网络研修观课报告
远程研修的观课报告范例
远程研修的观课报告范例引言这份观课报告旨在对远程研修课程进行观察和评估。
通过观察远程研修课堂的教学内容、教学方式以及学生参与情况，我们可以得出对远程研修的有效性和优点的评价。
本次观察的课程为XX学校的XX课程。
课堂观察内容和评价在观察的过程中，我主要关注了以下几个方面：1. 教学内容：课程内容丰富，针对性强，能够满足学生的需求。
教师的授课方式深入浅出，有助于学生的理解。
教师利用多媒体工具和在线资源，提供丰富的研究材料，加深学生对知识的理解和掌握。
2. 互动与参与：尽管是远程研修课程，学生们表现积极参与。
他们通过文字聊天和问题回答的方式与教师互动，提出自己的观点和问题。
教师及时回应学生的提问，鼓励他们主动参与讨论。
这种互动和参与能够促进学生的研究效果。
3. 技术支持：远程研修课程中的技术支持良好。
学生们都利用会议软件加入课程，并且在使用过程中未出现明显的技术故障。
教师和学生们都熟练运用在线研究平台，非常便于教学和研究活动的开展。
总结基于以上观察，可以得出以下结论：- 远程研修课程具备丰富的教学内容和优质的教学方式，能够满足学生的研究需求。
- 学生参与度高，通过互动与参与，能够提升研究效果。
- 技术支持良好，提供了良好的在线研究环境。
综上所述，远程研修课程在教学效果、学生参与度和技术支持方面都表现出良好的表现。
然而，对于一些需要实践操作和面对面交流的学科，远程研修可能会面临一些挑战。
因此，在设计远程研修课程时，需要充分考虑到不同学科的教学特点和学生需求，提供更加切实有效的教育模式。
远程研修观课报告15篇
远程研修观课报告远程研修观课报告15篇随着社会不断地进步，报告对我们来说并不陌生，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
我们应当如何写报告呢？以下是小编帮大家整理的远程研修观课报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
远程研修观课报告1在新课标核心素养背景下，为更好地领会和贯彻新课程标准，全面了解、准确把握新课标的实质，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂中，全面提升教育教学质量，提高教师解读教材能力，打造实效、高效的课堂教学，8月19日，矿区教育局教研室组织全区历史教师参加了《学习新课标构建新课堂》专题培训，培训采取集中培训方式进行。
培训中，我认真听取了闫晓馨老师做的报告，该报告对义务教育历史课程标准从“修订工作的价值追求和修订思路、新课标的主要变化、新课标对教师提出新要求”三个大方面进行了整体解读。
针对xx 版新课标的新变化，闫晓馨老师指出：“以上新变化都是基于培养学生学科核心素养出发的，要符合学业质量标准的要求，适应考试命题的变化，就必须采取有助于核心素养形成和发展的教学方式，设计基于培养核心素养的教学过程。
”对此，她着重强调了培养学生核心素养的重要性，对核心素养的内涵、目标要求进行了解读，并给出了培养核心素养的实施建议。
闫老师的的解读让老师们对xx版课程标准有了更好、更深层次的理解与把握，一次学习就是一次成长，一次研讨便是一次突破。
学习完专家解读后，颠覆了我对历史教学的一些认识，真的是学有所思，思有所悟，悟有所得。
初中历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程，要立足学生核心素养发展。
唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀这5个方面的素养，是不可分割的有机整体，引导学生逐步树立正确的历史观、民族观、文化观，明理、增信、崇德、力行。
此外，新增加的跨学科主题学习促进初中生学习方式的转变，提升初中生核心素养水平，为我们历史老师带来机遇和挑战。
我们应行而不辍，不断创新实践！新的课程标准，增加了许多学习与探究的活动课。
远程研修观课报告（精选5篇）
远程研修观课报告远程研修观课报告在现实生活中，需要使用报告的情况越来越多，报告成为了一种新兴产业。
那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小编精心整理的远程研修观课报告（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
远程研修观课报告1我校组织全体数学教师到清远市参加由广东教育学会小学数学教学专业委员会主办的“年广东省第六届小学数学优质课评比大会” 。
在短短的两天时间里，观摩了来自广东省韶关、珠海、梅州、清远等个地级市的小学数学优质课，听了专家的点评，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。
课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。
例如：深圳市石岩公学小学部的张永华老师上一年级《左右》，张老师在课件里呈现卡丁车游戏，其情境的内容和形式的选择都符合一年级学生的年龄特点。
对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。
张老师从卡丁车游戏，激发兴趣——联系自身，体验左右——游戏操作，探索新知——运用新知，解决问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。
特别之处，是张老师在学生主动探索的过程中，能够分辨左右之后，还编排了“左右操”，从而活跃课堂也加深记忆。
张老师还在课件出示上下楼梯、马路上行驶的车辆的动画，体会生活中左右的相对性，教育学生养成良好的交通意识。
这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。
这样学生们会非常乐意参与这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。
这种情境的创设非常适合低年级的学生。
创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。
远程研修观课报告
远程研修观课报告远程研修观课报告15篇随着个人的素质不断提高，我们使用报告的情况越来越多，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编精心整理的远程研修观课报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
远程研修观课报告1随着对“新课标”学习的不断深入，我对新课标的认识又有了更全面的理解。
新课标要求在教学中强调以学生为主体，关注每一个学生，注重师生双方平等的相互交流，沟通与合作，交流学生在学习中的情感体验，对学生的学习加以引导，对学生的学习给予肯定和赞赏。
提倡、引导并促进学生建立“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的新的学习方式，以更好地培养学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。
一、更加注重学生自身的发展传统的教学观念认为体育课的目的是让学生掌握一定的技术和体育知识，所以体育课又被认为是技术学习课，因此在体育课中过多的强调了学习技能、技巧。
小学体育教育并不是要让每个学生都成为运动员，在体育课中把体育技巧作为每课必学的内容，并且把会不会技巧作为学生会不会体育的标准，不但偏离了教学体育的方向，而且由于纯技术训练带有一定的强迫性，容易使学生产生对学习的体育惧怕心理，进而造成了学生和体育之间的距离，以致学生丧失了学习的体育热情和信心。
心理学家卡格安在观察儿童的行为时发现"只有那些与他们熟悉的事物有所不同，但又看得出与他们有一定联系的事物，才能真正地吸引他们"。
这就要求我们在教学中运用多种调动学生学习兴趣的办法，巧妙地将学生与体育拉近，使学生获得良好的体育感受，逐渐地喜欢体育。
对于低年级学生来说，如果单纯的说教，死板的讲述体育知识，那只会扼杀孩子们的想象力、创造力，而且，也无法令孩子们喜欢。
我在对低年级学生教学实施新教材的过程中，根据"新课标"的要求，在课堂教学中设置了许多与传授体育技能有关的小游戏，并让每个学生都有自己创想的内容。
网络研修观课报告总结与反思
网络研修观课报告总结与反思一. 背景介绍最近参加了一次网络研修课程，该课程以观课的形式进行，旨在提高教师的教学能力和教育技术应用水平。
本报告将对此次观课进行总结与反思，以期能够进一步提高自己的教学能力。
二. 总结1. 课程内容本次观课的主题是关于如何利用教育软件进行互动教学。
教师通过使用一款名为"Classroom Plus"的教育软件，实现了对学生的实时互动和学习内容的在线分享。
他通过设计多种互动活动，激发了学生的学习兴趣并增加了他们的参与度。
同时，他还运用了多媒体资源，如图片、音频等，丰富了课堂内容，提高了学习效果。
2. 教师授课技巧通过观察这堂课，我深刻感受到了教师的教育技术应用能力。
他熟练地操作并灵活运用了教育软件，有效地与学生进行互动和交流。
同时，他还注重引导学生进行思考和讨论，在互动过程中培养了学生的合作能力和创新意识。
此外，他还通过展示学生的作品，激发了他们的学习动力，让学生更加积极主动地参与到课堂中。
3. 学生表现在这堂课上，学生表现出了较高的学习积极性和参与度。
通过教育软件提供的互动环节，学生能够随时回答问题、表达自己的观点，并与其他同学进行交流和讨论。
这种实时互动的方式不仅增加了学生的学习乐趣，还培养了他们的表达和沟通能力。
同时，学生在展示自己的作品时也表现出了一定的自信和自主性，展示出了他们在学习中的进步。
三. 反思通过观察这堂课，我对自己的教学能力和教育技术应用水平进行了反思。
首先，我发现我在教育软件的使用上还有待提高。
尽管我能熟悉地操作一些基本的教育软件，但在灵活运用和创新应用方面还有所不足。
我需要加强对教育软件的学习和掌握，以提高我在课堂中的教学效果。
其次，我认识到在教学中注重学生的参与和互动非常重要。
学生是课堂的主体，他们的积极参与是促进学习的关键。
因此，我应该设法创造更多的机会让学生参与到课堂中，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的合作和创新能力。
远程研修的观评课报告(最新3篇)
远程研修的观评课报告(最新3篇)远程研修心得篇一作为一名幼儿教师，很幸运又一次参加了xx省教师远程研修教育培训，这次远程研修培训还是网络教育培训，是我们在自己家中就能聆听名师的教诲，通过看视频和课件的设计以及学习讨论等环节。
掌握了更深层次的幼教知识，大大开阔了我的视野，丰富了我的教学知识，为今后的幼儿教育打下了坚实的基础。
在次学习期间，自己有不少感悟，现总结如下：1、远程研修，拓宽了我们基层幼教老师参与培训的途径作为一名基层教师，我们的培训是有限的，甚至是很少的，这次远程研修教育，使我多了一次参与培训的机会，对提高自身的文化知识水平，增强自己教学理念都有着非常重大的意义。
通过网络这个平台，我轻松学习的同时，也提升了自己的计算机知识。
各级教育专家的视频讲解，有一线教师的经验之谈，学员的经典讨论，使我受益匪浅。
2、远程研修，促进了我教学理念的不断提升在远程研修过程中，通过细心聆听教育专家的视频，高级教师的教学实录，使我学到了更多更丰富的教学知识，在一定程度上，对我今后的教学起到了很好的教育和启发作用，树立了良好的教学理念，尤其是专家详尽细致讲解，集体教学活动的组织，内容的演示，最后的教学结尾，使我深深体会到了，集体教学过程是需要丰富的。
知识和灵活多变的经验，这些都是我要学习的典范，也是我今后教学中不可或缺的宝贵财富。
3、远程研修，拓宽了我的教学知识的视野远程研修搭建的这个学习的平台，使我积极投身于紧张而又繁忙的学习中，我认真地学习着，研究着，提取对自己有益处的教学优点，从中吸取营养。
在评比对照中了解更多的知识点，掌握切合自身实际的教学方法，对提升自己的教学能力积淀了丰厚的基础。
通过学习，不断完善自己，强化自己，提高自己，帮自己的集体教学上升到一个更高的层次。
4、远程研修，激励着自己的教学工作再上新台阶短短的培训，留给自己的是一种激励，也是一种了积极向上的奋斗精神，我要以这次远程研修为基点在深思中不断改进自己，在教学中不断完善自己，在幼教工作中不断丰富自己，使自己在今后的教学中，幼教工作有新的起色，教学事业再上新的台阶。
2022远程研修观课报告范文（精选7篇）
远程研修观课报告2022远程研修观课报告范文（精选7篇）在经济飞速发展的今天，越来越多的事务都会使用到报告，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
那么报告应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的2022远程研修观课报告范文（精选7篇），希望对大家有所帮助。
远程研修观课报告1通过学习这六节优质课，受益匪浅。
六位老师以不同的课型、不同的教学风格适应了不同学生的学习需求，促进每个学生的充分发展。
同时也让我学到了先进的教学方法、耳目一新的教学思路和教学理念。
总体评价通过对六节课的观摩学习发现，老师们能体现“面向全体学生、倡导探究性学习”的理念，教材把握到位，重点突出，学情分析切合实际，注重三维目标的培养，教学中倡导以自主学习、探究合作为基本特征的学习方式，尽量创造条件，利用多媒体、图片、动画、视频等为学生的自主学习创设情境，能将生活实例和科学知识融为一体，让学生通过亲自动手、亲身体验、亲自参与科学探究活动的方式获取生物学知识。
主要优点（1）注重导入的设计。
好的导入语犹如乐曲的前奏、戏剧的序幕，导语异彩纷呈，强烈地吸引学生的注意力，学生在学习新课的开始就能迅速、主动地进入最佳学习状态，为新课教学创造了良好的开端，教师的讲课像磁石一样牢牢地吸引学生的注意力，提高课堂效率。
好的导入语就是一节课良好的开端，可以为一节课顺利进行打下良好的基础。
六位老师都注重了这一点。
如《开花和结果》一节，张老师通过视频欣赏朱自清的《春》使学生快速进入学习状态；《人体内的物质运输》一节，苏老师通过让学生把即将整理出的知识点作为圣诞礼物装饰在圣诞树上这一情境导入，新颖激趣；《选择健康的生活方式》一节从生活中的实际小故事入手，紧扣课题，激发了学生探究的欲望。
（2）注重教学资源的利用。
各位老师都能熟练、合理地应用信息技术手段支持教学，利用多媒体课件中的图片、动画、视频等辅助教学，充分利用实物、标本、模型、课本插图、学生课下收集资料等教学资源，增强了教学的直观性，同时激发了学生的学习兴趣。
观课报告网络研修观评课报告
网络研修观评课报告今年我参加了网络研修培训，有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。
在这段的学习生活中，作为网络研修的一员，我忙碌着、劳累着，却充实着、收获着，我们每一天累着并快乐…因为，我们不但收获了知识更收获了友情。
透过研修，我全面提升了自我的基本素养和业务综合潜力，对于个人今后的发展起到了用心的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
网络研修,使我得到深刻的感悟。
网络研修,为我营造了一一个广阔的学习天地,使我掌握了先进的教育理念和方法。
我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。
在培训中有大量的案例,深入浅出的阐明了理论，通过与专家,学员的在线互动交流,专家的真知灼见与精辟见解,以及同行的精彩点评,交流与感悟也让我有了意想不到的收获。
专家的讲座,每一专题的各个观点及案例彳艮好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题,也使我得到了很好的借鉴和启迪。
同时,对自己以前的教学有了--次彻底的反思。
认真地观课评课后，我收获了很多。
作为教师，要想在课堂教学中取得较好的效果，除了研究学生与教材外，抓住学生们的兴趣点,设计〃简而动〃的教学活动很重要。
让学生们真正思维动起来，口语交际动起来，真正体现小学教学理念，多听、多说、多练，让知识点在生活中得以运用。
通过这次观课，让我认识到一节成功的活动课往往需要教师的周密思考，在课程设计和教学活动中，教师，充分体现师生互动、生生互动原则。
尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性，操练过程中的趣味性和交际性，充分体现学生学习的自主性和参与性。
通过研修，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。
随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。
在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。
远程研修观课报告
远程研修观课报告远程研修观课报告范文（精选5篇）在生活中，我们使用报告的情况越来越多，其在写作上有一定的技巧。
你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是小编为大家整理的远程研修观课报告范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
远程研修观课报告1为期二十多天的教育研修走进尾声，短短的几十天，我们经历了耕耘和收获，作为一名教师，我很庆幸自己有这样好的一个机会能够分享到专家们的成果、心得和经验。
在这个平台上畅所欲言，谈自己对语文教学的观点和想法，交流自己的教学经验和教学思路，同仁们之间的研讨以及老师们所提供的视频和各种信息，这些都开拓了我的视野，充实了我的思想，同时也给我提供了表达自己想法的机会，得到同仁们的指点，真的是获益匪浅！所以在这里首先感谢提供这个平台的老师们和参与这次培训的各学校的老师们，让大家有了共同学习和共同进步的机会。
下面是我的感悟和收获。
1、教学中师生角色的转换、对教材的理解与运用、对学生的激励与鞭策也都是今后需要进一步关注和探究的问题，做研究型、学者型的教师更是时代的召唤。
十天来我收获了新的教学理念、教学方式、教学技能，还收获了更多的人文精神，从专家老师认真批阅每一篇作业中，从班主任对每一个学员的认真负责的态度中，从每一位学员认真对待每一篇作业中，我进一步领悟了责任意识、敬业精神、进取精神，远程研修真可谓是教师的精神家园。
2、教学是一门艺术，需要教师不断地去思考、探索，才能掌握和运用这门艺术。
教师要用爱心去熏陶学生，要用恒心去对待学生，要用耐心去教育学生。
3、聆听、学习了优秀教师的教学案例，对教学设计与课堂教学有了新的认识，提高课堂教学的驾驭能力。
讨论学习了高中语文教学中的阅读、积累、内化以及语言的准确性和规范性的`问题。
4、了解了语文课堂教学中积累与梳理中存在的问题，学习、掌握了积累的内容与梳理知识点的方法，反思了自己的教学，更新了思想，改变了观念。
5、课后反思进步的基石，经验积累的过程。
远程研修观课报告（共5篇）
远程研修观课报告（共5篇）第一篇：远程研修观课报告盼望已久的教师远程研修开始了，今年的研修为我们建立了一个特殊的平台，给我的感觉犹如“一花一世界，一师一优课，一课一世界”。
通过几节课的学习，让我受益匪浅，六位老师不仅给我们展示了他们组织课堂，驾驭课堂的能力，更是为我以后的教学提供了指导和帮助，使我在以后的教学工作中能够更好地开展课程，更好地上好美术课。
现将自己的观课情况总结汇报如下：一、闪光点整体来说课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯比较好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
（一）生动有趣的教学手段现代教学信息化教学技术越来越发达，本次培训当中主要涉及到了这一块。
我们日常教学工作中，信息技术也被广泛利用，多媒体课件教学将电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等贯穿到课堂当中来，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 激发学生学习美术的兴趣。
俗话说：兴趣是最好的老师。
没有兴趣，就谈不上愉快的学习，不能愉快的学习，就没有学习效率，学生的主动参与性就大大的降低。
六位老师的整个教学过程中，学生的参与面较大，思维训练量较大，能根据学生在课堂中的学习情况调整教学，帮助学生巩固知识和突破知识的重、难点。
同时能引领，指导学生小组内的合作交流，通过互助的形式让学习进行自我探究，从而来完成学生对知识的学习。
（二）注重对学生学习评价有人说，好学生是夸出来的，作为老师来说，首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对具体的作品要做具体的分析，做出科学、合理的评价。
这样既保护了学生的学习热情，又能帮助他们提高分析与鉴赏的能力，合理的评价可以建立起学生对老师的信任感。
评价的方式可以是多样性的，可以采用学生自评或互评，再结合教师的点评，最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念。
（三）教学理念新颖，资源运用合理在教师的授课中注重师生情感的交流，有较强的亲和力；注重师生学习过程的互动；教师是学生学习的指导者、帮助者，而不是灌输者，传授者。
网络研修观评课总结报告
后的教学工作中，不断自己的业务素质，不断改进自己的教学方法，做一名合格的素质教育的先锋。
2.网络研修观评课总结报告篇二《数学课程标准》明确指出：“具有估算能力能使人对数量及时间和空间等有整体性、全面性和概括性的认识二课标对不同学段的估算教学也提出了明确的目标：“能估计运算的结果，并对估算的合理性做出解释；能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程；在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯」落实估算教学不能仅仅停留在口头上，而应实实在在，从思想上重视起来,从行动上研究起来，从方法上指导起来，从意识上培养起来。
尊重学生的发现，引导其“再创造、当我看见吴老师亲切、自然的和孩子们互动时，我心为之一颤。
吴老师尊重每一个学生的发现，她允许学生用不同的速度去探究和获取知识，学生可以用自己喜欢的方法去学数学，她从不轻易地去否定学生的选择和判断，也不强迫学生去认同。
这一点，是我最难学会的。
在观看视频的间隙，我留意到了这样一句话：“一个好的数学教师，总是把一些概念、规律纳入‘待解决的问题'情境之中，给学生留下足够的思维空间，引导他们自己去'再创造'J允许学生说出自己的语言，尊重学生学习的主体地位，为学生探索新知创造了条件。
吴正宪老师的课具有鲜明的特征：让学生根据自己对每种估算方法的理解，给这种估算的方法取个名字。
例如：小估、中估、大估、大小估、四舍五入估…。
增强了学生在以后的学习中不断探索，不断学习的兴趣。
她的课堂充分体现了数学课堂教学的有效性，围绕如何构建有效的数学课堂，精心组织教学素材，灵活选择教学方法，巧妙预设教学过程。
在课堂上，教师真正成为数学学习的组织者、引导者和合作者。
在教学过程中，吴正宪老师非常了解儿童的心理特点。
在她的课上有疑问，有赞许，有笑声，整个课堂都充满了宽松的学习氛围。
全体学生自始至终地参与了学习的全过程，通过交流、发现、辨析、整合，终于获得了共识。
幼儿园网络研修观课报告（精选15篇）
幼儿园网络研修观课报告幼儿园网络研修观课报告网络研修是一种以网络为基础开展教研工作的新方式，它借助网络，不受时空和人员限制，为广大一线教师提供了内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀课程资源。
以下是小编为大家整理的幼儿园网络研修观课报告（精选15篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园网络研修观课报告1在近一段时间的网络研修学习生活中，有着我对幼教的炽热情怀，有着我对新理念的渴求，有着我对教学问题的重新认识，有着学员们彼此间真诚的交流。
一个月以来，我一直沉醉在远程研修里，我看到的都是视频讲座、课程资源，我想到的都是作业、评论，我渴望的都是进步、提高。
这次的网络远程研修学习，从中收获甚多。
下面我把自己的收获和感悟简单谈一谈。
明确了自己的目标。
“要做一个幸福的幼儿教师，而不仅是做一个优秀的幼儿教师”。
每一个名师都付出了艰辛的努力，在旁人看来，活得很苦很累，而我自己觉得很快乐、很幸福。
既然我们选择了幼儿教师这个职业，如果觉得自己不幸福或不快乐，要么改变自己的职业，要么改变自己的心态。
通过培训，我确定了自己的奋斗目标，那就是寻找、享受幼儿教师的幸福。
懂得了科学的幼教教学方法。
面对改革形式的不断发展，我也渐渐感觉自身的能力不够了，面对幼儿时总有些不知所措。
在培训中，大量的先进材料被我一一阅读，先进的理论与方法也被我一一记录。
我更把这些科学的理论与方方法应用于我的教幼儿活中，我感觉更得心应手了，幼儿反映更积极了。
科学的方法让我在幼教的道路上走得更稳。
了解了国内外教学改革的动态。
幼儿教师的工作是繁琐的，自己的时间有时少的，这样就脱离的幼教形式的大舞台。
网络资源中给我提供了欣赏世界的舞台，在网络资源中，我利用一切空闲的时间，课间，午饭后，晚饭后，点滴的积累终成大海。
“我们原来讲要给幼儿讲授知识，自己先要有桶水。
现在，这桶水远远不够，我们要让这桶水取之不尽用之不竭。
”至今，专家们的话语依然在我脑际缭绕。
远程研修观评课报告3篇
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远程研修观课报告
远程研修观课报告•相关推荐远程研修观课报告（精选10篇）在当下这个社会中，报告的使用成为日常生活的常态，写报告的时候要注意内容的完整。
写起报告来就毫无头绪？下面是小编整理的远程研修观课报告，希望能够帮助到大家。
远程研修观课报告篇1课堂教学的有效性，一般是指在实现教学目标的基础上，追求更大的教学效率与教学效益。
其核心在于教学有效果、有效益、有效率。
而“最大的教学效率与教学效益”，通常是指教学的实际效果至少不低于同类的一般水平。
作为幼儿园老师如何确保活动的有效进行，促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有个性的发展呢?一、认真备课是实现有效课堂的前提和基础驾驭课堂教学的根基来源于备课，充分备课是上好课的前提，这个环节的成败决定着课堂教学质量和效果，也决定着教师驾驭课堂教学的优劣。
教学实践表明，教师通过一次次的收集资料、一遍遍的教材处理、确定教法，做到心中有幼儿、心中有教案，才能有效提高教师的专业水平和教学设计能力，把可能的教学能力转化为现实的教学能力。
可以说任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。
(一)制定促进幼儿发展的教育目标我们的教学紧紧围绕教育目标来进行，为教育目标服务，所以目标的制定必须是科学的、合理的，不能与幼儿的发展相悖。
如果目标过于笼统、不够具体那就形同虚设，很难通过一次活动完成这样空泛而缺乏的操作性目标，而这种状况往往会造成幼儿学习的无目的性、教师指导的盲目性和缺乏针对性。
在制定目标时首先要符合幼儿的心理和生理发展水平，切忌定位过高或过低。
其次目标必须是具体、明确，可操作的、可测的、可评价的，切忌太空太大。
同时要有整合的思想，关注教育的多重价值，包括知识、技能、情感、态度、能力等。
(二)选择科学合理的教学内容教学内容是课堂教学质量的根本保证，一个活动能否获得成功，很大程度上取决于教材。
如果教师选择的教材是符合幼儿的年龄特征并且是幼儿感兴趣的，那么幼儿学起来就比较轻松，就能领悟教师的教学意图，积极配合教师完成教学，有助于幼儿掌握方法、理解知识和发展能力。
远程研修观课报告（精选15篇）
远程研修观课报告远程研修观课报告(精选15篇)在我们平凡的日常里，越来越多人会去使用报告，要注意报告在写作时具有一定的格式。
那么一般报告是怎么写的呢？以下是小编收集整理的远程研修观课报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
远程研修观课报告1从课前的1+1≠2有时也是正确的，到课堂中一个个问题情境的呈现与分析，至最后刘老师再一次小结“以后同学们在学习过程中要养成一个良好的学习习惯，看问题要学会换一个角度来思考”，刘松老师执教的《分数的意义》一课中不断地引领孩子们学会换个角度看分数，也在引领孩子要会用不同的角度观察生活，思考问题。
角度一：认识分数的绝对性与相对性整个小学阶段，学生对于数的认识从自然数想小数、分数延伸发展，由原来的绝对数值向相对数值拓宽。
从认识表示数量与顺序的绝对值到认识表示相对数值的分数，相对于自然数而言，无疑是一次认识数中的质的飞跃。
在课中刘老师精心创设情境，引导学生一起较好地探讨了分数的绝对性与相对性问题。
1、两个角度理解分数的相对性课堂上刘老师设计了多个情境来引领学生认识分数的相对性，如“给不同的图(3朵花、六朵花、九朵花)的2/3涂色，说说涂色的花各有几朵”并讨论“为什么都是2/3，但是每幅图里涂色的花朵的数量是不一样的”;再如呈现1/5与相应的三幅图不完整的图，来讨论单位“1”额数量等等。
在学生较好地解决这些问题的过程中，相信他们在较好认识到分数的相对性;同一个分数因单位“1”的不同使得它所代表的'数量多少也会不同。
当然同一事物因相对的单位“1”不同而需要用不同的分数表示。
分数的相对性这一非常抽象的本质特征也随着问题的解决逐步得以深刻地认识与理解。
2、从“率”到“量”的辨析中理解分数的绝对性与相对性分数可以看做是除法的另一种形式，是分的结果和比的结果，以“具体数量”与“抽象的数”两种形态呈现，即分数的绝对数值和相对数值。
对这一问题的辨析一直是教学过程中的难点。
为了较好地解决这一问题，刘老师课中巧妙地创设了情境：“红绿两根丝带一样长，红丝带用去了1/2,绿丝带用去了1/2米，哪种丝带剩下的长?”在辨析的过程中，通过大于、等于、小于1米的三条线段的呈现与讨论，将1/2和1/2米作了一次又一次的对比。
关于远程研修观课报告（通用20篇）
关于远程研修观课报告（通用20篇）关于远程研修观课报告篇1捕捉细节，触摸真情；描写细节，表达真情；欣赏细节，感悟真情。
文登新一中慈老师的课非常受益，很受启发，也从中看出了执教者深厚的学养和扎实的基本功。
下面我从几点谈谈自己粗浅的看法：一从教学目标的确立观：执教者能从课标出发，立足教材，关注学生的个体差异，确定本节课教学目标，既具体明确，具有针对性，又突出重、难点，使得教学目标确立合理、落实明晰且达成度高。
二从情境创设看：这节课的情境创设，应该说是颇具特色，如激情创境，美图美语创境，发挥学生自主性创境等，既体现出情景创设手法的多样性，又反映出执教者个性而娴熟的情境创设能力。
三从作文课特点观：执教者突出了这一语文课堂教学标志性特点，采用多种形式强化领悟，让学生在观看，写作中感悟、赏析，凸显了语文作文科教学的语文味。
四从课程资源的开发与利用观：注重课程资源的开发与利用，这一点执教者身上有很好的体现，那张《孝》的黑白色图画。
那张《渴望》的图片，那张《生命》的震撼图片成为了不同角度领悟细节描写的资源，体现出课堂教学资源的丰富性。
五从学生活动看：执教者为学生提供了充分的参与时间，参与热情高，学生善倾听，能合作，体现出参与的广度和深度。
学生自己当堂的写作既消化了老师所见内容，又提高了自己的写作水平。
，还兴趣盎然，真正做到了课堂高效！六从课堂氛围观：课堂突显了自主---合作---探究等学习方式，创设出一种平等、和谐的对话环境，体现了互动的多维性。
七从学生能力培养观：执教者把学生的能力培养作为重头戏，以不同的方式呈现出来，使学生的联想力、想象力、创造力及写作能力有了不同程度的提高；关注了学生收集、整理信息能力和自主学习能力的养成。
八的制作看：课件从教学目标的设计，图片的利用，内容的总结，方法的归纳等等，言简意赅，条理清楚，会给学生留下很深的印象，起到事半功倍的效果。
九教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现三维目标整体要求；重点、难点处理符合学生认知规律；情境与活动设计指向问题解决。
远程研修观课报告（通用9篇）
远程研修观课报告（通用9篇）远程研修观课报告（通用9篇）随着人们自身素质提升，报告十分的重要，报告包含标题、正文、结尾等。
那么报告应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的远程研修观课报告（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
远程研修观课报告1针对陈锦青老师上的站立式起跑一课，进行简单的点评，第一，他的课程基本按照课的设计思路进行教学：1、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。
激发学生的运动兴趣。
2、通过发笑脸贴纸，让学生有一个直观的感觉，能够分清起跑时脚和手的姿势，充分激发了学生学习的兴趣。
陈老师能够根据水平一学生的身体、心理发展等特点，建立清晰的动作感觉，让他们很好的分清起跑姿势，把容易混淆的事情变得简单，这是一个非常新颖的教学方法。
3、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。
培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。
培养学生集体主义意识。
使学生在练习中，学会合作，学会评价，体验运动的乐趣与成功的喜悦。
第二，存在的一些需要改进的地方：1、课的重点与难点把握的不够准确，本课为第一次课，其教学重点应为：身体重心前移，教学难点为：异侧手在前，再根据重、难点制定相应的教学方法与教学手段。
课的整体性不够注重，本节课在教学中虽然教学方法新颖，但是教学内容不够突出。
从准备活动到小游戏再到练习，没有突出学习的重点，过于一般。
内容安排旨在逐步提升学生兴趣。
2、学生自主探究、合作性学习得到发挥。
能够快速调动学生学习的积极性。
充分发挥学生的自主探究能力，培养学生的集体主义意识，不过教师在刚开始的准备活动中应该充分注意安全，由于水平一的学生对于安全意识还是很欠缺的，教师应该避免安全问题的发生，两个学生对着站立抢位置的辅助练习还是存在一定安全问题。
如果在进行练习前强调一下会更好。
3、课的器材有所创新：每人两个笑脸贴纸，但是水平一的学生在对贴纸的练习中，还是浪费了过多的时间，是不是在课前或者发贴纸的时候跟学生强调一下要求，然后能够缩短这一时段的用时，提高课堂的练习密度。
远程研修观课报告范文（精选14篇）
远程研修观课报告范文（精选14篇）远程研修观课报告范文（精选14篇）在不断进步的时代，报告与我们的生活紧密相连，要注意报告在写作时具有一定的格式。
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远程研修观课报告篇1观看了济南市长清实验中学张静老师执教的《平行四边形的判定》这节课堂实录确实让我眼前一亮，一看再看。
当然，之所以吸引我，不是因为教学设计的完美，环节精巧，而是因为学生原始思维的可视化，因为学生数学活动的有效之美，也与我近年的思考和在教学中做的一些尝试产生强烈的共鸣。
《数学课程标准》倡导：“数学活动必须建立在学生认知水平和已有的知识经验基础之上。
学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。
”基于此，在观看本课时，我确定的观察点为“学生学习”维度中的“目标达成”视角“学生活动对目标达成的有效性”。
张静老师这节课分为五个教学环节，总共有13处学生活动(这里的学生活动指教师处于相对静止状态，由学生相对独立地活动一段时间)，从内容看，学生活动内容比较丰富。
从学生活动的时间来看，总时间为30分钟，占本节课总时间的67%。
学生相对独立的活动时间能占到这样的比例，说明本节课体现了以学生为主体的理念。
从学生活动形式来看，采用了多种活动形式，有口述，书写，操作演示、展示交流，小组合作、测试等，其中以口述和展示交流为主。
本节课，集体回答26次，个体口答11人次，个体黑板演示展讲3人次，个体板演展讲4人次，小组合作交流3次，全体测试一次。
学生活动对目标达成的有效性。
张静老师本节课的四点学习目标，可以大致分为两类，前三点目标着重知识与技能目标，后一点着重能力及情感目标，过程与方法目标贯穿于在3和4这两条目标中。
知识与技能目标主要通过第二环节的自主探究中的三个学生活动实现。
从学生的活动设计来看，这些活动都有利于目标达成。
从活动的实际效果来看，这些活动都促进了目标的达成。
网络研修观评课报告(汇总15篇)
网络研修观评课报告（汇总15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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观课报告网络研修感悟
网络研修感悟在今年的研修活动中，我有幸观看了三位老师的课，使我学到了很多，现总结这三节课给我感触最深的几点：一、注重新知识的生成过程注重新知识的生成，是现在新课标在课堂中的体现，使学生更深的体会〃数学来源于生活，应用于生活〃的道理，很真实，很自然杰老师这节课注重方法与概念的形成，注重在学生已有知识的基础上与学生熟悉的情景相结合，将问题的趣味性与挑战性结合起来,以激发学生投入到数学活动中来的积极性,在教师的引导下，让学生经历数学思考与探索的过程，进一步发展学生的学习能力与思维水平，培养学生养成良好的认知习惯。
二、充分地体现了学生的主体地位现在课堂教学中要求更加重视体现学生的主体地位，重视学生智力的开发和能力的培养，重视非智力因素的作用。
这几节课都有充分的体现，从整体上把握教材，激励学生积极参与教学活动。
问题让学生自己解决；方法让学生自己探索;规律让学生自己发现；知识让学生自己获得。
课堂上给了学生充足的思考时间和活动空间，同时学生有了表现自我的机会和成功的体验，培养了学生的自我意识，发挥了学生的主体作用。
在鼓励和引导学生用自主探索与合作交流相结合的方式进行学习时，让学生亲身经历从特殊到一般的方法，这样使学生在获取知识的过程中，学会了与他人的合作与交流，提高了自身素质,教师在引导学生自主探究时做的恰如其分，使知识的产生过程水到渠成，学生容易理解与掌握。
三、有意识地渗透数学思想。
有意识地渗透数学思想，可以促进学生数学学科核心素养的提升。
在课堂中采用〃创设情境一提出猜想一探索验证——总结归纳——反馈运用〃的流程来组织教学，学生自主探究学习从而获取知识。
四、充分运用比较的方法，突出重点。
比较指的是人脑把一些事物和现象放在一起进行对比的思维过程。
在教学中充分运用比较的方法，有助于突出教学重点，突破教学难点，从而扎实地掌握数学知识,发展逻辑思维能力。
五、注重思想方法、规律的总结。
教师引导学生形成注重思想方法、规律的总结的习惯，就像传授给学生一把打开知识大门的钥匙，学生会受益终身。
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观课报告
认真参加了这网络研修，观看所有老师的精彩课堂实录视频，在观看过程中也查阅了相关的资料，对自己的教学工作有很大的促进，感觉受益匪浅，下面我根据自己的观课心得说几点体会。
一、主要优点
1.运用智慧化手段教学，激发学生的学习兴趣。
兴趣是我们最好的老师，世界上凡杰出人才、创新大师都有异乎寻常的强烈兴趣，因而作为教师就要把怎样发现、发展学生的兴趣、好奇心、探索精神放在特别重要的地位。
充分利用现代智慧化的教学手段，把课堂内容利用信息化进行有效反应，既单做传输信息的工具和手段，同时也有效传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和学习方法，调节课堂气氛，创设学习情境，激发学习兴趣。
反思每位教师的课堂课堂，都能恰当地使用现代教育技术，充分利用多媒体进行教学，运用文字、图片、动画、声音、图像等知识变抽象为直观，变静态为动态，激发学生学习的兴趣，使学生在浓厚的兴趣的引导下去体会、理解知识，通过向学生创设教学情境，有效地完成教学任务。
2.注重知识的拓展延伸，开阔学生的知识视野。
学生的世界是精彩的，也是纯真的。
然而，他们在现实生活中往往
会发现一些和书本上或与教师所讲的相矛盾的现象、事件，产生许多困惑。
如果教师的教学不能解决学生遇到的问题，就失去了教育的真正价值，教师应引导学生树立正确的人生观，价值观，生活态度等，走进学生的世界，听听他们在说什么；看看他们在做什么，想想他们有什么困惑，便是我们老师应该做的事情。
课程目标主要是通过儿童直接参与的丰富多彩的活动与行为实践实现的。
在六位教师的课堂教学中，教师不再是知识的直接传授者，不是“教”教材的人，而是学生活动的支持者、合作者、指导者，是引导、激发和深化活动的人。
学生更多地是通过实际参与活动，动手动脑亲切体验，而非仅仅依靠听讲来学习。
教学以学生的生活为基础、组织、安排教学内容和要求，尽量把学生的目光引到课本以外的、无边无际的生活世界中去，从而引导学生热爱生活、学习做人，把道德寓于生活中，使良好的品德在学生的生活中形成。
3.联系真实的生活案例，体验人生的幸福美好。
教学，必须让学生用心去经历、用心去体验，体验生活的酸甜苦辣，体验人生的美好生活，体验他人的奋斗与幸福……从而真正丰富他们的内心世界，丰富他们的情感世界，让他们的心灵变得敏感起来。
如教学视频《做点家务活真不错》，教师让学生回家采访自己的父母，了解他们一天干了多少事，了解父母的辛苦，学会感激家长，体谅家长的难处，尽量少家长
添麻烦，自己的事情自己做。
生活课程资源的开发和利用不仅激发了学生主动参与学习活动的积极性，真正成为了学习的主人，更重要的是使学生广泛地接触了社会，接受了大量的信息，开阔了学生的视野，为学生的社会性发展奠定了基础。
二、学习收获
这次网络研修安排的课程精彩纷呈，每位老师的基本功、课堂把控、知识点传授、调动学生参与课堂以及课堂前后对应等各个方面都给我以启发，每位教师的教学方法和教学手段多样化，激发了学生的学习兴趣，降低了学习难度，提高了学习效率。
同时课堂上大量信息技术的运用，极大地丰富了课程资源，弥补了教材的局限性、滞后性，让从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性。
三、改进建议
1.关注课堂评价，突出育人意识。
道德与法治课评价的核心是“帮助”，我认为教师不要盲目地夸大其词的去评价。
如“聪明”、“漂亮”这样的词不能轻易加在孩子的身上，因为这些是需要天赋的，不是每个孩子都可能拥有的。
无形中还会对孩子造成伤害。
所以评价必须恰如其分，以激励为主。
2.关注教学策略，突出创新意识。
教师在教学中应敢于对教材进行合理的取舍，敢于创新。
取舍的原则就是根据学生的实际情况。
说不出理由的取舍是不合格的。
3.关注学习方式，突出人文意识。
如今社会的快速发展带来了多元的价值观，学生的认知会出现冲突。
教师要善于引导，多利用同学之间的事例来做榜样。
总之，道德与法治是一门与社会生活联系极强的课程，在今后的教学中，我要认真地向每一位教师学习，从实际出发去设计教学活动，改进教学方法，以学生为主体，体现教学多样性，让学生在活动中培养良好的道德品质，乐于探究的科学态度，热爱生活的价值观，不断提高课程的针对性、实效性、生动性，提高教育的质量。