小学音乐人音版教材分析和解读二年级音乐上

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人音版(五线谱)(北京)二年级上册音乐《第六单元洋娃娃和小熊跳舞》说课稿

人音版(五线谱)(北京)二年级上册音乐《第六单元洋娃娃和小熊跳舞》说课稿

人音版(五线谱) (北京)二年级上册音乐《第六单元洋娃娃和小熊跳舞》说课稿一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是人音版二年级上册音乐第六单元的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美,歌词简单易懂,通过描述洋娃娃和小熊的互动,培养学生的音乐欣赏能力和表现力。

歌曲采用五线谱记谱,对于二年级的学生来说,是初次接触五线谱,因此在教学过程中,需要重点引导学生认识五线谱,并学会简单的识谱技巧。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣,他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对音乐的热爱。

但是,学生的音乐基础知识和识谱能力参差不齐,因此在教学过程中,需要关注每一个学生的学习进度,尽量让每个学生都能跟上教学节奏。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的歌词和旋律。

2.培养学生对五线谱的认识,学会简单的识谱技巧。

3.培养学生通过歌唱表达自己对音乐的感受。

四. 说教学重难点1.教学重点:让学生学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能够用正确的音准和节奏演唱。

2.教学难点:五线谱的识谱技巧,以及对歌曲情感的理解和表达。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法,让学生在生动有趣的故事中学习音乐。

2.运用游戏教学法,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

3.采用分组合作学习,培养学生团队协作能力。

4.利用多媒体教学手段,丰富教学形式,提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入:通过讲述洋娃娃和小熊的故事,引导学生进入音乐课堂。

2.新歌教学:让学生观看歌曲视频,听歌曲,感受歌曲的旋律和节奏。

然后教师逐句教唱,学生跟唱。

3.五线谱教学:教师讲解五线谱的基本知识,引导学生认识五线谱,并学会简单的识谱技巧。

4.歌曲练习:学生分组练习,教师巡回指导,纠正发音和节奏错误。

5.课堂展示:每组选出一名代表,进行歌曲表演,展示学习成果。

6.总结评价:教师对学生的表现进行点评,给予肯定和鼓励。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的歌词、五线谱的简单知识、以及课堂重点知识点。

《大海摇篮》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐二年级上册

《大海摇篮》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐二年级上册
设计意图:让学生积极参与到课堂互动中,调动学生已有的生活经验和对大海的认知,锻炼学生的观察力、想象力和语言表达能力,同时也为后面理解歌曲中将大海比作摇篮的比喻做铺垫。
(二)、歌曲聆听环节
1. 教师播放《大海摇篮》的音乐音频,让学生安静地聆听歌曲,同时引导学生闭上眼睛,用心感受歌曲的整体情绪、速度、旋律走向以及节奏特点,如歌曲中缓慢的节奏和如波浪般起伏的旋律。
《大海摇篮》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐二年级上册
教学项目
具体内容
一、教材分析
《大海摇篮》是人音版(五线谱)小学音乐二年级上册的一首优美抒情的歌曲。歌曲旋律舒缓流畅,节奏平稳且富有韵律,仿佛大海的波涛轻轻荡漾。其旋律起伏不大,多以级进和小跳进为主,易于学生学唱和感受。歌词充满诗意,将大海比作摇篮,如 “大海是摇篮,摇着星宝宝,浪花轻轻翻,星宝宝睡着了”,生动地描绘出大海的宁静与温柔,以及与万物和谐共生的美好景象,让学生在聆听与演唱过程中,能深切体会到大海的包容与慈爱,有助于培养学生的节奏感、音准感、音乐表现力以及对大自然的热爱之情,同时提升学生对音乐中美好意境的感知与理解能力。
- 大海形象与意境分析区(文字描述大海的温柔、宁静)
- 旋律走向示意图(简单线条表示高低起伏)
- 大海文化介绍区(象征意义、民俗文化、环保知识)
2.副板书:
- 学生创编歌词展示区
- 表演评价要点记录区
八、教学反思
在本次《大海摇篮》教学过程中,通过多种教学方法和手段,学生在歌曲聆听、学唱、表演和创编等环节都有积极的参与和一定的收获。情境导入有效地激发了学生的兴趣,歌曲学习环节使学生逐步掌握了演唱技能,小组合作表演和创编活动也充分调动了学生的积极性和创造力。然而,教学中也存在一些不足之处。例如,在歌曲演唱技巧的指导方面,虽然对节奏、音准进行了重点强调,但对于一些学生在发声方法上的个别问题关注不够,导致部分学生演唱时声音不够优美动听。在歌词创编环节,部分学生的思维还不够开阔,创编的歌词较为单一,可能是由于教师在引导时启发不够到位。在今后的教学中,应更加注重对学生个体演唱技巧的精细指导,根据学生的不同情况进行有针对性的训练。在创编环节,要提前提供更多的创意启发素材,如相关的儿歌、故事、海洋生物知识等,拓宽学生的思维视野,鼓励学生大胆创新,以进一步提高教学质量,让学生在音乐学习中获得更全面的发展和提升,同时增强学生对大自然和多元文化的热爱与尊重。

人音版音乐二年级上册第1课聆听《夏天的阳光》教案

人音版音乐二年级上册第1课聆听《夏天的阳光》教案

人音版音乐二年级上册第1课聆听《夏天的阳光》教案一. 教材分析《夏天的阳光》是人音版音乐二年级上册第一单元的一首歌曲。

歌曲节奏欢快,旋律简单,词曲表现了夏天的阳光明媚、充满活力的特点。

歌曲为2/4拍,共16小节,结构方整,易于学生学唱。

通过学习这首歌曲,学生可以感受到音乐带来的快乐,培养对音乐的热爱。

二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉能力和模仿能力,对音乐有一定的感知和理解。

但部分学生可能对节奏、音高的掌握还不够熟练,需要老师在教学中给予个别指导。

此外,学生对夏天的阳光有直观的认识,但对于如何通过音乐来表现夏天的阳光,可能还需要老师的引导。

三. 教学目标1.让学生能够用欢快的情绪演唱歌曲《夏天的阳光》。

2.学生能够感受三拍子的强弱规律,并用动作表现出来。

3.培养学生对音乐的热爱,激发创造力,丰富想象力。

四. 教学重难点1.教学重点:学会歌曲《夏天的阳光》,能够用欢快的情绪演唱。

2.教学难点:三拍子的强弱规律,以及如何通过音乐表现夏天的阳光。

五. 教学方法1.示范法:老师用示范唱的方式,让学生感受歌曲的节奏和情绪。

2.引导法:老师引导学生通过动作表现三拍子的强弱规律。

3.创编法:老师鼓励学生创造性地编排动作,表现夏天的阳光。

六. 教学准备1.教学课件:歌曲《夏天的阳光》音频、视频资料。

2.教学乐器:打击乐器。

3.教学道具:太阳、花草等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)老师播放歌曲《夏天的阳光》,让学生初步感受歌曲的风格和情绪。

引导学生谈论对夏天的印象,以及夏天的阳光给人的感觉。

2.呈现(5分钟)老师再次播放歌曲《夏天的阳光》,让学生边听边用动作表现三拍子的强弱规律。

老师给予个别指导,帮助学生掌握正确的动作。

3.操练(10分钟)老师带领学生一起演唱歌曲《夏天的阳光》,注意引导学生用欢快的情绪演唱。

在演唱过程中,老师适时停下来,对学生进行指导和鼓励。

4.巩固(5分钟)老师让学生分组进行演唱,互相观摩和交流,巩固所学内容。

人音版(敬谱)音乐二年级上册《演唱洋娃娃和小熊跳舞》教学设计(222

人音版(敬谱)音乐二年级上册《演唱洋娃娃和小熊跳舞》教学设计(222

人音版(敬谱)音乐二年级上册《演唱洋娃娃和小熊跳舞》教学设计(222一. 教材分析《演唱洋娃娃和小熊跳舞》是人音版(敬谱)音乐二年级上册的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美,歌词富有童趣,适合二年级学生的心理特点和歌唱能力。

歌曲描绘了一个温馨的场景:洋娃娃和小熊一起跳舞,展现了友谊和快乐的主题。

通过学习这首歌曲,学生可以培养音乐兴趣,提高歌唱能力,同时也能培养他们的合作意识和团队精神。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣,喜欢通过歌唱、舞蹈等形式表达自己的情感。

但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够了解,因此在教学过程中需要注重基础知识的普及和技能的培养。

此外,学生们的合作意识和团队精神也有待提高,因此在教学设计中应注重培养学生的合作能力。

三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2.了解歌曲的基本节奏和音高,提高音乐素养。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

4.引导学生感受友谊和快乐的主题,培养良好的情感态度。

四. 教学重难点1.歌曲的音高和节奏。

2.合唱部分的协调性。

3.理解歌曲的主题和情感。

五. 教学方法1.示范法:教师或学生代表示范演唱,引导学生跟唱。

2.互动法:分组演唱,让学生在合作中提高演唱能力。

3.情境教学法:通过故事、图片等引导学生进入歌曲情境。

4.情感教学法:引导学生感受歌曲中的情感,培养良好的情感态度。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲的歌词、图片、动画等。

2.乐器:钢琴、吉他等,用于伴奏和演示。

3.分组标志:如小熊、洋娃娃等,用于分组演唱。

4.教学视频:关于友谊和快乐主题的动画或故事。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个关于友谊和快乐的故事引入课题,激发学生的兴趣。

同时,展示歌曲的歌词和图片,让学生对歌曲有所了解。

2.呈现(5分钟)教师演唱歌曲,让学生初步感受歌曲的美感。

接着,引导学生跟唱歌曲,熟悉歌词和旋律。

3.操练(10分钟)教师将学生分成若干小组,每组选择一个角色(洋娃娃或小熊)进行演唱。

人音版音乐二年级上册《小红帽》教学设计

人音版音乐二年级上册《小红帽》教学设计

人音版音乐二年级上册《小红帽》教学设计一. 教材分析《小红帽》是一首二年级上册的音乐教材,选自人音版。

这首歌曲曲调优美,旋律简洁,易于学生学习和演唱。

歌词讲述了小红帽和狼的故事,具有较强的趣味性和教育意义,能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础,能够识谱、唱歌,对音乐教学有较高的热情。

但部分学生可能对节奏、音高的掌握还不够熟练,需要老师在教学过程中进行针对性的指导。

此外,学生对故事性的歌曲更感兴趣,因此在教学过程中应注重引导学生感受歌曲中的故事情节。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小红帽》这首歌曲,并掌握其歌词内容。

2.培养学生对音乐的感知能力,提高学生的音乐素养。

3.通过学习《小红帽》,使学生了解小红帽和狼的故事,引导学生懂得诚实、勇敢的品质。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生能够熟练地演唱《小红帽》这首歌曲,并理解歌词的含义。

2.教学难点:歌曲中节奏、音高的变化,以及对学生音乐素养的培养。

五. 教学方法1.情境教学法:通过故事情节,引导学生进入学习氛围,提高学生的学习兴趣。

2.互动教学法:教师与学生互动,让学生在演唱、模仿等活动中掌握歌曲知识和技巧。

3.示范教学法:教师示范,学生跟随,培养学生良好的音乐品味。

六. 教学准备1.教学PPT:制作含有歌曲、图片、文字等元素的PPT,辅助教学。

2.教学音频:准备《小红帽》的音频文件,方便学生跟唱。

3.教学道具:准备小红帽、狼的道具,增强学生的角色体验。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过讲述小红帽和狼的故事,吸引学生的注意力,然后引入歌曲《小红帽》。

2.呈现(5分钟)教师播放《小红帽》的音频文件,让学生初步感受歌曲的魅力。

同时,展示PPT中的图片、文字,帮助学生理解歌词内容。

3.操练(10分钟)教师引导学生跟唱歌曲,注意纠正学生在节奏、音高方面的错误。

随后,分组进行角色扮演,让学生体验歌曲中的角色。

人音版小学音乐二年级上册快乐的音乐会说课稿

人音版小学音乐二年级上册快乐的音乐会说课稿

《快乐的音乐会》说课稿本次说课我将围绕说教材、教法、学法、教学过程、板书、反思六个方面进行阐述。

首先说教材:1、教材分析:我选用的教材是人民音乐出版社出版的小学二年级第三册第七课《音乐会》中的歌曲《快乐的音乐》。

这是一首具有民歌风的儿童歌曲,歌曲为2/4 拍,六声徵调式,一段体的分节歌。

激进、流畅的旋律不时的插入八分休止符和四分休止符,使得旋律收放有度,极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧,风趣的道白加入使歌曲略有停顿,歌曲活泼欢快,耐人回味,是一首让学生喜爱的儿童歌曲。

2、学生分析:二年级的学生以形象思维为主,并有好奇、好动、模仿力强的身心特点。

适合进行直观教学。

在教学中可以让学生通过听、拍、演、唱、等参与音乐的活动,陶冶情操,激发兴趣,激活表现欲、创造欲,使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。

3、教学目标:美国著名教育家杜威认为:教学目标在教育活动中起着非常重要的作用,是教育者从事教育活动的指南。

本课的教学目标我是这样来设置的。

能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确地演唱歌曲来作为知识目标,充分感受音乐会中欢乐的情绪来为情感目标,能用恰当的动作表现歌曲,培养学生的音乐表现力,并大胆尝试对歌词的创作,培养他们的音乐想象力和创造力来为技能目标。

4、教学重点:感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色,完整准确地演唱歌曲。

5、、教学难点:(1)、唱准歌曲中的八分休止符和四分休止符及对歌词的创作。

2/4 ××××︱××××︱××0×︱×0 ‖二、说教法兴趣是学生探索、创造的力量源泉,是学习最好的老师。

而激发学生学习兴趣,是培养学生的想象力和创新能力的前提,是教学中最重要的手段之一。

因此,在教学过程中我主要采用了创设情境法、听唱法、游戏、律动、合作学习法。

三、说学法我们常说:“授人以鱼不如教人以渔,教会学生知识不如教会学生学习的方法”。

人音小学音乐二上《2阳光下的孩子》说课稿

人音小学音乐二上《2阳光下的孩子》说课稿

人音小学音乐二上《2阳光下的孩子》说课稿一. 教材分析《阳光下的孩子》是人音小学音乐二上的教材,这首歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词展现了阳光、快乐、自由、幸福的特点。

通过学习这首歌曲,学生可以感受到音乐的韵律美和歌词的意境美,培养他们对音乐的热爱和对生活的乐观态度。

二. 学情分析针对小学二年级的学生,他们对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心,同时这个年龄段的学生具有很强的模仿能力和记忆力。

在音乐学习方面,他们已经掌握了基本的音阶知识和简单的演奏技巧,具备了一定的音乐审美能力。

因此,在教学过程中,我们要充分利用学生的这些特点,激发他们的学习兴趣,提高他们的音乐素养。

三. 说教学目标1.认知目标:让学生了解歌曲《阳光下的孩子》的背景、结构、旋律特点等。

2.技能目标:培养学生能够熟练地演唱歌曲,掌握基本的音乐演奏技巧。

3.情感目标:通过学习歌曲,让学生感受到阳光、快乐、自由、幸福的氛围,培养他们对生活的热爱和乐观态度。

四. 说教学重难点1.教学重点:让学生熟练地演唱歌曲,掌握基本的音乐演奏技巧。

2.教学难点:歌曲中的音准、节奏和唱腔处理。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用示范法、引导法、分组合作法等。

2.教学手段:运用多媒体课件、音响设备、乐器等。

六. 说教学过程1.导入:以阳光、快乐、自由、幸福为主题,引导学生谈论自己对这些词汇的理解,营造轻松愉快的课堂氛围。

2.歌曲学习:a.教师示范演唱歌曲,让学生感受歌曲的韵律和意境。

b.分组学习歌词,让学生逐句掌握歌词内容。

c.教授歌曲旋律,让学生跟随老师学唱。

d.结合乐器,让学生进行歌曲演奏练习。

3.歌曲讨论:让学生谈谈自己在学习歌曲过程中的感受,以及如何解决遇到的问题。

4.歌曲展示:分组进行歌曲演唱,展示学习成果。

5.课堂小结:总结本节课的学习内容,强调音乐给人带来的快乐和幸福。

七. 说板书设计板书设计以歌曲《阳光下的孩子》为主题,突出阳光、快乐、自由、幸福的特点,采用简洁明了的图形、文字相结合的方式,呈现歌曲的结构、旋律特点等。

人音版音乐二年级上册《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿

人音版音乐二年级上册《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿

人音版音乐二年级上册《洋娃娃和小熊跳舞》说课稿一. 教材分析《洋娃娃和小熊跳舞》是一首来自波兰的儿童歌曲,歌曲旋律优美,歌词简单易懂,充满童趣。

这首歌曲描绘了一个洋娃娃和小熊一起跳舞的场景,通过歌曲可以让孩子们感受到音乐的魅力,培养他们对音乐的兴趣。

歌曲节奏为2/4拍,旋律线条起伏较大,适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础,他们喜欢音乐,对新鲜事物充满好奇。

但这个年龄段的学生注意力容易分散,需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的注意力。

此外,学生们的协调性和表达能力还需要进一步培养。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐审美能力,使他们能够感受到歌曲的童趣和美好。

3.提高学生们的音乐表现力,培养他们的协调性和表达能力。

4.通过学习这首歌曲,让学生们学会与他人合作,培养团队精神。

四. 说教学重难点1.教学重点:让学生熟练地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2.教学难点:歌曲中的一些音高和节奏的把握,以及协调性的培养。

五. 说教学方法与手段1.采用互动教学法,让学生在课堂上充分参与,提高他们的学习兴趣。

2.运用情境教学法,创设有趣的情景,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.采用分组合作教学法,培养学生的团队协作能力。

4.利用多媒体教学手段,如歌曲视频、图片等,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入:通过展示洋娃娃和小熊的图片,引导学生进入歌曲情境。

2.学唱歌曲:教师范唱歌曲,学生跟随学唱,注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

3.分组练习:将学生分成若干小组,进行分组练习,培养他们的团队协作能力。

4.情境表演:让学生们自选角色,进行情境表演,提高他们的表达能力和协调性。

5.总结:对学生的表现进行点评,鼓励他们继续努力。

七. 说板书设计板书设计如下:《洋娃娃和小熊跳舞》旋律优美童趣盎然八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行:1.学生对歌曲的掌握程度,包括旋律、歌词等方面。

人音版二年级音乐上册教学计划、教材分析及进度表

人音版二年级音乐上册教学计划、教材分析及进度表

人音版二年级音乐上册教学计划、教材分析及进度表
一、指导思想
贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

二、教材分析
二年级上册共编成8个主题单元,《问声好》、《幸福的歌》、《音乐会》、《咯咯哒》、《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》和《欢乐谷》。

基本内容包括:聆听、表演、编创与活动,新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一年级采用图谱为主,在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩。

低年级教材以图为主,欣赏曲主题旋律以图形谱为主,生动活泼。

三、教学目标
(一)知识目标:
1、感受辨别音的长短;
2、掌握教材规定学唱歌曲。

(二)能力目标:
1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法歌唱。

自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字。

2、通过音乐游戏,引起学生的兴趣,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的兴趣。

小学音乐人音版教材分析报告和解读汇报二年级音乐上

小学音乐人音版教材分析报告和解读汇报二年级音乐上

小学音乐人音版二年级教材分析上各位老师大家好,很高兴有这次机会和大家一起学习和交流。

这次我解析的是人音版二年级下册第六课《兽王》和第七课《跳动的音符》。

首先我们来看第六课《兽王》,这一课有两首歌曲《两只老虎》《猫虎歌》和两首欣赏曲《狮王进行曲》和《老虎磨牙》构成。

总述,从题目上看,这一课是和动物有关的一课,老师们都知道低年级的孩子们都非常喜欢动物,特别是小猫小狗这些非常可爱的小动物。

但是对于老虎狮子这种庞大凶猛的动物却是孩子们内心感到非常害怕的,而这一课通过音乐所表现的老虎狮子的形象是非常幽默诙谐的,是孩子乐于接受的一种音乐形象。

我们先来看第一个作品《两只老虎》①来源:这首歌曲老师们非常熟悉,它的旋律来自于一首法国童谣《雅克兄弟》,由于旋律朗朗上口,所以在世界各国广为流传,咱们幼儿园的孩子们都会演唱这首歌曲。

但往往音高节奏都唱不准。

对于这种孩子们一唱就会,但又唱不准、唱不好的歌曲,,我们挖掘教材应更加细致,把握音乐形象应更加的到位。

②分析作品:接下来我们一起看一下这首歌曲的音乐特点⑴整体分析:这首歌曲是一首一段体的歌曲,共有四个乐句,它的旋律采用上下行级进并且带有重复性,歌曲一字一音非常便于孩子记忆和掌握。

⑵逐句分析:这首歌虽然是后来填词的但是它的词曲结合的非常贴切。

我们先来看第一个乐句,1231、1231旋律平稳非常具有叙述性就象讲故事,告诉我们这里有两只老虎,这个地方要唱的平稳一些。

(唱)第二个乐句(唱)看3 4 5 -- ︱ 3 4 5-- ︱是一个旋律的上行,二分音符5的出现突出了老虎的特点跑得快,咱们可以突出跑和快这两个字的演唱(唱)。

第三个乐句节奏变得密集,出现了全曲的最高音6,56 54 31 (唱)从音乐上我感觉起到了一个强调和提示的作用。

这两只老虎长的还很特别,一只没有眼睛,一只没有尾巴。

这一句要唱的轻巧一点,表现出老虎的可爱有趣的形象。

第四句 3 5 1(唱)出现了全曲唯一的大跳,突出表现了孩子们看到老虎有趣的样子之后,非吃惊的语气,演唱时,语气加强(唱)。

人音版(五线谱)(北京)二年级上册音乐《第六单元洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

人音版(五线谱)(北京)二年级上册音乐《第六单元洋娃娃和小熊跳舞》教学设计

人音版(五线谱) (北京)二年级上册音乐《第六单元洋娃娃和小熊跳舞》教学设计一. 教材分析《第六单元洋娃娃和小熊跳舞》是人音版二年级上册的音乐教材,本节课的主要内容是学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》以及相关的音乐知识。

歌曲旋律优美,富有童趣,适合二年级的学生学习。

通过学习这首歌曲,学生可以巩固音高、节奏等基本音乐知识,培养音乐欣赏能力和协作精神。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣,他们在之前的学习中已经掌握了基本的音高、节奏知识,具有一定的音乐基础。

但部分学生可能对五线谱阅读还不够熟练,因此在教学过程中需要注重五线谱的阅读与练习。

此外,学生之间的音乐素养和表现能力存在一定差异,教师应关注个体差异,积极鼓励每个学生参与到音乐活动中来。

三. 教学目标1.学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能用欢快的情绪演唱。

2.掌握五线谱的基本阅读方法,能够独立阅读简单的乐谱。

3.培养学生的音乐欣赏能力和协作精神,激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.五线谱的阅读与练习。

2.歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的音高、节奏掌握。

五. 教学方法1.示范法:教师用钢琴弹奏歌曲,学生跟随演唱,通过示范引导学生正确把握音高和节奏。

2.互动法:教师与学生互动,共同探讨音乐知识,提高学生的参与度和积极性。

3.小组合作:学生分组进行歌曲演唱和五线谱练习,培养协作精神和团队意识。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律、歌词、五线谱等。

2.钢琴:用于示范弹奏和伴奏。

3.音响设备:用于播放歌曲和音乐。

4.教学用具:如乐谱、五线谱练习纸等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,引导学生跟着音乐节奏手舞足蹈,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)教师展示歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的五线谱,引导学生认识五线谱的基本构成,讲解五线谱的音高关系。

然后教师带领学生一起演唱歌曲,注意纠正音高和节奏方面的错误。

二年级上册音乐教案-6 《小红帽》 ︳人音版 (五线谱)

二年级上册音乐教案-6 《小红帽》 ︳人音版 (五线谱)

1.教材分析 1.1 课程内容这一节课的主要内容是学习《小红帽》这首歌曲。

通过听、唱、演唱、分析歌曲,让学生感受歌曲的情感、节奏和曲式,提高其音乐鉴赏能力。

1.2 教材特点这首歌曲是中西方音乐文化的交流产物,充满了浓厚的欧洲民俗色彩。

其旋律清新优美、音乐情感真挚,在学生饱含童年回忆的同时,也能够开拓他们的音乐视野,丰富他们的音乐知识。

1.3 能力目标通过本节课的学习,学生应该能够:能够准确地唱出《小红帽》的歌词和旋律;能够理解《小红帽》的基本节奏和曲式,并能够和教师一起演唱;能够自主分析《小红帽》的情感表现,并用自己的语言描述。

2.教学准备教师需要准备的教学资源包括:《小红帽》五线谱(人音版);幻灯片或黑板,用于展示音符和歌词;音乐播放器,用于播放歌曲。

此外,教师还需要提前准备好以下工作:精读歌词,对歌曲的主旨和情感进行理解;熟练弹奏《小红帽》的五线谱。

3.教学过程 3.1 热身播放简短的音乐片段,帮助学生调整情绪和注意力,进入音乐学习的状态。

3.2 引入向学生简单介绍歌曲《小红帽》的背景和来源,并让学生看一下五线谱,初步了解歌曲的旋律和大体节奏。

3.3 正文第一遍听录音播放《小红帽》的录音,让学生仔细听,并动手跟唱,边听边找出其中的主旨和情感。

第二遍听录音播放录音,让学生重点听歌曲的节奏、速度和声音的高低起伏。

播放完毕,教师与学生一起演唱。

解读歌词和旋律通过幻灯片或黑板展示歌词和五线谱,帮助学生逐句理解歌词的内容,同时分析旋律的上升和下降、重心和高低点,帮助学生感受歌曲的情感和节奏。

练唱教师与学生一起练习唱歌,切记要注意每一个声音的发音。

在学生已经有一定掌握的前提下,可以尝试让学生担任主唱和伴唱的角色,做到分工合作。

3.4 总结通过对歌曲的深入分析和演唱,教师引导学生感受歌曲的情感和节奏,分析歌曲的结构和曲式,并总结出歌曲的特点和意义。

4.课后练习为了加深对歌曲的理解和记忆,建议学生在家中继续进行练唱和听歌,把握好声音的音准和歌曲的节奏变化。

小学音乐人音二年级上册(2023年新编)欢乐谷-我的音乐表现

小学音乐人音二年级上册(2023年新编)欢乐谷-我的音乐表现

《音乐小屋》教案一、教材分析《音乐小屋》是小学音乐人音版二年级下册的歌曲,它通过简洁形象而又生动的描写,表现了小朋友们在音乐世界中畅游的欢乐情绪。

歌曲是一首2/4拍子的儿童歌曲,轻松、愉快,旋律以三度下行的音程起句,构成起伏旋律。

和着舒适的节奏,给人以一种柔和的感受和愉快的心情。

二、学生分析小学低段学生活泼好动,以形象思维为主,好新、好奇、好动、模仿力很强。

根据这一特点我在教学中采用多媒体教学和形象又直观,和听唱教学,将学生带入到童话梦境般的音乐世界,感受歌曲欢快愉悦的情感,引起他们强烈的学习欲望和感情共鸣,为学习歌曲打下基础。

三、1、教学目标:通过学唱歌曲《音乐小屋》,感受在音乐中畅游美妙。

培养学生对音乐的兴趣和对音乐的热爱,以及歌曲中音乐记号、休止符和附点音符的复习。

四、教学难点:1、解决歌曲附点音符及一字多音的应用。

2、学生能有感情地演唱歌曲,并积极主动地参与各种音乐活动。

五、教学过程(一)、导入师:欢迎(现场和电视机前)的同学们来到我的音乐课堂,今天老师来的时候收到了一份特别的礼物,你们想知道是什么吗?好,下面我请一位(现场)坐的最端正的同学来帮我打开看看里面装的到底是什么?师:哦,是一张邀请卡,“尊敬的张老师,您好!非常高兴邀请你和(电视机)前的小朋友一起到我的音乐小屋玩,路上会遇到一些困难,但只要你们齐心协力,战胜它,你们就能进入我的小屋了”——神迷朋友。

师:哇,这么神秘,同学们你们有信心战胜它吗?(交互村小)电视机前的同学们有信心战胜它吗?生:有师:那我们带着自信一起乘着音乐快车一起出发吧!(播放伴奏)全体同学都有,起立。

二、(创设情景)—花仙子1、困难出现师:小朋友们,有条小河挡住了我们的去路,这可怎么办啊?师:点击课件| X X | X X 0 | X X X X | X 0 |师:有没有同学来试一试呢?我们一起来一边吧!A:现场。

B:福汉——交互。

(辅课老师组织学生一起读节奏)。

最新人教部编版版小学二年级上册音乐教材分析

最新人教部编版版小学二年级上册音乐教材分析

最新人教部编版版小学二年级上册音乐教
材分析
本文主要对最新人教部编版版小学二年级上册音乐教材进行分析。

一、教材内容概述:
最新人教部编版版小学二年级上册音乐教材内容丰富多样,包
含了音乐基本知识、歌曲学唱、乐器演奏等方面的内容。

通过这些
内容的研究,可以帮助学生培养音乐兴趣,提高音乐素养。

二、教材特点分析:
1. 渐进性:教材的内容安排从简到难,循序渐进,适合二年级
学生的研究水平和认知能力。

2. 多元性:教材包括了多种音乐形式,如儿歌、民歌、古诗等,丰富了学生的音乐体验。

3. 互动性:教材设计了各种互动活动,如合唱、合奏等,可以
促进学生与同学之间的合作和交流。

4. 视听性:教材配有音频、视频等教学资源,可以提高学生对
音乐的感知和理解能力。

三、教材价值评价:
最新人教部编版版小学二年级上册音乐教材是在国家课程标准的指导下编写的,符合课程要求和学生发展需求。

教材内容贴近学生生活和实际,注重培养学生的音乐兴趣和创造力,具有较高的教育价值。

总之,最新人教部编版版小学二年级上册音乐教材凭借其渐进性、多元性、互动性和视听性等特点,对于二年级学生的音乐教育具有很大的帮助和促进作用。

人音版小学音乐二年级上册教材解析

人音版小学音乐二年级上册教材解析

人音版小学音乐二年级上册教材解析人音版小学音乐二年级上册教材解析课堂教学中教师与学生,学生与教材,教师与教材构成拉课堂教学的主要要素。

教师是教学的组织者和引导者。

新课程要求教师更新知识,不断提高自身的综合素养,才能胜任新课程所提出要求的教师角色。

教师角色逐步由传统的知识传授者变为学生学习的组织者和引导者。

学生是学习的主人。

新课程改革,师生关系起了变化,新型的师生关系强调师生之间人格上的平等,用真情为学生创造生动活泼、有益于创造性发展的环境,和学生平等的研讨问题,自由的双向交流,使学生形成探求创新的心理取向和性格特征。

使他们成为课堂的主人,学习的主人。

教材是联系学生和教师教与学的桥梁。

新课程改革明确指出教材作为沟通师生教学的桥梁,学生利用教材学习,教师正确理解使用教材,师生同处一个层面。

从《课程标准》与教材的关系来看,《课标》是教材的依据和指导,教材是基于《课标》的主要呈现形式和重要资源之一。

教材是新课程的重要载体,是实现课程目标,实施教学的重要资源,它为学生的学习活动提供了基本线索。

音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。

通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。

主要体现在以下三个层面的表述中。

(一)情感态度与价值观1.丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2.培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。

3.提高音乐审美能力,陶冶高尚情操通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养音乐鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶。

人音版(敬谱)音乐二年级上册《演唱洋娃娃和小熊跳舞》说课稿

人音版(敬谱)音乐二年级上册《演唱洋娃娃和小熊跳舞》说课稿

人音版(敬谱)音乐二年级上册《演唱洋娃娃和小熊跳舞》说课稿一. 教材分析《演唱洋娃娃和小熊跳舞》是人音版(敬谱)音乐二年级上册的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美,节奏欢快,富有童趣。

歌曲以洋娃娃和小熊跳舞为主题,描绘了一个温馨、欢乐的场景。

歌词简单易懂,便于学生记忆和演唱。

通过学习这首歌曲,学生可以培养对音乐的兴趣,提高音乐素养,同时也能培养他们的合作意识和集体荣誉感。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础,他们学会了简单的音符和节奏,能够独立演唱一些简单的歌曲。

但他们在音乐的表现力和合唱能力方面还需要进一步提高。

此外,学生的合作意识和集体荣誉感也有待培养。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,引导学生积极参与,提高他们的音乐素养和合唱能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能够熟练地演唱《洋娃娃和小熊跳舞》,掌握歌曲的旋律和节奏。

2.过程与方法目标:通过聆听、演唱、演奏等实践活动,培养学生对音乐的感知和表现能力。

3.情感态度与价值观目标:培养学生合作意识和集体荣誉感,让他们在音乐活动中体验到快乐和成就感。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够准确地演唱《洋娃娃和小熊跳舞》,把握歌曲的旋律和节奏。

2.教学难点:培养学生合唱能力,协调音色和音准,达到和谐统一的演唱效果。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动,引导学生积极参与,培养学生的音乐素养和表现能力。

2.教学手段:运用多媒体课件、钢琴、音响等设备,为学生提供丰富的音乐资源和学习环境。

六. 说教学过程1.导入:教师播放《洋娃娃和小熊跳舞》的课件,引导学生聆听歌曲,感受歌曲的欢快氛围。

2.教学新歌:教师带领学生学习歌曲,讲解歌词的含义和音乐节奏,引导学生跟唱。

3.分组练习:学生分组进行合唱练习,教师指导学生协调音色和音准,提高合唱效果。

4.实践活动:学生进行舞蹈表演,配合歌曲动作,体验音乐与舞蹈的融合。

小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第8课新年好-二年级音乐《过新年》教案

小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第8课新年好-二年级音乐《过新年》教案

二年级音乐《过新年》教案一、教材分析:《过新年》具有典型的民俗风情,四二拍,五宫调式,情绪欢快活泼,是由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构,强调了热烈的气氛抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。

歌曲主要运用了节奏重复旋律级进、重复,将锣鼓的节奏和歌词的音调结合一起,表现了人们过新年时敲锣打鼓的热闹气氛,抒发了小朋友们庆新年的欢乐心情。

二、学情分析:二年级学生爱动、爱唱、喜欢表演。

让唱游及打击乐器参与贯穿教学的始终,抓住了学生的注意力,符合孩子们善于展示的年龄特点,激发了学生学习的兴趣,使本课教学达到了良好的效果。

三、教学目标:L情感态度价值观:通过学唱歌曲《过新年》,让学生感受新年的音乐情趣,并能用欢快的情绪演唱歌曲,表现过年的愉快心情。

2.知识与技能:认识并模仿演奏民族打击乐器鼓、锣,掌握其演奏姿势, 探索其演奏方式;能够有情感歌唱;在活动中感受。

3.过程与方法:通过情境、引导、对比、合作、讲解等方法让孩子们体会、感受、探索、学习歌曲和音乐知识。

四、教学重点在活动中引导学生“唱”会歌曲《过新年》,在熟练演唱歌曲的基础上,从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。

五、教学难点引导学生准确地唱好歌曲,掌握好节奏的变化,尤其是休止符的表现。

六、教具准备钢琴、多媒体、春联(可贴在黑板上)、乐器(鼓锣)、奖励道具红包。

七、教学过程(-)课堂常规一师生问好(唱)师:同学们好。

(生:老师您好)师:愉快的音乐课开始了。

设计意图:用合作演唱的方式进入课堂,充满趣味性,有利于激发学生兴趣,集中学生注意力,同时促进师生课堂亲密感,让学生能够更好地进行学习。

(二)激趣导入1.播放《过新年》音乐,同学们随音乐律动。

(1)师:歌曲中唱的是哪个节日呢?生:新年!(为回答正确的同学奖励“红包”)2.春节体验一【贴春联】老师给大家带来了一件礼物一春联(1)展示横批:过新年(2)上联A.请同学揭晓(点一下大屏幕):鞭炮声声锣鼓响8.将此上联粘贴在黑板上。

人音小学音乐二上《4我的小鸡》说课稿

人音小学音乐二上《4我的小鸡》说课稿

人音小学音乐二上《4我的小鸡》说课稿一. 教材分析《我的小鸡》这首歌选自人音版小学音乐二年级上册。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词,描述了一只可爱的小鸡在唱歌,激发了学生对音乐的热爱和对生活的美好向往。

歌曲节奏简单,旋律易于掌握,适合二年级学生学习。

通过学习这首歌,学生可以提高音乐素养,培养音乐审美能力。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望,他们对音乐有较高的热情。

在学习这首歌时,学生已经掌握了简单的乐理知识,如音名、唱名、简单节奏等。

但部分学生可能对鸡的生产过程和生活习性不太了解,需要在教学过程中进行补充。

三. 说教学目标1.情感、态度与价值观:培养学生热爱生活、关爱动物的情感,提高学生对音乐的热爱。

2.过程与方法:通过聆听、演唱、表演等环节,提高学生的音乐素养和审美能力。

3.知识与技能:学会歌曲《我的小鸡》,了解鸡的生产过程和生活习性。

四. 说教学重难点1.教学重点:学会歌曲《我的小鸡》,掌握简单的节奏和旋律。

2.教学难点:歌曲中“叽叽叽”的模仿声和鸡的生产过程的描绘。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法、模仿教学法和分组合作教学法。

2.教学手段:运用多媒体课件、图片、玩具鸡等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入:以谜语“身披白大衣,头戴小红帽,走路摇尾巴,唱歌叽叽叽”引导学生猜测动物,引出本课主题——小鸡。

2.欣赏歌曲:播放《我的小鸡》歌曲,让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

3.学唱歌曲:(1)教授歌词:讲解歌词中的“叽叽叽”模仿声,引导学生正确模仿。

(2)教授旋律:分析歌曲旋律,引导学生掌握音高和节奏。

(3)分组练习:学生分组演唱,互相纠正、鼓励。

4.歌曲表演:让学生自选角色,如小鸡、母鸡等,进行歌曲表演。

5.拓展环节:介绍鸡的生产过程和生活习性,引导学生关爱动物。

七. 说板书设计板书设计如下:叽叽叽——模仿声八. 说教学评价本课结束后,通过学生演唱、表演和课堂参与度等方面进行评价。

人音版(五线谱)音乐二上《演唱打花巴掌》说课稿

人音版(五线谱)音乐二上《演唱打花巴掌》说课稿

人音版(五线谱)音乐二上《演唱打花巴掌》说课稿一. 教材分析《演唱打花巴掌》是人音版音乐二上的一首歌曲,歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词,描述了两只小猫玩耍的情景。

歌曲节奏感强,旋律简洁,富有感染力,适合小学生演唱。

歌曲的歌词内容教育学生要友爱相处,不要互相打闹。

二. 学情分析本节课的对象是小学二年级的学生,他们已经具备了一定的音乐基础,如简单的识谱能力、节奏感和音准感。

但在歌曲的表现力和情感传达方面,还需要进一步的引导和培养。

此外,学生们的合作意识和团队协作能力也需要通过课程的实施进行提升。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《演唱打花巴掌》的旋律和歌词,能够独立演唱。

2.培养学生具有良好的音乐节奏感和音准感。

3.通过歌曲的学习,教育学生友爱相处,不要互相打闹。

4.培养学生的团队协作能力和合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点:歌曲《演唱打花巴掌》的旋律和歌词的掌握。

2.教学难点:歌曲中的一些音准和节奏的准确表现。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法,教师先行示范,学生跟随模仿。

2.采用分组教学法,让学生在小组内合作练习,共同完成学习任务。

3.采用情境教学法,通过创设情境,让学生在情境中感受音乐的魅力。

4.利用多媒体教学手段,播放歌曲,让学生直观地感受歌曲的风格和情感。

六. 说教学过程1.导入:教师播放歌曲《演唱打花巴掌》,让学生初步感受歌曲的风格和情感。

2.新课教学:教师示范歌曲,引导学生跟唱,讲解歌曲的旋律和歌词。

3.分组练习:学生分组,进行歌曲的练习,教师巡回指导。

4.情境教学:教师创设情境,让学生在情境中演唱歌曲,感受歌曲的情感。

5.课堂小结:教师总结本节课的学习内容,强调友爱相处的重要性。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲的名称《演唱打花巴掌》和歌曲的歌词。

歌词部分可以用简谱表示,方便学生学习和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要包括对学生的演唱能力、音乐节奏感和音准感的评价。

可以通过教师评价、学生互评和学生自评等方式进行。

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小学音乐人音版二年级教材分析上各位老师大家好,很高兴有这次机会和大家一起学习和交流。

这次我解析的是人音版二年级下册第六课《兽王》和第七课《跳动的音符》。

首先我们来看第六课《兽王》,这一课有两首歌曲《两只老虎》《猫虎歌》和两首欣赏曲《狮王进行曲》和《老虎磨牙》构成。

总述,从题目上看,这一课是和动物有关的一课,老师们都知道低年级的孩子们都非常喜欢动物,特别是小猫小狗这些非常可爱的小动物。

但是对于老虎狮子这种庞大凶猛的动物却是孩子们内心感到非常害怕的,而这一课通过音乐所表现的老虎狮子的形象是非常幽默诙谐的,是孩子乐于接受的一种音乐形象。

我们先来看第一个作品《两只老虎》①来源:这首歌曲老师们非常熟悉,它的旋律来自于一首法国童谣《雅克兄弟》,由于旋律朗朗上口,所以在世界各国广为流传,咱们幼儿园的孩子们都会演唱这首歌曲。

但往往音高节奏都唱不准。

对于这种孩子们一唱就会,但又唱不准、唱不好的歌曲,,我们挖掘教材应更加细致,把握音乐形象应更加的到位。

②分析作品:接下来我们一起看一下这首歌曲的音乐特点⑴整体分析:这首歌曲是一首一段体的歌曲,共有四个乐句,它的旋律采用上下行级进并且带有重复性,歌曲一字一音非常便于孩子记忆和掌握。

⑵逐句分析:这首歌虽然是后来填词的但是它的词曲结合的非常贴切。

我们先来看第一个乐句,1231、1231旋律平稳非常具有叙述性就象讲故事,告诉我们这里有两只老虎,这个地方要唱的平稳一些。

(唱)第二个乐句(唱)看3 4 5 -- ︱3 4 5-- ︱是一个旋律的上行,二分音符5的出现突出了老虎的特点跑得快,咱们可以突出跑和快这两个字的演唱(唱)。

第三个乐句节奏变得密集,出现了全曲的最高音6,56 54 31 (唱)从音乐上我感觉起到了一个强调和提示的作用。

这两只老虎长的还很特别,一只没有眼睛,一只没有尾巴。

这一句要唱的轻巧一点,表现出老虎的可爱有趣的形象。

第四句3 5 1(唱)出现了全曲唯一的大跳,突出表现了孩子们看到老虎有趣的样子之后,非吃惊的语气,演唱时,语气加强(唱)。

<4>轮唱教学我重点讲的问题是解决歌曲的轮唱。

这首歌曲还是一首简单的二声部轮唱歌曲。

这是低年级孩子第一次接触轮唱,孩子们对它的认识还不清楚,更谈不上了解。

所以开始接触,孩子们是非常感兴趣的。

所以我们老师在低年级要用好的方式,方法,引发孩子对轮唱的兴趣。

才能更好的为高年级合唱学习打好基础。

拿到这首歌,进入轮唱教学时,我们首先要从听觉上让孩子自己发现这首歌与以前我们所学歌曲有什么不同(孩子们会说有两组人演唱,而且是一前一后在演唱)。

我们再从从歌词上让他的发现同是一首歌。

歌词有所不同,第一段歌词多了两个真奇怪,我们可以用讲故事的方式引导孩子,就象两只老虎在赛跑,一只老虎跑出去了,跑了两步,第二只老虎从另一个起跑线出发了,最后两只老虎用相同的速度共同到达了终点。

通过这种方式孩子们很容易就了解了什么是轮唱。

在了解了什么是轮唱之后,我们就进入了轮唱的学习了,首先要有明确的分工,将学生分成第一声部和第二声部,特别强调孩子第一声部始终唱第一声部。

第二声部始终唱第二声部,下面我给老师们也分一下,这边老师是第一声部,这边老师是第二声部,。

分好工之后最关键的就是老师与学生的合作,也就是老师要用清晰准确的指挥手势指导学生的演唱,我们可以先分声部练习,下面我们先进行第一声部的练习,在练习时要注意,①提醒学生看清指挥手势。

老师的指挥要突出重拍,每一句的开始是非常关键的。

下面请第一声部的老师和我一起合作一下。

老师们看好我的指挥,我手势停老师们的演唱不能停。

,第一声部唱准确后,我们再着重进行第二声部的指导,请这边老师和我合作一下。

当两个声部分别熟悉了自己的声部也明确了怎样去唱自己的声部时,我们就可以尝试第一次的合作了。

当进行第一次合作时,老师要有明确的目标,先带唱哪个声部来完成他的第一次合作演唱,如果首先侧重于第一声部,那么无论指挥和带唱都侧重于第一声部。

老师要注意倾听第二声部的声音。

请第一声部的老师再和我合作一下。

第一声部唱得很好,接下来再进行第二声部的指导。

当两个声部能很好的合作了,我们还要注意强调孩子的声音的协调,合唱就是两个声部的合作,既要唱准唱稳,还要学会聆听其它声部达到声音的协调统一。

《猫虎歌》整体分析整体来说,这个作品是根据一个民间故事《老虎拜师》创编而成的,歌曲幽默风趣,主要描述了小猫遇上了一只大老虎,机智、冷静想尽办法,逃过一劫的诙谐故事。

从结构上看,歌曲和两只老虎一样为一段体,共四个乐句,从旋律上来说是采用民歌风格写成,运用五声羽调式,落音在6上,iherb优惠码HNV285 旋律巧妙的运用了倚音、跳进和级进相结合的手法,除此之外还大量运用附点和切分节奏,将小猫和老虎不同的形象刻画的很生动。

歌曲的叙事性强,故事情节浓厚,所以是孩子们特别喜欢的一首歌曲。

逐句分析:下面,我们结合歌曲的旋律和歌词分乐句来看一下这首歌。

先看第一个乐句唱36661616 旋律运用了同音反复,后面突然出现了一个高音1,点名了主题,小猫遇到了大老虎,非常吃惊。

在演唱是要声音轻巧,突出大字的演唱(唱)紧接着出现了三个连续的前倚音,565656,表现了小猫心里的变化,它心里很害怕,于是赶紧想办法。

衬词唱的短促一点,由弱到强表现出小猫既害怕又着急想办法的样子。

(唱)。

第二个乐句,旋律是一个下行的跳进,(唱)为什么会出现下行的跳进,我感觉小猫虽然想出办法来了,但是不确定能不能骗过这只大老虎,所以心里七上八下的,忐忑不安。

紧接着出现的连续上行的倚音,是小猫为了唬住老虎,装得很得意的样子。

这一句我们重点抓住衬词的演唱(唱的长一些)再看第三个乐句,旋律以级进为主,附点、切分、还有句尾休止的出现,(唱)强调小猫训斥老虎的语气,狮子豹子都是猫。

这一句演唱的语气加重,突出每一个字的演唱。

这是这首歌曲中说唱风格最明显的地方。

再看最后一个乐句旋律以跳进为主,大量运用了切分、附点节奏,在重点字上加以突出如老虎、弄得、充分表现老虎被骗后的有趣形象。

长音6和衬词哎的出现,很像老虎被骗的眼冒金星、头晕脑胀的样子。

这一句我们用一个渐强加渐弱的处理。

第二段的结束句和第一段在旋律上相同,只是节奏发生了变化,通过长音6和出现的最高音2突出了王和服这两个字,充分表现了小猫神气的样子,别看你是王,我还不服你呢。

这一句在演唱时我们应加强力度突出王和服的演唱,表现小猫盛气凌人的样子。

下面请老师们和我一起唱一唱感受一下这首歌曲风趣、幽默的特点。

《老虎磨牙》《老虎磨牙》是一部纯打击作品,作者是安治顺,这首乐曲是作者依据唐诗《猛虎行》,及陕西渭北民间打击乐为素材而创作的,是一个形象鲜明、生动、结构严谨、独立成章的打击乐精品。

全部内容的揭示和形象的塑造都是依其打击乐器的节奏、力度、速度、音色的变化完成的。

这首乐曲所选用的乐器是:大鼓、大镲、大锣、小镲以及木鱼等。

其中大鼓和大镲是领奏乐器。

这首乐曲的最大特点就是1、作者的新颖构思,运用传统的民族打击乐来表现整首作品。

2、乐器多样的演奏方法。

下面请王老师给大家介绍一下,这几种乐器独特的演奏方法。

鼓的滚奏、抓奏、击奏、刮奏。

(课堂展示)大锣的滑奏和大镲的磨奏。

乐曲通过多样的演奏将老虎磨牙的阴森气氛和奔驰下山的威猛雄姿表现的淋漓尽致。

乐曲除引子共分为两部分听我们先来看引子部分引子部分实际上表现的是老虎睡觉的一个场景。

乐曲开始是由大鼓和锣以滚奏的手法奏出很弱的持续音(演奏),像是在一个幽静的树林里,到处风声阵阵,一只老虎正趴在铺满落叶的地上熟睡。

周围弥漫着恐怖的气氛。

不时会出现几声木鱼的敲击声(演奏)好像是在幽静的山林里,许多小虫在树上爬来爬去,有时发出几声不规律的叫声。

紧接着小镲四声有规律的敲击和大镲的磨奏(演奏)好像沉睡的老虎受到了惊扰,用尾巴拍拍身子,打了个哈欠。

这时木鱼声、锣声变弱(演奏),好像是小虫子被老虎的哈欠声吓坏了,悄悄的溜走了(听音乐)。

突然大镲的磨奏和大鼓、大锣、木鱼击奏出密集的节奏,力度逐渐增强又减弱(演奏),好像是老虎突然睁开了眼睛一咕噜爬起来,伸了个懒腰、大吼一声,停顿了一会,饥肠辘辘的老虎准备下山觅食了。

接下了是乐曲的A部分,表现的是老虎下山觅食的场景开始大鼓用抓击的手法击出扑扑的音响,节奏规整,力度由弱到强,同时小镲和大镲的叩击衬托着鼓得节奏,好像老虎一步一步踩着落叶下山去觅食。

不时出现的木鱼密集的节奏,像是老虎不时观察着周围的动静搜寻着猎物。

中间穿插的几声大镲的磨击好像是一阵冷风吹过,不仅使人感到害怕。

接着一连串快速急促的鼓点,渐弱的力度之后所有的乐器停止了演奏,老虎的步伐由慢到快,突然停下,像是突然发现了猎物,慢慢蹲下身子,摒神凝气,准备捕食猎物了。

B部分表现了老虎捕食、磨牙的样子。

(听音乐)紧接着乐曲进入第二段。

第二段相同的音乐一共演奏了两遍。

第二段开始大鼓快速击奏出密集的十六分音符,好似老虎发现了猎物快速的追击的场面。

同时中间穿插着大锣和大镲奏出的0XOX OXX 的节奏像是猎物突然发现了老虎疯狂逃窜。

老虎左扑右抓、动物左躲右闪。

后面鼓的节奏由32分音符和十六分音符结合出现更加密集,配以大镲的XXX的节奏,力度更强,表现了老虎的追击更猛烈。

木鱼急促的节奏,像是猎物逃窜是凌乱的脚步。

(听音乐)在短暂的追击之后,鼓有一个短暂的停止,大镲小镲木鱼奏出渐强密集的节奏,最后音乐奏出了一个强音,但是强音结束之后紧接着又出现了密集的鼓点,老虎盯住猎物,猎物快速逃跑,老虎迅速扑向猎物,但是由于,老虎的牙齿和爪子不够锋利,猎物逃脱了,老虎于是再次追击,(听音乐)这时音乐出现了停顿,大鼓运用了刮奏鼓边的手法表现了饥饿的老虎没有捕到猎物,非常生气的在岩石上磨牙,在地面上挠抓子的样子。

接着相同的音乐再次响起,再现了老虎继续追击左抓右扑,不时磨牙,挠抓的场景。

下面请我们的老师给老师们完整演奏一遍。

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