三峡之秋
三峡之秋主要内容
三峡之秋主要内容主旨本文描写了长江三峡在中秋这天从早晨到夜晚的景色变化。
段意第1自然段是文章的第一部分，主要写了橘油树的变化，使三峡充满了成熟的秋天的气息第2自然段就是文章的第二部分，抓装露珠”“橘油树”在太阳出前后的相同特点，写下了早晨三峡的景色特点：新鲜、艳丽。
第3自然段是文章的第三部分，写的是三峡中午的景色。
第4自然段就是文章的第四部分，写下了三峡的黄昏第5、6自然段是文章的第五部分，写了夜的来临及三峡夜晚的景色。
第7自然段就是文章的第六部分，这一段言存有尽而意无穷三峡已经是秋天了。
三峡的秋天，从大江两岸的橘树和柚树开始。
这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。
越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。
就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋的气息。
早晨，透明化的露珠闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘树和柚树上立起一层洁白的霜，清爽而透亮；太阳出，露珠消逝了，橘树柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又就是一片秋天的艳丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；而一面又把那激荡、跳跃的.光辉，投向两岸陡立的峭壁。
于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。
下午，太阳还没落下，峡里清早了一层青色的雾。
这使峡里的黄昏比起特别晚，而回去得特别晚。
于是，在青色的透明化的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，并使江面上剩一线闪烁的天空，长江平淡而轻缓地奔涌，显得犹如一条光亮的小溪。
夜，终于来了。
岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。
只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小，连月亮也比起很迟很迟。
三峡之秋读后感3篇
三峡之秋读后感3篇三峡已经是秋天了。
三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。
这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。
到秋天，它们绿得发黑；而那累累的果实，由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。
就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。
早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净；太阳出来，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实：三峡中又是一片秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。
它那激荡的、跳跃的光辉，又投向两岸陡立的峭壁。
于是，整个峡谷，波光荡漾，充满了秋天的热烈的气息。
下午，峡外太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾。
这使得峡里的黄昏来得特别早，去得特别迟。
在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空，长江犹如一条明亮的小溪。
夜终于来了。
渔火，灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色的光晕，长江仿佛眨着眼睛，沉沉欲睡。
只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空过于狭小，月亮也上来得很迟很迟。
起初，峡里只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。
就像从山上生长出来，是山的一部分；像一块巨大的、磨平、发亮的云母石。
这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把青光直泻到江面。
就像一道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。
这一天，正是中秋。
长江三峡，是中国第一大河流——长江上最神奇、最壮观的一段峡谷。
()它由瞿塘峡、巫峡、西陵峡三段峡谷组成，西起巍巍巴山脚下的重庆市奉节县的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，全长193千米，其中峡谷段合长90千米。
《三峡之秋》
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
字词乐园
jú
dǒu qiào shì
lín
橘子 陡峭 逝世 鱼鳞
méng lóng xiè
yè bó
朦胧 倾泻 摇曳 驳船
hè
mǎng
liè
谷壑 巨蟒 凛冽
多音字组词
léi (果实累累） 累 lěi (积累）
男：中午，群峰披上金甲，阳光在 水面上跳跃。长江也变得热烈了， 像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着， 奔腾流去。 女：于是，在青色的透明的黄昏中， 两岸峭壁的倒影一齐拥向江心，使 江面上只剩下一线发光的天空。长 江平静而轻缓地流淌，变得有如一 条明亮的小溪。
夜，终于来了。
岸边的渔﹏火，江心的 灯﹏标，接连地亮起，
lèi (劳累） yūn (晕倒、晕头转向） 晕 yùn(晕车、光晕）
三
成 峡
之
熟
秋
明丽 露水 橘柚树
总结学习方法
1、主要写了什么景物？ 2、体现三峡什么特点？ 3、从哪个句子或词语体会到这一特点？ 4、有感情朗读。
中午，群﹏峰披 上金甲，阳﹏光在水 面上跳跃。长﹏江也
变得热烈了，像一 条金鳞巨蟒，翻滚 着，呼啸着，奔腾 流去；同时又把它 那激荡跳跃的光辉， 投向两岸峭壁。于 是，整个峡谷波光 荡漾，三峡又充满 了秋天的热烈气息。
连同它们在水面映出 的红色光晕。长江像 是眨着眼睛，沉沉欲 睡。只有偶尔驶过的
驳船，响着汽﹏笛，在
江面划开一条发光的 路；于是渔火和灯标， 都像惊醒了一般，在 水面上轻轻了解三峡的奇异 风光吗？我们可以读一 读刘白羽的《长江三日》 和余秋雨的《三峡》
时间 早晨 中午 下午 夜晚
小学语文课文《三峡之秋》
小学语文课文《三峡之秋》_学习方法网－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－三峡已经是秋天了。
三峡的秋天，从大江两岸的橘树和柚树开始。
这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。
越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。
就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋的气息。
早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘树和柚树上撒下一层洁白的霜，清新而明净；太阳出来，露水消逝了，橘树柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡中又是一片秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；而一面又把那激荡、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。
于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。
下午，太阳还没有落，峡里早起了一层青色的雾。
这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。
于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。
夜，终于来了。
岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起；连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。
只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小，连月亮也来得很迟很迟。
起初，峡里只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。
就像从山上生长出来，是山的一部分；像一块巨大的，磨平、发亮的云母石。
这时月亮和山的阴影，对比得异常明显—一山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面。
就像一道道瀑布，凌空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。
《三峡之秋》
三峡之秋介绍三峡是我国著名的旅游景区之一，其美景引人入胜，尤其是在秋季。
本文将带您领略三峡秋天的美丽景色。
1. 秋天的三峡三峡是中国长江三峡中的一部分，被誉为地球上最壮丽的峡谷之一。
秋天是三峡最美的季节之一，因为这个时候，整个峡谷都被五彩斑斓的秋叶装点得如同仙境一般。
2. 山水如画在三峡的秋天，整个峡谷都笼罩在一片金黄色的海洋中。
山脉的轮廓被铺满了红、黄、橙等各种颜色的树叶点缀得如同一幅艺术作品。
而长江的湍急水流与这个秋色交相辉映，形成了一幅宏大而壮丽的画卷。
3. 天空湛蓝秋天的天空格外湛蓝，云朵稀少，阳光透过云隙洒在峡谷间，照亮了每一片叶子，给整个景色增添了一份明亮的色彩。
站在三峡的某个观景点，远眺远处的山峰，仿佛可以看到地平线的尽头。
4. 游船漫行游船是游览三峡的最佳方式之一。
乘坐游船漫行在秋天的三峡，您可以近距离欣赏到沿江两岸绚丽的秋叶景色。
在游船上，您可以舒服地坐在甲板上，尽情享受秋天的温暖阳光和微风，仿佛置身于一个世外桃源。
5. 人文景观除了秀丽的自然景色外，三峡还有丰富的人文景观。
在您游览三峡的过程中，您可以参观到许多古老的寺庙、古建筑，感受到传统文化的魅力。
特别是在秋天，寺庙前的枫树红叶更是美不胜收，营造出宁静而神秘的氛围。
6. 丰富的活动除了欣赏美景外，三峡还有许多丰富多样的活动供游客参与。
您可以选择徒步穿越三峡大坝，亲近大自然；或者选择参加划船比赛，感受刺激和快乐。
不管您喜欢什么样的活动，三峡秋天都能满足您的需求。
7. 优越的气候秋天的三峡气候宜人，温度适中，空气清新。
这是游览三峡的最佳季节之一。
您可以在这个舒适的季节里尽情体验三峡的美丽，流连忘返。
结论三峡之秋魅力无穷，无论是自然景色还是人文景观，都能让人陶醉其中。
如果您对中国的自然和人文景观感兴趣，三峡秋天绝对是一个值得一游的地方。
不妨抽出些时间来亲身体验一下这个美丽的季节吧！。
三峡之秋赏析
三峡之秋赏析正文：三峡已经是秋天了。
三峡的秋天，从两岸的橘子、柚子树开始。
这些树长在陡峭的岩石上，叶子像蓝色的岩石，坚硬而笔直。
越是秋天越是呈现出青黑色；由绿变黄的硕果累累，从叶子中间渐渐长出来。
就在这时，他们开始散发出一股浓郁的香气，充满了三峡的成熟秋天的气息。
清晨，透明的露水闪耀着，峡谷里的风有些凉，仿佛在山间的橘柚树上洒了一层白霜，清新干净；太阳出来了，露水消失了，橘子树和柚子树晒着阳光，绿叶金黄；三峡是又一个明媚的秋天。
正午时分，山峰披上了金色的铠甲，太阳在水面上跳跃，长江也变得温暖起来，就像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾而去；抛向两边陡峭的悬崖。
于是，整个峡谷荡漾起涟漪，三峡都充满了秋天的温暖气息。
下午，太阳落山前，峡谷里早早升起了一层蓝色的雾气。
这使得峡谷中的黄昏来的很早，去的很晚。
于是，在蔚蓝通透的黄昏中，两岸峭壁的倒影将河心环抱在一起，在河面上留下一缕璀璨的天空。
长江平静而温柔地流淌，变得像一条明亮的溪流。
夜晚终于来临了。
岸边的渔火，江中的灯火一一亮起；再加上倒映在水面上的红色光晕，长江似乎在眨眼睡去。
只有偶尔经过的驳船鸣笛，在河面上划出一条明亮的道路；然后渔火和烽火台在水面上轻轻摇晃，仿佛他们被唤醒了。
或许是因为这里的山太高，谷太深，天太窄，连月亮都来得很晚。
起初，我只能在峡谷中感受到它朦胧的蓝光，与黄昏相连；但不知何时三峡之秋课文，它突然出现在了山上。
就像从山里长出来，成为山的一部分；就像一块巨大的、抛光的、闪亮的云母石。
这时，月影与山峰的反差十分明显——一座山黑如墨，陡峭而立，斜靠在河的中央，仿佛要倒下；而月亮三峡之秋课文，从山顶，顺着深邃、挺拔的山谷，将清澈的光辉洒在河面上。
像瀑布，凌空而下；又像一匹马锦，挂在山上。
今天是中秋节。
赏析：这篇文章描述了中秋节从早到晚长江三峡的景色变化。
第一个自然段是文章的第一部分，主要写的是橙油树的变化，让三峡充满了成熟秋天的气息第二自然段是文章的第二部分。
《三峡之秋》（精选17篇）
《三峡之秋》（精选17篇）《三峡之秋》篇114 三峡之秋教学目的：1、认识本课2个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。
4、体会按时间顺序描写景物的方法。
教学重点：1、了解三峡秋天的景色特点。
2、体会作者表达的思想感情。
教学过程：一、谈话导入今天我们一起去游览世界闻名的风景区——三峡。
（看录像）看后简单说说三峡给你留下了怎样的印象？去三峡旅游过的同学还可以结合自己的亲身感受谈一谈。
二、检查预习读生字：橘（橘树）驳（驳船）学生互相解词：摇曳：摇动。
呼啸：发出高而长的声音。
三、默读课文，出示自学提示：1、边读边思考，作者是按照什么顺序写的，划出体现顺序的词语。
2、课文描写了一天中三峡景物的哪些特点？3、读读文章开头和结尾的话，体会这样写的好处。
四、在全班交流。
交流时教师进一步提示：课文描写了三峡在中秋这一天的景物变化，读一读，说说早晨、中午、下午、夜晚分别重点写了什么景物，写出了三峡的什么特点?划出重点词语。
全班讨论，得出结论：（1）早晨重点写橘柚树，写树上露水的变化（由像洁白的霜到消逝），在初升太阳照耀下的色彩（绿叶金实），显示了三峡之晨的特点：明丽。
（2）中午重点写长江，写长江在阳光照耀下的色彩（金麟），水势（翻滚、呼啸、奔腾），辉映峭壁，峡谷波光荡漾，显示了三峡中午的特点：热烈。
（3）下午重点写雾，写青色的雾使峡里黄昏来得特别早，峭壁的倒影使长江变成小溪，显示了三峡黄昏的特点：青色而透明。
（4）夜先写长江，写长江的宁静（沉沉欲睡），写长江的偶然被惊动（驳船驶过时，渔火和灯标轻轻地摇曳），显示了三峡夜间的特点：宁静。
重点写峡谷，写三峡月出，抓住山高、谷深、天小的峡谷特点，写月亮的出现、色彩和形态。
写月光像“一道道瀑布”，“像一匹匹素锦”，突出三峡特点：宁静而神秘。
小结：本文语言流畅、优美，请你读读你喜欢的段落。
五、指导朗读1、朗读的时候还应想象文中描述的情景，带着喜爱、欣赏的感情来读。
三峡之秋阅读习题及答案
三峡之秋阅读习题及答案关于三峡之秋阅读习题及答案三峡之秋(1)三峡已经是秋天了，三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。
这些树，生长在峻峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。
越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色，而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。
就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。
(2)早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净。
太阳出来，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。
三峡中又是一片秋天的明丽。
(3)中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。
而一面又把它那激荡的、跳跃的光芒，投向两岸陡立的峭壁。
于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。
(4)下午，太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾。
这使得峡里的黄昏来得特别的早，而去得特别的迟。
于是，在青色透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。
长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。
(5)夜，终于来了。
岸边的渔火，江心的灯标，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。
只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路，于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻摇曳。
(6)也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小，连月亮也上来得很迟很迟。
起初，峡里只能感到它朦胧的青光，和黄昏连在一起;而不知在什么时候，它突然出现在山上。
就像从山上生长出来，是山的一部分，像一块巨大的、磨平、发亮的云母石。
这时，月亮和山的阴影，比照得异常明显山是墨一般黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来;而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光芒，一直泻到江面。
就像一道道瀑布，凭空飞降;又像一匹匹素锦，从山上挂起。
(7)这一天，正是中秋。
《三峡之秋》优秀教学设计14篇
《三峡之秋》优秀教学设计14篇《三峡之秋》教案1课标要求与分析：《三峡之秋》与语文课标中“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法，在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断”有关。
本课设计运用了“自主阅读、点拨方法、品读感悟”的自主学习模式，力求学生在进行自主学习的过程中，能在教师的点拨引导下，实现自主阅读，引入批注，展示个性化阅读，提高自主学习的能力，丰富学生的语文素养。
教材分析：《三峡之秋》是教科版五年级下册语文第六单元教材第85-87页的内容。
描写了长江三峡一天之中明丽、热烈、明亮、静寂的独特美景。
作者通过认真细微地观察与体验，抓住了长江三峡中秋这一天中自然景物特点的变化，按照“早晨--中午--下午--夜晚”的时间顺序，以优美感人的语言描绘出绚丽多姿的长江三峡秋景。
作者在文章中恰当地使用了比喻和拟人的修辞手法，把长江三峡描绘的气象万千，充满生机和灵性。
静心地品读着文章，就如同尽情欣赏着一幅绚丽壮美的三峡秋色图。
全文处处流露出作者对祖国江河，对伟大祖国母亲的赞美之情。
学情分析：五年级的学生已具备了一定的探究能力和小组合作意识，但他们视野还不够丰富，本节课将引导学生在自主学习的基础上，主动与同学交流，去体会文章中的景物美、文字美、情感美，领悟作者的写作意图，与文本、与作者产生心灵的碰撞，自然而然地产生对大自然，对祖国山河，对伟大祖国的无比热爱之情。
教学目标：1、了解三峡之秋一天中美景的不同特点，积累好词佳句；能有感情地朗读课文，感受长江三峡秋天之美；2、边读文边想象文中所描绘的秀丽景色，感悟文章所表达的情怀，激发学生热爱祖国山河，热爱伟大祖国的感情。
3、学习按照时间顺序描写自然景物的方法，领悟作者抓住一天内同一景物不同时间的特点来描写三峡之秋的写作方法。
教学重点：边读文边想象文中所描绘的秀丽景色，感悟文章所表达的'情怀，激发学生热爱祖国山河，热爱伟大祖国的感情。
三峡之秋PPT课件
橘柚树上的露水 阳光、长江 雾、峭壁
（明丽） （热烈） （朦胧）
回忆课文内容，看看课文描写了哪些景物 及特点，完成填空：
三峡之秋： 果树的树叶、色彩（成熟）
早晨 中午 下午 夜晚
橘柚树上的露水 阳光、长江 雾、峭壁 月光、峡谷
（明丽） （热烈） （朦胧） （宁静）
请根据你对本文的理解，完成以 下小测试：
宁静
夜，终于来了。 岸边的渔火，江心的 灯标，接连地亮起， 连同它们在水面映出 的红色光晕，使长江 像是眨着眼睛，沉沉 欲睡。偶尔有赶路的 驳船驶过，响着汽笛， 在江面划开一条发光 的路。于是，渔火和 灯标，像惊醒了一般， 在水面上轻轻地摇曳。
也许由于这里的山太高，峡 谷太深，天空太狭小，连月亮也 上来得很迟很迟。起初，峡里只 能感觉到它朦胧的青光，和黄昏 连在一起。也不知在什么时候， 它忽然出现在山上，就像从山上 生长出来，是山的一部分，像一 块巨大的，磨平、发亮的云母石。 这时，月亮和山的阴影，对比异 常明显——山是墨一般的黑，陡 立着，倾向江心，仿佛就要扑跌 下来；而月亮，从山顶上，顺着 深深的、直立的谷壑，把它那清 冽的光辉，一直泻到江面。就像 一道道瀑布，凌空飞降；又像一 匹匹素锦，从山上挂起。
复习旧知
▪ 1.课文的作者是谁？ ▪ 2.课文是按什么顺序写的？ ▪ 3.默写本课的生字新词。 ▪ 4.三峡的秋天充满了什么气息？
▪ 用你喜欢的方式朗读课文，小组讨论并 思考以下问题：
▪ 作者具体写了三峡秋天一天中的哪些时 间的景色？
▪ 这些时间段分别有什么特点？用自己的 话说说。
早晨，透明的露 水闪耀着，峡风有些 凉意，满山的橘树和 柚树上仿佛撒了一层 洁白的霜，新鲜而明 净。太阳出来，露水 消逝了，橘树柚树闪 烁着阳光。三峡中又 是一片秋天的明丽。
三峡之秋比喻句子
三峡之秋比喻句子三峡之秋，如诗如画，美不胜收。
下面是以"三峡之秋"为题的比喻句子：1. 三峡之秋如同一幅巨大的油画，色彩斑斓，画面宏伟壮观。
2. 三峡之秋就像一首悠扬的乐曲，琴声悠扬，令人陶醉其中。
3. 三峡之秋宛如一张巨大的绣花图，细腻精致，令人赏心悦目。
4. 三峡之秋仿佛一幅无边无际的水墨画，墨色浓淡相间，给人以无尽遐想。
5. 三峡之秋犹如一首动人的诗，字字句句都洋溢着浓郁的情感和诗意。
6. 三峡之秋宛若一幅美丽的图卷，描绘着大自然的神奇和人间的风景。
7. 三峡之秋宛如一幅美轮美奂的水墨画，山水交融，景色宜人。
8. 三峡之秋如同一曲悠扬的音乐，韵律和谐，令人陶醉。
9. 三峡之秋犹如一颗璀璨的明珠，散发着迷人的光芒和诱人的气息。
10. 三峡之秋宛若一幅精美的水彩画，色彩鲜明，给人以愉悦和美好的感觉。
三峡之秋以其独特的美景和壮丽的气势，给人留下深刻的印象。
无论是以油画、音乐、绣花、水墨画、诗歌还是图卷、水彩画等形式来比喻三峡之秋，都能够表达出它的美丽和独特之处。
无论是山水交融、色彩斑斓、细腻精致、墨色浓淡、情感和诗意、大自然的神奇和人间的风景、山水交融、韵律和谐、璀璨的明珠、美轮美奂的水墨画、悠扬的音乐还是精美的水彩画，都能够准确地描述三峡之秋的美丽和壮丽。
在这样美丽的秋天里，人们可以感受到大自然的宏伟和美妙，也能够在其中找到宁静和舒适。
三峡之秋是一幅自然的画卷，是一首美妙的乐曲，是一幅精美的图画，是一首动人的诗歌，是一颗璀璨的明珠，是一幅美轮美奂的水墨画，是一颗美丽的水彩画。
无论以何种形式来比喻，都能够准确地表达出三峡之秋的美丽和壮丽。
三峡之秋，是大自然的馈赠，是人们心灵的寄托，是人们对美好生活的向往。
无论是欣赏山水、聆听音乐、观赏绣花、品味水墨画、阅读诗歌还是欣赏图卷、观赏水彩画，都能够感受到大自然的美丽和人间的风景。
三峡之秋以其独特的美景和壮丽的气势，给人留下深刻的印象。
北师大版六年级上册语文《三峡之秋》 (共17张PPT)
下午——平静
青色的雾
青色透明的黄昏 一线发亮的天空 长江平静而轻缓
夜晚——宁静 神秘
这时，月亮和山的阴影，对比得异 常明显——山是墨一般的黑，陡立着， 倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月 亮，从山顶上，顺着直立的深深谷壑， 把它那清冽的光辉，一直泻到江面， 就像一道道瀑布凌空飞降，又像一匹 匹素锦从山上挂下来。
中午——热烈的气息
比一比，读一读
中午，群峰披上金甲，阳光照在水面上，长 江像一条金鳞巨蟒，奔腾流去；同时又把 它的光辉，投向两岸峭壁。 中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃， 长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻 滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那 激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是， 整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的 热烈气息。
这一天，正是中秋。
去掉这一段，可以吗？为什么？
春天
夏天
冬天
品读赏析
1、中秋时三峡的景色给你留下了怎样的 印象，让我们一起去看看三峡。用自 己喜欢的方式读课文，把自己认为美 的句子画出来。 2、三峡之秋的特点是什么？
秋天
橘柚树 叶 果实 清香
——成熟的气息
三峡之秋
早晨： 明丽 中午： 热烈 下午： 平静
（中秋）
夜： 宁静而神秘
早晨——明净美丽
三峡之秋
读一读 橘柚树 荡漾 谷壑 累累 陡峭 驳船 清冽 光晕 巨蟒 宛如 素锦
重点提示：
橘柚树jú 驳船 bó 清冽liè 多音字： 累累léi 巨蟒mǎng 谷壑hè
光晕yùn
初读感知
• 这篇课文按照什么顺序介绍？你是 怎么知道的？ • 中秋时的三峡景色给你留下了怎样 的印象？ • 请试着概括课文内容。 • 提示要点：时间顺序（分说 总说） 地点 描写的景物
三峡之秋的阅读答案【优秀5篇】
三峡之秋的阅读答案【优秀5篇】《三峡之秋》的阅读原文篇一方纪(1)三峡已经是秋天了，三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。
这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。
越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色，而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。
就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。
(2)早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净。
太阳出来，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。
三峡中又是一片秋天的明丽。
(3)中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。
而一面又把它那激荡的、跳跃的光辉，投向两岸陡立的峭壁。
于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。
(4)下午，太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾。
这使得峡里的黄昏来得特别的早，而去得特别的迟。
于是，在青色透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。
长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。
(5)夜，终于来了。
岸边的渔火，江心的灯标，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。
只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路，于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻摇曳。
(6)也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小，连月亮也上来得很迟很迟。
起初，峡里只能感到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。
就像从对比得异常明显——山是墨一般黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泻到江面。
就像一道道瀑布，凭空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。
(7)这一天，正是中秋。
节选自《三峡之秋》峡之秋的阅读答案篇二三峡已经是秋天了。
三峡的秋天，从大江两岸的橘[jú]柚[yòu]树开始。
三峡之秋阅读及答案
三峡之秋阅读及答案多做一些阅读练习，对于语文学习能力的提高非常有帮助。
接下来小编为大家推荐的是三峡之秋阅读及答案，仅供参考。
三峡之秋阅读(1)三峡已经是秋天了，三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。
这些树，生长在峻峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。
越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色，而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。
就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。
(2)早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净。
太阳出来，露水消逝了，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实。
三峡中又是一片秋天的明丽。
(3)中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。
而一面又把它那激荡的、跳跃的光芒，投向两岸陡立的峭壁。
于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。
(4)下午，太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾。
这使得峡里的黄昏来得特别的早，而去得特别的迟。
于是，在青色透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。
长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。
(5)夜，终于来了。
岸边的渔火，江心的灯标，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。
只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路，于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻摇曳。
(6)也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小，连月亮也上来得很迟很迟。
起初，峡里只能感到它朦胧的青光，和黄昏连在一起;而不知在什么时候，它突然出现在山上。
就像从山上生长出来，是山的一部分，像一块巨大的、磨平、发亮的云母石。
这时，月亮和山的阴影，比照得异常明显山是墨一般黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来;而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光芒，一直泻到江面。
《三峡之秋》阅读答案
《三峡之秋》阅读答案三峡已经是秋天了,三峡的秋天,从大江两岸的橘柚树开始.这些树,生长在陡峭的山岩上,叶子也如同那青色的岩石一般,坚硬,挺直.越到秋天,它们越显出绿得发黑的颜色,而那累累的果实,正在由青变黄,渐渐从叶子中间显露出来.就在这时候,它们开始散发出一种清香,使三峡充满了成熟的秋天的气息.早晨,透明的露水闪耀着,峡风有些凉意,仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜,新鲜而明净.太阳出来,露水消逝了,橘柚树闪烁着阳光,绿叶金实.三峡中又是一片秋天的明丽.中午,群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃,长江也变得热烈了,像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着,奔腾流去.而一面又把它那激荡的,跳跃的光辉,投向两岸陡立的峭壁.于是,整个峡谷,波光荡漾,三峡又充满了秋天的热烈的气息.下午,太阳还没有落,峡里早升起一层青色的雾.这使得峡里的黄昏来得特别的早,而去得特别的迟.于是,在青色透明的黄昏中,两岸峭壁的倒影,一齐拥向江心,使江面上只剩下一线发光的天空.长江平静而轻缓地流淌,变得有如一条明亮的小溪.夜,终于来了.岸边的渔火,江心的灯标,连同它们在水面映出的红色光晕,使长江像是眨着眼睛,沉沉欲睡.只有偶尔驶过的赶路的驳船,响着汽笛,在江面划开一条发光的路,于是渔火和灯标,都像惊醒了一般,在水面上轻轻摇曳.也许由于这里的山太高,峡谷太深,天空太狭小,连月亮也上来得很迟很迟.起初,峡里只能感到它朦胧的青光,和黄昏连在一起;而不知在什么时候,它忽然出现在山上.就像从山上生长出来,是山的一部分,像一块巨大的,磨平,发亮的云母石.这时,月亮和山的阴影,对比得异常明显——山是墨一般黑,陡立着,倾向江心,仿佛就要扑跌下来;而月光,从山顶上,顺着深深的,直立的谷壑,把它那清冽的光辉,一直泻到江面.就像一道道瀑布,凭空飞降;又像一匹匹素锦,从山上挂起.这一天,正是中秋.（1）三峡里“黄昏来得特别早，而去得特别迟”的原因是（太阳还没有落,峡里早升起一层青色的雾）；“而月亮也来得很迟很迟”的原因是（这里的山太高,峡谷太深,天空太狭小）。
三峡之秋读后感
三峡之秋读后感
《三峡之秋》是一部以三峡秋景为背景的散文，作者通过对三峡秋色的描写，
展现了大自然的壮丽和美丽。
在阅读这篇文章时，我深深地感受到了大自然的魅力，也对生活中的美好有了更深刻的感悟。
文章一开始，作者就通过对三峡秋色的描写，让人感受到了大自然的壮丽和美丽。
作者用“云蒸霞蔚，山青水秀”来形容三峡的秋景，让人仿佛置身其中，感受到了大自然的神奇和美丽。
在文章中，作者还用了很多生动的词语来描绘三峡的秋色，比如“红叶如火，金光闪闪，水波粼粼”等，这些词语让人感受到了秋天的美丽和神秘，也让人对大自然的鬼斧神工有了更深刻的认识。
不仅如此，文章还通过对三峡秋色的描写，让人感受到了生活中的美好。
在文
章中，作者通过对三峡秋色的描写，表达了对生活的热爱和对美好的追求。
在文章的结尾，作者写道，“秋天是丰收的季节，也是收获的季节。
在这个季节里，我们可以感受到大自然的美丽和神奇，也可以感受到生活的美好和温馨。
”这句话让人深深地感受到了生活中的美好，也让人对生活有了更深刻的感悟。
通过阅读《三峡之秋》，我深深地感受到了大自然的壮丽和美丽，也对生活中
的美好有了更深刻的感悟。
这篇文章不仅让我感受到了大自然的魅力，也让我对生活有了更深刻的认识。
我相信，在今后的生活中，我会更加珍惜生活中的美好，也会更加热爱大自然的美丽。
感谢《三峡之秋》，让我对生活和大自然有了更深刻的感悟。
三峡之秋 刘玉成
中午，群峰披上 金甲，阳光在水面上 跳跃，长江也变得热 烈了，像一条金鳞巨 蟒，翻滚着，呼啸着， 奔腾流去；同时又把 那激荡跳跃的光辉， 投向两岸峭壁。于是， 整个峡谷波光荡漾， 三峡又充满了秋天的 热烈的气息。
自学提示 1、读4---6自然段，找出三峡秋天黄昏和夜 晚的特点，和相关语句。 2、找出重点描写的景物及相关语句。 3、在3分钟内完成。
三峡住了三峡秋天的哪些 特点来写的？
早晨，透明的 露水闪耀着，峡风 有些凉意，仿佛满 山的橘柚树上撒了 一层洁白的霜，清 新而明净；太阳出 来，露水消逝了， 橘柚树闪烁着阳光， 绿叶金实。三峡中 又是一片秋天的明 明丽 丽。
中午，群峰披上 金甲，阳光在水面上 跳跃，长江也变得热 烈了，像一条金鳞巨 蟒，翻滚着，呼啸着， 奔腾流去；同时又把 那激荡跳跃的光辉， 投向两岸峭壁。于是， 整个峡谷波光荡漾， 三峡又充满了秋天的 热烈 热烈的气息。
这时，月亮和山的阴影，对比得异 常明显——山是墨一般的黑，陡立 着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来， 而月亮，从山顶上，顺着直立的深 深谷壑，把它那清冽的光辉，一直 泻到江面。就像一道道瀑布凌空飞 降，又像一匹匹素锦从山上挂起。
三峡之秋批注
三峡之秋批注
“三峡之秋”是一幅以中国旅游景点三峡为题材的作品。
这幅画以夏季即将过去，秋季即将来临之际的三峡景色为背景，以描绘秋意浓厚的色彩和元素为特点。
首先，画中采用了以红色、棕色和黄色为主导色调的调色板，突出了秋季的特点。
红色被用来描绘山上的枫叶，让整幅画面充满温暖而丰富的氛围。
棕色被用来描绘山体和水面的颜色，给人一种柔和而稳定的感觉。
黄色则被用来描绘天空和水面上的阳光映照，增添了一丝明媚和活力。
其次，画中恰到好处地捕捉到了三峡秋天的独特景色。
画中的山峰起伏有致，蜿蜒的江水在山脚下流淌，形成了一幅幅优美的曲线。
在山脚下，可以看到一艘小船正靠近岸边，突出了水上人家的生活场景。
同时，画中还出现了一些桥梁和楼阁，使整个画面更具传统的中国风格。
最后，画中还可以看到一些细致的绘画技巧，如明暗对比和层次感的运用。
画中的山峰和树木被绘制得非常详细，给人一种立体的感觉。
同时，红色的枫叶和黄色的阳光被巧妙地放置在画面中，使得整幅画面更加鲜明和有吸引力。
总的来说，“三峡之秋”是一幅充满韵味和活力的画作，通过独特的色彩运用和绘画技巧，成功地表达了三峡秋天的美丽景色。
这幅作品不仅展示了艺术家对自然景观的感知和创造力，同时也带给观众一种宁静和舒适的感受。
三峡之秋的读后感
三峡之秋的读后感《三峡之秋》是一部以三峡风光为背景的散文，作者以独特的视角和深入的情感，描绘了三峡秋天的壮丽景色，展现了大自然的神奇和美丽。
读完这篇文章，我深受感动，对三峡之秋有了更深刻的认识和理解。
在文章中，作者通过细腻的描写和生动的语言，向读者展示了三峡秋天的独特魅力。
他用“万壑千岩，云雾缭绕”来形容三峡的壮美景色，用“红叶如火，金色如霞”来描绘秋天的色彩斑斓。
这些生动的描写让我仿佛置身于三峡之中，感受到了大自然的奇妙和壮美。
在作者的笔下，三峡之秋不仅是一幅美丽的画卷，更是一种心灵的震撼和感动。
除了对自然景色的描绘，作者还通过对三峡文化的介绍，让我对三峡有了更深入的了解。
他提到了三峡的历史文化和人文景观，让我感受到了这片土地的深厚底蕴和悠久历史。
三峡是中国的骄傲，是中华文明的瑰宝，它的每一个角落都蕴含着丰富的文化内涵，让人不禁为之动容。
读完《三峡之秋》，我对三峡的美丽和壮观有了更深刻的认识和理解。
我深深地感受到了大自然的伟大和神秘，也体会到了人类与自然和谐共生的美好。
在这个现代化的社会，我们常常忽略了大自然的美丽和伟大，而《三峡之秋》这篇文章，让我重新认识了大自然的魅力，让我对自然有了更深刻的理解和敬畏。
此外，我还从中感受到了作者对家乡的深厚情感和对自然的热爱。
作者通过对三峡的描写，表达了对家乡的眷恋和对大自然的敬畏之情。
他用心灵的眼睛去观察和感受三峡的美丽，用文字的力量去传递对家乡的深情厚谊。
这种对家乡的热爱和对自然的敬畏，让我深受感动，也让我对自己的家乡和大自然有了更深刻的思考。
总的来说，读完《三峡之秋》，我深受感动，对三峡的美丽和壮观有了更深刻的认识和理解。
这篇文章不仅让我感受到了大自然的奇妙和壮美，也让我对家乡和自然有了更深刻的思考和敬畏。
我会珍惜眼前的一切，用心去感受大自然的美丽，用行动去保护家乡的环境，让我们的地球更加美丽和和谐。
《三峡之秋》-人教版
《三峡之秋》|人教版（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《三峡之秋》说课稿
说教材：
《三峡之秋》是北师大版义务教育课程标准试验教科书六年级语文上册第三单元《母亲河》的一篇主体课文。
课文描写了长江三峡一天之中明丽、热烈、明亮、静寂的独特美景，与前面写孕育文明的长江之美、后面写黄河的雄伟壮丽的课文共同构成了一组美景图。
作者通过认真细微地观察与体验，抓住了长江三峡中秋这一天中自然景物特点的变化，按照“早晨——中午——下午——夜晚”的时间顺序，以优美感人的语言描绘出绚丽多姿的长江三峡秋景。
作者在文章中恰当地使用了比喻和拟人的修辞手法，把长江三峡描绘的气象万千，充满生机和灵性。
静心地品读着文章，就如同尽情欣赏着一幅绚丽壮美的三峡秋色图。
全文处处流露出作者对祖国江河，对伟大祖国母亲的赞美之情。
说学情：
学生进入六年级后，阅读的方法、策略、习惯掌握得更多了，学生阅读的兴趣也更浓了。
他们在阅读中尝试着运用五年来学到的阅读方法、策略、习惯（如认真预习课文，独立解决生字词，设法搜集资料，主动阅读，发现问题，提出问题，分析问题，与人合作交流、积极主动地解决问题）。
在逐年学习了一些优美的抒情散文后，学生对这类文章情有独钟。
他们会先积极主动阅读，先领略文中描绘的美景；先感悟作者抒发的情感；先品味并摘录文章中的优美词句；先深情地朗读自己喜欢的段落。
但农村孩子受各种因素的制约，很少能到一些著名的自然景区旅游观光，不能亲身去体验、感受那些壮美的自然景观。
因此，在深入理解和感悟课文内容上会有一定的困难。
这就需要我们教师应让学生有充裕的时间去设法搜集资料，教师需要提前准备好相关的图像资料来弥补学生学习的困难。
说教学目标：
《新课标》明确指出：学生在阅读中，要能理解主要内容，领会词句的内涵，体会作者表达的思想感情，领悟作者的表达方法。
根据上述要求，结合教材特点，及课后思考练习的安排，我制定了以下教学目标
1、了解三峡之秋一天中美景的不同特点，积累好词佳句；能有感情地朗读课文，感受长江三峡秋天之美；
2、边读文边想象文中所描绘的秀丽景色，感悟文章所表达的情怀，激发学生热爱祖国山河，热爱伟大祖国的感情。
3、学习按照时间顺序描写自然景物的方法，领悟作者抓住一天内同一景物不同时间的特点来描写三峡之秋的写作方法。
其中，我把教学目标2作为重点；教学目标3确定为难点。
说教法、学法
课标中强调：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
学生进入六年级后，在阅读中感受、理解、分析、鉴赏的能力都较之以前有大幅度的提高，在本课教学中，我将设法通过多种方式的读，去引导学生感悟、理解、分析、品味文章的意境，去感悟作者要抒发的热爱祖国山河，热爱伟大祖国母亲的炽热之情。
在阅读的过程中，我会引导学生把已学习掌握的各种阅读方法，有机地运用到自己的阅读实践中；在学生自主学习的基础上，引导他们主动地与同学合作交流，去发现体会文章中的景物美、文字美、情感美，去探索为什么美。
总之，读了这篇课文，一定要让学生感受到长江三峡之秋秀美迷人，要让学生充分获得一种实实在在的美的享受，领悟作者的写作意图，与文本、与作者产生心灵的碰撞，自然而然地产生对大自然，对祖国山河，对伟大祖国的无比热爱之情。
除此之外，我还将指导学生学习作者按照时间顺序抓住景物特点的变化进行景物描写的手法，通过反复吟诵、领悟作者精美的语言，丰富自己的语言积累，并在今后的语文实践中去自觉地学习使用。
说教学准备：
教具准备：多媒体课件（长江三峡的图片、视频音乐不同地方的美景图片等）
说教学过程：
一、谈话导入
1.据老师了解，我们班许多同学都喜欢旅游，你们中有谁去过长江三峡？
2.今天我们就来“神游”一番金秋的三峡。
下面，结合大家课前搜集到的资料，哪一位同学来简单介绍一下三峡？(生充分介绍)
3.刚才同学们介绍的长江三峡，“听起来很美”，那么，三峡的山到底什么样？你们想不想去看看？老师准备了一段录像，请大家一起来欣赏。
[放三峡风光片]
欣赏了三峡的美丽风光，大家印象最深的是什么？（美）
4. 录像中的三峡真美，作者方纪笔下的三峡更美。
今天这节课，就让我们继续走进三峡，感受三峡之秋的神韵。
（板书课题）
二、初步感知
请同学们打开课本，快速浏览课文，思考：课文是按什么顺序写的？
[学生自学]
[全班交流]
1.大家觉得课文是按什么顺序写的？（时间顺序）。
大家是从哪些词语中看出来的？（“早上”、“中午”、“下午”、“夜”。
）
三、精读课文
（一）三峡的秋天有着怎样的气息呢？课文第一自然段总起全文告诉了我们，请同学们齐读这一段，找到答案？（成熟）从哪里看出来？(学生充分说)
三峡的秋景如此迷人，那么你们最喜欢哪个时间的三峡？请用自己喜欢的方式自学2-5自然段，找到答案。
（二）出示自学提示：
（1）读。
这段描写了什么事物？
（2）画。
勾画描写三峡秋天景色及特点的语句，并体会它的修辞手法。
（3）写。
写出自己的感受。
（简单做批注，抓关键点。
）
（4）读。
带着自己的感受读文。
（三）小组内选择喜欢的时间段自学。
时间重点写的景物特点
四、全班交流
(一)早晨
1.学生充分说。
2.教师引导：三峡早晨的特点是什么？（明丽）进一步解释“明丽”那些事物是明丽的？（出示课件引导学生观察图画理解）
3.三峡的早晨就像是一首美妙的音乐，（播放音乐）带着自己的感受自由读，指名读。
（二）、哪个小组自学的是中午时段？
（小组长：我们小组自学的是中午时候的三峡。
一号发言人：我来给大家读一下。
……
二号发言人：我们认为这个时段主要写的景物是长江。
三号发言人：我把我的感受说一下。
我的感觉就是长江很活跃。
小组长：其他小组还有补充吗？
……热烈
小组长：谢谢大家。
最后我再来给大家读一遍。
）
（三）、刚才那个小组把中午时段的三峡读得真美。
下午的三峡又是什么样的呢？
（小组长：我们小组自学的是下午时候的三峡。
一号发言人：我来给大家读一下。
……
二号发言人：我们认为这个时段主要写的景物是雾。
三号发言人：我认为这时候的景色是青色而透明的。
小组长：其他小组还有补充吗？
……
小组长：谢谢大家。
最后我再来给大家读一遍。
）
（四）、刚才听了小组长的读，我感受到了下午的三峡也是美的。
不知道夜晚的三峡又是什么样的呢？
夜晚：
1、（小组长：我们小组自学的是夜晚时候的三峡。
二号发言人：我们认为这个时段主要写的景物是长江和峡谷。
三号发言人：我认为这时候的特点是安静的。
小组长：其他小组还有补充吗？
……
小组长：谢谢大家。
）
2、师进一步解释：渔火是亮的，夜是暗的，驳船是动的，夜是静的，以亮衬暗、以静衬动的写作方法，更能体现夜的宁静。
3.读这一段，读出静的感觉。
月夜：
1. 说到这宁静的三峡之夜，有一样景物不得不提，那就是------月亮。
三峡的月色到底独特在哪呢？
2. 请同学有感情朗读。
学生谈理解，教师补充：因为山是墨一般的黑，所以月光才显得特别皎洁，因为山高、峡谷深，所以月亮才会像瀑布那样凌空飞降，像素锦那样直挂下来。
（再次强调比喻句）
3.只有三峡才有如此美妙的月色，能再次通过朗读展现出来吗？（自由读，推荐读）
五、学习最后一自然段：
是呀，月光如水，多奇妙呀！这就是三峡的秋天，“这一天正是中秋”（随即出示）
1.齐读这一段。
2.作者在最后点明这天的时间，你觉得有必要吗？去掉可以吗？
（照应开头，起强调作用）
3、文章首尾体现了什么写作特点？
六、拓展学法：
1、再次回味，在中秋这一天每个时间段里三峡的景色各有什么特点？
2、作者为什么能把三峡之秋景写得这么美？
（1）.学生阐明观点
（2）.师补充：（抓住景物特点描写;借助比喻和拟人的修辞手法）
七、总结回归
1、用自己的方式抒发对三峡的爱。
2、让我们再次领略一下三峡的美丽景色吧！
（几人配合，配乐朗诵，再次感受三峡之美。
）
八、拓展延伸，联系生活
1、巍巍中华，山河壮丽，还要很多景色值得欣赏。
（图片展示）
2、说说学了这篇课文的感受。
九、布置作业
1、选择自己喜欢的段落背诵。
2、回家后，将你今天领略到的三峡的景色介绍给爸爸妈妈。
3、小练笔：描写家乡秋天的景色。
说板书设计：
（这一设计力求体现板书统领全课、简洁、重点突出的特点，它贯穿全文，是全文情感的线索，也是本课的重点所在。
）
三峡之秋
早晨：露——明丽
成熟中午：水——热烈中秋
下午：雾——平静
夜晚：月——宁静。