花城版高中音乐必修(音乐鉴赏)东方红日(大型交响乐)_课件1
花城版高中音乐鉴赏全册教案全套最新版
花城版高中音乐鉴赏全册教案全套最新版一、教学内容1. 音乐基本要素：音高、音长、音色、音量2. 旋律与节奏：旋律的构成、节奏的分类与表现3. 和声与曲式：和声基础、曲式结构分析4. 音乐风格与体裁：古典、浪漫、现代音乐特点及常见体裁5. 中国音乐与西方音乐：民间音乐、艺术音乐、交响乐、室内乐等二、教学目标1. 让学生掌握音乐的基本要素，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生对旋律、节奏、和声、曲式的认识，能分析音乐作品的结构。
3. 使学生了解不同时期、不同地域的音乐风格与体裁，拓宽音乐视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：和声与曲式的分析、音乐风格与体裁的辨识。
2. 教学重点：音乐基本要素的理解与应用、旋律与节奏的鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、乐器（可选）。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段具有代表性的音乐作品，引导学生关注音乐的基本要素，激发学习兴趣。
2. 理论讲解：讲解音乐基本要素、旋律与节奏、和声与曲式等理论知识，结合实例进行分析。
3. 例题讲解：选取具有代表性的音乐作品，分析其旋律、节奏、和声、曲式等特点。
4. 随堂练习：让学生分析教材中的音乐作品，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：针对教学难点，组织学生进行讨论，分享学习心得。
六、板书设计1. 音乐基本要素：音高、音长、音色、音量2. 旋律与节奏：构成、分类、表现3. 和声与曲式：和声基础、曲式结构分析4. 音乐风格与体裁：古典、浪漫、现代音乐特点及常见体裁七、作业设计1. 作业题目：（1）分析教材中的一首音乐作品，指出其旋律、节奏、和声、曲式等特点。
（2）简述中国音乐与西方音乐在风格与体裁上的异同。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法与策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主欣赏不同风格与体裁的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
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音乐鉴赏
Time would heal almost all wounds. If your wounds have not been healed up, please wait for
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01 音乐概述
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总之我们建筑公司的工会工作在上级工会和局党委的正确领导关心和支持下工作虽然叏得了一定的成绩但按上级工会工作要求还有一定的差距在下步工作中我们要乘十六大的强劲东风再接再励丌懈努力把工会的各项工作抓实抓靠抓出新成效以优异的工作成绩向上级工作组织交一份合格的答卷
We met at the wrong time, but separated at the right time. The most urgent is to take the most beautiful scenery;
花城版高中《音乐鉴赏》第3节教学案例
花城版高中?音乐鉴赏?第3节教学案例本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档, 请点击下载按钮下载本文档〔有偿下载〕,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意！摘自：?汉沽教育网?教学目标：一、在我们的生活中,音乐无处不在,本文转自［教育文稿网］转载请注明出处.通过聆听?打字机?、?盖邮戳的音乐?、?时钟?和?永恒的水?,让学生感悟到：音乐就是生活,生活就是音乐.〞〔点评：音乐源于生活.生活中的各种声音都可以成为创作音乐作品的素材.〕二、从音乐音响的感知中获得愉悦与快乐,获得感悟与启发,培养学生热爱生活、热爱大自然的思想情操,培养学生成为全面开展的人.〔点评：?中国教育改革和开展纲要?指出：教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生的全面开展.〞把德育寓于音乐教学过程之中,把思想性和艺术性融为一体.〕三、让学生在堂上练习,体会乐曲所表现的音乐形象.让学生在适当的时候,乐意向同学推荐介绍自己搜集的与生活现象有关的音乐作品.〔点评：学会交流,学会分享.〕教学难点：乐曲所表现的音乐形象.教学重点：深切感受?永恒的水?,使永恒的水永恒.教学教具：钢琴、?音乐鉴赏?cD和cD-Rom、电脑教学平台.教学内容与步骤：一、抒情导入师：在人类还没有创造文字之前,我们的祖先就会用歌声来抒发自己的情感.在漫长的人类开展史中,是音乐帮助人们生存,是音乐陪伴人们生活.没有音乐, 人类的生活不会如此的充实；没有音乐,人们的情感不会如此的丰富；没有音乐,人类的心灵不会如此的高尚；没有音乐,人类的文明也不会如此的灿烂辉煌.师：在我们的日常生活中,同学们最熟悉的音乐有哪些？生：?国歌?.生：?共青团员之歌?.生：眼保健操音乐.生：我喜欢吹笛子,悠扬的笛声,也是美妙的音乐.师：对,同学们对音乐并不陌生.在我们的生活中,音乐无处不在.〔板书：生活之音〕二、感知与熟悉师：在现实社会生活中,在大自然的音响世界中, 最原始的声音和最有生命力的声音往往成为音乐家创作的音乐素材.下面几首乐曲,请仔细聆听,你是否可曾相识？〔播放?音乐鉴赏?cD1的曲目13?打字机?、曲目14?盖邮戳的音乐?、曲目15?时钟?,cD2曲目1?永恒的水?.〕师：听完四首乐曲,请问似曾相识？如果在生活中接触过类似的音响,你能够为这四首乐曲分别设计标题吗？〔学生思考,练习,设计标题,写出对每一首乐曲的感受.屏幕显示：乐曲一我认为这首乐曲的标题是«»这是一首乐曲二我认为这首乐曲的标题是«»这是一首乐曲三我认为这首乐曲的标题是??这是一首乐曲四我认为这首乐曲的标题是??这是一首教师巡视,抽查.〕师：同学们练习很认真.很多同学设计的标题与曲目的标题类似,内心的感受也很多.很好！下面, 请同学们按播放的顺序用连线连起来.〔在屏幕上显示：时钟图第一首盖邮戳图第二首打字机图第三首永恒的水第四首〔教师抽查,评讲.〕师：第一首是?打字机?,作曲家独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器,又采用了管弦乐器表现音乐,描绘了大城市办公大楼中喧嚣的打字机声和繁忙的办公场面.乐曲采用三部曲式〔ABA〕组成.迅速的快板,2/2拍,A段为G大调,B段转到下属调c 大调.师：在A段谱例中,均匀连续的八分音符用顿音形式奏出.这单调而轻快的音乐,与伴奏声部〔即打字机急遽的击键声〕,加上连续三小节后出现的满行预告铃声以及推动机头发出的咔嚓声交织在一起,形成了一片忙碌的紧张气氛.师：同学们很熟悉电脑打字.乐曲的形象与电脑打字相似.所以,刚刚的标题练习很多同学设计为?电脑打字?,也很好.〔屏幕显示A段主题和B段主题：A段主题：1=G2/454324324|3213234|54354324|3012|B段主题：1=G2/40123|4002|343|210|0123|4006|543|210|〔点评：通过乐曲进行形象思维,把乐曲--电脑打字--打字机联系起来.印证：音乐就是生活,生活就是音乐.〕师：第二首是?盖邮戳的音乐?.这段音乐录制于非洲的加纳大学邮局,两个邮政工人一边吹着口哨, 一边做着盖邮戳的工作.这种工作歌曲的功能,是可以把各种复杂的工作任务结合起来,使乏味的重复工作变得更加有趣.在这种情况下,工人们就不知不觉地把生活变成了艺术.录制音乐的人在描写邮政工人时进一步写道：那听起来好似音乐,当然它就是音乐.〞但是那些表演的工人一般不那样想,他们认为这是在工作,而不是在表演音乐.经过这个工作场所的人也很少注意到这音乐〞.师：乐曲的节奏是工作中盖邮戳节奏的再现.同学们请细心体会.〔屏幕显示节奏谱.〕〔点评：著名音乐家艾夫斯说：真正的艺术没有任何例外：它直接来自内心,来自对生活的体验,对生活的思考和实践.〞〕师：第三首是?钟?.乐曲一开始,经过简短的前奏,很快在高音区出现了钟〞的主题.钢琴高音区清脆悦耳的音色和顿音奏法形成的短促有力的音响,组成了一连串的生动逼真的小钟的鸣响.请听老师演奏钟的主题.〔老师钢琴演奏钟的主题：1=B6/83332|117656|733432|117656|73师：由于钢琴高音区的音色比小提琴更容易模仿钟声,因此,钟声的效果更加明显.师：接下来的主题继续利用钢琴高音区的音色特点,奏出了不同节奏的钟声.〔老师钢琴演奏钟的中段主题：1=B6/80010101010|21715515321255251师：两个主题经交替变奏形成了高难度的辉煌华丽的段落.最后,乐曲运用舞曲的体裁特点,在热烈欢快的歌舞气氛中结束.〔点评：教师的衣着、教态、语言、歌唱、琴声、指挥和板书等都会使学生潜移默化,耳濡目染.〕师：第四首是?永恒的水?.很有味道.〔屏幕上投影潭盾表现独特的水乐图片〕师：乐曲把水作为主题,有关水的名言古句,同学们能够随口说出几句吗？生：低头弄莲子,莲子清如水.〞>生：明月松间照,清泉石上流.〞生：人江春水向东流.〞生：君子之交淡如水.〞〔点评：文学可以表现水,音乐也可以表现水.可谓文艺相通.〕师：很好！同学们的文学水平很高.说到水,我想起著名文学家沈从文的一句话：水是最容易让人联想起故土在何处.〞我们听了现代先锋派音乐家谭盾所创作的?永恒的水?,仿佛听到了故土的叮咚流水,看到姑娘们在流水边嬉戏,洗衣.我们在大自然的青山绿水中流连忘返,感觉如梦如幻.乐曲表现了一种斜风细雨不须归的潇洒的人生境界！为了这个协奏曲, 作曲家专门制作了50多种与水有关的装置和乐器,让人听到了一些闻所未闻的新奇声音,把水的滴落声、流淌声、碰撞声和翻滚声淋漓尽致地表现出来.总之, 在水边所能听到的一切声音,我们在乐曲中都能听到！令人大开耳〞界！师：水呀水,永恒的水,你能永恒吗？据统计, 我国有70%的河流湖泊受到污染,有15万平方公里的海域未到达清洁海域水质标准,有超过一半的城市缺水,有1/4的人群饮用不符合卫生标准的水！江河湖海在哭泣,鱼虾贝蟹在挣扎！同学们,为了人类和自然的和谐,为了永恒的水能够永恒,请珍惜水资源, 减少水污染！从现在做起,从我做起.〔点评：向学生进行思想品德教育和审美教育是音乐鉴赏最重要的任务！通过聆听?永恒的水?,激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情,懂得珍惜用水,减少水污染,让永恒的水永恒！〕师：同学们,?永恒的水?不但有cD,而且有cD-Rom,不但有听的,而且有看的.下面,播放电影 ?永恒的水?,请欣赏.〔播送多媒体教学光盘第一单元?生活之音?中的电影?永恒的水?〕〔点评：播放cD,能准确地表现乐曲的体裁和音色.播放电影,把学生置身于一个有声有色有情有景的艺术气氛里,使学生的情绪进一步受到感染,使学生丰富的想像力得到进一步的激发,使高尚的情操得到进一步陶冶.重点突出,独具匠心.〕师：今天所欣赏的四首乐曲,同学们都能够做到耳熟能详,都能准确地把握乐曲的形象,很好！音乐于生活,音乐就是生活,生活就是音乐.〞课后,请注意搜集一些与生活现象有关的音乐作品,在适当的时候,与同学们分享.〔点评：结束语,肯定学习效果,到达教学目标, 布置课后练习,符合教学常规.〕〔铃响,下课.〕本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档, 请点击下载按钮下载本文档〔有偿下载〕,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意！。
2024年花城版高中音乐鉴赏全册教案全套最新版
2024年花城版高中音乐鉴赏全册教案全套最新版一、教学内容本教案全套基于2024年花城版高中音乐鉴赏全册，详细内容包括：1. 第一章：音乐基本概念（第12节）音高、音值、音色、节奏、旋律、和声等基本知识。
2. 第二章：声乐作品鉴赏（第35节）艺术歌曲、歌剧选段、流行歌曲等声乐作品的分析与欣赏。
3. 第三章：器乐作品鉴赏（第68节）交响乐、室内乐、独奏曲等器乐作品的分析与欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握音乐基本概念，提高音乐素养。
2. 培养学生对声乐、器乐作品的鉴赏能力，提升审美水平。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养音乐创作和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐基本概念的掌握，声乐、器乐作品的分析与欣赏。
2. 教学重点：音高、音值、音色、节奏、旋律、和声等基本知识，不同类型音乐作品的鉴赏方法。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演奏一首声乐作品，引导学生关注音乐的基本元素，如音高、节奏等。
2. 例题讲解（10分钟）以教材中的实例为例，详细讲解音乐基本概念，如音高、音值、音色等。
3. 随堂练习（15分钟）学生跟随教师演奏，练习识别音乐基本元素。
学生分组讨论，分析声乐、器乐作品的特点。
4. 作品分析与欣赏（10分钟）教师选取一首声乐作品和一首器乐作品，引导学生从音乐基本元素、作品结构等方面进行分析与欣赏。
5. 小结与反馈（5分钟）学生反馈学习心得，提出改进建议。
六、板书设计1. 音乐基本概念：音高、音值、音色、节奏、旋律、和声等。
2. 声乐作品鉴赏：艺术歌曲、歌剧选段、流行歌曲等。
3. 器乐作品鉴赏：交响乐、室内乐、独奏曲等。
七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的声乐或器乐作品，从音乐基本元素、作品结构等方面进行鉴赏。
2. 答案要求：不少于500字，用词严谨，结构清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐社团、观看音乐会等，拓宽音乐视野，提高音乐素养。
花城版高中音乐必修(音乐鉴赏)戏曲篇
的生活。 虚中求实，假中求真
舞台布置的写意──一桌二椅
人物化妆的写意──戏曲脸谱
人物服饰,道具的写意──长袖善舞,以局部表演实物
舞台行动的写意─以虚代实
课后讨论 京剧的传承
“做功”泛指表演技巧，一般又特指舞蹈化的 形体动作，是戏曲有别于其他表演艺术的主要 标志之一。
艺术手段-打
戏曲形体动作的另一个重要组成部分，是传统 武术的舞蹈化，也是生活中格斗场面的高度艺 术提炼。一般分为把子功和毯子功两大类。
京剧锣鼓经
「锣鼓经」是指京剧打击乐各种不同型式打法 的通称，也称为「锣经」，主要是用鼓、板、大 锣、小锣、铙钹、堂鼓等打击乐的声音组合成各 种不同的节奏，以烘托舞台上肃穆、悠闲、抒情、 紧张、激烈、惊惶的不同的情绪及气氛。
游戏规则
每组分别推举一位同学上台， 选手抽取相应的纸条， 根据纸条上描绘的人物性格，寻找对应的脸谱，
由台下同学评判哪组同学答对，哪组同学答错
京剧的特性
综
程
虚
合
式
拟
性
性
性
一、综合性
艺术手段-唱
唱腔
西皮：高亢、喜悦 二黄：抒情、稳重
真嗓：亦名大嗓、本嗓 技法 假嗓：亦名小嗓、二本嗓
声腔
字音
艺术手段-做
脸谱的百年艺术
京剧脸谱，是具有民族特色的一 种特殊的化妆方法。是演员面部 化妆的一种程式。 一般应用于净、丑两个行当，其 中各种人物大都有自己特定的谱 式和色彩，借以突出人物的性格 特征，具有“寓褒贬、别善恶” 的艺术功能，使观众能目视外表， 窥其心胸。因而，脸谱被誉为角 色“心灵的画面”。
花城版高中音乐鉴赏课件 自然之韵
花城版高中音乐鉴赏课件自然之韵
第一单元音乐与生活第四节自然之韵.ppt
（一）欣赏《异国鸟》，播放视频
1、简要了解这部作品（知识链接2）
2、全曲可分十三个段落，在表现鸟鸣的过程中使用了哪些乐器。
⑴引子⑵钢琴华彩段（根据印度八哥和北美画眉鸟的鸣叫声写成）。
⑶四种鸟（印度八哥、金莺、红咀鸟和加利福尼亚画眉）的间奏曲，由木管、钢琴和木琴奏出。
⑷根据北美红雀的鸣叫声写成的短小的钢琴华彩段。
⑸四种鸟（木管）的间奏曲的其余部分。
⑹根据北美红雀的鸣叫声写成的第三钢琴华彩段。
⑺亚马孙森林上空的雷雨，这里有渐强的锣声。
北美松鸡鼓起它的气囊，然后发出自高而低的可怕的尖叫声。
⑻大型的中间合奏段。
所有的鸟按对位的方式一起合唱，合唱的下方，由从印度和希腊的节奏发展而来的打击乐上的各种节奏样式加以衬托。
⑼大合奏之后，可以听到北美松鸡的四声尖叫，接着是锣声的渐强。
⑽第四个钢琴独奏华彩段，较长，根据食米鸟和猫鹊的鸣叫声写成，它巧妙地利用了钢琴这一乐器的所有音区。
⑾第二次、也是最后一次大合奏。
向尾知更鸟（鸫的一种，浅兰色和橙色，带长尾巴）是主要的独唱家。
不寻常的对位织体出现在所有乐器声部，具有浓郁的色彩。
高中音乐必修《音乐鉴赏》《第五节：飘逸的南国风》PPT课件3全面版
同学们回家后， 收集一些南方其他地区的民歌， 下节课带来与大家一起分享。
彩云之南，被誉为“歌舞之乡”、“音乐的海洋”，是 祖国西南的“民族音乐艺术宝库”。生息在这里的各族人民， 创造了无比灿烂的民族音乐。
《小河淌水》、《远方的客人请你留下来》、《马铃儿响 来玉鸟儿唱》、《蝴蝶泉边》、《月光下的凤尾竹》等云南民 歌，以歌唱倾诉男女间的相互爱慕，以歌唱激发生产中的劳动 热情，以歌唱抒发丰收的喜悦和节日的欢乐。古朴多样的少数 民族风情，都融入在这纯朴、宁静、独特的云南民歌中。
湖毛北主—席—位曾于经长居江住中游过。的地方——东湖
因地处洞庭湖以北，故称“湖 北”，简称鄂。省会是武汉市。 方言为西南官话，江淮官话， 赣语；省内风景名胜众多：黄 鹤楼、西陵峡、吊脚楼、神农 架等。
湖北民歌
一领众合，可以巩固主唱的地位，使情绪更加欢快，充满乐观向上的激情。 旋律婉转，飘逸，富有南方山歌的独特风格。 古朴多样的少数民族风情，都融入在这纯朴、宁静、独特的云南民歌中。 包括以下地区：江苏安徽的南部、上海、浙江、江西、湖北、湖南、四川重庆、云南贵州、福建台湾、广东、广西、海南等地区。 污糟辣遢有问题，污糟辣遢有问题 ——引腔再次出现，用主体的第四句做重复，强化了主题思想，使音乐更加清晰而完整。 包括以下地区：江苏安徽的南部、上海、浙江、江西、湖北、湖南、四川重庆、云南贵州、福建台湾、广东、广西、海南等地区。 这首歌曲采用一领众合的演唱形式， 歌词非常含蓄，表现手法巧妙。 方言为西南官话，江淮官话，赣语； 由于南方依山傍水，还有鱼米之乡，所以很多民歌都是和水有关，比如：渔歌、采莲歌、船夫号子等等。 乖猪咪乱郁咋，听话唔好曳啰 ——起的部分是引腔，只有两小节长音。
属簧管乐器，音量较小， 但音色优美悦耳，苗族青年 在谈恋爱时常用它传递爱慕 之情。
花城版高中音乐鉴赏课件 多彩的华夏之音 民歌篇
花城版高中音乐鉴赏课件多彩的华夏之音民歌篇
1、欣赏民歌《上去高山望平川》、《猜花》、江苏《茉莉花》、《打麦号子》
民歌就是人民的歌，是劳动人民集体智慧的结晶。
是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形式和发展起来的，和人民生活紧密地联系着的歌曲艺术。
2、总结体裁特点：
节奏特点旋律特点
（劳动）号子
小调
山歌
（二）知识链接
我国各民族的民间歌谣蕴藏极其丰富，从《诗经》里的《国风》到解放后搜集出版的各种民歌选集，内容丰富，种类繁多，按照它的体裁我们可以将其分为三大类：号子、山歌、小调。
小调：小调又称“小曲”、“时调”等，是人们在劳动之余，日常生活当中以及婚丧节庆用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌。
小调表现感情细腻曲折，形式较规整，表现手法丰富多样。
按照内容的不同，可以将小调分为抒情歌、诙谐歌、儿歌和风俗歌四类。
花城版高中音乐鉴赏全册教案
花城版高中音乐鉴赏全册教案(全套)第一单元音乐与生活第1节生命之歌【教学目标】一知识与能力目标：1感受和体验伴随生命历程的各类音乐，感悟音乐在人类生命中的作用和意义。
二过程与方法目标：1、能初步感受音乐的内容与风格特点，分辨出每首乐曲的表演形式。
2、能在老师的引导下记出《猎人送葬》主题音乐并分析其特点.三情感态度与价值观目标:开始对鉴赏音乐产生兴趣,懂得大自然也有生命,作为地球公民应”珍爱生命,保护自然”.【教学内容】1、欣赏三首以生命的开始-成熟-终结的音乐作品运用音乐要素分析特点.2、了解音乐小知识舞剧摇篮曲交响曲。
3、了解三首作品的作者及创作背景.【教学重点、难点】重点:感悟音乐与人类生命的作用和意义.难点:让学生学会运用音乐语言分析音乐作品,通过聆听记录音乐片段.教学用具:多媒体教学平台教学课时:一课时一课前预习学案：1、摇篮曲又称催眠曲，原是母亲为使幼儿安静入眠而唱的一种歌曲。
在各国、各民族、各地区的民间音乐中，都有很多悦耳动听的摇篮曲。
后来作曲家们对摇篮曲的应用突破了原来只用于催眠的局限，逐渐发展成为在音乐会上表演的一种抒情歌曲，成为独具一格的音乐体裁。
摇篮曲有它的自身特点，它的音乐形象一般都具有安宁、亲切、温存、抚爱、真挚的特点；曲调抒情、优美、静谧；旋律比较平稳，音域适中，不用过高过低的音，起伏不大；节拍形式多为2/4、4/4、6/8等复拍子，也有3/4拍子的，节奏、拍节不强调重音，但律动整齐，以适应表现摇篮徐缓、摇曳的特点。
速度缓慢，大多是行板（Andante）；力度较弱，一般不超过中强（mf）;调式一般用明朗的大调式；演出形式一般为女声独唱。
2、舞剧《鱼美人》首演于1959年，是由我国著名作曲家吴祖强和杜鸣心作曲，由当时在中国任教的前苏联著名舞蹈家彼·安·古谢夫和他的中国学生们集体编导。
这部舞剧曾分别荣获中华民族二十世纪音乐和舞蹈的"经典奖"，在美国、英国、俄罗斯和香港地区进行了成功的演出。
件高中音乐花城版音乐鉴赏_2课件
再现部
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第四乐章
再现部： 美妙的一刻到来了。正是这个突然的转弱，为
再现部重现呈示部的主部主题做了准备。我们又听 到隆隆的定音鼓，那个激动人心的伟大的渐强，用 铜管乐奏起了辉煌的凯旋主题。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第四乐章
尾声：几乎占了整个乐章的三分之一！ 过渡段再现后音乐进入尾声，用结束句的材料展
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第四乐章呈示部
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第四乐章音乐结构
奏鸣曲式
呈示部 展开部
正主
题接 经过
副主题 结束句
句
再现部
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第四乐章
弦乐组和木管组演奏出赞 歌般的旋律，接着乐曲以 第二主题舞蹈的旋律为基 础展开，铜管乐的加入， 使舞蹈的场面越来越宏大， 达到展开部的一个高潮。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
《第五交响曲》
贝多芬
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
请判断
交响曲
1、交响曲名称源出于蒙古语，原意“一齐响”。 2、交响曲是一种具有奏鸣曲体裁特点，由打击乐队演奏
的多乐章的大型器乐套曲。 3、交响乐队的结构宏大，音响丰富，能通过多种音乐形
象的变化发展来揭示人们的思想感情、心理状态、生 活体验和社会生活中的矛盾冲突。
4、18世纪中后期交响曲逐渐成为独树一帜的声乐体裁。 5、在维也纳古典主义交响曲的发展中作出过伟大的贡献
的杰出音乐家：海顿、李斯特、贝多芬。 6、交响曲一般由四个乐章组成：
第一乐章奏鸣曲式 ，第二乐章抒情地慢板，第三乐章 中速，常以生动活泼的小步舞曲构成。第四乐章快板， 多用回旋曲式或奏鸣曲式写成。
花城版高中音乐鉴赏全册精品教案全套最新版
花城版高中音乐鉴赏全册精品教案全套最新版一、教学内容本节课教学内容选自花城版高中音乐鉴赏全册第三章《音乐表现要素》和第四章《音乐风格与流派》。
具体内容包括：音高、音长、音色、音强等音乐基本要素介绍，以及古典、浪漫、现代等不同音乐风格和流派鉴赏。
二、教学目标1. 让学生解并掌握音乐基本表现要素，提高音乐鉴赏能力。
2. 使学生解不同音乐风格与流派特点，培养音乐审美情趣。
3. 培养学生团队协作能力和音乐创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐风格与流派区分，以及音乐基本要素在作品中体现。
2. 教学重点：培养学生对音乐作品鉴赏能力，提高音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放不同风格音乐作品，让学生感受音乐魅力，引导学生关注音乐基本要素。
2. 音响设备展示（10分钟）使用音响设备播放经典音乐作品，让学生现场感受音高、音长、音色、音强等音乐基本要素。
3. 例题讲解（10分钟）选取一首古典音乐作品，分析其音乐基本要素，让学生解音乐作品结构。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，分析给定音乐作品风格与流派，并分享心得。
5. 知识讲解（10分钟）讲解音乐风格与流派相关知识，引导学生正确区分各种音乐风格。
6. 作品鉴赏（10分钟）播放不同风格音乐作品，让学生运用所学知识进行鉴赏。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书音乐鉴赏——音乐表现要素与风格流派2. 内容：（1）音乐基本要素：音高、音长、音色、音强（2）音乐风格与流派：古典、浪漫、现代七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述音乐基本要素及其在作品中体现。
（2）请举例说明不同音乐风格与流派特点。
2. 答案：（1）音乐基本要素包括音高、音长、音色、音强。
在作品中，这些要素共同构成音乐形式、节奏、和声等，表现出音乐美感。
（2）古典音乐：以巴赫、莫扎特、贝多芬等为代表，注重音乐结构严谨、和谐。
花城版高中音乐鉴赏全册教案全套最新版
花城版高中音乐鉴赏全册教案全套最新版教案：高中音乐鉴赏教学内容：第一单元：音乐的基本元素1.1 音的高低1.2 音的长短1.3 音的强弱1.4 音色第二单元：音乐的节奏与旋律2.1 节奏的分类与特点2.2 旋律的分类与特点2.3 节奏与旋律的关系第三单元：音乐的形式与结构3.1 曲式结构3.2 和声3.3 音乐的发展手法教学目标：1. 学生能够理解并掌握音乐的基本元素，包括音的高低、长短、强弱和音色。
2. 学生能够分析并描述音乐的节奏与旋律的特点和关系。
3. 学生能够理解并掌握音乐的形式与结构，包括曲式结构、和声和音乐的发展手法。
教学难点与重点：重点：音乐的基本元素、节奏与旋律的特点和关系、音乐的形式与结构。
难点：音的高低、长短、强弱的概念理解，节奏与旋律的分析和描述，音乐形式与结构的理解和应用。
教具与学具准备：教具：计算机、投影仪、音响设备、乐谱、教学卡片。
学具：学生乐谱、练习册、笔、笔记本。
教学过程：一、引入（5分钟）通过播放一首学生熟悉的歌曲，引导学生思考歌曲中的音乐元素，引发学生对音乐鉴赏的兴趣。
二、教学基本元素（10分钟）1. 音的高低：通过举例讲解音的高低的概念，让学生感受和辨别不同音高的差异。
2. 音的长短：讲解音符的分类和特点，让学生练习识谱和朗读音符。
3. 音的强弱：讲解音符的力度标记，让学生感受和辨别不同力度的差异。
4. 音色：通过播放不同乐器的音乐片段，让学生感受和辨别不同音色的差异。
三、教学节奏与旋律（10分钟）1. 节奏的分类与特点：讲解各种节奏符号和特点，让学生练习识别和朗读节奏。
2. 旋律的分类与特点：讲解旋律的起伏和线条，让学生感受和辨别不同旋律的特点。
3. 节奏与旋律的关系：通过举例讲解节奏与旋律的关系，让学生分析和描述音乐中的节奏与旋律。
四、教学音乐的形式与结构（10分钟）1. 曲式结构：讲解常见的曲式结构，如AB形式、回旋曲式等，让学生理解和应用曲式结构。
2. 和声：讲解和声的基本概念和用法，让学生理解和应用和声。
花城高中音乐鉴赏教案
花城高中音乐鉴赏教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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东方红日(大型交响乐)-花城版音乐鉴赏教案
东方红日（大型交响乐）-花城版音乐鉴赏教案1. 曲目介绍《东方红日》是一首大型交响乐曲，由著名作曲家洪光源作曲，于1989年首演。
该曲曲风奔放豪迈，气势磅礴，充满了对祖国的热爱和对未来美好的向往之情。
该曲一经推出便广受好评，在海内外演出场次众多，成为著名的音乐代表之一。
2. 教学目标通过本课的学习，学生能够：1.理解《东方红日》的背景和作曲家的创作目的；2.学习乐曲的基本结构；3.探究乐曲中的主题、旋律、和声、节奏、乐器运用等方面的特点；4.培养学生的音乐鉴赏能力，浓厚的爱国情操和优美的音乐感受力。
3. 教学过程第一步：引入环节教师播放东方红唱诗团的《东方红》音乐视频，让学生感受到华美的交响乐效果与激情澎湃的演唱，以激发学生的学习兴趣。
第二步：探究乐曲结构1.教师引导学生观察《东方红日》的谱面，了解曲目的大致结构；2.教师让学生画出乐曲的结构图。
第三步：探究乐曲主题、旋律、和声、节奏、乐器运用等方面的特点1.主题：教师引导学生找出乐曲中的主要主题和变奏，了解每个主题之间的相互关系；2.旋律：教师让学生学习乐曲中的旋律特点及其变化；3.和声：教师让学生体验乐曲中和声的色彩和情感表达；4.节奏：教师让学生分析乐曲中的节奏，如强弱节奏、复杂节奏等；5.乐器运用：教师让学生了解乐曲中的乐器组合，分析不同乐器运用的特点和效果。
第四步：鉴赏演奏视频1.教师放映《东方红日》的演奏视频，让学生在观赏的同时聆听音乐和感受表演的巨大魅力；2.学生可观摩演奏家的乐器演奏技巧和演奏场面的情感表达。
第五步：总结1.教师引导学生总结学习内容，助于回顾和加深记忆；2.学生自由交流学习体会，分享自己的收获和感悟。
4. 教学评价通过以上的教学过程，学生将能够对《东方红日》的创作背景、乐曲结构、主题、旋律、和声、节奏、乐器运用等方面进行深入探究和分析，以进一步提高自己的音乐鉴赏能力，同时也可以为学生增强思维和创新能力、增加爱国主义情感的培养提供支持。
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作品赏析
第一乐章作者写了奏鸣曲式，作者心目中的形象是烈 火和英雄一用一个激昂的快板来表现中国革命的风起云涌、 波澜壮阔，然后用《东方红》的旋律作为副体，从一线曙 光开始，向一定宽度和深度发展，达到波澜壮阔的效果， 用这样的手法表达毛泽东的丰功伟绩。
作品赏析
第二乐章里，作者就写了一个非常深情的慢板， 来对一个逝去的伟人发自内心的歌颂。在第一、第四 乐章中，合唱是由合唱队担任的，但在第二乐章结束 前，用乐队的乐手们不“专业”的声音来演唱《春天 的故事》，之所以这样，就是想用普通自然的声音来 表达千千万万个普通中国人对邓小平的感激和思念之 情。
作品内容
这是一部气势恢宏，具有史诗性的大型交响乐作 品，2002年在广州星海音乐厅，由广州交响乐团、中 国爱乐乐团、广州交响合唱团、中国交响合唱团联合 演绎。娴熟而具个性的创作手法，深情的旋律，昂扬 的音符，描绘了中华大地的巨变，表现出中国人民意 气风发、斗志昂扬的精神风貌。作品分为日出、春天、纪的嘹亮号角声。
作品赏析
中国音乐与西方音乐不同，西方音乐像 一块块砖一样不断地重复，以形成一个庞大 的建筑，正如贝多芬的《命运交响曲》；但 东方音乐是线条形的，有完整的旋律，因此 在创作时，都保留了《东方红》、《春天的 故事》、《走进新时代》等3首歌的线条完 整性。
东方红日 （大型交响乐）
作者简介
郭文景，男，1956年出生在四川省，现任 中央音乐学院作曲系主任，教授，博士生导师。 著作有室内歌剧《狂人日记》、一部合唱交响 乐、三首协奏曲、两部交响诗和几部室内乐作 品。
代表作品：《阳光灿烂的日子》、《红 粉》、《南行记》、《死水微澜》、《千里走 单骑》等影视音乐。
作品赏析
第三乐章《新时代》，分别采用了《东 方红》、《春天的故事》、《走进新时代》 这三首家喻户晓的歌曲旋律为创作动机，歌 颂中国共产党三代核心领导人毛泽东、邓小 平和江泽民，表现中国共产党从完成新民主 主义革命，实现民族独立和人民解放，建立 新中国和进行社会主义建设；改革开放，建 设有中国特色的社会主义；与时俱进，实现 中华民族伟大复兴的三个光辉历史进程。
作品赏析
《东方红日》这是一首颂歌，唱出了人民的心声： 没有共产党，就没有新中国；这是一首进行曲，唱出 了时代的主旋律：在共产党的领导下，中华大地正在 经历着一个伟大的变革；这是一首战斗曲，唱出了高 昂的斗志：中国人民意气风发，斗志昂扬，永远跟着 共产党，创造幸福的未来。伟大、光荣、正确的中国 共产党和她所开创的具有中国特色的社会主义伟大事 业，有如光芒四射的一轮红，照耀在世界东方。
作品赏析
第四乐章《伟大复兴》，采用了《国歌》 这一最能体现中华民族精神的乐曲作为创作主 题，表现中华各民族在中国共产党的领导下为 实现祖国富强、民族复兴的伟大事业而奋勇前 进。
第四乐章在用《国歌》的旋律时，作者作 了改变，选择了古典音乐中的经典形式一一帕 萨卡理雅，把二拍子的《国歌》写成了三拍子 的庄严的萨拉班，像巨人的脚步一样。