七年级上代数式导学案北师大版
3.1 代数式(教案)北师大版(2024)数学七年级上册

第三章整式及其加减3.1代数式第1课时用字母表示数1.能用字母表示数量关系.体会字母表示数的意义,形成初步的符号感,提高应用数学的意识;2.理解代数式的概念,能用代数式表示简单实际问题中的数量关系.重点理解代数式的概念,能用代数式表示简单实际问题中的数量关系.难点学会求出代数式的值,并解释它的实际含义.一、导入新课课件出示教材第77页图3-1,提出问题:(1)按图3-1的方式,搭2个正方形需要________根火柴棒,搭3个正方形需要________根火柴棒.(2)搭10个这样的正方形需要多少根火柴棒?(3)搭100个这样的正方形需要多少根火柴棒?你是怎样得到的?(4)如果用x表示所搭正方形的个数,那么搭x个这样的正方形需要多少根火柴棒?与同伴进行交流.学生小组交流后回答,教师讲评,并进一步讲解第(4)题的两种思考方法:第一个正方形用4根,每增加一个正方形增加3根,那么搭x个正方形就需要火柴棒[4+3(x-1)]根.上面的一排和下面的一排各用了x根火柴棒,竖直方向用了(x+1)根火柴棒,共用了[x+x+(x+1)]根火柴棒.教师:今天这节课,我们就来学习用字母表示数.二、探究新知1.用含字母的式子表示数量关系教师:通过探究,我们发现字母可以表示任何一个数.(1)在上面的活动中,我们借助字母表示正方形的个数与小棒的根数之间的关系,这样做有什么好处?(2)在以前的学习中还有哪些地方用到了字母?这些字母都表示什么?与同伴进行交流.学生汇报答案后,教师讲评:列代数式时,先找出题目中表示运算关系的词,然后理清关系,分清运算顺序,最后按代数式的书写格式规范地列出代数式.2.代数式的概念(1)今年李华m岁,去年李华________岁,5年后李华________岁.(2)a个人n天完成一项工作,那么平均每人每天的工作量为________.(3)某商店上月的收人为a元,本月收人比上月收入的2倍还多10元,本月收人是________元.(4)如果正方体的棱长是a-1,那么正方体的体积是________,表面积是________.学生独立完成后汇报答案.教师点评、分析:像这样用运算符号把数和字母连接而成的式子叫作代数式.课件出示练习:指出下列各式中哪些是代数式,哪些不是代数式.(1)x-1;(2)-2x=1;(3)π;(4)5<7;(5)m.学生思考后举手回答.教师:通过以上练习,同学们进一步了解了代数式的概念,那么它与等式、不等式的区别是什么?学生讨论交流,教师指导、评价.3.代数式的书写要求(1)数字与字母、字母与字母相乘,“×”通常用“·”表示或省略不写,并把数字写在字母的前面.带分数与字母相乘时,应把带分数化为假分数;注:数字与数字相乘,“×”不能用“·”表示,也不可省略.(2)除法运算应写成分数的形式;(3)代数式中相同字母或因式的积用乘方形式表示;(4)代数式为和或差的形式,且后面有单位时,要把代数式用括号括起来.三、课堂练习1.教材第78页“随堂练习”.2.填空.(1)一个三角形的三条边的长分别是a,b,c,则这个三角形的周长为a+b+c;(2)张强比王华大3岁,当张强a岁时,王华的年龄是(a-3)岁;(3)圆的半径是R厘米,它的面积是πR2.四、课堂小结通过本节课的学习,你有什么收获?先让学生举手分享自己的收获,教师再简单归纳:用字母表示数可以简明地表达问题中的数量关系,也可以简明地表达数和公式,这样给我们研究问题带来了很大的方便.五、课后作业教材第82页习题3.1第1,2,3题.本节课的内容是今后进一步学习代数知识的基础.用字母表示数对学生来说比较抽象,在教学过程中,用实物或生活事例讲解,让学生体会、认识到用字母表示数在实际生活和学习中的广泛应用,感受到数学就在身边,体现了数学与生活的联系.同时,重视引导学生经历用字母表示数的过程,初步感受代数的思想,在解决问题的过程中深化了对数学知识的认识.本节课讲练相结合,鼓励学生参与其中,调动他们的学习积极性.第2课时列代数式1.理解代数式的概念,能用代数式表示简单实际问题中的数量关系;2.在具体情境中,能求出代数式的值,并解释它的实际意义.重点理解代数式的概念,能用代数式表示简单实际问题中的数量关系.难点学会求出代数式的值,并解释它的实际含义.一、导入新课课件出示问题:如图为一阶梯的纵截面,一只老鼠沿阶梯的两边A -B -C 的路线逃跑,一只猫同时沿阶梯(折线)A -C -B 的路线去追,结果在距离C 点0.6 m 的D 处猫捉住老鼠,已知老鼠的速度是猫的89 ,你能求出阶梯A -C 的长度吗?教师:要想解决这个问题,让我们先来学习本节课的内容.二、探究新知1.列代数式课件出示问题:列代数式,并求值.某景点的门票价格:成人票每张10元,学生票每张5元.(1)一个旅游团有成人x 人、学生y 人,那么该旅游团应付多少门票费?(2)如果该旅游团有37名成人、15名学生,那么他们应付多少门票费?解:(1)该旅游团应付门票费(10x +5y )元.(2)把x=37,y=15代入代数式10x+5y,得10×37+5×15=445.因此,他们应付门票费445元.学生思考后汇报答案,教师追问:代数式10x+5y还可以表示什么?.教师:通过上面的练习,同学们思考一下,实际问题中该怎样列代数式呢?关键是什么?学生分小组讨论后汇报答案,教师点评并进一步指出:(1)列代数式,要以不改变原题叙述的数量关系为原则(代数式的形式不唯一);(2)要善于把较复杂的数量关系,分解成几个基本的数量关系;(3)把用日常生活语言叙述的数量关系列成代数式,是为今后学习列方程解应用题做准备,一定要牢固掌握.课件出示问题:营养学家通常用身体质量指数(简称BMI)衡量人体胖瘦程度,这个指数等于人体体重(单位:kg)与人体身高(单位:m)平方的商.对于成年人来说,BMI在18.5与24之间,体重适中;BMI低于18.5,体重过轻;BMI高于24,体重超重.(1)设一个人的体重为w kg,身高为h m,请用含w,h的代数式表示这个人的BMI.(2)张老师的身高为1.75 m,体重为65 kg,他的体重是否适中?(3)BMI对未成年人的胖瘦程度也有一定参考意义,请计算你的BMI.2.求代数式的值填写下表,并观察5n+6和n2这两个代数式的值的变化情况.(1)随着n的值逐渐变大,5n+6和n2这两个代数式的值如何变化?(2)估计一下,哪个代数式的值先超过100?学生举手回答,教师进一步讲解:我们知道,表示数的字母具有任意性和确定性,如5n+6中n可取任何有理数,当给出未知数(字母)的值时,如n=5,则5n+6就是一个确定的值.一般地,用具体数值代替代数式中的字母,按照代数式中的运算关系计算得出的结果,叫作代数式的值.课件出示练习:当x=7,y=4,z=0时,求代数式x(2x-y+3z)的值.学生解答并写出解答过程,教师点评并提出问题:求代数式的值应分哪几步?学生:求代数式的值的步骤:(1)代入;(2)计算.教师点评,并指出求代数式的值时需注意:(1)格式规范;(2)适当添加括号;(3)灵活运用整体代入.三、课堂练习1.教材第79页“随堂练习”第1~3题.四、课堂小结1.怎样列代数式?2.怎样求代数式的值?3.列代数式时应该注意哪些事项?五、课后作业1.教材第82页习题3.1第2,3,4题.代数式是以后数学学习的基础.本节课通过生动的实例,导入新课.在教学过程中,讲练相结合,使学生深刻了解列代数及求代数式的值的意义.在课堂上,让学生充分观察、思考、分析和讨论,帮助学生在不断地纠错、归纳、创新中学习新知识.利用实际例子,引出代数式在实际背景下所表示的意义,激发了学生的学习兴趣,让学生感受到现实生活离不开数学,从而进一步调动了学生学习数学的积极性.在解题的过程中,注意规范学生的书写格式,对于发现的问题及时处理.第3课时整式1.理解单项式及单项式的系数、次数的概念,会确定一个单项式的系数和次数;2.掌握多项式及其项、次数的概念,会确定一个多项式的项和次数;3.理解整式的概念,会判断一个代数式是否为整式.重点掌握单项式、多项式及其相关概念和整式的概念.难点单项式的系数和次数,多项式的次数与项数.一、导入新课课件出示问题:请用含字母的式子表示:一个组合柜如图3-2所示,内部用隔板纵向分隔成5个独立的小柜子(如图3-3),柜门由5个完全相同的长方形组成.(1)若要在5个柜门的周边都贴上装饰条,则所需装饰条的总长度是多少?(2)若要给柜门外表面喷漆,则需要喷漆的面积是多少(边框缝隙忽略不计)?(3)设柜子的进深为c(如图3-2),则整个柜子的容积是多少(柜门、隔板及背板的厚度忽略不计)?二、探究新知1.单项式教师:观察上面所列代数式,它们包含哪些运算?有何共同运算特征?学生小组讨论后,派代表回答,教师适当点拨.并讲解单项式的概念:即由数与字母的乘积组成的代数式称为单项式,单独一个数或一个字母也是单项式,如5ab,5abc,3v,6p.课件出示问题:下列代数式中哪些是单项式?(1)abc;(2)b2;(3)-5ab2;(4)y;(5)-xy2;(6)-5.学生完成后举手回答.教师直接引导学生进一步观察单项式的结构,总结出单项式是由数字因数和字母因数两部分组成的.以四个单项式a2h,2πr,abc,-m为例,让学生说出它们的数字因数是什么,从而引入单项式的系数的概念并板书:单项式中的数字因数叫作这个单项式的系数.接着让学生说出以上几个单项式的字母因数是什么,各字母的指数分别是多少,从而引入单项式的次数的概念并板书:单项式中所有字母的指数和叫作单项式的次数.课件出示练习:判断下列说法是否正确.(1)-7xy2的系数是7;(2)-x 2y 3和x 3都没有系数;(3)-ab 3c 2的次数是0+3+2;(4)-a 3的系数是-1;(5)-32x 2y 3的次数是7;(6)πr 2h 的系数是π.学生完成后汇报答案,教师点评并强调:(1)圆周率π是常数;(2)当一个单项式的系数是1或-1时,“1”通常省略不写,如x 2,-a 2b 等;(3)单项式的次数只与字母的指数有关.指数是1,省略不写,但求和时不能省略.2.多项式课件出示问题:(1)一个数比x 的2倍小3,则这个数是________;(2)x 的13 与y 的12 的差是________.教师:观察以上两小题所得出的代数式,它们与单项式有何区别与联系?学生思考后举手回答,教师补充完善.教师引导学生自己归纳出多项式的概念,并补充完善:像这样,几个单项式的和叫作多项式.在多项式中,每个单项式叫作多项式的项.其中,不含字母的项,叫作常数项.例如,多项式x 2-2x +5有三项,它们是x 2,-2x ,5,其中5是常数项.一个多项式含有几项,就叫作几项式.多项式中次数最高的项的次数,叫作这个多项式的次数.例如,多项式2x2+3x-1是一个二次三项式.单项式和多项式统称为整式.课件出示练习:判断下列说法是否正确.(1)多项式a3-a2b+ab2-b3的项为a3,a2b,ab2,b3,次数为12;(2)多项式3n4-2n2+1的次数为4,常数项为1.学生完成后汇报答案,教师点评并强调:多项式的次数不是所有项的次数之和,而是最高次项的次数.三、课堂练习1.请列出下列问题中的代数式,并指出其中:①哪些是单项式?单项式的系数和次数分别是多少?②哪些是多项式?多项式的次数是多少?(1)如图3-4,一个十字形花坛铺满了草皮,这个花坛草地面积是多少?(2)当水结冰时,其体积大约会比原来增加1/9,x m3的水结成冰后体积是多少?(3)如图3-5,一个长方体的箱子紧靠墙角,它的长、宽、高分别是a ,b ,c .这个箱子露在外面的表面积是多少?(4)某件商品的成本价为a 元,按成本价提高15%标价,后又以八折(即按标价的80%)销售,这件商品的售价为多少元?2.教材第82页“随堂练习”.3.填空.(1)若正方形的边长为a ,则正方形的面积是a 2;(2)若三角形的一边长为a ,且这边上的高为h ,则这个三角形的面积为12 ah ;(3)若正方体的棱长为x ,则正方体的表面积是6x 2;(4)若m 为有理数,则它的相反数是-m ;(5)小明每个月从零花钱中储存x 元钱用来捐款,一年下来小明捐款12x 元.【答案】1.(1)ab -4c 2,多项式,次数是2 (2)109 x ,单项式,次数是1 (3)ab +ac +bc ,多项式,次数是2 (4)0.92a ,单项式,次数是1四、课堂小结1.单项式及单项式的系数、次数分别是什么?2.多项式及其次数、项数、常数项分别是什么?3.什么是整式?五、课后作业教材第82页习题3.1第5,6,8,9题.“整式”属于“代数式”的领域,是在学习了用字母表示数,用代数式表示实际问题中的数量关系的基础上,进一步研究用含字母的式子表示实际问题的数量关系.整式是代数式中最基本的式子,是实际的需要,也是今后学习分式、一元二次方程等知识的基础,起到承前启后的作用.整式中有些概念,学生刚学时不易理解,比如单项式的系数和次数、多项式的项与次数等,教学时可通过简单生动的事例,帮助学生区分、理解和掌握这些概念.对概念和纯文字的叙述,不要仅追求精确的形式,而是更加去注重其实质的理解与领悟.。
3.2代数式导学案(北师大版七年级上)
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班级:学习小组:姓名:科目数学课题 3.2代数式主备人李景强审核人王富军学案类型新授学案编号3002学习目标1、了解代数式的概念,并能表示简单的数量关系;2、会求代数式的值,并解释它的实际意义;3、在求值过程中,初步感受对应的思想,为以后学习函数打基础;重难点重点列代数式,代数式求值。
难点求代数式的值.知识链接1、一块长方形足球场地:长为 m,宽为 n,周长: ; 面积:。
2、小明骑车上学,路程为S,时间为t,小明骑车的速度。
3、哥哥今年a岁,弟弟比哥哥小3岁,弟弟今年岁。
4、如果正方体的棱长是b,那么正方体的体积是。
自学指导1、预习课本第81页内容,判断下列各式是不是代数式。
d4 , 2x, S=пr2 ,x=2, 8-3×2, -5, x-y, T,2b,-9.02,40%,0,2+1=3,bc,x+2=5。
2、用代数式表示:(1)m与n的和除以10的商;(2)m与5n的差的平方;(3)x的2倍与y的和;(4)ν的立方与t的3倍的积3、在第2题中你得到的4个代数式还可以表示什么?(口答)4、完成教材P82页随堂练习5、阅读教材P84—85页,探究“数值转换机”的神奇,并完成P84页表格。
随堂笔记合作交流1、a是一个两位数,b是一位数。
(1)若把a放在b的左边,求这个三位数。
当a=12,b=5时,求出这个数。
(2)若把a放在b的右边,求这个三位数。
当a=12,b=5时,求出这个数。
2、已知a=2,b=-1,c=1,求下列求代数式的值。
(1)cb2a22+-(2)cb4ab2a23-++(3)abccb3a222-++自我测评展示1、用代数式表示:(1)x与y的和; (2)x的平方与y的立方的差;(3)a的60%与b的2倍的和; (4)a除以2的商与b除3的商的和2、当a=8,b=4,代数式abab22-的值是()A、62B、63C、126D、10223、当x=2,y=-1时,求代数式222xy yx-+的值;4、已知(a+2)2+(b-3)2=0,cd互为倒数,求22cda b+的值。
北师大版七年级数学上册代数式1导学案
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年级
七
班级
学科
数学
课题
3.2代数式(1)
第 课时
总 课时
编制人
审核人
使用时间
第 周
星期
使用者课Βιβλιοθήκη 流程具 体 内 容学习
目标
1.在具体情境中进一步理解字母表示数的意义,通过判断,并理解代数式的意义。
2.初步掌握列代数式的方法,能根据要求正确列出相应的代数式。
学法指导
温故
知新
字母可以表示任何数
5.将下列代数式用自然语言表示: (1) (a+b)2(2)a2-b2
四、课时小结:
这节课我学会了:存在问题的地方:
五、当堂训练:
教材p86随堂练习
六、作业设计p83第1.2.3题
课
堂
检
测
1.列代数式表示(注意规范书写)
2.x的 与a 的和是____________;② a,b两数和的平方减去a、b两数的立方差____________;
小结:上述各问题中出现的如20+n、 、4n、(ab+c2)以及以前学习的n-m、2(a+b)、ab+ac等式子,都称为代数式。
提示:(1)单独一个数或一个字母也是代数式。(如字母a、数字2、0等也是代数式)
( 2)式子不含“=”、“>”、“<”、“≤”、“≥”
(2)指出下列哪些是代数式:_______________________ (填序号)
(2)下列代数式中符合书写要求的是________ ,并说明理由。
(1)x×y×2 (2) a + b 厘米 (3) 2(b-a) (4) (a + b) ÷c (4.像“x的3倍与y的2倍的和”、“x与5的差的3倍”等用文字表述数量关系的语言称为自然语言(或普通语言) ;
北师大七上代数式(1)导学案
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第2节 代数式(1)1、 学习目标:(1)了解代数式的概念,能用代数式表示简单问题中的数量关系.(2)在具体情境中,能求出代数式的值,并解释它的实际意义.(3)能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义,发展符号意识.2、学习重点:给出数量关系能列出代数式3、学习难点:用文字语言叙述代数式的意义1、 自学检测:(1)代数式定义: ;具体代数式的例子:(2) 一个两位数的各位数字是a,十位数字是b (b 0),请用代数式表示这个两位数(3)代数式6p 可以表示什么?1、 典例精析:例1、列代数式,并求值.(1)某公园的门票价格是:成人票每张10元,学生票每张5元,一个旅游团有成人x 人、学生y 人,请你根据上图确定该旅游团应付多少门票费?(2)如果该旅游团有37个成人,15个学生,那么门票费是多少呢?例2、10x+5y 还可以表示什么?互相讨论,说出你的想法。
2、训练达成:现代营养学家用身体质量指数衡量人体胖瘦程度,这个指数等于人体体重(㎏)与人体身高(m)平方的商.对于成年人来说,身体质量指数在20~25之间,体重适中;身体质量指数低于18,体重过轻;身体质量指数高于30,体重过重.(1) 设一个人的体重为w (㎏),身高为h (m),求他的身体质量指数;(2) 张老师的身高为1.75m,体重是60㎏,他的体重是否适中?(3) 你的身体质量指数是多少?3、学习总结:【考察反馈】:1、 用代数式表示:(1)f 的11倍再加上2可以表示为 ;(2)一个数的81与这个数的和可以表示为 ; (3)一个教室有2扇门和4扇窗户,n 个这样的教室有 扇门和 扇窗户;(4)产量由m ㎏增长15%后,达到 ㎏.2、某班共有x 个学生,其中女生占45%,那么男生人数是( )A.45%xB.(1-45%)xC.45.0x D.45.01 x 3、举例说明代数式的意义:38a 可以解释为4、在某地,人们发现在一定温度下某种蟋蟀叫的次数与温度之间有如下的近似关系:用蟋蟀1分钟叫的次数除以7,然后再加上3,就近似地得到该地当时的温度(°C )(1)用代数式表示该地当时的温度;(2)当蟋蟀1分钟叫的次数分别是80,100和120时,该地当时的温度约是多少?。
北师大版七年级数学上册导学案3.2第1课时 代数式
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3.2 代数式第1课时 代数式一、读一读(学习目标)1.用字母与代数式表示数量关系。
2.能用实际背景解释代数式。
二、试一试1、字母可以表示 _________________2、字母表示 -_______________________ .3、字母能表示 _________________________4、a 与b 的和的平方可以表示为___________.5、x 的4倍与3的差可以表示为____________.6、汽车上有a 名乘客,中途下去b 名,又上来c 名,现在汽车上有___________名乘客。
像(a+b)2 、 4x-3、a-b+c 等的式子都是代数式。
代数式是用基本运算符号......把数字、表示数的字母连接起的式子,________________________________。
三、讲一讲:(交流讨论)1、判断下列式子哪些是代数式,哪些不是。
(1)、a 2+b 2 (2)ts (3)13 (4)x=2 (5)3×4-5 (6)3×4-5=7 (7)x -1≤0 (8)x+2>3 (9)x+2>3 (10)c2、(1)某动物园的门票价格是 :成人票每张10元,学生票每张5元。
一个旅游团有成人 x 人、学生 y 人,那么该旅游团应付多少门票费?(2)如果该旅游团有37个成人、15个学生,那么他们应付多少门票费?3、想一想,代数式10x +5y 还可以表示什么?4、自读例2四、练一练1.n 箱苹果重p 千克,每箱重________千克.2.甲同学身高a 厘米,乙同学比甲同学高6厘米,则乙同学身高为______厘米.3.全校学生总数是x ,其中女生占40%,则女生人数是________.4.一个两位数,个位数是x,十位数是y,这个两位数为________,如果个位数字与十位数字对调,所得的两位数是_________.5.在边长为a的正方形内,挖出一个底为b,高为12a的正三角形,•则剩下的面积为___.6.王洁同学买m本练习册花了n元,那么买2本练习册要______元.7.解释代数式300-2a的意义.8.、课本随堂练习和习题五、记一记代数式是用_____.....把数字、表示数的字母____的式子,________________________________。
北师大版数学七年级上册3.2《代数式》教案
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北师大版数学七年级上册3.2《代数式》教案一. 教材分析《北师大版数学七年级上册 3.2《代数式》》一课是在学生已经掌握了有理数、整式等知识的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生了解代数式的概念,学会用代数式表示简单的几何图形和物理量,同时让学生掌握代数式的运算方法。
二. 学情分析面对刚从小学升入初中的学生,他们对数学知识的掌握程度参差不齐。
有的学生已经具备了一定的代数基础,但也有部分学生对代数知识比较陌生。
因此,在教学过程中,教师需要关注全体学生,既要照顾到基础较好的学生,也要帮助基础薄弱的学生。
三. 教学目标1.知识与技能目标:让学生了解代数式的概念,学会用代数式表示简单的几何图形和物理量,掌握代数式的运算方法。
2.过程与方法目标:通过自主学习、合作交流等环节,培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标:让学生体验数学在实际生活中的运用,提高学生对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点:代数式的概念及其表示方法。
2.难点:代数式的运算方法。
五. 教学方法1.情境教学法:通过生活实例引入代数式概念,让学生在实际情境中感受数学的魅力。
2.自主学习法:引导学生独立思考,自主探究,培养学生的学习能力。
3.合作交流法:学生进行小组讨论,分享学习心得,提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片,用于导入新课。
2.准备代数式的相关练习题,用于巩固和拓展环节。
3.准备课件,用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用生活实例和图片,引导学生思考:如何用数学语言表示这些实例中的几何图形和物理量?从而引出代数式的概念。
2.呈现(10分钟)讲解代数式的定义,让学生了解代数式的组成和表示方法。
通过PPT 展示代数式的相关例子,让学生初步感知代数式的运用。
3.操练(10分钟)让学生独立完成一些代数式的基本运算题目,巩固所学的知识。
教师在这个过程中要注意引导学生思考,解答学生的疑问。
七年级上北师大版数学3.2《代数式》导学案案
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七年级上北师大版数学3.2《代数式》导学案案时间:2013.10. 设计:七二班数学老师审核:七年级数学老师3.2代数式学习目标1、会判断一个式子是不是代数式2、能解释代数式的实际背景与几何意义;3、会列代数式,并会求代数式的值。
学习重点和难点重点:.会列代数式,并会求代数式的值。
难点:能解释代数式的实际背景与几何意义.学习过程一、提出问题1.在小学我们曾学过几种运算律?都是什么?如何用字母表示它们?(1)加法交换律(2)乘法交换律(3)加法结合律(4)乘法结合律(5)乘法分配律二、自主学习:(一)看课本P81,完成以下内容:1、叫代数式。
2、单独也叫代数式。
3、用,就可以求出代数式的值4、代数式的表示:(1)代数式中的数字与字母、字母与字母相乘时,×要省略,数字要写在字母的前面;(2)出现除法运算时,要写成的形式(3)带分数要化成(4)在实际问题中,需要带单位时,如果运算结果是和的形式,要把代数式括起来在带单位。
注:代数式中不能含有等号或不等号。
5、用代数式表示:(1)每包书有12册,n包书有册;(2)温度由t℃下降到2℃后是______℃;(3)棱长是a厘米的正方体的体积是______立方厘米;(4)产量由m千克增长10%,就达到______千克.6、判断下列各式是否代数式:a+b,3,a,a(b+c),a=15, b>c, abc, a2+b27、代数式10x+5y可以表示什么?举出两例。
8、若用s表示路程,t表示时间,v表示速度,你能用s与t表示v吗?9、(小黑板)一个正方形的边长是a厘米,则这个正方形的周长是面积是10、说出下列代数式的意义:(1)2a+3 (2) 2(a+3) (3)a2+b2 (4)(a+b)2以上内容为预习内容课堂检测:1.填空:(小黑板)(1)n箱苹果重p千克,每箱重__ ____千克;(2)甲身高a厘米,乙比甲矮b厘米,那么乙的身高为______厘米;(3)底为a,高为h的三角形面积是______;(4)全校学生总人数是x,其中女生占48%,则女生人数是______,男生人数是______.2.用代数式表示:(小黑板)(1)m与n的和除以10的商;(2)m与5n的差的平方;(3)x的2倍与y的和;(4)v的立方与t的3倍的积.3、从甲地到乙地的路程是15千米,步行要3小时,骑车要1小时,乘汽车要0.25小时,试问步行、骑车、乘汽车的速度分别是多少?4.用代数式表示:(1)x与y的和;(2)x的平方与y的立方的差;(3)a的60%与b的2倍的和;(4)a除以2的商与b除3的商的和.小结1.用字母表示数的意义是什么?2.什么叫代数式?作业:P83 知识技能第1题、第2题;问题解决第4题教师在学生回答上述问题的基础上,指出:①代数式实际上就是算式,字母像数字一样也可以进行运算;②在代数式和运算结果中,如有单位时,要正确地使用括号.六、作业:P83 知识技能第1题、第2题;问题解决第4题补充:1.一个三角形的三条边的长分别是a,b,c,求这个三角形的周长.2.张强比王华大3岁,当张强a岁时,王华的年龄是多少?3.a千克大米的售价是6元,1千克大米售多少元?4.圆的半径是P厘米,它的面积是多少?5.用代数式表示:(1)长为a,宽为b米的长方形的周长;(2)宽为b米,长是宽的2倍的长方形的周长;(3)宽为b米,长比宽多2米的长方形的周长.。
北师大七年级数学上册3.2《代数式1》导学案
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3.代数式的书写规范:请将笔记记在课本P81处
对应练习
4.列代数式:
(1)一个长方形的长为b,宽是长的一半,它的周长是____________,它的面积是______________________。
(2)产量由a kg增长20%后,达到___________kg。
(3)甲数为x,乙数为y,则甲数与乙数的和的平方可表示为:_____________________
9.写出下列代数式的意义:
(1)代数式 可以表示什么?
(2) 可以表示什么?
(3) 可以表示什么?
课堂小结
课堂小测
1.下列各式中,① ,② ,③ ,④ ,⑤ ,⑥ ,其中的代数式有()个
A.3 B.4 C.5 D.6
2.代数式 的意义是_____________________________________________
5.在式子3, a,3x=4,a-3b,4(x+y)中代数式的个数有( )
A.5个B.4个C.3个D.2个
6.下列各式书写符合要求的是( )
A. x2y B. 1 mn C. x÷ y D. (a+b)
新知2:列代数式并求值
7.例题:列代数式,并求值。
某公园的门票价格是:成人20元/人,学生10元/人,
(1)一个旅游团有成人 人,学生 人,那么该旅游团应付多少门票费?
(2)如果该旅游团有40个成人,25个学生,那么他们应付多少门票费?
对应练习
8.钢笔每支m元,铅笔每支n元。
(1)买10支钢笔和8支铅笔需要多少元?
(2)如果每支钢笔15元,每支铅笔1.5元,那么一共多少元?
北师大版数学七年级上册导学案:3.2代数式(1)
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2.下列式子书写正确的有( )①2×b;②m ÷3;③0050x ;
④122
ab ;⑤90-c A,1个 B, 2个 C, 3个 D,4个 3.用代数式表示x 与5的差的2倍,正确的是( )
A ,x -5×2
B ,x+5×2
C ,2(x -5)
D ,2(x+5)
4.个位数字为a ,十位数字为b 的两位数用代数式可表示为( )
A ,ba
B ,b+a
C ,10b+a
D ,10a+b
5.已知某商场打7折后的价格为a 元,则原价为( )
A ,0070a 元
B ,
107a 元 C ,0030a 元 D ,37
a 元 二、填空题
1.n 千克玉米售价为m 元,1千克玉米的售价为 元
2.一辆汽车行走的路程为s ,所用的时间为t ,则它的速度为
3.一个三角形的底边长为a ,高为h ,则这个三角形的面积为
4.比a 与3的和的一半大3的数是
5.三个连续自然数,中间的一个是n ,则其他两个数分别是
6.某班共有x 名学生,其中男生人数占0042,那么女生人数是
7.小院里栽下1.8米高的小树苗,以后每年长0.3米,则n 年后的树高是 米
三.解答题:
1.用代数式表示
(1)比a 的倒数与b 的倒数的和大1的数 (2)被3整除得n 的数(3)被5除商a 余3的数 (4)a,b 两数的平方和除以a,b 两数的和的平方
2.如图3-1所示,用代数式表示图中阴影
部分的面积
课后反思:。
七年级数学上册3.2代数式导学案北师大版
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3。
2 代数式知识平台1.理解代数式的概念,能说出一个代数式所表示的数量关系.2.能够把与数量相关的简单词语用代数式表示出来.思维点击1.代数式中出现除法运算时,需用分数表示,如:ab ÷2应写成2ab . 2.和、差形式的代数式,若后面有单位,必须用括号把代数式括起来.如:温度为t ℃,下降2℃后是(t-2)℃.3.列代数式也就是把文字语言转化为数学符号语言,•具体转化应按下列要求进行.(1)抓关键性词语,如“大”、“小”、“多"、“少”、“和"、“差”、“积"、“商”、“倍”、“分”、“倒数”、“余数”等.如x 的2倍与y 除以3的差,这里的关键词即“倍”和“除以",则所列代数式应为2x-3y . (2)理清运算顺序,对于一些数量关系的运算顺序,通常先读的运算在前,后读的运算在后.(3)列实际问题中的代数式:①基本数量关系:如路程=速度×时间.②有关面积问题:如长方形面积=长×宽.③数字问题:如个位数字为a,十位数为b ,百位数为c,则这个三位数表示为100c+10b+a,切不可写成cba .考点浏览☆考点1.把与数量有关的简单语句用代数式表示出来.2.根据已知的特殊的数量关系探索出某些具有一般性规律的关系式.例设甲数为a,乙数为b,用代数式表示甲、乙两数的平方的差是________.【解析】甲、乙两数的平方分别是a2和b2,甲、乙两数的平方差就是a2—b2,•答案是:a—b.在线检测1.n箱苹果重p千克,每箱重________千克.2.甲同学身高a厘米,乙同学比甲同学高6厘米,则乙同学身高为______厘米.3.全校学生总数是x,其中女生占40%,则女生人数是________.4.一个两位数,个位数是x,十位数是y,这个两位数为________,如果个位数字与十位数字对调,所得的两位数是_________.5.在边长为a的正方形内,挖出一个底为b,高为12a的正三角形,•则剩下的面积为________.6.王洁同学买m本练习册花了n元,那么买2本练习册要______元.7.如果陈秀娟同学用v千米/时的速度走完路程为9千米的路,那么需_______•小时.8.在西部大开发的过程中,为了保护环境,促进生态平衡,国家计划以每年10%的速度栽树绿化,如果第一年植树绿化是a公顷,那么,•到第三年的植树绿化为_______公顷.9.我们知道:1+3=4=22;1+3+5=9=32;1+3+5+7=16=42;1+3+5+7+9=25=52.根据前面各式规律,可以猜测:1+3+5+7+9+…+(2n-1)=________.(其中n为自然数).10.解释代数式300-2a的意义.11.中考题(2002。
北师大版数学七年级上册3.2《代数式》word导学案
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3.2 代数式学法指导注意定义中的关键词:用代数式表示实际问题中的数量关系,会求代数式的值并解释它的实际意义一.预学质疑(设疑猜想.主动探究)1.下列语句正确的是( ).A .1+a 不是一个代数式;B .0是代数式C .S=πr 2是一个代数式;D .单独一个字母a 不是代数式2.大量事实证明,治理垃圾污染刻不容缓,据统计,全球每分钟约有850万吨污水排入江河湖水,则t 分钟排污量为___________万吨.3.某水果市场,苹果的零售价为每斤2元,一人要买x 斤苹果需付款__________,另一人付资y元,需给苹果__________斤.4.一个两位数的十位数字是x ,个位数字是y ,则这两位数可表示为 。
5.代数式6a 可以表示什么?阅读课文内容,你认为模糊或不懂的地方记录下来:二.研学析疑(合作交流.解决问题)【问题一】理解代数式的概念:你认为代数式定义中的关键词是什么?根据定义你能正确回答下面的题目吗?1.下列各式:a +1,a ≠0,a ,9>2,x y x y -+,12S ab =,其中是代数式的是 2.下列四个式子中,是代数式的为( ) A.vt s =; B.x y y x +=+; C.1; D.013=-x 【问题二】 代数式的正确书写格式3.下列各代数式,书写正确的是( ).A. y x 223B.112mnC. 2xy 3D.14(b a +) 4.下列代数式的书写符合要求的是( ). A.24a b B.122abc C.a ×b ÷2 D.5ab 归纳代数式书写规则: ①数与数之间 ;②数与字母之间 ;③字母之间 ;④有括号 ;⑤带分数化为 ;⑥除法化为 ;【问题三】列代数式,并求值:(1) 某公园的门票价格是:成人票每张10元,学生票每张5元。
一个旅游团有成人x 人.学生y 人,那么该旅游团应付多少门票?(2)如果该旅游团有37个成人.15个学生,那么他们应付多少门票费?(3)代数式10x +5y 还可以表示什么?你发现了什么?三.导法展示(巩固升华.拓展思维)1.一个梯形,上底为3 cm ,下底为5 cm ,高为h cm,则它的面积是_______cm 2.2.一辆客车行驶在长240千米的公路,设它行驶完共用a 个小时,则它的速度是每小时_______千米.3.某校有男教师a 人,女教师比男教师的2倍少14人,则女教师有 人,全校共有教师人.4.用代数式表示:(1)a 的5倍与b 除以3的差是___________________;(2)b 的平方与3除a 的和是________________.5. 在下列各式中,符合代数式书写格式要求的是( )A.15b ;B.t 432;C.y ÷-1;D.5x -. 6.用语言描述下列代数式的意义.(1) (a +b )2可以解释为 ;(2) 3x +3可以解释为 ;(3)(1+5%)x 可以表示: 。
北师大七年级上册第三章代数式(1)导学案
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明德中学学生自主学习导学案装订线1、 x 的2倍与5的和可以表示为__________2、 明明用t 秒走了s 米,他的速度是________米/秒3、 边长为acm,宽为bcm 的长方形的周长是____cm,面积是____cm 2 探究点二 列代数式及求值1:根据下列语句列代数式.(1)a 与b 的和的53;(2)a 与b 的53的和.2:问题1中第(1)题与第(2)题有什么不同?3:为什么第(1)题中加括号?而第(2)题中不加括号?4:通过以上分析,你能总结列代数式的关键是什么吗?5:实际问题中怎样列代数式呢?请看实例:甲、乙两地相距100千米,一辆汽车的行驶速度为v 千米/时.(1)用代数式表示这辆汽车从甲地到乙地需行驶的时间;(2)若速度增加了5千米/时,则需多长时间?速度增加后比原来可 早到多长时间?分别用代数式表示。
6:在问题5中,如果速度为40千米/时,那么这辆汽车从甲地到乙地需 行驶的时间是多少?7:怎样求代数式的值?探究点三 代数式的意义例1 说出下列代数式的意义:(1)3a+b; (2)a 2-b 2; (3)(a-b)2;(4)y x 1-我的知识网络图———归纳总结、串联整合____________________________代数式代数式的意义求代数式的值【达标测评】一、 基础巩固题———把简单的事做好就叫不简单!1、“x 与y 的差”用代数式可以表示为____________.2、给出下列各式:(1)2ab-1;(2)2r π;(3)a;(4)x+1=0;(5)1+n m ;(6)x+2>0; (7)1+2=3;(8)S=ah 21;(9)a 2-b 2;(10)a+b+c.其中是代数式的有( ) A 10个 B 7个 C 6个 D 5个3、下列各式中符号代数式书写规则的是( )53.2a A 91.⨯a B a C 312. a c D ÷. 4、“比a 的2倍大1的数”用代数式表示是( )A .2(a+1) B.2(a-1) C.2a+1 D.2a-15.下列关于21-a表示的数量关系的表述中不正确的是( )A .比a 的倒数小2的数 B.比a 的倒数大2的数C .a 的倒数与2的差 C.1除以a 的商与2的差二、综合应用题-------挑战高手,我能行!6、绿豆生成绿豆芽,质量可增加6.5倍,用a 千克绿豆,可得到_____ 千克绿豆芽。
北师大版七年级上册代数式学案
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北师大版七年级上册代数式学案学习目的1、使先生看法用字母表示数的意义,并能说出一个代数式所表示的数量关系;2、初步培育先生观察、剖析及笼统思想的才干。
学习重点代数式的意义及代数式的值一、温习回忆在小学我们曾学过几种运算律?都是什么?如何用字母表示它们?(1)加法交流律(2)乘法交流律(3)加法结合律(4)乘法结合律(5)乘法分配律二、自主探求1、阅读课本第一段,完成以下内容:〔1〕叫代数式。
〔2〕独自也叫代数式。
〔3〕用,就可以求出代数式的值三、典例探求观赏花展:门票:成人10元/人;先生5元/人.〔1〕一个旅游团有成人x人、先生y人,请你依据上图确定该旅游团应付多少门票费?〔2〕假设该旅游团有37个成人,15个先生,那么门票费是多少呢?经过上述效果的探求,那么你能以代数式10x+5y设置一些实践情境情形吗?四、知识检测1、用代数式表示:(1)每包书有12册,n包书有______册;(2)温度由t℃下降到2℃后是______℃;(3)棱长是a厘米的正方体的体积是______立方厘米;(4)产量由m千克增长10%,就到达______千克.2、判别以下各式能否代数式:a+b,3,a,a(b+c),a=15, b>c, abc, a2+b23、代数式的表示:〔1〕代数式中的数字与字母、字母与字母相乘时,×要省略,数字要写在字母的前面;〔2〕出现除法运算时,要写成的方式〔3〕带分数要化成〔4〕实践效果中,需求带单位时,假设运算结果是和的方式,要把代数式括起来在带单位。
〔5〕代数式中不能含有等号或不等号。
五、迁移与运用现代营养学家用身体质量指数权衡人体胖瘦水平以及能否安康,这个指数等于人体质量〔千克〕与人体身高〔米〕平方的商。
关于成年人来说,身体质量指数在20~25之间,体重适中;身体质量指数低于18,体重过轻;身体质量指数高于30,体重超重。
〔1〕设一团体的体重为w〔千克〕,身高为h〔米〕,求他的身体质量指数。
北师大版数学7上3.2《代数式》word 精品导学案
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3.2、代数式导学目标1、在具体情景中,进一步理解字母表示数的意义2、能理解一些简单代数式的实际背景或几何意义,发展符号感。
3、在具体情景中,能求出代数式的值,并理解它的实际意义4、初步培养学生观察、分析及抽象思维的能力导学重点:1、理解代数式的意义2、能够用代数式表示简单的数量关系3、能进行简单的代数式求值导学难点:1、准确理解代数式的意义2、能列出实际问题相应的代数式温故:1、从甲地到乙地的路程是15千米,步行要3小时,骑车要1小时,乘汽车要0.25小时,试问步行、骑车、乘汽车的速度分别是。
2、若用s表示路程,t表示时间,ν表示速度,用s与t表示ν= 。
3、一个正方形的边长是a厘米,则这个正方形的周长是,面积是。
知新:1、填空:(1)n箱苹果重p千克,每箱重_____千克;(2)甲身高a厘米,乙比甲矮b厘米,那么乙的身高为_____厘米;(3)底为a,高为h的三角形面积是______;(4)全校学生人数是x,其中女生占48%,则女生人数是____,男生人数是____2、合作交流:(1)单独的一个或单独的一个以及用的式子叫代数式(2)为了简便,我们一般把a b写成把1 a写成(3)比较a2b,ab2,2ab那个更规范,所以含有数字的代数式数字应写在字母的(4)当带分数与字母相乘时,应注意什么?3、例题解析例1 填空:(1)每包书有12册,n包书有__________册;(2)温度由t℃下降到2℃后是_______;(3)棱长是a厘米的正方体的体积是_____立方厘米;(4)产量由m千克增长10%,就达到_______千克(5) 张强比王华大3岁,当张强a岁时,王华的年龄是。
例2 、一个旅游团有成人x人,学生y人,成人票每张10元,学生票每张5元(1)该旅游团应付多少门票费?(2)若该旅游团有成人37人,学生15人,那么该旅游团应多少付门票费?例3、说出下列代数式的意义:(1) 2a+3 (2)2(a+3); (3) (4)解:例4、用代数式表示:(1)m与n的和除以10的商;(2)m与5n的差的平方;(3)x的2倍与y的和;(4)ν的立方与t的3倍的积(5)x与y的和;(6)x的平方与y的立方的差;(7)a的60%与b的2倍的和;(8)a除以2的商与b除3的商的和(9)一个两位数的个位数字是a,十位数字是b,表示这个两位数(10)如何用代数式表示一个三位数(11)一个两位数,个位是a,十位比个位大1,表示这个两位数解:教师个人研修总结在新课改的形式下,如何激发教师的教研热情,提升教师的教研能力和学校整体的教研实效,是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
七年级数学上册 代数式教案 北师大版【精品教案】
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教学设计代数式一、教学设计思路会列简单这一节的主要内容是代数式的概念以及一些简单的代数式所反映的数量关系,引导学生去体的引入是借助于一些学生熟悉的用字母表示数的例子,“代数式”. 的代数式代数式的书写注意事项.会用字母代替数的一般规律与简洁性,并由此提炼出代数式的概念例题教. 让学生了解一些通常的约定就可以了僵硬化,以免使知识模式化、不比过分渲染,学时以学生交流、思考为主,老师引导每个同学独立思考,通过有实际背景的问题,进一步 . 理解列代数式和求代数式的意义,并感受数学与日常生活及其他学科的紧密联系二、教学目标:知识与技能:.能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义,发展符号感;1 .能在做题时注意到书写代数式的注意事项;2 . .在具体情境中能求出代数式的值,并解释它的实际意义3 过程与方法:提高进一步体会用字母表示数的意义,在用代数式表示数量与数量之间关系的过程中,抽象概括的能力、分析问题解决问题的能力;情感态度价值观:体会数学与日常生活及其他增强符号感,通过将实际问题中的数量关系用代数式表示, . 学科的紧密联系,增强数学的应用意识三、教学重点和难点重点:根据实际问题列出代数式;能用实际背景或几何意义解释代数式求代数式的值; . 理解代数式的概念难点:根据实际问题列出代数式及解释代数式的意义四、教法学法合作交流与自主探索相结合.五、教学用具投影仪、胶片六、课时安排课时1 七、教学过程 1 专心爱心用心情景导入1. 阅读代数小史:年),法国数学家,年青时学习法律当过律师,后从事政治活动,韦达(1540─1603当过议会的议员,在对西班牙的战争中曾为政府破译敌军的密码.韦达还致力于数学研究,带来了代数学理论研究未知数及其乘幂,第一个有意识地和系统地使用字母来表示已知数、韦达讨论了方程根的各种有理变换,.的重大进步.当时韦达在欧洲被尊称为“代数之父”发现了方程根与系数之间的关系(所以人们把叙述一元二次方程根与系数关系的结论称为“韦达定理”).年,韦达出版《应用于三角形的数学定律》.这是欧洲第一本使用六种三角函数1579)、《论方程的识别与修1591的系统的平面、球面三角学.主要著作有《分析方法入门》(正》、《分析五章》、《应用于三角形的数学定律》等.由于韦达做出了许多重要贡献,成为十六世纪法国最杰出的数学家.吗“代数之父”你能说出韦达为什么被称为,通过阅读: 师你还知道数学家韦达的什么? ? 故事通过学生了解数学家的知识,认识数学与人类生活的密切联系,体会数学在人:(意图激起学生学习数学的兴趣),类发展历史中的作用 : 提出问题2. 韦达的主要成就就是用字母表示数:师. 你能用含字母的式子填空吗?,ba ________. 面积是_______,周长是,宽为,)长方形的长为1(x2(. 子________五分钟打,个)我校”五笔高手”每分钟打字m_________. 相乘得个3)3((意图).,用字母来表示数量关系让学生体会到数学来源于生活: : 得出结论3.3xmabbaxy5, 8, 像: 师ealgebraic 等式子都是代数式(,, , )+(2, .单)pression 2 专心爱心用心独一个数或一个字母也是代数式. . 提问:这些代数式有哪些共同的特征)它们都是用运算符号连接起来2()这些式子中,都含有数字或表示数字的字母;1( . 的 . 等都是代数式m,a,5注意:单独的一个数或一个字母,也是代数式,如说明:()这里的运算是指加、减、乘、除、乘方、开方(可以提出“开方”这个词,以后1 . 要学))强调代数式仅指用“运算”符号连接数或字母而得到的算式,代数式中不含有等2( . 是代数式ab它不是代数式,而.是等式,也可表示长方形面积公式ab=S如.号或不等号练习:举出五个含有加、减、乘、除、乘方运算的代数式(每一个代数式至少含有两种 . 运算)(. )代数式里的每个字母都表示数,因此数的一些运算规律也适用于代数式 3 )y+x(2=2y+2x如:.例题教学:4 从实际生活中举几个列代数式的例子.,老师可根据实际情况元,儿童票每人10为了吸引顾客某公园的门票价格是:成人票每人 1 例元.5yx 名儿童,你能用代数式表示这个旅游团应付的门名成人和)如果一个旅游团有1(? 票费吗名儿童,那么应付多少门票费?)15名成人和30)如果这个旅游团有2(xx)3(个正方形所需要的火200你能得到搭, 中的)1-(4+3代替200在第一节中用 ? 柴棒数量吗)(策略:通过学生独立思考,再与同伴合作交流.)(老师进行评价,多用鼓励性的语言,并规范做题格式就可以求出代数式的值.用具体数值代替代数式中的字母,老师总结出根据问题的要求,还可以表示什么?10x+5y想一想:代数式分钟1用蟋蟀:人们发现某种蟋蟀叫的次数与温度之间有如下的近似关系,在某地2 例,就近似地得到该地当时的温度3,然后再加上7叫的次数除以) ℃( . )用代数式表示该地当时的温度1( 3 专心爱心用心时,该地当时的温度约是多少?120和100、80分钟叫的次数分别是1)当蟋蟀2(.并进行分析的基础上得到的一个经验本题是人们在日常生活中收集了大量数据,分析:在书写代数式时,一定要注意运算顺序,另外,在计算时,注意结果取的是近似值,取整数 . 即可c表示蟋蟀)用1(解:分钟叫的次数,则该地当时的温度为:1c+3 7cc得+3,分别代入120和=80,100)把2(14. ≈7712110017 ≈20 ≈77℃、14该地当时的温度大约分别是,时120和100、80分钟叫的次数分别是1当蟋蟀,因此℃.20℃和17 5. 巩固练习:)用代数式表示1(f ______________ 可以表示为2倍再加上11的①1a_________ 的和可以表示为与它的数②8n③_________扇门和___________个这样的教室共有扇窗户,4扇门和2一个教室有扇窗户m千克_________%后,达到15千克增长产量由④2(分1)在某地,人们发现某种蟋蟀叫的次数与气温之间有如下的近似关系:用蟋蟀,就近似地得到该地当时的气温(℃)3,然后再加上7钟叫的次数除以用代数式表示该地当时的气温①该地当时的气温大约分别是多少?时,120和100,80分钟叫的次数分别是1当蟋蟀② (老师针对学生回答的情况作小结)小结回顾:6. . 让学生谈谈本节的收获,教师作出点评、补充并初步学习用代数式表示简以及代数式的读法和写法,本节主要学习了代数式的概念, . 单的数量和数量关系 4 专心爱心用心学习代数式要特别注意以下几点:代数式中含有加、减、承、除、开方、乘方等运算符号,不含有等号或不等号,)1(. 单独的一个数(或字母)也是代数式 . 代数式与公式不同,公式是等式,但不是代数式,代数式是不含“=”号的)2(代数式的书写要严格遵照其书写规定:)3(代数式中的“×”,简写为“·”或省略不写,数字与字母相乘时,数字要写在字① . 母的前面,如果是带分数,要化成假分数,数字与数字相乘仍用“×” . 在代数式中遇到除法运算时,一般按分数的形式表示②不一般以能够简明的体现出代数式的运算顺序,代数式的读法没有统一的规定,)4(. 至于引起误会为主7. 布置作业:3.2 习题板书设计8.代数式3.2 .练习 3.列代数式2.代数式:1 注意:(学生板演)2 例 1 例 5 专心爱心用心。
2019年七年级数学上册 3.2 代数式导学案(新版)北师大版 .doc
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机器2的输出结果
一、示标 自学
适当加问:当n= -3时,分别求n2、-n2的值,进一步让学生理解两个不同代数式的含义 。
课后习题3.3的第2题。
二、感悟成功颗粒归仓
1、知识归纳:
2、感悟生成:
三达标测试:
随堂练习
12Leabharlann 习题3.31解3 解
2019年七年级数学上册3.2代数式导学案(新版)北师大版
课题:3.2代数式
(二)
课型:新授
编号:
主备人::
审核 :
小主人:
学习目标:
能利用代数式的值推断一些代数式所反映的规律。
知识链接:
回顾上节课所学习代数式和代数式值的概念,介绍数值转换机。
数 值转换机
输入
-2
-1/2
0
0. 26
1/3
5/2
4.5
北师大版七年级数学上册优秀教学案例:3.2.2代数式
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1.设计有针对性的问题,引导学生围绕问题展开思考,逐步揭示代数式的本质特征。
2.鼓励学生提出问题,培养学生的质疑精神和问题意识。
3.引导学生运用已有的知识解决实际问题,提高学生的知识运用能力。
(三)小组合作
1.合理分组,确保每个小组成员都能在合作中发挥自己的特长。
2.明确分工,让每个学生在合作过程中都有责任和任务。
作为一名特级教师,我深知教学案例亮点的重要性。在教学过程中,我将根据学生的年龄特点、认知水平和学习需求,继续探索更多有效的教学方法和手段,为学生的全面发展奠定坚实基础。同时,我将关注学生的个体差异,尊重学生的个性发展,让每个学生在数学学习中都能找到适合自己的方法,体验到学习的乐趣和成就感。
4.教学方法灵活多样:本节课运用了讲授、讨论、实践等多种教学方法,使学生在轻松愉快的氛围中掌握代数式的相关知识,提高了学生的学习效果。
5.教学评价关注全面发展:本节课采用多元化的评价方式,关注学生的知识掌握程度、思维品质、情感态度等方面的发展,使每个学生在数学学习中都能找到适合自己的方法,体验到学习的乐趣和成就感。
2.要求学生在作业中运用本节课所学知识解决实际问题,提高学生的知识运用能力。
3.鼓励学生进行自我反思,发现自己的优点和不足,调整学习策略。
作为一名特级教师,我深知教学内容与过程的重要性。在教学过程中,我将关注学生的年龄特点、认知水平和学习需求,灵活运用各种教学方法和手段,充分调动学生的学习积极性,激发学生的思维潜能,培养学生的数学素养。同时,我将关注学生的个体差异,尊重学生的个性发展,让每个学生在数学学习中都能找到适合自己的方法,体验到学习的乐趣和成就感。
2.运用多媒体教学手段,创设生动活泼的学习情境,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
北师大版数学七年级上册导学案:3.1.1代数式
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3.1.1用字母表示数编写人: 审核人 姓名 班级【学习目标】1、学习和理解用字母表示数的意义,掌握用字母表示数的方法.2、正确用含有字母的式子表示数量关系。
3、培养学生的符号化思想,提高学生的抽象概括能力。
【重点难点】重点:体会用字母表示数的意义,掌握用字母表示数的方法。
难点:根据量与量之间的关系,用含有字母的式子表示数量。
【学法指导】 小组讨论 合作探究【自学指导、夯基寻困】填空:1、七年级一班有学生n 人,其中男生m 人,那么女生有多少人?2、七年级一班有女生a 人,男生是女生人数的34倍,那么男生有多少人? 3、 从小亮家到学校的路程是2千米,小亮骑自行车的速度是v 千米/时, 小亮骑自行车家到学校需要多少时间?4、 甲、乙两人分别从A 、B 两地同时出发,相向而行甲的速度为a 千米/时,乙的速度为b千米/时,经过2小时两人相遇,那么A 、B 两地的距离是多少?【合作探究、互助解惑】用字母表示数的书写格式应注意哪些事项?【展示质疑、教师点拨】1:给出下列各式: 15.0+xy 、 x ÷2 、 )(21y x + 、3a 、 bc a 2438-、2⨯xy 、 3c ab ÷ 、 n m 2 、522b a - 、)(2n m +、你认为其中符合书写格式的有哪些?请把不符合的改正过来。
2.买单价为6元的钢笔a 支,共需 元。
3.高度由30米下降t米后是米。
4.已知长方形的面积是acm,它的宽是bcm,则它的长是 cm ,周长是cm.5.为落实“阳光体育”工程,某校计划购买m个篮球和n个排球,已知篮球每个80元,排球每个60元,购买这些篮球和排球的总费用为元。
【同步演练、拓展提升】1、如果用a表示有理数,那么a的相反数可表示为;a的绝对值可表示为;比a大5的数可表示为 ;2、小兰家去年共用水b吨,平均每月用水吨。
3、一个长方形的长是x厘米,宽是8厘米,面积是平方厘米。
4、一辆公共汽车上原来有35人,到新街车站下去x人,又上来y人,现在车上有人。
代数式导学案北师大版数学七年级上册
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3.2 代数式学习目标:1. 通过对字母表示数的认识,提炼出代数式的概念,并了解代数式的书写注意事项.2. 能分析简单问题的数量关系,并用代数式表示,为下一堂课列代数式奠定基础.一、温故知新 引入新知问题1:填空:⑴某种瓜籽的单价为16元/千克,则n 千克需 元.(2)小刚上学步行速度为5千米/小时,若小刚家到学校的路程为s 千米,则他上学需走 小时.(3)钢笔每支a 元,铅笔每支b 元,买2支钢笔和3支铅笔共需 元.(4) 一个正方形的边长是a 厘米,则这个正方形的面积是 .⑸ 若用s 表示路程,t 表示时间,则用s 与t 表示速度为 .从而得到以下式子:16n 、5s 、2a +3b 、 a 2 、 ts 、… 观察这些式子,他们有什么特点?总结:①他们都是由数或表示数的字母用运算符号连接所成的式子;②用字母把数或数的关系简明的表示出来;像上面出现的式子都叫代数式, 这正是本节课我们将要学习研究的内容.二、归纳概括 探索发现代数式定义:上述各问题中出现的如16n 、5s、2a +3b 、2a 、 t s 、 b+2c +2ac 以及前面出现的 b 21,a ,b ,a +b ,ab ,,()2b a +,15,5 050,()21+n n ,5x ,等式子,它们都是由数和字母用运算符号连接所成的式子,称为代数式.单独一个数或一个字母也是代数式.一.问题2:请用代数式表示下面问题:① f 的11倍再加上2可以表示为______________。
② 数a 与它的81 的和可以表示为_________。
③ 一个教室有2扇门和4扇窗户,n 个这样的教室共有_____扇门和______扇窗户。
④ 产量由m 千克增长15%后,达到_________千。
2. 举例说明下列代数式的意义:(1)代数式6p 可以表示(2) (a+b)(a -b)可以解释为_____________(3) 8a 3可以解释为____________________ (4)5m 可以解释为___________ (5)某商品的价格是x 元,则21x 可以解释为_________________ 二.巩固提升1.一个两位数的个位数字是a ,十位数字是2,请用代数式表示这个两位数;一个两位数的个位数字是a ,十位数字是b ,请用代数式表示这个两位数如何用代数式表示一个三位数?四位数呢?2.一个长方形的长为2a 厘米,宽为b 厘米(1) 求这个长方形的周长和面积。
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轩辕中学七年级上册数学导学案教学目的:1、使学生认识用字母表示数的意义,并能说出一个代数式所表示的数量关系;2、初步培养学生观察、分析及抽象思维的能力。
教学重点:用字母表示数的意义。
教学难点:正确地说出代数式所表示的数量关系。
教学过程: 一、导入新课:1、在小学我们曾学过几种运算律?都是什么?如可用字母表示它们?(1)加法交换律 a+b=b+a ; (2)乘法交换律 a ·b=b ·a ; (3)加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c); (4)乘法结合律 (ab)c=a(bc);(5)乘法分配律 a(b+c)=ab+ac2、从甲地到乙地的路程是15千米,步行要3小时,骑车要1小时,乘汽车要0.25小时,试问步行、骑车、乘汽车的速度分别是多少?3、若用s 表示路程,t 表示时间,ν表示速度,你能用s 与t 表示ν吗?4、一个正方形的边长是a 厘米,则这个正方形的周长是多少?面积是多少? (用C 厘米表示周长,则C=4a 厘米;用S 平方厘米表示面积,则S=a 2平方厘米)此时 (1)用字母表示数可以把数或数的关系,简明的表示出来;(2)在公式中,用字母表示数也会给运算带来方便;(3)像上面出现的a ,5,15÷3,4a ,a+b ,ts 以及a 2等等都叫代数式那么究竟什么叫代数式呢?代数式的意义又是什么呢?这正是本节课我们将要学习的内容。
二、讲授新课;1、代数式定义:单独的一个数字或单独的一个字母以及用运算符号把数或表示数的字母连接而成的式子叫代数式 。
( 学习代数,首先要学习用代数式表示数量关系,明确代数上的意义 )2、例题讲解:例1 填空:(1)每包书有12册,n 包书有__________册; (2)温度由t ℃下降到2℃后是_________℃; (3)棱长是a 厘米的正方体的体积是_____立方厘米; (4)产量由m 千克增长10%,就达到_______千克 解:(1)12n ; (2)(t-2); (3)a 3; (4)(1+10%)m 例2 、说出下列代数式的意义:(1) 2a+3 (2)2(a+3); (3)abc(4)a-dc (5)a 2+b 2(6)(a+b)2解:(1)2a+3的意义是2a 与3的和;(2)2(a+3)的意义是2与(a+3)的积;(3)abc 的意义是c 除以ab 的商;(4)a-dc 的意义是a 减去dc 的差;(5)a 2+b 2的意义是a ,b 的平方的和;(6)(a+b)2的意义是a 与b 的和的平方例3 、用代数式表示:(1)m 与n 的和除以10的商;(2)m 与5n 的差的平方;(3)x 的2倍与y 的和;(4)ν的立方与t 的3倍的积 解:(1)10nm ; (2)(m-5n)2(3)2x+y ; (4)3t ν3(注意:①弄清代数式中括号的使用;②字母与数字做乘积时,习惯上数字要写在字母的前面 )三、课堂练习:1、填空: (1)n 箱苹果重p 千克,每箱重_____千克;(2)底为a ,高为h 的三角形面积是______; (3)甲身高a 厘米,乙比甲矮b 厘米,那么乙的身高为_____厘米;(4)全校学生人数是x ,其中女生占48%,则女生人数是____,男生人数是____ 2、说出下列代数式的意义: (1)2a-3c ; (2)ba 53; (3)ab+1; (4)a 2-b 23、用代数式表示: (1)x 与y 的和; (2)x 的平方与y 的立方的差; (3)a 的60%与b 的2倍的和; (4)a 除以2的商与b 除3的商的和四、师生共同小结:1、本节课学习了哪些内容?2、用字母表示数的意义是什么?3、什么叫代数式?4、①代数式实际上就是算式,字母像数字一样也可以进行运算;②在代数式和运算结果中,如有单位时,要正确地使用括号。
五、课堂检测:(一)、填空题: 1.商店运来一批梨,共9箱,每箱n 个,则共有_______个梨.2.小明x 岁,小华比小明的岁数大5岁,则小华_______岁.3.一个正方体边长为a ,则它的体积是_______.4.一个梯形,上底为3 cm ,下底为5 cm ,高为h cm,则它的面积是_______cm 2.5.一辆客车行驶在长240千米的公路,设它行驶完共用a 个小时,则它的速度是每小时_______千米.6.“龟兔赛跑”,龟兔每小时的行程分别为a 千米,b 千米,经过t 小时后,龟兔相距_____千米.7.某水果批发商,第一天以每斤3元的价格,出售西瓜m 斤,第二天又以每斤2元的价格出售西瓜n 斤,则该水果批发商,这两天卖出西瓜的平均售价为_____.(二)、选择题:1.原产量n 千克增产20%之后的产量应为( )A.(1-20%)n 千克B.(1+20%)n 千克 C .n +20%千克 D.n ×20%千克2.甲乙两人岁数的年龄和等于甲乙两人年龄差的3倍,甲x 岁,乙y 岁,则他们的年龄和如何用年龄差表示( ) A.(x +y ) B.(x -y ) C.3(x -y )D.3(x +y )3.三角形一边为a +3,另一边为a +7,它的周长是2a +b +23,求第三边( )A.b -13B.2a +13C.b +13D.a +b -13(三)、根据题意列代数式: 1、平行四边形高a ,底b ,求面积. 2、一个二位数十位为x ,个位为y ,求这个数.3、某工程甲独做需x 天,乙独做需y 天,两人合作需几天完成?4、甲乙两数和的2倍为n ,甲乙两数之和为多少?5、一个三角形的三条边的长分别的a ,b ,c ,求这个三角形的周长6、张强比王华大3岁,当张强a 岁时,王华的年龄是多少?7、飞机的速度是汽车的40倍,自行车的速度是汽车的31,若汽车的速度是ν千米/时,那么,飞机与自行车的速度各是多少?8、a 千克大米的售价是6元,1千克大米售多少元?9、圆的半径是R 厘米,它的面积是多少?(四)、解答题、1、.一根木棍原长为m 米,如果从第一天起每天折断它的一半. (1)请写出木棍第一天,第二天,第三天的长度分别是多少?(2)试推断第n 天木棍的长度是多少?六、课后反思:轩辕中学七年级上册数学导学案教学目的: 1、使学生能把简单的与数量有关的词语用代数式表示出来;2、初步培养学生观察、分析和抽象思维的能力。
教学重点:把实际问题中的数量关系列成代数式。
教学难点:正确理解题意,从中找出数量关系里的运算顺序并能准确地写成代数式。
教学过程: 一、导入新课:1、用代数式表示乙数: (1)乙数比x 大5; (2)乙数比x 的2倍小3;(3)乙数比x 的倒数小7; (4)乙数比x 大16% (二、讲授新课:例1、 用代数式表示:(1)甲乙两数和的2倍; (2)甲数的31与乙数的21的差; (3)甲乙两数的平方和;(4)甲乙两数的和与甲乙两数的差的积; (5)乙甲两数之和与乙甲两数的差的积 解:设甲数为a ,乙数为b ,则(1)2(a+b); (2)31a-21b ; (3)a 2+b 2;(4)(a+b)(a-b); (5)(a+b )(b-a)或(b+a)(b-a)例2、 用代数式表示: (1)被3整除得n 的数; (2)被5除商m 余2的数 。
分析本题时,可提出以下问题:(1)被3整除得2的数是几?被3整除得3的数是几?被3整除得n 的数如何表示? (2)被5除商1余2的数是几?如何表示这个数?商2余2的数呢?商m 余2的数呢?解:(1)3n ; (2)5m+2 (这个例子直接为以后让学生用代数式表示任意一个偶数或奇数做准备) 例3、 设字母a 表示一个数,用代数式表示:(1)这个数与5的和的3倍;(2)这个数与1的差的41; (3)这个数的5倍与7的和的一半;(4)这个数的平方与这个数的31的和。
解:(1)3(a+5); (2)41(a-1); (3)21(5a+7); (4)a 2+31a例4、 设教室里座位的行数是m ,用代数式表示:(1)教室里每行的座位数比座位的行数多6,教室里总共有多少个座位? (2)教室里座位的行数是每行座位数的32,教室里总共有多少个座位?分析本题时,可提出如下问题:(1)教室里有6行座位,如果每行都有7个座位,那么这个教室总共有多少个座位呢? (2)教室里有m 行座位,如果每行都有7个座位,那么这个教室总共有多少个座位呢? (3)通过上述问题的解答结果,你能找出其中的规律吗?(总座位数=每行的座位数×行数) 解:(1)m(m+6)个; (2)(23m)m 个三、课堂练习:1 设甲数为x ,乙数为y ,用代数式表示:(1)甲数的2倍,与乙数的31的和; (2)甲数的41与乙数的3倍的差;(3)甲乙两数之积与甲乙两数之和的差;(4)甲乙的差除以甲乙两数的积的商 2 用代数式表示:(1)比a 与b 的和小3的数; (2)比a 与b 的差的一半大1的数; (3)比a 除以b 的商的3倍大8的数; (4)比a 除b 的商的3倍大8的数 3 用代数式表示:(1)与a-1的和是25的数; (2)与2b+1的积是9的数; (3)与2x 2的差是x 的数; (4)除以(y+3)的商是y 的数 〔(1)25-(a-1); (2)129b ; (3)2x 2+2; (4)y(y+3) 〕四、师生共同小结:1、怎样列代数式? 2、列代数式的关键是什么? 3、对于较复杂的数量关系,应按下述规律列代数式:(1)列代数式,要以不改变原题叙述的数量关系为准(代数式的形式不唯一);(2)要善于把较复杂的数量关系,分解成几个基本的数量关系;五、课堂检测: (一)、填空题1、某汽车公司对所有车辆进行消毒处理,今将m 千克水中,加入n 千克消毒制剂,则消毒液的重量为__________.2、大量事实证明,治理垃圾污染刻不容缓,据统计,全球每分钟约有850万吨污水排入江河湖水,则t 分钟排污量为_____万吨.3、某水果市场,苹果的零售价为每斤2元,一人要买x 斤苹果需付款__________,另一人付资y 元,需给苹果__________斤.4、一个有31排,每排29个座位的电影院,演a 场电影,每场座无虚席,共出售电影票______张,如果每张电影票售价b 元,则电影院收入__________元.(二)、选择题5、如果m 表示奇数,n 表示偶数,则m +n 表示( ) A.奇数 B.偶数C.合数D.质数6、如图1两同心圆,大圆半径为R ,小圆半径为r ,则阴影部分的面积为( )A.πR 2B.πr 2C.π(R 2+r 2)D.π(R 2-r 2)7、比较a +b 与a -b 的大小,叙述正确的是( ) A.a +b ≥a -bB.a +b >a -bC.由a 的大小确定D.由b 的大小确定(三)、解答题、8、一根弹簧原来的长度是10厘米,当弹簧受到拉力F 千克(F 在一定范围内)时,弹簧的长度用l 表示,测得有关数据如下表:(1)写出当F =7 kg 时,弹簧的长度l 为多少厘米?(2)写出拉力为F 时,弹簧长度l 与F 的关系式.(3)计算当拉力F=100 kg时弹簧的长度l为多少厘米?六、课后反思:由于列代数式的内容既是本章的重点,又是本书的重点,同时也是学生学习过程中的一个难点,故在设计其教学过程时,注意所选例题及练习题由易到难,循序渐进,使学生逐步地掌握好这一内容。