13.熔化和凝固的实验
第1讲：温度、熔化和凝固(学生版)
温度、熔化和凝固1.温度计的使用2.熔化和凝固的性质及特点3.晶体和非晶体的性质特点4.温度计的正确使用、晶体和非晶体的熔化凝固实验（一）温度1温度：物体的冷热程度叫温度2摄氏温度：把冰水混合物的温度规定为0度，把1标准大气压下沸水的温度规定为100度。
3温度计（1）原理：液体的热胀冷缩的性质制成的（2）构造：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体（3）使用：使用温度计以前，要注意观察量程和认清分度值4.使用温度计做到以下三点①温度计与待测物体充分接触②待示数稳定后再读数③读数时，视线要与液面上表面相平，温度计仍与待测物体紧密接触5.体温计，实验温度计，寒暑表的主要区别（二）熔化和凝固1.熔化和凝固的概念物质从固态变成液态叫熔化，熔化要吸热物质从液态变成固态叫凝固，凝固要放热2.熔点和凝固点（1）固体分晶体和非晶体两类（2）熔点：晶体都有一定的熔化温度，叫熔点（3）凝固点：晶体者有一定的凝固温度，叫凝固点同一种物质的凝固点跟它的熔点相同题型一：生活中的温度例1.以下温度中接近23℃的是（）A．让人感觉温暖而舒适的房间温度B．重庆冬季的最冷气温C．健康成年人的体温D．冰水混合物的温度题型二：熔化及凝固现象及实验例2.小华设计了如图所示的甲、乙两种装置来探究“冰熔化时温度变化规律”。
（1）实验室常用温度计是利用液体的_______性质制成的；（2）该实验应选用_____（选填“大冰块”或“碎冰块”）来进行实验，效果更好些；（3）为了使试管中的冰受热均匀。
且便于记录各时刻的温度值，小华应选用_____（选填“甲”或“乙”）装置来进行实验。
例3.现代建筑出现一种新设计：在墙面装饰材料中均匀混入小颗粒状的小球，球内充入一种非晶体材料，当温度升高时，球内材料熔化吸热，当温度降低时，球内材料凝固放热，使建筑内温度基本保持不变，下图的四个图象中，表示球内材料的凝固图象的是例4.学习物态变化时，老师写了一幅对联，上联是“杯中冰水，水放热结冰温度不降”；下联是“盘内水冰，冰吸热化水温度未升”．该对联先后包含的两种物态变化分别是_____和_____，它还说明了冰是一种_____ (填“晶体”或“非晶体)．水是生命之源，我们要珍惜每一滴水，请写出一种节约用水的方法_____．例5.冬天北方农村的菜窖里放几桶水，菜就不易冻坏，这是因为水时会热，因此窖内温度不致太．题型三：温度计的误差计算例6.一只刻度均匀的温度计，插在冰水混合物中，显示温度是2℃；插在1标准大气压下的沸水中，显示温度是96℃，那么当它插入水中显示温度为25℃时，水的实际温度是（）A．25℃B．27℃C．24.5℃D．无法判断基础演练1.－20℃的正确读法是（）A．零下20度B．零下摄氏20度C．负摄氏20度D．零下20摄氏度2.下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是( )A.温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度B.读温度计示数时，视线要跟液柱的上表面相平C.测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中D.读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察3.用体温计测得甲的体温为37.50℃，若没有甩过，又用它依次去量乙和丙的体温，已知它们的实际体温为36.90℃和38.60℃，那么两次测温后下列数据正确的是（）A.36.90℃和38.60℃B.37.50℃和38.60℃C.36.90℃和37.50℃D.37.50℃和37.50℃4．一杯充分混合的冰水混合物，放在10℃的房间里，过一段时间后仍有少量的冰，则（）A．冰的温度不变，水的温度升高B．冰水温度都升高C．冰的温度升高，水的温度不变D．冰水温度都不变5.下列各组物质中，都是晶体的是：( )A．冰和水 B.铜和固态水银C．玻璃和石蜡 D.海波和沥青6.关于熔化，以下说法正确的是（）A.晶体熔化时吸热，非晶体熔化时不吸热B.晶体熔化时不吸热，所以温度不变C.非晶体熔化时温度也在升高，一定吸热D.晶体、非晶体在熔化时温度都是不变的7.关于物质的熔化和凝固，下列叙述中正确的是（）A.各种固体都有一定的熔点B.各种固体都有一定的凝固点C.各种晶体的熔点相同D.非晶体熔化时要吸收热量，且温度会不断上升8.物体吸热之后（）A.温度一定升高B.晶体温度不变C.非晶体温度不变D.温度不一定改变9.用铁锅能熔化锡，而不能用锡锅熔化铁，这是因为：( )A．铁的密度比锡小 B.铁比锡硬C．铁传热比锡快 D.铁的熔点比锡高10. 下列物态变化中，属于凝固的是A.寒冷的冬天，湖水结成冰B.炎热的夏天，冰棍周围冒“白气”C.初冬的清晨，地面上出现霜D.秋天的夜晚，草叶上出现露珠11.我国南极科学考察基地——长城站的平均气温为-25℃，最低气温达-88.3℃，在那里用的是酒精温度计，这是因为酒精（）A.凝固点较低B.凝固点较高C.密度较水银小D.对温度变化敏感12.温度是表示的物理量.常用的温度计是利用制成的.使用温度计时，要先观察它的和.13．读出6-1图所示的甲、乙温度计所示的温度值甲是℃；乙是℃14. 在探究海波熔化规律时，小霞记录的实验数据如下表所示。
《熔化和凝固》物态变化(ppt)课件
3．如图10－4所示是某种物质的熔化图象，由此可知它的熔点______℃，这种物质名称是______，熔化过程持续了____min，在0～4 min时间内物质处于______态，4～8 min时间内是__________态，8 min以后是_______态。
3．如图10－4所示是某种物质的熔化图象，由此可知它的熔点______℃，这种物质名称是______，熔化过程持续了____min，在0～4
m（i3n）时进间[行内规实物验质律：处总将于海__结波__和_]_石态①蜡，碎实4～粒8分验m别i采n放时入间用两内个水是大_浴_试_管_法_中__，加__分_热态别，把，8试m管其in放以好在后盛是处有__水是__的_使烧__杯态物中。，质用受酒精热灯加均热匀烧杯且中的温水，观察两试管
图3－2－3
（2）熔化和凝固时“温度－时间”的其他三个图象 图3－2－4中，图甲为_晶__体_凝__固___图象，图乙为非_晶__体_熔__化___图象， 图丙为__非_晶__体_凝__固___图象。
图3－2－4
[点拨]熔化（凝固）图象中，若有一段与时间轴相平行的 水平直线，则这种固体一定是晶体，水平直线所对应的温 度就是这种晶体的熔点（凝固点），水平直线所对应的时 间就是这种晶体熔化（凝固）所用的时间；若图象中没有 与时间轴相平行的水平直线，则这种固体为非晶体。
光常滑见细 的嫩晶用的体一豆有腐冰个，、经海酒冷波冻等精再。灯解冻点以后燃，另会出一现许个多酒小孔精。 灯；b.用完酒精灯必须用灯帽盖灭，不 能用嘴吹。 （1）晶体：有固定的熔化温度的固体。
例3 (多选)如图3－2－6所示是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图象，下列说法正确的是( ) 例3 (多选)如图3－2－6所示是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图象，下列说法正确的是( ) ③酒精灯的使用方法和注意事项：a. （3）该物质熔化时温度随时间的变化曲线是图乙中的______。
八年级物理《熔化和凝固》教案(6篇)
八年级物理《熔化和凝固》教案（优秀6篇）八年级物理熔化和凝固教学设计篇一教学目标了解物质常见的三种状态及状态之间是可以转化的。
了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。
教学重难点探究晶体和非晶体的熔化和凝固的规律；学习利用图像分析数据找规律方法。
教学工具多媒体教学过程一、引言：物质的三种状态及变化1、物质有三态：固态、液态、气态。
2、物质从一种状态变成另一种状态叫做物态变。
二、新课：（一、）熔化和凝固现象探究实验：1、提出问题：不同物质的熔化与凝固的规律一吗？主要是探究熔化与凝固时的温度变化、状态变化规律。
2、假设和猜想：不同物质的熔化规律相同。
不同物质的熔化规律不相同。
实验所需器材。
3、试验设计及要求：把硫代硫酸钠和蜡加热，并把温度计放入两种物质中，从40℃开始1分钟观察它们的状态和读出相应的温度，直到全部熔化后为止。
思考：对海波的加热方式是水浴加热，实验中为什么要水浴加热？注意事项：（1）注意温度计和酒精灯的正确使用。
（2）熔化过程中搅拌器要不断轻轻搅拌。
4、海波与蜡的熔化曲线分析。
5、结论：1、海波有一定的熔化温度；（达到48℃）熔化过程吸收热量，保持温度不变。
2、石蜡没有一定的熔化温度。
熔化过程吸收热量，温度升高。
（二）熔化常见的晶体和非晶体。
晶体：海波、冰、食盐、萘、各种金属。
非晶体：蜡、松香、玻璃、沥青。
1、晶体有一定的熔化温度；非晶体没有一定的熔化温度。
2、熔点：晶体熔化时的温度。
3、晶体熔化条件：（1）达到熔点；（2）继续吸热。
几种晶体物质的熔点（三）凝固1、晶体凝固时有确定的温度；非晶体凝固时没有确定的温度。
2、凝固点：液态晶体物质凝固时的温度。
同一种晶体物质，凝固点=熔点。
3、晶体凝固条件：（1）达到凝固点；（2）继续放热。
（四）熔化吸热、凝固放热解释现象把正在熔化的冰拿到温度为0℃的房间里，冰能不能继续熔化？八年级物理熔化和凝固教案以及习题篇二一、复习测评：1、温度是用来描述物体__________的物理量。
【实验题】14 物态变化特点实验题(考点梳理+强化练习)—2021中考物理二轮专题复习讲义
2021中考物理二轮考点过关：物态变化特点实验题考点梳理1．熔化和凝固的探究实验熔化和凝固的探究实验老师先演示，然后让学生分组到实验室再做实验．我们一般以石蜡和海波为例，来研究晶体和非晶体正在熔化时，它们在硬度、弹性方面的不同．例如：海波的熔化（1）把装有海波的试管（高度约3cm）放在盛有热水（稍低于熔点，海波的熔点是48℃）的大烧杯里．试管内装有温度计和搅拌器（玻璃棒），随时搅拌海波，并每半分钟记录一次温度．（2）等海波的温度接近熔点时，稍减慢加热速度．注意观察海波的变化．2．探究水的沸腾实验探究水的沸腾实验（1）探究目的：观察水沸腾时的现象和水沸腾时的温度情况（2）实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中间有孔的纸板、温度计、水、秒表．实验装置如图：（3）实验步骤①用烧杯装适量热水，按实验装置图组装各器材；②点燃酒精灯对烧杯加热，水温达90℃后，每隔1min记一次温度值，直到水沸腾5min为止；③据记录的温度值，作水的沸腾图象．（4）实验结论①水沸腾时发生剧烈汽化现象；②水沸腾时温度不变；③水沸腾时需要吸热．强化练习1．熔化和凝固的探究实验1．景超同学利用图甲所示的实验装置“探究石蜡和冰熔化时温度随时间的变化规律”。
（1）在探究石蜡熔化时温度变化规律的实验过程中，每隔1min记一次温度计的示数，同时观察蜡的状态。
在石蜡熔化过程中，某同学记录的数据如下表所示，时间t＝3min 时，温度计的示数如图乙所示，蜡的温度是℃。
时间t/min01234567蜡的温度T/℃42444649505152（2）根据表中数据判断：石蜡属于（选填“晶体”或“非晶体”）。
（3）向另一个试管中放入碎冰，继续探究冰熔化时温度变化的规律。
在实验过程中，他仍每隔1min记一次温度计的示数，同时观察冰的状态。
他利用记录的数据画出如图丙所示的温度一时间图像，由图像可知：当时间t＝4min时，该物质处于态。
2．在探究“冰熔化过程中温度的变化规律”的实验中。
熔化与凝固ppt课件
第二节 熔化与凝固
▍课前预习/新知导引
1. 熔化和凝固 （1）熔化：物质从 ________ 变为 ________ 的过程叫熔化。 （2）凝固：物质从 _______ 变为 _______ 的过程叫凝固。 2. 熔化特点 （1）晶体：有 ___________ 的这类固体为晶体。 （2）非晶体：没有 _________ 的这类固体为非晶体。 （3）熔点：_______ 熔化时的温度叫做熔点。 （4）熔化特点：晶体在熔化的过程中 ______ 热，温度 ______；非晶体 在熔化的过程中 ______ 热，温度 __________。
图像可知该物质 ( )
A． 是非晶体
B． 熔化过程持续了 14 min
C． 在 ab 段处于固态
D． 在 bc 段不吸热，温度不变
（第 6 题图）
（第 7 题图）
7. 某小组用如图装置，探究冰的熔化特点。
（1）除了如图实验器材外，本实验还需要的测量器材是 ______。
答案：C 易错：A 错因：不会判断晶体和非晶体。 满分备考：从图像中辨别晶体与非晶体主要看这种物质是否有一定的熔点， 即有一段时间这种物质吸热，但温度不升高，而此时就是这种物质熔化的过程。 晶体在熔化前处于固态，在熔化过程中处于固液共存态。
-5-
第二节 熔化与凝固
■考点二 凝 固 1. 凝固点 晶体形成时有确定的温度，这个温度叫凝固点。凝固是熔化的相反过程。
■题型二 探究熔化、凝固规律 例 2 如图甲所示是小胜同学探究“物质熔化和凝固规律”的实验装置。
（1）为了完成该实验，除图中器材外，他还要用到的测量工具是 ______
。
（2）为了使该物质受热均匀，建议小胜同学选取 ______（选填“较大”
第3章 第2节 熔化和凝固实验—人教版八年级物理上册课时同步作业课件PPT
物理·八年级(上)·配人教 15
(3)硝酸锌凝固的时间为__3___min. (4)观察图象，说出你的两点发现：①__硝__酸__锌__是__晶__体__，__其__凝__固__点__是__3_7__℃_____； ②__硝__酸__锌__凝__固__后__降__温__比__其__凝__固__前__慢____.
第三章 物态变化
上一页 返回导航 下一页
综合提升
物理·八年级(上)·配人教
9
能力提升
1．下列物体变化中，属于凝固的是( D )
A．温暖的春天，积雪消融
B．铝锭化成铝水
C．蜡烛燃烧流出“烛泪”
D．寒冷的冬天，湖水结成冰
2．下列现象中，前一个属于熔化现象，后一个属于凝固现象的是( A ) A．钢变成钢水；寒冷的冬天，湖水结冰
的变化情况，并仔细观察___温__度__计___示数的变化．待温度升至40 ℃左右时，开始每
隔1 min记录一次温度，将结果填入表格中；在海波或石蜡__完__全____熔化后，再记
录4～5次．
加热时间/min
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
海波的温度/℃
42 44 46 48 48 48 48 48 51 54 57
石蜡的温度/℃
42 43 44 46 47 48 49 51 52 54 56
第三章 物态变化
上一页 返回导航 下一页
物理·八年级(上)·配人教
8
(3)分析与论证：将表格中数据在图乙中描点，并将这些点联结起来，便得到熔 化时__温__度____随__时__间____变化的图象．分析图象可知，海波经过缓慢加热，温度逐 渐上升，当温度达到___4_8__℃____时，海波开始熔化．在熔化过程中，虽然继续加 热，但海波的温度保持__不__变____，直到熔化完后，温度才会继续上升．石蜡的熔化 过程则不同，随着不断加热，石蜡的温度不断__上__升____，在此过程中，石蜡由硬变 ___软___变___稀___，最后熔化为液体．
中考物理专项训练：熔化和凝固的探究实验(含解析)
熔化和凝固的探究实验一．选择题（共6小题）1．在探究“固体的熔化规律”实验时，小东在老师的指导下，采用了如图所示的实验装置，对于这种装置的说法不正确的是（）A．能够使被研究的物体均匀受热B．可适当延长固体熔化时间，便于观察现象和记录数据C．它适用于一切固体的熔化实验D．在组装此实验时应该自下往上比较恰当2．如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图象，下列说法正确的是（）A．在EF段，该物质吸热B．在BC段，该物质不吸热C．该物质凝固过程持续了5min D．该物质凝固点是45℃3．图中有两套完全相同的（如图甲所示）加热装置，这两套装置的试管中分别装有适量的M固体和N固体，它们的加热时间﹣﹣温度曲线如图乙所示（M为实线，N为虚线），在35min内M物质从固态熔化成了液态，N物质始终是固体，则下列说法正确的是（）A．由图乙知，M、N肯定都是晶体B．这种加热方法一般称为“水浴法”，其优点是使被加热物质受热较均匀C．由图乙知，M、N肯定都是非晶体D．有图乙知，M肯定是晶体，N肯定是非晶体4．小明猜想水中加入别的物质后，一定会对水的凝固点产生影响，为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程．每隔一定时间，小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图象如图甲所示．如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中如图乙所示，试管中冰水混合物中的冰会（）A．变多B．变少C．不变D．无法判断5．在探究“固体熔化时温度变化的规律”实验中，小明使用的实验装置如图所示，根据实验作出的“温度﹣﹣时间”图象如图所示，关于该实验中的一些分析，不正确的是（）A．从图象上看，这种固体是晶体，熔点是48℃B．从装置图上看，把固体放在试管中，利用水浴法加热时为了使固体受热均匀C．酒精的热值为q=3×107J/kg，整个实验过程共消耗10g的酒精，放出的热量定是3×105JD．从图象上看，BC段表示温度不变，可以得出初步结论：晶体熔化过程中温度不变6．装水的密闭小瓶放在大烧杯里的水中间，把烧杯放在电冰箱的冷冻室内，过一段时间取出烧杯，发现烧杯中有一半的水结成了冰，此时小瓶中的水（）A．只有表面的水结冰B．有一半的水结成冰C．都没结冰D．都已结冰二．填空题（共14小题）7．小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态．（l）应选用颗粒（选填“较大”或“较小”）的冰块做实验．（2）图乙是他根据记录的数据绘制的“温度一时间”图象．由图象可知：冰属于（选填“晶体”或“非晶体”），这样判断的依据是．（3）图乙中第3min时，物质处于态．（4）图乙中，物体在A点时具有的内能（选填“大于”、“小于”或“等于”）在B 点时的内能．8．某同学在做“研究海波熔化”的实验．（1）他用温度计测量海波在加热过程中的温度时，主要步骤有：A．将温度计的玻璃泡与海波充分接触，不要碰到容器底或容器壁B．了解海波熔化时的温度，选择一支量程合适的温度计C．读取温度计读数时，温度计玻璃泡仍和海波接触D．观察温度计的量程和分度值上述步骤合理的顺序是（只填写序号）．时海波处于状态．（2）图甲是海波温度随时间变化的图象，当t时=10min（3）图乙所示温度计显示的是海波某时刻的温度，它的示数是℃．9．在做“海波熔化”的实验时，他们采用如图甲的实验装置．将装有海波的大试管放入上面实验的沸水中并取走酒精灯，温度计A和B分别测量海波和烧杯中热水的温度．根据两个温度计的示数，绘制出了海波和热水的温度随时间变化的图象（如图乙）．由图象可知，在第7min时，大试管内的海波处于（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）．第10min后，海波的熔化将（选填“继续”或“停止”）．10．小明同学用图甲的实验装置探究“冰熔化时温度的变化规律”．（1）设计实验时，小明选择用加热烧杯内水的方法给试管中的物质加热，是出于目的考虑．试管在水中的深度要适当，由图可知“适当”的含义是：试管不接触烧杯底部和侧壁且还要注意．（2）实验过程中发现熔化过程中，冰的温度始终不变，可以判断该物质是（选填“晶体”或“非晶体”）（3）实验后小明将所得数据用图象的形式呈现，如图乙所示，可以得到结论：．（4）从图还可知，0～t1与t5～t6两段时间相等，升高的温度却不同，请根据生活经验或所学知识尝试分析原因．11．你还能回忆起“观察固体熔化”的实验情景吗？如图所示为0.5kg某种晶体熔化过程中温度随时间变化图象，则根据图象可知：（1）用一热源加热，则它在固态与液态时的比热容之比为．（2）若该晶体液态时的比热为2.4×103J/（kg．℃），其熔化过程中吸收的热量为J．（3）若规定“质量为1kg的某种晶体物质在完全熔化时所吸收的热量叫做该物质的熔化热”，计算出其熔化热λ=J/Kg．12．小明探究某物质熔化和沸腾的实验装置如图甲所示．现把20g某种固体碾碎后放入试管中，插入温度计，再将试管放在装有水的烧杯中加热．根据实验数据画出的图象如图乙所示．根据图象回答问题：（设热水在相同时间内给这种物质吸收的热量相等）（1）这种物质是（晶体/非晶体）．判断的依据是；（2）这种物质的沸点是℃；（3）实验中，热量从火焰传递给水，却不会反过来传递．说明能量在转移的过程中，具有性；（4）若这种物质液态时的比热容c=3×103J/（kg•℃），则这种物质熔化过程中吸收的热量是J．13．小华同学利用图甲所示装置对100g冰加热，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态．图乙是他根据记录的数据绘制的温度﹣﹣时间图象，根据图象可知：（1）冰属于（选填“晶体”或“非晶体”）；（2）在BC阶段物质处于状态（选填“固体”、“液体”或“固液共存”）；（3）设相同时间内物质吸收的热量相同，则BC阶段物质共吸收了J的热量（c ×103J/kg•℃，c水=4.2×103J/kg•℃）；冰=2.1（4）图丙是另一位同学在完成同一实验时绘制的温度﹣﹣时间图象，老师认为他的C段数据有问题，老师做出这样的判断的依据是．14．小红同学用如图甲所示的装置对冰加热，根据实验记录分别绘制了冰熔化时和水沸腾时温度随时间变化的图象，如图乙、丙所示．请你回答：（1）图乙中，段表示冰的熔化过程，此过程中的特点是；（2）由图丙可知，水的沸点是℃，由此可判断出当时水面上方的气压（选填“高于”、“低于”或“等于”）1个标准大气压；（3）婷婷同学评估小红同学所画的图象图丙时指出：图象中的GH段不是根据实验数据画出来的，请你帮婷婷陈述其中的奥妙：．15．小明猜想水中加入别的物质后，一定会对水的凝固点产生影响，为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程．每隔一定时间，小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图象如图甲所示．（1）从图象中可以看出盐水凝固过程用了分钟．（2）从图象中得到晶体的液态物质在凝固时的温度将．（填“变大”“变小”或“不变”）（3）凝固点为℃．实验验证了小明的猜想，因为与水相比，凝固点变了．（选填“高”或“低”）（4）如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中如图乙所示，试管中的冰水混合物中的冰会．（选填“变多”、“变少”或“不变”）16．小明探究物质熔化和沸腾的实验如图甲所示．今把20g某种固体碾碎后放入试管中，插入温度计，再将试管放在装有水的烧杯中加热．根据实验数据画出的图象如图乙所示．根据图象回答问题：（1）这种物质是（选填“晶体”或“非晶体”）．你判断的依据：（2）这种物质的沸点是℃．（3）实验中，热从火焰传递给水，却不会反过来传递，说明能量的转移具有性．（4）这种物质的液态比热容c=3×103J/（kg•℃），从熔点升高到沸点吸热J．实验结束时，小明发现从开始加热到实验结束的10min内消耗酒精约5g．请估算出这种装置能量的转化效率约为%．（酒精的热值3.0×107J/kg，估算结果保留整数）（5）小明还发现，液体沸腾的过程中如果撤去酒精灯，试管中液体会继续沸腾片刻．其原因是．17．小丽选择蜂蜡和海波探究“不同固态物质在熔化过程中温度的变化是否相同”，设计的实验装置如图甲所示．（1）将装有蜂蜡、海波的试管分别放在盛水的烧杯内加热，而不是直接用酒精灯加热，目的是为了使试管内的物质；试管放人盛有水的烧杯中加热，试管在水下的深度要适当，由图可知：“适当”的含义是：和．（2）将温度计正确插入蜂蜡和海波中，观察温度计示数时视线A、B、C如图乙所示，其中正确的是，此时温度计的示数是℃；（3）丙图是小丽绘制的海波的熔化图象，图中BC段表示海波的熔化过程，由图可知海波熔化过程中特点是，第10min海波处于态（填“固”、“液”或“固液共存”）．（4）丁图是小丽绘制的蜂蜡的熔化图象，蜂蜡在熔化过程中温度（填“升高”、“降低”或“不变”）．18．某同学在做“研究萘熔化”的实验．（1）他用温度计测量萘在加热过程中的温度时，主要步骤有A．将温度计的玻璃泡与萘充分接触，不要碰到容器底或容器壁B．了解萘熔化时的温度，选择一支量程合适的温度计C．读取温度计读数时，温度计玻璃泡仍和萘接触D．观察温度计的量程和分度值上述步骤合理的顺序是（只填写序号）．（2）图是萘温度随时间变化的图象，当t=10min时萘处于态．（3）萘的熔化过程一共经过了min，它的熔点是℃．19．用图甲所示的实验装置探究烧杯内的某种物质熔化时温度的变化规律．实验过程中，电热棒的功率保持恒定．（1）某时刻温度计的示数如图甲所示，此刻物质的温度是℃（2）根据实验数据描绘出加热过程中烧杯内物质的温度随时间变化图象如图乙所示，该物质的熔点是℃（3）t2时刻该物质处于态．（4）已知0～t1与t5～t6的加热时间相等，由图乙可知两段时间内，物质的温度升高不同，由此可得出：这种物质固态时的比热容比液态时的比热容．作出此判断的依据是．（用公式表示）20．某同学在做探究“晶体熔化”的实验．（1）他用温度计测量晶体在加热过程中的温度，主要步骤有：A．将温度计的玻璃泡与海波充分接触，不要碰到容器底或容器壁B．了解晶体熔化时的温度，选择一支量程合适的温度计C．读取温度，读数时，温度计玻璃泡仍和海波接触D．观察温度计的量程和分度值上述步骤合理的顺序是．（只填写序号）该同学测得的数据如表所示（2）此晶体的熔点为℃，熔化过程用的时间为min．（3）在第6min时，它处于状态，第11min时它处于状态．熔化和凝固的探究实验参考答案与试题解析一．选择题（共6小题）1．在探究“固体的熔化规律”实验时，小东在老师的指导下，采用了如图所示的实验装置，对于这种装置的说法不正确的是（）A．能够使被研究的物体均匀受热B．可适当延长固体熔化时间，便于观察现象和记录数据C．它适用于一切固体的熔化实验D．在组装此实验时应该自下往上比较恰当考点：熔化和凝固的探究实验．专题：探究型实验综合题．分析：（1）在探究“固体的熔化规律”实验时，由于酒精灯和温度计的使用规则，要按照从下往上的顺序进行组装；（2）在加热固态物质时，为了使其受热均匀，温度上升慢，便于观察现象和测量温度，常采用水浴法或空气浴法．解答：解：A、水浴法可以使被研究的物体均匀受热，A说法正确；B、通过加热水来加热固体，比用酒精灯直接加热，温度变化更慢，便于观察现象和记录数据，B说法正确；C、运用水浴法，适合熔点低于水的沸点的固体，若固体物质的熔点太高不能用水浴法；若固体物质的熔点较低，则可直接应用空气浴，所以C说法错误；D、要使用酒精灯的外焰加热，温度计的玻璃泡要完全浸入被测物体，所以在组装此实验时应该自下往上比较恰当，D说法正确．故选C．点评：空气浴或水浴法是加热固体物质经常使用的方法，这样可以使固体物质均匀受热，且便于观察现象和记录数据，在组装实验器材时要采用从下向上的方法．2．如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图象，下列说法正确的是（）A．在EF段，该物质吸热B．在BC段，该物质不吸热C．该物质凝固过程持续了5min D．该物质凝固点是45℃考点：熔化和凝固的探究实验．专题：温度计、熔化和凝固．分析：（1）熔化和凝固图象的横坐标表示时间，纵坐标表示温度，而图中温度不变的阶段就是熔化或凝固过程．（2）晶体在熔化或凝固时的温度是熔点或凝固点．晶体在熔化过程或凝固过程中处于固液共存态．解答：解：A、读图可知，EF段是该物质的凝固过程，此过程放出热量．故A错误．B、读图可知，在BC段是物质的熔化过程，此过程不断吸热，但温度不变，故B错误．C、读图可知，EF段是该物质的凝固过程，在t=12min时该物质开始凝固，到第15min凝固完成，共用时3min，故C错误．D、该物质凝固时对应的温度是45℃，凝固点为45℃，故D正确．故选D．点评：本题考查的是对熔化和凝固图象的理解，根据图象分辨晶体和非晶体，并能分析出各自在熔化过程中的特点是解决该题的关键．中考对这个知识点的要求是比较高的．3．图中有两套完全相同的（如图甲所示）加热装置，这两套装置的试管中分别装有适量的M固体和N固体，它们的加热时间﹣﹣温度曲线如图乙所示（M为实线，N为虚线），在35min内M物质从固态熔化成了液态，N物质始终是固体，则下列说法正确的是（）A．由图乙知，M、N肯定都是晶体B．这种加热方法一般称为“水浴法”，其优点是使被加热物质受热较均匀C．由图乙知，M、N肯定都是非晶体D．有图乙知，M肯定是晶体，N肯定是非晶体考点：熔化和凝固的探究实验．专题：实验题；探究型实验综合题．分析：（1）探究晶体和非晶体的熔化和凝固实验时，一般都采用水浴法，物体的温度变化比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实验温度．（2）从图象中辨别晶体与非晶体主要看这种物质是否有一定的熔点，即有一段时间这种物质吸热，但温度不升高，而此时就是这种物质熔化的过程．解答：解：读图可知，M有一段这种物质吸热，但温度不再升高，说明此时物质达到了熔点，正在熔化，因此这种物质属于晶体，但在35min内N物质始终是固体，不能由此确定N是晶体还是非晶体，故A、C、D错误；将装有固体的试管放入水中加热，这是水浴法，采用水浴法，温度变化比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实验温度，缺点是加热温度一般不会超过100℃故B正确．故选：B．点评：读物质熔化的图象时，关键是要从曲线变化中判断物质是否有一定的熔点，从而确定是否属于晶体，再明确不同时间段时物质所处的状态．4．小明猜想水中加入别的物质后，一定会对水的凝固点产生影响，为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程．每隔一定时间，小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图象如图甲所示．如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中如图乙所示，试管中冰水混合物中的冰会（）A．变多B．变少C．不变D．无法判断考点：熔化和凝固的探究实验．专题：温度计、熔化和凝固．分析：根据晶体凝固的条件可知：冰水混合物会向盐冰水混合物放热，由此确定冰水混合物中的水会有部分结冰，则可判断冰的变化．解答：解：∵冰水混合物的温度是0℃，而盐冰水混合物的温度是﹣2℃；∴冰水混合物会向盐冰水混合物放热；∴冰水混合物中的水会达到凝固结冰的条件，∴冰水混合物中的冰会变多．故选A点评：解决此题的根据是要读懂晶体凝固的图象，特别是要弄明白究竟哪段是凝固过程．5．在探究“固体熔化时温度变化的规律”实验中，小明使用的实验装置如图所示，根据实验作出的“温度﹣﹣时间”图象如图所示，关于该实验中的一些分析，不正确的是（）A．从图象上看，这种固体是晶体，熔点是48℃B．从装置图上看，把固体放在试管中，利用水浴法加热时为了使固体受热均匀C．酒精的热值为q=3×107J/kg，整个实验过程共消耗10g的酒精，放出的热量定是3×105JD．从图象上看，BC段表示温度不变，可以得出初步结论：晶体熔化过程中温度不变考点：熔化和凝固的探究实验．专题：温度计、熔化和凝固．分析：（1）知道晶体和非晶体在熔化过程中的区别．晶体在熔化过程中温度保持不变，非晶体在熔化过程中温度不断升高．（2）知道为了使试管中的固体均匀受热，将试管放入水中进行水浴法加热．（3）1kg某种燃料完全燃烧时放出的热量叫做这种燃料的热值．（4）要解决此题主要掌握晶体熔化的特点：吸热但温度保持不变；知道熔点的概念：晶体熔化时的温度叫做熔点．解答：解：A、从图象上看，这种固体有一定的熔化温度，保持在48℃不变，所以它是晶体，熔点是48℃，故A选项正确；B、从装置图上看，把固体放在试管中，利用水浴法加热时为了使固体受热均匀，故B正确；C、酒精的热值为q=3×107J/kg，整个实验过程共消耗10g的酒精，酒精在完全燃烧时放出的热量Q=mq=0.01kg×3×107J/kg=3×105J，如果酒精没有完全燃烧，放出的热量就不是这些，故C错误；D、从图象上看，BC段是晶体的熔化过程，晶体在熔化过程中温度保持不变，故D正确．故选C点评：此题通过实验考查了对图象的分析和处理能力和对晶体在熔化过程中的特点的了解和掌握．注意实验中使固体均匀受热的方法，同时要掌握晶体和非晶体在熔化过程中的区别．6．装水的密闭小瓶放在大烧杯里的水中间，把烧杯放在电冰箱的冷冻室内，过一段时间取出烧杯，发现烧杯中有一半的水结成了冰，此时小瓶中的水（）A．只有表面的水结冰B．有一半的水结成冰C．都没结冰D．都已结冰考点：熔化和凝固的探究实验．专题：定性思想．分析：水是有一定凝固点的，温度降至0℃时才会凝固，在凝固的同时，水要向外放热．因此，烧杯中的水能否结冰取决于它的温度能否降至凝固点和是否能继续向外放热．解答：解：烧杯里是冰水混合物，温度为零度．要让小瓶里的水结冰，小瓶里的水在达到零度后还必须被吸收掉凝固所需放出的热量，既然小瓶外面的水也是零度，小瓶就不会把热量传给外面，所以不结冰．故选C．点评：搞清凝固放热这一点非常关键，同时还要了解，热量要想顺利传递，必须有一定的温度差才行．二．填空题（共14小题）7．小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态．（l）应选用颗粒较小（选填“较大”或“较小”）的冰块做实验．（2）图乙是他根据记录的数据绘制的“温度一时间”图象．由图象可知：冰属于晶体（选填“晶体”或“非晶体”），这样判断的依据是冰熔化过程中，温度不变．（3）图乙中第3min时，物质处于固态．（4）图乙中，物体在A点时具有的内能小于（选填“大于”、“小于”或“等于”）在B点时的内能．考点：熔化和凝固的探究实验．专题：探究型实验综合题．分析：（1）较小的冰块比较大的冰块受热均匀；（2）掌握晶体在熔化过程中的特点：吸热但温度保持不变．（3）知道晶体在熔化前为固态；熔化过程为固液共存态；熔化完后为液态．（4）根据晶体在熔化过程中，不断吸收热量，温度保持不变，内能增大．解答：解：（1）应选用较小颗粒的冰块做实验，较小的冰块受热均匀；（2）由图象知，冰在熔化过程中温度保持不变，所以冰是晶体；（3）由图象知，图乙中第3min时，物质处于固态；（4）不断吸热，内能增加，温度不变，故物体在A点时具有的内能小于在B点时的内能；故答案为：（1）较小；（2）晶体；冰熔化过程中，温度不变；（3）固；（4）小于．点评：此题考查了对冰的熔化图象的分析，要掌握晶体熔化过程中的特点；晶体与非晶体最大的区别就是看是否有一定的熔点，从图象上分辨，最大的不同就是晶体有一段时间只吸热而温度不变，我们应该学会区分．8．某同学在做“研究海波熔化”的实验．（1）他用温度计测量海波在加热过程中的温度时，主要步骤有：A．将温度计的玻璃泡与海波充分接触，不要碰到容器底或容器壁B．了解海波熔化时的温度，选择一支量程合适的温度计C．读取温度计读数时，温度计玻璃泡仍和海波接触D．观察温度计的量程和分度值上述步骤合理的顺序是BDAC（只填写序号）．时海波处于固液共存状态．（2）图甲是海波温度随时间变化的图象，当t时=10min（3）图乙所示温度计显示的是海波某时刻的温度，它的示数是36℃．考点：熔化和凝固的探究实验．专题：应用题；探究型实验综合题．分析：（1）温度计的使用方法是：①估计被测温度，选用量程合适的温度计；②观察温度计的量程和分度值，以便测量时正确读数；③将温度计的玻璃泡与被测物体充分接触，不要碰到容器底或容器壁；④读数时，温度计玻璃泡仍留在被测物体中．（2）晶体在熔化前为固态，熔化过程中为固液混合态，完全熔化后为液态；（3）由图可知，温度计的最小分度值是1℃．解答：解：（1）由温度计的使用方法可知，上述步骤合理的顺序是：B．了解海波熔化时的温度，选择一支量程合适的温度计；D．观察温度计的量程和分度值；A．将温度计的玻璃泡与海波充分接触，不要碰到容器底或容器壁；C．读取温度计读数时，温度计玻璃泡仍和海波接触．（2）由图可知，t=10min时海波还没有熔化完，所以海波处于固液共存状态；（3）此时温度计的分度值是1℃，故温度计的示数是30℃+6℃=36℃；故答案为：（1）BDAC；（2）固液共存；（3）36℃．点评：正确掌握温度计的使用方法和读数，是解决此类问题的关键．9．在做“海波熔化”的实验时，他们采用如图甲的实验装置．将装有海波的大试管放入上面实验的沸水中并取走酒精灯，温度计A和B分别测量海波和烧杯中热水的温度．根据两个温度计的示数，绘制出了海波和热水的温度随时间变化的图象（如图乙）．由图象可知，在第7min时，大试管内的海波处于固液共存态（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）．第10min后，海波的熔化将停止（选填“继续”或“停止”）．考点：熔化和凝固的探究实验．。
初中物理熔化和凝固实验的研究
据表 １数据 画 出 的熔 化 曲线 。
由此 可 以 看 出， 在 固体 没 有完 全熔 化 前 ， 试 管外 侧 的温
将 成 为探究 教 学 的关 键 所 在 。但 是 ， 影 响 固体 熔
化 的控制 因素 非常 复杂 ， 如 固体周 围环境 温 度 、 受 热面 积 、 固体 的 纯 度等 都 会 影 响 熔 化过 程 。虽 然 晶体 种 类 很 多 ， 但是 熔 点 在 室温 附 近 、 价 格便 宜 、
５ ０ ４５ ４ ０
３ ５
３ ０
一
５
熔化 过 程 中温度 不是保 持 在熔点 。因此教 师不 能
温 度
时间／ ｍ ｉ ｌ ｌ ａ 试管 中间的温度计 示数
／
１ ０
一 一
ｌ ５
２ Ｏ
自圆其 说 ， 只好 在 承认 书 本 结 论 的情 况 下 自找 原 因， 实验 效果 则 大打折 扣 。 这个实验 之所 以不 容易做成 功 ， 其 主 要 原
据 画出 的熔化 曲线 。 由此 可 以看 出 ， 试 管 上 部 的 温 度 计 温 泡 附 近海波熔 化完 后 ， 温 度就 开 始上 升 ， 而 试 管 下
部 的温 度 计 温 泡 附 近 海 波 还 在 继 续 熔 化 ， 温 度 保持不变 ， 直 到熔 化 完后 ， 温 度 才 开始 上 升 。
初 中物 理 熔 化 和 凝 固 实 验 的 研 究
口 付 荣 兴
人 民教育 出版 社物理 室 １ ０ ０ ０ ８ １
熔化 和凝 固是 生 活 中最 常 见 、 最 熟 悉 的 现象
之一 ， 也 是初 中物 理 的重 点 基 础 知 识 。课 程标 准 要求 学生 在 观察 生 活 中 热现 象 的基 础 上 ， 通 过 实
初三物理熔化和凝固试题答案及解析
初三物理熔化和凝固试题答案及解析1.如图所示，是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图。
下列说法正确的是A．在t=5min时，该物质处于固液共存状态B．在BC段该物质不吸热C．该物质凝固过程持续了5minD．该物质在EF段放热，温度降低【答案】A【解析】观察图2可知，该物质在熔化（凝固）过程中温度保持不变，是晶体。
t=5min时，该物质继续吸热熔化，温度保持不变，处于固液共存状态，A选项说法正确，选填A；晶体熔化过程中需要继续吸热，BC段该物质继续吸热，B选项说法不正确；由图2可见，该物质凝固过程从12min开始到15min结束，持续了3min，C选项说法不正确；EF段物质处于凝固阶段，继续放热，温度保持不变，D选项说法不正确。
【考点】晶体熔化（凝固）特点应用；图像信息获取与应用。
2.孝祥同学对冰加热，他根据冰熔化成水直到沸腾的过程记录的数据，绘制成如图所示的温度随时间变化的图象。
由图象可知：冰熔化过程所用的时间是__________min，水沸腾的条件是：水温达到沸点100℃，并继续____。
【答案】 6 吸热【解析】冰吸收热量温度不断上升，达到熔点时，吸收热量温度保持不变，且逐渐熔化化成水，所以由图可知BC段是冰熔化过程，用时8min-2min=6min；水要沸腾，需要温度达到沸点，且继续吸收热量。
【考点】探究水的沸腾3.对下列现象的成因解释正确的是（）A．早春，河中的冰逐渐消融﹣﹣熔化B．盛夏，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”﹣﹣汽化C．深秋，清晨的雾在太阳出来后散去﹣﹣液化D．严冬，玻璃窗内壁结了一层冰花﹣﹣凝固【答案】A【解析】春天，冰雪消融是熔化现象，A对；“白气”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷液化成的小水滴，“白气”的形成都包含液化现象，B错；雾是极小的水滴悬浮在空气中，所以雾散去是水滴变成了水蒸气，是汽化现象，C错；冰花的形成是凝华现象，除此之外，还有霜、雪等，D错。
【考点】物态变化4.在有些古代宫殿中，有许多空心铜柱子支持着宫殿的屋顶，在夏天走进宫殿会感到冷气沁人．原因是空心的铜柱中装进了许多冰块，由于冰块熔化时大量的热使温度降低，而且水的较大，温度不易升高，所以宫殿里很凉爽．【答案】吸收；比热容【解析】固体熔化时要吸收热量，所以熔化有制冷作用；水的比热容较大，吸收热量时温度上升较少，所以宫殿里很凉爽。
熔化和凝固
实验评估：
1.此装置中的温度计始终测的是熔化物质的 温度吗？
2.你的猜想和实验结果一致吗？
3.此实验装置有需要改进的地方吗？
海波的熔化和凝固
T /℃
t /min
海波的凝固图像
T /℃
t /min
蜂蜡的熔化与凝固
T /℃
t /min
温度/℃
52
51 50
49 48
47
46
45
44 43
42
41
2．如图所示是甲、乙两种物质的凝固图像， 其中__乙___是晶体熔液，该晶体熔液的凝固点 是__50℃___；该晶体的熔点约是_5_0℃___．
3．甲、乙两盆水里都有冰块，甲盆里的冰块 多些，乙盆里的冰块少些，甲盆放在阳光下， 乙盆放在背阴处，两盆里的冰块都未完全熔 化，那么（ ）C。 A．甲盆水的温度比乙盆的高 B．乙盆的水温可能比甲盆的高 C．两盆水温度相同 D．不能判断，必须用温度计测量后才能知道
T
D
/℃
固液混合
B
C 固态
A
晶体熔液 凝固图像
t
/min
t
非晶体熔液 凝固图像
/min
3.晶体都有一定的熔化温度，该温度叫做熔点。
非晶体没有熔点。
4.常见的晶体和非晶体： 晶体： 海波、冰、食盐、萘、各种金属
非晶体： 蜂蜡、玻璃、松香、沥青等
5.晶体熔化的条件：（1）温度到达熔点
（2）继续吸热
请你猜想
实验探究： 物质的熔化
设计实验方案：（阅读课本回答问题）
要熔化什么？ 怎样对要熔化的物质要记录什么数据？怎样记录数据？
熔化和凝固
分析实验数据
海波和蜂蜡的熔化实验
《熔化和凝固》
温度与分子热运动
温度是衡量分子热运动剧烈程度的物 理量。在熔化过程中，随着温度的升 高，分子热运动逐渐增强，物质开始 由固态转变为液态。而在凝固过程中 ，随着温度的降低，分子热运动逐渐 减弱，物质开始由液态转变为固态。
分子热运动的能量
分子热运动的能量来源于物质的温度 。在熔化过程中，物质吸收热量，分 子热运动的能量增加，物质状态发生 改变。而在凝固过程中，物质释放热 量，分子热运动的能量减少，物质状 态发生改变。
《熔化和凝固》
汇报人： 2024-01-03
目录
• 熔化的定义和特性 • 凝固的定义和特性 • 熔化和凝固的物理变化 • 熔化和凝固在生活中的应用 • 熔化和凝固的实验研究 • 熔化和凝固的微观解释
01
熔化的定义和特性
熔化的定义
熔化是指物质从固态转变为液态的过程，需要吸收热量。
在熔化过程中，物质的状态发生变化，从固态变为液态，但物质的化学性质保持不 变。
实验步骤
01
4. 当物质开始熔化时， 记录温度变化，并继续 观察物质的状态变化。
02
5. 当物质完全熔化后， 停止加热，并观察物质 的状态变化。
03
6. 当物质开始凝固时， 记录温度变化，并继续 观察物质的状态变化。
04
7. 当物质完全凝固后， 记录最终温度。
实验结果分析
熔化过程中，物质的温度逐渐升 高，达到熔点后开始熔化，熔化
物质熔化需要达到其熔点，这是 物质内部分子或分子的运动速度 达到一定程度，能够克服固态晶
格的束缚所需的最小温度。
需要吸收热量
物质熔化需要吸收热量，以提供足 够的能量使分子或分子的运动速度 增加，克服固态晶格的束缚。
需要持续加热
熔化和凝固ppt课件
在生物学实验中，细胞和组织的培养需要特定的温度条件来维持其生 命活动，熔化和凝固在此过程中起到调节温度的作用。
05
熔化和凝固的特性与规律
熔化的特性与规律
01
02
03
熔化定义
物质从固态到液态的相变 过程，需要吸收热量。
熔化规律
熔化过程中，物质的温度 保持不变，直到熔化完成 。
熔化特点
熔化过程中，物质由固态 变为液态，物质状态发生 变化。
食品保存
在食品保存过程中，通过特定的凝 固或熔化操作，可以延长食品的保 质期，如酸奶、奶酪等。
在科学实验中的应用
化学实验
在化学实验中，常常需要将化学物质加热至熔化或冷却至凝固来进 行反应和分离操作。熔化和凝固是化学实验中的重要步骤。
物理实验
在物理实验中，熔化和凝固常被用于研究物质的热性质和相变特性 ，如热传导、相变潜热等。
中起到至关重要的作用。
玻璃制造
玻璃制造过程中，需要将沙子熔 化成液体，再经过冷却和固化， 形成各种形状和用途的玻璃制品 。熔化和凝固在此过程中是必不
可少的。
在日常生活中的应用
烹饪
在烹饪过程中，许多食材都需要 经过熔化或凝固来达到特定的口 感和质地，如糖浆、黄油、冰激
凌等。
制冰
制冰过程中，需要将水冷却并凝固 成冰，用于各种场合的制冷和降温 需求。
在熔化过程中，固体分子之间的距离逐渐增大，晶格结构逐渐消失，液态分子之间 的距离相等，运动速度相近，具有流动性。
熔化过程需要吸收热量，热量通过外界热源传递给固体分子，使其获得能量发生相 变。
凝固的微观解释
凝固是物质从液态到固态的相变过程 ，微观上表现为液态分子失去足够的 能量，无法克服分子间的引力，重新 形成固体晶格结构。
熔化和凝固
熔化和凝固主要知识点：熔化和凝固：物质由固态变成液态的过程叫熔化，物质由液态变成固态的过程叫凝固晶体和非晶体：在熔化过程中物质的温度不变的物体叫晶体，物质的温度改变的物体叫非晶体熔点和凝固点：晶体熔化过程中保持不变的温度叫熔点，凝固过程中保持不变的温度叫凝固点。
同一晶体，其熔点和凝固点相同教学过程：实验一：将蜡烛点燃后倾斜一个角度，让烛油滴在一张白纸上。
观察整个过程中蜡烛物态的变化结论：物质从态变为态的现象叫熔化物质从态变为态的现象叫凝固活动：日常生活中熔化和凝固现象举例探究冰、烛蜡的熔化特点实验二：观察冰的熔化熔化实验仪器中放入碎冰块。
在冰块中插入温度计，计下这时温度计的示数，用酒精灯加热后，每隔0.5min记录一次温度计的示数，同时注意观察杯中冰状态的变化，直到冰块全部熔化后5min为止。
最后根据记录的数据实验三：观察蜡烛的熔化熔化实验仪器中放入少量的蜡烛。
将温度计的玻璃泡插入试管里的蜡烛中，温度计的玻璃泡不要接触试管壁和底，要埋在蜡烛中。
把试管放在大烧杯的水中，往烧杯中导入热水，每隔半分钟记录一次蜡烛的温度，并观察蜡烛的同样是固体，为什么松香和冰块的熔化过程却不同呢？原来固体分为两种：晶体：有些固体如海波、冰、金属，有固定的熔化温度，这种固体叫做晶体。
晶体熔化的温度就叫做熔点。
非晶体：而有的固体如松香、石蜡、玻璃没有固定的熔化温度，熔化时温度不断升高，这种固体叫做非晶体。
问题：①在寒冷的北方，最低气温是―40℃，为什么不用水银温度计来测量气温？②熔化锡块时，可以把锡块放在铁锅里加热，但在熔化铁块时，为什么不能把铁块放在锡锅里加热呢？晶体熔化的两个条件：（1），（2）。
凝固：根据科学研究发现，凝固是熔化的反过程，它的过程与熔化恰恰相反。
凝固是一个放热过程。
熔融状态的晶体的两个凝固条件，缺一不可：①达到凝固点②放热对于同一种晶体，熔点与凝固点相同。
晶体和非晶体的熔化凝固图像晶体的熔化凝固图像非晶体的熔化凝固图像晶体和非晶体的熔化、凝固有明显的区别：晶体的熔化和凝固是在一定的温度下完成，这个温度分别叫熔点和凝固点。
熔化和凝固
放热，达到凝 固点
吸热
放热
晶体 1、固体可分为（ ）和（ ）两类，晶体有固定（ ）， 非晶体 而非晶体没有固定的（ ）。 熔点和凝固点 熔点和凝固点 2、下面关于熔化和凝固的说法中错误的是（ ） B Ａ.各种晶体都有一定的熔点 Ｂ.晶体熔化时温度保持不变，说明晶体熔化时不需要吸收热量 Ｃ.只有晶体熔化，凝固温度保持不变 Ｄ.各种液体凝固时都要放出热量 3、在北方的冬天，汽车驾驶员常用水和酒精的混合物作为汽车冷却系统中 的冷却夜，这是因为这种液体具有（ ） Ａ.较高的沸点 Ｂ.较低的凝固点 B Ｃ.吸热性好 Ｄ.燃烧性好
晶体（海波）的凝固图像 非晶体（蜂蜡）的熔化图象
t/℃ t/℃
E 48
液态
固液共存 F G H
固态
0
t/min
0
t/min
凝固点：固体在凝固过程中保持不变的温度 海波的凝固条件：放热，达到凝固点 对于同一种晶体，熔点和凝固点相同。 蜂蜡凝固的条件：放热
在1.01×105Pa大气压下一些物质的熔点（凝固点）
41 40
. .
0
. .
.
.
. .
.
随着不断加热， 升高 石蜡的温度 （ ），在此 过程中，石蜡 变软、变稀 （ ）， 最后熔化为液体。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
t/min
冰的熔化图象
石蜡的熔化图象
t/℃
D
液态
t/℃
0
A
固液共存
B
固态
C
0
t/min
1、某同学用一种物质做熔化实验，当物质的温度达到75 时，每隔 1min纪录一次温度，得到下列数据75℃、77℃、79℃、80.5℃、80.5 ℃、80.5℃ 、80.5 ℃、 82℃、84℃ ，据此可知该物质是（ 晶体）。 （填“晶体”或“非晶体”） 2、下列自然现象中，通过熔化形成的是（ A ） Ａ.春天河里的冰雪化成了水 Ｂ.夏天清晨，花叶上的露水 Ｃ.秋天，笼罩大地的雾 Ｄ.冬天空中纷飞的雪花 3、给冰水混合物缓慢加热，当冰未熔化之前，水的温度（ 等于）0℃ (填“大于”、“小于”或“等于”) 4、如图所示是海波的（熔化 ）图象， t/℃ 固 AB段表示海波是（ ）态，处于 D （ 吸热 ）过程中。BC段处于（ ） B C 熔化 过程中在这个过程中海波（ ） 48 热量，温度（ ），48℃ CD段海波处 吸收 于（ ）态。在 液 48℃时海波的状态 0 是 A 4 9 t/min （可能是固态、固液并存、液态 ）。
熔化和凝固 物理八年级上册
状态
固液 固液 固液 固液 固液 固液
固态 固态 固态 固态 固态 固态 共存 共存 共存 共存 共存 共存 液态 液态 液态
t/℃
53 52
. . 海 51 . 波 50
49
. . . . . 的 48 . . . 熔 47
46
. 化 45 . 图 44
43
. 像 42 41 .40
思考：海波熔化过程中处于什么状态？ 思考：48oC的海波处于什么状态？
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 t/min
（4）石蜡熔化的数据表 时间 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 温度 40 41 43 44 46 48 50 51 53
状态
t/℃
53
.
52
石 51 50
..
蜡 49 的 48 熔 47
t/℃
海
D
波
熔点 48
固液共存 液态
B
C
的
固态 A
熔
0
t/min
化
图
AB段：固态，吸热，温度上升
像
BC段：固液共存态，吸热，温度不变
（为熔化阶段，480C是它的熔点）
CD段：液态，吸热，温度上升
时间 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10 11 12 13 14
温度 40 42 43 44 45 46.5 48 48 46 48 48 48 49 50 51
状态
t/℃
53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40
《熔化和凝固》教案
《熔化和凝固》（2课时）教学目标知识与技能：1.理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。
2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
过程与方法：1.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。
2.了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法3.通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
情感、态度与价值观：通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。
重难点重点：试验探究熔化、凝固的规律。
难点：正确得出熔化、凝固的规律。
教学过程课前测评：1、温度是用来描述物体_冷热_的物理量。
常用的液体温度计是根据液体热胀冷缩性质制成的，把一个大气压下冰水混合物的温度规定为0℃，把沸水的温度规定为100℃。
2、温度计的使用方法①根据待测物体温度变化范围选择量程合适的温度计。
②使用时应把温度计的玻璃泡全部浸入被测物体中不要碰到容器的底部和容器壁待温度计的示数稳定后方可读数。
③读数时，温度计不能离开被测物体，视线必须与温度计的液柱上表面相平。
3、用一支原来示数为38℃的体温计，未经下甩，便去测量一个正常人的体温，如果当时气温是35℃，那么体温计的示数为（ B ）A、38℃；B、37℃C、36℃D、35℃引入新课：我们都知道物质存在三种状态：固态、液态和气态。
但是物质的状态不是一成不变的。
当物体的温度发生变化时，物质的状态也会发生改变。
比如：把水放入冰箱的冷冻室里，水就会变成冰；把冰加入饮料中，冰就又变回了水。
点燃的生日蜡烛的火焰旁边，固态的蜡不断地变成液态的蜡，一部分流下来的蜡滴很快又变成了固态的蜡。
那么，物质在变化的过程中都需要什么条件呢？不同物质变化时的规律是否一样呢？这节课我们就来研究物质在这种变化过程中的规律。
开始新课：第2节熔化和凝固提出问题：你见过哪些物质由固态变成液态的现象？你见过哪些物质由液态变成固态的现象?学生思考，讨论，回答冰化成水，水结成冰等一、物态变化：1.物质由固态变成液态的过程叫做熔化。
熔化和凝固课件
基本概念：
（1）熔化： 物质由固态变成液态的过程。 （2）凝固： 物质由液态变成固态的过程。 （3）晶体： 有确定熔化温度的固体。 （4）熔点： 晶体熔化时的温度。 （5）非晶体：没有确定熔化温度的固体。 （6）凝固点：晶体凝固时的温度。
基本规律：
（1）晶体熔化的条件：一是 温度到达熔点
，
二是
继续吸热
CD段处于 液体 状态，吸热的是 AB、BC、CD 段，
1、 固态
2、固体
熔化（吸热）
液态（熔化和凝固是互逆过程）
凝固（放热）
晶体熔化时温度不变（有熔点）
晶体 熔化过程和凝固过程都是固液共存状态
同种晶体的熔点和凝固点相同
没有熔点
非晶体： 熔化和凝固都没有固液共存状态
3、晶体熔化条件：（（12））温能继度续要达吸到热。熔点。同时具备 晶体凝固条件: （（12））温能度继要续达放到热凝。固点。同时具备
据图象回答下列问题。
240
甲
D乙
（1）由图判断出 乙 图线是晶 体，该晶体的熔点是 210℃ ，
熔化时间是 3 分钟，另一图线 的物质是 非晶体 。
220
B
C
200
180A 1
2
34
5
6
时间/分
7
（2）晶体温度升高的是 AB、CD 段，温度不变的是 BC 段，
AB段处于 固体 状态，BC段处于 固液共存 状态，
晶体和非晶体的区别：1、晶体熔化时温度保持不变，非晶 体温度不断上升。2、晶体熔化时处于固夜共存状态，非晶 体是粘稠状。3、晶体有确定的熔点，非晶体没有确定的熔 点。
像海波那样，熔化时具有一定的熔化温度的这 类固体叫做晶体
像松香那样，熔化时没有一定的熔化温度的这类固 体叫非晶体
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【理解-使用】 ①使用前：使用温度计前要先估测被测物体的温度，选择合适的温度计；选择 温度计时要明确其量程和分度值，这样才能正确读出测量的温度，并且不会损 坏温度计； ②测量时：要使温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能接触容器底和容器 壁；
6/8
③读数时：温度计放入液体中应稍待一会儿，待示数稳定后再读数；温度计仍 要放在被测液体中，视线应与温度计中液柱的上表面相平。
7/8
（1）A图中操作错误的是： 。 （2）B图中操作错误的是： 。 （3）若操作正确无误，根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是 ℃。 点拨：根据【理解-使用】、【理解-读数】分析。
8/8
实战演练 （导学号 S430643）如图1是“探究物质熔化规律”的实验装置。实验时先将固体 物质和温度计分别放入试管内，再将试管放入大烧杯的水中，用酒精灯加热，观察 固体熔化过程。
2/8
（1）将固体物质和温度计分别放入试管内，再将试管放入大烧杯的水中进行加热
固体的好处是
。
（2）如图2所示为读取温度计示数的方法，正确的是 （选填“A”“B”或“C”）。
1/8
（水）的温度变化比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实验温度。 （3）试管中应选用颗粒较大的还是较小的冰块？
【解释-材料选择】实验中应选用较小颗粒的冰块做实验，较小的冰块受热均 匀。 （4）分析表中的数据可知，冰是“晶体”还是“非晶体”？ 分析：由图像知，冰在熔化过程中温度保持不变，所以冰是晶体，熔点是0℃。 【运用-熔化特点】晶体在熔化过程中不断吸热，但温度保持不变，这个温度为 晶体的熔点，根据实验绘制的图像（或表格）可分析固体是晶体还是非晶体。 （5）由图像可知：AB、BC、CD段冰分别处于什么状态？ 分析：图中BC段表示冰的熔化过程，那么冰在BC段处于固液共存态，AB段还未熔 化，处于固态，CD段熔化完成，处于液态。 【证据-各个状态1】晶体在开始熔化前，处于固态，晶体在熔化过程中，处于 固液共存状态，晶体在完全熔化后，处于液态。
讨论 （1）安装实验器材时，应按照怎样的顺序进行？
【解释-自下而上】酒精灯需用外焰加热，所以要先放好酒精灯，再固定铁圈的 高度，按照从下而上的顺序进行安装实验器材。 （2）将装冰的试管放在盛水的烧杯内加热并搅拌，而不是用酒精灯直接加热，目 的是什么？ 【解释-水浴法】将装有冰的试管放入水中加热，这是水浴法，采用水浴法，冰
（2验室用温度计 体温计 量程不同 -20℃～120℃ 35℃～42℃
寒暑表 -25℃～50℃
分度值不 1℃
0.1℃
1℃
同
内装物不 同
煤油
水银
酒精
构造不同
玻璃泡上部是均匀 细管
玻璃泡上方有一段做的非常细 的缩口
玻璃泡上部是均匀 细管
实战演练 （导学号 50240174）如图所示，下列仪表不是利用液体热胀冷缩原理制成的是 （）
知识点 熔化和凝固的探究实验
实验探究
1.关注实验操作的规范意识。 如：仪表校零和读数。 2.关注实验操作的安全意识。 如：电路实验中的变阻器滑片位置，电路实验中中拆线顺序。 3.关注实验操作的合理意识。 如：电路实验中故障位置判断顺序。 4.关注实验数据的处理方法和误差分析。
情境
小明在做探究冰熔化规律的实验，实验装置如图甲所示。从开始加热每隔1min记 录一次温度，直到该物质完全熔化后几分钟为止，记录的数据如下表（乙）所示， 然后小明将实验数据描绘成如图丙所示的图像。
讨论 （1）由图像可知，水的凝固点是多少摄氏度？
3/8
分析：由图像可知，水从8到20min，温度保持0℃不变，处于凝固过程，所以可 知水的凝固点为0℃。
【运用-凝固特点】晶体在凝固过程中不断放热，温度却保持不变，晶体凝固时 的温度叫做凝固点，凝固点等于熔点，根据实验绘制的图像（或表格）可分析 固体是晶体还是非晶体。 （2）由图像可知：0到8min、8到20min、20到24min水分别处于什么状态？ 分析：8到20min是水的凝固过程，那么水在这段时间内处于固液共存态，0到 8min水还未凝固，处于液态，20到24min凝固完成，处于固态。 【证据-各个状态2】晶体在开始凝固前，处于液态，晶体在凝固过程中，处于 固液共存状态，晶体在完全凝固后，处于固态。
情境
观察温度计和体温计的结构发现，体温计比温度计多了一个缩口。
讨论 （1）这个特殊的结构（缩口）有什么作用？
【理解-缩口】体温计盛水银的玻璃泡上方有一段做的非常细的缩口，体温计的 水银膨胀能通过缩口升到上面的玻璃管里，当体温计离开人体，水银变冷收 缩，水银柱来不及退回玻璃泡，就在缩口处断开，仍然指示人体温度，所以体 温计可以离开人体读数。
（3）该固体熔化的图象如图3，由图象可知该物质是 （选填“晶体”或“非晶 体”），该物质的熔化过程用了 min，BC段该物质处于 态。
点拨：根据【解释-水浴法】结合【运用-熔化特点】、【证据-各个状态1】分析解
答。
情境
小红做探究“水凝固时温度变化的特点”实验，如图甲所示，小红在试管中放入适量 的水，并固定一支温度计，将其放入冰箱中，每隔4min记录一次水的温度，绘制 出了图乙所示的温度随时间变化的图像。
知识点 各种温度计的构造、使用及读数
物理观念
物理学有无数概念，定律，公式等。概括而言可以划分为4类研究自然现象的方法。 俗称4观，“物质观”“运动观”“能量观”“相互作用观”。它们就是物理学的本质。
情境
4/8
讨论 （1）各种温度计的制作原理是什么？
【记忆-原理】家庭和实验室常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。
（3）温度计在读数时还需要注意什么？ 【理解-读数】温度计读数时要注意认清是零上的还是零下的，此时我们观察液 面处相邻的两个所标刻度值，从下往上刻度值越小，是零下；反之是零上。 实战演练
（导学号 21601018）如图是小明同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作 图。A是操作过程，B是读数过程，C是读取的温度。
点拨：根据【记忆-原理】分析。
科学思维
5/8
我们可以用4个步骤来解释和验证物理学问题。这4个步骤是“科学思维”，“模型建构”，“质 疑创新”，“科学论证”。 例如用手在树上摘下一个苹果，是否会落到地下呢？这个可以用万有引力定律来分析，这就 是模型建构。然而如果离开了地球，没有了万有引力，那就要切换到用相互作用力模型来分 析，这个就是科学思维。最好的科学论证方法就是用实验探究，简单讲实践是检验真理的唯 一标准。