体育活动中幼儿兴趣培养论文
学前教育中的体育游戏与学习兴趣的培养
学前教育中的体育游戏与学习兴趣的培养体育游戏在学前教育中扮演着重要的角色，它不仅能够培养孩子们的身体素质，还可以促进他们对学习的兴趣。
本文将从不同角度探讨体育游戏在学前教育中的重要性以及其对学习兴趣的培养作用。
一、体育游戏对学前儿童身体素质的培养体育游戏作为一种儿童活动形式，通过运动的方式来增强儿童体质，发展他们的肌肉协调性和灵活性。
例如，跑步、跳跃、爬行等运动可以锻炼孩子们的肌肉力量和身体平衡能力。
此外，体育游戏还能够培养孩子们的运动技能，如投掷、接球等，这些技能对于儿童的身体发展非常重要。
二、体育游戏对学前儿童认知能力的提升通过体育游戏，孩子们可以在实践中学习到很多有关空间、时间、数量和形状等认知内容。
例如，在“追逐游戏”中，孩子们需要通过观察和判断来决定逃离和追捕的方向，从而培养他们的空间感知能力。
在“数数游戏”中，孩子们需要通过实践来学习数字的概念和数数的技巧，从而提升他们的数量感知能力。
三、体育游戏对学前儿童社交能力的培养体育游戏是一种群体活动，通过参与体育游戏，孩子们可以与其他孩子进行合作、互动和交流。
例如，在球类游戏中，孩子们需要相互传球、配合进攻，这锻炼了他们的合作意识和团队精神。
在追逐游戏中，孩子们可以通过逃追、躲藏等活动与其他孩子进行互动，培养他们的社交能力。
四、体育游戏对学前儿童学习兴趣的培养通过体育游戏，孩子们可以感受到运动的乐趣和成就感，从而培养他们对学习的兴趣和积极性。
当孩子们在体育游戏中取得一定的进步或获得奖励时，他们会感到自豪和满足，这种积极的情绪会激发他们对学习的兴趣。
此外，体育游戏也能够激发孩子们的好奇心和探索欲望，促使他们主动去学习和探索新的知识。
总结：体育游戏在学前教育中具有举足轻重的地位，它可以培养孩子们的身体素质，提升认知能力，发展社交技巧，并且激发他们对学习的兴趣。
因此，学前教育机构和家长应该重视体育游戏的开展，为孩子们提供丰富多样的体育游戏活动，从而全面促进他们的身心发展和学习兴趣的培养。
论文《对幼儿园户外体育活动的研究》
论文《对幼儿园户外体育活动的研究》在户外体育活动中，材料的投放起着举足轻重的作用。
它不仅有利于幼儿通过探索接受丰富的感官刺激，而且材料的投放是幼儿开展体育运动、锻炼身体的主要因素。
但在实际的户外体育活动中，老师们也产生了很多困惑。
孩子们最需要的是什么？我们该提供什么样的户外活动材料才能满足他们的需求？因此，对户外体育活动材料的研究势在必行。
在当今家庭育儿方式上存在着一些重智育轻体育，重保育轻锻炼的现象，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。
而在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形地使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高。
有的人认为户外体育活动的场地大，教师不好组织，有的人认为体育活动容易出事故，还是少开展为宜。
由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。
为了将教师的注意力从“形式”引向“过程”，从“内容”引向“发展”，在幼儿园开展户外体育活动的研究显得尤为重要。
在幼儿园户外体育活动中，材料的投放是至关重要的。
针对幼儿的不同年龄段，应正确、科学、有效地提供各种户外体育活动材料。
对于小班孩子，我们应选择色彩鲜艳、形象生动的高结构材料，并贴近幼儿的生活。
材料的大小、轻重都要根据幼儿的体能而定。
同时，小班幼儿模仿性较强，当他觉得别人手中的材料很好玩时，就会去抢别人的，他们基本没有分享的意识。
针对这种情况，老师在小班初期投放材料时，最好只投放一种类型的，以定期的时间进行全班更换，从而杜绝争抢的现象发生。
另外，应给小班幼儿多提供一些易于掌握、数量充足的材料，能促进其基础动作发展的活动材料，从而引发幼儿进行活动的愿望，并产生积极的活动行为。
对于中班的幼儿，他们开始探索“这个东西还可以怎么玩？”即一物多玩。
因此，我们应适当加入一些低结构的材料，方便孩子对材料进行创意玩和简单的组合。
此时，孩子们已经有了“商量”的萌芽，他会尝试和朋友交换材料进行游戏，所以，我们可以给孩子提供多种类型的材料了。
幼儿体育游戏论文
幼儿体育游戏论文体育游戏在幼儿教育中起着至关重要的作用。
通过体育游戏，幼儿可以积极参与、快乐学习、全面发展。
本文将从幼儿体育游戏的重要性、设计原则和实施方法等方面进行论述。
一、幼儿体育游戏的重要性幼儿期是孩子身体发展最关键的阶段之一。
幼儿体育游戏有助于促进幼儿身体各项能力的发展。
首先，体育游戏可以提高幼儿的协调性和灵活性。
通过各种有趣的游戏活动，幼儿可以锻炼手眼协调、身体控制能力，提高身体各部位的灵活度。
其次，体育游戏可以增强幼儿的运动技能。
例如，投掷球类游戏可以锻炼幼儿手部力量和准确性，跑步游戏可以提高幼儿的速度和耐力。
再次，体育游戏可以培养幼儿的合作精神和团队意识。
在团队游戏中，幼儿需要与其他孩子合作，共同完成任务，培养了他们的沟通、协作和团队合作能力。
总之，幼儿体育游戏对于培养幼儿的身体素质和全面发展至关重要。
二、幼儿体育游戏的设计原则在设计幼儿体育游戏时，需要遵循以下原则：1. 考虑幼儿的年龄特点：不同年龄段的幼儿发展水平不同，设计时应结合幼儿的生理和心理特点，选择适合他们的游戏内容和规则。
例如，3岁以下的幼儿更适合进行简单的跳跃和奔跑游戏，而4岁以上的幼儿可以尝试一些更复杂的球类游戏。
2. 引入趣味因素：幼儿对于有趣的活动更加感兴趣，设计时可以增加一些趣味性的元素，如音乐、道具、角色扮演等，激发他们的好奇心和参与度。
3. 鼓励积极互动：幼儿游戏中的互动对于他们的社交发展至关重要。
设计时可以让幼儿进行合作、竞赛或团队游戏，以鼓励他们积极参与和相互交流。
4. 注重安全保障：幼儿的安全是设计游戏时必须考虑的重要因素。
游戏场地应做好安全防护，游戏器材应符合安全标准。
游戏规则要简单明了，避免幼儿出现意外伤害。
三、幼儿体育游戏的实施方法在幼儿体育游戏的实施过程中，需要注意以下几个方面：1. 创设适宜的环境：选择宽敞、安全的场地进行游戏，保证幼儿的自由度和安全性。
根据游戏的需要，准备好相应的器材、道具等。
小小体育健将培养幼儿的体育运动兴趣和技能
小小体育健将培养幼儿的体育运动兴趣和技能体育运动在幼儿的健康成长中起着重要的作用。
通过体育运动，幼儿可以锻炼身体、培养协调能力、增强自信心，并且还能够培养出他们对体育运动的兴趣和技能。
那么，如何帮助幼儿培养体育运动的兴趣和技能呢？一、营造积极的体育运动环境为了培养幼儿对体育运动的兴趣，首先要营造积极的体育运动环境。
学校、家庭以及社会各方面都应该共同努力，为幼儿提供丰富的体育运动资源和机会。
学校可以开设各种体育课程和俱乐部，家庭可以陪伴孩子参与户外体育活动，社会可以提供各类体育赛事和活动。
通过共同的努力，幼儿可以充分接触到各类体育运动，从而培养起他们的兴趣和爱好。
二、引导幼儿选择适合的体育运动每个幼儿都有自己的兴趣和特长，因此在引导幼儿选择体育运动时，要尊重其个人意愿和特点。
可以通过观察幼儿的兴趣爱好、试验不同的体育项目，倾听他们的意见和建议，找到他们感兴趣的体育运动。
有了兴趣的驱动，幼儿会更加主动地参与体育运动，积极投入其中，从而逐渐培养起技能和能力。
三、制定合理的培养计划为了让幼儿能够全面发展，需要制定合理的培养计划。
这个计划应该根据幼儿的兴趣、年龄和能力来确定。
可以逐渐增加训练的难度和强度，慢慢提高幼儿的技能水平。
同时，还要注重培养幼儿的协作能力和团队精神，通过集体训练和比赛，使他们在体育运动中学会合作和竞争，培养出积极向上的品质。
四、注重养成良好的体育运动习惯良好的体育运动习惯对于幼儿的健康成长至关重要。
在培养幼儿对体育运动的兴趣和技能的过程中，要注重培养他们良好的运动习惯。
例如，要教育幼儿要按时参加体育课程和训练，要保持良好的体育运动坚持性。
同时，还要注意培养幼儿的安全意识，教他们正确使用运动器材，并遵守体育运动规则，在保证安全的前提下享受运动的乐趣。
五、注重赛事和表演的机会通过参加赛事和表演，可以增加幼儿对体育运动的兴趣和动力。
可以组织小型体育比赛，让幼儿亲身参与，感受竞技的快乐。
同时，还可以组织体育表演，让幼儿展示自己的技能和才艺。
一物多玩创意无限——对幼儿运动兴趣的培养探究
一物多玩创意无限——对幼儿运动兴趣的培养探究摘要：本研究旨在探讨“一物多玩”对幼儿运动兴趣的培养。
通过对“一物多玩”进行概念界定、分析“一物多玩”在幼儿体育运动中的价值、“一物多玩”的活动设计策略、以案例的形式设计多样化的乒乓球玩法等，我们观察到幼儿在参与过程中展现出了较高的运动兴趣和积极性。
结果表明，“一物多玩”能够有效地激发幼儿的运动兴趣，提高他们的身体素质和创新能力。
关键词：“一物多玩”；幼儿运动；学习兴趣引言：幼儿期是人生中重要的生长发育阶段，也是培养运动兴趣和形成健康生活习惯的关键时期。
运动不仅对幼儿的身体健康和发育有着重要的影响，还有助于培养他们的自信心、合作精神和创新能力。
然而，传统的幼儿运动方式往往缺乏趣味性和创新性，无法充分激发幼儿的运动兴趣。
“一物多玩”是一种富有创意和趣味性的运动方式，能够通过一种物品的多种玩法，激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的运动兴趣。
因此，本研究以乒乓球为例，探讨“一物多玩”对幼儿运动兴趣的培养。
一、“一物多玩”概念界定“一物多玩”是一种以相同器材为基础，通过不同的方式、角度和组合来进行体育锻炼和游戏的方法。
它强调幼儿在活动中的自主探索和创造力，鼓励幼儿在不断地尝试和实践中，掌握各种基本动作和运动技能技巧。
同时，“一物多玩”还注重培养幼儿的团队合作、协调和规则意识，促进幼儿在身体、智力和社交方面的全面发展。
具体来说，“一物多玩”涵盖了各种体育活动的探索和实践，如走、跑、跳、平衡、爬等基本动作的练习。
它通过设计不同的游戏规则和方法，让幼儿在愉快的游戏过程中，提高身体的灵活性和协调性，增强运动技能技巧的掌握和应用。
二、“一物多玩”在幼儿体育运动中的价值与意义（一）充分激发幼儿主动参与活动的兴趣“一物多玩”能够充分激发幼儿主动参与体育活动的兴趣。
传统的体育活动中，教师通常会设定一些固定的游戏规则和方法，幼儿只需按照教师的指示进行活动。
这种教学方式虽然能够保证活动的有序进行，但无法激发幼儿的兴趣和创造力。
如何培养幼儿的体育兴趣
如何培养幼儿的体育兴趣体育活动对幼儿的身心健康发展至关重要。
通过体育运动，幼儿可以锻炼身体、提高协调能力、培养团队合作精神等。
然而，并不是每个幼儿都对体育活动充满兴趣。
本文将探讨如何培养幼儿的体育兴趣，从而促进他们积极参与体育运动。
1. 提供多样化的体育活动为了培养幼儿的体育兴趣，学校和家长可以提供多样化的体育活动。
例如，组织趣味性的游戏，如接力赛、橡皮球投掷等，以增加幼儿参与的乐趣。
同时，引入各种运动项目，如足球、篮球、乒乓球等，给予幼儿选择的机会，让他们根据自己的兴趣选择参与。
2. 创造积极的体育环境创造积极的体育环境对培养幼儿的体育兴趣至关重要。
学校和家庭可以提供适合幼儿参与体育运动的场地和设备。
同时，鼓励幼儿参与体育活动，并给予积极的反馈和奖励，以激发他们的积极性和兴趣。
3. 角色榜样的力量幼儿往往会模仿他们身边的成年人。
家长和老师可以充当体育角色榜样，积极参与体育活动，并向幼儿展示乐于运动的态度。
同时，引入体育偶像和故事，让幼儿了解到体育运动的乐趣和收获，从而激发他们的体育兴趣。
4. 激发自主参与的动力给予幼儿自主选择和参与体育活动的权利，可以激发他们的主动性和参与度。
学校和家长可以提供一定的选择空间，例如让幼儿自由选择参加哪种体育项目、哪些体育课程。
同时，鼓励幼儿制定个人目标，并帮助他们实现这些目标，从而增加他们对体育运动的兴趣和参与度。
5. 将游戏与体育结合幼儿喜欢玩游戏，因此将游戏与体育结合可以增加他们参与的主动性。
例如，通过设置游戏规则和目标，将体育运动变成有趣的游戏，让幼儿在游戏中享受运动的乐趣。
同时，鼓励幼儿与其他小伙伴一起参与游戏，促进他们之间的交流和合作。
6. 提供正面的体验和回馈对于幼儿来说，积极的体验和回馈是培养体育兴趣的重要因素。
学校和家长可以通过组织比赛、表彰优秀运动员等方式，给予幼儿正面的体验和回馈。
同时，及时关注幼儿的进步，并鼓励他们克服困难，树立信心，从而增加他们对体育运动的兴趣和投入度。
如何激发幼儿户外体育活动的兴趣
如何激发幼儿户外体育活动的兴趣如何培养幼儿对户外体育游戏的兴趣城南幼儿园刘兆红摘要：体育游戏是幼儿乐于参加的活动，是增强幼儿体质、提高各方面能力的有效手段。
户外体育游戏是通过丰富的活动材料，充足的活动场地，科学的活动项目来促进幼儿动作、思维、意志等方面发展的一种途径和方式.，我们有责任把户外游戏创设好，让孩子们亲近大自然。
尽情地享受户外游戏的乐趣，促进其身心协调发展。
关键词：培养幼儿户外体育游戏兴趣新《纲要》指出：幼儿园应“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强幼儿的体质，提高幼儿对环境的适应能力”。
这让我们感到，户外体育活动不但对幼儿身体有良好的促进作用，对幼儿心理健康发展也具有极大的价值，可以使幼儿养成自信、进取、机灵、勇敢的人格品质。
如何培养幼儿对户外体育活动的兴趣，应从以下几方面入手。
一、为幼儿提供丰富多彩的户外游戏材料体育游戏具有灵活多样性，那么我们就应该为幼儿准备丰富多彩的户外游戏的材料，只有这样才能激发幼儿参加体育游戏的兴趣，满足幼儿户外游戏的欲望。
当具有吸引力的游戏材料，呈现在孩子们面前的时候，他们会不由自主地参与到游戏中。
在提供材料时我认为应该注意以下几点：（一）提供让幼儿感兴趣的材料例如在炎热的夏天，孩子们对玩水枪产生了浓厚的兴趣，我们就为孩子们准备一些水枪，和孩子们一起玩“枪战”的游戏，孩子们在游戏中发展了跑，躲闪的技能，孩子们在玩的过程中还创出了新的玩法，如跟着水枪喷出的水印跑，比比谁的水枪喷的远等。
在多风的春秋季节，孩子们很喜欢放风筝，我们就用废旧塑料口袋和孩子们一起制作了许多风筝，让孩子们拉着自己的制作的风筝自由的在操场上奔跑，起到了一定的锻炼的目的。
（二）根据幼儿发展具有差异性的特点，为幼儿提供材料我们在投放材料时应考虑材料的层次性，使每个小朋友在活动中都有成功的体验和健康的发展。
例如在和幼儿玩立定跳的游戏时，我们在地上画了几种不同间距的线条，刚开始孩子们可能是没有目的的选择，待幼儿都尝试过以后，他们就会选择适合自己间距的线去跳，我们此时也可以适时地鼓励幼儿去挑战再远一些的距离，从而不断增加幼儿跳跃的难度。
幼儿园老师如何培养孩子体育兴趣心得
幼儿园老师如何培养孩子体育兴趣心得一、以游戏为载体，让体育活动充满趣味孩子们天生喜欢游戏，因此，我会在体育活动中加入各种游戏元素，让体育课变得生动有趣。
比如，在教孩子们跑步时，我会设置一些障碍物，让他们像小兔子一样跳过，或者像小熊一样滚过去。
这样的游戏设计让孩子们在不知不觉中锻炼了身体，也培养了他们对体育活动的兴趣。
二、尊重个体差异，因材施教一个充满活力的体育环境对孩子的运动兴趣有着极大的影响。
我会充分利用幼儿园的场地和器材，创设丰富多彩的体育活动场景。
比如，设置一个“小动物园”，让孩子们在模仿各种动物的动作中锻炼身体；或者在操场上布置各种障碍物，让孩子们在挑战中体验运动的乐趣。
四、注重团队合作，培养孩子社交能力体育活动是培养孩子团队合作精神的重要途径。
在组织体育活动时，我会鼓励孩子们相互帮助、相互配合，共同完成各种任务。
比如，在拔河比赛中，我会让孩子们学会团结协作，共同为胜利而努力；在接力跑中，我会让他们学会传递接力棒，体验团队合作的力量。
六、定期组织体育比赛，提高孩子竞技水平组织体育比赛是激发孩子竞技水平的好方法。
我会定期举办各种体育比赛，让孩子们在比赛中展示自己的才华。
同时，比赛也能让孩子们学会遵守规则、尊重对手，培养他们的竞技精神。
记得有一次，我在教孩子们玩跳绳游戏时，有个小家伙怎么也跳不好，急得小脸通红。
我看在眼里，疼在心上，就鼓励他：“没关系，慢慢来，你看老师第一次也跳不好呢。
”我示范了几次，然后拉着他的手一起跳，渐渐地，他找到了节奏，脸上露出了灿烂的笑容。
那一刻，我觉得这就是我工作的意义所在，帮助孩子们克服困难，找到自信。
在培养孩子们体育兴趣的过程中，我发现奖励机制也很重要。
每当孩子们完成一个小目标，比如跑得更快了，跳得更远了，我就会给他们一个小奖励，有时候是一颗星星，有时候是一朵小红花。
这些小奖励不仅让孩子们更有动力，也让他们感受到了进步的喜悦。
还有，我发现孩子们对于模仿特别感兴趣。
在本土体育活动中培养小班幼儿的运动兴趣
在本土体育活动中培养小班幼儿的运动兴趣作者：沈思艳来源：《新一代》2013年第09期摘要：本土体育活动是我园的运动特色之一，文章从材料、内容、指导策略三个方面阐述了我园有效利用地域特点、创设具有本土特色的运动环境、材料，设计符合小班幼儿年龄特点的本土体育活动内容。
通过老师有效的指导策略，促进小班幼儿运动能力的发展。
关键词：本土体育活动；小班；运动兴趣中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-09-0011-02《学前教育课程指南》中指出，培养幼儿对运动的兴趣，是幼儿园开展运动课程的重要目标，使幼儿为其今后的终身乐于参与运动打下良好基础。
我园地处农村，利用得天独厚的地理条件，借助本地区的劳作和传统的游戏，创设具有农村特色的运动活动，使我园的户外运动内容、材料来源于生活，体现本土特色。
在实践的过程中，根据小班幼儿的年龄发展和动作发展，结合本园实际，创设了适合小班幼儿的本土体育活动，取得了较好的效果。
一、良好的环境创设，是幼儿运动兴趣的基础1.结合地域资源来创设充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。
我园在本土体育活动方面有着得天独厚的优势，例如：深厚的武术文化底蕴，大型武术馆的建造；节日期间的舞龙舞狮、踩高跷；以及一些民间的踢毽子、放风筝、拔河等游戏经常在本地区如火如荼地开展。
在日常活动中经常带领孩子们去观看这些活动，幼儿在潜移默化中了解、喜欢上了这些游戏。
这种天时、地利的环境资源，为我们的教育提供了有利的保证。
2.结合小班年龄特点来创设（1）提供充足的数量小班孩子的自我意识较强，对于材料更满足与自己的不断摆弄过程，不擅长与人合作，因而，在给他们提供的材料上首先要做到数量的充足多样，这样才有利于满足不同孩子的运动需求。
如跳跃区域中提供了草垫、布袋等材料，幼儿在运动中，来满足幼儿对材料的需求。
（2）凸显一定的趣味性在户外运动中，有趣的材料会引发幼儿的热情和积极性，小班幼儿对颜色鲜艳，形象逼真的材料特别感兴趣。
小学生体育兴趣的培养
小学生体育兴趣的培养要激发小学生的体育兴趣，我们需要从幼儿园和家庭环境开始着手。
幼儿园是小学生学习生活的开端，幼儿园老师需要注重体育教育，通过各种形式的体育活动，培养孩子的对体育的兴趣。
也要引导家长多陪孩子进行户外活动，带孩子参加各种体育项目，让孩子从小爱上运动，形成对体育的积极态度。
学校体育教育的开展也是培养小学生体育兴趣的关键。
学校是小学生学习生活的重要场所，学校体育教育的开展对于培养小学生的体育兴趣至关重要。
学校要加强对学生体育兴趣的培养，多开展丰富多彩的体育活动和比赛，让学生们亲身体验到体育的快乐和意义，从而激发他们对体育的热爱。
学校还要为学生提供良好的体育设施和器材，鼓励学生积极参与体育锻炼，促进他们对体育的兴趣的培养和发展。
除了学校体育教育的重要性，家长的陪伴和引导也是培养小学生体育兴趣的重要因素。
家长是小学生成长过程中的重要伴侣，他们的陪伴和引导对于小学生的成长有着重要的影响。
家长应该关注孩子的身体健康，引导孩子积极参与体育锻炼，多陪孩子进行户外活动，鼓励孩子多参加体育项目，培养他们的运动兴趣。
家长还要有耐心，给予孩子积极的鼓励和支持，帮助他们克服困难，培养他们不断进步的信心和勇气。
老师也是培养小学生体育兴趣的重要因素。
作为小学生的引路人，老师在培养小学生体育兴趣方面起着举足轻重的作用。
老师应该多开展体育课外活动，设计丰富多彩的体育课程，让学生在轻松愉快的氛围中感受体育的乐趣和魅力。
老师还要给予学生充分的鼓励和支持，帮助他们克服体育训练中的困难，激发他们对体育的浓厚兴趣。
社会环境的营造也是培养小学生体育兴趣的重要环节。
社会环境的优劣直接关系到小学生对体育的态度和兴趣。
社会应该加大对体育设施和场地的建设，为小学生提供更好的体育锻炼条件，让小学生感受到体育活动的便利和愉悦。
社会也应该多举办各种形式的体育赛事和活动，营造积极向上的体育氛围，激发小学生对体育活动的热爱和兴趣。
培养小学生的体育兴趣需要幼儿园、学校、家庭、社会共同努力。
培养幼儿的体育兴趣与运动技能
培养幼儿的体育兴趣与运动技能体育活动对幼儿的身体发育和全面成长至关重要。
通过体育运动，幼儿可以锻炼身体、培养协调能力，同时也能够促进他们的社交能力和自信心的培养。
因此，如何培养幼儿的体育兴趣与运动技能成为了教育者和家长们共同关注的问题。
一、了解幼儿的兴趣点每个幼儿都有自己独特的兴趣点和喜好。
为了培养幼儿的体育兴趣，教育者和家长首先需要了解幼儿的兴趣点。
可以通过观察幼儿在体育活动中的表现和反应，以及与幼儿的交流，来判断他们对哪种体育运动更感兴趣。
例如，有的幼儿喜欢跑步和跳跃，可以尝试推荐他们参加田径项目或者蹦床课程。
二、创建积极的体育环境为了激发幼儿的体育兴趣，我们还需要为他们创造积极的体育环境。
这包括提供丰富多样的体育器材和设施，如球类、跳绳、自行车等，以及安全舒适的体育场地。
此外，教育者和家长们也可以选择参观一些专业的体育比赛或者举办一些体育活动，让幼儿近距离感受到体育活动的魅力，从而激发他们主动参与体育运动的热情。
三、制定合理的运动计划为了培养幼儿的运动技能，制定合理的运动计划至关重要。
这需要根据幼儿的年龄和身体发育水平，选择适合他们的运动项目和训练内容。
在初期阶段，可以选择一些基础的体育活动，如瑜伽、游泳、足球等，通过反复的练习和游戏形式进行培训。
同时，还需要根据幼儿的学习进度和兴趣调整运动计划，确保他们能够持续参与并享受运动过程。
四、注重游戏与竞赛的平衡幼儿对于游戏的需求非常强烈，因此，在培养幼儿的运动技能过程中，应注重游戏与竞赛的平衡。
通过游戏，幼儿可以在轻松、自由的环境中进行体育运动，培养对运动的兴趣。
而竞赛则可以激发幼儿的竞争意识和团队合作精神。
因此，教育者和家长们可以定期组织一些体育游戏和竞赛，让幼儿在轻松愉快的氛围中提升运动技能。
五、注重激励与奖励机制在培养幼儿的体育兴趣与运动技能过程中，激励和奖励机制起着重要的作用。
及时给予幼儿肯定和认可，可以增强他们的自信心和积极性，进而推动他们更加热衷于体育运动。
用体育锻炼培养孩子的运动兴趣
用体育锻炼培养孩子的运动兴趣体育锻炼对孩子的身心发展起着重要的作用，不仅可以促进身体健康，还可以培养孩子的运动兴趣。
在如今电子产品充斥的时代，让孩子热爱运动并保持长久的兴趣可能并不容易，但家长们应该重视这一点并采取有效的措施来激发孩子的兴趣。
本文将探讨如何利用体育锻炼来培养孩子的运动兴趣。
其一，为孩子创造积极的运动环境是培养兴趣的基础。
家长应该主动为孩子提供丰富多样的运动器材，如篮球、足球、自行车等，以便孩子可以根据自己的兴趣选择运动项目。
同时，家中也应该保留足够的空间，设计一个安全的运动区域，并确保有足够的时间供孩子进行体育锻炼。
其二，家长是孩子最好的榜样和引导者。
如果家长自己热爱运动并参与其中，孩子就更容易受到影响并对运动产生兴趣。
父母可以经常与孩子一起进行户外活动，如散步、跑步、骑行等，或者组织家庭运动比赛，增强家庭成员之间的互动和竞争意识。
其三，将运动纳入日常生活。
除了课外体育锻炼，家长还可以鼓励孩子多参与一些课余体育活动，如加入学校的运动社团或参加运动俱乐部。
此外，家庭内部也可以进行一些有趣的运动游戏，如打乒乓球、踢足球等，让运动融入到孩子的日常生活中，成为一种习惯。
其四，灵活选择运动项目。
孩子的兴趣和特长各不相同，家长应该尊重孩子的选择，不要强迫他们从事自己不感兴趣的运动项目。
可以多试探孩子对不同运动的兴趣，并根据孩子的意愿和特点选择合适的运动项目。
只有孩子真正喜欢才能坚持下去，培养出持久的兴趣。
其五，以正面激励的方式鼓励孩子。
家长在孩子锻炼过程中应及时给予肯定和鼓励，让他们感受到运动的乐趣和成就感。
可以为孩子设定一些小目标，并给予奖励和赞美。
同时，家长不应过分强调比赛成绩，而是更关注孩子的努力和进步。
最后，适当引导孩子接触不同类型的运动。
体育运动种类繁多，家长可以带孩子去观看体育比赛，或者通过电视和互联网让孩子了解不同类型的运动项目。
这样可以拓宽孩子对运动的认知，激发他们对新运动的兴趣，并可能发现潜在的运动特长。
幼儿园体育教育论文
幼儿园体育教育论文幼儿园体育教育论文摘要规则意识的培养对建立幼儿秩序感和团队协作精神以及幼儿的长远发展有着不可忽视的重要性。
教师在培养幼儿的个性和创造力的同时，培养幼儿的规则意识便更加重要。
在幼儿发育初期对其进行有意识的规则教育，不仅能够帮助幼儿身心发展，更能够从小培养他们的秩序感、道德观、与他人相处与沟通的方式。
针对托班幼儿的年龄特点，运用情景教学，培养激发幼儿对体育游戏的兴趣，自觉遵守规则；以儿歌游戏的方式，吸引幼儿主动参与，自发强化规则意识；注重体育游戏的评价，培养幼儿自觉遵守规则。
让孩子在一个有序的环境中协调发展，有利于孩子良好习惯的养成，为他们的将来打下坚实的基础。
关键词：规则意识，培养，小班，体育游戏俗话说：“没有规矩,不成方圆。
”一个没有规则意识，不懂得遵守规则的人，是不能适应社会生活的。
什么是规则？规则是人们在日常生活、工作、学习中必须遵守的科学的、合理的、合法的行为规范和准则，良好的规则是一切活动的保障，规则意识就是一个人对于社会行为准则的自我认识和体验。
游戏是幼儿自主参加的上一项快乐活动。
它既可以促进幼儿身体生长,又可促进幼儿智力的发展，还可以激发幼儿的良好情绪。
游戏对幼儿来说，并不只是一种消遣和娱乐，而是幼儿身心发展的重要途径，也是我们教育者对幼儿进行教育的一个重要形式。
《幼儿园工作规程》中规定:“游戏是幼儿园的基本活动。
”它指出了我们在开展各类教育活动时，应该以游戏为主要的教学手段。
体育游戏是幼儿体育活动中重要的一部分，是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧，锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康。
它的情节有趣，形式活泼多样，适合幼儿生理心理特点，易于激发幼儿积极探索和参与的兴趣和愿望。
3至4岁的幼儿具有活泼好动、好模仿、喜称赞、喜成功、自制力差、认识活动以具体形象为主的年龄性格特点。
而体育游戏既能够满足他们这些特点，还可以帮助他们树立正确的价值观、建立完善健康的人格。
培养学前儿童的体育运动兴趣
培养学前儿童的体育运动兴趣体育运动对于学前儿童的身体健康和全面发展至关重要。
通过培养学前儿童的体育运动兴趣，可以帮助他们建立良好的体育意识，增强身体素质，培养协调性和团队合作精神。
本文将探讨一些有效的方法和策略，以促进学前儿童对体育运动的热爱和兴趣。
一、创设积极的体育运动环境培养学前儿童的体育运动兴趣需要创造积极的体育运动环境。
学校、幼儿园和家庭都可以通过提供丰富多样的体育器材和设施，如球类、跳绳、轮滑等，为孩子们提供机会参与各种运动活动。
此外，组织定期的体育运动比赛，可以增加孩子们的参与度和兴趣，并激发他们对体育运动的追求。
二、多样化的体育运动活动为了激发学前儿童的体育运动兴趣，我们应该提供多样化的体育运动活动。
除了常见的球类运动，如足球、篮球和乒乓球，我们还可以引入一些适合学前儿童的特殊项目，如简易的攀岩墙、悬挂吊床等。
这些新颖的活动可以激发孩子们的好奇心，提高他们参与的积极性。
三、鼓励多元化的体育运动参与鼓励学前儿童多元化地参与体育运动是培养他们兴趣的重要手段。
我们应该尊重每个学前儿童的个性和兴趣，发现他们在不同体育运动项目方面的潜能，并鼓励他们积极参与。
例如，对于喜欢舞蹈的孩子，可以引导他们尝试更多与舞蹈相关的体育运动，如芭蕾操、爵士舞等。
四、家庭参与与引导家庭是培养学前儿童体育运动兴趣的关键。
家长应该积极参与孩子的体育运动活动，并给予他们支持和鼓励。
家长可以陪伴孩子参加户外活动，如骑自行车、跳绳等，也可以选择一起做简单的家庭体育运动，如拉伸运动、瑜伽等。
通过家庭的积极参与和引导，孩子们可以从小就养成良好的体育运动习惯。
五、注重游戏化的体育教学学前儿童对于学习的方式偏向游戏化。
在培养他们的体育运动兴趣时，我们可以采用一些游戏化的体育教学方法。
比如，可以设计一些有趣的体育游戏，如足球世界杯、猴子爬树等，通过游戏的方式，增加学前儿童对体育运动的兴趣和参与度。
游戏化的体育教学可以让孩子们从中获得快乐，进而提高他们对体育运动的热爱程度。
浅谈户外体育游戏对幼儿身心发展的作用的论文
浅谈户外体育游戏对幼儿身心发展的作用的论文摘要：本文主要对户外体育游戏怎样影响幼儿的身体和心理的发展展开了分析和阐述。
首先从户外体育游戏对儿童身体健康方面的影响展开了叙述，包括对儿童骨骼、关节、呼吸系统等几个身体方面的影响，然后以此为基础分析了户外体育运动对儿童心理的影响，包括幼儿感知能力、社交能力、意志品质三个方面，希望这些分析可以使得户外体育游戏在幼儿的教育中发挥更大的作用。
关键词：户外体育游戏；幼儿；身体；心理；发展户外体育游戏的内容、形式、目的分别是游戏、身体练习以及帮助参加者的身心发展，它在一定程度上高明的融合了运动、娱乐以及教育指导这三个方面，并且在开展活动时有相应的配套规则，户外体育运动是属于一种特殊的体育运动。
幼儿的身体和心理素质可以在进行户外体育游戏时得到较好的发展，这对于幼儿的教育来说，意义重大。
了解到这些情况，此篇文章就对户外体育游戏怎样影响幼儿的身心健康进行了探究，希望这些分析可以使得户外体育游戏在幼儿的教育中发挥更大的作用。
1户外体育游戏对幼儿身体发展的影响跑、爬、抓、拉等多种多样的动作，会在户外的体育游戏中得到体现，幼儿在做这些动作时，会使得相应的身体器官如：骨骼、肌肉、心血管系统等器官发挥其功能，从而影响到它们的发育。
首先，有机物和无机物在骨骼中的含量几乎是相同的，骨骼的特点包括弹性好、可塑性强、新陈代谢好这三方面，参加户外体育游戏进行适当的运动，可以使得骨头密质、直径、以及矿物含量得到较好的发展，进而使得骨骼机能得到提升。
第二，通过合理的户外体育游戏的锻炼可以使得幼儿关节的灵活度得到提升；此外，科学的户外体育游戏可以通过改善肌肉的血液循环等方面，使得幼儿的肌肉的到较好的发育，提高幼儿的力量素质；还有一点，幼儿的呼吸肌和胸肌等，可以在科学的户外体育游戏中得到发展，这可以增强幼儿的呼吸系统的功能。
最后，科学的户外体育游戏可以增加茶酚胺在血液中的浓度，同时增强肾上腺素系统的活动力，从而可以改善幼儿心肌收缩力较弱的情况，也有利于心血管系统的`良好发育。
幼儿园如何培养学生的体育兴趣
幼儿园如何培养学生的体育兴趣引言：体育活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，对幼儿全面发展具有重要意义。
在幼儿园阶段，培养学生的体育兴趣至关重要，不仅可以增强他们的身体素质，还能激发他们的学习兴趣和团队合作精神。
本文将探讨幼儿园如何培养学生的体育兴趣，从运动环境、游戏活动、角色榜样、赛事活动等多个方面进行分析和讨论。
第一部分：创造良好的运动环境幼儿园应该为学生创造一个良好的运动环境。
首先，提供足够的运动场地和设施，如室内外活动场地、运动器材等，让学生能够开展各类体育活动。
其次，建立安全规范，确保学生在运动中的安全。
例如，设置安全护栏、定期检测器材等，保障学生的身体健康。
最后，鼓励学生参与体育锻炼，着重强调运动的乐趣和益处，让学生从小养成良好的生活习惯和体育兴趣。
第二部分：开展有趣的体育游戏活动幼儿园可以通过开展有趣的体育游戏活动来培养学生的体育兴趣。
这些活动应该具有吸引力，使学生能够在愉快的氛围中享受体育运动的乐趣。
例如，组织踢足球、跳绳、接力赛等多样化的游戏，让学生在玩耍中感受到身体的快乐和活力。
同时，游戏活动还可以培养学生的团队合作精神和竞争意识，促进他们的社交交往。
第三部分：设立优秀体育角色榜样在幼儿园中设立优秀体育角色榜样，对于培养学生的体育兴趣至关重要。
通过向学生介绍一些优秀的运动员和体育偶像，让他们了解到体育运动的价值和成就感。
此外，可以邀请一些有专业背景的体育老师或运动员来学校进行讲座或示范，鼓励学生模仿他们的行为和动作，从而激发学生对体育的兴趣和热爱。
第四部分：举办体育赛事活动举办体育赛事活动是培养学生体育兴趣的重要手段。
幼儿园可以组织各种小型体育比赛，鼓励学生积极参与。
通过比赛，学生可以体验到竞争的激烈和成就的喜悦，从而激发他们对体育的兴趣和热情。
同时，赛事活动还可以培养学生的团队意识和集体荣誉感，促进他们与他人的合作与交流。
第五部分：与家长合作共同培养体育兴趣幼儿园应积极与家长进行合作，共同培养学生的体育兴趣。
幼儿园户外体育活动论文
幼儿园户外体育活动论文摘要老师要在活动中恰如其分地运用好体态语言进行即时评价，善于抓住每一个教学中突现的切入点，给予孩子即时的激励性评价。
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》在健康领域中指出，幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”；“在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度”。
这就要求我们树立身体健康与心理健康相统一的健康教育观：健康教育的最终目的不仅仅是提高幼儿运动能力，增强幼儿的体能，更高的目标是通过体育活动增强幼儿的体质，有效地促进幼儿个体的身心和谐发展。
而开展户外体育活动，则是达到这一目标的有效途径之一。
然而，当前有些幼儿园，尤其是欠发达地区幼儿园因场地小、班额大、器材少，更因为迫于安全压力，生怕孩子在户外活动中出现意外，就很少甚至完全不开展户外体育活动，由此户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上。
即使能够开展户外体育活动，教师的活动目标意识和计划性也不强，容易目标“一刀切”：即拿相同的目标要求全班的幼儿，导致能力强的幼儿“吃不饱”、因活动难度低而缺乏兴趣、而能力弱的幼儿则“不敢吃”，因活动难度过高而缺乏信心，长期以往，致使幼儿缺乏活动与锻炼身体的机会，体质出现普遍较差的现象。
因此，我们要树立保护与锻炼相结合的体育观，切实有效地开展幼儿园户外体育活动，促进每一位幼儿健康成长。
体育活动有效性的核心就是活动的效益，主要是指通过教师在一段时间的体育锻炼活动后，学生所获得的具体进步或发展。
怎样才能提高幼儿园户外体育活动的有效性呢？下面从三个方面来探讨提高幼儿园开展户外体育活动有效策略的实施。
一、准备阶段的策略准备阶段的策略，主要指教师在组织活动前处理问题的行为，也就是教师在制定活动方案时所要做的工作。
科学合理的体育活动设计是提高体育活动实效性的策略之一。
（一）优化幼儿园户外体育活动的内容幼儿期是孩子身心发展最迅速的时期，每个年龄阶段身心发展水平都较前一阶段有着质的飞跃，但每个个体的发展又都存在着差异性。
幼儿户外活动论文：浅谈如何更好的开展幼儿户外活动
幼儿户外活动论文：浅谈如何更好的开展幼儿户外活动[摘要]户外活动是一种有目的、有计划地利用多种材料，采取多种形式，享受空气、阳光等自然因素进行锻炼的积极措施。
幼儿机体体温调节机能发育不完善，对炎热、寒冷、湿闷等气候变化感受慢，适当调节更慢。
通过锻炼，皮肤和呼吸道黏膜经常受冷热刺激，能活跃机体反应，使大脑皮层和全身肌肉、血管、内脏之间的各种反射性联系获得全面增强，从而能明显提高机体对外界环境的耐受力和抵抗力，达到锻炼身体的效果。
[关键词]户外活动；活动材料《纲要》指出：“经常开展户外游戏和有趣的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，用幼儿感兴趣的方式，发展幼儿走、跑、跳、钻、投掷等基本动作及动作的协调性、灵活性。
”一、有效利用，制作幼儿民间体育游戏材料民间游戏质朴、诙谐、活泼，深受幼儿的喜爱。
不仅可以制作许多民间游戏的材料，而且给民间游戏注入了无限的生机，让幼儿的生活增添了神奇的色彩。
在古代滚铁环游戏中受到启发，我们自制铁环、这个游戏游戏既发展了幼儿的协调能力又培养了幼儿的合作能力。
在大班体育活动《跳竹竿》中，利用竹竿制作装饰成跳竿，让幼儿玩苗家跳竿的游戏……还有许多民间体育游戏，如捕鱼游戏、人虎枪游戏、系手帕游戏、跳房子游戏等，都能有效地促进了幼儿综合体育能力的发展。
二、体育活动中材料价值的有效开发和利用在幼儿园课程中，健康活动是重要的组成部分。
在实践中我们发现，活动材料是幼儿园体育活动中最为重要的有形教育资源，是重要的物质条件，承载着丰富的教育价值，对材料价值进行合理、充分的开发与运用，更是一个有效的幼儿集体体育活动的基础。
例如在大班体育活动《溜溜布大闯关》中，主要投放了溜溜布这一材料。
对这个材料的价值有一个预设：1.锻炼孩子动作的价值，在玩溜溜布的过程中，锻炼孩子的走、跳、平衡等基本动作的发展；2.发展孩子思维的价值，这是一个一物多玩的活动，主要通过材料激发孩子的创造性玩法，发展创造思维；3.情感教育的价值。
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浅谈体育活动中幼儿兴趣的培养
摘要：体育活动不能使幼儿产生极大的兴趣，会直接影响他们从事体育活动的自觉性和积极性，只要幼儿对体育活动有了兴趣，他们就会树立终身体育的意识。
因此，积极创设适宜的体育环境，培养幼儿对体育活动的兴趣；选择适宜的游戏材料，培养体育活动兴趣；设计竞争性体育游戏，培养体育活动的兴趣；运用富有激励的语言与情绪去感染幼儿，培养体育活动的兴趣等举措对培养幼儿对体育活动的兴趣就有着非常重要的意义。
关键词：体育活动幼儿兴趣培养
我园是一所以“阳光体育”活动为特色的幼儿园，在这几年来的摸索中也发现了兴趣是学习、锻炼的重要动力。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要开展多种有趣的体育活动，培养幼儿积极参与体育锻炼的积极性。
要培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高幼儿动作的协调性、灵活性。
若一个体育活动不能使幼儿产生极大的兴趣，会直接影响他们从事体育活动的自觉性和积极性，也决定着体育知识的掌握和技能的形成，事实证明，只要幼儿对体育活动有了兴趣，就会把学习与锻炼作为自身的需要，积极开展体育活动，克服主观困难，逐步增强身体素质，养成坚持体育锻炼的习惯，树立终身体育的意识。
在体育活动中，我们教师又该如何培养幼儿对体育活动的兴趣呢？在实践工作中，我进行了一些尝试。
一、积极创设适宜的体育环境，培养幼儿对体育活动的兴趣
《纲要》中指出：环境是很重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿体能发展，适宜的环境会对幼儿的身心起到很大的作用，也会激起幼儿对体育活动的兴趣。
因此我们努力使幼儿园环境成为幼儿的乐园。
我园的场地比较分散，大致分为操场、后场、跑道、楼道几大块，根据幼儿身体发展规律，构设了不同的“暗示”的活动区域——在操场最东边铺上塑胶垫，构设了蹦跳区、钻爬区、平衡区，便于幼儿蹦跳、钻爬等活动；跑道地形比较长，适合行走和奔跑，在那里构设了合作走跑区；在操场最西边适合放置大型的体育器材，构设了综合区；后场不太大，在靠围墙的一块地埋设了轮胎，用水泥、鹅卵石铺成石子路，并砌出弯曲的、高低起伏的小路，形成健康路；在楼道的墙壁上建构幼儿进行攀爬的攀沿墙。
每天幼儿都有新的内容，都可以在不同的活动区域内进行系统的有针对性的锻炼，都能受到色彩斑斓的环境所产生的强烈“刺激”和“渲染”，进入这样的体育环境，他们就会根据自己的爱好选择合适的体育活动。
这样，大大激发了孩子主动参与体育活动的兴趣。
二、选择适宜的游戏材料，培养体育活动兴趣
幼儿园《纲要》指出：“在体育游戏活动中，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
”而幼儿最感兴趣的便是可以操作摆弄的玩具，它能最大限度的激发并维持幼儿对体育活动的兴趣。
因此，体育玩具的选择较为重要，我十分注重就地取材，注意日常生活用品、废旧物品的应用。
如：具有挑战性的小凳子、小椅子，色彩斑斓的小布条，形态各异的牛奶瓶，弹性十足的
车胎等，这些物品能提供广阔的想象空间，对幼儿的兴趣与培养创造力有着积极的作用。
在具体实践操作中，我让幼儿参与收集材料，了解材料的性质，引发联想，培养幼儿的创造性。
比如：拉力器，用松紧带将酸奶瓶串联在一起，就可以训练手臂、胸背的力量。
又如：小拉车，利用保鲜膜装饰成一辆小拉车，可以训练幼儿的协调性等。
我们又充分贯彻体育器材的安全性、实用性、节俭性原则，让幼儿参与制作过程，使幼儿懂得“玩具”来之不易，应该好好保护和珍惜的道理。
使幼儿的活动变被动为主动，成为活动的主人。
每个幼儿在年龄特点、兴趣爱好、运动速度、耐力、运动量等方面都存在着一定的差异，这要求我们在组织体育活动中根据这些差异，教师应有意识地了解不同年龄段幼儿的特点，发现他们的兴趣，察觉他们的需要，尊重与接纳个体差异。
避免用整体划一的标准对待不同的幼儿。
三、设计竞争性体育游戏，培养体育活动的兴趣
幼儿园《纲要》指出：要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
竞赛性体育游戏是体育活动的基本内容，是激发兴趣和促进发展的手段，它不仅能给幼儿带来欢乐的情绪，还有助于幼儿运动能力的培养，也为幼儿的心理发展提供良好的条件。
但如果组织不当，往往起不到积极的作用。
因此，在体育活动中，我注重树立正确的竞赛观念，根据幼儿的实际情况，选择合适、安全、并具有一定难度的竞赛性活动，让幼儿享受竞赛游戏带来的乐趣。
其次，强调规则，要求幼儿要自觉遵守。
幼儿们情绪高昂，场面激烈，相互学习、相互帮助的情况到处可见。
为了
使每一位幼儿都有成功感，我给每一组幼儿都发了奖，鼓励他们不断努力，并继续取得好成绩。
幼儿充分享受到了竞赛带来的快乐。
同时培养了幼儿爱集体、爱同伴、守规则的意识和能力。
四、运用富有激励的语言与情绪去感染幼儿，培养体育活动的兴趣对于幼儿来讲，吸引他们的是丰富多彩的有趣的体育活动的过程，而要使整个过程充满趣味性，很大程度上取决于教师的引导作用。
教师在整个体育活动的过程中也发挥着不可替代的作用。
如在进行竞赛性游戏时，教师可以以饱满的热情投入到幼儿中间，与幼儿一同游戏、参与竞赛，这样会对幼儿的情绪产生积极的影响，使幼儿产生更大的兴趣参与，从而使幼儿获得更多的情绪体验。
另外，教师的语言刺激也与幼儿的兴趣有着直接的关系。
当幼儿胆小不敢做或面临挫折的时候，教师轻轻拍一拍幼儿的肩膀，或用信任与鼓励的目光面对幼儿，告诉幼儿“相信你一定能行的”、“试试看，你会成功的”，这样会使幼儿忘记胆怯，直面失败；当幼儿成功了，教师可以与幼儿一同对手击掌并大呼一声“ye”来庆祝胜利，或是用一句满怀鼓励的话语，如“我为你感到高兴”、“你真棒，继续努力”等等，也会使幼儿保持更浓厚的兴趣继续进行游戏。
生动幽默的语言、健康大方的仪表、积极向上的情绪、优美准确的示范都会唤起幼儿的兴奋感与惊奇感，会使幼儿始终渴望游戏而不松懈。
总之，幼儿对体育活动的兴趣不是一朝一夕能够培养起来的，影响幼儿体育活动兴趣的因素还有很多，我们将继续探索、努力发现，让每个幼儿都对体育活动情有独钟，主动加入到“阳光体育“活动
中来，使每个幼儿都活泼、自信、乐观、强壮，身心都能得到和谐的发展。
参考文献：
[1]《现代企业教育》2008年第16期。
[2]《幼儿园教育指导纲要（试行）》幼儿教育2000年9月。