【上海市】四年级下册《书法练习指导》完整教案(模板格式)
小学四年级下册书法练习指导全册教案
1.中竖独撑，左右均衡【教学目标】知识与技术：使学生熟悉到毛笔字独体字笔画尽管连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。
进程与方式：指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技术。
情感态度价值观：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字爱好爱好。
【教学重点】：初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技术。
【教学难点】：体验汉字字形均匀平整之美，激发写字爱好爱好。
【教具预备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。
【教学课时】一课时【教学进程】一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。
中竖独撑，左右均衡二、指导学生体验：独体字笔画尽管连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。
一、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字（每字三种形态，别离是符合美学标准1种字形，不符合美学标准2种字形）。
二、指导学生逐个评议分析：①你以为在一行字中，哪个字最美？什么缘故如此说？②你以为在一行字中，哪个字最不美？什么缘故如此说？如何修改才能让他美起来？③教师在黑板上逐条记录学生发觉的美学规律。
3、教师总结：对称均衡、重心平稳的规律。
①中――左右对称②军――左右均衡③平――把握中线。
三、指导学生。
一、教师巡视并提示学生书写姿势正确。
二、学习小组对加部件后的完整汉字彼此之间交流、评议。
3、教师用多媒体展现台展现学生加部件后的完整汉字。
4、师生依照对称均衡、重心平稳的要求评议。
五、指导学生摹仿。
六、组织学习小组间彼此讨论、评点摹仿作品。
四、总结。
同窗们，今天的学习很成心思吧！希望大伙儿以后在写字上注意“中竖独撑，左右均衡”的道理，在写字上有更大的的进步！五、布置作业。
一、回家以后练习书写“中、军、平”三个字。
2、预习一下下节课的内容。
【板书设计】2.长伸下横，降低重心【教学目标】知识与技术：使学生熟悉到毛笔字独体字笔画尽管连接在一个单体，但笔画上下之间要注意长伸下横，降低重心。
四年级下册书法练习指导书教案
四年级下册书法练习指导书教案教案标题：四年级下册书法练习指导书教案教案目标：1. 了解四年级下册书法练习指导书的内容和要求。
2. 掌握书法练习的基本技巧和方法。
3. 提高学生的书法水平和审美能力。
教学准备：1. 四年级下册书法练习指导书。
2. 书法练习工具：毛笔、宣纸、墨汁等。
3. 学生的练习本和纸张。
4. 教师准备的书法示范作品。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍四年级下册书法练习指导书的重要性和作用，以及本节课的教学目标。
讲解：2. 分析书法练习指导书的内容和要求，包括字体、结构、笔画等方面。
3. 介绍书法练习的基本技巧和方法，如握笔姿势、用笔力度、书写速度等。
4. 展示教师准备的书法示范作品，让学生对书法的美感有更直观的感受。
实践：5. 学生进行书法练习，按照书法练习指导书的要求完成练习内容。
6. 教师巡视指导，给予学生书写技巧和姿势上的指导，并及时纠正错误。
反馈：7. 学生互相展示自己的书法练习成果，进行互评和交流。
8. 教师对学生的书法练习进行评价和指导，鼓励学生继续努力提高。
总结：9. 总结本节课的学习内容和收获，强调书法练习的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。
拓展：10. 提供更多的书法练习资料和参考书籍，鼓励学生在课外进行额外的书法练习。
教学延伸：11. 在日常课堂中，结合其他学科的教学内容，引导学生进行书法创作，提高学生的综合能力。
教学评估：12. 对学生的书法练习成果进行评价，包括字体工整程度、笔画结构准确性等方面。
注意事项：1. 确保学生使用正确的书法练习工具和材料。
2. 关注学生的姿势和用笔习惯，及时进行纠正。
3. 鼓励学生勤加练习，提高书法水平。
教案撰写完毕，希望能对您有所帮助！。
四年级《书法练习指导》教案
四年级《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和基础知识，认识书法的五大字体：楷书、行书、草书、隶书、篆书。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 指导学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书法实践能力。
4. 培养学生勤奋学习、自主探究的学习习惯，增强学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 书法的基本概念和基础知识2. 书法的五大字体及其特点3. 书法的基本技巧和书写规范4. 书法作品的欣赏和评价5. 书法实践练习三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高学生的书法实践能力。
2. 教学难点：指导学生正确书写书法作品，培养学生的审美能力和创新能力。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解书法的基本概念、基础知识、五大字体及其特点。
2. 采用示范法，示范书法的基本技巧和书写规范。
3. 采用练习法，让学生进行书法实践练习。
4. 采用欣赏法，欣赏和评价优秀的书法作品。
5. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和自主探究能力。
五、教学准备1. 教师准备书法教材、书法作品、毛笔、墨汁、纸张等教学用具。
2. 学生准备书法练习本、毛笔、墨汁、纸张等学习用具。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示优秀的书法作品，引导学生关注书法艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解书法的基本概念和基础知识，让学生了解书法的历史和发展。
3. 讲解书法的五大字体及其特点，让学生认识各种字体的风格和结构。
4. 示范书法的基本技巧和书写规范，让学生跟随老师一起练习。
5. 学生进行书法实践练习，老师巡回指导，纠正学生的错误。
6. 组织学生欣赏优秀的书法作品，培养学生的审美能力。
7. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七、课后作业1. 临摹一幅书法作品，加深对书法技巧和书写规范的理解。
2. 写一篇关于书法的短文，表达对书法艺术的感受。
3. 收集一些书法家的故事，下节课分享给同学们。
小学四年级下册书法练习指导教案
小学四年级下册书法练习指导教案教学目标：1. 学习书法基础知识，掌握笔画的基本构造和书法的规范性要求。
2. 能够正确使用笔、纸、墨水等笔墨材料，掌握书法练习的基本方法和技巧。
3. 能够通过日常书法练习，不断提高自己的字写功底和美感水平。
教学内容：1. 书法基础知识概述：笔画的基本构造和书法的规范性要求。
2. 书法练习方法介绍：包括反复练习、模仿练习、课外练习等。
3. 书法作品展示：通过老师讲解、同学互评等方式，进行书法作品展示和点评。
教学步骤：Step 1：备课准备1. 确定本课程的教学目标。
2. 按照教学目标，准备课件、笔墨材料等教学资源。
3. 准备一些优秀的书法作品，展示给学生，以激发他们的学习兴趣。
Step 2：知识讲解1. 分别对笔画的基本构造和书法的规范性要求进行讲解，帮助学生了解书法的基本知识。
2. 介绍书法练习的基本方法和技巧，告诉学生如何与笔、纸、墨水等笔墨材料进行良好的配合。
Step 3：实践练习1. 进行反复练习，让学生不断地练习自己的字，找到自己的问题，及时改正。
2. 模仿练习，让学生通过模仿优秀书法作品，不断提高自己的写字技巧和审美能力。
3. 课外练习，要求学生每天进行书法练习，养成良好的习惯。
Step 4：作品展示1. 让学生带来自己的练习作品，进行展示和互评。
2. 老师讲解各位同学的书法作品，并指出其长处和不足。
Step 5：课程总结1. 对本课程内容进行总结，让学生了解书法练习的重要性，提高其书法练习的积极性。
2. 评价学生的学习成绩，对于成绩优秀的同学进行表扬鼓励，对于其他同学提出具体的改进意见。
小学四年级下册《书法练习指导》全册教案
小学四年级下册《书法练习指导》全册教案第一课单人旁教学目标：掌握单人旁的写法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点和难点：（一）教学重点：掌握单人旁的写法。
（二）教学难点：合理安排单人旁两个笔画的位置、大小、精细等。
教学过程一、课程导入，激活精神：我们在三年级时研究了汉字毛笔基本笔画的写法，大家的进步很快，但是要坚持不懈地研究，才能取得更大的进步。
从今天开始，我们研究四年级下册的内容，第一单元，左偏旁的写法（一）；第二单元，左偏旁的写法（二）。
二、探究新知，激活行为：1、介绍偏旁。
本节课我们研究单人旁的写法。
单人旁是常见的左偏旁，形态狭长，与不同部件搭配时写法略有变化。
（板书：单人旁）2、观察偏旁形态。
我们以《九成宫醴泉铭》中的“仁”字为例，来研究单人旁的写法。
先请同砚们说一说，“仁”字中的哪一个偏旁是单人旁？请同学们跟老师读帖，“仁”字中的单人旁都有哪些特点？单人旁的字一般左窄右宽。
请同学们观察米字格中的“仁”字。
将汉字放入米字格进行观察和分析，是研究书法的一种有效的方法。
借助米字格，我们可以看到“仁”字中的撇画的倾斜度和长度。
撇画起笔较方，撇画和竖画相交于撇画的中部；竖画的长度和撇画相近，略有弯度。
三、讲授示范，激活方法：分析偏旁写法。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写单人旁？教师点名请几位同学回答下列问题（1）书写“仁”字的单人旁怎样写撇？（2）应该顺锋入纸还是逆锋入纸？（3）怎样写竖：（4）需要注意哪些问题？教师示范。
示范“仁”字的写法，提示学生注意观察单人旁撇和竖的形态及写法。
四、书写实践，激活灵性：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“仁”“侈”“信”三个例字中单人旁的形态，两分析它们的写法要领，做到心中有数。
最后拿起手笔，尝试描红。
描红时，引导学生发现三个例字中单人旁形态的不同之处。
强调学生要注意掌握好起笔、行笔和收笔的要领。
指导学生在课本第3页描红、双钩填墨、临写例字。
书法练习指导教案设计模板
课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解书法的基本知识，如笔法、字法、章法等。
2. 培养学生对中国书法艺术的兴趣，提高学生的审美素养。
3. 培养学生耐心、细致、专注的学习态度。
教学内容：1. 书法基本知识2. 笔法练习3. 字法练习4. 章法练习教学过程：一、导入1. 教师简要介绍书法艺术的历史、地位和影响。
2. 引导学生思考：为什么书法艺术在中国具有如此重要的地位？二、书法基本知识讲解1. 教师讲解书法的基本知识，如笔法、字法、章法等。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、笔法练习1. 教师示范基本笔法，如起笔、转笔、收笔等。
2. 学生跟随教师一起练习，教师巡视指导。
3. 学生互相交流练习心得。
四、字法练习1. 教师讲解基本字体结构，如楷书、行书、草书等。
2. 学生根据教师讲解，选择一种字体进行练习。
3. 教师巡视指导，纠正学生错误。
五、章法练习1. 教师讲解章法的基本原则，如平衡、对比、和谐等。
2. 学生根据教师讲解，尝试创作一幅书法作品。
3. 教师巡视指导，提出改进意见。
六、总结与评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法艺术的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。
教学评价：1. 学生对书法基本知识的掌握程度。
2. 学生笔法、字法、章法练习的成果。
3. 学生在学习过程中的态度和表现。
教学反思：本节课通过讲解书法基本知识、笔法、字法、章法等内容，让学生对书法艺术有了初步的了解。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2. 注重个别指导，关注学生的个体差异。
3. 注重教学方法的多样性，提高教学效果。
4. 注重培养学生的审美素养，提高学生的综合素质。
《书法练习指导》四年级下册教案
《书法练习指导》四年级下册教案《书法练习指导》教案1、中竖独撑左右均衡教学目标：培养学生研究书法的兴趣，研究中竖独撑左右均衡的结体。
教学过程：一、谈话引入。
稳定学生情绪，检查学生研究用具。
二、复习旧知三、新授中字中竖正直，居于中轴线上，口部宽扁靠上，边竖内斜匀称，左轻长右重短，左右平衡。
军这为上下结构，上密下疏。
横画大致平行，长短参差，间距相近。
中竖正直，贯穿其中，左右相称，重心平稳。
平字横画行，上横短缩，左轻右重，下横长伸，左长轻，右重短。
左撇代点，长而直，以平衡左右，右撇粗短，与左撇角度不同。
长竖丰腴挺直，居于正中。
四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：中军平六、课堂总结：展示作业，给予表扬。
指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：1、中竖独撑左右均衡中军平沁阳市王召乡前庄小学刘兵《书法练习指导》教案2、长伸下横降低重心教学目标：培养学生研究书法的兴趣，研究长伸下横降低重心的结体。
教学过程：一、谈话引入。
稳定学生情感，搜检学生学惯用具。
二、复习旧知三、新授五字横画大致平行，间距相近，长短不同。
正字横画长短、起收不同，下棋长伸，托起上部，竖画左竖稍斜，中竖正直。
里字下墴长伸，稳稳托住上面部分，中竖正直，横画间隔大致相等，而长短、平斜、轻重不一，在稳重中又体现了灵活。
四、教师示范五、学生巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
练习写范字：五正里六、课堂总结：展示作业，给予表扬。
指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
板书设计：2、长伸下横降低重心五正里沁阳市王召乡前庄小学刘兵《书法练习指导》教案3、弯钩独撑上下相对教学目标：培养学生研究书法的乐趣，研究弯钩独撑上下相对的结体。
教学过程：一、谈话引入。
稳定学生情感，搜检学生学惯用具。
二、复习旧知三、新授弯钩的斜度与弧度起了决定性作用，书写时一定要将弯钩的起笔和出钩前的顿笔大致保持在同一垂直线上。
子字字形长方，弯钩弧度不宜过大，起笔与出钩前顿笔宜在同一垂直线上，其他笔画须左右平衡。
四年级《书法练习指导》教案
四年级《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和发展。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，提高审美能力。
3. 指导学生进行书法实践，提高书写水平。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的特点。
2. 书法的历史发展：古代书法、现代书法、当代书法。
3. 书法技巧：笔法、墨法、纸法、砚法。
4. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
5. 书法实践：指导学生进行书法创作和书写。
三、教学重点与难点重点：书法的基本知识和技巧，书法的历史发展。
难点：书法实践，对书法作品的欣赏和分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史发展、技巧等内容。
2. 示范法：教师现场示范书法书写，学生跟随练习。
3. 欣赏法：展示经典书法作品，引导学生进行分析欣赏。
4. 实践法：学生动手进行书法创作和书写。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍书法的定义和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解书法的历史发展，使学生了解书法的发展脉络。
3. 示范：教师现场示范书法书写，学生跟随练习。
4. 欣赏：展示经典书法作品，引导学生进行分析欣赏。
5. 实践：学生动手进行书法创作和书写，教师进行个别指导。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予相应的评价。
2. 书法作品评价：对学生的书法作品进行评价，关注书写规范、字迹美观、创意表现等方面。
3. 知识掌握评价：通过课堂提问、练习题等形式，检验学生对书法知识的掌握程度。
七、教学拓展1. 组织书法比赛：鼓励学生参加校内外书法比赛，提高学生的书法水平。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，拓宽视野，激发创作灵感。
3. 开展书法交流活动：邀请书法爱好者或专业书法家来校进行交流，分享书法心得。
八、教学资源1. 教材：《书法练习指导》教材，用于引导学生学习书法知识。
2. 范字帖：提供历代书法家的范字帖，供学生临摹学习。
《字体练习指导》四年级下册教案
《字体练习指导》四年级下册教案字体练指导
教学目标
1. 认识常用汉字的基本笔画和结构特点，提高写字技巧和速度；
2. 学会调整笔画的轻重顺序，提高写字的美观度和标准规范；
3. 培养学生对书法的兴趣和爱好。
教学重难点
1. 正楷字的基本笔画和结构特点；
2. 调整笔画的轻重顺序。
教学内容
一、字形演示
教师通过PPT或黑板书写等方式，让学生熟悉一些常用汉字的基本笔画和结构特点，并进行字形演示，注重演示书写技巧和注意
事项。
学生认真观看演示后，通过模仿书写，了解、掌握笔画的正
确顺序和用笔方法。
二、基本笔画练
学生进行笔画练，引导学生掌握正楷字的基本笔画，提高写字技巧和速度；教师可以带领学生一起练，并适时进行点评，帮助学生纠正书写中的错误。
三、字形演示优化
进一步演示常用汉字的写法，注重调整笔画的轻重顺序，提高写字的美观度和标准规范。
四、书法实践
让学生找出兴趣所在，进行自由创作。
学生选定自己喜欢的诗句，书写在作品上，学生可以根据自己的思路和想法加以巧妙的排版，以增加艺术美感。
教学方法
1. 演示法；
2. 练法；
3. 评价法；
4. 创作法。
教学时段
2课时
教学评价
通过学生实际写字的表现，以及练习和创作过程中的发言和交流，对学生的书写技能和书法兴趣进行评价。
对于创作之中出现的问题，进行及时纠正和指导，让学生更好的体验书法之美。
小学四年级下册《书法练习指导》全册教案
小学四年级下册《书法练习指导》全册教案第一课单人旁教学目标：掌握单人旁的写法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点和难点：（一）教学重点：掌握单人旁的写法。
（二）教学难点：合理安排单人旁两个笔画的位置、大小、精细等。
教学过程一、课程导入，激活精神：我们在三年级时学习了汉字毛笔基本笔画的写法，大家的进步很快，但是要坚持不懈地学习，才能取得更大的进步。
从今天开始，我们学习四年级下册的内容，第一单元，左偏旁的写法（一）；第二单元，左偏旁的写法（二）。
二、探究新知，激活行为：1、介绍偏旁。
本节课我们学习单人旁的写法。
单人旁是常见的左偏旁，形态狭长，与不同部件搭配时写法略有变化。
（板书：单人旁）2、观察偏旁形态。
我们以《九成宫醴泉铭》中的“仁”字为例，来学习单人旁的写法。
先请同学们说一说，“仁”字中的哪个偏旁是单人旁？请同学们跟老师读帖，“仁”字中的单人旁都有哪些特点？单人旁的字一般左窄右宽。
请同学们观察米字格中的“仁”字。
将汉字放入米字格进行观察和分析，是学习书法的一种有效的方法。
借助米字格，我们可以看到“仁”字中的撇画的倾斜度和长度。
撇画起笔较方，撇画和竖画相交于撇画的中部；竖画的长度和撇画相近，略有弯度。
三、讲解示范，激活方法：分析偏旁写法。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写单人旁？教师点名请几位同学回答下列问题（1）书写“仁”字的单人旁怎样写撇？（2）应该顺锋入纸还是逆锋入纸？（3）怎样写竖：（4）需要注意哪些问题？教师示范。
示范“仁”字的写法，提醒学生注意观察单人旁撇和竖的形态及写法。
四、书写实践，激活灵性：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“仁”“侈”“信”三个例字中单人旁的形态，两分析它们的写法要领，做到心中有数。
最后拿起手笔，尝试描红。
描红时，引导学生发现三个例字中单人旁形态的不同之处。
强调学生要注意掌握好起笔、行笔和收笔的要领。
指导学生在课本第3页描红、双钩填墨、临写例字。
四年级下册《书法练习指导》教案
课题1.提手旁教学目标：1.掌握提手旁的形态特征和写法；2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力；3.规范书写抱、持、授等字；4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。
教学重点：掌握提手旁的形态特征和写法。
教学难点：规范书写抱、持、授等字。
教学过程与方法一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：本学期，我们继续学习常用的偏旁部首。
偏旁部首是构成汉字的基本部件，掌握它们的结构特点和书写方法，对提高书法水平大有帮助。
三、讲授新课：1.出示提手旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示提手旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。
3、教师讲解示范写法。
4、组织学生练习，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字抱、持、授，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字抱、持、授。
7、学生描仿写字，教师巡视指导四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
板书设计：1.提手旁范字：抱、持、授课题2.左耳旁与右耳旁教学目标：1.掌握左耳旁与右耳旁的形态特征和写法；2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力；3.规范书写降、阶、邪等字；4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。
教学重点：掌握左耳旁与右耳旁的形态特征和写法。
教学难点：规范书写降、阶、邪等字。
教学过程与方法一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：复习前节课学习了什么偏旁。
本节课主要来学习左耳旁与右耳旁。
三、讲授新课：1.出示左耳旁与右耳旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示左耳旁与右耳旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。
3、教师讲解示范写法。
4、组织学生练习，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字降、阶、邪，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字降、阶、邪。
7、学生描仿写字，教师巡视指导四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
四年级《书法练习指导》教案
四年级《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的汉字书写美观度和审美能力。
二、教学内容1. 书法的基本概念和分类。
2. 书法用具的选择和使用方法。
3. 书法的基本技巧：笔画、结构、章法。
4. 常用书法字体：楷书、行书、草书、隶书。
5. 书法作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：书法的基本技巧和书写规则，书法作品的欣赏和评价。
2. 教学难点：书法技巧的运用，书法作品的创作和评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、分类、用具、技巧和字体。
2. 示范法：教师现场演示书法技巧和书写规则。
3. 练习法：学生跟随教师练习书法，提高书写能力。
4. 欣赏法：分析、评价优秀的书法作品，提升学生的审美能力。
五、教学步骤1. 导入：介绍书法的基本概念和分类，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解书法用具的选择和使用方法，阐述书法的基本技巧和书写规则。
3. 示范：教师现场演示书法技巧和书写规则，学生跟随练习。
4. 练习：学生独立练习书法，教师巡回指导。
5. 欣赏：展示优秀的书法作品，分析、评价，提升学生的审美能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调书法的重要性和注意事项。
7. 作业：布置相关的书法练习任务，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和书写表现，给予及时的鼓励和指导。
2. 作业评价：对学生的书法作业进行评价，关注其书写规范、字形美观度和创意表现。
3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，让学生展示自己的书法成果，提升自信心。
七、教学拓展1. 组织书法比赛：鼓励学生参加校内外书法比赛，提高学生的竞争意识和书法水平。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让学生感受书法艺术的魅力，拓宽视野。
3. 邀请书法家讲座：邀请书法家为学生进行讲座，让学生更深入地了解书法艺术的发展和技巧。
四年级下册《书法练习指导》教案
四年级下册《书法练习指导》教案教学目标：1.掌握提手旁的形态特征和写法；2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力；3.规范书写抱、持、授等字；4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。
教学重点：掌握提手旁的形态特征和写法。
教学难点：规范书写抱、持、授等字。
教学过程与方法一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：本学期，我们继续学习常用的偏旁部首。
偏旁部首是构成汉字的基本部件，掌握它们的结构特点和书写方法，对提高书法水平大有帮助。
三、讲授新课：1.出示提手旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示提手旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。
3、教师讲解示范写法。
4、组织学生练习，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字抱、持、授，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字抱、持、授。
7、学生描仿写字，教师巡视指导四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
板书设计：1.提手旁范字：抱、持、授四年级下册《书法练习指导》教案教学目标：1.掌握左耳旁与右耳旁的形态特征和写法；2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力；3.规范书写降、阶、邪等字；4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。
教学重点：掌握左耳旁与右耳旁的形态特征和写法。
教学难点：规范书写降、阶、邪等字。
教学过程与方法一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：复习前节课学习了什么偏旁。
本节课主要来学习左耳旁与右耳旁。
三、讲授新课：1.出示左耳旁与右耳旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示左耳旁与右耳旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。
3、教师讲解示范写法。
4、组织学生练习，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字降、阶、邪，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字降、阶、邪。
7、学生描仿写字，教师巡视指导四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
四年级下册《书法练习指导》教案 第一课 左右结构
第一课左右结构——左窄右宽教学目标:1.初步掌握左窄右宽结构的书写要领。
2.了解一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4.认真书写第一单元生字词及综合练习。
5.与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
教学时数：2课时教学过程:第一课时一、课前导入巩固钢笔的写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。
二、新课指导在合体字中，不同的部件所占的位置是不样的，例如左右结构的字，左右两部的宽窄通常不一样。
我们只有认真观察，才能处理好这些汉字。
三、例字指导左窄右宽的汉字，一般缩短左部的横向笔画，使其显得瘦长;舒展右部的横向笔画，使其显得宽绰。
1.教师指导徐:“徐”字左右两部左窄右宽，左右高度相当，“余”部撇收捺放。
疏：“疏”宇左右两部左窄右宽，左低右高，末笔竖弯钩舒展。
2.老师范写，学生观察。
3.学生书写，老师巡视并指导。
4.展示学生的作品，评选优秀作品。
5.表扬完成好的学生。
四、学生完成练习1.字形应用2.《古诗三首》生字、词语练习6.小结:通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写关于左窄右宽的书写要领，许多写生都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。
板书设计:第一课左右结构——左窄右宽徐檐疏饰第二课时一、新课指导本课我们将完成《乡下人家》《天窗》的字词练习及综合拓展练习，希望大家掌握这些生字词，认真书写综合练习。
二、结构分析1.左窄右宽左窄右宽的汉字，一般缩短左部的横向笔画，使其显得瘦长;舒展右部的横向笔画，使其显得宽绰。
2.例字指导饰：“饰”字左右两部分左窄右宽，右部上窄下宽，末笔竖画舒展挺拔。
倘：“倘”字左右两部分左窄右宽；“尚”部横折钩的遮向内收。
3.老师范写，学生观察。
4.学生书写，老师巡视并指导。
5.展示学生的作品，评选优秀作品。
6.表扬完成好的学生。
三、学生完成练习1.《乡下人家》《天窗》生字、词语练习2.综合拓展练习四、小结:通过这一课的学习，许多学生都知道如何书写左窄右宽的书写要领，许多同学都完成的不错，希望下次更多的学生都能完成得很好。
四年级下册书法练习指导全册教案(表格)
四年级书法练习指导教案一、指导思想：为进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、教学目标：（1）上好每周一课的书法指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。
钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。
（2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。
特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。
使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
（3）加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。
认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。
（4）、能比较熟练地用钢笔，毛笔。
保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。
三、学情分析：四年级学生才开始学习用毛笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
四、教学措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
四年级《书法练习指导》教案
四年级《书法练习指导》教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱。
3. 提高学生的书法书写能力和审美水平。
二、教学内容：1. 书法的基本技巧：执笔、运笔、收笔。
2. 书法的书写规则：字间距离、行间距离、笔顺。
3. 书法的审美标准：字形、笔势、布局。
三、教学重点：1. 书法的基本技巧。
2. 书法的书写规则。
3. 书法的审美标准。
四、教学难点：1. 书法的基本技巧的运用。
2. 书法的书写规则的掌握。
3. 书法的审美标准的理解。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本技巧、书写规则和审美标准。
2. 示范法：教师示范书法书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书法，教师个别指导。
4. 互动法：学生之间相互交流、评价，共同提高。
六、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法作品欣赏图片或视频。
3. 教学PPT或者黑板。
七、教学过程：1. 导入：简要介绍书法的历史和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解书法的基本技巧（执笔、运笔、收笔），并通过示范进行展示。
3. 实践练习：学生跟随教师一起，进行书法基本技巧的练习。
4. 书写规则：讲解书法的书写规则（字间距离、行间距离、笔顺），并通过示范进行展示。
5. 审美标准：讲解书法的审美标准（字形、笔势、布局），展示优秀的书法作品，让学生进行欣赏和评价。
八、课堂练习：1. 学生根据所学的书法基本技巧和书写规则，自主进行书法书写练习。
2. 教师巡回指导，对学生的书法作品进行评价和指导。
九、作业布置：1. 让学生回家后，继续练习书法，并选取一幅自己满意的作品，下次课堂进行展示。
2. 书写一篇日记，记录自己学习书法的感悟和收获。
十、教学反思：1. 教师对课堂的教学效果进行自我评价，找出优点和不足之处。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 对学生的学习进度和需求进行关注，及时进行教学内容的调整和补充。
四年级书法练习指导教案
四年级书法练习指导教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，了解书法的历史和文化内涵。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高审美能力和创造力。
3. 指导学生进行书法实践，提高书写水平和艺术表现力。
二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、分类和特点。
2. 书法的历史：书法的起源、发展历程和重要代表人物。
3. 书法技巧：笔法、墨法、纸法和布局。
4. 书法欣赏：欣赏经典书法作品，分析其艺术特点和价值。
5. 书法实践：进行书法创作，提高书写技巧和艺术表达能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史和技巧。
2. 示范法：教师示范书法书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生进行书法实践，教师个别指导。
4. 欣赏法：组织学生欣赏经典书法作品，分析其艺术特点。
四、教学准备1. 教材：四年级书法练习指导教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、书法碑帖、书法作品集。
3. 设备：投影仪、白板、多媒体教学系统。
五、教学评价1. 学生书法知识的掌握程度：通过课堂提问、作业和测试等方式评价。
2. 学生书法技巧的提高：通过学生的书法作品和实践表现进行评价。
3. 学生书法欣赏能力的提升：通过学生的欣赏分析和评价进行评价。
4. 学生对书法艺术的兴趣和爱好：通过学生的参与程度和表现进行评价。
六、教学计划第1周：书法的基本概念与分类第2周：书法的历史与发展第3周：书法技巧之笔法与墨法第4周：书法技巧之纸法与布局第5周：书法作品的欣赏与分析第6周：书法创作与展示七、教学活动1. 第1周：介绍书法的基本概念，讲解书法的分类和特点，进行书法术语的学习。
2. 第2周：讲解书法的历史发展，介绍重要书法家的作品和风格，进行书法作品的欣赏。
3. 第3周：讲解笔法和墨法的技巧，进行书法书写的实践，教师示范并个别指导。
4. 第4周：讲解纸法和布局的技巧，进行书法作品的创作，教师示范并个别指导。
5. 第5周：组织学生欣赏经典书法作品，分析其艺术特点和价值，进行欣赏能力的训练。
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课题学习与运用（二）——集字练习“国粹京剧”第一课时教
学目标通过赏析中唐时期爱国名将颜真卿名作《多宝塔碑》，激发学生热爱书法，培养刚正不阿的良好品性和培养热爱祖国情操。
重点培养学生学习书法的良好习惯如正确用笔、用墨、用纸的习惯。
难点收笔前须提笔（可离纸）后再下按
教
学
过
程
个性化修改
课题学习与运用（四）——尝试写书房名第一课时
教学目标1、书房名在生活、学习中的应用、美化环境的作用。
2、通过合作探究、互动学习等方式，使学生形成乐于交流，善于合作的团队意识和不断进取的创新精神。
重点为自己的书房书写一幅标志牌。
难点使学生形成乐于交流，善于合作的团队意识和不断进取的创新精神。
教
学
过
程
个性化修改
学校仪征市大巷中心小学
班级四（1）班学科书法
执教张莉教。