《观察动植物细胞的结构》说课

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动物细胞说课稿

观察动物细胞--------说课稿各位老师、各位领导，大家上午好。

今天我说课的题目是《观察动物细胞》，对于本节课，我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程、教学建议及反思等几个方面进行阐述。

一、教材分析：本实验选自九年义务教育人教版教科书生物学七年级上册的教学内容，是第二节《植物细胞》自然延续，并以前两节的实验知识与技能作为铺垫。

学生在了解植物细胞的基本结构后，自然就想知道动物细胞的基本结构，想知道这两类细胞的共同之处及不同之处。

教材中开篇的“想一想，议一议”活动安排就是依据这种想法进行设计的。

体现了帮助学生建构新概念时充分利用前概念的思想（展示“想一想，议一议”图片）。

本节的实验活动教材选取的是人的口腔上皮细胞，这样的做法有利有弊，有利之处在于材料来自学生自身，可以有效激发学生的好奇心，不利之处在于口腔细胞脱落较少，而且口腔中食物残渣不少，增加了学生操作难度。

教材中“科学家的故事”介绍了施莱登和施旺建立细胞学说的过程和成功的原因以及细胞学说建立的重要意义，对学生全面理解“细胞是构成生物体的基本单位”这一概念有重要意义（展示“科学家的故事”图片）。

教材中还设计了“制作动物细胞模型”的活动一方面可以进一步加深动物细胞的基本结构的理解，另一方面制作模型的材料成本不高，如果注意卫生是完全可以食用的，这无形之中激发了学生动手的兴趣（展示“制作动物细胞模型”图片）。

基于以上教材的分析，根据新课程标准的要求，确定以下教学目标：﹙一﹚、教学目标：知识目标：学会制作人体口腔上皮细胞临时装片，并使用显微镜观察自己制作的临时装片；认识并阐明动物细胞的基本结构。

能力目标：进一步熟悉临时装片制作过程以及注意事项；了解动物细胞的基本结构和各部分结构的功能并能动手绘动物细胞简图。

情感目标：通过制作临时装片及绘动物细胞简图，使学生养成实事求是的科学态度。

﹙二﹚、教学重点和难点：1、重点：观察临时装片归纳出动物细胞结构。

初一上册生物说课稿：观察动物细胞

初一上册生物说课稿：观察动物细胞教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.一、教材分析1、教材的地位和作用本节课是生物学人教版七年级上册第二单元第一章第三节的内容，本单元主要是引导学生在细胞水平上认识生物体，教学上会有一定困难。

这是因为细胞结构微小，距离学生的生活经验较远。

因此，应当多给学生提供用显微镜观察细胞的机会，增加学生对细胞的感性认识。

本节课尽管内容比较抽象，但是学生有了前面的植物细胞的观察作为基础，学起来还是比较容易的。

2、三维目标知识目标① 进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构。

② 区别动植物细胞结构的主要不同点。

能力目标提高制作以及观察临时装片的技能。

情感态度价值观设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的;继续形成“胆大心细”的心理素质;在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。

3、重点和难点重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点;提高实验能力和观察能力。

难点：制作临时装片过程中的刮取(首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果)细胞结构的观察(与植物细胞相比不易观察，略有难度);设计实验(应用以往的学习经验，是较高层次的学习)。

二、学情分析七年级的学生还是处于一个好动的年龄，在学生已经观察了植物细胞的结构并有一定的了解下，这节课采用灵活的教学方式，让学生在动手中进一步了解动物细胞的结构。

而且在学生实验能力没有得到充分的锻炼下，还不是很强，所以只有充分的感性认识才能吸引学生兴趣，把握课堂的重点。

《观察植物细胞》---说课稿

《观察植物细胞》---说课稿四中：谭小明一、教材分析该部分是初中《生物学》七年级上册第二单元第一章第二节的内容。

本节是学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片，通过对本节的学习，不仅可以让学生熟练显微镜的使用，而且通过显微镜观察植物细胞，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和合作的精神。

因此，本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。

二、学情分析通过上一节的学习，学生已经初步具备了使用显微镜的技能。

这时学生一定很想观察到微小的细胞，所以学习兴趣很浓。

但由于学生才步入初中，刚刚涉及探究实验和实验操作，在实验操作能力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课应多训练学生的实验操作能力，并对学生的错误操作加以纠正，以加强学生对实验操作的规范。

三、教学目标知识目标1、学会制作临时装片的基本方法。

2、使用显微镜观察自己制作的临时装片。

3、认识并阐明植物细胞的基本结构。

4、初步学会绘制植物细胞结构简图。

能力目标1、通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。

2、学会绘制细胞结构简图以提高动手能力。

情感目标1、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；2、锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神；3、体验与人交流和合作学习带来的乐趣四、教学重、难点[教学重点]1、制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。

2、归纳植物细胞的结构，并明确各结构的作用。

[教学难点]1、成功的制作临时装片；2、练习绘制植物细胞结构简图五、教法与学法本节课以学生亲自动手实践为主，教师指导学生进行实验操作为辅，并引导学生思考问题和解决问题。

方法有：观察法、实验法、讨论法和归纳法等。

设计意图：目的是为了培养学生的动手能力、观察能力和与人合作的精神。

六、教学过程（一）、复习（教师提问，学生回答）1、显微镜的结构由哪几部分组成？2、显微镜的使用分哪几个步骤？回答后学生动手练习显微镜的使用，同学之间相互监督是否有不当之处。

《观察植物细胞》说课稿

《观察植物细胞》说课稿作者：王雪萍来源：《学校教育研究》2015年第22期尊敬的各位评委老师，大家下午好。

今天我说课的题目是《观察植物细胞》，对于本节课，我将从教材分析、目标确立、学情分析、教学方法、教学流程、教后感悟等几个方面进行剖析。

一、说教材（一）教材地位本节内容选自人教版生物学七年级上册生物第二单元第一章第二节《植物细胞》，认真研读和分析教材之后，我将本节内容分为两课时来进行教学，第一课时：引导学生认识玻片标本的类型，制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片；第二课时：制作并观察不同的植物细胞临时装片，并绘制植物细胞结构简图，概括植物细胞的基本结构及功能。

而实验《观察植物细胞》为第一课时内容。

本实验是学生在已经知道显微镜的基本结构及功能，并能正确操作显微镜的基础上，第一次使用显微镜观察自制临时装片上的细胞，而细胞是构成生物体的基本单位，观察和认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础。

因此本实验在本章乃至整个初中实验教学中占着非常重要的地位。

（二）重难点一是举例说出玻片标本的基本类型；二是学会制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本方法；三是学会运用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞。

而“看起来容易做起来难”，因此我将“成功、规范地制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”定为教学难点。

二、说目标根据课标要求，我从知识、能力、情感态度价值观三方面制定了以下目标。

知识目标：一是举例说出玻片标本的基本类型；二是学会制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本方法。

能力目标：一是尝试自己制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片；二是能够运用显微镜观察植物细胞。

情感目标：一是培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度，养成细致观察的习惯；二是体验制作临时装片的过程，交流制作心得。

三、说学情第一，学生已经具备了一定的显微镜使用基本技能，而且初步认识了科学探究的一般过程。

但很多学生使用显微镜还不够熟练。

第二，学生观察微观世界的愿望非常强烈，但他们刚刚涉及探究实验，实验能力和创新思维方面的训练有限，有一部分学生学习基础较差，实验操作能力欠佳。

观察植物细胞说课稿

《植物细胞》说课稿毛雅婷 2018.10.19一、说教材1. 教材地位本节选自九年义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册第二章第二节《植物细胞》，这是学生第一次动手制作临时装片，为了便于组织教学，应先示范，让学生明确每一步骤的规范性和正确性，并应该腾出足够的时间让学生进行操作和观察，组织学生讨论，教师引导学生进行归纳、小结，从而为学生掌握动植物细胞的结构和功能打下基础。

2.说教学目标1.举例说出玻片标本的类型。

2.学会制作植物细胞临时装片的基本方法。

3.用显微镜观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，学习绘制植物细胞结构简图。

4.在活动中学习与人合作，提高观察、比较、和归纳的能力。

3.说教学重点、难点重点：制作并观察植物细胞临时装片。

难点：规范制作植物细胞临时装片。

二、说学情对于刚接触生物的学生来说，尤其是要观察植物细胞这个微观世界，更是充满好奇、渴望。

由于学生已经初步具有使用显微镜技能，一定要满足他们观察微小细胞的愿望，为其主动探究学习做准备，而观察细胞的前提是必需制作好临时装片。

因此引导每一位学生按要求制作临时装片是十分必要的。

三、说教法与学法1.教法本节课采用引导-探究式教学方法，借助多媒体课件、图片、视频和家校帮软件等直观形象的教学方式，不仅可以活跃课堂气氛，调动学生的积极性，而且在很大程度上也减缓了教师的压力，提高学生的学习效率。

与此同时，还培养了学生的自主学习能力、归纳总结能力和细微观察能力。

2.学法本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复习导入、视频演示与教师辅导为辅的教学手段。

利用多媒体设备及“延边州教育资源公共服务平台”在教学中的应用，将教学模式多元化、直观化，同时也将学习变得简单化、自主化。

不仅在学习中获得知识，也在学习中培养各方面的能力四、教具准备：洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。

五、教学过程（一）用问答式教学方法与学生共同复习上节课内容1.提问：显微镜的使用分哪几个步骤？（设计意图：让学生巩固显微镜的使用方法，为接下来的实验顺利进行而做准备。

人教版七年级生物上册2.1.3第三节观察动物细胞说课稿

2.过程与方法目标：
（1）通过观察实验，培养学生的观察能力和动手操作能力；
（2）通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队合作意识；
（3）运用比较法，让学生掌握动物细胞与植物细胞的区别。
3.情感态度与价值观目标：
（1）激发学生对生物学的兴趣，培养良好的科学素养；
（2）让学生认识到生物体结构与功能的统一性，增强对生命的敬畏之心；
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：在课堂导入阶段，通过提问方式引导学生思考，激发其学习兴趣；在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问；在总结环节，引导学生表达自己的观点和收获。
2.生生互动：将学生分成小组，进行小组讨论和实验操作。小组成员之间相互交流、合作，共同完成任务。在实验结束后，组织小组代表分享实验结果和心得，促进学生之间的交流和合作。
2.投影仪：展示实验步骤、细胞结构示意图等，方便学生对照观察；
3.生物教学软件：提供丰富的图片、动画和视频资源，帮助学生更好地理解抽象的生物学知识；
4.电子白板：实现师生互动，方便学生实时反馈和讨论。
这些媒体资源在教学中的作用是：提供直观、生动的教学素材，帮助学生理解抽象知识；提高学生的学习兴趣和参与度；增强教学互动，提高教学效果。
（3）通过实验操作，培养学生严谨、认真的学习态度。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）动物细胞的基本结构及其功能；
（2）显微镜观察动物细胞的方法；
（3）动物细胞与植物细胞的异同。
2.教学难点：
（1）细胞膜、细胞质、细胞核等结构的认识；
（2）显微镜的操作技巧；

观察植物细胞的基本结构说课稿

尊敬的各位评委，上午好。

我是来自肥乡区实验中学的生物老师蔡红敏，我今天说课的内容是观察植物细胞的基本结构。

接下来，我将从以下七个方面来阐述我对本堂课的理解。

首先，教材、学情和课标分析，教材分析，该实验选择七年级上册第三章第1节《细胞的基本结构与功能》中的实验，本实验通过让学生独立自主完成临时装片的制作，来感知植物细胞的形态和结构，从而对植物细胞结构达到一定的认识，为学习动物细胞做好铺垫。

学情分析：七年级的孩子好奇心强，表现欲望强，实验兴趣浓厚，但自制力相对较差，生物学知识积累较少，实验操作能力相对较弱。

课标分析：新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能使学生初步具有生物学实验操作的基本技能，进一步提高学生的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯，这对以后的自主学习有很大的帮助。

根据以往实验经验，我将实验教学思路和创新点设定如下：以往实验中存在的问题：1.实验材料单一，不丰富。

只观察洋葱表皮细胞，容易造成学生固定思维，认为植物细胞就是这个样子。

2.难以区分细胞质和液泡，洋葱鳞叶表皮细胞属于成熟细胞，具有中央大液泡，成熟细胞在生长的过程中细胞质被挤到四周而贴近细胞壁，因此在普通光学显微镜下，很难观察到细胞质，也就难以区分细胞质和液泡。

所以我对本实验进行创新设计，主要是实验材料的改进：改变课本上规定的单一实验材料，选择更加适合观察以增强实验效果的实验材料。

在光学显微镜下最适宜观察细胞结构的实验材料是成熟的番茄果肉细胞，番茄果肉细胞不仅个体大，而且细胞质、液泡边缘明显，清晰。

将洋葱表皮细胞跟成熟番茄细胞进行比较，能够更好的总结出植物细胞的基本结构，还能够形成这样的认识：细胞的形态是多种多样的，但是基本结构是一致的。

根据实验教材和新课标要求，我将实验教学目标设定如下，一、学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；二、认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图；三、通过制作临时装片，培养学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力、绘图能力等能力，养成实事求是的科学态度。

《观察植物细胞》说课稿

《观察植物细胞》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《观察植物细胞》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《观察植物细胞》是人教版生物学七年级上册第二单元第一章第二节的内容。

通过本节课的学习，学生将首次接触到显微镜的使用以及临时装片的制作，这为后续学习细胞的结构和功能打下坚实的基础。

同时，也有助于培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

在教材编排上，本节课先介绍了显微镜的结构和使用方法，然后引导学生通过制作临时装片来观察植物细胞。

这种编排方式符合学生的认知规律，由易到难，逐步深入。

二、学情分析七年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但他们的实验操作能力和思维能力还相对较弱。

在学习本节课之前，学生已经对细胞有了一定的了解，但对于如何观察细胞的结构还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生，激发他们的学习积极性，逐步培养他们的实验操作能力和科学思维。

三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）阐明植物细胞的基本结构。

（2）学会制作临时装片的基本方法。

2、能力目标（1）通过练习制作临时装片，提高学生的动手操作能力。

（2）通过使用显微镜观察植物细胞，培养学生的观察能力和归纳总结能力。

3、情感目标（1）培养学生实事求是的科学态度。

（2）让学生体验实验探究的乐趣，激发学生学习生物学的兴趣。

四、教学重难点1、教学重点（1）制作临时装片的基本方法。

（2）植物细胞的基本结构。

2、教学难点（1）制作临时装片过程中避免出现气泡。

（2）准确识别植物细胞的各种结构。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解显微镜的结构和使用方法，以及临时装片的制作步骤，让学生对相关知识有初步的了解。

2、演示法教师亲自演示制作临时装片的过程，让学生更加直观地学习操作要点。

《植物体的结构层次》说课稿

《植物体的结构层次》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《植物体的结构层次》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《植物体的结构层次》是人教版七年级上册第二单元第二章第二节的内容。

在此之前，学生已经学习了细胞是生命活动的基本单位，了解了细胞的结构和功能，为本节内容的学习奠定了基础。

本节课将从宏观的角度探讨植物体的结构层次，使学生形成生物体是一个统一整体的生物学观点。

教材首先介绍了绿色开花植物的六大器官，然后阐述了植物的几种主要组织，最后归纳出植物体的结构层次。

教材内容的编排由浅入深，符合学生的认知规律。

二、学情分析七年级的学生具有较强的好奇心和求知欲，他们在生活中对植物有一定的了解，但对于植物体的结构层次缺乏系统的认识。

在知识储备方面，学生已经掌握了细胞的基本结构和功能，但对于细胞如何构成组织、组织如何形成器官以及器官如何构成植物体的过程还比较模糊。

因此，在教学过程中，需要通过直观的教学手段和丰富的实例，帮助学生理解和掌握相关知识。

三、教学目标1、知识目标（1）识别绿色开花植物的六大器官。

（2）描述植物的几种主要组织。

（3）说出植物体的结构层次。

2、能力目标（1）通过观察植物器官的图片和实物，提高观察能力和分析能力。

（2）通过小组合作探究，提高合作能力和交流能力。

3、情感目标（1）培养学生热爱大自然、热爱生命的情感。

（2）使学生形成生物体是一个统一整体的生物学观点。

四、教学重难点1、教学重点（1）绿色开花植物的六大器官。

（2）植物的几种主要组织。

（3）植物体的结构层次。

2、教学难点（1）植物的几种主要组织的分布和功能。

（2）理解植物体是一个统一的整体。

五、教学方法1、直观教学法通过展示植物器官的图片、实物以及多媒体课件，让学生直观地感受植物体的结构，帮助学生理解抽象的知识。

2、小组合作探究法组织学生进行小组合作探究，让学生在讨论和交流中自主构建知识，培养学生的合作能力和思维能力。

七年级生物上册第二节观察植物细胞说课稿新人教版

天津市梅江中学七年级生物上册《第二节观察植物细胞》说课稿新人教版一、教材分析：（一）、地位、作用：使用显微镜观察植物细胞使学生比较感兴趣的话题，但是如何观察却不知道，所以教师要创设情境引导学生明确如何使用显微镜进行观察植物细胞，并归纳总结出植物细胞结构功能，从而培养学生动手实验能力和归纳整合能力，以及严谨的科学态度和绘图技能。

（二）、教学目标：依据全日制义务教育生物课程标准（实验稿）的规定，以及新的课程理念的要求，确定本节课的教学目标为：【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。

【能力目标】了解出临时装片制作过程以及注意事项；了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。

【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。

（三）、重点、难点：1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。

依据：学生初次接触细胞实验，不会使用实验工具进行装片观察，而且学生也从未看到过细胞。

2、难点：成功地制作临时装片。

依据：能否归纳总结出植物细胞结构并绘制出植物细胞结构图的前提。

二、教材处理：1、学生状况分析：通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。

2、教学内容的组织与安排：（1）、复习上节课内容，创设情境导入。

（2）、讲授新课：如何制作临时装片。

（３）、绘制植物细胞结构图（４）、练习。

（５）、小结。

二、制作临时装片阅读教材P42，了解玻片种类。

（临时的，永久的，装片、切片、涂片）进一步明确显微镜观察物必须是薄而透明的。

1、多媒体演示临时装片的制作步骤：（1）准备：擦：必须将载玻片、盖玻片擦拭干净，目的是避免杂质出现于视野中。

滴：滴加清水时应适量：过多，水会溢出；过少，制片容易产生气泡。

《动物细胞和植物细胞》说课稿

《动物细胞和植物细胞》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《动物细胞和植物细胞》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《动物细胞和植物细胞》是初中生物学中的重要内容，它是在学生学习了细胞的基本结构和功能之后，对动物细胞和植物细胞的结构进行比较和区分。

这部分知识不仅是细胞生物学的基础，也为后续学习细胞的生命活动、生物体的结构层次等内容奠定了重要的基础。

教材首先介绍了细胞是生物体结构和功能的基本单位，然后分别阐述了动物细胞和植物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，同时也指出了植物细胞特有的结构，如细胞壁、叶绿体和液泡。

通过对动物细胞和植物细胞的观察和比较，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。

二、学情分析学生在之前的学习中已经对细胞的基本结构有了一定的了解，但对于动物细胞和植物细胞的具体结构和区别还比较模糊。

这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过观察和实验来获取知识。

但是，他们的抽象思维能力和归纳总结能力还有待提高，需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。

三、教学目标1、知识目标（1）说出动物细胞和植物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、叶绿体和液泡。

（2）比较动物细胞和植物细胞结构的异同点。

2、能力目标（1）通过制作临时装片和观察细胞结构，提高学生的实验操作能力和观察能力。

（2）通过对动物细胞和植物细胞结构的比较和分析，培养学生的归纳总结能力和逻辑思维能力。

3、情感目标（1）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

（2）激发学生对生物学的兴趣，培养学生探索生命奥秘的热情。

四、教学重难点1、教学重点（1）动物细胞和植物细胞的基本结构。

（2）比较动物细胞和植物细胞结构的异同点。

2、教学难点（1）制作和观察临时装片。

（2）理解细胞结构与功能的统一性。

五、教法与学法1、教法（1）直观教学法：通过多媒体展示、实物模型等直观手段，帮助学生理解抽象的细胞结构。

苏教版七年级上册生物2.3.1 植物细胞的结构与功能说课稿

《植物细胞的结构与功能》说课稿尊敬的评委老师、领导，大家好！今天我说课的题目是《植物细胞的结构与功能》，下面我将从教材--学情-- 教法学法 -- 教学过程--教学反思五个环节谈谈我对本课的教学设计：一、说教材本节课位于苏教版生物学七年级上册第三章的第一节，在此之前，学生已初步练习了显微镜的使用方法及临时玻片标本的制作方法。

此后，还将学习人和动物细胞的结构与功能以及细胞的分裂和分化等内容，因此，本节课在本章乃至在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。

不仅可以锻炼学生的实验动手能力，而且有利于培养学生正确的科学态度和创新思维。

通过对教材的把握，我确定了本课的三维教学目标：1、知识目标：（1）阐明植物细胞的结构，说明其主要功能。

2、能力目标：（1）尝试用植物材料制作临时玻片标本，并观察细胞结构，培养实验操作能力。

（2）尝试制作植物细胞结构模型。

3、情感态度价值观目标：（1）养成实事求是的科学态度；增强学生学习生物学的兴趣。

在吃透教材的基础上，我将本节课教学的重、难点定为：重点：1、阐明植物细胞的基本结构并说明其功能。

2、使用显镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。

难点：尝试制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本，引导学生参与探究，形成细胞结构与功能相适应的观点。

二、说学情七年级的学生好奇心浓，思维敏捷，有强烈的问题意识和探究欲望，喜欢动手，善于发现，经过一段时间的生物课程学习，具备了一些理论知识基础，并且通过学习显微镜的使用，临时玻片标本的制作两个实验，学生的合作探究、实践操作能力有了一定的提升。

但仍然存在实验操作不规范，小组合作不顺畅的情况。

且学生抽象思维略有不足，教学过程中，教师要充分利用学校的资源，开展观察实验，将抽象的知识直观化、使学生易于理解。

三、为了突破教学重难点，完成教学目标，我采用了以下的教法和学法：针对细胞部分的知识微观且抽象，七年级的学生不易理解，在教法上，我借助显微镜、多媒体、图片、模型等手段充分加强直观教学，同时结合问题点拨、实验探究法进行实验。

生物说课稿观察动物细胞

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉生物说课稿观察动物细胞
除了课堂上的学习外，初中各科目的说课稿可以加强同学们对课本知识的巩固与练习，本文为大家提供了生物说课稿观察动物细胞，希望对大家的学习有一定帮助。

一、教材分析
1、教材的地位和作用
本节课是生物学人教版七年级上册第二单元第一章第三节的内容，本单元主要是引导学生在细胞水平上认识生物体，教学上会有一定困难。

这是因为细胞结构微小，距离学生的生活经验较远。

因此，应当多给学生提供用显微镜观察细胞的机会，增加学生对细胞的感性认识。

本节课尽管内容比较抽象，但是学生有了前面的植物细胞的观察作为基础，学起来还是比较容易的。

2、三维目标
知识目标
①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构。

《观察植物细胞》教学设计说课

《观察植物细胞》教学设计说课说教材地位：《观察植物细胞》一节是初一上册在学生初步具备了使用显微镜的技能时，产生了要观察生物体细微结构的欲望，为其主动探究学习做准备。

要观察到并认识细胞，就必须学会这项生物操作技能——制作临时装片。

说教学目标：教学目标：1.学会制作临时装片的基本方法。

2.观察临时装片，记住细胞的基本结构，学习绘制植物细胞结构简图。

课程标准中是使用显微镜和模仿制作临时装片，通过观察、比较和归纳等，阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

教学重难点：制作临时装片，难点归纳植物细胞的结构。

教学过程：在制作和观察临时装片前，按教材教学内容编安排，是先学习玻片标本的种类：切片，涂片、装片等。

在这里，除了简单的介绍外，对这一节教学目标达成意义不大，学生很可能不会对此留下什么印象，按学习心理规律，抑制了学生学习的求知欲。

因此，在设计这节教学内容时决定跳过这一知识点。

所以，通过一段视频，观察显微镜下黑藻细胞，学生产生了一些疑问和兴趣：这些想砖一样的结构就是细胞吗？流动的小颗粒是什么---，于是教师导入本节课主题，要想观察到这些结构，就必须学会一项新的生物操作技能——制作临时装片。

这节课老师和同学们一起来学习临时装片的制作方法，并通过显微镜观察并认识植物细胞的基本结构。

怎样制作临时装片？请同学们结合实验目的，首先认识实验桌上的实验材料、用具。

有疑问及时提出。

然后出示学习任务和强调要求。

进入本节第一环节：自主学习合作探究：1.阅读课本56页，明确实验目的，认识实验桌上的实验材料、用具。

有疑问及时提出。

2.制作临时装片的基本步骤是怎样？要求：（1）自学课本57-58页，先熟悉临时装片的制作步骤。

（2）小组内部交流制作临时装片的步骤。

（3）任选一种装片的制作，小组派代表向全班演示并解说操作步骤及注意事项。

学生通过自学初步了解实验步骤，然后小组讨论探究实验步骤中自己不懂的问题，在全班交流，解决其中的疑惑。

明确步骤后，开始实验，教师指导。

高中生物必修一《细胞的结构》说课稿

高中生物必修一《细胞的结构》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握细胞的基本结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞核及各细胞器的结构和作用。

o学生能够理解细胞作为生命活动基本单位的重要性。

o学生能够识别并描述动植物细胞在结构上的异同。

2.能力目标：o培养学生的观察能力和分析能力，通过显微镜观察细胞结构，提高实验操作技能。

o提升学生的信息处理能力，能够从图表、模型中提取细胞结构的相关信息。

o锻炼学生的团队合作能力，通过小组讨论共同完成学习任务。

3.情感态度价值观目标：o激发学生对生物学的兴趣，培养探索生命奥秘的好奇心。

o树立生命整体观念，理解细胞结构与功能的协调性对生命活动的重要性。

o培养科学严谨的学习态度，尊重实验事实，客观分析实验结果。

二、教学内容-重点内容：细胞膜、细胞核、线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体等细胞器的结构和功能。

-难点内容：细胞器之间的协作机制，特别是植物细胞与动物细胞在结构上的区别及其生理意义。

三、教学方法-讲授法：结合多媒体展示细胞结构的高清图片和动画，讲解细胞各组成部分的结构和功能。

-讨论法：分组讨论动植物细胞结构的异同，促进学生之间的交流与合作。

-实验法：使用显微镜观察洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞，直观感受细胞结构。

-案例分析法：分析特定生物现象（如光合作用、呼吸作用）与细胞结构的关系。

四、教学资源-教材：高中生物必修一《分子与细胞》。

-教具：显微镜、细胞切片、多媒体教学设备。

-实验器材：洋葱、镊子、载玻片、盖玻片、染色剂等。

-多媒体资源：细胞结构的三维动画、细胞功能演示视频、PPT课件。

五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确的任务，确保每位学生参与讨论，设立时间限制，保证讨论效率。

-维持纪律：设定课堂规则，如举手发言、尊重他人意见，使用积分制激励守纪行为。

-激励机制：对积极参与讨论、提出独到见解的学生给予表扬或小奖励，提高课堂积极性。

七、评价与反馈-课堂小测验：每节课结束前进行快速问答，检验学生即时掌握情况。

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七年级生物《观察植物细胞》说课稿范文模板3篇初中生物植物细胞说课稿范文模板下面是收集的七年级生物《观察植物细胞》说课稿3篇初中生物植物细胞说课稿，以供借鉴。

七年级生物《观察植物细胞》说课稿1苏教版七年级下册生物实验说课说课内容：七年级生物（上）《观察植物细胞》各位老师、各位领导、上午好。

今天我说课的题目是《观察植物细胞》，对于观察植物细胞这一节内容涉及的知识面很广、特别是对临时装片的制作过程、归纳细胞结构要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。

新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提高学生的动手能力和归纳整和能力，这对以后的自主学习有很大的帮助，这就对教师提出了新的挑战，所以我选择了它作为今天我说课的内容，希望能得到各位老师的指导。

下面我将从教材分析，教材处理，教学方法和教学手段，教学过程这几个环节来展开说课。

一、教材分析：（一）、教学目标：【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。

【能力目标】了解临时装片制作过程以及注意事项；了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。

【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。

（二）、教学重点和难点：1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。

2、难点：成功地制作临时装片。

2、教学内容的组织与安排：（1）、复习上节课内容，创设情境导入。

（2）、讲授新课：如何制作临时装片。

（３）、绘制植物细胞结构图（４）、练习。

（５）、小结。

三、教学方法、教学手段：1、教学方法：多媒体、实验探究。

2、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复习、展示导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。

《观察动植物细胞的结构》说课

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