小学数学作业设置要求
小学数学、英语作业规范要求
小学数学作业规范要求一、作业类型布置作业要体现代表性（抓重点精练）、层次性（根据学生学力分层要求）、实践性（口头、书面、操作等形式相结合）。
作业形式讲求多样化，不布置机械重复和大量抄写的作业。
作业的主要形式有：（1）传统书面作业；（2）口头作业；（3）自学预习作业；（4）收集处理信息作业；（5）动手操作实验作业；（6）实践活动作业；（7）探究性作业等。
二、作业设计布置要求教师布置作业应向学生提出严格明确的要求。
包括对作业字迹、书写格式、完成时间等要交待清楚，并教育学生独立按时完成作业。
教师布置的作业内容适当，份量适度，因人而异。
优等生可加深难度，增些量；中等生，适量，布置些普通题；差生，布置一些容易题，量少些。
通过选择性作业的指导，促进不同层次学生的发展。
1. 课本练习书面作业要求： 1—2年级，课本的练习至少有50％为上交批改的书面作业；3—4年级，课本的练习题至少有55％为上交批改的书面作业；5—6年级，课本的练习题至少有60％为上交批改的书面作业；2. 教辅资料中符合教材的练习要求：每单元至少布置2次上交的作业。
3. 教师自编的符合教材的练习要求：每单元至少设置2次上交的作业。
三、作业批改要求教师通过作业批改，可以了解学生对知识的掌握程度，以及技巧水平和运用知识的能力，并由此来调节改进教学工作，教师批改和处理作业要认真、细致、及时，并做好评讲工作。
1. 批改作业用笔。
教师批改作业一律用红笔，不得用其它颜色笔作为批笔。
2. 作业批改符号。
教师要使用统一的批改符号进行批改作业（参照语文批改符号）。
3. 及时批改作业。
（预习作业和课堂上练习在课堂上随机抽查除外）原则上当天批改完毕，未经批改的作业不能发给学生。
作业批改要做到思想性、科学性、无错误、字迹端正、规范。
对学生作业中的口算、口述思考过程、手工操作性作业应及时作出正确评价。
书面作业除一般的全批改外，特殊的可以面批。
有时根据实际情况也可尝试一些互批和自我批改，但互批和自我批改要在教师指导下，有组织地进行，要避免漏批和错批。
小学数学科作业布置具体要求
小学数学作业布置与批改总要求1、布置作业要有明确的目的性和计划性。
2、作业分量适中、难易适度，形式要多样。
3、作业批改采用百分制打分，要认真、及时，做到全批全改，不允许让学生批改。
4、严格要求学生认真按时独立完成作业，抄袭、马虎的要重做。
对无故缺交作业的学生要及时批评教育并督促补做。
5、凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改，标上批改日期。
6、每项作业批改后，（特别测验、考试）要作出简要的记录，及时进行讲评。
7、对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注。
教师的批语要书写工整。
8、批改时，尽可能查找作业中的错处，进行圈划。
圈划、打勾等评改符号要规范，如打勾不能连勾带拖，要打在解答的结尾。
建议圈出错处后，每题用大勾批改，不提倡“满江红”改法。
9、教师对书写认真卷面干净等质量高和有进步的作业，应用激励性语言或个性化图标予以表扬、鼓励。
英语作业可以给予“Good！”、“Very good！”等表扬用语或符号以示鼓励。
10、作文要保质保量，按要求完成教学任务，还要根据课文适当进行小练笔。
学生作文，教师要精批细改，修改字词句，理清层次，根据作文内容写出眉批，总批，必要时进行面批。
作文必须在下次作文前一天批好发给学生进行评讲。
特别提醒：数学作业要在封面统一写上作业的类别。
高州市第二小学数学科作业布置具体要求一、属学校检查范围，教师全批全改作业种类：1、作业。
(全学期学生作业总次数为60次，每次作业分量为：6道式题或4道应用题以上，也可式题、应用题混合布置，若课本同步练习题不够，各教师以同知识点的补充作业布置)2、其他上级主管部门下发的学习资料。
（教师要评讲，要求学生将错误的改正）3、各单元测验卷。
4、每周进行一次小测。
二、以上作业要求家长督促检查完成并签名。
三、学生作业格式和书写要求1、题与题之间空一行，前后两次作业之间空三行。
2、式题，横式抄题一般前空两个字位置，如算式较长需换行时必须把整个数字连同运算符号一起换行，不能将数字分开写；竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。
小学数学作业布置及批改的基本要求与数量控制
小学数学作业布置及批改的基本要求与数量控制概述本文档旨在介绍小学数学作业布置与批改的基本要求和数量控制。
通过遵循这些要求和控制原则，可以提高小学生数学研究的效果，培养他们的研究能力和自主思考能力。
布置作业的基本要求1. 合理性：作业的内容应与学生已学知识相关，能够巩固和拓展他们的数学能力。
2. 清晰度：作业的题目应简明扼要，避免模糊或含糊不清的表达，确保学生能够准确理解题意。
3. 适度性：作业的难度应适中，既不能过于简单以至于没有挑战性，也不能过于困难以至于无法完成。
4. 多样性：作业题型应多样化，包括选择题、填空题、计算题、应用题等，以培养学生的不同解题思路与方法。
作业数量的控制原则1. 每天作业量：一般情况下，小学一年级的作业量不宜超过20道题，每年级逐渐递增，但应控制在合理范围内。
2. 每道题目的要求量：作业中的每个题目应适度控制时间，不宜过多或过少。
根据题目的难度和学生的实际情况，合理安排每个题目的要求量。
3. 时长控制：对于学生完成作业所需的时间，一般小学一年级不应超过30分钟，每年级逐渐递增，但也要考虑学生的实际情况，避免过长时间导致研究疲劳与失去兴趣。
批改作业的基本要求1. 及时性：老师应尽快批改学生的作业，及时给予反馈。
这样可以让学生及时纠正错误，巩固知识点。
2. 全面性：批改应对作业中的所有题目进行全面检查，确保每道题目的准确性和完整性。
3. 清晰性：批改要求以一种简单明了的方式进行，可以使用标记或符号指示错误，并给出相应的解释和指导。
结论通过合理布置作业、控制作业数量以及及时、全面、清晰地批改作业，可以提高小学生数学学习的效果，促进他们的知识掌握和能力提升。
同时，这些基本要求和数量控制原则也可为教师提供指导，让他们更好地开展教学工作和评价学生的学习情况。
小学数学作业规范设计
数学学科一、作业类型及作业量1.作业分课堂作业和课外作业。
要合理选择作业的内容和形式，注重作业设计的针对性和层次性。
从数学学科特点出发可安排口头作业，书面作业，综合实践性作业等。
2.布置的课外作业要适量，给学生布置的作业教师要先做一遍。
除书面作业以外，可根据需要布置调查、制作方案、数学日记等实践性作业，并根据不同作业形式明确不同的要求。
3.家庭作业要在减轻学生负担的前提下与其他学科统一考虑安排练习量。
一、二年级不留书面作业，三至六年级的课外作业量不超过30分钟。
二、具体要求1.各年级必须要求学生独立完成作业，严惩照抄作业的现象。
2.学生的书写要做到认真、工整，字体端正、清楚。
数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理，在整齐划一的基础上逐步达到美观。
数字书写，笔顺正确，大方规范。
3.一、二年级用铅笔书写，三至六年级用钢笔书写，一本作业用同一种颜色笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。
4.画图一至六年级一律用铅笔，尺规作图。
5.作业本封面要清晰填写：校名全称、年级、学号、姓名。
封面、封底不得乱涂乱写乱贴，保持干净整洁。
6.做题时要写清练习几、题目序号。
课本上的图形和解决问题不要抄题，直接列式解答。
如果是补充的，则要将题目抄上。
7.竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。
8.计算题题目抄题时至少前空一格（一个字位置），第一个等号应另起行，递等式的等号要对齐，同级运算一次可脱式，指明要简便计算的须写简便过程。
9.应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须与上一行开头对齐；列式计算后，单位名称加上“（）”；答语要完整。
10.文字题只要求列式计算，不必写“答”；小数的小数点应为圆点“.”，要求鲜明规范。
11.使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整洁；使用钢笔做作业时，清除误写的图字统一用双横线划掉即可。
小学数学作业规范要求
小学数学作业规范要求1.完整准确：学生应该按要求完成作业，确保每个题目都做到位并且正确。
如果有不会做的题目，应该在作业本上标注并在下一节课或请教老师时解决。
2.规范书写：学生应该使用整洁的书写，在作业本上将每道题做好，并按照题目的要求进行阐述和解答。
3.时间安排：学生应该根据老师的要求，合理安排完成作业的时间，不要拖延。
如果需要花费较长时间完成作业，可以在课堂上请教老师或请家长的帮助。
4.独立完成：学生应该独立完成数学作业，不得抄袭、抄袭或与同学过度交流。
学生可以借鉴同学的思路和解法，但是不能照抄答案。
抄袭作业既无助于学生的数学能力提高，也会影响个人的负责任和诚信意识。
5.提交及时：学生应该按时将作业交给老师。
如果有特殊情况导致无法按时完成作业，需要及时向老师请假，说明原因并争取得到适当的延期。
6.仔细审题：学生在做数学题时，要认真阅读题目，理解题目所要求的内容。
关注关键词，分析问题，确定解题思路和方法。
7.步骤齐全：学生在解答题目时，要按照正确的步骤和方法进行。
尽量给出清晰、详细的解题思路，避免遗漏或混淆。
8.做好记录：学生在做题时，要注意将计算过程和结果正确记录下来。
如果有错误，应该及时找出并加以纠正。
9.仔细检查：学生在完成作业后，应该认真检查每道题的答案，以确保没有错误或遗漏。
在检查过程中，可以使用不同的方法或重新计算，以确保答案正确。
10.知识点总结：学生可以将作业中遇到的难点或重要知识点总结起来，便于复习和记忆。
小学数学作业规范要求有助于培养学生的学习态度和学习习惯，帮助学生有效地掌握数学知识和解题技巧。
同时，规范要求也有助于培养学生的自主学习能力和学习责任感。
通过合理的要求和指导，可以提高学生的数学成绩，促进他们的全面发展。
小学数学科作业的设置与批改
小学数学科作业的设置与批改新课程理念下的数学作业是学生自主参与，发展学生思维和解决问题能力的学习活动。
它不是简单的模仿和重复，而是学生经过独立思考，灵活运用所学知识，掌握一定学习技能，加深对知识理解的过程；是学生消除困惑、解决问题、生成问题，创新知识，展示自我的过程；是学生智慧、知识、能力、情感态度和价值观最理想的生成过程，也是教师获取学生知识掌握程度的依据。
根据新课程标准理念，结合我县实际，现对“小学数学科作业设置与批改”作如下要求。
一、作业布置与设置1、作业布置的要求（1）作业要具有针对性。
针对本课时、本单元、本册的知识，针对学生在课堂上掌握知识的情况，针对学生的年龄特点设置作业题，避免搞“题海战术”。
（2）作业具有层次性。
要让对数学知识结构、知识积累、数学能力以及兴趣爱好不同的学生，都能获得成功的体验。
（3）作业应适量。
（4）作业要有实践性。
结合生活实际，设计能调动学生的多种感官参与完成的作业，让学生在实践操作中学习数学、运用数学。
（5）作业要有开放性。
①让学生能通过不同的渠道完成。
②针对学生学习能力的差异提出不同要求。
③让学生能够根据自己的喜好选择作业内容。
（6）作业要有多样性。
书面作业、操作作业、实践作业、口头作业。
（7）不布置机械重复和大量抄写的练习，更不能以做作业作为惩罚的手段。
2、作业设置：一至六年级均应有课堂练习（属于在课堂教学中边讲边练，要即时自评、互评或教师评讲的练习）、课堂作业和家庭作业。
3、作业的数量。
课堂练习每课时必须有（考试除外），课堂作业每天一次（当天考试除外），家庭作业每周不少于6次（星期一至五每天一次，周六、日一次）。
《小学数学学习指导与达标训练》可作为家庭作业、课堂作业的其中一个内容。
4、作业的书写及格式要求（1）字体间架结构合理美观，大小占每行三分之二为适度，不要“顶天立地”写满格。
阿拉伯数字尽量按课本范体写，汉字字迹端正、行款整齐。
写错字应用直尺划二道线表示省去不要，禁止使用“涂改液”、“涂改纸”。
小学教师数学作业设置和批改要求
小学数学作业设置和批改要求一、作业设置要求1.标明课题：每次作业应在第一行居中标明练习几，新的作业应与上次作业相隔2－4行。
2.作业必须是左边写完再写右边，每次作业学完了整篇才能翻页。
（除特殊情况外）每次作业量不能太少，（除课堂练习外）作业不能是教师讲了让学生照抄。
3.分列项目：作业的序号和名称靠左顶格写，占一行。
4.行款正确：注意留足“天头”、“地脚”和“边旁”，数字应靠格子底线不“骑线”，不“挂线”。
5.格式整齐：每项练习尽可能做到纵横排列整齐。
书写工整：写汉字、数字、字母要规范、工整、不潦草。
尽量不改：仔细审题，慎重落笔，尽可能不涂改，做完作业要认真检查。
6.忌用红笔：三、四、五、六年级作业使用蓝、黑色钢笔，绘图时必须用铅笔直尺或三角板画图，不得随意画图，一、二年级用铅笔，不得用红笔。
7.及时订正：每次作业前首先订正上一次作业中的错误。
8.不涂评语：不得涂改老师所写的评语和评定的等级，也不能随意撕页。
9.题量难易：作业的题量、难易要适中，要适时设置有创新性、实践性、开放性的题，允许不同的学生做不同的作业。
（降低要求）（每班2名学生经学校调查确实有智力障碍的可以不交作业检查）作业次数：每周一门主科批改3次、两门4次。
二、作业批改要求1.凡布置的作业要及时批改，并做好记录。
指导学生书写规范、格式正确、字迹工整。
作业中出现的错误，要明确指出，要求学生及时订正。
并进行二次批改。
2.批改作业要严肃认真、书写工整、清楚，一律用红笔。
批改作业时该增添的要增添，不错改、不漏改。
3.评定成绩要客观公正，评语妥切，要有针对性，立足鼓励。
你有进步、加油、努力、你做的非常好、等激励语言。
4.作业评定一律使用等级一、二年级画笑脸再根据自己写一些激励性语言三至六年级为：A+\A-\B+\B-\C加评语的方式。
批改符号要规范美观，不要打大而长的对号、大的错号。
低年级一、二年级错题打圈，高年级打“×”。
5.作业必须教师亲自批改，严禁让学生代教师批改，严禁聘请别人代批。
2024小学数学课堂作业规范准则
3
业本中的横线平行，摆布匀称，长短
对齐，长度
适当。“＞”或“＜”两条边的夹角50度
至60度之
间，几何图形靠左排，大小占3-4格。
5.书写格式
所有作业本封面都要写明学校
、班级、姓
名、组号、有的有学号。封面、封底不
得乱涂乱
写，保持整洁。严格按照教材例题的步骤进行答题。每次作业之前，小演草、中演草、大演草的第
或者活动。
（2（作业种类
2
年级 一年级上 学期
课堂作业本 完成的内容
数学课本 ①写数字
田字格
②写算式
备注
为了规范书写，一年级学生要在田字 格中进行数字、数学符号、算式的练 习。
一年级下 数学课本 学期、二年 级
①“做一做”。 ②各小节后面 的“练习”。 ③教师根据教 学实际适当补
数学课本中的“做一做”和”练习”中的 一些题目，多留有空格，要求学生直 接在课本上完成练习。
3.书写姿势
学生书写姿势正确，养成正确的书写习惯：头正、身直、肩平、臂开、足安。做到“三个一”：眼离本 子一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。
4.书写要求 要求态度严肃认真，严禁马虎草率。数字、符号的书写规范、清楚。字体工整美观，汉字、数 3
字应靠近下边的横线。阿拉伯数字占格三分之二，字体约占线格每行的4。等号、分数线等要与作
2.数学作业中的横线(如竖式中的横线，每题间的横线等)必须用直尺画。 3.算式题一般一排不超过两个，居中摆放。 4.应用题（包括文字题）一行不能多式，算式按顺序写在中间，答语应另起一行。一个答题中 如果有符号标记的几个小题，应做一个答一个。一个答题中如果有连续的几个问题，应全部做完 后一次作答。 5.横式（左右书写要适中）。 6.竖式书写：无论是加、减法竖式，还是乘、除法竖式，都是在列竖式前，先空一行，以免与 上面的横式挤在一起，防备加、减法进位、退位点、除法的商，与上面的数字连在一起。如下图
小学数学数学作业设置及其要求
小学数学作业设置及其要求一、基础类作业1、年级要求：一至六年级设数学课堂作业，一、二年级每学期不少于25次，三至六年级每学期不少于30次。
（全批全改，鼓励性用语多样化，不少于总次数的一半）2、《基础训练》《配套练习册》的使用由数学教师自主安排。
二、自主（特色）类作业作业5种类型：1、实践性作业——培养学生的数感这类作业可来源于例题和练习中涉及量与计量的内容。
通过此类作业，可培养学生应用数学知识解决生活中的各类问题的能力，加强知识与实践的联系，培养学生的数感。
2、操作性作业——发展学生的综合能力这类作业可来源于例题和练习中涉及图形与几何的内容。
还可细分为手工类、美工类、拼图类等。
通过此类作业，能让学生在操作中明事理，通过亲身体验搭建起知识结构物化与内化的桥梁，促进知识的理解。
还可培养学生手工操作能力，提高综合素质。
3、调查性作业——培养学生的统计意识这类作业可来源于例题和练习中统计与概率的内容及其他内容中的一些小调查。
通过此类作业，可培养学生的调查能力，激发学生的统计意识。
4、查阅性作业——拓展学生的数学视野这类作业可来源于例题之后的“你知道吗”以及例题习题的拓展等，可要求学生多查阅资料，拓展学生的数学视野。
5、整理性作业——培养学生的归纳能力这类作业可来源于每个单元结束后的“整理复习”，可教育学生做好知识整理，培养学生的归纳能力。
自主（特色）类作业要求：【】自主（特色）类作业每年级每学期不少于4次，期中考试前后各2次，即平均每月1次，要从5种类型中选择适合本年级学生知识点进行书写，类型不能重复，学生必须统一纸张且图文并茂，用手抄报的形式呈现出来，全批全改要有鼓励性用语及批改日期，字里行间进行勾画，教师要富有真诚、有针对性的对学生的作品进行恰如其分的评价。
封面设计要新颖美观，每次自主性作业要把封面设计、教师对全班学生的ABC等级评价表和学生的材料三者按顺序整齐装订成册。
数学周记可以归为自主类作业。
小学数学作业书写要求及格式规范
小学数学作业书写要求及格式规范小学数学作业规范总的要求：作业布置与批改应做到“有布置必先做，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。
一、作业布置1.作业设计精心作业设计应根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点。
选择具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。
提倡根据不同对象设计不同程度和数量的作业，提倡贴近生活适时适量设计一些具有研究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。
2.作业布置适当作业布置应坚持“少而精”的原则。
作业应符合学科特点，对完成作业的形式、时间和书写应有明确要求。
教师必须提前做好布置给学生的作业。
严禁布置惩罚性作业。
提倡分层、分类布置作业，满足不同层次学生的需要。
二、作业本外观要求1.作业本封面的书写要统一。
左上角写明作业的类别：“课堂练”标为A；“错题集”标为B。
本子封面上的四条横线上分别写明校名、班级、姓名、学号。
补充题、练册根据本面要求书写。
2.作业本要保持整洁，做到无卷角、无破损，不随意撕本子和在作业本上乱写乱画。
未经老师同意，不得随意更换作业本。
三、作业书写要求1.三年级以下（含三年级上学期）的学生，书写作业用铅笔。
2.三年级以上（含三年级下学期）的学生，书写作业用蓝色钢笔，不准用圆珠笔、中性笔。
同一班级且一本本子内须用同一种笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。
作图用铅笔。
3.每次作业第一行与上次作业老师批改日期行空一行，居中写上日期（如9月1日），第二行写题目，题号写在左侧题次栏里。
4.计算题和文字题要完整地抄题（包括题目要求），抄题时距题次格空一个字的距离（约半厘米，一个等号的长度），解题时按题型要求书写。
a.计算题：一步计算直接写等号。
如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。
两步以上计算要用递等式，等号对齐、长度约半厘米。
例如：1．18＋27＝451 82 74 51.8＋4×78＝8＋284b.文字题：抄题后另起一行列式，列式离题次格约半厘米，计算按上面的要求。
小学数学作业要求
小学数学作业要求一、书写要求1、作业本封面一律写明学校、班级、学生姓名、学科和作业本名称。
2、书写要工整、规范，字体要端正，字迹要清晰，不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字。
3、格式要规范，计算题要有单位，应用题要有答语。
4、作业本要保持整洁，一律用铅笔书写，用笔要同指定笔的颜色相同。
禁止用圆珠笔或铅笔以外其他颜色的笔书写。
5、每次作业或考试答题后，要按老师的要求在题号前面标清每道题的分数。
答卷时在每道题的答语之后应打上“/”，以示该题答毕。
6、计算题和文字题要按规定的格式答题，如在算式中数字间要有间隔，单位要写齐；解题思路要清晰，分段说明，解题过程要体现出来。
7、作业本中要保持一定的行距，上下行之间要有适当的空距。
8、作业书写要做到有头有尾，上下行要对齐，一般上格接下格，下格接上格，左右两行要成一直线。
9、每次作业要有编号（即题号），一道题的答案之间要有适当的空格。
10、做完题后要先自查，再由教师检查。
二、审题要求1、仔细读题，审清题意后再做。
2、分析题中的已知条件和未知条件，明确题目要求。
3、弄清题中的数学术语或符号的含义。
4、遇到图文并茂的题目，必须认真观察图示，分析图示与题目有关的条件和结论。
5、如果遇到自己不能直接解答的题目，应在下面空白处另纸解答或请教他人帮助解答。
三、验算要求1、凡有数字运算的题目，都要验算一遍（即列式计算也要验算）。
2、计算结果要进行化简。
3、能简便计算的尽量采用简便方法进行验算（如：乘法分配律验算、分解因数验算等）。
4、对于多步计算的题目，中间数或最后结果出现零的，要将中间数或最后结果再算一遍。
5、对于计算的答案数字有较大估计的题目，还要进行估算验算（如：求一个数的几倍是多少等）。
6、对于一些简单的计算题，可以省略验算过程（如：口算题等）。
7、对于一些无法用简便方法进行验算的题目（如：求两个数的最大公约数等），则应按题目要求进行验算。
8、在验算过程中如果发现计算有误，要及时订正并重新计算。
(最新版)双减下小学数学作业设计与实施要求六篇范例
双减下小学数学作业设计与实施要求为贯彻落实“双减”文件精神，遵循小学数学学科特点和儿童学习发展规律，进一步提升数学作业设计的科学性、针对性、有效性和创新性，切实减轻小学生过重作业负担，提高数学作业质量，促进数学素养发展，特制定本要求。
一、作业设计（一）作业要求1.遵循课标，紧扣教材。
数学作业是数学教学的重要组成部分，是促进学生自主学习的过程。
小学数学作业来源主要为教科书课后习题，作业设计与布置要符合数学课程标准及教材规范要求。
2.单元视角，整体设计。
数学教师是数学作业设计的主体，要依据课程标准的学段要求、单元教学目标等整体研读教材，基于学生学情设计指向学生素养提升的作业。
3.夯实基础，发展能力。
要尊重学生的身心发展规律，着眼夯实基础和发展能力，系统设计符合学习规律、重在迁移运用、突出重难点、与学生基础相适应的层次性作业。
4.分量适中，难易适度。
要加强对作业数量、质量的管理，布置作业分量适中,《课堂作业本》尽可能能够在课内完成。
避免布置同质化作业，杜绝超越课程标准、超越教学进度的作业。
（二）作业内容1.精选内容，精心设计。
课内作业要根据教学目标要求，选编作业习题作为课堂学习活动的素材，提倡在教师的引导下完成《课堂作业本》中的部分习题；课外数学作业以数学素养为导向，突出综合性和实践性，紧扣学段要求和学习内容精心设计。
2.开拓创新，丰富形式。
教师要勇于开拓尝试不同的作业类型，让数学作业的形式不限于书面习题，还可以安排口头交流、动手操作、数学阅读、实践体验等多种形式。
数学学习领域作业内容参考：（1）书面习题：是最基本的数学作业类型。
书面习题一般选自教材中的练习和配套作业本中的习题，时要深入解读每道题的设计意图和对应目标，依据学情适当删减或补充习题。
书面习题的设计既要面向全体学生，也要尊重和关注个体差异。
（2）口头交流：是学生通过口头语言表达的一种作业形式。
口头交流作业通过说一说，引导学生用语言来描述、分析、解释数学现象和数学问题，能有效巩固和运用所学知识，激发学习兴趣，培养学生简洁、严谨、有条理的数学语言表达能力。
(完整版)小学部数学作业布置与批改规范要求
小学部数学作业布置与批改规范要求一、作业布置适量一至二年级原则上不留书面家庭作业，可布置一些适合年级学生特点的体验式作业，三、四年级家庭作业总量不超过三十分钟，五、六年级家庭作业总量不超过四十五分钟，各科作业量由班主任进行协调。
各科作业要难易适度，精心设计，灵活多样，有利于学生能力发展。
二、作业书写要求1.作业可以是书面作业，也可以是活动类作业。
通过多样化的作业，让学生理解和巩固过的知识，培养学生参与学习、探究的兴趣。
作业要注重课内及时反馈，课内课外结合。
2.学生作业本统一，保持整洁美观，不乱涂画。
课堂作业本的封面由教师统一写上姓名、班级等。
学生不得涂改老师所写的评语和评定的等级，也不能随意撕页。
3.每次课堂作业应在第一行居中标明“第几次”，如“第12次”。
更换新作业本时，应接替上一本作业次数。
一年级课堂作业每周1-3次，二年级课堂作业每周3-5次，三四五六年级课堂作业每天一次。
4.学生做作业时，一二年级使用铅笔（使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦掉，注意保持卷面的整洁；），三四五六年级使用蓝、黑色圆珠笔和墨水笔（高年级，使用钢笔做作业时，清除误写的图字统一用斜线划掉即可。
一律不准使用涂改液、更正纸或者透明胶等涂改作业）。
画图必须使用铅笔。
5.各类作业布局规范：书写时注意留足“天头”、“地脚”和“边旁”，数字应靠格子底线不“骑线”，不“挂线”。
书写格式正确，书写汉字、数字、字母要规范、工整。
学生书写时不能有超出页面边框的现象。
6.订正的作业一律从教师批改日期的下一行写起，不得写在原题上。
每次作业前首先订正上一次作业中的错误。
在批改日期下的一行顶格写上“订正”字样，再另起一行标清楚题目的序号，把正确答案写上。
应用题可以不用抄题。
三、批改要求1.教师批改作业要严肃认真、书写工整、清楚，不错改、不漏改。
教师要及时批、发、评、讲作业，并指导学生改正，以了解学生学习情况，适时调整教学内容和进度。
（及时：即是当天或第二天；作业一般应在该学科下一次上课前完成批改发还学生并做反馈讲评。
小学数学作业格式及批改要求
小学数学作业格式及批改要求
作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学，改进教学方法的重要依据及手段，尤其是规范整齐的数学作业，有利于培养学生认真仔细的习惯和严谨科学的思维，所以任课教师必须十分重视，做到精心设计，要求明确，格式规范，批改认真。
一、学生作业设置要求
根据教学进度和教学内容，有各班教师科学合理设置作业，力求全面检测学生对教学内容掌握情况。
可以设置口算作业与综合作业相结合的形式，有些内容不能设置书面作业，可以采取创新形式来展现，如数学手抄报、数学日记或设计漂亮的图案。
二、格式要求
由各班教师自行设计作业书写格式，力求科学、合理、简洁、美观。
每次作业开始写上作业日期、作业内容（包括课本页数、题号等），可做一道大题空一行格。
要求学生认真书写，整洁、美观，符合作业要求，其中不合规范要求的根据情况要重做，未做的要补做。
如有竖式计算或画图题要求学生借助尺子完成。
三、作业批改：
教师对学生作业要全批全改，及时、认真，批改作业后标上批改日期及等级，批改符合简洁易懂。
用“√”表示做对的题目，用“﹋”或其他易懂的符合表示有错或不合理的地方，必要时可增加简洁的评语以鼓励或提示学生。
对于做错的作业要指导学生及时改错，不要在原题上修改，在本次作业最下面写上“改”字后再订正错题，教师要反馈纠错的情况。
四、评选优秀作业标准：
1、教师作业设置全面、合理，数量适当。
2.学生书写格式正确，简洁、美观，书写工整。
3.教师亲自批改作业，不让学生代替。
4.批改符合简洁、易懂，有鼓励性或提示性评语、符号、等级。
5、学生纠错及时，教师有反馈。
小学数学作业要求
小学数学作业要求
一、作业时间要求：一、二年级不留书面回家作业；其它年级的作业量控制在20分钟左右。
二、作业种类及完成情况要求：1.口算本。
建议能利用每节课课始完成，了解学生口算的速度；对于部分题目，要做好指导工作，降低计算的难度或是提高解题的灵活性。
建议每周做好情况汇总，激励学生提高口算的速度和正确率。
2.练习本。
要针对每一课时的学习要求，明确格式、解答步骤，指导学生规范答题。
尽量争取在课堂上留出完成的时间。
3.补充习题。
建议作为回家作业使用。
要求每题必做，对重点、难点题要做好讲评工作，力求人人掌握。
4.周周练。
根据本班、本年级学生实际情况，做好知识的梳理()，要有选择的挑选本周学生学习的重点、易错点，切忌拿来主义、题海战术。
三、其它：
1.《小学生数学报》。
按时、有计划下发，教育学生认真阅读；必要时，组织完成报纸上的习题，做好讲评工作。
少部分学习有困难的学生，可以选择性完成。
2.撰写数学小论文。
本着激发学习兴趣，优化学习方法的思想，鼓励学生撰写数学小论文。
对质量较好的文章，教师要做好修改工作并积极投稿。
1。
小学数学作业要求
小学数学作业格式及要求【1】一、作业本的种类设置：课堂作业本、家庭作业本二、学生作业要求：(一)作业内容：根据教学内容及重、难点，设计有利于巩固双基，发展思维能力的作业，对本班学生布置作业要有分层要求。
（二）学生书写：书写工具：1—2年级均用铅笔书写，3—5年级钢笔书写。
字迹大小要统一。
有关的涂改工具一律不许使用（涂改液，修正带，改正纸，胶布等）,同一个作业本要用同一种颜色的笔书写，至少同一次的作业要求用同样颜色的笔书写。
（三）作业时间：原则上一、二年级不布置书面家庭作业，可以布置背诵的口头作业，也可以布置实验、观察、收集资料等操作性作业，时间以不超过20分钟为宜；3、4、5年级可以布置书面作业，不超过40分钟。
（四）学生的作业基本要求。
1、认真作业。
学生要养成先复习后作业的学习习惯。
作业要独立思考，不抄袭，不拖拉，认真完成。
要养成检查、验算的习惯，发现错误及时订正。
对教师所规定的口头、书面、操作实习等课内外作业都应重视，并按时完成。
2、书写工整。
执笔姿势要正确。
字要写得端正、清楚，力求美观。
不乱涂乱画，保持簿本整洁。
3、格式规范。
（1）作业本封面上要书写规范，可以写“科目、班级、姓名、第几个本子”，不得乱涂、乱画、乱贴东西，不卷角，保持整洁。
（2）每次作业的开头一行应写明"做一做“或“练习几”和“页数”，并与前次作业间隔两行，每两题之间应空一行。
例如：“ p28 练习二十六”。
（3）书写算式时，第一个数字与小方格之间应留有书写等号的位置。
口算题或一步计算的试题，等号与得数接着题目后面直接写出。
例如：两步以上计算的试题，等于号应对齐。
例如：如果算式太长，一行写不下，可以另起一行，但要连同运算符号一起写，数字不能分家。
例如：（4）解答文字题或应用题都不抄题目。
两步或两步以上计算的文字题应列综合算式解答，不写答句；应用题列式计算的得数应注明单位名称，要写答句。
“答”字写在横线格内，要点上冒号，末尾点上句号。
小学数学科作业设置与批改要求
小学数学科作业设置与批改要求一、作业设置要求1. 确定作业的目标：作业的设置应与教学目标相匹配，能够帮助学生巩固和扩展所学的数学知识和技能，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 作业的内容：作业的内容应包括所学内容的练习题和应用题，既有基础题目，也有拓展题目，以满足不同层次和能力的学生。
3. 作业的数量：作业的数量应适中，不宜过多或过少。
一般来说，每天的作业应控制在20-30分钟内完成，避免造成学生学习负担过重和产生抵触情绪。
4. 作业形式的多样性：作业可以包括选择题、填空题、计算题、绘图题等不同形式，以培养学生多样化的解题能力。
5. 作业的连续性：作业的设置应有一定的连续性和渐进性，能够帮助学生逐步深入理解和掌握所学的数学内容。
二、作业批改要求1. 及时批改作业：教师应在规定时间内及时批改学生的作业，及时给予学生反馈和评价，以便学生及时发现和纠正错误。
2. 给予积极正面的评价：教师在批改作业时应注重给予学生积极正面的评价，鼓励学生的努力和进步，提高他们的学习积极性和自信心。
3. 纠正错误并给予解释：对于学生作业中出现的错误，教师应及时纠正，并给予相应的解释和说明，帮助学生理解和消除错误。
4. 提出合理的建议和改进方法：在批改作业时，教师可以提出一些合理的建议和改进方法，以帮助学生进一步完善和提高作业质量。
5. 监督作业完成情况：教师在批改作业的同时，可以查看学生的作业完成情况，了解学生的学习进度和情况，并在必要时与学生进行进一步的沟通和交流。
总之，作业设置与批改要求是促进学生学习数学的重要环节。
通过合理设置作业，可以帮助学生巩固和拓展所学的数学知识和技能，提高他们的学习兴趣和主动性；通过及时批改作业，可以帮助学生及时发现和纠正错误，进一步提高他们的数学能力和思维水平。
因此，教师在设置和批改作业时应注意合理性、及时性和针对性，为学生提供有效的学习支持和指导。
小学数学作业要求
小学数学作业要求一、作业本的种类设置：课堂作业本、家庭作业本二、学生作业要求：(一)作业内容：根据教学内容及重、难点，设计有利于巩固双基，发展思维能力的作业，对本班学生布置作业要有分层要求。
（二）学生书写：书写工具：1—2年级均用铅笔书写，3—5年级钢笔书写。
字迹大小要统一。
有关的涂改工具一律不许使用（涂改液，修正带，改正纸，胶布等）,同一个作业本要用同一种颜色的笔书写，至少同一次的作业要求用同样颜色的笔书写。
（三）作业时间：原则上一、二年级不布置书面家庭作业，可以布置背诵的口头作业，也可以布置实验、观察、收集资料等操作性作业，时间以不超过20分钟为宜；3、4、5年级可以布置书面作业，不超过40分钟。
（四）学生的作业基本要求。
1、认真作业。
学生要养成先复习后作业的学习习惯。
作业要独立思考，不抄袭，不拖拉，认真完成。
要养成检查、验算的习惯，发现错误及时订正。
对教师所规定的口头、书面、操作实习等课内外作业都应重视，并按时完成。
2、书写工整。
执笔姿势要正确。
字要写得端正、清楚，力求美观。
不乱涂乱画，保持簿本整洁。
3、格式规范。
（1）作业本封面上要书写规范，可以写“科目、班级、姓名、第几个本子”，不得乱涂、乱画、乱贴东西，不卷角，保持整洁。
（2）每次作业的开头一行应写明"做一做“或“练习几”和“页数”，并与前次作业间隔两行，每两题之间应空一行。
例如：“ p28 练习二十六”。
（3）书写算式时，第一个数字与小方格之间应留有书写等号的位置。
口算题或应列综合算式解答，不写答句；应用题列式计算的得数应注明单位名称，要写“x”的，则写在“设”的前面。
例如：“5、列出方程，并求出方程解。
（1）应同分数线对齐。
例如：（8）画图要求用铅笔画，直线、线段、射线要求用尺子（直尺、三角尺）画直，不得随手乱画。
(9)作业过程中出错的题应写好“改正”或“改”字样，改在当日作业的题后，一般不应改在原题上，应让学生尽量避免使用改正纸或修改液。
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小学数学作业设置要求
为严格执行教学常规要求，全面提高教学质量，结合学校的实际情况制定以下作业要求：
一、作业的种类设置：
课堂作业、基础训练、课外作业、周末家庭作业。
二、学生作业要求：
1、作业格式要统一，教育学生要爱护作业本，学生作业要整
洁规范，字迹要工整，作业本角不要卷起。
2、学生作业要适量，作业题型要多样化，要减少学生机械重
复的作业。
3、作业前要写好练习几，再写清楚第几题，一题中如有几道题
目，写明第几小题，小题一律按竖排编的排序号。
4、作业的等号约两个数字的位置，竖式计算横线一律用直尺
打直；下次作业与教师批改的等第之间空两行再做。
三至六年级作业完成后，可自己画等第格，写明日期，等第格长3厘米，宽1厘米。
5、脱式计算题目，按题目运算顺序逐步运算，等号右端与原
题左端对齐，每步等号用尺子打直。
6、每次作业错的，订正要写在教师批改处隔一行，并注明“订正”两字。
7、一年级至二年级作业要求用铅笔书写。
三年级至四年级要
用同颜色的圆珠笔书写，五年级至六年级要用同颜色的钢笔或水笔书写。
三、作业次数要求：
课堂作业每天要求一次，基础训练全批全改。
四、教师批改作业的要求：
1、教师要及时批改作业，错的作业要求学生及时订正，学生订
正后并有批改，要尽可能使学生及时获得作业的反馈信息。
2、不出现错批漏批现象。
每一道题目都要打上一道钩，体现
老师的精批细改。
每次批完作业打的等第也要美观，清楚，给学生以榜样示范。
3、教师一律用红色钢笔或红色圆珠笔批改学生作业，一本
作业前后批改用笔一致。
对每次作业教师要合理地打上“优、良、及格”等分数，对优秀作业可用“优星”表明，给予表扬。
如学生作业实在太差，不要打不及格，可写一些鼓励性话语如“加油”“努力”等等。
4、学困生要提倡面批。
5、作业必须教师亲自批改，严禁学生代教师批改，严禁聘请
别人批改。