四年级下册语文-《语文园地三》人教部编版【课件】
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部编人教版四年级下册语文 语文园地三
从“绿得娇嫩”“黄得蓬勃“蓝得多么醉人”我们能想到 的画面：春天是一个色彩缤纷的世界。地上，草的嫩芽刚刚 冒出来，它们在阳光的照耀下更加可爱，更加嫩绿；油菜花 开得正旺的时候，远远望去大地像铺上了一条金色的地毯， 又像大自然撒了一地的金子，还像一幅美丽的图画；湖水蓝 莹莹的，真像一块蓝色的宝石镶嵌在大地上。
交流范例
“我们班主任是个不称职的妈妈，为了给我们补课，从来没 有在放学时接过女儿。”这句话表面上是在批评班主任不是一个 好妈妈，实际上明贬实褒，赞扬班主任对 工 作的认真负责。
“我的奶奶很傻，傻到总把好吃的留给我，自己吃剩下 的。”这句话中“很傻”是反语，明贬实褒，其实是为了表 现奶奶对“我” 的疼爱。
读一读，注意加点的部分，再找一找其他描写颜色的句子， 和同学交流。
在我的窗前，有一棵白桦，仿·佛·涂·上·银霜·，披了一身雪花。
白雾与远天睛空连在一起，晶·白·中·透·着·淡蓝· 、青·苍·，一碧万顷。
那草滩的绿，绿·得·娇·嫩·;那菜花的黄，黄·得·蓬·勃·;而那湖水的蓝，又是蓝·
得多么醉人啊!
陶渊明，东晋诗人、辞赋家。他是中国第一位 田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶 渊明集》。
孟浩然，唐代著名的山水田园派诗人，诗与王 维齐名，并称“王孟”。代表作品有《春晓》《宿 建德江》等。
韩愈唐代文学家、思想家、教育家，唐代古文运动的 倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，著有《韩昌黎 集》等。
你知道下面这些词语分别说的是哪一类人吗？选一两个说 一说。
千里马 老黄牛 百灵鸟 领头羊 小蜜蜂 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗 ·
参考答案：
“千里马”比喻有才干的人。 “老黄牛”比喻老实肯干的人。 “百灵鸟”比喻声音好听、嗓音清脆、歌声悦耳的人。 “领头羊”比喻带领大家前进的领头人或单位。 “小蜜蜂”比喻勤劳的人。
人教部编版四年级下册语文课件-语文园地三 (共39张PPT)
杜甫（712年—770年），字子美，自号 少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李 白合称“李杜”。原籍湖北襄阳，后徙河南 巩县。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即 “小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李 杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中 国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为 “诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/292021/7/29July 29, 2021
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/292021/7/292021/7/29Jul-2129-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/292021/7/292021/7/29Thursday, July 29, 2021
拓展：你还有其他描述诗歌的句子吗?
诗人是描绘心灵的画家。——迪斯雷利 只有美，对诗来说是不够的，诗应该打动人心， 引导听者灵魂到诗的意境。——【古罗马】贺拉
谢谢观看
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月29日星期四2021/7/292021/7/292021/7/29
部编版四年级下册《语文园地三》讲解
部编版四年级下册《语文园地三》讲解知识点一、交流平台：读一读这些句子，我发现这他们三个人交流的语言都是如何朗读、理解诗歌的好方法，学会这些方法，可以更好地帮助我们理解诗歌。
归纳起来有三点：1.朗读诗歌的时候要注意朗读的语调、速度、停顿，读出诗歌的节奏。
2.根据诗歌的内容，展开丰富的想象，感受诗歌语言的魅力。
3.体会诗歌表达的情感。
二、识字加油站你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。
屈原陶渊明孟浩然杜甫韩愈刘禹锡范仲淹龚自珍屈原：战国时期楚国诗人、政治家。
屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖”“辞赋之祖”。
1953年是屈原逝世2230周年，世界和平理事会通过决议，确定屈原为当年纪念的世界四大文化名人之一。
主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。
他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。
陶渊明：东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。
他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，代表作有《陶渊明集》。
孟浩然：唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。
因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。
代表作品《春晓》《宿建德江》等。
杜甫：唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。
杜甫的一生正处于大唐帝国由盛而衰的关键时期。
这样的历史时代，使他的一生颠沛流离，尝尽种种的痛若。
然而，这种大不幸却成为杜甫艺术生命的大幸。
创作了《登高》《春望》《北征》《三吏》《三别》等名作。
虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也有狂放不羁的一面他的诗以豪放著称。
韩愈：唐代文学家、哲学家、思想家，韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，著有《韩昌黎集》等。
刘禹锡：唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。
刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。
新人教部编版小学语文四年级下册(课堂教学)语文园地三
陶渊明（352或365年—427年），字 元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节 先生，浔阳柴桑人，东晋末至南朝宋初期 伟大的诗人、辞赋家。
曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽县令 等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多 天便弃职而去，从此归隐田园。
他是中国第一位田园诗人，被称为 “古今隐逸诗人之宗 ”，有《陶渊明集》。
读一读，注意红字的部分，再仿照着写一写。
这些事—— 是永不漫灭的回忆；
月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。
春天的早晨， 怎样的可爱呢！
融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。
小组 交流
01 朗读课本上的两首小诗， 并说说加点部分的特点。
这两首小诗中加点部分都采用了偏正 短语的形式，内容上都是对生活中的细节 或景物进行描写。读起来朗朗上口，感情 上亲切而感人。
语文园地三
本单元我们学习了《短诗三首》《绿》 《白桦》《在天晴了的时候》，请同学们回 顾诗歌内容，想一想你学会了哪些鉴赏现代 诗歌的方法？
修辞手法的运用，使得诗歌语言更加生动 形象。如，“有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披 了一身雪花”运用比喻的修辞，使诗歌更形象 易懂。
许多诗歌通过形象的塑造，让读者更容 易理解诗歌表达的情感。如，“雨润过的泥 路”“新绿的小草”“不再胆怯的小白菊” 等，展现了天晴后的情景及诗人的情感。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
孟浩然（689—740），名浩，字浩然， 号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世 称孟襄阳。是唐代著名的山水田园派诗人。
孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田 园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。
部编版小学四年级语文下册第三单元《语文园地三》优质课件ppt
部编பைடு நூலகம்小学四年级语文下册
三、鉴赏感情。 1.知人论世，找准情感。 2.比喻象征，发掘内涵。
四、鉴赏手法。 1.修辞手法 2.表现手法 3.篇章结构
诗歌是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。诗歌是一种抒情言志的文学体裁。《毛诗-大序》记载：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗”。南宋严羽《沧浪诗话》云：“诗者，吟咏性情也”。《轻叩诗歌的大门》是人教版小学语文六年级上册第六单 元的综合性学习，这是继五上《遨游汉字王国》、五下《走进信息世界》之后的又一次综合学习。 本组综合性学习，旨在引导学生走进丰富的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。这次综合性学习，分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。每 个板块都以“活动建议”导入。第一板块的活动建议包括搜集诗歌，整理诗歌、欣赏诗歌；第二个板块的活动建议包括自己动手写写诗，举办诗歌朗诵会、合作编诗集、进行诗歌知识竞赛。虽然是“建议”，但这“建议”也提示了活动的可操作性以及学习目标等信息
部编版小学四年级语文下册
诗歌往往饱含着真挚的情感， 如，“永不漫灭的回忆”和“我 只躲到你的怀里”，让我体会到 了诗人对母亲的深深依恋。
诗歌是用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。诗歌是一种抒情言志的文学体裁。《毛诗-大序》记载：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗”。南宋严羽《沧浪诗话》云：“诗者，吟咏性情也”。《轻叩诗歌的大门》是人教版小学语文六年级上册第六单 元的综合性学习，这是继五上《遨游汉字王国》、五下《走进信息世界》之后的又一次综合学习。 本组综合性学习，旨在引导学生走进丰富的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。这次综合性学习，分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。每 个板块都以“活动建议”导入。第一板块的活动建议包括搜集诗歌，整理诗歌、欣赏诗歌；第二个板块的活动建议包括自己动手写写诗，举办诗歌朗诵会、合作编诗集、进行诗歌知识竞赛。虽然是“建议”，但这“建议”也提示了活动的可操作性以及学习目标等信息
人教版四年级下学期语文园地三(完美版)课件
12、大自然的启示
《“打扫”森林》内容：
从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林 里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏 了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林给毁了。
启示： 自然界一切事物都是互相联 系着的，不能人为的去破坏 这种生态平衡
《人类的老师》内容：
介绍了科学家从蜻蜓身上得到启示，解决了飞机 发生机翼因剧烈抖动而破碎造成机毁人亡的惨祸 以及研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行研制出了各 种优良性能的飞机和从鲸的“流线型”解决了轮 船航行慢的问题
原来燕子是在垒窝。它们飞到水坑边，嘴里叼一些泥， 又飞回屋檐下。只见燕子站在刚刚打的窝前，小心翼翼地 把泥放在垒过的缺口上，仔细地看一下，吱吱地叫几声， 又飞走了。就这样，两只燕子穿梭似的一会儿飞来，一会 儿飞去。看着看着，我的眼睛疲倦了，但是这两只燕子却 毫无倦意，仍然干个不停。
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从这一天开始，有时间我就到屋外看一会儿。 十多天以后，瓷碗大小，外表重重叠叠的燕子窝终 于出现在屋檐下。看着燕子的窝，我呆住了，也终 于明白了，燕子能垒成这么漂亮的的窝，是它积少 成多、踏踏实实劳动的成果。
启示：
破坏森林是不折不扣的自杀行为，可以通过：转 变经营方向，要植树造林，进行教育，合理规划 用土，修水利工程等等
11、蝙蝠和雷达
课文内容
科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行 的原因，并从中受到启发，给飞装上雷达，解决 了飞机在夜间安全飞行的问题。
启示
研究生物可以对人类的创造发明有所启示，我们 要热爱科学，了与探索，善于发现
来。
1.活动的印象
2.活动简介
3.谈感受
现实 自己
4.点明中心
37
佳作赏析：捉蝗虫的启示
人教版(部编版)小学语文四年级下册 -第三单元《语文园地》
陶渊明：（约365年—427年），东晋末至南朝宋初 期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、 建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最 末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职 而去，从此归隐田园。他是中国第一位田 园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”， 著有《陶渊明集》。
孟浩然（：689年—740年），名浩，字浩然，唐代 著名的山水田园派诗人。 孟浩然生于盛唐， 早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后， 尚能自重，不媚俗世，修道归隐终身。曾 隐居鹿门山。孟诗绝大部分为五言短篇， 多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役 的心情。孟浩然的诗在艺术上有独特的造 诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王 维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷 传世。
杜甫：（712年—770年），字子美，自号少陵野 老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合 称“李杜”。原籍湖北襄阳，后徙河南巩 县。 为了与另外两位诗人李商隐与杜牧即 “小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大 李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。 杜甫 在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后 人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。
这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月藤母···明 萝 亲· · ·的 的的· · ·叶园 膝···下中上···，，。
春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融 飘 静· · ·冶 扬 悄· · ·的 的 的· · ·风 衣 心· · ·， 袖 情· ·， 。
教师指导:左边诗中加点的短语，不禁让人 回忆起以前的许多情景，既蕴含着温柔的母爱， 又隐藏着母亲的音容笑貌，从正面刻画出母亲 的慈爱形象。右边诗中加点的短语，描写了作 者春日早上轻松、平静的心情，使我们仿佛看 到作者迎着春风享受清晨的惬意，感受春天气 息的画面。
龚自珍（：1792年－1841年），字璱（ｓè）人，号定
四年级下册语文课件语文园地三第2课时人教
而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
1.积累和运用一些描绘景物的词句。 (重点) 那个小姑娘的眼睛里闪着喜悦的光芒。
白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
那菜花的黄，黄得蓬勃；
2.学习总分式的构段形式，并会仿写段落。(难点) 阳春白雪 白山黑水 青出于蓝 黑白分明
2020年春
语文
人教部编版·四年级（下册）
1
Байду номын сангаас语文园地三
第2课时
那草滩的绿，绿得娇嫩；
学习目标
而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
蓝天、碧草、青山绿水、绿树红花……绘成了一幅幅美丽的图画。
（ ）严格遵守交通规则，（ ）不会出交通事故。
讨论会上，大家发言很猛烈。
看这朵小花：两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小蝴蝶。
例句
1.看这朵小花：两片天蓝色的花瓣舒展，两根细细的花蕊 高高地翘起，淡黄色的蕊头微微晃动，多像翩翩起舞的小 蝴蝶。 2.那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女 眺望着远方。
例句
3.那圆圆的橘子像千万盏小灯笼，金灿灿，红彤彤，在墨绿的 树叶里灼灼闪光。 4.有的菊花全开了，露出鹅黄的花蕊；有的菊花半开着，像位 害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵儿，在绿叶的衬托下， 显得格外娇美。
这两段话都采用了先总后分的形式，条理清楚，层次分明。
仿写句子
这些事——
这些事——
这些景——
是永存脑海的记忆： 是永远不忘的画面： 是永不漫灭的思念：
部编人教版语文四年级下册第三单元《语文园地三》课件PPT
····· 3.它向白雪皑皑的树枝/又抹一层银色的光华。
（
B
）
·····
选自“课中导学单”活动一
运用规律，仿写诗歌
读一读，注意加点的部分，说说你的发现。
这些事—— 意象的罗列 春天的早晨，
是永不漫灭的回忆：
怎样的可爱呢！
月·明·的·园·中·， 藤·萝·的·叶·下·， 母·亲·的·膝·上·。
作者回忆的和妈妈相处的几
语文园地
第1课时
第2课时
第1课时 温故知新，明确目标
请同学们回顾一下，说一说现代诗歌的特点。 ✓ 读起来富有感染力。 ✓ 语言特别生动，特别富有画面感。 ✓ 修辞手法运用得很巧妙。 ✓ 节奏感很强。
交流平台
我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口、
悦耳动听，很有节奏感。 节奏感强
诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰
选自“课前预学单”第2题
姓名 朝代 身份 代表作
其他
韩愈
唐代
文学家、 哲学家
《师说》
世称韩昌黎，唐宋八大 家之首
刘禹锡 唐代 范仲淹 北宋
文学家、 哲学家
《陋室铭》
善用比兴寄托手法
文学家、 政治家
《岳阳楼记》
所作文章富于政治内容
龚自珍 清代
文学家、 思想家
《己亥杂诗》
诗词瑰丽奇肆，称为 “龚派”
选自“课前预学单”第2题
融 ·冶 ·的 ·风 ·， 飘·扬·的·衣·袖·， 静悄的心情。 ·····
词语的前面加上修饰词，能
件事，是用几个词语概括地写，够把事物的特点表现得更加鲜明
读起来很有节奏感。
突出，也使诗歌的韵律更加优美。
➢运用规律，学会表达。
我会写： 这些事——
新人教版部编本四年级语文下册语文园地三完美版ppt课件
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
韩愈（768—824），字退之，河南河阳 （今河南孟州）人。世称“韩昌黎”“昌黎 先生”。唐代文学家、思想家、哲学家、政 治家。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后 人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称 “韩柳”。
你认为诗中加点的部分有什么特点？ 是作者意象的罗列,不是简单的重复。
你欣赏哪首诗？为什么？
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
仿写诗句。
这些事——
爷爷的年龄，
是永不漫灭的回忆： 写在脸上的皱纹里；
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值延伸拓展。 Nhomakorabea太阳喝醉酒
太 阳
不小心撞到山上
喝 就倒在山头后面
醉 酒
于是
黑夜就出现了
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
自由读诗后与同桌互相交流，运用 学到的方法说说感受。
全班交流，适时评价。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
识字加油站
自由认读。
qū 屈原
hán yù 韩愈
部编人教版四年级语文下册第三单元《语文园地三》教案含课后作业设计
语文园地三（1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读。
（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，组长记录小组同学的发现。
（3）小组派代表汇报交流，教师小结。
前鼻音“渊、韩”，后鼻音“孟、仲、龚”。
2.学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些古代文人的了解。
（板书：认识古代文人）3.教师小结，指导：【出示课件7、8、9、10、11、12、13、14】屈原（公元前340年－公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家。
芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均。
约公元前340年出生于楚国丹阳（今湖北秭归），楚武王熊通之子屈瑕的后代。
主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。
他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。
陶渊明：（352或365年—427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。
浔阳柴桑人。
东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。
曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。
他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。
孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。
因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。
杜甫：（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。
汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。
唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。
为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。
韩愈：（768—824），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，汉族，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、共同之处？2.学生小组内交流讨论，选代表班内展示。
教师总结：加点的部分是结构相同的“的”字短语。
（板书：仿写新诗“的”字短语）2.仿照加点的部分，照样子写一写。
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人教版语文四年级下册
语文园地
第1课时
第2课时
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第1课时
我很喜欢本单元的诗歌，读起来 朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。
大海啊！
哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里
押“ɑnɡ”韵， 节奏感十足。
没有你波涛的清响？
诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含 着丰富的想象。因此，语言表达也很独特， 如，阳光是“绿的”，寂静是“朦胧的”， 小草“炫耀”着新绿。
陶渊明 字元亮，又名潜，世称靖节先生。 浔阳柴桑（今江西九江）人。曾任 江州祭酒、建威参军、镇军参军等 职，最后一次出仕为彭泽县令，八 十多天便弃职而去，归隐田园。陶 渊明是中国第一位田园诗人，被称为 “古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》传世。
孟浩然 唐代诗人，名浩，字浩然，号孟 山人。早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望 后，尚能自重，不媚俗世，以 隐士终身。诗作大部分为五言 短篇，多写山水田园和隐居的 逸兴以及羁旅行役的心情。有 《孟浩然集》三卷传世。
识字加油站
你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。
qū
屈原
hán yù
韩愈
yuān
陶渊明
yǔ xī
刘禹锡
mènɡ
孟浩然
zhònɡ
范仲淹
fǔ
杜甫
ɡōnɡ
龚自珍
屈原 战国（前340-前278）名平，字原，楚国 丹阳（今湖北秭归）人。中国历史上第一位伟大的爱 国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被 后人称为“诗魂”。主要作品有《离骚》 《九歌》《九章》《天问》等。他创作 的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头， 与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌 产生了深远影响。
◇在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披
了一身雪花。
••••••
◇白雾与远方晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、
qǐnɡ
青苍，一碧万顷。
•••••••
••
◇那勃草；滩而的那绿湖，水绿的• 得蓝• 娇，• 嫩又• ；是那蓝菜得花多的么黄醉，人黄啊• 得！• 蓬•
•
••••••
银霜 白色 淡蓝 蓝色 青苍 青色
杜甫 字子美，自号少陵野老，唐朝伟大的 现实主义诗人，被后世尊称为“诗 圣”，与李白合称“李杜”。杜甫 生活在唐朝由盛转衰的时期，其诗 多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民 疾苦，因而被誉为“诗史”。代表 作有“三吏”“三别”等，有《杜工部集》传世。
韩愈 字退之，世称“韩昌黎”“昌黎先 生”，河南河阳（今河南孟州）人。 唐代古文运动的倡导者，被后人尊 为“唐宋八大家”之首，与柳宗元 并称“韩柳”，著有《韩昌黎集》 等。韩愈一生历任多种官职，身份 多样，但也屡遭贬谪。
晶白 绿得娇嫩
蓝得多么醉人
绿色
黄得蓬勃
黄色
表颜色，描写生动
句子交流
到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。 来到操场，我抬头仰望天空，发现秋天的天空 那么高，那么蓝，蓝得让人陶醉，让人感到心 旷神怡。 瞧，花园里菊花仙子穿上了五彩的衣裳，紫色 的高贵，淡黄的清秀，雪白的纯洁。
说诗是“自然流露”指的是发自内心的情感；“源 于宁静”指的是诗歌创作应在内心平静、排除私心杂念 的状态下写的。作者这句话是说诗歌创作的源泉是来自 内心的情感。
华兹华斯,英国浪漫主义诗歌的主要奠基人和成就最 高者，是20世纪欧美新诗理论的先驱，开启20世纪现代 诗风的先河，被称为“第一位现代诗人”。
日积月累
◇诗和音乐一样，生命全在节奏。 ——朱光潜
◇诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝
向理想的勇气。
——艾青
◇诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回
忆起来的情感。
——［英国］华兹华斯
诗和音乐一样，生命全在节奏。
作者拿诗和音乐进行比较，强调诗歌也 是讲究节奏感的。有了节奏，就像音乐一 样，有了内涵，有了价值，有了生命活力。
刘禹锡 字梦得,唐代著名文学 家、哲学家，有“诗豪”之称。与 柳宗元并称“刘柳”，著有《刘梦 得文集》《刘宾客集》。贞元九年 （793年）,进士及第，贞元末，与 柳宗元等人参与王叔文政治改革。 失败后历任司马、刺史等职。
范仲淹 字希文，苏州吴县人。北宋杰出的 思想家、政治家、文学家。范仲淹幼年丧父， 后苦读及第，历任多种官职。死后 谥号“文正”，世称范文正公。他 倡导的“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”思想和仁人志士节操， 对后世影响深远。有《范文正公文集》传世。
龚自珍 字璱（sè）人，号定庵（ān）， 浙江仁和（今浙江杭州）人。清代思想家、诗 人、文学家和改良主义的先驱者。 著名诗作《己亥杂诗》共350首， 多咏怀和讽喻之作。龚自珍主张 革除弊政，抵制外国侵略，曾全 力支持林则徐禁除鸦片。
词句段运用
第2课时
读一读，注意加点的部分。你还知道其他描写颜
色的句子吗？和同学交流。
更具体
景物
风 衣袖 心情
限定
融冶 飘扬 静悄
修辞词+中心词
仿写要求
仿写示例
这些事—— 是永存脑海的记忆： 月下的田野， 地上的西瓜， 扑捉萤火虫的你我。
这些事—— 是永远不忘的画面： 阳光下的花园， 树荫下的藤椅， 奶奶的怀抱。
秋天的果实， 怎样的硕大呢！ 金色的田， 舞动的镰刀， 喜悦的表情。
诗歌往往饱含着真挚的情感，如“永 不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”， 让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。
小结
现代诗也叫“白话诗”，是与古典诗歌相对 而言的诗歌，一般不拘泥格式和韵律。现代诗还 有以下几个重要的特点：（1）内容上：美丽的想 象，平凡中看到不平凡；（2）思想上：要写出动 人的情意。就是说，要加入个人的情感和体会； （3）格式上：要分行，可以依句分行，也可以依 内容分行。
朱光潜（1897—1986） 字孟实，安徽桐 城人。现当代著名美学家、文艺理论家、教 育家、翻译家。
诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类 以朝向理想的勇气。
即使只是载体，所有可行的不可行的，真 实的虚假的，都可以在里面体现出来。诗人艾 青在这里赞美诗给人类以希望和勇气。
诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆 起来的情感。
读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。
这些事——
春天的早晨，
是永不漫灭的回忆； 怎样的可爱呢！
月• 明• 的• 园• 中• ， 藤萝的叶下，
•• •• •
母亲的膝上。
•• •••
融• 冶• 的• 风• ， 飘扬的衣袖，
•• •• •
静悄的心情。
•• •••
地点 限定
园中 月明的 叶下பைடு நூலகம்藤萝的 膝上 母亲的
语文园地
第1课时
第2课时
交流平台
第1课时
我很喜欢本单元的诗歌，读起来 朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。
大海啊！
哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里
押“ɑnɡ”韵， 节奏感十足。
没有你波涛的清响？
诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含 着丰富的想象。因此，语言表达也很独特， 如，阳光是“绿的”，寂静是“朦胧的”， 小草“炫耀”着新绿。
陶渊明 字元亮，又名潜，世称靖节先生。 浔阳柴桑（今江西九江）人。曾任 江州祭酒、建威参军、镇军参军等 职，最后一次出仕为彭泽县令，八 十多天便弃职而去，归隐田园。陶 渊明是中国第一位田园诗人，被称为 “古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》传世。
孟浩然 唐代诗人，名浩，字浩然，号孟 山人。早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望 后，尚能自重，不媚俗世，以 隐士终身。诗作大部分为五言 短篇，多写山水田园和隐居的 逸兴以及羁旅行役的心情。有 《孟浩然集》三卷传世。
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你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。
qū
屈原
hán yù
韩愈
yuān
陶渊明
yǔ xī
刘禹锡
mènɡ
孟浩然
zhònɡ
范仲淹
fǔ
杜甫
ɡōnɡ
龚自珍
屈原 战国（前340-前278）名平，字原，楚国 丹阳（今湖北秭归）人。中国历史上第一位伟大的爱 国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被 后人称为“诗魂”。主要作品有《离骚》 《九歌》《九章》《天问》等。他创作 的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头， 与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌 产生了深远影响。
◇在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披
了一身雪花。
••••••
◇白雾与远方晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、
qǐnɡ
青苍，一碧万顷。
•••••••
••
◇那勃草；滩而的那绿湖，水绿的• 得蓝• 娇，• 嫩又• ；是那蓝菜得花多的么黄醉，人黄啊• 得！• 蓬•
•
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银霜 白色 淡蓝 蓝色 青苍 青色
杜甫 字子美，自号少陵野老，唐朝伟大的 现实主义诗人，被后世尊称为“诗 圣”，与李白合称“李杜”。杜甫 生活在唐朝由盛转衰的时期，其诗 多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民 疾苦，因而被誉为“诗史”。代表 作有“三吏”“三别”等，有《杜工部集》传世。
韩愈 字退之，世称“韩昌黎”“昌黎先 生”，河南河阳（今河南孟州）人。 唐代古文运动的倡导者，被后人尊 为“唐宋八大家”之首，与柳宗元 并称“韩柳”，著有《韩昌黎集》 等。韩愈一生历任多种官职，身份 多样，但也屡遭贬谪。
晶白 绿得娇嫩
蓝得多么醉人
绿色
黄得蓬勃
黄色
表颜色，描写生动
句子交流
到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。 来到操场，我抬头仰望天空，发现秋天的天空 那么高，那么蓝，蓝得让人陶醉，让人感到心 旷神怡。 瞧，花园里菊花仙子穿上了五彩的衣裳，紫色 的高贵，淡黄的清秀，雪白的纯洁。
说诗是“自然流露”指的是发自内心的情感；“源 于宁静”指的是诗歌创作应在内心平静、排除私心杂念 的状态下写的。作者这句话是说诗歌创作的源泉是来自 内心的情感。
华兹华斯,英国浪漫主义诗歌的主要奠基人和成就最 高者，是20世纪欧美新诗理论的先驱，开启20世纪现代 诗风的先河，被称为“第一位现代诗人”。
日积月累
◇诗和音乐一样，生命全在节奏。 ——朱光潜
◇诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝
向理想的勇气。
——艾青
◇诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回
忆起来的情感。
——［英国］华兹华斯
诗和音乐一样，生命全在节奏。
作者拿诗和音乐进行比较，强调诗歌也 是讲究节奏感的。有了节奏，就像音乐一 样，有了内涵，有了价值，有了生命活力。
刘禹锡 字梦得,唐代著名文学 家、哲学家，有“诗豪”之称。与 柳宗元并称“刘柳”，著有《刘梦 得文集》《刘宾客集》。贞元九年 （793年）,进士及第，贞元末，与 柳宗元等人参与王叔文政治改革。 失败后历任司马、刺史等职。
范仲淹 字希文，苏州吴县人。北宋杰出的 思想家、政治家、文学家。范仲淹幼年丧父， 后苦读及第，历任多种官职。死后 谥号“文正”，世称范文正公。他 倡导的“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”思想和仁人志士节操， 对后世影响深远。有《范文正公文集》传世。
龚自珍 字璱（sè）人，号定庵（ān）， 浙江仁和（今浙江杭州）人。清代思想家、诗 人、文学家和改良主义的先驱者。 著名诗作《己亥杂诗》共350首， 多咏怀和讽喻之作。龚自珍主张 革除弊政，抵制外国侵略，曾全 力支持林则徐禁除鸦片。
词句段运用
第2课时
读一读，注意加点的部分。你还知道其他描写颜
色的句子吗？和同学交流。
更具体
景物
风 衣袖 心情
限定
融冶 飘扬 静悄
修辞词+中心词
仿写要求
仿写示例
这些事—— 是永存脑海的记忆： 月下的田野， 地上的西瓜， 扑捉萤火虫的你我。
这些事—— 是永远不忘的画面： 阳光下的花园， 树荫下的藤椅， 奶奶的怀抱。
秋天的果实， 怎样的硕大呢！ 金色的田， 舞动的镰刀， 喜悦的表情。
诗歌往往饱含着真挚的情感，如“永 不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”， 让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。
小结
现代诗也叫“白话诗”，是与古典诗歌相对 而言的诗歌，一般不拘泥格式和韵律。现代诗还 有以下几个重要的特点：（1）内容上：美丽的想 象，平凡中看到不平凡；（2）思想上：要写出动 人的情意。就是说，要加入个人的情感和体会； （3）格式上：要分行，可以依句分行，也可以依 内容分行。
朱光潜（1897—1986） 字孟实，安徽桐 城人。现当代著名美学家、文艺理论家、教 育家、翻译家。
诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类 以朝向理想的勇气。
即使只是载体，所有可行的不可行的，真 实的虚假的，都可以在里面体现出来。诗人艾 青在这里赞美诗给人类以希望和勇气。
诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆 起来的情感。
读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。
这些事——
春天的早晨，
是永不漫灭的回忆； 怎样的可爱呢！
月• 明• 的• 园• 中• ， 藤萝的叶下，
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母亲的膝上。
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融• 冶• 的• 风• ， 飘扬的衣袖，
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静悄的心情。
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地点 限定
园中 月明的 叶下பைடு நூலகம்藤萝的 膝上 母亲的