德育过程及其规律 课件

在此意义上，德育过程可以概括为“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”
十六个字。
知
基础
关键
行
德育 过程
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意
调节作用
三、德育过程的基本规律
2、德育过程是学生在活动和交往中接受多方面影响的过程，具有社会性和实践 性 （1）活动与交往是品德形成的源泉 （2）教育影响（家庭、社会、学校）
三、德育过程的基本规律
教育学（小学）
德育过程及其规律
一、德育过程的实质
德育过程：即思想品德教育过程，是 以促进受教育者一定的思想品德形成 与发展为目的，教育者与受教育者共 同参与的双向互动的教育活动过程。
德育过程实质是一种思想、政治、道 德的社会传递和社会继承过程
二、德育过程与学生思想品德形成过程
德育过程是一种教育影响的活动，是一种社会现象 品德形成过程是个体现象，是在外部影响下道德主体内部自主构建的过程
思考题
德育过程有哪些基本规律？
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3、德育过程是促进学生思想内部矛盾转化的过程，是教育与自我教育统一的过 程。
教师向学生提出要求与学生的自我教育的过程
（1）思想内部矛盾：教师的德育要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
（2）教育与自我教育相统一
教育
德育
自我
过程
教育
三、德育过程的基本规律
4、德育过程是长期、反复，逐渐提高的过程 为什么具有长期性与反复性的特点？（自学）
德育过程
促进
学生思想品 德形成过程
三、德育过程的基本规律
1、德育过程是培养学生 知、情、意、行的过程， 具有统一性和多端性
知，道德认识
情，道德情感
意，道德意志
行，道德行为
知
行
德育 过程
情
意
三、德育过程的基本规律
知、情、意、行是互相联系、互相促进、互相转化，统一实现的过程。其中，道 德认识是基础；行是关键；在从知到行的转化过程中，情、意起调节促进作用。