2020-2021年高一音乐 欣赏中国民族器乐曲教案
中国民族器乐曲教案
中国民族器乐曲教案第四单元璀璨的乐器课题《中国民族器乐曲》参考资料教材（高教版）教学环境音乐教室教学方法欣赏法；分析法授课节数1 课时教学目标（一）认知目标：1、介绍民族乐器，使学生从整体上认识中国民间乐器。
2、通过欣赏《二泉映月》、《十面埋伏》、《姑苏行》、《春江花月夜》、《金蛇狂舞》来了解中国民间器乐曲的演奏形式、风格特征，感受中国民乐的特点与风格。
3、能够对乐曲的感受及相关知识的了解，激发学生乐观向上、坚韧不拔、热爱大自然的情感体验，培养对音乐的兴趣。
（二）能力发展目标1、在欣赏中引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，培养学生的艺术思维及表现能力；2、通过对器乐曲的欣赏、分析，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力。
（三）情感培养目标：1、引导学生积极、主动、愉悦地接受音乐审美教育；2、通过课件的展示获得积极、愉悦的情感体验，为学生终身学习和享受音乐奠定基础。
相关知识阿炳学习重难点1、对乐曲由感性认识到理性认识的引导；通过讲故事、欣赏、表演等教学活动让学生理解我国博大精深的民族民间音乐的有关材料，以及音乐相关文化的有机关联。
2、在欣赏过程中让学生自己去听辨、分析，体验音乐片断，通过体验与感受培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析能力；3、在教学中，激发学生不断通过对音乐材料的呈示产生愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验。
积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。
4、教师如何把握不同栏目的教学意图，以及如何根据学生的知识背景灵活取舍教学材料。
通过欣赏，不断培养学生对民族音乐的热爱。
5、处于青春期的中学生比较羞涩、敏感，教师要在课堂中创造表演氛围，引导学生积极参与表现音乐。
教具准备钢琴、多媒体设备、多媒体课件、教学音响CD【教学内容及过程】：老师：同学们，今天我们来欣赏几首民族音乐。
（一）、1、欣赏二胡曲《二泉映月》老师：《二泉映月》是一首民族风格十分浓郁的二胡独奏曲，作品旋律委婉、流畅、跌宕起伏、意境深邃，表达了作者在旧社会饱受辛酸的感受和倔强不屈的性格，具有强烈的感染力。
人教版高一音乐欣赏课《中国民歌》教案设计
中国民歌学校：教师：教学目标：一、能认真听赏本课的民歌，感受不同题材、不同地域汉族民歌的音乐魅力。
二、能简述中国民歌的基本概念及汉族民歌主要体裁(号子、山歌、小调)的特点。
三、能在欣赏和体验的基础上，增进对生活的热爱，对自己国家的热爱。
教学重点：听赏本课的民歌，感受不同体裁、地域的汉族民歌的音乐魅力，并能根据其特点准确区分号子、山歌、小调。
教学难点区分汉族民歌体裁以及不同地域民歌的风格特点教具准备多媒体设备教学过程导入同学们好！在上课前我们先欣赏几首优秀的音乐作品！ A提：同学们这些作品是不是都很熟悉？答：对阿宝《山丹丹花开红艳艳》，阎维文《乌苏里船歌》，宋祖英《龙船调》提：那么同学们知道属于什么类型的歌曲吗?是流行还是民歌？答：对 A 它们都属于我们中国的民歌同学们知道什么是民歌吗？ A首先我们看一下民歌的定义：民歌就是民间口头传唱的歌曲，他是劳动人民表达自己思想感情的一种艺术形式。
A民歌可以分为几大类，我们中国的民歌根据其内容, 作用，风格，特点，场合以及演唱形式的不同可以分为小调，山歌，号子三大类。
今天我们就对这三大类进行简单的了解和辨别！ A首先我们先来看一下小调：小调又称“小曲”！流行于城镇集市，历代流传，艺术上经过较多加工的民间歌舞小曲。
可分为吟唱调、谣曲、时调三类小调分布比较广泛，遍布全国各地，其中以山东《沂蒙山小调》《包楞调》，河北《小白菜》；湖南《洗菜心》，江苏《绣荷包》等具有代表性。
还有同学们在襁褓里妈妈经常哼唱的摇篮曲等等。
A下面我们欣赏一首最具有代表性，大家非常熟悉的江苏民歌《茉莉花》，大家在欣赏的时候要体会这首小调的旋律有什么特点?节奏有什么特点？ A 提：欣赏完这首小调，哪位同学回答一下小调的音乐特点答：好这位同学回答对旋律优美提：那节奏呢？答：这位同学回答对节奏规整A 旋律优美流畅，节奏规整，感情细腻、委婉演唱形式多种形式独唱居多好 A 现在同学们跟着老师一起唱唱茉莉花感受一下小调的特色美A 听完了小调，下面我们了解一下山歌山歌：是广大劳动人民在山上、田间、牧场劳动生活时即兴演唱的歌曲.山歌可分为一般山歌、田秧山歌和放牧山歌。
高一音乐欣赏中华民族器乐曲教案
高一音乐欣赏中华民族器乐曲教案第一篇：高一音乐欣赏中华民族器乐曲教案中华民族器乐曲《春江花月夜》一、教学目标设计：熟悉乐曲及主题思想，了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法，启发学生进行文学艺术创作，促进学生个性自由和谐地发展。
通过对中国古代名曲的欣赏，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而提高学生文化素质，弘扬优秀音乐文化的意义。
二、教材重点、难点分析：1、重点：（1）初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法。
（2）熟悉乐曲及主题思想，演唱、演奏乐曲主旋律，在音乐律动的过程中提高学习音乐的兴趣，培养简单合奏协作能力与群体意识。
2、难点：通过音乐欣赏进行文学艺术的创作，唤起学生潜在的创造想象力。
三、教学过程设计：课件演示课前展示课件封面，播放背景音乐。
一、情境导入1、大屏幕展示一些有代表性的中华民族乐器的图片，并和同学们一起回忆每个乐器的名称。
2、播放《春江花月夜》，请同学们思考这首乐曲是由大屏幕中哪些乐器演奏。
教师总结：在乐曲中多次出现了琵琶、洞箫、古筝、二胡等中华民族乐器。
课件演示1、向学生展示配有背景音乐且具有古色古香风格、写有《春江花月夜》标题的页面2.请同学们思考：从大屏幕展示的词语中找出与这首乐曲意境相符的词语3、简介乐曲：春江花月夜原是一首琵琶独奏曲，名《夕阳箫鼓》（又名《夕阳箫歌》，亦名《浔阳琵琶》、《浔阳夜月》、《浔阳曲》）。
约在1925年，此曲首次被改编成民族管弦乐曲。
解放后，又经多人整理改编，更臻完善，深为国内外听众珍爱。
乐曲通过委婉质朴的旋律，流畅多变的节奏，巧妙细腻的配器，丝丝入扣的演奏，形象地描绘了月夜春江的迷人景色，尽情赞颂江南水乡的风姿异态。
全曲就象一幅工笔精细、色彩柔和、清丽淡雅的山水长卷，引人入胜，它是我国民族音乐宝库中的珍品.。
曲作为中国传统音乐的代表之一出现在2008年北京奥林匹克运动会开幕式上。
课件演示展示写有乐曲简介并附有与乐曲情境相关图片的页面。
二、熟悉主题1、音频演绎，学生思考问题，教师在乐曲播放过程中适时地启发诱导学生围绕问题有目的地进行欣赏。
高一音乐欣赏课《中国民歌》
欣赏课《中国民歌》教案设计教学课题：中国民歌教学对象：高一年级设计时段：两课时设计思想：根据课程标准和新课程理念进行教学设计教学用具：多媒体教室教学内容：1 中国民歌的基本概述；2 中国民歌的分类与介绍；3作品欣赏与分析。
教学目标：1对中国民歌的视听欣赏和对比分析，进一步了解我国悠久的音乐文化和丰富多彩的民歌，培养学生对祖国民族音乐的热爱和对祖国对家乡情感，增强其民族自豪感。
2、通过欣赏、演唱、比较、探究、交流等活动，让学生感受和了解中国不同体裁的民歌的风格特点、形成原因及发展，了解中国民歌具有鲜明的民族特点和地区风格。
教学重点：听赏不同地域的民歌，比较他们的异同。
教学难点：1、引导学生了解中国南北民歌的风格特点。
2、引导学生对不同民歌进行归类介绍。
教学思路：针对现在的青少年学生偏爱于流行音乐，对民歌类的音乐较少接触，对欣赏课这种副科较少重视，对教师的要求也特别高，对此，需引导启发学生从新鲜的音乐作品，激发浓厚的学习兴趣；然后，再由老师的讲解、分析，比较等方法，结合听、看等手段逐步培养学生的对音乐作品的鉴赏的能力，掌握本节课的重点。
教学方法：1 用小舞台——赛歌会，露一手的形式唤醒学生原有的民歌知信息，激发学习兴趣。
2、用欣赏与对比分析的方法，运用视听、创设情景、兴趣引入法、讨论法、感性到理性、音乐律动等方法，引导学生思考总结，不同体裁民歌的风格特点及形成的原因。
教材分析：1 我国的民歌有着悠久的历史，是宝贵的文化遗产，早在原始时期，人们在劳动过程中，在与大自然做斗争中就已经创造了歌舞和歌曲。
如《诗经》和《楚汉》的有关介绍，几千年来，民歌一直紧密的伴随着人民，表达这人民的思想，意志；记录着他们的历史，哺育着历代文艺家，反映着底层，普通的人民的心声，内容上具有一定的人民性，创作上具有一定的记性性。
组织教学：课前音乐，播放相声视频《劳动号子》，（大屏幕展示）设计意图：营造课堂气氛，调动学生的情绪，激发学生的学习兴趣。
高一音乐中国民族乐器教案
高一音乐中国民族乐器教案音乐活动课——《中国民族乐器》（一）设计思路音乐新课程倡导弘扬民族音乐,我国的民族器乐文化有着悠久的历史，通过对民族器乐文化的了解、感受和体验，不仅可以使学生了解热爱祖国的音乐文化，而且还可以增强学生的民族意识和爱国主义情操。
这节课意在改变学生的传统的音乐学习模式，在音乐教学中游戏贯穿始终，通过设置不同的游戏环节让学生积极主动快乐地了解民族乐器的一些相关知识，同时产生学习民族音乐的欲望。
在游戏中引导学生看、听、想、议、表现，步步深入全方位体验音乐，让学生在游戏竞赛活动当中学知识，练技能，发展想象力，增强创造力，发挥表现力。
（二）教学目标：1、学生积极、主动、愉悦地参加到游戏当中。
主动积极地了解认识民族器乐的相关知识，欣赏表现民族乐曲，培养学生对民族音乐的热爱。
2、在游戏中引导学生看、听、想、议、表现，全方位体验音乐，提高学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力。
3、增强学生竞争意识，培养团结协作的集体主义精神，在紧张的竞赛中养成良好的学习习惯。
三、教学过程描述教学环节及时间教师活动学生活动设计意图导入2分钟师：同学们，今天，老师想和大家通过游戏比赛来学习新知识。
请同学们自己推选出你们信任的评委、记时员、记分员和监督员，然后由主持人宣读比赛规则。
主持人宣读比赛规则，同学分三大组，采用记分制度。
宣布比赛开始。
1根据人喜欢玩的天性，通过游戏激发学生的学习兴趣。
2以“赛”促学，在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。
游戏40 分钟（一）考考大家的反应能力1本题是关于中国民族乐器的一些名词的谜语。
请同学们听谜语以最快的速度猜出乐器的名称。
2每猜出一种乐器，在大屏幕上展示相应的图片。
3最后要求学生分组讨论根据这几种乐器的发声原理将它们归纳成四个大类。
1、根据谜语对民族乐器重要特征的描绘，准确说出乐器名称。
2、根据图片的展示加深对各种乐器的认识。
3、分组讨论总结各种乐器的发生原理归纳不同的种类。
湘版高中音乐鉴赏《中国民族器乐独奏曲》说课稿(2)
湘版高中音乐鉴赏《中国民族器乐独奏曲》说课稿(2)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢湖南文艺出版社高中音乐欣赏第一册第三单元中国民族器乐独奏说课稿今天，我说课的题目是《中国民族器乐独奏曲》，本课选自湖南文艺出版社高中音乐欣赏第一册第三单元第九课。
下面我按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部份向各位评委、老师说课。
一、说教材1、教材的地位及课文的特点本单元编选了《梅花三弄》、《霸王卸甲》、《良宵》、《二泉映月》、《鹧鸪飞》五首民乐向学生们介绍中国民族器乐。
五首曲子分别以古琴、琵琶、二胡、笛子来了解各乐器的音色特点。
学完后，学生们能感受到民族音乐丰富的艺术表现力以及培养他们民族自豪感和热爱民族音乐的情感。
2、学习目标和教学重点、难点的确立根据教材的要求我确定了三个学习目标1).知识目标：让学生熟悉民族器乐的音色，并了解中国民乐丰富的艺术表现力。
2).情感目标：通过欣赏《民族器乐曲子》培养学生对中国民乐的兴趣。
3).能力目标：培养学生创新思维，提高学生欣赏水平。
另外，我将本课的教学重点放在引导学生区分民族器乐的音色，难点在于学生对乐曲的理解。
为了解决这个问题，我着重欣赏古曲《梅花三弄》以及在拓展中培养学生对音乐作品的理解能力3、学情分析：本课全是器乐独奏曲，高中一年级的学生接触民族器乐极少，初中也没有把器乐独奏作为专题来欣赏，本课相对来说有些枯燥，不适合学生口味，教师应该注意引导和点拨。
二、说教法依据新课改的主要理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。
1、启发教学法：启发学生展开丰富的思维联想，开发创新思维。
音乐是很抽象的东西，它看不见，摸不着，特别是器乐独奏曲，它只有旋律，没有歌词，这样加大了欣赏的难度，所以需要老师引导学生用心去听。
2、讨论式教学法：引导学生，展开讨论分析音乐，加深对音乐的理解3、图片教学法：可以结合图片，内容没那么枯燥，同时认识了乐器。
三、说学法在老师的启发和引导下，学生可用讨论法，分析法，想象法1、讨论法：引导学生积极参与讨论，在讨论中学会表达自己的见解2、分析法：通过对乐曲的分析，加深对乐曲理解3、想象法：通过听音乐培养学生的发散思维四、教学流程1、导入：让学生听流行音乐《灰姑娘》提出问提：刚才同学们听的是什么乐器？中国的还是外国的？同学们回答后接着自然导入：是的，这堂课我们所要学习的内容是中国民族器乐，我们一起来欣赏欣赏。
高中民族器乐教案人教版
高中民族器乐教案人教版教案标题：高中民族器乐教案人教版一、教学目标1. 知识与能力目标- 了解中国传统民族器乐的发展历史和特点。
- 掌握一种或多种中国传统民族器乐的演奏技巧。
- 能够演奏一首中国传统民族器乐曲目。
2. 过程与方法目标- 培养学生的音乐审美情感和演奏技能。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 通过实践教学，激发学生对中国传统音乐的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 中国传统民族器乐的特点和演奏技巧。
- 一种或多种中国传统民族器乐的演奏。
2. 教学难点- 学生对中国传统民族器乐的理解和演奏技巧的掌握。
- 学生在演奏过程中的表现和合作能力。
三、教学内容1. 中国传统民族器乐的概述- 中国传统民族器乐的分类和特点。
- 代表性的中国传统民族器乐乐器介绍。
2. 中国传统民族器乐的演奏技巧- 选取一种或多种中国传统民族器乐进行具体的演奏技巧教学。
- 演奏技巧包括指法、气息控制、节奏感等方面的训练。
3. 中国传统民族器乐曲目的学习与演奏- 选取一首中国传统民族器乐曲目进行学习和演奏。
- 分组进行合作学习和排练，最终进行演奏展示。
四、教学过程1. 导入：通过播放中国传统民族器乐曲目，引发学生对中国传统音乐的兴趣。
2. 知识讲解：介绍中国传统民族器乐的分类和特点，以及选取的具体乐器的演奏技巧。
3. 演奏技巧训练：分组进行具体乐器的演奏技巧训练，老师进行现场指导。
4. 曲目学习与排练：学习选取的中国传统民族器乐曲目，分组进行合作学习和排练。
5. 演奏展示：学生进行演奏展示，老师进行点评和总结。
五、教学手段1. 多媒体设备：用于播放中国传统民族器乐曲目和相关知识讲解。
2. 乐器：提供学生进行演奏技巧训练和演奏曲目的乐器。
3. 教学课件：整理相关知识和技巧，方便学生学习和老师讲解。
六、教学评价1. 课堂表现：学生在演奏过程中的表现和合作能力。
2. 曲目演奏：学生对选取的中国传统民族器乐曲目的演奏效果和技巧掌握情况。
高中民族器乐教案模板设计
课时：2课时年级：高一教材：《高中音乐鉴赏》教学目标：1. 了解中国民族器乐的历史、种类、风格特点。
2. 通过欣赏和演奏，培养学生的音乐审美能力和民族自豪感。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的音乐实践能力。
教学重点：1. 中国民族器乐的历史发展、种类、风格特点。
2. 民族器乐演奏技巧。
教学难点：1. 民族器乐演奏技巧的掌握。
2. 民族音乐风格的把握。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍中国民族器乐的历史背景，激发学生的兴趣。
2. 学生分享对中国民族器乐的了解。
二、讲授新课1. 民族器乐的历史发展：从古至今，中国民族器乐经历了漫长的发展历程，形成了独特的风格特点。
2. 民族器乐的种类：介绍我国主要的民族器乐，如二胡、笛子、琵琶、古筝等。
3. 民族器乐的风格特点：讲解不同民族器乐的风格特点，如二胡的悲壮、笛子的悠扬、琵琶的抒情等。
三、欣赏与练习1. 播放民族器乐演奏视频，让学生感受民族器乐的魅力。
2. 学生分组，每组选择一种民族器乐进行演奏练习。
3. 教师巡回指导，纠正学生的演奏技巧。
四、总结与作业1. 总结本节课的学习内容，强调民族器乐的历史、种类、风格特点。
2. 布置作业：让学生课后收集有关民族器乐的资料，为下一节课做准备。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的民族器乐知识。
2. 学生分享收集到的民族器乐资料。
二、讲授新课1. 民族器乐演奏技巧：讲解民族器乐演奏的基本技巧，如指法、弓法、拨弦法等。
2. 民族音乐风格的把握：分析不同民族音乐风格的演奏特点，如蒙古族的豪放、藏族的神秘等。
三、欣赏与练习1. 播放民族器乐演奏视频，让学生感受不同民族音乐风格的特点。
2. 学生分组，每组选择一种民族音乐风格进行演奏练习。
3. 教师巡回指导，纠正学生的演奏技巧。
四、总结与作业1. 总结本节课的学习内容，强调民族器乐演奏技巧和音乐风格的特点。
2. 布置作业：让学生课后练习所学的民族器乐演奏技巧，为下一节课做准备。
高中音乐欣赏民乐教案模板
---一、教学目标1. 情感态度与价值观：- 通过对民乐的欣赏，激发学生对中华民族传统音乐文化的热爱和自豪感。
- 培养学生审美情趣，提高音乐鉴赏能力。
2. 过程与方法：- 通过聆听、讨论、分析等方式，引导学生深入了解民乐的特点和魅力。
- 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3. 知识与技能：- 掌握几种常见民乐乐器的名称、演奏特点和代表曲目。
- 理解民乐的音乐风格和表现手法。
---二、教学重难点1. 重点：- 民乐的聆听与分析。
- 理解民乐的音乐风格和表现手法。
2. 难点：- 不同民乐乐器的演奏特点和音乐风格。
- 民乐音乐作品背后的文化内涵。
---三、教学准备1. 多媒体设备（电脑、投影仪等）。
2. 民乐音乐作品音频或视频。
3. 民乐乐器图片或实物。
4. 教案和课堂活动设计。
---四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍民乐的起源、发展和特点。
2. 展示民乐乐器图片或实物，激发学生的兴趣。
（二）聆听与感受1. 播放民乐作品，引导学生认真聆听，感受音乐的美。
2. 提问：这首民乐作品给你什么样的感受？你是如何判断的？（三）分析与讨论1. 分析民乐作品的旋律、节奏、音色等特点。
2. 讨论民乐作品的演奏技巧和音乐风格。
3. 引导学生思考：民乐作品表达了怎样的情感和意境？（四）小组合作1. 将学生分成小组，每组选择一首民乐作品进行深入研究。
2. 各小组汇报研究成果，包括乐器介绍、演奏技巧、音乐风格、文化内涵等。
（五）总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调民乐的魅力和重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
---五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括聆听、讨论、合作等。
2. 作品分析能力：评价学生对民乐作品的聆听、分析、讨论等方面的能力。
3. 学习成果：检查学生的小组合作成果，包括研究报告、展示等。
---六、课后作业1. 收集关于民乐的资料，撰写一篇小论文。
高中音乐《中国民族器乐》教学设计
高中音乐《中国民族器乐》教学设计高中音乐《中国民族器乐》教学设计高中音乐《中国民族器乐》教学设计[课时]二或三课时[课型]欣赏课[教学手段]多媒体[教学目标]1、通过本课的学习从理论上初步认识中国民族器乐的历史发展、种类、风格、性能等基本常识2、通过欣赏几段中国民族器乐曲，让学生更直观的认识和了解中国民族器乐以及传统的演奏形式。
3、通过欣赏运用民族器乐配器的流行歌曲以及新民乐作品，探讨中国民族器乐的发展前景。
[教学过程]一、简介中国民族器乐。
[可采用让学生自学方法，在课堂上不要过多讲解，要多听]1、历史：中国民族器乐的历史悠久。
从西周到春战国时期民间流行吹笙、吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴等器乐演奏形式，那时涌现了师涓、师旷等琴家和著名琴曲《高山》和《流水》等。
秦汉时的鼓吹乐，魏晋的清商乐，隋唐时的琵琶音乐，宋代的细乐、清乐，元明时的十番锣鼓、弦索等,演奏形式丰富多样。
近代的各种体裁和形式,都是传统形式的继承和发展。
20世纪20年代以来，刘天华、聂耳等对民族器乐的继承和发展做过一些工作。
中华人民共和国成立后，音乐工作者继续对各种优良传统曲目进行整理、加工、改编，使乐曲原有精神得到更加完美的表现，同时还涌现出大量的新作品。
乐器改革方面，在统一音律、改良音质、扩大音量、方便转调、增加低音等方面有了很大进展，并产生了大型民族管弦乐队合奏等新品种，在内容和形式方面都有了新的发展。
2、分类：民族器乐的分类按其性能不同，有吹、拉、弹、打四类。
吹管乐器有无簧哨的笛、箫；带哨的管、唢呐以及簧管乐器笙、巴乌等。
拉弦乐器有各种胡琴及一些少数民族乐器马头琴等。
弹弦和打弦乐器有抱弹的琵琶、三弦等；平弹的古琴、筝；打弦的扬琴。
打击乐器有鼓类、锣类、钹类、板梆类等乐器。
3、合奏形式；这些乐器除了独奏外，还有各种合奏形式：有打击乐合奏（如陕西鼓乐、江南十番锣鼓）、管乐合奏（有唢呐曲、笙管乐之分）、弦乐合奏（如弦索十三套、潮州汉乐、广东音乐等）、丝竹乐合奏（江南丝竹）、丝竹锣鼓合奏（苏南吹打等）等。
高一音乐鉴赏教案第十三节民族音乐
高一音乐鉴赏教案第十三节民族音乐
目标
本教案的主要目标是让高一学生通过研究民族音乐，了解不同文化背景下的音乐形式和风格，提高音乐鉴赏能力。
教学内容
1. 民族音乐的定义和特点。
2. 中国著名的民族音乐代表作品。
3. 西方著名的民族音乐代表作品。
4. 不同国家和地区的民族音乐风格比较。
教学步骤
1. 导入：通过播放一段中国传统音乐的录音，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对民族音乐的兴趣。
2. 了解民族音乐的定义和特点：简要介绍民族音乐的概念和表现形式，让学生对民族音乐有个初步了解。
3. 研究中国著名的民族音乐代表作品：介绍几部中国著名的民族音乐作品，如《茉莉花》、《渔舟唱晚》等，让学生欣赏这些作品，并了解其创作背景和风格。
4. 研究西方著名的民族音乐代表作品：介绍几部西方著名的民族音乐作品，如《卡门序曲》、《土耳其进行曲》等，让学生欣赏这些作品，并比较其与中国民族音乐的差异。
5. 不同国家和地区的民族音乐风格比较：通过将中国民族音乐与其他国家或地区的民族音乐进行比较，让学生了解不同文化背景下的音乐形式和风格的差异。
教学资源
1. 录音或视频资源：用于播放中国和西方著名的民族音乐代表作品。
2. 教学参考书：提供相关背景知识和分析。
作业
1. 调查一种自己感兴趣的民族音乐，并写一份简短的报告，包括该音乐的背景、特点和代表作品。
2. 听一段自己喜欢的民族音乐，写一篇感受和评论。
总结
通过本节课的学习，学生能够对民族音乐有更深入的了解，提高音乐鉴赏能力，培养对不同文化音乐的欣赏和理解能力。
高中民族器乐教案
高中民族器乐教案教案标题：高中民族器乐教案教学目标：1. 了解中国传统音乐与民族器乐的特点和发展历史。
2. 学习并掌握一种民族器乐演奏技巧。
3. 培养学生对中国传统音乐的欣赏能力和创造力。
4. 培养学生的团队合作意识和表演能力。
教学重点：1. 了解中国传统音乐与民族器乐的特点和发展历史。
2. 学习并掌握一种民族器乐演奏技巧。
教学难点：1. 培养学生对中国传统音乐的欣赏能力和创造力。
2. 培养学生的团队合作意识和表演能力。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 民族器乐演奏示范录像或音频材料。
3. 多种民族器乐乐器。
教学步骤：引入活动：1. 利用多媒体展示中国传统音乐与民族器乐的图片和音频，引发学生对这一主题的兴趣。
2. 引导学生讨论他们对中国传统音乐和民族器乐的了解和感受。
知识讲解：1. 向学生介绍中国传统音乐与民族器乐的特点和发展历史，包括不同民族的音乐元素、演奏技巧和乐器类型。
2. 分享一些著名的民族器乐演奏家和他们的作品，激发学生对民族器乐的兴趣。
示范演奏：1. 播放一段民族器乐演奏示范录像或音频，让学生感受和欣赏民族器乐的独特魅力。
2. 介绍一种民族器乐乐器，并请专业演奏家进行现场示范演奏，让学生亲身体验民族器乐的演奏技巧和表现力。
学习实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种民族器乐乐器进行学习和演奏。
2. 提供学习材料和指导，让学生学习并掌握该乐器的基本演奏技巧。
3. 指导学生进行小组合奏练习，培养他们的团队合作意识和表演能力。
创作表演：1. 鼓励学生在学习基本演奏技巧的基础上，进行创作和改编，展示个人或小组的音乐才华。
2. 组织学生进行民族器乐表演，可以是小组合奏或个人独奏，展示他们的学习成果。
总结评价：1. 引导学生回顾学习过程和成果，分享他们的体会和收获。
2. 对学生的表演进行评价和鼓励，激发他们对中国传统音乐和民族器乐的兴趣和热爱。
拓展延伸：1. 邀请专业民族器乐演奏家进行讲座或示范演奏，进一步拓宽学生对中国传统音乐与民族器乐的认识。
中国民族器乐赏析音乐教案
《中国民族器乐赏析》教案
教学目标：
1、了解民族器乐、民族乐队的组成、欣赏民族乐曲。
2、通过对中国古代名曲的欣赏，培养热爱祖国优秀音乐文化的情感，从而提高学生文化素质，弘扬优秀音乐文化的意义。
教学重点：民族器乐曲赏析
教学难点：通过对音乐欣赏，唤起学生潜在的创造想象力。
教学过程：
一、导入：
课前小游戏：通过谜语能否猜出都是些什么民族乐器？
二、新课讲解：
（一）、中国民族乐器根据它的发声方法分为四大类：
1、吹奏乐器：气流经过吹孔而发出声音。
例如笙、箫、笛子等。
2、弹拨乐器：用手指或者拨子拨弦和用琴扦击弦发声。
例如琵琶、扬琴等。
3、拉弦乐器：以琴弓上的马尾摩擦琴弦发声。
例如二胡、板胡等。
4、打击乐器：通过敲击发声。
例如大鼓、钹等。
（二）、欣赏《拉德斯基进行曲》，同时根据视频上所有乐器演奏者的所在位置，大概地记出民乐队座位图。
（三）、欣赏音乐，猜乐器
1、古筝曲《菊花台》
2、唢呐独奏《百鸟朝凤》
三、拓展延伸
中国民族乐器在现代流行音乐中广泛运用
欣赏乐曲王力宏：《花田错》——古筝、二胡、锣、钹、梆子
四、总结
“没有民族的，就没有世界的。
”中国民族器乐文化是华夏文化所孕育的一朵艳丽的奇葩。
许多伟大的音乐人在努力把它展示给世界，我们同学们同样也将奉献出自己的一分热情！。
高教版公共艺术音乐篇说课稿 中国民族器乐曲
高教版公共艺术音乐篇说课稿中国民族器乐曲《中国民族器乐曲》说课稿尊敬的专家、评委，大家好！我呈现的教学设计与说课题目是《中国民族器乐曲》。
这是一堂民族器乐教学（欣赏）课。
我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程和教学反思这五方面进行陈述。
第一部分：教学资源说教材今天，我所选用的这节课的内容，来自于高等教育出版社出版、由刘五华主编的公共艺术（音乐篇）中的第三单元《璀璨的器乐》的第一节《中国民族器乐曲》。
这节课在整个教材和单元的地位都非常重要，同时也非常新颖和适合学生。
因为学生对民族器乐知识了解的比较少。
要在一堂课内对我国民族器乐不同的音色特点、表现形式、演奏方法等有全面、准确的了解有一定的难度。
因此在选择教学内容时，我设计了总分总的形式，先从大的方面讲民族器乐的分类，然后再选出一件有代表性的乐器进行讲解，最后以代表性的民族器乐曲为最后内容的教学思路。
课堂中给学生实物展示具有代表性的器乐，并让学生聆听音像资料。
内容的设计涉及了鉴赏、体验、表现、合作、探究等教学领域，引导学生充分地感受和体验音乐。
三维教学目标分为知识掌握理论、能力运用理论、情感培养美德三个维度。
1 知识目标：1.介绍民族器乐的分类。
2.了解音乐体裁中的叙事曲的音乐风格。
2 能力目标：对琵琶有一简单了解，体会琵琶的丰富表现力和高超演奏技巧，培养学生的音乐想象力和鉴赏能力。
3 情感目标：正确理解《十面埋伏》的音乐形象，培养学生热爱祖国优秀音乐文化的情感。
教学重、难点基于音乐新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点。
3．本课的教学重点是：了解弹拨乐器琵琶的相关知识。
4．本课的难点是：感受抽象的音乐和历史事件完美的结合音乐表现力。
要突破重难点，空洞的传统说教是难以解决的，而信息化手段的运用，通过运用手机软件、flash、视频等资源，就可以化抽象为具体，使学生对民族器乐及音乐的风格了然于胸，生动形象的将知识转化为能力。
第二部分：学情分析授课的班级是我校高铁乘务3班高一的学生，他们对传统的以讲授为主的授课方式不感兴趣，90后的她们在这个信息发达的时代，对新鲜事物充满了兴趣，活泼好动喜欢参与课堂活动；她们中的大多数人都喜欢音乐，但仅仅停留在流行音乐上，对民族音乐缺乏认识与了解，如想用一节课时间了解清楚一首作品是很困难，一节课只能起到引导作用。
传统民族器乐欣赏教案
传统民族器乐欣赏教案第一章：中国传统民族器乐简介1.1 课程目标：让学生了解中国传统民族器乐的基本概念、分类及特点。
1.2 教学内容：讲解中国传统民族器乐的起源、发展历程、主要乐器及音乐风格。
1.3 教学方法：采用讲解、示范、聆听相结合的方式，让学生感受民族器乐的魅力。
第二章：弦乐乐器欣赏2.1 课程目标：让学生熟悉并欣赏中国传统弦乐器的演奏技巧和音乐风格。
2.2 教学内容：讲解二胡、古筝、琵琶、柳琴等弦乐器的特点，播放经典曲目。
2.3 教学方法：聆听、分析、比较，引导学生感受弦乐器的美妙音色。
第三章：吹奏乐器欣赏3.1 课程目标：让学生了解中国传统吹奏乐器的构造、演奏技巧及音乐风格。
3.2 教学内容：讲解笛子、唢呐、箫、葫芦丝等吹奏乐器的特点，播放经典曲目。
3.3 教学方法：聆听、观察、实践，让学生亲身体验吹奏乐器的乐趣。
第四章：打击乐器欣赏4.1 课程目标：让学生认识中国传统打击乐器，了解其节奏感和音乐表现力。
4.2 教学内容：讲解锣、鼓、钹等打击乐器的特点，播放经典曲目。
4.3 教学方法：聆听、模仿、合奏，培养学生的节奏感和团队协作能力。
第五章：民族器乐合奏欣赏5.1 课程目标：让学生欣赏民族器乐合奏，感受不同乐器之间的和谐共鸣。
5.2 教学内容：播放经典民族器乐合奏作品，如《二泉映月》、《赛马》等。
5.3 教学方法：聆听、分析、讨论，引导学生体验合奏音乐的魅力。
6.1 课程目标：让学生了解民族器乐与民间音乐的关系，感受民间音乐的魅力。
6.2 教学内容：讲解民间音乐的特点及与民族器乐的结合，播放经典民间音乐作品。
6.3 教学方法：聆听、分析、比较，引导学生体验民族器乐与民间音乐的融合之美。
第七章：民族器乐与现代音乐7.1 课程目标：让学生了解民族器乐在现代音乐中的应用，感受传统与现代的交融。
7.2 教学内容：讲解民族器乐在现代音乐中的创新运用，播放相关现代音乐作品。
7.3 教学方法：聆听、分析、讨论，激发学生对民族器乐创新发展的思考。
音乐课欣赏教案模板范文
教学对象：高一年级教学目标：1. 通过欣赏《春江花月夜》，让学生感受民族器乐的内涵和民族乐器的表现力，培养学生对民族音乐的热爱。
2. 了解中国常用的民族乐器的形状、音色，熟悉乐曲的主题，体会乐曲优美的意境。
3. 复习民族旋律发展手法“鱼咬尾”与“换头合尾”，感受民族调式的风格。
教学重点：1. 了解民族器乐曲“换头合尾”的结构特点。
2. 感受乐曲如诗如画的优美意境。
教学难点：1. 初步感受民族调式的风格。
2. 把握京剧唱腔的韵味，理解京剧这种综合性表演艺术的特点。
教学过程：一、组织教学1. 复习：八音2. 教师展示乐器图片（箫、琵琶、古筝），提问：这些是什么乐器？学生回答后，教师总结：今天我们这节课就来欣赏一首中华民族管弦乐曲《春江花月夜》。
二、导入1. 教师播放《春江花月夜》的片段，引导学生聆听，并提出以下问题：a. 你能感受到乐曲的意境吗？b. 你觉得乐曲的旋律有什么特点？c. 你能分辨出乐曲中使用了哪些民族乐器？三、新授1. 介绍乐曲：《春江花月夜》是一首由古典琵琶独奏曲改编的典雅、优美、抒情的民族管弦乐曲，宛如一幅美丽的山水画卷，把春天静谧的夜晚，月亮从东山升起的景象描绘得淋漓尽致。
2. 分析乐曲结构：a. 教师引导学生分析乐曲的“换头合尾”结构特点，让学生了解这种结构在民族音乐中的运用。
b. 分析乐曲的旋律特点，让学生感受民族音乐独特的韵味。
3. 欣赏乐曲：a. 教师播放《春江花月夜》的完整曲目，让学生再次感受乐曲的意境和旋律。
b. 学生分享自己的感受，教师点评并总结。
四、拓展延伸1. 教师播放其他民族音乐作品，让学生对比欣赏，进一步感受民族音乐的魅力。
2. 学生分组讨论，探讨如何将民族音乐融入现代音乐创作中。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调民族音乐的重要性和民族调式的风格特点。
2. 学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。
教学反思：本节课通过欣赏《春江花月夜》，让学生了解民族音乐的魅力，感受民族调式的风格。
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2019-2020年高一音乐欣赏中国民族器乐曲教案
一、教学目标设计：
熟悉乐曲及主题思想，了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法，启发学生进行文学艺术创作，促进学生个性自由和谐地发展。
通过对中国古代名曲的欣赏，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而提高学生文化素质，弘扬优秀音乐文化的意义。
二、教材重点、难点分析：
1、重点：
（1）初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法。
（2）熟悉乐曲及主题思想，演唱、演奏乐曲主旋律，在音乐律动的过程中提高学习音乐的兴趣，培养简单合奏协作能力与群体意识。
2、难点：通过音乐欣赏进行文学艺术的创作，唤起学生潜在的创造想象力。
三、教学过程设计：
课件演示
课前展示课件封面，播放背景音乐。
一、情境导入
1、大屏幕展示一些有代表性的中国民族乐器的图片，并和同学们一起回忆每个乐器的名称。
2、播放《春江花月夜》，请同学们思考这首乐曲是由大屏幕中哪些乐器演奏。
教师总结：在乐曲中多次出现了琵琶、洞箫、古筝、二胡等中国民族乐器。
课件演示
1、向学生展示配有背景音乐且具有古色古香风格、写有《春江花月夜》标题的页面
2.请同学们思考：从大屏幕展示的词语中找出与这首乐曲意境相符的词语
3、简介乐曲：春江花月夜原是一首琵琶独奏曲，名《夕阳箫鼓》（又名《夕阳箫歌》，
亦名《浔阳琵琶》、《浔阳夜月》、《浔阳曲》）。
约在1925年，此曲首次被改编成民族管弦乐曲。
解放后，又经多人整理改编，更臻完善，深为国内外听众珍爱。
乐曲通过委婉质朴的旋律，流畅多变的节奏，巧妙细腻的配器，丝丝入扣的演奏，形象地描绘了月夜春江的迷人景色，尽情赞颂江南水乡的风姿异态。
全曲就象一幅工笔精细、色彩柔和、清丽淡雅的山水长卷，引人入胜，它是我国民族音乐宝库中的珍品.。
曲作为中国传统音乐的代表之一出现在xx年北京奥林匹克运动会开幕式上。
课件演示展示写有乐曲简介并附有与乐曲情境相关图片的页面。
二、熟悉主题
1、音频演绎，学生思考问题，教师在乐曲播放过程中适时地启发诱导学生围绕问题有目的地进行欣赏。
思考题：
比较乐曲每段之间的相同与不同之处。
课件演示：
1、先展示写有思考题的页面，之后播放音乐及与乐曲意境相关的视频，伴随着画面的切换进行欣赏。
2、学生回答问题，教师总结。
乐曲的音乐意境优美，乐曲结构严密。
它每一段的结尾都是一样的，而前面却有所变化。
这就是中国传统乐曲中常用的“换头合尾”变奏法。
它能充分发挥各种乐器的作用，从各个不同角度揭示乐曲的意境或主题。
课件演示：
简单介绍“换头合尾”变奏法。
3、揭示音乐主题。
这首乐曲一般分为十段。
人们遵循中国古典标题音乐的传统，为每段加了一个富于
诗意的小标题。
（出示乐曲结构图）
三、画面联想
运用画面联想法，分段欣赏乐曲，并请同学们从以下标题中选出与之情景相符的标题。
1江楼钟鼓2月上东山3风回曲水4花影层台5水深云际6渔歌唱晚7回澜拍岸8桡鸣远濑9欸乃归舟10尾声
播放各段音乐的同时，向学生演示包含各段基本内容及相应图片的页面。
四、视唱
师生视唱乐曲主题
要求：先由教师富有感情的演示，再由老师教唱，然后请同学们一起演唱，最后请同学表演。
五、创作
1、欣赏由琵琶独奏的《春江花月夜》，要求学生根据音乐意境，体会乐曲所表达的情景和神韵。
2欣赏一段以《春江花月夜》为题的古典舞，引导学生根据音乐的意境自己绘画或写一首小诗。
最后在实物投影仪上展示学生作品。
3 请同学朗诵这首诗
春江花月夜
[唐]张若虚
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
总结：这一节课，我们通过欣赏、视唱和创作等环节，了解到乐曲通过变奏，不仅描绘了江上秀丽的晚景，表现微波荡漾、温馨恬静的春江景色，而且借景抒情，激起人们对祖国山河无限赞美的深厚情感。
它还使我们领略了中国民族管弦乐曲的神韵，充分展示了我们民族器乐的魅力，使我们了解到中国民族乐器在世界之林中永远是一株光彩夺目的奇葩。
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