最新实验室主任工作职责

实验室主任工作职责

实验室主任工作职责

1、据实验教学发展趋势,与相关实验课主讲教师协商制定实验室长远建设规划。

2.负责本实验室全面管理工作，制定本实验室年度详细工作计划并组织实施。

3.配合实验课主讲教师组织好实验课教学，保证实验课正常进行。积极、主动配合实验课主讲教师组织好实验的更新和改进。

4.制定本实验室职工个人岗位工作细则，将实验课准备、实验室管理等工作具体到个人，明确本实验室实验技术人员的分工责任。

5.按照“化学实验中心岗位职责定量考核制度”的要求，检查、记录岗位职责完成情况和出勤情况，在中心的领导下完成相关考核。

6.负责组织对本实验室内仪器设备和实验设施的调试、验收、维修、更新工作。

7.关心本实验室技术人员的思想和学习。结合实验室工作，组织本实验室技术人员的学习、培训和进修，提高全室人员的技术水平和业务素质。

8.负责组织本实验室安全、卫生工作，及时发现、排除安全隐患。

9.认真执行校、院、中心制定的各项规章制度。

实验指导教师工作职责

一、实验指导教师应根据大纲规定要求安排实验，不得随意改动或删减实验内容，特

殊情况应在实验中心与教研室讨论研究的基础上报，请院相关领导批准；

二、实验课前，指导教师必须仔细研究实验内容，列出本实验的目的，主要基本操作和所需仪器设备，做好准备工作；

三、实验教师在实验课前做超前实验，找出该实验的重点难点以及要求掌握的基本操作方法和有关定性、定量数据，以保证实验顺利进行；

四、实验开始前，指导教师应检查学生实验预习情况，并用合适的时间向学生讲解本实验的目的要求、仪器使用方法、基本操作方法；

五、实验开始后，指导教师应在实验室内巡视，及时纠正学生在实验中的错误操作，解答学生提出的问题，不得随意离开实验室；

六、实验结束后，指导教师应组织值日学生搞好实验室内外的清洁卫生工作；

七、实验后，指导教师应及时批改学生实验报告，及时记录学生成绩；

八、实验教师应与实验室工作人员紧密配合，协调一致地搞好工作。

实验专职技术人员岗位职责实验室专职技术人员工作职责

1.比较系统地学习和了解与本实验室工作相关的基础知识，熟练地掌握本实验室各项实验技术，不断提高自己的业务水平和实验技能。

2.认真做好实验课的准备工作，对教师和学生的实验课教学提供主动、热情地服务，及时解决实验中出现的问题，确保实验课的顺利进行；积极配合任课教师的教学工作，参与实验内容的更新和改进。

3.明确分工，熟悉本实验室仪器设备、实验设施和药品的性能、用途和使用注意事项，做好实验室管理工作。

4.定期进行仪器、设备帐、物核对，做到帐物相符，搞好固定资产的管理。

5.按中心相关规定，及时收集、整理所负责的各类档案资料，做好档案管理工作。

6.严格遵守校、院财务制度，及本中心的教学经费管理制度。

7.学期末须认真、严格地进行学生所用实验玻璃器材的清点、验收工作。

8.做好实验室的安全卫生和三废处理工作，保证实验环境安全、整洁。

9.严格遵守劳动纪律、请假制度和本中心制定的值班制度。

10.遵守校、院、中心制定的各项规章制度。

学生实验守则

教学实验是高等学校教学中的一个重要组成部分，为保证教学实验的顺利进行，学生应遵守下列规则：

一、在实验前做好预、复习工作，明确了解每次实验的目的和要求，了解实验步骤和方法，按时进入实验室，并进行考勤。

二、遵守实验室各项规章制度，讲究卫生，保证实验室有一个良好的工作秩序和实验环境。

三、严格遵守实验室的各项操作规程，树立科学的态度，集中精力，大胆、细心、认真地做好实验，努力培养自己独立进行科学实验的能力。

四、爱护实验仪器和设备。实验中如发生问题或发现异常情况，应及时与指导老师联系，取得帮助。违反操作规程，指导老师有权停止其实验。违反操作规程而损坏仪器，要追究责任并赔偿。

五、实验结束后，按指导教师要求整理或归还仪器设备，做好使用记录，关闭水、电、气路，打扫实验台面及室内卫生，经实验室专职人员检查合格后，方可离开实验室。

开放实验室细则

一、实验室开放的原则和意义

1 、为了充分挖掘实验室的资源潜力，促进实验教学课程改革，逐步形成高素质创新人才培养的新机制，根据学校文件精神，结合化学与生物工程学院实验中心的实际情况，特制定化学实验中心开放实验室管理细则。

2 、凡是化学工程系所建设的实验室验收通过后，必须实行对学生和教师开放。条件具备时对社会开放。

3 、实验室是高等学校实施素质教育、培养学生创新精神与实践能力的重要基地。实验室对学生开放，为学生提供实践学习条件是教育教学改革的重要内容之一，因此本学院的教职工要积极参与和支持实验室的开放。

二、实验室开放的形式

4 、实验室开放可纳入学生教学实践环节的一部分内容。

5 、实验室向学生开放的具体形式分为学生参与科研型、科技活动型、自选实验课题型和准备学位论文等，采用以学生为主体、教师加以启发指导的实验教学模式。

(1) 学生参与科研型开放实验：这种实验主要面向高年级本科学生。实验室定期发布科研项目中的开放研究题目，吸收部分优秀学生早期进入实验室参与教师的科学研究活动。

(2) 学生科技活动型开放实验：这种实验让学生自行拟定科技活动课题，结合实验室的方向和条件，联系到相应实验室和指导教师开展实验活动。

(3) 自选实验课题型开放实验：实验室定期发布教学计划以外的综合型、设计型自选实验课题，鼓励学生进行创新设计实验。学生在实验中必须独立完成课题的方案设计、试验装置安装与调试，完成实验并撰写实验报告。

（4）学生准备学位论文的研究实验。

6 、开放实验应符合以下条件：

（ 1 ）开放实验内容不能与学生所学专业的课程教学实验内容相重复；

（ 2 ）属于课程教学内容的拓展性实验，可以是本课程中的没有做过的三性实验内容，所进行实验的内容应符合有关规定。

（ 3 ）实验室应具备实验室开放的规章制度，学生进入开放实验室，必须严格遵守；损坏仪器设备的要按照有关规定予以赔偿。

（ 4 ）参加实验室开放的学生要具有化学实验基本操作技术与技巧，要有安全意识，以保证所有设备和人员的安全。

（ 5 ）有责任心和水平较高的教师作为指导教师。

7 、开放实验室题目的发布

（ 1 ）实验室自发题目

开放实验室定期发布实验题目，内容包括：实验题目、开放时间、地点、指导老师、学分数等实验具体要求。以便于和鼓励学生选题。

（ 2 ）学生自带题目

学生自带题目进入实验室，原则上要经过系主任、实验中心主任和指导教师的的认定后，才能进入实验室。

（ 3 ）科研项目