高考初中篇目情景式默写
高考语文初中背诵古诗文情景式默写练习
高考语文初中背诵古诗文情景式默写（1）《论语》1、《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
2、《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。
3、《论语》中孔子强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知。
4、《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
5、《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。
6、《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。
7、论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子还是：岁寒，然后知松柏之后凋也。
（2）《鱼我所欲也》1. 《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
2、《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是：舍生而取义者也。
3、《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
4、《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（3）《生于忧患，死于安乐》1、《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。
2、《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
3、《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。
4、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
（4）《曹刿论战》1、《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：肉食者鄙，未能远谋。
64篇高考情景式默写(初中篇)
64篇高考情景式默写（初中50篇）（1）《论语》1、《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
2、《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。
3、《论语》中孔子强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知。
4、《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
5、《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。
6、《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。
7、论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子还是：岁寒，然后知松柏之后凋也。
（2）《鱼我所欲也》1. 《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
2、《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是：舍生而取义者也。
3、《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
4、《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（3）《生于忧患，死于安乐》1、《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。
2、《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
3、《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。
4、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
（4）《曹刿论战》1、《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：肉食者鄙，未能远谋。
2024届高考语文复习：文言文情景式默写
新高考背诵-文言文情景式默写《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》1、在《侍坐》一章中，曾皙描绘了自己理想的政治图景，“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，，咏而归。
”2、《侍坐》中孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使三个弟子毫无顾虑地说出各自志向：“_____________,毋吾以也。
居则曰: ___________ ，_________ , ________？”3、《侍坐》中面对孔子的提问，个性鲁莽却率真的子路急忙回答道：“_____________ , _____________ ,加之以师旅,_________,由也为之，比及三年，可使有勇，_____________。
”4、《侍坐》中面对孔子的询问，公西华（点）认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“_________，___________。
”5、孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。
在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：“____________，____________。
”6、侍坐》中面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风, 一路酣歌的美丽动人的景象:_________，________,_________。
”7、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。
他说：“ ___________ ， ___________ 。
”8、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，对于子路的回答，孔子没有直接表态，而是用神态去暗示：_____________ 。
这既是暗示性的批评，又不伤其自尊。
9、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从 ____________：“ ___________ 。
”这句话可以看出来。
10、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写孔子哂笑子路的原因的句子是：__________ ，__________ 。
高中高考语文初中背诵古诗文情景式默写练习
高考语文初中背诵古诗文情形式默写（1）《论语》1、《论语》中，指出学习与思虑一定密切联合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
2、《论语》中重申只需擅长学习，各处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。
3、《论语》中孔子重申学习态度要正直，切莫不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知。
4、《论语》中重申让他人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
5、《论语》中孔子重申不单能学习他人的长处，也能看出他人的弊端，更要引认为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。
6、《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人材能称为“士”的句子是：士不可以够不弘毅，任重而道远。
7、论语》中讲在困难困苦的环境中才能考验出一个人坚毅不屈的质量的句子仍是：岁寒，而后知松柏以后凋也。
（2）《鱼我所欲也》1.《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
2、《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是：舍生而取义者也。
3、《鱼我所欲也》文中表示“我”不会做“得过且过之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
4、《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚韧不拔的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（3）《生于忧患，死于安乐》1、《生于忧患，死于安乐》中指出了艰辛磨练好处的句子是：因此动心忍性，曾益其所不能。
2、《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说了然致使亡国的原由的句子是：入则没法家拂士，出则无敌外国患者。
3、《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是：而后知生于忧患，而死于安乐也。
4、说明人材一定经过艰辛磨练的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空匮其身，行拂乱其所为，因此动心忍性，曾益其所不可以。
（4）《曹刿论战》1、《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根来源因是：肉食者鄙，未能远谋。
64篇高考情景式默写(初中)
（十八）《雁门太守行》（李贺）
1.李贺在《雁门太守行》中描写孤城被围，将士 斗志昂扬坚守城池（或极力渲染敌军兵临城下的
紧张气氛和危急形势）的诗句黑是：云压城城欲摧 ， 甲光向日金鳞开。
2.李贺的《雁门太守行》中抒发誓死报国忠心的
诗句是：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
3.李贺在《雁门太守行》中描写官军出其不意袭 击敌人的诗句是：半卷红旗临易水 ，霜重鼓寒声不起。 4.李贺的《雁门太守行》从听觉和视觉的角度描 写了这场惊心动魄的战斗的诗句是角声：满天秋色里，
以观沧海。
（四）《饮酒》（陶渊明）
1.《饮酒》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然， 旷达胸襟的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。
2.《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬 静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。
3.《饮酒》中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗 句是： 此中有真意 ，欲辨已忘言 。
（二十二）《无题》（李商隐）
1.李商隐的《无题》中表达诗人对所爱的人至死 不渝的深情，今人又常用来赞美献身事业、奉献
不止的精神的千古名句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始。干
2.李商隐的《无题》中寄托作者仕途苦闷的心情， 以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦，难
东风无力百花残。
3.李商隐的《无题》中写女子离别后的担心，含 有两人要各自珍重的意思的句子是：晓镜但愁云，鬓改
（二十六）《江城子·密州出猎》（苏轼）
1.苏轼在《江城子·密州出猎》中表明自己渴望为国御敌 立功的词句是：会挽雕弓如满月， 西北望 ， 射天狼 。 2.苏轼在《江城子·密州出猎》中运用典故，以魏尚自喻， 表达渴望得到重用的句子是：持节云中，何日遣冯唐 ？ 3.苏轼在《江城子·密州出猎》中以孙权自喻，表明建功 立业心志的词句是： 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 4.苏轼的《江城子·密州出猎》中抒写人到中年，壮志未 酬的感叹的词句是： 酒酣胸胆尚开张， 鬓微霜，又何妨！
学生版：高考情景式默写(初中诗词34首)
1. ?关睢?关睢?用来形容美貌的女子，表达男子思慕之情的诗句：①能统摄全诗的句子是：②抒发青年男子对所思恋的人求之不得的忧思的句子是：③描写女子娴熟的劳动技巧和轻盈的姿态的句子是：④表达了一个男子对一位女子的思慕、爱恋之情，其中被我们常用来形容美貌女子的诗句是：2.?蒹葭?①表现男子对所爱之人不畏困难险阻的追求的句子是：②表现相望所爱之人，可望而不可即的无限情思的句子是：③能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见〞的寻找追求的诗句是：3.?观沧海?观沧海?中诗人以奇特的想象，表现大海博大无比的诗句是：4.?饮酒?饮酒?中表达心与物遇，进人物我两忘境界的句是：5.?送杜少府之任蜀州?1.?送杜少府之任蜀州?流传千古的名句是：2．?送杜少府之任蜀州?中表达作者对朋友，也是对自己的叮咛的句子是：3．写出(?送送杜少府之任蜀州)?中说明不因行迹的疏远而冷淡感情的句子是：4．有诗云：“丈夫志四海，万里犹比邻，恩爱苟不亏，在远分日亲。
〞王勃的?送杜少府之任蜀州?与这首诗相似的诗句是：6.?次北固山下?1.?次北固山下?表现作者无限乡思的诗句是：2．?次北固山下?中既是写景，又是诗眼的句子是：3．?次北固山下?立意新颖，构思巧妙，富有哲理，“状难写之景如在眼前，含不尽之见于言外〞，留传千古的名句是：7.使至塞上1.?使至塞上?以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是：2.?使至塞上?以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句是：3.?使至塞上?诗中的颈联，作者把自己孤寂的情绪与大漠奇特壮丽的景象交融在一起，意境雄浑，视野开阔的千古壮观的名句是：〔或写出了雄奇、奇特美丽的塞外风光的句子8.?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?1.?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?一诗中表达诗人对友人的关心的两句诗是：2．?闻王昌龄左迁龙标遥有此寄?一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：9.?行路难?1．?行路难?中表现作者的理想抱负终会实现的积极乐观精神的语句是：．2．?行路难?中用典的语句是：3．?行路难?中比喻人生路上的困难和仕途的阻塞的句子是：10.?望岳?1、诗中的名句是：2、〞与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层〞和孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下〞有异曲同工之妙。
高考初中古诗文情景式默写试题与答案
高考初中古诗文情景式默写试题与答案（一）《诗经·周南·关雎》小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》诗中的“窈窕淑女，君子好逑”两句就是佐证。
（二）《诗经·秦风·蒹葭》1.《蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
2.《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
（三）曹操《观沧海》1.《观沧海》中最能表达作者博大胸襟的句子是:日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
2.《观沧海》中详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
3.《观沧海》中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
4.《观沧海》的主要表达方式是描写，但也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
（四）陶渊明《饮酒》1.《饮酒》中表现了怡然自得，恬淡闲适，热爱自然，旷达胸襟的诗句是：采菊东篱下，悠然见南山。
2.《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。
“而无车马喧”的原因是：心远地自偏。
3.《饮酒》中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辨已忘言。
（五）王勃《送杜少府之任蜀州》1.《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情奠定基调的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。
2.《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的诗句是：海内存知己，天涯若比邻。
3.《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句是：与君离别意，同是宦游人。
4.《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：无为在歧路，儿女共沾巾。
（六）王湾《次北固山下》1.《次北固山下》中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的诗句是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
高考必背篇目情景默写,初中部分
高考必背篇目情景默写比赛（一）（初中部分）班别：学号：姓名：得分：每空格1分，共100分。
1、《论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子是:2、小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“___________ _______ ”这两句就是佐证。
3、《诗经•兼葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：___ __________ , __________________ ______ ;所谓伊人，在水一方。
4、《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，_____ ____________ —； ___________________ ，乞人不屑也。
5、《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是：日月之行，____星汉灿烂，_________ _____ __________ 。
6、陶渊明的《饮酒》中表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：7、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是:8、《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是:9、《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：_______________________ ? _____________________10、王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表达诗人惆怅，抑郁心情的语句是：11、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：_______________ ________________ ， _________ ___________________ 。
12、《曹刿论战》中能体现曹刿军事思想的句子是：____________ _ ___ ，故克之;____ ____________ ，故逐之。
13、李白《行路难》中形象生动地描写“行路难”的诗句是:14、杜甫在《望岳》中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是:15、《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子是：群臣吏民，________ ______ —，受上赏；上书谏寡人者，受中赏； _____________ _____ —，闻寡人之耳者，受下赏。
高考语文初中情景默写
（二）初中必背50篇1、《论语》十则1•《论语》中，记载了孔子对“学”与“思”二者关系的辩证论述，他认为“______________ ，这两者在人的进步中均不可或缺，是不能被割裂的。
2. ___________________________ 《论语》中的“ 两句常用来表达当别人不了解甚至误解自己时应当采取的正确态度。
3•《论语》中，提到了“ ______________ 的可贵品质，孔子认为这种不强人所难的品质是要用一生的时间去践行的。
4.朋友远在天涯，我们吟诵“但愿人长久，千里共婵娟”，遥寄深情的祝愿；朋友长途来访，我们吟诵“ ________________ ，抒发内心的喜悦。
5.艰难困苦的境遇，更能显现人的高贵品质，正如《论语》中所说的答案1.学而不思则罔思而不学则殆2.人不知而不愠不亦君子乎3.己所不欲勿施于人4.有朋自远方来不亦乐乎5•岁寒然后知松柏之后凋也2、鱼我所欲也1•《鱼我所欲也》中“______________ 句解释了不苟且偷生，而要舍生取义的原因。
2.孟子《鱼我所欲也》中，强调做人要有自己的原则的句子是：“______________ ，3•为人处世很难做到两全其美。
《鱼我所欲也》中，孟子认为在处理“生”和“义”两者的关系时，我们应当做到“ ________________ ”。
4•《鱼我所欲也》中，体现孟子的“向善论”的句子是：“_______________ 」5.舍生取义是古往今来千千万万中国人为国捐躯、百折不挠的精神支柱，这在《鱼我所欲也》中的体现是：“ ________________ _______________ 二答案1.是故所欲有甚于生者所恶有甚于死者2•万钟则不辩礼义而受之万钟于我何加焉3•二者不可得兼舍生而取义者也4.非独贤者有是心也人皆有之5•二者不可得兼舍生而取义者也3、生于忧患，死于安乐1•“人非生而知之者，孰能无过？”《生于忧患，死于安乐》中，体现知错能改的句子是“________________ ;体现文章中心论点的句子是“ __________________ 。
新课标全国卷高考古诗文背诵64篇篇目情景式默写汇编(高中+初中)
新课标全国卷高考古诗文背诵64篇篇目情景式默写汇编高中部分（一）《劝学》1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假于物也。
6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
（二）《逍遥游》1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
2. 《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。
3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：风之积也不厚，则其负大翼也无力。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，文中描写四种人的句子分别是：故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。
6.作者提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是：至人无己，神人无功，圣人无名。
7．文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。
初中背诵部分篇目情景式默写总汇编 gao
实用标准文案全国课标卷高考古诗文初中背诵部分篇目情景式默写汇编（1）《论语》1、《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
2、《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。
3、《论语》中孔子强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知。
4、《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
5、《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。
6、《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。
7、论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子还是：岁寒，然后知松柏之后凋也。
（2）《鱼我所欲也》1. 《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
2、《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是：舍生而取义者也。
3、《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
4、《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（3）《生于忧患，死于安乐》1、《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。
2、《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
3、《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。
4、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
（4）《曹刿论战》1、《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：肉食者鄙，未能远谋。
课标卷高考语文古诗文情景式默写(初中50篇)
（3）《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平， 罚不可不均"。这与《出师表》中的两句“不宜偏私， 使内外异法也” （或者陟罚臧否，不宜异同 ）”一
致。
（4）表明作者原本志趣（初衷）的句子是：苟全 性命于乱世，不求闻达于诸侯；
（5）作者向后主提出的三条建议（原句）是：①
开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜 异同；③亲贤臣，远小人。
1. 文中与“嗟来之食”的意思相一致的句
子是： ， ；
，
。
2、 是全篇的中心论点的句子：
。
3. 表明“我”不会做“苟且偷生之事”的
原因的句子是：
，
。
4.作者说人人都有向善之心而贤者能做到 坚持不懈的句子是： ， ， .
整理ppt
4
《鱼我所欲也》
1. 文中与“嗟来之食”的意思相一致的句 子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而 与之，乞人不屑也。
2．描写桃花源环境的句子:土地平旷，屋舍俨然， 有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
是：
，
。
5．《论语十则》中，论述学习的三个层次的
语句是：
，
。
6．《论语十则》中的“
”一句，人们常
用来说明时间很快就过去了，要好好珍惜它。
整理ppt
2
《孔子语录》 1．《论语十则》中，阐述学习与思考辩证关系
的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 2．《论语十则》中，论述好学精神和教学态度
的两句是：学而不厌，诲人不倦。 3．《论语十则》中阐述关于对待事物应保持
整理ppt
13
第07篇 桃花源记
1．写出桃花林自然景色的语
句： ， ， ，
。
2．描写桃花源环境的句子:
史上最全的高考语文75篇情景式默写
史上最全的高考语文75篇情景式默写（初中篇02）《鱼我所欲也》1．《鱼我所欲也》一文体现作者在“生”和“义”无法同时兼顾的情况下应该采取参考答案：1．二者不可得兼舍生而取义者也2．二者不可得兼舍生而取义者也3．蹴尔而与之乞人不屑也4．是亦不可以已乎此之谓失其本心5．所欲有甚于生者所恶有甚于死者6．非独贤者有是心也人皆有之贤者能勿丧耳7．二者不可得兼舍生而取义者也《生于忧患，死于安乐》1.《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：，。
2．《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：，。
3．《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是：，。
4．说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：，，，，，，，。
5.孟子在《生于忧患，死于安乐》中强调，人要承担重大的使命，就要能经受一系列的磨难，其中经受痛苦与劳累的句子是：，6.孟子在《生于忧患，死于安乐》中强调人才是在艰苦的环境下造就的，只有通过艰苦的磨练，才能。
，。
7.孟子在《生于忧患，死于安乐》中以，两句强调人们都会犯错误,但要及时反思,及时改正,久而久之就能找到正确的方法。
8.孟子在《生于忧患，死于安乐》中先强调人要经历各种困苦磨练，后由个人说到国家，提出一旦，，国家就必定灭亡的论断。
参考答案1所以动心忍性，曾益其所不能2入则无法家拂士，出则无敌国外患者3然后知生于忧患，而死于安乐也。
4故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
5“必先苦其心志，劳其筋骨。
”6“所以动心忍性，曾益其所不能”7“人恒过，然后能改”8“入则无法家拂士，出则无敌国外患者”5.肉食者鄙，未能远谋。
6.小大之狱，虽不能察，必以情。
7.夫战，勇气也。
8.小大之狱，虽不能察，必以情。
9.吾视其辙乱，望其旗靡。
10.小大之狱，虽不能察，必以情。
11.彼竭我盈，故克之；辙乱旗靡，故逐之。
高考必考64篇情景式默写初中部分
高考必考64篇情景式默写（初中部分）初中部分（1）《论语》1、《论语》中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
2、《论语》中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。
3、《论语》中孔子强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知。
4、《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
5、《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。
6、《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。
7、论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子还是：岁寒，然后知松柏之后凋也。
（2）《鱼我所欲也》1. 《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
2、《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是：舍生而取义者也。
3、《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
4、《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（3）《生于忧患，死于安乐》1、《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。
2、《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者。
3、《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是：然后知生于忧患，而死于安乐也。
4、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
（4）《曹刿论战》1、《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：肉食者鄙，未能远谋。
高考情景式默写
高考情景式默写
1. 时间匆匆而过，高考的大幕即将拉开。
我紧紧握着试卷，心情紧张而又充满期待。
2. 我坐在教室里，全神贯注地听着老师的最后一次复习。
她一遍遍地强调着重点，我努力记住每一个知识点。
3. 高考前夕，我翻开课本，一页页地回顾着知识点。
窗外的鸟儿在欢快地歌唱，仿佛在为我加油打气。
4. 我忐忑地走进考场，看着面前那张空白的试卷，心中升起一丝紧张。
然而，我告诉自己要相信自己的实力。
5. 考试进行到一半，我埋头苦思了起来。
手里的笔舞动着，在答卷上留下一个个清晰的字迹。
6. 考场上安静得可以听到别人呼吸的声音。
时间一分一秒地过去，我用力控制自己的心态，专注地解答每一个题目。
7. 最后一道题掀起了我的思绪，我努力回忆着相关的知识点。
突然，一闪而过的灵感让我抓住了答案。
8. 拍下最后一下，我放下笔，松了一口长气。
无论结果如何，我都相信自己付出了努力。
9. 高考后，我迎来了解放的一刻。
看着迎接我的亲人们，我感受到了满满的关爱与温暖。
10. 收到录取通知书的那一刻，我喜极而泣。
所有的辛苦付出终于得到了回报，我迈向了新的人生阶段。
高考64篇情景式默写
4.《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句 子是：苔痕上阶绿 ， 草色入帘青。
5.《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅水无 妨有卧龙”的意思相近的句子是：水不在深 ， 有龙则灵 。
6.《陋室铭》中，表现作者对自己摆脱了喧嚣 生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是
5.与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中 表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些 人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子 是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 6.《爱莲说》中，借莲的形象写君子志洁行 廉、仪态端庄、令人敬重而不敢欺侮的句子 是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 7.《爱莲说》中写君子行为方正，通达事理， 不攀附权贵的句子是：中通外直 ，不蔓不枝。
是 ：朝晖夕阴 ，气象万千 。
3.《岳阳楼记》中写迁客骚人雨天登楼观景时的普遍
心理状态的句子是：登斯楼也， 则有去国怀乡， 忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
4.《岳阳楼记》中写天气晴好时迁客骚人欢乐所激发
的思想感情句子是：登斯楼也，则有心旷神怡 ， 宠辱偕忘 ， 把酒临风，其喜洋洋者矣。
5.《岳阳楼记》中描述“古仁人”的阔大胸襟的句子
“宫妇左右，莫不私王， 朝廷之臣莫不畏王
四境之内莫不”有。 求于王
”畏。 我也
（六）《出师表》
1.《出师表》中表示作者感恩图报的句子是： 盖追先帝之殊遇， 欲报之于陛下也 。 2.《出师表》中，诸葛亮分析先汉兴隆的原 因是： 亲贤臣 ， 远小人 。 3.《出师表》中，诸葛亮认为后汉倾颓的原 因是：亲小人 ，远贤臣。 4.《出师表》中陈述诸葛亮临危受命的千古 名句是：受任于败军之际，奉命于危难之间。
是：不以物喜， 不以己悲。
学生高考情景式默写(初中诗词首)
学生高考情景式默写(初中诗词首)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：1. 《关睢》《关睢》用来形容美貌的女子，表达男子思慕之情的诗句：①能统摄全诗的句子是：②抒发青年男子对所思恋的人求之不得的忧思的句子是：③描写女子娴熟的劳动技巧和轻盈的姿态的句子是：④表达了一个男子对一位女子的思慕、爱恋之情，其中被我们常用来形容美貌女子的诗句是：2.《蒹葭》①表现男子对所爱之人不畏艰难险阻的追求的句子是：②表现相望所爱之人，可望而不可即的无限情思的句子是：③能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：3.《观沧海》《观沧海》中诗人以奇特的想象，表现大海博大无比的诗句是：4.《饮酒》《饮酒》中体现心与物遇，进人物我两忘境界的句是：5.《送杜少府之任蜀州》1.《送杜少府之任蜀州》流传千古的名句是：2．《送杜少府之任蜀州》中表达作者对朋友，也是对自己的叮咛的句子是：3．写出(《送送杜少府之任蜀州)》中表明不因行迹的疏远而淡漠感情的句子是：4．有诗云：“丈夫志四海，万里犹比邻，恩爱苟不亏，在远分日亲。
”王勃的《送杜少府之任蜀州》与这首诗相似的诗句是：6.《次北固山下》1.《次北固山下》表现作者无限乡思的诗句是：2．《次北固山下》中既是写景，又是诗眼的句子是：3．《次北固山下》立意新颖，构思巧妙，富有哲理，“状难写之景如在眼前，含不尽之见于言外”，留传千古的名句是：7.使至塞上1.《使至塞上》以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的诗句是：2.《使至塞上》以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句是：3.《使至塞上》诗中的颈联，作者把自己孤寂的情绪与大漠奇特壮丽的景象融合在一起，意境雄浑，视野开阔的千古壮观的名句是：（或写出了雄奇、奇特美丽的塞外风光的句子8.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中表达诗人对友人的关心的两句诗是：2．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：9.《行路难》1．《行路难》中表现作者的理想抱负终会实现的积极乐观精神的语句是：．2．《行路难》中用典的语句是：3．《行路难》中比喻人生路上的艰难和仕途的阻塞的句子是：10.《望岳》1、诗中的名句是：2、”与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”和孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”有异曲同工之妙。
64篇高考情景式默写(初中50篇)
7、苏轼《赤壁赋》中以月亮作比喻说理的名 句是 ： 盈虚者如彼 ， 而卒莫消长也 。 8、《赤壁赋》中从事物变化的角度看待天地 的存在的名句是： 盖将自其变者而观之 ， 则天地曾不能以一瞬 。 9、苏轼《赤壁赋》中从侧面写出箫声的魅力 的句子是 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
10、《赤壁赋》中，苏子以江水明月作比，说 明世间万物都既有变的一面，又有不变的一面 的诗句是 ， ; 逝者如斯，而未尝往也 盈虚者如彼 ，而卒莫消长也 。 11、苏轼《赤壁赋》中“酾酒临江， ”， 横槊赋诗 写曹操斟酒祭江、执矛吟诗的骄态，极力渲染 其不可战胜的赫赫声势。 12、音乐是中国诗词里的常见内容，苏轼《赤 壁赋》中侧面表现客吹洞箫的音乐效果的两句 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 是： ， 。
14、有些人离家在外，一时生活不太如意，当 偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出 《琵琶行》中 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 “ ， ”的感喟。 15、王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长， 他又对拍摄的内容隐讳莫深，会让人想起《琵 琶行》中那两句 “ ， ”。 千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面
第3篇 《赤壁赋》 1、苏轼《赤壁赋》中，极言生命短暂渺小的 句是： 寄蜉蝣于天地 ， 渺沧海之一粟。 2、苏轼在《赤壁赋》中慨叹人生短暂，并向 往大江永恒的名句是： 哀吾生之须臾 ， 羡长江之无穷 。 3、《赤壁赋》中用“水”和“月”来阐释 “变”与“不变”的人生道理的句子 是逝者如斯，而未尝往也； ， ; 盈虚者如彼，而卒莫消长也 ， 。
12、白居易《琵琶行》中，在琵琶声低沉徘徊， 近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激 越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子 是： 银瓶乍破水浆迸 ， 铁骑突出刀枪鸣 。 13、杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因 其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之 意。《琵琶行》中的 杜鹃啼血猿哀鸣 ”两句 “ 其间旦暮闻何物 ， 就表达了一种凄凉之意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高考初中篇目情景式默写————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：（1)《论语》1、《论语》中,指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔,思而不学则殆。
2、《论语》中强调只要善于学习,到处都有老师的句子是: 三人行，必有我师焉。
3、《论语》中孔子强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是:知之为知之,不知为不知。
4、《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子,学习好的，摒弃不好的句子是:见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
5、《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点,也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是:择其善者而从之,其不善者而改之。
6、《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是:士不可以不弘毅，任重而道远。
7、论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子还是：岁寒,然后知松柏之后凋也。
(2)《鱼我所欲也》ﻫ１.《鱼我所欲也》文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是:呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之,乞人不屑也。
2 ﻫ、《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是:舍生而取义者也。
ﻫ３、《鱼我所欲也》文中表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
４、《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是:非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
（３）《生于忧患,死于安乐》1、《生于忧患，死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是:所以动心忍性，曾益其所不能。
2、《生于忧患，死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是:入则无法家拂士,出则无敌国外患者。
3、《生于忧患，死于安乐》中总结全文，归纳中心论点的句子是:然后知生于忧患，而死于安乐也。
4、说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也,必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性，曾益其所不能。
(4）《曹刿论战》1、《曹刿论战》中曹刿请见鲁庄公的根本原因是：肉食者鄙,未能远谋。
2、《曹刿论战》中表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子:小大之狱，虽不能察,必以情。
3、《曹刿论战》中能体现曹刿军事思想的句子是:夫战,勇气也。
４、《曹刿论战》中表明鲁庄公把取胜的希望寄托在人民的拥护上的句子是：小大之狱，虽不能察，必以情。
5、《曹刿论战》中曹刿断定敌方确系溃败的依据是:吾视其辙乱，望其旗靡。
6、曹刿认为"可以一战＂的条件是:小大之狱，虽不能察,必以情。
7、能体现曹刿军事思想的句子是:彼竭我盈,故克之;辙乱旗靡，故逐之。
（5）《邹忌讽齐王纳谏》1 ﻫ、《邹忌讽齐王纳谏》中描写邹忌外貌的句子:邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
2、《邹忌讽齐王纳谏》中写邹忌经过思索,找出妻、妾、客认为自己比徐公美的原因的句子是:吾妻之美我者,私我也；妾之美我者,畏我也；客之美我者,欲有求于我也。
3、《邹忌讽齐王纳谏》中写齐王受邹忌启发，用悬赏的方法广泛征求臣民意见的句子是：群臣吏民,能面刺寡人之过者,受上赏；上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
4 ﻫ、《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌的讽谏最后收到了效果的句子是:燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
（6）《出师表》1、《出师表》中表示作者感恩图报的句子是:不效则治臣之罪,以告先帝之灵。
2、《出师表》中,诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：亲贤臣,远小人。
3、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈,三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激。
4、当任命一个人来挽救局面，人们常引用的《出师表》中的一句名言是:受任于败军之际，奉命于危难之间。
5、《出师表》中表明作者志趣的句子：苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
6、《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子:陈罚减否，不宜异同。
7、《出师表》中作者指出出师战略目标的句子:当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
8、《出师表》中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是:若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。
9、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
1０、《出师表》中指出出师战略目标的句子是:当奖率三军，北定中原,庶竭驽钝，攘除奸凶,兴复汉室，还于旧都; ﻫ１1、《出师表》中、作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听;②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否,不宜异同；③亲贤臣，远小人。
（7)《桃花源记》1、《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的语句：黄发垂髫,并怡然自乐。
2、《桃花源记》中描写桃源人来此绝境的原因的句子:自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
3、陶渊明在《桃花源记》中描写桃源人生活环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通，鸡犬相闻。
(８）《三峡》1、《三峡》中写山连绵不断（长)的句子：自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
ﻫ2、《三峡》中描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的一句是：重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
3、《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是：自非亭午夜分，不见曦月。
ﻫ４、《三峡》中写水势凶险的句子：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
5、《三峡》中写水流湍急的句子:有时朝发白帝，暮到江陵。
其间千二百里，虽乘奔御风,不以疾也。
６、《三峡》中写春冬三峡水的特点的句子：则素湍绿潭,回清倒影。
７、《三峡》中烘托三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响,哀转久绝。
8、《三峡》中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是:巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
9、《三峡》中从色彩上对三峡景物进行描写的句子是:则素湍绿潭,回清倒影。
10、《三峡》中有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是:清荣峻茂。
(9）《马说》１、《马说》本文的中心论点是:世有伯乐,然后有千里马。
2、《马说》中千里马的悲惨遭遇是：祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。
ﻫ3、《马说》中千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。
ﻫ4、《马说》中千里马被埋没的直接原因是:食不饱，力不足，才美不外见,且欲与常马等不可得。
5、《马说》中食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
6、《马说》中对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是:且欲与常马等不可得,安求其能千里也?7、《马说》中表明愚妄无知,平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以其道,食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
8、《马说》中表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是:其真无马邪？其真不知马也。
9 ﻫ、《马说》中能表明千里马外在特征的句子是：马之千里者,一食或尽粟一石。
１0、《马说》中运用设问句表达作者心中感慨的句子是:其真无马邪?其真不知马也。
11、美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美,使其遭受不应有的遭遇,使我们为之遗憾痛心,这种遭遇与《马说》中千里马的遭遇相似，相应的句子是:祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
ﻫ１2、《马说》中点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。
（1０）《小石潭记》1、《小石潭记》中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻,描写溪身、溪水的语句是:斗折蛇行,明灭可见。
2、《小石潭记》中描写潭周围树木的语句是青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
3、《小石潭记》描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木,着意渲染了寂寥无人,凄神寒骨，悄怆幽邃的气氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。
4、《小石潭记》中写潭中鱼游来游去,非常活跃的语句是:俶尔远逝，往来翕忽。
5、《小石潭记》中写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是:其岸势犬牙差互，不可知其源。
6、《小石潭记》中侧面写潭水清澈的句子是:皆若空游无所依，日光下澈,影布石上。
７、《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。
8、《小石潭记》中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
（１1)《陋室铭》1、《陋室铭》中暗示虽陋室而不陋,点明文章主旨的语句是：斯是陋室，惟吾德馨。
2、《陋室铭》中表现正反面虚实结合写主人生活情趣的高雅，衬托陋室不陋的语句是:可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
3、《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。
4、《陋室铭》中描写陋室优美的自然环境句子是:苔痕上阶绿，草色入帘青。
5、《陋室铭》中反映作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室不陋是：谈笑有鸿儒,往来无白丁。
6、《陋室铭》中引用孔子的话，画龙点睛，总结全文的句子是:“何陋之有?”。
(１2)《岳阳楼记》1、《岳阳楼记》中从空间上形容湖面上的广阔浩渺的句子是：衔远山,吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
２、《岳阳楼记》中时间上表现景象的千变万化的句子是:朝晖夕阴,气象万千。
３、《岳阳楼记》中写迁客骚人雨天登楼观景时的普遍心理状态的句子是:登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥,满目萧然，感极而悲者矣。
4、《岳阳楼记》中写天气晴好时迁客骚人欢乐所激发的思想感情句子是:登斯楼也,心旷神怡,宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
5 ﻫ、《岳阳楼记》中描述“古仁人”的阔大胸襟的句子是:不以物喜,不以己悲。
6 ﻫ、《岳阳楼记》中2.由“古仁人”的阔大胸襟和高尚道德而得出的论断是：居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
7、《岳阳楼记》中抒写作者政治抱负的句子是:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
8 ﻫ、《岳阳楼记》中借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是：沙鸥翔集，锦鳞游泳。
ﻫ9、《岳阳楼记》中文中动静结合,描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧。
10、《岳阳楼记》中范仲淹赞扬滕子京政绩的句于是：政通人和,百废具兴。
(13）《醉翁亭记》ﻫ１、《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是:醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
2、《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子:若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。
ﻫ3、《醉翁亭记》中本文以色彩鲜明的语言,描绘春夏之景的句子：野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。
4 ﻫ、《醉翁亭记》中体现全文核心命意及醉翁命名之意的句子是:醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
５、《醉翁亭记》中表达作者复杂感情的句子是:人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
６、《醉翁亭记》中文中贯穿全文主线的句子是：山水之乐,得之心而寓之酒也。
7、《醉翁亭记》中文中点明全文主旨的句子是：人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。