马原作业

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马原大题答案(作业一到作业三)

马原大题答案(作业一到作业三)

马克思主义基本原理作业大题答案作业一三、辨析题1、此说法是错误的,所谓科学性是指概念、原理、定义和论证等内容的叙述是否清楚、确切,历史事实、任务以及图表、数据、公式、符号、单位、专业术语和参考文献写得是否准确,或者前后是否一致等。

而从本质上讲,国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具,阶级性是国家的根本属性。

马克思主义代表了最广大劳动者的利益,而我国又是以工农阶级为基础的社会主义国家,马克思主义揭示了物质与意识之间的关系,辩证的看待历史发展,构成了科学的理论体系,所以是具有科学性的。

2、这一说法是错误的。

黑格尔在他的哲学体系中,第一次试图把整个自然界、历史和精神的世界描述为是运动和发展的,并努力揭示这种运动和发展的内在联系。

这种辩证法思想是黑格尔哲学体系的“合理内核”。

但是,黑格尔是唯心主义者,在他看来,人们头脑中的思想不是现实事物及其发展过程的反映,而是在世界出现之前就已经存在的“绝对观念”的反映。

这样,一切都被头足倒置了,世界的联系完全被颠倒了。

因而,他的辩证法是唯心主义的、不彻底的。

费尔巴哈把自然界和人当做哲学的出发点,大胆地批判了黑格尔的客观唯心主义的哲学体系,提出了自然界是不依赖于任何人的观念而存在的,它是人类赖以生长的基础。

他认为,在自然界和人以外不存在任何东西,宗教幻想创造出来的那些最高存在物只是人的本质的虚幻反映。

但是,由于他不了解实践活动的意义,不能正确理解人的本质,所以只能从抽象的人出发去考察历史,在社会历史领域又陷入了唯心主义的泥潭。

费尔巴哈在历史观上留下的唯心主义的印记表明,在有关历史和时代的重大问题上,资产阶级哲学大师们的建树不能不受到历史和时代的局限。

马克思和恩格斯对德国古典哲学不是简单地加以拼凑,而是进行了彻底的改造。

首先,抛弃了黑格尔的唯心主义,批判地继承了黑格尔的辩证法,对他的体系和范畴进行了革命的改造。

同时,马克思和恩格斯克服了费尔巴哈的形而上学,改造了他的人本主义唯物论,在科学实践观的基础上,形成了辩证唯物主义和历史唯物主义哲学。

马原小组作业策划书3篇

马原小组作业策划书3篇

马原小组作业策划书3篇篇一马原小组作业策划书一、作业主题探讨马克思主义基本原理在当代社会的应用与发展二、小组成员[小组成员名单]三、作业目的通过本次作业,深入理解马克思主义基本原理,提高分析和解决问题的能力,培养团队合作精神。

四、作业内容1. 选择一个具体的社会现象或问题,如贫富差距、环境污染、社会公平等。

2. 运用马克思主义的相关理论,如唯物史观、剩余价值理论、阶级斗争理论等,对该现象或问题进行分析。

3. 探讨马克思主义在解决该问题中的作用和意义,提出相应的对策和建议。

4. 制作一份 PPT,展示小组的研究成果。

五、作业进度安排1. [具体时间]:确定作业主题和小组成员分工。

2. [具体时间]:收集相关资料,进行理论学习和分析。

4. [具体时间]:小组内部进行讨论和修改。

5. [具体时间]:提交作业报告和 PPT。

六、作业要求2. PPT 要求简洁明了、图文并茂、重点突出,展示时间不少于[X]分钟。

3. 小组成员要积极参与,分工合作,共同完成作业任务。

4. 严格遵守学术规范,不得抄袭他人成果。

七、评分标准1. 作业报告([X]分)观点正确([X]分)逻辑清晰([X]分)内容充实([X]分)语言表达([X]分)2. PPT([X]分)设计合理([X]分)内容准确([X]分)展示效果([X]分)3. 团队合作([X]分)分工明确([X]分)协作默契([X]分)4. 学术规范([X]分)遵守规定([X]分)无抄袭现象([X]分)八、注意事项1. 在作业过程中,要注重理论与实际相结合,提高分析和解决问题的能力。

2. 要认真阅读相关文献和资料,确保作业内容的准确性和可靠性。

3. 要注意团队合作,充分发挥每个成员的优势,共同完成作业任务。

4. 要严格遵守作业要求和评分标准,确保作业质量。

篇二《马原小组作业策划书》一、作业主题探讨马克思主义基本原理在当代社会的应用与发展二、小组成员[小组成员名单]三、作业目的通过本次小组作业,深入了解马克思主义基本原理,探讨其在当代社会的应用与发展,提高小组成员的理论水平和分析问题的能力。

马原作业——精选推荐

马原作业——精选推荐

《马克思主义基本原理概论》作业一2011级临床医学班姓名:学号:一、单项选择题 (36分)1、哲学是…………………………………………………………………( A)A.理论化、系统化的世界观B.革命性和科学性相统一的世界观C.关于自然和社会一般发展规律的科学D.科学的世界观和方法论2、马克思主义从广义上说是:………………………………………………( B )A. 无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系B.不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系,也包括继承者对它的发展C.关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说D.马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系3、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是……………………………( D )A.世界的可知性与不可知性问题B.世界的统一性问题C.世界的联系和发展问题D.思维和存在何者为第一性问题4.看问题“只见树木,不见森林”是…………………………………(A)A.形而上学的观点B.客观唯心主义的观点C.不可知论的观点D.唯物辩证法的观点5、对哲学基本问题第一个方面内容的不同回答是划分………………………(C)A.辩证唯物主义和历史唯物主义的标准B.辩证法和形而上学的标准C.唯物主义和唯心主义的标准D.可知论和不可知论的标准6、历史唯物主义和历史唯心主义的区别是……………………………( B )A.是否承认个人的作用B.是否承认社会存在决定社会意识C.可知论和不可知论的标准D.是否承认阶级斗争7、物质的唯一特性是………………………………………………………( C )A.运动的绝对性B.运动的相对性C.客观实在性D.矛盾性8、认为原子是构成物质世界一切事物的最小单位,是堆砌宇宙大厦的“宇宙之砖”。

这是一种…………………………………………………………………(D)A.朴素唯物主义的物质观 B.庸俗唯物主义的物质观C.辩证唯物主义的物质观 D.形而上学唯物主义的物质观9、“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已”,这是………………………………………………………………………(A)A.辩证唯物主义的观点B.客观唯心主义的观点C.主观唯心主义的观点D.形而上学唯物主义的观点10.在物质和运动的关系问题上,唯心主义的观点是……………………( B )A.存在着不运动的物质B.存在着非物质的运动C.物质和运动不可分割D.物质和运动毫无关系11.时间的一维性是指时间的………………………………………………(C)A. 无限性B.顺序性C. 不可逆性D. 可逆性12.唯物辩证法有两个总特征,其中一个是永恒发展的观点,另一个是( D )A.对立统一的观点B.辩证否定的观点C.质量互变的观点D.普遍联系的观点二、多项选择题(35分)1.马克思主义哲学的产生是人类认识史上的伟大变革,因为它……( AB )A.实现了唯物主义和辩证法的统一B.创立了历史唯物主义C. 使哲学成为科学之科学D. 使哲学发展到了顶峰2.哲学基本问题主要包括两方面内容……………………………………( AB )A.思维和存在何者为第一性的问题B. 思维和存在是否具有同一性的问题C. 世界是如何发展的问题D.世界的本质是一个还是多个的问题3.作为一个完整的科学体系,马克思主义理论体系的三个主要组成部分是:( ABC )A. 马克思主义哲学B.马克思主义政治经济学C.科学社会主义D. 马克思主义政治学4.马克思的两个伟大理论发现是……………………………………………( AB )A.历史唯物主义B.剩余价值学说C.阶级斗争和无产阶级专政D.社会主义和共产主义5.马克思主义的直接理论来源是………………………………………………(ABC )A.德国的古典哲学B.英国的古典政治经济学C.18世纪法、英的空想社会主义D.古希腊朴素唯物主义哲学6.德国古典哲学的代表人物是…………………………………………(AB )A.黑格尔B.费尔巴哈C.亚当斯密D.大卫李嘉图E.圣西门F.傅立叶G.欧文7.唯物主义在发展过程中经历了下列这三种历史形态的是………………(ABC )A.朴素唯物主义B. 形而上学唯物主义C.辨证唯物主义和历史唯物主义 D. 自然科学的唯物主义E.庸俗唯物主义三、简答题(29分)1、简述哲学的基本问题及其内容。

马原作业读后感

马原作业读后感

马原作业读后感《马原作业》是一本由著名作家马原所著的小说,小说以描写当代大学生的生活为主线,讲述了一群大学生在面对社会现实和自我成长的过程中所经历的种种磨难和挑战。

读完这本小说,我深受感动,也有了许多感悟。

首先,小说中的人物形象生动鲜明,他们各自的性格特点和命运轨迹给我留下了深刻的印象。

主人公小明是一个乐观向上,勇敢坚强的大学生,他在面对挫折和困难时从不气馁,而是勇敢地面对并克服。

小明的母亲是一个普通的农村妇女,她为了儿子的前途不惜卖掉家里的房子,让小明能够顺利上大学。

这种母子之间的深厚感情让我感动不已,也让我对亲情有了更深刻的认识。

另外,小说中的其他人物形象也各具特色,他们的命运交织在一起,构成了一幅真实而饱满的生活画卷。

其次,小说中的情节设计巧妙,引人入胜。

作者通过对大学生活的真实描写,展现了大学生们在成长过程中所面临的各种问题和挑战。

比如,小明在大学期间遇到了学业上的困难,面临着就业压力和生活挣扎,但他始终坚守初心,不断努力奋斗。

另外,小说中也描写了大学生们在情感上的纠葛,他们面临着友情、爱情和亲情的考验,也经历了许多感人的故事。

这些情节既真实又感人,让我在阅读中深受触动。

最后,小说中的主题思想也让我深思。

通过对大学生活的描写,作者反映了当代大学生在成长过程中所面临的困境和挑战,也表现了他们在面对困难时的坚韧和勇敢。

这给了我很大的启发,让我明白了成长的道路上会有各种各样的困难和挑战,但只要我们坚持不懈,就一定能够战胜一切。

同时,小说中也强调了亲情、友情和爱情的重要性,让我更加珍惜身边的人和事,也更加懂得了生活的真谛。

总的来说,读完《马原作业》让我受益匪浅。

通过对大学生活的真实描写,作者展现了当代大学生的成长历程,也表现了他们在面对困难和挑战时的坚韧和勇敢。

这让我更加坚定了自己的成长信念,也让我更加珍惜身边的人和事。

希望在未来的成长道路上,我能够不忘初心,坚持不懈,勇往直前,迎接生活的一切挑战。

马原作业参考答案汇总

马原作业参考答案汇总

第一章二、辨析题1、物质是看得见摸得着的实物。

或物质是实物的总和。

答:错误。

物质是客观实在哲学范畴。

物质的根本特性是客观实在性,它为人的意识所认识,但不依赖人的意识而存在。

物质的客观实在性是从一切物质实物总和中抽象概括出来的共同本质和根本特性;并不是实物的总和,也不是依赖人的感觉而存在。

2、人有多大胆,地有多大产。

不怕做不到,就怕想不到。

答:(1)错误。

(2)此命题违背了辩证唯物主义基本原理,物质是世界的本原,物质第一性,意识第二性。

认识世界和改造世界都应坚持实事求是,遵循客观规律,同时发挥人的主观能动性、积极性和创造性;如果违背客观规律,脱离实际,任意发挥人的主观能动性,就会遭受规律的惩罚,导致实践的失败。

3、才须学也,学以广才;学须静也,静以修身。

答(1)正确。

(2)此命题符合唯物辩证法原理,是关于事物是普遍联系原理的具体运用。

联系是事物之间相互影响、相互依存、相互作用的关系,联系具有客观性、普遍性和多样性。

(3)学习与成才、学习与心态、成才与修身之间是相互联系和相互依存。

学习是成才的基础和途径,离开学习成才便是无源之水;学习离不开平静的心态,淡泊明志,宁静致远,如心情浮躁,好高骛远,朝三暮四,学习难以为继。

因此,淡定从容,修养身心,专心致志,是成才为学的基本条件。

4、不积跬步无以至千里,不积细流无以至江海。

或千里之行,始于足下。

或细节决定成败。

对。

这种观点正确反映了量变和质变辩证关系原理中的量变是质变的必要准备。

任何事物的变化都有一个量变的积累过程,没有量的积累,质变就不会发生。

质变是量变的必然结果,只要量变突破事物的度,事物就会发生根本的变化。

5、、“人的意识不仅反映客观世界,并且创造客观世界。

”答:错误。

物质决定意识,意识反作用于物质。

意识的真正作用是不仅反映客观世界,并且改变客观世界,但不能创造客观世界,因为,物质决定意识,意识是物质的产物;物质第一性,意识第二性,物质既不能被创造,也不能被消灭。

(2024版)马原课堂作业最终版

(2024版)马原课堂作业最终版

可编辑修改精选全文完整版第一章一、基本范畴1、物质与意识物质是不依赖于人的意识并为人的意识所反映的客观存在,物质决定意识意识是人脑的机能和属性,是客观世界的主观映像。

意识反映物质2、唯物主义与唯心主义唯物主义:物质第一性,意识第二性唯心主义:意识第一性,物质第二性3、主观唯心主义与客观唯心主义主观唯心主义:世界的本原是人的精神客观唯心主义:世界的本原是脱离物质的客观精神4、可知论与不可知论(怀疑论)可知论:认为思维与存在有同一性,即认为人的意识能正确认识客观世界及其规律的哲学学说不可知论认为思维与存在没有同一性,即认为人的意识不能认识客观世界及其规律的哲学学说5、时间与空间是物质运动的存在形式时间:物质运动的持续性、顺序性,特点是一维性。

空间:物质运动的广延性、伸张性,特点是三维性6、运动与静止物质的根本属性是运动,物质世界的运动是绝对的,而物质在运动过程中又有某种相对的静止运动的绝对性体现了物质运动的变动性无条件性,静止的相对性:物质运动的稳定性有条件性7、联系与发展联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。

发展是前进的上升的运动。

发展的实质是质的飞跃,是新事物的产生和旧事物的灭亡,是新事物代替旧事物的过程。

8、内容与形式内容是指构成事物的一切要素,是事物存在的基础。

形式是指把内容诸要素统一起来的结构和表现内容的方式。

9、本质与现象本质是事物的内部联系,是由事物内部特殊矛盾造成的、并决定事物根本性质的内在根据。

现象是事物的外部联系和表面特征,是事物的外在表现。

10、原因与结果原因和结果是从引起和被引起这一侧面揭示事物、现象之间相互联系、彼此制约的一对范畴。

引起某种现象的现象就是原因,被某种现象引起的现象就是结果。

11、实践实践是使物质世界分化为自然界与人类社会的历史前提,又是使自然界与人类社会统一起来的现实基础。

12、辩证法与形而上学辩证法:用联系的、发展的、全面的观点看问题,认为发展的根本原因在于事物的内部矛盾。

马原教学实践作业(3篇)

马原教学实践作业(3篇)

第1篇一、作业背景马克思主义哲学,即马克思主义世界观和方法论,是马克思主义理论体系的重要组成部分。

在我国高等教育中,马克思主义哲学教育是培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要途径。

为了提高学生对马克思主义哲学的理解和应用能力,本次马原教学实践作业旨在通过实际操作,让学生在实践中感受马克思主义哲学的魅力,加深对理论知识的理解。

二、作业目标1. 提高学生对马克思主义哲学理论知识的掌握程度;2. 培养学生运用马克思主义哲学分析问题的能力;3. 增强学生的理论联系实际意识,提高解决实际问题的能力;4. 激发学生对马克思主义哲学的兴趣,树立正确的世界观、人生观和价值观。

三、作业内容本次马原教学实践作业主要包括以下内容:1. 选题与论证(1)选题:结合自身专业和兴趣,选择一个与马克思主义哲学相关的研究课题,如“马克思主义哲学在我国社会转型期的指导作用”、“马克思主义哲学与当代中国实践”等。

(2)论证:在选题的基础上,运用马克思主义哲学的基本原理和方法,对课题进行深入分析,提出自己的观点和见解。

2. 调查与实践(1)调查:针对选题,通过查阅文献、访谈、实地考察等方式,收集相关资料和数据。

(2)实践:将马克思主义哲学原理应用于实际,解决实际问题。

如针对选题,开展实践活动,如社会调查、志愿服务、课题研究等。

3. 撰写论文(1)论文结构:论文应包括引言、正文、结论三个部分。

引言部分简要介绍选题背景、研究目的和意义;正文部分运用马克思主义哲学原理对选题进行分析和论证;结论部分总结全文,提出自己的观点和见解。

(2)论文内容:在论文中,要充分运用马克思主义哲学的基本原理和方法,对选题进行深入分析,提出自己的观点和见解。

同时,要注意论文的逻辑性和论证的严密性。

四、作业要求1. 选题要具有针对性和现实意义,力求体现马克思主义哲学的基本原理和方法;2. 论文结构完整,逻辑清晰,论证严密,语言表达准确;3. 论文字数不少于1500字;4. 论文格式规范,符合学术论文写作要求;5. 作业截止日期为XX年XX月XX日。

关于马原的实践报告作业(2篇)

关于马原的实践报告作业(2篇)

第1篇一、前言马克思主义哲学,作为无产阶级的世界观和方法论,是指导我们认识和改造世界的重要思想武器。

为了更好地理解和掌握马克思主义哲学,我于近期参加了一次马原实践课程,现将实践情况总结如下。

二、实践内容1. 实践地点:某大学马克思主义学院2. 实践时间:2021年10月1日至2021年10月7日3. 实践方式:集中授课、分组讨论、实地考察、撰写实践报告三、实践过程1. 集中授课在实践过程中,我们首先参加了马克思主义学院组织的集中授课。

授课老师详细讲解了马克思主义哲学的基本原理、核心观点以及在我国社会主义建设中的应用。

通过授课,我对马克思主义哲学有了更深入的了解,认识到其在我国社会主义事业中的重要地位。

2. 分组讨论授课结束后,我们按照分组进行了讨论。

在讨论中,我们结合实际案例,分析了马克思主义哲学在解决实际问题中的指导作用。

例如,在讨论如何解决我国当前的经济问题时,我们运用马克思主义哲学的矛盾分析法,分析了我国经济发展的矛盾,并提出了相应的解决策略。

3. 实地考察为了更好地理解马克思主义哲学,我们还进行了实地考察。

我们参观了某企业,了解了企业在生产经营过程中如何运用马克思主义哲学指导实践。

通过实地考察,我们认识到马克思主义哲学在企业经营管理中的重要作用。

4. 撰写实践报告在实践结束后,我们根据实践内容撰写了实践报告。

报告分为以下几个部分:(1)实践背景及目的(2)实践过程及内容(3)实践收获及体会(4)实践建议四、实践收获及体会1. 深入理解了马克思主义哲学的基本原理和核心观点通过实践,我对马克思主义哲学有了更深入的理解。

我认识到,马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,是指导我们认识和改造世界的重要思想武器。

2. 提高了运用马克思主义哲学分析问题的能力在实践过程中,我们运用马克思主义哲学分析了实际案例,提高了分析问题的能力。

这对我今后的学习和工作具有重要意义。

3. 增强了团队协作能力在实践过程中,我们分组讨论、实地考察,培养了团队协作精神。

国大2023春《马原》(试卷B)大作业:请理论联系实际,阐述剩余价值是如何产生的?参考答案2篇

国大2023春《马原》(试卷B)大作业:请理论联系实际,阐述剩余价值是如何产生的?参考答案2篇

国家开放大学2023春《马克思主义基本原理概论11395》(试卷B)大作业终考任务:请理论联系实际,阐述剩余价值是如何产生的?参考答案2篇一、论述题(本题共1小题,每小题100分,共100分。

)1.在《资本论》中,马克思指出:“劳动力这种特殊商品具有独特的使用价值,它能提供劳动,从而能创造价值,但这并不触犯商品生产的一般规律。

”请理论联系实际,阐述剩余价值是如何产生的?答题要求:1、本门课程共有三套题,请选择其中的一套试卷且只能选择一套试卷作答。

2、考生答题完毕后,可点击保存。

在提交前可反复修改并保存。

考生一旦提交后,不能再进行修改。

3、考生请在答题框内录入试题答案,不能复制黏贴,不能以附件形式提交试卷。

4、答题要做到论述严谨、语句通顺,最重要的是能够理论联系实际、理论联系材料,进行深入分析,字数不少于1000字。

参考答案1:(1153字)在《资本论》中,马克思揭露了资本追求利润的本性。

资本家为获取更多的利润,绞尽脑汁,发明了多种方法,但最基本的方法是:绝对剩余价值的生产和相对剩余价值的生产。

绝对剩余价值:绝对剩余价值,是指在必要劳动时间不变的条件下,由于延长工作日的长度和提高劳动强度而生产的剩余价值。

在资本主义发展的初期,由于生产技术以手工劳动为基础,资本家主要靠增加劳动量实现产量增加,因此延长工作日就成为资本家提高剥削程度的基本方法。

在英国,从14世纪末开始,政府就曾经颁布过各种劳工法令,强迫工人延长工作日。

马克思对过度延长劳动时间给工人阶级带来的损害作出这样的抨击:“它靠缩短工人的寿命,在一定期限内延长工人的生产时间。

”绝对剩余价值生产除了单纯地延长劳动时间外,还通过提高劳动强度来剥削工人。

比如,19世纪末20世纪初流行的“泰罗制”,它的特点是利用“科学的劳动组织”,最大限度地提高工人的劳动强度,从他们身上榨取更多的血汗。

对此,列宁曾一针见血地指出,它的实行“意味着榨取血汗的艺术的进步”。

马原作业读后感

马原作业读后感

马原作业读后感《马原作业》是一部关于中国革命历史的小说,作者是著名作家老舍。

这本书以其深刻的思想和丰富的历史背景而闻名,它讲述了中国共产党在革命时期的艰辛历程和革命者们的英勇斗争。

这本书让我深刻地感受到了革命者们的坚定信念和不屈不挠的精神,也让我对中国革命历史有了更深刻的了解。

在这本书中,作者通过生动的语言和细腻的描写,展现了中国共产党在革命时期的艰辛历程。

书中描述了革命者们在革命道路上所经历的艰难困苦,以及他们为了革命事业不惜牺牲一切的精神。

在这个过程中,他们面对着来自国内外的敌对势力和各种挑战,但他们始终坚定地相信自己的事业,不断地前行,直至最终取得了革命的胜利。

这种精神让我深受感动,也让我对革命者们充满了敬佩之情。

除了对革命者们的英勇斗争的描写,这本书还通过丰富的历史背景,展现了中国革命历史的全貌。

书中详细描述了中国共产党在革命时期所面临的各种困难和挑战,以及他们通过艰苦卓绝的斗争最终取得革命胜利的历程。

通过这些描写,我对中国革命历史有了更深刻的了解,也对中国共产党的奋斗历程有了更加清晰的认识。

在读完这本书之后,我对中国革命历史有了更加深刻的认识,也对中国共产党的奋斗历程有了更加清晰的了解。

这本书通过生动的语言和细腻的描写,让我深刻地感受到了革命者们的坚定信念和不屈不挠的精神,也让我对中国共产党充满了敬佩之情。

通过阅读这本书,我不仅对中国革命历史有了更深刻的了解,也对中国共产党的奋斗历程有了更加清晰的认识。

这本书让我深刻地感受到了革命者们的坚定信念和不屈不挠的精神,也让我对中国共产党充满了敬佩之情。

总的来说,这本书是一部关于中国革命历史的优秀作品,它通过生动的语言和细腻的描写,展现了中国共产党在革命时期的艰辛历程和革命者们的英勇斗争。

通过阅读这本书,我对中国革命历史有了更深刻的了解,也对中国共产党的奋斗历程有了更加清晰的认识。

这本书让我深刻地感受到了革命者们的坚定信念和不屈不挠的精神,也让我对中国共产党充满了敬佩之情。

马原大作业参考题目

马原大作业参考题目

马克思主基本原理概论期末试题及要求
一、大作业题目:
1、如何理解人工智能的发展与人类意识的关系。

2、运用实践在认识中的决定作用原理分析说明中国特色社会主义理论的发展历程。

3、如何理解自由王国与必然王国及其关系?
4、如何理解科学技术在社会发展中的作用?
5、如何理解当代人类发展要求与资源环境的保护之间的矛盾
6、结合2008年的经济危机分析资本主义经济危机的新特点。

7、如何看待当代资本主义的新变化及其本质?
8、如何看待当代资本主义的历史走向。

9、什么是共产主义及其实现的必然性?
10、如何认识马克思关于“两个必然”的论断?
二、大作业具体要求:
1、每位同学在上述题目中任选一个,文章内容要紧扣题目,内容不得跑题和偏题。

2、A4纸打印,正文字体为宋体五号。

第一页写明题目,班级,学号,姓名等相关信息,字数不能低于2000字。

3、严禁网上抄袭,严禁互相抄袭。

一经发现,按不及格处理。

4、提交时间:结课周(十六或十七周)课前,班级为单位,按学号排好,统一提交。

马克思主义基本原理课后作业

马克思主义基本原理课后作业

马克思主义基本原理课后作业一、辨析题(每小题15分,共45分)1、“人的思维是至上的,又是非至上的”(√)2、“全部社会生活在本质上是实践的”。

(√)3、剩余价值的产生,既不在流通领域,又离不开流通领域。

(√)二、论述题(请任选其中一道论述题作答,每小题 25分,共一题25 分)1、试述马克思主义哲学关于认识的本质和认识辩证运动规律的主要内容,并结合实际谈谈你对大学生参加社会实践的看法。

认识是主体在实践的基础上对客体的能动反映。

⑴实践是认识的基础。

实践活动是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定饿中介相互作用的过程。

所谓认识过程,就是人们在改造对象的实践中辩证地反映对象的过程。

它对认识起决定作用,①实践产生了认识的需要②实践为认识提供了可能③实践使认识得以产生和发展④实践是检验认识的真理性的唯一标准。

⑵认识是主体对客体的能动反映。

反映具有摹写性,其决定了反映的客观性。

另一方面,反映具有创造性。

认识是一个辩证发展过程:从实践到认识,从认识到实践,实践、认识、到实践,再认识,认识运动不断反复和无限发展。

①从实践到认识。

认识运动的辩证过程,首先是从实践到认识的过程。

在这个过程中,认识采取了感性认识和理性认识两种形式,并经历了由前者到后者的能动飞跃。

②从认识到实践。

它是认识过程的第二次能动的飞跃。

③认识运动不断反复和无限发展是认识发展的总过程。

社会实践是个实践的过程,可以帮助我们更好地检验理论,我们只有通过实践实际地改造和变革对象,才能充分认识对象的真实状态属性关系。

也可以通过大脑处理形成自己的东西进而上升为经验,为自己提供更多的实际知识学习到课外非理论知识,充分调动身体各组织能动性。

2、请联系金融风暴论述经济全球化对当今世界经济发展的影响。

三、材料分析题(每小题30 分,共1题 30 分:要求结合所学知识分析材料回答问题)1、根据以下关于矛盾问题的材料,并回答有关问题。

[材料1] 列宁指出:就本来的意义说,辩证法就是研究对象的本质自身的矛盾。

马原登台实践作业题目

马原登台实践作业题目

课堂登台实践作业
题目
1、当今社会,科技与人文哪个更应受到重视?
2、动物有无感觉、心理、情感,有无意识?
3、人与禽兽的区别何在?人的本质是什么?
4、存在先于本质?本质先于存在?
5、生活中的辩证法。

生活中的矛盾及处理方法。

6、大学生应跟着感觉走,还是跟着理性走?
7、如何化解人生意义失落问题?人为什么活着?
8、历史人物讲坛(评价历史人物)
9、当今社会,我们应该向谁致敬?
10、大众文化与精英文化
11、互联网对大学生的影响。

12、科技把人类带向幸福的彼岸还是万丈深渊?
13、人兽混合胚胎问题、动物实验的伦理问题、动物的权利与福利问题
14、转基因食品应不应该商业化问题
15、学生结合自己关注的热点,自主选题。

2023春+国开《马原》(试卷A)大作业:如何认识人民群众在历史发展中的作用?参考答案2篇

2023春+国开《马原》(试卷A)大作业:如何认识人民群众在历史发展中的作用?参考答案2篇

国家开放大学2023春《马克思主义基本原理概论》(试卷A)大作业终考任务:理论联系实际,如何认识人民群众在历史发展中的作用?参考答案2篇一、论述题(本题共1小题,每小题100分,共100分。

)1、党的二十大报告指出:“江山就是人民,人民就是江山。

中国共产党领导人民打江山、守江山,守的是人民的心。

治国有常,利民为本。

为民造福是立党为公、执政为民的本质要求。

必须坚持在发展中保障和改善民生,鼓励共同奋斗创造美好生活,不断实现人民对美好生活的向往。

”理论联系实际,如何认识人民群众在历史发展中的作用?参考答案1:(1710字)如何认识人民群众在历史中的作用,是社会历史观的重大问题。

马克思把物质资料的生产方式作为人类社会发展的基础,强调人民群众是历史的创造者,科学揭示了人类历史发展的基本规律。

人民是真正的英雄,是推动社会历史发展的根本力量。

在漫长的历史进程中,中国人民创造了辉煌灿烂的中华文明,书写了波澜壮阔的发展篇章,用自己的辛勤劳动、顽强奋斗、辉煌功绩充分展现了创造智慧和磅礴伟力。

人民群众是社会生产力的体现者。

把自然资源改造成为社会财富,劳动者必须掌握适当的工具,进行艰苦的劳动。

劳动群众不断地积累经验,改进工具,提高生产力水平,从而创造了人类的物质文明。

在社会财富的创造中,体力劳动者和脑力劳动者的作用都是十分重要的。

一切物质财富归根到底都是体力劳动者和脑力劳动者的共同产物。

随着知识经济时代的到来,脑力劳动在创造物质成果中的作用会越来越突出,从而使知识分子的作用越来越大。

人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者。

劳动群众创造物质生活资料的生产实践,为人们从事一切精神生产提供了物质基础,任何人要从事科学、文化、艺术等精神活动,都要有一定的物质生活资料和一定的物质手段,这些都是劳动人民通过生产实践创造的;人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉,人民群众在生产实践中积累的丰富经验,构成了人类精神财富的原料或半成品,科学家、艺术家、思想家对其进行概括和总结、整理和加工或由此产生灵感并形成精神财富;劳动群众还直接创造了精神财富,劳动群众创造的物质成果总会凝结着人们的某种智慧,因此这种物质成果也是一种精神财富,劳动群众在实践中还创造了许多雕刻、绘画作品,它们是人类艺术宝库中的一个重要组成部分。

马原练习题(附答案)

马原练习题(附答案)

马原练习题(附答案)一、单选题(共70题,每题1分,共70分)1.社会基本矛盾是:A、社会存在和社会意识的矛盾B、物质生产和精神生产的矛盾C、生产和消费的矛盾D、生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾正确答案:D2.马克思主义理论从狭义上说是:A、无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系B、马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系C、关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说D、关于资本主义转化为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说正确答案:B3.制约人们行为及其动机的根本条件是:A、政治制度B、生产方式C、传统意识D、阶级关系正确答案:B4.真理和谬误在一定条件下可以相互转化,这是:A、辩证唯物主义的观点B、诡辩论的观点C、经验论的观点D、旧唯物主义的观点正确答案:A5.严格意义上的社会革命是指:A、反动阶级对革命政权的篡夺B、革命阶级推翻反动阶级的统治C、统治阶级内部政权的更替D、思想、文化、技术领域的重大变革正确答案:B6.“对客观事物的反映即是真理”,这是:A、辩证唯物主义的真理观B、一切唯物主义的真理观C、混淆了真理的客观性与规律客观性D、混淆了真理性认识与一般认识的错误观点正确答案:D7.《坛经》中记载:“时有风吹幡动,一僧曰风动,一僧曰幡动,议论不已。

慧能进曰:不是风动,不是幡动,仁者心动。

”这段记载中关于运动的基本观点是:A、运动与物质不可分割B、精神是运动的主体C、精神运动时物质运动的一种形式D、运动是物质的根本属性正确答案:B8.劳动力商品的价值是由:A、生产劳动力商品的社会必要劳动时间决定的B、劳动者的劳动强度和熟练程度决定的C、劳动者为资本家创造的剩余价值决定的D、劳动者劳动时间的长短决定的正确答案:A9.现阶段,先进生产力集中体现为:A、管理方式B、科学技术C、劳动对象D、劳动者正确答案:B10.相对剩余价值的获得是靠:A、全社会劳动生产率普遍提高的结果B、延长工作日,增加剩余劳动时间的结果C、个别企业提高劳动生产率的结果D、工作日不变,增加必要劳动时间获得的正确答案:A11.社会意识的本质特点在于:A、它是全社会人的共同意识B、它是社会存在的反映,具有相对独立性C、它具有鲜明的阶级性D、它是独立于社会存在之外的精神实体正确答案:B12.哲学上物质范畴与自然科学上的物质形态的关系是:A、本质和现象的关系B、一般和特殊的关系C、本源和派生的关系D、形式和内容的关系正确答案:B13.李克强总理在2017年政治工作报告中提出,要全面实施战略性新兴产业发展规划,加快新材料、人工智能、集成电路、生物制药、第五代移动通信等技术研发和转化,做大做强产业集群。

马克思主义基本原理 行为表现作业

马克思主义基本原理 行为表现作业

马克思主义基本原理行为表现作业时光总是如白驹过隙般那样匆匆, 不知不觉间, 时光的脚步便带我们踏进了期末, 回想着这一学期在《马克思主义基本原理概论》课程中的学习, 从刚开始的不甚了解, 到后来的逐渐喜爱, 再到如今的乐在其中, 多像是我与“马克思”相识、相知、相恋的故事啊!之前的我是个天真的孩子, 一直以自己感性的思维解读着这个世界, 然而在邂逅“马克思”后, 是它, 教会了我如何理智的面对世界。

在相处中, 它像一位家长, 以它的人生阅历引导着我, 告诉我何为真正的对错;它像一位老师, 以它的博学多识激励着我, 教我树立正确的三观, 助我开始了人生的蜕变。

记得在第一堂马原课上, 老师就为我们指明了学习的方向以及学习这门课程的要求, 刚开始, 作为理科生的我们, 面对即将到来的大量哲学理论的确感到有些害怕, 以及力不从心, 然而在之后学习中, 我们在马克思主义理论读书活动中, 通过《共产党宣言》的学习, 我似乎也进入到了那个为真理而革命献身的年代, 跟随马克思与恩格斯一起同资本主义作斗争, 为共产主义而奋斗。

回归现实, 是“马克思”激励了我, 让我第一次开始真正思考身上所肩负的责任。

在主题研讨活动中, 我与小组成员们一起探讨当前的社会热点, 从刚开始的了无头绪到后来的积极投入, 这项实践任务让我们主动地去了解时事热点, 关心社会。

当我们小组围坐一团严肃地探讨时, 当大家争先恐后地发表自己的观点时, 当我们能用所学到一点马克思主义哲学原理来进行分析时, 都是那样的激动热烈, 这个过程不仅让我们学到了知识, 还开拓了思维, 小组成员们也因为相处结下了更深的友谊, 而这些进步, 都是源于马克思主义原理。

马原课带给了我太多难忘, 难忘那次的演讲比赛, 为了写好演讲稿, 我在寝室是那样的冥思苦想;为了呈现完美的演讲, 我拉着室友一次次的练习、完善。

这项比赛不仅锻炼了我的写作能力, 还锻炼了我的演讲能力, 让理论课也变得那样的生动活力。

马原作业读后感

马原作业读后感

马原作业读后感《马原作业》读后感。

《马原作业》是一部以青少年成长为主题的小说,作者通过描写主人公的成长历程,展现了青少年在成长过程中所面临的挑战和困惑,以及他们在面对困难时所展现出的勇气和坚韧。

在读完这部小说后,我深受感动,对青少年的成长问题有了更深刻的认识和理解。

小说的主人公是一个叫做小明的少年,他在成长过程中面临着来自家庭、学校和社会的各种压力和挑战。

他的父母离异,母亲对他的要求非常严格,希望他能够考上好大学,有一个光明的未来。

而在学校里,他也面临着同学们的欺凌和歧视,让他倍感压力和困惑。

但是小明并没有被这些困难击倒,他努力学习,坚持不懈地追求自己的梦想,最终取得了优异的成绩,并获得了大家的认可和尊重。

通过小明的成长故事,我深刻地认识到,青少年在成长过程中所面临的挑战和困难是非常严峻的,他们需要面对来自家庭、学校和社会的各种压力和挑战,需要不断地努力和奋斗,才能够取得成功。

而在这个过程中,他们需要有足够的勇气和坚韧,才能够克服困难,实现自己的梦想。

同时,小说也让我对家庭教育有了更深刻的认识。

小明的母亲虽然对他要求严格,但是她也给予了他足够的关爱和支持,让他在成长过程中不感到孤单和无助。

这让我明白,家庭教育对于青少年的成长至关重要,父母需要给予孩子足够的关爱和支持,引导他们正确地认识和面对困难,让他们在成长过程中不感到孤独和迷茫。

此外,小说还让我明白了成功并不是一蹴而就的,它需要青少年们不断地努力和奋斗,需要他们有足够的勇气和坚韧,才能够克服困难,取得成功。

这让我对青少年的成长问题有了更深刻的认识和理解,也让我对自己的未来有了更清晰的规划和目标。

总的来说,通过阅读《马原作业》,我对青少年的成长问题有了更深刻的认识和理解,也让我对自己的未来有了更清晰的规划和目标。

我相信,在未来的成长过程中,我会不断地努力和奋斗,克服困难,实现自己的梦想。

同时,我也会给予身边的青少年足够的关爱和支持,让他们在成长过程中不感到孤独和迷茫,让他们有足够的勇气和坚韧,去追求自己的梦想。

马原专题研究作业

马原专题研究作业

2、虚拟世界的出现,是否推翻了马克思主义关于世界物质统一性的原理?现代社会,随着我们国家经济的发展,出现了电子商务等虚拟经济,人们运用发达的网络计算机技术可以方便快捷的进行网上交易,进行网上借贷、利用网上银行进行投资、理财等虚拟活动,可以说虚拟经济的出现,大大的方便了人们的日常生活,但是虚拟世界的出现也同样威胁到了我们国家实体经济的发展,造成了市场繁荣的假象。

我们不断的被科技发展带来的虚拟世界所包围,所以一些学者开始讨论,虚拟世界的出现会不会推翻马克思所论述的物质统一性的原理?在我看来,虚拟世界的出现不能推翻马克思主义关于世界物质统一性的原理。

首先,我们需要了解虚拟世界的涵义、所谓虚拟世界,是指运用电脑技术、互联网技术、卫星技术和人类的意识潜能开发、或形成的独立于现实世界、与现实世界有联系、人们通过虚拟头盔和营养舱以意识的形式进入、类似于地球或宇宙的世界。

它并不是客观存在的东西,而是通过人的主观意志创造出来的虚拟物。

目前在互联网上所表现出的“虚拟世界”是以计算机模拟环境为基础,以虚拟的人物化身为载体,人们在其中生活、交流的网络世界。

虚拟世界的用户常常被称之为网民。

网民可以选择虚拟的3D模型作为自己的化身,以走、飞、乘坐交通工具等各种手段移动,通过文字、图像、声音、视频等各种媒介交流。

我们称这样的网络环境为“虚拟世界”。

尽管这个世界是“虚拟”的,因为它来源于计算机的创造和想象;但这个世界又是客观存在的,它在“居民”离开后依然存在,真实的人类虚幻地存在,时间与空间真实地交融,这是虚拟世界的最大特点。

对于虚拟世界(Virtual World)这个概念,目前主要有狭义和广义两个层面的涵义:狭义的虚拟世界,是指由人工智能、计算机图形学、人机接口技术、传感器技术和高度并行的实时计算技术等集成起来所生成的一种交互式人工现实,是一种能够高度逼真地模拟人在现实世界中的视、听、触等行为的高级人机界面,一句话,狭义的虚拟世界是一种“模拟的世界”。

大学生马原实践作业感动主题

大学生马原实践作业感动主题

大学生马原实践作业感动主题马原社会实践报告一、社会实践活动说明:1、课题名称:探究伟大人物—列宁的人格魅力2、实践形式:读《列宁传》,写读书报告3、所在班级:计机 XXX 班4、小组成员:组长:XXX组员:XXX、XXX、XXX5、成员分工:XXX:领导小组成员,分配工作,兼演讲,审查、修改报告。

XXX:查找资料,搜集书录,整理报告内容;XXX:合作写读书报告。

6、其他说明:①:本小组进行的这次实践活动意在探求伟大人物—列宁所具有的人格魅力,主要是通过阅读名人传记—《列宁传》,从书中感受列宁的之所以成为一位影响世界而具有的人格魅力。

②:从《列宁传》中,我们尽可能的去理解列宁在哲学方面和马克思主义方面所总结的列宁主义,为我们学习马克思主义原理概论提供一个辅助资料;二、读书报告书籍介绍:作者:季正矩出版社:人民日报出版社出版时间:2009.10伟大人物—列宁的人格魅力---读《列宁传》有感记得很久以前读过一篇有关列宁的文章,讲的是人们在听到列宁先生死讯时的反应。

从广播员接到列宁死讯开始时的惊讶、震撼、悲怆与不可置信,一直到他广播给全俄时,人们各种各样的反应,无一不因列宁的死而受到极大震撼。

那时,我就在想,究竟是怎样的一个人,能使如此众多的人为之动容,他究竟有何魅力?他做过什么?一直很单纯的认为他是书中的“伟人”,但却没概念是怎样的一个人,才可以称之为“伟人”,直到这次的实践活动读了季正矩先生的《列宁传》,我的心也被列宁震撼了!读这本书,第一感觉,列宁先生好忙啊,一个人一生怎么可能能做那么多的事呢?从大学开始,之后都处于忙忙碌碌之中,大学之前,他亦有预感似的,在那段时间,他努力充实、丰富、锻炼自己,就好像是在为以后做着准备,列宁呵,你是否还在孩童时就已预感了自己不凡的人生了呢?1870年4月22日,世界无产阶级伟大领袖和导师弗拉基米尔· 伊里奇·乌里扬诺夫(列宁真正的名字,列宁只是他30岁之后开始用的化名)出生在俄国的辛比尔斯克。

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姓名:尹齐专业班级:水产1001 学号:2010308200106大学生校内外兼职大学生生活丰富多彩,从高中到大学发生了许多巨大的变化,高中有老师教学,部分被动学习到大学基本自主学习,这样一来,我们就有了许多空余的课外时间,许多大学生就利用大部分课余时间投入到校内外兼职当中去了,课外的兼职无疑是一个很好的途径;但就大学而言,大学生的首要任务还是学习,专业知识的储备和社会经验的积累无疑是很好的选择,但另一方面,我们大学生该如何处理好兼职和学习的关系呢?马克思恩格斯的辩证唯物主义中的辩证法部分说到,任何事物都是一分为二的,要坚持两分法、两点论,用一分为二的观点看问题。

同样如此,大学生校内外兼职也有利与弊。

首先,我们要明白二者之间存在的矛盾关系。

专业人士指出:兼职打工,,是在合理分配时间的基础上,通过特定组织或者个人付出体力和智力劳动而获得物质和精神回报的社会实践活动。

我们可以看出是建立在合理分配时间和精力的基础上的。

只有明白了该如何处理合理支配时间和精力的问题,才能达到学习和兼职两不误的状态。

目前,兼职打工的现象已经不再仅仅是出现在经济条件困难的同学身上,学生打工也不仅仅是为了赚到那一笔钱而已。

我想应该有两发方面的原因:一方面是目前的社会环境,就算是大学本科毕业也很难找到一份很好工作,所以很多人希望通过打工获取工作经验,以此培养自己的能力并为将来走上工作岗位做准备;另一方面,由于当代大学生的心态和以前有了很大的不同,他们的自主意识很强,想通过打工赚取的酬劳,以获取一定的“经济独立”。

不管怎样,我们都必须切记,不能因为打工而耽误了自己的学习时间。

其次,很多大学生认为兼职等相关工作能增进对社会的了解和认知。

专业人士建议:大学生兼职一定要讲究适时、适当、适量。

在学好了自己的专业知识的前提下,也可以利用自己的空余时间去做一些兼职是最好的;就大学的目前状况来看,课外的空闲时间是很多的,锻炼一下自己也就很必要了,不过我们要协调好兼职和学习的关系,树立正确的人生观、价值观和世界观,根据自身的实际情况出发,合理规划是关键。

同时,我们必须清楚了解校内外兼职的利与弊。

在合理利用时间和精力的前提下,兼职给我们带来了不少好处,可以让人先行一步,在学习和事件中积累学校之外的东西,增加社会阅历,培养交际和处事等方面的能力;兼职能够较早地接触社会。

更清楚地认识社会,这样一来就可以更好地适应社会。

但是如果没有适时适量的兼职,不仅会影响到学业,不能完成专业知识的储备,而且还会留下隐患-----专业知识的不扎实让你在就业时感到盲目,不知道该怎么办,所以这就印证了一句话,鱼与熊掌是不可兼得的……..任何事物都有两面性,那么兼职也有它的弊处,是不是就不应该去兼职打工呢?当然不是这样的,在如今这个竞争日益激烈的社会里,我们如果只具备专业知识而没有社会实践能力的话,就会出现高才低能的现象,必然不会适应社会的需求。

在大学这样一个有限的“小社会里”,我们的社会阅历肯定是有一定的局限性的,如果只是满足于学校的这么一点实践只是是不够的,那么合理的校外兼职工作就能拓宽我们的视野,磨砺在社会上的能力,提高为人出事的能力,也好为以后的毕业工作做准备。

事实情况告诉我们:校内外的兼职受到大多数同学的青睐,就像我们的学校,就设立了很多勤工助学的岗位,能够帮助一些学生减轻一下生活费的负担,当然,学校里的轻工和校外的兼职打工是不同的,学校会充分考虑到学生的本质特点,在不耽误学习的基础上,提供一种“工作岗位”,我们在通过学校勤工的锻炼下,不仅可以减轻家庭的负担,还能在勤工中学到学习之外的东西,另外还能增加几分学习的动力。

在学校兼职注重的不是结果,而是你在这种兼职中的责任,以及对工作的态度。

马克思最重要的理论品质是坚持一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理,对于大学生校内外兼职之一做法来看,我们需要一种辩证的目光去看待同一件事情,校内外兼职具有矛盾的统一性和矛盾的斗争性,矛盾的对立面相互依存,互为存在的前提下,并处在一个统一体中;矛盾的对立面又相互贯通,在一定的条件下相互转化。

我们大学生青睐于校内外兼职是因为它不仅能够给我们带来报酬,更重要的是,我们能够积累课外的实践知识,并且提前适应一下竞争激烈的社会。

然而,兼职并不是每个人都适合的,兼职需要我们付出相应的时间和精力,这就要求我们有合理支配时间和精力的能力,假如因为兼职耽误了学习时间,影响了专业知识的学习,那样才是最不划算的,一方面讲,兼职并不是我们的大学全部,也并非我们的真正工作,你必须全身心投入,相反,你只需要付出你的课外时间;另一方面,我们拥有的知识还不够多,特别是社会经验,我们缺少在社会上的锻炼,一旦因为某一方面出了问题,将对你产生巨大的影响,甚至以后步入职场也畏手畏脚的了。

再者,事物之间都是存在必然联系的,即便相互矛盾,却在某种程度上是统一的。

现在在大学里面,自由支配的时间很多,如果将这些时间花在其他没有意义的事情说的话,那将是对人生的巨大浪费,所以此时就应当找一些适合自己的兼职工作来做,一方面为了培养自己各方面的能力,另一方面又可以加强对社会的适应的综合能力。

现在的学习都是为日后的工作做准备的,可能会暂时累一点、苦一点,唯有坚持到最后的人才是胜者。

学习马克思基本原理概论,你认知到唯物辩证法是人们认知世界和改造世界提供了根本的观点和方法。

世界普遍联系和发展的原理,就要求我们用联系和发展的观点看问题,用发展的思路和办法解决问题。

又如,事物的发展是在一定的基础上从量变到新的量变的过程,我们要明白量变和质变之间的关系。

“不积硅步,无以至千里。

不积小流,无以成江河”,只有脚踏实地地创造质变的条件,才能达到事物质的飞跃;急于求成,揠苗助长,必将事与愿违。

然而当事物质的条件已经成熟,则应当把握时机,乘势而为,勇于创新,促成事物的转化。

事物发展事前进性和曲折性的统一,我们就不能奢望什么事情都径情直遂,一帆风顺的,要善于洞察事物发展中的各种可能性,充分估计其困难和曲折,经得起困难和曲折的考验,坚定信心,知难而上,开辟前进的道路。

社会的进步是这样,人生的道路也是如此。

以我个人的事为例吧,一个人在经历了很多以后会明白很多道理,面对困难的时候必须想办法去解决,在我的印象中我是一个比较胆小内敛的男生,到了高三毕业的时候,母亲才允许我一个人乘车到武汉来,高考完以后,父亲帮我找了一份保安的兼职,在那里我尝到了辛酸苦辣,虽然是学生,但是和别人的待遇是一样的,顶着烈日在学校里面巡逻,虽然时间不长,但武汉的天气实在让人受不了,当时,我并没有放弃,因为我能想到自己的父母,他们是怎么工作的,也许条件更艰苦,工作时间更长,但是他们不会对我们抱怨,当你实在想放弃时,想一想自己的父母就又有动力了,这时你会发现自己做的兼职其实没什么的。

从开始打工到结束,差不多有一个月的样子,我只赚了800多块钱,还不包括食宿费,当时我就有一种想哭的冲动,自己付出了那么多却得到那么少的回报,然而静下来想一想的时候,我知道,我毕竟还是一个学生,我不可能给被人带去很大的效益,公司的老板也只是利用兼职的廉价劳动力来获取公司的效益,所以我们的用处不大。

转眼到了大学,丰富多彩的大学生活多少让人有些不自在,迷茫、困惑。

对于我的已经失去的大学一年,我表示很后悔,大部分时间都耗费了,唯有一点不遗憾的是,加入了几个勤工组织。

大一上学期我加入了大学生文明值勤队,在这样一个勤工组织里面,我收获了很多到东西,诸如,为人处事、待人、工作态度等等。

也许在队里确实有点累,对你有点影响,但在另一方面,你自身却得到了锻炼,那样不也可以吗?在值勤队待了一学期我就退队了,但是这并不意味着我勤工生涯的结束,在大一下学期我又加入了楼管会,在这里,我继续我的勤工生涯。

首先我很开心能够找到勤工可做,我能够通过勤工获得一定的酬劳,虽然不多,但是那是对你的工作的一种肯定,自己有一个狂妄的想法:做遍学校里所有的勤工。

不过看样子是不能实现的,因为学校里的勤工太多了,是做不完的!到现在为止,我还在楼管会,对于我做了一年多的勤工,我很满足,也许每一份勤工都是一份小小的“工作”,在每一份工作中我能够收获到东西,我能在学校勤工的记录册里留下子自己的名字,不需要太多言语,太多解释,需要的只是你对工作的认真态度,问一问自己,你的责任是什么?时刻提醒自己,才能在紧急的情况下达到最大。

有时候觉得自己可以到外面去闯一下,但是心理却还是有点害怕的,毕竟校外还是不安全的,社会上更是乱糟糟的,若是遇到什么骗子之类的,该怎么办呢?大学四年一晃就过去了,我们该如何在课余时间锻炼自己就成了一问题,学校勤工只是一个小小的“社会”而已,你遇到的人也只是很少的一部分,而且大家基本都坦诚以待,体现不了那种“官高一级压死人”的现象,你也不会体会到那种激烈竞争的程度,更无法深入了解谁需要怎样的人才。

最后,面临在大学校园兼职的利与弊,我们到底该如何真确规划自己的学习生活呢?!明确自己的首要任务,我们还是一个学生,学生的天职就是学习,努力学习和掌握自己的专业知识;合理规划自己的课余时间,我觉得只要自己过得充实就好,适量安排兼职打工的时间,不要太过于注重工作的结果,要制定长远的人生目标和短期的目标,最重要的是必须有计划;兼职一定要谨慎,特别是校外不知名的公司,不能盲目听从,要向有一定工作经验的人请教,避免不必要的损失和伤害。

大学生的兼职的利与弊就是一对矛盾,究竟哪个是主要的,那个是次要方面,究竟是利大于弊,还是弊大于利,其实,利弊是相对的,如果太注重结果的话,弊大于利;反之,如果注重的只是兼职的过程,那么利大于弊。

对于大学生校内外兼职的问题,我们要认真考虑。

不管你是已兼职的,想兼职的,还是正在兼职,都要在学好了自己的专业知识的前提下,合理分配自己的时间和精力,正确规划自己的学习生活,正视校园内外兼职的利与弊,那么你会发现,你的学业和社会实践能力的双丰收,展望一个美好的前景!。

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