冀教版语文四下《小溪流的歌》ppt课件课件PPT
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小溪流的歌课件ppt
《小溪流的歌课件ppt》
xx年xx月xx日
目录
• 导入 • 文本分析 • 人物形象 • 艺术特色 • 教学重点与难点 • 拓展延伸
01
导入
流的歌课件ppt》、所用教材的名称以 及主编等基本信息。
标题
应简洁明了，突出课程的主要特点，同时符合教材和教学大 纲的要求。
溪流能够实现自己的梦想，走出农村，改变命运。
性格特点
03
家人具有强烈的家庭观念和责任感，他们关心彼此，尊重彼此
，相互支持，共同面对生活的挑战。
人物关系与冲突
小溪流与家人的关系
小溪流非常孝顺家人，希望通过自己的努力让他们的生活变得更好。同时，家人也非常支 持小溪流，鼓励他追求自己的梦想。
小溪流与音乐的关系
教学反思
通过本次教学，我深刻认识到音乐教学中 不仅要注重音乐知识和技能的传授，更要 注重学生对音乐背后的故事和情感的理解 和体验。同时，我也发现了一些学生在演 唱过程中存在的问题，例如音准、节奏等 ，需要进一步加强训练和指导。
VS
教学总结
本次教学重点突出了歌曲的歌词、曲调和 情感表达，通过多种教学方法的运用，帮 助学生更好地理解了歌曲的内涵和意义， 同时也发挥了学生的创造力和表演能力。 但是，在教学过程中也存在一些问题，例 如有些学生对歌曲的理解不够深入，需要 加强引导和讲解。
04
艺术特色
语言风格与特点
01
清新明快
作品的语言风格明快流畅，富有生机和活力，给人以愉悦的阅读体验
。
02
拟人化
作者将自然景物拟人化，赋予其情感和生命，使读者能够更加深入地
感受故事中的情感与意境。
03
象征意义
作品中的意象和象征意义丰富，通过具象的自然景物来表达抽象的情
xx年xx月xx日
目录
• 导入 • 文本分析 • 人物形象 • 艺术特色 • 教学重点与难点 • 拓展延伸
01
导入
流的歌课件ppt》、所用教材的名称以 及主编等基本信息。
标题
应简洁明了，突出课程的主要特点，同时符合教材和教学大 纲的要求。
溪流能够实现自己的梦想，走出农村，改变命运。
性格特点
03
家人具有强烈的家庭观念和责任感，他们关心彼此，尊重彼此
，相互支持，共同面对生活的挑战。
人物关系与冲突
小溪流与家人的关系
小溪流非常孝顺家人，希望通过自己的努力让他们的生活变得更好。同时，家人也非常支 持小溪流，鼓励他追求自己的梦想。
小溪流与音乐的关系
教学反思
通过本次教学，我深刻认识到音乐教学中 不仅要注重音乐知识和技能的传授，更要 注重学生对音乐背后的故事和情感的理解 和体验。同时，我也发现了一些学生在演 唱过程中存在的问题，例如音准、节奏等 ，需要进一步加强训练和指导。
VS
教学总结
本次教学重点突出了歌曲的歌词、曲调和 情感表达，通过多种教学方法的运用，帮 助学生更好地理解了歌曲的内涵和意义， 同时也发挥了学生的创造力和表演能力。 但是，在教学过程中也存在一些问题，例 如有些学生对歌曲的理解不够深入，需要 加强引导和讲解。
04
艺术特色
语言风格与特点
01
清新明快
作品的语言风格明快流畅，富有生机和活力，给人以愉悦的阅读体验
。
02
拟人化
作者将自然景物拟人化，赋予其情感和生命，使读者能够更加深入地
感受故事中的情感与意境。
03
象征意义
作品中的意象和象征意义丰富，通过具象的自然景物来表达抽象的情
小溪流的歌ppt
流，奔流。我又长大了——我成为了大
海。
第四组大海
我欢乐的动荡，我向四方欢唱。 我一刻也不停止自己的运动。我拒绝 了永远不休息。
成长阶段 小溪流
歌声特点 哼哼唱唱 用清亮的嗓 子歌唱 沙声地唱歌
力量表现
劝阻者
小河
推着小树枝打 枯树桩 转，冲过石块 枯黄的草 的阻拦。 翻腾起沉淀的泥 沙，卷起漂浮的 枯树枝，推送着 泥沙 木排，托起沉重 的木船。
成长阶段 大 江
歌声特点 低声吟唱 用洪亮而低 沉的声音唱
力量表现 掀起汹涌的波涛 举起庞大的轮船
劝阻者
泥沙
大
海
强烈地向着 四方欢唱
他不断涌起来， 向上，向前，向 着四面八方
沉船
问题一：在小溪流的成长过程中，它始终
唱着一首歌，请结合全文概括，小溪流 的歌是怎样一首歌？ 小溪流的歌是一首永远前进，不怕一 切阻力，在前进中不断发展壮大的歌。 小溪流唱的歌是一首在永不休止的 前进中不断成壮大的歌。坚持向前，永 不停步，在前进中不断成长就是本文的 主题。
—我成为了一条小河。
第二组小河
我精力旺盛，精神饱满，托起沉 重的木船，拒绝别人的恐吓，不知疲 倦地奔流、奔流，别的小河同我汇在
一起，我又长大了。——我成为一条
大江。
第三组大江
我现在变得十分强壮，我有巨大无 比的精力。我可以不费力就掀起汹涌的 波涛，我举起庞大的轮船帮助他们航行。 我拒绝了泥沙的劝阻，我不知疲倦的奔
问题二：你能试着讲出与本篇童话主旨相 近的一两句格言、警句吗？
问题三：小溪流的精神给我们的人生以怎 样的启示？
我们的人生也是在不断地发展前进的，
我们也应该以小溪流坚定执着的精神，勇
往无前，在前进中不断壮大自己。
小溪流的歌PPT课件
最新冀教版四年级语文下册配套课件
12 小溪流的歌
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识8个生字，会写12个生字，掌握多音字“吓”。
理解文中的重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
走近作者
严文井：1915 年生，原名严文锦，现代著 名儿童文学作家，文艺评论家。 主要作品：《蚯蚓和蜜蜂的故事》《三只骄 傲的小猫》《小溪流的歌》等。
(4)小河没有忘记自己原来是小溪流。(改为反问句)
难道小河忘记自己原来是小溪流了吗？ ______________________________________________
12 小溪流的歌
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.有感情地朗读课文，了解小溪流成长的过程；体会
“小溪流”“枯树桩”“乌鸦”“泥沙”的各自特点 及他们的象征意义。（重点） 2.学习小溪流奋斗不息的积极进取精神。培养健康的审 美情趣，热爱一切美好的事物。（难点）
侧重点不同，“新鲜”泛指刚出现或刚知道的， 不同点：
不普通的，少见的；还指事物不陈腐，空气没有 污染等。“新奇”着重指奇特、特殊。
造
句： 1.智能手机对小学生来说已经不算是什么新鲜事
物了。 2.他用新奇的目光打量着节日后焕然一新的教室。
辨析词语 沉着 从容
相同点： 都含有镇定自若、不慌不忙的意思。
我会写
náo
挠
书写指导
“扌”长而宜正。“尧” 写斜钩时，顿笔向右下行。
sǎnɡ
嗓
书写指导
“口”稍小，“木”横 稍长，撇、捺要舒展。
guǎi
拐
书写指导
12 小溪流的歌
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识8个生字，会写12个生字，掌握多音字“吓”。
理解文中的重点词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
走近作者
严文井：1915 年生，原名严文锦，现代著 名儿童文学作家，文艺评论家。 主要作品：《蚯蚓和蜜蜂的故事》《三只骄 傲的小猫》《小溪流的歌》等。
(4)小河没有忘记自己原来是小溪流。(改为反问句)
难道小河忘记自己原来是小溪流了吗？ ______________________________________________
12 小溪流的歌
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.有感情地朗读课文，了解小溪流成长的过程；体会
“小溪流”“枯树桩”“乌鸦”“泥沙”的各自特点 及他们的象征意义。（重点） 2.学习小溪流奋斗不息的积极进取精神。培养健康的审 美情趣，热爱一切美好的事物。（难点）
侧重点不同，“新鲜”泛指刚出现或刚知道的， 不同点：
不普通的，少见的；还指事物不陈腐，空气没有 污染等。“新奇”着重指奇特、特殊。
造
句： 1.智能手机对小学生来说已经不算是什么新鲜事
物了。 2.他用新奇的目光打量着节日后焕然一新的教室。
辨析词语 沉着 从容
相同点： 都含有镇定自若、不慌不忙的意思。
我会写
náo
挠
书写指导
“扌”长而宜正。“尧” 写斜钩时，顿笔向右下行。
sǎnɡ
嗓
书写指导
“口”稍小，“木”横 稍长，撇、捺要舒展。
guǎi
拐
书写指导
《小溪流的歌》PPT【品质课件PPT】
小溪流的歌
资料宝袋
严文井,原名严文锦。 1915年出生。著有散文 集《严文井散文选》， 童话集《南南和胡子伯 伯》，长篇小说《一个 人的烦恼》等。严文井 的童话具有崭新的社会 内容，睿智、隽永，富 有哲理，饱含激情，风 格清新，语言优美。
小溪流
小河
朗读课文，体会小溪 流在不同时期的特点
大江
大海
预习检查
1、学习文章用枯树桩、枯黄的草、乌鸦、泥 沙、生锈的沉船，与小溪流作对比，来烘托小 溪流的形象。 2、通过分析文章，能流利，有感情地朗读课 文。 3、能懂得童话蕴含的人生哲理：在人生之路 上，我们要坚持前进，永不停步，才能在前进 中不断成长。
字词乐园
牢骚 恐吓 泡沫
水磨 沉淀 阻碍 积蓄 眺望 汹涌 兴致勃勃 无穷无尽
图解结构
枯树桩 枯黄的草 乌鸦 泥沙 沉船小溪流来自歌 严文井（童话）对比
哲理 抵制诱惑
——— 小溪流 ——— 勇往直前
发展壮大
概括主题
《小溪流的歌》是一篇童话故事， 课文借快乐的小溪流一路欢歌,冲过了 石块的阻拦,不理会枯树桩和枯草以及 乌鸦的劝阻,坚持前进,逐渐变成小河、 大江的故事,告诉我们“只有不断前进， 永不停步，就会在前进中成长壮大” 的道理。课文通篇用拟人手法写成， 小溪流的形象鲜明生动。
写法点拨
《小溪流的歌》用拟人的 修辞手法，歌颂了小溪勇往 直前、永不停留、奋斗不息 的精神。文章按照隔行分段 的方法，文章的开头、主体 和结尾部分都很明晰。
拓展提升
续写：可爱的小云朵
活泼可爱的小云朵，刚刚 来到这个世界上，望望这儿， 瞧瞧那儿，心里的高兴劲儿就 别提了！忽然……
心灵感悟
《小溪流的歌》这篇散文更像一首 散文诗。作者用诗化的语言为我们讲 述了一条小溪抵制诱惑，奔流不息， 最终汇入大海的经过，并巧妙地将生 活的哲理蕴含在其中。
资料宝袋
严文井,原名严文锦。 1915年出生。著有散文 集《严文井散文选》， 童话集《南南和胡子伯 伯》，长篇小说《一个 人的烦恼》等。严文井 的童话具有崭新的社会 内容，睿智、隽永，富 有哲理，饱含激情，风 格清新，语言优美。
小溪流
小河
朗读课文，体会小溪 流在不同时期的特点
大江
大海
预习检查
1、学习文章用枯树桩、枯黄的草、乌鸦、泥 沙、生锈的沉船，与小溪流作对比，来烘托小 溪流的形象。 2、通过分析文章，能流利，有感情地朗读课 文。 3、能懂得童话蕴含的人生哲理：在人生之路 上，我们要坚持前进，永不停步，才能在前进 中不断成长。
字词乐园
牢骚 恐吓 泡沫
水磨 沉淀 阻碍 积蓄 眺望 汹涌 兴致勃勃 无穷无尽
图解结构
枯树桩 枯黄的草 乌鸦 泥沙 沉船小溪流来自歌 严文井（童话）对比
哲理 抵制诱惑
——— 小溪流 ——— 勇往直前
发展壮大
概括主题
《小溪流的歌》是一篇童话故事， 课文借快乐的小溪流一路欢歌,冲过了 石块的阻拦,不理会枯树桩和枯草以及 乌鸦的劝阻,坚持前进,逐渐变成小河、 大江的故事,告诉我们“只有不断前进， 永不停步，就会在前进中成长壮大” 的道理。课文通篇用拟人手法写成， 小溪流的形象鲜明生动。
写法点拨
《小溪流的歌》用拟人的 修辞手法，歌颂了小溪勇往 直前、永不停留、奋斗不息 的精神。文章按照隔行分段 的方法，文章的开头、主体 和结尾部分都很明晰。
拓展提升
续写：可爱的小云朵
活泼可爱的小云朵，刚刚 来到这个世界上，望望这儿， 瞧瞧那儿，心里的高兴劲儿就 别提了！忽然……
心灵感悟
《小溪流的歌》这篇散文更像一首 散文诗。作者用诗化的语言为我们讲 述了一条小溪抵制诱惑，奔流不息， 最终汇入大海的经过，并巧妙地将生 活的哲理蕴含在其中。
四年级下册语文课件12.小溪流的歌｜.冀教版共30张PPT
着的小树叶儿打个转儿，一会儿 挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
品读句子
枯树庄和枯黄的草看着活泼愉快的小溪奔流过 来，觉得很奇怪，就问他:“喂！小溪流！这么高兴， 到哪儿去呀？”
小溪流回答：“到前面去，自然是到前面去呀。”
枯树庄叹了口气，说：“唉，忙什么呀，歇会 吧！”
枯黄的草也叹了口气，说：“唉，累坏了可不是 玩就这儿待下来吧！这儿虽然不太好，可也还不 错。”
课文为什么采用了隔行分段的方 法？
• 小溪——小河——大江——大海———总结
• 表明成长壮大的过程更好的揭示成长与奋进的 关系，点明主题，小溪流的歌就是永远前进， 永不停留得生命之歌。
请以第一人称“我”的口吻写 出小溪流成长为海洋的过程。
例：我不知疲惫地往前奔流，冲过 巨大石块的阻拦，拒绝枯树桩的劝 止，同我的伙伴们汇合在一起，我 就长大了。——我成为了一条小河。
• 小溪流成长的不同阶段，歌声特点和力量 表现都在发生着不同的变化。随着“小溪 流——小河——大江——海洋”的发展轨 迹，他的力量越来越强大，越来越雄浑壮 阔，而声音也在进行着相应的改变，变得 低沉而洪亮。
“为什么呀,我可不 想停留! ”
“不,我不能停留!”
“休息？那可不 成！”
“永远不休息,永远 不停止!”
小溪流的歌
严文井，原名严文锦，1915年 生，湖北省武昌人，当代作家。 他以童话和寓言的作品成就最 高,这些作品都收集在《严文井 童话寓言集》里.
预习检测 读准下列字音
挠痒 嗓音 一截 愉快 水闸 积蓄 怨恨 泡沫
拐弯 歇息 洪亮 发绣
小溪流 大江
小河 大海
小溪流一边奔跑，一边玩耍。 他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵 石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑 袋来 的小草，一会儿让那些漂浮
品读句子
枯树庄和枯黄的草看着活泼愉快的小溪奔流过 来，觉得很奇怪，就问他:“喂！小溪流！这么高兴， 到哪儿去呀？”
小溪流回答：“到前面去，自然是到前面去呀。”
枯树庄叹了口气，说：“唉，忙什么呀，歇会 吧！”
枯黄的草也叹了口气，说：“唉，累坏了可不是 玩就这儿待下来吧！这儿虽然不太好，可也还不 错。”
课文为什么采用了隔行分段的方 法？
• 小溪——小河——大江——大海———总结
• 表明成长壮大的过程更好的揭示成长与奋进的 关系，点明主题，小溪流的歌就是永远前进， 永不停留得生命之歌。
请以第一人称“我”的口吻写 出小溪流成长为海洋的过程。
例：我不知疲惫地往前奔流，冲过 巨大石块的阻拦，拒绝枯树桩的劝 止，同我的伙伴们汇合在一起，我 就长大了。——我成为了一条小河。
• 小溪流成长的不同阶段，歌声特点和力量 表现都在发生着不同的变化。随着“小溪 流——小河——大江——海洋”的发展轨 迹，他的力量越来越强大，越来越雄浑壮 阔，而声音也在进行着相应的改变，变得 低沉而洪亮。
“为什么呀,我可不 想停留! ”
“不,我不能停留!”
“休息？那可不 成！”
“永远不休息,永远 不停止!”
小溪流的歌
严文井，原名严文锦，1915年 生，湖北省武昌人，当代作家。 他以童话和寓言的作品成就最 高,这些作品都收集在《严文井 童话寓言集》里.
预习检测 读准下列字音
挠痒 嗓音 一截 愉快 水闸 积蓄 怨恨 泡沫
拐弯 歇息 洪亮 发绣
小溪流 大江
小河 大海
小溪流一边奔跑，一边玩耍。 他一会儿拍拍岸边五颜六色的卵 石，一会儿摸摸沙地上才伸出脑 袋来 的小草，一会儿让那些漂浮
《小溪流的歌》(冀教四下)PPT课件
04
CHAPTER
课堂互动
提问环节
提问
小溪流为什么能克服困难，奔向 大海？
回答
小溪流不畏艰险，勇往直前，不 怕困难，持之以学生分成小组，每组4-6人。
讨论主题
小溪流在成长过程中遇到了哪些困难？它是如何 克服的？
讨论成果
各小组代表汇报讨论结果，全班交流。
课堂活动
整体感知
让学生朗读课文，了解文章大意，把握小 溪流的精神品质。
拓展延伸
介绍一些与小溪流精神相似的名人事迹， 让学生进一步体会自强不息、永不停息的 精神内涵。
深入理解
通过讲解、讨论等形式，引导学生分析课 文中的重点语句和段落，理解小溪流成长 的过程和意义。
02
CHAPTER
小溪流的故事
小溪流的形象
阅读理解
分析小溪流的形象特征
01
让学生分析小溪流的形象特征，理解其在故事中的意义和作用
。
探讨故事的主题和寓意
02
让学生探讨故事的主题和寓意，理解作者通过故事所传达的思
想和价值观。
分析故事中的情节和细节
03
让学生分析故事中的情节和细节，理解其对故事发展的影响和
作用。
课堂表现评估
课堂参与度
观察学生在课堂上的参与情况， 包括回答问题、讨论交流等，评 估他们的思维活跃度和表达能力
活动一：角色扮演 活动二：情景剧表演
活动三：小组辩论
05
CHAPTER
课后作业
写作练习
总结小溪流的故事
让学生用自己的话总结小溪流的故事，培养他们的语言组织和概 括能力。
写一篇读后感
让学生表达对小溪流故事的感受和启示，培养他们的情感表达和思 考能力。
四年级语文下册第12课《小溪流的歌》课件冀教版
深入探究，领悟文章主题。
课文为什么以“小溪流的歌”为题，而不 以“小河的歌”“大江的歌”“大海的歌”为 题？
小河、大江、大海分别是小溪流成长中的各 个阶段，小溪流是起点，小溪流的歌是整个水的 生命之歌。他们都乐观向上、倔强、坚定、勇往 直前，都为人类造福，都唱着同一首歌。以其他 几个为题不足以涵盖水之歌的全部。
还有哪些词语体现了这一特点？
抓住重点词句理解课文。
小溪流唱着歌儿向前奔流，我们仿 佛能听到小溪流悦耳的歌声，那么小溪 流的歌声发生了怎样的变化？为什么会 发生这样的变化？除了它的歌声发生变 化标志着它在长大，还有哪些变化表示 它在成长？
揣摩小溪流、小河、大江、大海及各个 劝阻者的形象特点，把握各角色的语气语 调。
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。
2、小溪流的歌 ppt
一条快活的小溪流唱着歌，不分日夜 地向前奔流。 小溪流一边奔流，一边玩耍。 小溪流笑着往前跑。 来自溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流。
小溪流一边奔流,一边玩耍。他一会儿拍拍 岸边五颜六色的卵石,一会儿摸摸沙地上才伸 出脑袋来的小草。他一会儿让那些漂浮着的 小树叶打个转儿,一会儿挠挠那些追赶他的小 蝌蚪的痒痒。小树叶不怕痒,轻轻转了两个圈 儿,就又往前漂。小蝌蚪可有些怕痒，就赶快 向岸边游。
想象说话 小溪流不知疲倦地奔流，汇入大海， 一路上遇到了许多新朋友。他们之间可 能会发生什么故事?
严文井,原名严文锦。 1915年出生。著有散文 集《严文井散文选》， 童话集《南南和胡子伯 伯》，长篇小说《一个 人的烦恼》等。严文井 的童话具有崭新的社会 内容，睿智、隽永，富 有哲理，饱含激情，风 格清新，语言优美。
想一想：
为什么要用上不同的动词？
1、小树叶不怕痒，轻轻转了 两个圈儿，就又往前漂。 2、小蝌蚪可有些怕痒，就赶 快向岸边游。 3、小溪流笑着往前跑。
小溪流回答：“到前面去，到前面去 呀！”
小溪流看着他们笑了笑：“为什么呀？ 不能够停留！”
小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流。 渐渐地，又有许多别的小溪流来与他汇 合。小溪流长大了，成了小河，成了大 江，唱着歌冲向茫茫的海洋。
2 小溪流的歌
小溪流用清亮的嗓子歌唱，山谷里不 断响着的回声也是清脆的，叫人听了就 会忘记疲劳和忧愁。
小溪流从山谷里奔流而出，一路上他 遇到了__________，他总是_______， 最后他______________。
小溪流一边唱一边奔流，他怎么向前 奔流的？快速读课文，划出相关的句子。
《小溪流的歌》ppt课件
小溪流的给予给我们怎样的启示?
永远快乐，向前，不停留，不殆 惰，不受干扰，战胜险阻，热爱生 活，保持生命活力。
课文中反复说的一句话是什么，是什么意思？
不能停留或永不停息 含义是奋斗不息的意思
课文为什么采用了隔行分段的方 法？
• 小溪——小河——大江——大海———总结
• 表明成长壮大的过程更好的揭示成长与奋进的关 系，点明主题，小溪流的歌就是永远前进，永不 停留得生命之歌。
小溪流的歌
市十中 孙伟强
成长阶段
歌声特点
哼哼唱歌，用清 亮的嗓子歌唱。
力量表现
推着小树枝打转，冲破 石块的阻挡。
劝阻者
枯树桩 枯黄的草
小溪流 小 河 大 江 海 洋
翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂 沙声地歌唱。 浮的枯树枝，推送着木排， 托起沉重的木船。 低声吟唱，用 洪亮而低沉的 声音唱。
乌鸦
掀起汹涌的泥涛，举起 庞大的轮船。 他不断地涌起来，向上， 向前，向着四面八方。
泥沙
强烈地向着四 方欢唱。
沉船
小溪流的歌
在小河、大江、海 洋这三部分中，分别找 出表现小溪流精神的句 子，有感情地朗读然后 说说小溪流的精神是什 么?
小河
大海
大江
思考问题
• 1、小溪流唱了什么歌？它给我们什么启示？
• 2、课文中反复说的一句话是什么，是什么意思？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 3、课文为什么采用了隔行分段的方法？
小溪流的成长过程给我们怎样的启示
• 坚持前进，才能逐渐强大起来。 • 坚持进步，不半途而废，就能健康成长 • 认准前进的方向，不听信错误的意见，就 能成长壮大。 • 在前进的过程中，永不满足取得的成绩， 才能不断成长壮大。
《小溪流的歌》冀教版四年级语文下册PPT课件(2篇)
富足：丰富而充足。 兴致勃勃：形容兴趣很浓，兴头很高。
勃勃，兴盛的样子。
无穷无尽：没有穷尽，这里形容 数量极多。
听读课文，整体感知。思考：
1、小溪流为什么能唱歌？
2、理清课文结构 ①小溪→ → →
②枯树桩、枯黄的草→ → →
2、请补全下列两题的空白：
①小溪 →小河 →大江 →海洋 ②枯树桩、枯黄的草→ 乌鸦
→泥沙 → 沉船
•小溪流在成长的各阶段分别有什么特点？ 你是从文中哪些词句和描写中看出来的？
•小溪流奔流成长中都遇到过哪些劝阻者？ 他们有什么共同点？作者描写这些形象有 什么作用？
•你觉得小溪流的歌是一支什么样的歌？
比较句子：
（1）石块拦住了他的去路，他就跳跃两下流了过去。 （2）巨大的石块拦住了他的去路，他就轻轻跳跃两下，一
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
以第一人称的口吻，用三言两语叙 说不同阶段小溪流的成长情况。(提示:
可以抓住文中主要的词语来叙说)
例如：小溪：我不分 日夜地往前奔流，冲 过巨大石块的阻拦， 拒绝树桩、枯草的劝 止，同我的伙伴们汇 合在一起，我就长大 了——我成为一条小 河。
小溪流的歌
严文井,原名严文 锦。1915年出生。著 有散文集《严文井散 文选》，童话集《南 南和胡子伯伯》，长 篇小说《一个人的烦 恼》等。严文井的童 话具有崭新的社会内 容，睿智、隽永，富 有哲理，饱含激情， 风格清新，语言优美。
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小溪流唱的什么歌？ 不知疲倦，永不停留，向前奔流的歌。
14.失败的历程也是成功的历程。 83.成功在坎坷中孕育，我们既不能掩饰坎坷的痕迹，也不能忽略坎坷的存在。很多的时候，坎坷并不可怕，可怕的是没有淡然的心态，没有面对的勇气，没有战胜的智慧，甚至没有站起来的毅 力。遭遇多少坎坷是运气，能否走过坎坷要凭意志，能够拯救我们的往往是自己。让我们享受坎坷的过程，收获坎坷的茧子，沉淀坎坷的疼痛，从容一些，沉着一些，淡定一些，坎坷算得了什么 ，大不了从头再来！
“为什么呀？我可 不想停留！ ”
“为什么？我可 不想停留！”
“不，我不能停 留！”
“休息？那可不 成！”
问题二： 小溪流的歌声有什么特点？
歌声特点
哼哼唱唱 用清亮的嗓子歌唱
力量表现
推着小树枝打转 冲过石块的阻拦
小溪流
歌声特点
低声吟唱 洪亮而低沉地向他们 打招呼
力量表现
掀起汹涌的波涛 托起庞大的轮船
小溪流的歌
严文井,原名严文 锦。1915年出生。著 有散文集《严文井散 文选》，童话集《南 南和胡子伯伯》，长 篇小说《一个人的烦 恼》等。严文井的童 话具有崭新的社会内 容，睿智、隽永，富 有哲理，饱含激情， 风格清新，语言优美。
读准下列字音
牢骚 sāo 碍 zŭ
低沉 chén 富足 zú 积蓄 xù 汹涌 xiōng
大江
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
歌声特点
强烈地向 四方欢唱
力量表现
他不断地 涌起来，向上， 向前，向着四面八方
大海
小溪流的歌
小溪流的成长过程作 出了什么贡献，什么变 了，什么没变？
小河
大江
大海
转动水磨→推动发电机等→掀起波涛， 托起沉船，不感觉负担等→为人类做了无 数事情
小溪流的声音变了，所遇阻碍变了， 对人类所作贡献变了； 对阻碍的回答没 变 ，为人类作贡献的精神没变，一直向 前奔流的决心没变。
11.每一个华丽的转身，背后都有不为人知的心酸，外表的光鲜亮丽，背后心情汗水与辛劳付出，一分耕耘，一分收获，羡慕别人，不如战胜自己。 73.浪花总是着扬帆者的路开放的。 82.海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。 100.拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 24.如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。 79.要钱，就要努力干活；要美美的，就要努力保养；要成为聪明的人，就要努力读书；要有很多朋友，就要慷慨而热情。想要什么，就去争取什么。 74.得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然。 23.想干的人永远在找方法，不想干的人永远在找理由。 38.不合身的衣服我可以凑合着穿，不合适的人我却不能勉强去留。 73.成功者失败之后永不气馁，能够找到自己的核心能力，然后运用它，使成功再次向他招手。 29.明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 59.人生在世，应该在芬芳别人的同时美丽自己。 70.已经失去的不妨让它失去，至少不再耽于等待。
沉淀 恐吓 怨恨 泡沫 眺望 卵石
diàn hè yuàn mò tiào luăn
听读课文，整体感知。思考：
1、小溪流为什么能唱歌？
2、理清课文结构 （小溪流是怎样成长壮大的） ①小溪→ → →
②枯树桩、枯黄的草→ → →
1、小溪流为什么能唱歌？
①体裁：童话，通篇采用拟 人化的手法。
②用丰富的想象，表现小溪 流水流的声音。
2、请补全下列两题的空白：
①小溪 →小河 →大江 →海洋 ②枯树桩、枯黄的草→ 乌鸦
→泥沙 → 沉船
小溪流——枯树桩、 枯黄的草
小河——乌鸦
小溪流的歌
大江——泥 沙
大海——沉船
自读课文，合作探究
1、从文中找出小溪流受到阻碍时表明 自己的志向和决心的句子。
2、小溪流的歌声有什么特点？
成长阶段 歌声特点 力量表现