“语文高效课堂课题研究”教师问卷
《小学语文课堂有效性提问的研究》调查问卷(教师卷)
《小学语文课堂有效性提问的研究》调查问卷（教师卷）尊敬的老师们，课堂教学是学校教学的基本形式，也是课程改革最重要的阵地。
它不仅是教师教学、学生学习的空间，更是一个特殊的社会舞台。
在实际教学工作中，您是如何看待语文课堂提问的有效性？为此，制定了语文课堂提问的有效性的问卷调查，请实事求是的填写。
1、性别（），从事语文教学时间（）年，任教( )年级( )班。
2、您的年龄段为（）。
A、23～28岁B、29～34岁C、35～40岁D、41～46岁E、47岁以上3、您认为阅读教学课堂提问的目的是什么？（可多选）（）A、利于吸引学生注意力B、活跃学生思维C、营造活跃课堂气氛D、提高学生表达能力4、您采用最多的提问方式是? （）A、再提问B、先提问,再指定同学回答C、先提问,再由同学主动回答D、没有固定的方式5、在备课时,您用来设计问题的时间占备课总时的多少? （）A、80% 以上B、50%—80%C、20%—50%D、20%以下6、您设计问题时考虑学生的能力层次吗？（）A、偶尔照顾能力差的B、只考虑基础好的C、尽可能兼顾7、您认为课堂提问与学生知识的掌握和能力的提高关系大吗? ( )A、密切相关B、有点关系C、关系不大D、没关系8、您认为以下哪些因素制约着您设计问题的类型?(可多选) ( )A、课文B、考试C、学生D、学校的要求E、其他9、提问时，你对课本内容的熟悉程度怎样？（）A、非常熟悉，对于里面的内容，重难点等全部非常了解B、熟悉，大概知道课本内容讲什么，也大概了解重难点C、一般熟悉，大概知道课本内容讲什么，对重难点有点模糊D、不熟悉，大概知道内容，但对于重难点不是很清楚10、常情况下,您提问后会给学生多长时间准备?( )A、马上回答B、想一下回答C、给予充足的时间回答11、您在提问学生之前，会不会注意结合个别学生的基础或者平时行为表现作针对性的提问？（）A、经常会B、有时会C、很少注意D、从来没有12、您的提问是否能激发小组讨论。
语文课题教学调查问卷模板
尊敬的老师们：您好！为了解当前语文课题教学现状，提高语文教学质量，促进教师专业发展，我们特设计此问卷。
本问卷旨在收集一线教师对语文课题教学的看法、实践经验和改进建议。
您的宝贵意见将对我们的研究工作产生重要影响。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：（）A. 男B. 女2. 您的年龄是：（）A. 30岁以下B. 30-40岁C. 40-50岁D. 50岁以上3. 您所在的学校类型是：（）A. 小学B. 初中C. 高中D. 其他4. 您的职称是：（）A. 初级教师B. 中级教师C. 高级教师D. 教授二、语文课题教学现状5. 您所在学校目前开展语文课题教学的频率是：（）A. 经常开展B. 偶尔开展C. 很少开展D. 从未开展6. 您认为当前语文课题教学的主要目的是：（）A. 提高学生语文素养B. 培养学生创新思维C. 提升教师教学水平D. 以上都是7. 您认为目前语文课题教学存在的主要问题是：（）A. 课题内容与实际教学脱节B. 教学方法单一，缺乏创新C. 教学评价体系不完善D. 以上都是三、语文课题教学实践8. 您在语文课题教学中，最常用的教学方法是：（）A. 传统讲授法B. 小组合作学习C. 案例分析法D. 其他9. 您认为以下哪种教学手段在语文课题教学中效果较好？（）A. 多媒体教学B. 课堂讨论C. 课外实践D. 以上都是10. 您在语文课题教学中，如何进行教学评价？（）A. 学生自评B. 小组互评C. 教师评价D. 以上都是四、改进建议11. 您认为如何改进语文课题教学，提高教学效果？（）A. 加强课题研究与设计B. 丰富教学方法与手段C. 完善教学评价体系D. 加强教师培训与交流E. 其他12. 您认为在语文课题教学中，学校应提供哪些方面的支持？（）A. 课题经费支持B. 教学资源支持C. 师资培训支持D. 教学评价支持E. 其他请您在下列选项中选择最符合您实际情况的答案，并在需要的地方简要说明您的意见和建议。
语文高效课堂课题研究.doc
“语文高效课堂课题研究”教师问卷随着我校教育教学改革的推进，高效课堂已在我校实行了半年多，为进一步完善语文高效课堂模式，促进我校语文教学，落实“语文高效课堂课题研究”请真实填写问卷调查。
（）1、新课程实施后，你对原有的传统教学模式做了怎样的改变？A 较大改变B 略有改变C 没改变（程序？）2、你在运用教学模式时，是否针对不同的班级，不同的内容随时调整你的操作A 随时调整B 有时调整C 不调整（）3、你运用的教学模式与教学内容的适合程度怎样？A 所有内容适合B 大多数内容适合C 少部分内容适合（）4、阻碍新课程课堂教学模式实施的因素是什么？A 缺乏新课程理念B基本功不扎实或教材不熟C 担心成绩下滑D 不愿主动实践（）5、学生对你的新课改教学模式感兴趣吗？A 很感兴趣B 感兴趣C 不感兴趣（）6、你认为，教师怎样才算是较好地完成了课堂教学任务？A 适当较少师生互活动，教完应学的内容B 多讲多抄，学生完整记下应学内容C 指导方法，学生对应学内容会学乐学D 注意知识生成和学习体验，讲不完应学内容（也可）7、讲新课前你要求学生预习功课吗？你对学生指导过预习方法吗？A 要求；经常指导B 要求；偶尔指导C 要求；没指导过D 不要求，没指导过（）8、你在课堂中一般给时间学生看书自学吗？一般每节课给多少时间？A 给；10 分钟左右B 给；5－ 6 分钟C给；2－ 3 分钟 D 不给，课前已预习（）9、你在课堂上经常让学生开展讨论吗？一般每节课讨论多长时间？一两分钟A 经常； 5 分钟以上D 不讨论，没时间B 经常；2－4 分钟C偶尔；（）10、你认为课堂老师讲解与学生自学、思考、讨论、训练的时间怎样安排较适宜？A老师精讲累计时间不超过四分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于四分之三 B 老师精讲累计时间不超过三分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于三分之二C老师精讲累计时间不超过二分之一，学生学、思、议、练累计时间不少于二分之一 D 老师讲课累计时间不超过四分之三，学生学、思、议、练累计时间不少于四分之一 E 老师讲课累计时间不超过五分之四，学生学、思、议、练累计时间不少于五分之一 F 老师讲解可以用完整节课时间，学生不必用课堂时间开展学、思、议、练活动（）11、您对高效课堂实践活动的态度是：A 积极尝试实践B被迫但也能按要求去做C基本敷衍，别人听课时做，平常很少做 D 不愿意做（）12、半年来通过高效课堂这项活动，你的总体感觉是？A 收获较大B 有些收获C 收获不大（）13、通过高效课堂实践活动，你觉得对你自己的教育教学质量的提高怎样？A 有大的促进B 有些促进C 没有促进D有些不利影响（）14、你对高效课堂的操作流程的掌握程度？A 熟练掌握运用自如B基本能掌握应用 C 仍然生疏，但愿意努力实践D较为生疏，不愿主动实践（）15、你对学生课堂作业（包括试卷作业）考试化检查批改的做法是？A全部积极批改检查，打上分数，有时作出评语评价 B 有时部分抽查批改打上分数，很少有评语 C 有时全不改D、经常不改（）16、您对班级自主合作探究学习小组的指导和态度是？用A 尽力指导帮助，充分利用其功能C 不指导，课堂上有时使用B 有时指导，仅作课堂上使D 基本不管不问，课堂上也很少使用（）17、你对学生的预习是怎样检查的？A 课前小组长检查B 老师课时抽查C 前二者有时结合D 课前异组检查E 课时异组检查（）18、课堂讨论你采用的形式是？A、一对一式的讨论B、组长负责制式的讨论C、无组织状态式的讨论（）19、对于课堂学生出现的错误或不完美的回答，你的态度是？解（A 积极引导，注意追问C 让其坐下，换成其他学生回答）20、对于三维目标的落实，你的态度是？B 让其坐下，教师讲D 批评A 积极预设，注意落实B 有预设但往往做得不够C不太注意预设和落实（）21、对于课堂小结和知识方法归纳，你的做法是？A 让学生归纳，老师修正引导B 有时让学生做老师补充C 很少学生归纳，一般是老师总结D师生均不做（） 22、你的课堂气氛一般是？A 较为宽松活跃，师生关系融洽，课堂有欢声笑语跃，师生关系基本融洽，有时有欢声笑语 C 不活跃，师生关系一般B 有时气氛活D有时压抑，有时因不满学生表现发脾气（）23、您的课堂学生注意力情况怎样？A 很好，学生学习很投入神 C 一般，少部分学生注意力不集中书或说话现象B 还不错，有时极个别学生走D不理想，有时有学生睡觉或看课外E 较差，超过五分之一的学生注意力不集中24、课堂学生回答问题是如何给个人和小组积分的？A 老师直接记分当堂亮分B组长记分当堂亮分C有固定的记分员当堂记分亮分 D 有计分员每周亮分一次25、你的语文课堂分类推进是如何进行的？A、a 生负责讲解 b 生负责展示 c 生负责学会B、各级学生讲解展示不固定C、各级学生回答给分不同D、各类学生完成教学案的程度不一样E、导学案都必须完成26、关于效课堂你认为自己做的最好的是哪方面？还有哪些想法和建议？。
“优化小学语文课堂教学的研究”调查问卷
“优化小学语文课堂教学的研究”调查问卷（教师问卷）各位老师：为了了解你对“优化小学语文课堂教学的研究”认识和实践情况，我们设计了这份问卷。
问卷中每题的答案无所谓正确与错误，请你按照你的真实情况完成这份问卷，请在你所选的答案后的括号内打“∨”（每题只选一项）。
谢谢合作！职称：教龄：学科：性别：一、思想认识：（1—5题）1、优化语文教学对我校语文教学实际：适合（）；较适合（）；不适合（）2、课题的研究与语文教学改革的趋势：符合（）；基本符合（）不符合（）3、优化语文课堂教学对提高语文教学质量：有利（）；较有利（）；不利（）4、优化语文课堂教学对培养学生整体素质作用：大（）；较大（）；没有（）5、优化语文课堂教学对提高教师素质的作用：大（）；较大（）；没有（）二、课堂实践：（6—13题）6、优化的课堂教学能照顾学生：全体（）；大部分（）；小部分（）7、不同的课型采用的教学方法是：不同（）；基本相同；（）；相同（）8、课堂教学中，学生学习活动的时间：充分（）；较充分（）；很少（）9、教师在课堂教学中的作用是：主导（）；主体（）；主讲（）10、在教学知识的同时，注重学习方法的指导：有（）；有时有（）；没有（）11、对学生发表的不同见解，耐心倾听（）；较耐心（）；抑制（）12、你所施教的方法，学生的接受程度：能（）；基本能（）；不能（）13、优化的教学课堂，学习气氛是：活跃（）；较活跃（）；不活跃（）三、研究效果：（14—19题）14、优化的语文教学对学生学习积极性的提高：大（）；较大（）不大（）15、学生学习语文的能力与过去比较：明显增强（）；增强（）；差异不大（）16、实验班学生的学习习惯与对比班比较：好（）；较好（）；区别不大（）17、实验班学生的思维程度与过去比较：活跃（）；较活跃（）；不活跃（）18、教师上语文课的体会是：轻松愉快（）；较轻松（）负担重（）19、优化小学语文课堂教学对推进我校语文教学的整体改革：有利（）；较有利（）；不利（）。
中学语文课堂教学有效性研究调查问卷
《中学语文课堂教学有效性研究》调查问卷所教年级年龄教龄课堂教学是学校教学的基本形式，也是课程改革最重要的阵地。
它不仅是教师教学、学生学习的物理空间，更是一个特殊的社会舞台。
可是长期以来，在传统教育影响下，人们把课堂教学主要框定在教师的教学活动范围内，把课堂教学活动的性质定为“特殊的认识活动”，而忽视了课堂教学的有效性，所以对中学语文课堂教学有效性研究是一项重要工作，作为中学语文课堂教学有效性研究的重要力量，在实际教学工作中您是如何看待中学语文课堂教学有效性的呢？请您抽出宝贵的时间，配合我一起来探讨中学语文课堂教学的有效性。
请在您认为正确的答案上打勾，可以多选。
若您还有其它答案，请填在后面。
1．您对有效性的认识有多少？A很了解 B知道一些 C一点儿也不了解D2、在平日的教学中，你觉得提高课堂教学有效性有难度吗？A难度很大B有一些难度C没有难度D3、您认为提高课堂教学有效性需要技能吗？A需要教师具有专业技能B一般教师都能实现C不需要技能D4、您对中学语文课堂教学中提高教学有效性的方法了解有多少？A知道很多方法B了解一些C了解甚少D5、中学语文课堂教学中提高教学有效性有哪些途径？A 优化教学目标B 增加课堂教学容量C 优化教学结构D 优化语文课堂教学的思路E 优化教师的个人素质和修养F 优化使用多种教学手段 G6、面对新课程改革，上好一堂课，需做好以下哪几点？A仔细研究学生、搞好学情分析B 认真钻研教材、把握教材C增强情境创设的有效性D 强化学习过程的有效性 E7、从哪些方面衡量新课程的语文教学是否有效？A 是否是关注“全人”发展的教学B 是否是促进语文学习的教学C 是否是呼唤效益意识的教学 D8、利用信息技术与提高课堂教学效率的关系：A 只有利用信息技术才能提高课堂教学效率B 只要利用信息技术就能提高课堂教学效率C 利用信息技术与提高课堂教学效率没多大关系D 合理利用信息技术才能提高课堂教学效率E9、分析影响语文课堂教学有效性的因素:A教师行为的有效性； B学生行为的有效性； C教学目标的有效性；D教学内容的有效性； E教学方法的有效性； F教学评价的有效性；G教学反思的有效性； H10、从以学科为中心转向以学生的发展为中心，所以语文课堂教学有效性应以学生的发展为目的。
中小学语文课堂教学有效性的调查问卷
中小学语文课堂教学有效性的调查问卷中小学语文课堂教学有效性的调查问卷（学生卷）亲爱的同学们，你们好！通过了这3年语文课堂教学有效性的课题实验，老师们想知道你们现在对语文阅读教学的想法，这样老师可以根据你们的想法，不断地改进我们的教学，让你们喜欢我们的课堂，使你们在课堂上学到更多的东西。
请你们如实的把你们的想法告诉我们。
（说明：在每道题后面的括号内填上你认为的序号。
答案没有正确与不正确之分，你怎样想的就请怎样填，如果答案里没有你想要选择的答案，请在后面横线上写上你的答案并选上。
）石龙中心小学课题研究组2011年2月性别年龄年级：班1、你现在对语文阅读学习的感受是（）A．有兴趣 B.较有兴趣 C.没有兴趣2、你现在对语文阅读学习的态度是（）A．主动学 B.被动学 C.不想学3、你在思考和解决语文阅读学习问题时的习惯是（）A采用自己的方法去想问题B总想听别人的看法C先放一放，以后再说4、你现在的语文阅读学习方式主要是（可多选）A自主学习B合作学习C探究学习D接受学习E基于问题学习F 基于实践学习G 基于网络学习H情境、体验式I过程、活动式J发现、探索式K_________________ 10.你觉得采用哪些学习方式能有效提高语文阅读的学习（可多选）A自主学习B合作学习C探究学习D接受学习E基于问题学习F 基于实践学习G基于网络学习H情境、体验式I过程、活动式J发现、探索式K __________________11.现在你的语文老师采用的教学方式（可多选）A老师讲解，学生听记B师生共同探讨C组织学生动手讨论交流D让学生上台讲讲E组织学生动手活动F让学生上网学习G指导学生归纳整理知识H指导学生进行研究性学习K___________12.你觉得老师采用哪些教学方式能使你有效学习语文(可多选)A老师讲解，学生听记B师生共同探讨C组织学生动手讨论交流D让学生上台讲讲E组织学生动手活动F让学生上网学习G指导学生归纳整理知识H指导学生进行研究性学习K -----------你的语文老师提问主要针对：A、大部分同学B、部分优等生C、部分后进生在课上老师组织小组合作学习的情况如何？A、经常组织B、有时组织C、不组织你在语文课堂上参与学习的情况？A、积极主动地学习65%B、较少主动答问，提问或参与讨论 35%你认为现在的语文课堂：A、融洽、活跃而有序 16%B、有时感兴趣 74%C、没有兴趣10%10、你对语文情景化学习这种形式感兴趣吗？A、感兴趣 26%B、有时感兴趣 74%C、没有兴趣0.在默读课文的过程中，你通常（） A.单纯的默读，不思考 B.在默读的过程中理解全文，在文章不懂的地方作标记C.带着疑问浏览课文，准备向老师提出自己疑问的地方D.常常开小差，不能在规定的时间内把整篇课文都默读下来当教师要求你回答词句的意思时，你会（）A.主动查阅字典B.询问周围同学C.根据自己已有的知识经验，重新组织语言进行回答D.既不查字典，也不思考，等待其他同学回答9.在课堂上，你觉得语文老师提问后给你的思考时间( )。
小学语文高效课堂教学模式调查问卷教师卷)
小学语文高效课堂教学模式调查问卷(教师卷)小学语文高效课堂教学模式调查问卷（教师卷）性别：年龄：班级：1、您在备课时主要是依据(选三项并排序) （）A. 教材B.课程标准C.考纲D.学生需要E.时事热点2、您认为自己对《课程标准》、教材内容和把握的情况是属于下列哪一类（）A. 一般B.较熟练C.有些把握不准D.无所谓E.不重视F.熟练3、您对下列教学方法和教具的使用情况是（）讲授法A.经常用B.偶尔用C.从不用讨论法A.经常用B.偶尔用C.从不用案例法A.经常用B.偶尔用C.从不用电脑课件A.经常用B.偶尔用C.从不用研究性学习法A.经常用B.偶尔用C.从不用社会实践活动A.经常用B.偶尔用C.从不用4、参加教研活动的主要方式是(选一至二项) （）A.听评课B.研究分析课程标准C.研究分析考纲D.研究教学法E.讨论课改5、您所拥有的较新的教学理念主要来自于(选三项并排序) （）A. 学校组织B. 参加市(区) 教研活动C.网络或书刊自学D.继续教育E.同事影响6、您认为制约本学科教学改革的最主要因素是（）A.应试教育制度B.教师自身素质C.学校硬件D.学生素质E.学校教学政策7、您希望得到什么样的继续教育（）A.专家讲授新的教学理论B.进修C.现代化教学手段的操作培训D.其他8、您认为学生对本学科在学习态度上（）A ．很积极B ．积极C ．一般D ．不积极E ．很消极9、您认为学生对本学科地位重要性认识（）A ．很重要B ．重要C ．一般D ．不重要E. 没有用处10、您认为学生在学习本学科在基础知识方面（）A ．很扎实B ．扎实C ．一般D ．很差E ．极差11、您认为学生学习本学科内容时，一个班中能自觉预习的同学人数（）A．全班B ．大部分C ．半数D ．少数E ．极个别12、根据您的观察，上课时学生对重点内容能够准确把握的人数为（）A．全班B ．大部分C ．半数D ．少数E ．极少数13、您班学生平时课堂回答问题时，您认为其表达逻辑性强的学生（）A．很多B．多C ．一般D ．很少E ．极少14、您认为学生在课堂提问时，其思维水平较高的学生（）A ．很多B．多C ．一般D．很少E ．没有15、您班学生在上本学科时有良好记笔记的习惯的（）A ．很多B．多C ．一般D．很少E ．没有16、您认为所教学科学生的课堂笔记（）A ．必须要有，老师要经常检查指导B．应该有，是学生自己的事情C ．可有可无D ．记在课本上17、您认为所教学科学生的纠错本（错题集）具有情况（）A ．非常必要，老师要经常检查指导B．应该有，是学生自己的事C ．可有可无D ．没有必要18、您认为教师关于建立“纠错记录本”的必要性（）A. 非常必要B．必要C．可有可无D．没有必要20、学生在本学科中有良好复习习惯的学生（）A ．很多B．多C ．一般D．很少E ．没有21、您的课堂教学过程（）A. 预习下的交互式教学，学生理解上记笔记B.无预习的要点式讲授法C.讲授过程中学生划书、整理、记忆22、您认为目前学生对于本学科学习（）A ．完全适应B ．基本适应C．基本不适应D ．完全不适应23、您评价学生的学习效果主要方法是(选三项并排序) （）A. "https:www.hnboxu.co" target="_blank" class="keylink">考试成绩B.上课发言C.行为表现D.撰写小"https:www.fepsdd.coupdate/" target="_blank" class="keylink">论文E.其他24、针对当前素质"https:www.67gu.coupdate/" target="_blank" class="keylink">教育新形势以及高考形式，对自己的教学能力自我评价（）A.完全能够胜任B.能胜任C.一般D.不能够胜任26、您认为进行本学科教学改革主要的方面是(选三项并排序)A. 教材改进B.教学方法改进C.教学手段改进D."https:www.wuyida.coupdate/" target="_blank" class="keylink">学习方式的转变E.考试制度27、您认为当前课堂"https:www.csbotong.co" target="_blank" class="keylink">教学在哪些方面进行改革？怎样改革？（至少三条，简练概括）。
语文课堂教学中师生互动的有效性研究问卷
语文课堂教学中师生互动有效性的研究问卷调查一、选择1、你喜欢老师提怎样的问题？（）A有趣点的。
B简单点的。
C有点深度的2、对于老师的问题，你认为通过哪种方式更加有利于对知识的掌握？（）A自主探究。
B合作探究。
C老师引导，自己解决。
D老师引导，然后讨论。
3、平时上课时，你回答问题的情况如何？（）A轻松回答。
B稍加考虑。
C苦苦思索。
D打不出来。
4、你上课会注意倾听其他同学的发言吗？（）A会认真倾听。
B有时倾听。
C根本不听。
5、你认为一节课中掌握的知识，哪个环节掌握的知识更牢固？（）A教师讲解过程。
B师生互动过程。
C自学过程。
D课堂检测过程。
6、平时，你觉得老师设计的问题怎么样？（）A好。
B较好。
C中等。
D较差。
E差。
7、你希望与老师通过哪种方式来互动？（）A师问生答。
B生问师答。
C同桌讨论。
D小组合作学习。
E小组竞赛。
8、你如何对待老师的课堂提问？（）A主动认真回答。
B被动应付回答。
C根本不想回答。
9、课堂内的合作方式你最喜欢（）A同桌合作。
B小组合作。
C师生合作。
D自由合作。
10、你认为在什么时候使用互动最好？（）A课前预习。
B课堂学习。
C完成作业。
D遇到困难。
二、简答除以上互动方式外，你认为还有哪些互动方式？32。
关于高效课堂调查问卷(教师)
关于高效课堂调查问卷（教师卷）一、选择题：1、您在课堂教学中有没有固定的教学模式？（）A.有B.没有C.没想过2、您的课堂气氛一般是？（）A.较为宽松活跃，师生关系融洽。
B.有时气氛活跃，师生关系基本融洽。
C .不活跃，师生关系一般。
D.有时压抑，有时因不满学生表现发脾气。
3、您认为学生座位分小组摆放好吗？（）A .很好，小组间可以互相交流、合作，每个学生都有事可做。
B.较好，小组间有时可以互相帮助，共同提高。
C.一般，与以前座位的摆放差不多，未起到很多作用。
D .不好，小组间容易互相讲闲话，而且，不利于学生看黑板。
4、您认为尝试新的教学模式后，所带班级的学习风气有改变吗？（）A.有，大部分学生都喜欢学习，乐于探究了。
B .有一些，一部分学生变得爱问，能主动学习了。
C.没有，跟以前差不多，甚至少数学生因为跟不上而厌倦学习了。
5、您在课堂上经常让学生开展讨论吗？一般每节课讨论多长时间？（）A.经常；5分钟以上B.经常；2－4分钟C.偶尔；一两分钟D.不讨论，没时间6、在您的课堂上，学生愿意参与交流展示吗？（）A .非常愿意，学生们想成为一个表现优秀的学生。
B .愿意，但学生的反应较慢。
C.一般，点到哪个学生时他才会展示D .不愿意，学生认为反正有人说，也怕说错。
7、您认为学生现在学习方式的变化主要表现在哪些方面（）A.积极参与B.主动探究C.合作意识增强D.依然习惯于接受式的学习方式8、讲新课前您要求学生预习功课吗？您对学生指导过预习方法吗？（）A.要求；经常指导B.要求；偶尔指导C.要求；没指导过D.不要求，没指导过9、上新课前，学生会提前预习吗？（）A.会，学生会根据你的预习提示完成预习，并提出问题。
B.一般只是提前看看、读读，抄抄生字词。
C .很少预习，老师讲到哪学生就学到哪。
10、您认为课堂上学生“自主学习”的时间最好是多长？（）A . 20—30分钟 B. 10—20分钟以上 C. 10分钟左右11、您的课堂学生注意力情况怎样？（）A.很好，学生学习很投入B.还不错，有时极个别学生走神C .一般，少部分学生注意力不集中D .不理想，有时有学生睡觉或看课外书或说话现象12、对于现在的课堂，您认为学生最需要提高的能力是什么？（）A .自信、敢于表达的能力。
语文教师有效课堂调查问卷 (2)
皖西中学高效率课堂教学研究语文教师调查问卷亲爱的老师：本调查问卷目的在于了解语文教师对有效教学、有效教学行为的认识，科学地分析教师教学行为的有效性，问卷结果仅作为学术研究，请您如实填写问卷，配合我们完成此次调查研究工作。
谢谢您的合作！性别（）教龄（）职称（）学历（）任教年级（）1．您认为有效课堂最关键的是( )A．学生自主 B．以教为主C．以问为主 D．合作学习2．对教学目标的有效性，您的观点是( )A．教学目标决定学生的学习结果 B．教学活动围绕教学目标展开C．目标明确，有计划有组织3．您制定教学目标一般考虑（）A．注重三维目标整合 B．只考虑知识目标 C．随便写上几点4．课前是否告诉学生学习目标( )A．会在每节课前把学习目标告诉学生 B．没有必要一定让学生了解学习的目标5．教师和学生都始终围绕教学目标开展活动（）A．是 B．否6．向学生提出既使学生感到有一定难度又通过努力可以达到的教学要求（）A．是 B．否7．下面哪些方面的工作有利于促进教学的有效性 ( ) （选3项）A.充分的教学准备B. 突出教学重点、突破难点C.高效地利用教学时间D.课堂练习量大，教学容量大E. 教学思路清晰，结构合理8．有效的提问应注意哪些问题 ( ) （可以多选）A．围绕教学目标精心设计问题B．设计较多的问题促进学生思考C．注意问题的启发性和预见性D．提问要难易适度并注意层次性E．提问时注意学生已有的知识、给学生思考的时间、提问后的反馈9．当学生回答问题不恰当或错误时您的处理办法是什么（）（选２项）A．立即指出是不当或错误的 B．不表态再让其他学生回答C．教师启发学生继续思考 D．教师揭示正确答案10．课堂上您对学生的质疑是( )A．鼓励 B．无所谓不评价 C．小结、归纳、引导11．您认为课堂上安排小组讨论的依据是( )A．根据教学设计的需要 B．学生学习的需要 C．上级的要求12．您在教学中安排合作学习是( )A．经常 B．有时 C．从不13．您在组织合作学习时最关注的问题是（）（最多选４个）A．合作学习问题的设计B．注意给学生充分的合作交流时间 C．注意控制合作学习时的纪律 D．关注差生参与合作学习的收获 E．让学生明确合作学习的要求与组内的分工14．您进行教学评价时采用的是( )A．用学生的成绩 B．用教学观察分析 C．通过对话式15．您认为教学反思的作用是( )可以多选A．可以促进教学质量提高 B．有利于教师的专业成长C．促进学生的学习和发展 D．有利于班级的管理16．您进行教学反思的内容有（）A．教学方法 B．学生的问题 C．知识是否讲解17．您认为在课堂教学中运用现代教育技术手段 ( )A．能提高教学质量 B．不能提高教学质量 C．反而使教学质量下降18．您在课堂上对班班通多媒体的运用情况是（）A．经常用 B．没有用 C．偶尔用 D．没有此设备19．您是否能自然、恰当地运用注视、凝视、监视等眼神辅助教学（）A．能 B．基本能 C．不能20．您是否能适时引导学生的讨论，保证讨论围绕主题和有明确的方向（）A．是 B．否21．您是否对教材必学内容中涉及的语文问题做出了准确，灵活的解答（）A 完全是 B基本是 C 不是22．您认为周围的语文教师会对选学内容的问题给出详细的解答过程吗?( )A 会B 不会 C不清楚23．您认为作为一名中学语文教师，怎样看待下列教师基本技能的重要性（）（按重要性由大到小排序）A讲授知识的能力 B板书设计的能力 C解决问题的能力D书写诵读能力 E使用多媒体教学的能力 F 沟通交流的能力24．您认为我们目前的教学是高效还是低效？原因是什么？如果我们的教学效率不高，那么我们该如何进行改变？请简要写出您的看法。
《语文课堂教学模式的研究》教师问卷
《语文课堂教学模式的研究》教师问卷尊敬的老师们，辛苦了！为了便于我校“以和谐快乐的教学模式，构建高效课堂”为主题的课堂教学模式的研究活动的顺利实施和深入展开，特制订本问卷。
请您实事求是，协助填写。
一、选择1、自我校逐步实施课堂教学模式改变革以来，你采用的教学模式有怎样的改变？A、很大改变B、略有改变C、没改变2、你认为学校当前实施的新型教学模式能否引领高效课堂的构建？A、肯定能B、有可能C、不能3、你对学校改革课堂教学模式所持的态度是：A、大力支持、主动配合B、比较认可、被动配合C、不认可，只能应付D、反对，毫无兴趣4、你在使用新型教学模式引领课堂教学方面：A、一直在实行尝试、摸索B、更多的是在检查、公开课时使用C、常态课偶尔用一用。
D、平时根本不用5、你认为学校推行课堂教学模式的变革，其教学质量与过去相比：A、有明显的提升B、有一定提升C、差不多，效果不明显D、不利于效率的提升，比原来差6、我校将推行的教学模式变革，你认为最主要制约因素是：A、学校的推动力度B、教师的认可水准C、教研氛围D、学生基础和素质7、你觉得老师在新授课上讲解多长时间（单位：分钟）为宜？A、30 —45B、20--30C、10—20 D、5—108、你认为学生拉开桌子面对面分小组围坐学习：A、有利于互相交流、讨论B、有利于起到“兵教兵，好带差”的作用。
C、不利于教师教授D、没必要9、你认为小组合作学习最大的不足是：A、不利于优生发展B、差生更差C、课堂秩序乱D、真热闹、假合作10、你是否同意将实施新型教学模式的行为纳入对教师教学行为的评价（）A、同意B、不同意C、无所谓二、问答11、请你谈谈在课堂教学变革中的困惑有哪些？你对我校课堂变革还有哪些好的意见和建议？你的困惑：__________________________________________________________ 你的意见或建议__________________________________________________________________________________________________谢谢大家。
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“语文高效课堂课题研究”教师问卷
随着我校教育教学改革的推动，高效课堂已在我校实行了半年多，为进一步完善语文高效课堂模式，促动我校语文教学，落实“语文高效课堂课题研究”请真实填写问卷调查。
（）1、新课程实施后，你对原有的传统教学模式做了怎样的改变？
A较大改变B略有改变C没改变
（）2、你在使用教学模式时，是否针对不同的班级，不同的内容随时调整你的操作程序？
A随时调整B有时调整C不调整
（）3、你使用的教学模式与教学内容的适合水准怎样？
A所有内容适合B绝大部分内容适合C少部分内容适合
（）4、防碍新课程课堂教学模式实施的因素是什么？
A缺乏新课程理念B基本功不扎实或教材不熟
C担心成绩下滑D不愿主动实践
（）5、学生对你的新课改教学模式感兴趣吗？
A很感兴趣B感兴趣C不感兴趣
（）6、你认为，教师怎样才算是较好地完成了课堂教学任务？
A 适当较少师生互活动，教完应学的内容B多讲多抄，学生完整记下应学内容
C指导方法，学生对应学内容会学乐学D注意知识生成和学习体验，讲不完应学内容
也可
（）7、讲新课前你要求学生预习功课吗？你对学生指导过预习方法吗？
A 要求；经常指导
B 要求；偶尔指导C要求；没指导过D不要求，没指导过
（）8、你在课堂中一般给时间学生看书自学吗？一般每节课给多少时间？
A 给；10分钟左右
B 给；5－6分钟C给；2－3分钟D 不给，课前已预习
（）9、你在课堂上经常让学生展开讨论吗？一般每节课讨论多长时间？
A 经常；5分钟以上
B 经常；2－4分钟C偶尔；一两分钟D不讨论，没时间
（）10、你认为课堂老师讲解与学生自学、思考、讨论、训练的时间怎样安排较适宜？
A老师精讲累计时间不超过四分之一，学生学、思、议、练累计时间很多于四分之三B老师精讲累计时间不超过三分之一，学生学、思、议、练累计时间很多于三分之二C老师精讲累计时间不超过二分之一，学生学、思、议、练累计时间很多于二分之一D老师讲课累计时间不超过四分之三，学生学、思、议、练累计时间很多于四分之一E老师讲课累计时间不超过五分之四，学生学、思、议、练累
计时间很多于五分之一F老师讲解能够用完整节课时间，学生不必用课堂时间展开学、思、议、练活动
（）11、您对高效课堂实践活动的态度是：
A积极尝试实践B被迫但也能按要求去做C基本敷衍，别人听课时做，平常很少做D 不愿意做
（）12、半年来通过高效课堂这项活动，你的总体感觉是？
A收获较大B有些收获C收获不大
（）13、通过高效课堂实践活动，你觉得对你自己的教育教学质量的提升怎样？
A有大的促动B有些促动C没有促动D有些不利影响
（）14、你对高效课堂的操作流程的掌握水准？
A熟练掌握使用自如B基本能掌握应用C仍然生疏，但愿意努力实践
D较为生疏，不愿主动实践
（）15、你对学生课堂作业（包括试卷作业）考试化检查批改的做法是？
A全部积极批改检查，打上分数，有时作出评语评价 B有时部分抽查批改打上分数，很少有评语C有时全不改D、经常不改
（）16、您对班级自主合作探究学习小组的指导和态度是？
A尽力指导协助，充分利用其功能B有时指导，仅作课堂上使
用C不指导，课堂上有时使用D基本不管不问，课堂上也很少使用
（）17、你对学生的预习是怎样检查的？
A课前小组长检查B老师课时抽查C前二者有时结合
D课前异组检查E课时异组检查
（）18、课堂讨论你采用的形式是？
A、一对一式的讨论
B、组长负责制式的讨论
C、无组织状态式的讨论
（）19、对于课堂学生出现的错误或不完美的回答，你的态度是？
A积极引导，注意追问B让其坐下，教师讲
解C让其坐下，换成其他学生回答D批评
（）20、对于三维目标的落实，你的态度是？
A积极预设，注意落实B有预设但往往做得不够C不太注意预设和落实
（）21、对于课堂小结和知识方法归纳，你的做法是？
A让学生归纳，老师修正引导B有时让学生做老师补充C很少学生归纳，一般是老师总结D师生均不做
（）22、你的课堂气氛一般是？
A较为宽松活跃，师生关系融洽，课堂有欢声笑语B有时气氛活跃，师生关系基本融洽，有时有欢声笑语C不活跃，师生关系一般
D有时压抑，有时因不满学生表现发脾气
（）23、您的课堂学生注意力情况怎样？
A很好，学生学习很投入B还不错，有时极个别学生走
神C一般，少部分学生注意力不集中D不理想，有时有学生睡觉或看课外书或说话现象
E较差，超过五分之一的学生注意力不集中
24、课堂学生回答问题是如何给个人和小组积分的？
A老师直接记分当堂亮分B组长记分当堂亮分C有固定的记分员当堂记分亮分D有计分员每周亮分一次
25、你的语文课堂分类推动是如何实行的？
A、a生负责讲解b生负责展示c生负责学会
B、各级学生讲解展示不固定
C、各级学生回答给分不同
D、各类学生完成教学案的水准不一
样E、导学案都必须完成
26、关于效课堂你认为自己做的最好的是哪方面？还有哪些想法和建议？。