《一面》ppt课件1完美版
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初中新苏教版语文七年级下册2【教学课件】《一面》
简介作者
阿累,生于1909年,原名朱一苇,现名朱 凡,江苏涟水人。在南京金陵大学附中、上海 立达学园上过学,后考入上海同文书院学习日
语,最后毕业于上海艺术大学。1931年参加反
帝大同盟。1932年参加“左翼剧联”。同年8 月考入上海英商公共汽车公司当售票员,不久 加入共青团,接着参加中国共产党。
江苏教育出版社 七年级 | 下册
商【shāng】 歇【xiē】 拜【bài】
版【bǎn】
瘦【shòu】
隆【lóng】 蹦【bèng】 虐【nüè】
趟【tàng】 赫【hè】 殷【yīn】 咔叽【kǎ jī】 懊【ào】
哧【chī】
踌躇【chóu chú】 摩【mó】 颓【tuí】 熏【xūn】 揩【kāi】 陡【dǒu】
江苏教育出版社 七年级 | 下册
第二次
第三次
江苏教育出版社 七年级 | 下册
问题:作者在重点掌握鲁迅的什么特征?
作者为什么要很好,借以反映鲁迅把整个身心
都献给革命事业的崇高品质和“我”对先生无限爱 戴、敬仰之情。
问题:请为鲁迅的一句诗来描述出他的自画像?
“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”
江苏教育出版社 七年级 | 下册
江苏教育出版社 七年级 | 下册
第一单元 ·人物风采
一面
江苏教育出版社 七年级 | 下册
欣赏下列名言 感知勾画人物 “我好象是一只牛,吃的是草,挤出的是 牛奶。
鲁迅
其实地上本没有路,走的人多了,也便成
了路。 我们自古以来,就有埋头苦干的人,有拼
命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的
人…
江苏教育出版社 七年级 | 下册
逝世只有半个月时间,第二年收入文化生活出版社出 版的《鲁迅先生纪念集》。在这以后的四十多年中,
《一面》(完美版)
“结结巴巴”显示出“我”发现自己崇敬的鲁 迅先生就站在自己身边,当时的激动和幸福简 直难以言表。
“我向四周望了望”,表明当时的社会环 境险恶,怕有特务或密探在身边。
“可没有蹦出”:说明当时环境险恶,不 能暴露鲁迅先生,所以作者强压自己的感 情。
表明了自己对鲁迅先生的敬爱之情。
仔细品味语言,体会蓝色词语的感情色彩。
这些外貌描写有什么作用?
突出鲁迅的精神,突出他那 种斗志,表现了他把自己的整个 生命都献给革命事业的那种崇高 品质和顽强意志。
随着我和鲁迅先生对话的深入, 我的感情是怎样步步发展的?
对话
心情
“你要买 这本书?”
立刻感到 受了父亲 的抚摩
我的感受 感到严肃和慈爱
对话
心情
我的感受
“你买这本书 吧——这本比 那一本好。”
合作探究:
1、先在文中找出三次描写鲁迅先生外貌的句子, 并标上序号,然后朗读一遍。
2、试填写下表,比较每次外貌描写的异同。
远景
中景
近景
描写
特征 写法
描写
远景
瘦瘦的,五 十上下,穿 牙黄长衫, 咬着烟嘴
特征
瘦
写法 粗线条整体勾勒
中景
描写
咬着烟嘴,面孔黄里 带白,瘦得教人担心, 精神很好;头发约莫 一寸长,直竖着;胡 须很打眼,隶体“一” 字;正直而慈祥的眼 光;竹枝似的手指
特征 瘦但精神好,头发直
竖,胡须打眼
写法
局部细微描写
近景
描写
面孔黄里带白,瘦 得教人担心,精神 很好;头上直竖着 寸把长的头发;牙 黄羽纱的长衫;隶 体“一”字似的胡 须;黄色烟嘴,熏 黑了;微笑;点头。
特征
瘦,头发直竖, 胡须“一”字, 长期抽烟
“我向四周望了望”,表明当时的社会环 境险恶,怕有特务或密探在身边。
“可没有蹦出”:说明当时环境险恶,不 能暴露鲁迅先生,所以作者强压自己的感 情。
表明了自己对鲁迅先生的敬爱之情。
仔细品味语言,体会蓝色词语的感情色彩。
这些外貌描写有什么作用?
突出鲁迅的精神,突出他那 种斗志,表现了他把自己的整个 生命都献给革命事业的那种崇高 品质和顽强意志。
随着我和鲁迅先生对话的深入, 我的感情是怎样步步发展的?
对话
心情
“你要买 这本书?”
立刻感到 受了父亲 的抚摩
我的感受 感到严肃和慈爱
对话
心情
我的感受
“你买这本书 吧——这本比 那一本好。”
合作探究:
1、先在文中找出三次描写鲁迅先生外貌的句子, 并标上序号,然后朗读一遍。
2、试填写下表,比较每次外貌描写的异同。
远景
中景
近景
描写
特征 写法
描写
远景
瘦瘦的,五 十上下,穿 牙黄长衫, 咬着烟嘴
特征
瘦
写法 粗线条整体勾勒
中景
描写
咬着烟嘴,面孔黄里 带白,瘦得教人担心, 精神很好;头发约莫 一寸长,直竖着;胡 须很打眼,隶体“一” 字;正直而慈祥的眼 光;竹枝似的手指
特征 瘦但精神好,头发直
竖,胡须打眼
写法
局部细微描写
近景
描写
面孔黄里带白,瘦 得教人担心,精神 很好;头上直竖着 寸把长的头发;牙 黄羽纱的长衫;隶 体“一”字似的胡 须;黄色烟嘴,熏 黑了;微笑;点头。
特征
瘦,头发直竖, 胡须“一”字, 长期抽烟
初一课文《一面》课件
1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌,但由于距离、光线 明暗,状貌也就不一样。第一次作者是站在_远_处,光线 暗_ ,而人物形象模糊,作者只作了轮_廓_ 的描写,这是鲁迅
先生外貌的_远_景。第二次作者站在_近_处,光线_亮_,
因而人物形象刻画得清_晰_、细致,这是鲁迅先生外貌的近_(中)
_ 景。
2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点: _瘦__,_但__是__精__神很好 。
鲁迅(1881年9月25日—1936年10月19日),浙江绍兴人,
字豫才。原名周树人,作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、 诗歌,对于“五四运动”以后的中国文学产生了深刻的影响。毛 泽东主席评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家,是 中国文化革命的主将,也被人民称为“民族魂”;中年以后的鲁 迅先生时常穿一件朴素的中式长衫,头发像刷子一样直竖,浓密 的胡须形成了一个隶书的“一”字。鲁迅先生一生写作计有600万 字,其中著作约500万字,辑校和书信约100万字。
到这样的优遇, 简直优点窘了起来。
A、比喻
B、对比
C、拟人
D、夸张
分析: 这是一道考修辞手法的题, 首先要明确所 选ABCD四种修饰手法,然后对照语段逐句辨析 (初 中介绍的修饰格主要是比喻、 拟人、夸张、排比、对 偶、对比、反复、设问等)。 这类题我们可以采取排 他法。
二、阅读对鲁迅先生的三次肖像描 写的段落,回答下列问题:
分析:此题专门考察破折号用法,破折号用法有很多种, 题中A、C、D用法相同,都表示解释说明,只有B不同,是 表示话题转换。
第二课时
在鲁迅先生不幸逝世的时候,作者怀着 悲痛和崇敬的心情,深情地回忆了四年以前 同鲁迅先生邂逅一面的往事,通过对先生的 外貌、语言和行动的描写,颂扬了鲁迅先生 关怀、帮助进步青年的品格和为革命事业鞠 躬尽瘁的精神,表达了踏着鲁迅先生足迹奋 勇向前的决心和意志。
部编人教版小学六年级上册语文第十九课《一面》优秀课件1
速读课文,按时间顺序复述课文内 容,并弄清楚事情的起因、经过和 结果。
• 起因:接班还要等半个钟头,到内山书店 躲雨、看书。 经过:内山老板殷勤接待,买书缺钱,与 鲁迅先生会面、交谈并接受赠书 结果:从“一面”中受到巨大的鼓舞和影 响。
理清结构:全文共43个自然段,该 怎样分?有没有明显的区隔?
自嘲(鲁迅)
• 运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。 • 破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。 • 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 • 躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。
对敌人决不屈服, 对人民大众甘心象牛一样俯首听命。 (爱憎分明)
给下列红色的字注音。
踱
赫然
duó
地窖 窘境
摩挲 抖擞 揩油
jià o
hè
对鲁迅先生的外貌描写突出了 他的几个明显特征可用三个字来 概括——一是全身的“瘦”,二 是头发的“竖”,三是胡须的 “一”;说说看这三个字突出表 现了他怎样的思想性格?
刚毅坚强的性格
当作者认出是鲁迅时,他有怎样的心理活动和 神态?从文中找出来,认真读一读。
那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了望,可没有蹦出来。
文章还有哪些地方写到了 鲁迅先生的“瘦”呢?
• 他用竹枝似的手指递给我,小 袖管紧包在腕子上。 • 我又仔细地看他的脸——瘦! • 他的手多瘦啊!
作者写鲁迅的外貌, 重点展示的是他的什 么特点? 为什么要这样写?
很瘦,但精神很好; 头发直竖; 胡须很打眼。这样写是为了突出鲁 迅的精神, 突出他那种斗志, 表 现了他把自己的整个生命都献给革 命事业的那种崇高品质和顽强意志。
• 内容 镜头 外貌描写 精体 瘦瘦的,五十上下, • 一写鲁迅 远景(在远处 穿牙黄长衫,咬着烟 神 现 出 嘴 • 无意地看) 鲁 面孔黄里带白,瘦 迅 得叫人担心,但是 • (
苏教版七年级下册《一面》课件.ppt
表达了化悲痛为力量,秉承先生遗 志,继续革命的决心。
2019-8-13
感谢你的欣赏
19
总结:
本文详细地叙述 了作者与鲁迅先生的 一次会面经过,并从 不同的角度对鲁迅先 生的外貌进行了描写, 突出了鲁迅先生鞠躬 尽瘁、死而后已的顽 强斗志和革命精神。
2019-8-13
感谢你的欣赏
20
课后书面作业:
体会人民群众对鲁迅先生由衷的爱戴的感情。 教学重点
外貌描写中的特征与细节。 教学难点
词语的感情色彩。
2019-8-13
感谢你的欣赏
3
给下列红色的字注音。
踱 (duó ) 赫然 ( hè ) 捻 (niăn ) 颓唐 ( tuí) 憎恶 ( wù ) 恣情 ( zì )
2019-8-13
地窖 ( jiào ) 窘境 (jiŏng )
2019-8-13
感谢你的欣赏
15
3、正是他!站在前进行列前面的我们的 同志,朋友,父亲和师傅!憎恶黑暗如 憎恶魔鬼,把一生的时光完全交给予了 我们,越老越顽强的战士!
同志,表示志同道合;朋友, 表示 亲密无间;父亲,表示崇敬热爱;师傅, 表示仿效学习。不同的称谓,表达出作 者不同的感情。战士则是热烈地歌颂了 鲁迅为革命而献身的顽强斗志。
2019-8-13
感谢你的欣赏
16
4、 ……他的手多瘦啊!我鼻子里陡然 一阵酸,像要哭出来。我恭敬地鞠了一 躬,把书塞进帆布袋,背起便走出书店 的门。
既写出了作者为鲁迅的崇高品质 和自我牺牲精神所感动的心情,也表 达出对鲁迅由衷的感谢和崇敬。
2019-8-13
感谢你的欣赏
17
就是在我被人随意辱骂、踢打…… 的时候,我总是昂着头。我对自己说: “鲁迅先生是同我们一起的!”
2019-8-13
感谢你的欣赏
19
总结:
本文详细地叙述 了作者与鲁迅先生的 一次会面经过,并从 不同的角度对鲁迅先 生的外貌进行了描写, 突出了鲁迅先生鞠躬 尽瘁、死而后已的顽 强斗志和革命精神。
2019-8-13
感谢你的欣赏
20
课后书面作业:
体会人民群众对鲁迅先生由衷的爱戴的感情。 教学重点
外貌描写中的特征与细节。 教学难点
词语的感情色彩。
2019-8-13
感谢你的欣赏
3
给下列红色的字注音。
踱 (duó ) 赫然 ( hè ) 捻 (niăn ) 颓唐 ( tuí) 憎恶 ( wù ) 恣情 ( zì )
2019-8-13
地窖 ( jiào ) 窘境 (jiŏng )
2019-8-13
感谢你的欣赏
15
3、正是他!站在前进行列前面的我们的 同志,朋友,父亲和师傅!憎恶黑暗如 憎恶魔鬼,把一生的时光完全交给予了 我们,越老越顽强的战士!
同志,表示志同道合;朋友, 表示 亲密无间;父亲,表示崇敬热爱;师傅, 表示仿效学习。不同的称谓,表达出作 者不同的感情。战士则是热烈地歌颂了 鲁迅为革命而献身的顽强斗志。
2019-8-13
感谢你的欣赏
16
4、 ……他的手多瘦啊!我鼻子里陡然 一阵酸,像要哭出来。我恭敬地鞠了一 躬,把书塞进帆布袋,背起便走出书店 的门。
既写出了作者为鲁迅的崇高品质 和自我牺牲精神所感动的心情,也表 达出对鲁迅由衷的感谢和崇敬。
2019-8-13
感谢你的欣赏
17
就是在我被人随意辱骂、踢打…… 的时候,我总是昂着头。我对自己说: “鲁迅先生是同我们一起的!”
《一面》ppt(完美版)
失败原因分析
缺乏针对性
没有充分了解公司和岗位要求,导致自我介绍和回答问题时缺乏针 对性。
表达不清
在面试过程中紧张或缺乏自信,导致表达不清或语无伦次。
准备不足
没有提前了解公司和行业情况,对面试官的问题无法给出满意的回答 。
应对策略探讨
加强自我了解
在面试前充分了解自己的优势和不足,制定针对性的准备策略。
提高表达能力
通过模拟面试、练习演讲等方式提高自己的表达能力,增强自信心 。
深入了解公司和行业
在面试前通过查阅公司官网、行业报告等方式了解公司和行业情况 ,做到心中有数。
未来展望与期待
1 2
持续改进
不断总结经验教训,持续改进自己的面试技巧和 策略。
积极备战
针对未来可能的面试机会,提前做好准备,积极 备战。
《一面》起源于古代,如壁画、岩画等都是古代人们用单面表现方式传
达信息和记录生活的方式。
02 03
发展
随着社会的进步和科技的发展,《一面》逐渐从静态向动态发展,如广 告牌、电影海报等都是现代《一面》的代表。同时,《一面》也融入了 更多的科技元素和创意手法,使其更加丰富多彩。
未来趋势
未来,《一面》将继续向着多元化、互动化和智能化的方向发展,与 AR、VR等技术的结合将使其具有更加丰富的表现力和互动性。
《一面》ppt(完美 版)
汇报人:某某 2023-12-27
• 引言 • 《一面》概述 • 《一面》的核心内容 • 《一面》实战演练 • 《一面》经验分享与总结 • 结束语
目录
Part
01
引言
目的和背景
展示个人能力和经验
通过PPT的演示,向面试官展示自己 的专业技能、项目经验和解决问题的 能力。
《一面》ppt课件
我向里面望了一 下,阴天,暗得很, 只能模糊辨认出坐在 南首的是一个瘦瘦的、 五十上下的中国人, 穿一件牙黄的长衫, 嘴里咬着一枝烟嘴, 跟着那火光的一亮一 亮,腾起一阵一阵烟 雾。
中景
他的面孔黄里带白, 瘦得教人担心,好象 大病初愈的人,但是 精神很好,没有一点 颓唐的样子。头发约 莫一寸长,显然好久 没剪了,却一根一根 精神抖擞地直竖着。 胡须很打眼,好像浓 墨写的隶体“一”字。
课堂练习
阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落, 回答下列问题:
1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌,但由于距离、光线明 远 暗 暗,状貌也就不一样。第一次作者是站在__处,光线 _, 轮廓 而人物形象模糊,作者只作了__ 的描写,这是鲁迅先生外 远 近 亮 貌的__景。第二次作者站在__处,光线__,因而人物 清晰 中) 形象刻画得 __ 、细致,这是鲁迅先生外貌的__ 近( 景。 2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点:_ 瘦但是精神很好 _________ 。
总结:三次外貌描写,由远及近,由粗到细,由略到 详,由整体到部分,使人物形象逐渐丰富清晰起来。
这些外貌描写有什么作用?
突出鲁迅的精神,突出他那 种斗志,表现了他把自己的整个 生命都献给革命事业的那种崇高 品质和顽强意志。
正是他!站在前进行列前面的我们的同志,朋 友,父亲和师傅!憎恶黑暗如憎恶魔鬼,把一生 的时光完全交给予了我们,越老越顽强的战士!
复述课文,弄清事情的六要素。
时间:
地点: 人物: 起因: 经过:
1932年秋天的一天
内山书店 我,鲁迅,内山完造 因接班还要等半个钟头,到内山书店躲雨、歇歇。 翻看书籍,内山老板殷勤接待,买书缺钱,与 鲁迅会面、交谈并接受赠书。 从“一面”中受到巨大的鼓舞和影回忆了作者 1932年秋天在上海内山书店与鲁迅 短暂而激动人心的 一次会面。作 者抓住鲁迅先生的三次外貌描写, 突出了鲁迅先生的崇高品质和伟大 人格,从而激励作者不断努力,并 表达了作者对鲁迅先生的怀念之情。
中景
他的面孔黄里带白, 瘦得教人担心,好象 大病初愈的人,但是 精神很好,没有一点 颓唐的样子。头发约 莫一寸长,显然好久 没剪了,却一根一根 精神抖擞地直竖着。 胡须很打眼,好像浓 墨写的隶体“一”字。
课堂练习
阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落, 回答下列问题:
1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌,但由于距离、光线明 远 暗 暗,状貌也就不一样。第一次作者是站在__处,光线 _, 轮廓 而人物形象模糊,作者只作了__ 的描写,这是鲁迅先生外 远 近 亮 貌的__景。第二次作者站在__处,光线__,因而人物 清晰 中) 形象刻画得 __ 、细致,这是鲁迅先生外貌的__ 近( 景。 2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点:_ 瘦但是精神很好 _________ 。
总结:三次外貌描写,由远及近,由粗到细,由略到 详,由整体到部分,使人物形象逐渐丰富清晰起来。
这些外貌描写有什么作用?
突出鲁迅的精神,突出他那 种斗志,表现了他把自己的整个 生命都献给革命事业的那种崇高 品质和顽强意志。
正是他!站在前进行列前面的我们的同志,朋 友,父亲和师傅!憎恶黑暗如憎恶魔鬼,把一生 的时光完全交给予了我们,越老越顽强的战士!
复述课文,弄清事情的六要素。
时间:
地点: 人物: 起因: 经过:
1932年秋天的一天
内山书店 我,鲁迅,内山完造 因接班还要等半个钟头,到内山书店躲雨、歇歇。 翻看书籍,内山老板殷勤接待,买书缺钱,与 鲁迅会面、交谈并接受赠书。 从“一面”中受到巨大的鼓舞和影回忆了作者 1932年秋天在上海内山书店与鲁迅 短暂而激动人心的 一次会面。作 者抓住鲁迅先生的三次外貌描写, 突出了鲁迅先生的崇高品质和伟大 人格,从而激励作者不断努力,并 表达了作者对鲁迅先生的怀念之情。
部编版小学语文六年级上册(第十一册)《19一面》ppt教学课件
速读课文,归纳:
• 1、课文究竟讲了一件什么事? • ——学生自学,勾画出表示“我”与鲁迅先
生会面时的时间、地点的词语和句子,按 时间顺序复述内容,弄清事情起因、经过 和结果。
复述课文,弄清事情的六要素。
时间: 地点: 人物: 起因: 经过:
1932年秋天的一天 内山书店 我,鲁迅,内山
因接班还要等半个钟头,到内山书店躲雨、歇歇。
翻看书籍,内山老板殷勤接待,买书缺钱,与鲁迅会面、交谈 并接受赠书。
结果:
从“一面”中受到巨大的鼓舞和影响。
聚焦外貌,品读感悟
• 同学们,“我”与鲁迅先生仅仅只有一面之交, 但给我留下了深刻的印象。作者刻画最多的是鲁 迅的“( )”,快速浏览课文,画出描写鲁迅 外貌的语句,仔细朗瘦得教人担
心;头上直竖着寸把长的头
发;牙黄羽纱的长衫;隶体
“一”字似的胡须;左手里
捏着一枝黄色烟嘴,安烟的 一头已经熏黑了。
这三处外貌描写有哪些 相同和不同之处?
• 相同点:
• 都突出了一个字:“瘦”
文章还有哪些地方写到了 鲁迅先生的“瘦”呢?
• 他用竹枝似的手指递给我,小袖管 紧包在腕子上。
谈一谈:学习了《一面》 后,你对鲁迅先生又有了 哪些新的认识?
鲁迅有着热爱劳动人民 和关怀进步青年的高尚品格。
廉价卖书、亲自送书
对劳动人民的热爱 对进步青年的关心
• 作者以什么方式来表达对先生的敬仰。
• 小组讨论: • “我”为什么能在历尽艰苦、受尽虐待的情
况下咬紧牙、昂起头呢?
朗读课文最后两个自然段
重点理解
“鲁迅先生是 同我们一起的!”
“一面”给了“我”极大鼓舞,使“我” 获得了生命的支柱。鲁迅先生对我的关心、鼓 励,鲁迅先生的人格力量和精神品质,这些都 是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力 量源泉。
• 1、课文究竟讲了一件什么事? • ——学生自学,勾画出表示“我”与鲁迅先
生会面时的时间、地点的词语和句子,按 时间顺序复述内容,弄清事情起因、经过 和结果。
复述课文,弄清事情的六要素。
时间: 地点: 人物: 起因: 经过:
1932年秋天的一天 内山书店 我,鲁迅,内山
因接班还要等半个钟头,到内山书店躲雨、歇歇。
翻看书籍,内山老板殷勤接待,买书缺钱,与鲁迅会面、交谈 并接受赠书。
结果:
从“一面”中受到巨大的鼓舞和影响。
聚焦外貌,品读感悟
• 同学们,“我”与鲁迅先生仅仅只有一面之交, 但给我留下了深刻的印象。作者刻画最多的是鲁 迅的“( )”,快速浏览课文,画出描写鲁迅 外貌的语句,仔细朗瘦得教人担
心;头上直竖着寸把长的头
发;牙黄羽纱的长衫;隶体
“一”字似的胡须;左手里
捏着一枝黄色烟嘴,安烟的 一头已经熏黑了。
这三处外貌描写有哪些 相同和不同之处?
• 相同点:
• 都突出了一个字:“瘦”
文章还有哪些地方写到了 鲁迅先生的“瘦”呢?
• 他用竹枝似的手指递给我,小袖管 紧包在腕子上。
谈一谈:学习了《一面》 后,你对鲁迅先生又有了 哪些新的认识?
鲁迅有着热爱劳动人民 和关怀进步青年的高尚品格。
廉价卖书、亲自送书
对劳动人民的热爱 对进步青年的关心
• 作者以什么方式来表达对先生的敬仰。
• 小组讨论: • “我”为什么能在历尽艰苦、受尽虐待的情
况下咬紧牙、昂起头呢?
朗读课文最后两个自然段
重点理解
“鲁迅先生是 同我们一起的!”
“一面”给了“我”极大鼓舞,使“我” 获得了生命的支柱。鲁迅先生对我的关心、鼓 励,鲁迅先生的人格力量和精神品质,这些都 是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力 量源泉。
《一面》ppt课件
04
《一面》的影响与评价
文学地位与影响
文学经典
《一面》被广泛认为是中国现代 文学的经典之作,对中国文学发
展产生了深远的影响。
思想启蒙
《一面》通过描绘人物形象和故 事情节,反映了当时社会的现实 问题,对读者起到了思想启蒙的
作用。
推动文学发展
《一面》的出现,为中国现代文 学的发展注入了新的活力,推动
通过反思自己的行为和思想,不断提升个人素质,实现个人成长 和发展。
追求梦想与目标
故事中的主人公为了实现自己的梦想而努力奋斗,启示我们要有 明确的人生目标和追求。
对文学创作的反思
1 2 3
文学的社会责任
作品中对社会问题的关注,让读者思考文学在反 映社会现实、推动社会进步方面的责任。
文学的艺术性
作品中细腻的人物描写、情节安排和语言运用, 展现了文学的艺术魅力,引导读者深入思考文学 创作的技巧和方法。
了文学的创新与发展。
读者反馈与评价
深受读者喜爱
《一面》自发表以来,一直受到广大读者的喜爱 和追捧。
感人至深
《一面》通过细腻的人物描写和情感表达,让读 者感受到了深刻的人性关怀和情感共鸣。
引人深思
《一面》所反映的社会现实问题,引发了读者对 当时社会的思考和反思。
专家学者评价
高度认可
《一面》得到了专家学者们的高度评价和认可,被认为是现代文 学史上的里程碑之作。
阿英与鲁迅先生有过多次接触和 交流,鲁迅的言传身教对阿英的 思想和创作产生了深远的影响。
创作过程
阿英在困境中重读鲁迅作品,深感鲁迅精神的力量,决定创作一篇回忆鲁迅的文章 。
阿英通过搜集资料、整理回忆,将个人的感受与时代背景相结合,完成了《一面》 的创作。
(赛课课件)六年级上册语文《一面》 (共51张PPT)
段析:写“我”衣袋里的钱不够,便红着 脸说“贵了”。
他没有注意到我的窘相,用粗短的手指捻 (niǎn)着那张绿色厚布纹纸的封面:“哪 里贵?你看这纸……”
段析:写老板捻着封面对“我”说这本书 不贵。
17
厚实的纸张,清晰的字迹,相当厚的一 大本书,拿在手里,有一种怪舒服的感觉。 [句解:对书的概括描述是“我”对这本书 喜爱的感情流露,正是由于对这本书的喜爱, 才会有这种“舒服的感觉”。]
2021/8/15
25
什么?我很惊异地望着他:黄里带白的脸, 瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙 黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手 里捏(niē)着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已 经熏(xūn)黑了。⑾这时,我忽然记起哪本 杂志上的一段访问记——
段析:写“我”惊异地望着老人,忽然记 起了一段访问记。
段析:写我付了书钱,伴着心酸,带着崇敬 与感动离开了书店。
2021/8/15
30
2021/8/15
笫一部分的第三层(第14~29自然段): 写“我”与鲁迅先生短暂而激动人心的会面, 鲁迅先生送书给“我”,“我”十分感激。
第一部分(第1~29自然段):回忆“我” 与鲁迅先生的一面之交。
事到现在已经隔了四年。在这四年里,我 历尽艰苦,受尽非人的虐(nüè)待,我咬紧 了牙,哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自 己说:
2
1.正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、 大病新愈”等词语。
2.读懂课文,理解课文内容,感受鲁迅 关怀进步青年的高尚品格。(重难点)
2021/8/15
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读写错混提示
1.注意“窖”读“jiào”,不要读成“g ào”;“捻”“捏”“虐”的声母是“n”,发鼻 音;“摩挲”的“挲”和“憎恶”的“憎”是平舌 音,不要读成翘舌音。
他没有注意到我的窘相,用粗短的手指捻 (niǎn)着那张绿色厚布纹纸的封面:“哪 里贵?你看这纸……”
段析:写老板捻着封面对“我”说这本书 不贵。
17
厚实的纸张,清晰的字迹,相当厚的一 大本书,拿在手里,有一种怪舒服的感觉。 [句解:对书的概括描述是“我”对这本书 喜爱的感情流露,正是由于对这本书的喜爱, 才会有这种“舒服的感觉”。]
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什么?我很惊异地望着他:黄里带白的脸, 瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙 黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左手 里捏(niē)着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已 经熏(xūn)黑了。⑾这时,我忽然记起哪本 杂志上的一段访问记——
段析:写“我”惊异地望着老人,忽然记 起了一段访问记。
段析:写我付了书钱,伴着心酸,带着崇敬 与感动离开了书店。
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笫一部分的第三层(第14~29自然段): 写“我”与鲁迅先生短暂而激动人心的会面, 鲁迅先生送书给“我”,“我”十分感激。
第一部分(第1~29自然段):回忆“我” 与鲁迅先生的一面之交。
事到现在已经隔了四年。在这四年里,我 历尽艰苦,受尽非人的虐(nüè)待,我咬紧 了牙,哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自 己说:
2
1.正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、 大病新愈”等词语。
2.读懂课文,理解课文内容,感受鲁迅 关怀进步青年的高尚品格。(重难点)
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读写错混提示
1.注意“窖”读“jiào”,不要读成“g ào”;“捻”“捏”“虐”的声母是“n”,发鼻 音;“摩挲”的“挲”和“憎恶”的“憎”是平舌 音,不要读成翘舌音。
人教部编版七年级语文上册第三单元写作《写人要抓住特点》课件 (共20张PPT)
结合文学作品中的描写,请你谈谈画家抓住了人物哪些方 面的特征,而文学作品中运用了哪些个性化描写传达了作者独 有认识。
他的面孔黄里带白,瘦得叫 人担心,好像大病新愈的人,但 是精神很好,没有一点颓唐的样 子。头发约莫一寸长,显然好久 没剪,却一根根精神抖擞地直竖 着。胡须很打眼,好像浓墨写的 隶体“一”字。
——《爱因斯坦与小女孩》
明确:画家抓住了爱因斯坦头发蓬乱、 眼睛很圆、鼻子很大、脑门有深深的皱纹 的特征。文学作品中,运用了肖像描写, 刻画了爱因斯坦潜心科学研究,不拘生活 小节,伟大而又平凡的形象,同时又运用 了人物的语言和动作描写,表现了他关爱 孩子,很有礼貌的性格特点。
写好一个人物,首先要学会细心观察,从而 抓住人物的特点,凸显鲜活的个性。那么,该如 何抓住人物特点呢?请同学们对比这四段文字并 思考,作者主要是通过什么描写来表现人物的。
理。读书人的浪漫情怀;县官为皇帝歌功颂德;财主不缺
吃穿,把看雪当乐趣;穷人饥寒交迫,愤怒埋怨
片段三:我疑心这是极好的文章,因为读到这 里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后 面拗过去,拗过去。
动作、神态描写 表现出寿镜吾先生读书的入神
片段四:在未受到教育之前,我正像大雾 中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从 知道海港已经临近。我的心里无声地呼喊着: “光明!光明!快给我光明!”恰恰在此时, 爱的光明照到了我的身上。
请围绕如何抓住人物的独特之处表现人物来评价这大帅气的外表、招牌笑容、炯炯有神 的眼睛以及平常的一些举动来表现他性格开朗、喜欢运动、博 览群书、乐于助人的特点。 (2)这篇习作要求是“画”一幅肖像。肖像描写太少了,泛 泛而谈,笑容、眼神都没什么特点。最后表现人物的特点太多 了,面面俱到往往面面不到,可以通过更加细致入微的描写体 现某一点。 (3)我认为人物肖像的特点还不够突出,可以围绕他的眼神 具体描绘。例如讲题时的眼神、读书时的眼神、打篮球时的眼 神等,性格特点应该通过一些小细节让读者感受到,不能最后 做个总结,“贴个标签”。
人教版六年级语文上册《19 一面》课件
资料宝袋
资料宝袋
☆背景简介
日本帝国主义继占领东三省后,又进攻上 海,而国民党反动派却采取对外妥协投降,对 内残酷镇压抗日民众的反革命政策。同时,还 进行反革命文化围剿。禁进步书报、封书店、 迫害进步作家。鲁迅先生也遭反动派通缉,但 仍然坚持斗争,不屈不挠,翻译和介绍了不少 马列主义文艺理论和外国作品。《毁灭》即在 那时自费付印。鲁迅先生热情关心培养 文艺工作者,赠书阿累仅为其中一例。
图解结构
一、描 (1-2)交代会面时间、地 述作者 点、作者的身份及事情起因 同鲁迅 (3-14)记叙内山老板的热情 叙事 的一次 接待和作者买书缺钱的困难 短暂的 会面 (15-29)描述作者同鲁 迅先生难忘的一次会面。 二、“一面”对作者的鼓舞和影响以及 抒情 事隔四年后作者对鲁迅逝世的沉痛悼念
字词乐园
给生字注音:
地窖
窘相
jiào
jiǒng
赫然
颓唐
hâ
tuí
wù k憎恶
揩油
字词乐园
给生字注音:
咨情
抖擞
zī sǒu
抚摩
摩挲
fǔ suō
脑勺 sháo
踌躇 chóu chú
课文详解
有 感 情 地 朗 读 课 文
感 悟 鲁 迅 先 生 形 象
课文详解
找出描写鲁迅外貌的句子,仔细 读读,说说鲁迅给你留下的最深刻的
资料宝袋
☆关于《毁灭》和《铁流》
这两部小说写的都是苏联国内革命战争时
期的战斗生活,鲁迅把这类作品看作是战斗的无
产阶级可望的精神食粮。
联系到国民党的军事“围剿”和文化“围
剿”,鲁迅在当时翻译出版《毁灭》《铁流》 等作品,其深刻的用意也就可以想见了。
部编六年级上人教《19 一面》梁洁怡PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载
他父亲一样,周围都肿得通红;他 饱经风霜
头上是一顶破毡帽,身上只一件极 薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着 一个纸包和一支长烟管,那手也不 是我所记得的红活圆实的手,却又 粗又笨而且开裂,像是松树皮了。 《故乡》
3. 她脸色陡然变成灰黄,死了似的;瞬间便 又复生,眼里也发了稚气的闪闪的光泽。
用旁人反 应来烘托
在具体环 境中点染 在动静变 化中展示
赏析
■他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴 一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的 银项圈。《少年闰土》
用人物对 比来表现
淳朴可爱
■先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄, 而且加上了很深的皱纹;眼睛也像
• 他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动,那极 短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白 而失去了生机。
• 老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。
• 头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗; 项上戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦, 双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋 缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下着翡翠 撒花洋绉裙。 《“凤辣子”初见林黛玉》
③他用 竹枝似的手指 递给我,小袖管紧包在腕子上。
④黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长 的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须; 左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。
⑤我又 仔细地看他的脸——瘦!
⑥我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元,
放到他手里——他的手多瘦啊!
4Hale Waihona Puke ①他的面孔黄里带白,瘦得 教人担心,好像大病初愈的 人,但是精神很好,没有一 点颓唐的样子。头发约莫一 寸长,显然好久没剪了,却 一根一根精神抖擞地直竖着。 胡须很打眼 ,好像浓墨写的 隶书“一”字。
头上是一顶破毡帽,身上只一件极 薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着 一个纸包和一支长烟管,那手也不 是我所记得的红活圆实的手,却又 粗又笨而且开裂,像是松树皮了。 《故乡》
3. 她脸色陡然变成灰黄,死了似的;瞬间便 又复生,眼里也发了稚气的闪闪的光泽。
用旁人反 应来烘托
在具体环 境中点染 在动静变 化中展示
赏析
■他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴 一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的 银项圈。《少年闰土》
用人物对 比来表现
淳朴可爱
■先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄, 而且加上了很深的皱纹;眼睛也像
• 他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动,那极 短的发,似刚收割过的庄稼茬,高低不齐,灰白 而失去了生机。
• 老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。
• 头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗; 项上戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦, 双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋 缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下着翡翠 撒花洋绉裙。 《“凤辣子”初见林黛玉》
③他用 竹枝似的手指 递给我,小袖管紧包在腕子上。
④黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长 的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须; 左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。
⑤我又 仔细地看他的脸——瘦!
⑥我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元,
放到他手里——他的手多瘦啊!
4Hale Waihona Puke ①他的面孔黄里带白,瘦得 教人担心,好像大病初愈的 人,但是精神很好,没有一 点颓唐的样子。头发约莫一 寸长,显然好久没剪了,却 一根一根精神抖擞地直竖着。 胡须很打眼 ,好像浓墨写的 隶书“一”字。
六年级上册第19课《一面》优秀课件ppt
(1)我向里面望了一下──阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南 首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。
(2)他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但 是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没 剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的 隶体“一”字。
(3)我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直 竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左 手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。
延伸拓展
1 、 谈一谈:学习了《一面》后,你对鲁 迅先生又有了哪些新的认识?
鲁 迅 先 生 着热爱劳动人民和关怀进步青 年的高尚品格。
2、动笔描写班上人的外貌特征,让同班 人猜一猜描写的是谁。
⑤ 那种正直而慈祥的目光,使我立刻感受到身 上受到了父亲的抚摩——严肃和慈祥交织着的 抚摩似的。
“父亲”,我们最亲近的人;“我”,一个处于 社会最下层的公交车售票员,被人歧视。然而 此刻鲁迅却对我如此温和、亲切,使“我”感到 温暖,感到慈父般的亲切,感到长者的慈爱。
3、这“一面”给“我”产生了怎样的 影响?
①先生那“黄里带白的脸”、“竹枝似的手 指”、“瘦得教人担心”的身体,“瘦”反映 了他把整个生命都献给了革命事业。 ②廉价卖书,亲自送书给普通工人。诚恳地推 荐别人的书,体现了先生的谦逊与对青年的关 心。
③诚恳地推荐别人的书,体现了先生的谦逊与 对青年的关心。 ④目光慈祥,对我“微笑”、“点头”,蕴含 着先生对青年一代的信赖与希望。
合作探究
1、找出课文中对鲁迅先生外貌描写的语 句,并说一说其外貌描写有何特点? 2、这“一面”给“我”留下怎样的深 刻印象? 3、这“一面壹 ”给“我”产生了怎样的 影响?
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一
面 (阿 累)
给下列红色的字注音。
踱
(duó )
地窖
窘境 摩挲
( jiào )
(jiŏng ) ( suō )
赫然 ( hè ) 捻
(niăn )
颓唐 ( tuí ) 憎恶 ( wù ) 恣情 ( zì )
抖擞 (dŏu sŏu ) 揩油
( kāi )
不能自已 ( yĭ )
作者介绍: 阿累,真名朱凡,原名朱一苇,1909 年1月生,江苏涟水人。在南京金陵大学附中、 上海立达学园、同文书院学习过,毕业与上海艺 术大学。1931年参加反帝大同盟。1932年参加 “右翼剧联”, 同年8月考进上海英商公共汽车 公司当售票员,不久加入中国共产党。1933年 因参加工人罢工被捕判刑,1935年经人保释出 狱,旋赴马来西亚,参加马来西亚共产党活动, 被官方侦悉,迫令出境。1936年复返上海,从 事写作和翻译。1937年,抗战开始,参加新四 军。此后一直在部队和地方做文教和行政工作。 解放后,历任湖南革命大学副校长、省文教厅厅 长、省委宣传部长、湖南大学校长等职。1983 年离休。
内山完造和内 内山完造(1885-1959), 日 本岗山人, 山书店20多岁来到中国, 起初在上海贩卖
药品, 兼售书籍, 开设了内山书店, 自起汉名 邬其山。 鲁迅与内山结交约在1927年底, 两人 友谊甚深, 过从甚密。 内山书店曾经是鲁迅躲 避国民党反动派通缉的秘密住所。 鲁迅接待客人, 也多在内山书店鲁迅和内山曾数度合作, 半过版 画展览。 鲁迅曾为内山的作品《活中国的姿态》 作序, 并有《赠邬其山》五律一首。 抗战胜利 后, 内山回到东京, 致力于中日友好活动。 1959年9月, 内山以日中友好协会副会长身份来 华访问, 因脑溢血去世。 依其生前意愿,葬于 上海。 内山书店亦为上海市文物保护场所,勒石 纪念。
《毁灭》描写的是苏联内战时期一支由工人、 《毁灭》
农民和革命知识分子组成的游击队,英勇顽强、 不怕牺牲, 在西伯利亚地区同反革命匪帮进行 战斗的故事。 在国民党反动派对革命根据地进 行军事“围剿”的时候,这部宣传革命英雄主 义和革命乐观主义的文学作品, 对于我国浴血 奋战的革命战士真好比“雪中送炭” 。 正如毛 泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》中所 指出的:“法捷耶夫的《毁灭》, 只写了一支 很小的游击队, 它并没有想去投合世界读者的 口味, 但是却产生了全世界的影响。 至少在中 国, 想大家所知道的, 产生了很大的影响。” 这也是对鲁迅翻译这本书的高度评价。
特征
瘦
瘦但精神好, 头发直竖, 胡须打眼。
局部细微描写
瘦,头发直竖, 胡须“一”字, 长期抽烟。
特写镜头
粗线条 写法 整体勾勒
对鲁迅先生的外貌 描写突出三个明显特征:
一是全身的
“瘦”, 二是头发的 “竖”, 三是胡须的 “一”。
20年代末至30年代初, 鲁迅 十分重视十月革命以来的苏联文学, 尤其注重介绍反 映苏联国内革命战争的作品。 鲁迅着力推荐的作品是 法捷耶夫的《毁灭》和拉菲摩维奇的《铁流》。 这两 部小说写的都是苏联国内革命战争时期的战斗生活。 鲁迅认为“这两部小说, 虽然粗制, 却并非滥造, 铁的人物和血的战斗, 实在够使描写多愁善病的才子 和千娇百媚的佳人所谓 ‘美文’, 在这面前淡到毫 无踪影。” 鲁迅甚至说, 他爱《毁灭》,“就像亲 生儿子一般”, 并说“实在是新文学中的一个大炬 火”, 是社会主义文学的“一部纪念碑的小说”。鲁 迅把这类作品看作是战斗的无阶级渴望的精神粮食。 因此他一方面鼓励曹靖华翻译《铁流》, 一方面“经 过不少艰难’亲自翻译《毁灭》, 并且自费印刷出版。
自 嘲
运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。 ——作者( ) 鲁迅
一 面
阿 累
教学目标 1.学习描写人物外貌的方法。 2. 培养阅读记人散文的能力。 3. 了解鲁迅先生关心、爱护青年工人 的感人事迹,体会人民群众对鲁迅先生 由衷的爱戴的感情。 教学重点 外貌描写中的特征与细节。 教学难点 词语的感情色彩。
起因:接班还要等半个 钟头,到内山书店躲雨、 看书。 经过:受到内山老板殷 勤接待,买书缺钱,与 鲁迅先生见面、交谈并 接受赠书。 结果:从“一面”中受 到巨大的鼓舞和影响。
课堂练习:
1、先在文中找出六次描写鲁迅先生外貌的句子, 并标上序号,然后朗读一遍。
2、试填写下表,比较每次外貌描写的异同。
《铁流》
《铁流》描写苏联内战时期一 支有农民和手工业组成的红军, 在布尔什克党的领导下, 通过跟 白军和外国侵略者的斗争,锻炼 成为具有铁的纪律的队伍的故事。 作者成功的描写了革命群众的精 神面貌,塑造了共产党红军指挥 员郭如鹤的英雄形象。
速读课文,按时间顺序复述课文内容,并 弄清楚事情的起因、经过和结果。
远 景
描写 特征 写法
中
景
近
景
远景 描写
瘦瘦的,五十 上下,穿一件 牙黄的长衫, 嘴里咬着一枝 烟嘴。
特征 写法
瘦
粗线条整体勾勒
中景
咬着烟嘴,面孔黄里带 描写 白,瘦得教人担心,精 神很好;头发约莫一寸 长,直竖着;胡须很打 眼,隶体“一”字;正 直而慈祥的眼光;竹枝 似的手指
瘦但精神好,头发 特征 直竖,胡须打眼 写法 局部细微描写
近景
描写
特征
写法
近景
描写
特征
写法
近景
黄里带白的脸,瘦 得教人担心,精神 很好;头上直竖着 描写 寸把长的头发;牙 黄羽纱的长衫;隶 体“一”字似的胡 须;黄色烟嘴,熏 黑了;微笑;点头。 瘦,头发直竖, 特征 胡须“一”字, 长期抽烟。 写法 特写镜头
远景
中景
近景
咬着烟嘴,面孔黄 黄里带白的脸,瘦 瘦瘦的, 里带白,瘦得教人 得教人担心,精神 五十上下, 描写 穿一件牙 担心,精神很好; 很好;头上直竖着 头发约莫一寸长, 寸把长的头发;牙 黄的长衫, 直竖着;胡须很打 黄羽纱的长衫;隶 嘴里咬着 眼,隶体“一”字; 体“一”字似的胡 一枝烟嘴。 正直而慈祥的眼光; 须;黄色烟嘴,熏 竹枝似的手指。 黑了;微笑;点头。