小学语文教研组活动记录表
六年级语文教研活动记录表
六年级语文教研活动记录表
日期：XXXX年XX月XX日
地点：学校会议室
参与人员：六年级全体语文教师、校领导及教务处成员
一、活动主题：探讨六年级语文教学策略，提升学生阅读和写作能力
二、活动目标：
1. 分享成功的教学经验和教学方法；
2. 讨论六年级语文教学中存在的问题及解决方案；
3. 探讨如何提升学生的阅读和写作能力。
三、活动流程：
1. 开场致辞：由校领导或教务处主任致辞，强调本次教研活动的目的和意义。
2. 经验分享：邀请几位有经验的语文老师，分享他们在六年级语文教学中取得的成功经验和教学方法。
3. 问题讨论：针对六年级语文教学中存在的问题，如学生阅读理解能力差、写作水平不高等，进行深入讨论，寻找解决方案。
4. 策略探讨：探讨如何提升学生的阅读和写作能力，如如何选好阅读材料、如何进行有效的写作训练等。
5. 总结与反思：对本次教研活动进行总结，反思活动中提出的问题和策略，为今后的教学提供参考。
四、活动亮点：
1. 互动性强：本次教研活动采用了小组讨论、经验分享等互动形式，使参与活动的老师们能够积极参与、充分交流。
2. 针对性强：活动主题明确，针对六年级语文教学中存在的问题进行探讨，有利于提高教学效果。
3. 实用性强：活动中提出的教学策略和方法，具有很强的实用性，可直接应用于实际教学中。
五、活动建议：
1. 下次活动可以邀请更多的老师参与，扩大活动的影响力；
2. 可以邀请一些专家进行讲座或指导，提高活动的层次和水平；
3. 可以在活动前进行充分的准备和调研，确保活动的针对性和实效性。
小学一语文教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：小学一年级语文组办公室三、活动主题：一年级语文教材分析与教学策略探讨四、参与人员：一年级语文组全体教师五、活动记录：（一）活动开始主持人：张老师张老师：大家好！今天我们小学一年级语文组举行教研活动，主要围绕一年级语文教材分析与教学策略展开讨论。
下面，请我们先对本次教研活动进行简要介绍。
（二）教材分析1. 语文教材介绍李老师：大家好，今天我来为大家介绍一年级语文教材。
本套教材共分为上、下两册，每册包含24个单元，每个单元围绕一个主题展开，内容包括生字、词语、句子、课文、课后练习等。
2. 教材特点王老师：经过对教材的初步了解，我认为本套教材具有以下特点：（1）注重基础，循序渐进。
教材从最基本的生字、词语入手，逐步引导学生掌握语文知识。
（2）图文并茂，生动有趣。
教材中的插图、故事等内容，有助于激发学生的学习兴趣。
（3）注重实践，学以致用。
教材中的课后练习，旨在让学生在学以致用的过程中，巩固所学知识。
3. 教材重难点分析刘老师：下面，我来分析一下教材的重难点。
（1）生字教学。
一年级学生识字量有限，生字教学是语文教学的重点。
教师应注重引导学生掌握生字的笔画、结构、读音和书写。
（2）词语教学。
词语教学要注重引导学生理解词语的意思，并能运用到实际生活中。
（3）句子教学。
句子教学要注重引导学生掌握句子的结构，并能进行简单的句子仿写。
（4）课文教学。
课文教学要注重引导学生理解课文内容，培养阅读兴趣，提高阅读能力。
（三）教学策略探讨1. 生字教学策略陈老师：关于生字教学，我认为可以采取以下策略：（1）运用多种教学方法，如游戏、故事、图片等，激发学生学习兴趣。
（2）注重生字笔画、结构的讲解，帮助学生掌握生字的书写。
（3）通过反复练习，让学生熟练掌握生字的读音和书写。
2. 词语教学策略赵老师：对于词语教学，我有以下几点建议：（1）结合生活实际，引导学生理解词语的意思。
语文教研活动记录上册(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题探讨《语文课程标准》下的小学语文教学策略四、活动主持李老师五、活动参与人员全体语文教师六、活动内容1. 学习《语文课程标准》活动开始，李老师首先带领全体语文教师共同学习了《语文课程标准》。
通过对课程标准的深入解读，老师们对小学语文教学的目标、内容、方法等方面有了更加清晰的认识。
2. 分组讨论随后，老师们分成四个小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何提高学生的阅读兴趣？（2）如何在课堂上培养学生的写作能力？（3）如何运用多种教学方法激发学生的学习热情？（4）如何关注学生的个体差异，实现因材施教？各小组在讨论过程中，积极发言，分享了自己的教学经验和心得。
3. 分享交流讨论结束后，各小组选派代表进行分享交流。
以下是各小组的分享内容：（1）提高学生阅读兴趣A组提出，可以通过以下方法提高学生的阅读兴趣：1. 选择适合学生年龄特点的读物，激发学生的阅读兴趣。
2. 开展阅读分享活动，让学生在交流中提高阅读兴趣。
3. 利用多媒体手段，如PPT、视频等，丰富阅读教学形式。
（2）培养学生的写作能力B组认为，可以从以下几个方面培养学生的写作能力：1. 重视写作基础训练，如词语、句子、段落等。
2. 引导学生观察生活，积累写作素材。
3. 鼓励学生多写、多练，提高写作技巧。
（3）激发学生的学习热情C组提出，可以从以下几个方面激发学生的学习热情：1. 营造良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 采用多样化的教学方法，如游戏、角色扮演等，提高学生的学习兴趣。
3. 关注学生的个体差异，给予学生充分的关爱和支持。
（4）关注个体差异，实现因材施教D组认为，可以从以下几个方面关注个体差异，实现因材施教：1. 课前了解学生的基本情况，如学习习惯、兴趣爱好等。
2. 在课堂上，针对不同学生的特点，给予不同的指导。
3. 关注学生的进步，及时给予表扬和鼓励。
小学语文教研组记录(表格记录)
小学语文教研组记录教研内容：在反思中进步在评课中成长活动过程：一、由戴蓓主任做《在反思中进步在评课中成长》的专题讲座（一）反思重点——课堂教学关键词：教学观念教学行为学生的表现（二）课前准备和课余练习——反思的基点关键词：教学目标达成高度准确的定位（三）学习观摩——反思的生长点（四）开展对话——反思的要点（五）勇于否定——反思的难点反思的内容：1. 教学行为是否达到教学目标。
2. 教学活动是否“沟通”和“合作”。
3. 是否创造性地使用了教材。
4. 教学过程是否存在着“内存”。
5. 教学过程是否迸发出“智慧的火花”6. 是否适应学生的个性差异。
7. 是否存在着“伪探究”反思的方法：1. 思教学效果2. 思自己的行为3. 思成功之处4. 思教学不足5. 思改进措施6. 思再教设计（三）进行教学反思的注意事项1.不要与说客混淆2.注意反思的“落脚点”3.注意反思的“系统化”4.注意反思的“实践性”5.注意反思的发展性。
（四）关于评课语文组教研活动记录活动主题：《放飞蜻蜓》集体备课活动过程：1、解读教材：这是一篇充满情趣的故事。
描写了一群小朋友在陶行知先生的帮助下了解到蜻蜓的相关知识，认识到蜻蜓是人类的朋友，并在陶先生的劝导下把捕捉到的蜻蜓放飞掉的故事，告诉我们必须爱护益虫的道理，是富有启迪意义的好教材。
2、设计理念:（1）引导学生熟悉故事情节，在此基础上渐次深入探究。
（2）引导学生熟悉故事情节，根据标题“放飞蜻蜓”的特殊性，启发学生由此出发，提出自己的猜想，相机亮出故事结构“捉蜻蜓—谈蜻蜓—放蜻蜓”，进而兼顾首尾，聚集“放飞”，导向深入探究，使教学不致平板化。
（3）本文突出的人物是陶行知先生，教学中尽量注意陶先生关爱儿童、循循善诱、民主作风等等闪光点，让学生对其自然产生敬佩情绪，在心中树起崇高形象。
（4）作者描写了一群儿童，充满了童趣，教学时要引导学生设身处地，在创设的意境中去感受情、体味趣，于不知不觉中提高思想认识。
小学生语文教研记录
一、教研时间：2021年10月15日二、教研地点：学校会议室三、教研主题：提升小学生语文素养，提高课堂效率四、参与人员：语文教研组全体成员五、教研内容：一、开场致辞教研组长张老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了提升小学生语文素养、提高课堂效率的重要性，并希望全体成员积极参与，共同探讨。
二、教学案例分析1. 案例一：《草原》教学案例分析主讲人：李老师李老师以《草原》一课为例，详细介绍了教学设计、教学方法、教学效果等方面。
她认为，在教学过程中，要注重培养学生的朗读能力、理解能力和表达能力。
具体做法如下：（1）引导学生朗读课文，感受草原的美丽风光。
（2）通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
（3）组织学生进行角色扮演，提高学生的表达能力。
2. 案例二：《卖火柴的小女孩》教学案例分析主讲人：王老师王老师以《卖火柴的小女孩》一课为例，分析了教学过程中存在的问题和改进措施。
她认为，在教学中，要关注学生的情感体验，引导学生深入理解课文内涵。
（1）通过多媒体展示，让学生直观感受小女孩的生活环境。
（2）引导学生关注小女孩的心理变化，体会她的孤独和渴望。
（3）组织学生进行讨论，表达自己对课文的理解和感悟。
三、教学策略研讨1. 如何提高学生的阅读兴趣？教研组成员们纷纷发言，提出了以下建议：（1）选择适合学生年龄特点的阅读材料。
（2）创设良好的阅读氛围，鼓励学生多读书、读好书。
（3）开展丰富多彩的阅读活动，激发学生的阅读兴趣。
2. 如何培养学生的写作能力？教研组成员们针对写作教学提出了以下策略：（1）引导学生观察生活，积累写作素材。
（2）培养学生的想象力，提高写作水平。
（3）加强写作技巧指导，提高学生的写作能力。
3. 如何提高学生的口语表达能力？教研组成员们针对口语表达教学提出了以下建议：（1）鼓励学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
（2）开展口语交际活动，锻炼学生的口语表达能力。
（3）组织学生进行角色扮演，提高学生的口语交际能力。
小学教研活动记录大全小学语文组教研组活动记录
小学教研活动记录大全小学语文组教研组活动记录时间：2024年10月20日地点：XX小学教研室参与人员：语文组全体教师主持人：XXX老师活动内容：1.交流研讨热点问题-本月研讨的热点问题是如何提高语文课堂的趣味性和实效性。
各位老师分享了自己在教学中的一些经验和做法，包括利用多媒体教学、互动游戏、小组合作学习等方式，大家就这些方法的实施效果进行了讨论。
2.分享教学资源-各位老师以PPT形式分享了一些语文教学资源，包括阅读教材、习题解析、课文解读等内容。
大家通过交流学习了彼此的经验和互补的资源，丰富了自己的教学参考。
3.研究教学模式创新-以“合作学习”为主题，研究如何在语文课堂中启动和落实合作学习模式。
老师们从理论基础、教学设计和评价方式等方面进行了深入研究，通过小组讨论和案例分析，总结了有效的教学策略，并制定了相应的教学计划。
4.指导备课案例-指导了几个老师的备课案例，通过共同探讨和修改，进一步改进教学设计，提高了备课质量。
同时，也分享了备课过程中的问题和困惑，大家一起寻找解决之道。
5.总结归纳教学经验-在活动结束时，主持人对本次教研活动进行了总结，并提出下一次活动的主题。
同时，老师们也分享了一些本月教学中的成功经验和值得改进的地方。
活动效果：通过本次教研活动，老师们深入探讨了提高语文课堂趣味性和实效性的方法和策略，相互交流了教学资源和经验，共同研究了合作学习模式的实施，进一步提高了教学水平。
活动结束后，老师们表示收获颇丰，并且表示将在日常的教学中积极应用所学，进一步改进自己的教学方法和策略。
小学语文组教研活动记录表
（项目负公开课
项目负责人
吴雄飞
活动时间
2012年12月6日
活动地点
办公室
活动主题
狼牙山五壮士
主讲人
吴雄飞
参加对象
小学语文组教师
申请学时
参与者1课时
活动内容
及进程
.
1、吴雄飞老师在五年级教室公开课，主题为《狼牙山五壮士》，全体小学语文组老师和部分数学老师参与听课。
2、课后集中校二楼办公室评课，钱月秀老师主评。
3、主评老师整理好评课稿上交到教务处
活动反思
与建议
本次教研动顺利开展，老师们积极参与，发言踊跃。从而提升了我组教师的专业素养，收获颇多，效果不错。
过程确认
科研处负责人签字：曾为华
说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。
语文组小学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:00二、活动地点小学语文办公室三、活动主题《小学语文课堂教学策略研究》四、参与人员小学语文教研组全体成员五、活动内容1. 活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高教学质量，提升学生的语文素养，本次教研活动旨在探讨小学语文课堂教学策略，以期提高教师的教学水平。
2. 活动流程（1）主持人开场活动开始，由教研组长张老师主持，她简要介绍了本次教研活动的目的和意义，并强调了课堂教学策略研究的重要性。
（2）案例分享首先，由王老师分享了一堂《春晓》的课堂教学案例。
王老师以“春”为主题，通过图片、视频等多种形式导入，激发了学生的学习兴趣。
接着，她引导学生反复朗读，体会诗歌的韵律美，并通过小组讨论、个人展示等方式，让学生深入理解诗歌的内涵。
随后，李老师分享了《黄山奇石》一课的教学案例。
李老师运用多媒体技术，生动地展示了黄山的自然风光，让学生身临其境地感受大自然的神奇。
在教学中，她注重培养学生的观察力和想象力，引导学生发挥创意，描绘心中的黄山奇石。
（3）讨论交流听完两位老师的案例分享后，教研组成员展开了热烈的讨论。
大家一致认为，课堂教学策略的选择对于提高教学质量至关重要。
在讨论中，老师们提出了以下观点：- 教师要充分了解学生的认知特点和兴趣爱好，选择合适的教学方法。
- 注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究、合作学习。
- 运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
- 关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）总结发言最后，教研组长张老师对本次教研活动进行了总结。
她肯定了老师们在教学中的积极探索和创新精神，并提出了以下几点建议：- 教师要不断学习新知识、新技能，提升自己的专业素养。
- 关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质。
- 积极参与教研活动，共同探讨教学中的问题和困惑。
小学语文组教研活动记录表
小学语文组教研活动记录表活动主题：小学语文组教研活动活动时间：XXXX年XX月XX日活动地点：XX小学活动目的：通过教研活动，提升教师教学水平，促进语文教学质量的提高，进一步探索适合小学生学习语文的有效方法和策略。
活动内容及讨论：本次教研活动中，我们围绕小学语文教学的重点和难点展开了讨论，主要包括以下几个方面的内容：一、初步探索小学语文教学新模式我们从小学生的学习特点出发，寻找适合他们的语文教学新模式。
通过观察和讨论，我们认为在小学语文教学中，应注重培养学生的阅读和理解能力。
因此，我们提出了以下几个教学策略：1. 开展阅读教学：通过给学生提供丰富的阅读材料，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
同时，注重培养学生的阅读理解能力，提高他们对文本的分析和思考能力。
2. 引导学生思辨：在课堂教学中，我们要引导学生通过提问、讨论等方式思考问题，培养他们的思辨能力和创造力。
这样可以提高学生的语文水平，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3. 拓展学生的写作能力：在语文教学中，我们要给学生提供写作的机会，鼓励他们表达自己的观点和感受。
通过写作，可以帮助学生提高语言表达能力和思维逻辑能力。
二、分享教学经验和资源共享在教研活动中，我们还互相分享了自己的教学经验和教学资源。
大家纷纷提出了自己在语文教学中的一些成功经验和教学方法，如：利用多媒体技术辅助教学、组织语言表达活动、开展角色扮演等。
同时，我们也积极分享了一些好的教学资源，如优秀的教学案例、教辅材料等。
这种资源共享对于提高我们的教学水平非常有帮助。
三、总结与反思通过本次教研活动，我们收获了很多。
在总结与反思环节，我们共同讨论了以下几个问题：1. 教学内容的选择与安排：在小学语文教学中，我们应该注重培养学生的阅读能力，但同时也要注意平衡其他各个方面的学习内容。
我们需要根据学生的实际情况和学习进度来合理选择和安排教学内容。
2. 教学方法的创新与实践：在语文教学中，我们需要不断创新教学方法，通过多种途径和方式激发学生的学习兴趣，激发他们的学习潜力。
小小学语文教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：XX小学会议室三、活动主题：小学语文教学策略研究四、参与人员：语文教研组全体成员五、活动内容：1. 主持人开场主持人简要介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了教学策略研究对提高教学质量的重要性。
2. 教学案例分享（1）教师A分享案例：以《春》为例，探讨如何通过情境教学激发学生的学习兴趣。
（2）教师B分享案例：以《花钟》为例，探讨如何运用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习效果。
（3）教师C分享案例：以《小蝌蚪找妈妈》为例，探讨如何引导学生进行自主探究，培养学生的创新思维。
3. 讨论与交流（1）针对案例分享，各教师结合自身教学经验，发表了对教学策略的看法。
（2）针对当前语文教学中的难点问题，各教师提出了自己的解决方案。
（3）针对教学策略的运用，各教师分享了成功经验，并互相学习、借鉴。
4. 教研组总结教研组长对本次活动进行了总结，指出以下几点：（1）教学策略研究是提高教学质量的关键，教师应注重教学策略的运用。
（2）教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣。
（3）加强教师之间的交流与合作，共同提高语文教学水平。
六、活动效果1. 教师们对教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 教师们学会了如何运用多种教学策略，提高学生的学习效果。
3. 教研活动促进了教师之间的交流与合作，为学校语文教学质量的提高奠定了基础。
七、活动反思1. 活动过程中，教师们积极参与，发言踊跃，体现了良好的教研氛围。
2. 案例分享环节，教师们结合自身教学实际，提出了切实可行的教学策略。
3. 活动时间安排较为紧凑，部分环节可适当调整，以便更好地发挥教研活动的作用。
4. 在今后的教研活动中，应注重理论与实践相结合，提高教研活动的实效性。
八、后续工作1. 教研组将针对本次活动中的优秀案例，进行进一步推广和应用。
2. 教师们将根据自身教学需求，选择合适的教学策略，提高教学质量。
小学语文组教研活动记录表
小学语文组教研活动记录表小学语文组教研活动记录表教研组:小学语文说明:活动一周内, 校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。
考勤表附后。
《狼牙山五壮士》教学设计吴雄飞【教材简析】这篇课文记叙了抗日战争时期, 八路军某部七连六班五个的战士, 为掩护群众和主力部队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,表现了五壮士热爱祖国,热爱人民。
仇恨敌人,勇于牺牲的精神。
全文按照事情发展的顺序记叙的。
【教学目标】1、知识目标:了解狼牙山五壮士英勇战斗,坚贞不屈,壮烈牺牲的英雄事迹。
2、能力目标:理解能力、朗读体会能力的培养。
3、德育目标:学习他们爱护群众,英勇杀敌,为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。
【教学重点】理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句, 体会他们的思想感情和伟大精神。
【教学难点】体会五壮士的思想感情和伟大精神。
【教学过程】一、创设情境,激情导入二、以情促读,总结读法(自主学习第四段“顶峰歼敌”。
)1、指名朗读,想象“五壮士的形象”。
2、用成语汇报在你的脑海中出现了怎样的五壮士形象。
3、概括学法:初读想象画面。
4、“顶峰歼敌”的影片回顾,激发感情:⑴ 放影片。
⑵ 看到此情此景,你的心情如何?5、自由读,找出你最感动的语句,好好地品读体会,并作好笔注。
6、汇报:把你觉得感动的语句读一读,并说说朗读的体会。
7、概括学法:品读体会感情。
8、表演读。
9、小结学法:初读想象画面──品读体会感情(找—品)。
三、运用学法,读中感悟(合作探究第五段“英勇跳崖”。
)1、据学法分组合作学习:⑴ 分小组自读第五段。
⑵ 想象:你好像看到了什么?2、生自由汇报。
3、“英勇跳崖”的影片回顾。
4、结合课文分组合作探究:⑴ 找:哪些语句表现了“五壮士”英勇跳崖的悲壮?⑵ 品:反复读,体味这些语句怎样读才能读出感情。
5、检查合作学习情况,反复品读。
6、小结:五壮士用自己的壮举, 向日寇和所有的侵略者证明了中国人民是_____, 所以课文结尾说___________。
四上语文教研组活动记录
一、活动时间：2021年10月26日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：小学四年级上册语文教学研讨四、活动主持人：王老师五、参与人员：四上语文教研组成员六、活动内容：一、活动开场主持人王老师首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的目的和意义。
接着，全体教研组成员对本次教研活动表示热烈欢迎，并表示将积极参与。
二、教学经验分享1. 针对四年级上册语文教材的特点，李老师分享了她在教学过程中的经验。
她指出，四年级上册教材内容丰富，题材广泛，教学中要注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 张老师针对《狼牙山五壮士》这一课，分享了她的教学设计。
她强调，在教学中要引导学生理解英雄人物的伟大精神，培养学生的爱国主义情感。
3. 刘老师针对《呼兰河传》这一课，分享了她的教学心得。
她认为，教学中要注重培养学生的审美能力，引导学生感受作品的艺术魅力。
三、教学困惑讨论1. 针对四年级上册教材中的一些生字词，教研组成员展开了热烈的讨论。
大家一致认为，教学中要注重生字词的讲解和运用，帮助学生掌握字词的含义和用法。
2. 针对阅读教学中的一些问题，教研组成员也进行了深入的探讨。
大家认为，在阅读教学中，要注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的阅读理解水平。
四、教学策略研究1. 针对如何提高学生的写作能力，教研组成员提出了以下策略：（1）加强写作指导，让学生掌握写作的基本技巧；（2）鼓励学生多读、多写、多思考，提高写作水平；（3）开展写作比赛，激发学生的写作热情。
2. 针对如何提高学生的口语表达能力，教研组成员提出了以下策略：（1）创设良好的口语表达氛围，让学生敢于开口；（2）加强口语表达训练，提高学生的口语表达能力；（3）开展口语交际活动，让学生在实践中提高口语表达能力。
五、活动总结本次教研活动圆满结束。
教研组成员纷纷表示，通过本次活动，对四年级上册语文教学有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
教研组小学语文活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：小学语文阅读教学策略研讨四、活动参与人员：小学语文教研组全体教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长李老师首先对全体教师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和意义。
她强调，阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学质量对于培养学生的语文素养具有重要意义。
2. 阅读教学案例分析（1）案例分享：由教研组成员张老师分享了自己在阅读教学中的成功案例。
张老师以《狼和小羊》这篇课文为例，详细介绍了她在课堂教学中如何引导学生进行自主阅读、合作探究和表达交流。
张老师通过设置问题、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力。
（2）讨论交流：听完张老师的案例分享后，其他教师纷纷发表了自己的看法。
大家一致认为，张老师的课堂设计新颖、教学方法灵活，值得借鉴。
同时，针对案例中存在的问题，大家也提出了自己的意见和建议。
3. 阅读教学策略研讨（1）阅读教学方法探讨：针对阅读教学中的重难点，教研组成员们展开了热烈的讨论。
大家一致认为，教师应注重培养学生的阅读兴趣，通过多种阅读方法，如精读、略读、速读等，提高学生的阅读能力。
（2）阅读教学评价策略：在评价阅读教学效果时，教师应关注学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力。
通过形成性评价和总结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况，为改进教学提供依据。
（3）阅读教学资源整合：教师应充分利用教材、网络、课外读物等多种资源，为学生提供丰富的阅读材料。
同时，加强家校合作，鼓励家长参与阅读活动，共同提高学生的阅读素养。
4. 总结发言活动最后，教研组长李老师对本次研讨活动进行了总结。
她肯定了大家在阅读教学方面的努力和成果，并强调，今后要继续深入研究阅读教学策略，不断提高阅读教学质量。
六、活动效果：通过本次教研活动，小学语文教研组成员们对阅读教学有了更深入的认识，明确了阅读教学的目标和方向。
小学语文教教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年9月15日（星期三）上午9:00-11:30二、活动地点小学语文教研组办公室三、活动主题《小学语文核心素养下的阅读教学策略研究》四、参与人员小学语文教研组全体教师五、活动流程1. 开场致辞教研组长李老师首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的目的和意义，希望大家能够积极参与，共同探讨小学语文核心素养下的阅读教学策略。
2. 阅读教学案例分析（1）教师A分享：《小学生课外阅读指导策略探究》教师A结合自身教学经验，分享了自己在指导学生课外阅读方面的做法，包括如何选择合适的阅读材料、如何激发学生的阅读兴趣、如何培养学生良好的阅读习惯等。
（2）教师B分享：《基于核心素养的小学语文阅读教学策略》教师B从核心素养的角度出发，分析了当前小学语文阅读教学中存在的问题，并提出了相应的教学策略，如培养学生阅读理解能力、提高阅读鉴赏能力、拓展阅读视野等。
3. 小组讨论根据教师A和B的案例分析，教研组分成四个小组，围绕以下问题进行讨论：（1）如何在教学中落实核心素养？（2）如何提高学生的阅读兴趣？（3）如何培养学生良好的阅读习惯？（4）如何有效地进行课外阅读指导？4. 小组代表发言各小组代表结合讨论成果，分享了本组对上述问题的看法和解决方案。
5. 教研组总结教研组长李老师对本次教研活动进行了总结，肯定了各位教师的积极参与和精彩的发言。
同时，针对讨论中出现的问题，提出了以下几点建议：（1）加强教师自身阅读素养的培养，提高阅读教学水平。
（2）关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的阅读兴趣。
（3）注重培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读能力。
（4）加强家校合作，共同促进学生的课外阅读。
六、活动效果1. 提高了教师对小学语文核心素养的认识，明确了阅读教学在核心素养培养中的重要作用。
2. 通过案例分析、小组讨论等形式，教师们分享了阅读教学的成功经验，为今后的教学提供了有益的借鉴。
3. 教师们对阅读教学中存在的问题有了更深入的认识，为改进教学策略提供了思路。
小学语文教研活动记录表
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编辑整理：
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为小学语文教研活动记录表的全部内容。
周集小学语文教研活动记录表教研组：小学语文。
小学语文教研组活动记录表
小学语文教研组活动记录表迁一小学语文教研组活动记录表2017——2018学年第一学期活动时间参加人员活动主题第一周全体语文教师地点中心发言人多媒体教室研究《教研活动计划》详细记录一、本学期教研计划1、活动时间：每周星期三下午第1节课。
2、每次教研活动由一个备课组组织，一个老师上课、一个老师作讲座，每位老师都要评课。
二、研究备课管理制度1.、教师备课要求，节数，6年级84节。
详案：教龄不足10年和要评职称的教师，原则上用手写。
简案：教龄超过10年。
备课内容：单元分析、教学目标、重难点、课时划分。
每课都要指定三维目标、教学重难点、教具准备、教学过程、教学反思、每课反思、单元反思、期中反思、期末反思、要有20次详细的反思，要有150字以上。
2、集体备课要求：很多于10次的集体备课，要确定中心发言人，每位教师都要发言，并做好记实。
三、分小组会商导学案。
迁一小学语文教研组活动记录2017——2018学年第一学期活动时间参加人员活动主题第三周全体语文教师地点中心发言人多媒体教室XXX如何优化字词展练的课堂详细记录1、教师节征文在星期一从前交到备课组甜头。
二、XXX的设计企图。
三、讨论：如何优化字词展练的课堂；：设计好，简朴、重点、凸起。
练得较少，展还是比较清晰。
：结合课文理解词语的意思，这个方法不错。
：对词语的理解应放在具体的语言环境中，任何改革的目的都是节省时间，节省精力，学生展练的能力有所提高，语言的组织也比较精炼了。
小班训练的问题，班级学生多了怎么办，一节课的时间只展练了几个词语，我们对文本的读，文本的理解是不是单薄了。
XXX的学案设计得不错，如何把各小班的展练内容整合起来，对文章的整体把握，这个方面还得考虑，这样精美的文章如何训练学生对动物的仿写。
迁一小学语文教研组活动记录2017——2018学年第一学期活动时间参加人员活动主题第五周部分语文教师地点中心发言人多媒体教室研究篇章展练的方法详细记录让每一位学生得到锻炼，在下面发言不问，在台上讲与台下讲是两回事。
小学语文教研组教研活动记录
小学语文教研组教研活动记录时间：2024年3月10日地点：XX小学语文教研室记录人：XXX活动目的：通过教研活动，提高小学语文教师的教学水平，促进经验交流和共同进步。
活动流程：一、活动开场（15分钟）1.主持人进行开场发言，介绍本次教研活动的主题和目的，提出活动的议程。
二、教研课观摩（60分钟）1.康老师分享了她在小学二年级语文课堂上的一堂课：《小兔乖乖行为端正》。
2.教研组成员观摩了课堂，并做了详细的课堂记录。
三、课堂观摩讨论（30分钟）1.教研组成员就康老师的课堂进行了讨论，提出了一些针对性的问题和建议。
2.康老师进行了回应，并表示将会吸纳大家的建议进行调整和改进。
四、主题研讨（60分钟）1.教研组成员围绕小学语文教学中的难点和疑惑进行了深入的研讨。
2.大家结合自己的教学经验，分享了一些方法和策略，就如何提高学生的阅读能力、写作能力等问题进行了探讨。
五、教学资源共享（30分钟）1.教研组成员交流了一些优秀的教学资源，包括课件、教案、试题等。
2.大家鼓励互相借鉴和使用，提高教学效果。
六、总结和下一步计划（15分钟）1.主持人对本次教研活动进行了总结，并提出下一步的计划和安排。
2.大家纷纷表示会将本次研讨活动的成果运用到自己的教学中，并提出建议已希望下次活动更加精彩。
活动总结：通过本次教研活动，我们得以观摩了一堂优秀的语文课，开拓了教学思路，发现了自身的不足之处。
在课堂讨论中，大家积极提问，交流了意见，形成了共识。
同时，通过资源共享，教研组成员相互学习，进一步丰富了教学素材，提升了教学质量。
下一步，我们将在教学中积极运用本次教研活动中的成果，努力提高学生的语文学习兴趣和能力，为小学语文教育做出更大的贡献。
语文小学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年3月15日开展了以“提升学生语文素养，构建高效课堂”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，探讨如何有效提高学生的语文素养，打造高效课堂。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30三、活动地点学校多功能厅四、参与人员语文教研组全体成员，部分学校领导及兄弟学校的语文教师五、活动内容1. 集体备课活动伊始，全体语文教师按照年级分组进行集体备课。
各小组围绕本学期将要教授的课文，结合新课标的要求，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
一年级组集体备课记录- 课题：《小猴子下山》- 教学目标：1. 知识与技能：会认会写“猴、子、下、山”等生字，能正确朗读课文。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会小猴子做事不专一的特点。
3. 情感态度与价值观：培养学生做事专一、持之以恒的品质。
- 教学重难点：1. 重点：理解课文内容，体会小猴子做事不专一的特点。
2. 难点：引导学生通过朗读、表演等方式，深入理解课文内容。
- 教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作学习法：让学生在小组内互相讨论，共同解决问题。
二年级组集体备课记录- 课题：《草原》- 教学目标：1. 知识与技能：会认会写“草、原、蒙、连”等生字，能正确朗读课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，感受草原的美丽。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱家乡的情感。
- 教学重难点：1. 重点：理解课文内容，感受草原的美丽。
2. 难点：引导学生通过想象、绘画等方式，表达对草原的喜爱之情。
- 教学方法：1. 图片教学法：通过展示草原的图片，帮助学生理解课文内容。
2. 情感体验法：让学生结合自己的生活经历，感受草原的美丽。
教研组活动记录小学语文
一、活动时间2022年10月18日（星期二）下午2:00-5:00二、活动地点学校会议室三、活动主题提高小学语文教学质量，促进学生全面发展四、参与人员教研组长：张老师组员：李老师、王老师、刘老师、赵老师、陈老师五、活动内容1. 课题研讨（1）课题名称：《基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究》（2）课题负责人：张老师（3）研讨内容：①张老师介绍了课题的背景、目的和意义，以及研究方法。
②组员们就课题进行了深入的讨论，提出了自己的看法和建议。
③确定课题研究方案，明确分工，确保课题研究顺利进行。
2. 教学案例分析（1）案例分析内容：以《小蝌蚪找妈妈》为例，分析该课的教学设计、教学方法、教学效果等方面。
（2）案例分析人：李老师（3）研讨内容：①李老师对《小蝌蚪找妈妈》的教学设计进行了详细的阐述，包括教学目标、教学重难点、教学过程等。
②组员们针对教学设计进行了讨论，提出了改进意见。
③总结该课的教学亮点，为今后的教学提供借鉴。
3. 教学方法探讨（1）探讨内容：如何提高小学语文课堂教学效果，促进学生全面发展。
（2）探讨人：王老师（3）研讨内容：①王老师结合自身教学经验，分享了提高课堂教学效果的方法。
②组员们就教学方法进行了讨论，提出了创新性的观点。
③总结出适合本教研组的教学方法，并在今后的教学中加以实践。
4. 教学反思（1）反思内容：组员们对近期教学工作的反思，找出存在的问题和不足。
（2）反思人：刘老师、赵老师、陈老师（3）研讨内容：①刘老师、赵老师、陈老师分别就自己的教学工作进行了反思，分析了存在的问题和不足。
②组员们针对反思内容进行了讨论，提出了改进措施。
③总结出提高教学质量的策略，为今后的教学工作提供参考。
六、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是本次活动的总结：1. 明确了课题研究方向，为今后的研究工作奠定了基础。
2. 通过教学案例分析，提高了组员们的教学水平。
3. 探讨了提高小学语文课堂教学效果的方法，为今后的教学工作提供了借鉴。
小学组语文教研活动记录
一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：小学语文教研活动室三、活动主题：小学语文课堂教学策略探讨四、活动主持人：王老师五、参与人员：小学语文组全体教师六、活动内容：1. 主持人王老师开场致辞，简要介绍本次教研活动的目的和意义。
2. 教师们围绕“小学语文课堂教学策略”这一主题，展开讨论。
（1）王老师分享了自己在教学过程中总结出的教学策略，如：创设情境、激发兴趣、注重启发、关注个体差异等。
（2）张老师结合自身教学实践，分享了如何运用多媒体辅助教学，提高课堂效率。
（3）李老师提出了针对不同年级学生的教学方法，如：低年级注重拼音教学，中年级注重阅读理解，高年级注重写作训练。
（4）刘老师分享了自己在教学过程中如何培养学生的语文素养，如：引导学生关注生活、观察社会、热爱阅读等。
3. 教师们针对以上分享，提出自己的看法和疑问，并进行热烈的讨论。
（1）陈老师提出，在教学过程中，如何更好地调动学生的积极性，提高课堂参与度。
（2）赵老师关注到，如何根据学生的个体差异，实施分层教学。
（3）黄老师提出，如何将语文教学与德育教育相结合，培养学生的良好品德。
4. 王老师对讨论内容进行总结，强调以下几点：（1）教师应关注学生的个体差异，实施分层教学。
（2）运用多媒体辅助教学，提高课堂效率。
（3）注重培养学生的语文素养，关注生活、观察社会、热爱阅读。
（4）将语文教学与德育教育相结合，培养学生的良好品德。
5. 活动结束，教师们纷纷表示受益匪浅，表示将把本次教研活动的成果应用于实际教学中。
七、活动总结：本次小学组语文教研活动，围绕“小学语文课堂教学策略”这一主题，教师们积极参与、热烈讨论，分享了各自的教学经验和方法。
活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过本次教研活动，教师们不仅提高了自身的教育教学水平，也为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
八、活动反思：1. 教师们应加强教育教学理论学习，不断提高自身素质。
2. 教师们要关注学生的个体差异，实施分层教学，提高课堂教学效果。
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班级管理的练能。
改革的彻底需与体制改革相配合。
教是为了不教。
懒教师培养优秀学生。
授人以鱼，不如授人以渔。
把学习放在生活中练能。
亮点是“展练”设计。
展练要有亮点，每个字不必面面俱到。
学生要有学习的兴趣。
要表扬，有激励，不能只关注到知识点。
篇章展练：
（1）所有小班展练一个文段，但侧重点不同。
教师作好设计提示（教师的教——导）。
教师和学生不只存在课程，而是课程的有机构成部分并作为相互作用的主体，如此以来，教学就不止是忠实地实施课程计划过程，而是课程创新与开发的过程。
迁一小学语文教研组活动记录表
活动时间
2012.12.16
地点
多媒体教室
参加人员
全体语文教师
主持人
主要活动内容
学习《小学语文教学组织及其方法》
评课详细记录
一、为学生的自主建构而组织教学。
2、集体备课要求：不少于10次的集体备课，要确定中心发言人，每位教师都要发言，并做好记录。
三、分小组讨论导学案。
迁一小学语文教研组活动记录
2017——2018学年第一学期
活动时间
第三周
地点
多媒体教室
参加人员
全体语文教师
中心发言人
王
活动主题
如何优化字词展练的课堂
详细记录
一、教师节征文在星期一以前交到备课组长处。
徐秋焕：应认识中华民族文化，发现民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
迁一小学语文教研组活动记录
活动时间
第十三周
地点
多媒体教室
参加人员
全体语文教师
主持人
主要活动内容
《发挥教学在课程建设中的能动作用》
详细记录
发挥教学在课程建设中的能力作用。
由于教师只能扮演“执行者”和“传声筒”的角色，在教学中按照课程的严格规定，很少有发挥教师自主性的余地，另一方面，学生扮演“接受者”的角色，他们的生活和学习情感没有被课程所关注。
二、学习备课管理制度
1.、教师备课要求，节数，6年级84节。
详案：教龄不足10年和要评职称的教师，原则上用手写。
简案：教龄超过10年。
备课内容：单元分析、教学目标、重难点、课时划分。每课都要指定三维目标、教学重难点、教具准备、教学过程、教学反思、每课反思、单元反思、期中反思、期末反思、要有20次详细的反思，要有150字以上。
关于展练的时间控制。
设计互动的环节。
(2)展练不同的文段。
《颐和园》流程图，填空。
教师是教学的组织者，引导着。
迁一小学语文教研组活动记录
2017——2018学年第一学期
活动时间
第七周
地点
多媒体教室
参加人员
全体语文教师
中心发言人
活动主题
结合研究课《观潮》例谈展练课堂
详细记录
一、组长王萍作了开场发言。
二、执教者进行授课介绍。
王老师的学案设计得不错，如何把各小班的展练内容整合起来，对文章的整体把握，这个方面还得考虑，这样精美的文章如何训练学生对动物的仿写。
迁一小学语文教研组活动记录
2017——2018学年第一学期
活动时间
第五周
地点
多媒体教室
参加人员
全体语文教师
中心发言人
活动主题
学习篇章展练的方法
详细记录
让每一位学生得到锻炼，在下面发言不问，在台上讲与台下讲是两回事。
吕亚岚：根据目标中对学生主动学习和学习影响的展开，要改变过去被动接受的方向。
王萍：要明确学生在语文学习中的主体地位。
温久安：教学中要凸显现社会对语文能力的新要求。
王玉娥：在口语教育方面，将“听”的能力和“说”的能力重合，强调双面交流。
马新红：在发展语文能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜力。
先莉：学习方法是丰富多彩的，但开始的时候，教师为学生提供一些方法让学生尝试应用，慢慢地让他找到自己的学习方法。
三、听课者发言
：这个班的孩子学习能力强，该勾划的内容基本能找到，自学过程比较落实。
：这个班级的学习积极性高，发言很大方，语言表达能力很强。
：该班学生展示读的时候很有味道。
：说两点：（1）同学展示“潮”的样子，用图画的方式很好，但不当处老师应及时纠正。
（2）学生展示大潮声音的句子勾得不准确，应提出。
：我的总体感觉狠好，只是“读”时展示还不够充分。
参加人员
全体语文老师
中心发言人
主题活动
学习《小学语文课程目标与学习要求》
详细记录
一、立足生命发展的三维目标设定。
二、语文课程总目标。
三、课程五个方面的学习要求。
讨论记录：
邵秀段：要把培养学生高尚的道德情操和健康的审美兴趣，形式正确的价值观察和积极的人生态度作为语文课程的重要内容。
王化芬：应将信息处理的努力，人际交流能力、实践能力、创新能力纳入语文素养的范畴。
二、自主、合作与探究学习。
三、训练、重点与积累，感悟。
四、教学举措。
学习讨论记录：
邓平：自主、合作与探究学习既是三种不同的学习方式，也是实现建构性学习的基本策略，三者是结合在一起的。
王晶（大）：自主学习是教学的着眼点和归宿，合作学习是重要的形式，探索学习是自主合作学习的过程。
王晶（小）：自主学习并不是让学生“自己去学习”，并不意味着教师对学生的学习放任自流。
迁一小学语文教研组活动记录
2017——2018学年第一学期
活动时间
第九周
地点
多媒体教室
参加人员
全体语文教师
中心发言人
主题活动
《培养学生的创新精神和实践能力》
详细记录
一、创新是一个民族进步的灵魂。
二、实践能力是一个人的立身之本。
三、“问题解决”——培养学生创新能力与实践能力的基本方法。
分年级组织：
低级：我们的学校，正逐步成为一种“模具”，不管你有多少棱角，都得一天天被磨去，成为一种统一的模型。
中级：培养学生时间能力，在教学中“教”与“不教”，“讲”与“不讲”，“帮”与“不帮”，应当有一个度，也是一门艺术。
高级：教师创设意境越是新颖，越具有对比度，学生的注意力越容易被吸引，感觉就会越敏锐，从而产生探索的愿望。
迁一小学语文教研组活动记录
2017——2018学年第一学期
活动时间
第十一周
地点
多媒体教室
二、王介绍课的设计意图。
三、讨论：
如何优化字词展练的课堂；
：设计好，简单、重点、突出。
练得较少，展还是比较清晰。
：结合课文理解词语的意思，这个方法不错。
：对词语的理解应放在具体的语言环境中，任何改革的目的都是节省时间，节省精力，学生展练的能力有所提高，语言的组织也比较精炼了。
小班训练的问题，班级学生多了怎么办，一节课的时间只展练了几个词语，我们对文本的读，文本的理解是不是薄弱了。
迁ห้องสมุดไป่ตู้小学语文教研组活动记录表
令狐采学
2017——2018学年第一学期
活动时间
第一周
地点
多媒体教室
参加人员
全体语文教师
中心发言人
活动主题
学习《教研活动计划》
详细记录
一、本学期教研计划
1、活动时间：每周星期三下午第1节课。
2、每次教研活动由一个备课组组织，一个老师上课、一个老师作讲座，每位老师都要评课。