小学二年级体育说课稿范文【三篇】
关于小学二年级体育的优质说课稿【三篇】
【导语】教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。
教师在吃透教材、简析教材内容、教学⽬的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为⼀体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进⼀步提⾼教学效果。
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【篇⼀】 ⼀、教学指导思想： 使学⽣了解简单的技巧运动知识，体会并掌握“连续前滚翻”动作，学会“采集果⼦”游戏。
以“⼩刺猬学本领”为主线通过“⼩刺猬学⾃卫”“⼩刺猬采果⼦”等情境进⾏教学，充分体现了以教师为主导、学⽣为主体的启发式、发展创造思维、探究、分层教学等新的教学理念。
给学⽣留有充分的⾃由发展空间，促进学⽣个性发展。
全⾯发展学⽣⾝体素质，提⾼学⽣柔韧性、协调性和平衡能⼒。
通过多种教学⼿段激发学⽣学习兴趣，使他们在愉快的教学氛围中，轻松地完成教学任务。
培养学⽣⾃主学习和⾃我锻炼意识及团结协作共同奋⽃的精神。
⼆、教学内容： 连续前滚翻是⼆年级技巧练习的⼀项重要内容，是在⼀年级前滚翻的基础上进⾏的巩固提⾼。
这项内容即符合这⼀时期⼉童柔韧性期⽣理特点，也是⼉童喜爱的体育活动之⼀。
通过练习，能够发展⾝体柔韧、灵敏等素质，提⾼⾝体的协调、准确、平衡能⼒培养⼉童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等精神品质，促进⼉童⾝⼼和谐发展。
三、教学重点难点： 1、教学重点：藏头，提臀，蹬地，团⾝正确地完成滚翻动作。
2、教学难点：协调⽽连贯地完成两个或两个以上的前滚翻。
四、教学⽬标： 1、认知⽬标：了解简单的技巧运动知识，基本学会动作⽅法，掌握基本的运动技能。
2、能⼒⽬标：发展学⽣各项⾝体素质，尤其是协调性、柔韧性，提⾼平衡能⼒。
3、情感⽬标：培养学⽣⾃主学习，⾃觉锻炼，克服困难，团结奋⽃的精神。
五、教学设计思路 1、教师语⾔导⼊：“同学们，今天⽼师要和⼤家上⼀节“⼩刺猬学本领”的体育课，请同学们扮演⼩刺猬的⾓⾊好吗?”。
通过语⾔引导，激发学⽣兴趣;调动学⽣学练的积极性。
二年级体育说课稿三篇
生参加“学〞与“练〞活动的主动性，主动性和制造性。
总之，跑的教学内容较为枯燥，依据小学生求新、求异、求变的心理
教学中，依据学生活泼好动，对新事物的追求特殊热切，求知欲强， 特征，在今后的教育教学中我会留心教学中的每个环节，尽量提高教学的
但感知比较笼统，不精确，留意力不稳定，不长久，简单兴奋，缺乏理智 实效性，到达更好的教学效果；其次在教学中我会不断总结、学习，大胆
3、师生再见
学法：1、熟识性练习。
学生面向教师成圆形站立。
2、琢磨玩的好的方法。
二年级体育说课稿 篇 2
3、刻苦练习
跑是小学二年级跑的重点教材，是进展跑的最基本内容。在这节教学
4、教学竞赛
中，幸免单调枯燥的说教。特殊注重激发和保持学生的运动兴趣，满足了
要求：留意安全，协作默契
学生不同的学习需求，让学生对所学的内容和方式产生比较深厚的兴趣。
二、学情分析： 教学对象：水平一学生 二年级学生生性活泼好动、好奇心强、求知欲强，有较强的表现欲望
4．养成探究习惯，培育合作精神和创新意识。 四、场地器材： 呼拉圈若干、小操场一块 五、教学过程： 〔一〕激发兴趣阶段：取圈圈〔时间：5 分钟〕 教法：1、师生问好。 2、拍手操，活动身体关节肌肉。 3、2 人一圈、取器材。学生成圆形站队。 〔二〕活泼开心、心情高涨阶段：“转圈圈〞时间：8 分钟 教法：1、教师启发圈有几种玩法？如何转？
法。 3．增添学生的体质。
二年级体育说课稿 篇 1 一、课的构思： 以“健康第一〞为指导思想，围绕《课标》三维总目标的要求，力求
从各个不同的角度，培育学生对体育的兴趣，进展学生的多种活动能力。 本课在设计上捕捉住水平一学生活泼好动、好奇心强、留意力易集中也易 分散的特点，接受师生互动、生生互动、自主练习、合作学习等教学组织 形式，在引导—探讨—创意展示的教学过程中实现教学目标。
小学二年级体育教学方案范例（三篇）
小学二年级体育教学方案范例一、课程目标：旨在提升身体素质，理解和运用基本的体育与健康知识及运动技能；激发对运动的热爱，养成持续锻炼的习惯；培养健康的心理素质，展示人际交往能力和团队精神；增强对个人和群体健康的负责任意识，塑造健康的生活模式；弘扬体育精神，形成积极乐观的生活态度。
二、学习领域目标：1. 运动参与：展示参与体育活动的积极性和正确行为，以科学的方式参与体育活动。
2. 运动技能：获取运动基础理论，学习和应用运动技巧，确保体育活动的安全进行。
3. 身体健康：培养正确的身体姿态，发展全面的体能，建立关注身体健康的意识，理解营养、环境和行为对健康的影响。
4. 心理健康：理解体育活动对心理健康的积极影响，认识身心发展的关联，正确看待体育活动与自尊、自信的关系，学会通过体育活动调节情绪，培养坚韧的意志品质。
5. 社会适应：建立和谐的人际关系，展现良好的团队精神和体育道德，通过体育活动提升组织纪律性和社会适应能力。
1. 进一步理解体育课和锻炼对健康的重要性，掌握基本的保健知识和技巧。
2. 进一步掌握基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈，以提升身体素质和活动能力。
3. 塑造正确的身体姿态。
4. 增进柔韧性、反应速度、灵敏度和协调性。
5. 增强关注自身健康和福祉的意识。
6. 学会通过体育活动等途径调节情绪。
7. 塑造克服挑战的坚定意志和品质，强化纪律教育。
8. 体验体育活动的乐趣，遵守规则，与同学团结协作。
9. 加强常规训练，强化纪律观念，锻炼身体的协调性，以达到强身健体的目标。
小学二年级体育教学方案范例（二）为优化体育课程教学，持续激发学生对体育的热爱与兴趣，以提升他们的身体素质，实现全面发展，特制定本学期教学计划如下：一、课程内容分析鉴于二年级学生的年龄特点，课程将继续以基础体育知识为主，教学将依据学生的接受能力进行灵活调整。
遵循指导与实践相结合的教学原则，课程内容涵盖参与、运动技能、身体健康、心理健康和身体适应五大领域，如队列训练、基本体操、走、跑、跳、投及简单的韵律操等，这些内容均为基本的身体活动和生活实用技能。
小学二年级体育说课稿6篇
小学二年级体育说课稿6篇小学二年级体育说课稿6篇说课稿是教师为了进行课堂教学而编写的一种规定格式的文稿。
它旨在通过文字的形式，详尽地介绍教学内容、教学目标、教学方法和教学资源等方面的内容。
这里给大家分享一些关于小学二年级体育说课稿，供大家参考学习。
小学二年级体育说课稿（精选篇1）一、教学目标：根据健康第一的指导思想和体育课程标准水平二的目标，以及二年级学生的特点，确定本课目标如下：1、90%的学生能列举并做出简单的技巧动作，并能说出所做技巧动作的术语，如：前滚翻、跪跳起等。
2、80%的学生能做出2-3个技巧动作的组合练习，并能够努力展示自我，体验在活动中成功的心理感受。
3、通过游戏教学，培养学生良好的协作、竞争意识。
二、说教材分析：本课主要学习内容为《技巧组合》，为技巧单元第四课时。
依据本课的特点和教学目标的确定，本课的教学重点为：能做出简单的技巧组合动作，并说出动作术语；教学难点为：通过自主探究学习，怎样进行技巧动作组合。
根据（水平二）二年级学生的身心特点，在教师正确引导下，使学生通过自主、探究的学习方式，充分发挥学生的创造性思维来进行技巧组合练习。
并配以学生喜爱的奥运火炬接力的游戏，培养学生的协作意识。
三、学情分析：二年级学生对于一些技术性的东西不是很感兴趣，但通过低年段和前两个课时的教学，该年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些一些简单的技巧已初步掌握，在此基础上利用创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生通过自主探究的学习方式，来达成本课的预期目标。
预测：根据本课的特点，学生积极参与练习，大胆、积极发挥自己的创造性思维，学习情趣高涨，课堂气氛活跃，能进行一些简单的技巧动作组合练习，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。
四、教学策略：（一）说教法：1、谈话启发法：通过语言导入，创设情境（游玩体操训练馆）营造一种欢快的氛围，以调节学生的学习情绪。
2、复习法：引导学生复习以前所学技巧动作，进一步巩固动作技能。
二年级小学生体育教案（三篇）
【导语】学⽣通过体育锻炼，对于⾃⼰的⾝体有⼀个良好的评价，⾃我反思⾃⼰，是否是可以确定⾃⼰的⾝体健康状况，坚持锻炼可以有助于改善⼈的表象和⼈的⾃尊。
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⼆年级⼩学⽣体育教案篇⼀ 学习⽬标： 能做到⽤右⼿传递接⼒棒；能积极参与游戏，与同伴密切配合。
学习内容： 迎⾯接⼒ 学习时间： 第⼗五周 学习步骤： ⼀、统⼀规章，⾝体⼒⾏ 教师活动： 1、集合队伍，组织学⽣进⾏队列队形练习，集体练习后，⼀组组轮流做。
2、组织学⽣进⾏反应练习，“1”原地不动，“2”蹲下，“3”跳，“4”拥抱同学。
3、及时点评学⽣的表现。
学⽣活动： 1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速。
2、明⽩各个数字代表的动作，能快速做出反应。
3、相互交流。
组织：四列横队 ⼆、合作探究，掌握技能 教师活动： 1、复习游戏的⽅法，着重练习右⼿传递接⼒棒的两⼈配合动作。
2、游戏中重点提⽰两⼈传接棒的动作配合和跑的规定路线。
3、组织学⽣进⾏尝试性练习，教师巡视指导。
4、及时总结学⽣的练习情况，并提出要求。
5、组织学⽣分组进⾏“迎⾯接⼒”⽐赛，讲解⽐赛⽅法及规则。
6、及时总结学⽣的⽐赛情况，并提出要求。
7、邀请传接棒较好的学⽣进⾏动作展⽰，及时进⾏点评。
8、再次组织学⽣进⾏迎⾯接⼒⽐赛。
学⽣活动： 1、在⼩组长的带领下，按跑的规定路线，反复进⾏两⼈右⼿传接棒的配合练习。
2、游戏中能正确对待胜负，做到胜不骄，败不馁。
3、积极参与练习，能按教师的要求去完成任务。
4、根据⽼师的指导，及时纠正⾃⼰的错误。
5、遵守⽐赛规则，积极投⼊⽐赛，相互合作，相互⿎励。
6、乐于反复游戏，掌握⽅法。
7、积极参与交流展⽰活动，相互观摩学习。
8、积极投⼊⽐赛。
组织：两列横队⾯对⾯站⽴⼋路纵队 三、活跃⾝⼼，快乐放松 教师活动： 1、组织学⽣“握胫竞⾛接⼒”，讲解并⽰范动作⽅法及要求，提⽰学⽣在⾛的过程中不能起⾝，⾛成直线。
小学二年级跳绳说课稿（五篇范例）
小学二年级跳绳说课稿（五篇范例）第一篇：小学二年级跳绳说课稿小学二年级《跳绳》说课稿一、说教材：说教学内容我这节课的主要内容是：跳绳和利用跳绳开展各种游戏。
跳绳不仅是小学体育教学中的一项重要内容，而且还是小学生十分喜爱的一种体育活动.跳绳是比较适合我校学生课余体育活动的内容.二年级小学生，在生理发展方面正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨胳肌肉以及内脏器官发育不完善。
通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有非常显著作用。
同时，丰富有趣的跳绳游戏活动，能充分调动学生参与的兴趣和积极性，在充满和谐友爱的游戏中，让学生体验到集体的温暖和与同学合作的快乐。
在心理发展上，他们的团体意识正逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。
在完成各种不同难度的跳绳活动中，让学生在心理上经历挫折和克服困难的过程，从而提高学生的抗挫折能力和情绪调节的能力，增强自信，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。
说教学理念：在确定了教学内容这一基础上，我主要是根据以下两个教学理念来设计本课教学的：理念一．改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，为注重激发学生的兴趣，享受参与体育活动带来的乐趣，调动学生参与的积极性这条主线来设计课堂教学，安排教学内容，选择教学方法。
一句话就是：“淡化技术，享受体育。
”理念二．改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。
变教师“教”的要求，为学生“学”的需要。
说教学目标：美国教育家布卢姆认为：“科学地确实学习目标是教学的首要环节。
”强调：“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。
”本节课我制定了四个教学目标：1、让学生掌握两种跳绳的基本技术，指导学生学会自主练习，灵活运用。
2、发展学生跳跃能力和腿部肌肉力量，提高学生弹跳能力、协调性等身体素质。
小学二年级体育教案范文3篇
小学二年级体育教案范文3篇【篇一】小学二年级体育教案范文：跳绳教学目标根据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能：开展协调、灵敏的素质，促进智力开发。
教学重点和难点重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。
难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合。
场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。
教学过程〔一〕情景导入对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。
整节课，我将以“跳绳王国〞为主情景，去激趣。
一入课就在情景中带着学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。
〔二〕旅游第一站——“过关〞通过创设“王国门岗〞，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布〞游戏进行热身活动。
〔三〕旅游第二站——“踩蛇尾〞我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩〞游戏，让学生进一步开展热身活动，开展学生的迅速反响、灵敏运动能力。
〔四〕旅游第三站——“抓尾巴〞教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？〞的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴〞，想方设法保护好“尾巴〞；另一人使劲去抓它；并轮流活动。
教师边指导，要求注意动作标准和平安，边参与学生活动。
活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，到达了一定的锻炼强度。
〔五〕旅游第四站——“拼图〞本站的主要目标是通过整合学科间的知识，以体育小组合作活动形式，促其思，启其智，炼其身。
首先，让各小组在讨论用绳拼图创编的根底上，先进行展示和交流。
然后引导学生选择自己喜欢拼图，组成新小组进行有序跑跳练习、展示，让全体学生沉浸在愉快地学、练气氛中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。
体育说课稿范文【三篇】
【导语】作为⼀名体育⽼师，我们知道怎么样书写⾃⼰的说课稿吗？准备了以下说课稿，希望对你有帮助!篇⼀ 我今天要说的是《体育与健康》篮球课的第⼆课时，本次课的主要内容是学习胸前传接球的基本技术。
下⾯我把本次课的设计思路、教材特点、学⽣分析、教法选择等⽅⾯做⼀下简要介绍： ⼀、指导思想： 根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第⼀”为指导思想，以学⽣发展为中⼼，体现学⽣的主体地位，关注学⽣的不同需求，激发学⽣的学习兴趣，在教学中运⽤多种教学⽅法，启发学⽣⾃创、⾃学、⾃练、合作练习，发展学⽣的学习能⼒，培养合作意识和社会适应能⼒，形成积极主动的学习与⽣活态度。
⼆、教材特点 本课除了要加强学⽣运球的巩固复习之外，还要重点解决学⽣初步掌握双⼿胸前传接球技术学习的问题，为以后的教学竞赛和学⽣终⾝体育打下良好基础。
三、学情分析 我所任教的是⾼⼀年级，班级⼈数较多且多数学⽣来⾃农村，在学习时对篮球教学接触不多，因此对篮球的知识与技术认识也很少，但他们⼜对球类学习有很强的新鲜感。
在前1节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的好奇，但对基本技术的学习感到很枯燥，开始学习时注意⼒都集中在篮球上，有的学⽣在争抢篮球，有的学⽣抱着球各处跑，有的学⽣急急忙忙去投篮……另外由于学校的设施器械少，不能做到⼈⼿⼀个篮球，教学也只能在⼀个篮球场上展开。
这些问题给我的提⽰是：在篮球教学的前⼏单元要注重学⽣兴趣的培养，重视课堂的组织性。
四、教学⽬标 认知⽬标：学习与了解胸前双⼿传接球的动作⽅法及进⼀步建⽴运球的动作概念。
技能⽬标：让学⽣学好传接球技术动作，巩固和提⾼运球技术。
情感⽬标：培养学⽣密切配合，团结协作的集体主义精神。
五、教学重点、难点 重点：双⼿胸前传接球—准确的⼿型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。
难点：双⼿胸前传接球—上下肢协调⽤⼒和⼿对球的控制能⼒。
六、教法和学法 常规部分和热⾝部分：教师主要采⽤⽰范法。
学⽣主要采⽤观察法、模仿练习法。
小学二年级体育教案(优秀6篇)
小学二年级体育教案(优秀6篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么优秀的教案是什么样的呢？作者分享了6篇小学二年级体育教案，希望对于您更好的写作小学二年级体育教案有一定的参考作用。
二年级体育教案篇一【教学重、难点】1．了解各种体育运动，感受体育运动的魅力，激发热爱体育运动的感情，培养从小热爱体育运动的观念。
2．注重书本与课内外的延伸，培养同学在生活中识字的能力。
3．培养同学自主识字能力，使识字过程扎实有效。
【教学过程】一、走进体育世界，学习生字新词活动一：认一认1．（课件出示书中的体育活动图片）你知道这些画面都是什么运动吗？师引导同学在书中找出相应的词语读一读2．同学自读书P54、55生词，划出生字，用自身的识字法认一认，然后读给小组内的同学听。
3．扩展：你还想了解别的体育运动吗？(课件)出示图，边看边欣赏。
活动二：演一演游戏：我做你猜（课件出示词语，一同学做动作，另一同学猜词语）活动三：读一读（课件出示有关体育运动的名言和歌谣）【设计意图】通过观察课件出示的图片，让同学整体感知体育运动和形象画面，理解体育运动词语，同时也扩展了同学的知识面，激发同学的发明性想象能力，动手动脑猜词游戏更提高了同学识记生字新词的兴趣。
二、走进奥运赛场，学习生字新词活动一：自读短文，练习独立识字。
（课件播放奥运会开幕仪式，将镜头停在高高飘扬的五环旗上）1．认识五环旗。
课件展示五环旗。
师：你们看这是什么？观察旗帜，由什么组成？那你们知道它代表着什么意思吗？自读短文《奥林匹克的旗帜》。
师：你知道这五种不同颜色的环分别代表着什么吗？（理解象征的意思）课件出示丁丁冬冬的话，简单回答。
2．小组交流识记生字新词的方法。
理解“竞赛”一词。
活动二：看录像，学词语。
（继续播放录像，老师作解说）1、同学观看录像，在观看的过程中解决“体育、运动、参与、公平、友谊、规则、运动员、教练员、裁判、观众”等词语。
小学体育教案优秀范文三篇
【导语】教学是⼀种创造性劳动。
写⼀份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】⼩学体育教案优秀范⽂ 教学⽬标： 1、掌握健康的概念及组成部分。
2、知道健康四⼤基⽯及含义。
3、列出不良⽣活⽅式对健康的影响。
4、认同⽣活⽅式对健康的影响，选择并逐步养成健康的⽣活⽅式。
教学重难点： 重点：掌握健康的概念，知道怎样获得健康。
难点：养成健康的⽣活⽅式。
教学过程： (⼀)导⼊新课 1、播放范晓萱主唱的⼀段健康歌。
2、提问学⽣这是什么歌?歌词中都唱了什么? 3、学⽣回答，教师归纳，导出学习内容(⽣活⽅式与健康)。
(⼆)提问讲解 1、教师提问。
请同学们回忆⼩学阶段学习的健康知识，结合⾃⼰⽣活经验，⽤⾃⼰的语⾔概括回答什么是健康。
2、学⽣举⼿回答。
3、结合学⽣回答，教师归纳、讲解健康概念及组成部分。
4、教师⼩结。
健康不仅仅是没有疾病和虚弱，⽽是⾝体、⼼理和社会适应的完好状态。
⼈的⼀切都以健康作为载体，健康不仅承载着我们的智慧和品格，还是我们健康成长的基础。
健康包括⾝体健康、⼼理健康和社会适应三个部分。
那么我们怎么获得健康呢? (三)活动⼀ 怎样才能获得健康 1、活动⽬的。
让学⽣在⾃主学习、合作学习过程中，在教师指导下，知道合理膳⾷、适量运动、规律⽣活、⼼理平衡对健康的重要性。
明确获得健康要树⽴“健康四⼤基⽯”的信念，知道“健康四⼤基⽯”的含义。
2、活动形式。
⾃学，分组讨论，教师⼩结。
3、具体操作。
(1)学⽣按要求⾃学教科书中“健康四⼤基⽯”内容，并进⾏分组讨论。
(2)教师巡视了解学⽣讨论情况，并进⾏指导。
(3)⼩组推代表汇报交流，其他学⽣补充。
4、教师⼩结。
获得健康是每位同学的权利，也是责任，更是⽬标。
⽽要实现这⼀⽬标，就要学会判断、选择健康的⽣活⽅式。
那么⽣活中哪些⽣活⽅式是健康的呢 (四)提问讲解 1、教师组织学⽣阅读教科书中林军⼀天⽣活⽅式表现图;要求学⽣判断林军的⽣活⽅式哪些是健康的，哪些是不健康的，并说出理由。
二年级体育说课稿6篇
二年级体育说课稿6篇二年级体育说课稿篇1一、课的指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以体育新课程标准水平一的五个学习领域目标为依据，以学生发展为中心，注重学生主体性的发挥，培养学生创新精神和实践能力。
二、教材分析依据教学目标，本课选择二年30米加速跑的课程，通过跑的辅助练习高抬腿跑，提高30米加速跑的运动技能，发展学生的上下肢协调性和奔跑能力，掌握正确奔跑姿势，促进学生身心健康。
三、学情分析小学二年级的学生具有活泼好动的个性和想像力丰富、求新、求变的心理特点。
但他们的认知和技能水平还较低，注意力容易转移、自控力较差。
本课采用情景化教学，利用毽子作为教具激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，阶梯性的设计高抬腿跑和加速跑的尝试，充分调动学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。
四、教学目标1、认知目标：使学生了解原地高抬腿和行进间高抬腿跑的方法，学习跑的正确姿势。
2、技能目标：通过教学，发展学生的下肢力量，增强快速跑的能力。
通过游戏，掌握投掷的正确姿势,培养学生手眼的配合能力，发展上肢力量。
3、情感目标：培养学生热爱祖国、团结友爱、遵守纪律的优良品质和集体主义精神。
五、教学程序（一）开始热身部分教师用生动的语言引导学生，使学生兴奋进入课中。
除了集合整队，师生问好等常规外，还安排队列练习，接着以唱游的形式开始，充分调动学生的学习热情。
以新颖，优美的热身操做准备活动，打破传统单调的跑步，做操套路，吸引学生主动，积极练习，符合低年级学生天真，活泼好动的天性。
（二）学习提高部分本课采用情景化教学，是围绕在30米加速跑和投准为主教材的前提下，把毽子的使用贯穿到课的始终，充分发挥“一毽多用”的功能。
本课的基本部分除了安排教学计划中所定的高抬腿跑和30米加速跑内容外，还穿插毽子等多种有趣的游戏，提高学生学习积极性，使他们充分体会到玩中学，玩中练，玩中体验体育课的情趣所在。
从而进一步协调学生上、下肢力量，培养学生的力量、速度、协调等等能力。
二年级体育说课稿9篇
二年级体育说课稿9篇二年级体育说课稿9篇作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编为大家整理的二年级体育说课稿9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
二年级体育说课稿篇1一：教材分析：双脚跳是小学体育新课程标准“水平一”身体健康学习领域中的主要内容之一，是小学低年级教材中的重要组成部分。
双脚跳是最基本的运动技能是发展下肢力量，增强爆发力，提高学生协调能力的主要学习手段。
为学习立定跳跃与急行跳跃打下基础，同时在小学教学过程中跳跃单元能增强学生对体育课的热爱。
二：教学目标：认知领域了解认识双脚跳的技术动作技能领域积极练习，提高跳跃能力，掌握多种跳跃动作情感领域能充分享受乐趣，培养合作，创新，团结等品质教材重点：双脚跳前脚掌蹬地用力，能结合摆臂落地缓冲，轻盈教材难点：起跳腾空过程中做到双腿收腹动作三：学情分析：本班28人，学生比较活泼，乐于动脑，对新鲜事物接受能力与好奇心都非常强烈。
但低年级学生仍然具有比较消极的方面，例如在身体素质与协调性方面比较差，注意力容易分散等！对于难度稍大或者技术要求稍高的练习内容容易失去练习积极性，丧失信心。
因此本课设计了新颖有趣的练习方法与生动的情景结合教学，激发学生练习兴趣，教学重点放在起跳与落地上，尽可能的简化技术动作。
四：设计理念：坚持以学生为主体，健康第一的原则，充分发挥学生的团结意识与创新精神。
以情景教学贯穿本课，让学生在不同的场景中去了解与学习双脚跳的技术动作。
将不同的故事情节结合在课堂中有利于激发学生的练习积极性，提高学生练习兴趣，引导学生在乐中练、在趣中练、在玩中练。
五：教学过程：1小动物学本领：情景导入——由于小学生模仿能力比较强，对小动物学本领也非常感兴趣，抓住这点。
我利用出示小动物们如何一步步成长，如何学习跳跃本领的。
激发他们兴趣，从而提高学生学习积极性。
运动参与——在学生高涨的情绪下，利用纸棒让学生进行向前、向后以及来回跳的练习。
小学二年级体育说课稿范文【三篇】
小学二年级体育说课稿范文【三篇】【导语】科学研究证明：小学生坚持上好体育课，积极进行体育锤炼，可以使骨质增强，增进生长发育，使儿童身高迅速增长。
而老师做教学设计，可以使体育教学不仅仅只停留在玩上，玩也要有方式的玩。
以下是作者整理的相干资料，期望对您有所帮助！【篇一】一。
教学对象及基本情形1.教学对象：二年级（3）班共36名男女均衡2.基本情形：我执教的是低年级，学生活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐和谐，班队集体荣誉感较强，但由于体质等原因，学生的能力差异较为明显二。
教学内容1.跳跃：立定跳远3—（2）2.游戏：快乐的拼板1-（1）三。
教材分析跳跃教材从纵向来看，低年级只要求学习一些简单基本的跳跃动作，发展跳跃能力，如单跳双落。
而高年级的跳跃教材，在教材内容上不仅增加了难度，而且对于素养的提高和能力的发展也提出了相应的要求，如一脚踏起跳区起跳，双脚落入沙坑这一教材不仅有助跑与起跳相结合而且还有空中动作等等。
二年级立定跳远起着一个承上启下的衔接作用。
共三课时：第一课时解决落地轻巧的问题，本课时侧重解决蹬地有力。
四。
本课教学目标：1.初步学会立定跳远的动作和方法，发展学生跳跃能力。
2.初步掌控"快乐的拼板"游戏方法和规则，发展学生多种爬的能力。
3.培养学生气智大胆的意志品质，团结协作的精神和集体荣誉感。
五。
教学理念：学生在发展进程中，客观存在着差异。
教师如果采取统一的目标。
统一的方法进行教学，不能真正的使每一个学生在原有的基础上获得不同程度的提高。
因此，小班化教育应当充分认识并处理好面向全部与因材施教的关系，在面向全部使每一个学生均有所获的原则指导下，分层施教，逐渐达标，从而使学生得到充分的发展，体现教育的均等性。
个体性。
充分性。
主体性等"小班化教育"的本质特点，实现真正的"面向全部".六。
设计思路实行素养教育，教材是载体，课堂教学是主渠道。
二年级体育说课稿
二年级体育说课稿同学们好！今天我要给大家带来一堂二年级的体育课，课程内容是“轻松健身”。
首先，我们先进行简单的热身运动。
首先我们来做深呼吸。
站立，双手自然垂放在身体两侧，慢慢吸气，同时双手随着吸气慢慢向上举起，直到手臂伸直。
然后慢慢吐气，同时双手慢慢放下。
我们重复这个动作几次，帮助我们放松身心，准备接下来的活动。
接下来，我们进行一些简单的全身运动。
首先是转头运动，大家可以站直，双手放在身体两侧，慢慢转动头部，向左转动到最大限度，再向右转动到最大限度。
大家跟着我一起来转转头。
然后是摇头运动，大家可以站直，双手放在身体两侧，慢慢向左摇头，再向右摇头。
我们一边摇头一边数数，看谁能摇动最多次。
接下来是双肩运动，大家可以站直，双手放在身体两侧，慢慢向前挥动双肩，然后向后挥动。
我们可以把这个动作做得越大越好。
最后是扭动腰部，大家可以站直，双手放在身体两侧，慢慢向左扭动腰部，再向右扭动。
我们可以一边扭动一边数数，看谁能扭动最多次。
这些热身运动可以帮助我们活动各个关节，同时也有助于保持健康的身体。
接下来，我们进入正式的锻炼环节。
今天我们要进行的是跳绳运动。
我会给大家分发跳绳，希望大家先站好队列，不要乱跑。
我们先来学习如何正确地握住跳绳。
双手紧握把手，跳绳的一端放在地上，然后跳过绳子，让它轻轻地在你的脚下转动。
我们可以尝试跳一个脚、两个脚、连续跳跃等不同的跳绳方式。
大家可以和自己的搭档一起合作，看谁能跳得最多次。
跳绳不仅能锻炼我们的身体，还能提高我们的协调能力和节奏感，同时也能增强我们的心肺功能。
所以大家要充分利用这个活动，好好跳绳。
最后，我们进行一些简单的放松活动，缓解我们的身体。
大家可以站立，双脚分开与肩同宽，双手自然垂放，慢慢放松身体，感受身体的放松和舒适。
然后慢慢转动手腕、脚踝等关节，让我们的身体得到全面的放松。
通过这堂课的活动，我们不仅锻炼了我们的身体，还提高了我们的协调能力和节奏感。
希望同学们能在课后继续保持运动，保持健康的体魄。
二年级体育说课稿
二年级体育说课稿同学们，大家好！我今天要给大家进行一节二年级的体育课，主题是“跳绳”。
首先，我会先给大家介绍一下本节课的主要内容和目标。
首先，我们将学习跳绳的基本动作，包括正常跳、单脚跳、交叉跳等，同时提高我们跳绳的速度和技巧。
其次，我们将学习团队合作，分为小组进行比赛，以培养同学们的团队合作精神和竞争意识。
最后，我们将体验到跳绳锻炼对身体的益处，并培养同学们坚持不懈的勇气和毅力。
接下来，我将向大家介绍本节课的教学步骤：第一步，热身运动。
通过一些简单的热身运动，如摇摆手臂、转动脖子和腰部等，来准备我们的身体，为跳绳做好准备。
第二步，示范跳绳动作。
我会示范正常跳、单脚跳和交叉跳等跳绳动作，并通过慢动作的方式给大家演示，确保每个同学都理解动作要领。
第三步，同学们在我的指导下进行跳绳练习。
我会给大家提供充足的时间去练习每一个动作，同时我会巡视班级，纠正同学们的姿势和动作，确保大家都能正确地进行跳绳。
第四步，组织比赛。
将同学们分为不同小组，让他们在限定的时间内进行跳绳比赛。
同时，我们还可以设置一些奖励机制，鼓励大家积极参与，争取获得团队的胜利。
第五步，冷静休息。
在比赛后，同学们需要进行适当的休息和放松，同时我会向大家介绍一些拉伸运动，以缓解肌肉疲劳。
最后，我会进行课堂总结，回顾本节课的内容，鼓励同学们积极参与体育活动的重要性，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
通过这节课的学习，我们将能够掌握一些基本的跳绳技巧和动作，培养团队合作的意识，提高我们的体能水平。
希望同学们在今后的学习中能够坚持锻炼，保持良好的身体素质。
谢谢大家！。
二年级体育公开课教案范文三篇
二年级体育公开课教案范文三篇年级是一个汉语词语。
含义是：学校中依据学生修业年限分学生为假设干级谓之年级。
如我国现行学制一般规定小学修业年限为六年，学校中就编为六个年级。
学生入学第一学年为一年级，其次学年升入二年级，馀类推。
同一年级学生人数多者，再分成假设干班，中小学一般分五，以下是为大家整理的关于二年级体育公开课教案3篇, 供大家参考选择。
二年级体育公开课教案3篇【篇1】二年级体育公开课教案小学二年级体育教学优秀公开课教案老师：谭世平工作单位：芜湖市鸠江区汤沟中心小学一、学情分析本节课的授课对象是小学二年级学生。
他们的天性是喜爱玩、新奇心强、争强好胜效仿力强、喜爱表现，但好动，不能很好地限制自己的行为，一局部还存在任性、娇气等不良的心理倾向。
他们也慢慢产生竞争意识，因为已经能够判定自己的实力大小，所以在发觉别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的改变。
当别人不如自己时，内心暗暗感到骄傲得意。
为此，针对他们喜爱嬉戏、喜爱展示的共性特点和特性差异，我选择以跳绳嬉戏为活动主形式，以绳激趣，营造深厚个人竞争和团体竞争气氛。
二、教学理念由此，在设计理念上，我谨慎渗透素养教育思想，踊跃创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面对全体学生，执行“欢乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，表达一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有安康。
让学生利用已有经历进展《跳绳》动作与方法的编创，造就学生的创新实力。
并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与沟通，以此来增加学生的自信念，使学生获得胜利的喜悦。
通过嬉戏竞赛的形式造就学生良好的团结、合作精神。
三、教学目标依据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：1、情感、看法、价值观：激发学生踊跃参加体育活动的爱好，让学生在活动中展示自我，欢乐熬炼，增加团队合作意识和竞争意识。
2、学问与技能：开展协调、灵敏的素养，促进智力开发。
小学体育说课稿(优秀10篇)
小学体育说课稿（优秀10篇）尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。
一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程目标新授教材。
掷垒球是田径运动中的投掷项目，也是现代小学运动会的比赛项目之一、通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重他人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。
3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。
(1)认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。
(2)技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。
体验投掷活动的运动乐趣和方法。
(3)情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。
本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。
教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。
二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。
所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。
因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。
关于二年级体育说课稿3篇
关于二年级体育说课稿3篇关于二年级体育说课稿3篇作为一名教师，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编帮大家整理的二年级体育说课稿3篇，希望能够帮助到大家。
二年级体育说课稿篇1一、教材分析：依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，学生的发展为本。
为了推动全国亿万学生阳光体育活动的深入开展，丰富学校的大课间体育活动形式和内容，为广大学生提供科学的锻炼手段，今年推出了第三套广播体操，这套操具有鲜明的教育性、健身性、科学性、艺术性。
为了更快更好的在我校全面推广和深入开展，这节课我选用了教学广播操为主教材，然后辅以“春种秋收”为补充教材，以游戏的形式发展学生的奔跑能力及灵敏素质，并在有趣的游戏氛围中潜移默化渗透思想教育，让他们学会爱惜粮食，体会农民伯伯的辛苦。
二、学情分析：二年级的孩子自我控制和约束能力较差，但只要是让他们感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。
只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受能力。
根据以上我对教材分析和学生实际情况特制定以下教学目标与教学重点、难点：三、教学目标：1、运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。
相信我能行,告别我不行。
2、运动技能目标:使学生掌握科学锻炼身体的方法和游戏规则，发展学生的身体协调性，灵敏性及快速奔跑的能力。
3、身体健康目标:通过做操进一步开展“阳光体育”活动，树立终身锻炼的好习惯。
从而有效提高学生身体素质，促进身体的正常发育。
4、心理健康目标:在学习中充分展现自我，增强自信心，得到成功的喜悦。
5、社会适应目标：培养良好的团结协作精神。
不怕苦，不怕累，热爱劳动和劳动人民。
重点：会正确地模仿动作，舒展大方，节奏感明显。
难点: 能熟练自如地按口令做出相应的动作。
四、教学方法教法：这节课我主要采用了形象直观性原则，因材施教原则，循序渐进原则和巩固提高原则。
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小学二年级体育说课稿范文【三篇】1.教学对象：二年级（3）班共36名男女均衡2.基本情况：我执教的是低年级，学生活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽，班队集体荣誉感较强，但由于体质等原因，学生的能力差异较为明显二。
教学内容1.跳跃：立定跳远3—（2）2.游戏：快乐的拼板1-（1）三。
教材分析跳跃教材从纵向来看，低年级只要求学习一些简单基本的跳跃动作，发展跳跃能力，如单跳双落。
而高年级的跳跃教材，在教材内容上不仅增加了难度，而且对于素质的提高和能力的发展也提出了相应的要求，如一脚踏起跳区起跳，双脚落入沙坑这一教材不仅有助跑与起跳相结合而且还有空中动作等等。
二年级立定跳远起着一个承上启下的衔接作用。
共三课时：第一课时解决落地轻巧的问题，本课时着重解决蹬地有力。
四。
本课教学目标：1.初步学会立定跳远的动作和方法，发展学生跳跃能力。
2.初步掌握"快乐的拼板"游戏方法和规则，发展学生多种爬的能力。
3.培养学生机智勇敢的意志品质，团结协作的精神和集体荣誉感。
五。
教学理念：学生在发展过程中，客观存在着差异。
教师如果采用统一的目标。
统一的方法进行教学，不能真正的使每一个学生在原有的基础上获得不同程度的提高。
因此，小班化教育应该充分认识并处理好面向全体与因材施教的关系，在面向全体使每一个学生均有所获的原则指导下，分层施教，逐步达标，从而使学生得到充分的发展，体现教育的均等性。
个体性。
充分性。
主体性等"小班化教育"的本质特征，实现真正的"面向全体".六。
设计思路实施素质教育，教材是载体，课堂教学是主渠道。
为此，我在课堂教学的实践中，不断探索新的教学方法，努力构建新的课堂教学结构，尝试采用小班化分层递进教学模式，来优化教学过程，提高学生各方面素质。
本课力图突破以往体育课上对每个学生整齐划一的目标，课中教学要求的提出，对于每个学生具有挑战性，能够使学生跳一跳摘到果子，那么教学过程的展开会比较顺利，比较有效。
面向全体学生因材施教给学生设计不同的目标，让每个学生的个性得到自由发挥。
让每个学生都能有成功的机会。
模式如下：a.选择：学生按自己实际的练习情况，选择拼板。
b.分层反馈：练习结束后，按得到同颗星数的同学为一组进行汇报，可以互相评价或补充。
c.分层辅导：教师对各个不同层次的学生给予不同层次的辅导。
d.自我调整：在选定目标后，觉得不能完成，可以选择次一个目标，或是低一级要求完成后再选择高一级的目标。
七。
教学方案教学过程分析1.课的导入语言激趣、引入课题教师富有激情的说："小朋友们看到地上有许多色彩缤纷的拼板，那么今天我们就要用拼板来学习本领。
"教师的激励性语言大大激发了学生的求知欲。
2.热身游戏：创造时光隧道学生按教师的要求听音乐与教师共同游戏。
3.韵律活动在欢快的音乐声中，与游戏相结合的。
踏板操拉开了本课的序幕。
4.跳跃：立定跳远①创想练习创设一定的空间，使学生主动参与学习，发挥学生的创造力。
②尝试练习根据学生创想出来的各种图形的跳跃动作：兔子跳、单跳双落。
上下左右交换跳、青蛙跳等很自然的引入到了主教材的学习。
③学导练习结合我校的双语教学在课中运用简单的英语口令练习，大大加了学生的练习兴趣。
④目标练习在小班化教学中采用分层递进教学模式。
在主教材中，学生可以根据自己的能力，运用时光隧道，跳到三块板可以取三颗星星很自然的分到了C组，跳到四块板可以取得四颗星星那么就是B组了，能力的是跳五块板的同学为A组这样班级的层次很自然的区分了。
然后我针对不同层次的学生，采用不同的方法，不同的目标，不同的要求，运用分组形式，分层手段制定不同知识技能点。
概念由表及里，内容由浅入深，练习由易到难，教师重点落在启发，点拨，分层指导。
教学评价则承认有差异，重视多鼓励。
使每个学生都能在原有的基础上，有所提高，并获得进一步的发展。
⑤自主练习对学生循循善诱，鼓励差的学生向高一层的等级组挑战，对取得进级的学生加以表扬。
教学中安排适应各层次不同层次的学生选择不同的三角辅助器材，A类学生选择高度为20厘米的红色器材，B类学生择15厘米的蓝色器材，C类学生选择10厘米的*辅助器材。
真正做到区别对待，因材施教，充分调动学生的积极性。
⑥分组练习B组A组  C组显而易见，教师可以针对三种不同基础的学生，实施分层教学。
对于A类学生多给予自学机会；对于B类学生，自学加教师适当点拨；对于C类学生，则由教师扶持其主动学习，或由A类学生帮助其主动学习，让他们有较多的练习巩固机会。
让A类学生吃的饱，B类学生"跳一跳，摘得到",C类学生在低起点、小坡度、密台阶的精心组织下，也能消化得了。
⑦五星奖擂台赛学生有强烈的竞争意识，在主教材结束前，让学生们比一比、赛一赛。
我赢了从你胸前摘下一个星星，有些小朋友不甘示弱还要和陈老师比赛呢，此时的老师变换了角色成为了学生们的朋友，学习气氛相当的融洽。
学生们不但兴趣高涨，同时也将课延伸到了课后，小朋友都纷纷表示下课后我还要继续和同学比赛。
5.游戏：快乐的拼板在游戏教学中，教师提示用拼板来做个"爬"的游戏。
孩子们充分发挥想象力，只见组员们积极动脑，热烈的讨论着，设计了各种不同爬的游戏，然后把自己的成果进行组与组之间的交流。
在全班比赛时选择一种组员们认为方案进行比赛。
游戏的规则是由教师与学生共同制定的，真正发挥了学生的主体作用。
可以看到学生始终保持高涨的练习积极性和浓厚的学习兴趣，适应了学生求新、求变、求异的心理需要。
我认为这样的教学过程既符合小学生的认知水平，也有利于学生在原有的基础上取得进步，从而获得良好的成功体验，更好的激发学生对体育的兴趣。
6.放松教师参与学生一起进行英语儿歌的放松活动，使课堂气氛活泼，这时师生关系更加融洽，从而能更好地激发学生的创造力和想象力。
七。
预计教学效果1.掌握知识80—85%学生掌握立定跳远的方法。
90%学生掌握游戏方法、规则。
2.运动量密度全课练习密度40%基本部分练习密度30%平均心率125次/分3.对学生思想品德、心理素质培养情况能积极帮助有困难的学生，团结协作互帮互助的完成教学内容。
【篇二】一、指导思想本课以《课程标准》为依据，坚持"健康第一"的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的学习和活动兴趣，挖掘校外的体育教材资源。
今天，虽然我国经济发展水平较以前上了一个新台阶，但在教育投资方面还存在"粥多僧少"的现象，各校的体育教学条件差距还很大，像我省的边远地区、农村的学校甚至没有什么体育设施和场地，特别是村、完小一级的学校，像这一级学校的学生占农村小学50%左右，这就需要我们学校、老师努力挖掘校内外的体育资源，以使我们的学生达到国家《课程标准》所提出的目标要求。
滚铁环是我国民间一项传统的体育健身活动，已有数千年的历史，深受学生和群众喜爱。
对于农村的学生来说，家中大多都能找到铁环，开展起来比较容易，而且铁环和钩制作起来也非常简单。
所以本节课我所选用的教材就是学生非常喜欢，乐于参与的我国的民间传统体育项目——滚铁环。
<本课采用主题式情景延伸教学法，教师通过语言描述、实物演示、剧情延伸等教学手段创设教学情景。
随着剧情的不断延伸紧紧抓住学生心理发展的特点，引导学生在练习中积极探究和体验，从而启发学生对我国这项民间体育活动的兴趣，让学生在不断延伸的剧情中学习知识、掌握知识。
促进学生身心和谐发展。
二、教学目标及重点、难点运动参与：通过学习，能向同伴或家人展示滚铁环的简单动作；运动技能：通过本课的教学，学生能根据个体的差异，自我选择适合的难度进行练习，使大部分的学生能做出转弯、绕过障碍等简单的组合动作，并知道在安全的环境中进行滚铁环；身体健康：通过滚铁环的练习形式发展学生的协调和平衡能力；心理健康：创设情景教学，激发学生兴趣，并在滚铁环等活动中努力展示自我，并对滚铁环活动表示较高的热情及体验成功的喜悦；社会适应：充分发挥学生的想象、创新和表现能力以及培养与他人合作的能力。
本课重点：人与铁环间的协调配合，让铁环平稳的滚动。
本课在学生掌握直线滚动的基础上，做出难度更大的转弯、变向、停顿、绕过障碍等动作。
是单元计划中最后一节提高课。
本课难点：滚动中如何找准钩与铁环之间的恰当位置，用钩对铁环的协调控制。
三、学情分析小学二年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：1、依赖性强、自我约束能力较差；2、模仿能力强；3、创新能力和对新鲜事物的好奇心强。
二年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无顾忌地发挥自己的想象。
四、教学内容的选择依据五个学习领域中"水平二"的目标为标准，针对二年级学生的生理和心理特征、认知规律，选择我国民间传统体育项目滚铁环为本课的教学内容。
五、教学方法的运用本课是滚铁环教学单元的最后一节提高课，为了灵活的运用前几次课所学的基本技能。
在课的导入部分，结合今天春光明媚，我们一起开着车子春游去，首先大家把自己的车子开过来作为热身跑；然后让学生利用铁环做铁环操；接着在教师的启发下开车去春游，复习直线滚铁环和自我探索各种方式的曲线滚动，体会转弯、停顿的方法；在情景延伸阶段以小组为单位自我创设"勇敢者之路",并进行比赛，熟练转弯等技巧。
最后开车来到一片美丽的大草地，让学生进行铁环的艺术造型展示，（课前就布置了让学生在生活中收集有关圆组成的图形）可自由组合，通过以上的教学方式满足学生自我设计，自我展示、自我体验的需求。
本课内容采用主题式情景教学方法，创设了"春游去"这一主题。
在组织形式上采用了集体、自由分散和自由结合等手段。
充分利用场地宽度和长度，使学生在练习中得以发挥自我、表现自我。
六、场地与器材准备学生自制的铁环和钩每人一套；在一块篮球场的中间分四路由各小组自设障碍，每组的有障碍物由四个标志杆，两个栏板，两个小体操垫组成，在20米的障碍线上均匀摆设；最后利用自己的铁环友情分组摆设图形。
七、教学过程（一）、情景导入（8`）1、常规教学（2`）1）学生跑进上课场地，师生问好！2）教师语言导入，说：小朋友，今天春光明媚，我们一起春游去好不好？并讲述我们的生活水平提高了，我们小朋友家里车子也越来越好了，今天我们就开着自己的车子到附近去春游，导入课题情景，激发学生兴趣。
2、开车热身跑（3`）1）语言导入：今天去春游由我们小朋友自己开车去，那我们去把自己的车（铁环）开过来好不好？2）教师开车（滚铁环）领跑，学生情绪欢快活跃，自由跟随绕场开车（滚铁环）。