学校学生习惯养成教育典型经验
学生良好行为习惯养成教育经验介绍任艳纪（共五篇）
学生良好行为习惯养成教育经验介绍任艳纪（共五篇）第一篇：学生良好行为习惯养成教育经验介绍任艳纪学生良好行为习惯养成教育经验介绍阳城初中任艳纪人们常说“做事先做人”。
在我看来，做人首先要学礼，礼成则文明成。
作为一名教师培养学生养成良好的行为习惯至关重要。
良好行为习惯的培养，对于教育来说,这是在“育人为本”大教育观引领下的以德治教;对于学校来说,这是打造质量品牌的强校之路;对于中学生而言,这是奠基健康人生的教育春风。
好“风”凭借力,重“心”促养成。
作为教师我们要积极探索,从学生的年龄和心理特点出发,多方面借力,对学生进行正确引导,使其从小养成良好的行为习惯,为其健康成长奠定基础。
在思想品德课上我曾经给学生举出这样一个案例：在新加坡这个以英语为主要语言的花园城市，却用中文在公共场所写着一些文明警示语“不要随地吐痰”“不要乱扔垃圾”那些引人注目的汉字，在新加坡此时此刻并没有让我们感到骄傲，相反却让我们抬不起头来。
它们像锋利的小刀片，活生生地刺伤了我们的心灵，由此可见我们在良好行为习惯的养成上任重而道远，仍需继续努力。
我国近代教育家叶圣陶先生认为＂教育就是培养习惯＂。
良好的行为习惯是一个人学习进步的起点；良好的行为习惯是一个人事业成功的保障；良好的行为习惯是一个人立足社会的条件。
古今中外凡成就大事业者无不具备良好的行为习惯。
行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用,养成教育是学校德育工作的中心内容,是形成良好校风、学风的关键.良好的日常行为习惯是学生顺利从事学习其他活动的重要前提, 良好行为习惯培养的成功与否体现教育的成功与否,更体现一个民族素质的高低。
青少年是祖国的明天,他们的未来就是祖国的未来,他们能否具有良好的习惯与我们国家的发展息息相关，而良好行为习惯的形成则是优良品德形成的标志.学校作为教育的主阵地, 在中学教育过程中要特别注意做好良好行为习惯的养成教育.要求学生从点滴做起,从小事做起。
同时也要创造条件，在活动中激发学生的兴趣,规范行为,促使学生形成健康的人格,增强德育工作的实效性,从而培养出适应社会发展要求的和个人才。
某小学学生习惯养成教育经验分享
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之前，根据教育要求以及实际情况，就 活动应达到的目标和采取的相应措施做 好计划。要周密策划，精心设计，从内 容到形式，从时间到地点都要有周到的 安排和预案。活动有目标，行动有步骤 ，减少或避免主观随意习惯和盲目性。
• 活动计划的基本内容包括三项：基本情 况分析、活动目的要求、具体措施。
• 三、习惯教育年级化实施
• 一、习惯教育年级化意义
• 小学各年级的学生年龄跨度大，发展水平不一 致，如果都用同一标准去要求全体学生，那就 有点目标过高、过空、一刀切的味道了。从儿 童发展的整个过程来看，其行为发展不是一成 不变的，而是随着年龄的增长、教育活动内容 及环境条件的变化更新，行为水平呈阶段性、 飞跃式地向更高一级水平发展。虽然他们在各 个发展阶段中都有相对的稳定性，但在时间上 是有先后顺序的，在水平上是有高低次序之分 的，他们的前一个发展阶段都是为下一个发展 阶段打基础做准备的。因此，习惯教育年级化 的开展有助于学生行为习惯的逐步塑造。
• 三、习惯教育激励化措施
• 新行为主义理论强调，人们的行为不 仅取决于刺激的感知，而且也决定于 行为的结果。当行为的结果有利于个 人时，这种行为就会重复出现而起着 强化激励作用。
弥河小学学生习惯养成激励化量表
评价项目
评价内容
评价标准 评价方法
要专注认真，不做小动作 ±2
任课教师
课
班主任
要学会倾听，不随意插话 ±2
要坐稳板凳，不左摇右晃 ±2
少先队督察
员
全
要用好文具，不伤己伤人 ±2
每天记录量 化
习
要轻声慢步，不追逐打闹 ±2
每周一汇总
惯
要和睦相处，不打架斗殴 ±2
要右行楼梯，不拥挤塞堵 ±3
小学生好习惯养成教育5个案例分析
小学生好习惯养成教育5个案例分析养成好习惯是小学教育的重要内容之一、下面是5个案例分析，旨在讨论小学生如何养成好习惯的方法。
案例一：小玲的整洁习惯小玲是一名小学生，她经常把书包乱七八糟地塞满了，无论去学校还是回家都是如此。
她的书桌也总是一团糟，书、纸张和杂物到处都是。
这样的习惯让她经常找不到自己的东西，而且影响了学习效率。
解决方法：教育小玲养成整洁习惯需要从长远角度进行。
她的家长和老师可以共同制定一个简单的整理任务，例如每天放学后整理书桌，每周整理一次书包。
同时，可以鼓励小玲将自己的物品进行分类整理，例如将书放在一起，文具放在一起。
家长和老师的榜样力量也是不可忽视的，他们应该时刻保持自己的物品整洁有序，以此来影响小玲。
案例二：小明的良好饮食习惯小明是一个爱吃零食的小学生，经常把零食当作主食，偏食不爱吃蔬菜和水果。
这样的饮食习惯不仅影响了小明的身体健康，还可能导致营养不良和肥胖。
解决方法：对于小明这样的情况，家长和老师应该共同努力，给他提供健康的饮食选择。
他们可以一起制定一个饮食计划，包括提供多种蔬菜和水果选择，合理安排主食和零食的摄入。
同时，可以以身作则，让小明在家长和老师的影响下逐渐改变自己的饮食习惯。
案例三：小华的课前准备习惯小华是一个学习成绩一直不理想的小学生。
经过观察，发现他在每次上课前都没有进行课前准备，导致上课时容易分神，听不懂老师的讲解。
解决方法：小华需要养成良好的课前准备习惯。
他的家长和老师可以帮助他建立一个定期的学习计划表，明确每天需要完成的任务，并且要求他提前做好相关准备工作，例如预习课本内容、背诵单词等。
同时，可以给予小华适当的奖励和肯定，鼓励他坚持下去。
案例四：小明的阅读习惯小明是一个不爱读书的小学生，他总是把看书当作一种负担。
这种习惯导致他的语文能力和阅读理解能力都不够强。
解决方法：为了培养小明的阅读兴趣，他的家长和老师可以多给他提供有趣的故事书和读物。
同时，可以让小明选择他感兴趣的书籍，培养他的主动阅读能力。
培养学生良好习惯的成功经验
培养学生良好习惯的成功经验2023年，我们的社会正在向更加先进、开放和多元化的方向迈进，这对于我国的教育事业来说，也提出了更高的要求。
如何培养学生良好的习惯，已成为教师与家长共同面临的大问题。
在这篇文章中，我将会和大家分享一些关于培养学生良好习惯的成功经验。
1. 从小事做起，注重细节培养学生良好习惯的第一步是从小事做起，注重一些细节问题。
比如，在每天的集合仪式中，我们不仅要关注学生是否按时到达，还要检查他们的衣着是否整洁、行为是否规范等。
同时，在日常教学中，也要注重教育学生做好各种细节问题，比如注意卫生、保持整洁、爱护校园环境等。
这样能够让学生从小事做起，建立基本的品德素质和习惯，为未来的全面发展打下基础。
2. 强化表扬与激励一个充满鼓励和激励的环境，能够让学生更加愿意接受培养良好习惯的教育。
因此，在教育过程中，我们要积极强化表扬，给予学生充足的鼓励与激励。
在每个班级中，我们设置了“习惯之星”，每周会评选一名具有突出表现的学生，并在讲台上进行表彰。
这样的激励措施，能够有效地激发学生良好习惯的养成欲望。
3. 坚持思想教育，强化家校互动良好习惯的形成，离不开学生内心深处的良好品质和思想观念。
因此，在培养学生习惯的过程中，我们也要坚持思想教育，引导他们在道德、情操、文化素养等方面的全面发展。
此外，家校合作也是非常重要的。
我们与家长建立紧密的联系，每月定期举行家长会议，及时通报学生的学习、习惯表现等情况。
这样，能够更加有效地促进家校合作，共同培养学生良好习惯。
4. 建立长效机制，全面推动建立长效的教育机制，是推进学生良好习惯养成的关键。
我们深入思考并制订了“课间习惯、课堂习惯、家庭习惯、社区习惯、劳动习惯”五项习惯计划，并形成良好的实施机制，确保学生能够在各个环节都得到充分的培养和训练。
同时，我们还会通过年度统计与评估，全面了解学生的习惯养成情况，并对教育方法进行适当调整，使习惯养成的效果更加明显。
结语培养学生良好习惯，需要教师和家长共同努力，建立系统化、长效化的教育机制。
学校学生习惯养成教育典型经验
学校学生习惯养成教育典型经验我们学校一直秉承“以人为本，为每个学生健康成长”为办学理念，致力于全面实施素质教育，加强未成年人思想道德建设工作。
为了营造“尚美和合”的校园精神，我们采取了“抓惯养成、搞主题活动、树师德典型、建校园文化、倡大教育观念”五项策略，引导师生追求真善美，创建和谐校园，全校师生呈现健康、和谐、昂扬、向上的发展态势。
在学校养成教育工作中，我们坚持教给学生如何做人，做事。
做人就是要中规中矩、XXX、诚信、守法；做事就是要不拘一格、求异、创新、思变。
好惯是成就人生的基础。
我们在抓日常规范、惯养成的基础上，全面开展了“养成好惯，奠基好人生”主题教育活动。
我们通过系列活动的开展，带动惯养成教育的实施。
学校向全校师生、家长、村庄发放了调查问卷，收集了多条好惯建议，最终确定了二十条基本好惯在全校予以公示。
我们实施了三步走的活动策略：第一步，学校要求每个孩子天天默记，老师天天提醒，少先队自律自查小队天天监督；每周一次由电子屏幕公示惯养成检查结果。
第二步，各班利用主题班队会，积极开展养成惯的主题活动。
并定期评比出先进个人，给予表彰。
第三步，学校同时开设心理咨询、健康咨询、研究咨询、网络咨询等，争取家长的支持和配合。
我们的目的在于培养学生良好的行为惯，既增加了活动的趣味性，更调动了同学们养成好惯的积极性。
全校全体同学均参与其中。
通过好惯活动的开展，学生生活、研究惯有了明显改观。
即便走在校外，学生们也会很自然地排队上放学，在校内楼道，人人都能做到轻声慢步、靠右行进，见到老师彬彬有礼，同学之间文明相待，学生综合素质明显提升。
我们非常重视构建家庭、学校、社会三位一体的大教育观念，尤其注意发挥家长、社区在未成年人教育工作中的不可估量的重要作用。
我们倡导“大教育观”，提升素质教育新境界。
在“养成好惯，奠基好人生”主题教育活动中，我们成立了家长委员会和小公民信息站，这两个组织成为了学校、家庭、村庄“三位一体”大教育的有效载体和平台。
班主任工作经验交流：注重学生习惯养成教育(二篇)
班主任工作经验交流：注重学生习惯养成教育长期以来的班主任工作，我很注重培养学生两方面习惯养成教育。
即行为习惯及学习习惯。
学生在学习中能取得好成绩，良好的习惯方面起了比较重要的作用。
在实践操作中，我是这样做的：思想教育摆在首位。
利用好班会课，结合思想品德课及学生的年龄特征以及学生个性发展出发。
首先通过多种渠道使学生认识到养成良好的习惯的重要性和必要性。
平时注重观察，了解学生的思想、学习、行为等动态。
在工作中做到三个字：勤、细、实。
勤：勤下班和学生一起干班务事。
掌握班级各方面情况。
细：细致地做每项工作，以身作则，面面俱到，言传身教。
实：扎实到位。
操作中不搞形式，不搞花架子，不半途而废，不走马观花。
只是捧着一颗心来，不带走半根草去投入工作，没有收到效果不放手。
如抓常规训练时，重点抓细节，从学生到校上课、课间、排路队、出操、卫生等都严格按照校纪、校规的要求去引导学生做到位。
发现问题及时有针对性进行教育，找个别学生谈话。
如果有一项违规较多的就利用思品课或者班会课进行集中教育。
使学生认识到国有国法，校有校规。
遵守制度大人都要做到。
人的生命是宝贵的，遵守规范也是为你的安全着想。
始终做到“以理服人”的原则。
如果发现多次违规犯错的，与家长沟通，一起齐抓共管。
学习习惯养成教育，最重要的一条就是让学生先明确学习的目的性，重要性教育。
引导学生首先学会听课抓起。
听课是一项很重要的功夫。
听课不仅仅的是单纯地听，还要做到：动脑、动口、动手、合作、探究等相结合。
听懂了课，掌握了学习方法，就等于水渠疏通一样，写起作业来就感到下笔如有神。
学生明确了目的，还要通过一些优秀作业展、学习方法介绍，学习小组交流等形式。
学生通过潜移默化的熏陶，调动了他们学习的积极性，慢慢地学生之间就会形成了一种你追我赶的学习风气。
学习习惯好的学生一个学期比一个学期多起来。
连比较调皮懒惰的学生也受到了影响，慢慢赶上队伍来了。
当然光是要学生学会听课是一方面，更重要的是教师上的课学生喜欢不喜欢。
小学好习惯养成教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育事业的不断发展，小学教育在学生成长过程中扮演着至关重要的角色。
良好的习惯是学生健康成长的基石，也是提高教育教学质量的关键。
为了培养学生的良好习惯，我校积极开展小学好习惯养成教育，通过一系列实践活动，让学生在实践中学会自律、自强，养成良好的行为习惯。
二、案例目标1. 培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
2. 培养学生良好的生活习惯，促进学生身心健康。
3. 培养学生良好的行为习惯，提高学生的道德素质。
三、案例实施1. 开展主题班会，强化习惯养成意识每周五下午，我校开展主题班会，通过讲解、讨论、分享等形式，让学生了解良好习惯的重要性。
例如，在“良好的学习习惯”主题班会上，班主任向学生介绍了时间管理、课堂纪律、作业完成等方面的良好习惯，并鼓励学生在日常生活中践行这些习惯。
2. 制定班规班纪，规范学生行为我校制定了一系列班规班纪，包括课堂纪律、作业完成、卫生习惯、人际关系等方面，旨在规范学生行为，养成良好的习惯。
例如，在课堂纪律方面，规定学生上课要专心听讲，不做小动作，不交头接耳；在作业完成方面，规定学生按时完成作业，书写工整，不抄袭。
3. 开展实践活动，让学生在实践中养成良好习惯（1）时间管理：学校开展“时间管理”主题活动，让学生学会合理安排时间，提高学习效率。
例如，在“时间管理”主题活动中，学生通过制定个人学习计划、参加晨读活动等方式，逐步养成时间管理的良好习惯。
（2）卫生习惯：学校开展“我是卫生小卫士”活动，让学生养成良好的卫生习惯。
例如，在活动中，学生积极参与教室、校园的清洁工作，养成讲究卫生、爱护环境的习惯。
（3）道德素质：学校开展“道德讲堂”活动，引导学生树立正确的价值观。
例如，在“道德讲堂”活动中，学生通过观看道德故事、分享道德感悟等形式，提高自身的道德素质。
4. 加强家校合作，共同促进学生良好习惯养成学校定期召开家长会，向家长宣传好习惯养成教育的重要性，并指导家长如何在家教育孩子养成良好的习惯。
小寺沟中学养成习惯经验
搭建特色教育平台促使学生健康成长平泉县小寺沟中学多年来，小寺沟中学坚持德育为首的育人理念，以中华传统美德教育为龙头，以少年军校建设为载体，不断拓展育人渠道，坚持不懈加强学生的行为规范养成教育，培养富有责任感、创新精神，具有个性特长，全面发展的人才，取得显著成效，把学校办成了学生喜欢、家长满意、领导放心、社会称赞的一流德育特色学校，具体做法如下：一、以中华传统美德教育为抓手，着力提升学生思想品格修养。
学生良好行为习惯的养成，关键在于学生内动力即思想品格的提升，传统的美德教育是内化的，润物无声的教育，一旦养成，终身受益。
1.开展主题教育活动。
学校设置中华美德故事墙，编写校本教材《做人的镜子》，利用校报、广播、橱窗等媒介向学生进行传统美德教育。
学校每年都开展中华传统美德教育月活动。
在活动中，通过“感恩父母”等主题班会、“讲究诚信，无人监考”等主题实践活动、“忠心爱国”等故事会、“敏而好学”主题演讲、“我让父母感动的一封信”等活动，从“孝、忠、诚、敏、礼”五方面教育学生。
学校每半年评选一次“美德典型”，让学生学有榜样，赶有目标，最终内化为学生的自觉行为。
经过多年积淀，形成学校底蕴深厚的特色德育文化。
2.将感恩教育、诚信教育等列入班级教育常态。
学校要求班主任不定期开展感恩教育、诚信教育等，并将此项列入班级考核。
各位班主任严格按照学校要求，利用“母亲节”、“父亲节”“重阳节”等节日开展主题班会、演讲比赛、到敬老院慰问演出等活动，对学生进行中华传统美德教育。
3.每学年都根据实际情况分别进行《弘扬民族精神》、《忠心爱国》、《感恩父母》等为主题的国旗下讲话对学生进行中华传统美德教育。
4.挖掘各学科中的德育内容，在潜移默化中进行中华传统美德教育。
我们要求各学科教师必须深入挖掘本学科教材中的德育内容，设计德育目标，教育学生。
并将此项内容列入教学常规检查之中。
二、坚持开展少年军校教育，培养学生良好行为习惯学校坚持开展少年军校教育，实行半军事化管理。
培养学生良好生活习惯的小学班主任经验交流
培养学生良好生活习惯的小学班主任经验交流引言作为一名小学班主任，培养学生良好的生活习惯是教育工作的重要任务之一。
良好的生活习惯不仅能够让学生更好地适应学校生活，还能为他们今后的成长和发展奠定坚实的基础。
下面将分享我作为小学班主任的经验和交流，希望能够对其他班主任有所启发。
创建良好的班级氛围首先，要培养学生良好的生活习惯，需要在班级中营造一个积极健康的氛围。
班主任应该注重培养同学们的集体荣誉感和归属感。
我常常给班级起一个响亮的名字，鼓励学生以班级为荣，加强班级凝聚力。
此外，我会通过组织各种文体活动，如班级运动会、班级文艺汇演等，让学生们感受到班级的快乐和凝聚力。
在活动中，我会特别关注那些有良好习惯、为班级做出贡献的同学，并对他们进行表扬和奖励。
通过这种方式培养学生养成良好的生活习惯，让他们从小明白，只有通过良好的习惯和行为才能得到肯定和认可。
制定明确的规则和制度要培养学生良好的生活习惯，我们还需要制定一些明确的规则和制度。
在班级中，我会与学生一起制定班规班纪，明确规定大家在班级中应该遵守的行为准则。
这样的做法有助于建立起一个有序和文明的班级环境。
同时，我还会制定一些个人规则，比如要求学生按时完成作业、整理好书包、保持个人卫生等。
这些规则和制度的执行需要班级共同努力，我会定期与学生进行交流讨论，听取他们的意见和建议，形成一种班级自治的氛围，激发学生的主人翁意识。
倡导良好生活习惯的家校合作培养学生良好的生活习惯不仅仅是班级工作，家庭也扮演着重要的角色。
作为班主任，我会积极与家长进行沟通和合作，共同努力培养学生良好的生活习惯。
在家长会上，我会向家长们介绍学校关于培养良好生活习惯的方案和措施，同时也向家长们征求他们的意见和建议。
我会鼓励家长在家庭教育中注重培养孩子良好的生活习惯，比如不迟到、不早退、爱护自己和他人等。
我还会定期与家长进行沟通，及时了解学生在家庭中的表现，共同发现和解决问题。
此外，我会与家长一起制定一些家访计划，定期拜访学生的家庭，了解学生在家中的生活习惯和家庭环境。
小学班主任的学生良好行为习惯培养经验分享
小学班主任的学生良好行为习惯培养经验分享引言作为一名小学班主任，培养学生良好的行为习惯是我工作的重要任务之一。
良好的行为习惯对学生的成长和发展至关重要，不仅有助于他们日常的学习表现，还能培养他们的品德修养和社交能力。
在实践中，我总结了一些经验，现在分享给大家。
制定明确的规章制度制定明确的规章制度是培养学生良好行为习惯的基础。
我会和学生们一起制定班规，并在班级公告栏上张贴出来，以便学生们随时查看。
规章制度内容包括以下几个方面：•准时上课：学生需要准时到校，不迟到、早退。
•尊重他人：学生需尊重老师和同学，不说脏话、打架斗殴等。
•勤奋学习：学生需要认真完成作业，积极参加课堂活动，不偷懒。
•保持卫生：学生需保持教室卫生整洁，不乱扔垃圾。
通过制定明确的规章制度，学生知道具体的行为要求，有利于他们建立起良好的行为习惯。
倡导积极的奖励机制除了制定规章制度，我还倡导积极的奖励机制，以激励学生良好的行为习惯的养成。
以下是我在奖励机制上的一些经验分享：•及时表扬：当学生表现出良好的行为习惯时，我会及时表扬他们，并给予鼓励和赞许。
这种及时的正向激励可以增强学生的自信心和积极性。
•班级奖励：每周我会评选出表现优秀的学生，然后在班级公告栏上公布他们的名字，作为班级的荣誉。
此外，我还会为表现优秀的学生准备一些小奖品，例如贴纸、小礼物等，作为额外的激励。
•家长赞扬：我会通过通知家长的方式，及时告知他们孩子表现出色的事情，并鼓励家长在家中给予孩子适当的赞扬和奖励。
家长的赞扬不仅是对孩子良好行为的认可，也是对他们家庭教育的支持。
通过倡导积极的奖励机制，我发现学生们更加愿意努力养成良好的行为习惯，并且对班级活动更加积极参与。
做好行为纪律的管理工作在日常工作中，我注重行为纪律的管理，以保持班级的秩序和良好的学习环境。
以下是我在行为纪律管理方面的一些建议：•建立行为记录表：我会为每个学生建立行为记录表，记录他们每天的行为表现，包括迟到、旷课、上课时是否专心等。
习惯教育案例(3篇)
第1篇一、背景在我国，习惯教育一直被视为素质教育的重要组成部分。
良好的习惯有助于学生形成健全的人格，提高学习效率，促进全面发展。
然而，在现实生活中，许多学生存在着各种不良习惯，如拖延、粗心、自私等。
为了帮助学生养成良好的习惯，提高他们的综合素质，我校开展了一系列习惯教育实践活动。
本文将以一位名叫小明的学生的成长故事为例，探讨习惯教育在小学生培养过程中的重要作用。
二、案例介绍小明，一个活泼好动、聪明伶俐的小男孩，却有着许多不良习惯。
在上小学之前，他一直跟着爷爷奶奶生活，由于缺乏父母的关爱和正确的引导，小明养成了许多坏习惯。
进入小学后，这些问题逐渐显现出来，给他的学习和生活带来了诸多困扰。
1. 拖延症：小明总是拖延作业，经常等到最后一刻才开始写，导致作业质量不高，成绩下降。
2. 粗心大意：小明在做题时经常出现低级错误，如数字写错、符号混淆等，让老师和家长十分头疼。
3. 自私自利：小明在班级里很少主动帮助同学，自私自利，与同学关系紧张。
三、习惯教育措施针对小明的这些问题，学校和家庭采取了一系列习惯教育措施，帮助他养成良好的习惯。
1. 家庭教育（1）家长转变观念：家长意识到小明的不良习惯对他的成长产生了严重影响，开始关注他的学习和生活，给予他更多的关爱和引导。
（2）制定家庭规则：家长与小明共同制定家庭规则，如按时完成作业、帮忙做家务等，培养他的责任感和自律能力。
（3）亲子互动：家长与小明进行亲子阅读、游戏等活动，增进亲子关系，提高他的学习兴趣。
2. 学校教育（1）开展主题班会：学校定期开展主题班会，如“时间管理”、“团结互助”等，引导学生认识到良好习惯的重要性。
（2）设立榜样：学校设立优秀学生榜样，让小明学习他们的优点，激发他的进取心。
（3）开展实践活动：学校组织丰富多彩的实践活动，如志愿服务、户外拓展等，让学生在实践中养成良好的习惯。
四、案例分析经过一段时间的习惯教育，小明取得了显著的进步。
1. 拖延症：小明开始按时完成作业，作业质量有所提高，成绩逐渐稳定。
学校关于培养学生良好行为习惯的经验总结
学校关于培养学生良好行为习惯的经验总
结
学校关于培养学生良好行为习惯的经验总结提要：习惯是在不断重复和练习中逐步形成的，要培养孩子良好的习惯不能贪多求全，而应有计划地一步一步地实施，一个习惯一个习惯的让孩子形成。
比如说读书的习惯
学校关于培养学生良好行为习惯的经验总结
人的很多的习惯都是在早年形成的，好习惯受益一生，坏习惯贻害终生。
小学生习惯正处在形成阶段，许多坏习惯还未形成，小学阶
段正是培养好习惯的关键期。
一、好习惯要从低年级培养。
孩子小的时候，就像一摊铁水，它可以浇铸成各式各样的形状。
但等孩子长大了，这摊铁水冷却了，变成了一块铁砣子，再改变可就
困难了。
孩子年龄小的时候具有很强的可塑性，比较听话、好训练，
因而培养各种良好习惯最容易见效，因此，养成教育中极为重要的一个环节，就是抓住习惯养成的“关键期”，对孩子各种良好习惯进行培养，以便为孩子日后的学习和工作打下坚实的基础。
因此，我们注
重一年级孩子的习惯养成教育，选取细心耐心地老师担任低年级班主任，并要求坐班办公，与学生广泛接触，及时发现并指导改正不良习惯，通过晨会、中队会观摩等各种活动让学生认识什么是好习惯，从
而一步步帮助孩子养成良好习惯，。
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小学生好习惯养成教育10个案例分析
小学生好习惯养成教育10个案例分析小学生好习惯养成教育是学校教育的重要组成部分，不仅有助于提高学生的综合素质，也能够帮助他们养成良好的行为习惯和价值观念。
以下是一些小学生好习惯养成教育案例的分析：案例一：帮助学生养成良好的卫生习惯在某小学，学校开展了“文明卫生，从我做起”的主题班会活动。
班级老师利用班会时间，向学生讲解卫生习惯的重要性，通过实际操作，帮助学生养成良好的卫生习惯。
例如，老师会指导学生正确使用洗手液、牙膏和牙刷，并让学生亲自进行操作，同时老师也会鼓励学生每天做好床铺整理、课桌整理等日常卫生工作。
通过这些活动，学生们逐渐认识到卫生的重要性，逐渐养成了自觉做好日常卫生工作的好习惯，同时也锻炼了他们的自我管理和团队协作能力。
案例二：帮助学生养成良好的阅读习惯在某小学，学校开展了“好习惯，从书开始”的阅读活动。
活动中，学校购买了大量的优秀图书，并组织学生们进行阅读。
同时，学校也组织了一些读书分享会和阅读比赛等活动，鼓励学生积极参与。
通过这些活动，学生们逐渐养成了自觉阅读的好习惯，他们不仅提高了自己的阅读水平，也锻炼了自己的表达能力和团队协作能力。
案例三：帮助学生养成良好的交通安全习惯在某小学，学校开展了“安全出行，文明行为”的交通安全教育活动。
通过讲解交通安全知识、组织学生进行实地观察和实践操作等活动，帮助学生认识到交通安全的重要性，养成良好的交通安全习惯。
通过这些活动，学生们逐渐养成了文明出行的好习惯，不仅保护了自己的生命安全，也提高了自己的交通安全意识和案例四：帮助学生养成良好的饮食习惯在某小学，学校开展了“健康饮食，从我做起”的饮食教育活动。
通过讲解饮食健康知识，组织学生参观食品加工厂和农田等实地活动，帮助学生认识到饮食健康的重要性。
同时，学校也提供多样化的饮食选择，鼓励学生多吃蔬菜水果，少吃零食和高热量食品。
通过这些活动，学生们逐渐养成了健康饮食的好习惯，不仅保持了健康的体魄，也培养了自己的饮食自律和健康生活方式。
学生学习习惯的养成经验
学生学习习惯的养成经验学生学习习惯的养成对于他们的学业成就至关重要。
在当今竞争激烈的学习环境下，养成良好的学习习惯可以帮助学生更好地掌握知识，提升学习效果。
本文将探讨几条帮助学生养成好的学习习惯的经验。
第一，合理规划学习时间。
学习时间的规划是养成良好学习习惯的第一步。
学生应该认识到学习需要时间，并且合理分配时间，不仅能提高学习效率，还能避免拖延症的发生。
为了达到这个目标，学生可以制定一个详细的学习计划表，包括每日的学习时间安排、学习内容以及目标等。
通过这样的规划，学生能够更好地掌握自己的学习进度，提高学习效果。
第二，良好的学习环境。
学习环境对于培养学生成绩有着重要的影响。
一个安静、整洁、舒适的学习环境可以减少干扰，帮助学生更好地专注在学习上。
因此，学生应该在学习时选择一个适合自己的地方，例如图书馆或者自习室。
此外，保持学习环境整洁有助于保持学习的积极性和效果。
第三，使用有效的学习方法。
学习方法的选择直接关系到学习效果。
学生可以尝试不同的学习方法，并找到适合自己的方法。
例如，一些学生喜欢通过听课来学习，而另一些学生更擅长通过看书进行学习。
无论选择哪种方法，学生都应该保持专注，积极参与到学习中，并且及时寻求帮助和解答问题。
第四，制定学习目标。
学习目标对于学生的学习习惯养成至关重要。
学生应该为自己设定明确的学习目标，并努力实现它们。
目标的设立可以帮助学生保持动力，激发学习的热情。
此外，学生还应该将目标分解为具体的步骤和任务，并制定相应的计划来达成这些目标。
第五，良好的自我管理能力。
学习习惯的养成需要学生具备一定的自我管理能力。
学生应该养成良好的时间管理、注意力管理和计划管理等能力。
他们应该学会抵制诱惑，避免分散注意力，合理安排学习时间。
此外，学生还应该及时调整学习计划，对自己的学习状况进行评估和反思。
第六，与他人交流合作。
学生应该积极参与与他人的交流和合作学习。
与同学们共同学习和讨论问题不仅可以加深对知识的理解，还可以开阔思维，提高学习效果。
小学班主任的学生生活习惯培养经验总结
小学班主任的学生生活习惯培养经验总结引言作为小学班主任，培养学生良好的生活习惯是非常重要的。
良好的生活习惯不仅有助于学生的学习，还能培养出健康、积极向上的个性。
本文将总结小学班主任在培养学生生活习惯方面的经验，并提供一些实用的方法和策略。
建立日常生活规范为了培养学生良好的生活习惯，首先要建立明确的日常生活规范。
班主任可以和同事一起制定一份详细的规范，包括起床时间、作息时间、饮食规范、卫生习惯等方面。
通过规范的制定，学生们能够清晰地知道应该如何生活，减少一些不良的言行举止。
营造积极的学习环境良好的生活习惯与学习环境息息相关。
作为班主任，我们可以通过创造积极向上的学习氛围来培养学生的生活习惯。
一方面，鼓励学生们参与到各种课外活动中，培养学生们的兴趣与爱好，使他们能够主动学习，乐于学习。
另一方面，班主任还可以在班级内组织一些有益的学习讨论或小组活动，让学生们能够相互学习，培养合作精神。
培养良好的作息习惯良好的作息习惯对学生的身心健康和学习效果都非常重要。
班主任可以通过以下方式来培养学生的作息习惯：1.每天平时活动的时间安排要有规律，如规定每天晚上多少点休息，每天早晨几点起床等，让学生们养成良好的生活习惯。
2.鼓励学生每天按时完成作业，并强调保持良好的作息时间，不熬夜完成作业。
3.在寒暑假期间，可以要求学生们制定一个合理的作息时间表。
通过家长的监督和班主任的关注，学生们能够更好地适应假期生活，不要过分沉迷于娱乐活动。
4.班主任可以定期与学生们进行作息习惯的讨论，分享一些科学的作息知识，引导学生们养成规律的作息习惯。
培养健康的饮食习惯健康的饮食习惯对学生的身体健康和成长发育起着重要的作用。
作为班主任，可以通过以下方式来培养学生的饮食习惯：1.在班级内组织一些关于营养饮食的讲座或活动，让学生们了解到不同食物对身体的好处和坏处。
例如，介绍哪些食物富含维生素、蛋白质等营养元素。
2.鼓励学生们多吃蔬菜水果，并提供一些健康的零食替代品，如坚果、无糖酸奶等。
小学班主任学生习惯养成经验总结
小学班主任学生习惯养成经验总结
1.建立合理的班级制度
俗话说：“没有规矩，不成方圆”。
在教育教学中，要在班里设立规矩，将需要学生养成的各种行为习惯融入其中，让学生表决心并带领学生进行学习和记忆。
在日常的教学管理中，通过不断强调来强化学生的习惯意识，推动其自身行为习惯的养成和发展。
2.采用生动、多样的形式，使学生养成良好的行为习惯
在说明为什么提出这样的规则，以及怎样遵守的同时，还要注重亲自检查与督促，促进学生良好行为习惯的养成，而更重要的是以身作则，做好榜样。
3.家校结合对学生行为习惯养成起到事半功倍的效果
家庭对孩子行为习惯的培养、品德的形成，个性的发展有着重要影响，因为父母是孩子的第一任教师，家长和孩子在朝夕相处的生活中会建立起十分真挚深厚的感情，家长行为是孩子模仿第一人选。
学生习惯培养经验分享
学生习惯培养经验分享随着社会的不断发展，学生的学习压力与日俱增。
为了更好地适应现代教育的要求，培养良好的学习习惯变得至关重要。
本文将分享一些学生习惯培养的经验，希望能对广大学生有所帮助。
1. 制定明确的学习计划首先，制定明确的学习计划是养成良好学习习惯的首要步骤。
学生应该根据自己的实际情况，制定出合理的学习目标，并制定相应的计划，包括每天的学习时间、复习和预习的内容等。
在制定计划时，要注意时间分配的合理性和可行性。
2. 养成良好的时间管理习惯良好的时间管理习惯是学生习惯培养的关键。
学生应该学会自我管理，合理安排每天的学习时间，避免拖延和浪费。
可以通过制定学习计划、分解任务、设置提醒等方式来提高时间利用效率。
3. 定期复习与整理知识点复习是巩固知识、提高学习效果的重要环节。
学生应该及时对已学的知识进行复习，确保各个知识点都能掌握。
同时，要注意整理学习笔记和资料，建立良好的知识框架，方便日后的温故知新。
4. 提高注意力与专注力注意力与专注力是学生学习的基础，也是养成良好学习习惯的关键之一。
学生应该培养集中注意力的能力，避免分心和注意力涣散的情况发生。
可以通过提高心理素质、减少干扰源等方式来提高自己的注意力与专注力。
5. 自主学习与合作学习相结合自主学习是培养学生学习习惯的重要途径之一。
学生应该学会独立思考、自主学习，培养解决问题的能力。
同时，合作学习也是重要的学习方式，可以通过小组讨论、互助学习等方式来提高学生的学习效果。
6. 多样化的学习方式学生学习习惯的培养需要借助多样化的学习方式。
学生可以通过阅读、听讲座、观看教学视频等方式拓宽自己的学习途径，并结合自身情况选择适合自己的学习方式。
这样不仅能够提高学习的兴趣，还能够增加学习的效果。
7. 积极参与课堂积极参与课堂活动是培养学生学习习惯的重要环节。
学生应该积极提问、发言，主动参与课堂讨论和互动，增加自己的学习机会和体验。
同时，要尊重老师和同学，保持良好的课堂纪律和秩序。
习惯养成的学生教育案例(2篇)
第1篇一、背景介绍在我国，教育部门高度重视学生习惯的养成教育，认为良好的习惯是学生成长和发展的基石。
本案例以某中学为例，讲述了一位班主任如何通过一系列的教育活动，帮助学生养成良好的学习习惯和生活习惯，提高学生的综合素质。
二、案例描述1. 案例背景某中学初一年级某班，学生人数50人，其中大部分学生来自农村，家庭教育相对薄弱。
由于缺乏良好的学习习惯，学生们在学习上存在诸多问题，如上课不认真听讲、作业马虎、考试作弊等。
针对这些问题，班主任决定从培养学生良好习惯入手，提高学生的综合素质。
2. 案例实施（1）开展主题班会，强化习惯养成意识班主任首先在班会上向学生们讲解良好习惯的重要性，让他们认识到习惯养成对于个人成长和学业成功的意义。
通过讲述身边的成功人士的故事，激发学生们的学习兴趣和积极性。
（2）制定班级规章制度，规范学生行为班主任根据学校的要求，结合班级实际情况，制定了班级规章制度，如上课认真听讲、按时完成作业、不迟到不早退等。
同时，设立班干部负责监督执行，确保规章制度的落实。
（3）开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好班主任组织学生参加各类课外活动，如篮球、足球、乒乓球等，让学生在活动中锻炼身体，培养团队协作精神。
此外，还组织学生参加朗诵、书法、绘画等兴趣小组，激发学生的潜能，提高综合素质。
（4）开展家庭教育培训，促进家校共育班主任定期邀请家长参加家庭教育讲座，普及家庭教育知识，提高家长的教育水平。
同时，鼓励家长与孩子共同参与家庭活动，增进亲子关系，营造良好的家庭氛围。
（5）设立奖励机制，激发学生积极性班主任设立“进步之星”、“优秀学生”等荣誉称号，对表现优秀的学生进行表彰，激发学生的学习热情。
同时，设立“优秀班干部”、“优秀志愿者”等荣誉称号，鼓励学生积极参与班级管理和服务。
3. 案例成效经过一段时间的努力，班级学生的学习成绩和生活习惯都有了明显改善。
具体表现在以下几个方面：（1）上课认真听讲，课堂纪律良好。
小学生学习习惯培养现场会典型经验介绍
小学生学习习惯培养现场会典型经验介绍各位领导、老师，大家好！很高兴今天有机会和各位老师交流小学语文教学中的教学心得。
下面就我在语文教学中的几点做法和老师们交流交流，以便在今后的语文教学工作中取长补短，改进教学工作。
“兴趣是最好的老师”让学生自觉主动的学习，这是学习语文的关键，所以在课堂教学中，我重在启发学生思考，以平等对话的形式激发学生的学习兴趣，重点培养学生学习语文的习惯，使其学习变为爱学，乐学，积极主动的参与课堂学习，课堂效率收到事半功倍的效果。
在平时的课堂教学中我把多读多练，培养语感，提高学生的阅读和写作能力作为教学重点来训练。
因此我对学生进行了学习习惯的培养。
第一，课前预习开学初每接一个新班，我首先教给学生预习课文的方法，把预习的具体要求让学生逐条逐条地熟记，并写在纸上，贴在语文书的第一页，学生每学习新课之前都要严格按这几条去做：预习的第一个要求：读书五遍。
每遍又都有具体的要求：第一遍要求，清除文中的生字和不理解的词义，并将拼音和查出的词义工工整整的写在书的空白处。
第二遍，要读得通顺流畅。
第三遍，每读一段时，想每段写了什么内容，（或者哪几个自然段写了一个意思）全文主要内容是什么？第四遍带着课后问题边读边思考。
第五遍，读后提出自己不懂的问题，并把问题写在卡片上夹在书中，以便上课时认真听课，参与课堂活动。
预习的第二个要求：查阅课文有关的资料，图片。
然后摘抄，粘贴在资料本上，（这是我特别设计的，要求统一的16开软皮的本子）。
这项作业可以自己做，也可以和家长一块查阅资料共同完成。
这样一个学期下来每个学生至少能积累两本资料，同学之间能资料共享，也为语文总复习备好了材料。
许多家长打电话，开家长会都说，和孩子一起查阅资料，和孩子共同学习，也增长了不少知识，使学生学到了课本上没有的知识。
拓宽了孩子的知识面。
他们的资料本每一页都像一幅漂亮的内容丰富的手抄报，写什么样的标题，用什么字体，什么颜色，怎样排版都按自己喜欢的方式去做，再加上同学之间交流时的欣赏与羡慕，使每个学生对这项作业都乐此不疲。
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养成好习惯奠基好人生
————养成教育经验介绍
我校在全面实施素质教育，加强未成年人思想道德建设工作中，始终秉承“以人为本，为了每一个学生健康成长”的办学理念，追求“尚美和合”校园精神，通过实施“抓习惯养成、搞主题活动、树师德典型、建校园文化、倡大教育观念”五项策略，引导师生追求真善美，创建和谐校园，全校师生呈现健康、和谐、昂扬、向上的发展态势。
在学校养成教育工作中，我校始终坚持：一、教给学生如何做人，做人就是要中规中矩、尚德、诚信、守法;二、教给学生如何做事，做事就是要不拘一格、求异、创新、思变。
一、抓习惯养成，促健康成长
好习惯是成就人生的基础。
在抓日常规范、习惯养成的基础上，我校坚持全面开展了“养成好习惯，奠基好人生”主题教育活动，通过系列活动的开展带动习惯养成教育的实施。
活动伊始，学校向全校师生、家长、村庄发放了调查问卷，收集了多条好习惯建议，最终确定了二十条基本好习惯在全校予以公示，要求人人知晓，天天对照。
在深入调查的基础上，我校实施了三步走的活动策略：第一步，学校要求每个孩子天天默记，老师天天提醒，少先队自律自查小队天天监督;每周一次由电子屏幕公示习惯养成检查结果。
第二步，各班利用主题班队会，积极开展养成习惯的主题活动。
并定期评比出先进个人，给予表彰。
第三步，学校同时开设心理咨询、健康咨询、学习咨询、网络咨询等，争取家长的支持和配合。
我校推出的这项素质教育的王牌活动——“养成好习惯，奠基好人生”主题教育活动，目的在于培养学生良好的行为习惯。
既增加了活动的趣味性，更
调动了同学们养成好习惯的积极性。
全校全体同学均参与其中。
通过好习惯活动的开展，学生生活、学习习惯有了明显改观。
即便走在校外，学生们也会很自然地排队上放学，在校内楼道，人人都能做到轻声慢步、靠右行进，见到老师彬彬有礼，同学之间文明相待，学生综合素质明显提升。
二、倡导“大教育观”，提升素质教育新境界
我校非常重视构建家庭、学校、社会三位一体的大教育观念，尤其注意发挥家长、社区在未成年人教育工作中的不可估量的重要作用。
在“养成好习惯，奠基好人生”主题教育活动开展过程中成立的“家长委员会”、“小公民信息站”已经成为了学校、家庭、村庄“三位一体”大教育的有效载体和平台。
对孩子的教育做到全程覆盖、全员参与、全面推进，消除了教育的空隙和盲点。
同孩子一起养成读书的好习惯，深受家长欢迎，也吸引了更多家长主动参与到学校教育和管理中来。
三、抓主题教育活动，提高学生综合素质
学校养成教育是一种潜移默化的教育，渗透于各个学科和学校的各项工作中。
作为我校的艺术教育工作是我校的亮点，也成为张大庄小学加强学校工作，全面实施素质教育的有力抓手。
为突出特色教育，促进学生全面发展，我校成立了英语、儿童画、书法等各类学生兴趣小组，大大激发了学生的学习探究兴趣，特别是我校的“儿童画”已经小聚规模，并作为我校的校本课程。
通过各类学生社团活动的开展，学生综合素质得到明显提升。
三、打造校园文化，全面提升办学水平
文化育人是行为习惯养成教育的重要手段，是德育的最高境界。
学校重视校园文化建设，不断提升校园文化内涵，强化环境的育人功能。
“尚美和合”
是校园文化建设的精神核心。
围绕这一主题，学校的制度文化，办公室文化，班级文化，“少先队自主管理”等，都充分体现了校园文化“共同合作、共创和谐、共享美好”的发展核心理念，达到了文化与心灵的沟通。
教学楼内，一幅幅孩子们亲手绘画的儿童画，成为了一条艺术长廊，令人耳目一新。
八个鲜红的大字“胸怀世界，德行天下”，寄托了对全体师生的殷切希望，也体现了学校围绕“德”字，全面育人的办学宗旨。
今后我校将继续在“我们的事情现在就做好”的行动理念的指导下，立足实际，勇于创新，真正潜下心来育人，用智慧和汗水，使我校的工作做的更好，让每一个孩子在教育天地中畅享成功喜悦。