沪科版八年级物理9.1认识浮力

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沪科版八年级物理全册《9.1认识浮力》课件_

F向下 F向下
F向上
F向上
小结
学到了什么知识？你或你们小组还有哪些需要提升的地方
学会了什么方法？
作业
A组：课后练习、自主学习指导课程、配套练习6、9、12 B、C组：课后练习、自主学习指导课程
第九章第一节
（沪科版八年级物理全一册）
认识浮力
学习目标
1.通过实验探究认识浮力
2.掌握计算、测量浮力的两种方法（称重法、压力差法）
3.了解浮力的产生原因
4.知道浮力的应用
自主学习自主学习课本课本P169，
思考回答一下问题：
1.什么是浮力
2.生活中有哪些现象与浮力有关
探究1:浮力的方向 1. 实验器材：乒乓球、细线、水杯、钩码
水下的物体受浮力吗？
探究2:浮力的大小完成《实验探究报告册》P9实验： “认识液体的浮力”
方法点拨：回顾弹簧测力计的使用方法
数据分析
G 1
在水中示手给石块数F' 的托力F托
G－F'
2 3
4 总结：浸在液体中的物体，受到的浮力的大小等于。力计的读数是1.5N，把它全部浸入液体中时，弹簧测力计的读数是0.8N，则物体所受的浮力是（ C ）
A. 0.2N C. 0.7N B. 0.5N D. 2.3N
实验结论：
通过这三个实验，我们发现：无论是液体还是气体，对浸在其中的物体都有__________ 的托力,我们把竖直向上这个托力叫做_______ ，其大x小浮力 F浮=G－F' 为。
针对练习
3.以下情景中没有受到浮力的物体是(
A)
探究3:浮力的产生原因
实验器材：去底的饮料瓶，乒乓球，水。实验方案 1.将乒乓球放在倒置的无底的饮料瓶底部，向饮料瓶里倒水，观察乒乓球的运动情况； 2.将饮料瓶的瓶盖盖上，再次观察乒乓球的运动情况。

沪科版八年级物理第九章浮力第一节认识浮力课件

的压力差产
重难•合作探究
探究问题 “ 称重法”测浮力【例题】如图,某物块用细线系在弹簧测力计下,在空气中称时示数是 15 N,浸没在水中称时示数是5 N,则此时物块受到水的浮力为 10 N。
变式训练在一密闭的真空玻璃罩里挂着一个灵敏的弹簧测力计,测力计下挂一个体积较大的物体,物体静止。现将玻璃罩下的开关打开,让空气进入, 则此时( C) A.弹簧测力计的示数仍不变 B.弹簧测力计的示数将增大 C.弹簧测力计的示数将减小 D.弹簧测力计的示数可能增大也浮力 1.小明学习了浮力知识后,有以下理解,其中错误的是( C ) A.在海滨游泳的人受到海水对他产生的浮力 B.在空中漂浮的氢气球受到空气对它的浮力 C.将一石块抛入水中,石块在其下沉过程中不受浮力 D.在水中上升的木块受到浮力
2.(多选)有关浮力的下列说法正确的是( AB ) A.浸在水中竖直的柱形桥墩不受浮力 B.浸在空气中的物体也会受到空气的浮力 C.沉在液体底部的物体不受浮力 D.浮力方向不总是竖直向上的
( C) A.仍受水的浮力 B.不受水的浮力,也不受水对它的压力 C.不受水的浮力,但受水对它的压力 D.无法判断
6.如图所示,圆锥体重为G,浸在水中时受到水对它向上的压力为F1,向下的压力为F2,这两个力之间的关系是( A ) A.F1>F2 B.F1=F2 C.F1<F2 D.无法判断
浮力
第一节认识浮力
新知•自主预习
知识点一什么是浮力 1.浮力的概念:无论是液体还是
竖直向上的托力。
气体
,对浸在其中的物体都有
2.测量:
测量:F浮= G-F' (G表示石块的重力 ,F'表示在水中对弹簧测力计的拉力 )。

沪科版初中物理八年级全册课件-9.1 认识浮力1

• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
3、一个石块重20N，把它挂在弹簧测力计下端浸入某种液体中，弹簧测力计的示数变为14N，
则该石块受到的浮力是__6___N
4、如图。A、B是可以自由移动的物体，C和D
是容器自身凸起的一部分，往容器中倒入一些
水后下列说法中错误的是（ D ）
A.A物体一定受到水的浮力
A
B.B物体一定受到水的浮力
C.C部分一定受到水的浮力
9.1 认识浮力
活动一
把空矿泉水瓶逐渐压入水中，感受浮力的存在
活动：画出图中物体所受浮力示意图，并分析它们之间的关系
思考:
在水中下沉的铁块是否也受浮力？
能否利用身边的器材设计一个实验证明，说出你的想法
实验：证明铁块是否受浮力

沪科版八年级全册物理第九章：9.1-认识浮力-教学设计

沪科版八年级全册物理第九章：9.1认识浮力教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级全册物理第九章第一节“9.1认识浮力”。

该部分内容主要包括浮力的概念、浮力的计算以及浮力在生活中的应用。

教材通过生动的实例和图示，引导学生认识浮力，理解浮力的计算公式，并能够运用浮力知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，知道浮力的计算方法。

2. 培养学生运用浮力知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：浮力的概念、浮力的计算方法以及浮力在生活中的应用。

难点：浮力计算公式的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。

学具：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述一些生活中的浮力现象，如船只漂浮在水面上、物体在液体中浮起来等。

2. 浮力概念的讲解：通过浮力计的演示，让学生观察并理解浮力的概念，即物体在液体中受到的向上的力。

3. 浮力计算方法的讲解：介绍阿基米德原理，讲解浮力计算公式F浮=ρ液gV排，并通过实例让学生理解公式的应用。

4. 浮力在生活中的应用：通过实例讲解浮力在生活中的应用，如船舶的载重、潜水艇的浮沉等。

5. 随堂练习：让学生运用浮力知识解决实际问题，如计算物体在液体中的浮力大小、判断物体是否会浮起来等。

6. 小组讨论：让学生分组讨论并分享自己生活中遇到的浮力现象，以及如何运用浮力知识解决这些问题。

六、板书设计板书设计如下：浮力概念：物体在液体中受到的向上的力计算公式：F浮=ρ液gV排应用：船舶的载重、潜水艇的浮沉等七、作业设计1. 请描述两个生活中的浮力现象，并解释其原理。

一个体积为200cm³的木块一个体积为300cm³的石头一个体积为500cm³的铝块一个体积为600cm³的铜块八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、浮力概念讲解、浮力计算方法讲解以及浮力在生活中的应用等内容，让学生较好地理解了浮力的相关知识。

【沪科版】物理八年级：9.1《认识浮力》ppt课件

不变。（选填“变大”、“变小”、将_____
“不变”）
8、指出下面各句话中的“影”所说明
的光在传播过程中所遵从的物理规律，
（1）手影（2）水中倒影
( 光的直线传播 ) ( 光的反射 )
（3）立竿见影
（4）杯弓蛇影
( 光的直线传播 )
( 光的反射 )
课堂作业：
1、平面镜成像的特点是：物体在平面镜里成的像是像，像和物的大小，它们的连线跟镜面，它们到镜面的距离。 2、人站在竖直放置的平面镜前3米处，他在镜中的像距他有米，如果他向平面镜靠近，则他在平面镜中所成的像将。 3.把一个平面镜竖直放置在墙上，当你以2m／s的速度垂直于平面镜走近的时候，那么你在镜中的像将（） A．以4m／s的速度远离平面镜 B．以4m／s的速度靠近平面镜 C．以2m／s的速度远离平面镜 D．以2m／s的速度靠近平面镜 4、我们在河边看到树木和建筑物的“倒影”和立竿见影的“影”，前者是由引起的，后者是由引起的。 5、作出物体在平面镜的虚像。
C
D
4、从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时间是（ D ）。
A、7:25 C、5:25 B、6:35 D、4:35
5、人向平面镜走近时，他在镜中的像将：（ C ）
A、变大
B、变小 C、不变
6、下图中是四幅关于字母“F”经平面镜反射成像的示意图，其中正确的是：（ C ）
平面镜成像的特点 1.像与物体到镜面的距离相等
2.像与物体大小相等
3.像与物体的连线与镜面垂直 4.平面镜成的像是正立的虚像
二.虚像光线的反向延长线会聚形成的
像叫虚象．
虚象可以用眼睛观察到，但不能被光屏接收到，在作图时虚象用

沪科版-物理-八年级上册-物理素材9.1认识浮力

重力
）这就是著名的
小结：
浮力
定义：大小：1: F浮=G排
2:测量F浮=G-f 方向：竖直向上
F浮=G排
反馈练习：
液体和气体对浸没在其中的物体有（向上）
的托力，物理学中把这个力叫做（浮力）
物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的（密度）有关，还与物体排开液体的（体积）
有关，而与浸没在液体中的（深度）无关
浸入液体中的物体所受浮力的大小（等于）
物体排开的液体的（阿基米德原理
3：浮力：F浮=G-f
结论：
在液体中下沉的物体也受到液体对它向上的浮力zxxk
二：浮力产生的原因
放大
F F
F浮 F浮＝F －F
结论
浮力等于液体对物体向上和向下的压力差zxxk
方向：总是竖直向上zxxk
三、探究
阿基米德原理
完成实验探究2
7—20实验结论：物体在液体中受到的浮力
的大小与液体的（密度）有关
7—21实验结论：物体在液体中受到的浮力
的大小还与排开液体的（体积）有关
7—22实验结论：物体在液体中受到的浮力
的大小与浸没在液体中的（深度）无关
完成实验探究3
比较测得的浮力与排开的水的重力你的发现是：
浮力等于排开水的重力
小实验
阿基米德原理：
物体在液体中所受到的浮力，等于它所排开的同体积的液体的重力。
第一节认识浮力
一：什么是浮力
浮力定义 zxxk
浸在液体或气体里的物体受到液体或气体竖直向上托的力，叫浮力。
方向：总是竖直向上 zxxk
探究下沉的物体是否受到浮力作用？
在水中下沉的石块是否受到浮力作用?

沪科版八年级 9.1 认识浮力(共28张PPT)

（C ）
A.都受浮力
A
B.都不受浮力
B
C.A物块受浮力、B物块不受浮力
D.A物块不受浮力、B物块受浮力
4. 有一长方体木块，平放在水中，上表面受到水向下的压力为5 牛，受到水的浮力为9.8牛，那么下表面受到水向上的压力为多大?
F向上= F浮+F向下 = 9.8牛+ 5牛=14.8牛
5 一个物体挂在弹簧测力计上，示数为7.8N，将该物体浸入水中时，其示数变为6.7N，则该物体受到的浮力是 1.1 N
竖直向上
浮力的方向竖直向上
例：画出下列物体在水中所受浮力的示意图
F浮
F浮
沉在水底的石块受到浮力的作用吗？
怎样来验证你的想法？
浮力：（F浮）
浸在液体中的物体受到液体对它竖直向上的托力，这个托力叫做浮力。
浮力有多大，能测量吗？
你能找到一种用弹簧
测力计测量浮力大小的方
法吗?
1.用弹簧测力计称出物块在空
船
F浮
浮

看在
书死
G船
G人
•
据二力平衡知识，船(人)除受到
竖直向下的重力 .
作
用外，还受到水对它（他）竖直向上托的力，这
.
种力叫浮力。
浮力广泛存在:
氢气球上升
气艇浮在空中
潜艇在水中
水中天鹅
小孩在漂浮的球内玩耍
帆船在海上航行
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 12:39:47 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021

沪科版物理八年级下册9.1认识浮力(共15张PPT)

下面我们一起来分别探究液体和气体的浮力。
2、探究液体的浮力 (1)实验器材：弹簧测力计、石块、烧杯、水
(2)实验步骤 ①将一石块悬挂在弹簧测力计下端，此时弹簧测力
计的示数等于石块所受的重力记下弹簧测力计的示
数。
②将石块浸没在水中时观察弹簧测力计的示数.
③当我们用手向上托石块时，观察弹簧测力计的示数变化.
力揶是大小相等、方向相反，互相平衡的力，
只有上下两面由于深度不同，压力也因而不
相等，下表面受到水的向上的压力F1大于上表面受到的压力F2向上和向下这两个压力差就是液体对浸入物体的浮力．
2、浮力产生原因的理论分析: P向下 =ρg h上 P向上 =ρg h下 F向下
F向下 = P向下 S F向上 = P向上 S
F浮 = F向上 - F向下
浮力的实质:
F向上
上和向____ 压力差。浮力就是液体对物体向____ 下的______
3、结论：①浮力的方向总是竖直向上的，与重力的方向相反。
②浮力是由于液体对物体向上和向下的压力差
产生的。注意：物体下表面没有液体（或与底密合）时，（不受）浮力。
课堂小结
认识浮力
1、浮力：浸在液体(或气体)里的物体都受到液体 (或气体)竖直向上的托力，这个力叫做浮力 2、浮力的方向是竖直向上 3、称重法测浮力F浮=G-F
4、由于物体上下表面受到的压力差而产生浮力。
F浮=F上－F下
第九章
浮力
第一节认识浮力
导入新课
巨轮远航
热气球腾空
你知道万吨巨轮在水中为什么不下沉? 这些现象都与浮力有关。那么，什么是浮力？
热气球为什么能腾空而起? 浮力产生的原因是什么？

9-1《认识浮力》教学课件沪科版物理八年级全一册

分别为15N、5N，其受到浮力的大小为
N。
探究液体的浮力
称重法
1.用测力计测出物块在空气中的重力G
2.把物块缓慢的放入水中，观察弹簧测力计的示数F
3.物块在水中受到的拖力 F浮=G-F
探究气体的浮力
F右 F左
左右两边产生的压力合力为。
上下液体产生的压F下力合力方向是 Nhomakorabea。
F上
浮力产生的原因：
浮力是由于液体对物
F2
体向上和向下的压力差产生的。
沪科版第九章浮力第一节认识浮力
浮力
浸在液体（或气体）里的物体会受到液体（或气体）对物体竖直向上
的托力，这个托力就叫浮力
浮力的方向竖直向上
浮力的施力物体液体或气体
理解浮力方向
即学即练
请画出小球所受到的浮力
感受浮力
把一个充满气的气球放到水槽里，并用双手向下压气球，你会有什么感觉？
2、一个浸没在水中的正方体物块，其下表面受到的水对
它的向上压力为20N，上表面受到水对它的向下的压力为
12N，则正方体在水中受到的浮力大小和方向为（）
A．32N竖直向上 B．8N竖直向上 C．8N竖直向
下
D．无法判断
3、轮船、鸭子、木块能浮在水面，这是因为它们受到了
水的
，施力物体是
，方向为
。
4、物块浸没在液体中，受到液体对它向上、向下的压力
浮力的大小：
F1
F浮=F1-F2
与深度无关
强调几点 (1)当物体上表面露出液面时
F向下=0
则
F浮=F向上。
F向上
如：物体漂浮时所受浮力等于液体对它向上的压力。

沪科版八年级物理《9.1认识浮力》课件

1.如图所示，A、B是能自由移动的物体，C、 D是紧紧贴在容器内的物体，现往容器内注人一些水，则下列说法错误的是(C ) A．A物体一定受浮力的作用 B．B物体一定受浮力的作用 C．C物体一定受浮力的作用 D．D物体一定受浮力的作用
2.一桥墩浸没在水中的深度是 25m ,横截面积为2m2它所受到的浮力为( 0 )牛。
3.重9.8牛的物体挂在弹簧秤上，如果把它1/2的体积浸入水中，弹簧秤的读数为7.35牛。物体在水中所受的浮力为 2.45 牛。
4．浸没在水中的某物体上表面受到的水的压力为20牛，如果物体在水中受到的浮力为50牛，那么物体下表面受到的水的压力大小是 70 牛，方向是竖直向上。
5．有一质量10千克的物体，当它浮在水面上时，所受浮力是 98 牛，浮力的方向是竖直向上。
解：F浮=G-F=27N-17N=10N 答：它受到的浮力是10牛。
浮力是怎样产生的？
浮力就是液体对物体向上和向下的压力差。
物体的下表面： F上=P1S = ρ液gh1S F=PS = ρ水ghS
物体的上表面：
F下=P2S= ρ液gh2S
h1 F下 h2
F浮=F上-F下
求浮力方法2：
F上
F浮= F向上- F向下
F浮 F浮
探究活动2：沉在水底的石块受到浮力的作用吗？
怎样来验证你的想法？
怎样描述浮力

无论是液体还是气体，对浸在其中的物体都有竖直向上的托力，物理学中把这个托力叫做浮力。
“浸入”的正确理解是：物体一部分浸入液体叫浸入，完全浸入液体下（浸没）也叫浸入。方向：竖直向上，与重力的方向相反
答：水对桥墩的底部没有向上的压力,由压力差法知桥墩没有受到向上的浮力。

9.1认识浮力课件(沪科版八年级物理)

合１
Ｆ2
Ｆ１
2
思考：长方体前后、左右四个侧面是否也受到液体的压力？左右两侧、前后两侧是否也会出现压力差？
立方体浸没在水中，其左右两个侧面和前后两个侧面的面积分别相等，并且相对应的部位，距水面的深度相同，水对它们的压强相等．所以立方体左右两个侧面和前后两个侧面受到水的压力的大小分别相等，方向分别相反．
利用压力差法求浮力的公式
F浮 F 向上 F 向下
求浮力的第三种方法
结论：
浮力就是液体对物体向上和向下的压力差。
F浮=F向上－F向下
（浮力方向总是竖直向上）
实质：上下表面的压力差
定量
F向下
液体对上表面的压力
1
h1
h0
F向下=ρ液gh1
1
s
方向向下
液体对下表面的压力
F向上=ρ液g（h1 + 方向向上
沪科版八年级物理新版第九章浮力
§9.1 认识浮力
万吨巨轮，在水中为什么不下沉？
气球为什么腾空而起？
人为什么可以躺在死海水面上看书？
热气球为什么可以载人升高？
将充足气的篮球和套扎在气针尾端的气球一起挂于杠杆左端, 调整杠杆右端的钩码, 使杠杆平衡。
再将扎在气球上的气针头插入篮球的气门内，气求随即膨胀，此时的杠杆不平衡了，为什么？
F = G -F
浮注：F是物体在液体中静止时受到的竖直向上的拉力
实验反映出：下表面受到水的压强大于上表面受到水压强．这是因为：上表面距水面的深度小于下表面距水面的深度．
又因长方体上下表面的面积相等，因此，下表面受到水的竖直向上的压力大于上表面受到水的竖直向下的压力，其合力是竖直向上的．Ｆ＝Ｆ－Ｆ

物理沪科版八年级全册9.1 认识浮力 PPT课件

F F浮
称重法
1.石块在空气中, 弹簧测力计示数大小等于G G
2.石块浸没在水中, 弹簧测力计示数为F 3.计算： F浮 = G − F
二、浮力产生的原因
浮力产生的原因:
F2
压力差即: F浮 = F1 − F2
浮力方向总是竖直向上的
F1
若物块底部与容器底部密合(紧密结合),
物块还受浮力吗? 不受浮力
则该石块受到水的浮力为 1 N, 浮力的方向竖直向上 , 施力物体是水。此石块在水中下沉时受到浮力的作用
（选填“受到”或“不受到”）。
4.如图9-1-5情境中, 没有受到浮力的物体是（）
受到水的浮力
受到水的浮力
受到空气的浮力
5.请画出水G
则上表面受到的压强 p向下 = 1000 Pa , 压力 F向下 = 10 N ;
下表面受到的压强 p向上 = 2000 Pa , 压力 F向上 = 20 N;
F浮 = F合 = 10 N, 合力方向竖直向上。
p向下 = ρgh上 = 1.0×103kg/m3×10N/kg×0.1m = 1000 Pa S = (10cm)2 = 100×10−4m2 F向下 = p向下·S = 1000 Pa×100×10−4m2 = 10 N
例如:
,
智慧学习p41
1.下列关于浮力的说法正确的是（） A.浮力的方向总是垂直向上的竖直向上 B.浸没在液体中的物体不受浮力的作用 C.只有浮在液体表面的物体才会受到浮力 D.浸在液体中的物体都受到液体对它竖直向上的浮力
2.下面能够证明浸在液体或气体中的物体受到浮力的
现象是（）
A.石块落入水中会下沉重力大于浮力所以下沉
B.桥墩在水中“稳如泰山”底部与水底密合, 不受浮力

八年级物理下册 9.1认识浮力课件 (新版)沪科版

。因此,浮力的方向总是
。
课堂练习
答案平衡大竖直向上解析据相同深度同一液体向各个方向的压强相等的特点可知,圆柱体浸没在液体中时,它的侧面受到的各个方向液体的压力相互平衡,即可以相互抵消掉;而圆柱体上、下外表所受的压力是不同的,设上外表所处的深度为 h1,下外表深度为h2,那么上外表受到的压强为p向下=ρ液gh1,受到的压力为F向下=p 向下S=ρ液gh1S;同理可知,下外表受到的压力为F向上=ρ液gh2S;因为h2>h1,所以F向上>F向下,那么液体会对圆柱体产生一个向上的压力差,这就是浮力产生的原因, 即:F浮=F向上-F向下,所以浮力方向与向上的压力F向上的方向一致,是竖直向上的。
探究新知 1、浮力
实验现象:
探究新知
生活小实验木块在水中受到现托象力
受力分析
托力
Ｇ
探究新知
〔F浮〕
1．浮力：
浸在液体中的物体受到向上的力叫浮力。
2．符号： F浮
3．称重法测浮力的大小：F浮=G－F
4．浮力的方向：竖直向上(与重力方向相反〕
5．浮力的施力物体：
6．浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力。
陷在河底泥沙里的船
立在河床上的桥墩
探究新知
死海之谜
“人们在无鱼无草的海水里,竟能自由畅游,即使是不会游泳的人,也总是浮在水面上,不用担忧会被淹死。〞
据游过死海的人说,人跳下死海,身体会马上浮出水面;如果仰天一躺,就会像一叶扁舟,顺流漂荡。两手头下一盘,就是一个枕头,人宛如睡在“凉席〞上。有些游客带了书报杂志来,躺在死海上看书,并摄影留念,这已成为死海一景了。
A. 没有受到水的压力，但受到水的浮力 B. 没有受到水的压力，也没有受到水的浮力 C. 受到水的压力，没有受到水的浮力 D. 受到水的压力，也受到水的浮力

沪科版八年级物理教案：9.1认识浮力

教案：沪科版八年级物理教案：9.1认识浮力一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级物理教材第九章第一节，主要内容包括：1. 浮力的概念：物体在液体或气体中受到的向上的力叫做浮力。

2. 浮力的产生原因：液体或气体对物体向上的压力大于向下的压力，所以产生浮力。

3. 阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力等于它排开液体受到的重力。

4. 浮力的计算：F浮 = G排 = m排g，其中F浮表示浮力，G排表示排开液体的重力，m排表示排开液体的质量，g表示重力加速度。

5. 浮力的大小与物体在液体中的深度无关。

二、教学目标1. 让学生了解浮力的概念，理解浮力的产生原因，掌握阿基米德原理。

2. 培养学生运用浮力知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验和观察，培养学生的观察能力和动手能力。

三、教学难点与重点重点：浮力的概念、产生原因、阿基米德原理。

难点：浮力大小与物体在液体中的深度的关系。

四、教具与学具准备教具：浮力实验装置、液体、物体、测量工具。

学具：笔记本、笔、实验报告表格。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解物体在液体中受到的浮力现象，如：木块在水中漂浮。

2. 讲解浮力的概念：物体在液体或气体中受到的向上的力叫做浮力。

3. 讲解浮力的产生原因：液体或气体对物体向上的压力大于向下的压力，所以产生浮力。

4. 实验演示：浮力实验，让学生观察并记录实验数据。

5. 讲解阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力等于它排开液体受到的重力。

6. 讲解浮力的计算方法：F浮 = G排 = m排g。

7. 课堂练习：用浮力知识解决实际问题，如：计算物体在液体中的浮力。

六、板书设计1. 浮力的概念2. 浮力的产生原因3. 阿基米德原理4. 浮力的计算方法七、作业设计1. 计算物体在液体中的浮力。

题目：一个质量为2kg的物体放入水中，已知水的密度为1.0×10^3kg/m^3，求物体在水中受到的浮力。

答案：F浮 = G排 = m排g = 2kg × 9.8N/kg = 19.6N2. 实验报告：记录实验数据，分析浮力与物体在液体中的深度的关系。