物态变化ppt23 人教版优秀课件
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《物态变化》课件
通过实验演示展示固体与液体之 间的变化过程。
蒸发与凝结的实验演示
通过实验演示展示液体与气体之 间的变化过程。
升华与凝华的实验演示
通过实验演示展示固体与气体之 间的变化过程。
物态变化的应用
溶液的制备
利用物质的溶解性质制备各种溶液，如盐水、糖水等。
冷冻食品工艺
通过冷冻技术使液体食品转变为固体食品，保持口感和营养。
《物态变化》PPT课件
欢迎进入《物态变化》PPT课件。本课件将介绍物质的三态，如固体、液体、 气体，以及它们之间的变化过程，实验演示与应用。让我们一起探索物态变 化的奇妙世界！
物质的三态
固体
具有固定形状和体积的物质 状态，分子之间紧密排列。
液体
具有固定体积但无固定形状 的物质状态，分子之间较为 松散。
干冰的制备
将二氧化碳气体直接升华成固体，制备可用于保鲜和特殊效基本知识
复习物质的三态和各态之间的变化，巩固理解。
展望物态变化在未来的应用前景
探索物态变化在科学、工程和日常生活中的更广泛 应用。
气体
具有无固定形状和体积的物 质状态，分子之间间距较大。
态的变化
1
固体与液体之间的变化
熔化：固体变为液体；凝固：液体变为固体。
2
液体与气体之间的变化
蒸发：液体变为气体；凝结：气体变为液体。
3
固体与气体之间的变化
升华：固体直接变为气体；凝华：气体直接变为固体。
物态变化图示与实验演示
熔化与凝固的实验演示
蒸发与凝结的实验演示
通过实验演示展示液体与气体之 间的变化过程。
升华与凝华的实验演示
通过实验演示展示固体与气体之 间的变化过程。
物态变化的应用
溶液的制备
利用物质的溶解性质制备各种溶液，如盐水、糖水等。
冷冻食品工艺
通过冷冻技术使液体食品转变为固体食品，保持口感和营养。
《物态变化》PPT课件
欢迎进入《物态变化》PPT课件。本课件将介绍物质的三态，如固体、液体、 气体，以及它们之间的变化过程，实验演示与应用。让我们一起探索物态变 化的奇妙世界！
物质的三态
固体
具有固定形状和体积的物质 状态，分子之间紧密排列。
液体
具有固定体积但无固定形状 的物质状态，分子之间较为 松散。
干冰的制备
将二氧化碳气体直接升华成固体，制备可用于保鲜和特殊效基本知识
复习物质的三态和各态之间的变化，巩固理解。
展望物态变化在未来的应用前景
探索物态变化在科学、工程和日常生活中的更广泛 应用。
气体
具有无固定形状和体积的物 质状态，分子之间间距较大。
态的变化
1
固体与液体之间的变化
熔化：固体变为液体；凝固：液体变为固体。
2
液体与气体之间的变化
蒸发：液体变为气体；凝结：气体变为液体。
3
固体与气体之间的变化
升华：固体直接变为气体；凝华：气体直接变为固体。
物态变化图示与实验演示
熔化与凝固的实验演示
《第三章-物态变化》ppt课件
F.夏天衣服被晒干（汽化吸热）
G.冰化成水 （熔化吸热）
2、设计一个简易实验，验证“蒸发的快慢与液体的表面积有关”， 将你的方法和观察到的现象写出来。
答：方法一：用同样多的水在同一室内，分别倒入一个碟子内和一个瓶 内，发现碟子内的水先干。
方法二：在桌面上滴上同样的两滴水，将其中一滴水划开，发现划开后 的水滴先干。
B点: 固态
C点: 液态
石
蜡
先变软，后变 稀，最后变为
液体
凝固图象
DE段:液态 EF段:固液共存 FG段:固态 E点: 液态 F点: 固态
先变硬，后变 稠，最后变为 固体
汽化和液化：
沸腾 一.汽化 蒸发
1、沸腾: 在一定温度下发生的剧烈汽化现象
⑴.沸点：液体沸腾时的温度 ⑵.沸腾时的特点：
①气泡上升、变大， ②水继续吸热，但温度保持不变
温度/℃
… 96 97 98 98 98 98 98 98 …
则该地水的沸点为__9_8___℃，当地的大气压__小__于____(填
“大于”、“等于”或“小于”)一个标准大气其中正确的
是( B )
考点 3 晶体、非晶体的熔化和凝固 【例 3】某种物质在熔化过程中温度随时间变化的图
A一定升高
B一定降低 C一定不变
D可能升高，也可能不变
B 6.如图,使装水的试管B浸在烧杯A的水中,下面用酒精灯加热,则( )
A．烧杯A中的水不能沸腾，试管B中水能沸腾 B．烧杯A中的水能沸腾，试管B中水不能沸腾 C．烧杯A与试管B中的水都不能沸腾 D．烧杯A与试管B中的水一起沸腾
练一练，相信自己 ！
②晶体熔化过程中要吸热，但温度不变。
2.石蜡：
①非晶体吸热时先变软后变稀，最后 变为液体，
G.冰化成水 （熔化吸热）
2、设计一个简易实验，验证“蒸发的快慢与液体的表面积有关”， 将你的方法和观察到的现象写出来。
答：方法一：用同样多的水在同一室内，分别倒入一个碟子内和一个瓶 内，发现碟子内的水先干。
方法二：在桌面上滴上同样的两滴水，将其中一滴水划开，发现划开后 的水滴先干。
B点: 固态
C点: 液态
石
蜡
先变软，后变 稀，最后变为
液体
凝固图象
DE段:液态 EF段:固液共存 FG段:固态 E点: 液态 F点: 固态
先变硬，后变 稠，最后变为 固体
汽化和液化：
沸腾 一.汽化 蒸发
1、沸腾: 在一定温度下发生的剧烈汽化现象
⑴.沸点：液体沸腾时的温度 ⑵.沸腾时的特点：
①气泡上升、变大， ②水继续吸热，但温度保持不变
温度/℃
… 96 97 98 98 98 98 98 98 …
则该地水的沸点为__9_8___℃，当地的大气压__小__于____(填
“大于”、“等于”或“小于”)一个标准大气其中正确的
是( B )
考点 3 晶体、非晶体的熔化和凝固 【例 3】某种物质在熔化过程中温度随时间变化的图
A一定升高
B一定降低 C一定不变
D可能升高，也可能不变
B 6.如图,使装水的试管B浸在烧杯A的水中,下面用酒精灯加热,则( )
A．烧杯A中的水不能沸腾，试管B中水能沸腾 B．烧杯A中的水能沸腾，试管B中水不能沸腾 C．烧杯A与试管B中的水都不能沸腾 D．烧杯A与试管B中的水一起沸腾
练一练，相信自己 ！
②晶体熔化过程中要吸热，但温度不变。
2.石蜡：
①非晶体吸热时先变软后变稀，最后 变为液体，
2024年秋季学期新人教版8年级上册物理课件第3章 物态变化 3.3 汽化和液化
(1)降低温度
2.液化的两种方法:
实验表明，所有气体在温度降到足够低时都可以液化。冬天热腾腾的包子冒着“白气”；刚从冰箱里拿出的雪糕冒“白气”；这些都是水蒸气遇到冷空气液化成的小水滴。
(2)压缩体积
在一定的温度下，压缩气体的体积也可以使气体液化。人们通过在常温下压缩体积将石油气液化储存在钢罐里。
有些气体，在常温下采用压缩体积的方法就能够液化，如我们日常生活中使用的液化石油气就是利用压缩体积的方法得到的。有些气体仅靠压缩体积的方法难以液化，可以采用压缩体积和降低温度相结合的方法，如氮气的液化。
第3节 汽化和液化
八年级
初中物理
第三章 物态变化
1.知道物质在液态和气态之间是可以转化的，了解汽化和液化。2.了解汽化的两种方式，能区分沸腾和蒸发，并分别了解沸点的概念和影响蒸发快慢的因素。3.通过实验, 能用图像描述水沸腾前后温度的变化情况，知道沸腾图像所表示的物理含义。4.了解液化的两种方法。
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
温度/℃
90
92
94
96
98
100
100
100
100
100
水的状态
未沸腾
沸腾
实验数据记录表
②沸腾前，对水加热，水的温度不断上升；沸腾时，继续对水加热水的温度保持不变；停止对水加热，水不再沸腾。说明水沸腾需要吸收热量。
①水沸腾前，烧杯底部有气泡产生，且温度越高，气泡越多，气泡在上升过程中体积渐渐变小，直至消失；水沸腾时，有大量的气泡产生，气泡在上升过程中体积变大，到达水面时破裂，并放出里面的水蒸气。这说明沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
2.液化的两种方法:
实验表明，所有气体在温度降到足够低时都可以液化。冬天热腾腾的包子冒着“白气”；刚从冰箱里拿出的雪糕冒“白气”；这些都是水蒸气遇到冷空气液化成的小水滴。
(2)压缩体积
在一定的温度下，压缩气体的体积也可以使气体液化。人们通过在常温下压缩体积将石油气液化储存在钢罐里。
有些气体，在常温下采用压缩体积的方法就能够液化，如我们日常生活中使用的液化石油气就是利用压缩体积的方法得到的。有些气体仅靠压缩体积的方法难以液化，可以采用压缩体积和降低温度相结合的方法，如氮气的液化。
第3节 汽化和液化
八年级
初中物理
第三章 物态变化
1.知道物质在液态和气态之间是可以转化的，了解汽化和液化。2.了解汽化的两种方式，能区分沸腾和蒸发，并分别了解沸点的概念和影响蒸发快慢的因素。3.通过实验, 能用图像描述水沸腾前后温度的变化情况，知道沸腾图像所表示的物理含义。4.了解液化的两种方法。
时间/min
0
1
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温度/℃
90
92
94
96
98
100
100
100
100
100
水的状态
未沸腾
沸腾
实验数据记录表
②沸腾前，对水加热，水的温度不断上升；沸腾时，继续对水加热水的温度保持不变；停止对水加热，水不再沸腾。说明水沸腾需要吸收热量。
①水沸腾前，烧杯底部有气泡产生，且温度越高，气泡越多，气泡在上升过程中体积渐渐变小，直至消失；水沸腾时，有大量的气泡产生，气泡在上升过程中体积变大，到达水面时破裂，并放出里面的水蒸气。这说明沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
人教版《第三章-物态变化》期末复习ppt课件(29页)
吸收热量，温度
__不__变____，___有____熔点 _升__高_____，___无___熔点
达到熔点，持续吸热
持续吸热
放出热量，温度
放出热量，温度
___不__变____，__有_____凝 __降__低_____，___无____凝固
固点
点
考点聚焦
归类示例
名称 凝固 条件
不
同 点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
图像
区别
晶体 达到凝固点，持续放热
中温度都_保__持__不___变____
(选填“升高”“降低”或“保持不变”)。
图1－4
考点聚焦
归类示例
(3)小明发现水沸腾时，杯口不断地冒出大量“白气”，这是由
于水蒸气遇冷后液___化_____(填物态变化名称)形成的小水珠。
(4)小明得出水沸腾的条件：达到沸点且继续吸热。但他发现撤 掉酒精灯时，烧杯内的水没有立即停止沸腾，你认为可能的原 因是
[比较] 蒸发与沸腾
名称
不 发生部位
同 点
温度
剧烈程度
蒸发
液体__表__面____
在__任__何____温度下 __缓__慢____
沸腾
液体__表__面____和__内___部___同
时进行
在__一___定___温度下(沸点) __剧___烈___
考点聚焦
归类示例
名称
不 同 点
影响 因素
相同点
蒸发
非晶体 持续放热
相同点
熔化都要__吸___收___热量，凝固都要__放__出____热量
注 意 掺杂其他物质或改变压力会改变物质的熔点。如冰中加 盐，熔点降低；冰上加压，熔点降低。
部编人教版八年级物理上册《第3章 物态变化【全章】》精品PPT优质课件
101 ℃
人的正常体温是37℃ 读作37摄氏度
北京一月份的平均气温是 －4.7℃
读作负4.7摄氏度
或零下4.7摄氏度
1.读出左图 所示温度计 示数。
答案
1.左图所示 温度计 示数为
35摄氏度
2.读出左图 所示温度计 示数。
答案
2.左图所示 温度计 示数为
零下20摄氏度
或-20℃
3.读出左图 所示温度计 示数。
2.石蜡没有一定的熔化温度。熔化过程吸收 热量，温度升高。
熔化前 熔化时 熔化后
海波熔化
吸收热量 吸收热量 吸收热量
温度升高 温度不变 温度升高
固态 固液共存态
液态
时间 熔化前 熔化时 熔化后
冰和石蜡熔化时的异同点
温度变化及 吸/放热情况
温度变化
冰
上升
石蜡
上升
•
冰熔化时吸热， 温度不变。
吸/放热 温度变化
语文 一年级 上册
部编人教版八年级物理上册 《第3章 物态变化【全章】》
精品PPT优质课件
第二课时
第三章第一节 温度
请用一名话描述他们各自此时的感受。
甲:
好冷呀!
乙:
真热呀!
温度：物体的冷热程度。
℃
温度计
放入冷 水中时
放入热 水中时
测量温度的工具：温度计 原理:常用温度计是根据液体的 热胀冷缩的性质制成的。
吸热 吸热 不变 上升
•
石蜡熔化时吸热， 温度上升。
吸/放热 吸热 吸热
温度变化 上升 上升
吸/放热 吸热 吸热
冰熔化时，温度
，
需要
（吸热/放热）。
石蜡熔化时，温度
人的正常体温是37℃ 读作37摄氏度
北京一月份的平均气温是 －4.7℃
读作负4.7摄氏度
或零下4.7摄氏度
1.读出左图 所示温度计 示数。
答案
1.左图所示 温度计 示数为
35摄氏度
2.读出左图 所示温度计 示数。
答案
2.左图所示 温度计 示数为
零下20摄氏度
或-20℃
3.读出左图 所示温度计 示数。
2.石蜡没有一定的熔化温度。熔化过程吸收 热量，温度升高。
熔化前 熔化时 熔化后
海波熔化
吸收热量 吸收热量 吸收热量
温度升高 温度不变 温度升高
固态 固液共存态
液态
时间 熔化前 熔化时 熔化后
冰和石蜡熔化时的异同点
温度变化及 吸/放热情况
温度变化
冰
上升
石蜡
上升
•
冰熔化时吸热， 温度不变。
吸/放热 温度变化
语文 一年级 上册
部编人教版八年级物理上册 《第3章 物态变化【全章】》
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第二课时
第三章第一节 温度
请用一名话描述他们各自此时的感受。
甲:
好冷呀!
乙:
真热呀!
温度：物体的冷热程度。
℃
温度计
放入冷 水中时
放入热 水中时
测量温度的工具：温度计 原理:常用温度计是根据液体的 热胀冷缩的性质制成的。
吸热 吸热 不变 上升
•
石蜡熔化时吸热， 温度上升。
吸/放热 吸热 吸热
温度变化 上升 上升
吸/放热 吸热 吸热
冰熔化时，温度
，
需要
（吸热/放热）。
石蜡熔化时，温度
人教版八年级物理上册第三章《物态变化》课件(共22张PPT)
点是＿9＿8＿℃。
２、小明发现自己组的水比
C 邻组的水先沸腾，提前沸腾
的原因可能是＿＿＿。
３、图像中AB段水沸腾前吸
时间
热温度＿升＿高＿，ＢＣ段水沸 腾时吸热温度＿不＿变＿。
注：液体沸腾的条件是：（１）达＿到＿沸＿点；（２） 继＿续＿吸＿热。
刚停止沸腾的水
沸点与气压（压强）的关系：
沸腾的水
一切液体的沸点，都是压强增大时升高， 压强减小时降低
液化
(1)液化的两种方法：降__低__温__度___ 和_压__缩__体__积____． (2)常见的液化现象
烧水时，壶嘴上方出现 “白 气夏”天．自来水管、水缸和玻璃上会“出 汗”． 冬雾天与，露嘴的里形呼成出．“白气”． 夏天，冰棍周围冒“白气”．
生活中看得见的“白气”是小水珠，而不是水蒸 气．
巩固练习
• 1. 某物质发生物态变化时，它的温度随时 变化情况如图1所示，则该图象是（D）
• A. 冰的熔化图象 • B. 松香的熔化图象 • C. 玻璃的凝固图象 • D. 铁水的凝固图象
0
2、（2006，江西南昌）通过观察下图所示的三幅晾 晒衣服的示意图，结合日常生活的经验，可知：液体 蒸发的快慢与液体的__表__面__积___、液体的___温__度____和 液体表面的空气流速有关。
（2）乙图线温度升高的是 AB、CD 段，温度不变的是 BC 段，
AB段处于固体 状态，BC段处于 固液共存 状态， CD段处于
液体状态，吸热但温度不升高的是
BC
段，
探究释疑
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
新课标人教版物态变化复习PPT教学课件
种类 温度计
实验室用温度计 -20℃～110℃ 1℃
寒暑表
-30℃～50℃ 1℃
体温计
35℃～42℃ 0.1℃
1.温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中,不要 碰到容器底或容器壁。
使用方法 2.温度计的玻璃泡浸入被测物体后要稍侯
一 会儿，待温度计的示数稳定后再读数。
3.读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液 体中，视线要与温度计中液柱的上表面相平。
5、下列说法不正确的是（ B ）
A.冬天窗上的冰花一般都结在玻璃的内表面
B.蒸发在任何温度下都有能进行,可见蒸发不需要吸热
C.0℃时,水不一定结冰
D.升华有制冷作用
6、把一块0℃的冰投入 0℃ 的水里（周围气温也是0℃ ），过了一段时间，
下面说法正确的是（ B ）
A .有些冰熔化成水
B.冰和水的多少不变
OH- 、 NH4+ 、 H+3 O
HClO、H2O2 、NaOH 、Na2O2 、NH4Cl CH4 、 CH2=CH2 、 CH≡CH 、 C6H6
C60
例3
与水反应：
如: NaH+H-OH=NaOH+H2 I-Br+H-OH=IOH+HBr CaC2+ H-OH
Ca(OH)2+C2H2 Mg3N2+ H-OH
温度达到熔点
熔化 吸热
晶体熔化条件 继续吸热
固态
液态
温度达到凝固点
凝固 放热
晶体凝固条件
气态 化 液化 放热
升华 吸热
固态
气态
凝华 放热
定义：液体在任何温度下都能 发生，
并且只在液体表面发生的缓
蒸发
物态变化与温度课件共23张PPT
D
热胀冷缩
39.5℃
试一试 练一练
某同学用体温计（量程为35-42 ℃）测热水的温度(70 ℃).请你指出他的错误.
1.__________________
温度计量程太小
2.________________
_______________; 感温泡没有完全浸入待测液体中
量程：温度计所能测量的最高温度和最低温度的温度范围。
分度值：每一小格代表的温度值
温度计的使用方法
温度计的使用方法
从上往下看，温度偏大
从下往上看，温度偏小
4
5
3
√
×
×
温度计的使用方法
使用前(一估，二看)
使用时（三要）
一估：估测被测物体的温度，选择合适的温度计。
二看：看清量程；看清分度值。
一要：温度计的感温泡要全部浸入被测的液体 中，不要碰到容器底或容器壁；
B
小结：本节课学到了什么？
液体热胀冷缩
3.温度计
温度计
2.温度
摄氏度 符号：℃
物体的冷热程度。
1.水的 物态变化
固态、液态、气态。
物质由一种状态变成 另一种状态的过程
水的三态：
物态变化：
定义：
测量工具：
单位：
工作原理：
使用方法：
一估、二看、三要
1．-20℃的正确读法是（ ） A．零下20度 B．零下摄氏20度 C．负摄氏20度 D．零下20摄氏度 2.体温计是根据液体的_________的规律制成的，所测患者的体温是________。
欢迎各位老师的光临！
物态变化与温度
第一章
固态
液态
气态
冰、雪、霜
第三章物态变化 复习课件 (共24张PPT) 人教版(2024) 八年级上册
(4)用水浴法加热的主要目的是使试管内的物质 __ 受热均匀 _ _,并且能使固体温度上升的速度 较慢 （选填"较快"或"较慢"），便于记录各时刻的温度。 (5)将温度计插入试管中时，写出温度计在放置上的要求: 玻璃泡不能碰到 容器底 ； 玻璃泡不能碰到 容器壁 。 实验中要不停地用搅拌器搅拌， 其目的是
⑤记录时标明单位 ⑥取出温度计
一、温度(temperature)
4、体温计和其他温度计在结构上的区别是： 体温计的玻璃泡和直玻璃管之间的管很细
5、体温计的量程： 35-42℃ 体温计的分度值： 0.1℃
图中温度计的示数为 -13 ℃。
一支刻度均匀的温度计，在标准大气压下，放在冰水
混合物中示数为6℃,放在沸水中示数为96℃.放在温水
使物体受热均匀
(6)小明根据实验测得的数据作出图象，如图乙所示。 由图象可知，该物质是 晶体 （选填"晶体"或"非晶
体"），判断的依据是 熔化过程中温度保持，不变
该物质的熔点是__60
有固定的熔化温度 _℃，凝固点是 60 ℃，
熔化耗时 7 min；晶体熔化的特点是持续吸热，
_温_ 度保持不变__。
液体温度不变
沸腾的条件： ①达到沸点 ②吸收热量
2、沸点的影响因素： ①液体种类 ②气压
三、汽化和液化
3、蒸发是在任何温度下都会发生的汽化现象 只发生在液体表面 液体温度降低 影响蒸发快慢的因素： ①液体表面空气流动的速度 ②液体的温度 ③液体的表面积
三、汽化和液化
汽化 吸热 液态
液化 放热
4、液化的条件： ①降低气体温度
中示数为33℃时，Fra bibliotek该温度计1格表示的温度值是
物态变化 PPT课件23 人教版
命题点：沸腾及沸腾条件 4.小芳学习了水的沸腾知识后，按老师的 要求做了“纸锅烧水”的实验，她将适量 的水装入如图所示的纸锅后放到火上加热 （没有让火苗烧到水面以上的纸），一会 水沸腾了，但纸锅并没有燃烧，请简要说 明纸锅不会燃烧的原因：水__沸__腾__的__过__程__中__持_ 续__吸__热__，__但__温__度__不__会__再__升__高__，__达__不__到__纸__的__燃_ 点__，__所__以__纸__锅__不__会__燃__烧____
估 估计被测物体的⑤_温__度____ 选 根据⑥估__测__的__温__度__选择合适的温度计 看 看清温度计的⑦ __量__程__和⑧ 分__度__值__
用温度计测量
放
水的温度
玻璃泡⑨ _浸__入___被测液体中，不能接触容器⑩
_底_____或容器 11___壁___.（正确使用如图 12__C___）
晶体
非晶体
B、C点：B点刚开始熔化，C点刚 熔化完
熔化 规律
解 读
A）B：段熔：化物过质程为，固处态于；①BC__固段__液（__共t1_~_存t2 态；不断吸热，温度不变（此时
的温度为熔点）；
CD段：物质为②___液____态
熔化过程 中，物质 吸收热量 ，温度逐
渐升高
图
像
凝 固 规 律
解 读
（4）当冰全部熔化成水后，继续用酒精灯不断加热，试管 中的水_不__会__（选填“会”或“不会”）沸腾.
【解析】（1）将装有碎冰的试管放在盛水的烧杯内加热， 这样可以使冰受热均匀；（2）由图甲可知，温度计的液面 在0 ℃和-10 ℃之间，所以温度计的读数是-5 ℃，物质处于 固态；（3）冰熔化时，虽然继续吸收热量，但温度保持不 变；因为第6 min和第8 min，冰处于熔化过程中，在熔化 过程中要不断吸热，所以加热6 min时物质的内能小于加热 8 min时物质的内能；
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估 估计被测物体的⑤__温__度___ 选 根据⑥估__测__的__温__度__选择合适的温度计 看 看清温度计的⑦ __量__程__和⑧ 分__度__值__
用温度计测量
放
水的温度
玻璃泡⑨ _浸__入___被测液体中，不能接触容器⑩
_底_____或容器 11___壁___.（正确使用如图 12__C___）
命题点：吸、放热的判断与影响蒸发快慢的因 素
2.炎热的夏天，小明在家长的陪同下去游泳池 游泳.他刚从水中出来时，恰好一阵风吹过，感 觉特别冷是由于身上的水蒸发_吸__热___（选填 “吸热”或“放热”），风又加快空了气流速 __________,所以觉得特别冷；他迅速用双臂抱 着身体会稍微感到暖和，是因为减这小样做可以 _____（选填“增大”或“减小”）蒸发面积， 从而减缓蒸发速度.
2.汽化和液化 （1）汽化 定义：物质从⑦__液__态变为⑧ _气___态的过程. 吸、放热情况：汽化过程要⑨ _吸__收_热量. 汽化的两种方式：⑩ _蒸__发_和沸腾. 举例：夏天湿衣服变干、酒精降温、将水烧开
（2）液化 定义：物质从 11___气___态变为 12_液____态的过程. 吸、放热情况：液化过程要 13 __放__出__热量. 液化的两种方式：降低温度和14 _压__缩__体__积__. 举例：白气、露、雾、雨的形成.
3.升华和凝华 （1）升华 定义：物质从 15 ___固__态变为 16 __气___态的过程. 吸、放热情况：升华过程要 17 __吸__收__热量. 举例：樟脑丸变小、结冰的衣服变干、用久的灯丝变细.
（2）凝华 定义：物质从 18 ___气__态变为 19 __固___态的过程. 吸、放热情况：凝华过程要 20 _放__出__热量.
温度计的玻璃泡浸入被测液体后要 稍微等一会，待温度计的示数稳定 读 后再读数，读数时温度计的玻璃泡 要停留在液体中，视线要与温度计 中液柱的液面相平（如图B所示）再读数，整刻 度值＋小格数×分度值即为最终读数
测量结果由数字和单位两部分 组成.如图所示甲、乙温度计的 记 示数分别为13 ___-3___℃和 14 ___2_6__℃ 注：寒暑表的读数方法与 温度 计相同.
同 点
发生
在④_任__何___
条件
温度下
沸腾
液体②_表__面___和③ _内__部___同时发生 达到⑤_沸__点__,持续⑥
_吸__热__
方式 异同
蒸发
沸腾
不 程度 同 快慢影 点 响因素
缓慢
剧烈
液体上方的空气流动速度 供热快慢、气 、⑦液__体__表__面_积_、⑧液__体__温_ 度 压高低
（2）凝固 定义：物质从④__液____态变为⑤ _固____态的过程叫做凝固. 吸、放热情况：凝固过程要⑥ _放__出___热量. 举例：湖面结冰、铁水铸钢
（3）熔点和凝固点 熔点：晶体熔化时的温度. 凝固点：液体凝固形成晶体时的固定温度. 注：同一物质的凝固点和它的熔点相同；非晶体没有熔点
和凝固点.
举例：霜、玻璃上的冰花、雾凇的形成.
考点 3 晶体和非晶体
晶体
非晶体
在熔化过程中不断吸热 在熔化过程中，不断吸
定义 ，温度却不变，有固定 热，温度不断变化，没
的熔化温度
有固定的熔化温度
举例 海波、冰、食盐、各种 松香、玻璃、沥青、蜂
金属、水晶、明矾等
蜡等
熔点和 凝固点
熔化 图 规律 像
晶体 有
非晶体 无
第一部分 夯实基础过教材
第三章 物态变化
知识框图
考点梳理
知识精讲练
F考点1 F考点2 F考点3 F考点4
温度及温度计 物态变化辨识 晶体与非晶体 蒸发与沸腾
考点 1 温度及温度计
1.温度：物理学中通常把物体的①_冷__热__程__度__叫做温度. 2.单位：摄氏度，符号为② ___℃____. 3.摄氏温度的规定：把在标准大气压下③_冰__水__混__合__物___的 温度定为0 ℃，沸水的温度定为100 ℃，它们之间分成100 等份，每一等份代表1 ℃.
相 同
都是⑨__汽__化__现象,都需⑩__吸___热
点
2.沸点：液体沸腾时的温度，液体的沸点随液面上方大气 压的增大而 11 __增__大___，一标准大气压下，水的沸点为12 __1_0_0___℃.
教材图பைடு நூலகம்解读
命题点：温度计的原理 1.如图所示是小明利用小瓶、橡皮塞和玻 璃管自制的温度计.该温度计实际使用过 程中温度变化不明显、导致读数不准确， 你的改进建议是：____选__用__更__细__的__玻_.璃当管温 度升高时你所看到的现象是玻璃管内液 面_____上. 升
4.常考温度估测 a.正常人的体温约为37 ℃; b.人体感觉最舒适的温度为25 ℃; c.中考考场的室温约为25 ℃; d.洗澡水的适合温度约为42 ℃.
5.温度计 （1）原理：常用温度计是根据液体的④_热__胀__冷__缩___规 律制成的,里面的液体可以是水银、酒精或煤油. （2）温度计的使用和读数
6.体温计
（1）体温计用于测量人体温度． （2）体温计可以离开人体读数，体温计的读数与温度计 相同，示数为：大格示数+小格数×分度值，如图所示， 体温计的得读数为：15 _3_7____℃+ 16 __5___×17 _0_._1__℃=18 _3_7_._5_℃.
考点 2 物态变化的辨识 1.熔化和凝固 （1）熔化 定义：物质从①__固___态变为② __液___态的过程. 吸、放热情况：熔化过程要③ _吸__收__热量. 举例：冰雪消融
晶体
非晶体
B、C点：B点刚开始熔化，C点刚 熔化完
熔化 规律
解 读
A）B：段熔：化物过质程为，固处态于；①B_C_固段__液（__共t1_~_存t2 态；不断吸热，温度不变（此时
的温度为熔点）；
CD段：物质为②___液____态
熔化过程 中，物质 吸收热量 ，温度逐
渐升高
图
像
凝 固 规 律
解 读
B、C点：B点刚开始凝固,C点刚凝固完;
AB段：物质为液态；BC段：凝固过程 ，物质处于③__固__液__共_态存；不断放热，温 度不变（此时的温度为凝固点）；
凝固过程 中，物质 逐渐放出 热量，温 度逐渐降
CD段：物质为固态
低
考点 4 蒸发与沸腾
1.蒸发与沸腾的异同
异同
方式
蒸发
发生
液体①
不
部位
__表__面__