一氧化氮和二氧化氮习题学生版教学内容

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高中化学4.3.2二氧化氮和一氧化氮学案含解析新人教版必修1

第2课时二氧化氮和一氧化氮学习目标1.掌握一氧化氮和二氧化氮的重要性质,初步学会有关氮氧化物的计算。

(学习重点)2.了解氮氧化物、二氧化硫等污染物的来源、危害及防治,增强环保意识。

学习过程二、二氧化氮和一氧化氮1.氮气是一种色味的溶于水的气体,约占空气体积的。

通常情况下氮气的化学性质稳定,与酸、碱、氧气等不反应。

但在一定条件下,N2和O2可反应,化学方程式为:。

2.【合作探究1】现给你一试管预先制好的NO2,其他药品和仪器自选。

请你设计实验,要求尽可能多地使NO2被水吸收。

并填写教材上的表格。

三、二氧化硫和二氧化氮对大气的污染1.SO2、NO2主要来源(1)SO2主要来源:煤、石油的燃烧,某些含或的金属矿物的冶炼。

(2)NO2主要来源:汽车尾气中含,除此之外,还含有、、和等。

2.二氧化硫和二氧化氮都是大气污染物,其危害性主要表现为:(1)直接危害人体健康,引起疾病,严重时会使人死亡。

(2)大气中的NO2和SO2溶于水后形成性溶液,随雨水降下,成为。

正常雨水由于溶解了,pH为,而酸雨的pH<。

酸雨有很大的危害,能直接破坏农作物、森林、草原,使土壤、湖泊,还会加速建筑物、桥梁、工业设备、运输工具及电信、电缆的。

(3)是造成光化学烟雾的主要因素。

3.二氧化硫和二氧化氮都是有用的化工原料,但当它们分散到大气中时,就形成了难以处理的污染物。

因此,工业废气排放到大气中以前,必须,防止NO2和SO2等污染大气,并充分利用原料。

【合作探究2】氮的氧化物溶于水的计算提示:有关化学反应方程式①3NO2+H2O2HNO3+NO ②2NO+O22NO2③4NO+3O2+2H2O4HNO3④4NO2+O2+2H2O4HNO3例1 将20 mL NO和NO2的混合气体的试管倒立于盛有H2O的水槽中,充分反应后,余下的气体体积变为10 mL,求原混合气体中NO和NO2各占多少?例2 一支试管中充有20 mL NO气体,倒置于水槽中,现向其中通入一定量的O2,试管内最终有4 mL气体,则通入O2的体积可能是多少?[点击试题1]一定条件下,将等体积的NO和O2混合于一试管中,然后将试管倒立于盛有H2O 的水槽中,充分反应后剩余气体的体积与原混合气体的体积之比是多少?例3 在一支容积为30 mL的试管内充满NO2和O2的混合气体,把试管倒置于水中,充分反应后余5 mL气体,则原混合气体中NO2和O2的体积各是多少?[点击试题2]将充满NO2和O2混合气体的量筒倒置于H2O中,充分反应后保持气体压强不变,水进入至量筒体积的一半处停止了,则原混合气体中NO2和O2的体积比是多少?若一容器(假设容积为a L)中充满下列不同情况的气体,尝试探究它倒置于盛水的水槽中充分反应后,剩余气体的成分及其体积。

化学：4.3.2《二氧化氮和一氧化氮》教案(新人教版必修1).doc

(5) NO2与水反应：3NO2+H2O==2HNO3+NO4NO2+O2+2H2O==4HNO34NO + 3O2+2H2O==4HNO3三、NO2、NO和02的混合气体跟H2O反应的相关计算1、NO2溶于水的问题2、NO和02的混合气体通入比03、NO?和Ch的混合气体通入H2O「板书1 N, + O°放商O高温2NO + C>2== 2NO2实验室制法：C U+4HNO3(浓)==C U(NO3)2 +2NO2 |+2H2O3C U+8HNO3(稀)==3C u (N O 3) 2 +2NOT+4H2O［问］通过实验观察，NO和NO?可能具有什么样的物理性质呢？大家推测一下。

［板书］2、物理性质：NO是一种无色、无味、难溶于水的有毒气体。

NO2是一种红棕色、有剌激性气味的有毒气体，密度比空气大，易液化，易溶于水［思考与交流］可用什么样的方法收集NO和N02呢NO与空气密度相近且与空气中的氧气反应，但NO不溶于水，因此可用排水法收集NO?溶于水，密度比空气大，故用向上排空气法收集。

［讲］氮除了-3、0外，其正价从+1至U+5, NO和NO?是氮较为典型的氧化物，除此之外，还有N2O,俗称笑气。

N2O3,是亚硝酸的酸酹。

N2O5,是硝酸的酸酹。

［过］那么NO和NO2究竟有哪些化学性质呢？下面让我们一起来探究一下。

［板书］3、化学性质［讲］NO不与水反应，在常温下易与。

2化合生成NO?。

［板书］(1) NO与氧气反应：2NO+O2 = =2NO2［讲］NO?在通常状况下，能自身相互结合生成无色的N2O4气体，且在加热时气体颜色加深［板书］(2) NO2的聚合反应：2NO2 ^^N2O4［讲］NO仅能与氧气反应，但NO?的N处于中间价态，有弱还原性和强氧化性。

NO2具有较强的氧化性，可使湿润的KI淀粉试纸变蓝［板书］(3) NO2的氧化性：4NO2 +2KI ==2NO + 2KNO3 + I2 NO2 + SO2 + H2O == H2SO4 +NO［讲］NO和NO?有毒，污染环境，不能直接排放，但可以用碱液进行尾气吸收。

人教版高一(必修一)化学第四章4.3.2二氧化氮和一氧化氮大气污染(含答案解析)

人教版高一（必修一）化学第四章4.3.2二氧化氮和一氧化氮大气污染（含答案解析）一、选择题1．你认为减少酸雨不可采用的措施是()A．煤脱硫再作燃料B．开发新能源C．把工厂烟囱升高D．多用风能、氢能、核能等【解析】二氧化硫气体是污染大气的有害气体，大量排放到空气中易形成酸雨危害环境，所以减少二氧化硫气体的排放是减少酸雨形成的方法之一，根源是对煤进行脱硫处理或减少煤和石油等产品的使用；开发新能源减少污染，如风能、氢能、核能、潮汐能等，把工厂烟囱建的再高，不会减少污染气体的排放，故答案选C。

【答案】 C2．下列各组气体中，在通常条件下能稳定共存的是()A．NH3、HCl B．H2S、SO2C．NO、O2D．N2、O2【解析】A．氨气是碱性气体，氯化氢是酸性气体，二者之间反应生成氯化铵，不共存，故A不合题意；B.SO2具有氧化性，H2S具有还原性，二者易发生氧化还原反应生成S和H2O，不共存，故B不合题意；C.NO会和O2化合为二氧化氮，不共存，故C不合题意；D.N2、O2在闪电作用下才能反应，在通常条件下二者能稳定共存，故D符合题意。

【答案】 D【点评】本题考查了气体的性质，难度不大。

在学习过程中要熟记各气体的性质以及它们之间的反应。

3．下列关于NO的叙述正确的是()A．NO是一种红棕色的气体B．常温常压下NO不能与空气中的氧气直接化合C．含等质量的氧元素的NO和CO的物质的量相等D．NO易溶于水，不能用排水法收集【解析】本题考查的是NO的性质。

NO是一种无色难溶于水的气体，可以用排水法收集。

常温常压下，NO容易与氧气直接化合生成NO2。

【答案】 C4．对二氧化氮的下列说法不正确的是()A．二氧化氮不是硝酸的酸酐B．二氧化氮与水的反应是氧化还原反应C．二氧化氮不是造成大气污染的气体之一D．在通常状况下测得的NO2的相对分子质量是不准确的【解析】3NO2＋H2O===2HNO3＋NO是氧化还原反应，NO2与HNO3中氮元素不是同价态，故B正确。

4.3.2《二氧化氮和一氧化氮》学案(人教版)

第二课时二氧化氮和一氧化氮二、NO和NO21.N2占空气体积的左右，在通常状况下，N2与O2不发生反应，但在 `或条件下它们可以直接化合生成。

该反应的化学方程式为。

氮元素常见的化合价有、、、、、。

其氧化物有、` 、、、、共有六种。

其中是HNO3的酸酐，是HNO2的酸酐。

氮的氧化物都有毒。

2.NO和NO2NO NO2物理性质（色态味.毒性.密度.溶解性）化学性质科学探究：课本86页1.提示：据①2NO + O2 = 2NO2 ② 3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO，若NO2全被水吸收，生成物中无气体，则①+②×2得：4NO2 + O2 + 2H2O = 4HNO3请思考：在什么情况下NO全被水吸收？2.提示：由上述结果可知，工业上生产硝酸时常在吸收反应进行的过程中补充一些空气，使生成的NO再转化为NO2，容于水又生成HNO3和NO。

经过这样的多次氧化和吸收，NO2可以比较完全地被水吸收，尽可能的转化HNO3。

有关反应方程式可写为：4NO + 3O2 + 2H2O = 4HNO3三、SO2 、NO2对大气的污染1.大气污染污染的定义污染物及来源防治的方法2.酸雨的危害 `成因及防治危害成因防治2. 实验室收集NO、NO2两种气体（）A、均可用排水法B、NO用向上排水法，NO2用排水法C、均可用向上排水法D、NO用排水法，NO2用向上排水法3、在一定条件下，将m 体积NO与n体积O2同时通入倒立与水中且盛满水的容器内，充分反应后，容器内残留m/2体积的气体，该气体与空气接触后变为红棕色，则m与n的比值为（）A、3：2B、2：3C、8：3D、3：84、一种汽车安全气袋，内部贮有硝酸铵（NH4NO3）。

当汽车高速行驶中受到猛烈撞击时，硝酸铵迅速分解，产生大量一氧化二氮气体和水，充满气袋，填补在司机和挡风玻璃、方向盘之间，防止人员受伤害。

（1）硝酸铵受撞击后发生分解反应的化学方程式是：（2）此反应中氮的化合价不可能是（）A、—3价B、+1价C、+3价D、+5价。

高中化学第五章第二节第1课时氮气与氮的固定一氧化氮和二氧化氮课后练习(含解析)新人教版必修第二册

第1课时氮气与氮的固定一氧化氮和二氧化氮1.发射卫星的运载火箭,其推进剂引燃后发生剧烈反应,产生大量高温气体从火箭尾部喷出。

引燃后产生的高温气体主要是CO2、H2O、N2、NO,这些气体均为无色,但在卫星发射场看到火箭喷出大量“红烟”,产生“红烟”的原因是( )A.高温下N2遇空气生成NO2B.NO遇空气生成NO2C.CO2与NO反应生成CO和NO2D.NO与H2O反应生成H2和NO2答案B解析NO是一种极易被空气中O2氧化的气体,产物是红棕色气体NO2。

2.某氮的氧化物和一氧化碳在催化剂的作用下充分反应,生成氮气和二氧化碳。

若测得氮气和二氧化碳的物质的量之比为1∶2,则该氮的氧化物是( )A.N2OB.NOC.NO2D.N2O5答案B解析设氮氧化物的化学式为NO x,由题意得:2NO x+2CO N2+2CO2。

根据氧原子守恒可知,该氮氧化物为NO。

3.某集气瓶中的气体呈红棕色,加入足量水,盖上玻璃片振荡,得橙色溶液,气体颜色消失。

再拿走玻璃片后,瓶中气体又变为红棕色,则该气体可能是下列混合气体中的( )A.N2、NO2、Br2B.NO2、NO、N2C.NO2、NO、O2D.N2、O2、Br2答案A解析气体呈红棕色说明含有NO2和Br2中的至少一种,溶于水得橙色溶液说明气体中必定含有溴蒸气,所得无色气体遇空气重新变为红棕色说明无色气体含NO。

原气体可能既有NO2也有Br2。

4.在一定温度和压强下,将装有N2和NO2混合气体的试管倒立在水中,经足够长时间后,试管内气体体积缩小为原体积的,则原混合气体中N2与NO2的体积比是( )A.2∶3B.3∶2C.3∶5D.5∶3答案A解析NO2与水反应使气体的体积减小,设原混合气体的体积为5 mL,则:3NO2+H2O2HNO3+NO ΔV3 1 2V(NO2) 5 mL×(1-)V(NO2)=3 mLV(N2)∶V(NO2)=(5 mL-3 mL)∶3 mL=2∶35.把少量NO2气体通入过量小苏打溶液中,再使逸出的气体通过装有足量的过氧化钠颗粒的干燥管,最后收集到的气体是( )A.氧气B.二氧化氮C.二氧化氮和氧气D.二氧化氮和一氧化氮答案C解析少量NO2气体通入过量小苏打溶液中,逸出的气体为NO、CO2,二者的物质的量之比为1∶2,同时还有少量水蒸气逸出,再使逸出的气体通过装有足量的过氧化钠颗粒的干燥管中,CO2、水蒸气与过氧化钠反应生成了O2,V(NO)∶V(O2)<1∶1,所以最后收集到的气体是NO2和O2。

《二氧化氮和一氧化氮》习题(精编)

《二氧化氮和一氧化氮》习题(时间45分钟，满分100分)一、选择题(本题包括8小题，每小题6分，共48分)1．最新的病毒学研究证实，一氧化氮对SARS病毒有直接抑制作用．下列关于一氧化氮的叙述正确的是() A．一氧化氮是一种红棕色的气体B．常温常压下，一氧化氮不能与空气中的氧气直接化合C．一氧化氮可由氮气和氧气在放电条件下直接化合得到D．一氧化氮易溶于水，不能用排水法收集2．四支试管中分别充满NO、SO2、NO2、Cl2中的一种，把它们分别倒立于盛有水的水槽中，充分放置后的现象如下图所示．其中原试管充满NO2的是()3．对3NO2＋H2O===2HNO3＋NO反应的下列说法正确的是( )A．氧化剂与还原剂的质量比为1：2 B．氧化产物与还原产物的物质的量之比为1：2C．NO2是氧化剂，H2O是还原剂D．在反应中若有6 mol NO2参与反应时，有3 mol电子发生转移4．现有等体积混合而成的四组气体：①NO2＋NO；②NO2＋O2；③HCl＋N2；④NO＋N2，将其分别通入体积相同的试管，并立即倒立于水槽中，试管内水面上升的高度分别为H1，H2，H3，H4，其中高度关系是()A．H2＞H3＞H1＞H4 B．H3＞H2＞H1＞H4 C．H1＝H2＝H3＝H4 D．H1＞H2＞H3＞H45．将盛有N2和NO2(无N2O4)混合气体的试管倒立于水中，经过足够长的时间后，试管内气体的体积缩小为原来的一半，则原混合气体中N2和NO2的体积比是()A．1∶1 B．1∶2 C．1∶3 D．3∶16．无色的混合气体甲，可能含NO、CO2、NO2、NH3、N2中的几种，将100 mL甲气体经过下图实验的处理，结果得到酸性溶液，而几乎无气体剩余，则甲气体的组成为()A．NH3、NO2、N2B．NH3、NO、CO2 C．NH3、NO2、CO2D．NO、CO2、N2 7．11．在标准状况下，将O2与NO按3：4的体积比充满一个干燥烧瓶，将烧瓶倒置于水中，瓶内液面逐渐上升后，最后烧瓶内溶液的物质的量浓度为（）A．0.045mol·L－1B．0.036mol·L－1 C．0.026mol·L－1 D．0.030mol·L－18．将盛有12mLNO2和O2混合气体的量筒倒立于水槽中，充分反应后，还剩余2mL无色气体，则原混合气体中O2的体积是（）A．1.2mL B．2.4mL C．3.6mL D．4mL二、非选择题(本题包括5小题，共52分)9．（8分）现有A、B、C三种气体，A在一定条件下能与O2反应生成B，B不溶于水，但却能与O2反应生成C，A和C都能溶于水，前者呈碱性，后者呈酸性，两者水溶液相混合得到D的溶液，请写出A、B、C、D的化学式：A__________________，B___________________，C_______________，D_________________。

高中化学(新人教版)必修第二册课后习题：氮气与氮的固定一氧化氮和二氧化氮(课后习题)【含答案及解析

氮及其化合物氮气与氮的固定、一氧化氮和二氧化氮合格考达标练1.下列反应起到了固氮作用的是()A.工业上N2与H2在一定条件下合成NH3B.NO与O2反应生成NO2C.NH3被O2氧化成NO和H2OD.由NH3制备化肥NH4HCO3,氮的固定是将大气中游离态的氮转化为氮的化合物。

2.(原创题)2021年6月17日9时22分,搭载“神舟十二号”载人飞船的长征二号F遥十二运载火箭,在酒泉卫星发射中心点火发射,将三位宇航员顺利送入空间站。

火箭中的燃料在引燃后发生剧烈反应,产生大量含CO2、H2O、N2、NO等高温气体,这些气体均为无色,但在卫星发射现场看到火箭喷射出大量“红烟”,产生“红烟”的原因是()A.“红烟”的主要成分是Fe2O3B.NO与H2O反应生成NO2C.CO2与NO反应生成NO2D.NO遇空气生成NO2解析气体中不含铁元素,“红烟”不可能是Fe2O3,A错误;NO与H2O不反应,B错误;CO2与NO不反应,C错误;高温气体的成分有CO2、H2O、N2、NO等,其中NO能与空气中的O2反应生成红棕色的NO2而产生“红烟”,反应的化学方程式为2NO+O22NO2,D正确。

3.(2021湖南长郡中学高一检测)汽车发动机稀燃控制系统主要工作原理是发动机在稀燃和富燃条件下交替进行,尾气中的NO x在催化剂上反应脱除。

其工作原理示意图如下:下列说法不正确的是()A.稀燃过程中,NO发生的主要反应为:2NO+O22NO2B.稀燃过程中,NO2被吸收的反应为:BaO+2NO2Ba(NO3)2C.富燃过程中,NO2被CO还原的反应为:2NO2+4CO N2+4CO2D.富燃过程中,C x H y被O2氧化的反应为:C x H y+(x+y4)O2x CO2+y2H2O解析由图可知,稀燃过程中NO和O2在Pt催化下生成NO2,化学方程式为2NO+O22NO2,A正确;稀燃过程中NO2被BaO吸收生成Ba(NO3)2,根据氧化还原反应规律推知,+4 价氮元素应发生“歧化反应”变为+5价和+2价,化学方程式为BaO+3NO2Ba(NO3)2+NO,B错误;由图可知,富燃过程中NO2与CO在Pt催化作用下生成N2和CO2,化学方程式为2NO2+4CO N2+4CO2,C正确;富燃过程中C x H y被氧化生成CO2和H2O,化学方程式为C x H y+(x+y4)O2x CO2+y2H2O,D正确。

一氧化氮和二氧化氮学案

一氧化氮和二氧化氮学案一、氮气1、氮气占空气体积的。

2、N2是一种色味的气体，密度比空气，溶于水。

3、化学性质：不活泼，常温下一般不与其他物质反应，但在高温等条件下可以与一些物质反应。

如：N2 与O2在放点货高温条件下反应方程式为。

4、制备方法：，该制备过程属于变化。

二、一氧化氮和二氧化氮1、物理性质NO：色味的有毒气体，溶于水，密度于空气。

NO2：色味的有毒气体，溶于水，密度于空气，易液化。

2、化学性质：NO：稳定，易氧化。

与O2反应方程式。

NO2：强氧化性。

写出下列反应的化学方程式与水反应：；互化反应：；思考：将NO2通入石蕊试液中，有什么现象？3、制备：NO：原理：NO2：原理：装置：收集方法：NO：NO2：尾气处理方法：，方程式为。

4、NO 、NO2与O2溶于水的有关计算：涉及的化学反应方程式归纳：①NO2溶于水（利用为主要依据进行计算）例1将一充满NO2的烧瓶道理与水槽中，处分反应后所得溶液的物质的量浓度为；（不考虑溶质扩散）。

若继续向其中通入氧气至溶液充满烧瓶，此时溶液的浓度为。

②、NO与O2的混合气体溶于水③、NO2与O2的混合气体溶于水④、NO 、NO2与O2的混合气体溶于水计算方法：三、SO2和NO X对大气的污染1、污染物的形成SO2NO X2、酸雨①定义：②形成：③防治措施：1、酸雨是一种危害极大的大气污染。

⑴酸雨是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

简答：(1) 放置时，雨水样品pH 变化的主要原因。

(2) pH 变化的离子方程式。

⑶举出酸雨的四种危害3、常见的大气污染成因及危害1．(2011·望江高一期未联考)十一届全国人大常委会第四次会议正式对《食品安全法(草案)》进行了二审，表明国家对食品安全问题越来越重视。

工商人士提醒消费者，长期食用二氧化硫含量超标的食品不仅会破坏维生素B 1，还会影响人体对钙的吸收。

下列说法中一定错误的是( )A ．二氧化硫遇水生成亚硫酸，容易引起胃肠道反应B ．人体直接吸入二氧化硫易引起呼吸道疾病C ．二氧化硫引起的环境问题主要是酸雨D ．可通过服入碱性物质(如NaOH)的方法来消除二氧化硫中毒2．(2011·安徽高一)某风景区被称为天然氧吧，其原因是空气中的自由电子附着在分子或原子上形成空气负离子，被称为“空气维生素”。

高一化学一氧化氮二氧化氮的化学性质练习题(附答案)

高一化学一氧化氮二氧化氮的化学性质练习题_一、单选题1.为除去混入NO 中的少量2NO ,应将气体通过( ) A.23Na CO 溶液 B.3NaHCO 溶液 C.2H O D.浓硫酸2.将一充满NO 的试管倒扣于水槽中,然后向试管中通入一定量的2O ,最后试管中恰好充满水,则通入的2O 与原NO 气体的体积比为( ) A.4:3 B.3:4 C.4:1 D.1:43.某混合气体中可能含有2222Cl O SO NO NO 、、、、中的两种或多种气体。

现将此无色透明的混合气体通过品红溶液后，品红溶液褪色，把剩余气体排入空气中，很快变为红棕色。

对于原混合气体成分的判断中正确的是( ) A.肯定只有2SOB.肯定没有22Cl O 、和2NO C.可能有2Cl 和2O D.肯定只有NO4.下列物质的转化必须加入氧化剂且通过一步反应就能完成的是( ) ①N 2→NO 2 ②NO 2→NO ③NO 2→HNO 3 ④N 2→NO ⑤N 2→NH 3 A ．① B ．②⑤ C ．④ D ．③④5.已知2NO 、NO 的混合气体可与NaOH 溶液发生化学反应: 22322NO +2NaOH =NaNO +NaNO +H O 222NO+NO +2NaOH =2NaNO +H O将224mL(标准状况下)NO 和2NO 的混合气体溶于20mL NaOH 溶液中,恰好完全反应并无气体逸出。

则NaOH 溶液的物质的量浓度为( )A.1mol/LB.0.5mol/LC.0.25mol/LD.0.2mol/L6.可用于区别溴蒸气和2NO 气体的试剂是( ) A.淀粉碘化钾溶液 B.2FeCl 溶液 C.3AgNO 溶液D.NaOH 溶液7.氮气能大量存在于空气中的根本原因是( )A.氮气性质稳定,即使在高温下也不与其他物质发生反应B.氮气比空气轻且不溶于水C.氮气分子中两个氮原子结合很牢固,分子结构稳定D.氮气既无氧化性,也无还原性,不与其他物质反应8.室温时,在容积为a mL 的试管中充满NO2气体,然后倒置在水中到管内水面不再上升时为止;再通入b mL O2,则管内液面又继续上升,测得试管内最后剩余气体为c mL,且该气体不能支持燃烧。

一氧化氮和二氧化氮说课稿教案教学设计

一氧化氮和二氧化氮【教材讲解】一、新课引入大气污染物，除二氧化硫以外，还有氮的氧化物，这节课我们重点学习氮及氮的氧化物的有关性质。

学生阅读材料1：空气的组成中含4/5的氮气，氮气的大量存在，使铁等金属在干燥的空气中不能生锈。

使农作物在雷雨天气能够得到氮肥的补充。

液态氮的超低温使金属有了超导的性能，使生物细胞可以延长存活期……思考与交流：通过上边关于氮气材料的介绍，你对氮气的性质用途有些什么了解？二、新课教学归纳整理并板书：（二）二氧化氮和一氧化氮1．氮气：在通常情况下，化学性质比较稳定，但在放电或高温的条件下，可以与氧气反应。

N2 + O2放电或高温2NONO会污染空气(与血红蛋白结合引起中毒)，但是近年来发现少量的NO有扩张血管、免疫，增强记忆的功能。

思考与交流：（1）NO对环境有一定危害，但对生命又有很大的作用，谈谈对你有何启示？（2）你知道NO对人体的危害的主要原因吗？实验探究：展示一支充满NO的试管，然后用注射器向其中注入空气，观察气体颜色的变化。

归纳整理并板书：2．一氧化氮(1)物理性质：无色气体，不溶于水，可与血红蛋白结合。

(2)化学性质：在常温下很容易与氧气反应生成红棕色的二氧化氮2NO + O2 = 2NO2(常用此法检验NO)学生阅读教材第92页，了解NO2的性质。

实验探究：把一充满NO2的试管倒立于水槽中，在水面下打开塞子，观察现象。

归纳整理：试管中液面上升至约三分之二处，上端的气体变为无色。

思考与交流：根据实验现象推测NO2的水溶性及与水反应的产物。

归纳整理并板书：3．二氧化氮(1)物理性质：红棕色、有刺激性气味的有毒气体、易溶于水。

(2)化学性质：3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO思考：从氧化还原的角度分析该反应中氧化剂与还原剂的物质的量之比为多少？归纳：氧化剂与还原剂均为NO2，二者的物质的量之比为1:2。

思考与交流：（1）解释“雷雨发庄稼”的原理，写出有关的化学反应方程式。

【高二】《一氧化氮和二氧化氮》的教学设计

【高二】《一氧化氮和二氧化氮》的教学设计[教学目标]1. 知识和技能（1）了解氮气的性质及NO、NO2的物理性质；（2）掌握NO、NO2的化学性质及相互间的转换；（3）了解氮的氧化物对空气的污染及防治措施。

2. 过程与方法（1）培养学生用旧知识来学习新知识的能力；（2）通过探究、讨论、实验、观察、思考等过程训练学生科学的学习方法。

3. 情感态度和价值观（1）通过认识氮的氧化物对空气的污染及危害，进一步培养环保意识和健康意识，形成与自然有好相处，促进对可持续发展的正确认识，感受科学地使用化学物质的意义；（2）培养学生的辩证唯物主义观点。

[重点难点]NO、NO2的相互转化，NO2与H2O的反应。

[教学准备]实验用品：充满NO2的试管、水槽、导管、O2。

多媒体课件：图片、视频、Flash[教学过程]一、导入新课【展示】“魔鬼谷”的图片情景1：在新疆与青海的交界处有一山谷，人称“魔鬼谷”，经常电闪雷鸣，狂风暴雨，把人和动物击毙，然而谷内却是牧草茂盛，四季常青。

【提问】为何“魔鬼谷”内牧草会长的如此之茂盛？而人和动物却望而却步呢？【分析】植物生长是需要养分的，“魔鬼谷”内肯定有植物生长所需要的充足的养分。

情景2：俗话说“雷雨发庄稼”【视频】播放“雷雨发庄稼”的Flash【学生讨论】雷雨过后，为何庄稼越发生长茂盛？【引导分析】植物所需要的养分是含有N、P、K元素的肥料等，而自然界中的N大部分都以游离态的氮气存在于空气中，仅有少数的植物能将游离态的氮转化为可吸收的化合态的氮，在生物学上把这一过程成为“固氮作用”，其转化过程也是我们这节课研究的内容。

二、推进新课【回顾】空气的主要成分：O2和N2 （体积比为1：4）。

【分析】在常温条件下，二者不反应，通过刚刚播放的Flash我们不难知道二者在放电或者高温的条件下可以直接化合，生成NO，而NO又很容易与空气中O2的反应生成NO2，NO2又溶于水生成氮的化合物，最终被植物吸收，所以植物就会生长茂盛。

高中化学(必修二)第五章一氧化氮和二氧化氮练习题(附答案解析)

高中化学（必修二）第五章一氧化氮和二氧化氮练习题(附答案解析)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列说法中正确的是A ．氮气化学性质不如磷活泼，故氮元素非金属性弱于磷B ．氮气只有氧化性，没有还原性C ．“雷雨发庄稼”所包含的化学变化有N 2→NO→NO 2→HNO 3→硝酸盐D ．NO 与O 2反应生成NO 2属于氮的固定2．图中能实现人工固氮的是A ．图1闪电B ．图2电解食盐水车间C ．图3根瘤菌D ．图4合成氨车间3．下列关于氮气的说法中，正确的是A ．通常情况下，氮气性质比较稳定B ．可在氧气中燃烧，生成一氧化氮C ．1molN 2与3molH 2完全反应生成2molNH 3D ．氮元素是活泼的非金属元素，氮气在化学反应中作氧化剂4．下列物质在生活中的应用与氧化还原反应无关的是A ．FeSO 4补血剂与维生素C 配合使用效果更佳B ．用明矾处理污水C ．用84消毒液杀灭细菌D ．还原Fe 粉用作食品脱氧剂5．24K FeO 是优良的水处理剂，一种制备方法是将23Fe O 、3KNO 、KOH 混合共熔，反应的化学方程式为2332422Fe O +3KNO +4KOH2K FeO +3KNO +2H O 高温。

下列关于该反应的说法不正确的是A ．铁元素被氧化，氮元素被还原B ．氧化性：324KNO >K FeOC ．每生成1个24K FeO ，转移6个电子D ．24K FeO 具有氧化杀菌作用6．一种由前20号主族元素组成的化合物的结构如图所示，X 、Y 、Z 、W 原子序数依次增大且总和为44，Y 、Z 的最外层电子数相同。

下列叙述错误的是A ．该化合物具有氧化性B ．ZY 2因其具有强还原性而使品红褪色C ．简单离子半径：Z>WD ．WX 与X 2Y 反应能生成X 27．将氧化还原反应拆解为氧化反应和还原反应的分析过程，蕴含的化学学科的思想方法是A ．分与合相结合B ．量变与质变相结合C ．化学与社会和谐发展D ．物质变化是有条件的8．下列有关镁的叙述正确的是A ．镁条燃烧引起的火灾可以用二氧化碳扑灭B ．镁不能跟盐酸反应放出氢气C ．电解2MgCl 溶液可制得金属镁D ．在常温下，镁和空气中的2O 反应，在其表面生成一层致密的氧化物薄膜9．自然界中氮的部分循环过程如图，有关说法正确的是A ．过程①和①均属于自然固氮B ．X→Y 发生化合反应C ．NH 3→N 发生氧化还原反应D ．若为硫循环，X 在空气中点燃可得Y10．为了避免NO 、NO 2、N 2O 4对大气的污染，常采用NaOH 溶液进行吸收处理(反应方程式：2NO 2＋2NaOH=NaNO 3＋NaNO 2＋H 2O ；NO 2＋NO ＋2NaOH=2NaNO 2＋H 2O)。

二氧化氮和一氧化氮

⑤开发新能源。
硫和氮的氧化物随堂练习 1.下列污染现象主要与SO2有关的是:( B ) A．臭氧空洞 B．酸雨 C．光化学烟雾 D．温室效应
2.以下气体能用NaOH固体干燥的是:( A ) A．NH3 B．SO2 C．CO2 D．HCl
硫的氧化物
随堂练习
【学与用】
氯气和二氧化硫皆可做漂白剂，若用两者以1：1的物质的量一起漂白一种有色物质时，漂白效果会（ C ） A. 增强 B. 不变 C. 减弱 D. 难确定
第3节硫和氮的氧化物
氮氧化物P91
本课学习内容
氮气的性质 NO和NO2的性质酸雨的形成、危害及环境保护
二氧化氮和一氧化氮
N2＋O2
放电
2NO 2NO2
2NO ＋O2
NO：无色、无味的有毒气体,难溶
于水,密度比空气略大。
NO2：红棕色、有刺激性气味的气体,
密度比空气大，易与水反应。
关系式3：NO2+O2+NO+H2O==2HNO3
练习：NO（或N2）和NO2混合溶于水例1、将12mLNO2和NO的混合气体通入量筒里,并倒立在盛满水的水槽中，最后量筒中有 6mL 气体，则原混合气体中NO和NO2的体积分别为多少？分析:只要考虑NO2溶于水即可,剩余气体为NO 解：设原混合气体中NO2的体积为XmL, 3NO2+H2O==2HNO3+NO 3mL 1mL 3x x 3x+x-6=12 X=3 V(NO)= 6 - 3=3(mL) V(NO2)=9mL
1、SO2、NO2污染物的形成—— 课本p93 ①、煤、石油、金属矿物质的燃烧和冶炼产生SO2 ②、汽车尾气、硝酸工业产生的NO2
酸雨的形成

一氧化氮和二氧化氮习题学生版

一氧化氮和二氧化氮习题[基础过关]一、氮气的性质1．下列关于氮气的说法中错误的是( )A ．通常情况下N 2性质很稳定，所以N 2可以在电焊时作保护气B ．N 2＋O 2=====点燃2NO ，该反应是汽车尾气造成污染的主要因素之一C ．N 2在空气中约占质量比的45D ．在反应：3Mg ＋N 2=====高温Mg 3N 2中N 2作氧化剂2．下列过程没有起到氮的固定作用的是( )A ．N 2与O 2反应生成NOB ．N 2与H 2在一定条件下合成氨C ．NH 3经催化氧化生成NOD ．豆科植物的根瘤菌将空气中的氮气转化为含氮化合物二、氮的氧化物3．诺贝尔化学奖曾授予德国化学家Gerhard Ertl ，以表彰他对固体表面化学研究过程中的重大发现。

使CO 、NO x 等在铂表面发生化学反应转变成无毒气体，以减少汽车尾气中有毒气体的排放，正是此项研究的重要应用之一。

下列有关说法不正确的是( )A ．CO 在铂表面被氧化生成CO 2，铂起催化作用B ．汽车尾气中的NO x 在铂表面发生反应的产物是N 2C ．CO 在铂表面可能和O 2、NO x 反应D ．NO x 、CO 、CO 2均能与人体中的血红蛋白结合4．硝酸工业尾气中含有高浓度的NO 和NO 2，它们都是大气的重要污染物。

已知某厂排放的尾气中NO 、NO 2的体积比为1∶1，该厂采用NaOH 溶液来处理该尾气，处理后所得溶液中只有一种含氮的钠盐。

则该含氮的钠盐中，氮元素的化合价为( )A ．－3B ．＋1C ．＋3D ．＋5三、氮的氧化物与水反应5.按图进行实验。

试管中装有12 mL NO ，然后间歇而又缓慢地通入8 mL O 2，下列是有关最终状态的描述： ①试管内气体呈红棕色 ②试管内气体呈无色 ③试管内液面不变 ④试管内液面上升 ⑤试管内气体是O 2 ⑥试管内气体是NO 。

其中正确的是 ( )A ．①③B ．②④⑤C ．②④⑥D ．②③⑤6．把少量的NO 2气体通入过量的小苏打溶液中，再使逸出的气体通过装有过氧化钠颗粒的干燥管，最后收集到的气体是( )A ．O 2B ．NO 2C ．NO 2和O 2D ．CO 2和NO7．将a mL NO 、b mL NO 2、x mL O 2混合于同一试管里，将试管口倒插于水中，充分反应后试管内气体全部消失，则用a 、b 表示的x 的代数式是 ( )A ．(a ＋b )/2B ．(2a ＋b )/3C ．(3a ＋b )/4D ．(4a ＋b )/5四、环境污染8．下列气体①N 2；②O 2；③NO 2；④NO ；⑤CO 2；⑥CO 中，属于大气污染物的是 ( )A ．③④⑥B ．①②③④C ．③④⑤⑥D ．全部9．C 、N 、S 的氧化物中许多是工业上重要的化工原料，但是当它们分散到空气中时，会带来很多环境问题。

《二氧化氮和一氧化氮》的教学设计与反思

《二氧化氮和一氧化氮》的教学设计与反思一、教学设计1.本课程宗旨通过本课程，使学生了解二氧化氮和一氧化氮的特点、性质、用途以及对环境和健康的影响，提高学生的环保意识和健康知识。

2.教学内容3.教学目标（1）知识与技能目标：1）掌握二氧化氮和一氧化氮的基本性质和用途。

2）了解二氧化氮和一氧化氮的形成与来源。

（2）过程与方法目标：1）采用案例分析、讨论等方法，提高学生的逻辑思维和分析能力。

2）培养学生的合作意识、创新意识和实践能力。

（3）情感态度与价值观目标：1）从学生的情感层面提高对环保和健康的重视。

2）通过学习，使学生形成珍惜生命、保护环境的价值观。

4.教学方法讲授、案例分析、讨论等。

5.教学过程（1）导入：在黑板上贴一些与课题相关的图片，让学生自由讨论图片和课题之间的联系。

（2）讲述二氧化氮和一氧化氮的性质和用途，包括它们的化学式、物理性质（例如颜色、气味、密度等）和主要用途。

（3）让学生分组讨论二氧化氮和一氧化氮对环境和人体的影响，并在小组中公布结论，然后让每个小组汇报。

（4）让学生看案例分析，讨论城市空气污染如何减少、防止、治理。

分组汇报讨论结果，并提出保护环境、关注健康等方面的建议。

二、反思本课程通过多种教学方法，使学生受益良多。

在讲授和讨论中，学生可以更好地理解和掌握二氧化氮和一氧化氮的特点、性质、用途以及对环境和健康的影响。

在案例分析中，学生可以更好地掌握环保和健康知识，形成正确的价值观。

通过合作，学习和讨论，学生的逻辑思维和分析能力得到了发展。

但是，考虑到学生的实际情况，我认为还需要在课程中增加一些互动的环节，如提供一些有趣、易于理解的视频，可以调动学生的积极性和好奇心，激发他们对课程的兴趣。

另外，在讲述中，应当加入更多的实例和故事，引导学生加深对知识点的理解和记忆。

总的来说，这次授课收获颇丰，但还需继续努力，不断探索和创新，为学生营造更加富有趣味和情感色彩的学习环境。

高中化学必修2 第03讲氮气、一氧化氮、二氧化氮新学生版)

一、氮元素的“位——构——性”元素位置原子结构元素性质第三周期第V A族不容易得失电子，一般通过共用电子对与其他原子结合主要化合价：_______________________二、氮元素的存在形式三、自然界中氮的循环第03讲氮气、一氧化氮、二氧化氮知识导航模块一氮气知识精讲四、氮气的物理性质和化学性质物理性质氮气是一种无色无味的气体，难溶于水，密度与空气相近。

化学性质思考与交流：镁条在空气中燃烧，固体产物有几种？五、氮的固定1．概念：把空气中游离态的氮转变为氮的化合物的过程。

2．分类：（1）自然固氮：大自然通过闪电释放的能量将空气中的氮气转化为含氮的化合物，或豆科植物根瘤菌将氮气转化为氨。

（2）人工固氮：如工业合成氨。

氮气的性质【例1】下列关于氮气的叙述，正确的是（）A ．氮气性质稳定，即使在高温下也很难跟其他物质发生反应B ．氮气比空气轻，且不溶于水C ．氮气无氧化性，也无还原性，不跟其他物质反应D ．氮气可与许多物质发生化学反应，所以氮气的化学性质活泼经典例题氮的循环【例2】氮元素在海洋中的循环是整个海洋生态系统的基础和关键。

海洋中无机氮的循环过程可用下图表示，下列关于海洋中氮循环的说法不正确的是（）A ．海洋中的氮循环属于固氮作用的是②B ．海洋中的氮循环起始于氮的氧化C ．②中的含氮物质转化属于氮的固定化作用D ．向海洋排放含-3NO 的废水会影响海洋中+4NH 的含量氮的固定【例3】下列不属于氮的固定的变化是________；属于人工固氮的是_______。

（填序号） ①豆科植物的根瘤菌把空气中的氮气转化为氨 ②氮气和氧气在放电条件下生成NO ③工业上用氨和二氧化碳合成尿素④分离液态空气制氮气⑤工业合成氨【变3】自然界中时刻存在着氮气的转化。

实现氮气按照一定方向转化一直是科学领域研究的重要课题，如图为N 2分子在催化剂的作用下发生的一系列转化示意图。

下列叙述正确的是（）A ．N 2→NH 3，NH 3→NO 均属于氮的固定B ．在催化剂a 作用下，N 2发生了氧化反应C ．催化剂a 、b 表面均发生了极性共价键的断裂D ．使用催化剂a 、b 均可以提高单位时间内生成物的产量模块二一氧化氮、二氧化氮知识精讲一、NO、NO2的性质①与水反应，制硝酸：_____________________________②自身化合：2NO2N2O4思考与交流资料卡片——光化学烟雾资料卡片——NO、NO2的氧化性实验探究——NO2溶于水（1）NO、NO2是酸性氧化物吗？（2）如何收集NO、NO2气体？（3）氮氧化物可造成什么环境污染问题？汽车、工厂等污染源排入大气的氮氧化物与碳氢化合物（一次污染物），经紫外线照射发生光化学反应生成以臭氧为主的二次污染物，参与光化学反应过程的一次污染物和二次污染物的混合物，称为光化学烟雾。

高中化学 4.3.2 第2课时二氧化氮和一氧化氮讲义练习新人教版必修1-新人教版高一必修1化学试

二氧化氮和一氧化氮二氧化硫和二氧化氮对大气的污染课程目标1．了解NO 、NO 2的性质。

2．了解SO 2、NO 、NO 2对环境质量的影响。

3．能对NO 、NO 2、O 2溶于水进行简单计算。

图说考点,[新知预习]一、氮气、一氧化氮和二氧化氮 1．物理性质N 2 NO NO 2 色、态无色气体无色气体红棕色气体气味无味无味有刺激性气味密度(与空气相比)略小略大大溶解性不溶于水不溶于水与水反应毒性无毒有毒有毒2.化学性质 N 2――――――――→a.O 2NO b.O 2c.H 2ONO 2有关反应的化学方程式为： a. N 2＋O 2===============放电或高温2NO ； b. 2NO ＋O 2===2NO 2； c. 3NO 2＋H 2O===2HNO 3＋NO 。

二、二氧化硫和二氧化氮对大气的污染 1．酸雨2．SO2和NO2的主要来源、危害和防治[即时性自测]1．判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”(1)空气中N2的体积分数约为78%。

( )(2)N2在高温条件下与O2发生燃烧生成NO。

( )(3)NO在空气中易转化为红棕色NO2。

( )(4)NO2与H2O的反应，NO2只作氧化剂。

( )(5)空气质量日报报道的大气污染物是CO2、SO2、氮氧化物、固体悬浮颗粒。

( )(6)pH<7的降雨均为酸雨。

( )(7)光化学烟雾是由SO2直接造成的大气污染现象。

( )答案：(1)√(2)×(3)√(4)×(5)×(6)×(7)×2．关于氮气的性质说法中，错误的是( )A．氮在自然界中既以游离态存在又以化合态存在B．通常情况下，氮气性质很不活泼C．可在氧气中燃烧生成一氧化氮D．大气、陆地和水体中的氮元素在不停地进行着氮的循环解析：通常情况下氮气的性质很不活泼，在放电或高温条件下，能跟氧气反应。