最新化学实验基本技能训练
《化学实验基本技能训练》 教学设计
《化学实验基本技能训练》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解化学实验室的安全规则和常见意外事故的处理方法。
（2）学生能够熟练掌握化学实验常用仪器的名称、用途和使用方法。
（3）学生能够学会药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和观察，培养学生的动手能力和观察能力。
（2）通过小组合作实验，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。
（2）激发学生学习化学的兴趣，增强学生对化学实验的好奇心和探究欲。
二、教学重难点1、教学重点（1）化学实验常用仪器的正确使用方法。
（2）药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作的规范。
2、教学难点（1）量筒和托盘天平的正确使用。
（2）给物质加热时的操作要点及注意事项。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法、讨论法四、教学准备1、实验仪器和药品：试管、试管夹、酒精灯、量筒、托盘天平、胶头滴管、药匙、镊子、烧杯、玻璃棒、水槽、集气瓶、玻璃片、铁架台（带铁夹、铁圈）、石棉网、蒸发皿、坩埚钳、长颈漏斗、锥形瓶等；锌粒、碳酸钠粉末、稀盐酸、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、大理石等。
2、多媒体课件五、教学过程（一）导入新课通过展示一些化学实验的精彩图片或视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——化学实验基本技能训练。
（二）化学实验室安全规则1、讲解化学实验室的安全规则，如不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，不得尝任何药品的味道等。
2、介绍常见意外事故的处理方法，如酒精着火用湿布扑灭，浓硫酸沾到皮肤上用大量水冲洗，然后涂上 3% 5%的碳酸氢钠溶液等。
（三）化学实验常用仪器1、展示各种化学实验常用仪器的图片或实物，介绍其名称、用途和使用方法。
（1）反应容器：如试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶等。
（2）存放仪器：如广口瓶、细口瓶、集气瓶等。
初三化学实验基本技能训练1
固体药品通常保存 在_________ 广口瓶 中
镊子 (1)块状药品的取用_______
一横二放三慢竖
横放容器，把药 品放在容器口 把容器慢慢竖立起来，使 药品顺着器壁滑到底部
第一单元 课题3
(2) 粉末状药品的取用 药匙或纸槽 取用粉末状药品通常用__________ 把容器倾斜→把药品用药匙送到容器底 一斜二送三直立 部→把容器竖立起来
研钵
第三节 到实验室去
化学实验基本技能训练(一)
第二课时
（一）复习 1、用作少量试剂的反应容器 2、用于配制溶液和较大量试剂的反应容器 3、用于搅拌、引流或转移液体 4、用于夹持试管 5、用于加热 6、量度液体体积 7、用作收集或贮存少量气体 8、吸取和滴加少量液体 9、用于固定和支持各种仪器
化学实验基本操作
（3）注意： ①称量物不能直接放在托盘上,干燥固体放在纸上,易潮 解、易腐蚀的药品（如氢氧化钠）要放在玻璃器皿（如 小烧杯或表面皿）上。
②称量一定质量的药品要先放砝码，再放药品。
③若左码右物应是: （物质的质量=砝码－游码）
砝码=物质质量+游码
左 = 右 + 游
6.连接仪器装置
连接仪器装置
（1）把玻璃管插入带孔橡胶塞
4.物质的加热
（1）酒精灯的使用方法
①检查：一是灯芯是否烧焦或不平整，二是酒精的量。
（添加酒精用漏斗，不得超过容积的2/3，不得少于容
积的1/4，） 两查 ②点燃：要用火柴点燃，绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃
另一盏酒精灯（以防火灾），绝对禁止向燃着的酒精灯
中添加酒精。 两禁
③熄灭：用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭（以免引燃酒精灯 内的酒精，引起爆炸），灯帽盖两次，（避免灯帽内 产生负压打不开） ④火焰结构：从外向内,依次是外焰、内焰和焰心，外焰
化学实验基本技能训练1
2、用于加热液体的仪器有：（1）试管（2）漏斗（3）蒸发皿（4）烧杯（5）量筒（6）集气瓶（）
A、（1）（3）（4）B、（3）(4) (6) C(1)(2)(5)(6) D(1)(3)(4)(5)
3、现有如下仪器：a量筒b、玻璃棒c、药匙d、托盘天平e蒸发皿
化学学科新授课教案
授课内容
化学实验基本技能训练1
主备人
徐淑宏
执教人
徐淑宏
教学目标
1．知识与技能
(1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
(2)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
2．过程与方法
(1)学会运用观察、实验等方法获取信息。
(2)能用文字和化学语言表述有关的信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。
(3)初步养成良好的实验习惯。
3．情感态度与价值观
(1)增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。
(2)发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。
教学重点
掌握实验基本操作技能
教学难点
引导学生主动参与科学探究的过程。
教学资源
试管、试剂瓶、药匙、酒精灯、试管夹、铁架台、托盘天平、量筒、玻璃导管、橡皮塞、烧杯、试剂刷、Βιβλιοθήκη aOH溶液、CuSO4溶液、酚酞试液
学生学情
班级
初三4、5、6班
教学手段
仪器实验演示
教法
自主合作探究
教与学的活动过程
二次备课
[引言]我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，
《化学实验基本技能训练》 讲义
《化学实验基本技能训练》讲义一、化学实验的重要性化学是一门以实验为基础的科学，通过实验，我们可以观察到化学物质的变化，验证化学原理，探索新的化学知识。
实验不仅能够帮助我们更深入地理解化学理论，还能培养我们的观察能力、思维能力和动手操作能力。
因此，掌握化学实验的基本技能是学好化学的关键。
二、实验前的准备1、熟悉实验目的和原理在进行实验之前，必须清楚地了解实验的目的是什么，要验证或探究什么样的化学问题，以及实验所依据的化学原理。
只有这样，才能在实验过程中有针对性地进行观察和操作，避免盲目性。
2、预习实验步骤仔细阅读实验教材或实验指导书，了解实验的具体步骤、所需仪器和药品，以及实验中的注意事项。
对于复杂的实验，可以事先绘制实验流程图，以便在实验过程中能够有条不紊地进行操作。
3、检查实验仪器和药品实验前要检查所需的仪器是否齐全、完好，药品的纯度和用量是否符合要求。
如果发现仪器损坏或药品不足，应及时补充或更换。
三、实验仪器的使用1、玻璃仪器（1）试管：用于少量物质的反应容器，可以直接加热。
加热时要先预热，防止试管炸裂。
（2）烧杯：用于较多量物质的反应容器，加热时要垫石棉网，使其受热均匀。
（3）量筒：用于量取一定体积的液体，读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
（4）玻璃棒：用于搅拌、引流等操作，搅拌时不要碰触容器壁。
2、其他仪器（1）托盘天平：用于称量物质的质量，使用时要注意左物右码，先调零，再称量。
（2）酒精灯：用于加热，使用时要注意酒精量不超过其容积的2/3，熄灭时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。
（3）胶头滴管：用于吸取和滴加少量液体，使用时要垂直悬空在容器口上方，不能伸入容器内。
四、药品的取用1、固体药品的取用（1）粉末状药品：用药匙或纸槽将药品送入试管底部，然后将试管直立起来。
（2）块状药品：用镊子将药品放在试管口，然后慢慢将试管竖立起来，使药品缓缓滑入试管底部。
2、液体药品的取用（1）倾倒法：将试剂瓶的瓶塞倒放在桌面上，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，缓缓倒入液体。
《化学实验基本技能训练》 作业设计方案
《化学实验基本技能训练》作业设计方案一、作业设计的背景化学是一门以实验为基础的科学，实验不仅是化学研究的重要手段，也是学生学习化学知识、培养科学素养的重要途径。
化学实验基本技能的训练对于学生掌握化学知识、提高实践能力和创新思维具有至关重要的作用。
然而，在当前的化学教学中，实验教学往往受到时间、设备等因素的限制，学生在课堂上进行实验操作的机会有限，导致部分学生实验技能掌握不扎实。
因此，设计一套科学合理的化学实验基本技能训练作业方案，对于提高学生的化学实验能力具有重要意义。
二、作业设计的目标1、帮助学生熟练掌握化学实验的基本操作技能，如药品的取用、仪器的使用、加热、过滤、蒸发等。
2、培养学生的观察能力、思维能力和实践能力，提高学生解决实际问题的能力。
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨的科学态度和创新精神。
4、增强学生的安全意识和环保意识，让学生养成良好的实验习惯。
三、作业内容及形式（一）书面作业1、设计一些关于化学实验基本操作的选择题、填空题和简答题，让学生巩固所学的理论知识。
例如：（1）下列取用固体药品的操作正确的是（）A 用手直接抓取B 用镊子夹取C 用药匙取用粉末状药品D 用滴管吸取液体药品（2）简述给试管中的液体加热时的注意事项。
2、布置一些实验报告的撰写任务，让学生对课堂上进行的实验进行总结和反思。
实验报告应包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象、实验结论和实验反思等内容。
（二）实践作业1、家庭小实验（1）让学生在家中利用常见的生活用品进行一些简单的化学实验，如自制汽水、检验鸡蛋壳的成分等。
通过这些实验，不仅可以提高学生的实验技能，还可以增强学生对化学知识的应用能力。
（2）要求学生记录实验过程和实验现象，并拍摄照片或视频，在班级群中分享交流。
2、实验室实践（1）安排学生在课后到实验室进行一些拓展性的实验，如探究不同金属的活动性顺序、制取氧气或二氧化碳等。
在实验过程中，教师应给予学生适当的指导和帮助，确保实验的安全和顺利进行。
化学实验基本技能训练4
年级学科初三化学课题化学实验基本技能训练(四）备课人教学目标知识与技能：初步学连接仪器装置、检查装置的气密性、加热、洗涤的方法。
过程与方法：通过实验操作的学习，为做好化学实验打下基础情感态度价值观：认识实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键,实验中注意安全保护，防止意外事故的发生。
重难点重点：连接仪器装置、检查装置的气密性、加热、洗涤的方法难点：连接仪器装置、检查装置的气密性、加热、洗涤的方法课时 1 时间45分钟教学过程：一、连接仪器装置：右图是常用的制取气体的装置，如何将图中的装置装配起来？1.连接方法(1) 把玻璃管插入带孔橡皮塞：先把要插入塞子的玻璃管的一端用水润湿，然后稍稍用力转动，使它插入。
(2) 连接玻璃管和胶皮管：先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管．(3) 在容器口塞橡皮塞：应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口。
切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免损坏容器。
2. 多组仪器装配顺序：一般按从低到高，从左到右的顺序进行。
二、检查装置的气密性：1.操作方法：先把导管的一端插入水中，再用双手握住试管外壁，若导管口产生气泡且松开手后导管内倒吸一段水柱。
2. 如果装置漏气，须检查漏气原因，进行调整、修理或更换，然后才能进行实验。
三、仪器的洗涤：1.洗涤方法（以试管为例）：注入半试管水(如果试管内还有废液，应先倒净废液，再洗涤)，振荡后把水倒掉，这样连洗几次。
如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗。
刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防试管损坏。
2.清洗干净的标准是：仪器内壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下，而均匀地附着一层水膜时，就表明已洗涤干净了。
3.洗净后的放置：每次实验完毕，都应该立即把用过的仪器刷洗干净，试管倒扣在试管架上，其他仪器放在指定的地方。
四、物质的加热1.酒精灯的使用：使用酒精灯时，先要检查灯芯。
化学实验基本技能训练(一)(第二课时)
化学实验基本技能训练（一）（第二课时）学习目标：1.初步练习试管、胶头滴管、药匙、镊子等仪器的使用；2.初步学会取用液体和固体药品的基本操作；3.初步学会使用酒精灯；4.初步学会给试管内的液体和固体加热的基本操作；5.培养良好的实验习惯和规范的实验操作能力。
知识点（重点、难点）：重点：药品的取用与加热；难点：胶头滴管的使用。
实验准备：试管、胶头滴管、药匙（或纸槽）、镊子、酒精灯、试管夹、铁架台（带铁夹）；蒸馏水、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酞试液、食盐粉末、块状石灰石、氧化铜、硫酸铜晶体板书设计：化学实验基本技能训练（一）实验一药品的取用1.粉末状固体：药匙或纸槽（一斜、二送、三直立）2.块状固体：镊子（一横、二放、三慢竖）3.液体倾倒法：一倒（放置）、二向（手心）、三靠（瓶口）滴加法：悬空垂直在容器的正上方4.取用药品的节约原则实验二 .物质的加热1.酒精灯的使用点、加、灭2.给液体加热3.给固体加热（试管口稍向下倾斜）4.组装仪器的顺序从下到上，从左到右学习过程：【复习回顾】以“我的自述”介绍：试管、胶头滴管、广口瓶、细口瓶、滴瓶等仪器请小组代表手拿仪器为它们做自我介绍（从仪器的作用及使用注意事项方面）。
小组代表介绍并补充：如我是试管，可用作少量物质的反应容器，可以直接受热但不能骤冷，否则我容易炸裂；用于盛放少量固体或液体，但不能超过我容积的1/3，用试管夹从底部往上套，固定在我的中上部……【创设情景引入新课】问题：1、这是老师从家中带来的食盐、食醋，请问应该用我们介绍的什么仪器盛放呢？学生回答：食盐是固体药品应该放在广口瓶里，食醋是液体应该放在细口瓶里。
根据学生的回答老师把食盐和食醋分别放进广口瓶和细口瓶中，并指出为了区分瓶内的试剂需要贴上标签（写好贴上食盐和食醋）2、实验室的固体药品和液体药品应该怎样盛放？根据学生的回答，拿出广口瓶和细口瓶让学生观察瓶颈有什么特点，并讨论磨砂的作用（提高密封性，防止药品的挥发或空气的进入而变质）。
《化学实验基本技能训练》 导学案
《化学实验基本技能训练》导学案一、学习目标1、了解化学实验室的安全规则，树立安全意识。
2、熟悉常见化学仪器的名称、用途和使用方法。
3、掌握药品的取用、物质的加热、仪器的连接与洗涤等基本实验操作技能。
二、学习重点1、化学实验常用仪器的正确使用方法。
2、药品的取用和物质的加热操作规范。
三、学习难点1、量筒和滴管的正确使用。
2、给物质加热时的操作要点及注意事项。
四、学习过程（一）化学实验室安全规则进入化学实验室之前，一定要了解实验室的安全规则，这是保障实验安全和顺利进行的重要前提。
1、不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味，不得尝任何药品的味道。
2、注意节约药品。
应该严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有说明用量，一般应该按最少量取用：液体取 1-2 毫升，固体只需盖满试管底部。
3、实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。
4、使用可燃性气体时，要先检验气体的纯度，防止发生爆炸。
5、万一酒精灯被碰倒，酒精在桌面上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。
（二）常见化学仪器1、反应容器（1）试管：用于少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。
加热时要先预热，外壁不能有水珠。
（2）烧杯：用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。
加热时要垫石棉网，使其受热均匀。
（3）锥形瓶：常用于制取气体的反应容器，也可用于加热液体。
2、存放药品的仪器（1）广口瓶：用于存放固体药品。
（2）细口瓶：用于存放液体药品。
3、加热仪器（1）酒精灯：用于加热。
使用时要注意“两查、两禁、一不可”。
两查：检查灯芯是否平整、检查酒精量是否在灯体容积的 1/4 至 2/3 之间；两禁：禁止向燃着的酒精灯内添加酒精、禁止用一只酒精灯引燃另一只酒精灯；一不可：不可用嘴吹灭酒精灯，要用灯帽盖灭。
（2）酒精喷灯：用于高温加热。
4、计量仪器（1）托盘天平：用于称量固体药品的质量。
《化学实验基本技能训练》 作业设计方案
《化学实验基本技能训练》作业设计方案一、作业设计的背景化学是一门以实验为基础的学科，实验不仅有助于学生理解和掌握化学知识，还能培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
在化学教学中，加强对学生实验基本技能的训练至关重要。
为了更好地促进学生化学实验基本技能的发展，提高学生的科学素养，特设计本作业方案。
二、作业目标1、知识与技能目标（1）学生能够熟练掌握化学实验常用仪器的名称、用途和使用方法。
（2）学生能够正确进行药品的取用、物质的加热、仪器的连接与洗涤等基本操作。
（3）学生能够准确完成简单化学实验的操作，并能对实验现象进行观察、记录和分析。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作练习，培养学生的动手能力和实践操作的规范性。
（2）通过对实验过程和现象的观察与分析，提高学生的观察能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。
（2）激发学生对化学实验的兴趣，增强学生学习化学的自信心。
三、作业内容1、理论知识巩固（1）布置学生复习化学实验常用仪器的相关知识，包括名称、图形、用途和使用注意事项等。
可以通过制作思维导图、填写表格等方式进行梳理。
（2）让学生回顾化学实验基本操作的要点，如固体药品和液体药品的取用方法、给物质加热的操作要点、仪器的连接和洗涤方法等。
可以通过简答题或判断题的形式进行考查。
2、实际操作练习（1）药品的取用安排学生在家中练习用勺子取用固体药品（如食盐），用滴管取用液体药品（如水），并注意操作的规范性。
要求学生记录每次取用药品的量，培养学生的量的概念。
（2）物质的加热让学生使用家用炉灶或电磁炉加热少量水，观察水的沸腾现象，记录水温的变化。
提醒学生注意安全，避免烫伤。
（3）仪器的连接与洗涤提供一些简单的仪器（如试管、导管、橡皮塞等），让学生练习连接仪器，形成一个简单的气体发生装置。
指导学生使用洗洁精和刷子洗涤用过的仪器，使其干净整洁。
（4）简单实验操作布置学生完成“自制叶脉书签”的实验，让学生体验化学实验的乐趣。
1.3 到实验室去：化学实验基本技能训练(一)教案
思维误区
本节内容常出现的思维误区是：对实验基本操作不熟练，常出现操作不规范或错练（一）
取固体
粉末状固体：药匙 块状固体：镊子
本节知识结构
药品的取用 物质的加热
液体药品
滴加：滴管 倾倒：试管
取用一定量的药品
托盘天平的使用和物质的称量 量筒的使用和液体的量取
酒精灯的使用 给物质加热的方法
2. 用 剩 药 品 的 处 理 （安全环保原则）
3.化学危险品图标 4.烫伤 5.酸、碱灼伤 6.实验台着火
实验剩余的药品不能放回原瓶，也不能随 意丢弃，更不能拿出实验室。
温馨提示： 1.未征得教师同意，不能擅自动手做实验。 2.不能在实验室内嬉笑打闹、大声谈话。 3.禁止在实验室里吃喝食物。 4.严格遵守操作规则，保护自己和他人安全。
初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真 的科学态度。 ⑴镁条燃烧时，用到的仪器、实验基本操作、观察到的现象？ ⑵酚酞试液遇氢氧化钠溶液变色的实验用到的仪器、实验基本操作、观察到的现象？ ⑶锌粒与稀盐酸反应中用到的仪器、实验基本操作、观察到的现象？ ⑷硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应中用到的仪器、实验基本操作、观察到的现象？
②垫石棉网加热：烧杯、烧瓶、锥形瓶 多识一点
③不能加热的仪器：量筒、集气瓶等 总结
.
教育资料
二、切记实验室安 全规则
1.三不原则
根据课后附录ⅠP142 化学实验室安全规则： 1~12
温馨提示：实验室里有的药品易燃、易爆， 有的有腐蚀性或有毒，所以：
不能用手接触药品，不能将鼻孔凑近容器 取用药品的“三不” 口去闻药品的气味，未经老师允许不得尝药品 的味道。
实验室安全规则 在“做实验”中“学化学”，把实验作为一种动脑、动手的科学探究活动，
化学的基本实验报告(3篇)
实验名称：化学实验室基本操作技能训练实验日期：2023年X月X日实验地点：化学实验室实验人员：XXX、XXX、XXX实验目的：1. 熟悉化学实验室的基本操作规程。
2. 掌握化学仪器的使用方法。
3. 学会正确进行化学实验记录。
实验原理：本实验旨在通过一系列基本操作，使实验者熟悉化学实验室的安全规范、操作流程以及化学仪器的使用方法。
实验材料：1. 化学试剂：NaOH、HCl、NaCl、KNO3等。
2. 实验仪器：烧杯、试管、酒精灯、滴定管、移液管、量筒、玻璃棒、铁架台、胶头滴管等。
3. 实验用品：实验报告纸、实验记录本、笔等。
实验步骤：一、称量1. 使用托盘天平称取一定量的NaOH固体。
2. 将称量好的NaOH固体放入烧杯中。
二、溶解1. 向烧杯中加入适量的蒸馏水。
2. 用玻璃棒搅拌，直至NaOH固体完全溶解。
1. 将溶解好的NaOH溶液转移到滴定管中。
2. 准确量取一定体积的HCl溶液于锥形瓶中。
3. 用移液管将NaOH溶液滴加到锥形瓶中，直至溶液颜色发生变化。
4. 记录消耗的NaOH溶液体积。
四、数据处理1. 根据实验数据，计算HCl溶液的浓度。
2. 记录实验结果。
实验结果：1. 称量NaOH固体质量：5.00g2. NaOH溶液浓度：0.1mol/L3. 消耗的NaOH溶液体积：20.00mL4. HCl溶液浓度：0.1mol/L实验讨论：1. 实验过程中，注意操作规范，确保实验安全。
2. 在称量过程中，注意使用天平的准确性和称量速度，避免误差。
3. 在溶解过程中，搅拌要均匀，防止局部过热。
4. 在滴定过程中，注意观察溶液颜色的变化，确保滴定终点准确。
5. 数据处理过程中，注意单位的转换和计算精度。
实验总结：通过本次实验，我们掌握了化学实验室的基本操作规程，熟悉了化学仪器的使用方法。
在实验过程中，我们注重操作规范，确保了实验的安全性。
同时，通过数据处理，我们得到了准确的实验结果。
在今后的实验中，我们将继续提高实验技能，为化学研究奠定坚实基础。
化学实验基本技能训练【】
4、用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液 面最低处保持水平，读数为15毫升；倒出部分液 体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。则 该学生实际倒出的溶液体积（B ） A、小于6毫升 B、大于6毫升 C、等于6毫升 D、无法确定范围 5、取45mL蒸馏水，应选择的一组仪器是（ A ） A、50mL量筒和胶头滴管 B、20mL量筒和胶头滴管 C、10mL量筒和胶头滴管 D、100mL量筒和胶头滴管 ( 若改成取70ml蒸馏水)
1. 默写下列元素的符号
氢
硫
碳
氯
氮
鉀
氧
钙
氟
铜
钠
铁
镁
银
铝
锌
硅
钡
磷
锰
2.
氧化镁
默写下列物质的化学符号
氧气 氢气 水 二氧化碳
【第一单元】
§1.3 走进化学实验室
一、化学实验室规则
1、进实验室：脚步要轻，说话低声。 2、实 验 前：预习内容，了解目的，明确步骤。 3、实 验 时：检查用品，听从指挥，爱护仪器，节约药品， 细心观察，准确记录，注意安全，保持整洁。 4、实 验 后：回收废物，洗净仪器，摆好用品，注意环保； 根据原始记录，写好实验报告。 5、出实验室：摆好凳子，检查水电是否关闭。
【练习】
1.某集团公司下属4家工厂，其中是利用化学原理 制造产品的是（ ） A．碎石厂（大石块轧成小石子） B．模具厂（钢铁熔化注入模型制成机件） C．酿酒厂（稻谷酿成酒） D．家具厂 （木材加工成家具） 2.点燃蜡烛的过程中，蜡烛发生的变化（ ） A．是物理变化 B．先是物理变化，再是化学变化 C．是化学变化 D．先是化学变化，再是物理变化
3.以下有关玻璃捧作用的叙述错误的是（ D ） A、蘸取试液 B、搅拌溶液 C、引流液体
化学实验基本技能训练(教案授课计划
化学实验基本技能训练（1）教案授课计划一、教学目标通过本次课程的学习，学生将掌握以下基本技能：1. 掌握化学实验室中的安全常识及安全操作规程，合理的穿戴实验室服装和配戴防护装备。
2. 掌握实验室中常用试剂的名称、性质及用途。
3. 掌握实验室中常用玻璃仪器的名称、性质及用途。
4. 能够正确使用好实验室中常用仪器设备，如：移液管、显微镜、天平等。
5. 能够准确处理实验室中实验所涉及到的数据。
二、教学内容本次课程分为两个部分：讲授和实验操作。
1. 讲授(1) 安全常识及安全操作规程在化学实验中，安全是非常重要的，教师应该先向学生传授实验室中安全常识及操作规程，包括：1. 必须佩戴实验室服装和配戴防护装备。
2. 实验中应该注意预防火灾和事故。
3. 化学试剂应当妥善保管。
4. 若要离开实验室，要及时关闭电源和瓶塞。
5. 实验中应该紧握实验过程与试剂操作，不要有任何边角料。
(2) 化学实验室中常用试剂的名称、性质及用途作为化学实验的重要组成部分，化学试剂是不可缺少的。
教师需要向学生讲解化学实验室中常用试剂的名称、性质及用途，例如：1. 盐酸：酸性强，常用于与碳酸盐反应生成气体。
2. 氢氧化钠：液体，在与酸反应时产生中和反应。
3. 氯化钠：是一种普通的食盐。
(3) 化学实验室中常用玻璃仪器的名称、性质及用途化学实验中常常用到各种玻璃仪器，教师需要向学生介绍各种玻璃仪器的名称、性质及用途。
例如：1. 烧杯：测量液体体积和混合液体。
2. 试管：进行小型实验。
3. 镊子：取出小型物品。
(4) 常用仪器设备的正确使用方法教师需要向学生传授常用仪器设备的正确使用方法，例如：1. 显微镜：在照射光线下观察小样本。
2. 天平：用于测量重量。
3. 移液管：用于移液。
(5) 实验数据的正确处理方法学生需要知道实验数据的正确处理方法，例如：1. 实验数据要记录清楚。
2. 实验数据应及时处理。
3. 实验数据不应更改。
2. 实验操作在讲解了化学实验基本使用技能的基础后，学生需要进行相关的实验操作以巩固所学的知识和技能。
化学实验基本技能训练(教案重点总结
化学实验基本技能训练是一门让学生了解化学理论及实践的重要课程，它对于培养实验技能、掌握实验操作技巧和提升学生的化学实践能力具有重要意义。
在这门课程中，教师需要对学生进行有针对性的教学和指导，帮助他们掌握化学实验基本技能，掌握实验操作技巧，提高自己的实践能力和安全意识。
一、课堂前的准备工作一门成功的实验课需要教师做好充分的准备工作。
在教师准备实验之前，应该先做好以下几步：1、仔细研究实验，明确实验的目的、原理和步骤。
2、检查实验材料、设备和实验室环境，确保设备运转正常、试剂配制正确，实验场所干净、整洁。
3、加强安全教育，让学生了解实验中可能存在的危险因素和如何安全进行实验。
二、实验操作技巧1、准确称量试剂实验中的试剂量必须准确，否则会导致产物的性质变化以及实验数据的错误，在实验中，正确地称量试剂是非常重要的。
秤盘必须校准，瓶中的药品要经常检查是否溢出，保证称量精度。
2、正确滴加试剂在实验中，往往需要进行相应量的试剂滴加。
这时，需掌握好滴定管的使用，比如要抽取适量滴定剂，滴定过程中要注意滴液速率和游标读数的准确性。
3、合理地搅拌试样搅拌实验样品以保证反应的充分进行是实验中常见的操作。
在搅拌的过程中，需要注意搅拌速率的选择，时间的控制以及搅拌器的位置，以达到更好的混合效果。
4、控制加热温度在实验中加热是常见现象，但不能盲目加热，应充分认识加热的目的，控制加热温度。
一方面，可以使实验产物生成更加完整和准确，另一方面也能避免实验过程中的安全事故。
三、培养实验人员的安全防患意识1、检查实验仪器设备是否正常在实验室安全方面，检查实验仪器是否正常是保证安全的关键，实验前应对设备做检查，确保仪器完好无损，否则会对实验的结果带来负面影响。
2、注意防火和防爆在实验室中，许多实验在化学反应时会产生热，要防止发生泡沫喷溅等火灾和爆炸等事故，应在实验前对自身做好防患意识上的培养，必要时配备消防器材，以保证实验安全。
四、实践操作技巧的应用学习化学实验基本技能不是一个一蹴而就的过程，只有在实验实践过程中不断地总结实验中遇到的问题，学习先进技术和方法，并进行逐步的提高和改进，才能不断提高自己的实践能力。
化学实验基本技能训练3
年级学科初三化学课题化学实验基本技能训练(三）备课人教学目标知识与技能：初步学称量和量取的用方法。
过程与方法：通过液体的量取和固体的称量学习，做好化学实验打下基础情感态度价值观：认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
重难点重点：称量和量取操作及其注意事项难点：称量和量取操作及其注意事项课时 1 时间45分钟教学过程：一、液体试剂的量取：1.仪器：量筒、胶头滴管2.量一定体积液体的步骤：选、慢注、滴加（1）选择合适量程的量筒：如有量程分别为10mL、50mL、100mL的量筒，当量取8mL水时选用10mL量筒，量取60mL水选用100mL量筒。
（2）向量筒内漫漫注入液体，到接近所需体积。
（3）接近刻度时改用胶头滴管滴加至所需体积。
注意事项：读数时，量筒放平稳，视线应与量筒内液体凹液面最低处处保持水平。
若俯视则读数偏高，读数>液体的实际体积。
若仰视则读数偏低，读数<液体的实际体积。
二、固体药品的称量1仪器：托盘天平、钥匙2、托盘天平的构造：3、称量的一般步骤：调零、放纸片、左物右码、读数记录、复位（砝码放回砝码盒，游码要回零）使用托盘天平时，要做到：（1）左物右码：添加砝码要先大后小，最后移动游码，添加砝码、游码用镊子，不能用手直接拿砝码；称量完毕，砝码要放回盒子，游码要归零。
读数时：药品的质量＝砝码读数+游码读数；若左右放颠倒了；药品的实际质量＝砝码读数-游码读数，[若游码读数不为为0，读数时所得的质量>（填“＞、“=”或“＜”）药品的实际质量，若游码读数为为0时，读数时所得的质量=（填“＞、“=”或“＜”）药品的实际质量]。
（2）任何药品都不能（能或不能）直接放在盘中称量，干燥固体可放在称量纸上称量，易潮解药品要放在玻璃器皿（如烧杯或表面皿等）中称量。
注意：称量一定质量的药品应先放砝码，再移动游码，最后放药品；称量未知质量的药品则应先放药品，再放砝码，最后移动游码。
化学实验基本技能训练2
年级学科初三化学课题化学实验基本技能训练(二）备课人教学目标知识与技能：知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法。
过程与方法：通过认识常用仪器的名称和用途，为以后学习化学、做好化学实验打下基础情感态度价值观：认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
重难点重点：药品的取用方法难点：药品的取用方法课时 1 时间45分钟教学过程：一、药品的取用：1.实验室药品取用规则实验室里所用的药品，很多是有腐蚀性、毒性的。
因此，在使用时一定要严格遵照有关规定和操作规程，保证安全。
为此，要注意以下几点：（1）取用药品要做到“三不原则”：①不能用手触摸药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味。
（正确的方法是用手在瓶口轻轻扇动，使少量的气体飘入鼻孔）③不得品尝任何药品的味道。
（2）注意节约药品。
如有要求，应该严格按照实验要求取用药品。
如果没有说明用量，遵循最少量原则，液体取用1~2ml，固体只需盖满容器底部。
（3）用剩药品要做到“三不一要”：①实验剩余的药品既不能放回原瓶；②也不能随意丢弃；③更不能带出实验室；④要放入指定容器。
2.固体药品的取用方法（1）使用仪器：取用粉末状固体药品一般用钥匙或纸槽。
块状的药品(如石灰石等)可用镊子夹取。
（2）方法：粉末状固体：“一斜二送三直立”．往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾管口和管壁上，先使试管略微倾斜，把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送入试管底部，然后使试管迅速直立起来，让药品全部落到试管底部。
块状固体和密度较大的金属颗粒：“一横二放三慢竖”．把块状的药品或密度较大的金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒用镊子放在容器口，再把容器慢慢竖起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器底部，以免打破容器。
（3）用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦净，以备下次使用。
3.液体药品的取用（1）较多量：“一放、二向、三挨、四流”．液体药品通常盛在细口瓶里。
化学实验基本技能训练(一)
初步学习气体的收集，固体、液体药品 的取用，物质的加热，物质的称量，检 查装置的气密性，仪器的连接与洗涤等 实验操作技能。
1.固体药品的取用
（1）粉末状固体药品的取用
往试管里装入固体粉末时，先使试管稍微倾斜， 把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽） 小心地送至试管底部，然后使试管直立起来。
仰视读数会使测量值偏小
正确读数
注意
a.量筒必须放平稳，读数时视线要与量筒内液体的凹液面 的最底处相平。 b.量筒底无“0”刻度。 c.量筒不能加热。 d.量筒不能作反应容器，不能溶解、稀释溶液。
4.物质的加热
（1）酒精灯的使用方法
①检查：一是灯芯是否烧焦或平整，二是酒精的量。（添 加酒精用漏斗，不得超过容积的2/3，不得少于容积的 1/4，不可向燃着的酒精灯中添加酒精）
②点燃：要用火柴点燃，绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃 另一盏酒精灯（以防火灾）
烧杯
主要用作配制溶液和较大量液体的反应容器，在 常温和加热时使用，加热时需垫上石棉网。
பைடு நூலகம்筒
用于量度液体的体积，不能加热，不能用作反应容器。
集气瓶
用于收集或储存少量气体。
胶头滴管
用于吸取和滴加少量液体，不能倒置，滴加时尖 嘴不能伸入容器内部。
水槽 用于排水集气
酒精灯
用于加热，使用时应注意不能向燃着的酒精灯里添加 酒精，不能用嘴去吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭。
这属于科学探究中的
环节。
3. “这个实验反既思简与单评，价现象又明显。”某同学的这句话属于科
学探究中的
环节。
到实验室去：化学实验基本技能训练 （一、二）