中考复习 古诗词鉴赏 体悟情感共17页
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初三语文课件中考复习古诗词鉴赏PPT课件
1.重在语言品味、内容理解、情感把握；
2.题型以填空题、简答题居多；
3.题材课内为主，课外为辅。涉及各种主题。
第三页，共24页。
诗歌赏析的常见题型：五类
1、主旨情感类 这种题型主要考查我们对诗歌主题思想
和作者情感态度的领悟。解答这类题目，要用一句话概括诗 歌形象的特点，并根据所描写的形象特点推断诗人的情感态 度。 常见提问方式：这首诗描写了怎样的景物？营造了怎样的氛 围？表达了作者怎样的思想情感？或者这首诗塑造了怎样的形 象，抒发了诗人怎样的情感？
忧伤之情；
②但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔，必然有
“千帆”竞渡，“病树前头”，必然有“万木”争春，
表现出诗人豁达豪迈的胸襟。
第十四页，共24页。
解答诗歌赏析题的一般步骤
1、精读诗作（这是基础）。诵读全诗，要抓住所描写的意象，整体上 准确把握其主要内容，感悟作者蕴含的情感，以获得整体感知。
2、知人论世（这是关键）。只有了解作者的生平、经历、思想、性 格、气质，结合作者所处的人生阶段、时代特点、文艺思潮等因 素，才能准确把握诗歌的旨趣。
第二十一页，共24页。
田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表 达恬淡闲适的心情。
写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然 美景的热爱赞美之情。
送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝
勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮 志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的 忧伤、孤独。
忌讳眉毛胡子一把抓； 二是要根据分值确定是简答还是分析，最忌讳繁简失调； 三是分析题要有观点、有分析，最忌讳不切实际的架空分析或者观点
不明。要在句中尽量输入关键词，让阅卷老师一目了然。
2.题型以填空题、简答题居多；
3.题材课内为主，课外为辅。涉及各种主题。
第三页，共24页。
诗歌赏析的常见题型：五类
1、主旨情感类 这种题型主要考查我们对诗歌主题思想
和作者情感态度的领悟。解答这类题目，要用一句话概括诗 歌形象的特点，并根据所描写的形象特点推断诗人的情感态 度。 常见提问方式：这首诗描写了怎样的景物？营造了怎样的氛 围？表达了作者怎样的思想情感？或者这首诗塑造了怎样的形 象，抒发了诗人怎样的情感？
忧伤之情；
②但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔，必然有
“千帆”竞渡，“病树前头”，必然有“万木”争春，
表现出诗人豁达豪迈的胸襟。
第十四页，共24页。
解答诗歌赏析题的一般步骤
1、精读诗作（这是基础）。诵读全诗，要抓住所描写的意象，整体上 准确把握其主要内容，感悟作者蕴含的情感，以获得整体感知。
2、知人论世（这是关键）。只有了解作者的生平、经历、思想、性 格、气质，结合作者所处的人生阶段、时代特点、文艺思潮等因 素，才能准确把握诗歌的旨趣。
第二十一页，共24页。
田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表 达恬淡闲适的心情。
写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然 美景的热爱赞美之情。
送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝
勉安慰的豁达；坦陈心志的告白。 边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮 志难酬、报国无门的悲愤；久居边关思念亲人的 忧伤、孤独。
忌讳眉毛胡子一把抓； 二是要根据分值确定是简答还是分析，最忌讳繁简失调； 三是分析题要有观点、有分析，最忌讳不切实际的架空分析或者观点
不明。要在句中尽量输入关键词，让阅卷老师一目了然。
2024届中考语文第二轮专题复习——古诗词赏析 教学PPT课件
2.咏物言志诗 咏物言志诗在内容上以某一物象为描写对象，抓住其某些特征着意描摹； 往往运用托物言志的手法，由物到人，由实到虚，写出其精神品格；常 用比喻、象征、拟人等修辞方法。 （1）形式标志：以物象为题，或“咏”“题”“赠”“赞”后加相关物象。 （2）内容特点：托物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质，或表达 自己对生活的思考，对人、事的评价。 （3）结构章法：物——人——情。
10.白描 本是国画的一种技法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染。后借用于文学 写作，指使用简练的笔墨，不加渲染烘托而描画出鲜明生动的形象的一 种描写方法。如：晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。（温庭筠《商山 早行》）第二联两句诗，就是六个名词，即六种景物的组合，没有任何 修饰语，集中地表现了早行的辛苦。在鸡鸣声起，残月未落之时，冒着 寒霜上路，可见早行辛苦。
8.借古讽今 这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。如：折戟 沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （杜牧《赤壁》）此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征 国家的命运，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸。
9.渲染 我国传统画技之一，后借用来指文艺创作中突出人物形象和环境所采用 的强调、反复等多方面着意铺叙的写作技法。如：爷娘闻女来，出郭相 扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 （《木兰诗》）这些诗句写花木兰替父从军凯旋后返回故居的情景，充 分渲染了花府一家老小迎接木兰还家的热闹气氛。
二、古代诗歌常用的艺术手法
1.直接抒情 即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感 情直接倾泻而出。如：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆 然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过登 幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
中考复习 古诗词鉴赏 体悟情感
中考古诗词鉴赏
《考试大纲》诗词鉴赏考点要求
1、根据作品相关背景、正确理解诗歌内 容，体悟作者情感和诗歌意境； 2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗 句含义； 3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法 作用； 4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用 自己的语言再现其意境或内涵。
金华市中考诗词鉴赏题考点探究
中考古诗词鉴赏 之
体悟 情感
1、读题目--把握作者情感的流向
例：《山坡羊·潼关怀古》
从“怀古”字可以看出作者怀古伤今之感。
《天净沙·秋思》《渔家傲·秋思》《夜雨寄 北》
从“思”“寄”“忆”中流露出思念家乡之情。
《送杜少府之任蜀州》 《白雪歌送武判官归京》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》
5、 品典故 -----探寻情感的幽径
解读“典故”三步曲： （1）能准确叙述典故：朝代、涉及人物、主要事件。 （2）体会运用典故，诗人想表达什么？ （3）运用典故有什么好处？
例：苏轼的《江城子•密州出猎》引用了三个典故， 分别表达怎样的思想感情？ 看孙郎。表现作者以孙权自比，含蓄表达了自己少年 的狂气。 遣冯唐，词人以魏尚自比，委婉表达希望得到朝廷重 用。 射天狼。含蓄地表现了作者报效国家、建功立业的爱 国精神。
体悟情感
金华市中考诗词鉴赏题考点探究
（2014） 即事 徐侨 理解内容 在家贫亦好，居官贫更宜。 赏析语言 布被不妨温，菜羹有余滋。 客至草具杯，事闲遣兴诗。 外此了无挠，淡然心地夷。 17．诗中具体表现“贫亦好”情趣的一联是 _________________________。（2分） 18．请从诗歌中找出最能体现诗人心境的一个词语， 并说说你的理解。（2分）
诗歌抒情方式有两种“直抒胸臆、间接抒情”。
《考试大纲》诗词鉴赏考点要求
1、根据作品相关背景、正确理解诗歌内 容，体悟作者情感和诗歌意境； 2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗 句含义； 3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法 作用； 4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用 自己的语言再现其意境或内涵。
金华市中考诗词鉴赏题考点探究
中考古诗词鉴赏 之
体悟 情感
1、读题目--把握作者情感的流向
例：《山坡羊·潼关怀古》
从“怀古”字可以看出作者怀古伤今之感。
《天净沙·秋思》《渔家傲·秋思》《夜雨寄 北》
从“思”“寄”“忆”中流露出思念家乡之情。
《送杜少府之任蜀州》 《白雪歌送武判官归京》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》
5、 品典故 -----探寻情感的幽径
解读“典故”三步曲： （1）能准确叙述典故：朝代、涉及人物、主要事件。 （2）体会运用典故，诗人想表达什么？ （3）运用典故有什么好处？
例：苏轼的《江城子•密州出猎》引用了三个典故， 分别表达怎样的思想感情？ 看孙郎。表现作者以孙权自比，含蓄表达了自己少年 的狂气。 遣冯唐，词人以魏尚自比，委婉表达希望得到朝廷重 用。 射天狼。含蓄地表现了作者报效国家、建功立业的爱 国精神。
体悟情感
金华市中考诗词鉴赏题考点探究
（2014） 即事 徐侨 理解内容 在家贫亦好，居官贫更宜。 赏析语言 布被不妨温，菜羹有余滋。 客至草具杯，事闲遣兴诗。 外此了无挠，淡然心地夷。 17．诗中具体表现“贫亦好”情趣的一联是 _________________________。（2分） 18．请从诗歌中找出最能体现诗人心境的一个词语， 并说说你的理解。（2分）
诗歌抒情方式有两种“直抒胸臆、间接抒情”。
中考古诗词鉴赏专题复习——把握古诗词的思想感情PPT优秀课件
如： 浪漫主义诗人。他怀才不遇 ，云游四海，虽有抑 郁苦闷、思念忧愁，但对生活仍然积极乐观，风 李白：
格豪放飘逸。
杜甫：现实主义诗人。他饱受战乱之苦，忧国忧民，
他的诗多为深沉忧郁、忧国忧民思念家乡。
白居易：
现实主义诗人。诗人正视现实，关心民生疾苦。 他的诗多表达对劳动人农民的深切同情。
对作者的风格有初步的了解，能 给我们把握思想感情带来一定的帮助， 但有一点要强调的是：所谓风格是指 诗人写作的主调，并非没有例外。
？
看注释:知作者介绍及创作背景
时
题目是文章的眼睛,古诗词 也不例外。有些古诗词的题目 就透露古诗词思想感情。
比如： 《春夜喜雨》 喜
忆 《九月九日回忆山东兄弟》
关注标题，思考下面这首诗表达了诗人怎样 的思想感情？ 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 唐·李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
方法2：看标题
用“看标题”法，思考下列这首诗 表达的思想感情？
《白 雪 歌 送 送 武 判 官 归 京》 岑参
抒发作者与朋友分别时依依 不舍以及因离别引起的惆怅之情。
复习诗歌时，一定要注意把握标题 关键词，理解标题的大意，从而体会诗 歌思想感情。——看标题
很多诗词都会有一句透露诗人情感的句 子，即关键句。 抓住关键句，通过理解关键句，也可以 把握诗人情感。
2011 中考
2012 基测
（1）诗中的“九重天”和“拥”的含义是什 《左迁至蓝关示侄孙 么？（2分） 湘》 （2）诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请结 韩愈 合诗句简要分析（4分 ）
广州市2010、2011中考、从化基础测 试古诗词鉴赏题的第（2）小题 主要考查学生结合诗句，知人论世，来 理解诗人的情感. 6分 2011年12题诗词鉴赏（ ） 得分： 广州市平均分2.61分 从化市平均分2.10分 第（2）小题失分的原因之一： 很多学生没有掌握理解诗人思想感情的方法， 没有读懂诗词，不能抓住意象或知人论世来理 解诗人情怀，而是望文生义。
中考语文古诗词赏析复习
“钟山只隔数重山”抒写了诗人当时怎样的内 心感受？
阅读下面这首古诗，完成⑴⑵两题。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
⑴诗中“故人”“烟花”的意思分别是 什么？
⑵诗的最后两句写景寓情，请简要分析 作者所要表达的思想情感。
1、考查要点：理解词意 目、诗意理解词意：
《渔家傲 秋思》 （范仲淹）
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起， 千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然末勒归无计。羌管悠悠霜满地， 人不寐，将军白发征夫泪。 问：1. 这首词的上片写了哪些景？这些景物有什么特征？ 2. 通过这些景物的描写，表达了作者怎样的情感？
1.景物：衡阳雁去、边声角起、崇山峻岭、云雾 弥漫、 残阳西沉、 孤城紧闭。 特征：寂寥、荒漠、肃杀。
பைடு நூலகம்
饮酒
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山” 中“见”字用得非常精妙，能“一字传情”，换成 “望”字就没有这种效果。请你说说为什么？
答案示例:
因为 “见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊 时的悠闲。山景自然地展现在诗人眼前,不是有意去 “望”,而是无意所“见”。更好地传达出诗人超然于 尘杂之外，与自然融为一体的恬适之情。
问：“朝雨”“柳色”除了写春色外，“柳” 还表达了哪些言外之意？ “柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。 故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有 伤离别的意味。
三、情动而辞发，入情以会“意”
１、遣词之妙——炼字题 ２、意境之远——改写题
陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。
中考语文复习课件：古诗词赏析
03
行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。
咏物诗： 借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。
怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。
闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。
我省命题方向预测
初三专题复习 ----古诗词赏析
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单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
01
02
03
04
熟悉古代诗歌的基本知识点
题型分析
掌握诗歌鉴赏的方法和技巧
了解诗歌鉴赏题的考查内容
学习目标：等； 按内容可分为抒怀诗、送别诗、边塞诗、爱情诗、节令诗、讽喻诗、旅游诗、咏史诗、咏物诗、军旅诗等。
古诗中常见的诗歌意象（二）
5．莲——爱的象征 。 由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情 6．梧桐——凄凉悲伤 梧桐则是凄凉悲伤的象征。如王昌龄《长信秋词》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。元人徐再思《双调水仙子·夜雨》：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。其他如“一叶叶，一声声，空阶滴到明”（唐人温庭筠《更漏子》）、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”（李清照《声声慢》）等。 7．杜鹃鸟——凄怨哀伤，乡愁乡思 相传，蜀王让杜宇即望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，到春天，杜鹃会一直啼叫到满口是血。另外，杜鹃的啼叫好象在叫：“不如归去，不如归去。”也叫子规，常唤起游子思乡之情。
行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家乡、亲人的思念。
咏物诗： 借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。
怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦。
闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的向往。
我省命题方向预测
初三专题复习 ----古诗词赏析
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01
02
03
04
熟悉古代诗歌的基本知识点
题型分析
掌握诗歌鉴赏的方法和技巧
了解诗歌鉴赏题的考查内容
学习目标：等； 按内容可分为抒怀诗、送别诗、边塞诗、爱情诗、节令诗、讽喻诗、旅游诗、咏史诗、咏物诗、军旅诗等。
古诗中常见的诗歌意象（二）
5．莲——爱的象征 。 由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情 6．梧桐——凄凉悲伤 梧桐则是凄凉悲伤的象征。如王昌龄《长信秋词》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。元人徐再思《双调水仙子·夜雨》：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。其他如“一叶叶，一声声，空阶滴到明”（唐人温庭筠《更漏子》）、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”（李清照《声声慢》）等。 7．杜鹃鸟——凄怨哀伤，乡愁乡思 相传，蜀王让杜宇即望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，到春天，杜鹃会一直啼叫到满口是血。另外，杜鹃的啼叫好象在叫：“不如归去，不如归去。”也叫子规，常唤起游子思乡之情。
中考专题复习古诗鉴赏之情感分析++课件
打开诗歌情感分析的钥匙之二： 寻觅情语（显性、隐性）
任务三.领悟文本，探寻情感
（一）连一连：观标题—明题材 —知情感
《天净沙·秋思》 《使至塞上》 《卜算子·咏梅》 《归园田居》 《送杜少府之任蜀州》 《念奴娇·赤壁怀古》
送别诗 怀古诗 田园诗 边塞诗 咏物诗 思乡诗
保家卫国、思乡忧国 漂泊的孤苦、对亲人的思念 喜爱大自然、向往田园生活 寄寓高尚的情操和理想抱负
——寻事
4.典中情：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。” ——明典
分析下列诗句中的抒情方式
(1)春江潮水连海平，海上明月共潮生。 景中情
——《春江花月夜》
(2)墙角数枝梅，凌寒独自开。 物中情 ——《梅花》
(3)南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，
唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。
事中情
再见！
依依惜别、别后思念 借古讽今、怀才不遇
（二）看注释 注释往往包含重要信息：
（1）介绍作者信息和写作背景； （2）解释疑难词语或人名、地名； （3）解释典故内容。
（三）审题干 （四）查选项
长寿山居元夕① 元好问（金） 微茫灯火共荒村， 黄叶漫山雪拥门。 三十九年何限事②， 只留孤影伴黄昏。
【注】①写此诗时，诗人任河南内乡 令，因母亲去世，居丧于长寿山。 ②当时金统治者日趋腐败，蒙古军入 侵，人民死伤无数。
②此诗创作于唐德宗年间，白居易当时29岁，考中进士，这首 诗作于这年的春天。作者在《与元九书》中说：“初应进士时， 中朝无缌麻之亲，达官无半面之旧。”
赏析作者感情
长安早春旅怀②
钱塘湖春行①
白居易（唐） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
中考古诗词鉴赏复习情感篇共42页文档
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
中考古诗词鉴赏复习情感篇
•
Hale Waihona Puke 6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
2017年中考语文专题复习：古诗词鉴赏--把握思想感情(共22张PPT)
1．诗中“觅封侯”用 （人名）投笔从戎、立功异域的典故， “胡未灭，鬓先秋，泪空流”使用____修辞手法。（2分） 2．“此生谁料，心在天山，身老沧洲”采用什么表达方式，表 达了作者怎样的感情？（2分）
考点
12
年
２０
浣溪沙 (苏 轼) 八年级上册
13
年 ２０
望洞庭湖赠张丞相 （孟浩然）八下
意象
画面 情感 炼字 技巧
相见欢（李煜） 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深 院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一番 滋味在心头。 虞美人（李煜） 春花秋月何时了？往事知多少？小楼 昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君 能有几多愁？恰似一江春水向东流。 请你从作者的生平经历角度分析思想感情。
1.对春夜细雨的喜爱赞 美 2.思念家乡，怀念亲人 3.对西湖早春美景的热 爱赞美
“一切景语皆情语”（王国维）
•
“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧 桐深院锁清秋。”句中哪些景物能表 达词人的情感？
（三）理清意象，景中有情：
解释意象：简单说意象就是诗歌中所 描写的景、物、人等。古诗词中的许多意 象都有特定的含义，诗人常常通过选取特 定的意象来表达内心独特的情感。我们鉴 赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积 累，揣摩意象的含义，从而把握诗人的感 情。
答题时如何准确表达？
（一）审题要清（明确答题方向，问什么， 答什么；答什么，象什么。） （二）一般答题方法： ①只问抒发了什么感情； ②结合诗歌内容，说说作者流露的感情， 通过描绘什么＋运用什么+抒发（寄寓、表 达）什么感情。 （三）表述应简洁、明白，切中要害。
浣溪沙 晏 殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西 下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归 来。小园香径独徘徊。
考点
12
年
２０
浣溪沙 (苏 轼) 八年级上册
13
年 ２０
望洞庭湖赠张丞相 （孟浩然）八下
意象
画面 情感 炼字 技巧
相见欢（李煜） 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深 院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一番 滋味在心头。 虞美人（李煜） 春花秋月何时了？往事知多少？小楼 昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君 能有几多愁？恰似一江春水向东流。 请你从作者的生平经历角度分析思想感情。
1.对春夜细雨的喜爱赞 美 2.思念家乡，怀念亲人 3.对西湖早春美景的热 爱赞美
“一切景语皆情语”（王国维）
•
“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧 桐深院锁清秋。”句中哪些景物能表 达词人的情感？
（三）理清意象，景中有情：
解释意象：简单说意象就是诗歌中所 描写的景、物、人等。古诗词中的许多意 象都有特定的含义，诗人常常通过选取特 定的意象来表达内心独特的情感。我们鉴 赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积 累，揣摩意象的含义，从而把握诗人的感 情。
答题时如何准确表达？
（一）审题要清（明确答题方向，问什么， 答什么；答什么，象什么。） （二）一般答题方法： ①只问抒发了什么感情； ②结合诗歌内容，说说作者流露的感情， 通过描绘什么＋运用什么+抒发（寄寓、表 达）什么感情。 （三）表述应简洁、明白，切中要害。
浣溪沙 晏 殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西 下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归 来。小园香径独徘徊。
中考语文古诗词思想感情整理文档_2022年学习资料
黄鹤楼-诗人由昔日仙人驾鹤归-去而江山胜景依旧引发-联想，抒发了世事苍茫-人生短促的慨叹，表达 出对思念家乡的愁绪。
送友人-这是一首充满诗情画意-的送别诗，表达了诗人-与朋友依依惜别、难舍-难分的情谊。
秋词-通过对秋天的赞美，表-现出诗人积极乐观的心-境，表现了诗人政治失-意时仍然不愿随波逐流操守。
酬乐天扬州初逢席上见赠-本诗曲折地表达了诗人-长期被贬异地的悲愤心-情，-但更引人注目的是-诗 对人生的达观态度-和积极的进取精神。
赤壁-通过观看古战场的遗迹，-借题发挥，抒发了诗人-怀才不遇的抑郁不平之-情和历史兴亡之感。
过零丁洋-通过追忆自己抗元的艰-辛经历，表现了诗人的-忧国之情和愿意以死明-志-、-为国捐躯的 情壮
中考语文古诗词思想感情整理-怎样思想，就有怎样的生活
江南逢李龟年-本诗追忆了诗人与李龟-年往昔的交往，感叹经-历-丧乱后的重逢，寄寓-了诗人无比深 的历史-沧桑之感
送灵澈上人-本诗通过叙述诗人在傍-晚送灵澈上人返回竹林-寺时的所见所闻，表露-出诗人不遇却闲适 失、-包蕴万千的壮丽景-象，表现了诗人开阔的-胸襟和豪迈的气势， -发了他称雄天下的豪情-壮志
渡荆门送别-本诗描绘了诗人乘舟过-荆门时所见到的壮美景-象，书法了诗人对祖国-大好河山的赞美和 故-乡的依依不舍之情。
登岳阳楼（其一-这首诗通过描写登楼观-感，-抒发了诗人辗转江-湖、颠沛流离之苦，-国-家瓯（ō 缺、中原动-荡之忧以及老大伤悲的-落寞情怀。
长歌行-诗人借朝露易干、秋来-叶落、百川东去等鲜明-的意向，发出时光易逝-生命短暂的感叹，鼓励 人们要在青年时代发愤-图强。
约客-本诗描写了诗人等待客-人赴约、却久待不至的-情形，表达了诗人孤独-寂寞的心情。
论诗-诗人从文学发展的角度，-说明了诗歌创作必须随-时代变化而求新求变，-要不断创新。
人教版九年级中考复习古诗词思想感情归纳ppt课件
对田园生活的向往，表达闲适 恬淡的心情。
表达忧国之思、报国之志、忧 民之心。(忧国忧民)
《饮酒（其五）》 《游山西村》 《过零丁洋》 《已亥杂诗》
《茅屋为秋风所破歌》 《渔家傲》
《江城子·密州出猎》 《雁门太守行》
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
陶渊明 陆游
文天祥 龚自珍
杜甫 范仲淹
苏轼 李贺 辛弃疾
古诗词 思想感情 归纳总结
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1
内容 / 情感 送别诗，表达依依不舍之情，或
劝勉友人乐观开朗的感情。
离别之诗，抒发对家乡的思念。
题目 《白雪歌送武判官归京》
《送杜少府之任蜀州》 《次北固山下》
作者
朝代
岑参
唐
王勃
唐
王湾
唐Байду номын сангаас
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2
别后对家人， 对朋友的思念。
《夜雨寄北》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
《水调歌头》 《蒹 葭》 《无题》
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李商隐
唐
李白
唐
苏轼
宋
《诗经》
李商隐
唐
3
表达思归之心，羁旅之愁。
表达对古人的缅怀之情，抒发历史兴亡 之感。
表达对战争的厌恶，对和平生活的向往。 （忧国思家）
对统治者的批判，对劳动人民的同情。
《天净沙·秋思》
《赤壁》 《山坡羊·潼关怀古》
《春望》 《泊秦淮》
马致远
元
杜牧
唐
张养浩
元
杜甫
唐
杜牧
唐
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4
对国事的关心，代父从军的叙事诗 表达对爱情、理想的追求。
《钱塘湖春行》 《浣溪沙》 《木兰诗》 《关 雎》