《第2节水中的藻类植物》教案3

第 2 节水中的藻类植物》教案

教学目标

1、举例说出几种藻类植物的名称，概述藻类植物与人类的关系。

2、说明水绵细胞与绿色植物细胞以及藻类植物与苔藓、蕨类植物的异同点。

过程与方法

1、熟练使用显微镜。

2、比较水绵与其它植物细胞的异同，提高学生分析问题的能力和综合知识的能力。

情感态度与价值观

关注藻类植物的生存状况，形成自觉的环境保护意识。

教学重点

阐述水绵的结构特点。

教学难点

对学生观察能力，收集资料能力的培养。

教学方法

观察法、实验法，资料搜集法

课前准备

PPT,显微镜等

教具

PPT,显微镜等

教学内容及教学过程

导入新课：

1、实例：

①、变绿的游泳池（图片）

原因分析：所加自来水的水质本身存在问题，水源污染严重，水厂加药偏少，大量的藻类没有杀灭，当你放到游泳池后，其环境又适合其繁殖生长。当游泳池有消毒剂时，因藻类给消毒剂杀灭而死亡。当游泳池无消毒剂时，藻类在游泳池中大量繁殖，水变绿，浊度变大。

②、一池清水变绿脸”散发臭味（图片）

原因分析：由于能流动的池水彻底变成了死水，降低了水的自净能力。又由于生活污水、垃圾的大量倒入，使池水富营养化，引起藻类在水中大量繁殖，造成水中氧气缺乏，鱼类、贝类等死亡，而

死亡后的鱼类、贝类腐败分解就会散发出臭味。

2、视频：植物的类群

讲授新课：

一、藻类植物简介

1、简介：

藻类植物大多生活在水中，少数生活在阴湿的地面、岩石壁和树皮等处。我们日常所见，井水比较清澈透亮，但池塘里的水就往往混浊而带绿，甚至呈现锈色以至淡红，海水也每每如此，这就是有藻类植物的原因。

藻类植物的长相奇特、形貌各异、色彩缤纷，大小、结构千差万别。最小的海洋单细胞藻类个体微小，只有在显微镜底下才能看见，而最大的巨藻则可达二三百米长，堪称藻类之冠。

由于藻类含有叶绿素和其它辅助色素，所以，能进行光合作用制造有机物。它们是最低等的绿色植物。然而，又由于各种藻类的色素在种类和含量比例上的差异，而使藻体呈现不同的颜色。

在池水中最常见的，是属于绿藻家族的衣藻、小球藻、盘藻和团藻等浮游种类；在海水中，最主要的浮游种类，则属于硅藻家族成员，其次是甲藻家族成员。（超链接：巨藻、衣藻、盘藻、团藻、硅藻、甲藻、马尾藻。）

2、常见的多细胞藻类（图片展示海带、紫菜）说明：多细胞的藻类由根状物和叶状体两部分

构成，没有根、叶、茎的分化。

3、视频：水中的藻类植物

二、观察水绵

1、视频、图片：水绵

2、思考：

①、水绵呈什么颜色？为什么？

回答要点: 水绵呈绿色。原因是水绵的细胞内含有叶绿体。回答要点：水绵呈绿色。原因：水绵细胞内有叶绿体。

②、水绵是单细胞还是多细胞生物？回答要点：水绵是由许多细胞构成的多细胞生物。

③、水绵每个细胞的形状如何？每个细胞的形态结构相同吗？回答要点：水绵的每个细胞是长

筒状的，每个细胞的形态结构都相同。

④、每个细胞中有哪些结构？有没有叶绿体？什么形状？怎样排列？

回答要点：每个水绵的细胞中有细胞壁、细胞膜、细胞质、叶绿体和液泡。水绵细胞中的叶绿体呈带状、螺旋状排列。

3、恩吉尔曼实验（与水绵有关的著名实验）

4、讨论：

①、显微镜下看到的水绵细胞与绿色植物细胞相比有什么不同？

回答要点：最典型的区别是：水绵细胞呈长筒状，细胞内有绿色带形、呈螺旋状的时绿体。

②、比较藻类植物与苔藓植物、蕨类植物的异同点？

植物类群-藻类植物- 苔藓植物-蕨类植物

植物体组成-单细胞或多细胞-多细胞-多细胞

主要特征-没有根、茎、叶的分化-具有假根、茎和叶-具有根、茎、叶的分化

教学小结

这节课我们主要了解藻类植物的主要特征：

1、结构简单，有单细胞的，也有多细胞的。

2、无根、茎、叶的分化

3、细胞里有叶绿体，能进行光合作用

4、大都生活在水中

作业布置

补充习题1、2

板书设计

第2节水中的藻类植物

一、观察水绵

1、外部形态和结构

2、内部结构

二、藻类植物的主要特点

1、结构简单，有单细胞的，也有多细胞的。

2、无根、茎、叶的分化

3、细胞里有叶绿体，能进行光合作用

4、大都生活在水中

教学后记

运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的规律，利用多媒体的现代教育手段，以大量的图片和影像，让学生通过观察、动手实验、讨论

交流等活动动手操作的过程和思维活动，认识藻类植物主要特征。