小学部编版道德与法治四年级下册第二单元《做聪明的消费者》说课稿(共6课时)
小学部编版道德与法治四年级下册第二单元《做聪明的消费者》说课稿(共6课时)
小学部编版道德与法治四年级下册第二单元《做聪明的消费者》说课稿（共6课时）小学部编版四年级下册道德与法治《4、买东西的学问》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《4、买东西的学问》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材二、本课编写的依据是义务教育品德与社会课程标准2011年版中，健康安全的生活是儿童生活的前提和基础，儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其医生身心健康发展打下了基础我的家庭生活里。
健康安全的生活还包括养成良好的饮食和个人生活习惯的，知道初步的保健常识，并在生活中运用。
三、学情分析学生们有了和父母一起买东西的经历，会根据自己的喜好挑选自己喜欢的东西，但是，孩子们并不会理性地选择并购买东西，往往会选择外形吸引他们的或者味道好吃的东西，这些学情并不难发现，你从学校对面的小卖部观察就可以知道，可能只有少数孩子看日期、厂家等，所以本课就要教会孩子们如何看商标、为什么要看这些商标，买东西时要注意什么、网上购物的学问等，让孩子们学会买东西。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.购物掌握购物的技巧；2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者；3.维护自己的合法权益。
四、教学重难点教学重点：购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。
教学难点：维护自己的合法权益。
五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程环节一、谈话导入。
1.谈话。
同学们，我们都有过购物的经历。
四年级思品做个聪明的消费者教案
四年级思品——做个聪明的消费者教案一、教学目标1. 让学生了解消费者的基本权益，提高维护自身权益的意识。
2. 培养学生理性消费、合理消费的良好习惯。
3. 引导学生学会辨别商品的真伪，提高消费智慧。
二、教学内容1. 消费者的基本权益：知悉真情权、安全权、选择权、公平交易权、人格尊严权等。
2. 理性消费、合理消费的具体做法。
3. 识别商品真伪的方法和技巧。
三、教学重点1. 消费者的基本权益。
2. 理性消费、合理消费的具体做法。
3. 识别商品真伪的方法和技巧。
四、教学难点1. 消费者权益的理解和运用。
2. 理性消费、合理消费的实践操作。
五、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解消费者权益的重要性。
2. 采用讨论法，引导学生学会理性消费、合理消费。
3. 采用实践操作法，让学生学会识别商品真伪。
教案示例：第一课时：消费者的基本权益一、导入新课1. 教师通过向学生展示一些生活中常见的消费场景，引发学生对消费的思考。
2. 引导学生讨论：在消费过程中，消费者有哪些权益？二、自主学习1. 学生自主阅读教材，了解消费者的基本权益。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、案例分析1. 教师展示一些消费者权益被侵犯的案例，引导学生分析案例中消费者权益被侵犯的原因及后果。
2. 学生分组讨论，提出维护消费者权益的方法。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学的消费者基本权益。
2. 学生分享自己的学习收获。
五、课后作业1. 学生结合自己的生活经验，思考消费者权益在实际消费过程中的作用。
2. 完成课后练习题。
六、教学内容1. 消费者权益的保护：消费者权益的投诉途径，如何维权。
2. 理性消费的具体做法：如何制定消费预算，如何合理消费。
3. 识别商品真伪的方法和技巧：如何查看商品的标签、生产日期、保质期等信息。
七、教学重点1. 消费者权益的保护方法和途径。
2. 制定消费预算和合理消费的方法。
3. 识别商品真伪的技巧。
部编版四年级道德与法治下册第2单元《做聪明的消费者》教学设计
部编版四年级道德与法治下册第2单元《做聪明的消费者》教学设计一. 教材分析《做聪明的消费者》这一单元旨在让学生了解消费者权益，培养学生维护自身权益的意识。
教材通过生动的案例，引导学生认识消费者的基本权益，学会理性消费，提高自我保护能力。
本单元内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已具备一定的消费者权益意识，但部分学生对消费者权益的具体内容了解不多，维护自身权益的能力较弱。
此外，学生在生活中往往受到家长、老师的保护，缺乏自主消费的经历，因此，引导学生认识消费者权益，提高自我保护能力具有重要意义。
三. 教学目标1.让学生了解消费者的基本权益，知道消费者权益的重要性。
2.培养学生维护自身权益的意识，提高自我保护能力。
3.引导学生学会理性消费，养成良好的消费习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解消费者权益的具体内容，知道消费者权益的重要性。
2.难点：培养学生维护自身权益的意识，提高自我保护能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受消费者权益的重要性。
2.案例分析法：引导学生分析典型案例，提高学生维护自身权益的能力。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识与表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析与讨论。
2.准备消费者权益的相关资料，用于课堂讲解与拓展。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示消费者权益的相关图片，引导学生关注消费者权益。
然后提问：“你们知道消费者有哪些权益吗？”让学生自由发言，简要介绍消费者的基本权益。
2.呈现（10分钟）呈现消费者权益的具体内容，包括知情权、选择权、安全权、公平交易权等。
引导学生了解每一种权益的含义和作用，并通过案例分析，让学生了解消费者权益的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中消费者的权益是否得到保障，以及消费者应该如何维护自身的权益。
部编版四年级道德与法治下册第二单元做聪明的消费者全单元课件
新课学习
餐桌上的浪费
我们大家每天中午在学校就餐，我们 学校的食堂有这样的浪费吗？你看到过 其他同学这样浪费吗？你自己有没有这 样浪费过呢？
浪费情况 非常严重!
读一读课本“阅读角”的内容，想一想哪些 食物在哭诉？他们在哭诉什么？听了它们的哭 诉，你有什么话想说呢？
很多同学身上或多或少都存在着浪费粮食的行为，下 面我们来归纳一下，浪费粮食有哪些表现？哪些行为 是浪费行为？
我每天把大部分 的饭菜吃光，只剩一 点点，这也算浪费吗？
我们家只是 偶尔出去吃一次 饭，多点了一点 菜，不算浪费吧？
第1步——用天平称一 称，看看50克大米究 竟有多少？
✓购物时遇到矛盾和问题，首先应与商家、厂 家协商解决，协商未果可以向消费者协会或 者工商管理部门投诉。
经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消 费者的身体及其携带的物品，不得侵犯消费者的人 身自由。
《中华人民共和国消费者权益保护法》第 二十七条消费者协会投诉电话: 12315
通过这节课你收获了什么？
我觉得不会。 因为小茜刚刚买了 一个新书包，不用 再买书包了。
我觉得不会买的， 因为这个书包价格昂 贵，超出了小茜父母 承受的范围。
小茜的父母没有同意她的要求， 因为他们会根据具体情况作出决定， 而小茜的要求确实不太合理，也难怪 她的父母会拒绝。
爸爸，王 晓晓妈妈从城 里给他买的运 动鞋真好看， 我也想要一双。
这就解释了一种生活中常见的现象，即当人们获 得意外之财时，往往会毫不珍惜，挥霍使用。一段时 间后，即使再没有收入进账，他们依旧会保持花钱大 手大脚的习惯，结果往往是入不敷出。
谈谈你对“由奢入俭难”的体会。养 成什么样的消费习惯才能避免这种情况 的出现？
《做个聪明消费者》说课稿(5篇范例)[修改版]
![《做个聪明消费者》说课稿(5篇范例)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/0c1abe0c941ea76e59fa04d2.png)
第一篇：《做个聪明消费者》说课稿《做个聪明消费者》说课稿内容是人教版品德与社会四年级上册第三单元第四课的活动主题《做个聪明消费者》。
一、教材分析本组教材的主题为《花钱的学问》，《做个聪明的消费者》是本组教材的第4课。
旨在培养学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。
二、学情分析四年级孩子正处于消费的萌芽期，消费观念还很模糊。
需要具备一定的消费常识、技巧与维权意识，为未来生活做准备。
三、教学目标根据课标要求和学生的实际情况，我确定了本课的教学目标如下：1.让学生知道价格变化的原因; 2.能看懂包装袋上的信息; 3.懂得买到不合适的东西怎么办。
四、重点难点重点：1、了解价格变化的原因，学会选择。
2、看懂包装袋上的信息，能够辨别真伪、优劣。
难点：知道购物时出现问题如何保护自己的权益。
五、教法根据学生的社会生活实际情况，我将教科书的内容进行了整合，以教材为凭借，以资料调查、交流讨论、分析探究、表演等方式贯穿整个教学活动过程，使学生在活动中获得亲身感受，增强他们的消费保护意识。
六、学法根据课标理念，我指导学生采用以下学习方法：小组合作、讨论交流、探究、体验学习。
七、设计思路与活动过程根据本课的教学目标，我设计以下三大环节来完成教学任务：一、课前感知；二、课中体验；三、课后践行。
第一个环节：课前感知:1、布置学生开展一次购物体验活动。
2、布置学生搜集商品包装、标签或商品说明书，仔细观察上面有哪些信息，并问问大人有关标志表示的意思。
(意图：调查体验，唤醒生活) 第二个环节：课中体验我通过以下五步骤来完成：一、第一步、明白什么是消费者首先谈话导入：买过东西吗？怎么买的？谁能模拟买火腿肠的情景？作为买方的你又怎么称呼呢？（意图：以生活入手，再现生活情景，让学生根据切身体验理解“消费者”的含义，顺理成章地切入研究的主题：如何做聪明的消费者）第二步、把握时机，聪明消费首先播放课前拍摄的《教室里发生的故事》，通过视屏中两个同学喝红茶引发的争议引出探究问题：一样的商品价格为什么会发生变化呢？继而请学生反馈课前购物时调查的商品价格的变化情况，共同探讨商品价格变化的原因。
做个聪明的消费者说课稿
做个聪明的消费者说课稿做个聪明的消费者说课稿课题：我说课的内容是《做个聪明的消费者》，选自鲁教版义务教育新课程八年级思想品德第四单元第九课的最后一个项目的内容。
教材分析本节课是第四单元第九课的最后一个项目的内容，是对第七、第八课所学的法律知识和有关我们公民的权利的进一步延伸，其主题是帮助学生了解每个人都是消费者，享有法律规定的消费者权利，我国法律保护消费者的合法权益。
当消费者的合法权益受到侵害时，应依法保护自己作为消费者的合法权益。
本项目有两个层次组成。
第一个层次“明明白白消费”，第二个层次“营造放心消费环境，保护消费者合法权益”，引导学生树立法律意识。
增强权利义务观，在社会生活中做守法的好公民。
同时也体现我们学习法律知识的应用。
教学目标：（1）情感、态度、价值观：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者权益的能力。
（2）能力：初步培养学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些运用法律维护自己作为消费者的.权利的有效方法（3）知识：每个人都是消费者，依法享有法律规定的消费者的合法权益，掌握法律保护消费者合法权益的方式和途径教学难重点：（1）教学重点：营造放心消费环境，保护消费者合法权益。
（2）教学难点：消费者享有的权利。
（突破方法：采用案例分析，引导学生讨论、合作探究。
）教法和学法：教法：我采取的主要教学方法是遵循启发式教学原则，通过案例教学法，情景教学法，活动教学等形式。
（对学生的学习兴趣的培养和提高学生综合分析问题能力会有较大的帮助。
）学法：我主要采取了让学生体验感悟、自主探究、合作交流、得出结论。
（在学生的学法上注意充分发挥学生的主体作用，帮助学生在积极体验中明理、践行。
）教学过程：一、学生进行新闻播报（3-5分钟）（理论联系实际、体现思想品德课的时政性）二、创设情境、营造氛围、导入新课（约3分钟）表演小品《我们和鸡精没关系》，引出课题：做个聪明的消费者星期天，超市。
最新2023部编版道德与法治四年级下册第二单元 做聪明的消费者《合理消费》优质课件
我的办法很简单， 就是至少过五天 之后再想是否真 的想买。我感觉 每次冷静下来之 后，诱惑就小了
不少。
当我想买那些比较 昂贵的玩具时，就 和父母协商，找到 可以替代的东西。 后来我发现简单、 便宜、自己组装的 玩具更能给我带来
快乐。
我的办法 是……
19
那些我想要的东西
同学们，通过合 理比较、自我克制 等方法，我们可以 学会做出正确的购 物选择。
8
那些我想要的东西
你觉得小茜 的父母会同 意购买吗？
为什么？
9
那些我想要的东西
看来我们的一 些愿望确实不合 理，难怪父母会
拒绝。
10
那些我想要的东西
下面这些同学的要求合理吗？为什么？如果你是 父母，会怎样答复他（她）？
演一演
爸爸，王晓晓 妈妈从城里给 他买的运动鞋 真好看，我也
想要一双！
11
那些我想要的东西
阅读角
33
学会合理消费
小讨论
同学们，请谈谈你对“由奢入俭难”的体会。 养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的 出现？
34ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学会合理消费
合理开支并不意味着 要一味省钱。我们既要 精打细算、量入为出， 又要把生活安排得井井 有条、有滋有味。这才 是最明智的做法。
35
学会合理消费
午餐计划表
请从营养、花费、便利性等方面来制订个人春游午餐计划表。
下面这些同学的要求合理吗？为什么？如果你是 父母，会怎样答复他（她）？
演一演
矿泉水喝起来 没滋味，牛奶 我也不喜欢喝。 我要买这个， 特甜，特好喝。
12
那些我想要的东西
他们的要求不 合理！一个是为 了攀比，一个不 利于健康。
做个聪明的消费者说课稿
欢迎阅读四年级品德与社会《做个聪明消费者》说课稿西伯章小学刘竹青各位领导、老师：大家好今天我说课的内容是《做个聪明消费者》。
下面我将从教学背景的分析、教材分析、教学目标、重点难点、教法学法、设计思路与活动过程、板书设计、课后反思等八个方面进行说课。
????二、????学会消费》的第三主题“学习选购商品”中的第一小节，在之前的学习中，孩子们已经理解了各种各样的商店，所以《做个聪明消费者》这一主题，能促使学生走进商业场所，走进社会，了解购物这种常见的社会现象，通过调查、比较商品的安全性，学习选购商品的初步知识，并体验活生生的社会生活。
三、教学目标????鉴于以上认识，我设计了以下教学目标：1、知识目标：使学生懂得什么“三无”产品，了解发票的作用和一些买东西的简单知识，具有购买商品的初步常识，增强作为消费者的自我保护意识。
2、能力目标：学会看食品包装外的生产日期和保质期等安全标志以及基本了解购买其他一些物品的方法，知道营业执照和卫生许可证，认识并注意索要发票，具有简单的消费者自我保护的认识和方法。
3、情感目标：通过课前调查、感受体验等活动使学生认识到购物安全性的重要。
四、重点难点五、我握。
法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：资料搜集法、分析归纳法、自主探究法。
?? 六、设计思路与活动过程下面我来说说我对本次课的设计，我从学科特点和学生的认知现状出发，对教材内容稍稍做了调整，拟定了以下四个的教学框架：?一、情境导入，激发兴趣二、交流汇报，体验生活三、消费者要自我保护四、儿歌总结，指导实践教学过程：课前准备：学生准备：每个同学自带一件购买的商品及收集票据，商品标签和包装袋。
（一）情境导入，激发兴趣兴趣是开发潜能的钥匙，苏霍姆林斯基曾经说过：所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
第二单元《做聪明的消费者》教案
2020人教统编版四年级下册教案第二单元做聪明的消费者4. 买东西的学问………………………………………………2课时5. 合理消费……………………………………………………2课时6. 有多少浪费本可避免………………………………………2课时4. 买东西的学问教学目标1.购物掌握购物的技巧：学会看包装，避免购物麻烦。
2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者;3.在购物过程中要学会维护自己的合法权益。
教学重难点教学重点:购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。
教学难点:维护自己的合法权益。
教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第一课时一、激趣引入。
1.谈话。
同学们，我们都有过购物的经历。
怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。
刚好，我们班级要开联欢会，需要购买许多物品，生活委员雯雯想让你帮忙出主意，让我们先来探究一下购物的学问。
再来帮雯雯出主意吧！2.揭示课题:买东西的学问二、新知探究。
活动一：学会看包装(一)看一看，辨一辨。
1.看一看，帮忙采购。
班级要开联欢会，需要购买零售、小奖品、装饰教室的物品。
生活委员雯雯邀请你来帮忙。
请运用你的经验和智慧圆，满完成购物任务。
2.辨一辨: 这两种零食，哪种可以购买?哪种不可以购买?为什么?（1）小组的同学交流。
（2）同学汇报。
3.师小结：第一种商品有生产日期、生产厂家、产品的名称、配料、保质期、安全标志以及绿色食品标志。
所以第一种商品是可以购买的。
第二种商品不可以购买。
因为这它无保质期，无安全标志，属于三无食品，所以不能购买。
(二)观察记录，找出共同点。
1.观察: 在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。
2.比较异同: 比较一下，同类产品有哪些共同的信息。
3.记录信息: 仔细阅读并完成下面的观察记录表。
新人教版部编本四年级下册第二单元《做聪明的消费者》说课稿
新人教版部编本四年级下册第二单元《做聪明的消费者》说课稿一. 教材分析新人教版部编本四年级下册第二单元《做聪明的消费者》是一篇关于消费者权益保护的文章。
文章通过讲述消费者的权利和如何维护自己的权益，使学生认识到作为消费者要具备一定的消费知识和消费智慧。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的消费经验，对日常生活中的一些消费现象有所了解。
但他们在消费知识和消费智慧方面还有待提高。
通过本节课的学习，学生将掌握消费者的基本权利，学会在消费过程中如何保护自己的权益。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解消费者的基本权利，学会在消费过程中维护自己的权益。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立正确的消费观念，成为聪明的消费者。
四. 说教学重难点1.教学重点：消费者的基本权利及如何在消费过程中维护自己的权益。
2.教学难点：消费者权益的保护方法及其在实际消费中的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材、板书等教学手段。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个消费案例，引发学生对消费者权益保护的思考，导入新课。
2.自主学习：学生自主阅读教材，了解消费者的基本权利。
3.合作探究：学生分组讨论，探究如何在消费过程中维护自己的权益。
4.案例分析：分析典型案例，引导学生运用消费者权益保护的知识解决问题。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，提高消费者的权益保护意识。
6.课堂实践：布置课后实践任务，让学生在实际消费中运用所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：消费者权益保护•公平交易权•依法求偿权•了解商品信息•保留消费凭证八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对消费者权益保护知识的掌握程度。
2.学生在实际消费中运用所学知识解决问题的能力。
人教部编版道德与法治4年级下册《第二单元 做聪明的消费者【全单元】》精品PPT优质课件
你同意刘晓明的做法和观 点吗,为什么?
如何做一个文明顾客
文明顾客的语言:
文明顾客的行为
“请帮我拿个文具盒吧!” 不需要的商品放回原处。
“谢谢您,阿姨。”
轻拿轻放。
维权意识不能少
在购物过程中,如果遇到一些侵 犯自己权益的行为,我们要有维权意 识,维护自身合法权益。
陈培摇摇头:“父母收入都是他们辛苦劳动所得,我觉得 无论何时都该注意节约、合理消费。”
你赞成谁的观点?请说说你的理由。
同学们，通过今天的学习，我 们认识到消费有不同的类型， 大家不同的消费习惯，是因为 个人的兴趣爱好、生活经历和 经济收入造成的。不管哪一种 消费，我们都要根据自己家的 经济状况以及自己的需要来进 行合理消费，不能盲目，不能 攀比。
阅读角
放学后,方明和陈培一起到超市买饮料。站在货架前, 方明指指点点:“你看,这几种都是进口矿泉水,喝起来和国产 的没什么不同,价钱却要高上三四倍呢。”
陈培说:“我才不买呢,同样的东西,进口矿泉水由于运输 和其他成本高,价格高得多,没必要浪费。”
方明却拿了几瓶放进购物车:“这有什么?又不是买不起。 自己家的钱,还不是想怎么花就怎么花。”他转过头问陈 培:“你家也不是买不起啊。”
演一演
下面这些同学的要求合理吗?为什么？你是父母,会怎样答复他(她）?
再看看你的心愿卡,你觉得你的理由足吗?有没有想改动的地方? 我仍然坚持的心愿：
我想要改动的部分：
想一想
让我们把各种理由归归类。想一想,哪些要求是合理的,哪些不合理的,为什么?
合理的要求 生活必需品 有利于我们健康成长 ……
部编版道德与法治四下《第二单元做聪明的消费者+第六课有多少浪费本可避免》说课稿
部编版道德与法治四下《第二单元做聪明的消费者+ 第六课有多少浪费本可避免》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治四下第二单元第六课《有多少浪费本可避免》是一节非常实用的课程。
课程内容主要围绕消费者的消费行为和如何避免浪费进行展开。
通过本节课的学习，让学生明白消费行为对环境和社会的影响，以及如何做到理性消费、避免浪费，从而形成良好的消费习惯。
教材内容主要包括四个部分：浪费现象的普遍性、浪费的原因、如何避免浪费以及节约资源的重要性。
在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解浪费现象，分析浪费的原因，探讨避免浪费的方法，并认识到节约资源的重要性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的消费观念和消费行为，但部分学生在面对诱惑时，容易产生冲动消费和浪费行为。
此外，随着生活水平的提高，学生对物质需求的渴望也越来越强烈，这给我们的教学提供了现实背景。
学生在学习本节课的内容时，应能够结合自己的生活实际，反思自己的消费行为，认识到浪费的危害，学会理性消费和节约资源。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解浪费现象的普遍性，分析浪费的原因，学会避免浪费的方法，认识到节约资源的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜资源、节约消费的意识和良好习惯，提高学生的道德素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：浪费现象的普遍性，浪费的原因，避免浪费的方法，节约资源的重要性。
2.教学难点：如何引导学生从生活中发现浪费现象，分析浪费原因，并找到解决办法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、讨论互动法、实践操作法等，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、图片资料、小组活动等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的浪费现象，引发学生对浪费问题的关注，导入新课。
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小学部编版道德与法治四年级下册第二单元《做聪明的消费者》说课稿（共6课时）小学部编版四年级下册道德与法治《4、买东西的学问》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《4、买东西的学问》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材二、本课编写的依据是义务教育品德与社会课程标准2011年版中，健康安全的生活是儿童生活的前提和基础，儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其医生身心健康发展打下了基础我的家庭生活里。
健康安全的生活还包括养成良好的饮食和个人生活习惯的，知道初步的保健常识，并在生活中运用。
三、学情分析学生们有了和父母一起买东西的经历，会根据自己的喜好挑选自己喜欢的东西，但是，孩子们并不会理性地选择并购买东西，往往会选择外形吸引他们的或者味道好吃的东西，这些学情并不难发现，你从学校对面的小卖部观察就可以知道，可能只有少数孩子看日期、厂家等，所以本课就要教会孩子们如何看商标、为什么要看这些商标，买东西时要注意什么、网上购物的学问等，让孩子们学会买东西。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.购物掌握购物的技巧；2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者；3.维护自己的合法权益。
四、教学重难点教学重点：购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。
教学难点：维护自己的合法权益。
五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程环节一、谈话导入。
1.谈话。
同学们，我们都有过购物的经历。
怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。
今天，我们就来探究一下购物的学问。
2.板书课题：买东西的学问环节二、讲授新课。
活动一：学会看包装（一）看一看，辨一辨。
1.看一看，帮忙采购。
请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。
2.辨一辨：这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？【设计理念】模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。
（二）观察记录，找出共同点。
1.观察：在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。
2.比较异同：比较一下，同类产品有哪些共同的信息。
3.记录信息：仔细阅读并完成下面的观察记录表4.认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？【设计理念】通过系列活动，让学生参与实践活动中，从中获得知识。
活动二：避免购物小麻烦（一）读一读，析一析，学一学。
1.阅读常见购物中的陷阱。
“如果你不需要发票，我可以给你便宜点。
”“亏本大甩卖。
”……2.分析：容易出现什么麻烦和纠纷？为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？3.学习“小贴士”。
4.出主意：你还有什么要提醒大家的吗?（二）交流、分享经验。
你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下吧。
七、说板书设计此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！小学部编版四年级下册道德与法治《4、买东西的学问》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《4、买东西的学问》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材在本节课中，我紧密围绕学生生活实际。
首先是通过课前的体验活动导入本课，激发学生的求知欲望，懂得买东西的学问有很多。
其次通过学看食品包装上的信息和交流购买物美价廉商品的小窍门，让学生能够初步识别食品包装信息，懂得商品的价格与时间、地点等因素相关。
最后，通过教师的小结，从而让本课得到升华。
二、学情分析由于四年级学生年龄的特点，对于购物中的小窍门学生了解得比较片面和局限。
学生只知道购买食品时应该注意生产日期、保质期等信息，但对于怎样能买到物美价廉的食品并不知晓。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、情感态度与价值观目标：树立文明购物的意思，培养维权意识。
2、能力目标：能够避免不文明购物行为，能够合理维护自己的合法权益。
3、知识目标：了解生活中的不文明购物行为，学会做一个文明顾客，掌握消费维权方法。
四、教学重难点重点：文明购物、合理维权。
难点：掌握消费维权方法。
五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程环节一、复习导入。
环节二、讲授新课。
活动一：购物讲文明（一）看一看，说一说。
文文觉得下面买东西的习惯很不好。
这些行为你遇到过吗？你还遇到过哪些类似的情景？①买水果时，用手乱捏；②……看到这些行为，我的感受是……我想说……（二）读一读，辩一辩，写一写。
1.读 p33 案例。
2.辩论：你同意刘晓明的观点和做法吗？为什么？3.写一写：如何做一个文明的顾客？文明顾客的语言：文明顾客的行为：【设计理念】让学生参与活动，提高学生课堂学习的积极性，让学生明白我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。
活动二：维权意识不能少（一）看例子，辨一辨，出主意，学知识。
1.读例子。
p34采购终于结束了，文文看上去好像有点不开心。
他遇到了什么事情呢？如果你遇到这些事情该怎么做？2.辨一辨：同学们出的主意可取吗？3.出主意：你觉得应该怎样做？4.学知识：学习 p35“小贴士”。
【设计理念】通过实例，学习知识，又运用知识，达到学以致用的目的。
让学生明白一个购物知识：我们要有维权意识，维护自身合法权益。
（二）写一写：总结购物心得。
把购物心得写了下来，请大家读一读。
环节三、课堂总结。
七、说板书设计4 买东西的学问学会看包装避免购物小麻烦购物讲文明维权意识不能少此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！小学部编版四年级下册道德与法治《5、合理消费》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《5、合理消费》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材“做聪明的消费者''是人敎社统编版《道德与法治》四年级下册第二单元，由《买东西的学问※合理消费※有多少浪费本可避免》三课组成。
旨在引导学生学习一些必备的购物知识和技巧，养成文明的购物行为，以及树立消费者权益保护意识。
第5课《合理消费》由“那些我想要的东西'‘和“学会合理消费''两个板块组成，本课的编写依据是《义务敎育岛德与社会课程标准（2011年版）》中主题二“我的家庭生活"第4条“了解家庭经济来源和生活必要的开支。
学习合理消费、勤俭节约的途径和方法。
''本课从学生想要的东西入手，引导学生从多个角度反思自己向父母提岀的购物要求是否合理，从而辨明合理与不合理的购物需求。
同时，敎材还从方法上引导学生学会合理比较、自我克制，能够理性的做岀购物选择。
二、学情分析四年级学生往往需要父母为自己购买想要的物岛，但由于心智尚不成熟和缺乏生活经验，他们并不具备辨识这些购物要求是否合理的能力，在购物时往往缺乏独立的判断能力，易受外界彰响，他们有时会被商岛的包装所吸引，有时会因为同伴买了某种商岛而盲目攀比, 有时受广告、动画片、流行读物等彰响，很可能凭直觉提岀购买要求而没有考虑实际需求。
因此本课的敎学目标着童引导学生从自己的实际岀发，反思自己的消费愿望，学会提岀合理的购物需求。
三、教学目标1.反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。
2.学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
四、教学重难点教学重点：学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
教学难点：辨明自己需要和想要的东西，学会合理消费。
五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程环节一、谈话导入。
1.谈话。
师：同学们，大家都购过物，你想要的东西有哪些？你希望父母能够满足自己的哪些需求？生：自由回答。
师：你的这些需求，都满足了吗？为什么有的需求不能满足呢？今天，我们一起探究一下这些问题。
2.板书课题：合理消费环节二、讲授新课。
活动一：那些我想要的东西（一）设计心愿卡。
1.设计：你特别想让父母给你买的东西有哪些？心愿卡我想要的理由…………2.请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什么？【设计理念】通过动手实践，让学生明白自己的需求，为接下来的教学做铺垫。
（二）想一想，猜一猜。
1.读一读：案例 p37。
2.想一想：你觉得他的父母会同意购买吗？为什么？（三）演一演，改一改：1.演一演 p37 的情景剧。
2.想一想：剧中这些同学的要求合理吗？为什么？如果你是父母，你会怎样答复他？3.改一改：再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？没有想改动的地方？①我仍然坚持的心愿……②我想要改动的部分……【设计理念】通过活动，让学生明白父母不答应的原因。
（四）想一想，写一写，学一学。
1.想一想，写一写：哪些要求是合理的？哪些不合理的？为什么？合理的要求：①生活必需品；②……不合理的要求：①价格过于昂贵；②…… 2.学习 p39“小贴士”。
（五）p39 帮一帮。
1.问题：我也知道有些东西不应该要，但是心里特别想要。
怎么才能让我忍住，我那么想呢？2.出主意：①我的办法是转移注意力，妈妈不同意给我买漫画书，我很不开心。
后来，我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了。
②……③……④我的办法是……【设计理念】学生先学习探究问题原因，而后去帮助别人，让学生参与实践，解决问题。
七、说板书设计此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！小学部编版四年级下册道德与法治《5、合理消费》第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《5、合理消费》第二课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。