幼儿园小班语言活动-儿歌
幼儿园小班语言儿歌教案(通用
幼儿园小班语言儿歌教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《儿歌乐园》，详细内容包括《小星星》、《捉迷藏》、《小兔子乖乖》三首儿歌，通过学习这些简单易懂、富有节奏感的儿歌，帮助幼儿锻炼语言表达能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 能够熟练朗读三首儿歌，并掌握基本的节奏感。
2. 通过学习儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 增进幼儿对自然、动物等方面的认知，拓展知识面。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌的节奏感和语言表达的连贯性。
教学重点：熟练朗读儿歌，理解儿歌内容，培养幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。
四、教具与学具准备教具：儿歌挂图、卡片、星星、小兔子等动物玩具。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示星星、小兔子等玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字，进而引出本节课要学习的内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿学习《小星星》儿歌，通过示范朗读、拍手打节奏等方式，让幼儿感受儿歌的韵律美。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，一组朗读《小星星》，一组朗读《捉迷藏》，另一组朗读《小兔子乖乖》。
教师巡回指导，纠正发音和节奏。
六、板书设计1. 儿歌名称：用大字书写在黑板上，方便幼儿识别。
2. 儿歌内容：简要列出每首儿歌的关键词，引导幼儿回忆。
3. 节奏符号：用简单的符号表示儿歌的节奏，帮助幼儿理解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长朗读三首儿歌，并尝试用动作表演出来。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对发音、节奏等方面的问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿创编自己的儿歌，培养创新意识。
组织亲子活动，让家长参与进来，共同感受儿歌的魅力。
重点和难点解析：1. 教学难点：儿歌的节奏感和语言表达的连贯性。
3. 作业设计：回家后向家长朗读三首儿歌，并尝试用动作表演出来。
幼儿园小班语言领域儿歌教案
幼儿园小班语言领域儿歌教案一、教学目标1.培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿的语言表达能力；2.培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的节奏感和音乐表现力；3.帮助幼儿掌握一些简单的儿歌，提高幼儿的语言表达能力和记忆力；4.通过儿歌的教学，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、教学内容儿歌《小兔子乖乖》三、教学准备1.教师准备幼儿园中常用的物品作为教具，如玩具小兔子、彩纸等；2.教师准备儿歌《小兔子乖乖》的歌谱，并熟悉歌曲；3.教师准备幼儿喜爱的儿歌CD或音乐播放器。
四、教学过程1. 歌曲导入（5分钟）教师播放儿歌CD或音乐播放器，让幼儿们感受音乐的节奏和旋律，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 歌曲欣赏（10分钟）教师带领幼儿一起欣赏儿歌《小兔子乖乖》的歌曲，通过歌曲的欣赏，让幼儿们了解歌曲的主题和基本歌词。
3. 歌曲学唱（15分钟）教师给幼儿分发《小兔子乖乖》的歌谱，带领幼儿一起学唱歌曲。
首先，教师先唱一遍，然后再和幼儿一起唱。
可以分小组或全班一起唱，让幼儿们在欢快的氛围中学唱歌曲。
4. 歌曲表演（20分钟）教师引导幼儿们分组进行歌曲表演。
每个小组可以设计简单的动作或舞蹈来搭配歌曲。
教师可以根据幼儿的年龄和能力水平给予适当的指导，并鼓励幼儿们展示自己的创意和表达能力。
5. 歌曲创作（15分钟）教师可以引导幼儿们一起创作属于自己的小兔子歌曲。
教师先带领幼儿回想刚才学唱的《小兔子乖乖》的歌词和旋律，然后鼓励幼儿们发挥想象力，自由创作歌词和旋律。
可以通过问问题的方式引导幼儿们思考，如“小兔子乖乖喜欢吃什么？会做什么有趣的事情？”。
教师可以记录幼儿的创作成果。
6. 歌曲分享（10分钟）每个小组可以轮流分享他们创作的歌曲。
教师可以引导幼儿们互相欣赏和学唱别的小组的歌曲，加深对音乐和语言的理解。
7. 教学总结（5分钟）教师引导幼儿们回顾学习的内容，总结学到的知识和技能。
鼓励幼儿们分享自己的感受和收获。
五、教学延伸1.鼓励幼儿们在家里进行歌曲的复习和表演，与家长一起共享乐趣；2.教师可以选取其他适合幼儿学习和表演的儿歌，进行类似的教学活动；3.在其他相关活动中，可以引用学过的儿歌，增加幼儿的学习兴趣和记忆力。
幼儿园小班语言儿歌教案15篇
幼儿园小班语言儿歌教案幼儿园小班语言儿歌教案15篇幼儿园小班语言儿歌教案1活动目标：1、理解儿歌内容，体验儿歌的趣味性，并能有节奏的朗读儿歌。
2、丰富词汇：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：1、教学挂图、音乐2、幼儿用书第十一页活动重难点：1、活动重点：理解儿歌内容，学习有节奏地朗诵儿歌。
2、活动难点：用身体动作表现词语，并能大胆的表达和表现。
活动过程：1、边听音乐边做律动入场。
2、讨论并探索：我们的身体上有哪些地方会动？是怎么动的？（幼儿自由表达，可请部分幼儿做示范动作，全体幼儿一起学习）3、教师做动作，有感情的示范朗诵儿歌。
4、出示xxx图片，帮助幼儿理解儿歌内容提问：儿歌里说了身体的哪些地方会动？提问：眼睛是怎么动的？一起来学一学。
学习词语并用动作表达：眼睛眼睛眨一眨。
以此类推，引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的动作，教师注意用诗歌的语言和动作，回应和提升幼儿的回答5、教师边做动作便再次示范朗诵儿歌。
6、幼儿学习朗诵儿歌。
（1）幼儿集体跟读（2）幼儿边做动作边朗诵儿歌。
7、讨论：我们的身体上还有哪些地方会动？（注意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话，如手腕手腕转一转，小脚小脚跑一跑等。
）小结：我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。
8、在老师的带领下听音乐跳《健康操》，自然结束。
附：（儿歌）我的身体会跳舞眼睛眼睛眨一眨，鼻子鼻子闻一闻，嘴巴嘴巴嚼一嚼，小手小手拍一拍，x股x股扭一扭，肩膀肩膀耸一耸，我的身体会跳舞。
幼儿园小班语言儿歌教案2教案目标：1、能有节奏地朗诵儿歌，发准"生"、"装"等字音。
2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。
3、感受丰收的喜悦。
教案准备：1、金黄色的大披风一件；筐子一个。
2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
幼儿园小班语言儿歌教案8篇
幼儿园小班语言儿歌教案8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《快乐儿歌》，详细内容包括《小猫咪》、《捉迷藏》、《小鸭子》、《大西瓜》、《小星星》、《月亮船》、《小花狗》和《小蚂蚁》共8篇儿歌。
二、教学目标1. 让学生通过学习儿歌，掌握基本的词汇和简单的句子结构。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的听说能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的生僻词汇和句子结构。
教学重点：儿歌的韵律感、节奏感以及学生语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：儿歌教材、卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：儿歌教材、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的儿歌，让学生感受儿歌的韵律和节奏。
2. 新课内容展示：教师展示挂图，引导学生说出图片中的人物或动物，然后引入本节课的8篇儿歌。
3. 例题讲解：教师挑选一篇儿歌进行讲解，如《小猫咪》，分析儿歌的词汇、句子结构以及韵律特点。
4. 随堂练习：学生分组，每组选择一篇儿歌进行朗读和表演。
5. 实践情景引入：教师设置一个场景，如捉迷藏，让学生用所学儿歌进行角色扮演。
7. 课堂延伸：教师布置课后作业，要求学生回家后向家长展示所学儿歌。
六、板书设计1. 课题：《幼儿园小班语言儿歌教案8篇》2. 儿歌列表：1）《小猫咪》2）《捉迷藏》3）《小鸭子》4）《大西瓜》5）《小星星》6）《月亮船》7）《小花狗》8）《小蚂蚁》3. 重点词汇和句子结构：词汇：猫咪、捉迷藏、小鸭子、大西瓜、小星星、月亮船、小花狗、小蚂蚁。
句子结构：主语+谓语+宾语。
七、作业设计1. 作业题目：1）朗读并背诵所学儿歌。
2）用所学儿歌进行角色扮演。
2. 答案：1）学生自主完成。
2）教师评价，学生互评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：1）开展儿歌创作活动，鼓励学生自己编写儿歌。
小班儿歌教案三篇
小班儿歌教案三篇小班儿歌教案篇1一、设计意图：针对小班幼儿喜欢朗诵儿歌的年龄特点，取材贴近幼儿生活，以幼儿熟悉的各种小动物走路的姿势这一生活经验为切入点，设计小班语言活动《来来来》，让幼儿在模仿小动物走路的各种姿势的轻松愉快的活动氛围中学习儿歌语言，学会使用一些动词，如：跳、爬等，体验语言活动的快乐。
二、活动目标：1、喜欢朗诵儿歌，能理解并学习使用一些动词，如：跳、爬等。
2、体验活动带来的快乐。
三、活动准备：1、课件。
2、幼儿掌握一些小动物走路的生活经验。
四、活动过程：（一）观察场景一。
师：小朋友，看！图片上有什么呀？幼：树、山、草地。
小结：哦，这里有高高的山、绿绿的草地、蓝蓝的河水、白白的云朵、红红的太阳，还有一棵大树，这里真漂亮呀！小动物们也来啦！（分析：创设情境，激发活动兴趣。
）（二）学习儿歌。
1、“小兔来，小兔跳过来”。
课件，出示小兔的耳朵师：（1）看，谁来啦？你怎么知道是小兔呀？哦，这里有两只长长的'耳朵露出来了，我们一起把他请出来吧！（2）我们一起说“小兔小兔快出来，小兔小兔快出来！哇，真的是小兔！伸出小手和它打个招呼“小兔，你好！”（3）哎？小兔是怎么过来的呀？小朋友学的小兔可真像，我们一边跳一边念念。
小朋友学得真好！跟着老师再来一遍。
（4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我们一起来轻轻地坐下。
2、“小鱼来，小鱼游过来”。
师：（1）小朋友看，小河里谁也来啦？小鱼是怎么过来的呢？哦，小鱼来，小鱼游过来。
一起说说。
（2）来！我们一边学小鱼游一边说“小鱼来，小鱼游过来”，这边小鱼说说，这边的小鱼也说说。
（3）真棒！小鱼要休息了，我们也轻轻坐下吧。
3、“小乌龟来，小乌龟爬过来，小朋友来，小朋友走过来。
”师：咦？还有谁也等不及过来啦？小乌龟是怎么来的？对拉！“小乌龟来，小乌龟爬过来”，坐在小椅子上和老师一边念一遍学学小乌龟。
那小朋友是怎么来的呢？来，我们学小朋友走到老师身边来，“小朋友来，小朋友走过来”，跟我一起念呀！“小朋友来，小朋友走过来”小手摆动，真神气。
实用的小班儿歌教案三篇
幼儿用书、录音机、磁带、
活动过程：
传书练习，请幼儿按小组迅速而正确的传书。
欣赏课文中的图画，请幼儿展开描述和联想。
图画中有谁,还有谁，他们在做什么？
欣赏课文，教师有感情的朗诵。
关注点：幼儿是否专注的倾听。
提问：儿歌的名字是什么？儿歌中说了些什么？你喜欢儿歌中的哪一句？
关注点：幼儿能否积极回答老师提出的问题。
实用的小班儿歌教案三篇
小班儿歌教案
活动目标：
1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。
难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。
准备：丰富幼儿关于手的知识。
活动过程：
1.认识手。
j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。
“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”
m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。
3.学儿歌。
引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。
j边做动作，边跟读。
“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”
l看动作，念儿歌。
“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”
4.念儿歌。
让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。
“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！”
5.延伸：游戏“小手开花”
“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”
小班儿歌教案
设计意图：
吃过餐点，我带着孩子们在幼儿园散步。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来：“我变成小兔了。”大家好奇地围过去问道：“你怎么变的呀？”有的认为是太阳公公帮他变的；有的则认为是他自己变的；有的甚至疑惑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感兴趣，我想：何不抓住孩子们生成的话题，顺应他们的活动，将疑团抛给他们，引导他们一起来探索影子的奥秘。
语言活动互动儿歌教案小班
语言活动互动儿歌教案小班一、教学目标：1. 能够通过歌曲学习新的词汇和语言结构。
2. 能够通过歌曲活动提高学生的语言表达能力。
3. 能够通过歌曲活动培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 学习歌曲中的词汇和语言结构。
2. 通过歌曲活动提高学生的语言表达能力。
三、教学准备：1. 教师准备歌曲CD或者音响设备。
2. 教师准备歌曲歌词和相关图片。
3. 教师准备一些与歌曲相关的小道具。
四、教学过程：1. 创设情境，导入歌曲教师可以通过引导学生讨论和提问的方式，让学生对歌曲的主题有所了解。
然后播放歌曲，让学生跟着音乐感受歌曲的节奏和旋律。
2. 学习歌曲教师可以逐句教学歌曲的歌词，让学生跟着教师一起唱。
同时，教师可以通过图片或者小道具的方式，让学生更好地理解歌曲的内容。
3. 活动互动教师可以设计一些与歌曲相关的活动，让学生在活动中运用歌曲中学到的词汇和语言结构。
比如，教师可以让学生分组表演歌曲，或者设计一些小游戏让学生在游戏中使用歌曲中的语言。
4. 总结反馈教师可以通过一些简单的问题，让学生回顾歌曲学习的内容，巩固学习成果。
同时，教师也可以鼓励学生谈谈自己在学习歌曲中的感受和体会。
五、教学延伸：教师可以邀请家长参与到歌曲学习中来，让家长和孩子一起唱歌，共同学习。
同时，教师也可以在课后布置相关的作业，让学生通过歌曲的复习来巩固学习成果。
六、教学反思：通过歌曲活动，学生不仅能够学习到新的词汇和语言结构，还能够在活动中培养合作意识和团队精神。
同时，歌曲活动也能够激发学生学习语言的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语言，提高语言表达能力。
因此，歌曲活动在小班教学中具有重要的意义。
幼儿园小班语言儿歌教研(3篇)
第1篇一、活动背景语言儿歌是幼儿园小班语言教学中的重要组成部分，它不仅能够激发幼儿学习语言的兴趣，还能帮助幼儿学习词汇、句子，培养幼儿的节奏感和音乐感。
为了提高小班语言儿歌的教学质量，促进幼儿语言能力的全面发展，特开展本次教研活动。
二、活动目标1. 了解小班语言儿歌的特点和教学策略。
2. 探讨如何将儿歌与游戏、生活情境相结合，提高幼儿的学习兴趣。
3. 提升教师运用儿歌进行语言教学的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高语言儿歌教学水平。
三、活动内容1. 小班语言儿歌的特点及教学策略2. 儿歌与游戏、生活情境的结合3. 儿歌教学案例分析4. 教师互动交流四、活动流程（一）开场致辞1. 主持人介绍活动背景和目标。
2. 邀请教研组长做简短发言。
（二）主题讲座1. 邀请资深教师或专家进行小班语言儿歌的特点及教学策略讲座。
2. 讲座内容应包括：- 小班幼儿语言发展的特点- 儿歌的节奏、韵律特点- 儿歌教学的基本方法- 儿歌与游戏、生活情境的结合策略（三）案例分析1. 教师分组，每组选取一个儿歌教学案例进行讨论。
2. 案例分析内容包括：- 教学目标- 教学内容- 教学方法- 教学效果（四）互动交流1. 各组分享案例分析结果，其他教师进行点评和补充。
2. 邀请专家对案例分析进行总结和指导。
（五）实践演练1. 教师根据所学知识和案例分析，自行设计一个儿歌教学活动。
2. 进行实践演练，其他教师观摩并给出意见和建议。
（六）总结与反思1. 教研组长对本次教研活动进行总结。
2. 教师分享自己的收获和感悟。
五、活动时间本次教研活动预计持续2小时。
六、活动地点幼儿园多功能厅七、活动准备1. 主持人准备开场致辞和总结发言。
2. 专家准备主题讲座内容。
3. 教师准备案例分析材料和实践演练方案。
4. 提前布置活动场地，准备音响设备。
八、活动预期效果通过本次教研活动，教师们能够：1. 提高对小班语言儿歌教学的认识和重视程度。
幼儿园小班儿歌教案范文(精选10篇)
幼儿园小班儿歌教案范文（精选10篇）幼儿园小班儿歌教案1活动目标：学唱歌曲，体验蚂蚁搬豆的乐趣。
活动准备：1、课前带领孩子观察蚂蚁活动的.情景。
2、蚂蚁头饰若干，歌曲录音带。
活动过程：1、发声练习。
2、师生共同回忆蚂蚁活动的情景。
3、教师将歌曲内容编成故事讲给幼儿听，并请幼儿完整欣赏一遍歌曲。
4、学唱歌曲。
（1）用整体教唱法教幼儿学唱歌曲2—3遍。
（2）鼓励幼儿根据自己的理解，随音乐节奏做相应的动作。
（3）请幼儿分组轮流进行歌表演，体验蚂蚁搬豆的乐趣。
5、复习歌曲《两只老虎》，结束活动。
儿歌：一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想个好办法，回洞请来好朋友，抬着一起走。
幼儿园小班儿歌教案2活动目标：1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。
2、学习用自然的声音演唱歌曲。
3、机房幼儿对春天的喜爱之情。
活动准备：春天背景图，歌曲中相关景色图片。
活动过程：一、律动、练声1、《我们大家做得好》2、《这是小兵》3、《我们有一双小小手》4、《小鸟醒来了》5、《我的好妈妈》二、导入活动1、小朋友你们知道现在是什么季节吗？2、春天来了大自然是什么样子的？3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、柳树等。
4、教师小结春天的特征：春天来了，天暖和多了，经常会下雨，各种颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农民伯伯都忙着播种。
春天是播种的季节，是美丽的'季节。
今天老师还带来一首关于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》三、欣赏歌曲1、教师清唱歌曲示范。
提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这首歌曲一共有几段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么一跳一跳又一跳？（帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。
）3、教师按节奏完整朗诵歌词。
四、学唱歌曲1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。
小班儿歌教案
小班儿歌教案关于小班儿歌教案模板6篇小班儿歌教案篇1牵牛花，爬高楼。
高楼高，爬树梢。
树梢长，爬东墙。
东墙滑，爬篱笆。
篱笆细，不敢爬。
蹲在地上吹喇叭。
嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。
活动目标：1、帮助幼儿巩固练习下列发音：牛（niu），楼（lou），梢（shao），墙（qiang），篱（li），吹（chui）等。
2、要求幼儿快速轮流地接说游戏儿歌，并按照儿歌的顺序，协调灵活地做连接大拇指的动作。
3、培养幼儿在领悟游戏语言规则的基础上，与同伴合作游戏的能力。
活动准备：幼儿已学会游戏儿歌“牵牛花爬高楼”。
活动过程：1、带幼儿复习游戏儿歌，纠正不正确的发音。
建议这样引出主题：*小朋友，你们听过“牵牛花爬高楼”的儿歌吗？你们会念吗？下面我们大家一起念一遍“牵牛花爬高楼”。
*然后，分别请两位幼儿单独念一遍游戏儿歌，注意纠正不正确的发音，重点练习发准“牛，楼，梢，墙，篱，吹”等字音。
2、采用示范讲解的方式，介绍游戏的玩法及规则。
*幼儿轮流念儿歌，并迅速伸出手（拇指向上）与前面念儿歌者的拇指连接起来。
*儿歌不能念错，不能接慢，否则停止连接者游戏一次或重新开始。
*当儿歌念到“不敢爬”时，手指不要再接，大家马上蹲下念最后两句儿歌，并做吹喇叭的动作。
3、引导幼儿游戏。
*引导幼儿练习游戏的动作，带领幼儿边念儿歌，边自己连接大拇指。
儿歌念到最后两句时，大家蹲下做吹喇叭的动作。
*与全体幼儿轮流念游戏儿歌，帮助幼儿熟悉游戏的形式，为幼儿自主游戏打好基础。
*请四位幼儿上来与自己一起轮流念儿歌，共同合作表演“牵牛花爬高楼”的游戏。
注意纠正幼儿的发音，提醒幼儿快速轮流地顺接儿歌，发展幼儿语言的敏捷性。
4、将幼儿每三个或五个分为一组，每组围成一个圈，每人念一句儿歌，边念边迅速伸出一只手，且拇指向上握住前一幼儿的拇指，如此轮流。
如果人数少，幼儿可依次伸出另一只手连接进行爬楼活动。
最后，蹲下做吹喇叭的动作，游戏结束。
小班儿歌教案篇2活动目标1、通过学习儿歌，明白排队、下楼梯要守纪律。
小班语言活动：儿歌《小星星》教案
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《小星星》的内容，认识小星星、月亮等自然景物。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用轻快的声音演唱儿歌。
3. 情感目标：培养幼儿对自然景物的喜爱之情，激发他们对宇宙的好奇心。
二、活动准备：1. 教具准备：儿歌《小星星》歌词挂图、星星和月亮的手偶、录音机和音响设备。
2. 环境准备：安静舒适的音乐活动室，窗户上贴上星星和月亮的贴纸。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿观察教室窗户上的星星和月亮贴纸，引导幼儿说出它们的名称。
2. 教师向幼儿介绍儿歌《小星星》的内容，讲解歌词中的意思，让幼儿熟悉歌词。
3. 分组活动：将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员学习儿歌。
4. 跟唱练习：教师播放儿歌，幼儿跟唱，注意纠正发音和节奏。
5. 创意表现：鼓励幼儿用自己的方式表现儿歌内容，如跳舞、画画等。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察星星和月亮，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角布置关于星星和月亮的主题，让幼儿更加关注宇宙。
3. 课程渗透：在其他学科活动中，如绘画、手工制作等，引导幼儿运用星星和月亮的元素。
五、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对儿歌的掌握情况。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中观察星星和月亮的情况。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并能够唱出儿歌《小星星》。
难点：帮助幼儿理解儿歌中关于星星和月亮的比喻，以及培养他们的歌唱技巧。
七、教学步骤：1. 教师以故事的形式引入儿歌《小星星》，激发幼儿的兴趣。
2. 教唱儿歌，重点教授歌词中的难点字词，确保幼儿能够正确发音。
3. 通过示范和指导，教授幼儿正确的歌唱姿势和呼吸方法。
4. 分组进行歌唱比赛，鼓励幼儿积极参与并展示自己的歌唱能力。
5. 总结活动，对幼儿的表现进行表扬和鼓励。
小班儿歌教案3篇(幼儿园教案小班)
小班儿歌教案3篇(幼儿园教案小班)下面是我分享的小班儿歌教案3篇(幼儿园教案小班)，供大家品鉴。
小班儿歌教案1语言活动：“小雨点”执教者：廖阳芳活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
3、启发观察事物的兴趣，发展思想力和初步的逻辑推理能力。
活动准备：1、花园、鱼塘、稻田背景图各一幅，上面粘有三朵花、三条鱼、三棵禾苗（可操作）。
2、森林背景图一幅。
活动过程：一、谜语导入，激发兴趣师：“千条线、万条线，掉在水里看不见。
”（引导幼儿说出雨）二、欣赏儿歌，感知儿歌内容第一遍：师朗诵儿歌《小雨点》，请幼儿欣赏提问：“儿歌的名称叫什么？”（小雨点）“噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？”（引导幼儿说出拟声词“沙沙沙”）“它们都落到哪里了？”（引导幼儿说出花园、鱼池、稻田）第二遍：边念儿歌边展示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。
提问：“花园里有谁？花儿怎样了？”（理解动词：张）“谁在鱼池里？鱼儿怎样了？”（理解动词：摇）“苗儿在哪里？它在干什么？”（理解动词：拔）三、学习儿歌。
（1）集体念儿歌1、师引导幼儿完整跟读儿歌两遍，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
重点引导幼儿发准“后鼻音”张（zhang）、向上（xiang shang）及“圆唇音”园（yuan）、鱼（yu）。
2、引导幼儿大胆用动作表现花儿、鱼儿、苗儿遇到小雨点后的欢乐。
（2）分组背诵儿歌师当“小雨点”，并将幼儿分成三组，分别为“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”组。
“小雨点”所到之处分别引导幼儿做“张”、“摇”、“拔”。
四、仿编儿歌。
师：“小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。
”（1）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀（森林）？谁会怎么样呢？（树儿）引导幼儿用儿歌里的句式说话。
（2）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
小班语言活动儿歌《小星星》教案(优秀
小班语言活动儿歌《小星星》教案(优秀一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班语言活动中的儿歌《小星星》。
该儿歌选自教材《幼儿快乐学习与发展》第二册，第二章《我会唱歌》。
详细内容如下：1. 学习儿歌《小星星》的歌词；2. 感知儿歌的韵律美；3. 培养幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 能熟练演唱儿歌《小星星》；2. 能通过儿歌学习，提升语言表达和音乐节奏感；3. 培养幼儿对儿歌的兴趣，激发他们学习音乐的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌韵律的掌握，歌词的记忆；2. 教学重点：通过学习儿歌，培养幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、星星卡片、黑板；2. 学具：幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察夜空，引导幼儿发现星星，谈论星星的特点和美丽。
2. 学习儿歌（10分钟）a. 教师播放《小星星》歌曲，引导幼儿感受儿歌的韵律美；b. 教师带领幼儿学唱儿歌，注意纠正发音，指导幼儿掌握韵律；c. 分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一名幼儿进行示范演唱，讲解演唱技巧，如呼吸、节奏等。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师带领幼儿一起练习演唱《小星星》；b. 教师邀请个别幼儿进行演唱展示，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上贴上星星卡片，旁边写上“小星星”三个字；2. 在卡片下方列出儿歌《小星星》的歌词；3. 在歌词旁边标注韵律和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友为家长演唱儿歌《小星星》。
答案：根据课堂学习，正确演唱儿歌《小星星》。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习儿歌《小星星》，培养了幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。
在课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解他们是否能够将所学内容应用到实际生活中。
拓展延伸：1. 开展“星星主题”的活动，如绘画、手工制作等；2. 学习其他儿歌，如《月亮代表我的心》、《小兔子乖乖》等，丰富幼儿的音乐知识。
幼儿园小班语言儿歌教案
幼儿园小班语言儿歌教案教学目标：1. 学生能够跟随老师的节奏和动作唱出儿歌的歌词。
2. 学生能够理解儿歌中的简单词汇和句子。
3. 培养学生的语言表达能力和音乐表现能力。
教学准备：1. 幼儿园小班语言儿歌录音带或CD。
2. 清楚的儿歌歌词复印件。
3. 笔和纸。
教学步骤：Step 1：引入儿歌（5分钟）a) 将儿歌录音带或CD放入播放器并调低音量。
让学生聆听一遍完整的儿歌。
b) 提问学生，询问他们刚才听到了什么。
引导他们回忆并说出儿歌的主题或内容。
Step 2：学唱儿歌（15分钟）a) 分发儿歌歌词复印件给每个学生。
教师手持歌词复印件并清晰地展示给学生。
b) 重放儿歌音乐，老师大声跟唱，学生跟随老师的节奏和动作唱出儿歌的歌词。
重复几次，确保学生熟悉歌词。
c) 逐句教唱儿歌，学生跟唱。
重复几次，确保学生可以独立地唱出儿歌的每一句。
Step 3：理解儿歌（10分钟）a) 将儿歌歌词复印件翻到背面或收起来，提问学生一些关于儿歌内容的问题。
例如：“这首儿歌讲了什么？”，“我们听到了哪些动物的名字？”等。
b) 让学生用纸和笔画出他们对儿歌的印象，可以是动物、人物或场景。
鼓励他们尽量表达自己的想法。
Step 4：音乐表演（15分钟）a) 给学生一些简单的乐器，例如小铃铛、手拍等。
b) 重放儿歌音乐，带领学生一起表演儿歌，使用动作和乐器营造出音乐氛围。
c) 鼓励学生进行自由表演，可以有舞蹈、动作等，让他们展现自己的创造力和音乐表现能力。
Step 5：总结与延伸（5分钟）a) 回顾整节课内容，鼓励学生分享他们对儿歌的理解和表达。
b) 随机提问学生，让他们复述儿歌的内容或唱出一句歌词。
教学评价：观察学生的参与度和表现，包括跟唱的准确度、动作协调性和音乐表演的自信度。
给予学生鼓励和认可，及时纠正他们的错误，帮助他们更好地掌握儿歌。
幼儿园小班语言儿歌教案10篇
幼儿园小班语言儿歌教案10篇一、儿童儿歌传承经典文化儿童时期是孩子们个性和智力的发展关键期，通过儿歌的方式进行教育是一种有效的方式。
在幼儿园小班，通过传承经典的儿歌文化，可以培养孩子的语言表达能力、情感体验能力以及对音乐的理解与欣赏。
下面将介绍几首经典儿歌及其教学方法。
二、《拔萝卜》——学习基本动作《拔萝卜》是一首家喻户晓的儿歌，既能让孩子们学习基本动作，又能培养他们对农业文化的兴趣。
在教学过程中，可以通过模仿动作、音乐伴奏和绘画等多种形式来帮助孩子理解歌曲内容，并鼓励他们亲自动手去实践。
三、《小兔子乖乖》——培养孩子情感认知《小兔子乖乖》是一首感人的儿歌，通过歌词表达了母爱的伟大。
在教学中，可以鼓励孩子们与父母一起演唱这首儿歌，体会亲子关系的深情厚意。
同时，通过绘本、表演和游戏等方式，引导孩子们理解歌词中的情感，并培养他们对家庭的珍视与感恩之情。
四、《小星星》——培养音乐欣赏力《小星星》是一首朗朗上口的儿歌，通过简单的歌词和动听的旋律，吸引了无数孩子的喜爱。
在教学中，可以通过演唱、手部动作和伴奏乐器等方式，激发孩子们对音乐的兴趣。
同时，通过播放不同版本的《小星星》，让孩子们感受不同音乐风格对歌曲的诠释，培养他们的音乐欣赏力。
五、《小毛驴》——培养语言表达能力《小毛驴》是一首动情的儿歌，通过生动的歌词和欢快的音乐，吸引了孩子们的注意力。
在教学过程中，可以通过绘本、操纵儿歌人物玩偶和角色扮演等手段，培养孩子们运用语言表达自己的能力。
同时，可以结合歌曲中的激励和赞美元素，鼓励孩子们积极参与，激发他们学习的动力。
六、《捉泥鳅》——培养合作意识《捉泥鳅》是一首欢快的儿歌，通过儿歌中的任务安排和角色划分，培养孩子们的合作意识。
在教学中，可以通过野外实地活动或者模拟游戏等形式，让孩子们亲身体验儿歌中的动作和情节。
同时，通过故事讲述和讨论，引导孩子们理解歌曲中的团队合作和友谊互助的价值。
七、《大海啊，茫茫大海》——拓展知识视野《大海啊，茫茫大海》是一首充满诗意的儿歌，通过歌词展现了大海广阔的景象和神秘的冒险精神。
学习念儿歌幼儿园小班语言教案
学习念儿歌幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并念唱简单的儿歌，了解儿歌的基本结构。
2. 技能目标：培养幼儿的口腔肌肉协调能力和发音准确性，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强他们的自信心和集体荣誉感。
二、教学内容：1. 第一阶段：学习儿歌《小猫咪》（时长：2课时）（1）学习儿歌歌词，理解儿歌内容。
（2）练习念唱儿歌，掌握儿歌的节奏和韵律。
2. 第二阶段：学习儿歌《小兔子》（时长：2课时）（1）学习儿歌歌词，理解儿歌内容。
（2）练习念唱儿歌，掌握儿歌的节奏和韵律。
三、教学方法：1. 示范法：教师先行念唱儿歌，让幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿一起念唱儿歌，加强互动，提高幼儿的参与度。
3. 游戏法：通过儿歌接龙、儿歌表演等游戏形式，让幼儿在游戏中学习儿歌。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及儿歌念唱的流利程度。
2. 课后反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家中的学习情况和表现。
3. 定期测试：组织儿歌比赛或测试，评估幼儿的学习成果。
五、教学进度安排：1. 第一周：学习儿歌《小猫咪》2. 第二周：学习儿歌《小兔子》3. 第三周：复习儿歌《小猫咪》和《小兔子》4. 第四周：儿歌比赛或测试5. 第五周：总结回顾，展示学习成果六、教学资源准备：1. 儿歌教材：《小猫咪》、《小兔子》等简单儿歌。
2. 音频设备：用于播放儿歌音乐。
3. 图片教具：儿歌中涉及的小猫咪、小兔子等动物图片。
4. 奖励物品：小贴纸、玩具等，用于激励幼儿。
七、教学环境布置：1. 教室布置：墙上贴上儿歌主题的图片，营造轻松愉快的氛围。
2. 座位安排：幼儿围坐在一起，便于互动和交流。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿个体差异，因材施教，对发音不准确的孩子给予个别指导。
2. 注重培养幼儿的口腔肌肉协调能力，适时进行口腔肌肉锻炼。
九、教学拓展活动：1. 组织儿歌表演，让幼儿扮演角色，增强表现力。
幼儿园小班语言儿歌教案
幼儿园小班语言儿歌教案一、教学目标1、让幼儿理解儿歌的内容，感受儿歌的节奏和韵律。
2、鼓励幼儿大胆地学说儿歌，发音准确，表达清晰。
3、培养幼儿对语言学习的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导幼儿理解儿歌中的词汇和句子。
（2）帮助幼儿准确地朗诵儿歌，把握节奏和韵律。
2、教学难点（1）让幼儿能够用生动的表情和动作表现儿歌的内容。
（2）启发幼儿发挥想象力，对儿歌进行简单的创编。
三、教学方法1、直观教学法通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解儿歌内容。
2、游戏教学法设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固儿歌。
3、示范朗读法教师清晰、准确地朗读儿歌，为幼儿提供良好的示范。
四、教学准备1、与儿歌内容相关的图片、视频。
2、儿歌的音频文件。
五、教学过程1、导入部分（1）教师通过展示与儿歌主题相关的图片或视频，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们看看这图片（视频）里有什么呀？”引导幼儿观察并回答问题，从而引出儿歌的主题。
2、学习儿歌（1）教师朗读儿歌，让幼儿初步感受儿歌的节奏和韵律。
（2）逐句讲解儿歌的内容，帮助幼儿理解儿歌中的词汇和句子。
例如：“小鸭子，嘎嘎嘎”，教师可以做出小鸭子的动作，模仿小鸭子的叫声，让幼儿更好地理解“嘎嘎嘎”的意思。
3、练习朗诵（1）教师带领幼儿一起朗诵儿歌，多次重复，让幼儿逐渐熟悉儿歌的内容和节奏。
（2）鼓励幼儿单独朗诵儿歌，教师及时纠正幼儿的发音错误。
4、儿歌表演（1）引导幼儿用动作和表情来表现儿歌的内容。
（2）请幼儿分组或个别进行儿歌表演，增强幼儿的参与感和自信心。
5、儿歌创编（1）启发幼儿根据儿歌的句式和节奏，进行简单的创编。
例如：“小花猫，喵喵喵”“小兔子，蹦蹦跳”等。
（2）鼓励幼儿大胆地分享自己创编的内容，教师给予肯定和鼓励。
6、总结（1）与幼儿一起回顾学习的儿歌内容和创编的部分。
（2）对幼儿在学习过程中的表现进行表扬和鼓励，增强幼儿的学习积极性。
小班语言活动儿歌《小星星》教案(优秀
小班语言活动儿歌《小星星》教案(优秀一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班语言活动中的儿歌《小星星》。
该儿歌选自教材《幼儿快乐英语》第一册第三章，内容包括字母“X”、“Y”、“Z”的认读和单词星星（star）、夜晚（night）、亮晶晶（twinkle）等。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读字母“X”、“Y”、“Z”，并掌握单词星星、夜晚、亮晶晶。
2. 培养幼儿对英语儿歌的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 通过学习儿歌，培养幼儿的审美情趣和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母“X”、“Y”、“Z”的发音和书写。
2. 教学重点：单词星星、夜晚、亮晶晶的认读和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、单词卡片、小星星挂图、儿歌《小星星》PPT。
2. 学具：彩笔、画纸、字母饼干。
五、教学过程1. 导入：通过展示小星星挂图，引导幼儿观察并说出儿歌的名称。
2. 讲解：教师通过PPT展示儿歌《小星星》的内容，带领幼儿认读字母“X”、“Y”、“Z”和单词星星、夜晚、亮晶晶。
3. 实践：分组进行字母接龙游戏，让幼儿练习字母的发音和书写。
4. 例题讲解：教师选取一个典型例题，讲解如何运用所学单词和字母进行组词和造句。
5. 随堂练习：让幼儿用字母饼干进行拼字游戏，巩固字母和单词的学习。
6. 儿歌学习：教师带领幼儿学习儿歌《小星星》，并进行演唱。
六、板书设计1. 字母“X”、“Y”、“Z”和单词星星、夜晚、亮晶晶的卡片。
2. 儿歌《小星星》的歌词。
七、作业设计1. 作业题目：用字母“X”、“Y”、“Z”组成一个词，并用这个词造句。
答案示例：单词：box（盒子）句子：I have a big box.2. 作业题目：画一幅关于小星星的画，并写上儿歌《小星星》的歌词。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过儿歌《小星星》的学习，让幼儿掌握了字母“X”、“Y”、“Z”和单词星星、夜晚、亮晶晶。
在课后，教师应关注幼儿对字母和单词的掌握情况，及时进行辅导。
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幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班语言教案
编订：XX文讯教育机构
小班语言活动:儿歌
教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、活动内容：儿歌《不要吵醒小蜗牛》
二、活动目标：
1.学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。
3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。
三、活动准备：
1.将装饰好的纸箱套在录音机上，扮“雷公公”，录有雷声的磁带。
2.一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。
3.《摇篮曲》的音乐磁带。
四、活动过程：
1.幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。
教师怀抱“小蜗牛”，导入话题“我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。
”接着表演
唱《摇篮曲》哄其入睡。
2.幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。
（1）幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。
教师放录音，提问：“是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？
（2）幼儿初步感知儿歌内容。
教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。
”最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。
（3）幼儿跟诵儿歌。
教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。
“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”
（4）幼儿集体朗诵儿歌。
再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。
幼儿自然迁移。
集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。
（5）幼儿有表情的朗诵儿歌。
教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。
“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。
3.幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。
师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！
4．听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。
附儿歌
《不要吵醒小蜗牛》
雷公公，雷公公，
请您清点打胡噜。
我的蜗牛在睡觉，
不要吵醒小蜗牛。
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