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《网络软件开发》课程标准

一、基本信息

课程名称：《网络软件开发》

教学团队：课程负责人：伍守意；团队成员：潘彪、肖爽、唐姗、付斗平及企业技术骨干；团队结构：平均年龄32岁，高级职称1人，中级职称1人，在读研究生2人，企业技术骨干2人，专任教师经常参加企业实践，有较丰富的项目开发经验，对《网络软件开发》课程在专业人才培养中的地位和作用具有较深入的理解。

适用专业：计算机网络技术、电子商务专业

学时标准：112课时，其中实践60课时

校内实训基地：有两个实训室和校园网络信息中心，每个实训室的配置如下：计算机120台，多媒体演示机1台，投影仪1台。安装Windows 2003、SQL Server 2005数据库、Visual Studio 2008。

校外实训基地：要求具有一定规模的、从事软件开发、网页制作等业务的企业，典型校外实训基地有：长沙创发科技有限公司、湖南长沙千家万福文化传播有限公司等。

二、总论

（一）课程定位

《网络软件开发》是湖南水利水电职业技术计算机网络技术专业的专业核心课，并适合电子商务等相关专业，是培养基于C#技术Web程序员的主干课程。该课程是一个综合性强、实践性很强的课程，它整合了计算机程序设计语言、数据库技术及项目开发等方面知识。

本课程对于培养学生的专业技能和职业素质具有非常重要的作用。通过本课程的学习，学生在掌握一定Web编程基本知识的基础上，通过丰富的案例开发实践，逐步具备综合应用计算机软件理论知识从事Web应用开发的能力，并具备一定的项目开发的专业技能和基本素质。本课程是一门将学生几年所学基础知识综合应用，实现其理论知识与职业岗位能力需求直接对接的课程。

本课程的前导课程为《C#语言程序设计》、《数据库应用基础》、《Dreamweaver 网页制作技术》《PhotoShop图形同像处理》等基础课程。

（二）教学理念

《网络软件开发》课程组对课程理念进行深入的研究，借鉴印度、德国等国家的职业教育方法，按照我国软件企业的Web程序员岗位要求，广泛吸纳国内兄弟院校的经验，形成了“以学生为主体”、“以教师为主导”、“以能力培养为主线”、“以工作任务为目标”的教学理念，主要内容包括：（1）“专业+虚拟公司+企业”，实际项目课堂化，设计过程企业化

用真实项目驱动教学全过程，形成项目需要、解构、模块设计、知识点的理论分析过程，利用虚拟公司完成项目实践，最后应用到实际中，构建了基于项目的U型逆向循环、点线面体相结合的教学体系。

（2）“MCLA+WORKSHOP+ISAS”的教学方法，个人编程能力与团队合作能力同步提升

MCLA是一种基于榜样的学习方法，教师以程序员的职业身份授课，是听众的模仿对象，通过其示范使学生掌握程序员的基本编程技能；构建WORKSHOP（软件工厂）式的实践环境，以项目小组形式（团队）完成项目的研发过程；以ISAS的方式（团队合作）讲解项目，并接受考核小组的考核，程序员职业素质得以养成。

（3）根据WEB程序员职业技能需要确定课程内容

本课程主要培养学生基于C#技术的Web开发能力，对应的职业岗位是Web 程序员。根据WEB程序员的技能需要，应该具备C#、数据库、HTML基础（先导课程内容），且具有标准控件、用户控件、数据源控件、、基本对象及三层程序设计基本思想（本课程的主要内容），能够胜任基于C#的WEB 应用软件开发工作。

（4）以典型任务为载体设计教学环节，以真实项目为参照强化技能训练

以实际项目开发的典型工作任务为载体设计教学环节，建立真实工作任务与专业知识、专业技能的联系，增强学生的直观体验，激发学生的兴趣。每一个实践环节都围绕企业实际项目展开，通过各个环节的技能训练，感受职场环境，实现由学生角色到职业人角色的转变。

（三）设计思路

课程设计的总体思路是：在详细的市场调研基础上，对Web程序员的岗位能力进行分析，从而确定Web开发程序员岗位的人才培养规格，再参照印度IT 教育和NIT-PRO课程开发方法，以课程教学理念为总体指导思想，结合Web应用开发技术的具体现状，确定教学内容并编写课程标准，然后进行主教材、案例库，教师指导书、学生指导书以及资源库的开发。在教学实施过程中通过理论实践一体化的教学模式、通过各种各样的教学方法和教学手段，达到预期的课程目标，培养Web程序员应具备的能力，利用标准化的教学评价手段检验教学效果。分析存在的不足，持续改进。因此，课程设计过程是一个循环往复，螺旋式上升

图1 课程设计思路

在进行课程设计的过程中，应坚持如下几个基本原则：

1、以市场需求决定人才培养规格，以岗位能力对应关系确定课程目标；

2、坚持工学结合的指导思想，注重学生职业能力和职业素质的培养；

3、课程内容的选取要结合职业院校学生的特点和Web技术的现状，要坚持持续不断地改进；

4、教学实施过程中要以培养学生的能力为主，注重培养学生分析和解决问题的能力，推行逆向循环教学法、“MCLA+WORKSHOP+ISAS”的教学方法，同时提倡方法多样化；

5、遵循考核标准，严格教学评价，并注重结果分析，以此作为课程不断优化改进的基础；

6、加强师资队伍建设，不断提高教师职业素质，只有这样才能保证各种教学方法切实有效地实施，提高教学质量；

7、加强与企业的合作和联系，花大力气加强校外实训基地建设，为教师和学生的教学实践提供优良场所。另外，还应探索与行业领先企业的技术交流方式，与大企业建立长期的联系，聘请这些企业的专家来学校讲学或讲座，送老师到这些企业参观学习，提高教师素质，开阔教师的视野。为课程的不断进步提供支撑和保障。

三、课程目标

（一）总目标

本课程针对Web应用开发及其相关工作岗位而设置，旨在培养学生应用Web编程理论知识和实践技能完成Web应用系统设计的能力。使学生能够胜任软件工程师等工作岗位，并为软件工程的高级岗位奠定软件技术理论和实践技能基础。

课程目标应基于工作岗位与能力素质对应表制定。

计算机应用技术及相关专业的课程、岗位、能力素质对应表如下：