盆景学(第章)

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西南大学《盆景学》复习资料

盆景学第一章绪论一、盆景概念：盆景是在我国古代石玩、盆载基础上发展而来的，是大自然山水胜境和古树名木的缩影，是以树、石为创作素材，通过艺术加工和精心管理，将自然古树或山水胜境浓缩于盆盎之中，集中典型地再现大自然神韵的一种艺术。

盆景是以盆为纸，以树木、山石为材料，将诗、画、园艺、美学、雕塑、制陶等交融在一起而成的造型艺术。

它是运用“缩地千里”、“以小见大”、“以少胜多”等艺术手法.盆景是美学、文学和科学的综合体；中国盆景，被誉为“无声的诗、立体的画、活的雕塑”。

二、盆栽、石玩与盆景的内在联系：盆景是在盆栽和石玩的基础上发展而来的。

盆栽：盆栽最早的历史记载是说在河姆渡新石器时期的遗址中，出土了两块刻有草本盆栽图案的陶器块，一块石五叶纹陶块，一块石三叶纹陶块。

石玩：我国赏石文化传统历史悠久，到宋代，石玩发展到极其鼎盛的时期．宋徽宗经营寿山艮岳，这一人工山水园林，里面设置大量假山石头，收集了天下奇石，收此影响民间也盛行石玩风气．大画家米芾提出论石美学标准达到很高的理论高度：透：石块里有孔道，可以相互通达/漏：有洞眼，可通过视线/瘦：有棱有角，不臃肿/皱：表面纹理丰富，不光滑在盆栽和石玩不断发展完善、艺术化的过程中，就发展成了盆景，也因为这两个基础，盆景发展现在两种基本形式：树桩盆景和山水盆景．盆景是一种艺术品，与盆栽有着本质的区别：１、盆景是一种艺术品，而盆栽不进行艺术造型，只进行简单的修剪或不修剪。

２、桩景不仅要进行艺术造型，在操作上较为复杂，要求形式丰富。

３、植物材料的选择上，盆景植物选择要求标准很高．４、用盆上的要求不同．三、盆景的意境美，要达到一种艺术美享受：中国盆景不仅欣赏形象美（源于自然），同时欣赏意境美（高于自然），达到艺术美的享受。

中国创作、欣赏盆景，一在欣赏形象美，同时欣赏意境美。

四、盆景的艺术性特点：1、盆景艺术的世界性2、盆景的边缘性：学习盆景需要多方面的素质，它作为园林艺术的一部分，跟园林艺术一样，是多种艺术结合在一起的结晶，跟很多艺术都有联系，我们叫它边缘艺术。

盆景学

第1章绪论
1.定义
2.盆景艺术的特点
3.盆景的效益
4.《盆景学》的学习内容及方法
1.定义
所谓盆景（Chinese Penjing)，是在我国盆栽、石玩基础上发展起来的以树、石为基本材料在盆内表现自然景观并借以表现作者思想感情的艺术品。

盆景和盆栽的根本区别
盆景——艺术品盆栽——栽培方式
2.盆景艺术的特点（1）盆景艺术的世界性（2）盆景艺术的边缘性（3）构图的复杂性
（4）表现技巧的高度概括性（5）创作的连续性
（6）美感的可变性
（7）艺术风格的多样性（8）浓厚的趣味性
3.盆景的效益
盆景的社会效益盆景的经济效益盆景的生态效益
4.《盆景学》的学习内容及方法
(1) 为什么要开设盆景课
(2)《盆景学》的内容
(3) 怎样学好盆景课
①学好盆景课尤其要注重理论联系实际
②关于盆景学习方法
学习传统，提高技能
向外国盆栽学习，汲取精华
研究大师的作品，学习创新的方法
师法自然，胸罗万象
景外功夫
甘淡泊，远功利。

盆景学笔记

引言：盆景学源于中国，发展于中国的艺术；隐含了文学、美学、植物学、形态学等于一身；缩龙尺寸，小中见大；源于生活，高于生活第一章盆景艺术概述一、盆景艺术的特征1、概念：一种高级景观艺术，以具体的自然山石和植物为主要材料，经过艺术构思、布局和加工，并结合盆、架、配件的适当配置，构成了富有生命力诗和情画意的艺术品。

2、必备条件①材料：以植物、山石为主②造型和体裁：源于自然而高于自然，经过艺术加工，加以夸张、提高、浓缩③景、盆、架的配置协调得体，名贵树木，年代久远的树木盆、架是否得体④要有诗情画意，有一定想象力（命题/摆件）⑤有生命力（显著特点）：活的艺术3、艺术特点①创作时间连续性：枝干的生长等，使每年都需维护③创作效果变化性：一年四季的变化②创作知识综合性：植物栽培/养护，山石雕刻、画理、造型、文学、历史4、区别①盆植与盆景盆植：不经过造型、布局、没有命名，只是自然的生态②盆栽与盆景盆栽：在盆内，对植物进行处理，如绑扎，修剪等，但并没有命名③供石与盆景供石：将美丽的石头放于盆内，但其没有生命力④工艺品与盆景工艺品：作法与盆景类似，但没有生命力二、盆景的分类1、按大小分类巨型盆景（特大型）：独立景观，体现雄伟，露天摆设> 150cm大型盆景:可露天，可布置于大厅内80 —150cm 中型盆景：大厅、大堂40 —80cm小型盆景：放于书桌、窗台、茶几上10 —40cm 微型盆景：组合后放置于几座、几案< 10cm2、按盆景所用材料分类树桩盆景：以植物为主的盆景；山水盆景：以山石为主的盆景3、按造型技法分类山水盆景：远景、中景、近景树桩盆景：修剪为主——岭南派；攀扎为主：海派金属丝扎；棕丝扎规则与不规则树桩：规则、自然、象形式；山水：水式、旱式、水旱式①独特性②稳定性③有相当数量和稳定质量作品④有代表人物⑤有一定社会基础⑥有一定社会影响（欣赏该流派的群众）2、流派的艺术风格< *个人风格与地方风格的关系；流派与地方风格没有质的区别>①时代风格②民族风格：本民族的文化等熏陶③地方风格：广州为中心的岭南风格——自然；长江流域——规则④艺术家个性风格：生活经历、思维方式、性格、审美情趣、文化修养、艺术才能（稳定艺术风格）3、树桩盆景的主要流派<五大流派>①苏派盆景（规则型）代表作：六台三托一顶集中地区：江苏省南部地区、苏州、无锡常州、常熟；代表人物：周瘦鹃、朱子安；历史悠久，历代名家倍出；但近年来，往往突破传统，不再拘泥于其中，讲究意境、情绪；；艺术风格主要特征：“老干虬枝（卷曲），清秀古雅”传统的苏派盆景为规则，圆片为其特征；现以半规则为主，“以剪为主，以扎为辅”“粗扎细剪”叶片“云朵状”②杨派盆景传统喜自由加工，来源于画理，“枝无寸直”，一寸三弯；基本造型特征：严谨壮重，清秀壮观小纸条呈“云片状”传统的为规则形，1—3层为台式，多层为巧云式江苏省北部，泰州、泰安、盐城；明清盛行，起源隋唐时期；代表人物：方觐棠、王寿山③川派盆景：川西派（以成都为中心）——写意、清秀；川东派（以重庆为中心）——写实、浑厚特点：以规则式为主，立体的空间结构，步移景换艺术风格：“求虬多枝，古雅奇特”代表作：“滚龙抱柱”“大弯垂枝”“对拐”“方拐”<对称、规则> 代表人物：冯灌父、李宗昱④岭南派三孔派：孔泰初，受国画岭南派，“自然”“雄伟苍劲”（影响最大）支三元宫派：道士创立的流派，枯物逢春，飘逸、孤傲派素仁派：主干笔直、枝干清瘦、清高超脱素仁和尚广州海幢寺创立，枝干清瘦、明显受岭南画派影响，受自然影响，总体特征——自然独特的创作方法：“截干蓄枝”（将原来枝条在有芽处截断，使芽萌发），分段培育艺术风格：“雄伟苍劲，古朴自然”代表作：大树型；广东省广州为中心，包括岭南，广东、广西以及港澳等地区。

盆景学课件：第一章盆景艺术概论

包括的涵义： 1、盆景起始于我国； 2、反映了盆栽、石玩与盆景的内在联系 3、盆景的基本材料是树、石； 4、盆内的自然景观，既包括了树桩盆景，又
包括了山水盆景和树石盆景； 5、阐明了盆景是一种艺术品
二、盆景的艺术特点（一）盆景艺术的世界性（二）盆景艺术的边缘性（三）构图的复杂性（四维空间）（四）表现技巧的高度概括性（微型景观）（五）创作的连续性（六）美感的可变性（季相）（七）艺术风格的多样性（个人、地方、流派）（八）浓厚的趣味性（九）另外，盆景还有科学性、历史悠久性
三、盆景的效益
• 社会效益 • 经济效益 • 生态效益
（一）盆景的社会效益
• 为国争光，增进友谊 • 陶冶情趣，丰富生活 • 普及科学知识
（二）盆景的经济效益
• 盆景是艺术品，但它同时也是商品，也要按照经济规律积极投入市场，尤其要参与到国际市场竞争之中。
金弹树 280元
小叶金弹子果
员之一。 • 1993年，欧洲盆景协会已有11个成员国，它们是
比利时、丹麦、德国、法国、意大利、卢森堡、摩纳哥、荷兰、西班牙、瑞士和英国。
（一）意大利
• 意大利四季如春，属地中海式气候，盆景树种较为丰富，除常见的松柏类外，还有油杉、油橄榄、榆树、枫树等树种
（二）瑞士
• 1977年瑞士盆景专家乌尔利克.迪凯先生首次在斯维茨城展出个人盆景，后成立“瑞士盆景园”
而山水盆景既庄重又富有生气。
徽州桩景
• 梅花、桧柏和黄山松是徽州桩景的代表树种。
• 粗扎粗剪是徽州盆景修剪的典型方法。 • 徽州盆景以其粗犷和奇特的形状而著称。
浙江桩景
• 往往使用松柏类树木 • 棕丝和铁丝蟠扎，使树木显得自然优美，

盆景学教学大纲（5篇）

盆景学教学大纲（5篇）第一篇：盆景学教学大纲《盆景学》教学大纲学时：20学时一、课程的性质、目的和要求盆景即在盆中表现自然景观的艺术品，是在盆栽和赏石基础上发展起来的，据考据这一园艺艺术的珍宝，起源于我国，它在为国争了光，搞好经济，丰富文化生活，美化环境等方面都起着一起的作用，随着物质文明和精神文明建设的不断提高，盆景艺术也不断向前发展。

盆景学的教学目的是让学生了解盆景起源、流派与发展历史，国内外现状及发展趋势，系统地掌握树桩盆景和山水盆景的制作方法及艺术表现技艺的基本理论和技术。

本课程为园艺专业开设，重点在于培养学生热爱自然的兴趣，拓宽专业视野，利用学习的知识为社会服务，本课程的开设也顺应了时代的招唤。

《盆景学》课程的基本要求是：①要坚持以课堂讲授为主，实践参观相结合。

②要尽可能反映出该学科的国内外最新发展态势。

③要通过系统的教学使学生能够掌握盆景的制作原理及制作技艺，盆景的养护及管理方式及方法。

《盆景学》是一门实践性较强的课程，要求教师在传授理论基础的同时尽可能与实践相结合，给学生动手实践的机会，促进对能学过知识的消化和吸收，学前好在修定《植物学》、《植物生态学》、《植物生理》、《美学》等课程的基础上，再修该课程。

本课程目的在于拓宽专业面，掌握盆景的制作与欣赏，培养社会极需的人材。

教学的过程中要注重现代化教学手段的运用，尽可能增加学生的感性认识及动手机会，加强理论与实践的联系。

二、教学大纲第一篇盆景概述第1章绪论（1学时）一、盆景的概念二、盆景的特点三、盆景的起源和发展四、国内外发展近况基本要求：使学生掌握盆景的起源及发展过程重点难点：现代盆景的现状与发展第2章：中国盆景史（1学时）一、盆景的起源二、古代盆景史三、近代盆景史基本要求：使学生掌握盆景的起源及盆景史。

重点难点：各代的盆景史第3章：中国盆景分类（1学时）一、盆景的分类二、盆景的各式简介基本要求：使学生掌握盆景的分类原则及不同流派的形成。

盆景学课程

(1)明代 (1)明代
A.考证考证
B.著作著作
文震亨著《长物志》：介绍了制作盆景明代王鸣韶著《嘉令三艺人传》：书中文震亨著《长物志》》指出：明代王鸣韶著《嘉令三艺人传》盆景明代屠隆的考槃余事》屠隆的《明代屠隆的《考槃余事指出：之植物种类，介绍明代桩景很重视蟠扎，之植物种类，指出桩景制作以名人之画意介绍明代桩景很重视蟠扎，并将盆景与雕几案可置者为佳庭榭中以几案可置者为佳，其次则列之庭榭中扬州古刹者为佳，其次则列之庭榭为楷模。刻结合在一起。为楷模。刻结合在一起。物也。物也。天宁寺遗物：桧柏《《南村随笔》：介绍了明明代吴初泰《明代陆廷灿的《南村随笔》，指出制明代吴初泰盆景》林有麟《明代陆廷灿的盆景》、林有麟《素园石书中介绍了树桩的蟠扎枝艺，书中介绍了树桩的蟠扎枝艺代对桩景根、都详细记述了盆景制作技艺。谱》都详细记述了盆景制作技艺。，宛代对桩景根、干、枝的高超造型技艺；作盆景多师法自然，强调虽由人作作盆景多师法自然枝的高超造型技艺；，强调虽由人作，自天成。自天成。
考证（1）唐代 A.考证
因唐宋诗人杜甫、王维、韩愈、因唐宋诗人杜甫、王维、韩愈、西安中堡村盛唐陕西乾陵唐唐代对盆景的鉴赏能力：唐代对盆景的鉴赏能力：已懂得了盆景逐渐由民间进入上李贺、苏轼、：李贺、苏轼、；章怀太子墓壁墓出土的三彩砚：墓出土的三彩砚范石湖等沟通了诗欣赏其刚劲之美；欣赏其刚劲之美层社会成为宫廷奢侈品。画中的山水盆画中的山水盆情与盆栽的联系，情与盆栽的联系，受魏晋南北朝底部是浅盆，底部是浅盆，前形象。景形象。对石头品评强调了形、使盆栽产生对石头品评强调了形、声、神、韵写意山水画的影响，写意山水画的影响，半部留作水池，半部留作水池，统一美，协调美；统一美，协调美；盆景此时开始随佛教传了画意；了画意；后半部群峰环立，后半部群峰环立，

《-盆景学》课程教学大纲.doc

《盆景学》课程教学大纲课程简介课程简介:盆景学是园林专业的一门选修课，要求学生初步掌握盆景基本概念、中国盆景分类、盆景材料、盆景创作、盆景养护管理、盆景的应用等知识，以理论教学为主，结合大量的盆景作品图片和有关盆景制作和欣赏的VCD进行教学，参观湛江盆景园和盆景生产基地的实践教学，培养学生亲手操作能力和对盆景的鉴赏水平，重点介绍岭南盆景的制作、养护、作品欣赏，岭南盆景在园林建设中的应用，为学生将来从事相关专业打下基础。

课程大纲一、课程的性质与任务：盆景学是花卉盆栽的发展和提高，在园林建设中有着广泛的应用前景，在现代盆景作为一种产业化进行栽培，盆景的发展，标志着人民生活水平的极大提高，作为珍贵的礼物赠送礼物已成为时尚，在现代园林城市的园林建设中，盆景表现有极其高的观赏性和艺术性，教学任务是使学生掌握中国盆景的分类、制作、鉴赏和在园林中的应用，龙其是岭南盆景。

二、课程的目的与基本要求：学习完盆景课程后，要求学生初步掌握中国盆景分类、特别是树桩盆景的分类，中盆景流派和地方风格，南方盆景树木种类选择和应用，特别是岭南盆景的创作，能掌握盆景养护栽培管理技术，理论联系实际，能亲自挖掘和选择老树桩，设计和栽培，并能能将盆景在园林建设中进行合理应用。

三、面向专业：园林专业四、先修课程:植物学、园林树木学、花卉学。

GDOU-B-11-213五、本课程与其它课程的联系：植物学、园林树木学、花卉学是盆景学的基础课程，先对植物分类、园林树木学中木本盆景树木的种类和观赏特性认识，花卉学中的草本花卉植物是山水盆景植物中常用的材料，盆栽基质的配制及其花卉栽培管理都是学好盆景学的前提。

六、教学内容安排、要求、学时分配及作业：第一章盆景概述（2学时）盆景的定义（A）盆景定义所反映的意思（B）盆景与普通盆栽区别（A）盆景的艺术特点（A）盆景的效益（C）第二章中国盆景分类（2学时）第一节中国盆景分类树桩盆景（A）山水盆景（B）彭春生系统分类法（A）第二节树桩盆景树桩盆景定义（A）第三节盆景各式简介桩景类自然型干变亚型（A）自然型根变亚型型各式（A）自然型枝变亚型型各式（A）规则型枝变亚型各式（B）山水盆景各式（C）第三章盆景材料（2学时）第一节盆景盆种类（A）第二节几架（C）第三节配件（B）第四节蟠扎材料（A）第五节胶接材料（B）第四章中国盆景流派和地方风格（2学时）第一节中国盆景流派岭南派（A）。

1盆景总论

• 树木盆景是大自然树木优美姿态的缩影，一般宜于选取植株矮小、枝密叶细、形态古雅、寿命较长的树种为材料。盆栽后，再根据它们的生长特性和艺术要求，经过攀扎、整枝、修剪、摘叶、摘芽等技术措施，创造出较之自然树姿更为优美多彩的艺术品。虽然高不盈尺，却具有曲干虬枝、古朴秀雅、翠叶荣茂、花果鲜美等特色。
以山水景物为主体的被称为盆景盆景或山水盆景山水盆景
盆景与盆栽有根本的区别
• 一般用盆、皿栽种植物，都通称为盆栽。盆栽只是将植物种于盆之中，以供四时观赏，其审美的对象，仅枝叶、花朵、果实等艳色、形状而已。
• 近年来常见利用不同的花卉组合，形成一种新的种植方式。由于在组合过程中融入作者的艺术创作，而且具有一定的意境，与一般的花卉种植有区别，所以可视为盆景。
• 这是利用干燥后的灵芝做成的作品，虽有一定的造形，但由于干燥后的灵芝（外面常涂有清漆）已经没有生命，所以严格讲：该作品不能算是盆景作品。
• 该作品中同样一棵植物都没有，所以也不能算是盆景作品，只能称为石玩。如果在石块的基部或中间部位种植一些兰草，则可成为盆景。
（5）果木类）
• 果木盆景以观果类树种为材料，其果实色彩悦目，红紫者为贵，色黄者次之。每当丹实累累，金果挂枝时，不仅为园景增色，且给人以丰盛之感。常用的材料为火棘、南天竹、金弹子、虎刺、枸杞、果石榴、胡颓子、野山楂、佛手、金桔、小檗、荚莲等。
（6）蔓木类）
• 蔓木盆景是以蔓性树木或藤本植物为素材，突出其卷曲的茎干、垂拂的枝叶而形成的一类盆景。它兼有花果艳丽，姿韵优美，别具风格的特色。常用的材料有紫藤、常春藤、络石、金银花、扶芳藤、凌霄、葡萄、爬墙虎等木质藤蔓植物。该类盆景以蔓茎缠绕或悬垂为其特色，故多装饰于深盆高架，或挂壁长垂，或附石盘绕。

012绪论盆景学

尺树盆池曲槛前，老禅清兴拟林泉。汉兴(盛25于-2明20清年()1，36把可形8“盆见我-苏成1景当持9植时于1此灵烟风盆物1唐石年翠气景分《归发成三通()盆6。，展四秋岩1景之大袖8色穴偶-兴家有中9，，录盛、态0有文波苔7》。七若东年震涛纹贤书天海亨万护、中生)，。古洞十以。《…八叙”痕门发长学…述。。展物士树置削三志和木于之成峰.花盆盆盆青具宋草景盎玩玉体四为(中9篇片小雅多6，》，，，，0日-截应1与2断是7山碧华9海年云山对根孙),。。。” 气吞渤邂波盈掬，势压崆峒石一拳。 1.东汉出现植物•、四“大盆试家观盎：烟金、云雀几三，峰黄架外杨三，，王迎位都象春在一晋，灵—绒体仙《针—的一群柏白掌芳；盆居间谱易栽。》（；”描绘山水盆景景色）仿佛烟霞生隙地，分明日月在壶天。 2.唐代受山水画••影七十“贤八响五：学岭，黄士莫山：盆愁松梅栽千，，嶂缨桃升外珞，华柏虎，林，刺形九有榆，华成麟，吉今枫庆盆在《，，景一素冬枸壶园青杞形中石，，式银杜。谱杏鹃，”》，，—但雀翠—梅柏仍苏；，作轼（“吟盆盆景诗栽3.宋”代；发展旁形人成木竹树句莫瓜，）木，紫讶腊薇盆梅，胸景，石天榴、襟竹，，六山隘山月水茶雪，，，盆罗栀景毫汉子松花，发，；称西从府“海盆来棠，玩立凤”尾大、“千盆。山”；
4.元代喜作“些•子花草景四”雅：；兰，菊，水仙，菖蒲。
5.明代涌现大量盆景专著，并始见“盆景”一词；
6.清代盆景材料繁多、形式多样，流派纷呈。
—— 绪论 ——
中国盆景的发展简史及现状（新发展）
新中国成技艺立上后：，在党和政府的重视与关怀下，在“百花齐放”、• “扬派推：陈广“出州云、片新上””海—方、—苏万针州觐指、堂引扬、州王下、寿，成山尤都；、其重是庆在、南改通革、开南京放、无所其12..盆专带它景业来艺1111版9999”园团的术88882444）年年年年（体政门•••仁•，，，，发和盆发通类、通川岭苏112《《《《展大990形材陆派派南派景展人一88011111大中中花111了型47199999式料学：：派：999年-年78888众国国木场迅和样888水盆193567上上明锡桂先“李：“148，9花花花盆,年年年年年旱景年年年11艺1议参9《：：）速、进、林后—忠二“顺999北 5卉卉卉景，，，，，盆同，，，67博8”加年盆除开常、建—玉截弯风390的；经入京盆报首全第“第》》景时中中中年年览年（了，景了发州柳立飘、干半式林景次国一中一天》武广济了、得国国国，，会，同《东学传了、州盆逸陈”蓄”津汉业全盆届国届》北中挂到花花花中中（中时北》统许泛发一泰、景豪思—枝、（（京大国景“盆“北国获壁发卉卉卉国国国举林独的多双双州济园放甫—”“（京建展个学“老中景中盆奖盆展盆协盆总盆盆办业立山观月月周、南（；与朱—垂（景牌园盆艺国学国立的繁景；景会景理景景的刊刊大为水赏3月徐、场画宝—枝的多林景人盆术花报，；、协艺曾参考“学一盆价刊；大荣州青）悠家祥式孔枚，系艺座景时卉全现异会术选加察世，在门景值久，、岛，冯，泰”中好发开术谈评论博国分我形家岭了组（界课《历、高首国杭、培灌韩初、第为设展会比会览国第形展盆协南德出盆史次程花树的花州沈育父东、“一“了览展会（”发一及在景会盆国席栽卉。卉木树势的、阳、家花合怀莫六扬行个览《”（”其国协等景波日水应盆种花卉温、创作；眠台州量全武下新盆（”（艺外会形作恩本石用卉园景和，州天作最；府三国汉国北术引景（机，时式品举举展盆艺》两石同大性）、津、、托家京风起上关学景版，赠行行”时中的大种花城）盆期福、展格轰素一海报》刊”微送的的附花卉讲类，建》动）州北览）（景。；物和设卉盆型非第“总授））外盆、京盆受）“盆盆景局艺盆洲1世，；盆，的到泉等景5盆景景组，景国届界中好景又造术州园。景艺刊织北家国盆评国知赏、林术物）京和）元际栽盆识石研南部））；首园会景(究宁门1；8班、h)）， 3.各级《比中国赛顶花型、”卉也—展园出—艺览现朱》了、子北更安京教此多、（后学的半周，款月和瘦中式刊鹃国技）。—盆；艺景—《在交“粗花国流扎卉外细的》等展剪广活出东”越（动，来月力广越刊求频）泛顺繁展，先开后；参加过 4.盆景技艺乎、自然形；式比、利用时材、英进国一、步加拿发大展、；南斯拉夫、荷兰、丹麦、意大 5.相关刊出版物•盆、海景派书方：面籍殷的利纷子书、敏纷籍捷：2问克6学0斯世余古洛种学并伐（洋大克中—、国量—美国雄发家国健图行、精书法；巧馆国。登等记许在多册国）家和香港、澳 6.对外交往密切；门地区的园艺展览，均获得高度评价。 7.实现商品性生产。

【课程大纲】《盆景学》

《盆景学》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：盆景学（英文）：Potted Landscape课程编号：19371090课程学分：2课程总学时：32课程性质：专业课二、课程内容简介本课程为园林专业本科专业选修课。

盆景学是园林知识体系的组成部分之一，也是我国园林专业知识中独树一帜的奇葩，它是研究盆景的概念、发生发展历史、分类、艺术形式、艺术风格与流派、制作与养护管理的一门科学。

内容包括绪论，盆景的分类与形式，中国盆景的风格与艺术流派，树木盆景、山水盆景、水旱盆景和微型盆景的制作与养护管理，制作盆景的盆与陈设盆景的几架。

三、教学目标与要求教学目标：系统了解作为园林艺术组成部分的盆景学完整的理论知识体系，了解国内外盆景发展的历史与现状；了解各大流派盆景起源、发展和艺术风格特点，了解各种制作盆景的材料和加工工艺；重点掌握盆景的加工制作方法、步骤和盆景的养护和管理流程和技术。

教学要求：采用图文并茂的理论教学、盆景市场调研和盆景园盆景的加工示范教学相结合。

四、教学内容与学时安排绪论（4学时）一、盆景在我国社会主义建设中的作用二、盆景的概念三、盆景的艺术特点四、中国盆景简史五、中国盆景的现状与动向第一章中国盆景的分类及形式（4学时）1.教学目的和要求：让学生了解盆景的分类方法和树木盆景造型的主要形式，培养学生鉴赏盆景的能力。

2.教学重点和难点：重点是让学生准确把握盆景根据不同依据分类产生的大量相关概念和树木、山水、水旱盆景的主要形式；难点是既要让学生把握盆景的形式，但又不能让学生被盆景的形式束缚了艺术的想象力和创作的构思。

第一节中国盆景的分类（2学时）一、根据盆景的取材和造型分类二、根据观赏价值分类第二节中国盆景的形式（2学时）一、树木盆景的形式二、山水盆景的形式三、水旱盆景的形式第二章中国盆景的艺术流派（8学时）1.教学目的和要求：让学生了解树木盆景的主要艺术流派及其风格特点，培养学生鉴赏盆景的能力。

2.教学重点和难点：重点是理解盆景艺术流派与风格之间的关系、中国树木盆景的七大流派；难点是我国树木盆景七大流派艺术风格特点的把握。

盆景学课件

《盆景学》第一章盆景概述（2学时）1.盆景的起源与发展简史2.盆景的主要流派及其特点3.盆景的主要类型重点：1.盆景的主要流派。

2.盆景的主要类型。

建议教学方法：多媒体授课思考题：盆景的各种流派的历史渊源是什么？第二章盆景造型的基本原则（2学时）1.盆景形式美的基本法则2.盆景造型的基本原则（意在笔先、扬长避短、统一协调、繁中求简、以小见大、主次分明、疏密得当、虚实相应、欲露先藏、静中有动、妙有远法、曲直和谐、神采兼备）重点：意在笔先、繁中求简、静中有动。

难点：静中有动，神采兼备。

建议教学方法：多媒体授课思考题：盆景造型中应如何营造盆景的意境美？第三章树桩盆景（6学时）第一节盆景植物1.盆景植物的来源2.南方盆景、北方盆景各自所常用的植物材料第二节树桩盆景的创作1.树桩盆景的主要款式及制作方式2.树桩盆景制作的蟠扎、修剪技法第三节微型盆景1.微型盆景的用材、盆钵2.微型盆景的制作要点第四节树桩盆景的养护1.盆景栽培养护的基本方法2.生境管理3.盆土管理4.树上管理重点：1.树桩盆景的款式及制作。

2.树桩盆景制作的蟠扎、修剪技法。

3.盆景栽培养护的基本方法。

难点：树桩盆景制作的蟠扎、修剪技法。

建议教学方法：多媒体授课思考题：1.不同流派的盆景的造型技艺有何差别？2.盆景养护中的关键问题是什么？3.微型盆景的创作有什么特殊性？第四章山水盆景（4学时）1.山水盆景的材料2.山水盆景的基本制作技艺3.山水盆景的养护、与管理重点：山水盆景的材料与制作技艺。

难点：山水盆景的基本制作技艺。

建议教学方法：多媒体授课思考题：1.中国的山水画画论对山水盆景的创作有何指导意义？2.软石和硬石盆景在制作技艺上各有何特点？第五章盆景陈设与欣赏（2学时）1.盆钵的用材、形状的基本种类2.盆景几架的选择与陈设3.盆景提名重点：1.盆钵的用材、形状的基本种类；2.盆景题名（4）集体讲解及分析4.问题讨论（1）初学者在山水盆景造型中容易出现的错误有哪些？（2）软石和硬石盆景创作有何不同？三、考核方式和成绩评定要求。

1第一章盆景与插花绪论

盆景学---第一章绪论
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6 近代盆景
（1912年--1949年）
• 盆景发展处于停滞时期。
• 清朝末年至中华民国时期（19121949），是一个政局动荡的时期，长期军阀混战，经济萧条，民不聊生，导致盆景事业日趋衰败，一蹶不振。
盆景学---第一章绪论
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7 现代盆景
（1949年— 现在）
• 它使盆景更加朝小而精的方向发展。
• 对元代以后盆景制作和衡量标准都产生了深远的影响。
盆景学---第一章绪论
43
5 明清时期
（1368年--1912年）
• 盆景著述飞跃阶段，主要特点是有关盆景的理论和制作的专著不断出现。
• 盆景的技艺在明清已趋成熟，在苏杭一带，盆景得到大普及。
1)明代 2)清代
34
1 新石器时代到东汉时期
（公元前5000年--公元220年）
• 盆栽阶段，包括草、木盆栽，主要特点是以观赏植物的自然美为主。
• 多流传于民间
盆景学---第一章绪论
35
（1）新石器时期 —— 草本盆栽
草本盆栽 ——原始盆景
• 浙江余姚河姆渡新石器遗址发掘中发现的7000 年前五叶纹陶片
• 6、古代园林造景起源说
• “中国盆景起源于古代园林造景、如夏有瑶台、商有庙台、周有灵台……进而缩龙成寸，出现假山盆景与树桩盆景。” （宋德钧《中国花卉盆景》1986年9月）
盆景学---第一章绪论
31
• 7、夏朝起源说 • 《吟南盆景》一书在(作者孔泰初等)“盆
景的起源远远早于唐代，有近四千年的历史。”论据是《史记》中有记载。
“无声的诗，立体的画，活的雕塑品”

盆景学第一章绪论

第一章绪论
8.浓厚的趣味性
由于盆景具有边缘性，属高等艺术，因而它给予人们的欣赏趣味也是高级的、含蓄的和多层次的。盆景中自然景色的升华，又是诗情画意的再现，是现实主义和浪漫主义的结合，它给予人们的美感既是自然的，又是艺术的，既是具体的，又是抽象的。除此之外，盆景还具有科学性、历史悠久性等特点，这些内容以后会详细讲解，在此不再赘述。
本作品引自《赵庆泉盆景艺术》，综合表现大自然水面、旱地、树林、山石的自然景观，意境典雅，如诗如画。
《小桥流水人家》，黄杨，龟纹石，盆长150cm
第一章绪论
3.构图的复杂性
盆景：“立体的画”，四维空间艺术（第四维空间是指时间要素，盆景随时间变化而变化），此外还要兼顾不同视野、视距的变化，不论苏派、扬派、川派、海派、浙派、徽派还是岭南派，都十分注重立体空间构图，兼顾仰视、俯视、平视、正视和侧视的观赏效果。
一是含义有别。盆栽只是植物在各种盆体内自然的真实呈现，而盆景（尤其是桩景）除了盆栽管理技术之外，还巧妙地运用了各种造型手段，是自然经加工后的艺术体现。二是所属范围不同。桩景是这两个概念的交叉点，它应当属于盆栽的范畴，但盆景中还有山水盆景等，并不属于盆栽的范畴之内。一些自然生长的盆花盆果植物也只能是盆栽，而非盆景。
盆景学
林学院韩蓉
第一章绪论
本章主要内容：
1.定义 2.盆景的组成及类型 3.盆景艺术的特点
盆景和盆栽的根本区别
盆景——艺术品盆栽——栽培方式
盆景和石玩的根本区别
第一章绪论
一.定义
所谓盆景，是在我国盆栽、石玩基础上发展起来的以树、石为基本材料在盆内表现自然景观并借以表现作者思想感情的艺术品。

《盆景与插花艺术》课后习题及解答

《盆景与插花艺术》课后习题及解答第一部分盆景学第一章盆景概论1.简述盆景与盆栽的区别与联系。

答：盆景是以活植物、山石或山石代用物等实体性材料作为物质手段，以盆盎一类器皿作为造型空间，通过自然景致立体艺术形象的创造而真实地再现自然，并且表现创作者对自然的审美理想与艺术感情。

盆景是在我国盆栽、石玩基础上发展起来的以树、石为基本材料，并在盆内表现自然景观的艺术品。

盆景所表现的艺术形象必须是一种自然风景或一种自然景物，这是盆景区别于盆栽的根本特征。

盆景是经过艺术加工的盆栽。

盆景突出“景”字，是用盆栽植物再现某种风景，从而表现画境美与意境，因而盆景中作为配件的建筑模型等则不能构成独立的风景，只能成为一种从属景象。

盆栽仅表现植物本身的自然美，而只有风景或景物表现于盆盎中，才能称为盆景。

2.盆景艺术与园林艺术、绘画艺术、根雕艺术相比较有何特点？答：与园林艺术、绘画艺术、根雕艺术等相比较，盆景艺术具有世界性、综合性、构图的复杂性、表现技巧的高度概括性、创作的连续性、美感的可变性、艺术风格的多样性、浓厚的趣味性等特点。

3.中国盆景艺术是如何传向世界的？答：盆景起源于中国，发展于中日，流传于欧美，现已成为世界性的一门艺术。

受中国盆景文化的影响，在亚洲形成了盆景文化圈。

其中日本盆景受中国盆最影响最深，发展最快。

据一些日本学者研究推测，约在南宋时期，即日本的平安时代后期，中国盆景传入日本，在日本被称作“盆栽”。

二次世界大战后，盆景艺术由中国、日本传向了欧美。

在亚洲盆景，特别是日本、中国盆景的影响下，欧美人士在经历了对盆景艺术的惊叹与质疑之后，开始对盆景产生好感，从而使盆景走向国际化。

4.简述我国树桩盆景的地方风格与主要流派。

答：树桩盆景地方风格有：中州风格、福建风格、湖北风格、北方风格、其他风格如金陵风格、徐州风格、湖南风格、八桂风格、淮安风格等。

目前，我国盆景界公认的流派有苏派、扬派、川派、岭南派、海派、浙派、徽派、通派八大流派，简称苏扬川岭海浙徽通。

《盆景学》第一篇

《盆景学》第一篇盆景学第一篇盆景应用盆景的社会效益、经济效益、生态效益是通过盆景的应用而实现的。

盆景创作完成后，一方面是给人看的，使人看后受到思想教育(寓教于乐)和美的熏陶；另一方面盆景也是商品，它可以拿来在国内外市场上销售，进入商品流通领域；第三方面盆景可以用来美化环境，其中盆景园是实现美化环境的重要形式，此外，还包括阳台、居室、庭院、公共场所的装点和陈设以及临时性盆景展览。

第一章盆景园与盆景欣赏本章教学目的要求：通过本章的教学，让学生熟悉盆景园的性质、任务和盆景的应用方式，掌握盆景园规划设计的原则和方法，培养盆景艺术欣赏能力。

教学重点与难点：重点：盆景园总体规划、入口和展厅设计、盆景陈设、盆景艺术欣赏、盆景园的应用方式。

难点：盆景园总体规划、盆景园入口和展厅设计、盆景艺术欣赏。

教学方法与手段：全部为实践教学。

学时分配：实训6学时。

§1-1 盆景园一、盆景园的性质与任务1．盆景园的性质盆景园属于专业性庭园，它是以长期展览盆景为主要内容并具园林外貌的园中之园。

2．盆景园的任务有四个方面：（1）科学普及盆景园的科普教育是寓教于乐，是通过游人在愉悦的观赏中得到盆景知识；盆景的种类、流派、用材、发展史、盆景创作技艺和鉴赏知识等，盆景园也是附近有关大专、职高，培训班的教学参观实习场地。

（2）科研基地盆景园也是当地盆景协会活动和进行科研的场所。

如北京地坛集芳囿盆景园就是北京盆景协会的活动科研基地。

（3）生产产品和产品展销基地有些盆景园偏重于生产，既组织盆景生产又展出销售，如扬州红园盆景场等。

（4）休息游览更多的盆景园是公园的一个园中园，游人到此主要想在优美的园林环境中休息、度假、游览，丰富文化生活。

二、盆景园总体规划盆景园总体规划应考虑的基本问题有：①规划原则；②盆景园性质；③面积大小；④用地选择；⑤出入口规划；⑥展览区规划；⑦生产区规划；⑧建筑规划；⑨其他辅助设施；⑩种植设计等。

1．园址选择①纳入城市规划，在需要造盆景园的城市，应在城市绿地规划时就把盆景园作为一项内容考虑进去，选在城市适宜的位置，集中人力财力把城市盆景园搞出水平来，克服建园中的盲目性。

第1章盆景概述

而根艺是三分人工，七分天成。即主要是利用根的天然形态来表现艺术形象，只能作少量雕琢及造型。这就是常说的“三雕七磨”的创作原则。可见根艺创作要受根材限制，主要靠根的自然形态，靠艺术家去识别和发现它的美，而不是光靠雕刻去塑造形象。
守护神
很多盆景几架属于根雕艺术。
（7）园艺栽培技术
• • • • • • • 盆景是一种艺术品，它能产生巨大的社会效益、经济效益和生态效益。社会效益 ①增进友谊 ②丰富文化生活 ③普及知识经济效益用低廉价格的材料，创造出难以估价的商品价值。生态效益 ①绿化 ②美化 ③改善生态环境
四、《盆景学》学习内容及方法
• 1．学习盆景学的目的：一是为社会培养人才；二是教育的需要；三是园林事业的需要。 • 2．盆景学的内容：基本概念、基本理论、基本材料、基本技法及养护管理知识。
在美国，由美国纽约国际盆栽研讨会主办一年一度的盆栽研讨会。每年来自美国各地及加拿大的盆景爱好者聚会，并同时举行盆景作品展。这里介绍的是1998年9月在纽约罗彻斯特举办的以“风景式盆栽”为主题的研讨会期间展出的几件作品。
Suthin Sukosolvisit作
杜鹃
三角枫（美） Wm.N.Valavanis作
（5）陶瓷艺术
（6）根雕艺术
根雕艺术是选择和利用自然界中的树根、竹根、藤根等自然形态，加以艺术处理和工艺处理从而形成艺术品的一种艺术，称根艺。它的内容极为丰富，包括根艺美术品、根艺装饰品和根艺实用品。它同雕塑、绘画、工艺、建筑等艺术一样，同属美术范畴，是一门奇巧结合、天人合一的造型艺术，具有自然美、雕琢美及造型美的多重性的艺术风格。在创作实践中，它不仅借鉴和吸收中外造型艺术的创作技巧和表现形式，还遵循着根艺造型本身的创作和制作规律。它在中国文化艺术领域中，是一门独立的艺术门类。

盆景——精选推荐

盆景江苏农林职业技术学院考试课《盆景学》期末重点整理。

第1章绪论1、盆景定义：是在我国盆栽、⽯玩基础上发展起来的以树、⽯为基本材料在盆内表现⾃然景观并借以表达作者思想感情的艺术品。

2、盆景与盆栽的区别：盆景是⼀种艺术品；含义有别：盆栽是植物在各种盆体内的⾃然的真实体现，⽽盆景除了盆栽管理技术之外，还巧妙地运⽤了各种造型⼿段，是⾃然经过加⼯后的技术体现。

所属范围不同：桩景是两个概念的交叉点，它应属于盆栽的范畴，但盆景中还有⼭⽔盆景等，⾮不属于盆栽的范畴之内，⼀些⾃然⽣长的盆花植物只能盆栽，⽽⾮盆景。

3、盆景为边缘艺术，是有⽣命的艺术品，有⼈称盆景是“⽆声的诗，⽴体的画，活的雕塑品”4、盆景的效益：社会效益、经济效益、⽣态效益5、盆景的社会效益：1）为国增光，增进友谊：中国盆景在国际上连夺⾦牌，轰动了西⽅和整个世界；通过国际展览，增进了我国与世界⼈民的了解和友谊。

2）歌颂社会主义和党的⽅针政策，直接为“四化”服务，为精神⽂明建设服务：艺术通过塑造形象具体地反映社会⽣产，表现作者思想感情的⼀种意识形态，属于上层建筑，是为经济基础服务的，盆景艺术当然也不例外。

3）陶冶情操，丰富⽣活：经常欣赏盆景还能提⾼⼈们的艺术修养，培养⼈们热爱⼤⾃然、热爱⽣活、热爱祖国的锦绣⼭河的⾼贵品质。

4）普及科学知识：盆景涉及的知识⾯⼴泛，包含植物（树⽊）分类的知识；识别⼭⽯品种；地质学知识；园林学等知识。

5、为什么要开设盆景课：1）、盆景事业的发展，需要培养盆景⼈才，尤其是盆景理论⽅⾯的⼈才：在我国盆景，盆景艺⼈不乏其⼈，⽽学术⼈才不⾜。

2）盆景教育事业的需要：我国盆景教育事业已落后于美国。

3）园林事业的发展，需要园林⼯作者具备盆景知识：现在各城市公园⼏乎都有盆景“园中园”，因此，作为⼀个园林⼯作者，就必须懂得盆景的基本知识。

第2章中国盆景史6、盆景最初形式---------草本盆栽7、汉代由草本盆栽转向⽊本盆栽与⽸景实现了原始盆栽向艺术盆栽------真正盆景的转化。