四年级综合实践活动《关爱身边的动植物》主题教学设计
四年级综合实践活动《关爱身边的动植物》主题教学设计
四年级一班综合实践活动第一课时《关爱身边的动植物》观察方法指导课一、教学目标1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念。
2、让学生初步了解观察中要注意的问题。
3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。
二、教学重难点重点：了解观察的意义，学会观察的方法。
难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。
三、教学准备1、制作课件。
2、准备观察的材料：饼干、矿泉水3、制作观察记录表。
四、教学过程（一）谈话激趣1、导语：同学们，我们先来做个游戏！我请同学先到门外去。
（转身问）你们有谁知道这位同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。
2、你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（没有仔细观察）3、师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。
今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）（二）研究讨论1、什么是观察呢？(自由发言)课件：观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。
2、考考大家会不会观察？放《排排坐》的视频，学生听完后问：里面的小女孩刚开始跳舞时拍了几下手铃？带着问题在看一遍，再问。
3、总结：看，观察必须要有目的，否则就不是观察只能叫作看了。
而且应该多种感官一起用。
4、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）5、现在，发挥你的多种感官去观察一下我们的教室，你观察到了哪些有生命的事物？哪些无生命的事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）6、导语：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。
因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。
怎样对事物进行观察呢？下面我请一位同学来观察一下这块饼干。
（让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的）。
小学综合实践《保护周围的动植物》优质教案、教学设计
小学综合实践《保护周围的动植物》优质教案、教学设计一、教学目标1. 了解周围的动植物对环境的重要性。
2. 认识常见的周围动植物种类。
3. 培养学生对保护周围的动植物的意识和责任感。
4. 掌握观察、记录和分享动植物信息的基本方法。
二、教学内容1. 周围的动植物种类及特点介绍。
2. 动植物的生存环境和依赖关系。
3. 动植物的保护方法和意义。
三、教学流程第一课时：了解周围的动植物1. 导入：观察周围的自然环境，引发学生的好奇和兴趣。
2. 展示图片或展品：介绍周围常见的动植物种类和特点。
3. 交流讨论：学生分享自己对周围动植物的观察和了解。
4. 总结归纳：整理学生的观察结果，形成动植物的特点表。
第二课时：动植物的生存环境和依赖关系1. 导入：回顾上节课研究的动植物种类和特点。
2. 通过图片或实地考察：了解动植物的生存环境和与之相关的依赖关系。
3. 小组讨论：学生分组讨论不同动植物的生存环境和依赖关系。
4. 汇报展示：每个小组派代表展示自己的讨论结果。
第三课时：动植物的保护方法和意义1. 导入：回顾上节课研究的动植物生存环境和依赖关系。
2. 探究活动：通过实地观察或模拟实验，了解动植物受到的威胁和保护方法。
3. 分组合作：学生分组讨论并设计动植物保护方案。
4. 分享交流：每个小组派代表分享自己的保护方案。
四、教学方法和手段1. 图片展示：通过图片让学生了解不同动植物的外貌和特点。
2. 实地考察：带领学生去校园或附近的自然环境中观察动植物。
3. 小组讨论：让学生在小组内交流和合作，激发他们的思维和创造力。
4. 视频展示：播放与课题相关的视频素材，增加学生对动植物保护的认识和兴趣。
五、教学评估1. 观察记录：观察学生在课堂中的积极参与和表现。
2. 作品评价：评估学生设计的动植物保护方案和相关作品的质量。
3. 问答测试：进行简短的问答测试，检查学生对课程内容的掌握情况。
六、教学资源1. 图片或展品：用于介绍和展示周围的动植物种类和特点。
四年级综合实践活动《关爱身边的植物》主题教学设计
四年级综合实践活动关爱身边的植物主题教学设计（说明：此设计仅供学校参考，不准外传，如果学校有特色主题的也可以以学校特色主题开展。
设计还要根据自己学校学生的情况确定安排多1或2个课时）1.第一课时《关爱身边的植物》选题课教学目标：1、引导学生在生活中发现问题，激发学生探究的欲望。
2、引导学生在问题情境中，善于提出自己的观点，并有条理地说出自己的理由。
3、引导学生讨论交流，对主题活动的开展作可行性评价。
4、指导学生归纳、整理，确定活动主题。
教学重点：1、引导学生选择有价值的适合探究的问题，以便开展下一阶段的综合实践活动。
2、引导学生在问题情境中，善于提出自己的观点。
教学难点：指导学生对提出的问题进行分析、评价，并确定研究的主题。
课前准备：引导学生关注生活、关注社会、关注自然环境，把想研究的问题写在问题卡上。
教学过程：一、谈话导入，激发探究欲望随着时代的不断进步，生活的不断提高，同学们接触的事物越来越多，许多问题，许多现象都与我们的生活、生命息息相关，可是我们对于这些问题、现象了解甚少。
上节课老师布置大家留心观察身边的事，社会现象，并把自己最想研究的问题写在问题卡上。
本节课我们看看谁提出的问题最有价值？二、小组讨论，评价问题的价值性1、哪位同学说说自己最想研究的问题是什么？（学生回答：小学生的近视情况、我们身边的水资源、厚街宗祠、植物等，教师引导学生往植物这个方向探究。
）2、小组交流：你最想研究的问题是什么？3、3、出示问题评价量表，齐读评价量表项目。
选题的依据最想研究的问题：评价项目1、是否感兴趣？是（）否（）2、是否具有研究价值？是（）否（）3、是否具有可行性？是（）否（）4、哪位同学根据评价量表的项目，说说这个问题的价值性、可行性？5、同学们对自己提出的问题进行自评。
三、小组汇报最感兴趣的问题1、小组内对组员提出的问题进行互评，选出大家最感兴趣的问题。
2、每个小组推荐一个问题，组长汇报，并说清楚推荐的理由。
关爱身边的动植物综合实践活动活动方案
关爱身边的动植物综合实践活动活动方案下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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4下综合实践主题二：关爱身边的动植物.docx
4下综合实践主题二：关爱身边的动植物一、活明生活中 , 游人在公共化区折枝、摘花或攀爬木玩耍有生，一些虐待物甚至捕物的新也常被道出来。
面些情况，社会的只能一奏效，之在于帮助人 ( 尤其是小学生 ) 到植物源的宝，自做到保植物源。
本次活“关身的植物”主开展, 旨在增学生的保意，鼓励他极参加保境的公益活 , 化植物 , 珍物。
二、活目1.察身常的植物 . 如校园植物、家庭 ( 社区 ) 物、大自然中的各种昆虫、田中的植物等，充分感受植物的可，激植物的情感，愿意和植物交朋友。
2.其中 - 种或多种 ( 植物行，了解其自然特征 ( 性 ). 增保植物的意，自善待植物。
3.整理搜集植物料，制作准确、生有趣的植物名片极开展保境的公益活。
三、活准( 一) 教准1. 搜集一人与植物和共的片，制作成PPT供学生欣。
2.一践活表格供学生使用 ( 演价表、地考察表等 ) 。
3.制作植物名片的件。
( 二) 学生准1.搜集主“人与大自然”或“奇妙的植物”的美文。
2.分小准地考察的工具 , 包括放大 : 相机、本袋、手机 APP等。
3.准制作植物名片的卡、画工具等。
四、活程建数 :3第一( 一) 欣片 . 入展示准好的人与植物和共的片，学生儿童《春光染我双脚》 ( 参“成手册” ) ，交流后感。
( 二) 交流分享 , 介植物1.同学分享自己所了解的植物信息 , 介植物的名称和特点。
引学生将物、植物分述。
2.引学生充分交流 : 植物人有哪些好( : ①植物的好 : 人提供主要食物 : 能行光合作用，放出氧气 , 化空气 ; 能保持水土，持生平衡 : 具有价 ; 很多植物可以直接入或从中提取有效成分制成物⋯⋯物的好 : 人的生存和展提供丰富的食物、物和燃料等生活物品和工原料 ; 持生平衡 ; 与物密切相关的仿生学人工程技提供新的思想及工作原理⋯⋯ )教适小 : 据古生物学家推断，地球上曾有 40 种生物，到如今其中的 99%已，部分的一半是在最近 300 年中的，且随着人自身的展壮大，物的速度越来越快。
关爱身边的动植物教案教学重难点
关爱身边的动植物教案教学重难点一、教学重点1.了解身边的动植物，培养关爱和保护它们的意识。
2.通过实地观察和探究，了解动植物的基本特征、生长习性和生态习性。
3.培养学生对动植物的观察、描述和比较能力。
二、教学难点1.调动学生的积极性，让他们主动参与到观察和探究中来。
2.教会学生用科学的方法观察和探究身边的动植物。
3.促进学生对动植物环境的关注，培养学生的环保意识。
三、教学步骤1.导入环节：带着学生认识身边的动植物。
让学生在校内或周边的公园、花坛中寻找身边的动植物，并分享学生的发现和观察结果。
引导学生思考动植物的名称、特征、生长环境以及它们对人类的作用。
2.探究环节：通过实地观察和探究了解动植物。
让学生在校园内或周边的公园、花坛等环境中实地观察和探究动植物，例如：观察植物的生长状况、花朵的特征、果实的颜色和形态等；观察小动物的生境、习性、行动方式等。
3.总结环节：归纳总结所学内容。
让学生归纳总结所学内容，例如：总结植物的特征、生长环境和作用；总结小动物的习性、行动方式和对环境的影响等。
通过总结让学生进一步加深对动植物的了解和认识。
4.拓展环节：提高学生的环保意识。
四、教学方法1.用具体的案例展示动植物的特征和习性。
2.利用多媒体和实地观察相结合的方式教学。
3.启发式教学法，引导学生在探究中掌握知识。
4.活动式教学法，让学生主动参与到教学中来。
五、教学资源1.学校附近的公园、花坛等。
2.图书馆中的动物、植物书籍和多媒体教材。
3.多媒体教学设备以及实验器材。
六、教学评估1.观察学生在实地探究中的表现和收获。
2.通过小组讨论或口头汇报，检验学生对动植物的认识和理解。
3.布置课后作业，对学生的学习效果进行评估。
总之，关爱身边的动植物教育是一种很好的启蒙教育，通过对动植物的了解和观察，可以培养学生的科学素养、环保意识和感恩精神，使他们更加关注自然环境，珍惜生命，为空气净化、水源涵养、生物种类保育做出自己的贡献。
小学综合实践《了解身边的动植物》优质教案、教学设计
小学综合实践《了解身边的动植物》优质教案、教学设计一、教学目标1. 了解动物和植物的基本特征；2. 掌握常见的动物和植物的名称和外观特征；3. 培养学生对动物和植物的爱护意识和保护意识。
二、教学内容1. 动物和植物的分类；2. 常见的动物和植物的名称和外观特征；3. 动物和植物的生活性；4. 动物和植物的保护意识。
三、教学重点1. 掌握常见的动物和植物的名称和外观特征；2. 培养学生对动物和植物的爱护意识和保护意识。
四、教学方法1. 课堂讲授：通过图片、实物等多媒体展示，介绍动植物的基本特征，以及常见的动物和植物的名称和外观特征；2. 观察实践：组织学生观察校园内的动植物，在观察的过程中培养对动植物的兴趣和观察能力；3. 小组合作：分成小组，让学生通过合作讨论，分享发现，在小组内编写动植物的保护宣传语。
五、教学步骤1. 导入：通过展示一些动物和植物的图片，激发学生对动植物的兴趣；2. 介绍动植物的分类和基本特征，引导学生了解动植物的基本生物属性；3. 通过图片和实物展示，介绍常见的动物和植物的名称和外观特征；4. 安排观察实践活动，组织学生在校园内观察不同的动植物，并记录观察结果；5. 学生小组合作，让每个小组根据观察结果编写动植物的保护宣传语；6. 小组分享，每个小组将自己的宣传语进行展示；7. 总结：强调对动植物的保护意识和重要性，鼓励学生从身边小事做起，保护动植物。
六、教学评价1. 观察记录：评价学生观察并记录动植物的能力；2. 小组宣传语：评价学生对动植物保护意识的表达和创意。
七、教学资源1. 动植物图片和实物样本；2. 小组讨论和展示的材料。
以上为小学综合实践《了解身边的动植物》优质教案和教学设计，希望能够帮助到您。
小学综合实践活动_4.关爱身边的动植物教学设计学情分析教材分析课后反思
《关爱身边的动植物——在观察中变身》教学设计课型：新授教学目标：1.学会观察不同果蔬的共同点和不同点，激发自己热爱生活中种植物的意识。
2.学会观察要素的同时，利用思维碰撞找出相对于自己来说，这类果蔬的优点和不足，并大胆想，尝试改变。
3. 培养学生丰富的想象力和创造力，进一步提高动手操作能力。
教学重点：观察不同果蔬的共性和不同，激发自己热爱生活中种植物的意识并大胆想，尝试改变。
3.教学难点：学会观察要素的同时，利用思维碰撞找出相对于自己来说，这类果蔬的优点和不足，并大胆想，尝试改变。
教具准备：1、学具准备：水果、蔬菜、盘子、小刀等。
2、教具准备：多媒体课件。
板书设计：《关爱身边的动植物——果蔬在观察中变身》教学过程（一）激趣导入，揭示课题1、导入：我们先来做个有趣的游戏！请一位同学走出教室，在同学们不知情的情况下，提问：这位同学身上穿着什么衣服？2、观察无处不在，那在观察中我们应该注意什么？今天就一起学习《关爱身边的动植物——果蔬在观察中变身》这一课，一起来走进生活中常见的植物。
（二）观察果蔬，热爱生活1、想一想：我们周围有哪些植物？生：树、花、水果、蔬菜师：没错，这些都是我们日常生活中常见的植物，今天我们就一起针对果蔬这一类植物进行观察。
2、你准备怎样观察？从哪些方面观察？（小组讨论）生答3、同学们，通过思考，我们知道了很多观察植物的好方法，如：1）.看看外形和高度2）.摸摸粗糙程度和叶片的绒毛细刺3）.闻闻气味4）.尝尝果实的味道等4、请你用上刚才分享到的观察植物的方法，选择“能否更可口”这一方面，观察你们小组的植物，并作好记录。
小组讨论在观察中我们应该注意什么呢？5、在观察中我们应该注意什么呢？1.观察要有目的2.观察要有顺序3.观察要有步骤有计划的进行4.观察要运用多种感官，勤于思考5.观察要善于想象，运用语言（三）自主创新，制作作品这节课，我们研究果蔬的兴趣很浓，提出了很多有趣的问题，并与果蔬交上了朋友，那现在让果蔬变个身，成为更加满意的果蔬吧。
小学综合实践《保护身边的动植物》优质教案、教学设计
小学综合实践《保护身边的动植物》优质教案、教学设计教案简介本教案旨在通过综合实践课程的方式，教导小学生保护身边的动植物。
通过实践活动，学生将了解动植物的重要性以及如何保护它们。
本教案设计内容丰富，涵盖了知识传授、实践操作和团队合作等方面，旨在激发学生的兴趣和积极参与。
教学目标- 了解动植物对生态系统的重要性；- 认识到保护动植物的必要性；- 掌握一些保护动植物的基本方法；- 培养学生的环保意识；- 发展学生的团队合作能力。
教学内容1. 了解动植物的生态功能；2. 理解动植物的保护价值；3. 掌握一些常见动植物的特点和保护方法；4. 进行实地观察和调查活动；5. 设计并实施保护动植物的实践操作。
教学步骤1. 导入：通过图片、视频等引入话题，引起学生的兴趣和注意。
2. 知识传授：介绍动植物的生态功能和保护价值，让学生了解它们对环境的重要性。
3. 小组讨论：组织学生小组讨论，分享对动植物保护的理解和想法。
4. 实地观察和调查：带领学生到校园或周边进行实地观察和调查活动，记录所见所闻。
5. 专题讲解：选择一种常见动植物，介绍其特点和保护方法。
6. 小组合作：分组设计并实施保护动植物的实践操作，如栽种花草、制作鸟巢等。
7. 复总结：复今天学到的知识和经验，展示学生的研究成果。
教学评价1. 观察记录：通过学生的观察记录，评估他们对动植物的观察力和理解水平。
2. 实验报告：对学生的实践操作进行评价，看他们是否能合理设计和实施保护动植物的活动。
3. 小组合作：评估学生在小组合作中的贡献和表现。
教学资源- 图片、视频等多媒体资料- 实地观察和调查工具- 花草种子、土壤等实践操作材料教学延伸1. 鼓励学生参与社区或学校的环保活动，进一步加深对动植物保护的认识和实践经验。
2. 邀请环保专家或保护动植物的相关人员来学校进行讲座或交流活动，扩大学生的视野。
参考文献- 《小学自然教育》- 《小学综合实践课程设计与教学》。
《关爱身边的动植物》活动方案
《关爱身边的动植物》活动方案一、活动主题。
“关爱身边的动植物，共享和谐大自然”二、活动目的。
动植物是地球家园的重要成员，通过本次活动，提高大家对身边动植物的关爱意识，了解它们的重要性，促进人与自然的和谐相处。
三、活动时间。
[具体活动时间，例如：X月X日（周六）上午9点下午4点]四、活动地点。
1. 上午：[当地的公园名称]2. 下午：[社区内的花园或者绿地]五、活动对象。
所有热爱大自然、关心动植物的市民（尤其欢迎家庭和小朋友参加哦）六、活动内容与安排。
（一）上午：公园大探索（9:00 12:00）1. 动植物知识小课堂（9:00 9:30）在公园的空地上，摆放好小板凳，大家围坐在一起。
由专业的自然老师（可以是当地动植物保护协会的志愿者或者生物老师）来给大家讲讲公园里常见的动植物知识。
比如说，哪些鸟儿是本地的“常驻居民”，它们都喜欢吃啥；公园里那些花花草草都叫啥名字，有没有什么特别的习性。
老师还可以带一些小标本或者图片来展示，让大家更直观地了解。
互动环节：老师可以提问一些简单的问题，像“谁知道公园池塘里的小鱼是什么颜色的呀？”回答正确的小朋友或者大朋友可以得到一个小徽章，上面印着可爱的小动物图案哦。
2. 动植物观察之旅（9:30 11:00）分成几个小组，每个小组由一名志愿者带队。
大家沿着公园的小径开始观察动植物。
观察任务：看看能发现多少种不同的植物和动物。
比如树上的松鼠、草丛里的小昆虫、盛开的花朵和不同形状的树叶。
温馨提示：告诉大家要轻声细语，不要打扰到动植物们的正常生活。
如果看到小动物，不要去追赶或者捕捉，就静静地欣赏它们的可爱模样就好啦。
小组竞赛：哪个小组发现的动植物种类最多，就可以获得一份小奖品，奖品可以是一本关于动植物的精美画册或者一小盆绿植。
3. 自然创意手工（11:00 12:00）大家回到小课堂的空地，利用在公园里捡到的树叶、树枝、花朵等自然材料，制作自己的创意作品。
可以是一幅树叶贴画，把树叶拼成小动物或者美丽的风景；也可以是用树枝做一个小相框，再把拍的动植物照片放进去。
小学综合实践活动_ 4.关爱身边的动植物教学设计学情分析教材分析课后反思
《我的植物伙伴》教学设计一、教学目标1．通过调查、探究及设计活动，了解植物的生活习性，明白绿色植物对环境保护的重要作用，初步掌握考察探究的方法。
2．培养学生参加实践的积极性，激发学生热爱植物的感情.激发学生保护环境的热情。
3.发挥自主、合作、探究的精神，乐于探究，勤于动手，培养学生的观察能力，分析解决问题的能力，养成搜集、整理、分析信息的能力。
二、教学重难点1. 初步掌握考察探究的方法，了解植物的生活习性，明白绿色植物对环境保护的重要作用。
2.发挥自主、合作、探究的精神，乐于探究，勤于动手，培养学生的观察能力，分析解决问题的能力，养成搜集、整理、分析信息的能力。
三、教学准备PPT 盆栽植物四、教学过程（一）谈话导入师：植物不仅净化空气,绿化环境,还装点我们的生活，明亮的教室因植物的加入更加美丽。
你最喜欢教室里的哪一种植物？它们有什么形态特征？说一说。
（PPT出示教室植物图片）师：课前我们布置了一个任务：每个小组选择一种教室常见植物，搜集资料，了解该植物的基本知识。
这节课我们就与植物为伴，共同探究植物的秘密。
（二）调查教室里的植物，了解植物的基本知识。
师：同学们都很细心，每组都带来了观察的植物。
请根据你们搜集到的资料，继续探究植物的奥秘，完成植物探究任务单。
探究结束后，准备展示汇报。
师：请一位同学读温馨提示。
（学生读完后，老师读“展示提示”）明白了吗？开始制作！（PPT出示温馨提示和展示提示，读完提示后，播放音乐）（三）展示汇报：植物新闻发布会1.先小组展示（展示作品，解说，补充），再顶针式点评。
2.评奖：小组半分钟讨论，把宝贵的一票投到评比栏上，不能投自己小组。
评选颁发“最佳小组合作奖”“最佳创意解说奖”“最佳植物作品奖”。
3.总结：你的收获或疑惑（四）放眼世界，着手现在师：走出教室和校园,放眼世界，你会发现世界上还有许多奇花异草,请看屏幕。
（ppt出示大榕树的图片）1.介绍大榕树的历史、形态等知识。
综合实践活动四下《关心周围的动植物》(第3课时)教学设计
综合实践活动四下《关心周围的动植物》
(第3课时)教学设计
【课时目标】
1. 了解动植物的基本特征和分类；
2. 培养学生关心、保护周围动植物的意识；
3. 培养学生观察和记录动植物的能力。
【教学准备】
1. 板书：动物的特征和分类、植物的特征和分类；
2. 图片或实物：不同种类的动物和植物。
【教学过程】
1. 创设情境
介绍一些有趣的动植物图片或实物，引起学生的兴趣，让学生猜测它们的特征和分类。
2. 知识讲解
通过板书和逐步展示图片，讲解动物和植物的基本特征和分类，如动物的身体结构、食性、生活环境等，植物的根、茎、叶等结构
特征。
同时引导学生思考不同种类动植物之间的共性和差异。
3. 观察实践
分组让学生观察实际生活中的动植物，鼓励他们用观察卡或日
记记录下来，包括动植物的外貌、生活性等方面。
4. 学生交流
学生小组之间进行交流和分享，展示他们观察到的动植物，让
其他组的学生猜测它们的特征和分类。
5. 教师总结
根据学生的观察和交流，教师逐步总结动植物的基本特征和分类，并强调保护动植物的重要性。
【课后作业】
要求学生回家观察身边的动植物，并写下自己对它们的描述和
建议保护它们的方式。
【教学反思】
本节课重点培养学生对动植物的观察和记录能力，通过实际实践引发学生的兴趣和关注，让他们意识到保护动植物的重要性。
同时，通过学生之间的交流，促进了学生之间的合作和互动。
综合实践活动四下《关爱身边的动植物》(第3课时)教学设计
综合实践活动四下《关爱身边的动植物》(第3课时)教学设计四年级《关爱身边的动植物》主题活动教学设计（第三课时）活动目标：1.明确动植物专属名片的制作要点及其制作步骤，并进行实践操作。
2.学会关心、了解自己身边的动植物，并与它们和谐相处，进一步感知关注动植物的重要性。
活动重点：制作一张精美的动（植）物专属名片。
活动准备：卡纸、彩笔、钢笔、橡皮等研究用品，课件。
活动时间：2月24日至2月28日活动过程：一、谈话导入1.老师问学生：“通过前两周的实践活动，你们对自己身边的动植物有更丰富的认识了吗？”然后介绍本节课的活动主题。
二、指导制作动植物专属名片一）反馈课后作业老师回顾了上次课后布置的作业，让学生展示自己制作的动（植）物专属名片。
二）欣赏四张动植物专属名片老师展示四张动植物专属名片，介绍它们的生活性和特点，让学生更深入地了解它们。
三）友情提示老师鼓励学生将自己制作的植物专属名片挂在相应的植物上，供别人欣赏与了解。
而动物专属名片则可以当一次“小小讲解员”，给家里其他成员介绍介绍它。
四）研究专属名片制作要点老师提问学生制作动植物专属名片的要点是什么，并与学生进行互动交流。
学生们认为要点包括了植物的生长环境、需求和特点，动物的品种、特征和性等。
通过本节课的研究，学生们不仅掌握了动植物专属名片的制作要点和步骤，更加深入地了解了身边的动植物，也更加意识到关注动植物的重要性。
小结：在制作动植物专属名片时，需要注意图文并茂，表述易懂、精炼、准确，凸显动植物的外形特点或生活性等。
可以使用第一人称，并且排版要精美。
过渡：在了解了制作要点后，我们来讨论一下动植物专属名片的制作步骤。
互动研讨后，我们达成了共识：制作动植物专属名片的大致步骤包括：1.画草稿；2.选定卡纸；3.排版；4.绘制。
当然，我们也可以采用电脑排版的方式进行制作。
在实践操作中，老师鼓励同学们尽快开始制作，但需要注意，由于目前的特殊情况，这些活动仅限在家里进行。
优质课一等奖小学综合实践《关爱身边的动植物》
活动方案
主题 开题活动
内容
1.以幻灯片的形式展示校园的植物，引入课题“关 爱植物”。 2.教师进行方法指导。指导学生利用网络、访问、 观察等方法作调查，教会学生做好资料的搜集与整 理。
（3）指导低年级学生完成植物
1.各小组成员走进校园认识校园里的植物（这里给孩 子介绍了一款识花神器“形色”，只要用它给植物拍 照，就会出现这种植物的相关介绍）孩子们特别有兴 趣，像发现了新大陆一样，拿着老师的手机把校园里 的植物认了个遍。
2.接着他们重点观察一种植物并做好记录，画出植物 图再分工进行上网，查阅图书、访问教师等方式收集 资料（学名、原产地、科属、形态、特性等），然后 将资料制成“校园植物名片卡”。每张卡片上正面标 明树名、习性与特点等。最后集中、收集所有学员的 资料，对资料进行全面整理、筛选、分类，制成手抄 报。丰富实践成果。
第一阶段：开题活动 （一）展示图片、激趣揭题 1.展示校园里的植物照片，让孩子们猜猜这是什么？ 2.让学生说说他们知道的校园里的植物。 教师随机把学生说的植物名称板书在黑板上。
（二）发现问题，引导探究
1. 刚刚同学们说出了不少植物朋友，那么除了植物的 名字，关于它们，你还了解了哪些？
2.我们在科学课上学习了《植物的生长变化》这一课， 我们学会了怎样去观察植物，并做好观察记录，写观察 日记。那么现在，请同学们好好想一想，你想观察校园 里的哪种植物，确立研究项目。
第三阶段：成果展示活动
1. 成果分享 各小组分别上台进行成果分享活动。几个组员分工合作 介绍了本组调查的植物如：植物特性、生长环境、观察 记录、活动体会。
小学综合实践《关爱身边的动植物》优质教案、教学设计
小学综合实践《关爱身边的动植物》优质
教案、教学设计
2、小组合作，根据自己观察的校园植物，写一篇赞美它的文章。
每个小组派一名代表朗读自己的文章。
设计意图：通过赞美校园植物的方式，引导学生感受植物的内在美，并通过小组合作的方式培养学生的合作探究能力和实践能力。
）
五、爱护校园植物，营造绿色校园
1、教师带领学生观察校园植物的生长环境，引导学生思考如何保护校园植物。
2、小组合作，设计并制作保护校园植物的标语和宣传海报。
3、展示小组制作的标语和宣传海报，并进行评选。
设计意图：通过教师引导，引发学生对校园植物的保护意识，培养学生的责任担当和环保意识。
同时，通过小组合作的方式，培养学生的合作探究能力和收集处理信息的能力。
）教学反思】
本节课通过游戏导入、观察校园植物、深入探究、赞美校园植物和爱护校园植物等环节，引导学生感受植物之美，探究
爱护植物的方法，营造绿色校园。
同时，通过小组合作的方式，培养学生的合作探究能力和实践能力，使学生在实践中获得知识和技能的同时，也培养了学生的创新思维和批判精神。
校园里不仅有我们已经了解并爱护的植物，还有许多其他的植物也值得我们去发现和欣赏。
我们可以组织小组活动，走进校园的角落，寻找那些被忽略的植物，了解它们的特点和生长环境。
同时，我们也可以通过观察、摄影等方式，记录下这些植物的美丽瞬间，让更多的人看到它们的魅力。
让我们一起拓展视野，感受校园里其他植物的内在美。
优质课一等奖小学综合实践《关爱身边的动植物》
某些动植物之间存在共生关系 ，彼此依赖，共同生存。
竞争关系
动植物之间为了争夺生存资源 而展开竞争，如争夺阳光、水 分等。
寄生关系
一些动植物寄生在其他生物体 内或体表，获取生存所需的营
养。
03
观察与记录方法
观察技巧指导
观察前的准备
观察后的总结
确定观察对象，了解相关背景知识， 选择合适的观察时间和地点。
1 2 3
行动目的
参与社区绿化建设，提升环保意识，关爱身边的 植物。
行动内容
组织学生参加社区植树、花卉种植等绿化活动， 了解植物的生长条件和养护方法，宣传绿色环保 理念。
行动成果
通过实际行动为社区增添绿色，提高学生的环保 意识和团队协作能力。同时，让学生感受到关爱 植物的重要性。
05
成果展示与评价
教学安排
本课程共分为四个课时，每个课时都有不同的主题和实践活动。第一课时为课程导入和 身边的动植物种类介绍；第二课时为生长环境和生活习性探究；第三课时为动植物养护 知识学习；第四课时为总结回顾和成果展示。在每个课时中，都会安排相应的实践活动
，如观察记录、实验操作、小组讨论等，以帮助学生更好地掌握知识和技能。
系，包括提供食物、衣物、药品和生态服务等。
03
关爱动植物的方法和意义
学生了解了如何关爱身边的动植物，包括提供适宜的生存环境、保护生
物多样性、减少伤害和捕杀等，并认识到这些行为对于维护生态平衡和
可持续发展的重要性。
关爱动植物意识培养重要性强调
培养生态意识
通过关爱身边的动植物，学生可以逐渐建立起对生态环境的敬畏和保护意识，从而在日常生活中更加注重环境保护和 可持续发展。
评选标准包括内容的真实性、创新性 、实践性和语言表达的流畅性等。
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四年级一班综合实践活动第一课时《关爱身边的动植物》观察方法指导课一、教学目标1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念。
2、让学生初步了解观察中要注意的问题。
3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。
二、教学重难点重点：了解观察的意义，学会观察的方法。
难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。
三、教学准备1、制作课件。
2、准备观察的材料：饼干、矿泉水3、制作观察记录表。
四、教学过程（一）谈话激趣1、导语：同学们，我们先来做个游戏！我请同学先到门外去。
（转身问）你们有谁知道这位同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。
2、你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（没有仔细观察）3、师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。
今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）（二）研究讨论1、什么是观察呢？(自由发言)课件：观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。
2、考考大家会不会观察？放《排排坐》的视频，学生听完后问：里面的小女孩刚开始跳舞时拍了几下手铃？带着问题在看一遍，再问。
3、总结：看，观察必须要有目的，否则就不是观察只能叫作看了。
而且应该多种感官一起用。
4、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）5、现在，发挥你的多种感官去观察一下我们的教室，你观察到了哪些有生命的事物？哪些无生命的事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）6、导语：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。
因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。
怎样对事物进行观察呢？下面我请一位同学来观察一下这块饼干。
（让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的）。
7、小结：刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察，发现了饼干的一些特点。
如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知的一些秘密。
8、课件出示牛顿观察到熟透的苹果掉在地上。
(看完视频，你想说些什么)9、小结：苹果落地是个非常普通的现象，但是牛顿对观察到的现象进行思考，所以他才会取得巨大的成就。
那么，在观察中要注意些什么呢？10、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：（1）观察要有目的；（2）观察要有顺序师点拨：观察的顺序有哪些？空间顺序与时间顺序两大类空间可以是上到下、外到内、表到里；时间顺序可以是早到晚、前到后，也可以倒着，从后到前、从晚到早等等。
（3）观察要有步骤、计划的进行；（4）观察要运用多种感官，勤于思考；（5）观察要想象，要运用语言；（三）总结1、学生说说今天都有什么收获。
2、德国气象学家魏格纳卧病在床,无意中看到世界地图,发现大西洋两案非常吻合而提出"大陆漂移说".的故事。
3、师小结：很多科学发现都是通过观察思考得出的，在平时生活中要善于观察善于思考。
希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做个社会的有心人。
（五）作业：课后观察蚂蚁，可用绘画或者课下小练笔的方式表达出来。
第二课时《关爱身边的植物》访谈方法指导课【知识与技能】1、引导学生初步了解设计采访问题的技巧和采访相关的基础知识，体验归纳式学习方式。
2、初步掌握综合实践活动中采访的技巧及相关知识。
3、培养学生综合运用所学的知识，锻炼学生口语表达的能力。
4、培养学生探索质疑，解决问题的能力；搜集信息、处理信息、动手实践的能力。
【过程与方法】让学生自主合作，探究采访的方法，并通过模拟采访、评价交流和体验采访的活动，让学生掌握如何进行访谈调查。
【情感态度与价值观】1、通过实践性的采访活动，充分发挥学生的主动性，挖掘学生的内在潜能。
2、通过活动，让学生分享与人合作、与人交流的乐趣，增强团队意识。
活动重点：指导学生设计采访问题的技巧，掌握采访的基本方法和要求。
活动难点：指导学生克服胆怯心理，有效、有序的开展实践活动。
培养学生探索质疑发现问题解决问题的能力。
活动方法：指导法、归纳法、活动法活动准备：1、教师、学生收集一些有关垃圾分类的资料。
2 、教师准备一份详细、标准的采访提纲，采访记录表。
3、多媒体课件。
活动过程：【活动任务】1、明确采访的目的。
2、确立采访的对象；3、设计采访的提纲。
4、掌握活动中设计采访问题的技巧及相关知识。
【活动重点】：循序渐进引导学生了解设计采访问题有哪些值得注意的问题。
【活动难点】：引导学生在经历自主设计采访问题、模拟现场采访的过程中，学会设计采访问题。
【活动准备】1、访谈提纲的样式和表格。
2、部分纸张和纸条。
3、多媒体课件。
【活动过程】一、看一看回顾导入1、上课，同学们好！欢迎大家走进今天的综合实践活动课堂！前面，我们选好了活动主题是《关爱身边的植物》，各小组确定了研究的小主题，制定了活动计划，在活动中，为了获取丰富的材料，我们常常要用到很多方法，例如问卷调查、现场采访、网络查询、图书查阅、社会调实践、实验观察、等等。
这节课我们继续来学习如何获取资料，展开研究。
2、播放一组学生实践采访的画面集锦,学生谈采访体验。
看似简单的采访，其实做起来并不简单。
一次完整的采访包括前期准备、现场采访、信息整理三个环节，在前期准备中，我们第一步先要设计“采访提纲”。
今天，老师带来了一份范例，我们一起来看看：（出示范例）3、学习“采访提纲”案例，明确设计采访提纲的要素。
4、讨论设计采访提纲的重点，明确问题设计的要求。
5、学生汇报，教师小结：俗话说，磨刀不误砍柴功，问题设计好了，采访就成功了一半。
本节课，我们共同来探究如何设计采访问题。
(板书课题) 三、评一评采访问题出示问题,引导学生对照四项技巧,简要点评。
采访主题：垃圾桶设置的情况调查采访对象：老师问题设计：1、你管理的社区如何设置分类垃圾桶？2、分类垃圾桶和传统垃圾桶，比较喜欢哪一个？为什么？3、你觉得分类垃圾桶的设置对改善环境有什么帮助？4、你认为分类垃圾桶应如何改进？师问：这组问题设计的怎么样？合理吗？师小结：这组问题设计是合理的，符合基本要求。
四、做一做问题设计1、生活垃圾分类在我校已进行了一年多的时间，你了解多少？学生做的怎样？想不想了解我校生活垃圾分类的现状（开展情况）？想想我们该怎样为垃圾分类提金点子，使垃圾分类更有效果？2、展示主题和对象：采访主题：我校学生生活垃圾分类的情况调查。
采访对象：老师，学生。
3、以小组为单位，围绕“如何了解学生生活垃圾分类的情况”这个主题，以老师为采访对象，运用刚才所学的技巧，至少设计三个以上的主要问题。
4、学生分小组设计采访老师的问题，师巡视并指导。
五、试一试模拟采访1、各小组展示他们设计的采访问题，进行现场采访，接受实践的检验。
2、师生对各小组设计的问题交流评价。
3、各小组进一步完善采访问题，做细致修改。
修改后可以进行演练。
六、说一说经历感悟1、师问：同学们在这节课中都做的非常好，现在请各小组说说你们在这节课中的表现？2、各组根据课堂表现和大家发言讨论归纳进行各方面评价。
3、学生结合评价表进行评价，并在全班交流：我们小组设计的问题是——我们小组获取的信息是——我们小组得到的评价是——我们小组共同的感悟是——七、活动总结，拓展延伸1、总结：今天我们共同探究了设计采访问题的几种技巧，同时也发现了采访实践中存在许多不足，如礼貌用语的问题，提问方式的问题，灵活应变的问题，采访记录的问题等等。
2、课后实践作业：自定主题，进行一次采访实践活动。
小组合作，可独立完成。
先制定采访计划，采访后整理采访记录。
八、板书设计：如何设计采访问题——综合实践活动方法指导课明确对象有的放矢围绕中心紧扣主题由浅入深层次清晰化大为小内容具体附：设计“采访提纲”表格采访记录表同学们正热情的采访，并认真的做记录第三课时《关爱身边的植物》阶段交流汇报课活动目标：1、能大胆地用自己的方式向同学展示和交流第一阶段成果。
培养乐于与别人交流、分享的习惯。
2、学习按活动方案回顾本组活动开展历程，总结收获，反思不足，展望后期；关注外组研究内容，发表交流感受，提出相关建议。
活动重难点重点：学习按活动方案回顾本组活动开展历程，总结收获，反思不足，展望后期；关注外组研究内容，发表交流感受，提出相关建议。
难点：反思不足，提出建议。
活动准备教师：准备好油性笔、打印好的表格，有水的布、多媒体课件学生：每组有一个组长，作为小组活动的主持人，还要定一个记录员，负责书写小组讨论的结果、个人及小组资料袋（内装第一阶段成果）。
课时安排：1课时活动过程：。