自行车局部线描写生(教案新部编本)
自行车局部写生教案
自行车局部写生教案教案标题：自行车局部写生教案教案目标：1. 学生能够通过观察和绘画自行车的局部细节，提高观察能力和绘画技巧。
2. 学生能够运用透视原理和比例关系，正确表达自行车的形状和结构。
3. 学生能够培养对细节的观察和表达能力，提高审美和创造力。
教学重点：1. 自行车局部细节的观察和绘画。
2. 透视原理和比例关系的运用。
3. 细节的观察和表达能力的培养。
教学准备：1. 自行车模型或图片。
2. 纸张、铅笔、橡皮擦、铅笔刀等绘画工具。
3. 教学投影仪或白板。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用教学投影仪或白板展示一张自行车的图片，并引导学生观察自行车的局部细节，如车轮、车架、刹车等。
2. 提问学生对自行车的印象和了解，激发学生的兴趣。
讲解（10分钟）：1. 介绍透视原理和比例关系的基本概念，解释在绘画中的重要性。
2. 通过示范，教授学生如何运用透视原理和比例关系正确表达自行车的形状和结构。
实践（25分钟）：1. 分发纸张和绘画工具，让学生选择自行车的一个局部进行写生绘画。
2. 强调学生观察细节的重要性，鼓励他们用铅笔轻轻地勾勒出形状和线条。
3. 鼓励学生使用阴影和明暗来增强绘画的立体感。
4. 在学生绘画的过程中，教师巡视并提供个别指导和帮助。
总结（10分钟）：1. 邀请学生展示他们的绘画作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生讨论他们在绘画过程中遇到的困难和解决方法。
3. 总结透视原理、比例关系和细节观察的重要性，鼓励学生继续练习和提高。
拓展活动：1. 鼓励学生绘制更多不同角度和局部的自行车写生作品，培养他们的观察力和绘画技巧。
2. 邀请学生到户外进行实地写生，观察和绘画不同类型的自行车。
3. 组织学生参加绘画比赛或展览，展示他们的作品并获得更多的反馈和鼓励。
教案评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和专注度。
2. 评估学生绘画作品的准确性和创造性。
3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对本节课的理解和学习收获。
第10课自行车局部写生(教学设计)2023-2024学年美术四年级上册
第10课自行车局部写生教学设计20232024学年美术四年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够了解自行车的基本构造和组成部分，掌握自行车局部写生的基本技巧和方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实际操作，学生能够提高观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活中常见事物的观察和欣赏能力，激发他们对美术创作的兴趣。
教学内容自行车的结构和组成部分自行车局部写生的技巧和方法观察和描绘自行车细节创作个性化的自行车局部写生作品教学重点与难点重点：自行车局部写生的技巧和方法，包括线条的使用、透视的表现和细节的描绘。
难点：如何引导学生观察自行车的细节，并将其准确地表现在纸上。
教具与学具准备自行车模型或实物画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩画架、画板投影仪和电脑（用于展示自行车图片和示例作品）教学过程1. 导入：通过展示自行车的图片，引导学生讨论自行车的结构和组成部分。
2. 示范与讲解：教师通过示范，讲解自行车局部写生的技巧和方法。
3. 学生实践：学生根据所学知识，进行自行车局部的写生练习。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计自行车的结构和组成部分自行车局部写生的技巧和方法学生作品展示作业设计创作一幅自行车局部写生作品，要求准确地表现自行车的细节和质感。
观察家中的其他物品，尝试进行局部写生，并记录观察和创作过程中的感受。
课后反思本节课通过观察和描绘自行车，提高了学生的观察力和表现力。
在教学中，要注意引导学生观察细节，并鼓励他们大胆地进行创作。
同时，要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活物品，激发学生的创作兴趣和想象力。
教学重点与难点详细说明观察自行车细节的引导1. 观察方法指导：整体到局部：引导学生从整体上观察自行车的结构，了解其组成部分，如车架、车轮、座椅等。
然后，逐渐引导学生将注意力转移到局部细节上，如车把的形状、齿轮的纹理等。
人美版四年级上册美术第10课《自行车局部写生》教案
第10课《自行车局部写生》一、教学目标知识与技能知识：观察自行车的结构，了解线面写生的基本步骤和方法，创作出一幅富于线条美感的自行车局部写生。
技能：培养学生的观察分析能力，提高用线条造型表现的能力。
1.过程与方法引导学生通过观察了解自行车局部的结构和基本比例关系，学生用线条表现自行车局部的方法。
2.情感、态度和价值观激发学生观察的浓厚兴趣，培养学生认真细致的观察习惯，引动学生在美术创作过程中感受线描写生作品的形式美感、体验写生创作的乐趣。
二、教学重难点重点：学习运用线描写生的基本方法，创作出一幅富与线条形式美感的自行车局部写生作品。
难点：进行深入细致的观察与表现。
运用变化丰富的线条表达自己的感受。
三、教具、学具准备：教师：自行车、教学课件等。
学生：画板、图画纸、铅笔等。
四、教学过程：（一）组织教学：组织学生准备好自己的绘画工具，稳定学生情绪。
（二）导入新课：师：同学们都会骑自行车吗？会骑自行车的请举手。
（三）探究式学习活动导入：师：自行车主要由哪凡局部组成？各局部的线有什么不同？生：车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比方，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…教师小结、继续观察实物。
教师对自行车的主要局部进行小结，并继续观察细节局部。
师：谁能到黑板上画出自行车的某一局部？组织同学们猜一猜是哪局部。
1.观察实物，关注局部细节。
教师引导学生观察自行侧的局部，请同学上台任选一个局部进行观察并描述局部的结构。
2.教师演示，学生观察。
教师利用电子白板用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察。
观察要点：（1）如何快速表现自行车的整体结构；（2）如何把握自行车个主要局部的比例；（3）如何对局部进行细致的描写。
3.学生仔细观察、体会用线写生的方法。
6..欣赏学生作品，小组讨论：问：你认为教材上的学生作业哪些局部画得好？对你有什么启发？组际之间进行交流。
生：他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富教师布置作业，学生动手实践。
10-自行车局部写生(教案)2022-2023学年美术四年级上册
10-自行车局部写生（教案）一、教学目标1.了解自行车的结构和构成部分。
2.练习看和画的能力，培养观察力和表现力。
3.掌握简单的线条和明暗表现技法。
二、教学内容1.自行车的结构和部件。
2.局部写生的基本构图。
3.线条的表现方式和技法。
4.明暗的表现方式和技法。
三、教学步骤第一步，导入知识（15分钟）1.引导学生观察教室内的自行车，询问他们对自行车的了解。
2.介绍自行车的结构和构成部分，包括车架、车把、车轮、刹车等。
第二步，学习局部写生的基本构图（20分钟）1.介绍局部写生的概念和意义。
2.示范画出一个自行车部件的简单构图，包括整体形状和细节部分。
3.引导学生练习画出简单的局部构图。
第三步，练习线条表现（25分钟）1.介绍线条表现的概念和类型，包括实线、虚线、粗细、曲直等。
2.示范画出一个自行车部件的线条，包括轮廓线、细节线等。
3.引导学生练习在局部构图中运用线条表现，通过不同类型的线条来表现形状、材质、纹理等。
第四步，练习明暗表现（25分钟）1.介绍明暗表现的概念和类型，包括明暗对比、明暗层次等。
2.示范画出一个自行车部件的明暗表现，包括高光、阴影等。
3.引导学生练习在局部构图中运用明暗表现，通过光影来表现物体的立体感和质感。
第五步，总结和展示（15分钟）1.引导学生回顾今天的学习内容，总结自行车局部写生的步骤和技巧。
2.收集学生画的作品，进行展示和欣赏，鼓励同学之间相互欣赏和交流。
四、教学评估1.观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力等。
2.评价学生练习的作品，从构图、线条、明暗等方面进行评价和指导。
五、拓展练习1.继续练习自行车局部写生，增加难度和细节。
2.利用自行车构件和材料拼装创意自行车，并进行写生和绘画。
3.尝试利用其他工具和材料，如颜料、水彩、素描笔等进行写生和绘画，探索不同的表现方式和效果。
第10课自行车局部写生(教案)人美版(2023)美术四年级上册
-通过观察、讨论、实践，提高学生的观察能力和绘画技巧。
-引导学生从不同角度观察自行车，培养空间思维能力。
3.情感态度与价值观：
-培养学生对美术创作的兴趣，激发创作热情。
-增强学生对日常事物的观察和表现能力，提高审美素养。
-引导学生关注环保，提倡绿色出行，树立正确的价值观。4. Nhomakorabea材关联内容：
-本节课与教材第四章“生活中的美”相关，重点让学生从生活中发现美、表现美。
-结合教材中的自行车图片和示例作品，引导学生进行局部写生练习。
二、核心素养目标
1.审美感知：
-通过自行车局部写生，培养学生对物体形态、色彩、线条等视觉元素的敏感度，提升审美感知能力。
-引导学生发现自行车设计中的美学元素，感受工业设计的美。
-举例：讲解车把的结构，包括把手、刹车把手、变速器等，强调其在绘画中的重要性。
-掌握绘画表现技巧：教授线条、形状、阴影等绘画基本语言，使学生在写生时能够运用这些技巧表现自行车的质感、立体感。
-举例：如何通过线条的粗细、长短和交叉表现自行车的金属质感，以及如何利用阴影表现物体的立体感。
-观察能力的培养：指导学生从不同角度观察自行车，捕捉局部细节，提高观察能力。
其次，我发现学生在写生过程中，对绘画材料的选择和运用还不够熟练。有的学生在描绘自行车局部时，线条处理过于生硬，色彩搭配不够协调。为了解决这个问题，我展示了优秀作品的示例，分析了其表现手法，并鼓励学生尝试不同的绘画材料和技术，以提高作品的艺术表现力。
此外，小组讨论环节中，部分学生表现得较为内向，不太愿意主动发表自己的观点。为了激发学生的讨论热情，我尽量营造轻松愉快的氛围，鼓励他们大胆提出自己的想法。同时，我也注意到了一些学生在讨论中展现出的独特见解，这让我深感欣慰。
自行车局部写生教案
自行车局部写生教案第十课自行车局部写生教学目标：1、知识与能力：通过学习了解自行车额基本结构，学习线造型的表现手法。
2、过程与方法：培养学生的观察能力和造型能力。
3、情感态度与价值观：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
教学重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
教学难点：如果用线精细地表现自行车。
课前准备：教师：《自行车局部写生》课件、自行车。
课时安排：一课时第一课时教学内容：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
教学重难点：用线精细地表现自行车。
教学过程：一、导入：今年呢，在我们城市的街道上，出现了很多黄黄、绿绿或者红红的，供人们短距离骑行的，只需要手机扫码就能使用的一种交通工具，同学们猜一猜是什么呢？学生回答：自行车/公共自行车。
好，今天我们就以自行车为主题，进行一幅创作。
揭示课题《自行车局部写生》二、新授：1、揭示线描写生课的概念。
（让学生更好的贴近实物，感受自然。
）2、观察教室前面的自行车，了解自行车的结构，让学生从整体把握造型。
看看它是由哪几部分组成？学生回答：车把、车身、车轮、车链、车筐……3、让学生上台来用放大镜看并讲一讲，你最喜欢的自行车局部，并说说喜欢的原因？（加深对自行车局部的认识）4、既然是线描写生课，那么线条的运用就是这节课的重点。
看图片，找一找画面中丰富的线条都有哪些？学生回答：车上的线有许多的变化：车条是直线、车筐是交叉线……5、我们一起看看别的小朋友的画，哪一幅作品用线用的最好？分析用什么线条表现好，线条和线条之间如何衔接才好。
6、教师示范自行车局部写生方法：先在黑板上画一个大圈，表示一个车轮，让同学们分别上黑板用不同的线条来添画车轮的细节。
让车轮显得更加生动。
（引导学生注意观察自行车各部分相互之间的比例和线的衔接等。
强调绘画要从整体到局部体验精细的描写方法。
）三、实践活动、创作学生进行自行车写生、创作。
第十课《自行车局部写生》(教学设计)2022-2023学年美术四年级上册
第十课《自行车局部写生》（教学设计）一、教学背景本节课是2022-2023学年美术四年级上册的第十课，教学内容为自行车局部写生。
在前几节课的学习中，学生已经学习了自然环境中的各种事物，例如天空、水、树、花等。
本节课的内容是在对各种事物的观察和描绘中，进一步提高学生的绘画能力。
二、教学目标1.了解自行车的构成部分，包括车轮、车架、鞍座、把手、车链等。
2.通过观察自行车局部，掌握基本的写生技巧，包括比例、形状、结构、色彩等。
3.提高学生的绘画能力和艺术素养，增强学生对自然环境的观察和感知能力，培养学生的艺术审美能力和创造力。
三、教学内容和课时安排本节课的教学内容包括：自行车构成部分的介绍和局部写生的技巧讲解，以及实践绘画环节。
具体的课时安排如下：时间教学内容10分钟自行车构成部分介绍15分钟局部写生技巧讲解45分钟实践绘画四、教学步骤和方法1. 自行车构成部分介绍在这个环节中，教师可以向学生介绍自行车的构成部分，包括车轮、车架、鞍座、把手、车链等。
教师可以通过PPT、图片等多种方式进行展示和讲解，让学生了解自行车各个部分的名称、功能和作用。
通过讲解和展示，让学生对自行车的构造和部件有一个初步的了解和认识。
2. 局部写生技巧讲解在这个环节中，教师可以向学生讲解局部写生的技巧，包括比例、形状、结构、色彩等。
教师可以通过示范、讲解、讨论等多种方式，向学生介绍如何观察和描述一个物体的各个部分，如何描绘物体的形状、结构和构造关系，如何运用色彩表现物体的色调和质感。
通过讲解和示范，让学生掌握一些基本的写生技巧和方法。
3. 实践绘画在这个环节中，教师可以让学生进行实践绘画，选择自行车的一个局部进行写生。
教师可以根据学生的年龄和绘画水平，选择适当的难度和要求。
例如，可以让学生绘制自行车的车轮、把手、鞍座等局部部件，或者让学生选择自己感兴趣的局部进行写生。
在绘画过程中，教师可以逐个点评学生的作品，并指出其优点和不足之处，提出改进意见和建议。
第10课《自行车局部写生》(教案)人美版美术四年级上册
教学过程
个案修改
一、激情导入 请同学们猜一猜，教师将自行车模型的局部一件一件拿出来， 让学生猜，这是什么东西的局部？ 教师小结：自行车是人类发明的最环保的交通工具，它精巧的 局部呈现出一种机械构造之美，今天就让我们一起走进自行车 的局部世界，进行一次写生之旅。 出示课题《自行车局部写生》。 二、欣赏描述 让我们先了解三种不同类型的自行车，如果你喜欢飞一般的感 觉，那你肯定会喜欢这款速度之王-公路单车，如果你喜欢在田 野里飞驰，那这款山地自行车会是你的最爱，如果你还不会骑 车，没关系，儿童单车助你一臂之力。 今天老师就带来一辆非常环保的自行车，相信之前同学们对自 行车就很了解，现在老师要考一考大家自行车分为几个部分， 利用投影设备。 请一位同学上来指出，自行车各个部位的名称。 知道名称了，那再请一位同学上来试着选一个局部，试着为大 家讲一讲它的特点，学生，选取一个局部对它的特点进行讲述, 教师利用投屏，在大屏幕中展示学生选取的局部，强化学生对 自行车局部功能的认识。
设
疏密相间
计
重点：学习运用线描写生的基本方法，创作出一幅富于线条 形式美感的自行车局部写生作品
难点：1.进行深入细致的观察与表现。 2.运用变化丰富的线条表达自己的感受。
教具 多媒体设备、PPT、课本教材、教师示范稿、绘画工具、勾线笔
1.试着观察你感兴趣的自行车类型并记录下来。
2.了解自行车的各种形状 预习清单
教材分析
本课属于“造型·表现”学习领域。《 自行车局部写生 》的学习是建 立在前一课《 猜猜我是谁 》的学习基础之上，与《猜猜我是谁》都属于 线条造型表现系列的内容，本课旨在引导学生继续深入学习正确的观察方 法，通过细致的观察和分析，掌握线描写生的基本方法，用多种线条表现出 自行车局部的结构和细部特征，提高学生的线条造型能力，体验造型表现的零件组合而成，这是人 类智慧的产物，每个小小的零件，虽然看起来微不足道，但却 是自行车必不可少的一部分，就像我们班集体是由每一位同学 共同组成每一位同学的努力都很重要。 看了生活中的自行车，让我们再来欣赏一幅艺术家笔下的自行 车局部。 请同学们，回答，这是什么形式的作品？这种形式给你什么感 受？ 线描画的创作需要大量丰富的线条，请你仔细找一找，在自行 车局部，你都发现了哪些丰富的线条？ 请同桌讨论: 除了丰富的线条，还有什么？ 教师小结：丰富的点线面能表现出自行车局部精细的构造之美。 板书：线条丰富，精细。 现在请同学们比一比哪幅作品点线面更丰富，更精细。板书： 精细。 教师示范，请同学们仔细观察。板书：疏密相间。 再来欣赏几张同学们的作品吧！ 三、艺术实践 今天我们这节课要举行一场线描写生争霸赛!我们分无敌齿轮 组,至尊车座组,时尚车把组,霸道车轮组,进行 PK!请精细观察 自行车局部，进行线描创作，表现局部的构造之美。 四、展示评价
四年级上册自行车局部写生教案
四年级上册自行车局部写生教案一、教学目标：1. 让学生了解自行车的基本结构，提高观察力和表现力。
2. 培养学生对生活中事物的关注，发现生活中的美，提高审美能力。
3. 通过自行车局部写生练习，提高学生的绘画技巧和创作能力。
二、教学内容：1. 自行车的基本结构认识2. 观察自行车，分析自行车的线条、色彩、质感等特点3. 自行车局部写生练习4. 创作自行车局部写生作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握自行车的基本结构，培养观察力和表现力。
2. 教学难点：如何表现自行车的线条、色彩、质感等特点。
四、教学准备：1. 自行车图片或实物2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具3. 投影仪、幻灯片等教学设备五、教学过程：1. 导入：展示自行车图片或实物，引导学生关注自行车的外观特点。
2. 基本结构认识：讲解自行车的基本结构，如车架、车轮、车把等。
3. 观察与分析：组织学生观察自行车，分析自行车的线条、色彩、质感等特点。
4. 局部写生练习：指导学生进行自行车局部写生练习，如车轮、车架等。
5. 创作与展示：学生根据局部写生练习，创作自行车局部写生作品，并进行展示和评价。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中关注生活中的事物，发现生活中的美。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示自行车局部图片，引导学生关注自行车的细节美。
2. 讲解自行车的基本结构，强调本次写生重点观察的部位，如车轮、车架等。
3. 组织学生观察自行车，引导学生关注自行车的线条、色彩、质感等特点。
4. 分组讨论：学生分组讨论如何表现自行车的线条、色彩、质感等特点。
5. 示范教学：教师现场演示如何进行自行车局部写生，讲解绘画技巧。
6. 学生实践：学生根据观察和讨论的结果，进行自行车局部写生练习。
7. 创作与展示：学生完成写生练习后，进行创作，将作品展示给大家进行评价。
8. 总结与拓展：总结本次课程的收获，鼓励学生在日常生活中发现生活中的美，继续观察和表现生活中的事物。
自行车局部写生 教案
自行车局部写生教案教案标题：自行车局部写生教案目标：1. 让学生通过观察和描绘自行车的不同部分，提高他们的观察能力和绘画技巧。
2. 培养学生对细节的关注和表达能力。
3. 培养学生的耐心和专注力。
教学资源：1. 自行车模型或图片2. 素描纸和铅笔3. 彩色铅笔或水彩颜料（可选）教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆他们曾骑过或见过的自行车，并讨论自行车的不同部分，如车轮、车把、座位等。
2. 展示一张自行车的图片或摆放一个自行车模型，引起学生的兴趣和好奇心。
观察和描述（10分钟）：1. 让学生仔细观察自行车的不同部分，并鼓励他们用形容词和名词描述每个部分的特点，如圆形的车轮、弯曲的车把等。
2. 引导学生注意细节，如螺丝、链条等。
绘画实践（20分钟）：1. 分发素描纸和铅笔给学生。
2. 让学生选择自行车的一个局部，如车轮、车把等，开始绘画。
3. 鼓励学生先用简单的几何形状勾勒轮廓，再逐渐添加细节。
4. 提醒学生注意比例和透视关系，尽量还原真实的形状和比例。
绘画讨论和完善（10分钟）：1. 让学生展示他们的作品，并鼓励他们互相欣赏和讨论。
2. 引导学生提出改进的建议，如加强阴影、增加细节等。
3. 鼓励学生尝试使用彩色铅笔或水彩颜料为作品增添色彩。
总结（5分钟）：1. 引导学生回顾今天的学习，强调观察和细节对于绘画的重要性。
2. 鼓励学生将这种观察和绘画技巧应用到其他主题和对象上。
教学扩展：1. 鼓励学生进行更多的写生练习，如写生其他交通工具或日常用品的局部。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，观察和学习名家的写生作品。
3. 引导学生进行创造性的写生实践，如将不同交通工具的局部组合成新的形象。
教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的专注度和细节表达能力。
2. 评估学生的作品，看是否能准确地表达自行车的局部特征。
3. 收集学生的绘画作品，用于展示或评选优秀作品。
教学提示：1. 鼓励学生放松心态，相信自己的观察和绘画能力。
第10课《自行车局部写生》(教案)人美版(2023)美术四年级上册
一、教学内容
第10课《自行车局部写生》（教案）人美版（2023）美术四年级上册，本节课我们将围绕以下内容展开：
1.熟悉自行车的基本结构和组成部分；
2.观察自行车的局部细节，如车把、车轮、车架等；
3.学习运用线条、形状、色彩等绘画元素表现自行车的质感、光影和立体感；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了自行车的基本结构和组成部分，学习了如何观察自行车局部细节并进行绘画表现。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自行车局部写生的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《自行车局部写生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过自行车的细节之美？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自行车局部写生的奥秘。
其次，理论讲授和案例分析相结合的教学方法，有助于同学们更好地掌握知识点。在今天的教学中，我注意到同学们在听讲解和观看案例时，神情专注，积极互动。这说明这种方法对于提高同学们的学习效果是非常有帮助的。
此外，实践活动的设计也取得了较好的效果。分组讨论和实验操作使同学们在实际操作中加深了对自行车局部写生的认识，同时也培养了他们的团队协作能力。在今后的教学中，我会继续加大实践环节的比重，让同学们在实践中掌握知识。
-在绘画表现方面，教师要引导学生关注自行车的质感、光影和立体感，并通过实际示范和练习，让学生掌握相关技巧；
第10课自行车局部写生(教案)2023-2024学年美术四年级上册人美版
第10课自行车局部写生（教案）2023-2024学年美术四年级上册人美版教学内容：本节课是针对美术四年级上册的学生，教学内容为自行车局部写生。
学生将通过观察和分析自行车的局部结构，运用线条和色彩进行写生练习，培养观察力、表现力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解自行车的局部结构特点，培养观察力和分析能力。
2. 培养学生运用线条和色彩进行写生的技能，提高表现力。
3. 培养学生的创新意识，鼓励个性化表现，增强艺术修养。
教学难点：1. 自行车局部结构的观察和分析，特别是细节部分的处理。
2. 线条和色彩的运用，如何准确表达自行车的质感和空间感。
3. 学生创新意识和个性化表现的培养。
教具学具准备：1. 自行车一辆，用于观察和写生。
2. 绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具。
3. 图片资料，用于展示自行车的局部结构特点。
教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示自行车的局部结构，引导学生观察和分析，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍自行车局部结构的特点，如何运用线条和色彩进行写生，讲解绘画技巧。
3. 示范：教师进行示范，展示如何观察、分析和表现自行车的局部结构。
4. 实践：学生根据教师的示范，进行自行车的局部写生练习，教师个别指导。
5. 评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结和指导。
板书设计：1. 第10课自行车局部写生2. 教学目标：了解自行车局部结构，培养观察力和表现力，鼓励创新意识。
3. 教学难点：自行车局部结构的观察和分析，线条和色彩的运用，创新意识和个性化表现。
4. 教学过程：导入、讲解、示范、实践、评价。
作业设计：1. 学生完成一幅自行车局部写生作品，要求运用线条和色彩，表达自行车的质感和空间感。
2. 学生可以参考教师提供的图片资料，进行观察和分析，提高作品的准确性。
3. 鼓励学生创新意识，可以加入自己的想象和创意，使作品更具个性化。
课后反思：本节课通过观察和分析自行车的局部结构，培养了学生的观察力和分析能力。
《自行车的局部写生》教案教学设计
《自行车的局部写生》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解自行车的基本结构和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 学习绘画自行车的基本技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生对自行车文化的认识，增强环保意识。
二、教学内容：1. 自行车的基本结构及其名称。
2. 自行车各部分的特征和美感。
3. 绘画自行车的方法和技巧。
4. 自行车文化及环保知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：自行车各部分的名称、特征和美感，绘画自行车的方法和技巧。
2. 教学难点：自行车结构的透视，绘画时的比例和细节处理。
四、教学准备：1. 自行车图片、视频等教学资源。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
五、教学过程：1. 导入：展示自行车图片，引导学生关注自行车的结构和特点。
2. 新课内容：讲解自行车各部分的名称、特征和美感，让学生了解自行车的基本结构。
3. 实践环节：学生分组合作，画出自行车的局部结构，教师巡回指导。
5. 自行车文化及环保知识介绍：让学生了解自行车的历史和文化，增强环保意识。
6. 课堂作业：课后完成一幅自行车局部写生作品，下一节课进行展示和点评。
六、教学评价：1. 学生对自行车各部分的名称、特征和美感的认识程度。
2. 学生绘画自行车局部时的技巧和表现力。
3. 学生对自行车文化及环保知识的了解和认同。
七、教学拓展：1. 组织自行车写生活动，让学生实地观察和绘制自行车。
2. 邀请自行车设计师或维修师来校进行讲座，让学生更深入地了解自行车。
3. 举办自行车绘画比赛，鼓励学生创新和展示自己的作品。
八、教学反思：1. 教师应根据学生的实际水平，适当调整教学内容和难度。
2. 在实践环节，教师要注重引导学生观察和思考，培养学生的绘画能力。
3. 针对学生的个别问题，教师要及时给予指导和解答，提高学生的学习效果。
四、教学反馈：通过课堂观察、学生作业和课后访谈等方式，了解学生对教学内容和教学方法的反馈，以便对教学进行调整和改进。
小学美术《自行车局部写生》优秀教案范文
小学美术《自行车局部写生》优秀教案范文小学美术《自行车局部写生》优秀教案范文教学目标：1 认知目标：通过了解学习自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
2 情感目标：通过学习活动，培育学生对美术学习的爱好以及仔细细致的习惯。
3 实力目标：培育学生的视察实力和线造型实力。
教学重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
教学难点：如何用线造表现自行车。
突破方法：通过对自行车的视察，分析、引导学生细致、仔细的视察、表现来解决重难点。
教学评价：1 能否了解自行车的基本结构以及线描自行车的表现方法。
2 能否在学习过程中体验美术学习活动的乐趣。
课前打算：不同种类的自行车，素描用具。
留意事项：1 对学生的思维进行启发、引导。
使其表现出的自行车局部结构合理。
2 学生对留意发觉激励运用的好的线条的同学。
教学程序：一表演回忆发表提出问题1 你喜爱自行车吗?按功能分自行车分为哪几种?2 这些车有什么共同特点?3 你能画出自行车的某个小局部吗?评价：能否了解自行车的基本结构和原理。
二视察赏析感受1 展示学生作品。
学生沟通，怎样表现。
2 引导学生留意视察自行车各部分相互之间的比例和线的连接等。
评价：能否体验精细的描写方法。
三思索探究创作1 老师演示，从离自己最近的部位起先，把握好整体之间的大小关系，用丰富的线条画出局部特点。
评价：能否大胆表现。
四展示延长1 学生进行自行车写生，个人、小组之间相互评价。
2 小结学习状况3 请同学谈各自的收获，课后画一幅自行车写生作业。
评价：能否客观评价自我的收获和努力方向。
课后活动：板书设计：自行车局部写生功能不同的车方法一般赛车场山地先整体后局部。
《自行车局部写生》教案新部编本03
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《自行车局部写生》教案一、教材分析本课属于造型﹒表现领域。
这一课是本套教材中线条系列的内容，目的是通过对自行车的写生，引导学生精细地观察，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察习惯和线造型的能力。
生活中自行车的线条非常丰富，大到车轮上的纹理，小到一个个螺丝，都充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。
二、教学内容与目标1、显性内容与目标：应知：通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。
应会：灵活的运用各种线条表现自行车。
2、隐性内容与目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
三、教学重点与难点1、重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的基本表现方法。
2、难点：如何用线精细的表现自行车。
四、学习材料自行车、勾线笔、画板、图画纸……五、学情分析本年级的学生正处于一种过渡阶段，需要教师在各个方面进行渗透，激起他们对美术的热爱！从而爱好美术学习！六、教学过程（一）、认识了解自行车：1、自行车的种类：按骑车对象分：男车、女车、童车……按自行车的功能分：普通自行车、山地车、赛车……2、自行车的结构：车身、车轮、车把、车座、车链、脚蹬……教学意图：初步认识自行车，为写生打好基础。
（二）、观察自行车：观察方法：整体——局部——整体欣赏书中的图片，对自行车进行仔细的观察。
教学意图：观察是写生的前提，没有观察便没有写生，培养学生正确的观察方法是写生的前提。
（三）、表现自行车：1、赏学生作品：2、书中作品运用什么方法表现的?线造型。
3、出示课题：自行车局部写生4、学生到黑板上画画自行车的某一个局部。
5、教师示范：重点示范观察与表现方法。
四年级上册第10课《自行车局部写生》教学设计
四年级上册第10课《自行车局部写生》教学设计【学习目标】1.观察自行车的结构，了解线描写生的基本步骤和方法，创作出一幅富于线条美感的自行车局部写生作品。
2.通过观察，了解自行车局部的不同线条，学习用线条表现自行车局部的方法，通过写生创作，提高用线条造型表现的能力。
3.提高观察写生的兴趣，养成认真细致的观察习惯，体验写生创作的乐趣。
【学习重点】学习运用线描写生的基本方法，创作出一幅有线条美感的自行车局部写生作品。
【学习难点】进行深入细致的观察，运用变化丰富的线条表现自行车局部。
【学习流程】一、导入由一名同学骑着自行车进入教室。
明确写生任务。
猜猜今天我们要画什么？我们今天要完成的是自行车的局部写生。
画自行车的局部。
设计意图: 情景导入，激发学生的写生热情，明确写生任务。
二、学程第一学程主问题1驱动观察1.整体观察分析结构仔细观察你面前的这两辆自行车，说说自行车都有哪几部分组成。
2.局部观察分析用线深入细致的观察这两辆自行车，你在自行车身上发现哪些有趣的线条？学法指导第一步：自学要求观察自行车，展开思考。
第二步：展学要求1.声音洪亮，语言流畅，表达清晰。
2.各小组认真倾听，积极补充质疑。
设计意图:通过整体观察分析自行车的各部分结构，局部观察找到自行车身的不同线条。
预设答案1.自行车前面的部分我们称之为前轴，中间的部分是中轴，后面的部分我们称之为后轴，围绕着前轴中轴后轴自行车有很多部件。
2.自行车身有直线、折线、曲线、交叉线等。
第二学程主问题2观察自行车局部线描作品，探究表现方法。
1.就近两个学生观察图片上的学生作品并思考：（1）作品画的是自行车的哪一部分？（2）线条表现了自行车局部的哪些特点?（3）作品是怎么用线表现的？学法指导第一步：自学要求观察图片，展开思考。
第二步：互学要求就近两个同学交流，3、4号先说，1、2号补充。
第三步：展学要求1.声音洪亮，语言流畅，表达清晰。
2.各小组认真倾听，积极补充质疑。
10-自行车局部写生(教案)2023-2024学年美术四年级上册
教案：10-自行车局部写生年级：四年级学科：美术教学目标：1. 让学生了解自行车的基本结构和组成部分。
2. 培养学生对细节的观察力和绘画表现力。
3. 提高学生对写生绘画的兴趣和创作能力。
教学内容：1. 自行车的基本结构和组成部分。
2. 细节的观察和绘画技巧。
3. 写生绘画的创作方法。
教学重点：1. 自行车的基本结构和组成部分的认识。
2. 细节的观察和绘画技巧的应用。
3. 写生绘画的创作方法的掌握。
教学难点：1. 自行车细节的观察和绘画表现。
2. 写生绘画的创作方法的运用。
教学准备：1. 自行车一辆。
2. 绘画工具（铅笔、橡皮、画纸等）。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的自行车，提问：你们知道自行车由哪些部分组成吗？2. 学生回答后，教师总结自行车的基本结构和组成部分。
二、观察与讨论1. 分组观察自行车的不同部分，引导学生注意细节。
2. 讨论观察到的细节，并分享观察的感受和体会。
三、绘画示范1. 教师选择自行车的一个部分进行绘画示范，边示范边讲解绘画技巧。
2. 学生跟随教师一起绘画，注意观察和绘画细节。
四、学生练习1. 学生选择自行车的另一个部分进行绘画练习，注意观察和绘画细节。
2. 教师巡回指导，及时给予学生反馈和指导。
五、展示与评价1. 学生展示自己的绘画作品，互相欣赏和学习。
2. 教师对学生的绘画作品进行评价，鼓励学生的观察和绘画能力。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调自行车细节的观察和绘画技巧。
2. 鼓励学生在课后继续观察和绘画自行车，提高写生绘画的能力。
教学反思：本节课通过观察和绘画自行车的局部，培养了学生的观察力和绘画表现力。
学生在绘画过程中，通过观察自行车的细节，提高了对细节的观察和绘画能力。
同时，通过展示和评价学生的绘画作品，激发了学生对写生绘画的兴趣和创作欲望。
在今后的教学中，可以继续引导学生观察和绘画不同的物体，提高学生的写生绘画能力。
在以上的教案中，需要重点关注的细节是“自行车细节的观察和绘画表现”。
自行车局部写生教学设计
自行车局部写生教学设计第5课自行车局部写生【课题】自行车局部写生【课型】造型表现【课时】第2课时【教学目标】1显性内容与目标通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。
2隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
【养成教育训练点】【教学重点】了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
【教学难点】如何用线精细地表现自行车。
【教学方法】讲授法观察法演示法【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、组织教学语言组织教学二、导入新课小朋友们，现在科学技术发达了，制造出了各式各样的自行车，你们见过什么样式的自行车呢？学生回答……这节课，让我们一起来了解一下自行车的基本构造。
教师出示课题。
三、探究式学习活动引导学生回忆自行车的构造，它有哪几部分来组成？它给人民带来了什么？学生自由回答：……1.提问：自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…2.谁能到黑板上画出自行车的某一部分？组织同学们猜一猜是哪部分。
3.教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。
4.学生观察、学习用线写生的方法。
小组讨论：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发?组际之间进行交流。
他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富学生动手实践四、创作实践请你选一辆自行车，认真观察他的某一部分，用线条表现它的美感。
学生实践，教师巡视辅导。
五、展示评价1.展示学生的作品。
2.组织学生评价。
互相介绍自己的作品。
比一比谁做的最好。
明确学习任务。
互相交流，使每个学生都体会到成功的快乐。
六、课后拓展。
引导学生分组讨论，向大家介绍自己的作品？是什么牌的自行车？谈谈对本课的感受是什么？你在本课上学到了什么？还想了解哪些有关自行车的知识？要启发学生在课下多观察周围的生活，并要用不同的形式去表现它。
四年级上册自行车局部写生教案
四年级上册自行车局部写生教案一、教学目标：1. 让学生了解自行车的基本结构和特点，培养学生的观察能力和空间思维能力。
2. 引导学生通过线条、形状、色彩等元素，对自行车进行局部写生，提高学生的绘画技巧和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注身边事物的情感，激发学生创作兴趣。
二、教学内容：1. 自行车的基本结构：车架、车把、车轮、链条等。
2. 自行车局部写生的方法及技巧。
3. 自行车局部写生的实践操作。
三、教学重点：1. 自行车的基本结构及其特点。
2. 局部写生的方法及技巧。
四、教学难点：1. 对自行车局部结构的观察和表现。
2. 绘画技巧的提升。
五、教学准备：1. 自行车图片或实物。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3. 投影仪、电脑等教学设备。
4. 教学课件。
教案一、导入（5分钟）1. 展示自行车图片或实物，引导学生关注自行车的结构和特点。
2. 邀请学生分享自己对自行车的了解和印象。
二、讲解自行车基本结构（10分钟）1. 讲解自行车的各个部分，如车架、车把、车轮、链条等。
2. 通过投影仪展示自行车结构图，让学生更直观地了解自行车结构。
三、讲解局部写生方法及技巧（10分钟）1. 讲解如何观察自行车局部结构，如线条、形状、色彩等。
2. 讲解如何通过绘画表现自行车局部结构，如线条的粗细、虚实，色彩的明暗等。
四、实践操作（10分钟）1. 学生分组，每组选择一辆自行车进行局部写生。
2. 学生根据讲解的方法和技巧，进行自行车局部写生实践。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
2. 鼓励学生在课后继续观察身边的物体，进行写生练习，提升绘画技巧。
教学反思：在课后对课堂教学进行反思，了解学生的学习效果，针对存在的问题进行调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学过程：1. 准备阶段：教师提前准备自行车图片或实物，以及绘画工具和材料。
2. 授课阶段：教师引导学生观察自行车结构，讲解自行车各部分名称和特点。
第十课《自行车局部写生》(教案)2023-2024学年美术四年级上册
《自行车局部写生》（教案）第十课《自行车局部写生》一、教学内容本课为第十课《自行车局部写生》，属于美术四年级上册的教学内容。
本课旨在培养学生的观察能力、绘画技巧以及对细节的把握能力。
通过观察自行车的局部，引导学生学习如何运用线条、明暗、色彩等绘画语言，表现自行车的质感和立体感。
同时，培养学生对生活中常见物品的审美意识，提高他们对艺术创作的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解自行车的基本结构，掌握绘画自行车局部的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察能力、绘画能力和创新意识。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对生活中常见物品的审美情趣，激发他们对艺术创作的兴趣。
三、教学难点1. 自行车局部的透视关系。
2. 自行车局部质感的表现。
四、教具学具准备1. 教具：自行车实物、自行车图片、绘画示范视频。
2. 学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉颜料、画笔。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察自行车实物，了解自行车的基本结构，激发学生兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解自行车局部写生的方法、技巧，分析自行车局部的透视关系和质感表现。
3. 绘画示范：播放绘画示范视频，展示绘画自行车局部的步骤和技巧。
4. 学生实践：学生根据所学知识，选择自行车局部进行写生练习。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点，布置课后作业。
六、板书设计1. 自行车的基本结构2. 自行车局部写生的方法与技巧3. 透视关系与质感表现4. 学生作品展示与评价七、作业设计1. 绘画自行车局部作品一幅。
2. 观察生活中其他物品的局部，尝试进行写生练习。
3. 收集自行车相关的艺术作品，进行欣赏与评述。
八、课后反思本节课通过观察、分析、实践，使学生掌握了绘画自行车局部的方法和技巧。
在教学中，注重培养学生的观察能力和绘画能力，引导学生关注生活中常见物品的审美价值。
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教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________
xx市实验学校
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自行车局部线描写生
（人美版小学四年级第7册第5 课）
大学城二小：田丰教学目标:
知识与技能：通过了解自行车的基本结构，学习用线条造型的表现方法，提高学生的观察能力和线造型能力。
过程与方法：通过学生小组学习，培养学生的合作、探究意识；采用课堂模拟写生，激发学生学习兴趣。
情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真观察的习惯。
教学重难点:
1、了解自行车的基本结构，学习用线造型的表现方法。
2、如何用线精细的表现自行车。
教具:
实物自行车、图片、图画纸、学生作品、记号笔。
教学过程:
一、导入。
谈话交流，引导出主题——自行车。
同学们，谁会骑自行车啊？谁骑过自行车啊？看来大家对自行车都非常熟悉了，今天我们的美术课就跟自行车有关，板书课题：自行车局部写生。
二、新授。
1、了解自行车的历史。
自行车是最简单的一种交通工具，别看它简单，它也经历了将近200 年的变化才发展成了现在的样子，最先的自行车是什么样子的呢？请看（课件展示图片）仔细观察，思考，提问：和现在的自行车相比，世界上第一辆自行车已经有了哪些相同的结构部件，又缺少哪些部件呢？
2、了解现代自行车的基本结构。
（1）拼图游戏（课件展示），初步了解现代自行车的基本结构部件
（2）每个部分还有一些小部件，比如：车身，车把，前后轮。
课件展示举例部分，引导学生说说有哪些小部件。
（3）欣赏不同类型的、新颖的自行车。
3、观察引导：各部分的线有什么不同?
（1）我们平常画画用到了哪些线条？（直线、曲线、折线、螺旋线、交叉线等等）（2）分析：自行车各部分的线有什么不同？（各部分有哪些线条？）
车把、车轮、车身上的线条有许多变化，比较明显的比如，车身和轮胎钢丝是直线、车筐是交叉线、链条和刹车线是曲线、减震是螺旋线、齿轮是折线• 三、教师示范画
（1）师展台示范画车身、轮胎、链条等。
（2）对比、讲解：车身零件之间的衔接，轮胎要画几个圈、钢丝的画法，链条的精细描写等四、让学生讨论：
你认为这些画为什么画的好，哪些地方不足等等。
对你有什么启发小朋友进行交流。
（他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富）五、布置教室，实物写生。
（要求只画一个局部，构图饱满，线条丰富、流畅。
）
教师巡视辅导六、评价与交流:
（1）学生评价优秀学生作业，师小结
（2）师最后总结，我们要养成细致观察的习惯，美就在我们的身边
板书：
自行车局部线描写生
基本构造：座垫车把车身后轮前轮。