四年级下册语文园地七(完美版)
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部编版小学四年级语文下册《语文园地七》教案（精选6篇）
部编版小学四年级语文下册《语文园地七》教案部编版小学四年级语文下册《语文园地七》教案（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的部编版小学四年级语文下册《语文园地七》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
部编版小学四年级语文下册《语文园地七》教案篇1教学目标1、同学互相交流自己身边值得敬佩的人的事迹。
做到态度自然大方,语句通顺,能够根据口语交际的要求进行表达和评议,做到内容表述清楚具体。
2、认识描写人的品质、心情的词语。
3、积累描写精神意志的名言警句。
4、阅读成语故事,大致了解其意义,提高阅读能力。
教学过程一、导入新课。
(谈话导入)同学们,我们已经学习了本单元的4篇课文,今天,我们将学习语文园地的内容。
二、学习“交流平台”。
在本单元课文中,我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人,有舍己为人、宁愿牺牲自己而救助别人的哈尔威船长,有为了战争胜利而英勇献身的黄继光,他们都让我们肃然起敬。
其实只要我们有一双善于发现的眼睛,在我们的身边就可以找到值得我们敬佩和学习的人。
现在我们就来说说身边值得敬佩的人。
1、小组交流:要把事情说清楚、说具体,表达出敬佩之情。
2、拿出自己课前所做的观察记录或人物照片,想一想如何把他介绍给大家。
3、在小组内轮流说说自己身边最值得敬佩的人。
4、小组评选:一是评选出所说的人物中谁最值得大家敬佩和学习,二是评选出说得最具体生动的同学。
5、各小组推选一位代表参加全班交流,小组同学共同帮助他把事情说具体。
三、学习“识字加油站”。
1、自由读词,自学生字新词,体会其含义。
2、指名朗读。
3、交流这些描述人物品质、心情的词语,并联系课文用它们造句。
4、推荐课外阅读《中国名人故事》。
四、学习“词句段运用”。
(一)第一题。
1、自读成语,要求字音读得准确。
2、你发现这些成语有哪些特点?3、自选一个成语,试着说说它的含义和故事。
四年级下册语文园地七(完美版)
合作探究：
1、我能把日积月累中的成语准确的读给组 员听，并说说我对这些成语的理解。组内 提出疑问。
2、我知道这些成语有哪些特点。
3、读我的发现中的句子，我发现这几句话 中引号的作用。
雄心壮志 聚沙成塔 知难而进 pù 一曝十寒
rèn 坚定不移 坚韧不拔 自强不息 yè qiú fù 集腋成裘 持之以恒 全力以赴 cuī lù 无坚不摧 知难而退 碌碌无为 fèi 寸进尺退 有始无终 半途而废
语言描写
动作描写 外貌描写
神态描写
典型事例
回忆人物的有关特点事例，一件事或两件事
都可以。
同学之间互相说说你打算选取哪几件事来记 叙你敬佩的人。
起一个出彩的题目 特点+人名 例如：幽默的爸爸
能歌善舞的小琴
写作结构（1）：
1、（总）点明你最敬佩的人是谁？他是什么样 子的？他最令你敬佩的特点是什么？ 2、（分）通过具体的一、两个事例表现出这个 人令你敬佩的特点。（如果是两个事例，之间 注意写好过渡句，如：小明不但爱学习，还很 乐于助人。） 3、（总）写出你的感受：表达自己心中的敬佩 之情。
全面 观察
听 想 感
语言 联想 心理 感受
一天，我在家开着空调，闷热的天气 能感受着习习的凉风，实在是惬意极了， 正享受着呢，只听“吱”的一声，空调停 了。“空调怎么啦？”姐姐也从书中抬起 了头，“估计是停电了，真是扫兴！”我 有些懊恼。 这时，我们竟然看到楼上别人家的空 调窗机还在转！人家的空调怎么会安然无 恙，我们的就不转了，不行，我们看看去。
写作小锦囊： 1.选择人物： 选择自己最熟悉、最了解 的人物，可以是家人，可以是 亲友、老师，同学……只要他 有值得你称赞、尊敬、敬佩之 处就可以在被选之列。
四年级下册语文园地七
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语言描写
动作描写 外貌描写神态来自写在我的生活中遇到过许许多多 的人，比如说吃苦耐劳的妈妈，认 真学习的小伙伴，不怕困难的姐 姐……而我最敬佩的人就是我们楼 下传达室的王爷爷。（开篇扣题） 王爷爷对人从来都是很温和， 他一笑眼角两旁就有着几条鱼尾纹， 一头白发如同闪亮的银丝，一看就 是好脾气的人。
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• 自强不息 童叟无欺 • 奋不顾身 尽职尽责 • 热爱学习 持之以恒 • 意志顽强 团结友爱
执法如山 严于律己 勤俭节约 专心致志 舍己为人 坚强不屈 爱惜粮食 勤勤恳恳 宽宏大量 乐于助人 积极进取 无私奉献 光明磊落 拾金不昧 勤奋好学 乐观向上
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我们正要跑下去问个究竟，门一开， 看到了满头白发的王爷爷正上楼呢！王爷 爷问我们：”这么热的天，不在家里猫着， 出来干什么？”我们姐弟两个抢着说空调 停了，可能是停电了。王爷爷决定去看一 看。 到了楼道里，我们看见王爷爷打开了一 个木头的盒子，里面有几根电线，王爷爷拿 着工具把一根根电线弄直。天气热的可怕， 王爷爷脸上、脖子上都是汗，一件白色短褂 上全湿了，但他还是继续帮我们修电，没有 停下来擦把汗水。终于，听见姐姐从窗户里 说：“好了，空调好了！”王爷爷才擦了一 把汗，脸上流露出快慰的笑容。
我敬佩的一个人
在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能 是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能 是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作 的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、 阿姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他 们执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你 敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自 己的敬佩之情。
语言描写
动作描写 外貌描写神态来自写在我的生活中遇到过许许多多 的人，比如说吃苦耐劳的妈妈，认 真学习的小伙伴，不怕困难的姐 姐……而我最敬佩的人就是我们楼 下传达室的王爷爷。（开篇扣题） 王爷爷对人从来都是很温和， 他一笑眼角两旁就有着几条鱼尾纹， 一头白发如同闪亮的银丝，一看就 是好脾气的人。
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• 自强不息 童叟无欺 • 奋不顾身 尽职尽责 • 热爱学习 持之以恒 • 意志顽强 团结友爱
执法如山 严于律己 勤俭节约 专心致志 舍己为人 坚强不屈 爱惜粮食 勤勤恳恳 宽宏大量 乐于助人 积极进取 无私奉献 光明磊落 拾金不昧 勤奋好学 乐观向上
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我们正要跑下去问个究竟，门一开， 看到了满头白发的王爷爷正上楼呢！王爷 爷问我们：”这么热的天，不在家里猫着， 出来干什么？”我们姐弟两个抢着说空调 停了，可能是停电了。王爷爷决定去看一 看。 到了楼道里，我们看见王爷爷打开了一 个木头的盒子，里面有几根电线，王爷爷拿 着工具把一根根电线弄直。天气热的可怕， 王爷爷脸上、脖子上都是汗，一件白色短褂 上全湿了，但他还是继续帮我们修电，没有 停下来擦把汗水。终于，听见姐姐从窗户里 说：“好了，空调好了！”王爷爷才擦了一 把汗，脸上流露出快慰的笑容。
我敬佩的一个人
在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能 是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能 是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作 的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、 阿姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他 们执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你 敬佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自 己的敬佩之情。
四年级下册语文园地七(完美版)
写作结构（1）：
写作结构（2）：
1、（分）通过具体的一、两个事例 表现出这个人令你敬佩的特点。
2、（总）写出你的感受。
我眼中的爸爸 我有一个清贫的家，一个平凡的爸爸，但我 爱家，我爱我的爸爸。 人们赞叹着都市的美丽繁华，身为建筑工人 的爸爸，还是那大都市美丽形象的塑造者。爸爸 酷爱画画。只需一直铅笔，那明朗的天空，淡淡 的远峰，包含灵气的山、树、房屋以及小桥流水， 便会在他的笔下显现出来。他也是玩泥巴的好手。 可爱的“小动物”在他的手下栩栩如生。于是， 农家的小楼的屋脊上便有了活泼的小鹿，吉祥的 和平鸽，姿态万千的双龙戏珠…… 爸爸及少穿西装。当他卸下工作服，梳洗 完毕，那股帅气便从雪白的衬衫，漂亮的领带棱 角分明的西服渗透出来。这时，我会上 动作 语言
外貌描写
人 物
心理 品质 内在 气质 修养
方 法
动作描写 语言描写 心理描写
起一个出彩的题目 特点+人名 例如：幽默的爸爸
能歌善舞的小琴
1、（总）点明你最敬佩的人是谁？他 是什么样子的？他最令你敬佩的特点 是什么？ 2、（分）通过具体的一、两个事例表 现出这个人令你敬佩的特点。（如果是 两个事例，之间注意写好过渡句，如： 小明不但爱学习，还很乐于助人。） 3、（总）写出你的感受：表达自己心 中的敬佩之情。
我最尊敬的人 我最尊敬的人是我的爸爸，那是因为很 久以前的一件事情让我对平凡的父亲有了一 种敬仰之情。
记得在我上小学的时候，五一节放假， 爸爸带着姐姐和我去住在农村姥姥家。姐姐 和我心情都格外的高兴，因为那次是我第一 次乘坐长途汽车。看着外面青山绿水感到什 么都是那么的美好和新奇。车外远远望去， 山野透着新绿，嫩嫩的，鸟儿在嫩绿中忽高 忽低的穿梭，飞着、叫着，听着那么的悦耳， 好象在急切的告诉人们春天的美好。顺着公 路边上流淌的小河里的水清清的，还有三五 成群的白羊在河边喝水，时常的抬头看着我 们这些欣赏着自然美景人们，咩咩的叫声好 象在说：欢迎你们。
四年级下册语文园地七(含作文)
坚韧不拔：意志坚定顽强，不可动摇。 自强不息：自己不懈地努力向上。 聚沙成塔、集腋成裘：比喻聚少成多，积小
为大。
持之以恒：长期坚持下去。
全力以赴：形容投入全部力量去做某一件事。
知难而进，无坚不摧：遇到困难勇敢向前，
没有任何坚固的东西不能被摧毁。 知难而退，碌碌无为：遇到困难就退缩，将 会平庸，无所作为。 一曝十寒：比喻学习或工作等时常间断，没 有恒心。 寸进尺退：前进一寸，后退一尺，指得到的 少而失去的多，即得不偿失。 有始无终，半途而废：有开始而没有结尾， 指做事不做到底，从反面教育人们要持之以 恒。
强调意思
例子：
1、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我 的境界。 2、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的 玉泉。 3、说＂认识＂，其实我并不了解他。
3.表示特殊含义
像这样一条多灾多难的祸河， 怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
不是指“摇篮”的一般意义，而是指 指黄河流域是中华民族发祥地之一。
特殊含义
例子：
在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天 利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练 书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁 工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿 姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们 执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬 佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己 的敬佩之情。
习作片段：
4.他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是 那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。 （神态） 5.我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分 数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像 过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表 情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次 了......妈妈，你不要生气…… （心理） 6.爸爸微笑和发火的时候，脸上还有“动人的表 演”。“主角”是那条眉毛，“配角”则是眼睛。 爸爸微笑，眼睛便闪闪发光起来，接着两道浓眉缓 缓地变成“八”字形，眉尾向眼睛靠拢，成了一个 正写的“6”，和一个反写的“6”，像只螃蟹；发怒 时正好相反，双眼像要喷出火来，眉头像眼睛靠拢， 像只蝴蝶。好在“螃蟹”出现得多，“蝴蝶”则罕 见。(外貌)
为大。
持之以恒：长期坚持下去。
全力以赴：形容投入全部力量去做某一件事。
知难而进，无坚不摧：遇到困难勇敢向前，
没有任何坚固的东西不能被摧毁。 知难而退，碌碌无为：遇到困难就退缩，将 会平庸，无所作为。 一曝十寒：比喻学习或工作等时常间断，没 有恒心。 寸进尺退：前进一寸，后退一尺，指得到的 少而失去的多，即得不偿失。 有始无终，半途而废：有开始而没有结尾， 指做事不做到底，从反面教育人们要持之以 恒。
强调意思
例子：
1、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我 的境界。 2、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的 玉泉。 3、说＂认识＂，其实我并不了解他。
3.表示特殊含义
像这样一条多灾多难的祸河， 怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
不是指“摇篮”的一般意义，而是指 指黄河流域是中华民族发祥地之一。
特殊含义
例子：
在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天 利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练 书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁 工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿 姨……选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们 执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬 佩，也可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己 的敬佩之情。
习作片段：
4.他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是 那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。 （神态） 5.我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分 数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像 过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表 情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次 了......妈妈，你不要生气…… （心理） 6.爸爸微笑和发火的时候，脸上还有“动人的表 演”。“主角”是那条眉毛，“配角”则是眼睛。 爸爸微笑，眼睛便闪闪发光起来，接着两道浓眉缓 缓地变成“八”字形，眉尾向眼睛靠拢，成了一个 正写的“6”，和一个反写的“6”，像只螃蟹；发怒 时正好相反，双眼像要喷出火来，眉头像眼睛靠拢， 像只蝴蝶。好在“螃蟹”出现得多，“蝴蝶”则罕 见。(外貌)
四年级下册语文园地七(完美版)---副本
第四页，共29页。
表示(biǎoshì)直接引用
1）丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边 说：“先喂饱你！”
（是说话人在前，说话在后的情形) 2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分
满意！” (是说话人在中间，此前此后都是他说的话的
情形) 3）“怕什么！海的美就在这里(zhèlǐ)！”我说。
(是说话人在后面，前面是他所说的话)
第十二页，共29页。
4.表示特定(tèdìng) 的称谓 1.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和 平之花”。
和平环境像花朵一样(yīyàng)美好， 也像花朵一样(yīyàng)娇嫩。
第十三页，共29页。
特定(tèdìng)称谓
例子： 1、号称＂世界屋脊＂的青藏高原，有两个世界之最。 2、荷兰(hé lán)有＂欧洲花园＂，＂花卉王国＂的
第七页，共29页。
强调(qiáng diào)意思
例子： 1、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我
(wàngwǒ)的境界。 2、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉
泉。 3、说＂认识＂，其实我并不了解他。
第八页，共29页。
3.表示特殊(tèshū)含 像义这样一条多灾多难的祸河，怎
么能成为中华民族的“摇篮”呢？
20让我们记住＂尺有所短，寸有所长＂这句名言吧！( 1 ) 1
第二十页，共29页。
习作(xízuò)
——语文(yǔwén)园地 七
第二十一页，共29页。
我敬佩(jìngpèi)的一个人
❖ 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利 用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法 的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人， 也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……选择 其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精 神。如果你觉得他的其他品质(pǐnzhì)令你敬佩，也 可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之 情。
表示(biǎoshì)直接引用
1）丫姑折断几枝扔下来，边叫我的小名儿边 说：“先喂饱你！”
（是说话人在前，说话在后的情形) 2）“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分
满意！” (是说话人在中间，此前此后都是他说的话的
情形) 3）“怕什么！海的美就在这里(zhèlǐ)！”我说。
(是说话人在后面，前面是他所说的话)
第十二页，共29页。
4.表示特定(tèdìng) 的称谓 1.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和 平之花”。
和平环境像花朵一样(yīyàng)美好， 也像花朵一样(yīyàng)娇嫩。
第十三页，共29页。
特定(tèdìng)称谓
例子： 1、号称＂世界屋脊＂的青藏高原，有两个世界之最。 2、荷兰(hé lán)有＂欧洲花园＂，＂花卉王国＂的
第七页，共29页。
强调(qiáng diào)意思
例子： 1、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我
(wàngwǒ)的境界。 2、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉
泉。 3、说＂认识＂，其实我并不了解他。
第八页，共29页。
3.表示特殊(tèshū)含 像义这样一条多灾多难的祸河，怎
么能成为中华民族的“摇篮”呢？
20让我们记住＂尺有所短，寸有所长＂这句名言吧！( 1 ) 1
第二十页，共29页。
习作(xízuò)
——语文(yǔwén)园地 七
第二十一页，共29页。
我敬佩(jìngpèi)的一个人
❖ 在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利 用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法 的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人， 也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨……选择 其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精 神。如果你觉得他的其他品质(pǐnzhì)令你敬佩，也 可以说一说。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之 情。
四年级下册语文园地七(完美版)_032
“老师，您真像我爸爸……”
那天早读课，我的肚子忽然疼得厉害。我咬咬牙硬是给撑 了过去，蛮以为会没事的。可到了下午第二节课的时候，肚子 竟又疼了起来。我伏在桌子上，眼里噙着泪花，一直忍到了下 课。几个同学看见了，还说我是假装的，让我给听见了，这时 的肚子更加疼了。
正在这时，班主任徐老师走了过来，批评了那几个同学， 还亲切地问我：“伍丽妮，你怎么了？脸色这么难看，是不是 哪里不舒服？”“我……肚子疼得厉害，身子软绵绵的，每走 一步都有要摔倒的感觉。”徐老师听了就说：“我到办公室去 倒杯热茶给你喝，喝了以后也许会好一点。”说完，转身就一 路小跑跑到办公室。听了徐老师的话，我的鼻子酸酸的，好像 打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有。我喝了热 茶以后，觉得舒服了许多，就伏在桌子上休息了一会儿。
பைடு நூலகம்
那天早读课，我的肚子忽然疼得厉害。我咬咬牙硬是给撑 了过去，蛮以为会没事的。可到了下午第二节课的时候，肚子 竟又疼了起来。我伏在桌子上，眼里噙着泪花，一直忍到了下 课。几个同学看见了，还说我是假装的，让我给听见了，这时 的肚子更加疼了。
正在这时，班主任徐老师走了过来，批评了那几个同学， 还亲切地问我：“伍丽妮，你怎么了？脸色这么难看，是不是 哪里不舒服？”“我……肚子疼得厉害，身子软绵绵的，每走 一步都有要摔倒的感觉。”徐老师听了就说：“我到办公室去 倒杯热茶给你喝，喝了以后也许会好一点。”说完，转身就一 路小跑跑到办公室。听了徐老师的话，我的鼻子酸酸的，好像 打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有。我喝了热 茶以后，觉得舒服了许多，就伏在桌子上休息了一会儿。
பைடு நூலகம்
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1、（分）通过具体的一、两个事例 表现出这个人令你敬佩的特点。
2、（总）写出你的感受。
我的爸爸
今天是我的生日，妈妈买回来一个蛋糕，放在沙 发上后，去厨房做饭了。
不一会，爸爸回来了，满脸疲惫。他一进家门， 就边捶背边随手把包往桌面上一放，然后直接倒 在沙发上。我心里想：不好，要出事了。但还没 等我喊出声来，爸爸已经像条弹簧一样弹了起来。 爸爸“嗷”地怪叫一声，赶紧用手摸屁股，一 看，满手是奶油。爸爸皱着眉头，摇了摇头，叹 着气说：“糟糕，变成奶油屁股了！”
我佩服小虎子的顽皮。每当见了我，他总要
搂着我的腰，大声说：“好爷爷，亲爷爷，还有 那个老爷爷。”惹得我们全家人哈哈大笑，别人 说他有多动症，“不会走路，只会跑”，我觉得 也是。
我还佩服小虎子很爱好画画。每次我到他家，他总 缠着我，要我教他画画。他备好颜料，拿起毛笔，挥笔 作画，还真有小画家的气派呀！小虎子一笔一画地画完 一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。“哈哈，这哪儿像鹿， 简直是一头驴。”被我这一取笑，小虎子的脸刷的一下 子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。可是没 想到小虎子又换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去， 像老师一样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像个小 学生。
“傻瓜，猪的爸爸就是猪咯，我是大猪， 你是小猪，你妈妈是……”想不到爸爸不生气，
还对我做鬼脸，然后哈哈大笑起来。我和妈妈听了 也前仰后翻地笑起来，一场家庭暴风雨在爸爸弹指 一挥间化解得无影无踪了。
爸爸真是个和蔼可亲又智慧无比的人。
“老师，您真像我爸爸……”
那天早读课，我的肚子忽然疼得厉害。我咬咬牙硬是给撑 了过去，蛮以为会没事的。可到了下午第二节课的时候，肚子 竟又疼了起来。我伏在桌子上，眼里噙着泪花，一直忍到了下 课。几个同学看见了，还说我是假装的，让我给听见了，这时 的肚子更加疼了。
这时，我们竟然看到楼上别人家的空 调窗机还在转！人家的空调怎么会安然无 恙，我们的就不转了，不行，我们看看去。
我们正要跑下去问个究竟，门一开，
看到了满头白发的王爷爷正上楼呢！王爷 爷问我们：”这么热的天，不在家里猫着， 出来干什么？”我们姐弟两个抢着说空调 停了，可能课的铃声又响了，而我的肚子还是疼得要命。 我边做作业，边用手捂着肚子。徐老师见我难过的样子，就 说：“你还是先回家到医院里看一下吧。作业先放着，等身 体好了再补回去。”说完，徐老师就走出了教室。
我收拾好书包，有气无力地下了楼，正走到校门口， 发现徐老师已经推着车在等我了。原来，刚才徐老师是去推 车了。我坐上自行车后座，徐老师就说：“看你那走路的样 子，我真不放心让你一个人回家。”我轻声地说：“谢谢徐 老师。”徐老师边骑车边问我：“你好些了没有？”“没 有。”我回答着。徐老师见我的病情没有好转，便加快了速 度，接着说：“你可能得的是胃病，以后吃东西可要注意 点！”
事后，我问她为什么那样傻，还要那样做，她徽徽一笑，说 道：“那小妹妹是我撞倒的，我当然要对她负责了。”我听了她的 话，不禁惭愧地低下了头。
小红不仅会对自己做错的事负责，还是 个拾金不昧的好同学呢！
一天，我和小红一起高高兴兴地走在放
学的路上，突然，一个黑黑的东西绊了我一 跤，我正想飞起一脚踢它解解恨。仔细一看， 原来是个钱包。小红连忙捡起来，打开一看， 里面有好几张百元大钞。我一看，高兴地说： “好啊，这下咱们发财了，够我们过瘾了。” 我正想把钱包拿过来，小红却夺过去说： “不行，我们不能独占，现在丢钱包的主人 一定很着急，我们要想办法把钱还给他。” 说着，便向派出所走去。
审题：一个人，敬佩
❖ 熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同 学
❖ 陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医生……
认真值勤
无 私 奉 献
救 死 扶 伤
孝敬长辈
为国争光
怎样才能展现人物的品质
通过具体事例
怎样才能把事例写具体
通过细节描写
怎样才能描写细致
动作、语言、神态、心理
一天，我在家开着空调，闷热的天气 能感受着习习的凉风，实在是惬意极了， 正享受着呢，只听“吱”的一声，空调停 了。“空调怎么啦？”姐姐也从书中抬起 了头，“估计是停电了，真是扫兴！”我 有些懊恼。
爸爸带我去游泳，爸爸答应了。我们拿上游泳圈，穿上游泳 衣就出发了。我们来到河边，看见河水清澈见底，风吹到我 的脸上真凉爽。我情不自禁地脱下外装，飞快地跑到河里嬉 戏，爸爸也下了河。凉凉的河水浸在身上，舒服极了！我们 正玩得起劲时，突然，有一个小孩大声喊“救命！救命！” 这时爸爸四处张望，爸爸发现了落水小孩，急忙游过去，钻 进河里寻找了一会儿后，伸出头来望一望没见小孩，再钻进 河里寻找，找了一会又把头伸出水面，当第三次伸出水面时， 爸爸已经抓住小孩的衣领，使劲地向岸边游去。孩子得救后， 孩子的父母向爸爸表示感谢，但爸爸却说：“不用谢，是我 应该做的。”当爸爸说完这句话时，一片热烈的掌声响起， 爸爸笑了。大家也笑了。
我更佩服小虎子会作打油诗。自从小虎子上学以后， 每学一首古诗，他总改成自己写的诗。就拿《春晓》这 首诗来说吧，学了《春晓》这首诗，他就在家里左思右 想，最后终于想出来了──《春晓》：“春眠不觉晓， 处处蚊子咬。打上敌敌畏，不知死多少。”听，多有趣 呀，调皮的虎子又增添了几分幽默色彩！
小虎子实在太天真了，太活泼可爱了，虎头虎脑的， 怪不得小名叫虎子呢！
在警察叔叔的帮助下，我们终于找到了失主。 当失主知道是小红拾到钱包时，感激万发，说道： “小朋友，谢谢你，当我丢掉钱包时是多么着急呀， 这里面可是我家近期的伙食钱呀！”并说什么也要 给小红一百元钱，表示酬谢。但小红说什么也不要 那钱。她徽徽一笑，说道：“不用了，谁拾到都会 给还你，我只是做了我应该做的。”
我的心中莫名其妙地蹿出一股
火来，不禁故意地大声说：“哎哟， 扫得这么卖力干嘛，扫之前也不撒 点儿水，这样叫人怎么走路嘛！” 但话刚一出口我就后悔了。那清洁 工人每天都在满天飞扬着尘土的环 境中工作，我却连这么几声咳嗽都 受不了，太自私了！我这样想着， 脸通红通红的，急忙拉妈妈跑到远 处，望着那位清洁工人。
2、（分）通过具体的一、两个事例表现出这个 人令你敬佩的特点。（如果是两个事例，之间 注意写好过渡句，如：小明不但爱学习，还很 乐于助人。）
3、（总）写出你的感受：表达自己心中的敬佩 之情。
我最敬佩的人
在我的生活中，我敬佩一个人，他中等身材，鼻子高 高的，一双炯炯有神的大眼睛，他就是我的爸爸。爸爸有 着一双巧手，邻居的下水道堵了，他不计报酬地帮邻居掏， 邻居电器坏了，爸爸帮修理，街坊邻居都说爸爸是个热心 的人。
神态描写
刻画人物的方法
抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心 理进行描写，加上你对他的的心理感受。适当 用上比喻、拟人、排比、反问等修辞手法就更 好了！
典型事例
❖ 回忆人物的有关特点事例，一件事或两件事 都可以。
❖ 同学之间互相说说你打算选取哪几件事来记 叙你敬佩的人。
写作结构（1）：
1、（总）点明你最敬佩的人是谁？他是什么样 子的？他最令你敬佩的特点是什么？
爸爸打开冰箱，仔细观察电冰箱出
问题的地方，找到后，爸爸微微一笑， 便拿出工具熟练地修起电冰箱来，我望 著爸爸发呆。不一会儿，爸爸大声说： “搞定。”只听“嗡” 的一声，冰箱仿
佛象给爸爸表示感谢。我高兴地对爸爸 说：“老爸，你真行！”爸爸一身不吭 地笑了。
还有一次，夏天到了，火辣辣的太阳能当头照，我叫
语言描写
到了楼道里，我们看见王爷爷打开了一
个木头的盒子，里面有几根电线，王爷爷拿 着工具把一根根电线弄直。天气热的可怕，
动作描写
王爷爷脸上、脖子上都是汗，一件白色短褂
上全湿了，但他还是继续帮我们修电，没有 停下来擦把汗水。终于，听见姐姐从窗户里
外貌描写
说：“好了，空调好了！”王爷爷才擦了一
把汗，脸上流露出快慰的笑容。
只见那位清洁工人听到我的话 后，微微一愣，又默默地低头扫地。 我明白，那位清洁工人虽然没有斥 责我，但我的话就像一把尖刀，深 深刺进了他的心。此时，我的心里 七上八下的。我想走上前去向他道 歉，可又鼓不起勇气。
此刻，在我眼中那位清洁工的身 影一下子高大起来。他从大街的这 头扫到那头，不惜在尘土的
写作结构（2）：
有一次，爸爸放工假，我叫爸爸带我到表弟家玩，爸 爸爽快地答应了，我十分高兴。当我们坐上自行车准备出 发时，有一位老伯伯在后边喊道：“黄师傅！等等！”爸 爸立刻停下车来。原来是邻居王伯伯。爸爸微笑着问： “有什么事老伯？”王伯伯气喘吁吁地说：“我家的电冰 箱坏了，麻烦你帮修一修。”爸爸像忘记要带我去表弟家 去玩似的立刻答应老伯伯。我们浓眉一皱，心想：这个不 守诺言的老爸，真是气死我啦，我满脸不高兴的样子跟爸 爸一起到了王伯伯家去修理电冰箱。
我敬佩的一个人
他不畏寒暑，默默工作；他不顾冷 嘲热讽，清洁环境……他，就是我敬 佩的清洁工人。
一个冬天的早晨，我和妈妈出门 晨炼。
来到冷冷清清的大街上，一大片尘 土扑面而来，呛得我直咳嗽。我定晴 一看，在尘土中央，有一个清洁工人 穿着长衣长裤，拿着扫帚，正在扫地。 他每扫一次，就有许多灰尘飞舞起来。
在回家的路上，我想：爸爸真是一个勇敢而又热心的 好公民！我从心底敬佩他!
我最敬佩的人
在我的生活中，有许多令我敬佩的人，但最令我敬佩的还是 我的好朋友——小红。小红不仅学习成绩好，还有一颗 善良的心。
记得有一次，我和小红一起出去玩。他骑着自行车搭着我。 骑到半路的时候，突然她一不小心撞倒了一位小妹妹，小妹妹坐在 地上哭起来。我连忙对她说：“快走呀。”哪知她却像没听见似的 走到小妹妹身边，将她扶起来，还用自己那崭新的手帕擦干净小妹 妹身上的尘土。还说一些好笑的话来哄小妹妹笑。
不一会儿，就到了我家，徐老师跟我奶奶说明了情况。 还没等奶奶开口说话，徐老师就骑着车匆匆忙忙地往学校赶 了。我望着徐老师远去的背影，不禁流下了眼泪。
徐老师，当时我真想向您大喊一声：“老师，您真像我爸 爸……”
2、（总）写出你的感受。
我的爸爸
今天是我的生日，妈妈买回来一个蛋糕，放在沙 发上后，去厨房做饭了。
不一会，爸爸回来了，满脸疲惫。他一进家门， 就边捶背边随手把包往桌面上一放，然后直接倒 在沙发上。我心里想：不好，要出事了。但还没 等我喊出声来，爸爸已经像条弹簧一样弹了起来。 爸爸“嗷”地怪叫一声，赶紧用手摸屁股，一 看，满手是奶油。爸爸皱着眉头，摇了摇头，叹 着气说：“糟糕，变成奶油屁股了！”
我佩服小虎子的顽皮。每当见了我，他总要
搂着我的腰，大声说：“好爷爷，亲爷爷，还有 那个老爷爷。”惹得我们全家人哈哈大笑，别人 说他有多动症，“不会走路，只会跑”，我觉得 也是。
我还佩服小虎子很爱好画画。每次我到他家，他总 缠着我，要我教他画画。他备好颜料，拿起毛笔，挥笔 作画，还真有小画家的气派呀！小虎子一笔一画地画完 一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。“哈哈，这哪儿像鹿， 简直是一头驴。”被我这一取笑，小虎子的脸刷的一下 子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。可是没 想到小虎子又换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去， 像老师一样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像个小 学生。
“傻瓜，猪的爸爸就是猪咯，我是大猪， 你是小猪，你妈妈是……”想不到爸爸不生气，
还对我做鬼脸，然后哈哈大笑起来。我和妈妈听了 也前仰后翻地笑起来，一场家庭暴风雨在爸爸弹指 一挥间化解得无影无踪了。
爸爸真是个和蔼可亲又智慧无比的人。
“老师，您真像我爸爸……”
那天早读课，我的肚子忽然疼得厉害。我咬咬牙硬是给撑 了过去，蛮以为会没事的。可到了下午第二节课的时候，肚子 竟又疼了起来。我伏在桌子上，眼里噙着泪花，一直忍到了下 课。几个同学看见了，还说我是假装的，让我给听见了，这时 的肚子更加疼了。
这时，我们竟然看到楼上别人家的空 调窗机还在转！人家的空调怎么会安然无 恙，我们的就不转了，不行，我们看看去。
我们正要跑下去问个究竟，门一开，
看到了满头白发的王爷爷正上楼呢！王爷 爷问我们：”这么热的天，不在家里猫着， 出来干什么？”我们姐弟两个抢着说空调 停了，可能课的铃声又响了，而我的肚子还是疼得要命。 我边做作业，边用手捂着肚子。徐老师见我难过的样子，就 说：“你还是先回家到医院里看一下吧。作业先放着，等身 体好了再补回去。”说完，徐老师就走出了教室。
我收拾好书包，有气无力地下了楼，正走到校门口， 发现徐老师已经推着车在等我了。原来，刚才徐老师是去推 车了。我坐上自行车后座，徐老师就说：“看你那走路的样 子，我真不放心让你一个人回家。”我轻声地说：“谢谢徐 老师。”徐老师边骑车边问我：“你好些了没有？”“没 有。”我回答着。徐老师见我的病情没有好转，便加快了速 度，接着说：“你可能得的是胃病，以后吃东西可要注意 点！”
事后，我问她为什么那样傻，还要那样做，她徽徽一笑，说 道：“那小妹妹是我撞倒的，我当然要对她负责了。”我听了她的 话，不禁惭愧地低下了头。
小红不仅会对自己做错的事负责，还是 个拾金不昧的好同学呢！
一天，我和小红一起高高兴兴地走在放
学的路上，突然，一个黑黑的东西绊了我一 跤，我正想飞起一脚踢它解解恨。仔细一看， 原来是个钱包。小红连忙捡起来，打开一看， 里面有好几张百元大钞。我一看，高兴地说： “好啊，这下咱们发财了，够我们过瘾了。” 我正想把钱包拿过来，小红却夺过去说： “不行，我们不能独占，现在丢钱包的主人 一定很着急，我们要想办法把钱还给他。” 说着，便向派出所走去。
审题：一个人，敬佩
❖ 熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同 学
❖ 陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医生……
认真值勤
无 私 奉 献
救 死 扶 伤
孝敬长辈
为国争光
怎样才能展现人物的品质
通过具体事例
怎样才能把事例写具体
通过细节描写
怎样才能描写细致
动作、语言、神态、心理
一天，我在家开着空调，闷热的天气 能感受着习习的凉风，实在是惬意极了， 正享受着呢，只听“吱”的一声，空调停 了。“空调怎么啦？”姐姐也从书中抬起 了头，“估计是停电了，真是扫兴！”我 有些懊恼。
爸爸带我去游泳，爸爸答应了。我们拿上游泳圈，穿上游泳 衣就出发了。我们来到河边，看见河水清澈见底，风吹到我 的脸上真凉爽。我情不自禁地脱下外装，飞快地跑到河里嬉 戏，爸爸也下了河。凉凉的河水浸在身上，舒服极了！我们 正玩得起劲时，突然，有一个小孩大声喊“救命！救命！” 这时爸爸四处张望，爸爸发现了落水小孩，急忙游过去，钻 进河里寻找了一会儿后，伸出头来望一望没见小孩，再钻进 河里寻找，找了一会又把头伸出水面，当第三次伸出水面时， 爸爸已经抓住小孩的衣领，使劲地向岸边游去。孩子得救后， 孩子的父母向爸爸表示感谢，但爸爸却说：“不用谢，是我 应该做的。”当爸爸说完这句话时，一片热烈的掌声响起， 爸爸笑了。大家也笑了。
我更佩服小虎子会作打油诗。自从小虎子上学以后， 每学一首古诗，他总改成自己写的诗。就拿《春晓》这 首诗来说吧，学了《春晓》这首诗，他就在家里左思右 想，最后终于想出来了──《春晓》：“春眠不觉晓， 处处蚊子咬。打上敌敌畏，不知死多少。”听，多有趣 呀，调皮的虎子又增添了几分幽默色彩！
小虎子实在太天真了，太活泼可爱了，虎头虎脑的， 怪不得小名叫虎子呢！
在警察叔叔的帮助下，我们终于找到了失主。 当失主知道是小红拾到钱包时，感激万发，说道： “小朋友，谢谢你，当我丢掉钱包时是多么着急呀， 这里面可是我家近期的伙食钱呀！”并说什么也要 给小红一百元钱，表示酬谢。但小红说什么也不要 那钱。她徽徽一笑，说道：“不用了，谁拾到都会 给还你，我只是做了我应该做的。”
我的心中莫名其妙地蹿出一股
火来，不禁故意地大声说：“哎哟， 扫得这么卖力干嘛，扫之前也不撒 点儿水，这样叫人怎么走路嘛！” 但话刚一出口我就后悔了。那清洁 工人每天都在满天飞扬着尘土的环 境中工作，我却连这么几声咳嗽都 受不了，太自私了！我这样想着， 脸通红通红的，急忙拉妈妈跑到远 处，望着那位清洁工人。
2、（分）通过具体的一、两个事例表现出这个 人令你敬佩的特点。（如果是两个事例，之间 注意写好过渡句，如：小明不但爱学习，还很 乐于助人。）
3、（总）写出你的感受：表达自己心中的敬佩 之情。
我最敬佩的人
在我的生活中，我敬佩一个人，他中等身材，鼻子高 高的，一双炯炯有神的大眼睛，他就是我的爸爸。爸爸有 着一双巧手，邻居的下水道堵了，他不计报酬地帮邻居掏， 邻居电器坏了，爸爸帮修理，街坊邻居都说爸爸是个热心 的人。
神态描写
刻画人物的方法
抓住人物的外貌、语言、动作、神态、心 理进行描写，加上你对他的的心理感受。适当 用上比喻、拟人、排比、反问等修辞手法就更 好了！
典型事例
❖ 回忆人物的有关特点事例，一件事或两件事 都可以。
❖ 同学之间互相说说你打算选取哪几件事来记 叙你敬佩的人。
写作结构（1）：
1、（总）点明你最敬佩的人是谁？他是什么样 子的？他最令你敬佩的特点是什么？
爸爸打开冰箱，仔细观察电冰箱出
问题的地方，找到后，爸爸微微一笑， 便拿出工具熟练地修起电冰箱来，我望 著爸爸发呆。不一会儿，爸爸大声说： “搞定。”只听“嗡” 的一声，冰箱仿
佛象给爸爸表示感谢。我高兴地对爸爸 说：“老爸，你真行！”爸爸一身不吭 地笑了。
还有一次，夏天到了，火辣辣的太阳能当头照，我叫
语言描写
到了楼道里，我们看见王爷爷打开了一
个木头的盒子，里面有几根电线，王爷爷拿 着工具把一根根电线弄直。天气热的可怕，
动作描写
王爷爷脸上、脖子上都是汗，一件白色短褂
上全湿了，但他还是继续帮我们修电，没有 停下来擦把汗水。终于，听见姐姐从窗户里
外貌描写
说：“好了，空调好了！”王爷爷才擦了一
把汗，脸上流露出快慰的笑容。
只见那位清洁工人听到我的话 后，微微一愣，又默默地低头扫地。 我明白，那位清洁工人虽然没有斥 责我，但我的话就像一把尖刀，深 深刺进了他的心。此时，我的心里 七上八下的。我想走上前去向他道 歉，可又鼓不起勇气。
此刻，在我眼中那位清洁工的身 影一下子高大起来。他从大街的这 头扫到那头，不惜在尘土的
写作结构（2）：
有一次，爸爸放工假，我叫爸爸带我到表弟家玩，爸 爸爽快地答应了，我十分高兴。当我们坐上自行车准备出 发时，有一位老伯伯在后边喊道：“黄师傅！等等！”爸 爸立刻停下车来。原来是邻居王伯伯。爸爸微笑着问： “有什么事老伯？”王伯伯气喘吁吁地说：“我家的电冰 箱坏了，麻烦你帮修一修。”爸爸像忘记要带我去表弟家 去玩似的立刻答应老伯伯。我们浓眉一皱，心想：这个不 守诺言的老爸，真是气死我啦，我满脸不高兴的样子跟爸 爸一起到了王伯伯家去修理电冰箱。
我敬佩的一个人
他不畏寒暑，默默工作；他不顾冷 嘲热讽，清洁环境……他，就是我敬 佩的清洁工人。
一个冬天的早晨，我和妈妈出门 晨炼。
来到冷冷清清的大街上，一大片尘 土扑面而来，呛得我直咳嗽。我定晴 一看，在尘土中央，有一个清洁工人 穿着长衣长裤，拿着扫帚，正在扫地。 他每扫一次，就有许多灰尘飞舞起来。
在回家的路上，我想：爸爸真是一个勇敢而又热心的 好公民！我从心底敬佩他!
我最敬佩的人
在我的生活中，有许多令我敬佩的人，但最令我敬佩的还是 我的好朋友——小红。小红不仅学习成绩好，还有一颗 善良的心。
记得有一次，我和小红一起出去玩。他骑着自行车搭着我。 骑到半路的时候，突然她一不小心撞倒了一位小妹妹，小妹妹坐在 地上哭起来。我连忙对她说：“快走呀。”哪知她却像没听见似的 走到小妹妹身边，将她扶起来，还用自己那崭新的手帕擦干净小妹 妹身上的尘土。还说一些好笑的话来哄小妹妹笑。
不一会儿，就到了我家，徐老师跟我奶奶说明了情况。 还没等奶奶开口说话，徐老师就骑着车匆匆忙忙地往学校赶 了。我望着徐老师远去的背影，不禁流下了眼泪。
徐老师，当时我真想向您大喊一声：“老师，您真像我爸 爸……”