最新《我们的民族小学》教案
我们的民族小学教案
我们的民族小学教案我们的民族小学教案（精选5篇）我们的民族小学教案1知识与技能：1、认读5个生字，掌握10个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、了解课文的大致内容。
过程与方法：1、在朗读中了解课文的大致内容；2、在背诵抄写中积累优美的语言。
情感态度价值观：感受学校的优美、快乐，培养学生热爱学习、珍惜学习机会的感情。
正确、流利、有感情地朗读课文并背诵喜欢的部分。
了解课文大致内容。
两课时第一课时1、认读5个生字，掌握10个生字。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文大致内容。
3、学习课文第一段。
教学挂图、生字卡片一、导入1、出示教学挂图。
2、了解这里是哪里：有哪一些人？在干什么？3、师：对，这是一所民族小学，汇集了哪些民族的孩子，请大家打开课文，我们的民族小学。
二、自由读课文1、用笔画出生字词。
2、了解每一段讲了什么？三、汇报自学内容1、学习认读的生字。
2、出示带有生字的句子读一读。
3、学习会写的生字。
（1）出示生字，分小组评比读。
2）汇报读的结果。
（3）重点教以下的几个字。
戴：注意“戴”的写法，中间藏着“田”“共”。
雀：孔雀麻雀（4）学反义词粗――（细）尾――（头）4、了解每一段的内容第一段：小学生来自各个民族，他们来到学校里，成了好朋友。
第二段：钟声敲响了。
第三段：不同民族的小学生上课学习，下课玩耍。
四、正确、流利地朗读课文1、先出示带有生字的句子读一读。
2、朗读全文。
五、学习第一段1、自由读第一段后交流读后的感受。
2、汇报。
3、师提示：读了这一段话大家好象看到什么情景。
4、请大家用欢快的语调读出民族小学的美丽，学生的可爱。
5、学生有感情地朗读第一段。
六、认识民族服饰1、出示P5的图片。
2、看图讲讲民族的名称。
七、作业：抄写生字词。
第二课时1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习课文二至四段。
3、背诵喜欢的部分。
教学挂图一、复习1、听写词语。
2、出示图认一认民族。
二、学习课文第二至四段1、自由读课文。
2023最新-我们的民族小学教案(优秀5篇)
我们的民族小学教案（优秀5篇）《大青树下的小学》是吴然写作的散文，原名《民族小学》，选进人教实验版教材后改名为《我们的民族小学》。
下面是整理的我们的民族小学教案（优秀5篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。
《我们的民族小学》教案篇一教师要在上完课以后好反思自己，下面是关于三年级上册课文《我们的民族小学》教学反思范文，仅供参考！两节课连上，学习完了。
从质疑课题入手抓了两个对话话题，引领学生走进课文。
一是为什么是民族小学？二是为什么是我们的民族小学？包含怎样的感情。
第一自然段的学习来解决第一个问题。
学生们很容易地找到。
各个不同的民族、绚丽多彩的民族服装、不同的语言。
这些都是民族特色。
依然沿用带学生读的方式引领学生走进语言文字中。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生语言本身就在激发学生的想象，美景、真情融入其中。
第一次出现了泡泡语提示的读文章想画面的训练点，我好像看到了这样的情景。
培养学生立体地读文字，应该说这是我最欣赏的读文方式。
课堂上积极表现，入境学文的有吕明昊、吴晟榕、法忠鸿等。
应该说还有多数的沉默者。
第二部分上课与下课的学习，用两个词语来概括，学生自读找出。
安静，很快就有学生找出了。
热闹，两个学生回答后才有一个正确的。
安静是本小节学习的重点。
金学总是管不住自己的嘴巴，但总能出其不意地提出有价值的问题。
当谈到教室里安静时，他随口就说出：教室里安静了，那学生怎么读课文啊？打断了教学顺畅的思路，却不得不欣赏他思维的活跃。
顺势引导，同学们，咱们都来读读描写上课的句子，看你能找到安静吗？学生们再读，充分感受到民族小学的学生们学习的投入、专注，进而体会他们内心的沉静。
这闹中更显其静。
当然窗外的安静则更衬托出民族小学的学生们投入的学习状态。
画出句子，在师生、生生反复的朗读中，一半的学生已经达到了熟读成诵的目标。
直接抒情的最后一部分，还是回归课题我们的民族小学。
三年级上册语文第一课教案(6篇)
三年级上册语文第一课教案（6篇）三年级语文上册第一课《我们的民族小学》教案篇一教学目标1、会认5个生字，会写12个生字，正确读写19个词语。
2、边默读边思考，体会文中一些语句蕴含的情感，并抄写文中描写窗外安静的句子。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
4、了解民族小学学生的幸福生活，感受各民族间的和谐美好。
教学重点会认5个生字，会写12个生字了解民族小学学生的幸福生活，感受各民族间的和谐美好。
教学难点体会语句中蕴含的思想感情教学过程１、出示词语“民族”，认识吗？读一读。
师：我们的国家是一个多民族的大家庭，有５６个民族，你知道哪些民族？２、在我国西南边疆地区，有许多少数民族在一起，共同生活，和睦相处：不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天就让我们一起走进──“我们的民族小学”。
３、出示课题，齐读。
４、读了课题，你想知道什么？（民族小学在哪儿？这个学校里有哪些民族的小学生？民族小学和我们的学校有什么不一样的地方呢？）５、请同学们带着这些疑问自读课文，把课文读正确，难读的词句多读几遍。
６、指名分段读课文，其他同学仔细听，他们生字词读准确没有。
７、再读课文，边读边圈出生字词，把刚才小朋友没读准确的地方多读几遍。
８、分成四个大组分段读课文。
９、幻灯片出示带拼音的词语，同学们把课文读正确了，你们看：这就是课文里的生词，你还认识他吗？自由读，齐读。
去掉拼音再读词语，同桌读，请小老师教读，乱序齐读。
10、幻灯片出示生字，词语咱们读得很好，离开词语，这些生字你认识吗？11、你在哪些地方见过这些字？小结评价：12、你是怎么记住它的？13、同学们都选择了自己喜欢的方法来记字，这１２个字也是要求我们会写的字，这些字在田字格里怎样摆放才会美观、漂亮，自己仔细观察１分钟再说一说。
14、在这１２个生字中，你认为哪几个字最难写最复杂，提出来。
（师指导范写“戴、舞”）15、现在就请同学们拿出钢笔，在作业纸上把“戴、舞”各写一个。
小学语文第五册我们的民族小学教案
小学语文第五册《我们的民族小学》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2学会本课的生字，会用“愉快”等词语造句。
1.3理解课文内容，体会作者对民族小学的热爱之情。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学习兴趣，培养观察、想象能力。
2.2通过讨论、交流，提高学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱学校、热爱生活的情感。
3.2激发学生民族团结的意识。
二、教学重点、难点重点：朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
难点：理解课文中的比喻句，培养学生的想象力。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示课文图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？这是什么地方？2.朗读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师选取几名学生朗读，指导学生朗读技巧。
（3）全班齐读，感受课文的美。
3.学习生字词（1）学生自学生字词，读准字音，认清字形。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解。
（3）学生用生字词造句，巩固记忆。
4.理解课文内容（1）学生讲述课文的主要内容。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
4.1课文中的民族小学有哪些特点？4.2作者为什么喜欢这所民族小学？（3）学生分组讨论，分享自己的看法。
5.体会作者情感（1）教师引导学生回顾课文，体会作者对民族小学的热爱之情。
（2）学生用自己的语言表达对民族小学的喜爱。
6.拓展延伸（1）教师出示其他民族小学的图片，引导学生观察、比较。
（2）学生分享自己了解到的民族小学的特色。
（2）学生发表自己对民族小学的认识和感悟。
四、作业布置1.抄写生字词，巩固记忆。
2.用“愉快”等词语造句，练习语言表达能力。
3.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、课后反思重难点补充：教学过程：1.导入新课教师：同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？学生：五十六个民族。
教师：对，我们国家是一个多民族的国家。
你们有没有去过民族小学呢？学生：没有。
《我们的民族小学》教案
《我们的民族小学》教案《我们的民族小学》教案（精选20篇）《我们的民族小学》教案篇1学习目标1．认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
学习重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
学习难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
课前准备1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、词语卡片。
第一课时一、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，1、“我们的民族小学”给你的印象怎样？交流感受。
学生说后，老师引导学生感情朗读。
让我们美美地读一读自己喜欢的地方吧。
展示读并说说喜欢的原因。
2、现在，让我们仔细看看他们上课的情景吧。
a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。
请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
b.学生各自读课文，然后交流。
教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充。
c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。
反复朗读这几句话。
d．下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。
朗读有关句子。
3、小结：通过学习，我们了解了他们上学路上、课堂学习、课余玩耍的情景，感受到这是一座美丽、团结、友爱的边疆小学。
你喜欢这座民族小学吗？请对那里的学生说几句话吧。
二、布置综合性学习作业。
1、把喜欢的部分背下来。
2、你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。
《我们的民族小学》教学设计(优秀5篇)
《我们的民族小学》教学设计（优秀5篇）《我们的学校》教学实录──人教版《品德与社会》三年级上册第一单元篇一《我们的校园》的主要内容是根据5幅活动图，让学生收集其中的信息，并会根据这些信息完成一个统计表。
在具体分析每幅活动图的时候，我差不多用了同一种模式：即看图——收集信息——编题目——解答的形式。
头2幅图，内容比较丰富，学生比较有兴趣，在解决问题时注意力都比较集中。
可到了后面几幅，还是一样的形式和要求，部分学生开始不耐烦，有点不专心听讲了。
虽然最后，基本上所有的学生都知道一个笑脸表示一个人，也会根据图中所示的`信息来完成统计表，达到了所要的教学效果，但在后半段的教学过程中，个别学生的反馈不积极，课堂气氛不活跃，是让我很遗憾的。
这也是我要反省的地方，是不是一定要根据教材的内容一模一样地进行教学？是值得商榷的。
主要还是看学生是不是适合，能不能被吸引。
只要学生兴趣一被激发，他们便有了学习的动力，才会有可能出现预设想要的师生互动。
所以在备课时还得考虑得更周全，尽量避免出现重复环节。
但是说的容易，做起来不可能一下子就能设计出完美的教案，还是要一点一点，慢慢改进。
至少通过这次教学，让我明白教学手段的多样性是很重要的。
我们的民族小学篇二教材简析：《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。
课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。
课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
教学目标1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
我们的民族小学教案优秀9篇
我们的民族小学教案优秀9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文教案《我们的民族小学》3篇
语文教案《我们的民族小学》3篇语文教案《我们的民族小学》1教学目标1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
课前准备1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、教师准备具有民族特色的音乐磁带，图片资料、挂图、生字卡片。
教学时数二课时教学过程一、音乐导入，激发兴趣。
1、播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边唱。
2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
你们是属于哪个民族，哪一朵花呢?3、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。
4、除了这些，你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯?请你展示自己找到的有关图片、文字资料，介绍自己了解的其他民族的情况。
5、根据学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，着重引导学生介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的情况，并相机出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。
二、揭示课题，初读课文。
1、早晨，这些来自不同民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都高兴地朝着同一个方向走去。
他们要去哪呢?我们也跟着一起去看一看好不好?(板书：我们的民族小学)2、初读课文，读准字音，画出生字词。
三、趣味识字1、出示词语：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。
(指名读、小老师领读、开火车读、全体读、)2、游戏巩固生字。
贴字游戏：教师读生字，学生找出相应的卡片贴到黑板上画的智慧树上。
同桌相互做你指我认游戏，看谁认得的生字多。
3、着重分析指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。
四、整体朗读感知思考：民族小学的美体现在哪里?你喜欢哪一段就重点朗读哪一段。
我们的民族小学的教案精华十一篇
我们的民族小学的教案精华十一篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我们的民族小学 教案(最新10篇)
我们的民族小学教案（最新10篇）《我们的民族小学》优秀教学设计篇一教材分析：作为三年级上册的第一篇课文，就带我们走进了具有大中华特色的民族小学，不禁让我们的孩子，对这组课文产生兴趣。
本文从各少数民族的孩子一起走进民族小学，从他们路上的所见，课堂上的认真，课外生活的丰富等方面展示了新时期孩子们生活的美好。
这所学校作为一所边疆小学，更有其特点，让我们体会到了学校生活的幸福和美好，感受到我国各民族之间的友爱和团结。
教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2、通过品读课文，体会课文的情感，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4、积累课文优美的词句。
通过摘抄自己喜欢的词句，感悟和体验优美语句。
教学重难点：通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
课时安排：2课时教学准备：PPT搜集关于少数民族的资料。
第一课时课时目标：1、会认5个生字，会写7个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2、通过知识迁移、图片、生字的偏旁进行生词的学习，为以后的词语联系上下文进行学习奠定基础。
3、品读课文，通过“绚丽多彩”，通过“向……向……向……”等词语所在的句子，感受民族小学的美丽。
教学过程：一、课题导入，引导链接1、出示课题：我们的民族小学读读课题，通过预习，你能说说这所学校和我们的小学有什么不同？（抓重点词语：民族）2、根据我们所学的，你能说出你都知道哪些少数民族吗？傣族、白族、景颇族、阿昌族、纳西族、德昂族识记“傣、昌、昂”注：“昌”在古诗背诵的时候，有学生把“王昌龄”的“昌”读成了“冒”，所以可以根据这个进行知识迁移。
最新我们的民族小学教学教案设计精选
最新我们的民族小学教学教案设计精选（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我们的民族小学》教学设计(优秀10篇)
《我们的民族小学》教学设计（优秀10篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
一份好的教学设计是什么样子的呢？为了让大家更好的写作我们的民族小学教学设计相关内容，作者精心整理了10篇《我们的民族小学》教学设计，欢迎查阅与参考。
三年级语文上册：《我们的民族小学》教学设计篇一【设计理念】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
【教学目标】1、认4个生字，会写13个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2、感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情。
并受到民族团结的教育。
4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【重点难点】教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
【教学建议】课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料；利用早读等时间交流课前收集到的有关少数民族的资料。
让学生对少数民族的服饰有些了解。
【教学过程】一课时步骤设计教学互动设计设计意图一、初读课文，了解民族小学特点1、自由读课文，并提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读准字音。
2、教师相机出示词语：坪坝绒球花傣族景颇族阿昌族德昂族绚丽多彩蝴蝶孔雀舞摔跤山狸凤尾竹摇晃3、教师配乐范读，学生思考：民族小学和我们的学校有什么不同？⑴他们的学生来自各个民族，他们的习惯、穿戴不同；⑴他们学校周围的环境不同；⑴学校里也有些不同（铜钟）。
我们的民族小学 教案(优秀10篇)
我们的民族小学教案（优秀10篇）《我们的民族小学》教学设计篇一课文标题我们的民族小学教学目的1、认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
2、能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点准确掌握生字生词的发音与拼写教学难点理解民族小说的校园生活教学方法情境教学与媒体资源播放教学用具生字卡片、媒体资源（ppt、动画、视频）教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课师：你是哪个民族的？我国有多少个民族？请举例说说。
有些少数民族地区的小学有很多来自不同民族的学生。
今天的新课就是要给大家这样一所民族小学。
（板书：我们的民族小学）二、范读课文1、教师配上少数民族音乐范读课文或是播放教学演示软件ppt。
2、学生将不认识的生字作标记。
3、文中提到哪些民族，请把他们划出来。
三、学生自读课文，学习生字词1、学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。
对于标有拼音的字重点掌握。
2、教师出示生字词卡片，学生拼读。
坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chāng）族德昂（áng）族绚丽多彩蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸凤尾竹摇晃（huàng）3、学生互相检查拼读，教师巡视。
4、教师抽查学生拼读情况。
5、教师讲解难写的字词，学生练习书写。
着重分析指导：“戴、蝴、蝶、雀、舞”。
播放媒体资源ppt，掌握以上生字的部首、结构、笔画、笔顺。
“戴”：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“蝴”：左中右结构，相互要靠近些。
“蝶”：要注意右旁由两部分。
“雀”：“小”字下边的撇（丿）要长些。
“舞”：中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
6、听写四、朗读课文1、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。
2、分组朗读课文3、背诵课文第二课时一、复习生字词，导入新课1、出示生字词卡片，抽查学生生字词的发音。
《我们的民族小学》教学设计及反思
《我们的民族小学》教学设计及反思1.《我们的民族小学》教学设计及反思篇1教材简析：《我们的民族小学》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）第五册的第一课，是一篇抒情散文，抒发了作者自豪与赞美的感情，一个“情”字贯穿全文。
课文按上学的路上，来到学校，上课，下课，文末点题的顺序描写了西南边疆的一所民族小学，充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐。
课文通过描写这所民族学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
教学目标1、会认“坝、傣”等5个生字，会写“坪、戴”等12个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
课前准备1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、教师准备具有民族特色的音乐磁带，图片资料、挂图、生字卡片。
教学时数三课时教学过程一、音乐导入，激发兴趣。
1、播放《五十六个民族，五十六朵花》，师生跟着边拍手边唱。
2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
你们是属于哪个民族，哪一朵花呢？3、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。
4、除了这些，你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯？请你展示自己找到的有关图片、文字资料，介绍自己了解的其他民族的情况。
5、根据学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，着重引导学生介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的情况，并相机出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。
二、揭示课题，初读课文。
1、早晨，这些来自不同民族的小朋友，从山坡上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都高兴地朝着同一个方向走去。
他们要去哪呢？我们也跟着一起去看一看好不好？（板书：我们的民族小学）2、初读课文，读准字音，画出生字词。
三年级上册语文教案《我们的民族小学》
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“边疆、民族、穿戴、欢聚”等词语造句。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论，了解民族小学的特点和同学们愉快的学习生活。
3. 情感态度与价值观：体会作者对民族小学的热爱和赞美之情，激发学生热爱学校、热爱学习的态度。
二、教学重点：1. 生字新词的学习。
2. 理解课文内容，感受民族小学的特点和同学们愉快的学习生活。
三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子。
2. 体会作者的情感。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入学习状态。
2. 讨论法：分组讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。
3. 朗读法：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
五、教学准备：1. 课件：民族小学的图片、音乐等。
2. 生字卡片：生字、词语。
3. 课文朗读录音。
“三年级上册语文教案《我们的民族小学》”一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“边疆、民族、穿戴、欢聚”等词语造句。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论，了解民族小学的特点和同学们愉快的学习生活。
3. 情感态度与价值观：体会作者对民族小学的热爱和赞美之情，激发学生热爱学校、热爱学习的态度。
二、教学重点：1. 生字新词的学习。
2. 理解课文内容，感受民族小学的特点和同学们愉快的学习生活。
三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子。
2. 体会作者的情感。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入学习状态。
2. 讨论法：分组讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。
3. 朗读法：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
五、教学准备：1. 课件：民族小学的图片、音乐等。
2. 生字卡片：生字、词语。
3. 课文朗读录音。
六、教学步骤：1. 导入新课（1）课件展示民族小学的图片，引导学生观察。
（2）教师简要介绍民族小学的特点，引发学生兴趣。
三年级语文上册我们的民族小学教案
三年级语文上册《我们的民族小学》教案一、教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课的生字，会用“边疆、打扮、尤其”等词语造句。
2. 过程与方法：通过查阅工具书，了解课文中的生字词及其意思。
学会欣赏和描述民族服饰的特点。
3. 情感态度与价值观：感受民族小学的特色和魅力，增进对不同民族文化的了解和尊重。
培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“边疆、打扮、尤其”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，感受民族小学的特色和魅力。
2. 学会欣赏和描述民族服饰的特点。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 民族服饰图片。
五、教学过程：1. 导入新课：教师出示民族小学的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？有什么特点？”学生回答后，教师总结导入新课。
2. 学习课文：a. 学生自读课文，注意生字词的读音。
b. 教师讲解生字词，引导学生理解词语的意思。
c. 学生齐读课文，体会课文的意境。
3. 朗读感悟：a. 学生分组朗读课文，互相倾听、互相评价。
b. 教师引导学生讨论：课文描绘了民族小学的哪些特点？c. 学生分享讨论成果，教师总结。
4. 学习生字：a. 学生自读生字词，注意字音和字形。
b. 教师出示生字词卡片，引导学生认读生字。
c. 学生练习用生字词语造句。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的收获。
6. 作业布置：a. 熟读课文，巩固生字词。
b. 观察身边的民族服饰，下节课分享。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示民族小学的图片和视频，让学生身临其境地感受民族小学的特色。
2. 互动式教学：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 欣赏教学：组织学生欣赏民族服饰，引导学生学会欣赏和描述民族服饰的特点。
4. 实践教学：鼓励学生亲自动手，如制作民族服饰模型，提高学生的实践能力。
《我们的民族小学》优秀教案3篇
《我们的民族小学》优秀教案3篇《我们的民族小学》优秀教案3篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《我们的民族小学》优秀教案3篇，希望对大家有所帮助。
《我们的民族小学》优秀教案篇1【学习目标】１、会认５个生字，会写１２个生字。
２、正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
３、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
４、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。
５、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
【教学重难点】通过对词句的理解，了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
【教学课时】２～３课时。
【教学准备】生字卡片、搜集的资料。
（课前布置学生搜集有关少数民族的资料。
）【教学过程】一、揭示课题我国是一个多民族国家，哪你知道有多少个民族吗？把你搜集到的有关资料在小组内交流一下。
我们各民族之间团结友爱是一家，今天我们一起去《我们的民族小学》看一看。
二、初读课文，认读生字１、在课文，勾画出我们要认的生字。
２、把课文中带拼音的生字多读几遍。
３、再划出这些生字带的词多读几遍。
４、同桌同学互相读一读。
５、认读生字卡片和生词。
６、大声的朗读课文，读准字音，读通句子。
三、再读课文，了解课文大意默读课文，看看课文都写了写什么内容？四、细读课文，体会课文表达的思想感情１、作者是怀着什么样的感情写着篇文章的，你是从哪些词句中体会到的？２、先分组讨论，再全班交流。
３、作者是怀着自豪和赞美的感情写的。
“这就是我们的民族小学”读出自豪的感情。
４、作者为什么会产生自豪的感情呢？（美、团结。
）５、分别找出描写学校美，各民族同学团结的句子和段落。
小学三年级语文《我们的民族小学》原文及教案(优秀3篇)
小学三年级语文《我们的民族小学》原文及教案（优秀3篇）篇一：小学三年级语文《我们的民族小学》原文篇一早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上钟声敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……篇二：小学三年级语文《我们的民族小学》教案篇二教学目标1、认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
教学重难点:引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪赞美之情；体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子表达的效果。
教学过程一、举行“民族风情”展示会。
1、我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
2、视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
小学语文《我们的民族小学》教案
小学语文《我们的民族小学》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文内容，了解课文描绘的民族小学的特色。
1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
2.2培养观察、思考、表达的能力。
3.情感态度与价值观：3.1感受民族小学的特色，培养热爱民族文化的情感。
3.2激发对学校生活的热爱，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感受民族小学的特色。
1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1分析课文中的描写方法，提高阅读理解能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师带领学生回顾已学的课文，引导学生关注民族特色。
1.2教师出示民族小学的图片，引导学生观察并说出图片中的特点。
2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.2学生圈出生字词，查字典或询问同学，理解字词意思。
3.合作交流3.1学生分小组，讨论课文中的民族特色。
4.课堂讲解4.1教师讲解课文中的生字词，引导学生正确书写。
4.2教师分析课文中的描写方法，帮助学生理解课文内容。
5.课堂练习5.1学生完成课后练习题，巩固所学知识。
5.2教师批改练习题，给予反馈。
6.2学生分享自己的学校生活，表达对学校生活的热爱。
7.课后作业7.1学生完成课后作业，巩固所学知识。
7.2家长签字确认，加强家校联系。
四、教学反思1.本节课通过自主学习、合作交流、课堂讲解等环节，让学生充分理解课文内容，感受民族小学的特色。
2.教师注重培养学生的阅读理解能力和观察思考能力，提高学生的语文素养。
3.课堂气氛活跃，学生积极参与，但部分学生课堂纪律有待加强。
4.课后作业布置合理，能够巩固所学知识，但需注意作业量的控制，避免学生负担过重。
五、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对生字词的掌握情况。
3.学生对民族小学特色的感受。
4.学生课堂参与度和学习兴趣。
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《我们的民族小学》教学设计学习目标：1．认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
第一课时一、插图导入，读好重音（课件出示课文插图）师：同学们，你们知道这是什么地方吗？这是一所边疆小学，在仔细看看这所小学与我们的小学有什么不一样的地方？师：今天我们就来学习一篇关于民族小学的课文。
（生齐读课题）你觉得读这个课题，重音应该落在哪里？（前后均可，表达意思不同）师：请大家再带着不同的感受齐读课题。
二、出示自学提示，自学互助自学提示：1、自读课文2遍，注意要把课文读通顺、读流利。
2、自己认读生字，认识后同桌互相检查。
3、练说课文的主要内容。
4、质疑（出示自学提示帮着学生掌握自主学习的要领，提高学生的自学能力）师：好，请同学们根据自学提示开始自学。
（师巡视，指导）三、当堂测试，师生互动师：好，相信通过刚才的自学，生字我们一定都会认了，现在我来检查一下。
（当堂检测，把最基本的字词做到当堂清，人人清。
）课件出示：傣族汉族景颇族阿昌族德昂族坪坝铜钟凤尾竹蝴蝶穿戴孔雀舞（1）指名读生跟读师：请看第一组：你发现了什么？（正音：昌、昂）我们国家一共有多少个民族？你还知道哪些民族？师：第二组，“坪坝”看部首能猜猜意思吗？一般是指“平坦的场地”；看看插图，能了解“铜钟和凤尾竹”吗？请大家把“铜钟和凤尾竹”写在插图旁。
师：再看第三组。
（师范写、指导书写“蝴、蝶、戴、雀、舞”等字。
生描红仿写）。
师：字词我们读准了，理解了，现在再来读课文相信同学们一定能把课文读的更加通顺、流利了。
（开火车检查读文）师：同桌两人互读课文，比一比，谁读的更有感情、更流畅。
（1）同桌互读（2）指名读师：其他同学边听边想本篇课文主要讲了什么？（1）指名说（指导学生概括主要内容的方法，并学会在文中找到中心句。
）师：请同学们再次读课文，想想民族小学给你留下了怎样的印象？找出文中表达作者深深喜爱民族小学的一句话。
师：请同学们再次读课文，看看你有什么问题想问？（生质疑、提问，教师归纳总结）四、总结第二课时一、复习导入师：同学们，我们的校园处处充满了生机，明亮的窗户，宽敞的教室，美丽的花坛，还有你们在操场上留下的欢声笑语，都给我留下了美好的印象。
这节课，我们就一起再一次走进《我们的民族小学》看看，请同学们齐读课题。
（1）生齐读课题师：昨天我们在这里结识了一些生字朋友，你们还记得他们吗？（记得）（出示课件：生字）师：谁想来读读？（1）开火车跟读师小结：同学们可真棒，把生字认读的这么准确，相信同学课文也一定读得通顺、流利了，咱们找4名同学读一读这篇课文，其他同学边听边想：通过上节课的初读课文，民族小学给你留下了怎样的印象？二、新课师：同学们，你们可真会读书，走进民族小学，你都看到了怎样的景象？请同学们默读课文，边读边勾画出相关词句。
（归纳文章的主线，抓住主线进行多层次的批注）（1）生自读（2）指名说师：谁来说一说？（生汇报：远、美、民族多）师：谁来接着说？板书：穿戴不同，语言不同师：是呀，你看你，真会读书，通过一个“都”字，让我们知道了虽然大家穿戴不同，语言不同，但是在同一所学校里学习，能和平友好的相处，成为了好朋友。
师：谁还来接着说师：你是通过哪句话知道的？师：是呀，多么鲜艳的民族服装，多么美丽的校园景色，用文中的一个词形容就是“绚丽多彩”师：谁还想来接着汇报？师：此时你们想象一下，民族小学的同学们会跟小鸟说什么？跟老师说些什么？见到国旗同学们又会想些什么呢？（1）指名说师：哎呀，早晨的校园多美呀！你喜欢这时的校园吗？（喜欢）那就把你喜欢的情感用朗读表达出来吧！（1）生练读（2）指名读（推荐一名好的）师：来到这美丽的民族小学，“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族小学的孩子们开始上课了，板书：上课。
那民族小学里的学生是怎样上课的呢？请同学们在第3段中找到相关的语句读一读，一会找同学来说一说。
（1）生自读（2）指名说师：这时候，窗外十分安静，树枝、小鸟、蝴蝶、小猴子好像都在听同学们上课、读课文，你们看，山林里的朋友是多么的好奇呀！你从哪些地方可以看出窗外很安静？师：假如此时，我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎么做呢？师：同学们说的真好，窗外一切都是安静的，下面就带着你们的感受读一读这几句话吧！（1）生自读（2）师生合作读师：时间过得真快，下课了，（板书：下课）小朋友们又会做些什么呢？操场上又会是怎样的情景呢？请同学们再次默读课文，画相关的句子。
（1）生自读（2）指名说师：你中体会到什么？师：带着你的感受读读这句话。
（3）指名读师：难怪作者说这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
师：从这句话中你体会到了什么？同桌之间互相说一说。
师：你为什么感到自豪呢？师小结：是啊！这就是我们的民族小学，一所边疆的历史悠久的民族小学，让我们再一次走进民族小学，去感受一下这里特有的景色吧！（1）生齐读全文（通过不同层次的读，让学生在读中理解，在读中感悟。
）三、指导书写师：同学们课文学得这么好，相信生字你们一定能写的更棒！你看有两个生字在向大家招手呢！同学们仔细观察一下，要想写好这两个字，需要提醒大家注意些什么呢？（生：“坝”最后一笔是点，“舞”字中间是四竖，上下写时别分家）师：那现在就来和老师一起写一写吧！我们先来看“堤坝”的“坝”字，同学们要注意，这是一个左右结构的字，“土”字做偏旁时，最后一笔要变成“提”，右半部分“贝”字最后一笔是“点”。
好了，同学们可能清楚了吗？看清了就自己动手写一些吧！要注意写字姿势！（生自由练写）四、总结师：同学们，时间过得真快，一节课就这样过去了，这节课我们不但了解了民族小学，还结识了许多生字朋友，收获可真多，这篇课文这么美，希望同学们下课以后把自己喜欢的部分背下来并且把。
五、作业1、背诵自己喜欢的部分。
2、抄写描写窗外安静的句子。
我们的民族小学上课板书：穿戴不同，语言不同下课教学反思：《我们的民族小学》是一篇抒情散文。
课文描写了我国西南边疆一所美丽而充满欢乐的民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,同时,也体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
这是一所美丽的学校:上学的路上开着绒球花和太阳花。
各民族的小学生身着鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃。
这是一所团结的学校:同学们来自不同的民族,穿戴不同,语言不同,但都成了好朋友,在祖国的大家庭里,在鲜艳的五星红旗下共同生活,在同一间教室里学习.这也是一座充满了欢乐,祥和气氛的学校:孩子们课上认真读书,课下尽情玩耍,连小动物也来聆听读书声和看热闹,对孩子们的幸福生活多么羡慕！教学本课,我用一个问题贯穿全文的教学——走进民族小学，你都看到了怎样的景象？例如:民族小学的学生是从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上来到学校的,同学们眼前仿佛出现这样的景象:早晨,民族小学的同学们欢快地走在上学的路上,空气多么清新,景色多么美丽。
民族小学有古老的铜钟挂在打青树上,凤尾竹的影子在洁白的粉墙上摇曳,我抓住时机,引导学生想象古老的铜钟挂在大青树上发出的声音是多么悠长,清脆,想象凤尾竹的样子在洁白的粉墙上摇晃又是怎样的美丽的画面,这样,同学们体会到了这所学校是多么美丽,读起来也就美美的。
同学们也找到了"大家穿戴不同,语言不同,都成了好朋友",通过一个“都”字，让我们知道了虽然大家穿戴不同，语言不同，但是在同一所学校里学习，能和平友好的相处，成为了好朋友。
同学们还找到他们读书时有小鸟,蝴蝶和猴子在旁边好奇地听着;下课了,他们跳孔雀舞,做游戏,可以把小鸟,松鼠和山狸都吸引过来,此时你们想象一下，民族小学的同学们会跟小鸟说什么？跟老师说些什么？见到国旗同学们又会想些什么呢？在走进民族小学，你都看到了怎样的景象？在寻找的过程中，我们深刻地了解到民族小学的特点:美丽,团结和快乐,充满对这所学校的向往之情。
因为感受深刻,朗读时,也就自然做到了感情丰沛。
这样,抓一个问题,将课文学透,学懂,收到了意想不到的效果。
人事管理制度范本为加强***有限公司(以下简称“公司”)员工队伍建设，增强员工素质，提高公司人力资源管理水平，特制定本人事管理制度。
第一章总则第一条公司人事管理的主管部门为企管部，对上向主管经营的副总经理负责，对下由人力资源主管负责日常事务。
公司的部门设置、人员编制、企管部经理的任免、去留及晋级由总经理负责；公司总经理、副总经理、总经理助理的任免、去留事项由董事会负责。
第二条企管部有关人事管理的职责如下：(1)负责贯彻执行国家有关人事方面的政策法规，结合本公司情况，制定并实施公司的人力资源规划和具体计划。
(2)根据各部门的人力需求计划，负责对人才引进和招聘工作进行具体操作。
(3)负责拟订和修改公司的人事、劳资、培训等方面的政策及规章制度，经批准后，负责监督执行。
(4)负责拟订员工岗位薪酬制度。
(5)负责拟订本公司员工绩效考核体系及奖惩方案，并组织实施。
(6)根据公司员工实际状况和企业发展的需要，制定并实施公司的人员培训计划。
(7)负责组织员工的各种岗位培训。
(8)负责公司员工的社会保障工作。
(9)负责员工辞退及内部调配，代表公司处理劳动纠纷。
(10)负责办理员工劳动合同的签订、续订、入职和离退职等人事手续。
第三条本制度除另有规定外，适用于公司全体员工。
第四条本制度中所涉及的“员工”，是指在公司工作的所有在职人员，包括正式职工和短期聘用员工。
正式员工是本公司系统员工队伍的主体，享受本制度中所规定的各种福利待遇；短期聘用员工指具有明确聘用期的临时工、离退休人员以及少数特聘人员，其享受待遇由聘用合同书中规定。
短期聘用员工聘期满后，若愿意继续受聘，经公司同意后可与公司续签聘用合同。