教师资格教学原则之八大原则速记

合集下载

八大教学原则之记忆口诀（一）

八大教学原则之记忆口诀（一）教学原则是从人们的教学实践中总结出来的，从孔子、《学记》到夸美纽斯、赫尔巴特、乌申斯基等逐步形成了直观性、系统性、启发性、巩固性等传统的教学原则，今天我们就来说一下教育知识与能力中涉及到的高频考点——我国常用的八大教学原则。

(一)科学性和思想性统一原则(科学性与教育性统一原则)：即教学过程中既要传授给学生科学文化知识，还要对学生进行思想品德教育。

赫尔巴特的教育性教学原则与之同理。

案例：王老师在历史课上讲到抗金英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了哪一教学原则( )。

A.科学性与思想性相统一B.直观性原则C.启发性原则D.因材施教原则解析：题干中王老师“从历史事实出发”，说明王老师在传授知识的时候遵循了科学性这一原则;其次王老师“高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，是同学们受到了感染”，说明王老师充分利用岳飞的英雄事迹对学生们进行了爱国主义精神教育，提高了学生的思想水平，遵循了思想性原则。

故选A。

(二)理论联系实际原则：即教学要以学习基础知识为主导，同时联系生活实际去理解知识，运用知识去分析解决问题，学生最后能够学懂学会、学以致用。

(三)直观性原则：即教学中学生运用各种感官的观察或者教师语言的形象描述，获得直接经验，丰富他们的感官认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

夸美纽斯的“让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等”和乌申斯基的“儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的”就是直观性原则的体现。

案例：罗老师讲解《观潮》这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮雄伟壮观。

他在教学中贯彻了( )。

A.直观性原则B.科学性与思想性相结合原则C.循序渐进原则D.巩固性原则解析：题干中罗老师播放视频这一行为就是将教科书上的文字描述通过动态的、能用五官进行直接感知的方式展示给学生，丰富了学生关于钱塘江大潮的感性认识。

八大教学原则顺口溜

八大教学原则顺口溜在教学中，要想让学生更好地掌握知识，达到良好的教学效果，教师需要学习并运用“八大教学原则”。

而“八大教学原则顺口溜”则是帮助教师记忆“八大教学原则”的好方法。

首先，“八大教学原则顺口溜”中的第一句话是：遵循启发式教学，让学生自己寻找。

启发式教学侧重于激发学生的兴趣和探究欲望，让学生自己去探索问题，寻找答案。

这种教学方式可以培养学生独立思考的能力，提高学生的学习效果。

其次，“八大教学原则顺口溜”中的第二句话是：情境教学很有用，让学生身临其境。

情境教学是通过创造具体环境和场景来激发学生的学习动力和兴趣，使学生能够更好地理解和掌握知识。

第三，“八大教学原则顺口溜”中的第三句话是：学习活动要有意义，让学生有所得。

学习活动需要具有实用性和意义性，让学生感受到学习的价值和意义，从而能够更好地掌握知识。

第四，“八大教学原则顺口溜”中的第四句话是：学习材料要简明，让学生理解。

教师需要根据学生的实际情况，确定教材的难易程度，以及内容的有用性和简明性，让学生更好地理解和掌握知识。

第五，“八大教学原则顺口溜”中的第五句话是：反馈机制要完善，让学生及时知晓。

教师要及时地对学生的表现和成绩进行反馈，并给予学生积极的鼓励和指导，让学生感受到自己的进步和成就，从而激发学生更好地学习。

第六，“八大教学原则顺口溜”中的第六句话是：合作学习很重要，让学生协作。

通过开展小组活动和合作学习，教师可以激发学生的合作精神和创新能力，同时促进学生之间的互动和交流。

第七，“八大教学原则顺口溜”中的第七句话是：评价不陷入形式主义，让学生有收获。

评价是教学过程中重要的环节，需要避免形式主义，注重学生的实际学习效果，让学生感受到自己的学习动力和成就。

第八，“八大教学原则顺口溜”中的第八句话是：态度需要鼓励，让学生有信心。

教师需要充满爱心、耐心和鼓励，让学生充满自信和勇气，克服困难，迎接新的挑战。

总之，在教学中，要想取得好的教学效果，教师需要学习“八大教学原则”，准确地应用于教学实践中，以提高学生的学习效果。

教资科目二常考点-八大教学原则

教学原则是教师教师资格中学教育知识与能力几乎是必考的考点，通常单选、简答、材料分析题的形式考查，接下来我们一起回顾一下这部分的重点内容。

1.科学性与教育性相结合原则既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

比如说，老师在讲岳飞这个知识点的时候，激发了同学们的爱国主义情感。

2.理论联系实际教学原则理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。

比如，乡土教材体现了书本上的理论知识要与当地的乡土风情结合起来。

3.直观性教学原则教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。

直观教学可以分为三大种类：实物直观、模象直观和言语直观三大类。

比如老师讲授苹果这个事物的时候，拿真的苹果给你看，属于实物直观。

拿苹果的图片或者视频给你看属于模型直观。

用生动形象的语言描述苹果，属于语言直观。

4.启发性教学原则教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。

《学记》中的体现“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”和“君子之教，喻也”。

5.循序渐进教学原则(又称为系统性原则)教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。

循序渐进的“序”，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。

6.巩固性教学原则教师引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用。

《论语》中的体现“温故而知新”，“学而时习之”。

教师资格证中的教学八大原则

教师资格证中的教学八大原那么名目教师资格证中的教学八大原那么报考教师资格证有哪些要求教师资格证考试需要什么条件教师资格证中的教学八大原那么1、科学性与〔教育〕性相结合即要把现代先进科学的根底学问和根本技能传授给同学，同时要结合学问、技能中内在的德育因素对同学进展政治、思想教育和品德教育。

也即要求教师能够做到进展教学时保证教学的科学性，结合教学内容的特点进展思想品德教育，挖掘教育的思想性，要通过各个环节对同学惊醒思想品德教育，把教育因素贯穿于教学过程各个环节，并且教师还应不断的提高自身修养。

如，在某案例分析中，案例中呈现，该教师在教同学学问的同时，还教育同学们，团结力气大，与同学相处时，要团结同学，学会合作。

在这样的案例中，即表达，该教师贯彻了科学性与教育性相结合原那么。

2、理论联系实际原那么理论联系实际原那么是指教学要以学习根底为主导，从理论与实际的联系上去理解学问，留意运用学问去分析问题和解决问题，到达学懂会用、学以致用的目的。

这就要求教师，在实际教学中，即要交给同学学问，还要让同学接触实际，或者是联系生活现实来理解学问，或者要求他们将所学应用于实际生活中。

假设，选择题的案例或者是案例分析题中，教师假设有此类的教学表现，说明该教师能够贯彻理论联系实际原那么。

如，某选择题中，消失这样的案例，教师在给同学讲解完改革开放的改变这一课后，通过举办“我和爸爸比童年”这一活的让同学参加，这几表达了教师不仅交给同学学问，还让他们从实际与理论的关系去理解学问，因此是表达了理论联系实际的教学原那么。

3、直观性原那么指依据教学活动需要，让同学直接感知学习对象。

在教学过程中贯彻此原那么应遵循肯定的要求，如恰当的选择直观学习对象，能够让同学承受和喜爱。

比方在上地理课时，教师为了让同学能清晰明白学懂地理学问，常常采纳地球仪、地图进展教学直观教学可以分为实物直观、模象直观、言语直观三大种类。

这个在考试中常常以选择题的形式考察区分力量。

教师职业道德八大原则记忆口诀

教师职业道德八大原则记忆口诀的标：奉献爱心，引航人生教师职业道德八大原则记忆口诀中包含了教师在职业生涯中应当遵循的八项原则，这些原则对于培养学生全面发展、树立正确的人生观和价值观具有重要意义。

从我自身的经验和思考中，我对这八大原则进行了深入的研究和思考，结合自己的实践做了一些总结和思考。

第一，正直诚信为人师。

作为教师，我们首先需要保持自己的正直诚信，言行举止一定要坦荡真实，做到言出必行、行有所言。

不仅要对学生负责，更要对自己负责，在生活和工作中树立良好的榜样形象。

第二，师德高尚严为师。

作为教师，我们不仅要有高尚的思想情操，更要有高尚的职业道德。

我们要严格要求自己，不断学习、进修，升自身的综合素质和专业能力，做到知识丰富、修养高尚。

第三，关怀学生温暖师。

教师要关怀学生，善于倾听、理解和关注他们的成长和发展，给予他们必要的帮助和鼓励。

教师也要做好自我调节，不将工作压力和情绪带到学生身上，保持良好的心态。

第四，严守纪律严规从。

教师要严守学校的纪律和规章制度，做到言行一致，不随便修改、违反规定。

我们要严格要求自己，严肃工作纪律，保持良好的工作状态和敬业。

第五，独立自主自由师。

教师要具备独立自主的思考和判断能力，不被他人所，能够根据学科特点和学生需求进行灵活的设计。

教师要有自由的工作环境和创新的方法，敢于尝试新的方式和手段，不断丰富自己的内容和形式。

第六，不断进取求教书。

教师要有持续学习的和追求卓越的态度，不断升自己的专业能力和知识水平。

我们要不断更新和教辅资料，了解最新的教育理论和方法，不断改进自己的方式和手段。

第七，广泛宣传文化兼。

教师要宣传和传承优秀的传统文化，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的艺术修养和文化素质。

我们要多组织学生参加文化活动，多开展传统文化程，让学生了解和热爱自己的文化。

第八，弘扬民族情。

教师要弘扬爱国主义和核心价值观，培养学生的民族和集体观念。

我们要引导学生关心大事，热爱祖国，为建设美好的家园而努力奋斗。

教师资格证-材料分析中的8大教学原则

给大家分享一下中学教师资格考试中材料分析题中经常考察的内容：教学原则，教学原则内容比较简单，但是大家答题时经常会出现错误。

那么接下来将着重帮助大家进行区分，以帮助大家提高答题的正确率。

八个教学原则辅助记忆：巩力循直发，科学理材巩(巩固性原则)，力(量力行原则)，循(循序渐进原则)，直(直观性原则)，发(启发性原则)，科学(科学性与教育性)，理(理论联系实际)，材(因材施教)。

1.直观性原则直观性原则，是指在教学中要让学生通过观察所学事物，或教师语言的形象描述，形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富感性知识，从而能够正确理解书本知识和发展认识能力。

在案例分析中通过直观来理解抽象概括的知识，通过感官获得事物的表象。

也应该注意直观性原则与理论联系实践原则的区别，直观从下到上指向抽象概括的知识，理论联系实际从上到下指向具体实践，常与演示法结合考查。

2.启发性原则启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提备考析问题和解决问题的能力。

如何选择启发性原则，需要大家注意我们的材料中是否老师和学生进行过对话，老师没有直接告诉学生答案，而是引导他们逐步得出，启发的核心在于“引导”，常与讨论法结合考查。

3.巩固性原则巩固性原则，是指教师要引导学生在理解基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。

巩固案例分析中考查并不太多，大家不需花太多精力关注，它的关键在于“复习”，常与讨论法、练习法结合考查。

4.循序渐进原则循序渐进原则，是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。

循序渐进在案例中考查也并不多见，因他必须重视学科的逻辑顺序因此常与讲授法结合考查，要体现老师如何系统的来讲授。

由浅入深一步一步的深入才能体现它，如果一个材料中讲授法用多了就没有学生的自主性在因此该原则不爱考查。

教师资格教学原则之八大原则速记

教师资格教学原则之八大原则速记一、学情导向学情导向是指教师在教学过程中要关注学生的实际情况和需求，根据学生的知识水平、兴趣爱好、学习能力等方面的特点，有针对性地进行教学设计和教学安排。

教师应该了解每个学生的个体差异，因材施教，注重发展学生的个人潜能，使每位学生都能够得到适合的学习支持和帮助。

二、问题导向问题导向是指在教学过程中，教师要将问题作为教学的核心内容，引导学生通过提出问题、分析问题、解决问题来进行学习。

教师应该引导学生主动思考和探究，培养学生的批判思维和问题解决能力，使学生能够独立思考和解决实际问题。

三、启发式教学启发式教学是指教师通过提供具有启发性的信息、材料和资源，激发学生的思维活动和学习兴趣，促进学生的自主学习和自主发展。

教师应该设计具有启发性的教学活动，引导学生通过自主探究和发现，建立新知识和技能。

四、目标导向目标导向是指教师要在教学过程中明确教学目标，清晰地向学生传达学习任务和学习标准，帮助学生建立明确的学习目标，并帮助学生制定实现目标的具体计划和策略。

教师应该将学习目标与学生的实际需求和未来发展相结合，培养学生的综合素质和能力。

五、情景模拟情景模拟是指教师通过组织各种形式的情境活动和实践活动，邀请学生参与到真实的情境中，提供一个类似实际情况的教学环境，使学生能够运用所学知识和技能解决实际问题。

教师应该结合学生的实际经验和兴趣爱好，设计情景模拟活动，促进学生的实际应用能力和创新能力的发展。

六、激励引导激励引导是指教师通过积极的态度、表扬、奖励等方式，激发学生的学习兴趣和学习动力，帮助学生形成积极的学习态度和学习习惯。

教师应该积极鼓励学生、给予适当的帮助和支持，让学生感受到自己的进步和成就，激发学生的自信心和自主学习的动力。

七、批判思维批判思维是指教师要引导学生进行批判性思维和创造性思维，培养学生的分析、综合、判断和创新能力。

教师应该提供具有挑战性和启发性的学习任务，引导学生进行批判性思考和解决问题，促进学生的思维能力和创新能力的发展。

全国教资统考：小学教学原则的记忆与应用

全国教资统考：小学教学原则的记忆与应用2016年01月13日13:40:41 来源：宁夏中公教育教学原则是指导教育教学工作的基本原则，在教师资格科目二中是一个重要考点。

考生可从两个方面对教学原则的知识进行梳理：一是如何巧妙地记忆考纲中出现的八条教学原则;二是通过关键词法进一步明确每一原则的内涵。

一、巧妙记忆教学原则在考纲中，需要掌握的教学原则有八个：直观性、启发性、巩固性、因材施教、系统性(循序渐进)、量力性(可接受性)、理论联系实际、科学性与思想性相统一。

现在我们通过一首小诗，将上述八个教学原则串起来，以帮助大家记忆：二、利用关键词深入理解教学原则1.直观性关键词：直接感知这一原则告诉我们在教学中一定要让学生多听、多看、多操作。

例如：直观教具、PPT。

2.启发性关键词：主动积极这一原则告诉我们在教学中要注重引导学生进行独立思考，主动学习。

例如：不直接呈现问题答案，让学生进行讨论从而自己得出问题答案。

3.巩固性关键词：复习这一原则是说我们在教学中要注意引导学生复习，在复习的基础上学习新知。

例如：温故而知新。

4.因材施教关键词：差异性这一原则是说我们面对的学生具有个体差异性，要求我们针对他们的不同特点进行教学。

例如：在心理学中，认知方式没有优劣之分，需要教师因材施教。

5.系统性(循序渐进性)关键词：顺序这一原则告诉我们教师在教学中要注意两个顺序：一个是学生身心发展的顺序;一个是知识的逻辑顺序。

例如：不陵节而施、学不躐等。

6.量力性(可接受性)关键词：量力而为这一原则告诉我们教学要量力而行，教给学生的内容不能太难也不能太简单。

例如：维果斯基的“最近发展区”，教学应该走在发展的前面，引领着学生的发展。

7.理论联系实际关键词：理论与实际并驾齐驱这一原则告诉教师，在引导学生学习理论时，要结合实际情况;另一方面，学生在学会了知识以后要学以致用。

例如：不少地区补充乡土教材，以适应本地区的实际情况。

8.科学性与思想性相统一关键词：双基教育与德育相互渗透这一原则是说教育者既要将基本知识与基本技能传授给学生，又要在这个过程中渗入德育因素，以引导学生形成高尚的道德品质。

教师职业道德八大原则记忆口诀

教师职业道德八大原则记忆口诀
教师职业道德八大原则是指教师在教育教学工作中应遵循的基本准则，它们是：爱岗敬业、明礼诚信、坚持正义、言论自由、自我克制、团结合作、通情达理和恪守教育纪律。

为了帮助大家记忆这八大原则，我设计了
以下专门的口诀：
1.爱岗敬业
教师用心爱岗敬业
热爱工作、无怨念。

尽心尽力、追求卓越
成就学生才是目标。

2.明礼诚信
言行端庄、礼貌待人
守信用、诚实为本。

待人真诚、帮助学生
谦虚友善传道德。

3.坚持正义
公正为师、不偏袒
分析问题要公平看。

捍卫正义、不畏强权
让学生正直受馆陶。

4.言论自由
教师言论要理性
不扩大化、不歪曲。

教学活动要开诚布公尊重他人不越腹。

5.自我克制
教师要有自我约束情绪不乱、冷静看。

抑制自己、理性表达传递正能量给学生。

6.团结合作
教师要相互支持
团结合作、共同进。

协作办学、共同发展齐心协力树新林。

7.通情达理
关心学生、真心对待倾听他们不轻看。

理解学生、帮助他们
呵护成长、助他们翻身。

8.恪守教育纪律
教师要守纪律、遵法律严格要求自己管控。

不收红包、不受贿赂
教育事业要清白。

八大教学原则和九大德育原则口诀

八大教学原则和九大德育原则口诀掌握八大教学原则和九大德育原则，让教育更上一层楼1. 教学原则的重要性教学原则是教育的核心，就像指南针一样指引着我们前进的方向。

有了这些原则，我们可以像航海家一样，在知识的海洋中稳稳地航行。

它们就像是我们的护身符，让我们在面对困难时不至于迷失方向。

2. 八大教学原则第一个原则是“因材施教”。

这意味着我们要根据每个学生的特点来制定教学计划。

第二个原则是“寓教于乐”，我们要让学习变得有趣，这样才能让学生愿意参与进来。

第三个原则是“循序渐进”，我们要按照一定的顺序来教授知识，确保学生能够逐步理解和掌握。

第四个原则是“因时而变”，我们要根据时代的发展来更新教学内容和方法。

第五个原则是“因人而化”，我们要关注每个学生的需求和特点，提供个性化的教学支持。

第六个原则是“因材施教”，我们要根据每个学生的特点来制定教学计划。

第七个原则是“因材施教”，我们要根据每个学生的特点来制定教学计划。

第八个原则是“因材施教”，我们要根据每个学生的特点来制定教学计划。

3. 九大德育原则第一个原则是“诚实守信”，这是我们做人的根本。

第二个原则是“尊重他人”，我们要尊重每个人的权利和尊严。

第三个原则是“公平正义”，我们要维护社会的公平和正义。

第四个原则是“勤奋努力”，我们要通过自己的努力来实现目标。

第五个原则是“宽容大度”，我们要有包容心，不斤斤计较。

第六个原则是“团结协作”，我们要与他人共同合作，实现更大的目标。

第七个原则是“自我提升”，我们要不断学习，提高自己的能力。

第八个原则是“感恩回报”，我们要感谢那些帮助我们的人。

第九个原则是“勇于创新”，我们要敢于尝试新的方法，推动社会的进步。

4. 总结八大教学原则和九大德育原则是我们教育工作的重要指导。

只有遵循这些原则，我们才能培养出德才兼备的优秀人才。

让我们一起努力，用这些原则来引导我们的教育事业，让它更加辉煌！。

2017教师资格考试经验：教学八大原则

2017教师资格考试经验：教学八大原则【- 教师资格考试备考辅导】本文“2017教师资格考试经验：教学八大原则”，跟着小编教师资格考试频道来了解一下吧。

希望能帮到您!教学原则在教师资格考试中，是常考不衰的知识点，而且以各种题型出现。

单选通常给出一个事例要求考生选择符合哪一个教学原则;简答及考查对八大原则的整体掌握与记忆;材料分析多数给出一个教育案例，判断教师采用的是何种教学原则以及该原则的优缺点。

在此，特将此进行汇总梳理，以帮助考生迅速把握要点。

一、八大原则速览1.直观性教学原则：根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。

这一原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。

一般地说，直观的具体手段有以下三种：实物直观;模像直观;语言直观。

直观性教学原则的分类以及运用的注意注意事项在讲解时要突出。

2.启发性教学原则：指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，使得学生能够主动地学习，以达到对所学知识的理解和掌握。

3.巩固性教学原则：指在教学中要不断地安排和进行专门的复习，使学生对所学的知识牢固地掌握和保存。

这一原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。

旧知识是新知识的基础。

人类早已注意到巩固对于学习的价值，孔子就说过“学而时习之”，“温故而知新”。

4.量力性教学原则(可接受性原则)：指教学活动要适合学生的发展水平。

这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。

结合维果斯基的最近发展讲解5.循序渐进教学原则(系统性原则)：指教学活动应当持续、连贯、系统地进行。

这一原则是为了处理好教学活动的顺序、学科课程的体系、科学理论的体系、学生发展规律之间错综复杂的关系而提出的。

6.因材施教原则：因材施教原则要求教师在教学活动中，从学生的实际出发，根据不同教。

教资科一考试口诀速记简单2023

教资科一考试口诀速记简单2023教资科一考试是备受关注的教师资格考试科目之一，对于考生来说，掌握口诀速记方法是提高记忆效果的有效途径。

本文将介绍一些简单易记的口诀，帮助考生更好地备考教资科一考试。

一、教育学基础口诀1. 教育学基本概念：一核心，两对象，三要素，四控制，五培养，六教改，七过程，八方法。

2. 心理学要点：注意力何时到，兴趣爱竞赛，经验记过程，情感受影响，顺序排记忆，创造解互通。

3. 学习与教学：学习一三六六九，科学能力五项需，文化教育全面发，复习策略学好久。

二、教育法律法规口诀1. 课堂纪律口诀：教育组织顺利好，教室卫生要注意，开学开会要准时，课堂纪律是基础。

2. 学生权益保护口诀：学生参与要尊重，隐私保护严抓好，人身安全要保障，教育公平权利以。

三、教育与教学原理口诀1. 教育目标三要素：认知情意实践，知识能力情操，培养性格个性。

2. 教学原则八条：与学习联系紧密，体验式教学多用，任务和情境活动，差别化辅导要，问题和疑难就，启发式教育重，自主学习培养好，评价肯定及时。

四、教学设计与评价口诀1. 教学设计原则口诀：明确目标多分析，活动设计多参与，课堂组织要灵活，教学手段多方法。

2. 教学评价方法口诀：观察记录有形迹，访谈调查多交流，测试评测要准确，学期总评综合了。

五、教师职业素养口诀1. 师德师风四要素：榜样要做学生，责任要有担当，敬业要永不言，师德师风体现。

2. 师生关系三原则：师生成行动，师生亲自劳动，师生互动成效。

通过以上口诀的记忆，考生可以在备考教资科一考试过程中更加有效地记忆和理解相关知识点。

当然，单凭口诀是远远不够的，考生还需要结合教材深入学习和理解，多做练习题来不断加深对知识的理解和掌握。

考生还应该了解考试规则和要求，熟悉考试内容和考点分布，制定合理的备考计划，并在备考期间进行针对性的复习和总结。

同时，加强解题技巧和时间管理能力，有针对性地进行模拟考试，提高应试能力。

总之，教资科一考试的备考需要全面系统的复习和练习，口诀速记方法是其中的一种辅助手段。

教学原则基本要求口诀

教学原则基本要求口诀在教学过程中，教学原则是至关重要的。

教学原则是教学活动的基本规范和指导性原则，是促进学生全面发展的需要。

为了更好地实现教学目标，以下是教学原则基本要求口诀：一、因材施教是定基，二、循序渐进是基石，三、启发式教学理念精，四、互动式教学方法新！五、案例式教学应广泛，六、体验式教学更实用，七、评价式教学落到实，八、团队合作是最佳！这个口诀包含了八个重要的教学原则要求。

下面将逐一进行解析：一、因材施教是定基，因材施教是指在教学中，要根据学生的不同特点，采用不同的教学方法和手段，以满足他们的学习需要。

因材施教的实质是因人而异，这样才能更好地考虑到学生的个人发展。

二、循序渐进是基石，循序渐进是指在教学过程中，学习内容由简单到复杂，逐步深入，不断拓展，使学生逐步掌握知识技能，并循序渐进地提高能力。

三、启发式教学理念精，启发式教学是一种基于学生自我发现和探索的教学方法，是一种以学生为主体，以问题为导向，以探究为手段的教学方式。

启发式教学的实质是鼓励学生主动学习、探索和发现，帮助学生形成独立思考的能力。

四、互动式教学方法新！互动式教学强调教师和学生之间的互动，是一种基于互动、竞争、合作的教学方式。

互动式教学的实质是提高学生的学习积极性，使学生更具独立性和主动性。

五、案例式教学应广泛，案例式教学是通过案例分析，以实际问题为基础，使学生更深入、全面地理解和掌握知识和技能。

案例式教学的实质是结合实际案例，使学生能够更好地理解和掌握教学内容。

六、体验式教学更实用，体验式教学强调学生自主学习和自主体验的过程，是一种以学生为中心，以实践为主的教学方法。

体验式教学的实质是让学生通过实践体验，加深对学习内容的理解和应用。

七、评价式教学落到实，评价式教学强调教学过程和学习过程中对学生进行有效的评价和反馈，旨在促进学生的学习兴趣和学习效果的提高。

评价式教学的实质是对学生的学习过程和结果进行客观评价和反馈，以促进学生自我发展。

教师资格证教学八大原则

教师资格证教学八大原则教学原则在教师资格考试中，是常考不衰的知识点，而且以各种题型出现。

单选就不多说了;简答题考查对八大原则的整体掌握与记忆;材料分析多数要求判断教师采用的是何种教学原则以及该原则的优缺点。

今天小编整理了教师资格证教学八大原则供大家参考，一起来看看吧!教师资格证教学八大原则1、科学性与教育性原则主张既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

2、理论联系实际原则要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。

3、直观性教学原则要求教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面的掌握知识。

4、启发性原则强调教师在教学工作中运动各种教学手段充分调动学生学习主动性，积极地，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

5、循序渐进的原则强调教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。

6、巩固性原则强调教师要引导学生在理解的基础上牢固的掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误的呈现出来，以利于知识和技能的运用。

7、量力性原则强调教学活动要适合学生的发展水平。

这一原则就是为了防止发生教学难度低于或高于学生而提出的。

8、因材施教原则强调教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生同时要根据学生的实际情况，个别差异，有的放矢的进行教学，是每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。

中小学教师资格考试采用什么考试方法?中小学教师资格考试分为笔试和面试两部分。

笔试所有科目均采用纸笔考试。

笔试各科考试成绩合格，才能报名参加面试。

面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课(活动设计)、回答规定问题、试讲(演示)、答辩(陈述)、评分等环节进行。

教师资格证教学：八大教学原则.doc

2019年教师资格证教学：八大教学原则
教师资格证教育知识与能力考察的范围很广，但是难度不是很大，考生在复习过程中要注意抓住重点。

下面，华图教育就教师资格证《教育知识与能力》考试中重要知识点与大家分享。

教学原则：
1、直观性原则
贯彻直观性原则的基本要求是：①正确选择直观教具和现代化教学手段;②直观要与讲解相结合;③重视运用语言直观
2、启发性原则
贯彻启发性原则的基本要求是：①调动学生学习的主动性。

②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

③让学生动手，培养独立解决问题的能力。

④发扬教学民主
3、巩固性原则
4、循序渐进性原则(系统性原则)
贯彻循序渐进原则的基本要求是：①按教材的系统性进行教学。

②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。

③由浅入深，由易到难，由简到繁。

5、因材施教原则
6、理论联系实际原则
贯彻理论联系实际原则的基本要求是：①书本知识的教学要注重联系实际。

②重视培养学生运用知识的能力。

③正确处理知识教学与技能训练的关系。

④补充必要的乡土教材。

7、量力性原则
8、思想性与科学性原则。

教学的八大原则和方法

教学的八大原则和方法一、直观性原则。

二、启发性原则。

三、巩固性原则。

四、循序渐进性原则/系统性原则（指学科的逻辑性和学生认识发展的顺序性）。

五、理论联系实际。

原则六、因材施教。

原则七、思想性和科学性相统一/教育性教学原则。

八、量力性原则/可接受性原则/发展性原则。

一、正确选择直观教具和现代化教学手段。

直观要与讲解相结合。

重视运用语言直观。

口诀：宣讲语。

注意：直观是手段不是目的，涉及到的手段——实物、模象、教师语是为了获得感性的认识。

二、调动学生学习的主动性——启发的首要问题。

启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

让学生动手，培养独立解决问题的能力。

发扬教学民主。

口诀：猪动手把农民毒死了。

三、在理解的基础上巩固。

重视组织各种复习。

在扩充改组和运用知识中积极巩固。

四、按教材的系统性进行教学。

注意主要矛盾，解决好重点和难点的教学（选择题）。

由浅入深，由易到难，由简到繁。

五、书本知识的教学要注重联系实际。

重视培养学生运用知识的能力。

正确处理知识教学与技能训练的关系。

补充必要的乡土教材。

口诀：易建联在乡下训练运球技能。

六、针对特点有区别的教学。

采取有效措施，是有才能的学生得到充分的发展。

七、保证教学科学性。

挖掘教材思想性。

补充有教育价值的材料、事例、录像。

教师要不断提高自己的专业水平。

八、教学要适合学生的身心发展，但又要有一定的难度。

教师资格证教学八大原则

教师资格证教学八大原则教学原则在教师资格考试中，是常考不衰的知识点，而且以各种题型出现。

在此，中公讲师特将此进行汇总梳理，以帮助考生迅速把握要点。

1、科学性与教育性原则主张既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

5、循序渐进的原则强调教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。

7、量力性原则强调教学活动要适合学生的发展水平。

这一原则就是为了防止发生教学难度低于或高于学生而提出的。