幼儿园教案手掌画
《手掌画》幼儿园教案
手掌画幼儿园教案教学目标1.认识和了解手掌画的基本知识；2.通过欣赏和模仿，引导幼儿进行手掌画创作；3.启发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美素养；4.培养幼儿的小手动作和细致耐心；5.增强幼儿的自信心和创造的乐趣。
教学过程课前准备1.教师准备幼儿手掌画的教材、颜料、彩笔等绘画工具；2.在教室的墙上或幼儿园中央场馆的画板上挂上手掌画创作的样例作品，供幼儿欣赏和模仿。
导入活动教师先向幼儿展示一些生活中常见的手掌画创作，如小狗、兔子等。
让幼儿观察和描述每个手掌画的特点，并询问幼儿自己的想法，鼓励幼儿表达自己的观察感受。
新知讲授1.教师给幼儿展示手掌画的基本形状，包括手掌、手指、掌纹等；2.介绍手掌画的特点和魅力，以及手掌画的创作方法和技巧；3.讲解手掌画的颜色搭配和涂色技巧，提醒幼儿注意涂色的均匀和细节处理。
创作活动1.教师带领幼儿进行手掌画创作，先让幼儿试着在白纸上印一个手掌，并注意把每个手指的印迹都印好；2.然后教师让幼儿在手掌的基础上，根据自己的想法进行涂色创作；3.教师指导幼儿如何使用各种绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔等，以更好地表现幼儿的创意；4.教师还可以在幼儿手掌画的周围，或画板上加上些装饰元素，如花草、树枝、蝴蝶等，以丰富幼儿手掌画的内涵。
总结提高1.幼儿们在创作过程中完成了一幅自己的手掌画作品，教师在墙上或画板上展示幼儿的作品，并让幼儿依次介绍自己的作品；2.教师引导幼儿分享自己创作的心情和体会，鼓励幼儿对自己的作品进行评价；3.教师总结幼儿手掌画创作的要点和技巧，激励幼儿继续探究和创作；4.教师鼓励幼儿把创意和想象迁移到日常生活中，发现生活中的美和发掘更多的创作灵感。
教学效果通过手掌画这一形式的创作教学，可以帮助幼儿在轻松的创作氛围中，发挥自己的想象力和创造力，培养小手动作和细致耐心。
同时也能增强幼儿的自信心，提高审美素养和表达能力。
在教学中，教师应该多关注幼儿的个性差异，在教学过程中给予足够的鼓励和支持，在保障幼儿创作自由发挥的同时，也指导幼儿提高绘画技能和艺术鉴赏能力。
幼儿园大班教案《手掌画》含反思
幼儿园大班教案《手掌画》含反思
教学目标
1.让幼儿们了解手掌的形状和大小。
2.提高幼儿的手眼协调能力。
3.营造积极、乐观的课堂氛围。
教学准备
1.不干胶纸
2.彩笔
3.剪刀
4.胶带
教学过程
第一步：介绍手掌的形状和大小
1.带领幼儿一起感受自己的手掌，了解手掌的形状和大小。
2.用讲解和示范的方式，让幼儿理解自己手掌的大小和形状是不同的。
第二步：制作手掌画
1.将一张不干胶纸放在幼儿手掌上，助手固定。
2.让幼儿用彩笔在不干胶纸上描绘自己手掌的形状。
3.用剪刀剪下手掌的形状。
4.帮助幼儿将手掌画贴在一个白纸上，可以用胶带固定。
第三步：展示和讨论
1.让每个幼儿展示自己制作的手掌画。
2.引导幼儿讨论手掌画的色彩和细节，提高观察能力和感官体验。
反思和改进
1.教学过程中，有些幼儿对手掌的形状和大小理解的不够清楚，下个学期可以在此基础上加强教学。
2.蒙古族幼儿对颜色的区分能力较弱，可以适当加强针对性的训练。
总结
通过这门课程，幼儿们不仅了解了手掌的特点，还提高了手眼协调能力以及观察和分析的能力。
同时，这门课程也为幼儿打开了一扇观察和表达自己的大门。
幼儿美术有趣的手掌画教案
幼儿美术有趣的手掌画教案一、教学目标1. 培养幼儿对手掌画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
二、教学内容1. 手掌画的起源和发展2. 手掌画的基本技巧和表现手法3. 手掌画的主题和创作思路4. 手掌画作品的欣赏和评价5. 幼儿手掌画作品的创作和展示三、教学方法1. 讲解法：讲解手掌画的起源、发展、基本技巧和表现手法等。
2. 示范法：示范手掌画的创作过程，展示手掌画作品。
3. 引导法：引导幼儿观察、思考、表达和合作创作手掌画。
4. 实践法：让幼儿亲自动手创作手掌画，培养幼儿的实践能力。
四、教学准备1. 教具：手掌画作品、绘画材料（如彩色笔、水粉颜料等）、画纸、画板等。
五、教学过程1. 导入：向幼儿介绍手掌画的起源和发展，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：讲解手掌画的基本技巧和表现手法，让幼儿了解手掌画的创作方法。
3. 示范：示范手掌画的创作过程，展示手掌画作品，让幼儿观察和欣赏。
4. 实践：让幼儿亲自动手创作手掌画，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、教学评价1. 观察幼儿在手掌画创作过程中的兴趣和参与度，评价幼儿对手掌画的喜爱程度。
2. 观察幼儿在手掌画创作过程中的手指灵活性和手眼协调能力，评价幼儿的动手能力。
3. 评价幼儿手掌画作品的创意、构图、色彩搭配等方面，了解幼儿的想象力和创造力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与幼儿的手掌画作品展示活动，增进家长对幼儿教育的了解和支持。
2. 组织幼儿参观手掌画展览或参加手掌画比赛，拓宽幼儿的视野，激发幼儿的竞争意识。
3. 结合其他学科，如语文、数学等，开展跨学科的手掌画教学活动，培养幼儿的综合能力。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免幼儿受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
3. 鼓励幼儿自由表达，尊重幼儿的个性和创意。
4. 培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在创作过程中相互学习、相互帮助。
手掌画美术中班教案
手掌画美术中班教案一、教学目标。
1. 认识手掌画这种艺术形式，了解其特点和表现方式。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
3. 通过手掌画的教学，培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的审美水平。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解手掌画的特点和表现方式。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够用手掌画表达自己的想法和情感。
三、教学难点。
1. 如何引导幼儿用手掌画表达自己的想法和情感。
2. 如何让幼儿在手掌画中发挥创造力，展现个性。
四、教学准备。
1. 准备一些关于手掌画的图片或实物，让幼儿了解手掌画的形式和内容。
2. 准备一些颜料、画笔和纸张，让幼儿可以动手实践。
3. 准备一些与手掌画相关的故事或游戏，激发幼儿的兴趣。
五、教学过程。
1. 导入环节。
教师向幼儿展示一些手掌画的图片或实物，让他们了解手掌画的形式和内容。
然后，教师可以通过讲故事或玩游戏的方式，引导幼儿了解手掌画的特点和表现方式，激发他们的兴趣。
2. 学习过程。
（1）让幼儿动手实践。
教师向幼儿介绍一些简单的手掌画表现方式，例如用手掌印象画花、树、动物等。
然后，让幼儿动手实践，用自己的手掌画出一些简单的图案或形象。
（2）引导幼儿表达想法和情感。
教师可以通过观察幼儿的手掌画作品，引导他们表达自己的想法和情感。
例如，教师可以问幼儿，“你画的这朵花是什么颜色的？为什么选择这种颜色？”或者“你画的这只动物在做什么？它看起来开心吗？”通过这种方式，让幼儿在手掌画中表达自己的想法和情感。
3. 结束环节。
教师可以邀请幼儿展示自己的手掌画作品，并对他们进行肯定和鼓励。
同时，教师可以和幼儿一起讨论手掌画的乐趣和意义，激发他们对艺术的热爱。
六、教学反思。
通过手掌画的教学，幼儿不仅可以了解这种艺术形式的特点和表现方式，还可以培养他们的观察力、想象力、动手能力和创造力。
同时，手掌画也可以成为幼儿表达自己想法和情感的一种方式，让他们在艺术中找到乐趣和意义。
幼儿园大班教案《手掌印画》含反思
幼儿园大班教案《手掌印画》一、教学目标1.让幼儿通过自己的手印了解自己的手的形态和大小2.培养幼儿的观察能力，以及手指协调能力3.提高幼儿的创造力和想象力4.发展幼儿的艺术兴趣和审美能力二、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.教师向幼儿展示手印画作品，与幼儿进行简单的交流2.引发幼儿的创造欲望和好奇心2. 操作指导（10分钟）1.教师向幼儿展示手掌印画的步骤2.让幼儿边听边看，帮助他们理解如何完成手掌印画3.强调每一步骤的重要性，以及幼儿在操作时需要注意的事项3. 实际操作（30分钟）1.每个幼儿都准备一张白纸和一支颜料笔2.让幼儿将自己的手掌放在纸上，轻轻按下3.操作时需要注意控制力度和方向，保证手掌画的效果和纸的整洁4.幼儿可以在已经印好手掌的基础上，进行增添创意的绘画4. 展示交流（10分钟）1.教师让每个幼儿将自己的作品拿到桌面上进行展示2.幼儿们可在展示自己手掌印画的基础上，分享自己绘画时的想法和创意5. 反思环节（5分钟）1.教师及时回顾教学过程，引导幼儿进行反思2.鼓励幼儿讲述自己在制作过程中遇到的困难和突破，以及收获和感受三、教学反思1.教学目标：在让幼儿通过自己的手印了解自己的手的形态和大小的基础上，教师可以在接下来的教学过程中，将更多的重点放到如何培养幼儿的观察能力在手指协调能力上，以及如何提高幼儿的创造力和想象力。
2.操作指导：教师在教学过程中详细告诉幼儿每一步骤需要注意的事项，并强调操作时需要控制力度和方向的重要性。
这样有助于幼儿更好的完成手掌印画。
3.实际操作：在这个环节中，幼儿们都完成了一个自己的手掌印画，可以开发他们的艺术兴趣和审美能力。
同时，让幼儿在已经印好手掌的基础上，进行增添创意的绘画，这样有助于培养幼儿的创造力和想象力。
4.展示交流：让每个幼儿都有机会展示自己的手掌印画，这样能更好地激发幼儿们的自信心和表达能力。
5.反思环节：在教学的最后一个环节，及时回顾教学过程，引导幼儿进行反思有助于巩固所学知识。
《手掌画》大班美术教案
《手掌画》大班美术教案一、教学目标：1. 让幼儿了解手掌画的制作过程，培养幼儿的动手操作能力。
2. 通过手掌画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的审美情感。
二、教学内容：1. 手掌画的制作方法。
2. 利用手掌画进行创作，表现自己的情感和想象。
三、教学准备：1. 彩纸、颜料、画笔、剪刀等绘画材料。
2. 范例作品。
3. 干净的手掌和手指。
四、教学过程：1. 讲解手掌画的制作过程，示范操作。
2. 引导幼儿观察手掌的形状和特征，讲解如何利用手掌进行创作。
3. 幼儿动手操作，制作手掌画。
4. 教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 展示作品，让幼儿互相欣赏、交流。
五、作业布置：1. 完成一幅手掌画作品。
2. 观察周围的朋友和家人的手掌，尝试用颜料和画笔表现他们的手掌特征。
3. 家长参与评价，鼓励幼儿分享自己的作品和创作心得。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作手掌画过程中的动手能力、观察力和创造力表现。
2. 评价幼儿作品的艺术效果、创意和想象力。
3. 家长和教师的共同评价，鼓励幼儿积极参与美术活动。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与手掌画活动，增进亲子关系。
2. 组织手掌画比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
3. 与其他学科相结合，如语文、数学等，进行跨学科教学。
八、教学注意事项：1. 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或接触到有毒物质。
2. 注意培养幼儿的卫生习惯，如洗手、保持桌面整洁等。
3. 关注每个幼儿的学习进度和情绪变化，及时给予鼓励和支持。
九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的美术表现和兴趣。
2. 及时调整教学内容和方法，以满足幼儿的需求。
3. 收集幼儿作品，进行教学反思和改进。
2. 鼓励幼儿分享自己在手掌画活动中的收获和感受。
3. 为下一节美术课程做好准备，激发幼儿继续参与美术活动的兴趣。
神奇的手掌画幼儿园小班美术教案2
教案神奇的手掌画幼儿园小班美术教案一、教学目标1. 知识与技能：使幼儿了解手掌画的创作过程，通过观察和动手实践，掌握用手掌作为绘画工具的基本方法。
2. 过程与方法：通过小组合作和自我探索，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿对美术活动的兴趣，提高他们的审美意识和艺术表现力。
二、教学重难点1. 重点：幼儿能够独立完成手掌画的创作，并能够运用不同的颜色和图案进行装饰。
2. 难点：引导幼儿观察手掌的形状和线条，激发他们的想象力，创作出具有个性的手掌画作品。
三、教学方法1. 观察法：引导幼儿观察手掌的形状和线条，激发他们的想象力。
2. 示范法：通过教师示范，让幼儿了解手掌画的创作过程。
3. 游戏法：通过小组合作游戏，培养幼儿的团队合作能力和创造力。
4. 练习法：让幼儿动手实践，独立完成手掌画的创作。
四、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于手掌的故事，激发幼儿的兴趣。
2. 观察与示范：引导幼儿观察手掌的形状和线条，然后进行示范。
3. 创作与指导：让幼儿动手实践，教师进行个别指导。
五、教学资源1. 教具与材料：彩纸、颜料、画笔、洗手液等。
2. 环境创设：布置一个轻松愉快的教学环境，激发幼儿的创作欲望。
3. 多媒体资源：使用多媒体展示手掌画的图片和视频，丰富幼儿的视觉体验。
六、教学反思1. 教学效果：观察幼儿的作品，了解他们对手掌画的理解和掌握程度。
2. 改进措施：根据幼儿的反应和作品，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
教学过程1. 情境创设：通过讲述一个关于手掌的故事，激发幼儿的兴趣。
例如，讲述一个手掌小精灵的故事，让幼儿对手掌画产生好奇心。
2. 观察与讨论：引导幼儿仔细观察自己的手掌，讨论手掌的形状、线条和特点。
可以让幼儿互相展示和描述自己的手掌。
3. 示范与指导：教师进行手掌画的示范，展示如何使用手掌作为绘画工具。
在示范过程中，讲解绘画的步骤和技巧。
4. 动手实践：让幼儿动手实践，使用彩纸、颜料和画笔进行手掌画的创作。
2024年幼儿园中班美术教案手掌画
2024年幼儿园中班美术教案手掌画一、教学内容本节课选自《幼儿园美术教育指导手册》中班第四章“有趣的印画”，详细内容为利用手掌进行创意绘画，通过手掌画的形式，培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握手掌画的创作方法，培养其绘画兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高其审美能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高其沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性的手掌画。
教学重点：掌握手掌画的绘画方法，培养幼儿的观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、抹布。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅手掌画范例，引导幼儿观察并讨论：这幅画有什么特点？它是怎么画出来的？2. 讲解与示范（10分钟）教师详细讲解手掌画的创作方法，并进行示范。
3. 幼儿动手实践（15分钟）幼儿按照教师示范的方法，开始创作自己的手掌画。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取几个具有代表性的幼儿作品进行讲解，分析其优点和不足，并提出改进意见。
教师组织幼儿将作品贴在黑板上，进行展示和评价。
六、板书设计1. 手掌画2. 内容：手掌画的创作方法、步骤、注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的手掌画”为主题，创作一幅手掌画。
2. 答案：幼儿根据自己的想象和创意完成作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长一起创作更多有趣的手掌画，提高其绘画技能。
同时，教师可以收集幼儿作品，举办一次手掌画展览，激发幼儿的创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出具有个性的手掌画。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解与随堂练习。
3. 作业设计中的主题设定和答案多样性。
4. 课后反思及拓展延伸的实施。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 在实践情景引入阶段，教师应选择具有趣味性和创意性的范例作品，激发幼儿的好奇心和兴趣。
幼儿园大班美术教案《手掌画》及教学反思
幼儿园大班美术教案《手掌画》及教学反思教案：手掌画一、教学目标：1. 让幼儿了解手掌画的基本概念和技巧；2. 提高幼儿的手眼协调能力；3. 培养幼儿的创造力和艺术表达能力；4. 培养幼儿对美的欣赏和审美能力。
二、教学准备：1. 教师准备：彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水；2. 学生准备：手掌。
三、教学过程：1. 导入教师可以用一张画有手掌画的大海报来引起幼儿兴趣，并提问：“大家知道手掌画是什么吗？我们可以用手掌画出很多有趣的东西！”通过这样的导入，激发幼儿对手掌画的兴趣和好奇心。
2. 示范与引导教师向幼儿展示一幅手掌画作品，并详细解释手掌画的概念和特点。
然后，教师示范用自己的手掌进行手掌画创作，引导幼儿观察、模仿和想象。
3. 实践与探索教师提供彩色纸、颜色笔、剪刀和胶水等材料，让幼儿自行选择材料，用自己的手掌进行手掌画创作。
教师可以提供一些创作的启发，比如用手掌画出小动物、植物等。
在创作过程中，教师可以逐个指导幼儿，帮助他们解决问题和提供艺术指导。
4. 展示与分享每位幼儿完成手掌画后，教师鼓励他们把作品拿到讲台上展示，并邀请幼儿分享自己的创作心得和感受。
其他幼儿可以对作品进行简单的评价和赞美。
通过分享，增强幼儿对艺术的自信心和积极性。
5. 教学反思教师可以让幼儿对这节美术课进行反思，提问：“你们觉得这节课学到了什么？有没有遇到困难？下次想做得更好的地方是什么？”通过反思，帮助幼儿总结经验，提高学习意识和能力。
四、教学延伸活动：1. 继续探索手掌画的创作，尝试不同材料和形式的手掌画；2. 邀请专业艺术家或绘画爱好者来幼儿园进行手掌画示范和指导，进一步提高幼儿的绘画技巧和创作能力；3. 组织手掌画作品展览，让幼儿的作品在幼儿园内展示，增强他们的自豪感和成就感。
总结：通过这堂美术课，幼儿们通过手掌画的创作，不仅提高了他们的手眼协调能力，还培养了他们的创造力和艺术表达能力。
同时，通过展示和分享，幼儿们也增强了对美的欣赏和审美能力。
2024年幼儿园中班美术手掌印画教案
2024年幼儿园中班美术手掌印画教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，涉及教材的第三章节《有趣的印画》。
详细内容包括认识手掌印画，了解其基本创作方法和表现形式；通过手掌印画，培养幼儿的观察力、创造力和动手操作能力；利用手掌印画进行情感表达和故事创编。
二、教学目标1. 了解手掌印画的基本创作方法和表现形式，能够独立完成一幅手掌印画作品。
2. 培养幼儿的观察力、创造力和动手操作能力，激发他们对美术活动的兴趣。
3. 通过手掌印画，引导幼儿进行情感表达和故事创编，培养他们的想象力。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿观察、发现和创造不同的手掌印画形象。
重点：掌握手掌印画的基本技巧，培养幼儿的观察力、创造力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：范例作品、画纸、画笔、颜料、调色盘、湿巾、抹布等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘、湿巾、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅手掌印画范例，引导幼儿观察并猜测这是用什么方法创作的。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解手掌印画的基本创作方法和表现形式，并进行示范。
3. 幼儿动手实践（10分钟）幼儿在教师的指导下，尝试用手掌和手指蘸取颜料，在画纸上创作出自己喜欢的图案。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取几幅优秀的手掌印画作品，分析其创作技巧和表现手法。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的主题，独立完成一幅手掌印画作品。
6. 作品展示与评价（10分钟）幼儿将自己的作品展示给大家，教师和同学们共同评价、交流。
7. 情感表达与故事创编（5分钟）教师引导幼儿根据自己的作品，进行情感表达和故事创编。
六、板书设计1. 有趣的手掌印画2. 内容：a. 手掌印画的基本创作方法b. 手掌印画的表现形式c. 情感表达与故事创编七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“我的家人”为主题的手掌印画作品。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，创作出家庭成员的手掌印画形象。
小班手掌画表情教案
小班手掌画表情教案一、教学目标。
1. 认识和学习常见的表情，如开心、生气、害怕、惊讶等。
2. 通过手掌画表情的方式，培养幼儿对情感的表达和理解能力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和创造力。
二、教学重点。
1. 学习常见的表情，如开心、生气、害怕、惊讶等。
2. 学习如何用手掌画出不同的表情。
三、教学难点。
1. 学习如何用手掌画出不同的表情。
四、教学准备。
1. 图片或图片卡片，展示不同的表情。
2. 彩色画笔或彩色油画棒。
3. 白纸或画画本。
五、教学过程。
1. 导入新知识（5分钟）。
老师出示不同的表情图片或图片卡片，让幼儿观察并描述图片上的表情是什么。
引导幼儿讨论不同表情的特点和表达方式。
2. 学习手掌画表情（15分钟）。
首先，老师示范如何用手掌画出不同的表情，比如用手指在手掌上画出笑脸、生气的表情等。
然后，让幼儿跟着老师一起动手尝试画出不同的表情。
在这个过程中，老师可以适当引导幼儿观察自己的手掌，思考如何用手指和手掌线条来表达不同的情感。
3. 创作手掌画表情作品（20分钟）。
让幼儿自由发挥，用彩色画笔或油画棒在白纸或画画本上画出自己喜欢的表情。
鼓励幼儿在画作中表达自己的情感，可以是开心、生气、害怕等不同的表情。
老师可以在旁边给予指导和帮助，引导幼儿用色彩和线条来表达自己的情感。
4. 展示作品并交流（10分钟）。
让幼儿将自己的手掌画表情作品展示给同学和老师，让他们分享自己的创作过程和表达的情感。
在展示的同时，老师可以引导幼儿观察和欣赏其他同学的作品，鼓励他们互相交流和学习。
5. 教学总结（5分钟）。
老师对本节课的教学内容进行总结，强调学习手掌画表情的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多加练习，用手掌画出不同的表情来表达自己的情感。
六、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿在轻松愉快的氛围中学习了如何用手掌画出不同的表情，培养了他们对情感的表达和理解能力。
同时，通过自由创作，也提高了幼儿的手眼协调能力和创造力。
在以后的教学中，可以结合故事、游戏等形式，进一步拓展幼儿对情感表达的理解和能力。
中班手掌画教案中班美术优秀教案《手掌画》
中班手掌画教案中班美术优秀教案《手掌画》一、教学内容本节课的教学内容来自中班美术课程，主要围绕手掌画进行创作。
教材的章节为《有趣的画》，详细内容为利用手掌的轮廓进行创意绘画。
二、教学目标1. 让学生掌握手掌画的基本技巧，培养他们的观察力、想象力和创造力。
2. 培养学生对手掌画的兴趣，激发他们参与美术活动的热情。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手掌进行创意绘画，以及如何运用色彩搭配使作品更具美感。
教学重点：掌握手掌画的技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、毛巾、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种有趣的手掌画作品，引导学生关注手掌画的创意和趣味性，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解示范（5分钟）（1）介绍手掌画的基本技巧。
（2）示范如何利用手掌轮廓进行创意绘画。
（3）讲解色彩搭配原则，使作品更具美感。
3. 学生创作（10分钟）（1）分发画纸、画笔、水彩颜料等材料。
（2）引导学生利用手掌轮廓进行创意绘画。
（3）鼓励学生发挥想象，运用丰富的色彩进行搭配。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生互相交流、展示作品。
（2）教师点评，提出改进意见。
（2）教师点评优秀作品，并进行展示。
六、板书设计1. 《手掌画》2. 内容：（1）手掌画基本技巧（2）创意绘画步骤（3）色彩搭配原则七、作业设计1. 作业题目：以“我的手掌画”为主题，创作一幅富有创意的手掌画。
2. 答案：（1）作品要求：主题明确，创意新颖，色彩搭配和谐。
（2）提交时间：下周上课前。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在创作过程中遇到的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生尝试其他类型的创意画，如脚印画、指纹画等。
（2）组织学生参加手掌画比赛，提高他们的创作积极性。
幼儿园手掌画教案
一、教学内容
本节课的教学内容来自幼儿绘画教材第四章第二节，详细内容包括手掌画的概述、基本技巧与方法，以及通过手掌画培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标
1.让幼儿掌握手掌画的基本技巧，能够独立完成一幅有趣的手掌画作品。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对绘画的兴趣。
5.展示与评价：5分钟，让幼儿展示作品，培养自信心和审美观念。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性，引导幼儿思考，激发他们的想象力。
2.鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和表扬，增强他们的自信心。
四、情景导入
1.利用生动有趣的故事或场景，引起幼儿的兴趣，为后续教学做好铺垫。
2.结合幼儿的生活经验，让他们在熟悉的环境中自然地进入学习状态。
4.随堂练习（10分钟）
在幼儿绘画过程中，巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题，并及时给予鼓励和表扬。
5.展示与评价（5分钟）
让幼儿将自己的作品展示给大家，进行相互评价，培养幼儿的审美观念。
六、板书设计
1.标题：手掌画2.副标题：本技巧与创作实践3.内容：
a.手掌画概述
b.手掌画基本技巧
c.创作实践步骤
b.组织手掌画比赛，鼓励幼儿积极参与，提高他们的绘画技能。
c.将手掌画与其它艺术形式相结合，如剪纸、泥塑等，丰富幼儿的绘画体验。
重点和难点解析：
1.教学难点：如何引导幼儿运用手掌画表达自己的想象和情感。
2.教学重点：掌握手掌画的基本技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.教学过程中的实践情景引入、讲解与示范、幼儿动手实践、随堂练习、展示与评价等环节。
4.作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点解析
幼儿园手掌画教案
幼儿园手掌画教案
教学目标：引导幼儿通过手掌画的方式，培养他们的创造力和想象力。
教学准备：
1. 白纸
2. 彩色画笔
3. 幼儿园手工制作工具（如剪刀、胶水等）
教学步骤：
1. 导入：老师带领幼儿们一起用手掌拍拍，预热身体，同时提醒幼儿注意保持干净的手掌。
2. 示范：老师示范将彩色画笔轻轻沾湿，然后将手掌紧紧印在白纸上。
幼儿们可以自由选择颜色，可以用一种颜色涂满整个手掌，也可以分别用不同颜色画出手指和手掌的纹理。
3. 实践：每位幼儿都可以依次进行手掌画。
老师在旁边帮助幼儿调节画笔颜色。
4. 创意发散：手掌画完成后，老师可以向幼儿们提问，询问他们手掌画的想象主题是什么。
每个幼儿都可以说出自己的创意，可以是动物、植物、家庭成员等各种题材。
5. 扩展活动：老师可以将幼儿的手掌画集体展示在教室的布告栏上，或者幼儿可以用剪刀将手掌画剪下来，制作成手偶或者拼贴画。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，鼓励幼儿们多多发挥想象力，用手掌画表达自己的创意。
教学评价：
1. 老师观察幼儿的参与程度和创意表达能力。
2. 鼓励幼儿们积极展示自己的手掌画，并互相欣赏和评价。
综合说明：
本节课通过手掌画的方式，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术审美能力和动手动脑能力。
同时，通过展示和评价环节，增强幼儿的自信心和团队意识。
手掌画教案6篇
手掌画教案6篇手掌画教案篇1活动目标：1、会观看自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。
2、学习词：两只、一双、长短。
3、知道可以用多种方法进展绘画。
活动预备：铅笔、绘画纸、油画棒、范画活动过程：一、师生一起嬉戏：“我的小手真好看。
”师：爸爸瞧、妈妈看，我的小手真好看。
爸爸瞧、妈妈看，------我的小手又消失。
教师边说边做，幼儿边学说，边做。
二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手？”“对了，有两只手，两只手也可已说是一双手。
”练习：教师说一双手，幼儿说两只手，再交换练习。
幼儿依据教师说的“一只手”或“两只手”举起相应的手。
全班幼儿练习说：大家都有一双手（两只手）。
三、比一比你的两只手是不是一样大的（引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比），得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。
四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。
五、看一看五个手指一样长吗？1、找出最长的手指，并捏住它，教师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。
2、教师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大？哪个小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、教师请幼儿伸出一个手教导东西，介绍点东西的手指叫食指。
4、师：“还有一个手指没出名字，所以叫它无名指。
”5、教师和幼儿一起说手指谣，稳固幼儿对手指的熟悉。
六、出示示范画，引导幼儿的兴趣1请幼儿说说手的用途。
师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢？”幼儿自由争论猜想，教师仔细倾听,引导幼儿积极思索，积极猜想。
手掌画教案篇2活动目标：1、通过观看，说说螃蟹的特征.2、练习用手掌印画表现螃蟹的特征。
3、体验手掌印画的乐趣。
活动预备：1、自然角里饲养几只螃蟹,平常让幼儿自由观看。
2、.墨汁、颜料、调色盘、棉签、抹布等。
活动过程：1、唤醒幼儿已有阅历，叙述螃蟹的形状特征。
师：“小朋友见过螃蟹吗?”“螃蟹是什么样子的？”引导幼儿从螃蟹的身体、眼睛、脚、钳子等方面说一说。
幼儿园大班教案《手掌画》含反思
幼儿园大班教案《手掌画》含反思教学目标：1. 学生能够感性认识手掌的形状、大小、颜色、纹路等特征。
2. 学生能够利用手掌进行创意绘画。
3. 学生能够在绘画过程中培养观察力、细致性和想象力。
4. 学生能够在绘画完成后进行交流和分享，展现想象力和创造力。
教学准备：1. 彩色纸、彩色笔、彩色水粉、粘胶水、剪刀等绘画工具。
2. 班级制作的手掌模板。
3. 课件资料：手掌的形状、大小、颜色、纹路等介绍。
教学过程：1. 导入通过课件展示不同的手掌照片，让学生感知不同手掌的形状、大小、颜色、纹路等特征，引导学生自由地表达他们看到的手掌形象，并引导学生讨论手掌的作用和重要性。
2. 操作演示教师向学生展示利用手掌进行创意绘画的方法和步骤，教师具体演示如何将手掌放在纸上，利用手指、手心和手背等不同部位进行颜色的涂抹和图案的绘制，同时，教师向学生展示绘画工具的使用方法和技巧。
3. 创意实践学生根据教师的指导，选择自己喜欢的颜色，利用手掌在彩纸上进行创意绘画，同时，学生可以根据自己的想象和创造力，通过手掌创作出各种缤纷的图案，在过程中培养观察力、细致性和想象力。
4. 交流分享学生完成绘画后，教师引导学生展示和分享自己的作品，让学生通过分享倾听和发言，展示出他们的想法和创意，让其他同学从中获得启示和鼓励，同时，教师也可以适时给予肯定和建议，激发学生创造力发挥的更好。
5. 反思总结通过本次活动，学生不仅能认知手掌的形状、大小、颜色、纹路等特征，还能利用手掌进行创意绘画，并在绘画过程中培养观察力、细致性和想象力。
在交流分享中，学生展示了想象力和创造力，同时得到了更多的启示和鼓励。
但也有部分学生存在没有耐心的问题，需要加强学生的耐心和认真学习的态度。
幼儿园大班教案《手掌画》含反思
幼儿园大班教案《手掌画》含反思一、教学目标1.同学能认得手掌的形态和特点,并能学会绘画手掌。
2.激发同学的制造性思维，自由发挥本身的想象力，设计本身的手掌画。
3.帮忙同学提高察看力和绘画技巧，呈现本身的画作。
二、教学重点1.认得手掌的形态和特点，学会绘画手掌。
2.发挥同学的制造性，自由发挥想象力，设计本身的手掌画。
三、教学难点1.帮忙同学提高察看力和绘画技巧。
2.呈现本身的画作并进行正确评价。
四、教学准备1.同学铅笔和橡皮擦。
2.颜色笔（水彩笔或蜡笔）和彩纸。
3.步骤图和手掌模板。
五、教学过程1.导入——手掌游戏（1）老师出示一张手掌模板，让孩子看一看，认得手掌的形状和特点。
（2）老师介绍手掌在我们生活中的作用，让孩子本身思考。
（3）老师在班内找一名小伙伴来，让他/她呈现本身的手掌并请其他孩子一起认真察看小伙伴的手掌。
（4）将孩子分成小组进行手掌游戏，以一方的手掌为模板，让其他小组从本身的手掌上查找相像的几点判定，比如：颜色、线条、形状等。
（5）将每一组找到的特点都列在白板上，然后让孩子们一起参加口算，看哪一组孩子最认真，最细心。
2.操作演示——画手掌（8:40—9:00）（1）老师介绍手掌的基本形状，包括手指、手掌、手腕等。
（2）老师将步骤图投放在白板上，认真介绍画手掌的步骤。
（3）老师带领孩子在铅笔和橡皮擦的帮忙下画出本身的手掌，注意手指和手掌的形状，画出细致的纹理。
3.创意发散——自由发挥想象力（9:00—9:20）（1）老师首先使用板书或 PowerPoint 呈现几个手掌画的样本，让孩子可以从中发觉不同的魅力和特点。
（2）老师激励孩子依据本身的想象力创作本身的手掌画，供应各种颜色的彩纸和笔，让孩子可以尽情发挥。
（3）老师可以找一个老师来作为模特，当场为同学们呈现手掌画的制作过程。
4.呈现于评价——共享本身的画作（9:20—9:30）（1）每位同学可以把本身的手掌画贴到黑板上，并在画面上写上本身的名字。
幼儿园大班教案《手掌画》含反思
幼儿园大班教案《手掌画》教学目标1.能够通过手掌画的活动，增进孩子们的发现能力和观察能力。
2.通过绘画和手工制作，提高孩子们的手眼协调能力和动手能力。
3.借鉴对手掌的了解，培养孩子们保护自己身体健康的意识。
教学准备1.班级黑板或白板。
2.水彩笔、颜料、彩色纸、剪刀、胶水等手工制作必备材料。
3.教师需要提前做好示范作品，作为引导孩子们的参考。
教学过程1.初步了解手掌：在黑板上画出一只手掌，引导孩子们进行观察和描述，让孩子们注意到手掌由几个部分组成，如手指、手心等。
2.绘制手掌画：一边引导孩子们自己的手掌放在纸上，一边向孩子们讲解画手掌的方法和技巧，如注意手指的长度、宽度、关节的位置等等。
教师需要提供丰富的彩色纸、水彩笔等工具，鼓励孩子们大胆尝试，自由表达。
3.制作手掌工艺品：通过观察和学习大量手掌工艺制作胶水、纸掌、剪纸、织布等技巧，让孩子们在制作过程中提高动手能力和细致的手工制作技能。
教学反思1.整堂课学习的内容贴近孩子们的生活，易于引起孩子们的兴趣和好奇心。
同时，通过观察和自主绘画，可以发掘孩子们的创造力和美感。
2.在目标的执行上，我尝试了和孩子们互动参与的教学模式，可以更容易地引导和激发孩子们的热情和学习动力。
同时，在制作手掌工艺品时，我还添加了一些课堂竞赛和游戏，激励孩子们的参与积极性，提高了教学效果。
3.在设计教学过程中，我需要更加注意教学内容的扎实性和教学目标的实现性。
本次教学活动中，我过于强调制作手掌工艺品，导致并未在课堂中详细讲解手掌的构成和特点等知识。
在今后的教学中，我需要更加注意教学内容和目标之间的平衡性和重要性，并在参与教学的过程中不断优化教学设计。
2024年幼儿园中班美术教案手掌画
2024年幼儿园中班美术教案手掌画一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的绘画形式》，详细内容为“手掌画”。
通过运用手掌这一独特的绘画元素，引导幼儿发挥想象，创作出丰富多彩的手掌画作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握手掌画的基本技巧，培养他们的绘画兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿充分发挥想象，创作出有个性的手掌画作品。
教学重点：掌握手掌画的基本技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、范例作品、投影仪。
学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示各种有趣的手掌画作品，引导幼儿观察、讨论，激发他们的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）a. 讲解手掌画的基本技巧。
b. 示范如何运用手掌进行绘画创作。
3. 创作实践（15分钟）a. 引导幼儿运用手掌进行绘画创作，鼓励他们发挥想象，创作出有个性的作品。
b. 在创作过程中，巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 作品展示与评价（5分钟）a. 组织幼儿将作品贴在黑板上，共同欣赏。
b. 邀请幼儿分享创作心得，大家互相评价，给予鼓励和肯定。
5. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿根据本节课所学，尝试用手指、脚掌等身体部位进行绘画创作。
b. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 手掌画2. 内容：展示手掌画的基本技巧和步骤，以及范例作品。
七、作业设计1. 作业题目：请运用手掌画的基本技巧，创作一幅以“春天”为主题的作品。
2. 答案：幼儿根据个人想象，运用手掌画技巧创作出春天的画面，如：春天的花朵、树木、小动物等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后尝试用其他绘画形式，如手指画、脚掌画等，创作出更多有趣的作品。
同时，引导幼儿关注生活中的美，提高他们的审美能力。
《手掌画》大班美术教案
《手掌画》大班美术教案一、教学目标：1. 了解手掌画的制作过程，掌握基本的手掌画技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
4. 培养学生的审美能力和艺术素养。
二、教学内容：1. 手掌画的起源和发展。
2. 手掌画的材料和工具。
3. 手掌画的基本技巧和步骤。
4. 手掌画的主题和创作思路。
5. 手掌画的欣赏和评价。
三、教学准备：1. 准备手掌画材料和工具，如画纸、颜料、画笔等。
2. 准备手掌画的主题和创作思路，如动物、植物、人物等。
3. 准备手掌画的作品示例和欣赏资料。
四、教学过程：1. 导入：向学生介绍手掌画的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解手掌画的材料和工具，示范基本的手掌画技巧和步骤。
3. 实践：学生分组合作，进行手掌画创作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示手掌画作品，分享创作思路和心得。
5. 评价：学生互相评价，教师总结评价，鼓励优秀作品。
五、教学延伸：1. 学生可以自由创作手掌画，尝试不同主题和风格。
2. 学生可以参与手掌画比赛或展览，展示自己的才华。
3. 学生可以把手掌画作品作为礼物送给亲朋好友，传递祝福。
4. 教师可以组织手掌画工作坊，让学生更深入地学习手掌画技巧。
5. 家长和教师可以共同参与学生的手掌画创作，增进亲子关系。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生清晰地了解手掌画的制作过程。
2. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用启发式教学法，引导学生发挥想象力和创造力，进行个性化创作。
4. 采用作品欣赏法，提高学生的审美能力和艺术素养。
5. 采用评价激励法，激发学生的学习兴趣和自信心。
七、教学评价：1. 学生能掌握基本的手掌画技巧和步骤，表现出丰富的想象力。
2. 学生能积极参与团队合作，完成手掌画作品。
3. 学生能描述手掌画的主题和创作思路，表达自己的情感和观点。
4. 学生能欣赏和评价他人的手掌画作品，给出建设性意见。
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z 幼儿园教案手掌画
活动名称：手掌画活动目标： 1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。
2、学习词：两只、一双、长短。
3、知道可以用多种方法进行绘画。
活动准备：铅笔、绘画纸、油画棒、范画活动过程：一、师生一起游戏：“我的小手真好看。
”师：爸爸瞧、妈妈看，我的小手真好看。
爸爸瞧、妈妈看，------我的小手又出现。
老师边说边做，幼儿边学说，边做。
二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手？”“对了，有两只手，两只手也可已说是一双手。
”练习：老师说一双手，幼儿说两只手，再交换练习。
幼儿根据老师说的“一只手”或“两只手”举起相应的手。
全班幼儿练习说：大家都有一双手（两只手）。
三、比一比你的两只手是不是一样大的（引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比），得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。
四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。
五、看一看五个手指一样长吗？ 1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。
2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大？哪个小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。
4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。
” 5、老师和幼儿一起说手指谣，巩固幼儿对手指的认识。
六、出示示范画，引导幼儿的兴趣 1请幼儿说说手的用途。
师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢？”幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听,引导幼儿积极思考，积极猜
测. “你们的小手真能干。
今天，老师再教小朋友一个新的本领，我们先来看一幅画。
” 2、出示示范，引导幼儿观察师：“小朋友，这幅画画的是什么？”“画得好看吗？”“你们看看这棵树的树干像什么？”“对了，是手，今天我们学习一种新的作画方法，是用我们的手掌来作画的。
现在请小朋友仔细看老师是怎样用手掌画的.先把左手五指张放在图画纸上,用铅笔沿着手的轮廓把手画下来,画完后再把它装饰成一棵
树. 七布置作业及要求 1幼儿作画时,提醒幼儿放在纸上的手在画完之前不能随意移动.先用铅笔画好之
后再图颜色. 2除了可以画树还可以画鸽子.仙人掌.手套等很多东西,可以按老师的示范画,也可以发挥自
己的想象,画出自己喜欢的画. 3 幼儿作画,老师巡视指导. 八讲评展示幼儿作品,表扬想象力丰富的幼儿.
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