东北大森林拓展阅读篇目
东北大森林教学设计冀教版四年级下册教案
c那我们应该怎么读这一句?(欣喜若狂、激动万分)生几人读。
夏天:
1.东北大森林的夏天真是漂亮,我尤其喜欢当浓雾升起来之后,大森林一片白茫茫的画面,它让我感觉到自己好像进入了人间仙境一样。(教师相机引导学生品位“浸”字,这个字就把整个大森林都泡在浓雾之中的景象非常准确生动地写了出来,让我们感觉到大森林好像在泡牛奶浴一样,让学生反复看画面朗读)
2.当太阳升起来之后,东北大森林就更美了,万道阳光刺透浓雾像利箭一样闪闪发光,真是让人的心情一下子开朗起来。(师相机引导学生品位“刺”字体会比喻句的用处)
a同学们,你们有没有发现,夏天的东北大森林里的气氛在发生着奇妙的变化?(从开始的沉闷、晨雾给大家带来的几许舒爽、接着是阳光万丈之时的豁然开朗、再到最后的热闹)
秋天的大森林是的海洋。
冬天的大森林是的海洋。
(要求学生自由发言补充以上句子。)
2.总结升华。
你能不能用最简短的话来概括一下你内心的感受?(感情的升华)
五、质疑答疑
本文是按照什么顺序描写景物的?你是怎样指导的?
六、专项训练
1.试着背诵课文。
2.观察春天的田野。
第三课时
一、检查背诵情况。
二、回顾上节课的内容,再次整体感知课文。
春天:
1.我觉得东北大森林春天的野草最美,因为我感觉到它的生命力非常顽强,可以从积雪下面“冒”出来,其次,树木也向人们展示着它无限的生机,作者用了一个“抽”字就把树木极快的生长速度生动地写了出来。
a文中在描写野草时用了一个什么样的句子呢?
b“抽出”可以换成“长出”吗?“冒”可以换成“长”吗?小组来讨论一下。
2.把你刚才所说的写下来吧。
3.谁愿意和大家一起分享你的作品?(生朗读习作)
北师大版二下语文课文及拓展阅读篇目
快乐提醒帽
最大的快乐
称赞
风
14立志
为中华崛起而读书
女娲补天
梅兰芳练功
丁丁学游泳
石阶上的窝窝
良知
一定要争气
徐悲鸿学画
时光老人和流浪汉
《弟子规》节选四
15夏天
迷人的夏天
看瓜
夏天
小草的疑问
乡村夏趣
珍珠雨
植物妈妈有办法
午睡
立夏节到了
夏天的节日
《弟子规》节选五
二下语文课文及拓展阅读篇目
单元
课文
拓展篇目
1好习惯
不懂就问
字典大楼
好习惯和坏习惯
最糊涂的同学
“神童”的秘诀
2妈妈
妈妈的爱
儿子们
妈妈的眼睛
小企鹅和妈妈
地球,我们共同的妈妈
《弟子规》节选一
3丁丁冬冬学识字(一)
春风
青蛙和蜻蜓
房子里有箱子
分不清是鸭还是霞
小青和小琴
放风筝
花影
舟夜书所见
4植树
植树的季节
杨树之歌
青蛙公路
搬家
越国的车
徐光启摆渡
蓝汽车历险记
大象立交桥
《弟子规》节选二
8体育世界
重在参与
还是娃娃本领大
奖牌背后
动物的运动速度
“猪大王”的变迁
《弟子规》节选三
9丁丁冬冬学识字(一)
汉字
下雨天留客
写“万”字
好读书时不好读书
猜字谜
猜物谜
话灯联
画鸭
江村即事
10动脑筋
称象
狮子和兔子
问大自然
鲁班造锯子
当娜煮蛋法
洗书
《东北大森林》的教学设计
《东北大森林》的教学设计以下是关于《东北大森林》的教学设计,希望内容对您有帮助,感谢您得阅读。
《东北大森林》的教学设计永安街小学张景琴预习作业设计:1、掌握生字,通过联系上下文或查工具书理解文中一些词语的意思。
2、熟读课文。
并把自己特别感兴趣的部分在书中做好记号。
3、找出文中打比方的句子,并熟读。
4、东北大森给你总的印象是什么?你最喜欢哪个季节的景色?为什么?教材分析这是一篇写景散文,作者按时间顺序,浓墨重彩地描绘了东北大森林一年四季的美丽景色。
用准确贴切、清新活泼的语言向我们介绍了东北大森林四季美丽的景色,为我们展示了东北大森林一幅幅精美的画面。
在描写时不仅抓住了不同季节的景物的特色,而且还紧紧围绕了一个共同的特点—树木来写。
这样就和题目、第一自然段的总述相承相应。
本文中心突出,·结构鲜明,语言优美,行文中亦处处流淌着作者浓郁的情感,给人以身临其境的美感。
教学中要让学生感受到东北大森林的美丽,同时激发学生热爱祖国大好河山的情感。
学情分析这篇课文中心突出,结构鲜明,语言优美。
学生可能大都没有见到过大森林,但从电视里或书上能了解大森林的直观形象,因此,可以让学生自己通过品读感悟想象画面的方式来完成学习任务,培养学生积累语言的兴趣,进一步体会作者按照时间顺序描写景物的写作方法。
教学目标1、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、通过品读感悟、想象画面,了解东北大森林一年四季美丽的景色,激发学生热爱祖国大好山河的情感。
3、联系上下文,理解“冒、抽出、封、浸”等词语的意思,体会作者用词的准确、生动、贴切。
4、理清课文的叙述顺序,对比《颐和园》一文的写法,学习按时间顺序描写景物的表达方法。
教学重难点1、准确理解课文描写东北大森林的词句,体会作者用词的准确、生动、贴切。
2、学习作者按时间顺序描写景物的表达方法。
·第一课时一、导入新课同学们,上节课我们游览了气象万千的皇家园林颐和园,今天老师将带着大家去一个新的自然风景区:东北大森林。
冀教版四年级语文下册 17.东北大森林 课后作业(B组-提升篇)【新版】
2.读第2自然段,作者是从哪几方面来描写香山红叶的? _作__者__是__从__红__叶__的__形__状__、__颜__色__、__被__风__吹__动__时__发__出__的____ _声__音__三__方__面__来__描__写__的__。__________________________
3.短文的写作结构是( B ) A.总—分 B.总—分—总 C.分—总
5. 短文是围绕哪句话来写的,用“____”画出来,并说 说表达了作者怎样的思想感情。 _秋__天__的__香__山__公__园__,__以__它__独__特__的__美__迎__接__着__众__多__的__游__人__。 _表__达__了__作__者__对__香__山__公__园__的__热__爱__和__赞__美__之__情__。________
2.感春
(1)在括号里填上合适的词。
燕子从南方( 飞 )来了,野草的叶尖从积雪下面( 冒 )出
来了,树木( 抽 )出了新的枝条,( 长 )出了嫩叶。
(2)词语巧搭配,连一连。
美丽五彩的
小蚂蚁
出来觅食的
黑熊
忙着酿蜜的
野花
想去偷蜜的
春水
欣赏影子的
小鹿
哗哗流淌的
蜜蜂
3. 赏夏 文章作者用词准确,请读一读,下面的理解是否正 确?正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)“封”字形象地写出了夏天树木遮天蔽日,又密又 厚的景象。( √ )
(2)“浸”字贴切地写出了整个森林的浓雾弥漫的特点。 此处看似写雾,实则写树。( √ )
(3)“刺”字写出了阳光穿过树梢的有力猛烈,像利剑。 (√ )
4.观秋 (1)秋天是绚烂的,树的叶子有的变成了___黄__色_______,有的变
《东北大森林》拓展阅读-《春天的力量》
春天的力量
当第一声春雷划破长空,当第一棵柳树抽出新芽,当第一朵桃花开放,我就知道新的一年来到了。
俗话说:“一年之季在于春。
”春天不仅是新一年的开始,也是一个万物复苏,生机勃勃的季节。
春天里,百花争艳。
不管你走到哪里,你都会发现,美丽的花儿正在悄悄开放。
最先开的是迎春花。
瞧,一朵朵黄色的小花从茂密的绿叶中挤了出来。
露出了灿烂的笑脸。
它仿佛在对我说:“春天来了,春天来了!”
花儿们都收到了迎春花的讯息,生怕错过了这美丽的季节,争先恐后地开放了。
这边杜鹃穿上了它的新衣服在炫耀呢!红的,粉的,白的。
颜色可真多呀!那边桃花也不甘示弱。
它们一朵朵地挤在一块儿,放眼望去,只看见一片娇嫩的红,鲜艳的红。
也许是因为花儿们的色彩很鲜艳,吸引来了一些蜜蜂和蝴蝶,它们正在玩捉迷藏呢!一会蝴碟躲到了叶子后面,一会蜜蜂又藏到了花朵中间,玩得可开心了。
看到它们那么兴奋,我真恨不得变到它们那样大,和它们一起玩耍,嬉戏。
不过,它们可不单单只是玩,还有工作呢!那就是:采蜜。
这不,它们玩累了,坐在叶子上休息了一会儿,就忙开了。
虽说采蜜是项工作,但它们采蜜的动作也煞是好看。
蜜蜂挥舞着它那小小的翅膀,在花丛中窜来窜去,采完这朵采那朵,忙得不亦乐乎。
而蝴蝶就比蜜蜂稳重多了。
它们在花丛中翩翩起舞,舞姿可优美了!就像一位亭亭玉立的少女随着美妙的音乐跳起了轻快的舞蹈。
连我都情不自禁地给它鼓起掌来。
你们说,当我看到这一幕幕和谐,美好的场面时,能不爱上春天吗?。
东北大森林教学设计冀教版四年级下册教案
1.我觉得东北大森林春天的野草最美,因为我感觉到它的生命力非常顽强,可以从积雪下面“冒”出来,其次,树木也向人们展示着它无限的生机,作者用了一个“抽”字就把树木极快的生长速度生动地写了出来。
a文中在描写野草时用了一个什么样的句子呢?
b“抽出”可以换成“长出”吗?“冒”可以换成“长”吗?小组来讨论一下。
b那我们应该怎样把夏天这幅画展现出来呢?
一人朗诵夏天这一段。
秋天:
我喜欢秋天的大森林。因为秋天,各种树木的叶子颜色都变了,变得金黄、火红或翠绿,将我们带入了一个“色彩的海洋”。
1.师根据学生的感受,相机指导个别句子的朗读,然后朗诵,这部分作为一个次重点进行处理。
出示:
春天的大森林是的海洋。
夏天的大森林是的海洋。
预设:
“抽出”是长出的意思,但用“抽出”就把枝条快速、有力长出来的样子写出来了,很是生动形象。枝条一般是笔直的、长长的,像一把剑,把枝条“长出”说成“抽出”,就非常贴切了。“冒”在这里也有此用意,写出了春日里万物生长、生机盎然的情态。
2.我觉得东北大森林里的小溪非常美,那清澈的、缓缓流淌的小溪,让人感觉心情是那样舒畅、愉快。
三、交流研讨
1.指名逐段读课文,其他同学认真倾听,及时纠正错误。
2.出示生词指名读、开火车读。
黑熊 松鼠 玫瑰 酿蜜 小鹿 一缕阳光一把剑 叽叽喳喳
3.自学生字。
四、二轮自学
再读课文,想一想:从东北大森林回来,你有什么感受?
(预设:东北大森林一年四季都很美丽、奇妙,它是动植物的乐园。学生也许还会谈对某个季节的喜爱……)
2.大森林的冬天真是太冷了,熊和松鼠都被冻坏了。不过他们的样子可真可爱。
a我们再用心的感受一下这些动物们此时会有什么想法?
《东北大森林》课文理解
北国美景
欧阳老师:《东北大森林》一文,作者对东北大森林一年四季的美丽景色进行了描绘,大家通过读文感受到东北大森林四季景色的特点了吗?
杜真子:冬季冰雪覆盖,白雪皑皑。
树木上压满了软绵绵的白雪,西北风呼呼的刮,雪花飞舞,美丽的北国成了白雪的海洋。
森林的动物在冰雪中虽然度日艰难,也给冬日寂寥的森林增添了情趣。
毛超:春天万物复苏,春意浓浓。
春天野草发芽,树木抽枝,野花盛开,动物们也活跃起来。
森林里成了花的世界,绿的海洋。
到处充满了生机,热闹非凡。
唐飞:夏日遮阴蔽日,浓雾缭绕。
一个“封”字,形象地表现出树木遮天蔽日、又密又厚的景象,又显示出树木生长的葱郁茂盛;“浸”字传神的写出了早晨整个森林浓雾弥漫的特点。
马小跳:秋天果实累累,惹人喜爱。
秋季的色彩绚丽,各种山果子都成熟了,特别招人喜爱,小动物们也开始储备食物。
欧阳老师:大家说得真好!作者紧紧围绕树木,给我们展开了一幅美丽的北国画卷,抒发了对东北大森林的喜爱,对祖国的大好河山的热爱之情。
17、东北大森林3
冬
春
夏
秋
燕子从南方飞来了, 燕子从南方飞来了,野 草的叶尖从积雪下面冒出来 树木抽出了新的枝条, 了,树木抽出了新的枝条, 长出了嫩叶。春天来了! 长出了嫩叶。春天来了!森 林里一切都活跃起来。 林里一切都活跃起来。小溪 里涨满了春水,哗哗地流着。 里涨满了春水,哗哗地流着。 草地上,到处开着红的、 草地上,到处开着红的、黄 白的野花,有野玫瑰、 的、白的野花,有野玫瑰、 野百合, 野百合,还有许多你连名字 也叫不出来的花。 也叫不出来的花。小蚂蚁出 来觅食了,蜜蜂忙着酿蜜了, 来觅食了,蜜蜂忙着酿蜜了, 黑熊踱来踱去, 黑熊踱来踱去,想着法子找 蜂窝偷蜜吃。 蜂窝偷蜜吃。小鹿的头上长 出了一对嫩角, 出了一对嫩角,它们是最爱 美的。你看, 美的。你看,它们一边在溪 中喝水, 中喝水,一边侧着脑袋欣赏 着自己映在水里的影子。 着自己映在水里的影子。
燕子从南方飞来了, 燕子从南方飞来了,野 草的叶尖从积雪下面冒 草的叶尖从积雪下面冒出来 树木抽出了新的枝条, 了,树木抽出了新的枝条, 长出了嫩叶。春天来了! 长出了嫩叶。春天来了!森 林里一切都活跃起来。 活跃起来 林里一切都活跃起来。小溪 满了春水,哗哗地流着。 里涨满了春水,哗哗地流着。 草地上,到处开着红的 开着红的、 草地上,到处开着红的、黄 白的野花,有野玫瑰、 的、白的野花,有野玫瑰、 野百合, 野百合,还有许多你连名字 也叫不出来的花。 也叫不出来的花。小蚂蚁出 觅食了 蜜蜂忙着酿蜜 酿蜜了 来觅食了,蜜蜂忙着酿蜜了, 黑熊踱 黑熊踱来踱去,想着法子找 蜂窝偷蜜吃。 蜂窝偷蜜吃。小鹿的头上长 出了一对嫩角, 出了一对嫩角,它们是最爱 美的。你看, 美的。你看,它们一边在溪 中喝水,一边侧着脑袋欣赏 中喝水,一边侧着脑袋欣赏 着自己映在水里的影子。 着自己映在水里的影子。
冀教版四年级下册语文《东北大森林》教案三篇
冀教版四年级下册语文《东北大森林》教案三篇篇一【教学要求】:1、有感情的朗读课文,背诵课文。
2、通过品读感悟、想像画面,了解东北大森林一年四季美丽的景色,激发学生热爱祖国大好河山的感情。
3、联系上下文,理解“冒”、“抽出”、“封”、“浸”等词语的意思,体会作者用词的准确、生动、贴切。
4、理清课文的叙述顺序,对比《颐和园》一文的写法,学习按时间顺序描写景物的方法。
【教学重、难点】:1、品悟、想象东北大森林一年四季的美丽景色,体会作者的情感。
2、理清课文叙述顺序,学习按时间顺序描写景物的方法。
【课前准备】:多媒体课件。
【教学过程】:一、导语进入新课。
(一)导语。
(二)出示问题。
1、默读课文,想一想:课文是围绕哪句话写的?2、围绕着东北大森林的奇妙,作者是按什么顺序进行叙述的?(时间)3、你最喜欢哪个季节的景色?为什么?二、感悟四季之美(随生而品)。
(一)春天:热闹、活跃、充满生机。
1、指名读第三自然段,大家想像画面,找出本段的中心句。
2、说说东北大森林的春天是什么样的?3、作者通过对那些景物的描写向我们展示了东北大森林的勃勃生机?画出有关的语句,谈谈你的理解。
4、如果说,走进东北大森林,你会觉得自己好像沉浸在奇妙的海洋里,那么此时,你又沉浸在一个什么样的海洋里?5、读出你认为春天里最美的景色。
(二)总结学习方法:1、先读课文,感受东北大森林春天的美丽和生机勃勃。
2、抓住作者描写景物特点的语句进行理解。
3、有感情的朗读,再次体会东北大森林春天的美丽。
(三)自学其他季节的景色。
1、师展示学习提纲:①读一读,说说你还喜欢哪个季节的景色?②说一说,东北大森林这个季节是什么样的?③议一议,作者是抓住这个季节的什么特点进行描述的?找出相关的语句,谈谈你的理解。
④此时,你会沉浸在一个什么样的海洋里?把你的这种感受读出。
《东北大森林》
多样化的生态系统
01
东北大森林拥有丰富的生态系统,包括阔叶林、针叶林、草地
、湿地等,为各种生物提供了栖息和繁衍的场所。
珍稀物种的栖息地
02
东北大森林是许多珍稀物种的栖息地,如东北虎、亚洲象、猞
猁等,这些物种在森林中得以生存和繁衍。
生物廊道
03
森林中的树木和植被可以形成生物廊道,为生物提供迁徙和扩
散的通道,维持了生物多样性的平衡。
临近太平洋
东北大森林地区临近太平洋,拥有广阔的针叶林和阔叶林,以及丰富的野生 动植物资源。
东北大森林的自然环境
气候条件
东北大森林地区的气候属于温带湿润气候, 四季分明,冬季长而寒冷,夏季短暂而凉爽 。
地形地貌
东北大森林的地形复杂,包括山地、丘陵和平原等 地形,其中森林主要分布在山地和平原地区。
水资源
要点一
战略
实施可持续发展战略,实现经济发展与环境保护的良性 循环;加强生态修复,恢复受损的生态系统;加强科技 创新,推动绿色发展。
要点二
未来展望
未来东北大森林将更加注重保护和发展的平衡,促进人 与自然的和谐共生;同时,将加强国际合作与交流,推 动东北大森林的全球保护和合作。
06
《东北大森林》的阅读体 验与感悟
保护措施与建议
措施
加强执法力度,打击非法砍伐行为;加强宣 传教育,提高公众对森林保护的意识;加强 科学研究,为保护和开发利用森林提供科学 依据。
建议
建立更加完善的保护机制,加强监管和巡查 ;加强与当地社区的合作,促进共同保护和 发展;加强国际合作,引入先进的保护技术
和经验。
可持续发展战略与未来展望
感谢您的观看
THANKS
微生物多样性
四年级语文17东北大森林(苏教版)正式完美版
课件PPT
概括主题
《东北大森林》一文按总分顺序描绘 出了东北大森林美丽的景色,展示了大 森林的丰富的特产,抒发了作者的感情。
课件PPT
写法点拨
1、学习作者按时间顺序,即:冬、 春、夏、秋的变化,浓墨重彩地描 绘了东北大森林一年四季的美丽景 色。
拓展提升
课件PPT
东北大森林导游词
大家好,我是东北大森林临时导游员,希望
“ 抽出”写出了枝条快速长出来 的样子,生动形象,非常贴切。写 出了春日里万物生长,春意盎然的 情态。
图解结构
课件PPT
全文共五个自然段,都独立成段: 第1段:东北大森林是一个奇妙的海洋。 第2段:描写冬天的东北大森林。 第3段:描写春天的东北大森林。 第4段:描写夏天的东北大森林。 第 5段:描写秋天的东北大森林。
“封”字,形象地表现出树木遮天蔽日、 又密又厚的景象,又显示出树木生长的葱郁 茂盛;“浸”字传神的写出了早晨整个森林 浓雾弥漫的特点。
品词析句
向导一边走,一边发出感叹: “如果不是我们,这些海龟根本不会 受到伤害。”
向导一边走,一边发出悲叹:“如 果不是我们,这些海龟根本不会受到 伤害。”
“悲叹”比“感叹”要好,因为表 达偏向悲伤之情,更符合向导此时愧疚痛
17 东北大森林
资料宝袋
东北大森林简介
东北大森林寒温针叶林和针阔混交 林的主要分布区。不但近3500万公 顷的林地面积,而且在森林中繁衍生 息着400余种珍禽异兽,1000余种野 生植物,是我国的一个巨大的宝库。
四年级下册语文备课
滦县教育局课时备课教学设计专用笺杏山小学学校四年级语文设计人王丽娟年月日滦县教育局课时备课教学设计专用笺杏山小学学校四年级语文设计人王丽娟年月日文,检查预习效果。
三、再读课文,小组探究。
四、课堂小结。
五、布置作业:“唾沫”的“唾”念“tuò”,不念“tù”,“沫”念轻声;“ 喇叭”的“叭”念轻声;“苇”念三声“wěi”,而“桅”念二声“wéi”,要区分清楚。
)4.多媒体出示本课生词,开火车认读,正音。
质疑。
芦叶芦苇桅杆舢板折叠唾沫喇叭港口崇明岛蜘蛛网大篷船5.多媒体出示本课生字,认读,学生口头组词。
芦崇苇桅篷叠唾沫喇叭港6.识记生字。
重点指导:“芦”的下边是“户”而不是“卢”,“崇”的上面是“山”而不是“出”,“篷”是上下结构,不要写成半包围结构,“叠”的中间是“冖”,而不是“宀”,“港”的最后一部分由三笔组成,不要写成两笔,而且最后一笔是全封口,要写正确。
1.出示思考题,在小组中探究:(1)课文讲了关于芦叶船的什么事?(2)小组合作,试着给课文分段。
第一部分(1-2):介绍自己家乡的环境。
第二部分(3-4):“我”和小伙伴们玩芦叶船。
第三部分(5-8):“我”和表兄到长江边上玩芦叶船。
(3)芦叶船给作者的童年生活带来了什么?(4)“我们”放芦叶船时产生过哪些联想?为什么会产生这些联想?2.交流。
师:小小的芦叶船带给作者儿时许多快乐。
芦叶船在水上漂,它会漂向哪里?下节课,让我们继续学习《芦叶船》。
1.写《写字》书。
2.想一想,课文哪些地方给自己留下了深刻的印象?再把那部分语句画出来,多读几遍,下一节课交流。
随堂小测验:一、看拼音,写词语。
lú wěi wéi gān tuò mo lǎ ba2.在小组中分段读课文,互相认真听读,正音。
把自己错的句子画出来。
3.自己把自己认为读得不够流利的词句再读一读。
第二课时一、复习导入二、研读品味,感受作者的童年生活。
17东北大森林 教学反思三
17东北大森林教学反思三
生乐于学习,在感悟文本过程中,我又抓住中心句,放手让学生自主学习,在读中感悟。
在上课伊始,回顾完课文后,我为学生播放了课件《大森林的早晨》,让学生在景色美丽、音乐悦耳的情景中开始上课,感受大森林的美好,为下文学习做好铺垫。
接下来,紧紧围绕第一段“走进东北大森林,你会觉得自己好像沉浸在奇妙的海洋里”,设计成练习形式“走进()季的东北大森林,你觉得自己好象沉浸在()的海洋”之中?这个具有发散思维的题目,会引导学生自主读书,在读中感悟,而且学习效果较好。
三、不足之处
前松后紧是本堂课最大的缺点,前边感悟交流,时间过长,使后边几段时间紧,效果不好,影响了最初的设计意图,拓展阅读有点走形式,为了赶时间,给学生的思考时间短,忽略了作者的感情线索(沉浸喜悦之中)的点拨与引导。
四、改进措施
在以后教学过程中,我会引导学生采取各种读书方法,在整体感知时用“浏览”读,在思考感悟时用“默读”,在抒发情感时用配乐朗读,在自读自悟时用自由读,一定要注意语气语调的指导,让学生们体会到作者的喜悦之情,努力做到以读促悟,升华情感。
比如运用拟人手法来写的小动物们,他们的心满意足,不正是作者要表达的喜悦之情吗?。
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我家的菜园
我家有一块长方形的菜园子,它的四周围着高墙,里面种着各种各样的蔬菜瓜果。
园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭花,南面有着一棵茂盛的石榴树。
当春天来临时,菜苗纷纷从土里钻了出来,一片片绿油油的,大地像上了一条绿色的毯子。
一群群毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上,叽叽喳喳地叫个不停,冬眠的菜园渐渐地苏醒了。
到了初夏,成行的向日葵已经长得十分健壮,绽开的花朵像一只只金色的盘子。
盛开的石榴树的花朵,散发出阵阵清香,引来了成群的蜜蜂和蝴蝶,园子里热闹极了。
骄阳下的盛夏,一排排挺立着的玉米,像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。
高梁细长的头上像戴着一顶红珠帽。
地里结满了累累瓜果。
秋天,石榴胀开红褐色的果皮,袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒,迎着秋风欢笑着。
镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤,布满了北墙,墙角盛开着粉红色的喇叭花。
一场大雪过后,菜园一片洁白,如同盖上了一床银色的被子。
几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望着,远远望去就像几朵淡绿色的小花。
菜园的四季,仿佛是一幅幅诱人的画卷。
1、本文的开头是()写,中间是按照()来()写,最后是()写。
2、用波浪线画出文章的中心句。
3、把下列词语分成四类写下来。
茄子石榴水稻米兰香蕉菊花小麦白菜
(1)蔬菜:
(2)水果:
(3)花卉:
(4)农作物:
美丽的小兴安岭
我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋。
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。
小鹿在溪边散步。
它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋,欣赏自己映在水里的影子。
溪里涨满了春水。
一根根原木随着流水往前淌,像一支舰队在前进。
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。
太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。
草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。
秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显得更苍翠了。
秋风吹来,落叶在林间飞舞。
这时候,森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。
冬天,雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
松鼠靠秋天收藏在洞里的松子过日子,有时候还到枝头散散步,看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
烟台的海
中国的沿海城市,东面或南面临海的居多,北面临海的却很少。
烟台恰是北面临海,所以便有了一份独特的海上景观。
冬天,深褐色的海面显得很凝重。
来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。
小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
每到这巨浪拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这蔚为壮观的景象。
有的不顾被浪花打湿了衣服,站在岸边,用那数丈高的浪花作背景拍照留念,形成一道壮丽的风景线。
春天,海水变得绿莹莹的。
微波泛起,一道道白色的浪花从北面遥远的地平线嬉笑追逐着奔向岸边,刚一触摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似的退了回去,然后又扑了上来,像个顽皮的孩子。
春天是播种的季节,大海也不例外。
脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面,到养殖区去播下希望的种苗,期待着收获的季节。
夏天,来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的,而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤,到达北面临海的烟台时,只剩下凉爽和惬意。
因此,夏日烟台的海常常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女。
清晨,太阳像被水冲洗过的红色气球,飘飘悠悠地浮出水面,海面上拖着长长的倒影,每一次的海边日出都使人如痴如醉。
傍晚,平静的海面倒映着万家灯火,岸边的石凳上坐满了游人,他们脚下,是海浪与堤岸的呢喃细语。
走出夏日的浪漫,烟台的海步入秋的高远,久居这座城市的人多有这样的体验,一到立秋这天,海水立刻变得格外湛蓝,天空也显得格外明朗,较之昨日,空气中立刻就有了秋的凉意。
告别了冬日的凝重,春日的轻盈,夏日的浪漫,秋天的海平添了几分充实与忙碌。
渔家驾船出海了,货轮起锚远航了……
烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。
世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。
高大的皂荚树
在我们学校前面,有一块大约三十步见方的空地,这块空地后来成了我们的小操场。
在这个操场东边,有一棵很高大的皂荚树。
好大的皂荚树啊,我们六个小同学手拉着手,才能把它抱住。
好茂盛的皂荚树啊,它向四面伸展的枝叶,差不多可以阴盖住我们整个小操场。
皂荚树的叶片是小小的,有点像槐树的叶子。
小小的叶子一串串,一层层,长得密密麻麻,结成了一项巨大的绿色的帐篷。
春天,下小雨啦。
皂荚树为我们遮挡着,雨滴就不会很快掉下来。
我们就能够像平常一样,在操场上做体操,做游戏。
夏天,暴烈的太阳当头照。
有了皂荚树的遮挡,烈日就只能投下星星点点的光斑。
我们活动在操场上,觉得格外凉爽。
秋天,皂荚树上许许多多的皂荚儿成熟了,那样子,就像常见的大扁豆。
高年级的同学爬上树去,用带钩子的小竹竿把皂荚儿构下来。
小同学呢,把它们捡进筐子里,交给老师。
每天,老师用皂荚熬了水,盛在脸盆里。
上完课,我们的手上沾了些墨水,用皂荚水一洗,就又白白净净了。
劳动过后,我们的手上、胳膊上满是土,满是泥,用皂荚水一洗,就又清清爽爽了。
冬天,皂英树落叶了。
枯黄的小叶子,打着旋儿,不断地飘落,在地上铺了一层又一层。
这时候,我们就把树叶扫到一起,堆放在墙脚下。
记得有一天,天气很冷,同学们欢叫着点燃了一堆树叶。
轻烟袅袅,褐红色的火苗升了起来。
飘舞的轻烟和跳动着的火苗,映在我们的笑眼里,引起了我的沉思:“皂荚树啊皂荚树,你曾经自己淋着,给我们挡雨;你曾经自己晒着,给我们遮阳;现在你又燃烧着自己,给我们温暖。
皂荚树啊,你给了我们多少快乐,多少启迪。
”想着想着,我的心里,好像有一颗种子在生根、发芽……
四季之美
时间总是随着春夏秋冬在消逝,日子同样是跟着春夏秋冬来变换节奏,生活同样是依附着春夏秋冬来变换颜色。
“春夏秋冬”那美妙、独具特色的四个季节,总是有许多神奇和美丽的景色吸引着你去追寻她。
你走进春天时,你能听到布谷鸟在召唤着春天。
慢慢的,你只要深呼吸你就能感到小花小草们在使尽全力争先恐后的突出地面,那浓浓的气息,会让你陶醉.你就禁不住想帮他们跑出地面,去寻找生命的气息。
当你再次抬起头仰望天空,一群群小燕子从你头顶掠过。
你多么希望他们停下来跟你打招呼!当年的目光随着他们的离去,你就能找到一片树林,他即使是只有星星点点的绿意,可你还是能神往着它。
你瞧,这春天的美景难道还不足以让你陶醉吗?这是大自然的美啊!
悄悄地,夏天来了,池塘里不再是一片片荷叶孤单的守候,那是荷花,它拥抱着荷叶,想给他一点温暖,一点爱。
这就是夏天,他带给大自然火辣辣的爱。
小花小草在春天的沐浴下走进夏天,走进了,它们就不再是淡淡的绿叶,不再是含苞怒放的花朵,他用阳光带给他的爱,哺育了一朵朵娇艳美丽的花朵,他们互相依偎着。
这是夏天,它带给阳光的爱,让阳光把这爱传递下去。
如果你屏住呼吸,你就会去情不自禁的跟着鸟儿的节奏唱着跳着,用乐音回报大自然,来装扮大自然,这是夏天,一个火辣辣的夏天,一个充满爱的夏天,这也是大自然的美啊!
不知不觉,一阵寒风拂过!一股股寒冷的气息扑面而来,这可能是秋天来了。
如果你想要看一场魔术师的表演,就请到大自然来吧!这儿有秋姑娘在表演,在森林里,树叶不再是那么艳绿,鸟儿的声音不再是那么欢快,可是,你会走进把红色的世界(一个浪漫的季节).一层层红地毯整整齐齐的铺在地上,软软的,给人一种想躺下来的感觉,这会引导你走向浪漫,走向爱的天堂,这真是一个浪漫的秋天啊!这还是大自然的美!
当冬天来临时,不再是那样静悄悄,那时,大地披上了一层层厚厚的银装!你踩上去也会有一种奇妙的声音,“咯吱、咯吱”,再下来你会蜷着身子缩进家里,动物也不例外(他们要冬眠),去过着家的日子,你看那窗户上,是大自然李雪花小姐为你装扮的,你瞧!多漂亮啊!难道这不是一个银装素裹的冬天吗?那么,这也是大自然的美啊!
其实,大自然的美是到处都有,对于我们的眼睛,不是缺少美而是缺少发现,只要你走进春夏秋冬,走进大自然,你会感受到美,感受到爱,感受时间,感受世界的奇妙!。