大学英语3口语测试方案(草拟) (2)
英语口语水平测试活动方案
英语口语水平测试活动方案活动方案：英语口语水平测试一、活动目的：通过英语口语水平测试活动，旨在提高参与者的英语口语表达能力，增加词汇量，培养流利的口语表达能力，增强英语交流能力，加深对英语学习的兴趣。
二、活动时间与地点：时间：每周一下午2点至4点地点：英语教室三、活动流程：1.分组：参与者根据自身的英语水平分为初级组、中级组和高级组。
每组人数最多为8人。
2.抽签确定测试顺序：每个小组从参与者中抽取一位作为第一轮测试的参与者。
3.第一轮测试（个人表达）：a.主持人根据抽签顺序，依次给参与者一个主题进行个人表达。
b.主题可以是日常生活、爱好、旅行等与参与者生活经验相关的主题。
c.参与者需要在约1分钟内表达自己对主题的观点、理由以及做法。
4.评委评分：每个参与者完成个人表达后，评委将按照内容（50%）、语言运用（30%）和流利程度（20%）给出得分。
5.第二轮测试（小组讨论）：a.每个小组将参与者按照抽签顺序分为两组。
b.每个小组会依次给两组参与者提供一个辩论主题，例如“是否应该实行强制义务教育”等。
c.每组有3分钟时间准备辩论观点，然后进行3分钟辩论。
d.辩论后，评委根据参与者的角色扮演能力、语言运用以及辩论观点的合理性给出得分。
6.最终测试及颁奖：a.按照个人表达和小组讨论的得分总和进行排名。
b.排名靠前的参与者将进入决赛，进行最终的个人演讲表达。
c.最后通过评委的打分，选出优胜者，并颁发证书和奖品。
四、活动准备：1.主持人：负责整个活动的组织和流程导向，引导讨论话题，掌握时间。
2.评委：根据参与者的个人表达和小组讨论对参与者进行评分。
3.活动场地：提供适当的英语学习环境，包括投影仪、音响设备等。
4.测试题目：主题可以是日常生活、时事、环保、爱好等，旨在考察参与者的思维能力和语言表达能力。
5.奖品和证书：为优胜者准备适当的奖品和英语水平测试证书。
五、活动效果评估：通过参与者的参与度和活动返馈评价，以及活动后的口语水平提升来评估活动的效果。
口语测试评估方案
口语测试评估方案1. 背景介绍为了提高口语能力和评估学生的口语水平，我们决定制定一个口语测试评估方案。
通过该方案，我们可以全面了解学生的口语表达能力，并为他们提供有针对性的口语训练和建议。
2. 测试内容和形式2.1 测试内容口语测试涵盖以下几个方面:- 口语流利度：学生在口语表达过程中是否顺畅和流利。
- 文法和语法准确度：学生是否能够正确运用英语的文法和语法规则。
- 词汇使用和丰富度：学生是否能够准确运用词汇，丰富表达内容。
- 语音和发音：学生的语音和发音是否准确、清晰。
2.2 测试形式口语测试将采用以下形式:- 个人演讲：学生将进行一次有准备的个人演讲，演讲时间为3-5分钟。
- 问答环节：测试员将对学生进行一系列问题的提问，测试学生的应答能力和口语交流能力。
3. 评估标准为了确保评估的客观性和准确性，我们将制定以下评估标准：- 流利度评估：根据学生的自然流畅程度，评估口语的流利度。
评估依据包括表达中的停顿、语速和连贯性等。
- 文法和语法评估：根据学生运用的文法和语法准确度，评估他们的语法水平。
- 词汇使用和丰富度评估：根据学生使用的词汇的准确性和多样性，评估他们的词汇水平。
- 语音和发音评估：根据学生的语音清晰度和发音准确性，评估他们的语音水平。
4. 评估结果和反馈根据口语测试的评估结果，我们将提供学生以下反馈内容：- 口语能力评估：根据不同方面的评估标准，对学生的口语能力进行综合评估和打分。
- 弱点分析：详细指出学生在口语表达过程中存在的弱点和需要改进的地方。
- 研究建议：根据学生的具体情况，提供有针对性的研究建议和口语训练建议。
5. 定期测试和跟进为了跟踪学生的口语进展，我们将定期进行口语测试评估，并与学生进行跟进。
通过定期测试和跟进，我们可以及时发现学生的进步和困难，并相应地调整口语训练计划和建议。
6. 总结通过口语测试评估方案的实施，我们将帮助学生全面提高口语能力，提供有针对性的学习建议，并追踪他们的口语进展。
大学英语听说III口语考试说明
大学英语听说III口语考试说明一．考核方法本次口语考试成绩=平时（10%）+ 期末（90%）。
平时参与过口语节目的同学，平时分=节目最高得分的10%，没有参与过的同学，平时为5分。
二．口语考试题目（任选其一）1.单人节目: 满分100-110分(1)配乐朗诵课文。
满分100分。
题目：新视野第三册Unit 1-Unit 7的Text A。
任选段落。
评分标准：a.有配乐，且音乐与文章相得益彰。
（10分）b.语调符合课文语境。
（10分）c.时间不少于3分钟。
（10分）d.流利，且语速不快也不慢。
（30分）e.发音正确。
（40分）(2) 演讲。
满分110分。
题目一：My ______ Study。
包括三部分：简单介绍你学习某一学科的经历、你学习某一学科的策略、和学习它给你带来的影响。
题目二：How to live an environment-friendly life? 包括两部分：解释什么是环保生活? 及以一天为例，设计用环保方式度过的一天。
题目三：My Child, Fight! 假设你有一个孩子在上幼儿园，设计两到三种能培养他的竞争性的活动。
题目四：My Future Job.介绍一个与你专业相关的工作并说明这项工作需要的资格与性格。
评分标准：a.脱稿。
(15分)b.时间不少于2分钟（10分）c.内容切合主题（10分）d.有开场白，比如greetings, 对今天要讲的题目的介绍（5分）e.所讲内容有条理。
（10分）f.发音正确，语音清晰，音量合适（20分）g.流利，且语速不快也不慢。
（20分）h.目光交流自然，身体语言合适所讲内容。
（20分）(3) ppt展示。
满分110。
题目一：One Famous University at Home and Abroad.包括四部分：该大学的基本情况介绍（位置等）、该大学的历史、该大学的校训及你对校训的理解、该大学最吸引你的地方。
题目二：One Symbol of Chinese Culture.包括两部分：该象征的简单介绍。
大学外语部03级口语期末考试计分方法
大学外语部03级口语期末考试计分方法满分为25 分平时成绩（包括出勤、作业和上课表现）共5分，占总成绩的20%期末考试共20分，占总成绩的80%大学外语部03级口语期末考试参考评分标准A等：18-20分能用英语就所熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难。
B等：15-17分能用英语就所熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但并不影响交际。
C等：12-14分能用英语就所熟悉的题材进行简单的口头交际。
D等：11分及以下尚不具备英语口头交际能力。
大学外语部03级口语期末考试流程大学英语口语期末考试实行逐一口试。
每位考生口试时间为2-3分钟。
试题由考生当场抽取。
本次考试有20套试题供学生选用。
考生的次序以本教学班名册或根据任课教师安排为准。
考场为本班上课教室。
考试时间为16周或17周本班最后一次口语课。
第一位考生进入考场开始考试后，第二位考生也进入考场备考。
其余同学在教学大楼内固定地点候考。
在第一位考生结束考试后，由该考生通知第三位考生进入考场备考。
以此类推。
为节省时间，考试可有两名考生同时进行：一名先进行，到第二步时，由第二名考生抽题准备。
监考老师尽量一次性完成口试，以保证考试的公平和考试成绩的真实可信。
Oral Examination for 03 Grade Non-English MajorsFirst Term, 03-04 School YearStep One: Individual PresentationGive the candidate a card and ask him to give a short talk for 1-1.5 minutes on the topic given on the card. The candidate has a minute to prepare and then speaks on the topic without stopping.Step Two:Two-way CommunicationPresent more abstract questions broadly linked to the topic introduced previously and engage in extensive discussion. It lasts 1-1.5 minutes.1. What’s your personal strength and weakness?2. Tell me something about your hobbies. Describe them in detail.3. How will you spend the four years in this university?4. Do you have any idol, who he is, and what can you learn from him or her?5. What does success mean to you? / People often say that: “success comes out of diligence.”What do you think of it?1. What’s your opinion on your hometown?2. Do you think in which areas dose your hometown need to improve?3. How is the living environment in your hometown?4. Which do you prefer, living in the city or living in the country?5. If you can choose, what kind of place you would like to live, study and work?1. Do you remember your parents’ birthday? What will your do on your parents’ birthday?2. How dose your family celebrate the Spring Festival?3. What’s your opinion on the single-parent family?4. What are the major factors in keeping a harmonious/happy family?5. Who is the most influential person in your life? Cite a few examples to support your choice.1. What is the relationship between sports and health?2. The Olympic Game will be held in China in 2008. What do you think will the Game bring tous?3. What are the differences between watching a game on TV at home and at site?4. Tell me one of the most memorable matches that you still remember now?1. What did you think the university life would be before you study here?2. What’s your ideal university life?3. What aspects do you think the university needs to improve in future?4. If you can choose, which university is your favorite one, why?5. Which do you prefer, studying in China or studying in a foreign country?1．How do you think of Ningbo?2．Are you satisfied with the teaching staff and their teaching methods in Ningbo University? 3．What do you think of the social activities on campus in this university?4．How do you like your present major? If you were given anther chance, which major would you choose in this university?5．If you are going to further your study after graduation, will you still choose Ningbo University for a master’s degree?1．Can you tell me your reasons for attending college?2．What is your standard for the success in college?3．Have you ever set yourself a defined goal for the first year success?4．What is the biggest problem you’ve come across to achieve your first year success? 5．What do you think is more important for a college student, academic achievements or social experience?1．Do you think to be a private tutor is a suitable job for a college student?2．In your opinion, what are the other appropriate jobs for college students?3．Is salary the main reason for you to take a part-time job?4．What do you care most in a part-time job?5．Do you think students can learn more outside classroom by taking a part-time job?1．What are the differences between your present college life and the college life in your imagination?2．Have you got used to the study and life in university yet?3．Is there anything you don't like about campus life?4．Should students be given more free time in college? Why or Why not?5．Do you think study is the most important task for a university student?1．Which way of living do you prefer, to stay in dorm with your roommates or to stay at home with your parents?2．What do you usually do in your dorm?3．Do you think dorm is a good place for study/rest? Why or why not?4．What are the criteria for an ideal dorm in your opinion?5．How can you get along well with the roommate whose life style is different from yours?1. College life is different from your middle school life. What do you think of your newfriends here? Is it more difficult to get along with them? Why?2. Describe the personality of one of your good friends.3. Is there the generation gap between you and your parents? How to bridge this gap?4. A friend in need is a friend indeed. How do you think of this proverb?1．How will your celebrate your birthday, holding a party or staying alone? Why?2．Do you remember your parent’s birthday? Have your ever celebrated a birthday for your parent? Chinese are shy to show their love to their relatives. Is it necessary to express your love to your parents?3．Nowadays, many college students run short of money as a result of buying birthday presents for their classmates and friends. How do you think of it?4. Western customs have influenced Chinese people and become a part of Chinese culture in recent years. Cite some examples in this case.1. You will be adult at the age of 20. What will you do to lessen your parents’ burden?2. What do you want to do most at 20? Have you a plan for four years’ college life? What is it?3. Youth is golden time in one’s life. How do you comment on this saying?4. Compared with the old, what are the advantages and disadvantages youngsters have?1. Which do you prefer, eating alone or eating with your classmate(s)? Why?2. What are regarded as good/bad manners at a restaurant?3. Are there any differences between Chinese foods and western foods? What are they?4. Do you talk while eating? Is it a good habit in your opinion? Why?1. Which do you like, Chinese foods or western foods? Why? Have you ever been to a westernrestaurant?2. When you invite a foreigner to dinner, how will you treat the guest to show your hospitalitybut not to embarrass him/her?3. When you go to a restaurant with a friend of opposite sex, who will pay the bill? Why?4. When invited to a dinner, how do you feel if the hosts always persuade you to eat more?1．Could you introduce the specific dishes you have enjoyed in that dinner party?2．Besides the dishes, what else did you enjoy, what are they?3．If you sit next to a western guest from US or UK, would you feel uneasy? Why or why not?4. At parties, some people can not control themselves after drinking alcohol. How does alcohol influence our life?1. Could you briefly describe an experience in a fast food restaurant?2. What do you think attracts you to go and eat in a fast food restaurant?3. If you are the manager of a fast food restaurant, how to win the market share as much aspossible?4.Kids love going to fast food restaurant. What do you think are the reasons for it?1. In nowadays China, even average pop stars earn much more than professors in the bestuniversities. How do you think of this social phenomenon?2. Do you want to be a popular star in the future? Why and why not?3. How can popular stars influence the youngsters?4. What kind of popular stars can be held up as models for the young people?1. Introduce your favorite TV program and explain why you like it most.2. How can we make the full use of TV set, this modern machine?3. Are there any similarities and differences between TV and books?4. Do you think that TV is sometimes misleading? Why?1. What do you think of the doctors and nurses in the hospital? Are you satisfied with them?2. Do you believe that hospital is an organization offering service? What should the hospital dofor us public?3. Compare hospitals with private clinics. Which do you prefer? Why?4. Are habits important to keep fit? List some of the habits which are regarded beneficial to ourhealth.大学外语部口语教研组。
口语测试评价方案
口语测试评价方案一、背景介绍随着全球化的进程，英语作为一种国际通用语言，在现代社会中的重要性不断凸显。
为了提高学生的英语口语表达能力，我校决定采取定期的口语测试，以评价学生的口语表达能力，并为其提供相关的指导和反馈。
为此，我们制定了以下的口语测试评价方案。
二、口语测试内容1.主题选择口语测试的主题将与学生的学习内容相关，涵盖各个层面的主题，如日常生活、学习、体育、科技、社会等。
主题的选择将基于学生的年级和英语水平，旨在对学生进行全面的口语能力测试。
2.口语测试形式口语测试将采取个人面试的形式进行，每名学生将与一名教师进行一对一的交流。
教师将根据指定的主题提问学生，并与其进行对话。
测试时间约为5至10分钟。
3.口语测试内容口语测试内容将包括以下几个方面：(1)词汇和语法运用：要求学生能够正确运用所学的词汇和语法知识，并能在交流中做到流利、准确地表达。
(2)语速和语调：要求学生掌握口语交流中的语速和语调，使对话更具自然流畅。
(3)逻辑思维和表达能力：要求学生能够清晰地表达自己的观点和想法，并能够展开合理的逻辑思考。
(4)交际合作能力：要求学生能够主动发言、互相倾听、礼貌回答问题，并与教师进行有效的互动交流。
三、评分标准为了准确评价学生的口语表达能力，我们将制定一套详细的评分标准。
评分标准将包括以下几个方面：1.词汇和语法运用：评价学生在交流中的词汇使用是否准确、语法运用是否正确，以及学生是否能够扩展和丰富自己的词汇和语法表达。
2.语速和语调：评价学生在交流中的语速是否适中、语调是否流畅自然。
3.逻辑思维和表达能力：评价学生在交流中是否能够清晰表达观点和想法，以及是否能够进行合理的逻辑思考。
4.交际合作能力：评价学生在交流中的主动性、倾听能力、礼貌回答问题的能力，以及与教师进行有效互动的能力。
评分将采用定量和定性相结合的方式，通过综合评价学生在上述方面的表现，给出相应的评分和建议。
四、评价反馈1.口语测试结果将及时反馈给学生和家长，以便学生了解自己的水平和不足之处。
三语口试的考核方案
三语口试的考核方案
三语口试的考核方案
一、考查内容和形式
（一）背诵课文
把课后要求背诵的课文或段落做成签儿，让学生抽其一，然后背诵。
（二）讲故事
请学生预先准备，讲一个寓言故事或成语故事。
（三）复述课文
请学生自己在本册教材中选择一篇课文进行复述。
二、评价标准
（一）背诵课文（6分）
1．比较流利，错1—2处；（5—6分）
2．比较流利，错3—4处；（4分）
3．不太熟练，错3—4处；（3分）
4．背诵错误较多，允许充分准备后重新考查。
（二）讲故事（6分）
1．故事完整，讲得正确、流利。
（5—6分）
2．故事完整，讲得比较流利。
（4分）
3．讲得不够熟练。
（2—3分）
（三）复述课文（6分）
1．能抓住关键词句复述完整。
（5—6分）
2．文中原句使用过多或过少。
（3—4分）
3．几乎照背原文或语无伦次、不得要领。
（1—2分）
（四）情感、态度（2分）。
PETS-3(口试攻略)
PETS-3(口试攻略)和语音语调在口语考试中，准确的发音和语音语调是非常重要的。
因此，考生需要在平时的研究中认真掌握英语的发音规律和语音语调，通过反复练来提高口语表达的准确性和流畅度。
2.注意语法和词汇的正确使用语法和词汇的正确使用是考试中非常重要的一点。
考生需要在平时的研究中注重语法和词汇的积累，通过多读多写来提高自己的语言水平。
在考试中，要注意语法和词汇的正确使用，避免出现明显的错误。
3.注重语言交际能力的提高在口语考试中，交际能力是非常重要的。
考生需要注重提高自己的交际能力，包括听力、口语、阅读和写作等方面。
通过多与人交流、多进行口语练等方式来提高自己的交际能力。
二、口语考试技巧在口语考试中，除了以上的应试策略外，还需要掌握一些技巧，来帮助自己更好地完成考试。
1.注意语速和语调在考试中，要注意自己的语速和语调，避免过快或过慢，同时要注意语调的变化，使自己的表达更加生动有力。
2.避免出现明显的错误在考试中，要避免出现明显的语法或词汇错误，否则会影响自己的成绩。
如果不确定某个单词或语法的用法，可以尝试用其他的表达方式来避免错误。
3.合理利用时间在考试中，要合理利用时间，尽可能地完成所有的考题。
如果时间不够，可以先回答自己比较熟悉的题目，再回过头来完成其他的题目。
总之，想要在PETS口语考试中取得好成绩，需要在平时的研究中注重语言的积累和交际能力的提高，同时要注意考试中的技巧和策略，灵活应对各种考题，才能取得优异的成绩。
熟练掌握英语发音规律是进行口头交流的基础，也是口语考试的必备技能。
纠正不正确的发音惯，强化薄弱环节，正确熟练地听音辨词是提高口语水平的关键。
同时，正确的语音语调也是口语考试中的必考项目，因此在备考过程中，了解并掌握基本的语音知识是十分重要的。
作为非英语专业的考生，由于缺乏正规的语音训练，英语语音知识可能存在问题或错误。
例如，在以辅音/b /，/d/，/g/，/p/，/t/，/k/等结尾的单词后多加/з/，或者容易混淆/s/与/z/，/ts/与/t/，/dz/与/d/，/r/，/l/和/n/等的发音。
英语口语检测实施方案
英语口语检测实施方案一、背景介绍。
英语口语是学生英语学习中的重要组成部分，也是考察学生英语综合能力的重要方式。
为了更好地评估学生的口语水平，制定一个科学、合理的英语口语检测实施方案显得尤为重要。
二、检测目的。
1. 评估学生口语能力，包括语音、语调、流利度、词汇运用等方面；2. 促进学生口语表达能力的提高；3. 为学生提供一个展示自己英语口语水平的机会。
三、实施步骤。
1. 制定口语检测标准。
在制定口语检测标准时，需要考虑到学生的年龄、学习阶段以及所学英语课程的内容。
标准应该包括语音准确性、词汇使用、语法运用以及流利度等方面的评判标准。
2. 设计口语检测题目。
口语检测题目应该贴近学生的日常生活，涵盖学生所学的词汇和语法知识，并能够引导学生展示自己的口语表达能力。
题目设计应该灵活多样，符合学生的认知水平和兴趣爱好。
3. 实施口语检测。
口语检测可以采用小组互动、个人陈述、角色扮演等形式，以考察学生的口语表达能力。
在实施口语检测时，需要保证测试环境的安静和秩序，以便学生能够集中注意力，发挥出最佳水平。
4. 评定口语成绩。
评定口语成绩时，需要公正、客观地根据口语检测标准进行评定。
可以采用多位评委对学生的口语表达进行评分，以减少主观因素对成绩的影响。
5. 反馈与改进。
口语检测结束后，应该及时向学生反馈成绩和评价意见，帮助学生了解自己的口语表达水平，并指导学生如何改进。
同时，学校也应该根据口语检测的结果，对口语教学进行调整和改进，以提高学生的口语表达能力。
四、实施效果评估。
口语检测实施后，应该对效果进行评估。
可以通过学生的口语表达能力、口语成绩的提高情况以及学生对口语检测的反馈等方面进行评估，以确定口语检测实施方案的有效性和可行性。
五、总结。
英语口语检测实施方案的制定对于提高学生口语表达能力、促进英语教学质量的提高具有重要意义。
通过科学、合理的口语检测实施方案，可以更好地评估学生的口语水平，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的口语表达能力，为学生的英语学习提供更好的支持和指导。
期末口头测评方案
期末口头测评方案简介期末口头测评是一种重要的教学评估方式，通过学生在课程结束前的口头展示，让老师对学生的知识掌握程度、表达能力等进行评估。
本文将介绍一套针对英语口语课程的期末口头测评方案。
测评目的1.评估学生英语口语表达的能力和水平；2.检验学生对英语相关知识和技能的掌握程度；3.发现学生的优点和不足，为后续教学提供依据和参考。
测评形式本次期末口头测评将分为三个环节：自我介绍、才艺展示和话题演讲。
自我介绍学生需要在1-2分钟内进行自我介绍，介绍要包括以下内容：1.姓名；2.年龄；3.出生地；4.兴趣爱好；5.学习英语的时间和方法。
才艺展示学生需要在3-5分钟内进行才艺展示，可以选择唱歌、朗诵诗歌、演奏乐器等形式，但要求与英语学习相关。
话题演讲学生需要在5-8分钟内进行话题演讲，可以选择以下三个话题之一：1.最喜欢的一本书；2.最难忘的一次旅行；3.我的未来计划。
测评标准口头测评的主要目的是用来评估学生的英语口语表达能力和水平。
我们将会对学生的口语表达、自然流畅程度、发音准确性、口头逻辑能力和内容连贯性等方面进行综合评估。
测评方案实施流程本次期末口头测评方案需要在学期末进行，下面是本次测评的具体流程安排：1.下发测评安排和评分标准，公布测评形式和要求。
2.进行随机分组，分配演讲顺序。
3.在考场内进行测评，具体流程如下：–按照顺序依次进行自我介绍、才艺展示和话题演讲；–学生在自我介绍、才艺展示和话题演讲之前有5分钟的准备时间；–学生要在指定的时间内完成各个环节的演讲。
4.教师根据评分标准对学生进行打分，并记录在学生成绩册上。
5.发布成绩，提醒学生注意查看成绩并及时补救不足之处。
结语本次期末口头测评方案旨在通过对学生英语口语表达能力和水平的评估，出现学生的优势和不足之处，为后续的教学提供参考和依据。
我们相信，在诸多方面的不断努力下，学生们会有很大的进步和提高。
高考英语口试测试方案
高考英语口试测试方案一、测试目的和背景本文档旨在设计一套高考英语口试测试方案，以帮助学生提前熟悉口试考试形式，提高口语表达能力和应对能力，以取得更好的成绩。
二、测试内容本次口试测试主要包括以下内容：1.自我介绍：学生需要准备一份简短的自我介绍，并在口试过程中流利地表达出来。
2.话题讨论：根据所给的话题，学生需要展开一段连贯的口语表达，表达自己的观点和想法。
3.图片描述：学生需要根据所给的图片描述其内容，并且陈述自己对该图片的看法或感受。
4.情景对话：学生将进行一段情景模拟对话，包括问题和回答等环节。
5.听力理解：学生将听一段录音，然后根据听到的内容回答问题。
三、测试流程下面是本次口试测试的详细流程：1.学生入场并准备：学生按照指定的时间提前入场，并做好准备工作。
2.自我介绍：学生按照顺序依次进行自我介绍，时间限制为1分钟。
3.话题讨论：每组学生根据所给的话题进行讨论，时间限制为3分钟。
4.图片描述：学生根据所给图片进行描述，时间限制为2分钟。
5.情景对话：学生进行一段情景模拟对话，时间限制为3分钟。
6.听力理解：学生听一段录音后回答问题，时间限制为2分钟。
四、测试评分标准针对每个测试项目，我们将采用以下评分标准：1.自我介绍：流利地表达自己的姓名、年龄、学校等相关信息，语音语调准确自然，达到5分。
2.话题讨论：能够清晰地陈述观点和想法，语法正确，有适当的词汇和句型运用，达到5分。
3.图片描述：能够准确描述图片内容，语法正确，使用合适的词汇和句型，达到5分。
4.情景对话：参与对话主动性强，回答问题准确且流利，语法正确，达到5分。
5.听力理解：准确听到录音信息并回答问题，语言流利，回答准确，达到5分。
五、测试注意事项1.学生需提前熟悉口试测试的每个环节，并进行适当的练习。
2.学生在测试过程中要注意语音语调的准确性，尽量避免口语表达中的停顿和语法错误。
3.学生在回答问题时应该保持流利的口语表达，尽量避免使用简单的句子和词汇。
大学英语3口语测试方案(草拟)
重庆邮电大学移通学院14-15学年第一学期大学英语3期末口语考试命题原则1．命题标准大学英语（3）课程是本科非英语专业大学一年级第一学期开设的一门公共基础课程，共4学分，理论学时64学时。
根据重邮移通学院应用性人才的培养目标，大学英语课程注重知识到能力的转化，强调英语综合应用能力的培养，实施过程评价与终结评价的结合。
由此，本学期大学英语2课程拟在学生学期成绩评定方面尝试变革，加入口试部分。
考试命题标准参照全日制普通高校同层次、同课程的本科水平，并体现三本学生培养应用型人才为主要目标的特点。
在口试难度上保证中等水平的考生能够在规定的考核时间内完成全部口试任务。
2．考试依据和范围以《大学英语课程教学要求》以及课程组制定的课程教学大纲和考试大纲为依据，题目涵盖本学期教学计划规定的课堂教学内容和学生课外自主学习内容，包括全新版大学英语（第二版）综合教程3的1-4单元、全新版大学英语（第二版）听说教程3的1-6单元的关键话题和对话内容。
3．知识与能力的关系大学英语（3）课程教学既要注重对词汇和语言点的理解和掌握，又要注重语言实际应用能力的培养。
本次口试命题以语言实际应用为考查点，测试了学生对英语口语的掌握情况和语言的灵活运用能力，包括两个部分：小型演讲和生生对话。
每个部分具体的考查范围和分值如下：第一部分：小型演讲（Mini-speech）（50分）：测试时间2到3分钟。
要求两名学生分别就以下题目进行小型演讲，每位同学演讲时间不超过1.5分钟：1.Which do you prefer, urban life or rural life?2.Which one you prefer, high school life or university life?3.What do you need to prepare before a job interview?4.Do you agree with the death penalty? Why?5.What is the role of creativity in children’s education?第二部分：生生对话（Conversation）（50分）：两位同学共同的测试时间不超过3分钟。
大学英语(三)口语考试内容及具体要求
大学英语（三）口语考试内容及具体要求
（2013-2014学年第一学期；适用对象：2012级高中本）1.辽东学院大学英语（本科）课程考核改革实施方案（部分）
第三级主要测试学生的语言表达能力及交际能力。
考试内容围绕读写教程第三册课文主题及视听说课的主题，参考视听说课中的模板，组织对话,并就相关主题陈述正或反方向的观点,其中对话5分,观点陈述5分。
2.考试内容
大学英语（三）中的对话取材于《视听说教程（三）》中每单元的IV. Speak Out NowYour Turn, 1, 具体页码如下 : (Unit 1：P12) (Unit 2：P30) (Unit3 ：P48) (Unit4 ：P66) (Unit5： P84) (Unit6： P102) (Unit7：P120) (Unit 8 ：P138) (Unit9 ：P156) (Unit10： P174)。
本学期期末考试新题型201310
选词填空（书后第五大题，顺序打乱）；长篇阅读（参照四级新题型）；篇章阅读；汉译英（句子翻译和段落翻译）；材料作文（看图作文）。
口语考试实施方案
口语考试实施方案口语考试作为语言能力的重要测试项目，对于学生的口语表达能力有着重要的影响。
为了更好地实施口语考试，我们制定了以下实施方案。
一、考试形式口语考试采用一对一的形式，考生与考官进行实时对话交流。
考试时间为5-10分钟不等，根据考生的表现情况进行弹性调整。
二、考试内容口语考试内容主要包括日常生活对话、情景交际、个人陈述等方面。
考生需要在考试中展示自己的口语表达能力，包括语音语调、词汇运用、语法结构、逻辑思维等方面的能力。
三、考试评分口语考试评分主要包括以下几个方面：流利度、准确度、语音语调、词汇运用、语法结构、逻辑思维等。
评分标准将根据不同年级、不同水平的考生做出相应的调整，以确保评分公平公正。
四、考试环境口语考试需要在相对安静、舒适的环境中进行，以保证考生和考官能够进行顺畅的对话交流。
考试场地需要具备良好的音响设备和录音设备，以确保考试过程的记录和回放。
五、考试安排口语考试的时间安排需要提前通知考生，确保考生能够合理安排自己的时间进行备考。
考试安排需要充分考虑到考生的个人时间安排和心理状态，避免因时间冲突或心理压力影响考试表现。
六、考试监督口语考试需要有专门的监考人员进行监督，确保考试过程的公平公正。
监考人员需要对考试场地、考试设备、考试流程进行严格把关，防止出现作弊或舞弊等不正当行为。
七、考试成绩口语考试成绩将在考试结束后尽快公布，以便考生和家长及时了解考试结果。
成绩公布后，学校将组织相关人员对考试成绩进行复核和评定，确保成绩的准确性和公正性。
八、考试改进口语考试实施过程中，学校将不断总结经验，改进考试方案，提高考试质量。
同时，学校将积极听取考生和家长的意见和建议，不断完善口语考试制度，为学生提供更好的口语学习环境和平台。
以上是口语考试实施方案的相关内容，希望能够得到广大师生和家长的支持和配合，共同努力为学生的口语表达能力提供更好的检测和培养。
谢谢！。
口语考试方案内容
口语考试方案内容
口语考试方案可以包括以下内容：
1. 考试形式：确定口语考试的形式，例如面试形式、小组讨论形式、演讲形式等。
2. 题目设置：确定口语考试的题目设置，包括开放性问题、选择题、对话题等。
3. 评分标准：确定口语考试的评分标准，包括语法准确性、词汇使用、流利度、逻辑组织、发音等方面。
4. 考试时间：确定口语考试的时间长度，例如每位考生的答题时间、考试总时长等。
5. 考场安排：确定口语考试的考场安排，包括考场布置、设备设置、考生座位安排等。
6. 考试顺序：确定口语考试的考生顺序安排，例如按考生姓名首字母顺序、按报名顺序等。
7. 考官培训：对考官进行培训，包括评分标准的解读、考试流程的熟悉、口语技巧的培训等。
8. 资源准备：准备足够的考试资源，包括题目库、参考答案等。
9. 考试通知：及时向考生发出口语考试通知，包括考试时间、
考场地点、考试要求等。
10. 考后反馈：向考生提供口语考试的反馈，包括评分结果、口语表现分析、改进建议等。
大学英语口语测试方案
大学英语口语测试方案在当今社会，英语已经成为一种全球通用语言。
对于大学生来说，具备一定的英语口语能力既是一项重要的竞争力，也是提高国际交流能力的必要条件。
为了有效地评估学生的口语水平，开展大学英语口语测试是十分必要的。
本文将对大学英语口语测试方案进行详细探讨。
一、测试目的及意义大学英语口语测试的目的是对学生的口语表达能力进行评估，检测学生在口语交流中的理解和表达能力。
通过测试，旨在帮助学生提高英语口语水平，培养他们的跨文化交流能力，提高国际竞争力。
二、测试形式1.个人演讲：要求学生展示自己在特定话题上的英语表达能力，测试其语法、词汇、逻辑思维等方面的运用能力。
2.听力测试：通过播放录音，测试学生对于口语对话的理解能力，例如听力填空、选择题等。
3.对话互动：设置情景，要求学生进行对话交流，测试他们在实际交流中的应对能力。
4.口头问答：教师随机提问学生关于各个语法知识点、词汇的问题，测试学生的口头回答能力。
三、测试内容测试内容应根据学生的英语学习目标及学习进度进行科学合理的设置，内容涵盖语法、词汇、听力、口语、互动交流等方面。
四、测试时间考虑到测试的严肃性和公平性，大学英语口语测试需要安排充足的时间，一般为45分钟至1小时。
五、试卷评分试卷评分分为主观评价和客观评价两部分。
主观评价主要考察语法运用、词汇表达、逻辑思维、语调表达等方面，由教师进行评分。
客观评价主要考察听力能力、对话互动、口头问答等方面，由标准答案和评分细则进行评分。
六、测试设备为了保证测试的准确性和公正性，测试场地应该提供适当的设备，包括录音设备、投影仪、话筒等。
七、测试时机大学英语口语测试可以设置在每学期的期末考试之前，以检验学生一学期来的学习成果。
八、测试教学关系大学英语口语测试的结果能够反映出教学质量和学生口语能力的培养程度。
因此，测试与教学之间应该形成有机的联系，测试结果能够作为教学反馈，为今后的教学改进提供依据。
九、测试结果利用测试结果应及时反馈给学生，帮助他们分析自身的不足之处并制定相应的学习计划。
一(3)班英语口语考查方案
一（3）班英语口语考查方案一、考查目的：1、激发学生学习英语的兴趣，培养学生口语表达能力。
2、养成运用语言交际的习惯，逐步形成良好的交际能力。
3、培养学生的语感及正确、纯正的语音、语调。
二、考查的具体内容与要求：（1）认读词句：随机抽取本学期要求掌握的单词与句子（书本A、B部分）。
要求学生能正确朗读，发音准确，语音、语调自然。
（2）口语交际：学生能与老师进行简单的对话，主要以本学期A部分句型为主。
（3）演唱歌谣或歌曲：学生自主选择本学期学习的任何一首歌谣或歌曲。
要求口齿清晰，发音准确富有节奏。
（4）背诵：26个英文字母按顺序流利背诵。
（备注：样题另附）一（3）班英语口语测试试题⑴. Look and read (抽签决定所读内容) (30’)1. grandpa pen bus swimThat’s my new ruler.It’s very nice2. crayon car bird fourOpen the door, please.All right.3. aunt bike balloon play footballLet’s go to the park.OK.4. rubber taxi play chess cinemaHappy birthday!Thank you.⑵. listen and respond (30’)Hello. What’s your name?How are you?How old are you?Nice to meet you.What’s that? / Is that a …?Can you …?⑶. Say a rhyme/sing a song (20’)1. What’s your name?2. How are you?3. I love you4. My new ruler5. I like my bike6. A bee7. Wait in a queue8. A star9. Happy birthday!10. ABC song⑷. Recite A to Z(20’)。
英语口语水平测试活动方案
英语口语水平测试活动方案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]英语口语水平测试活动方案活动目的：经过一学期的口语训练，我校学生已基本实现了由听到说的重要转变。
为进一步提升我校学生口语能力，激发全体学生学习口语的热情，教导处拟在本学期第六周举办一次旨在测试学生口语水平的活动，望各位老师认真准备，积极配合。
活动时间：第六周（3月28—4月1日）活动形式：本次活动以班级为单位，利用英语课时间对全班学生进行一次口语综合能力的测验。
考察内容为上学期所学课文、单词、句型、日常用语50句、情景对话。
英语教研组四位英语教师及外教分别为评委，专人负责专项考查项目。
考察项目由易到难，只有通过本关才有资格进入下一关。
活动流程：第一关：单词评委及负责人：唐宏艳一二年级主要为朗读，三四年级为拼读，形式为：1、评委出示英文单词，学生朗读并说出中文含义；2、评委出示汉字或图片，学生读出英文（三四年级要将单词拼写出）。
考核办法：每人考察10个，答对8个（含）以上进入下一关并给予评价等级。
8个为合格、9个为良好、10个为优秀。
第二关：句子翻译评委及负责人：贾志英形式：评委随机抽取本年级所学句型、句子并说出，学生现场以口头形式翻译。
每人考5句，能准确翻译4句（含）以上即可通关。
第三关：情景对话评委及负责人：吕秀丽、mark形式：评委设置情景（如购物、公交让座、指路等），学生能领会意图并能与评委流畅交流。
每人2个情景，具体操作细节视情况而定。
第四关：短文朗读评委及负责人：杨小雁形式：一二年级为单句朗读，三四年级为3-5句的小短文，内容不局限于课本；第五关：才艺展示负责人：刘建成形式：参加此关的学生可自由选择自己擅长的项目，如英文歌曲、律动、舞蹈等，评委根据选手表现作好记录，为下一次英语口语大赛做准备。
活动要求：各关负责人各司其职，提前准备好本关所需道具（单词卡片、课本、学生花名表等），教师表现均纳入期末考核项。
英语口语测试评分参考标准 (III级)
Right. Now you all have presented your own ideas about the given questions.I’d like you to talk about your choice and see whether you agree or disagree with each other. During the discussion you may argue with each other or ask each other questions to make your points clear. Your performance will be judged according to your contributions tothediscussion.
[if one candidate talks too long]
Sorry,Ihave to stop you now. Let’s listen to what [C?]has to say.
[If one candidate keeps silent for a long time or ifthegroup is silent for some time, the examiner may ask one of the candidates to start the discussion.]
2分
3．
语言文体得当，表达适切、灵活
2分
每组3人；每组口试时间：15分钟
Oral Test ( Band III )
Examiner’s Material
Part I (5 minutes)
Examiner:
Good morning (Good afternoon), everybody. Could you please come here and draw your lot? Oh, it’s Unit…. Since youknowone another well, we can do some group work. First of all, I’d like to ask each of you a question based on Unit….
大学英语3 期末口语考试 范文
期末口语考试：请同学们找好搭档，考试当天抽签后进行口语考试。
题目如下：Topic 1 (Unit 1):Debating: Arguments for or against going back to your hometown during the National Day holiday week1Arguments for or against going back to your hometown during the National Day holiday week A:will you go back to your hometown during the national day holiday week?B: no,Tt waste lots of money to afford tickets and snake.Most of undergraduates depend on their parent’s financial assistance .so it’s vital to pinch and scrape <省吃俭用>,especially avoid to waste money on such thing.A:but the national holiday is a long holiday for us.B:yeah,but most of the holiday I just stay at home playing computer games and watching TV.A: After a long term we must be very homesick.at school we may not find something useful to do. B: I could find a part-time jod to train myself .you know ,everybody goes to society of independent living .I could play and earned the first money and I also have to read advanced English and the international of English linguists.I took in self-study for almost three years .I don”t want to give up .I will stick to the end .A:ok,good luck.Topic 2 (Unit 2):Debating: Arguments for or against believing in the supernaturalA:hey,what do you think of believing in the supernatural?B: This question is easy to answer science or the Church. Well on one hand science is backed up on the other hand people have died for there god or gods. If people are so willing to DIE for what they believe in there must be something behind it. The Catholic Church have executed the illuminate a science group and what did they do the science fools went underground instead of fighting like men or Believers.A:well,I think The only way to really know whether some claim is true is to read up on it from reliable sources. If you're not willing to do that (and most people aren't), then you should just trust the consensus of experts, because they're the most likely to be right.B:but sometimes science does not work well.A: Science is mostly a set of rules determining what we can prove and so know.I could argue that the sky is purple, but it's not trueI could also argue that it's blue, and that would be true.But if we had lived in a tomb for a long time and had lost knowledge of it's color over many generations there would be no way to tell, and science would shun both ideas as indeterminable. Not necessarily true or false.Speculation outside the region of what we can know and prove is pointless because guess what:We can't know or prove it.B:maybe you are right.Topic 3 (Unit 3):Debating: Arguments for or against giving first priority to economic status in choosing a spouseA:what do you think of this question?B: economy always stands first in the marriage life no matter how deeply you used to love each other. In your daily marriage life, you'll gradually find that nearly everything is connected with money. I have witnessed several married couples used to give up everything in the world for their love breaking down for financial problem. So I don't mean that you should put economic status in the first place, at least you should take it into your serious consideration if you want to decide on a relationship.A: I definitely didn't give economic status priority in choosing my husband. I married him because I love him and he is a wonderful man and takes good care of me. We certainly aren't rich, but I couldn't be happier, because he is the man I want to be with no matter what his income is. We just are very careful with our finances and make good decisions with our money, and it's never given us any problems so far. I would choose him over money any day!!B: it is not good to get married and build a family over a shaky foundation. this is the reason why parents want that their children will consider getting married and having children of their own after having achieved some degree of financial stability. it is true that love must be the foremost consideration in marriage but, we cannot discount the fact that, in today's world no marriage will make it through without the couple's financial stability to back up the family that they are building. A:maybe,but I will hoid on my own opinion.Topic 4 (Unit 4):Debating: Arguments for or against the view that feeling stressed before job interviews is badA: Hello, Tom. Do you know Jerry failed the job interview?B: Why? I can’t believe that. He is always good at everything in my mind. I think nothing can defeat him.A: I think so. But the fact is that he failed the job interview.B: So, why did he fail the interview?A: It’s said that he felt stressed before the interview, so he didn’t perform well .he was so sad later. B: what a pity! The stress may make people nervous and can’t show their ability. Because it can make your mind blank and lower your IQ.A:yes,Thought we know that the stress before the interview is bad ,we always can’t control ourselves to relax .what’s your idea about this?B:I think we should have a good sleep on the night before the interview. we should be confident and keep a normal heart .we should just do our best .A:however, the stress is not always bad . no motivation without pressure ,so appropriate tension will help people .B:if we always feel relaxed and don’t prepare anything .we can’t be easy to pass the interview. B:if we have interview next time ,we shouldn’t be too nervous and should calm down during the interview.Topic 5 (Unit 5):Debating: Arguments for or against volunteering for an international conference to be held in your city/regionTopic 6 (Unit 6):Debating: Arguments for or against developing more parks in downtown areasTopic 16(Unit 16):Debating: Arguments for or against divorce as the solution to a loveless marriage话题三合一A: hey,do you still remember our high school classmate,Ivy?B: Ivy?That girl who got a good result in the university entrance exam?A: Yeah,she got 610!What a surprise! I still remember that she was just generally.But at the end of the high school, she made people suffered .B: Well…indeed,not thing is impossible.OK, what do you want to say?A: I heard that she was one of the volunteers of an international conference held in Shenzhen. B: Culture Exhibition Conference?A:yes.B: Well…I didn’t attend this conference because I think it doesn’t metter to me .A: I don’ t think so. We students should broaden our horizon through these kinds of conference. Always raeding books and nerver look at the world, it is very sad thing.B: but don’t you think that we even don’t good at that Professional knowledge? That is a waste of time .A: no..don’t you think that although we are not good at some professional knowledge,we still can learn from these conferences?what I mean is, study is always a good thing.B: maybe you are right .A: well, More and more rapid development of shenzhen city, more foreigners will come here through some international conference .B: yes,I think our government should take some actions.for example,we can develope more parks in downtown areas.A: that is a good idea. But why should we place most parks at downtown ? that’s unfair to other place.B: but most international conference would be held in downtown areas. We can not allow foreigners to see bad side.A: you can really put on a show! there is no need for such.if we do that like you say ,our city never been improved.B: calm donw…what I mean is,we can develop the down town areas first,then we will have more money to build other poor areas.A: you should say more clearly at frist.B:I am sorry…oh,I think of Ivy’s mother, I heard that she divorced after Ivy graduated.A:what a pity! I am sorry to hear that. What problem did her parents have?B : together for a long time without feelings .i think divorce is a better way to slove the problem. A:why ?do you forget Ivy?i think she must be sad. Parents' divorce harm the largest of them is their children.B:I don’t think so. Divorce is not a happy thing in more people.i think her parents was not happy,too.A: So I think people can't be Impulsed to do anything. When they have a baby,there Is a family, this is not an issues between two people, it was about whole family .B: but Who would know their future in advance?so did Ivy’s parents .A:well…There happened unexpectedly.god plays me !Topic 7 (Unit 7):Debating: Arguments for or against nonprofessional risking their lives for othersL;Hi ,xxx . have you heard the news that three college students were drowned because of saving a drowning boy.J:Yes ,I got it online. What a pity !L;I’m quite admire of their courage !J:By the way，What does the courage mean in your opinion ?L;Well , courage is the quality of mind that enables one to face danger, difficulty or pain firmly and fearlessly.J:It ‘s quite a virtue ,but don’t you find that it is in short supply in today’s world ?L;May be that’s true .In your opinion ,how is courag e different from rashness?J:Well ,courage is not foolish bravery but conquest of fear。
(修改稿)全新版大学英语(三)口语考试题型及范围
大学英语第二教学部2011级全新版大学英语（三）(期末考试)口语话题、题型、时间、形式和范围说明一、考试的题型与考试时间：1）考试题型有小组讨论和个人词组造句和翻译共两部分；2）小组讨论部分是：对评委给定的话题进行小组讨论；个人词组造句和翻译部分为4个词组造句和2句中译英翻译；3）小组讨论部分的考试时间为：三人组2分15秒；四人组3分钟；五人组3分45秒；6人组4分30秒。
4）个人词组造句和翻译部分的考试时间：4个词组造句和2句中译英翻译考试时间共为36秒；二、考试的形式：1）下沙校区主要以四人小组为主，特殊情况下可以设三人小组或五人小组；2）本部校区主要以四人、六人小组为主，特殊情况下可以设三人小组或五人小组；3）首先小组讨论考试，然后进行个人部分也就是词组造句和句子中译英翻译考试；注：若学校和学院对考试形式做调整，会另行通知！三、考试范围：1. Single Work1)Translation范围：Book 3, Unit1—Unit5, Text A课后习题中的翻译练习。
2)Phrases— sentence making范围：Book 3, Unit1—Unit5, Text A和Text B生词表中的短语。
2. Group Work <范围：与课文相关的Topics (Book3 unit 1-unit 5 >1)Talk about country life and city life. （U1）2)Talk about changes in Chinese family life.（U1）3)Talk about the Civil-rights Movement in the U.S.（U2）4)Why is it believed that much remains to be done before black Americans enjoy fullequality? （U2）5)What do you think has led to deterioration in security in many parts of the world?（U3）6)If you were the resident tutor (the person in charge of security) in the dorm, whatwould you call on the residents to do to guard against various security problems?（U3）（是否有更好的讨论话题）7)What role do you think imagination plays in promoting the advancement of scienceand technology? （U4）8)Tell anecdotes about Albert Einstein. （U4）9)What do you know about the first Thanksgiving? Do you think it important to learn toexpress appreciation for other’s kindness?（U5）10)Talk about the power of gratitude. (U5）（是否有更好的讨论话题）。
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重庆邮电大学移通学院14-15学年第一学期
大学英语3期末口语考试命题原则
1．命题标准
大学英语（3）课程是本科非英语专业大学一年级第一学期开设的一门公共
基础课程，共4学分，理论学时64学时。
根据重邮移通学院应用性人才的培养目标，大学英语课程注重知识到能力的转化，强调英语综合应用能力的培养，实施过程评价与终结评价的结合。
由此，本学期大学英语2课程拟在学生学期成绩评定方面尝试变革，加入口试部分。
考试命题标准参照全日制普通高校同层次、同课程的本科水平，并体现三本学生培养应用型人才为主要目标的特点。
在口试难度上保证中等水平的考生能够在规定的考核时间内完成全部口试任务。
2．考试依据和范围
以《大学英语课程教学要求》以及课程组制定的课程教学大纲和考试大纲为依据，题目涵盖本学期教学计划规定的课堂教学内容和学生课外自主学习内容，包括全新版大学英语（第二版）综合教程3的1-4单元、全新版大学英语（第二版）听说教程3的1-6单元的关键话题和对话内容。
3．知识与能力的关系
大学英语（3）课程教学既要注重对词汇和语言点的理解和掌握，又要注重语言实际应用能力的培养。
本次口试命题以语言实际应用为考查点，测试了学生对英语口语的掌握情况和语言的灵活运用能力，包括两个部分：小型演讲和生生
对话。
每个部分具体的考查范围和分值如下：
第一部分：小型演讲（Mini-speech）（50分）：测试时间2到3分钟。
要求两名学生分别就以下题目进行小型演讲，每位同学演讲时间不超过1.5分钟：
1.Which do you prefer, urban life or rural life?
2.Which one you prefer, high school life or university life?
3.What do you need to prepare before a job interview?
4.Do you agree with the death penalty? Why?
5.What is the role of creativity in children’s education?
第二部分：生生对话（Conversation）（50分）：两位同学共同的测试时间不超过3分钟。
4个对话题目，对话可以情景式、辩论式、访谈式等类型进行。
（准备题目详见附件一）
4. 考试形式
学生两人一组接受测试，如遇班级总人数为奇数时，最后一组可以为三人一组。
分组由班级学生代表通过随机抽签确定，最终分组情况应在15周前交任
课老师，同时学生确定演讲题目和对话内容。
5. 考试时间
1）口语测试于16周或17周最后一次课在上课教室随堂进行。
2）考前准备时间：老师于第12周公布口试题目和相关评分标准。
3）每组考生口试用时不超过6分钟。
6.评分标准：
口试成绩按100分纪录，最后占期末总评成绩的10%，其中
1）小型演讲（Mini-speech）：占分50分，包括讲稿内容20分，语音10分，流利程度10分，综合表现（手势，表情）10分；
2）生生对话（Conversation）：占分50分，包括对话内容20分，语音10分，流利程度10分，综合表现（手势，表情）10分。
外语系办公室
2014年11月5日
附件一：
口语测试对话题目
1.Dating with my mother
假设一人为孩子，一人为母亲，两人或出门逛街，或看电影，或吃饭等场合中，可能进行的交流对话。
2.What a coincidence
假设两人为朋友，两人分别就生活中发生的巧合的趣事进行交流。
3. Conversation about public transportation in China
假设两人去乘车，等公交车或出租车的时候进行的对话。
4. Conversation in a restaurant
假设两人在餐馆点餐，对话中就饮食及不同餐厅中遇到的趣事和囧事进行讨论。
或者，一人为食客，另一人为餐厅服务员，两人可能进行的对话。