坚持以生为本的理念,促学生健康快乐成长

坚持以生为本的理念，促学生健康快乐成长

发表时间：2013-05-31T11:01:08.327Z 来源：《现代教育科研论坛》2013年第1期供稿作者：孙彤

[导读] 成长党的十八大报告中把努力办好人民满意的教育放在改善民生和加强社会建设的首要位置。

孙彤(襄阳市实验中学湖北襄阳 441000)

【摘要】坚持以学生为本，就是要体现以学生为中心，以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，尊重学生、关爱学生、激励学生、发展学生。围绕学生努力构建适合学生快乐成长的学习氛围，营造充满生机活力的校园环境，全力打造学生成长的乐园，引导、促进每一个学生全面发展，健康成长，和谐成长，从而促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。【关键词】生本；尊重；平等；快乐；

成长党的十八大报告中把努力办好人民满意的教育放在改善民生和加强社会建设的首要位置。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。学校作为社会细胞的重要组成部分，是培养社会人才的地方，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼，影响着社会的未来。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2011—2020）指出：“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题”，“把育人为本作为教育工作的根本要求，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展”。因此，坚持以学生为本，全面实施素质教育，促进学生全面发展，努力把学生培养成为具备学习能力、实践能力、创新能力，学会动手动脑、学会生存生活、学会做事做人，具有远大理想、良好的习惯、健康的心理素质的适应社会发展需要的人才，是全面建设小康社会的宏伟目标赋予教育工作者的使命。

教育是充满爱的阳光的事业，是一种心与心的教育。坚持以学生为本，就是要体现以学生为中心，以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，尊重学生、关爱学生、激励学生、发展学生。围绕学生努力构建适合学生快乐成长的学习氛围，营造充满生机活力的校园环境，全力打造学生成长的乐园，引导、促进每一个学生全面发展，健康成长，和谐成长，从而促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。

1.不断转变教育理念，为构建学生成长的乐园提供思想保证

1.1不断更新人才培养观念；由于受应试教育的影响，片面追求升学率、以分论英雄的思想在很大程度上影响着我们的教育行为。坚持以学生为本，就是要求教师彻底改变“以成绩论人才”的观念，树立正确的人才观：即树立教育为提高民族素质、为社会现代化服务的目标观；树立全面发展的教育质量观，努力培养德、智、体、美全面发展的人才；树立人人成才、人才多样化的人才培养观，面向全体学生，促进学生成人成才，鼓励个性特长充分发展，不拘一格培养人才；树立终身学习的教育价值观，为学生一生的持续发展奠定基础。

1.2不断更新教育观念，强化学生的主体地位；《新课程标准》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：学生是学习的主体，教学应在师生平等对话的过程中进行，提倡师生互动方式的变革。平等的师生关系是学生健康快乐成长的前提。因此教师要真正改变观念，牢固树立“学生是学习活动的主体，教师是学生学习的合作伙伴”的理念，让学生真正成为自主学习的主人。教师要逐渐摆脱课堂上的权威地位，成为课堂教学的组织者、学生学习的合作者，由原来的“权威一服从”变成“指导—参与”的新型师生关系，要从高高的讲台上走入学生中间，弯下腰与学生沟通、合作、对话，构建健康和谐的师生交流方式。这样才能为学生的积极主动参与创设一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，使学生产生强烈的求知欲望，从而激起学生更大的学习热情，把学习变成一种证明自身价值的自觉活动。

1.3一切为了学生，树立服务学生的意识；教育是一种服务，服务的对象是学生。教育必须要对学生负责，必须要对每一位学生的一切负责，因此，在学校的教育教学、后勤服务等各项管理工作中，都要牢固树立服务全体学生的意识，确保以学生为中心，提出相应的工作要求和措施，达到“一切为了学生”、“为了一切学生”、“为了学生的一切”的目标，努力为学生的健康成长、学习进步尽心尽责。

2.用赏识的眼光培养学生，为学生的快乐成长提供助推器

美国心理学家威谱?詹姆斯有句名言：“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”没有赏识，就没有教育。因此，教师要学会把赏识的理念运用到实际教学活动中，充分利用赏识这个有效的方式来调动孩子学习的积极性，帮助他们树立自信心，激励他们健康和谐成长。

2.1欣赏、认可学生的优点和进步；“金无足赤，人无完人”，对于正在成长的学生，我们不能用十全十美的标准来衡量他们，更不能求全责备，而要用肯定的心态和欣赏的眼光看待每一个学生，相信每一个人身上都有优点，包括有这样那样缺点的学生，这样就会看到孩子与众不同的长处和优点，发现他们丰富多彩的内心世界。其次，要及时肯定学生的进步，让学生相信只要有一份耕耘，就会有一份收获。尽管这种进步有大和小的差别，但重要的是，帮助学生树立了信心，使他们相信自己也能够和其他同学一样获得应有的进步。

同时，还要相信每个学生都能成功，只有相信每个学生都能够有他的成功，教师才能发自内心的去赏识学生。罗林塔尔效应实验证明，教师给学生自信，学生就会有高成就。教师对学生的信任是一种巨大的鼓舞力量，信度越大，成就就越高。作为一名教师，应该相信每个学生都具备成功的潜能，都有成功的可能，都有成功的希望。教师最重要的作用不仅是教给学生知识，更是唤醒学生的自信，告诉学生“你能行！”

有这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。教师的言行举止潜移默化地影响着学生对学习、对生活、甚至对人生的态度。因此，作为一名教师，要学会欣赏、认可每一个学生。

2.2关爱学生，关爱每一个学生；用欣赏的眼光看待学生，就要学会热爱学生。爱是师德之魂，没有爱就没有教育。母爱给学生以成长的生命，师爱给学生以发展的生命。教师对学生无私的爱，是师生关系和谐的前提。教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，快乐着他们的快乐，幸福着他们的幸福，这样学生才能在和谐的校园里健康快乐成长。

“以学生为本”，就是要热爱学生，关注学生，以所有接受我们教育的学生为本，追求的目标是“人才多样，个个能成才”，这才是我们办教育的真正目的。学校的发展不能体现在少数学生的发展上，只有所有的学生发展了，才能实现学校的真正发展。

因此在工作中，作为一名教师，就应本着对社会的责任感，本着对所有学生负责的态度，用爱营造良好的氛围，以满腔的热情与爱心去面对学生，培养教育学生，用爱来平等对待不同层次的学生，让每个学生都能感受到教师的爱。有句话是这样说的：“疼爱自己的孩子是本能。热爱别人的孩子是神圣。”一名好老师最重要的素质是有发自内心深处的爱心，爱生如子，关心爱护每一位学生，公平的对待每一位