《寓言四则》公开课获一等奖优秀课件
寓言四则优秀ppt课件
寓言的起源与发展
01
寓言的起源
寓言起源于古希腊,是人们为了用一个简单的故事说明一个道理而创造
的。
02
寓言的发展
寓言在欧洲中世纪得到了极大的发展,成为了当时文学的重要组成部分
。
03
中国寓言的特色与价值
中国寓言具有独特的文化内涵和民族特色,通过动物、人物等形象展现
出丰富的人生哲理和社会道德观念,具有重要的文化价值和教育意义。
寓言在教育中的应用
提高道德素质
寓言通过生动的故事和形象的人物,向人们传递了丰富的道德观 念和人生哲理,有助于提高人们的道德素质。
培养思维能力
寓言故事情节曲折多变,通过听、说、读、写等多种方式学习寓言 ,可以培养人们的思维能力、想象力和创造力。
增强文化素养
学习中国寓言可以增强人们对中国文化的了解和认识,提高文化素 养。
故事中的文化元素与语言表达
文化元素
中国古代的井、青蛙、海龟等形象,以及它们在中国文化中的象征意义。
语言表达
使用简洁明快的对话和叙述,表现了古代寓言的韵味和哲理。
05
《狐假虎威》
故事简介
故事背景
在一个茂密的森林里,一 只老虎捕获了一只狐狸。
故事发展
狐狸急中生智,用谎言吓 住了老虎,最终逃脱。
故事结局
教育意义
教导孩子们要勤奋努力,不要依赖运气和等 待机会,要学会主动去争取和创造机会。
故事中的文化元素与语言表达
要点一
文化元素
要点二
语言表达
中国古代的农业社会、农民的生活方式、对自然的敬畏和 迷信等。
使用简洁明了的词语和句子,形象生动地描绘农夫的心理 变化和行为表现,让孩子们能够理解故事的含义和寓意。
第6单元 24 寓言4则 公开课一等奖课件
2. 内容梳理 (1)《赫耳墨斯和雕像者》通过自命不凡的赫耳墨斯 在雕像者的商店碰壁的故事,讽刺了爱慕虚荣、妄自尊大 的人。 (2)《蚊子和狮子》通过蚊子战胜了狮子最后却成了 蜘蛛的俘虏的故事,讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽 视自己短处的人。 (3)《穿井得一人》告诉我们凡事都要调查研究才能 弄清真相。谣言往往失实,只有细心观察研究才能获得真 正的答案。 (4)《杞人忧天》的故事,告诉我们不要毫无根据地 忧虑和担心。
(2)国人道之( 讲述 )
(3)丁氏对曰( 应答,回答 ) 7. 用现代汉语翻译下列句子。 (1)宋之丁氏,家无井而出溉汲。 宋国的丁氏,家里没有水井,需要出门去打水浇田。 _____________________________________________ (2)国人道之,闻之于宋君。 居住在国都中的人讲述这件事,(后来)这件事被宋国 _____________________________________________
无处可藏,因而睡不着觉,吃不下饭。 _____________________________________________ 12.这则故事揭示的道理是:不要毫无根据地忧虑和担心 ______________________。
语文
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9. 解释下列加点的词语。
(1)杞国有人忧天地崩坠( 倒塌,坠落 )
(2)天果积气( 果然,果真 )
(3)只使坠( 纵使,即使 )
(4)充塞四虚(
四方 )
杞人忧天 10. 后来的人根据上面这个故事,引申出“___________”
这句成语。
11. 用现代汉语翻译句子。
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团队建设
领导力培养
企业可以通过引导员工思考寓言故事 中的领导智慧,培养员工的领导才能 和管理能力,提高企业的整体竞争力 。
企业可以通过组织员工共同学习和分 享寓言故事,促进员工之间的交流和 合作,增强团队凝聚力和协作精神。
在个人生活中的应用场景
自我成长
个人可以通过学习《寓言四则》 中的道理,反思自己的行为和思 想,提升自己的素质和能力,实
狐狸和葡萄的寓意解析
总结词
欲望与现实的冲突
VS
详细描述
这则寓言故事通过狐狸和葡萄的情节,揭 示了人们在追求欲望时所面临的现实挑战 。狐狸无法得到葡萄,反映了人们对于无 法实现的欲望的无奈和痛苦。这教导我们 在面对生活中的诱惑时,要理智看待,不 要让欲望冲昏头脑。
两只口袋的寓意解析
总结词
自我认知的重要性
04 寓言四则的教育意义
对个人行为的启示
总结词
引导个人行为向善
详细描述
通过《寓言四则》的故事情节,引导 个人在日常生活中做出正确的行为选 择,培养良好的道德品质和行为习惯 。
对社会道德的启示
总结词
弘扬社会道德风尚
详细描述
通过寓言故事中的人物形象和社会关 系,弘扬社会公德、职业道德和个人 品德,引导社会道德风尚向善。
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汇报人:可编辑
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 寓言四则简介 • 寓言四则的故事内容 • 寓言四则的寓意解析 • 寓言四则的教育意义 • 寓言四则的应用场景
01 寓言四则简介
寓言四则的背景和意义
背景
寓言四则的故事来源于古希腊、 古罗马等古代文明,是人们在社 会实践中总结出来的经验教训, 通过故事的形式传达给后人。
《寓言四则》(人教版七年级上册语文)市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
四、练:寓意概括
1、买椟还珠 椟
卖 漂亮(形式)
珠 珍贵(实质)
买
寓意:要注重实质,不要过分看重形 式,这么会适得其反。(人要有内涵)
郑人买履
• 郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至 之市,而忘操之。已得履,谓曰:“吾忘持度!” 返归取之。及返,市罢,遂不得履。人曰:“何 不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”
《智子疑邻》
宋国有个富人,因天下大雨,墙 坍塌下来。他旳儿子说:“假如不 (赶快)修筑它,一定会有盗贼进 来。”隔壁旳老人也这么说。(可是 富人不听他们旳话)这天晚上果然丢 失了大量旳财物,这家人很赞赏儿子 聪明,却怀疑偷盗是隔壁那个老人干 旳。
寓意归纳
《1智、子阐明疑听邻意》见:只应听正确旳,而不要看
寓言四则
茌平县试验中学刘海晓
文学常识:
寓言是文 学 作 品 旳 一 种 体 裁﹐ 以劝喻或讽 刺性旳故事为内容旳文学样式。篇幅大多简短,具有 鲜明旳哲理性和挖苦性。故事旳主人翁有旳是人,有 旳是人格化旳动物,植物或自然界其他东西和现象。 主题思想大多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借 小喻大,使深奥旳道理从简朴旳故事中体现出来。寓 言在创作上经常利用夸张和拟人等体现手法。 寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行,诸子百家著 作中都有不少寓言故事流传下来。外国寓言作品,著 名旳有古代希腊旳《伊索寓言》 ,法国旳《拉封丹寓 言》和俄国旳《克雷洛夫寓言》。
《淮南子》又名 《淮南鸿烈》
塞翁失马
近塞上之人有善术者 马无故亡而 入胡。人皆吊之,其父曰:“ 此 何遽( jù)不为福乎?”居数月, 其 马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰: “此何遽不能为祸乎?”家富良马,其 子好骑,堕而折其髀(bì)。 人皆吊 之,其父曰:“此何遽不为福乎?”
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3.墨斯三次问话,神态、语气一样 吗?为什么要“笑着问道”,这 “笑”有什么含义?
一个简单的“笑”,传神地写出了 赫耳墨斯微妙的内心世界:嘲笑宙 斯雕像价格低,讥笑宙斯不如赫拉, 暗想商人会把自己的身价抬得很高, 这正是他虚荣心的具体表现。
《赫耳墨斯和雕像者 》 情节发展:
想——问——笑问——想——问——? 心理描写 语言、神态描写 (反衬手法)
寓言四则
赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻 塞翁失马
伊索,公元前6世纪的希腊寓言家。他原是萨摩斯 岛雅德蒙家的奴隶,后来被德尔斐人杀害。他死后德 尔斐流行瘟疫,德尔斐人出钱赔偿他的生命,这笔钱 被老雅德蒙的同名孙子领去。传说雅德蒙给他自由以 后,他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。 13世 纪发现的一部《伊索传》的抄本中,他被描绘得丑陋 不堪,从这部传记产生了很多有关他的流行故事。公
② 哪些词语最能体现蚊子战胜狮子的原因? ③ 哪些词语最能体现蚊子被蜘蛛网粘住的 ④ 原因? 链接
智者见智
1.蚊子为什么能打败狮子? 智者胜
2.蚊子为什么会败给蜘蛛? 骄者败
3.概括寓意?(链接) 这则寓言主要想告诉我们 一个什么道理?
骄兵必败;
②②除此之外,你还懂得了哪些道理?
寓言是文学作品的一种体裁,是带有讽喻或讽 刺的故事。篇幅大都简短,主人公可以是人,可 以是拟人化的生物或非生物,主题多是借此喻彼, 借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理 从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和 讽刺性。写法上常常运用 夸张和拟人等手法。寓言 早在我国春秋战国时代就 已经盛行。诸子百家著作中 都有不少寓言故事流传下来。 外国寓言作品,著名的 有古代希腊的《伊索寓言》, 法国的《拉封丹寓言》和 俄国的《克雷洛夫寓言》。
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《寓言四则》公开课课件contents •寓言故事概述•第一则寓言:《愚公移山》•第二则寓言:《刻舟求剑》•第三则寓言:《画蛇添足》•第四则寓言:《自相矛盾》•寓言故事在现代社会中的应用目录01寓言故事概述定义与特点定义寓言是一种文学体裁,通过短小精悍的故事情节,寄托着深刻的道理和教训。
特点寓言通常具有鲜明的形象、生动的情节和深刻的寓意,以简洁明快的语言传达出丰富的思想内涵。
历史背景及流传历史背景寓言起源于民间口头创作,后来经过文人的加工和提炼,逐渐成为一种独特的文学形式。
流传寓言作品在文学史上占有重要地位,被广泛流传并影响深远。
许多经典的寓言故事至今仍被人们传颂和学习。
教育意义与价值教育意义寓言故事通过具体的形象和情节,向读者传达了抽象的道理和教训,有助于培养读者的道德观念、思维能力和审美情趣。
价值寓言作为一种独特的文学形式,不仅具有文学价值,还具有思想价值、教育价值和文化传承价值。
它以其独特的艺术魅力,成为人类文化宝库中的重要组成部分。
02第一则寓言:《愚公移山》愚公家门前的大山愚公的决定移山过程神的帮助故事情节梳理01020304描述愚公家门前两座大山的状况,以及给愚公家带来的不便。
阐述愚公决定移山的原因和动机,表现他的坚定信念。
详细叙述愚公和家人移山的过程,包括他们的努力、坚持和遇到的困难。
描述山神被愚公的精神感动,最终将山移走,实现愚公的愿望。
分析愚公的性格特点,如坚韧不拔、勤劳勇敢、有远见等。
愚公愚公的家人山神与天帝分析愚公家人的态度变化,从最初的怀疑到最后的支持,展现他们内心的转变。
分析山神与天帝在故事中的角色和作用,体现他们对愚公的认可和支持。
030201人物形象分析强调只要有坚定的信念和毅力,再大的困难也能克服。
坚定信念赞扬勤劳勇敢的精神,认为只有付出努力才能获得成功。
勤劳勇敢倡导持之以恒的品质,鼓励人们在面对困难时不放弃。
持之以恒主题思想解读对待困难的态度坚定信念的重要性勤劳勇敢的精神持之以恒的品质启示与反思从愚公移山的故事中反思我们在面对困难时应有的态度和行为。
七年级语文上册第六单元22寓言四则市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件
要求:读准字音,读准节奏, 读得顺畅,读出感情。
第31页
自学检测
( 二 )看谁说得对
先小组讨论,疏通文意。不求十分 准确,只求大致了解,不懂词句, 大家分析。
第32页
无,没有
杞国有些人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食 者。 杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落,自己无 处容身,以至于整天睡不好觉,吃不下饭。
第4页
赫耳墨斯和雕像者
第5页
月 神 :
宙斯、赫拉、赫耳墨斯等诸神 阿
尔 忒 弥 斯
宙斯
赫拉
赫耳墨斯
雅典娜第6页
神使赫耳墨斯
赫耳墨斯为何来 到凡间?
因为赫耳墨斯 想知道他在人间受 到多大尊重。
第7页
宙斯雕像 赫拉雕像
他为何挑了宙斯和赫拉雕 像来问价,请说出他此刻心 理?
第8页
先问宙斯雕像价格,大 有跟最高神一比高低想法; 知道价钱不高后,他十分满 意。问赫拉雕像价钱之后, 他更以为自己是商人呵护神, 人们对他会更尊重些。
寓 言 四 则
第1页
寓言是文学作品一个体裁﹐是以劝喻 或讽刺性故事为内容文学样式。篇幅大多 简短,含有鲜明哲理性和讽刺性。故事主 人公有是人,有是人格化动物、植物或自 然界其它东西和现象。
主题思想大多是借此喻彼,借远喻近, 借古喻今,借小喻大,使深奥道理从简单 故事中表达出来。寓言在创作上经常利用 夸大和拟人等表现手法。
向,对 在
第40页
习练评改 枭(xiāo)逢鸠(jīu)
鸠曰:“子将安之?”枭曰: “我将东徙(xǐ)。”鸠曰:“何故?” 枭曰:“乡人皆恶我鸣,以故东徙。” 鸠曰:“子能更鸣,可矣。不能更鸣, 东徙,犹恶子之声。”
(汉·刘向《说苑》) 徙:迁徙。 更:改变。
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蚊 子 和 狮 子
《伊索寓言》
看图片、听录音,整体感知。
看
1.蚊子为什么能打败狮子?
2.蚊子为什么会败给蜘蛛?
蚊子
宣战
狮子
交战
蚊子 被俘
蜘蛛 网 叹息
飞—冲—战胜 吹喇叭,唱凯歌
骄 兵 必 败
飞—粘—被吃 被粘住 被消灭 强败弱 骄傲自满
弱胜强
扬长避短
寓意 看偶然性往往有其必然性的原
因,偶然性存在于必然性之中。蚊 子“同最强大的动物都较量过”, 为什么反会被“小小的蜘蛛消灭 掉”,因为骄兵必败,这就是这则 寓言的寓意。
拓展延伸
比较阅读,改动后寓意有没有变化? 为什么?
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊 重,就化作凡人,来到一个雕像者的店 里。他看见宙斯的雕像,问道:“值多 少钱?”雕像者说:“一个银元。”赫耳 墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少 钱?”雕像者说:“还要贵一点。”赫耳 墨斯听后,默不作声,悄然离去。
出了赫耳墨斯微妙的内心世界:嘲笑
宙斯雕像价格低,讥笑宙斯不如赫拉,
暗想商人会把自己的身价抬得很高,
这正是他虚荣心的具体表现。
赫 耳 墨 斯
问宙斯像
一个银圆
问赫拉像
问自己像 更尊重
还要贵一点
算饶头白送 算饶头
雕 像 者
讽刺 盲目自大者
寓意
爱慕虚荣、自命不凡的赫耳墨 斯受到了教训,爱慕虚荣的人一 文不值。 爱慕虚荣的人反而 不被别人重视。
文学常识
寓言早在我国春秋战国时代就已
经盛行,诸子百家著作中都有不少
寓言故事流传下来。外国寓言作品, 著名的有古代希腊的《伊索寓言》 ,
法国的《拉封丹寓言》和俄国的
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寓言四则优质公开课ppt课件contents •寓言故事背景及意义•第一则寓言:《狼和小羊》•第二则寓言:《乌龟和兔子赛跑》•第三则寓言:《农夫与蛇》•第四则寓言:《北风和太阳》•总结回顾与拓展延伸目录01寓言故事背景及意义寓言起源与发展历程寓言的起源寓言作为一种文学体裁,起源于民间口头创作,后来经过文人的加工和提炼,逐渐形成独特的文学形式。
发展历程寓言在古代文学中占据重要地位,如《庄子》、《列子》等著作中均有大量寓言故事。
随着文学的发展,寓言逐渐与其他文学形式相结合,形成了更加丰富多彩的寓言文学。
寓言在文学中地位与作用文学地位寓言以简洁明快的语言、生动形象的比喻和寓意深刻的道理,成为文学宝库中的瑰宝。
作用寓言通过短小精悍的故事情节,传达出深刻的道理和人生哲理,对读者进行思想启迪和道德教育。
寓言一《愚公移山》讲述了一个愚公带领家人挖山不止,最终感动天帝而将山移走的故事,寓意着坚持不懈、持之以恒的精神。
寓言三《画蛇添足》讲述了几个人比赛画蛇,其中一个人贪快多画了一只脚,结果反而输了比赛的故事,告诫人们做事要恰到好处,不要多此一举。
寓言四《自相矛盾》讲述了一个卖矛和盾的人自夸自己的矛能刺穿任何盾,自己的盾能抵挡任何矛,结果被人问得哑口无言的故事,揭示了说话做事要实事求是、不要自相矛盾的道理。
寓言二《刻舟求剑》讲述了一个人在船上掉了剑,却在船上刻下记号,等船靠岸后再去找剑的故事,讽刺了那些墨守成规、不知变通的人。
本次课程所选四则寓言简介学习目标与意义阐述学习目标通过本次课程的学习,学生应该能够了解寓言的基本特点和表现手法,掌握所选四则寓言的故事情节和寓意内涵,并能够运用所学知识进行简单的寓言创作和欣赏。
意义阐述学习寓言不仅可以提高学生的文学素养和审美能力,还可以培养学生的思维能力和道德品质。
通过寓言的学习,学生可以更好地理解人生哲理和道德规范,形成正确的价值观和世界观。
同时,寓言的创作和欣赏也可以锻炼学生的想象力和创造力,促进学生的全面发展。
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2024/2/2
6
寓言在文学中地位
寓言作为一种文学体裁,在古今 中外文学史上都占有重要地位。
寓言以其独特的艺术魅力和深刻 的思想内涵,深受读者喜爱和推
崇。
许多优秀的寓言作品不仅具有文 学价值,还具有思想价值和启示 意义,对人类社会和文明的发展
产生了积极的影响。
2024/2/2
7
02
第一则寓言:故事情节与角色
《寓言四则》作者简介
《寓言四则》选自《韩非子·说难》,作者是韩非,战国末期著名思想家、法家代表 人物。
韩非子的寓言故事以其丰富的想象力、巧妙的构思和生动的语言而著称,通过寓言 故事来阐述自己的政治主张和思想观点。
2024/2/2
韩非子的寓言故事不仅具有文学价值,还具有思想价值和启示意义,对后世产生了 深远的影响。
通过刻画人物的动作,表现其性 格特点和心理状态。
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心理描写技巧
内心独白
直接展现人物的内心世界,表达 其思想和情感。
环境映衬
利用环境氛围来映衬人物的心理 状态,增强心理描写的感染力。
01 02 03 04
2024/2/2
梦境幻觉
通过描写人物的梦境或幻觉,揭 示其潜意识活动和情感波动。
行动表现
通过人物的行动来间接表现其心 理活动,使形象更加丰满。
质和文化修养。
12
03
第二则寓言:主题思想与艺术 特色
Chapter
2024/2/2
13
主题思想解读
寓言通过短小精悍的 故事情节,传达出深 刻的道理和启示。
引导学生思考寓言背 后的深层含义,培养 批判性思维能力。
2024/2/2
本则寓言主题思想明 确,通过讽刺或比喻 手法揭示人性弱点或 社会现象。
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第45页
5.请分别从丁氏角度和传之者角度说说我们应该汲取什 么教训?
从丁氏角度来看:在交际中,语言表示很主要,必须 做到表示准确、清楚,以防止无须要误会和歧义。
从“有闻而传之者”角度来看:不要听到什么传闻之 后就外传,要动脑筋想一想是否合乎情理,不要人云亦云, 听到风就是雨,以致于以讹传讹。
弱小蚊子能战胜强大狮子却又败给蜘蛛原因各是什么?
胜
败
善于审时度势, 在战胜狮子后,
以己之长,攻 得意忘形,自
敌之短。
投罗网。
第26页
这故事适合用于那些打败过大人物,却被小人物打败人。 结尾有什么作用?
点明寓意,收束全文,告诫 人们在任何时候都要慎重行事, 不可得意忘形。
第27页
深入探究
《蚊子和狮子》中蚊子为何勇于向强大狮子挑战?
第28页
结构梳理
蚊子和狮子
挑战狮子——胜利 误撞蛛网——死亡
骄兵必败
第29页
艺术特色
1.情节波澜起伏。 这则寓言情节大起大落,写出蚊子从一个极端到另一个极
端转变。蚊子战狮子,狮子比它强大很多倍,可它却胜了; 当蚊子认为自己天下无敌时,却葬身蛛腹。寓意深刻,耐人 寻味。
第30页
2.利用拟人,生动形象。 文章采取拟人手法,赋予动物以人情感和性格特征,用动
交代赫耳墨斯到雕像者店里缘由 以及到来方式。
第12页
“赫耳墨斯又笑着问道”,赫耳墨斯“笑”有何含义?
赫耳墨斯听到宙斯雕像价格不高,心中十分满意,而 又笑问赫拉雕像价格,这一“笑”充分展示了他骄傲心理。
第13页
雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算添头,白 送。”
语言描写:“算添头,白送”这一回答,轻轻一笔,点 出了自命非凡者实际价值,而作者讽喻之意也暗含其中。
22.寓言四则 公开课获奖课件
(3)本次活动将邀请市文联的李主任参加,请你帮学校写一张请柬。 李主任: 我校定于12月12日下午3点在礼堂举行以“经典名著伴我成长”为主题的校 园读书活动。届时恭请光临指导。 学校校委会 2018年12月11日
5.语言运用——给下面文段的横线处加上恰当的标点符号。
蚊子飞到狮子面前,对他说_:__“_我不怕你,你并不比我强___。_ 若说不是这样,你到底有什么力量呢_?___是用爪子抓__,__牙齿咬吗?女人 同男人打架,也会这么干_。___我比你强得多。你要是愿意,我们来较量较量 吧_!__”_
6.语言运用——观看右面的一幅漫画,回答问题。 (1)成语典故:__对__牛__弹__琴____ (2)寓意: 比喻对愚蠢的人讲深刻的道理,或对外行人说内行话,白白浪费时间; 也用来讥笑人说话不看对象。
推荐作品:《西游记》《水浒传》《鲁滨逊漂流记》《伊索寓言》 示例一:《西游记》的作者是明朝文学家吴承恩,全书记述了玄奘法师 一行四人,历尽千辛万苦,经历九九八十一难,最终扫尽沿途妖魔鬼怪,取 得真经的故事。示例二:《水浒传》描写北宋末年以宋江为首的一百零八人 在山东梁山泊聚义的故事。其中有许多生动的情节,如:武松景阳冈打虎、 林教头风雪山神庙、鲁智深大闹五台山、鲁提辖拳打镇关西、吴用智取生辰 纲等。
9.翻译下面句子。 (1)国人道之,闻之于宋君。 都城的人都谈论这件事,一直传到宋国国君那里。 (2)求闻之若此,不若无闻也。 道听途说,还不如什么都没听到的好。
10.本文内容可用哪一个成语概括? ___以__讹__传__讹_____ 11.文中的宋君是一个怎样的人? 宋君是一个比较明智的人,并不轻信别人的传言。
8.选出“之”字用法不同的一项( D ) A.国人道之 B.闻之于宋君 C.问之于丁氏
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四、个性解读(8分)
1. 你赞成课文中的观点吗?为什么?
2.学了本文你获得了怎样的启示?
穿井得一人(第二课时)
本文选自《吕氏春秋》书卷二十二《慎行论•察传》,中 的一段。《吕氏春秋》又名《吕览》,是吕不韦组织门客 所撰的一部杂家代表著作,共26卷,160篇。 一、导入 (2分)你从题目中读懂了什么? 打井得了一个劳动力。
理解课文
杞人忧天地崩坠忧到什么程度? 整天睡不好觉,吃不下饭。
“晓之者”是怎样解“忧”的? 天不过是积聚的气体罢了,无处没有空气,不会塌;再解 释日月星辰是空气中发光的东西,即使掉下来,也不会伤 害什么。最后解释地不过是堆积的土块罢了,填满了四处, 不会陷下去。 你如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释? 寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的, 但他那种关心他人、耐心诱导的做法,还是值得学习的。 课文有怎样的寓意?杞人忧天的成语有怎样的比喻义? 寓意:不必毫无根据地瞎担心。 比喻义:比喻没有根据或不必要的忧虑。
二、初读感知 (6分)
宋之丁氏,家无井,而出溉汲,常一人居外。及其家,闻之于宋君。宋君令人问诸丁 氏。丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”求 闻之若此,不若无闻也。
溉汲:浇灌。溉,洗涤。汲,从下往上打水。 居:居住 及:到国:国都。道:议论 闻之于宋君:有人向宋君 报告。之:代词,指“丁氏穿井得一人”一事,是“闻”的宾语。 于:向、对。宋君:宋国国君。问之于丁氏:向丁氏问这件事。于: 介词;向、对。于:在 穿井:打井。穿,有“凿通”的意思
译文: 古代杞国有个人担心天会塌、地会陷,自己无处存身,便 食不下咽,寝不安席。另外又有个人为这个杞国人的忧愁 而忧愁,就去开导他,说:“天不过是积聚的气体罢了, 没有哪个地方没有空气的。你一举一动,一呼一吸,整天 都在天空里活动,怎么还担心天会塌下来呢?” 那人说: “天是气体,那日、月、星、辰不就会掉下来吗?” 开 导他的人说:“日、月、星、辰也是空气中发光的东西, 即使掉下来,也不会伤害什么。” 那人又说:“如果地 陷下去怎么办?” 开导他的人说:“地不过是堆积的土 块罢了,填满了四处,没有什么地方是没有土块的,你行 走跳跃,整天都在地上活动,怎么还担心地会陷下去 呢?” (经过这个人一解释)那个杞国人才放下心来, 很高兴;开导他的人也放了心,很高兴。
三、精读感悟 (12分)
译文: 宋国有个姓丁的人,家里没有水井,需要出门去打水,经 常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候,他告 诉别人说:“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听 了就去传播:“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把 “凿井得一人”这个消息相互传说着,一直传到宋国国君 的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明情况,姓丁的答 道,“得到一个空闲的人力,并非在井内挖到了一个活 人。”像这样以讹传讹、道听途说,还不如什么都没听到 的好。
二、初读感知 (6分)
qǐ chú cī shĕ zhÒng xiù
杞人
躇步
跐蹈
舍然
中伤
星宿
杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。又有忧彼之 所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,无处无气。若屈 伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?” 其人曰: “天果积气,日、月、星宿,不当坠邪?” 晓之者曰: “日、月、星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能 有所中伤。” 其人曰:“奈地坏何?” 晓之者曰: “地,积块耳,充塞四虚,无处无块。若躇步跐蹈?终日 在地上行止,奈何忧其坏?” 其人舍然大喜,晓之者亦 舍然大喜。
四、理解课文(8分)
1.丁氏告人说“吾穿井得一人”是什么意思? 我家打井得了一个劳动力。
2.有闻而传之者说的“丁氏穿井得一人”? 姓丁的人家打井挖出了一个人。 3.这则寓言故事说明了了一个什么道理? 道听途说的话不能轻信,不能盲从,更不能以讹传讹。 4.作者写这个故事的目的是什么? 说明求贤不应该仅凭传闻,对于传闻必须验之以理。 5.这个故事对我们有怎样的启示? 在现实生活中对待传闻都应采取调查研究的审慎的态度、 去伪存真的求实精神。
24 杞人忧天(第一课时)
《左传》记载:某天夜晚下起了流星雨。流星雨砸到杞国 一带,砸毁半个国家。经历过此事的人,总是害怕天再塌 下来。于是列子写下了《杞人忧天》这样一个寓言故事。 列子,名寇,又名御寇,战国前期思想家,道家思想代表 人物。他主张清静无为。著有《列子》,是道家重要典籍。 一、导入 (2分)你从题目中读懂了什么? 人不必毫无根据地瞎担心。
课文注解: ①《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓 言》。《伊索寓言》是一部寓言故事集。相传伊索是公元 前6世纪欧洲古希腊人,善于讲动物故事。现存的《伊索 寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事,经后人汇 集,统归在伊索名下。赫耳墨斯,古希腊神话里掌管旅行 和商业的神,是宙斯的儿子。宙斯是古希腊神话里神的首 领。②凡人:这里指世间的人。③赫拉:宙斯的妻子 。 ④饶头:商人为了吸引顾客,往往在顾客所买的货品以 外,加送一点不值钱的东西,这种加送的东西叫做“饶 头”。
三、精读感悟 (12分)
结合注释翻译课文 崩坠:崩塌,坠落 身亡所寄:没有地方存身。(亡,同 “无”。寄,依附,依托)忧,忧愁、 担心。 晓:开导 若:就像。屈伸:身体四肢的活动。 止:行动和停留。果:如果 星宿:泛指星辰。 只使:即使。中伤:打中击伤 奈地坏何:那地坏了(又)怎么办呢? 四虚:四方。躇步跳蹈:泛指人的站立行走。 (躇,立。步,走。)舍然:舍弃心事的样子
赫耳墨斯和雕像者(第三课时)
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人, 来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像,问道:“值 多少钱?”雕像者说:“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问 道:“赫拉的雕像值多少?”雕像者说:“还要贵一点。” 后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是 商人的庇护神,人们会对他更尊重些,于是问道:“这个 值多少钱?”雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个 算饶头,白送。” 这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。