谈中学地理学科教研活动的工作思路及基本做法
初中地理教研工作计划（四篇）
初中地理教研工作计划一、工作背景地理是初中学科中的重要组成部分，对于学生的综合素质培养和发展具有重要作用。
为了提高地理教学的质量和水平，进一步推进地理教育的发展，需要组织好地理教研工作，加强教师的专业研究和交流。
二、工作目标1.提高教师的教学水平，提升学生的地理素养。
2.推进地理教育的创新和发展，培养学生的创新意识和创新能力。
3.促进教师之间的交流与合作，共同提升地理教学的质量。
三、工作内容1.定期组织地理教研活动，包括集体备课、课堂观摩、教学反思等，以提升教师的教学水平和创新能力。
（1）集体备课：每月组织一次集体备课活动，由有经验的教师利用一堂课的时间给其他教师示范教学，并进行教学设计的分享和讨论。
（2）课堂观摩：每学期选择几节优质的地理课堂进行观摩，以提供教师互相学习和借鉴的机会。
（3）教学反思：每学期组织教师进行教学反思，分享教学经验、问题和思考，帮助教师改进教学方法和策略。
2.开展教材研究和教学方法探讨，促进地理教育的创新和发展。
（1）教材研究：对当前使用的初中地理教材进行研究，探索教材的优势和不足，提出教材更新和改进的建议。
（2）教学方法探讨：通过教研活动和研讨会，分享和探讨各种地理教学方法，在实践中不断优化和改进教学方法。
3.组织参加地理教育学术研讨会和培训班，提升教师的专业素养和教育教学能力。
（1）参加学术研讨会：定期组织教师参加地理教育的学术研讨会，增加教师对地理教育的认识和理解。
（2）参加培训班：组织教师参加与地理教育相关的培训班，提升教师的专业素养和教育教学能力。
4.建设地理教学资源库，共享教学资源。
（1）收集相关地理教学资源：组织教师共同收集、整理和制作地理教学资源，包括PPT、教案、实验设计等。
（2）建设资源库：建立一个地理教学资源库，供教师在线查看、下载和使用，提高地理教学的效果和效率。
四、工作计划1.每月组织一次集体备课活动，地理教师利用一堂课的时间给其他教师示范教学，并进行教学设计的分享和讨论。
初中地理教研活动建议
一、活动背景地理学科作为一门综合性学科，旨在培养学生的空间思维、环境意识、可持续发展观念等。
为了提高初中地理教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，特提出以下初中地理教研活动建议。
二、活动目标1. 提高教师对地理学科的认识，增强教师的专业素养。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，提高教学水平。
3. 培养学生的地理实践能力和创新精神。
4. 探索地理学科与其他学科的融合，拓宽学生的知识面。
三、活动内容1. 地理教学理论研讨（1）邀请专家进行地理教学理论讲座，如新课程改革、地理教学策略等。
（2）教师结合自身教学实践，分享地理教学理论在实际教学中的应用。
（3）针对地理教学中的难点问题，进行研讨和交流。
2. 地理教学经验交流（1）开展教学观摩活动，教师之间互相听课、评课，交流教学心得。
（2）组织教师进行教学案例分析，共同探讨解决教学难题的方法。
（3）邀请优秀教师分享教学经验，推广优秀教学案例。
3. 地理教学资源开发与应用（1）组织教师开展地理教学资源调查，收集优秀教学资源。
（2）利用网络平台，分享地理教学资源，促进资源共享。
（3）开展地理教学资源开发与应用培训，提高教师利用教学资源的能力。
4. 地理学科与其他学科的融合（1）组织教师开展跨学科教学研讨，探讨地理学科与其他学科的融合点。
（2）开展地理学科与其他学科的教学实践活动，如地理与环境、地理与历史等。
（3）邀请相关学科教师进行讲座，拓宽教师的知识面。
5. 地理实践活动（1）组织学生开展实地考察活动，如参观地质公园、生态园等。
（2）开展地理知识竞赛、手抄报比赛等活动，激发学生的学习兴趣。
（3）组织学生参与社区服务，将地理知识应用于实际生活。
四、活动形式1. 集体教研活动：定期组织教师进行集体教研，共同探讨地理教学问题。
2. 分组研讨活动：将教师分成若干小组，针对特定问题进行研讨。
3. 专题讲座：邀请专家进行专题讲座，提高教师的专业素养。
中学地理教研方案(3篇)
第1篇一、指导思想以我国教育方针为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循地理学科特点，以学生发展为本，以提高地理教学质量为核心，以地理教研组建设为抓手，全面提高地理教师队伍素质，促进地理学科教学质量的提升。
二、教研目标1. 提高地理教师的教学水平和业务能力，使教师具备扎实的地理学科知识、良好的教育教学技能和较高的教育教学研究能力。
2. 提高地理教学质量，使学生在地理学科方面取得优异成绩。
3. 培养学生的地理素养，激发学生对地理学科的兴趣，提高学生的综合素质。
4. 加强地理教研组建设，形成团结协作、共同发展的教研团队。
三、教研内容1. 地理学科教学研究（1）地理教学理论：研究地理学科教学的基本原理、教学策略、教学方法等。
（2）地理教学实践：探讨地理教学过程中的实际问题，分析教学效果，总结经验教训。
（3）地理教学评价：研究地理教学评价的方法、指标和标准，提高评价的科学性和实效性。
2. 地理教师专业发展（1）教师专业知识：加强地理教师对地理学科知识的系统学习和研究，提高教师的地理学科素养。
（2）教师教育教学技能：提高教师的教学设计、课堂管理、教学评价等教育教学技能。
（3）教师科研能力：鼓励教师开展地理教育教学研究，提高教师的科研水平。
3. 地理课程资源开发与利用（1）地理课程资源库建设：收集、整理和开发地理课程资源，为教师提供丰富的教学资源。
（2）地理教学资源应用：研究如何有效地利用地理课程资源，提高教学效果。
4. 地理学科活动组织与开展（1）地理学科竞赛：组织学生参加各类地理学科竞赛，提高学生的地理素养。
（2）地理实践活动：开展地理实践活动，让学生在实践中学习地理知识，提高地理实践能力。
四、教研方法1. 集体备课：组织地理教师集体备课，共同研究教学问题，分享教学经验。
2. 专题研讨：针对地理教学中的热点、难点问题，组织专题研讨，促进教师之间的交流与合作。
3. 教学观摩：组织教师观摩优秀地理课堂教学，学习先进的教学方法，提高教学质量。
初中地理教研组工作计划6篇
初中地理教研组工作计划6篇初中地理教研组工作计划1一、指导思想以“严管真爱”理念为指导，为把我校建设成质量一流、文化深厚、风景美丽的中原名校，我们全体地理组成员，要主动参与，在抓好常规教学的基础上，深化教学改革，尽量做到让自己的课堂高效，全面提升我校的地理教学质量。
二、工作目标围绕学校中心工作，开展教研活动，发挥教研组的集体力气，进一步提高地理组全部成员的教育教学水平，为嵩阳高中的发展贡献自己的一份力气。
三、详细措施1、形成良好的地理组团队有一个良好的团队，才能增加整个教研组的分散力、战斗力。
今后，我们地理组各个成员在工作上要相互协作、相互督促，又要相互竞争，形成良性的氛围。
在生活上要相互关心、相互帮忙。
同组人请假，其他人肯定要帮忙上课，不能让地理课落下一节。
努力向“和谐、优异”方向发展，让地理组也成为我校的优秀教研组。
2、努力提高个人教育教学素养地理组每个成员都不但要进一步学习《地理课程标准》《考试大纲》，还要坚决读完《陶行知教育文集》。
读书之外，还要多争取外出教研、听课的机会。
多去感受其他老师的先进教育理念，先进的教学方法，认识到自己的不足。
进而使每个地理老师的教育教学水平都有大幅度的提高。
3、乐观开展一课一研活动落实学校一课一研，各备课组连续坚持一课一研，每周定时、定点、定人进行，教研时力求做到主备人备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，为科学合理地组织课堂教学打下良好基础，努力探究提高地理课教学实效、乐观实施新课程改革的有效方法。
而且还要依据各人的特点给每个人安排详细的任务，各备课组，教法、手段、问题提出有王北显、郑秋霞、王旭辉负责，主备人有罗淑娟、赵争艳、夏治国负责，试题的组织主要有张红晓、王朋晓、王旭辉负责。
4、乐观开张听课活动本学期，每个地理组的老师要多听课，听课有利于吸取别人身上的优点，提高自己的课堂效率。
在学校要求的基础上我们每个人要至少听本组老师两节课，一节本级段，一节不同极段。
中学地理教师教研方法(3篇)
第1篇一、引言地理学科作为中学教育的重要组成部分，对培养学生的空间观念、环境意识和社会责任感具有重要意义。
为了提高地理教学质量，中学地理教师需要不断进行教研活动，以提高自身的教学能力和水平。
本文将从以下几个方面探讨中学地理教师教研方法。
二、地理教师教研活动的目的1. 提高教师的专业素养，使教师具备扎实的地理学科知识和丰富的教学经验。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨地理教学中的问题，分享教学心得。
3. 推动地理教学改革，创新教学方法和手段，提高地理教学质量。
4. 关注学生需求，培养学生对地理学科的热爱，激发学生的学习兴趣。
三、地理教师教研方法1. 学习与培训（1）参加各类地理学科培训，如国家地理学科培训、省级地理学科培训等。
（2）阅读地理学科相关书籍、杂志、论文，了解学科前沿动态。
（3）参加地理学科研讨会、讲座等活动，拓宽视野。
2. 教学研讨（1）开展校内教研活动，如集体备课、教学观摩、教学反思等。
（2）组织地理教师进行教学研讨，共同探讨地理教学中的难点、热点问题。
（3）邀请校外专家进行讲座，分享地理教学经验。
3. 信息技术应用（1）利用网络资源，如地理教学网站、教育论坛等，获取教学资料。
（2）运用多媒体技术，如PPT、视频、动画等，丰富地理课堂教学。
（3）开展网络教研活动，如在线教学研讨、教学资源共享等。
4. 课例研究（1）选取典型案例，如优秀地理教学课例、地理教学设计等，进行分析与研究。
（2）结合自身教学实际，进行教学反思，改进教学方法。
（3）组织地理教师开展课例研讨，共同提高教学水平。
5. 教学评价与反馈（1）建立地理教学评价体系，对地理教学进行科学评价。
（2）关注学生学习反馈，了解学生需求，调整教学策略。
（3）开展地理教学评价研讨，共同探讨教学评价方法。
6. 教学创新与实践（1）开展地理教学创新研究，如地理教学游戏化、地理教学活动化等。
（2）组织地理教师进行教学实践活动，如实地考察、野外教学等。
中学地理组教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景地理学科作为一门综合性学科，对培养学生的空间思维、环境意识和社会责任感具有重要意义。
为了提高地理教学质量，促进教师专业成长，加强地理组内部交流与合作，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高地理教师的教学水平和业务能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨地理教学中的问题与对策。
3. 推动地理教学方法的创新，提高地理课堂的趣味性和实效性。
4. 培养学生的地理素养，提高学生的综合素质。
三、活动主题“以学生为中心，创新地理教学方法”四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动内容1. 教学观摩与研讨（1）时间：2022年9月-11月（2）内容：组织教师观摩优秀地理课堂教学，结合自身教学实际进行研讨，共同探讨地理教学中的难点、热点问题。
2. 地理教学技能培训（1）时间：2022年10月（2）内容：邀请地理学科专家进行专题讲座，内容包括地理教学理论、教学设计、教学方法、教学评价等。
3. 地理教学经验分享（1）时间：2022年11月-12月（2）内容：组织教师分享自己的地理教学经验，包括教学设计、教学案例、教学反思等。
4. 地理教学资源开发与应用（1）时间：2022年12月-2023年2月（2）内容：组织教师共同开发地理教学资源，如课件、教案、试题等，并推广应用。
5. 地理教学研究（1）时间：2023年3月-4月（2）内容：组织教师开展地理教学研究，撰写教学论文、案例等，提高地理教学研究水平。
6. 地理学科竞赛辅导（1）时间：2023年5月（2）内容：组织教师辅导学生参加地理学科竞赛，提高学生的地理素养。
7. 教研总结与反思（1）时间：2023年6月（2）内容：总结本学期教研活动成果，反思活动过程中的不足，为下学期教研活动提供借鉴。
六、活动实施步骤1. 制定活动计划：根据活动目标，制定详细的活动计划，明确活动时间、内容、形式等。
2. 组织实施：按照活动计划，组织开展各项活动，确保活动顺利进行。
初中地理学期教研思路(3篇)
第1篇一、前言地理学科是初中教育的重要组成部分，对于培养学生的空间观念、环境意识、可持续发展观念等方面具有重要意义。
为了提高地理教学质量，促进学生全面发展，本学期我们将以“提升地理教学质量，促进学生核心素养发展”为主题，开展初中地理教研活动。
二、教研目标1. 提高地理教师的专业素养，使教师具备扎实的地理学科知识和教学技能。
2. 改进教学方法，激发学生学习地理的兴趣，提高地理课堂教学效果。
3. 加强地理学科与其他学科的融合，培养学生的综合素养。
4. 关注学生个性差异，实施差异化教学，促进学生全面发展。
5. 深入开展地理实践活动，提高学生的实践能力和创新精神。
三、教研内容1. 教师专业素养提升（1）组织教师参加各类地理学科培训，提高教师的专业知识水平。
（2）开展地理教学经验交流会，分享优秀教学案例，促进教师相互学习。
（3）鼓励教师参加教研活动，提升教师的教学研究能力。
2. 教学方法改进（1）结合地理学科特点，探索多种教学手段，如多媒体教学、情景教学等。
（2）注重地理教学与生活实际相结合，提高学生的地理实践能力。
（3）关注学生的个性化需求，实施差异化教学，提高学生的学习兴趣。
3. 学科融合（1）开展地理与其他学科的融合教学，如历史、生物、物理等。
（2）组织学生参加跨学科实践活动，培养学生的综合素养。
4. 差异化教学（1）了解学生的个性差异，制定个性化教学方案。
（2）针对不同层次的学生，提供相应的学习资源和指导。
5. 地理实践活动（1）组织学生参观地理博物馆、地质公园等，感受地理学科的魅力。
（2）开展地理知识竞赛、地理手抄报等活动，激发学生的学习兴趣。
（3）鼓励学生参与社区环保、志愿者服务等实践活动，培养学生的社会责任感。
四、教研实施1. 制定详细的教研计划，明确教研目标、内容和时间安排。
2. 组织教师开展集体备课，共同研讨教学策略。
3. 开展教学观摩、教学反思等活动，促进教师相互学习、共同进步。
4. 邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师视野。
初中地理教学教研方法(3篇)
第1篇一、引言地理作为一门综合性学科，旨在培养学生对地理知识的理解和运用能力，提高学生的综合素质。
初中地理教学教研方法的研究对于提高地理教学质量具有重要意义。
本文将从以下几个方面探讨初中地理教学教研方法。
二、教学目标与内容1. 教学目标初中地理教学的目标主要包括：（1）使学生掌握基本的地理知识和技能；（2）培养学生对地理现象、地理规律的观察、分析和解决实际问题的能力；（3）提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学内容初中地理教学内容主要包括：（1）自然地理：地球与地图、世界地理、中国地理等；（2）人文地理：城市地理、农村地理、人口与城市、旅游地理等；（3）地理信息系统与遥感技术。
三、教学策略与方法1. 精讲多练教师在教学中应注重精讲，抓住重点、难点，引导学生掌握地理知识和技能。
同时，教师应多组织学生进行练习，巩固所学知识。
2. 情境教学情境教学是地理教学中的一种有效方法，通过创设与教学内容相关的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（1）利用多媒体技术，展示地理现象、地理规律；（2）开展实地考察活动，让学生亲身体验地理知识；（3）组织角色扮演，让学生在游戏中学习地理知识。
3. 合作学习合作学习是一种以学生为主体、教师为引导的教学方法。
在地理教学中，教师可以引导学生进行小组合作，共同完成学习任务。
（1）小组讨论：教师提出问题，学生分组讨论，共同寻找答案；（2）案例分析：教师提供案例，学生分组分析，总结经验教训；（3）地理竞赛：组织地理知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
4. 信息技术与地理教学相结合随着信息技术的发展，地理教学手段日益丰富。
教师应充分利用信息技术，提高地理教学质量。
（1）利用网络资源，拓展地理教学资源；（2）利用地理信息系统（GIS）进行教学，提高学生的空间思维能力；（3）利用虚拟现实技术，让学生身临其境地感受地理现象。
四、教学评价1. 评价方式（1）形成性评价：通过课堂提问、作业批改、小组讨论等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略；（2）总结性评价：通过考试、考查等方式，对学生的学习成果进行评价。
初中地理教研组工作计划
初中地理教研组工作计划一、指导思想以新课程理念为指导，以提高课堂教学效益和教师素质为目标，以提升教育教学质量为核心，结合我校地理教研组的实际情况，加强教师队伍建设，不断深化课堂教学改革，全面提高我校地理教育教学质量。
二、工作目标1、提高地理课堂教学质量，确保学生在地理学科的学习中取得良好的成绩。
2、加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。
3、积极开展地理学科的教研活动，促进教师之间的交流与合作。
4、培养学生的地理学习兴趣和实践能力，提高学生的综合素质。
三、工作重点1、深入研究新课程标准和教材，把握教学重点和难点，制定科学合理的教学计划。
2、加强课堂教学管理，提高课堂教学效率，注重培养学生的思维能力和创新精神。
3、组织教师参加各类培训和教研活动，不断更新教育教学观念，提高教学水平。
4、开展地理课外活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。
四、具体措施（一）加强教师队伍建设1、定期组织教师进行业务学习，学习新课程标准、教育教学理论和先进的教学经验，不断提高教师的业务水平。
2、开展教学研讨活动，组织教师互相听课、评课，共同探讨教学中存在的问题和解决办法，促进教师之间的交流与合作。
3、鼓励教师参加各类培训和进修，提高教师的专业素养和教学能力。
（二）提高课堂教学质量1、认真备课，精心设计教学方案，注重教学方法的多样性和灵活性，激发学生的学习兴趣。
2、加强课堂管理，营造良好的课堂氛围，提高学生的课堂参与度。
3、注重课堂教学的反馈和评价，及时调整教学策略，提高教学效果。
（三）开展教研活动1、每周组织一次教研活动，研讨教学中遇到的问题和解决办法，交流教学经验和心得。
2、积极开展课题研究，鼓励教师结合教学实际，申报课题，开展研究，提高教师的科研能力。
3、组织教师参加校际教研活动，拓宽教师的视野，学习先进的教学经验和教学方法。
（四）开展地理课外活动1、组织地理兴趣小组，开展地理观测、地理实验、地理调查等活动，培养学生的实践能力和创新精神。
初中地理教研组工作思路(3篇)
第1篇一、前言地理学科作为初中阶段的一门重要学科，不仅关乎学生的知识积累，更关乎学生的综合素质提升。
为了更好地发挥地理学科的教育功能，提高教学质量，本教研组特制定以下工作思路。
二、工作目标1. 提高地理学科的教学质量，使学生在地理学科上取得优异成绩。
2. 培养学生的地理素养，提高学生的综合素质。
3. 加强地理教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
4. 推动地理学科与其他学科的融合，促进学生的全面发展。
三、工作重点1. 加强地理学科教学研究（1）组织教师开展地理学科教学研讨活动，分享教学经验，探讨教学方法。
（2）关注地理学科教学前沿动态，及时更新教学理念，提高教学水平。
（3）针对学生实际情况，制定有针对性的教学策略，提高教学质量。
2. 优化地理学科教学资源（1）整合校内外的地理教学资源，建立地理学科资源库。
（2）开发适合初中生的地理教学案例，丰富教学内容。
（3）利用多媒体技术，提高地理教学的直观性和趣味性。
3. 提升地理教师专业素养（1）组织教师参加各类地理学科培训，提高教师的专业素养。
（2）开展教师教学技能比赛，激发教师的教学热情。
（3）加强教师团队建设，形成良好的教研氛围。
4. 促进地理学科与其他学科的融合（1）开展跨学科教学活动，提高学生的综合素质。
（2）加强地理学科与其他学科的师资交流，共同探讨教学策略。
（3）组织学生参加地理学科竞赛，提高学生的实践能力。
四、工作措施1. 制定地理学科教学计划（1）根据课程标准和教学目标，制定详细的教学计划。
（2）明确教学重点、难点，确保教学内容的完整性。
（3）合理安排教学进度，确保教学任务的顺利完成。
2. 开展地理学科教研活动（1）定期组织地理教师开展教学研讨活动，分享教学经验。
（2）邀请专家进行讲座，提高教师的教学水平。
（3）开展教学观摩活动，促进教师之间的交流与合作。
3. 加强地理学科教学评价（1）建立地理学科教学评价体系，对教师的教学质量进行评估。
初中地理教研活动建议(3篇)
第1篇一、活动背景地理学科是初中教育的重要组成部分，对于培养学生的空间观念、地理思维和综合素养具有重要意义。
为了提高初中地理教学质量，加强地理教师之间的交流与合作，特提出以下初中地理教研活动建议。
二、活动目标1. 提高初中地理教师的教学水平和业务素养；2. 促进地理教师之间的交流与合作，共同探讨地理教学中的问题与解决方案；3. 丰富地理教学资源，提高地理教学质量；4. 激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。
三、活动内容1. 地理教学经验分享（1）邀请经验丰富的地理教师分享教学心得，包括教学设计、教学方法、教学评价等方面的经验。
（2）组织教师进行教学案例分析，共同探讨教学中的难点和困惑。
2. 地理教学研讨（1）针对教材、教学大纲、教学资源等方面进行研讨，探讨如何更好地开展地理教学。
（2）针对当前地理教学中的热点问题进行研讨，如地理教学与信息技术融合、地理教学与生活实际相结合等。
3. 地理教学观摩（1）组织教师观摩优秀地理教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。
（2）开展教学观摩活动，让教师相互观摩、交流，提高教学水平。
4. 地理教学资源开发与共享（1）鼓励教师开发具有创新性和实用性的地理教学资源，如课件、教学案例、教学视频等。
（2）建立地理教学资源库，实现资源共享，提高教学效果。
5. 地理教学评价与反思（1）组织教师对地理教学进行评价，分析教学过程中的优点与不足。
（2）鼓励教师进行教学反思，总结经验，不断改进教学方法。
四、活动形式1. 专题讲座：邀请专家或优秀教师进行专题讲座，分享教学经验。
2. 互动研讨：组织教师进行互动研讨，共同探讨教学中的问题与解决方案。
3. 教学观摩：组织教师观摩优秀地理教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。
4. 教学展示：鼓励教师展示自己的教学成果，互相借鉴、学习。
5. 教学比赛：举办地理教学比赛，激发教师的教学热情，提高教学水平。
五、活动组织1. 成立初中地理教研活动小组，负责活动的策划、组织与实施。
中学地理教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景地理学科作为中学教育的重要组成部分，对于培养学生的空间观念、地理素养和人文情怀具有重要意义。
为了提高中学地理教学质量，加强教师队伍建设，促进教师专业发展，我校决定开展中学地理教研活动。
本次教研活动旨在提高教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平，促进教师专业发展；2. 激发学生的学习兴趣，提高地理教学质量；3. 培养学生的地理素养，为学生的终身发展奠定基础；4. 加强校际交流，共享地理教育资源。
三、活动内容1. 地理教学研究（1）地理教学理论探讨：邀请专家进行地理教学理论讲座，帮助教师了解最新的地理教育理念和方法。
（2）地理教学案例分享：教师之间分享优秀地理教学案例，互相借鉴、共同提高。
（3）地理教学技能培训：针对地理教学中的难点、重点，开展教学技能培训，提高教师的教学能力。
2. 地理课程建设（1）地理课程资源开发：组织教师开展地理课程资源搜集、整理和开发，丰富地理课程内容。
（2）地理课程设计研讨：针对不同年级、不同学段的地理课程，开展课程设计研讨，优化课程结构。
（3）地理课程评价研究：探讨地理课程评价方法，提高地理课程评价的科学性和有效性。
3. 地理实践活动（1）地理实践活动设计：组织教师开展地理实践活动设计研讨，提高地理实践活动的设计水平。
（2）地理实践活动实施：组织学生开展地理实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。
（3）地理实践活动总结：对地理实践活动进行总结和反思，不断优化实践活动方案。
4. 地理学科竞赛（1）地理学科竞赛组织：组织学生参加各级各类地理学科竞赛，提高学生的地理素养和竞赛能力。
（2）地理学科竞赛辅导：针对地理学科竞赛，开展辅导活动，提高学生的竞赛成绩。
（3）地理学科竞赛总结：对地理学科竞赛进行总结和反思，为今后的竞赛活动提供借鉴。
四、活动安排1. 活动时间：2022年9月至2023年6月2. 活动地点：我校地理实验室、会议室等3. 活动形式：讲座、研讨、培训、实践、竞赛等4. 活动内容安排：（1）2022年9月：地理教学研究、地理课程建设、地理实践活动设计（2）2022年10月：地理教学技能培训、地理课程设计研讨、地理实践活动实施（3）2022年11月：地理学科竞赛组织、地理学科竞赛辅导（4）2022年12月：地理实践活动总结、地理课程评价研究（5）2023年1月：地理教学研究、地理课程建设、地理实践活动设计（6）2023年2月：地理教学技能培训、地理课程设计研讨、地理实践活动实施（7）2023年3月：地理学科竞赛组织、地理学科竞赛辅导（8）2023年4月：地理实践活动总结、地理课程评价研究（9）2023年5月：地理教学研究、地理课程建设、地理实践活动设计（10）2023年6月：地理教学技能培训、地理课程设计研讨、地理实践活动实施五、活动保障1. 组织保障：成立中学地理教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。
中学生地理教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景地理学科作为一门综合性学科，不仅涉及自然地理知识，还涵盖人文地理内容，对于培养学生的空间思维、环境意识和综合素养具有重要意义。
为了提高中学生对地理学科的兴趣，提升地理教学质量，特制定本教研活动计划。
二、活动目标1. 提高地理教师的专业素养，增强教学能力。
2. 激发学生对地理学科的兴趣，提升地理学习效果。
3. 培养学生的空间思维、环境意识和综合素养。
4. 促进地理教师之间的交流与合作，共同提高地理教学水平。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容（一）教研活动安排1. 开学初，组织地理教师进行集体备课，明确教学目标、教学重点和难点。
2. 每月开展一次地理教学研讨会，针对教学中遇到的问题进行讨论，分享教学经验。
3. 每学期组织一次地理公开课，邀请校内外优秀教师进行观摩，促进教师之间的交流与合作。
4. 定期组织地理教师外出学习，参加各类地理学术交流活动，拓宽教师视野。
（二）教学资源开发与利用1. 整理和汇编地理教学资源，包括教材、教学课件、视频、图片等，方便教师备课和教学。
2. 组织教师开展地理实践活动，如实地考察、户外教学等，丰富教学内容。
3. 鼓励教师利用现代信息技术，如地理信息系统（GIS）、虚拟现实（VR）等，创新教学手段。
（三）地理教学评价与反思1. 建立地理教学评价体系，定期对地理教学进行评估，及时发现问题并进行改进。
2. 组织教师开展教学反思活动，总结教学经验，提高教学质量。
3. 鼓励教师参与课题研究，探索地理教学的新方法、新思路。
五、活动实施步骤（一）前期准备1. 成立地理教研活动小组，负责活动的组织与实施。
2. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
3. 提前通知教师参加活动，确保活动顺利进行。
（二）活动开展1. 按照活动方案，组织教师开展集体备课、教学研讨会、公开课等活动。
2. 及时收集教师反馈意见，对活动进行总结和改进。
（三）活动总结1. 对活动进行总结，评估活动效果。
中学地理教研工作计划范文
中学地理教研工作计划范文一、指导思想以《地理课程标准》为指导思想，以教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成教学任务。
同时，进一步培养学生学习的乐趣，培养学生健康的发展。
二、工作目标抓好常规教学，加强对新教材的研习。
做好“培优补差”工作，加强对尖子生和后进生的培养。
积极参加教科研活动，浓厚教研氛围，提升教师专业素质。
完成学校分配的其它工作。
三、具体措施认真贯彻课程理念，面向全体学生，着眼于学生的发展需要，全面落实课程理念。
加强备课组集体备课，注重实效，多组织好组内的教研活动，积极开展组内的听课评课活动。
在活动中探索实施新教材的教学模式，同时要加强对新教材的研习，注重对学生双基和能力的培养。
在教学中，加强学生思维能力和创新能力的培养，积极推进“少讲多学”和“精讲精练”。
备课要符合“三讲三不讲”和“三批三不批”的要求。
即讲易混点、讲易错点、讲易漏点；学生会的不讲、通过自学能会的不讲、老师讲了学生还是不会的不讲；只讲易错、易混、易漏点、讲方法和技巧、讲规律和思路、讲知识的联系和运用；练习作业布置要精选细练巧练精练，不机械重复训练；批改作业要全批全改、全批全改；面批面改和互批互改相结合，对学习有困难的学生做到作业有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
树立正确的教育观，面向全体学生。
严格控制学生在校时间，充分运用好每天的自习时间，上好每天的必修自习课和其他自习课，同时积极调动学生的积极性，搞好培优补差工作，尤其要抓好后进生的转化工作。
力争不让每一个学生掉队。
积极参加教科研活动，加强理论学习，不断反思总结教学的得失。
尤其要重视备课组内骨干教师的引领示范作用，虚心向他们学习。
同时要加大对新教师课堂教学诊断与指导的力度，通过听评课为他们把好教学常规关。
每位教师至少有一篇论文或案例在区级及以上获奖。
针对地理学科特点及新高考方案的特点，研究有效的课堂教学模式。
努力做到优化课堂结构，高效课堂，提高教学质量。
尤其要重视对学生学习方法的指导，以及读图和识图能力的培养。
中学生地理教研计划(3篇)
第1篇地理作为一门综合性学科，对于培养学生的空间观念、地理素养和可持续发展观念具有重要意义。
为了提高中学生的地理素养，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，特制定本地理教研计划。
二、教研目标1. 提高地理教师的专业素养，促进教师教育教学水平的提升。
2. 提高中学生的地理学习成绩，培养学生的地理思维能力和实践能力。
3. 丰富地理课程资源，提高地理教学质量。
4. 增强地理学科的趣味性，激发学生的学习兴趣。
三、教研内容1. 教师专业素养提升（1）组织教师参加各类地理学科培训，提高教师的专业素养。
（2）开展地理教学研讨会，分享教学经验，提高教师的教学水平。
（3）鼓励教师参加地理教育学术交流活动，拓宽视野，提高教育教学能力。
2. 学生地理素养培养（1）加强地理基础知识教学，提高学生的地理学习成绩。
（2）开展地理实践活动，培养学生的地理思维能力和实践能力。
（3）组织地理知识竞赛、地理小论文评选等活动，激发学生的学习兴趣。
3. 地理课程资源丰富（1）收集整理地理教学资源，包括教材、教学课件、教学视频等。
（2）开发地理教学案例，丰富地理教学内容。
（3）利用网络资源，拓展地理教学空间。
4. 地理学科趣味性增强（1）创新地理教学模式，如小组合作、探究式学习等。
（2）开展地理学科特色活动，如地理摄影、地理手绘等。
（3）举办地理知识讲座，邀请专家学者为学生讲解地理知识。
四、教研实施1. 教师培训（1）制定教师培训计划，确保教师培训的针对性和实效性。
（2）邀请地理教育专家为教师授课，提高教师的专业素养。
（3）组织教师参加教育教学研讨活动，分享教学经验。
2. 学生地理素养培养（1）制定地理教学计划，确保地理教学目标的实现。
（2）开展地理实践活动，如实地考察、地理实验等。
（3）组织地理知识竞赛、地理小论文评选等活动，激发学生的学习兴趣。
3. 地理课程资源丰富（1）建立地理教学资源库，方便教师和学生查阅。
（2）开发地理教学案例，丰富地理教学内容。
初中地理教研工作(3篇)
第1篇一、引言地理学科作为一门综合性学科，不仅涵盖了自然地理、人文地理等多个领域，还与历史、政治、经济等学科有着密切的联系。
初中地理教研工作旨在提高地理教学质量，培养学生的地理素养，使学生在掌握地理知识的同时，形成正确的世界观、人生观和价值观。
本文将从初中地理教研工作的目标、内容、方法和策略等方面进行探讨。
二、初中地理教研工作的目标1. 提高教师专业素养：通过教研活动，提升地理教师的教学能力、科研能力和团队协作能力。
2. 提升地理教学质量：优化地理教学策略，创新教学方法，提高地理课堂效率。
3. 培养学生地理素养：激发学生学习地理的兴趣，培养学生的地理思维能力和实践能力。
4. 促进学科发展：关注地理学科前沿动态，推动地理学科建设，提升地理学科地位。
三、初中地理教研工作的内容1. 教学内容研究：分析教材，挖掘教材内涵，设计符合学生认知规律的教学内容。
2. 教学方法研究：探讨多种教学方法，如情境教学、探究式教学、合作学习等，提高教学效果。
3. 教学评价研究：建立科学合理的地理教学评价体系，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
4. 教学资源开发与利用：收集、整理和开发地理教学资源，提高教学资源的利用率。
5. 教学科研：开展地理学科课题研究，提升教师科研能力，促进学科发展。
四、初中地理教研工作的方法1. 教师培训：组织教师参加各类地理教学培训，提升教师专业素养。
2. 教学观摩与研讨：开展教学观摩活动，促进教师相互学习、交流与提升。
3. 课题研究：设立地理学科课题，组织教师进行课题研究，提升教师科研能力。
4. 教学案例分析：分析典型案例，总结经验，改进教学方法。
5. 教学资源建设：收集、整理和开发地理教学资源，提高教学资源的利用率。
五、初中地理教研工作的策略1. 建立健全教研制度：制定合理的教研计划，明确教研目标，确保教研活动有序开展。
2. 加强教师队伍建设：选拔优秀地理教师，培养学科带头人，打造一支高素质的地理教师队伍。
中学地理教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景地理学科作为一门综合性学科，对于培养学生的空间思维、环境意识和社会责任感具有重要意义。
为了提高地理教学质量，促进教师专业成长，我校决定开展中学地理教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升地理教师的教学水平和科研能力。
二、活动目标1. 提高地理教师对地理学科核心素养的认识，增强地理课堂教学的针对性和有效性。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升地理教师的教学设计和课堂实施能力，提高地理教学质量。
4. 激发教师参与地理教学科研的积极性，推动地理学科发展。
三、活动内容1. 集体备课（1）活动时间：每周二下午第三节课（2）活动地点：地理办公室（3）活动内容：教师针对下周将要讲授的地理内容进行集体备课，共同研究教材、分析学情、设计教学方案、制作课件等。
2. 教学观摩（1）活动时间：每月第一周周五下午（2）活动地点：各年级教室（3）活动内容：由教研组长或骨干教师进行公开课展示，其他教师观摩并记录课堂亮点和不足，课后进行评课。
3. 专题研讨（1）活动时间：每月第二周周五下午（2）活动地点：地理办公室（3）活动内容：围绕一个地理教学中的热点问题进行专题研讨，如“如何提高地理课堂提问的有效性”、“如何运用多媒体技术辅助地理教学”等。
4. 教学论文撰写（1）活动时间：每月第三周周五下午（2）活动地点：地理办公室（3）活动内容：教师围绕地理教学中的实际问题，撰写教学论文，并进行交流分享。
5. 教学经验交流（1）活动时间：每月第四周周五下午（2）活动地点：地理办公室（3）活动内容：教师分享自己在地理教学中的成功经验和创新做法，互相学习，共同提高。
四、活动实施1. 成立教研组，明确教研组长职责，负责活动的组织与协调。
2. 制定活动计划，明确活动时间、地点、内容等。
3. 教师积极参与活动，认真备课、听课、评课、研讨。
4. 对活动进行总结，及时发现问题，调整活动方案。
初中地理教研工作思路(3篇)
第1篇一、前言地理作为一门综合性学科，具有丰富的内涵和广泛的应用价值。
在初中教育阶段，地理教学对于培养学生的综合素质、拓宽学生的视野、激发学生的兴趣具有重要意义。
为了提高初中地理教学质量，本文将从以下几个方面阐述初中地理教研工作思路。
二、明确教研目标1. 提高地理教师的专业素养，使教师具备扎实的地理学科知识、丰富的教学经验和良好的教育教学能力。
2. 提升地理课堂教学效果，激发学生学习地理的兴趣，提高学生的地理素养。
3. 推进地理课程改革，使地理教学与实际生活相结合，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 加强地理学科与其他学科的融合，实现跨学科教学，提高学生的综合素质。
三、加强地理教师队伍建设1. 组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养。
通过培训，使教师掌握最新的地理学科知识、教学方法和技术手段。
2. 开展教师之间的教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
通过研讨，提高教师的教学水平，解决教学中遇到的问题。
3. 鼓励教师参加教育教学比赛，激发教师的教学热情，提高教师的综合素质。
4. 关注教师心理健康，为教师提供心理支持，确保教师身心健康。
四、优化地理课堂教学1. 注重地理学科特点，采用多样化的教学方法，激发学生学习地理的兴趣。
2. 创设情境，引导学生主动探究，培养学生的地理思维能力和实践能力。
3. 加强地理教学与实际生活的联系，提高学生的地理素养。
4. 重视地理实验教学，培养学生的动手操作能力和创新精神。
5. 开展地理课外活动，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。
五、推进地理课程改革1. 优化地理课程设置，注重课程内容的实用性、趣味性和挑战性。
2. 实施模块化教学，使学生在掌握地理基础知识的同时，提高解决实际问题的能力。
3. 推广探究式学习，培养学生的自主学习能力和合作精神。
4. 创设地理实践活动，让学生在实践中学习地理知识，提高地理素养。
六、加强地理学科与其他学科的融合1. 开展跨学科教学，将地理知识与历史、政治、生物等学科相结合，提高学生的综合素质。
初中地理教研组活动建议(3篇)
第1篇一、活动背景地理学科作为初中阶段的基础学科之一，对于培养学生的综合素质具有重要意义。
为了提高地理教学质量，加强地理教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养，特制定以下初中地理教研组活动建议。
二、活动目标1. 提高地理教师的专业素养，丰富地理教学经验。
2. 加强地理教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
3. 促进地理教学方法的创新，提高地理教学质量。
4. 培养学生的地理素养，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 教学研讨（1）主题：探讨初中地理教学中的重难点问题。
（2）形式：教师分组讨论，总结各小组的讨论成果，进行全班分享。
（3）目的：找出地理教学中的重难点，制定针对性的教学策略。
2. 教学观摩（1）主题：观摩优秀地理教师的课堂教学。
（2）形式：教师自愿报名参加，观摩后进行教学反思和评价。
（3）目的：学习优秀地理教师的教学方法，提高自身的教学水平。
3. 教学设计比赛（1）主题：设计一节初中地理优质课。
（2）形式：教师分组设计，评选出优秀教学设计。
（3）目的：激发教师的教学热情，提高教学设计能力。
4. 地理知识竞赛（1）主题：初中地理知识竞赛。
（2）形式：组织学生参加，评选出优秀选手。
（3）目的：提高学生的地理素养，激发学生学习地理的兴趣。
5. 教学论文撰写（1）主题：撰写一篇关于初中地理教学的论文。
（2）形式：教师自愿报名参加，评选出优秀论文。
（3）目的：提高教师的教学研究能力，促进地理学科发展。
6. 地理实践活动（1）主题：组织学生开展地理实践活动。
（2）形式：教师带领学生进行实地考察、调研等。
（3）目的：培养学生的实践能力，提高地理教学效果。
四、活动实施1. 成立初中地理教研组，明确组长和成员职责。
2. 制定活动计划，明确活动时间、地点、主题和内容。
3. 教师积极参与活动，做好活动记录和总结。
4. 鼓励教师之间相互交流、学习，共同提高。
5. 定期对活动进行总结和评估，不断优化活动方案。
中学地理教研工作计划
中学地理教研工作方案引言地理学作为一门综合性学科，不仅涉及自然现象，也包括人文社会现象。
在中学阶段，地理教育对于培养学生的全球视野、环境意识和空间思维才能具有重要意义。
本工作方案旨在通过系统化的教研活动，提升地理教学质量，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面开展。
一、工作目的提升老师专业素养：通过教研活动，增强老师的专业知识和教学技能。
优化教学内容：更新和丰富地理教学内容，使之更加贴近学生实际，反映时代开展。
创新教学方法：探究和理论多样化的教学方法，进步教学效果。
增强学生理论才能：通过理论活动，进步学生的地理理论和探究才能。
二、工作原那么科学性：确保教研活动和教学内容的科学性。
实用性：注重教研成果在教学理论中的应用。
创新性：鼓励老师创新教学方法和教学内容。
开放性：鼓励跨学科、跨学校的教研交流。
三、工作内容老师专业开展知识更新：定期组织老师学习最新的地理学研究成果和教学理论。
教学技能提升：通过观摩课、教学研讨等方式，进步老师的教学设计和施行才能。
信息技术应用：培训老师使用地理信息系统〔GIS〕等信息技术工具。
教学内容优化课程内容更新：根据最新的地理学研究成果和教育政策，更新教学大纲和教材。
教学资开发：开发和整合地理教学资，包括多媒体教学材料、实地考察点等。
教学方法创新案例教学：结合实际案例，进步教学的生动性和理论性。
工程式学习：引导学生通过工程式学习，深化探究地理问题。
互动式教学：利用小组讨论、角色扮演等互动方式，进步学生的参与度。
学生才能培养地理理论才能：组织学生进展野外考察、社区调研等理论活动。
探究学习才能：鼓励学生提出问题，自主探究地理现象和问题。
空间思维才能：通过地图绘制、模型制作等活动，培养学生的空间思维。
四、工作方式定期教研会议：每学期至少召开两次教研会议，讨论教学问题和分享教学经历。
教学观摩与研讨：组织老师互相观摩教学，进展教学反思和研讨。
专家讲座与培训：邀请地理学专家和优秀老师进展讲座和培训。
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谈中学地理学科教研活动的工作思路及基本做法
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谈中学地理学科教研活动的工作思路及基本做法-地理论文谈中学地理学科教研活动的工作思路及基本做法
江宝霞
（福建省漳州立人学校，福建漳州363000）
摘要：学校教研组的工作是校本培训的一个重要环节，以课改为契机，以校本教研为主体，以提高教学质量为目标，以提高教师队伍素质为根本，有针对性地开展教研工作。
关键词：推进；提高；落实；培养
中图分类号：G633.55 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）28-0135-02
学校教研组的工作是校本培训的一个重要环节，以课改为契机，以校本教研为主体，以提高教学质量为目标，以提高教师队伍素质为根本，有针对性地开展教研工作。
下面笔者就这方面谈谈中学地理学科教研活动的工作思路及基本做法。
一个学科的发展与兴旺，是否能真正地实施素质教
育，能否承担课程改革的历史使命，关键在于是否拥有一支高素质的教师队伍，因此，地理学科教研活动的核心是提高教师的素质，增强教师实施素质教育的意识及对课程改革的能力。
我们立人学校是一个完全中学，我校在建设高素质队伍方面，积极调动教师参加课程改革、努力实施素质教育的积极性等方面做了一些力所能及的工作。
一、有序地推进实施新课程工作
1.深入开展义务教育阶段课改工作。
学校继续推进课改工作，通过各种教学
活动探讨新课程下有效的课程教学模式，继续组织开展学校公开示范课活动，积极推进校本课程开发以及综合实践活动课的开展。
新一轮的地理课程改革，要求全面推进素质教育，摆脱旧的教学观念和教学思想，改变旧课程过于注重传授课本知识的状况，树立全新的开放式的教材观念，由“学习中心”转向“活动中心”，由“知识本位”转向“技能培养带知识”，由“教师中心”转向“学生中心”。
教材不再具有唯一的正统地位，不仅仅是众多的学习资源之一，学生可以大胆地向课本、向教材、向老师质疑。
新课改扩大了老师与学生之间的信息交流，锻炼了学生的分析综合能力。
2.积极稳妥地实施高中新课程。
2012 年福建省全省大部分县市高中地理课程设置，将实行模块与学分结合的课程设置。
因此，新课程的实施要充分利用高中教育教学共同发展协作并发展高中课程设置与学分制管理研讨工作，指导好高中研究性学习活动课。
二、全面提高教学质量
1.加强毕业班的教学工作。
召开毕业班教学研讨会，通过学科指导小组积极开展提高毕业班复习效率的各类研讨活动，组织好初二地理中考、高一地理会考及高三地理模拟考的分析工作。
每年的5~6 月组织好初中、高中毕业班模拟考的调研工作。
2.加强教学质量的调研与监控。
加强对各年级地理学科的调研分析工作，做好毕业班教学质量评估分析工作，写好质量评估报告。
3.狠抓课堂教学效率的提高。
加强对各年级地理学科质量调研分析工作，利用学科指导小组开展学科研讨活动，充分利用校骨干教师资源，提高活动实效。
三、加强教学常规落实工作
学科教研组工作是校本培训的一个重要环节，其工作开展的好坏直接影响到培训工作的效果。
同时，学科教研组长或教研员肩负着学科教研的主要任务，在组织协调学科教学、教研、教改，促进教师素质的提高，实施素质教育，全面提高教育教学质量等方面具有十分重要的作用。
1.建立教研组长例会制度。
建立教研室，设置教研员，我们立人学校的初高中教研组是分开的，初高中各设一名教研员，每个年级都有各自的备课组长。
每月上旬都会定期召开一次各学科的教研组长和备课组长会议，会议的主要内容有：制定年度学校教研工作思路、讨论学校教研工作计划、学习有关条例制度以及相关教育教学理论、研究成果等，相互交流教研工作中的情况和经验，督促检查学科组教研工作，并针对计划开展的情况进行研究，布置下一阶段培训工作的重点。
2.开展好地理教研组活动。
注重理论学习，研究、钻研课程标准和教材。
第一，加强理论学习，学习的内容努力体现时代性、相关性，并要做好学习笔记备查。
提倡撰写学习心得或论文，保证教师观念时刻紧跟时代节奏。
第二，学习钻研课程标准和教材，这是教研的基本内容。
教育是发展的，随着社会的进步，课程的标准和教材也随之变化，学生也会发生变化。
因此，教师要认真研究，并且要将现代化教育思路贯穿于研究过程中，将学生实际与教材有机结合起来。
研究课堂教学过程，课堂教学研究一般少采用讲课说课的方式进行。
说课是基础，评课是关键，要客观地评出问题，评出改进措施，评出努力方向。
听评课活动是扎实开展课堂教学、科研工作和提升教师课堂教学水平的有效方式。
地理学科的教研组针对地理学科的特点，有计划、有目的地指导各年级各备课组开展同一地理学科之间每周一次的听评课活动。
要求本备课组教师全员参加共同研究、整体提
高，当然听评课活动可以在集体备课的基础上进行。
搞好专项课题研究。
学校要提高办学层次，提升教师素质，大面积提高教育教学质量，实现可持续发展，就必须重视科研工作。
我们可以先设置好校级科研主题，努力搞好全校性课题研究，在地理课题的选择上要求做到以应用研究为主，以微观研究为主上以引入研究为主。
以“十二五”第一轮课题为解决地理教学中存在的问题。
重点指导学校对地理教研组的建设工作，积极有效地开展教研活动，充分发挥教研组的建设工作，积极有效地开展教研活动，充分发挥教研组内骨干教师作用，通过专家引领，提升学校地理教研组的研究能力，培养学科领导人物，为创建地理品牌学科组创造条件。
3.集体备课，共同提高。
教研组工作中，各年级备课组同一学科的教师开展集体备课。
实践证明集体备课是开展教研活动的一种灵活、有效的方式，是发挥集体智慧、体现团队精神、实施师资培训的重要场所，是全面提升教育水平的主阵地。
集体备课在内容和方式上，主要针对教材重点内容，先由一位教师重点准备，进行中心发言，然后大家围绕下列问题进行研究：学生情况分析（共性特点和本校学生实际）；教学目标和教学要求教学主要内容（包括重点、难点、三维目标、培养能力方面的要求）；采用的教学方法及其理论依据；作业、练习、导学案、小测、周考等设计的理由。
我们学校初中9位地理老师，高中10 位地理老师，各自承担着重要的地理教学任务，集体备课可以提升我们地理教研的专业素质，改善教师的生命质量，因此在提高校本教研能力过程中，就要把教研组制度建设的工作做为一项重要的工作来抓实抓好，地理教研组制度的建设也不例外。
四、加强中青年教师与骨干教师的培养
加强对青年老师的培养工作，成立地理学科核心研究小组（每月活动1～2次），加强教研室教研员备课组长与各年级地理老师间的相互联系———也是我们学校开展的青蓝工程即老带青的师徒结对工程，就取得了不错的成效。
同时加强对学科带头人、骨干教师的作用发挥进行考核。
组织地理学科带头人、骨干教师课程开展教学能力比赛活动，每个学期末进行综合考评及教育理论水平测评，并要求积极参加省市县等的学科技能比赛，增强学校的师资力量，提升教师的自身水平，打造名师工作室工程。
同时发挥高质量、轻负担教师的作用，并充分利用市教研室和校外兄弟学校骨干教师资源，继续开展学科指导小组活动，积极为校骨干教师提供发展平台，继续开展分管教学的行政人员，中层人员参加的教学沙龙，通过专题交流研讨等活动，努力提高学校指导教研活动的管理能力。