气体的收集2概论
化学如何收集气体初中教案
化学如何收集气体初中教案教学目标：1. 了解气体的收集方法及其原理。
2. 学会使用排水法和排空气法收集气体。
3. 能够根据气体的性质选择合适的收集方法。
教学重点：1. 气体的收集方法。
2. 排水法和排空气法的操作步骤。
教学难点：1. 气体收集方法的选择。
2. 排水法和排空气法的操作技巧。
教学准备：1. 实验室用具：集气瓶、水槽、导管、单孔塞、双孔塞、夹子等。
2. 实验试剂：澄清石灰水、硫粉、铁粉、氢氧化钠溶液等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：在日常生活中，我们经常接触到气体，那么如何收集气体呢？2. 学生分享已有知识，教师总结并引入本节课的内容。
二、气体的收集方法（10分钟）1. 介绍气体的收集方法：排水法和排空气法。
2. 讲解排水法的原理：利用水的密度大于气体的特性，将气体通过水封的方式收集起来。
3. 讲解排空气法的原理：利用气体的密度大于或小于空气的特性，将气体通过排空气的方式收集起来。
三、排水法收集气体（15分钟）1. 演示排水法收集气体的实验操作步骤。
2. 学生分组实验，操作排水法收集气体。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、排空气法收集气体（15分钟）1. 讲解排空气法的操作步骤及注意事项。
2. 学生分组实验，操作排空气法收集气体。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、气体性质的判断（10分钟）1. 介绍如何根据气体的性质选择合适的收集方法。
2. 学生进行实验，观察不同气体的性质，并选择合适的收集方法进行收集。
3. 教师点评学生操作，解答学生疑问。
六、总结与反思（5分钟）1. 引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
教学延伸：1. 引导学生思考：还有其他收集气体的方法吗？如何实现？2. 学生进行课后小研究，探索新的气体收集方法。
教学反思：本节课通过讲解和实验操作，使学生掌握了气体的收集方法，能够根据气体的性质选择合适的收集方法。
九年级气体的收集教学设计
九年级气体的收集教学设计引言：在九年级化学教学中，气体的收集是一个重要的实验环节。
通过气体的收集实验，学生能够深入理解气体的特性和性质，从而加深对化学知识的理解和应用。
本文将结合九年级教学大纲，设计一套针对气体收集的教学方案，以提高学生的实验操作能力和对气体的理解。
第一部分：教学目标1. 了解气体的特性和性质，理解气体与固体和液体的区别；2. 掌握几种常用的气体收集方法，并能正确进行实验操作；3. 能够分析和解释实验现象，提高实验数据处理和结果评价的能力；4. 培养学生的实验观察、思考和判断能力，培养学生的实验安全意识。
第二部分：教学内容1. 气体的特性和性质：a. 气体的压强、体积和温度的关系；b. 气体的可压缩性和自由扩散性；c. 气体的燃烧性和不燃性。
2. 气体的收集方法：a. 气体上升收集法；b. 水位平衡收集法；c. 平水收集法。
3. 实验操作步骤说明：a. 实验前准备：检查实验器材是否完好，做好实验台的整理和清洁工作；b. 实验操作步骤：根据不同的收集方法，进行相应的实验操作；c. 实验数据记录和分析：记录实验数据，分析实验现象和结果，提出合理的解释。
第三部分：教学方法和步骤1. 教学方法：a. 指导教学法：引导学生通过教师的示范和指导，正确进行实验操作；b. 探究学习法：带领学生发现实验现象、分析实验数据，培养学生的实验观察和思考能力；c. 合作学习法：鼓励学生在小组中合作进行实验，促进学生之间的合作与交流。
2. 教学步骤：a. 导入：通过提问和示范引导学生回顾气体特性和性质的相关知识；b. 知识讲解：简要介绍气体收集方法，重点讲解每种方法的实验操作步骤；c. 实验操作：按照组织好的小组进行实验操作，教师在一旁进行指导和辅助；d. 实验数据分析：学生进行实验数据记录和分析，教师带领学生一起讨论分析实验现象；e. 总结归纳：教师进行总结归纳，并与学生一起共同总结和理解实验中的关键点。
稀有气体制取原理和方法
稀有⽓体制取原理和⽅法稀有⽓体的提取⽅法与原理⽬录第⼀章概论1.1节稀有⽓体的发现及形成原因1.1.1节稀有⽓体的发现1.1.2节稀有⽓体的形成原因1.2节稀有⽓体的主要性质及⽤途1.2.1节稀有⽓体的性质1.2.2节稀有⽓体的主要⽤途第⼆章稀有⽓体的制取原理2.1节分凝和冻结2.2节精镏2.3节洗涤2.4节吸附2.4.1节静吸附2.4.2动节吸附2.4.3节传质区2.4.4节脱附2.5节扩散和渗透2.5.1节钯合⾦膜对氢的扩散2.5.2节有机膜对⽓体的渗透2.6节化学法2.6.1节催化反应2.6.2节⾦属吸⽓2.6.3节化学吸收第三章稀有⽓体的制取⽅法3.1节从空分装置中提取稀有⽓体1.氖和氦的提取2.氩的提取3.氪和氙的提取3.2节从天然⽓中提取稀有⽓体3.3节从合成氨尾⽓中提取稀有⽓体3.3.1节氩的提取3.3.2节氦的提取3.3.3节氪和氙的提取3.4节从其它⽓源中提取稀有⽓体第四章从空分装置中提取氩4.1节粗氩的提取4.1.1节氩在主塔中的分布及对空⽓精镏过程的影响4.1.2节提取粗氩⼯艺流程的组织4.1.3节粗氢⼀的提取率4.1.4节粗氩塔正常⼯况的调整与主塔⼯况的关系4.2节粗氩中的氧的脱除4.2.2节⽤活性铜除氧4.2.3节除氧⽤催化剂4.2.4节催化器的结构与计算4.2.5节粗氩纯化的⼯艺流程4.3节⽤精镏法脱除⼯艺氩中的氦4.3.1节⼯艺流程4.3.2节纯氩塔的结构4.4节分⼦筛低温吸附法制取纯氩4.4.1节分⼦筛吸附法提取纯氩的基本原理4.4.2节⼯艺流程与设备4.4.3节分⼦筛的活化与再⽣第五章从空分装置中提取氖和氦5.1节粗氖、氦混合⽓的提取5.2节纯氖、氦混合⽓的制备5.2.1节氢的脱除法5.2.2节氮的脱除5.3节纯氖、氦混合⽓的分离与纯化5.3.1节冻结法5.3.2节冷凝法5.3.3节吸附法第六章从空分装置中提取氪和氙6.1节氪、氙提取的特点6.2节氪、氙提取的基本⼯艺流程6.2.1节以精镏法为主提取氪和氙6.2.2节以吸附法为主提取氪和氙6.2.3节⼤型⾊谱法分离氪、氙或直接制取氪、氙混合物第七章⾼纯及超纯稀有⽓体的制备7.1节稀有⽓体中杂质的清除⽅法1.氮的清除2.氧的清除3.氢的清除7.2节⾼纯及超纯稀有⽓体的帽备7.2.1节杂质⼩于1p p m的⾼纯氦的制备7.2.2节杂质⼩于0.1p p m的超纯氦或氩的制备7.2.3节杂质⼩于1p p b超纯氦的制备第⼋章⽓体分析8.1节氧、氮的分析8.1.1节液氧、液空中的⼄炔分析8.1.2节液氧中⼀氧化氮的分析8.1.3节普氧中氧含量的分析8.1.4节纯氧的分析8.1.5节纯氮的分析8.2节稀有⽓体分析的主要⽅法8.3节⽓固⾊谱法及稀有⽓体的⾊谱分析8.3.1节⽓固⾊谱法8.3.2节稀有⽓体的⾊谱分析第⼀章概论稀有⽓体通常指氩、氖、氪、和氙五种⽓体。
化学实验之气体制取、收集、
气体从 B 导管进入
4、作贮气瓶用：取气时水从 B 导管进入
操作要领： 1、试管口略向下倾 斜；
2、伸入试管内的导 管不能太长；
3、加热时先预热， 再用外焰对准药品 处集中加热；
4、铁夹夹持在距试 管口约1/3的位置
1、长颈漏斗下端的管 口必须位于液面以下 （液封）；
化学实验之气体的制取、收集
物质的检验
一、气密性检查
关 于 安 全 的演 讲稿400字 有哪 些范文 ？以下 是MeiWen小 编 收集 的关于 《关于 安 全 的 演 讲 稿400字 》的范 文，仅 供大家 阅读参 考！ 范 文 一 ：关于安全的演讲 稿 400字 大 家 上 午 好！ 按 照 规 定 ，从1996年 起 ，每年 三月最后一周的星期 一 为 全 国 中 小学生 安全教 育日。 今天我 在国旗 下讲话 的主题 是《安 全在我 心》。 生 命 诚 可 贵 。中外 古今， 多少诗 人，作 家用优 美的文 笔唱出 了对生 命的歌 颂。人 们 歌 颂 生 命 ，因为 生命是 宝贵的 ，人们 热爱生 命，因 为生命 是美好 的。然 而，生 命 又 是 脆 弱 的。当 生命遭 到灾难 或伤害 时，它 就会转 眼消逝 ，一个 个生命 消逝了
⑤
通电
2H2O 2H2 + O2
⑥ 2HgO 2Hg + O2
① ②
③
O2，CO2，NH3的验满？ H2等可燃性气体的验纯？
反应原理
典型装置
气体的检验 气体的验满 或验
制O2
制H2
通常根据物质的特性来检验
O2，CO2，NH3的验满？ H2等可燃性气体的验纯？
反应原理
化学气体收集方法
化学气体收集方法气体的收集是化学实验中常用的操作之一，通过收集气体可以进行气体性质的研究和实验。
气体的收集方法主要分为水封法和排空法两种。
一、水封法水封法是指将气体通入装有水的采气瓶或气体收集瓶中，利用水封阻拦气体在容器中的不断积聚。
水封法又可分为倒水法和水泵法两种。
1.倒水法要收集气体时，首先将带有气体的试管倒入水中，然后盖住试管口，将试管翻转，气体逐渐冒出，在水的作用下运至水封瓶上方的透明试管内。
透明试管顶端不高于水的水平面，并保持水面不干涸。
通过这种方式收集的气体，通常是在实验室规模较小的情况下可以采用的方式，对气体收集的量也有一定的限制。
2.水泵法水泵法是将含有气体的试管插入到装有水的气体收集瓶内，再通过水泵机或小球泵将气体充分地抽吸出来。
在这种情况下，气体能够被更充分地抽吸和收集，而且操作相对方便，适用于实验室规模较大或需要大量气体的实验。
二、排空法排空法是指通过气体管道或通道将气体排放到指定的收集器中，通常利用气体的密度差异来实现气体的分离和收集。
排空法也可以分为水封法和气体泵法两种。
1.水封法水封法是指将相对较轻的气体通过气体管道引向水封瓶顶端，较重的气体则在水中晃动，通过密度差异来实现气体的分离和收集。
这种方法适用于分子量较轻的气体或者需要对气体进行分层分离的情况。
2.气体泵法气体泵法是通过气体泵将气体从反应容器或收集器中抽出，然后储存或转移至其他容器中。
这种方法通常用于分析气体成分或需要对气体进行分离和处理的情况。
气体泵根据气体的种类和量的不同，有不同的类型和工作方式，可以根据实际需求选择合适的气体泵进行操作。
总的来说，气体的收集方法可以根据实际情况和需求进行选择，水封法和排空法是常用的两种方法。
在进行气体收集的过程中，一定要注意安全操作，避免气体泄漏引起意外。
通过掌握不同的气体收集方法，可以更好地进行相关实验和研究工作，提高化学实验的效率和准确性。
收集气体的三种方法及依据
收集气体的三种方法及依据There are three primary methods for collecting gases, each with its own set of principles and practices. These methods include collection through water displacement, using a syringe or gas syringe, and through the use of a gas collection apparatus.收集气体的主要方法包括通过水位变化，使用注射器或气体注射器以及使用气体收集装置。
每种方法都有其自己的原则和做法。
The water displacement method involves placing a container of water inverted in a larger container of water, and then inserting the gas to be collected through a tube and displacing the water. According to the principle of this method, the volume of gas collected is equal to the volume of water displaced.水位变化方法涉及将倒置在较大容器中的水容器中，然后通过管子插入要收集的气体，并置换水。
根据此方法的原理，收集的气体体积等于置换的水体积。
The syringe or gas syringe method involves using a syringe to collect gas by pulling the plunger and creating a vacuum, which allows the gas to be sucked into the syringe. The principle behind this methodis that gases will fill the volume of space available to them.注射器或气体注射器方法涉及使用注射器通过拉动柱塞并创建真空来收集气体，这使得气体能够被吸入注射器中。
收集气体的方法
收集气体的方法气体是一种无色无味的物质，它存在于我们周围的空气中，也可以在实验室和工业生产中被收集和利用。
收集气体是化学实验和生产过程中的重要步骤，正确的收集方法可以确保安全和高效地获取所需气体。
下面将介绍几种常见的收集气体的方法。
首先，最常见的收集气体的方法之一是通过水封法。
这种方法通常用于收集可溶于水的气体，例如氢气和氯气。
具体操作步骤是将气体产生装置与收集气体的玻璃瓶或试管连接，然后将玻璃瓶或试管倒置于装满水的水槽中。
随着气体的产生，它会逐渐排出并被水替代，最终完全收集在玻璃瓶或试管中。
这种方法的优点是简单易行，但需要注意控制气体的产生速度，以免水被排空而导致气体泄漏。
其次，还有一种常见的收集气体的方法是通过排空法。
这种方法适用于收集比空气轻的气体，例如氢气和氦气。
操作步骤是将收集气体的玻璃瓶或试管倒置于实验台上，然后通过导管将气体导入玻璃瓶或试管中。
由于气体比空气轻，它会逐渐排空并被完全收集在玻璃瓶或试管中。
这种方法的优点是收集效率高，但需要注意控制气体的流速，以免气体泄漏或者玻璃瓶或试管破裂。
另外，还有一种收集气体的方法是通过吸附剂法。
这种方法适用于收集可溶于吸附剂的气体，例如氨气和二氧化硫气体。
具体操作步骤是将吸附剂放置于收集器中，然后将气体导入收集器中。
由于吸附剂的存在，气体会被吸附并完全收集在收集器中。
这种方法的优点是可以避免气体与水接触而产生化学反应，但需要注意选择合适的吸附剂和控制气体的流速。
最后，还有一种收集气体的方法是通过液体法。
这种方法适用于收集不溶于水的气体，例如氧气和氮气。
操作步骤是将收集气体的玻璃瓶或试管倒置于液体中，然后通过导管将气体导入玻璃瓶或试管中。
由于气体不溶于液体，它会逐渐排出并被完全收集在玻璃瓶或试管中。
这种方法的优点是可以避免气体与水接触而产生化学反应，但需要注意选择合适的液体和控制气体的流速。
综上所述，收集气体的方法有水封法、排空法、吸附剂法和液体法等多种。
初中化学如何收集气体教案
初中化学如何收集气体教案
教学目标：
1. 了解气体的性质及其收集方法。
2. 掌握收集气体的常用实验技术。
教学内容：
1. 气体的性质
2. 收集气体的方法
3. 收集氢气、氧气和二氧化碳等常见气体的实验技术
教学步骤：
一、导入（5分钟）
通过实验或图片展示气体的性状，引起学生探究气体的性质。
二、讲解气体的性质（10分钟）
介绍气体的性状、扩散性、压强、温度等基本性质，让学生理解气体的特点。
三、介绍收集气体的方法（10分钟）
讲解气体的收集方法包括向水槽收集、向液体收集、向水槽倒转等方式，并分别介绍各种方法的适用条件。
四、实验操作（20分钟）
1. 收集氢气实验：使用反应瓶和氢气生成装置进行氢气的收集实验。
2. 收集氧气实验：使用锌和稀盐酸反应生成氧气，并通过向水中收集气体的方法进行氧气的收集实验。
3. 收集二氧化碳实验：使用醋酸钠和稀盐酸反应生成二氧化碳，通过向水槽收集的方法进行二氧化碳的收集实验。
五、总结（5分钟）
总结今天的实验内容和方法，并强调收集气体实验中的安全注意事项。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：编写收集其他气体的实验步骤及方法，并解答有关气体收集的相关问题。
教学反思：
本节课通过讲解气体的性质和实验操作，引导学生了解气体的特点及其收集方法，激发了学生对化学实验的兴趣。
在教学过程中需重点强调实验中的安全注意事项，确保学生的实验操作安全。
同时，在收集气体的实验过程中，要引导学生理解反应原理，巩固实验技术并培养实验思维能力。
实验室气体的收集和测量
1实验室气体的收集和测量【问题的由来】实验室制取气体是中学化学知识中重点知识，能综合培养学生的化学实验技能和思维探究意识。
气体的收集和测量属于整个实验的“尾部”环节。
常见的气体的收集往往有下列方法：向上排空气法、向下排空气法及排水集气法，如图1、2、3示，但这些装置有一些缺陷。
比如对于有毒性的气体收集会造成污染，图1、2所示方法无法观察气体收集的动态过程，无法测量气体的收集量，药品的浪费等等。
【问题】实验室如何收集210mL 一氧化碳气体？【问题解析】由于一氧化碳的密度（1.28g/L ）与空气的的密度(1.293g/L)相差无几，不适合用排空气法收集，又其有毒性，所以宜采用排水法收集。
如用图3所示装置，容易发生气体集满后多余气体发生泄漏，且只能收集到集气瓶容量大小的气体，无法收集到任意确定数值的气体量。
因此引入如图4所示装置进行收集，气体从短管通入，集气瓶中水被气体压入量筒中，通过观察量筒中水的体积进而推知生成气体的体积。
实验要点必须注意集气瓶容量和量筒的量程都要大于210mL ，集气瓶事先装满水，量筒中的导管最好不要伸入水中，以免其占据一定的体积而影响数据的观察和测量。
达到所需示数时，可在两端导管橡皮管上各夹上弹簧夹即可。
【问题拓展】拓展1：此装置可以适用于任一气体的收集和粗略测量，包括H 2、O 2、CO 2、H 2S 、HCl 、SO 2、Cl 2等等，只是一些水溶性气体比如CO 2、H 2S 、HCl 、SO 2、Cl 2 收集时，需将水换成油相或在水面上覆盖一层植物油，防止气体溶于水。
拓展2：收集好的气体可以看成贮气瓶，使用气体时，可以将水从长导管处引入，将气体从短导管排出。
拓展3：此装置也可拆成如图5所示进行排空气法收集气体，但进气的方向与气体的密度有关，一般是密度比空气大的从B图4进入，密度比空气小的从A进入。
拓展4：不管是收集气体贮入还是将贮藏气体排出，总遵循这样的规律即要进入瓶中的物质如果密度大于原瓶内物质的密度，则从B进入，所谓“大则长进”，从B导入，水从B注入将CO排出；反之“小则短进”，如比如排空气法收集CO2排水集气时所有的气体从A导入，排空气法收集H从A导入；如果将此瓶翻过来，2则规律正好相反，所谓“瓶翻则反”。
收集气体的方法
收集气体的方法
气体是指具有剧烈化学反应性质的化学物质，在不同的场合有着不同的应用。
如果要收集气体，我们可以采用以下方法：
首先，我们可以采用一种叫做瓶颈收集装置的方法。
这种装置是由一个密封的漏斗和一个密封的瓶子组成的，气体可以通过漏斗进入瓶子，然后在瓶子中积聚，从而实现收集气体的目的。
其次，我们可以采用装有活性炭的容器进行收集。
活性炭具有吸附性，可以将气体中的有害物质吸附住，从而起到净化作用，达到收集气体的效果。
此外，我们还可以采用一种称为压力瓶的装置，它可以将气体收集在一个密封的容器里，从而达到收集气体的目的。
最后，我们还可以采用化学方法来收集气体。
例如，我们可以将气体与某种合适的化学物质反应，从而将气体变成固态物质，这样就可以收集气体了。
总之，我们可以采用以上几种方法来收集气体，这些方法各有优缺点，可以根据实际情况选择最佳的收集方法。
收集气体的总结报告范文(3篇)
第1篇一、报告概述随着科学技术的不断发展，气体在科研、工业、医疗等多个领域都扮演着重要的角色。
为了满足实验研究、工业生产和医疗救治等方面的需求，收集气体成为了必不可少的一环。
本报告旨在总结气体收集的方法、原理、设备及其在各个领域的应用，以期为相关领域的研究者和工作者提供参考。
二、气体收集的基本原理气体收集是指将空气中的气体通过一定的方法分离出来，收集到特定的容器中。
气体收集的基本原理主要包括以下几种：1. 扩散原理：气体分子在空气中不断运动，通过扩散作用可以进入收集容器中。
2. 吸附原理：利用吸附剂对特定气体的吸附作用，将气体从空气中分离出来。
3. 过滤原理：通过过滤材料将空气中的气体与固体颗粒分离。
4. 化学反应原理：利用化学反应将空气中的气体转化为其他物质，从而实现气体的收集。
三、气体收集的方法1. 排空气法：利用气体的密度差异，通过向上排空气或向下排空气的方式收集气体。
2. 排液法：将气体通入液体中，气体溶解于液体或与液体发生反应，从而实现气体的收集。
3. 吸附法：利用吸附剂对特定气体的吸附作用，将气体从空气中分离出来。
4. 过滤法：通过过滤材料将空气中的气体与固体颗粒分离。
5. 化学反应法：利用化学反应将空气中的气体转化为其他物质，从而实现气体的收集。
四、气体收集设备1. 集气瓶：用于收集气体，通常由玻璃或塑料制成，具有一定的密封性能。
2. 洗气瓶：用于净化气体，通过装有吸附剂或化学药品的洗气瓶，去除气体中的杂质。
3. 吸附柱：用于吸附气体，通常由装有吸附剂的管状容器组成。
4. 过滤器：用于过滤气体，通常由过滤材料制成。
5. 化学反应装置：用于进行化学反应，将空气中的气体转化为其他物质。
五、气体收集在各个领域的应用1. 科研领域：气体收集在科研领域应用广泛，如化学实验、物理实验、生物实验等。
2. 工业领域：气体收集在工业领域应用广泛，如化工生产、金属冶炼、环境保护等。
3. 医疗领域：气体收集在医疗领域应用广泛，如氧气供应、呼吸机治疗等。
收集气体
方法一，向上排空集气法。
该方法适用于密度大于空气，且不与空气成分反应的气体，如O2、CO2、HCl等。
其装置如图1、图4。
图1中导管口要伸入到瓶底，以便排尽空气。
图4收集气体要从长导管进，短导管出。
该方法收集要注意验满，验满的位置在瓶口或出气的导管口。
如O2用带火星的木条置于瓶口验满；CO2的验满，常用燃着的木条置于瓶口，也可用沾有澄清石灰水的玻璃棒置于瓶口，观察是否变浑浊，或可用沾有紫色石蕊试液的玻璃棒置于瓶口，观察是否变红，或者用湿润的蓝色石蕊试纸置于瓶口，观察是否变红，若变红，则已集满。
对于HCl的验满，利用其极易溶于水，形成白雾的特点，看瓶口何时形成白雾即可，当然，也可用沾有紫色石蕊试液的玻璃棒置于瓶口，观察是否变红，或可用湿润的蓝色石蕊试纸置于瓶口，观察是否变红方法二，向下排空集气法。
该方法适用于密度小于空气，且不与空气成分反应的气体，如H2、NH3等。
其装置如图2、图5。
图5收集气体要从短导管进，长导管出。
H2、CH4等因其可燃易爆的特点，初中阶段用排空气的方法收集时无法验满。
NH3由于是中学阶段学到的唯一溶于水形成碱的气体，故可用湿润的红色石蕊试纸置于瓶口，若变蓝，则已集满，或可用沾有无色酚酞试液的玻璃棒置于瓶口，若变红，则已集满.方法三，排水集气法。
该方法适用于难（不易）溶于水，且不与水反应的气体，如H2、O2、CO、NO等。
装置如图3。
该装置导管应伸在瓶口处；若伸入过长，不便于先盖好玻璃片再将集气瓶从水中取出。
其验满方法只要瓶中无水（瓶口有气泡溢出）就已收满了。
学会进行气体收集实验
学会进行气体收集实验气体收集实验是化学实验中常见的一种实验方法，用于收集和研究各种气体的性质和行为。
正确地进行气体收集实验需要一定的实验技巧和注意事项。
本文将介绍气体收集实验的基本步骤以及一些实验中需要注意的问题。
一、实验前准备1.实验器材：在进行气体收集实验前，需要准备一些必要的器材，如烧瓶、试管、气球等容器，以及橡胶管、导管等连接器材。
确保这些器材干净整洁，无杂质和污渍。
2.实验环境：选择一个通风良好、无火源的实验环境进行气体收集实验，以确保实验的安全性和准确性。
3.实验剂量：根据实验设计和需要，准备好所需的实验物质，并根据实验要求进行适当的量取。
同时，应对实验物质的性质和特点有一定的了解。
二、气体收集实验步骤1.连接器材：首先，将所需的器材连接好，确保连接的牢固和密封。
例如，可以使用橡胶管将实验容器与气体源相连，或者使用导管将气体导入收集容器。
2.准备实验容器：根据需要选择适当的实验容器，如试管、烧瓶等，并在实验容器上标明实验物质的名称和实验日期等必要信息。
3.气体收集：将实验容器置于合适的位置，打开气体源，并让气体缓慢地通过连接器材进入实验容器。
注意控制气体的流量和速度，确保收集到的气体质量和数量的准确性。
4.停止收集：当需要停止收集气体时，关闭气体源，等待一段时间，以确保实验容器中的气体达到平衡状态。
5.记录实验结果：及时记录实验过程中收集到的气体的颜色、气味等外部观察结果，并注意记录实验容器上的相关信息，方便后续的实验分析和数据处理。
三、实验注意事项1.安全措施：在进行气体收集实验时，要注意实验的安全性。
避免使用易燃、易爆、有毒等危险气体进行实验，如有必要，应在控制条件下进行。
2.气体收集速度：在收集气体时，要适当控制气体的流量和速度。
过快的流速可能导致气体无法完全收集或者带入杂质，影响实验结果。
3.收集容器选择：根据实验的需要，选择适当的收集容器。
对于易溶于水的气体，可以使用干燥的容器或者与实验物质相容的容器，以防止气体在收集过程中被吸附或溶解。
气体的收集
１、氣體的收集法：以置換法收集。
（１）排水集氣法：適用於難溶於水的氣體，如氧、氫、二氧化碳等。
（２）向上排氣法：適用於易溶於水，比空氣重的氣體，如氯化氫、氯等。
（３）向下排氣法：適用於易溶水，比空氣輕的氣體，如氨。
排水集氣法向上排氣法向下排氣法２、常用的氣體產生裝置：固體的加熱水溶液的加熱液體與固體的混合空氣中二氧化碳的含量很少，僅約0.033%，雖然我們所呼出的氣體中約有10%的二氧化碳，但卻不易有效地分離與利用。
實驗室?，常以主成分為碳酸鈣的大理石或石灰石與濃鹽酸作用來製取。
雖然二氧化碳在水中的溶解度大於氮與氧，但欲收集較純粹的二氧化碳時，仍須依賴排水集氣法。
二氧化碳為無色、無臭、無味的氣體，不可燃亦不助燃；二氧化碳溶於水會與水結合成碳酸而使溶液呈酸性。
通入澄清的石灰水中，生成白色的碳酸鈣沉澱，故常用來檢驗二氧化碳；若繼續通入二氧化碳，碳酸鈣沉澱會變為碳酸氫鈣(Ca(HCO3)2)而溶解；若將上述溶液加熱，則可再生成碳酸鈣的沉澱，此為自然界中形鐘乳石和石筍的原理。
工業上以液化空氣法製取氧氣，而實驗室?，可加熱氯酸鉀或氧化汞來製備。
若使用氯酸鉀，則約需加熱至405 o C始可分解成氧氣，因此常加入黑色的二氧化錳當催化劑以降低加熱溫度。
氧氣在水中的溶解度小，可用排水集氣法予以收集。
氧氣具有助燃的性質，能氧化金屬和非金屬而生成氧化物，其中金屬氧化物溶於水呈鹼性，能使石蕊試紙變為藍色；而非金屬氧化物呈酸性，可將石蕊試紙變紅。
氮氣為無色、無臭、無味的雙原子分子，分子中兩個氮原子以參鍵結合，因此十分穩定，熔點為-209.9 ℃ ，沸點為-195.8℃，標準狀態下，密度為1.256 克/ 升。
工業上製氮乃利用液態空氣中氮氣沸點與其他成分不同，而加以分餾分離。
實驗室中，除了以亞硝酸鈉和氯化銨混合加熱製取外，可將純淨的空氣通過灼熱的銅或銅絲網，以除去氧氣，剩餘氣體以排水集氣法收集，亦可使氨氣通過燒熱的氧化銅以得之。
气体的收集方法
《气体的收集方法》教学设计
一、教学目标
1.知道常见气体的收集方法。
2. 由气体的性质和气体收集方法之间的联系，总结出常见气体收集方法的规律，提高比照分析与归纳总结的能力。
二、教学重难点
【重点】
常见气体的收集方法。
【难点】
根据气体的性质选取适宜的气体收集方法。
三、教学过程
环节一：导入
回忆氧气在收集的时候可以采用什么方法?
【学生答复】向上排空气法，排水法。
例如：二氧化碳，氢气
【学生讨论】
结论：二氧化碳易溶于水且与水反响，所以不能采取排水法收集，但是二氧化碳和氧气都比空气密度大，所以同样可以采取向上排空气法收集。
氢气不易溶于水，密度比空气小，所以可以采取向上排空气法，排水法收集。
【学生答复】排水装置、向上排空气和向下排空气装置。
【学生答复】考虑气体的密度，水溶性，是否与水反响。
【学生答复】向上排空气法适用于密度比空气大的气体，向下排空气法适用于密度比空气小的气体;排水法适用于收集不溶于水、不与水反响的气体。
环节三：拓展提高
【学生活动】画出实验室常见的气体收集装置的装置图。
四、板书设计
气体收集方法
1.排水法
2.排空气法：向上排空气法，向下空气法
3.考虑因素：气体的密度、溶解性、是否与水反响。
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气体的常用收集方法有
，
和
，它是由气体的
和
决定的，
10
如图所示：实验室用该装置收装CO2
气体，则气体CO2应从
端通入，如
果收集H2（H2的密度比空气小）则H2应
从
端通入。
11
〖常见气体的溶解性〗
⑴H2 （难溶） ⑵N2 （难溶） ⑶O2 （不易溶） ⑷CH4（极难溶） ⑸ HCl （1∶500） ⑹SO2 （1∶40） ⑺CO （难溶） ⑻NO （难溶,与O2反应 ）⑼NO2 （与水反应） ⑽CO2 （1∶1） ⑾Cl2 （1∶2） ⑿ NH3 （1∶700）
氧气的制取和收集
你知道几种制取氧气的方法
1
用双氧水制取氧气（催化剂）
固体+液体 你能用几种方法收集氧气？
实验
2
用排水法收集
生成气体， 管内气压变大
排水法对气体
的要求：
3
实验室用如下图装置收装O2（提示：
O2 不易溶于水），则O2应从
端通入，
水应从
端排出。
a
b
4
气体的收集
——用排空气法收集
向上排空气法对 气体的要求：
5
收集比空气密度大的气体
进气体
出空气
如果收集的气体是氢气呢？ 6
收集比空气密度小的气体
进气体
出空气
7
总结：密闭体系收集气体
排水法收集气体 收集比空气密度大的气体 收集比空气密度小的气体8
密闭体系收集气体
〖思维训练〗 收集氧气
收集比空气密度大的气体 收集比空气密度小的气体 9
气体收集的常见方法有哪些？这些方法是 由气体的哪些性质确定的？
比密度 找出口
14
(3) 若烧杯是干燥的，不能用此装置来收集的 气体是__ _。
⑴H2
（难溶） 【答】（1）
②⑵④N2⑦（⑧难溶）
⑶O2 （不易溶）
⑷CH4（（（23极））难①⑥溶③）⑥，⑸AHCl （1∶500） ⑹SO2 （1∶40）
⑺CO （难溶） ⑻NO （难溶,与O2反应 ）⑼NO2 （与水反应）
⑽CO2 （1∶1） ⑾Cl2 （1∶2） ⑿ NH3 （1∶700） 参考1答3 案
空气的平均相对分子质量为29
12
[例3]：
利用下图所示装收集以下8种气体(图中烧瓶位置不得移 动)：①H2 ②Cl2 ③CH4 ④HCl ⑤NH3 ⑥NO ⑦H2S ⑧SO2
(1)若烧瓶是干燥的，则由A口进气，在B口可收集的气体有 (用数字表示，下同)________________.
(2)若烧瓶充满水，可收集的气体有________，这时气体由 ________口进入。