制冷与空调说课稿
《制冷与空调原理与维修》教案
《制冷与空调原理与维修》教案一、教学目标1. 了解制冷与空调的基本原理及其工作过程。
2. 掌握制冷与空调系统的主要部件及其功能。
3. 学会制冷与空调系统的维修方法与技巧。
二、教学内容1. 制冷与空调概述制冷与空调的定义、分类和应用领域制冷与空调的发展历程2. 制冷原理制冷剂的性质和选择制冷循环过程及其基本组成部分压缩机、蒸发器、冷凝器的工作原理和选用原则3. 空调原理空气处理过程及其基本方法空调设备的主要部件及其功能空调系统的分类与性能评价4. 制冷与空调系统维修制冷与空调系统的故障诊断与排除压缩机、蒸发器、冷凝器等主要部件的维修方法系统部件的更换与安装技巧5. 制冷与空调设备的安全操作与维护制冷与空调设备的安全操作规范制冷与空调设备的日常维护与保养三、教学方法1. 采用讲授法，讲解制冷与空调的基本原理、工作过程和维修方法。
2. 采用案例分析法，分析制冷与空调系统的实际故障案例，提高学生的故障诊断与排除能力。
3. 采用实操演示法，演示制冷与空调设备的安全操作和维护方法。
四、教学资源1. 教材：《制冷与空调原理与维修》2. 课件：制冷与空调原理、制冷与空调系统维修等3. 实操设备：制冷与空调设备、工具和仪器五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%。
2. 实操考核：包括制冷与空调设备的安全操作和维护能力，占总评的30%。
3. 期末考试：包括制冷与空调原理、维修方法等知识的考核，占总评的40%。
六、教学安排1. 课时：本课程共计64课时，其中理论教学40课时，实操教学24课时。
2. 教学进度安排：按照教材章节顺序进行教学，每章安排4课时。
七、教学要点1. 制冷与空调概述：强调制冷与空调在现代生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 制冷原理：详细讲解制冷循环过程，使学生掌握制冷剂的选择和制冷设备的设计要点。
3. 空调原理：讲解空气处理过程，使学生了解空调设备的结构和性能评价。
《制冷与空调原理与维修》教案
《制冷与空调原理与维修》教案第一章：制冷与空调概述1.1 制冷与空调的定义和发展历程1.2 制冷与空调系统的组成及工作原理1.3 制冷与空调技术的应用领域第二章：制冷剂与辅助材料2.1 制冷剂的性质和分类2.2 常用制冷剂的选择和使用2.3 辅助材料的作用和选用第三章：压缩机3.1 压缩机的类型和结构3.2 压缩机的工作原理和性能评价3.3 压缩机的维修和故障排除第四章：热交换器4.1 热交换器的类型和结构4.2 热交换器的工作原理和性能评价4.3 热交换器的维修和故障排除第五章：节流装置与控制系统5.1 节流装置的类型和结构5.2 节流装置的工作原理和性能评价5.3 控制系统的组成和功能5.4 控制系统的维修和故障排除第六章：制冷与空调系统的设计与安装6.1 制冷与空调系统的设计原则和方法6.2 制冷与空调设备的安装程序和注意事项6.3 制冷与空调系统的调试与验收第七章：制冷与空调系统的运行与管理7.1 制冷与空调系统的运行操作规程7.2 制冷与空调系统的能耗管理7.3 制冷与空调系统的节能措施与环保要求第八章：常见制冷与空调设备故障分析与维修实例8.1 压缩机故障分析与维修实例8.2 热交换器故障分析与维修实例8.3 节流装置与控制系统故障分析与维修实例第九章：制冷与空调系统的安全与防护9.1 制冷与空调系统的安全注意事项9.2 制冷与空调系统的防护措施9.3 制冷与空调系统的应急预案与救援措施第十章：制冷与空调技术的未来发展10.1 新型制冷与空调技术的发展趋势10.2 制冷与空调技术在新能源领域的应用10.3 制冷与空调技术在智能家居领域的应用重点和难点解析一、制冷与空调系统的组成及工作原理难点解析：理解制冷与空调系统中各个部件的工作原理和相互关系，以及如何实现制冷和空调效果。
二、制冷剂与辅助材料的选择和使用难点解析：正确选择和使用制冷剂和辅助材料，以保证制冷与空调系统的正常运行和效果。
《制冷与空调原理与维修》教案
《制冷与空调原理与维修》教案第一章：制冷与空调基础知识1.1 制冷与空调的定义与发展历程1.2 制冷与空调系统的组成与分类1.3 制冷与空调的基本原理1.4 制冷与空调常用术语解析第二章：制冷剂与压缩机2.1 制冷剂的性质与选择2.2 压缩机的类型与工作原理2.3 压缩机的选用与维护2.4 制冷剂的充注与检测第三章：制冷系统部件及安装3.1 蒸发器与冷凝器的作用与选用3.2 节流装置的类型与安装3.3 制冷系统管路布置与施工要求3.4 制冷系统的试压与吹污第四章：空调系统原理与部件4.1 空调系统的分类与原理4.2 空气处理设备的作用与选用4.3 空调系统的水系统与电气控制系统4.4 空调系统的安装与调试第五章：制冷与空调设备的维修技巧5.1 制冷与空调设备的常见故障分析5.2 制冷设备的维修方法与技巧5.3 空调设备的维修方法与技巧5.4 制冷与空调设备的维修案例分析第六章：制冷与空调系统的运行管理与节能优化6.1 制冷与空调系统的运行管理原则6.2 制冷与空调系统的能效评价与节能措施6.3 制冷与空调系统的自动化控制6.4 制冷与空调系统的运行维护与故障处理第七章：制冷与空调设备在实际工程中的应用7.1 商用制冷与空调设备的应用案例7.2 工业制冷与空调设备的应用案例7.3 中央空调系统的设计与应用7.4 制冷与空调设备的环保与安全问题第八章：制冷与空调设备的检测与验收8.1 制冷与空调设备的检测方法与标准8.2 制冷与空调设备的验收流程与要求8.3 制冷与空调设备的性能测试与评价8.4 制冷与空调设备的质量保证与售后服务第九章：制冷与空调行业的未来发展9.1 制冷与空调行业的发展趋势9.2 新型制冷与空调技术的应用与发展9.3 制冷与空调行业的发展挑战与机遇9.4 制冷与空调行业的人才培养与培训第十章：制冷与空调原理与维修实践操作10.1 制冷与空调设备的拆装与检修10.2 制冷与空调设备的调试与运行10.3 制冷与空调设备的维修案例实操10.4 制冷与空调设备的操作培训与安全教育重点和难点解析一、制冷与空调的定义与发展历程难点解析：理解制冷与空调的基本工作原理，以及掌握不同类型制冷与空调系统的发展历程和技术演进。
制冷空调基础知识教案
【课题】第二章制冷空调基础知识第一节热力学定律新授课【教学目标】1．知识目标：工质的基本状态参数，理解热力学定律的内涵及应用。
2．能力目标：通过理论知识的学习和应用，培养综合运用能力。
3．情感目标：培养学生热爱科学，实事求是的学风和创新意识，创新精神。
【教学重点】热力学定律的内涵及应用。
【教学难点】焓湿图的意义和应用。
【教学方法】读书指导法、分析法、演示法、练习法。
【课时安排】4学时。
【教学过程】〖导入〗（2分钟）在热力工程中，实现热能与机械能的转换或热能的转移，都要借助于一种携带热能的工作物质即工质，各种气体、蒸气及液体是工程上常用的工质。
在热力过程中，一方面工质的热力状态不断地发生变化，另一方面工质与外界之间有能量的交换。
因此，工质的热力性质及热能转换规律是工程热力学研究的内容。
〖新课〗第一节热力学定律一、工质的物理性质及基本状态参数1．物质的三态固态、液态及气态，三态之间是通过吸热或放热来完成其状态转化的。
（1）固态该种状态的物质分子间的引力比其它两种状态大，且分子间的距离最小。
固体具一定形状。
（2）液态液态的物质分子间的引力较小而间距较大。
分子间相互可移动，因此液体具有流动性而且无一定的形状。
（3）气态和上述两种状态相比较，气态物体的分子间距离最大而分子间引力很小，分子间无相互约束，不停地进行着无规则的运动。
因此，气体无形状，元固定体积。
物质的状态取决于分子之间引力的大小和其热运动的强弱。
2．基本状态参数热力学中常见的状态参数有（基本状态参数）温度T 、压力p 、密度ρ 或比体积v 、比内能u 、比焓h 等。
（1）温度 描述热力系统冷热程度的物理量。
热力学温度的符号用T 表示，单位为K （开）。
热力学温度与摄氏温度之间的关系为t = T -273.15 K 或 T = 273.15 K + tt ——摄氏温度，℃。
（2）压力SF p =F ——整个边界面受到的力，N ； S ——受力边界面的总面积，m 2。
《制冷与空调原理与维修》教案
《制冷与空调原理与维修》教案一、教学目标1. 了解制冷与空调的基本原理，掌握制冷剂的性质及循环过程。
2. 学会制冷与空调系统的主要组件及其工作原理。
3. 掌握制冷与空调设备的维修方法及技巧。
4. 能够分析制冷与空调系统故障，并提出解决方案。
二、教学内容1. 制冷原理与制冷剂2. 空调原理与空调系统3. 制冷与空调设备的主要组件4. 制冷与空调设备的维修方法5. 制冷与空调系统故障分析与解决三、教学方法1. 采用讲授法，讲解制冷与空调的基本原理、设备组件及维修方法。
2. 采用案例分析法，分析制冷与空调系统的故障实例，提高学生解决实际问题的能力。
3. 实地参观制冷与空调设备，增强学生的直观认识。
4. 开展课堂讨论，促进学生之间的交流与合作。
四、教学准备1. 教材：《制冷与空调原理与维修》2. 课件：制冷与空调原理、设备图片及故障案例3. 实地教学场地：制冷与空调设备展示区4. 工具：制冷与空调维修工具及设备五、教学评价1. 课后作业：要求学生绘制制冷与空调系统原理图，分析故障案例。
2. 课堂提问：检查学生对制冷与空调原理、设备及维修方法的掌握程度。
3. 实地操作考核：学生在指导下进行制冷与空调设备的维修操作，评价其操作技能。
4. 期末考试：包括制冷与空调原理、设备、维修及故障分析等方面的试题，全面考察学生的学习成果。
六、教学安排1. 课时：共计40课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：第1-8课时：讲解制冷原理与制冷剂第9-16课时：讲解空调原理与空调系统第17-24课时：介绍制冷与空调设备的主要组件第25-32课时：讲解制冷与空调设备的维修方法第33-40课时：分析制冷与空调系统故障及解决方法七、教学实践1. 实地参观：组织学生参观制冷与空调设备展示区，了解各类设备及其组件。
2. 实操演练：安排学生在实验室进行制冷与空调设备的拆解、维修及组装操作。
3. 项目实践：引导学生参与制冷与空调设备维修项目，提高实际操作能力。
测量空调的制冷效果说课稿
测量空调的制冷效果说课稿
介绍
本说课稿旨在为教师提供一份关于测量空调的制冷效果的指导，帮助学生理解该实验的目的、步骤和结果分析。
目的
通过本实验，学生将研究如何测量空调的制冷效果，并了解实
际应用中的重要性。
通过测量制冷剂的压力和温度变化，学生将掌
握空调的工作原理和效果。
实验步骤
1. 收集实验所需材料：空调、温度计、压力计。
2. 将温度计置于空调的出风口，并记录初始温度为T1。
3. 将压力计连接到空调的制冷剂管道上，并记录初始压力为
P1。
4. 开启空调并等待一段时间，使温度和压力趋于稳定。
5. 读取温度计上的温度为T2，压力计上的压力为P2。
6. 停止空调，等待一段时间，使温度和压力恢复到室温。
7. 再次读取温度计上的温度为T3，压力计上的压力为P3。
结果分析
1. 利用温度计和压力计的数据，计算制冷剂在空调工作过程中的温度和压力变化量。
2. 通过温度和压力变化量的对比，分析空调的制冷效果。
3. 若温度变化量较大，压力变化量较小，则说明空调的制冷效果良好。
4. 若温度和压力变化量均较小，则说明空调的制冷效果较差，可能需要维修或更换。
注意事项
1. 在进行实验时，确保操作的准确性和安全性。
2. 注意记录实验数据，以便后续分析。
3. 实验结束后，归还实验设备并清理实验场地。
参考资料
无。
制冷与空调说课稿
《制冷与空调原理》说课稿《制冷与空调原理》课程是我校电子专业的一门主干课程。
该课程注重理论与实践、教学与应用相结合，突出高职高专课程实践性、实用性特色，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养，对学生职业能力的培养和职业素质的养成起到了重要的支撑和促进作用。
通过本课程的学习，可获得必要的各种空调原理与维修技术知识和基本技能。
拟从以下方面说明：一.课程教学大纲二.教材和教学参考资料三.教学方法手段四.学情及学生学习方法的指导五.教学程序设计一、课程教学大纲1、课程定位《制冷与空调原理》课程的培养目标是：培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质和文化修养，掌握制冷与空调技术专业基础理论知识、制冷空调系统及设备的结构和工作原理等专业知识，具备从事制冷与空调行业的实际工作能力，能从事小型制冷装置的安装调试、技术支持，制冷与空调系统（设备）的运行管理、维护保养，中小型制冷与空调工程的设计施工、组织管理等工作的高素质技能性人才。
《制冷与空调原理》课程的设置面向制冷与空调行业，为学生从事小型制冷装置的安装调试、技术支持，制冷与空调系统（设备）的运行管理、维护保养，中小型制冷与空调工程的设计施工、组织管理等岗位提供知识和技能，同时满足该专业三个典型职业岗位——“制冷设备维修工”、“制冷工”、“中央空调系统运行操作工”的任职条件需求，因此是高职高专制冷与空调技术专业的一门重要专业技术课程，是开展专业教学的理论、实践基础和平台。
根据制冷与空调技术专业职业岗位的要求，在学生学习了《热工与流体力学基础》、《电子技术基础》等课程后，开设《制冷与空调原理》课程。
2、课程目标通过本课程的学习，达到以下知识能力目标：◆熟悉不同类型的制冷与空调系统装置；◆掌握制冷与空调系统循环工作原理、工作流程，系统中制冷剂的状态及状态变化；热功传递及热力计算；◆能根据使用实际和环保要求，合理选择制冷剂；◆能进行单、双级制冷循环的热力计算；◆能根据制冷系统耗能的特点，有效利用能源和节能；◆能根据客户需要，选择适用的制冷循环，提供经济合理的制冷技术方案。
制冷与空调工程教案10.docx
无锡商业职业技术学院教案授课主要内容或板书设计复习上一课题主要内容。
§2-4新风系统及回风系统对于冷水型中央空调系统而言，风机盘管是用來将冷水（或热水）中的冷量（或热最）传递给房间空气的。
要保证房间内空气新鲜，就要不断补充新风新风是通过新风系统提供。
新风从专门设置的进气风管（又称采气塔）或开设在墙上的百叶窗吸入空调机组内，百叶窗可防止雨雪或杂物进入，在寒冷地区还应没置密闭的保温窗，以防止系统停止运行时，冷空气进入而冻坏设备。
对于恒温工稈，不论哪个地区，在新风入口处均应装没阀门。
当送风机停止运转吋，新风阀门应关闭，以防新风继续注入空调机和恒温间。
新风口的进风面积应根据季节变化，以调整风量。
新风系统和同风系统的安装实际上是表面换热器、消声器、风机和风管的安装与连接。
连接过程中应注意以下几点：1）采用分段组对安装的方法，逐一将表而换热器、消声器、风机各段体抬上底座，校正位置后安装，相邻的两个段体之问加上中间段以及｛寸垫，再用螺栓连接严密牢固。
2）加热段与相连的段体应采用耐热垫片做衬垫。
3）注意管路清洁。
4）阀门尽量安装在空调箱外。
5）用冷、热水作为介质的热交换器，下部为进水，上面为出水。
6）检查风机正反转。
7）用电安全。
8）空调机进出风口与风道用软接连接。
教学总结：布置作业：复习本课题内容预习§2-5中央空调系统的运行管理第二章中央空调系统的安装调试与运行管理§2-4新风系统及回风系统对于冷水型屮央空调系统而言，风机盘管是用来将冷水（或热水）屮的冷量（或热最）传递给房间空气的。
要保证房间内空气新鲜，就要不断补充新风。
为使得新风的引人不影响空调原有的效果，新风先经过系统中加设的表面换热器进行预冷或预热，再市通风机送到房问。
房问中进行热暈交换过的空气，被吸冋到表面换热器之前进行处理。
如图2—55所示为冷水型中央空凋的新风系统和回风系统，它主要由表面换热器、通风机、新风管道及阀门、送风管道及阀门，冋风管道及阀门、消声器和散流器等组成。
《制冷与空调原理与维修》教案
来宾职业教育中心学校教案本2013-2014年学年度第一学期科目制冷设备原理与维修班级 12秋电子教师教案编写要求根据《广西壮族自治区中等职业学校教学工作规范》要求，并结合我校情况，对我校教师教案的编写提出如下要求：在写教案时明确所教学科的指导思想、教学目标、教学要求以及基本教学方式。
并根据学生的心理特征、兴趣习惯、情感态度等确定科学的教学方法，因材施教。
能较准确突出教学目的、重点难点，在教学设计方面比较有特色。
教案包括：课题、授课日期、课时、教学目标（包括理论应知目标和技能目标）、重点、难点、教学方法、教学仪器、教学过程（含练习、小结）、板书设计、作业、课后反思等。
教师要在授课前一周备好教案（开学前应备好两周课的教案），不允许无教案上课。
来宾市职业技术学校教务科2008年3月《电冰箱、空调原理与维修》项目教学计划每周课时数：8节活动目标结论1、通过感性知识的培养激发学习电冰箱维修技术的兴趣。
2、学会电冰箱的使用方法。
项目教学活动二弯管、扩管技术教师活动师生互动学生活动1、割管图5-1-1 割刀示意图图5-1-2 切割铜管示意图2、切割毛细管3、弯管4、扩喇叭口5、扩杯形口1、教师示范讲解切割铜管、切割毛细管、弯管、扩喇叭口、扩杯形口同时，学生模仿操作。
2、学生操作时，老师巡回指导。
弯管示意图扩喇叭口示意图1、阅读切割铜管、切割毛细管、弯管、扩喇叭口、扩杯形口方法。
2、学生操作切割铜管、切割毛细管、弯管、扩喇叭口、扩杯形口。
3、学生间交流询问切割铜管、切割毛细管、弯管、扩喇叭口、扩杯形口经验或方法。
活动目标结论1、掌握制冷工具的使用方法。
2、掌握切割铜管、切割毛细管、弯管、扩喇叭口、扩杯形口技术。
3、扩喇叭口步骤：（1）将铜管加热退火，选择合适的扩口器工作孔，插入铜管，铜管要高出工作孔喇叭口斜面高度的三分之一。
（2）如图5-1-5所示，旋紧坚固螺母，旋转压紧手柄顶住铜管，压出喇叭口。
4、（1）将铜管扩口处加热退火，插入合适的扩口器工作孔内，铜管露出端面10-15mm，旋紧坚固螺母。
《制冷与空调设备》课程设计指导书讲解（共5则范文）
《制冷与空调设备》课程设计指导书讲解（共5则范文）第一篇：《制冷与空调设备》课程设计指导书讲解（共）《制冷与空调设备》课程设计指导书空调教研室编动力工程系二OO三年五月一、设计的目的通过课程设计的综合实践教学训练，使学生进一步巩固和加深对制冷空调专业基础理论知识的了解和掌握，学会根据实际工程的需要进行制冷压缩机、冷凝器、蒸发器、其它辅助设备等的设计和选配，提高其对专业理论知识应用的技能和解决实际制冷、空调工程问题的能力。
二、课程设计教学要求1、坚持一生一题，独立完成课程设计规定的设计任务；2、开动脑筋，发挥创造精神，全身心投入到设计中去，努力创造优秀成绩；3、提倡相互学习、取长补短，开展学术研究讨论，努力施展才华，高质量完成设计任务；4、虚心学习、认真读书，听从老师指导，做一个素质好、水平高的学生；5、诚实、守信、严于律己，不抄袭他人作业，不采取非法手段劫取他人成果；6、认真遵守学校各项规章制度，不做危害学校声誉和社会公德的事，尊师爱友，爱护公共财产，做一个学有所成的合格人才。
三、课程设计的内容（一）制冷压缩机的选择计算1、设计条件（由指导教师填写）：1)工况；2)制冷剂；3)热负荷；4)冷却介质种类及温度；5)压缩机型式及要求；6)需要计算的内容。
2、计算步骤：1)根据已知热负荷和工况条件及制冷剂种类，建立循环的lgp—h 图；2)在lgp—h图上找出循环中的各特殊状态点，并查出各点状态参数（如：t、p、υ、h、s等）；3)根据循环的压比（pk/p0）查有关参考资料，找出该工况下压缩机的各种效率值（如：ηi、ηm、ηel等）；4)计算压缩机的容积效率：ηv=λvλpλtλl；5)计算循环的单位制冷量q0；6)根据所给热负荷Q0、q0，计算循环的制冷剂质量流量qma；7)根据qma和压缩机吸入状态比体积υ1，计算压缩机实际应有的实际排气容积qva；8)根据qva和压缩机输气系数ηv，计算压缩机的理论排气量qvt；9)根据所计算的qvt查阅相关压缩机产品样本，确定压缩机的型号，得到缸径D；行程S；缸数I；半封闭式、全封闭式或开启式等；10)根据已知循环的参数计算单位理论压缩功Wts；11)根据Wts和制冷剂的质量流量qma，计算理论压缩功率Pts；12)根据Pts和ηi、ηm计算压缩机的轴功率Pe；13)根据Pe和电机效率ηmo，计算压缩机应有的电功率（输入功率）Pel；14)根据Pel和制冷量Q0，计算性能系数COPel，以判断所选压缩机的经济性指标的高低。
【2018最新】制冷说课说课-范文word版 (23页)
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该课程注重理论与实践、教学与应用相结合，突出高职高专课程实践性、实用性特色，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养，对学生职业能力的培养和职业素质的养成起到了重要的支撑和促进作用。
通过本课程的学习，可获得必要的各种空调原理与维修技术知识和基本技能。
拟从以下方面说明：一.课程教学大纲二.教材和教学参考资料三.教学方法手段四.学情及学生学习方法的指导五.教学程序设计一、课程教学大纲1、课程定位《制冷与空调原理》课程的培养目标是：培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质和文化修养，掌握制冷与空调技术专业基础理论知识、制冷空调系统及设备的结构和工作原理等专业知识，具备从事制冷与空调行业的实际工作能力，能从事小型制冷装置的安装调试、技术支持，制冷与空调系统（设备）的运行管理、维护保养，中小型制冷与空调工程的设计施工、组织管理等工作的高素质技能性人才。
《制冷与空调原理》课程的设置面向制冷与空调行业，为学生从事小型制冷装置的安装调试、技术支持，制冷与空调系统（设备）的运行管理、维护保养，中小型制冷与空调工程的设计施工、组织管理等岗位提供知识和技能，同时满足该专业三个典型职业岗位——“制冷设备维修工”、“制冷工”、“中央空调系统运行操作工” 的任职条件需求，因此是高职高专制冷与空调技术专业的一门重要专业技术课程，是开展专业教学的理论、实践基础和平台。
根据制冷与空调技术专业职业岗位的要求，在学生学习了《热工与流体力学基础》、《电子技术基础》等课程后，开设《制冷与空调原理》课程。
2、课程目标通过本课程的学习，达到以下知识能力目标：? 熟悉不同类型的制冷与空调系统装置；? 掌握制冷与空调系统循环工作原理、工作流程，系统中制冷剂的状态及状态变化；热功传递及热力计算；? 能根据使用实际和环保要求，合理选择制冷剂；? 能进行单、双级制冷循环的热力计算；? 能根据制冷系统耗能的特点，有效利用能源和节能；? 能根据客户需要，选择适用的制冷循环，提供经济合理的制冷技术方案。
《制冷与空调原理与维修》教案
《制冷与空调原理与维修》教案一、教学目标1. 了解制冷与空调的基本原理，掌握制冷剂的性质及循环过程。
2. 熟悉空调系统的组成及其工作原理，掌握各种空调设备的基本操作方法。
3. 学会制冷与空调系统的维修技巧，提高实际操作能力。
4. 培养学生的安全意识、环保意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 制冷与空调的基本原理2. 制冷剂的性质及循环过程3. 空调系统的组成及其工作原理4. 各种空调设备的基本操作方法5. 制冷与空调系统的维修技巧三、教学方法1. 采用讲授、演示、实践相结合的教学方式，使学生掌握制冷与空调的基本知识和操作技能。
2. 利用多媒体课件、实物演示等手段，帮助学生形象地理解制冷与空调原理。
3. 设置实践操作环节，让学生在实际操作中提高维修技能。
4. 组织学生进行讨论和交流，培养学生的团队协作能力和创新能力。
四、教学准备1. 教室环境：确保教室通风良好，温度适宜。
2. 教学设备：多媒体课件、实物模型、制冷与空调设备、工具等。
3. 教材和参考资料：制冷与空调原理与维修相关教材、维修手册等。
4. 安全措施：确保教学过程中安全为学生提供必要的安全防护用品。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 实践操作：评估学生在实践操作环节中的表现，检查维修技能的掌握程度。
3. 课后作业：布置相关课后作业，检查学生对课堂知识的巩固情况。
4. 综合素质：考察学生在团队合作、创新能力等方面的表现，培养全面发展的制冷与空调维修人才。
六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，包括16课时理论教学和16课时实践教学。
2. 教学计划：按照教材内容和教学大纲，合理安排每一节课的教学内容和实践操作。
七、教学实践1. 实践环节：在每个理论课后，安排相应的实践操作环节，让学生亲手操作，提高实际操作能力。
2. 实践内容：包括制冷与空调设备的认识、制冷剂的充注与排放、压缩机的检查与维修、蒸发器的清洗与维修、冷凝器的清洗与维修等。
制冷自动控制说课稿件
《制冷自动控制》说课稿件一、课程的性质地位和作用《制冷装置自动控制》是讲授制冷设备根据压力、温度等参数自动运行和调节的方法课程，例如家用空调和冰箱的自动运行和停止的原理和方法。
这门课是制冷专业的主干专业课，是研究制冷装置自动调节原理与方法的工程技术类课程，是制冷工程领域专业知识的综合运用。
制冷装置与其自动控制系统的关系就好比人体和神经系统的关系，因此制冷装置的自动控制系统是学生构筑完整专业知识的必不可少的重要组成部分，在学生考取高级制冷工职业资格证书时自动控制系统知识也占有20%的比重。
学生通过该门课程的学习，使学生系统的掌握制冷装置（含空调系统）运行中涉及到的各类参数（如压力、温度、流量）的调节以及机器设备的控制。
为学生考取职业资格证书、顶岗实习、毕业设计、和就业提供理论及一定的实践准备。
同时也为学生解决工作后遇到的制冷工程问题打下必要理论基础。
二、教材的选择和处理我选用的教材是由杜存臣主编的，化学工业出版社出版的《制冷与空调装置自动控制技术》一书。
这本书是高职高专“十一五”规划教材，是为了让学生熟悉制冷与空调装置基本原理和工艺过程，了解和掌握其自动控制理论和技术而编写的，具有浅理论、重实用的职业教育特点。
在内容上，这本教材采用大模块下设小项目的目标教学法，将制冷与空调装置自动控制内容合理的分为八个模块，29个子项目，涵盖了教学大纲的基本要求。
与其它教材相比，该书有如下优点1、元件参数更全，元件的优缺点总结更多。
2、对于制冷系统元件和系统的使用方法的注意事项的总结及时清晰。
3、对于制冷系统的微机控制知识介绍较少，适合我校学生。
因为我校的制冷专业未开设单片机和PLC的课程，无法学习该部分知识。
4小冷部分内容较全。
5、实例多，图表丰富，便于学生学习理解。
该书除上述优点外有一个缺点，对于大冷领域的冷库的自动控制介绍不够详细，与我校制冷专业学生更注重大冷的培养目标有差距。
在授课时，我将全部内容分为三大部分：自动控制基本知识、自动元件介绍、自动控制系统介绍，其中重点为自动控制系统。
2024版《制冷与空调原理与维修》教案
制冷原理
基于热力学原理，利用制 冷剂在不同压力和温度下 的相变过程，实现热量的 转移和排放。
制冷循环
包括压缩、冷凝、膨胀和 蒸发四个基本过程，构成 制冷循环。
8
制冷剂种类与特性
制冷剂分类
按化学性质可分为无机化合物、 氟利昂、碳氢化合物等；按使用 温度范围可分为高温、中温和低
温制冷剂。
设备维修与保养 掌握了制冷与空调设备的常见故障诊断、维修和保养方法， 包括电气控制部分的检修、制冷系统的清洗、润滑油的更 换等。
节能与环保 了解了制冷与空调领域的节能技术和环保要求，如高效压 缩机的应用、环保制冷剂的替代、系统能效比的提升等。
28学生自我评价报告知掌握程度通过本课程的学习，我对制冷与空调的基本原理和维修技术有了更深入的了解，能够独立完 成一些基本的维修任务。
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THANKS
感谢观看
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空调技术应用
空调技术广泛应用于住宅、商业建筑、工业厂房、医疗卫生、 交通运输等各个领域。
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空调技术发展趋势
随着科技的不断进步和环保要求的提高，空调技术将朝着更高 效、更节能、更环保的方向发展，如采用变频技术、热回收技 术、智能控制技术等。同时，空调产品的多样化和个性化也将 成为未来发展的重要趋势。
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维修方法与步骤
电气故障维修
检查电源线路、更换损坏的控制 板等。
机械故障维修
更换损坏的机械部件，如压缩机、 风扇电机等。 2024/1/30
制冷系统故障维修
检查并补充制冷剂、清洗制冷系 统、更换损坏的部件等。
空调系统故障维修
清洗空调滤网、检查并调整空调 参数、更换损坏的部件等。
《制冷、空调基础》课件
制冷剂的作用
制冷剂在制冷循环中起着 传递热量和循环利用的作 用，是实现空调制冷效果 的关键。
空调系统的组成
制冷系统
包括压缩机、冷凝器、节 流装置和蒸发器等主要部 件，是实现制冷效果的核 心部分。
空气处理系统
包括空气混合、过滤、冷 却和加热等设备，用于处 理室内空气，保持室内舒 适度。
控制系统
包括控制电路、传感器和 执行器等，用于监测和控 制空调系统的运行状态。
漏水现象
检查排水管道是否堵塞或损坏，以及 冷凝器和蒸发器的安装角度是否正确 。
THANK YOU
感谢聆听
《制冷、空调基础》ppt课件
目
CONTENCT
录
• 制冷、空调技术简介 • 制冷原理及系统组成 • 空调原理及系统组成 • 制冷、空调系统的设计与安装 • 制冷、空调系统的维护与保养
01
制冷、空调技术简介
制冷、空调技术的发展历程
制冷技术的起源
早在公元前1700年，埃及人就发明了利用冰块和盐 水混合物来冷却物体的制冷技术。
检查并更换润滑油
根据需要添加或更换润滑油，保证压缩机和 冷凝器风扇的正常运转。
制冷、空调系统的常见故障及排除方法
制冷效果差
检查制冷剂是否充足，冷凝器和蒸发器 是否清洁，以及系统是否有泄漏。
噪音过大
检查压缩机和冷凝器风扇是否松动或 损坏，以及电气线路是否有接触不良
。
压缩机过载
检查电气线路和控制系统是否正常， 压缩机和冷凝器风扇是否运转正常。
系统设计应确保高效率，减少不必要的能源 消耗。
安全性原则
系统设计应确保操作安全，避免对人员和设 备造成伤害。
可靠性原则
系统设计应确保稳定运行，降低故障率。
《制冷与空调原理与维修》教案
《制冷与空调原理与维修》教案章节一：制冷与空调概述教学目标：1. 了解制冷与空调的基本概念和发展历程。
2. 掌握制冷与空调的系统组成和工作原理。
教学内容：1. 制冷与空调的定义及重要性。
2. 制冷与空调的发展历程。
3. 制冷与空调系统的组成。
4. 制冷与空调的工作原理。
教学方法：1. 讲授法：讲解制冷与空调的基本概念和发展历程。
2. 问答法：引导学生思考制冷与空调的重要性。
3. 演示法：展示制冷与空调系统的组成和工作原理。
教学评价：1. 课堂问答：检查学生对制冷与空调概念的理解。
2. 课后作业：要求学生绘制制冷与空调系统的组成图。
章节二：制冷剂与压缩机教学目标：1. 了解制冷剂的性质和作用。
2. 掌握压缩机的工作原理和类型。
教学内容：1. 制冷剂的性质和选择。
2. 压缩机的工作原理和类型。
教学方法：1. 讲授法：讲解制冷剂的性质和作用。
2. 演示法：展示压缩机的工作原理和类型。
教学评价：1. 课堂问答：检查学生对制冷剂性质的理解。
2. 课后作业：要求学生分析不同类型压缩机的特点。
章节三：制冷与空调设备教学目标：1. 了解常见制冷与空调设备的结构和功能。
2. 掌握制冷与空调设备的选型和安装方法。
教学内容：1. 制冷与空调设备的结构与功能。
2. 制冷与空调设备的选型和安装方法。
教学方法：1. 讲授法：讲解制冷与空调设备的结构和功能。
2. 实践操作：演示制冷与空调设备的安装方法。
教学评价：1. 课堂问答：检查学生对制冷与空调设备结构的理解。
2. 课后作业：要求学生设计制冷与空调设备的安装方案。
章节四：制冷与空调系统故障维修1. 了解制冷与空调系统常见故障现象。
2. 掌握制冷与空调系统故障诊断和维修方法。
教学内容：1. 制冷与空调系统常见故障现象。
2. 制冷与空调系统故障诊断和维修方法。
教学方法：1. 讲授法：讲解制冷与空调系统故障现象和诊断方法。
2. 实践操作：演示制冷与空调系统故障维修。
教学评价：1. 课堂问答：检查学生对制冷与空调系统故障现象的理解。
制冷与空调
制冷与空调制冷和空调是现代生活中不可或缺的一部分。
无论是在居住环境中还是在商业场所，制冷和空调都起着重要的作用。
它们不仅可以提供舒适的室温，还可以保持食物的新鲜和延长货物的保质期。
本文将介绍制冷与空调的原理、应用和发展趋势。
一、制冷的原理制冷的原理基于热力学第二定律，即热能自高温物体传递到低温物体。
制冷系统中包含了压缩机、冷凝器、膨胀阀和蒸发器等关键组件。
首先，制冷剂通过压缩机被压缩成高温高压气体，然后通过冷凝器散发热量，变成高温高压液体。
接下来，通过膨胀阀的作用，制冷剂在蒸发器中膨胀成低温低压气体，并吸收周围环境的热量。
最后，制冷剂再次进入压缩机进行循环。
二、空调的原理空调系统是基于制冷原理构建的。
与制冷系统相比，空调系统还包含了空气循环和湿度控制的功能。
空调系统通过冷却和加热空气，调节室内的温度和湿度，同时通过空气过滤器过滤空气中的污染物，提供优质的室内环境。
空调系统通常包括室外机、室内机、风道和控制系统等组件。
三、制冷与空调的应用制冷与空调广泛应用于家庭、商业和工业领域。
在家庭中，制冷和空调系统可以为人们提供舒适的居住环境，无论是炎热的夏季还是寒冷的冬季，都能够保持室内的温度在一个舒适的范围内。
在商业场所，制冷和空调系统对于保持商品的新鲜和提供舒适的购物环境至关重要。
在工业领域，制冷和空调系统可以用于控制生产过程中的温度和湿度，以确保产品的质量和稳定性。
四、制冷与空调的发展趋势随着人们对室内环境质量的要求越来越高，制冷和空调技术也在不断发展。
一方面，制冷与空调系统正朝着更高效能和更环保的方向发展。
采用新型制冷剂和节能设备可以提高能源利用率，减少对环境的影响。
另一方面，智能控制技术的应用使得制冷与空调系统更加智能化和自动化。
人们可以通过智能手机或者其他终端设备远程控制室内温度和湿度，实现个性化的舒适体验。
总结：制冷与空调是现代生活中必不可少的一部分。
制冷通过热力学第二定律实现了从高温到低温的热能传递，而空调系统在此基础上增加了空气循环和湿度控制功能。
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《制冷与空调原理》说课稿《制冷与空调原理》课程是我校电子专业的一门主干课程。
该课程注重理论与实践、教学与应用相结合，突出高职高专课程实践性、实用性特色，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养，对学生职业能力的培养和职业素质的养成起到了重要的支撑和促进作用。
通过本课程的学习，可获得必要的各种空调原理与维修技术知识和基本技能。
拟从以下方面说明：一.课程教学大纲二.教材和教学参考资料三.教学方法手段四.学情及学生学习方法的指导五.教学程序设计一、课程教学大纲1、课程定位《制冷与空调原理》课程的培养目标是：培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素质和文化修养，掌握制冷与空调技术专业基础理论知识、制冷空调系统及设备的结构和工作原理等专业知识，具备从事制冷与空调行业的实际工作能力，能从事小型制冷装置的安装调试、技术支持，制冷与空调系统（设备）的运行管理、维护保养，中小型制冷与空调工程的设计施工、组织管理等工作的高素质技能性人才。
《制冷与空调原理》课程的设置面向制冷与空调行业，为学生从事小型制冷装置的安装调试、技术支持，制冷与空调系统（设备）的运行管理、维护保养，中小型制冷与空调工程的设计施工、组织管理等岗位提供知识和技能，同时满足该专业三个典型职业岗位——“制冷设备维修工”、“制冷工”、“中央空调系统运行操作工”的任职条件需求，因此是高职高专制冷与空调技术专业的一门重要专业技术课程，是开展专业教学的理论、实践基础和平台。
根据制冷与空调技术专业职业岗位的要求，在学生学习了《热工与流体力学基础》、《电子技术基础》等课程后，开设《制冷与空调原理》课程。
2、课程目标通过本课程的学习，达到以下知识能力目标：熟悉不同类型的制冷与空调系统装置；掌握制冷与空调系统循环工作原理、工作流程，系统中制冷剂的状态及状态变化；热功传递及热力计算；能根据使用实际和环保要求，合理选择制冷剂；能进行单、双级制冷循环的热力计算；能根据制冷系统耗能的特点，有效利用能源和节能；能根据客户需要，选择适用的制冷循环，提供经济合理的制冷技术方案。
素质目标：健康的人格和社会责任感敬业爱岗和责任意识安全、规范操作意识交流沟通表达能力团队协作精神独立分析解决问题的意识3、课程设计（1）课程设计理念以课程目标为依据；以职业标准为参照；以职业能力为核心；与企业共同开发课程。
（2）课程设计的思路制冷原理系统化，整合、序化课程内容；以工作任务为驱动，设计学习情境，进行项目教学；实施“三环”实训教学，全方位培养学生职业能力。
“三环”实训教学是指校内仿真实训、校内生产性实训、校外专业实习三个实训环节循序渐进，环环相扣，相辅相成，同时“以校内仿真实训为基础，以生产性实训为主体，以校外专业实习为依托”。
二、教材和教学内容1、内容选取根据课程标准的要求和学生毕业后所出事工作的需要，我们以“职业岗位的任职要求岗位工作过程重构课程内容，以制冷工、制冷设备维修工等职业资格标准选择课程内容”，设计了六个知识能力模块，使学生通过对各知识模块的学习掌握课程大纲的要求，增强实际动手能力。
在实际教学过程中，可结合实践环境对以下模块灵活调整和组合。
模块一制冷空调原理概述模块二空调系统原理与装置模块三冷库制冷系统原理与装置模块四吸收式制冷循环原理与装置模块五中央空调原理与装置模块六其他制冷循环原理与装置教学重点：空调系统原理与装置、冷库制冷系统原理与装置教学难点：冷库制冷系统原理与装置。
2、内容序化《制冷原理与装置》课程的教学课时是60学时，其中课程理论教学学时为32学时，实训学时为26学时。
学习情境制冷空调原理概述空调系统原理与装置冷库制冷系统原理与装置吸收式制冷系统原理与装置中央空调原理与装置其他制冷系统原理与装置考核合计3、表现形式总课时8121010810260理论46664632实践46444426（1）教材高职高专制冷与空调技术专业《制冷与空调原理》教材一直是一个空白，一直以来采用高职高专制冷与空调专业系列教材中的《制冷原理》教材，课程中有关制冷与空调装置部分的内容只能靠教师的自编讲义作为补充，这在一定程度上影响了教学效果。
2009年起《制冷原理与装置》课程开始采用教师自编的理论教学讲义和实践教学讲义。
（2）参考资料吴业正主编制冷原理与设备，西安：西安交通大学出版社吴业正，韩宝琦等编制冷原理及设备．西安：西安交通大学出版杜朱明善，韩礼钟等着绿色环保制冷剂HFC-IMa热物理性质北京：科学出版社戴永庆编溴化锂吸收式制冷技术及应用北京：机械工业出扳社崔文富编宜燃型溴化锂吸收式制冷L程设计北京：中国建筑工业出版社韩宝琦，李树林主编.制冷空调原理及应用（第二版）.北京：机械工业出版社尉迟斌主编.实用制冷与冷藏技术(供热通风与空调工程技术)工程手册.北京：机械工业出版社（3）网络教学环境学校投资300余百万元建立了校园网，有两路百兆光纤接入，能够提供各类网络服务，学校办公室、实验室全线上网，校园网运行良好。
课程教学网站资料丰富，包括教学视频、教学大纲、实验指导书、授课计划等，指导学生自主、有效地学习；课程辅助教学课件，内容结构层次清晰，图文并茂，为学生提供教学指导；电子教案帮助学生课后复习；课程考核资料丰富多样，内容丰富。
复习题库题量大，附设多套自测试卷，学生可以自我检查学习效果。
三、教学方法手段1、教学模式课程教学采用了工学交替的教学模式，在实施每个教学单元时，先用理论知识导入，介绍实践必要的理论基础，然后开展实训教学，通过仿真实训、生产性实训，以学生动手为主，老师指导为辅，利用较为完备的实训设备，在真实的工作环境中，以具体的工作任务为载体，开展教学，让学生全面掌握小型制冷装置、空调等系统的运行原理、设备结构，再回到课堂上学生进行交流和总结，教师开展拓展知识讲授，最后到校外实习基地进行巩固学习和提高。
这种学习—实践—再学习—再实践的工学交替教学模式贯穿于教学中，全方位培养学生职业能力，实现课程教学目标。
2、方法手段教师根据教学内容、课程特点采用任务驱动的教学方法，教学效果良好。
充分利用实训环境，在课程教学中采用了虚拟教学、仿真教学和实境教学等教学手段，既增加了教学的生动性、形象性，又激发了学生学习的主动性。
（1）仿真教学实验室内的“模拟仿真中央空调系统实验台”可以使学生在仿真的机房中，熟悉制冷装置在中央空调系统中的作用，掌握制冷空调系统设备的运行操作步骤。
学院的图书馆和教学楼内还设有常规中央空调系统（活塞冷水机组）和冰蓄冷中央空调系统实训室，即满足学生的生产实训，又实现了顶岗实习的零适应期。
（2）实境教学充分利用校外是实习基地开展现场教学，使学生通过直接接触掌握零部件的结构特点和制冷空调系统总体结构构造，提高学生的综合能力和创新能力。
（3）虚拟教学课程组鼓励教师充分利用校园网络服务平台，开发多媒体课件及教学网络资源。
通过虚拟机房、虚拟项目等仿真教学环境的建立，可以改善教学质量，优化教学过程，提高教学效率。
在教学手段方面我们大胆创新，利用现代信息技术、网络技术，构建了形式多样的网络平台，展现丰富多彩的教学内容，拓展了灵活多变的沟通渠道，提供形象生动的视觉冲击，创设深刻难忘的认知体验，也取得预期的教学效果。
3、保障条件（1）师资队伍教学队伍结构本课程组4名教师，其中校内专任教师2人，企业兼职教师2人。
专任教师职称结构合理，副教授1人，工程师1人，均取得职业资格鉴定注册考评员资格。
兼职教师技术功底扎实，经验丰富，在制冷与空调行业内具有较高的知名度和较大的影响力，其中高工1人，工程师1人。
（2）实践条件1）校内实训条件《制冷原理与装置》课程校内实践教学依托制冷与空调技术专业实训中心为基础开展。
制冷与空调技术专业实训中心小型制冷与空调装置模拟训室可以通过故定，使学生了解、熟悉、掌握小型制冷与空调装置的工作原理以及常见故障的分析及解决方法。
中央空调模拟仿真实训室通过中央空调模拟仿真实训设备，使学生掌握中央空调系统的系统组成、工作原理以及运行操作程序。
小型冷库模拟仿真实训室内有仿真模拟“一机两库”设备一套，使学生掌握冷库系统的系统组成、工作原理以及运行操作程序。
2）校内生产性实训基地学院的图书馆和教学楼内还设有常规中央空调系统生产性实训室、冰蓄冷中央空调系统生产性实训室、小型中央空调生产性实训室。
生产性实训室是集实用与实训为一体的综合实训室，学生们不但能够在里面进行实际操作还能够通过系统所配置的教学荧屏观察到中央空调系统中制冷机及辅助设备在不同工况下工作时温度、压力等参数的真实变化状况，使学生能更好的掌握中央空调系统中设备的作用及调控方法。
校外实习环境为了让学生更好地掌握制冷原理与装置课程的知识和技能，课程组充分利用社会资源、企业的设备和技术优势，使冷原理与装置课程的实践教学体系更加完善，通过参观实习、专业实习、顶岗实习等方式使学生密切联系实际，检验和巩固校内学习成果。
四、教学组织与实施1、组织实施以学习情境2中学习任务2-1《集中式空调系统认知》为例，（1）知识导入（教师主导）：复习本教学单元涉及到的课程知识，引入单级制冷系统原理和热力分析方法。
（2）任务告知、方案制定（学生主体）：教师提出任务：集中式空调系统的组成和工作原理是怎样的？学生根据要求，分小组查资料，设计方案。
15分钟后各小组进行汇报，由一名代表进行汇报。
（3）校内实践教学（学生主体）：学生分组，按照学习方案，在校内实训室进行实践训练，了解集中式空调系统工作原理和设备组成，对所学知识点有感性上的认识。
（4）交流总结（学生主体，教师辅助）学生把校内实践结果在课堂上进行汇总，相互交流总结，教师引导学生得出正确结论。
（5）校外实践教学（学生主体）：学生到校外实习基地对所学的知识和技能进行巩固和提高，理论联系实际，为最后进行绘制系统图做准备。
（6）绘制系统图（学生主体，教师辅助）作为本教学单元的考核，要求学生绘制集中式空调系统图。
在整个教学过程中，教师由传统的知识传授者变成教学的组织者、引导者；学生以真实的任务为工作背景，动手填制绘制系统图，在学习的过程中不断积累中央空调系统运行维护保养时应具备的职业能力，切实融“教、学、做”为一体，有效实现了课程学习的工学交替，学生的中心位置更加突出，能力提高得以实现。
2、教学效果同行评价《制冷与空调原理》是制冷与冷藏技术及供热通风与空调工程技术专业的一门主干专业课，它以热工与流体力学为理论基础，在该课程的教学中，除要求学生掌握相关的理论知识外，还要求学生具有较强的实际操作能力。
《制冷与空调原理》课程实用、新颖、有特色。
该课程经历了多年的教学改革研究，积累了丰富得教学经验，教学队伍合理，教学方法与手段切合实际，在教学过程中有自己独特的想法。