湘美版美术三年级下册教案-7. 玩偶大本营8

玩偶大本营

教材分析：

本课是三年级下册第七课的内容，拿玩偶做游戏，曾是多少孩子生活中欢乐的一幕，拿自己亲手制作的玩偶做游戏，更让他们感到自豪和愉悦。《玩偶大本营》以具有童话寓意的“玩偶大本营”为课题切入点，以儿童喜欢的玩偶为制作的表现内容，让儿童在尽兴地“做”和“玩”的学习活动中充分体验美术创造的无穷乐趣。

我国木偶戏历史悠久，其中布袋木偶小巧玲珑，演员将食指伸进木偶的头颈，其他的手指分别伸进木偶的衣袖，灵活地操纵，进行有趣地表演。本课活动的学习内容就是源于这种与学生生活相关的传统工艺。把纸片卷一卷，折一折，使之能不紧不松地套在指头上，然后根据基本形体展开联想，使用多种材料，运用手工的基本方法，制作出形态各异的手指偶。

本课的活动，趣味性和愉悦性强，具有行动突出的特点，适合中年级学生学习的愿望与要求。在教材内容的组编方面，考虑了难易程度的梯次排列，教师亦可根据情况做出合适的调整。这课的教学，我主要采取教师引导，让学生成为课堂学习的主体。让学生“自学”发现问题、解决问题，掌握好本节课的学习内容与要求。

学情分析：三年级学生基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术有着浓厚的兴趣，本年级学生好奇心强，想象力

丰富，敢于表达自己所想，动手能力也比较强。这些都为本课的学习奠定了基础。

教学思路：表演激趣—制作基本形—联想构思—表现创造—评价延伸

教学理念:本课的设计主线是通过表演，设置关卡，激发学生的学习兴趣，带学生进入的手指偶的教学情境中。引导学生探究学习手指偶的基本形，通过动手折、卷纸片，进入创造手指偶的构思阶段。最后，多角度的评价促进学生的和谐发展，适当进行拓展延伸培养学生创新能力和热爱生活的情感。

教学目标:掌握手指偶的基本制作方法和步骤；在学习中尝试创新和提高动手能力；体会传统艺术丰富和多彩的魅力。教学重点：

学习手指偶的基本制作方法。

教学难点：

手指偶的基本形设计及依形进行形象设计。

教学准备：

大屏幕、手指偶范例、剪刀、彩纸等。

教学过程：

（一）创设情境，激情导入

1．教师通过让学生看手指偶表演，进入闯关模式，把学生带入“玩偶大本营”，激发学生的学习兴趣。

今天森林里将要举行一场盛大的舞会，小动物们高兴极了，你瞧，大公鸡梳理好自己的羽毛，正雄赳赳气昂昂的向舞会走去。大狮子也准备出发了，他将在舞会中带给大家一

段火火的街舞，你们想看看吗?(老师手上戴着大公鸡、狮子的手偶进行表演。)

小动物们也邀请了你们，不过它们也给同学们设置了障碍，只有顺利通过关卡的同学才可以进入的舞会现场，同学们有勇气闯关吗？

学生：有。

师：勇气可嘉，好，勇闯第一关。

2．关卡一：

师：第一道关，仔细观察，老师带来的小玩偶是套什么位置的？

生：手指上。

师：正确。由简到难，进入下一关。

3．板书课题：玩偶大本营—手指偶。

教学思路：以表演和闯关激发学生学习兴趣，愉快进入学习手指偶的教学当中。

（二）师生互动，探索体验

1．探索体验

学生观察手指偶大公鸡的形状，体会大公鸡是由什么形状折叠而成？

师：请同学们观察一下大公鸡是由什么形状制作而成的？

生：三角形

师：是的，它是三角形制作的，由于它可以插入手指，所以我们叫它三角插。请一位同学来讲台上拆一拆，看看三角插是怎么制作出来的。

（三角形，懂得三角插的意思）

学生在拆手指偶的过程中，感受折手指偶的纸的形状。

师：请你大声的告诉大家，三角插是什么形状的纸张折叠出的？

生：一张长方形的纸折叠出来的。

师：是的，老师这里有三角插的折叠步骤，请看屏幕，根据步骤图折出三角插的同学就通过了第二关，请你们继续闯进第二关。

关卡二：

学生看图示自学三角插的折叠方法。

2．观察大狮子是由什么制作而成的

生：圆柱形

师：是的，你们观察的很仔细。我们试一试把纸围着手指绕一绕吧。

（学习圆柱形折法。）

3．尝试创新

学生尝试用不同的方法将纸片套在手指上。学生在尝试制作，教师引导学生大胆尝试不同的卷折方法，在掌握知识点的基础上，提高，创新。

师：同学们充分发挥自己的才智，好好想一想，有没有其他不同的方法可以将纸张套在你的手指上呢？

生：老师，可以把两张纸粘贴在一起，有一个面不粘贴，然后套在手指上。

师：同学们看看他是用两张正方形的纸粘贴上三面，那还可以用什么形状的纸进行粘贴呢，会有什么意想不到的结

果呢？（学生在思考）好，谢谢这位同学的方法，你为我们打开了一扇窗。

4、进入关卡的挑战模式

师：想一想，试一试，还有什么方法可以将纸张套在手指上？

教师巡视。

师：同学们看一看这位同学的指套有什么特别之处？

生：她是折成鱼的形状再套在手上的。

师：是的，她是通过折纸的形式再制作指套，方法独特。我们不要局限于学习之中的莫一种方法，可以有多种尝试。

教学思路：以闯关的形式带领学生进入手指偶基本形的学习和思考中。

（三）方法探索

1．欣赏对比手指偶的形象。

活动：你说我做

老师以一个圆柱形纸筒与屏幕图片对比，学生说老师的纸筒缺什么，老师即画或贴上什么。（示范教学）

生：没有眼睛

师：我来贴上眼睛

生：没有衣服

师：我给她一件裙子

生：没有帽子

师：我给她戴上帽子

师生共同完成一个玩偶娃娃。

2．欣赏图片

师：同学们想看一看别人是怎样装饰的吗？我们一起去看看吧。

3．说一说：

师：你想做什么样的玩偶？

（动物、人物、植物、建筑、水果蔬菜、生活用品等）

4．装饰步骤

头部（眼睛、嘴巴、牙齿、耳朵、鬃毛、头发、羽毛等）注意可以突出玩偶有趣的表情

身体（衣服、羽毛、斑纹、尾巴等）

5．粘贴成型

引导学生由大到小粘贴部件，使学生感受叠加的丰富效果，带动学生观察色彩的搭配。

教学思路：在对比中，学生通过观察思考，教师以活动的形式说明如何进行装饰。

（四）创造表现

关卡三：

1．师：用纸片卷折几个手指偶并加以装饰。

2．师：制作成功就算你闯关成功，就可以进入到动物们的舞会中了。不过你们要有一个节目才更好。你们可以戴上手指偶，小组成员合作编一个有趣的故事，在小组内演一演吗？

3．学生作业，教师巡回指导

教学思路：学生的创作过程。

（五）评价展示，现场表演