第四章结构化分析方法
软件工程第四章 结构化分析
软件需求分析阶段的工作，可以分成以下四个方面 ：对问题的识别、分析与综合、制定规格说明以及 （ ）。 A．总结 B．实践性报告 C．需求分析评审 D．以上答案都不正确
答案:C
需求验证应该从下述几个方面进行验证：（C ） A 可靠性、可用性、易用性、重用性 B可维护性、可移植性、可重用性、可测试性 C一致性、现实性、完整性、有效性 D 功能性、非功能性
3、需求分析步骤
1、需求获取
3、亲身实践：观察用户工作流程
优点： 1. 通过直接观察提取用户或系统的特性； 2. 有助于理解难以用语言描述清楚的复杂业务。 3. 更加准确和真实 缺点：
1. 观察可能使用户紧张，从而表现与往常不同。 2. 比较费时间
3、需求分析步骤
1、需求获取
3、需求分析步骤
3、需求分析步骤
3 需求描述
1. 又叫：需求规约
2. 是分析任务的最终产物，给出对目标软件的 各种需求。
3. 需求规约作为用户和开发者之间的一个协议 （需求规格说明书），在之后的软件工程各 个阶段发挥重要作用
软件需求分析阶段的目的是澄清用户的要求 ，并把双方共同的理解明确地表达成一份书 面文档——（软件需求规格说明书）。
经调查，系统分析员给出有问题的初略陈述， 其中部分描述如下：某商场的采购部门要求每 天开出定购清单，交采购员输入系统；仓库管 理员还要将库存信息此输入系统，经库存业务 （进贷或出贷）处理后输出。从这段描述可知 该部分数据流图中的外部项为：
A.采购员、仓库管理员 B.定购清单、库存业务 C.库存业务 D.定购清单、采购员 答案A
3、需求分析步骤
4、需求验证
1. 进行需求评审
2. 验证需求的一致性
3. 验证需求的现实性
麦肯锡结构化战略思维读后感第四章
麦肯锡结构化战略思维读后感第四章篇一麦肯锡结构化战略思维读后感第四章最近读了麦肯锡结构化战略思维，这第四章可真是让我大开眼界啊！也许有人会觉得这种书太专业，读起来会很枯燥，但我觉得完全不是那么回事儿！这一章里提到的各种思维方法和工具，就像是给我这个在思维迷宫里乱撞的人点亮了一盏明灯。
我觉得吧，它不是那种高高在上、让人摸不着头脑的理论，而是实实在在能在生活和工作中用得上的宝贝。
比如说，里面讲的MECE原则，一开始我还不太理解，心想：这啥玩意儿啊？但仔细琢磨之后，发现它可太有用啦！它能让我们把复杂的问题拆解得清清楚楚，一点儿不拖泥带水。
这就好比整理房间，把东西分类放好，找起来就方便多了，是不是？不过呢，我也在想，这些方法在实际运用中会不会遇到困难？可能会啊！毕竟现实中的问题千奇百怪，哪能那么容易就套进去。
但不管怎么说，有了这个方向，总比像没头苍蝇一样乱撞要好得多吧？这一章让我深刻认识到，思维方式的改变真的能带来很大的不同。
我不禁反问自己：以前怎么就没早点接触这些呢？以后可得好好运用起来，说不定能让我的生活和工作有个大转变呢！你们觉得呢？篇二麦肯锡结构化战略思维读后感第四章哎呀妈呀，读了麦肯锡结构化战略思维的第四章，我这心里真是五味杂陈！一开始，我满怀期待地翻开这一章，想着能从中找到啥灵丹妙药，让我一下子变得聪明绝顶，解决所有难题。
嘿，你还别说，真有那么点儿意思！这一章里讲的那些个概念和方法，就像一道道闪电，在我脑海里划过。
我在想，要是早知道这些，之前那些让我头疼的问题，也许就不会那么难搞啦！比如说那个“假设驱动”，多新鲜的说法啊！以前我总是眉毛胡子一把抓，现在才明白，先大胆假设，再小心求证，这效率得多高啊！可我又有点担心，我能真正掌握这些方法吗？万一用错了，岂不是更糟糕？也许我得多多练习，才能熟练运用。
这就好比学骑自行车，一开始摇摇晃晃，摔几个跟头，才能慢慢找到平衡。
还有啊，这书里说的东西，在现实中真的能行得通吗？我觉得吧，理论和实践之间可能还有那么一段距离。
电子商务系统的分析与设计(第二版)课后习题答案--刘军
第一章1 企业商务活动的基本特征a)从事商品交换的活动b)涉及商品的交换、买卖和再分配，包含商品物理上的位移过程2.电子商务的基本目标:电子商务的基本目标是以企业的“商务整合”为目的，通过整合企业的业务流程和信息资源，将信息技术和企业商务策略整合，形成有助于提升企业竞争力的新的组织结构、商业模式和业务流程。
3 电子商务系统的概念及特点a)概念：从广义上讲是支持商务活动的电子技术的集合。
从狭义上看，则指：在Internet和其他网络的基础上，以实现企业电子商务活动为目标，满足企业生产、销售、服务等生产和管理的需要，支持企业的对外业务协作，从运作、管理和决策等层次全面提高企业信息化水平，为企业提供商业智能的信息系统。
特点：A支持企业以交易为核心的商务活动的技术平台B企业内部业务流程重构、价值链增值的技术平台C依托网络，提供基于Web的分布式服务D在系统、应用的安全性方面有较高的要求E服务对象不仅包括企业内部人员，还涵盖了企业外部的客户和合作伙伴4.信息系统要素：硬件、软件、人员及相应的处理功能软件包括：程序、数据、文档第二章1、软件生命周期瀑布模型中包括哪几个阶段？每个阶段的中心任务是什么？答：包括问题定义阶段、可行性研究阶段、需求分析阶段、系统设计阶段、编码与测试阶段和运行维护阶段。
问题定义阶段的中心任务是：明确将要建设的软件系统要解决什么问题。
可行性研究阶段的中心任务是：探讨欲解决的问题是否有可行的解决办法。
需求分析阶段的中心任务是：回答“目标系统必须做什么”这一问题。
系统设计阶段的中心任务是：回答：“如何构造目标系统”这一问题。
编码及测试阶段的中心任务是：编码与测试交替进行。
运行维护阶段的中心任务是：通过各种维护，不断完善系统，从而使系统持久地满足用户需求。
系统开发生命周期（SDLC）：1)系统规划（明确目标勾画轮廓制定方案）2）系统分析（分析现状明确约束确定需求）3）系统设计（体系结构设计选择软硬件平台应用软件设计网站设计安全子系统设计支付子系统设计4系统实现（系统平台搭建应用软件开发系统集成运行准备系统评估优化）5)系统运行和支持（系统维护运行维护组织管理性能优化）SDLC-系统规划—问题定义，可行性研究系统分析---需求分析系统设计---总体设计，详细设计系统实现---编码与单元测试，综合测试系统运行和支持—运行维护2、JAD与RAD方法各自所蕴涵的主要思想是什么？答：JAD的主要思想：必须加强最终用户在系统开发建设过程中的作用，让他们积极参与到整个系统开发过程的每一个阶段中。
软件工程课程目录
第一章软件工程概述介绍软件工程概念的提出以及发展历程，并分析软件开发的本质。
软件工程概论课程介绍第二章软件过程介绍如何定义一个项目的过程，主要涉及三方面的知识：（1）要了解软件开发通常需要做哪些工作，即软件生存周期过程；（2）要了解定义过程的基准框架，即软件生存周期模型；（3）是要了解一般性的过程规划技术。
软件过程(1)-20100913软件过程(2)-20100916软件过程(3)-20100916第三章软件需求与软件需求规约介绍软件需求的定义、需求的分类、常用的需求发现技术，以及需求规约。
软件需求－20100923第四章结构化分析介绍结构化需求分析、需求验证及实例研究。
结构化分析方法-0927第五章结构化设计结构化设计：总体设计的目标及其表示、总体设计方法、设计评价准则与启发式规则、设计优化、详细设计、软件设计规格说明书、实例研究。
结构构化设计方法-总体设计0930结构化设计－详细设计和软件设计规约1011第六章面向对象方法-UML面向对象方法发展以及UML（Unified Modeling Language）的提出、表达客观事物的术语、表达关系的术语、组织信息的通用机制--包、模型表示工具。
面向对象介绍面向对象方法UML(1)面向对象方法UML(2)面向对象方法UML(3)第七章面向对象分析、设计和编程技术介绍面向对象分析、设计和编程技术。
面向对象分析模型规约面向对象设计(1)面向对象设计(2)面向对象编程第八章面向对象方法-RUPRUP（Unified Software Development Process）的作用和特点、核心工作流。
RUP-1-1207RUP-2-1210RUP-3-1214第九章软件测试软件测试目标与软件测试过程模型、软件测试技术、软件测试步骤、静态分析技术－程序正确性证明。
软件测试(1)软件测试(2)软件测试－扩展报告第十章软件工程管理软件工程管理活动；软件规模、成本和进度估算；能力成熟度模型CMM；ISO9000标准。
软件工程实用案例 第4章 结构化需求分析
3项目范围 3.1 第一版范围 3.2 后续版本范围 3.3 限制与排除
4项目环境 4.1 操作环境 4.2 涉众 4.3 项目属性
词汇表 参考资料 附录
4.3 需求获取
4.3.3 选择信息的来源
• 1. 涉众
• 包括用户、客户、领域专家、用户替代源(市场人员、销售人员) 等。
4.4 需求分析
4.4.1 过程建模
4.4.1.1 数据流图
3. 分层结构 （3）N层图
图4-12 功能分解示意图
4.4 需求分析
4.4.1 过程建模
4.4.1.1 数据流图
3. 分层结构 （3）N层图
图4-13 食物订货系统的1层图
4.4 需求分析
4.4.1 过程建模
4.4.1.2 微规格说明
正式规定文档所需具有的条件或能力。
(3) 对(1)或(2)所描述的条件或能力的文档化表述。 其中，(1)是从用户角度定义的，(2)是从开发人员、
系统的角度定义的。
4.1 需 求
4.1.2 需求的层次
需求通常体现为三个层次：业务需求、用户需求和系 统需求。
4.1 需 求
4.1.2 需求的层次
4.3 需求获取
4.3.2 定义项目前景和范围
• 1.明确问题
P1 决策者：生产的废品过多。
• 2.发现业务需求
BR1：提供销售订单的准确性，减少因此而产生废品。
BR2：提供销售订单的准确性，在使用后3个月内，减少50%因此而产生 的废品。
4.3 需求获取
4.3.2 定义项目前景和范围
• 3.定义解决方案及系统特性
4.3 需求获取
4.3.4 需求获取的方法
第四章 项目管理一般知识练习题
第四章项目管理一般知识练习题一、单项选择（40题）1、下列的描述中， d 不是项目的特点。
A 项目具有生命周期，经历项目的开始阶段、项目的实施阶段、项目的结束阶段B 项目具有特定的目标，项目实施的目的是为了达到项目的目标C 项目组的成员面临着比企业中其他成员更多的冲突D 项目的实施具有周而复始的循环性，类似于企业的运作2、以下关于信息系统项目管理的说法中，正确的是 b 。
A 立项阶段的主要工作内容是投标招标B 组织结构的3种类型是职能型、领域型、矩阵型C 项目经理需要很深的技术功底D 项目可以边验收边测试3、在开发一个系统时，如果用户对系统的目标不是很清楚，难以定义需求，这时最好采用。
A 原型法B 瀑布模型C V-模型D 螺旋模型4、项目干系人管理的主要目标是。
A 识别项目的所有潜在用户，以确保完成需求分析B 通过制订对已知的项目干系人反应列表来关注对项目的批评C 避免项目干系人在项目管理中的严重分歧D 在进度和成本超越限度的情况下建立良好的客户关系5、关于项目生命周期和产品生命周期的叙述，错误的是。
A 产品生命周期开始于商业计划，经过产品构思、产品研发、产品的日常运营直到产品不再被使用B 为了将项目与项目实施组织的日常运营联系起来，项目生命周期也会确定项目结束时的移交安排C一般来说，产品生命周期包含在项目生命周期内D 每个项目阶段都以一个或一个以上的可交付物的完成和正式批准为标志，这种可交付物是一种可度量、可验证的工作产物6、以下关于瀑布模型的说法中，不正确的是。
A 瀑布模型严格遵循软件生命周期各阶段的固定顺序，上一阶段完成后才能进入下一阶段B 瀑布模型过于理想化，缺乏灵活性C 瀑布模型能够在开发过程中，逐步明确客户的需求D 瀑布模型通常要到软件开发完成后才发现与用户需求差距很大7、以下关于PDCA的描述中，正确的是。
A PDCA 由戴明提出并定义，故又称戴明环B PDCA可被运用于项目过程组内部及各过程组之间的相互关联C 执行过程组符合PDCA中的A，即ACTD 变更过程组符合PDCA中的C，即CHANGE8、原型化的方法是一种动态定义需求的方法。
软件工程第四章结构化需求分析
数据字典
定义
数据字典是一种用于描述数据元 素及其属性的工具，它提供了数 据的详细描述和定义。
பைடு நூலகம்
内容
包括数据元素的名称、别名、类 型、长度、取值范围、默认值等 属性信息。
作用
为开发人员提供了一个统一的数 据定义和描述标准，避免了数据 不一致和歧义的问题。
03 结构化需求分析过程
问题识别
01
确定软件系统的范 围和目标
用例表
列出系统的所有用例，包括用例名称、描述、前置条件和后置条件 等。
用户故事表
以用户为中心描述系统需求，包括用户角色、场景、任务和目标等。
原型工具
低保真原型
使用简单的工具和方法创建的原型，主要用于 概念验证和用户反馈收集。
高保真原型
使用高级工具和方法创建的原型，几乎与实际 产品一样，用于详细需求分析和用户测试。
04 结构化需求分析工具
图形工具
流程图
用于描述系统或程序的逻辑流程，包括开始、结束、决策点和活动 等元素。
数据流图
用于描述数据在系统中的流动和处理过程，包括数据源、数据存储、 数据处理和数据终点等元素。
实体关系图
用于描述系统中实体之间的关系，包括实体、关系和属性等元素。
表格工具
需求规格说明书
详细列出系统需求，包括功能需求、性能需求、安全需求和接口 需求等。
步骤
首先确定系统的主要功能，然后逐层向下分解，直 到每个功能都清晰、具体、可实现。
优点
能够全面地了解系统的功能需求，有助于保 证系统的完整性。
数据流图
定义
数据流图是一种图形化表示方法，用于描述系统中数 据的流动和处理过程。
组成
包括数据流、数据存储、数据处理和外部实体等基本 元素。
结构化设计
为了更加形象的表达模块之间的关系，通常还有一些附 加的符号，可以用来表示模块之间的选择调用或者循环 调用。
数据流 控制流
好输入
得到好的输入
产生最佳解
位于结构图上方的方框 所代表的模块意指调用 下方的模块，因此，即 使使用直线也不会在模 块之间调用关系这一问 题上产生二义性
Find a Room
2.0
Delete a Room
3.0
Establish a House 4.0
……
By Room ID 2.1
By Square Footage 2.2
By Type of Floor
2.3
……
Add a Room
4.1
Find a Room
4.2
Delete a Room
4.3
HIPO图实际上由两部分组成，
H图
H图就是上面提到的层次图； 为了能使HIPO图具有可跟踪性； 在H图里除了最顶层的方框之外，每个方框都加了编号；
IPO图
对于H图中的每个模块方框，都应该有一张IPO图描述这个方 框所代表的模块处理逻辑；
User’s Interface
Enter a New Room 1.0
具体.
在总体设计阶段，每个模块还处于黑盒子级， 模块通过外部特征标识自己，比如：
名字、
输入、
输出等。
这样在总体设计阶段就可以避免过早的陷入 模块的逻辑，算法设计，从而能够更好的确 定模块和模块之间的结构与调用关系。
软件总体设计的过程
采用某种设计方法，将系统按功能划 分成模块的层次结构
1对需求规约所产生的dfd进行分类2根据分类的结果用不同的方法将数据流图dfd转换成初始模块结构图msd3再根据基本的模块化设计原则高内聚低耦合精化初始模块结构图使之成为最终可供详细设计所使用的模块结构图变换型数据流图具有较明显的输入变换或称主加工和输出界面的数据流图称为变换型数据流图
第四章：企业信息系统建设的原则与战略规划
第四章：企业信息系统建设的原则与战略规划本章学习要求：1、了解开发管理系统的基本观点。
2、掌握制订管理信息系统战略规划的步骤与方法，掌握方法的研究步骤。
3、掌握结构化系统分析方法和原型方法。
4、了解管理信息系统的工程规范和软件工程方法。
一、企业信息系统开发的基本观点1．系统观点2．用户观点3．“一把手”原则4. 重视企业信息系统的战略规划1、系统观点企业信息系统作为一个系统，具备系统的基本特性，它可以分解为一组组互相关联的子系统，这些子系统各自有独立的功能，有其边界，输入与输出。
各子系统之间彼此联合，配合，共同实现系统的总目标。
这反映了系统的目的性。
开发企业信息系统，必须用系统的总体观点来进行。
在系统的总目标下，设置各个子系统，对子系统本身进行观察，它也是一个独立的系统，有其自身的目标、边界、输入与输出。
一个子系统还可分解为更低一层的子系统，逐级分成便构成了系统的层次性。
用总体的观点来进行。
在系统的总目标下，设置各个子系统。
开发子系统时，必须首先搞清楚系统与该子系统的关系，子系统与子系统字间的相互关系，实际上也就是要处理好各个子系统之间输入与输出之间的关系。
2、用户观点管理系统是为管理人员服务的。
管理人员就是系统的用户，只有用户使用方便、满意的系统才称得上是成功的系统。
成功的管理信息系统，离不开用户的参与，从最初的总体规划的制定，到系统分析、系统设计，以及最后的系统实施的全过程都需要用户与系统开发的参与合作。
所以管理信息系统的开发包括用户自己，用户不仅是使用管理信息系统的主人，也是开发管理系统的主人。
只有信息开发系统人员与用户真诚的合作，才是系统成功的关键。
3、“一把手”原则开发管理信息系统是一个周期长、耗资大、涉及面广的业务。
它需要专业技术人员、管理人员和相关职能部门的业务管理人员的协同配合。
它开发影响到管理方式、规章制度以及职责范围，甚至会涉及管理机构的变化。
这种影响面大的开发工作，没有最高层的领导，特别是企业一把手的参与和具体领导，协调各部门的需求，开发工作不可能顺利进行。
软件工程第四章结构化需求分析
型。
结构化分析模型
系统模型从以下不同的角度表述系统：
从外部来看，它是对系统分析上下文或系统环
境建模； 从行为上看，它是对系统行为建模； 从结构上看，它是对系统的体系结构和系统处 理的数据结构建模。
实例分析：图书馆系统
借书者 1 借书记录 包含 1 预约 M 书目
1
借/还/续借
M
图书 N
预约记录
实例分析：图书馆系统
实体：图书、借书者、管理员、借书目录、 预约记录、书目 属性给出如下：
借书者：借书者编号、姓名、性别、借书数、
最大借书数、罚金金额、有限期 图书：图书号、书目号 书目：书目号、书名、作者、出版社、丛书名、 收藏数、在馆数、预约数 借书记录：图书号、借书者编号、借出日期、 应还日期、续借次数 预约记录：书目号、借书者编号、预约日期
数据字典
数据字典是分析模型中出现的所有名字的一个 集合，并包括有关命名实体的描述 数据字典有以下两个作用：
它是所有名字信息管理的有效机制 作为连接软件分析、设计、实现和进化阶段的开发
机构的信息存储
数据字典应该由四类元素的定义组成：
数据流 数据流分量 数据存储 处理
实例分析：POS机系统
1 销售记录 1 付款 包含 M 商品 N 描述
N
1
商品描述
支付记录
实例分析：POS机系统
实体有销售记录、支付记录、商品、商品 描述 关联：
销售包含一组商品； 每个商品都有相应的描述信息； 每个支付对应一个销售。
实体的属性：
一、判断题(共10道小题,共50.0分)
5.0
提示:
4.关于结构化设计思想的描述，下面哪一项是错误的（）。
A.在结构化设计中，模块的功能应当简单明确，易于理解
B.越下层模块，其功能越具体，越复杂
C.自顶向下，逐步求精
D.设计者应先设计顶层模块
知识点:
第三章物流管理信息系统开发方法
学生答案:
[B;]
得分:
[5]
试题分值:
5.0
提示:
A.正确
B.错误
知识点:
第三章物流管理信息系统开发方法
学生答案:
[A;]
得分:
[5]
试题分值:
5.0
提示:
5.一个系统运行的好坏不但取决于系统设计开发的水平和系统运行人员的素质，更重要的是取决于管理水平的高低。
A.正确
B.错误
知识点:
第四章物流管理信息系统规划、分析、设计、实施、维护
学生答案:
[A;]
得分:
[5]
试题分值:
5.0
提示:
6.测试只能证明程序有错误，而不能证明程序没有错误。
A.正确
B.错误
知识点:
第四章物流管理信息系统规划、分析、设计、实施、维护
学生答案:
[A;]
得分:
[5]
试题分值:
5.0
提示:
7.在系统测试中，不仅要输入合理的数据，还应选用不合理的输入数据作为测试用例。这样才可测试出程序的容错能力。
学生答案:
[B;]
得分:
[5]
试题分值:
5.0
提示:
3.原型法相比传统瀑布模型更难于获取软件的需求。
A.正确
B.错误
知识点:
第三章物流管理信息系统开发方法
第四章 不同结构化程度的幼儿园教育活动设计4-2
• 组织语言要清晰、明确，可根据幼儿的反 应进行适当的重复，以使幼儿明确活动的 要求和规则。 • （请找到的小朋友来说说，找到几个人，我们用写“人”
字来记录，一笔表示一个人 ） • （周围有许多照片，你去看一看，想一想，说说哪件事让 你很难忘。）那么，除了大五班，其他人是怎么认为的呢？ • （请你在下午三点以前，询问大五班以外的 5个朋友，把 他们的理由记下来。）
（2）多样性原则 教师设计的提问在形式、内容上还是程 度上都要具有多样性。如可采综合运用设 问句、反问句、疑问句等对幼儿进行提问。 另外，还要注意难度上的多样性，既要有 简单的问题，也要有一定难度的问题，体 现出不同的层次。
（3）顺序性原则 由浅入深、由具体到抽象、由现象到本质， 层层深入，不断把幼儿的思维引导到新的 高度。
• 1.教学口头语言设计 教学口头语言是教师传递教学活动信息 与完成教学活动任务的主要载体与工具。 是教师传递知识、情感并对幼儿施加影响 的重要手段。
教学口头语言设计中，从教学头语言的 表述内容上的特点看，教师的教学语言要 有可接受性和可理解性，即教师的教学语 言设计总体要通俗、明白、易懂，易于幼 儿接受、理解。
（四）幼儿园集体教学活动的媒体 使用技能设计
1.教学媒体的含义与作用 含义 教学媒体是教学活动中所涉及的、需要的各种 工具，具体指直接介入教学活动中，能用来传递 和再现教育信息的教具、现代化设备（硬件）以 及记录、储存信息的载体（软件），如实物、图 片、模型和录音机、磁带、投影仪、幻灯机、电 视、录像机、电脑等现代化教学工具。
（4）明确活动目的 通过导入，使幼儿明白活动的目的，在 教学活动中会主动、积极地参与活动，有 目的、有针对性地吸收知识。
2、导入方式的设计
直接导入法 直观导入法 认知冲突导入法
SE(4)
4.5 需求分析最佳实践
4.5.4 UML需求分析技术 基于用例模型进行需求分析的主要步骤如下： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 分析需求的质量属性。 确定各需求条目的优先级，选取优先分析的用例。 精化领域概念模型。 用例分析。 构造状态图、活动图。 构建快速原型。 评审分析模型。
4.5 需求分析最佳实践
4.2 软件需求与需求过程
4.2.2 需求工程
用UML活动图表示的需求工程中单个子过程的工作流
单次子过程中的缺陷追踪及返工
4.2 软件需求与需求过程
4.2.2 需求工程
Elicitation Analysis
Commitment Planning
Commitment Acceptance
SSS SSDD SRS SDD
成本效益分析：该项目的投资规模较小，但是可以大大提高 教学管理，方便教务人员、教师和学生开展课程相关的教学与 管理，投入小，效益大。 长远利益分析：系统能够有效记录课程教学的相关信息，能 够便于未来实施有效的教学监督、管理与改革。 技术可行性分析：该系统采用成熟的系统开发技术，技术可 行。 综上所述，该系统是可行的。
4.5 需求分析最佳实践
4.5.2 需求建模基础
课程注册管理系统的对象模型示例
4.5 需求分析最佳实践
4.5.2 需求建模基础
[
<
]
[ 初始 开放
>=
] 关闭
[ 2:00]
取消
动态模型示例
4.5 需求分析最佳实践
4.5.3 流行的需求分析方法论
（1）结构化分析方法 结构化分析方法(Structured Method，结构化方 结构化分析方法 法)是强调开发方法的结构合理性以及所开发软件 的结构合理性的软件开发方法。
第四章 结构化分析与设计
第四章结构化分析与设计学习目的及要求：通过本章结构化分析与设计的学习，掌握结构化方法的主要思想和过程。
重点要求掌握软件系统结构化分析阶段的数据流图、数据字典和加工小说明的绘制和编写；结构化设计阶段从数据流图到结构图的映射方法，理解模块的合并、分解和优化方法。
引言结构化方法是传统的软件分析和设计方法，包括在需求分析阶段的结构化分析方法和设计阶段的结构化设计方法，也就是把结构化的思想融入到分析和设计阶段。
在结构化分析阶段，通过对软件的数据、功能和行为的分析并进行分析建模，产生软件系统的数据流图、数据字典和加工小说明。
结构化设计阶段应用一定的规则把数据流图映射为结构图，转换为模块化的系统体系结构，并进行对模块的修改和优化，为结构化程序设计打下基础。
4.1结构化分析方法概述(历史、主要思想、过程)结构化开发方法(Structured Developing Method)是现有的软件开发方法中最成熟、应用最广泛的方法，其主要特点是快速、自然和方便。
结构化开发方法由结构化分析方法(Structured Analysis Method)、结构化设计方法(Structured Design Method)及结构化程序设计方法(Structured Program Method)构成的。
结构化分析方法于20世纪70年代中期由E.Yourdon，Constaintine及DeMarco等人提出并得到了广泛的应用，是强调开发方法的结构合理性以及所开发软件的结构合理性的一种面向数据流的分析方法。
所谓结构是指系统内各个组成部分之间的相互关系，而结构化方法采用一组提高软件结构合理性的准则，如分解与抽象、模块独立性、信息隐蔽等来进行分析建模。
结构化分析方法给出一组帮助系统分析人员产生功能规约的原理与技术，它一般利用图形表达用户需求，主要使用的手段有数据流图、数据字典、结构化语言、判定表以及判定树等。
伴随着软件规模不断增长，传统的手工作坊式开发方法已经很难能胜任，当我们面对大型而复杂的系统时，可能一时会感觉到无从下手或者束手无策，这时必须采取软件工程的科学方法开发软件，结构化方法能够很好的适应复杂软件的开发。
课后习题答案
第一章 (2)第二章 (3)第三章 (4)第四章 (5)第五章 (6)第六章 (8)第七章 (10)第八章 (10)第九章 (11)课后习题答案第一章项目的市场调研习题1.选择题（1）软件是计算机系统中与硬件相互依存的另一部分，它包括文档、数据和（）。
A.数据B. 软件C.文档D. 程序（2）软件工程是一门研究如何用系统化、（）、可度量化等工程原则和方法去进行指导软件开发和维护的学科。
A.规范化B.标准化C.抽象化D.简单化（3）软件工程的出现主要是由于（）。
A.方法学的影响B.软件危机的出现C.其他工程学科的发展D.计算机的发展（4）可行性研究主要包括经济可行性、技术可行性、法律可行性和（）等六个方面。
A.运行可行性B.条件可行性C.环境可行性D.维护可行性（5）编制项目开发计划的目的是用文件的形式，把在开发过程中各项工作的负责人员、开发进度、所需经费预算、所需软件、硬件条件等问题做出的安排以（）记载下来。
A.文件形式B. 文档形式C. 电子档案形式D. 条文形式2.填空题（1）软件工程是开发、运行、维护和修复软件的系统方法，这里所说的系统方法，是把系统化的、规范化的、可度量化的途径应用于软件生存周期中，也就是把工程化应用于软件中。
（2）可行性研究的任务不是具体解决系统中的问题，而是确定问题是否值得解决、是否能够解决。
（3）软件的开发计划也称项目实施计划，是一个综合的计划，是软件开发工作的指导性文档，阅读对象是软件开发的主管部门、软件技术人员和普通用户。
3.思考题（1）软件危机产生的原因是什么？为何要引入软件工程的概念？答：①忽视了软件开发前期的需求分析的需求分析；②开发过程没有统一、规范的方法论的指导，文档资料不齐全，忽视了人与人之间的交流。
③忽视测试阶段的工作，提交给用户的软件质量差。
④请示软件的维护。
（2）可行性研究的主要任务有哪些？答：①经济可行性②技术可行性③时机可行性④管理上的可行性⑤法律可行性⑥运行可行性（3）制定项目开发计划的主要任务是什么？答：①项目资源计划软件开发中的资源包括用于支持软件开发的硬件，软件工具以及人力资源。
数据库系统概论-系统分析(需求分析)
第四章系统分析内容提要1．概括性介绍了系统分析的概念、内容、目的和特点。
2．介绍了可行性分析的内容与方法，给出了可行性分析报告的撰写格式。
3．较为详细地说明了业务分析方法的内容与方法。
4．重点介绍了数据流程分析的内容与方法。
5．简要说明了数据字典建立的内容与方法。
6．介绍了新系统逻辑模型的内容与建立方法。
7．简要介绍了系统分析报告的撰写方法，给出了系统分析报告的标准格式。
第一节系统分析概述系统分析是应用系统的思想和方法，把复杂的对象分解成简单的组成部分，找出这些部分的基本属性和彼此之间的联系。
系统分析阶段的基本任务是：系统分析员与用户一起充分理解用户的要求，同时针对每一个子系统进行详细的分析，然后制定出每个子系统的逻辑结构，并把双方的理解用书面文档即系统分析说明书表达出来。
系统说明书审核通过之后，将成为系统设计的依据和将来验收系统的依据。
一、系统分析的概念在信息系统开发过程中，应该遵循系统化和结构化的工作思路来进行。
具体来说，就是应该按照先进行逻辑模型设计后进行物理模型设计的工作步骤进行开发。
所谓模型，是对现实世界进行抽象的有力工具，利用模型可以帮助人们进一步确认系统中各构成因素的功能、地位、相互关系以及与环境的关系，通过各种模型的建立和相互之间的转换，可以在较短的时间内保证系统开发的连贯性，和提高信息系统建造的质量。
逻辑模型主要是指呈现在用户和系统开发人员面前的对系统的目标、功能，及其关系的描述。
新系统逻辑模型的形成过程是以对原信息系统的详细调查为基础的，在这个过程中逐步运用各种系统开发的理论、开发的方法和开发的技术等确定系统应该具有的功能及结构，再由一系列的图表和文字描述出来为物理模型的设计提供依据。
物理模型主要是指为了完成系统功能的要求，确定合适的计算机处理方法和计算机总体结构及系统配置。
它是针对一些诸如计算机、存储器等物理要素所形成的配置方案；是在保证逻辑模型实现的基础上，为提高系统性能而设计的与计算机系统有关的设计方案。
《计算机网络技术》教案：第四章 结构化布线系(四)
Fluke 620局域网电缆测试仪、Fluke DSP-100电缆测试仪、Fluke DSP-2000电缆测试仪、Fluke DSP-4000/4100电缆测试仪等。
书后习题：P74二、7学习指导
课后记
2、光纤有哪些优点
4．4布线系统的测试技术
局域网的安装是从电缆开始的，电缆是网络最基础的部分，电缆本身的质量以及电缆安装的质量都直接影响网络能否健康地运行。电缆测试一般可分为两个部分：电缆的验证性测试和电缆的认证性测试。
1．验证性测试
电缆的验证性测试是测试电缆的基本安装情况。
2．认证性测试
所谓电缆的认证性测试是指电缆除了正确的连接以外，还要满足有关的标准，即安装好的电缆的电气参数（例如衰减、近端串扰等）是否达到有关规定所要求的指标，这类标准有TIA、IEC等。题
4．4布线系统的测试技术
教学
目标
知识目标
了解布线系统的测试技术
能力目标
培养学生的分析和解决问题的能力
德育目标
爱科学教育
教学方法
教师讲解、演示、提问
教学重点
测试技术
教学难点
测试技术
教学过程
教学内容
一、复习提问
二、新授教学
三、巩固练习
四、课堂小结
五、布置作业
1、什么是光纤？分为哪两种？
工程管理信息系统
（组织/功能关系表）
质预
材
组织 计 划
功能
统 生 量算 计 产 安合 科 科 全同
科科
财 务 科
销料 售供 科应
科
设 备 科
劳人行 资事政 科科科
保 卫… 科
计划
●√○
销售
√
√
○○ ○●
供应
√
○
人事
生产
√√ ●○ ○
● √○ ○
○●
√√
设备更新
√√
○●
……
注：“●” 表示该项功能是对应组织的主要功能（主持工作的单位）；
组成形式 按材料类别排序 输入数据流
提料单、入库单
定货报表
主要供应者
次要供应者 4-19
4.4 数据流程分析
描述处理逻辑的工具
判定树
检查 库
存量
库存量 〉
极限值
订货-取消订货 未订货-什么也不做
库存量 〈
极限值
库存量 ≥
订货点
库存量 〈
订货点
订货-要求订货延期
未订货-什么也不做
库存量〉 最低储备
设备选配的依据
➢ 根据实际情况及系统信息处理方案来确定，按照分析结果确 定系统处理方案，如集中式、分布式或分布-集中式；
➢ 资金的投入情况，是一次性投入，还是分期分批投入；
➢ 根据系统分析中所提供的数据存储容量总数，确定所要购置 的机器需要配置多大的存储容量；
➢ 外设、终端及网络的配置；速度，包括主机的运行速度、终 端的运行速度和网络的通讯速度等。
订货
订货迟到-催订货 订货未迟到-什么也不做
未订货-订货
库存量≤ 最低储备
订货-催订货 未订货-紧急订货
第四章 不同结构化程度的幼儿园教育活动设计4-1
公开展示的活动为了让观摩者更清晰 明了，活动计划还可有设计思路部分。
1.设计思路
设计思路是设计者对活动内容的来源、 活动内容的性质与重难点、幼儿的兴趣、 发展水平和学习的特点，以及对如何针对 幼儿的兴趣、水平和特点，对活动的各要 素，特别是活动组织实施过程的设计想法。
案例1
• 中班音乐活动“鸭子上桥”设计思路
参考网站：中国幼儿园教案网
大班科学活动：水的三态变化
• 孩子们看到老师准备电热水壶，又打了水，都围起来看。小实验开 始了，插电加热，很快水开了。老师说：“水壶的嘴巴冒气了，这个 现象我们叫它什么？” 有的说冒烟、有的说“水蒸气”在孩子共同 关注下，观察烧开水，水和蒸气互变现象，看看电热水壶口往外冒气 时。老师把一个盘子放在壶口上发生什么现象？看看盘子上有什么， 盘里有许多水珠。小朋友可以把手掌触摸蒸气，感受水的变化。老师 打开窗，水蒸气出去了，去哪儿？变成什么？ 老师告诉他们，为什么会有这种变化，冰在0度凝固，温度升高了冰 块会融化的。小朋友很喜欢冰块，这些冰块被小朋友玩到融化成水了， 还依依不舍。怎么会变成冰呢？请大家回去放水到一个容器内进冰箱 里，一段时间，就做成冰块了。
4.活动准备
活动准备指活动开展前幼儿所必需的 经验准备以及活动开展中必要的物质准备， 包括环境的准备和活动材料的准备，活动 材料的准备包括教师的教具及幼儿操作的 学具。
案例
如“吹泡泡”
活动准备： • 经验准备：幼儿有用肥皂液吹过泡泡的经 验 • 材料准备：泡泡水、杯子、吸管、铅丝、 牙刷、树叶
理解数序中简单的区间概念
案例：有趣的传声筒（中班）
（五）全面渗透性原则
教学活动设计既要突出活动所指向的核心 领域，注重幼儿在核心领域方面的经验获 得，同时，也要注意各领域教育活动之间 的有机联系和自然渗透。
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主讲教师 包琼
湖北经济学院 软件工程系
2.2 数据流图的符号
四种基本符号
或 或 或 数据加工/处理/变换 数据源点或终点 (外部实体) 数据存储文件 数据流(data flow)
主讲教师 包琼
湖北经济学院 软件工程系
2.2 数据流图的符号（续1） 简化的图书订购系统DFD
主讲教师 包琼
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主讲教师 包琼 湖北经济学院 软件工程系
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结构化分析方法概述 数据流图与数据字典 实体关系图 加工逻辑的描述 案例分析
主讲教师 包琼
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1.1末到70年代初 成熟：20世纪70年代末到80年代中期
主要思想：抽象与自顶向下的逐层分解 (控制复杂性的两个基本手段)
抽象：在每个抽象层次上忽略问题的内部复杂 性，只关注整个问题与外界的联系 分解：将问题不断分解为较小的问题，直到每 个最底层的问题都足够简单为止
主讲教师 包琼
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1.2 结构化分析方法中的抽象与分解 抽象：从作为整体的软件系统开始(第一层),每一 抽象层次上只关注于系统的输入输出 分解：将系统不断分解为子系统、模块…… 随着分解层次的增加，抽象的级别越来越低，也 越接近问题的解(算法和数据结构)
主讲教师 包琼
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2.3.1 分层数据流图的各个层次
顶层数据流图
中间层数据流图
底层数据流图
主讲教师 包琼
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2.3.2 画分层数据流图 基本步骤 1．画系统的输入和输出，即先画顶层图 2．画系统内部，即画下层数据流图 3．画加工内部 4．重复第3步，直至每个尚未分解的加工都足 够简单(即不必再分解)
主讲教师 包琼
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1.3 结构化分析过程（续3） 步骤3.分析当前系统与目标系统的差别，建立 目标系统的逻辑模型 步骤4.对目标系统的逻辑模型进行改进与优化。
主讲教师 包琼
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1.4 结构化分析模型的描述
主讲教师 包琼
湖北经济学院 软件工程系
1.4 结构化分析模型的描述（续1） 数据字典 模型的核心，它包含软件使用和产生所有数据 的描述 数据流图 用于功能建模，描述系统的输入数据流如何经 过一系列的加工变换逐步变换成系统的输出数 据流 实体关系图 用于数据建模，描述数据字典中数据间的关系
主讲教师 包琼
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2.1 数据流图 一种图形化技术，它描绘信息流和数据从输入移 动到输出的过程中所经受的变换。 在数据流图中没有任何具体的物理部件，它只是 描绘数据在软件中流动和被处理的逻辑过程，是 系统逻辑功能的图形表示。 设计数据流图时只需考虑系统必须完成的基本逻 辑功能，完全不需要考虑怎样具体地实现这些功 能，所以它也是今后进行软件设计的很好的出发 点。
主讲教师 包琼
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1.4 结构化分析模型的描述（续2） 状态转换图 行为建模，描述系统接收哪些外部事件，以及 在外部事件的作用下的状态迁移情况
主讲教师 包琼
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结构化分析方法概述 数据流图与数据字典 实体关系图 加工逻辑的描述 案例分析
主讲教师 包琼
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系统流程图——基本符号 以概括的方式抽象描绘一个实际系统所用符号
主讲教师 包琼
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系统流程图之系统符号 具体地描绘一个物理系统所用符号
主讲教师 包琼
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系统流程图举例 例如：库存清单系统的系统流程图
另例：教材p45-49 例题1、例题2
第四章 结构化分析方法
主要内容
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结构化分析方法概述 数据流图与数据字典 实体关系图 加工逻辑的描述 案例分析
主讲教师 包琼
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教学要求 掌握结构化分析的方法和常用工具 掌握数据流图和数据字典
主讲教师 包琼
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补充-系统流程图的相关知识 系统流程图是概括地描绘物理系统的传统工具。 基本思想 用图形符号以黑盒子形式描绘组成系统的每个 部件(程序，文档，数据库，人工过程等)。 系统流程图表达的是数据在系统各部件之间流动 的情况，而不是对数据进行加工处理的控制过 程，因此尽管系统流程图的某些符号和程序流程 图的符号形式相同，但是它却是物理数据流图而 不是程序流程图。
2.2 数据流图的符号（续2） 扩展符号 *：与 +：或 ⊕：异或
主讲教师 包琼
湖北经济学院 软件工程系
2.3 分层数据流图 George Miller在著名的论文“神奇的数字7加减2： 我们处理信息的能力的某种限制”中指出：人们在 一段时间内的短期记忆似乎限制在5-9件事情之内 根据自顶向下逐层分解的思想将数据流图画成层 次结构 每个层次画在独立的数据流图中，加工个数可大 致控制在“7加减2”的范围中
主讲教师 包琼
湖北经济学院 软件工程系
主讲教师 包琼
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1.3 结构化分析过程 理解当前的现实环境，获得当前系统的具体模型 (物理模型) 从当前系统的具体模型抽象出当前系统逻辑模型 分析目标系统与当前系统逻辑上的差别，建立目 标系统的逻辑模型 为目标系统的逻辑模型作补充
主讲教师 包琼
湖北经济学院 软件工程系
2.3.3 分层数据流图的审查 检查图中是否存在错误或不合理(不理想)的部分 一致性：分层DFD中不存在矛盾和冲突 完整性：分层DFD本身的完整性，即是否有遗漏 的数据流、加工等元素
主讲教师 包琼
湖北经济学院 软件工程系
1.3 结构化分析过程（续1） 例如：学生购买教材软件系统的结构化分析过程 步骤1. 通过对现实环境的调查，获得当前系统 的物理模型
主讲教师 包琼
湖北经济学院 软件工程系
1.3 结构化分析过程（续2） 步骤2.去掉具体模型中的非本质因素，抽取现 实系统的实质，抽象出当前系统的逻辑模型。