Lesson13Body+Parts说课稿
冀教版-英语-七上-教案3单元 第13课 Body Parts
冀教版七上英语参考教案Unit 3 lesson 13 Body Parts 课时目标重点单词 part n . 部分 feeling n . 感觉；情感robot n .机器人camera n .照相机smell v . 嗅；闻起来finger n . 手指player n . 运动员；比赛者；选手homework n . 家庭作业重点短语 see with 用……看 smell with 用……闻talk with 用……说play with 和……一起玩turn around 转圈重点句子 1.I can smell with my nose. 我可以用我的鼻子闻。
2.And I can talk with my mouth.并且我可以用我的嘴讲话。
3.I don’t have ears but I can hear you.虽然我没有耳朵，但是我可以听见你说话。
4.I can make noodles with my long arms and small hands. 我可以用我长长的手臂和小巧的双手做面条。
5.I can write with them. 我可以用他们来写字。
6.I like to play and have fun! 我喜欢玩耍。
7.Do you want to play with me?你想和我一起玩吗？教学目标1.让学生了解如何介绍身体部位。
2.让学生了解如何介绍身体部位的功能。
4.让学生理解介词with 的基本用法。
教学难点 1.掌握一些与介绍身体部位有关的词汇2.激发学生兴趣，让学生运用所学知识介绍身体各部位能做的动作。
教学过程环节1 新课导入:教师在PPT 上展示几组照片，然后提出下列问题，同学们讨论并口头作答：（1）What are these ？（2）We can see with .（3）we can hear with .设计意图：通过图片展示更加直观地呈现本课时的主题：body parts。
2013新冀教版lesson_13_Parts body教案
Lesson13: Body PartsⅠ.Teaching Content：Mastery words and expressions: part, feeling, robot, camera, smell, finger,player, homework, play with, d o one’s homework. Ⅱ.Teaching Aims:Knowledge Aims：1.To enable students to master thewords : part, feeling, robot, camera, smell, finger,player, homework.2.To enable students to understand thestructure of :touch your head /eyes /nose /face /ears / mouth /neck.Ability Aims：1.To enable students to use thesentences in the really situation . 2.To develop students’ability oflistening, speaking and talking . Emotional Aims:1.To train students good healthhabits .2.To train students interesting ofEnglish.Ⅲ.Key and Difficult Points：1.To enable students to use thesentences in the really situation . 2.To enable students to master thewords orally.Ⅳ.Teaching Important Points：1, Know more about body parts.2, Can speak body parts in English.Ⅴ.Teaching Difficult Points：body parts.Ⅵ.Teaching procedures:Step1、Warm-up 1、GreetingStep2、Presentation1、Review2、Present teaching aims3、Lead out the title: Parts of the Body4、Learn the new words:part, feeling, robot, camera, smell, finger,player, homework.5、Learn the new phrase：play with, do one’s homework.6、Learn the words: nose , mouth,,talk,speak,hear,noodles,football. Step3、Drill and practise1、Read the lesson and find out difficult sentences.2、Read the lesson and fill in the blanks.3、Give the answers.4、Label Robin’s body parts.5、Read the clues and guess the body parts.6、Listen and do the actions.Step4、Consolidation1、Do an exercise.Step5、Summary1、What have we learned today？Step6：Home work1.To recite the text.2.To recite the words.3.Do exercise.4.To write a composition of robotⅦ.Reflecting：。
冀教版七年级英语上 Unit 3 Lesson 13 Body Parts 教学课件 (共24张PP
Do you know these new words?
smell [smel] v. 嗅；闻起来
The flowers smell nice and look beautiful.
finger ['fiŋɡə] n. 手指（大拇指除外） A ring on the left hand ring finger means that she/he is in a relationship or married.
• ---What’s your f_e_e_l_in_g_?---Happy. • I use a c_a_m__e_r_a to take photos.
• The food _s_m_e_l_ls_ good, so I want to have some.
• Can a r_o_b_o_t__ do my h_o_m_e_w__o_r_k_? • —Do you want _t_o_p__la_y_ toys?
—Of course.
Pi please answer the questions. •Who is Robin?
•CRaonbiRnoibsian rsopbeoatk. English and Chinese?
•WYehsa. t does Danny want Robin to do?
The girl has too much homework every day.
Memorize these words quickly!
part [pɑ:t] n. 部分 feeling ['fi:lɪŋ] n 感觉；情感（常用作复数） Robin ['rɔbin]罗宾（人名） robot ['rəubɔt] n. 机器人 camera ['kæ mərə] n. 照相机 smell [smel] v. 嗅；闻起来 finger ['fiŋɡə] n. 手指（大拇指除外） player ['pleɪə(r)] n. 比赛者；选手 homework ['həumwə:k] n. 家庭作业(不可数名词) play with 和……一起玩
说课稿 lesson 13--15
Lesson 13 Body Parts说课搞一、说教材本节课利用图片，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步循环展开教学内容，符合学生的年龄、心理特征和语言教学规律。
本课是关于身体部位的单词的应用和对机器人的描述的阅读课。
语言知识目标：1、使学生能说、认和口头使用body parts的单词。
2、学生能明了和口头答复:①Is this your head? ②This is my foot. I can walk with ……..3）I have a big head and two ……语言技能目标：①、使学生能够熟练口头表达身体部位单词。
②、使学生能熟练地运用句型去描述自己的身体，可以应用“with”短语。
情感态度目标：通过本课学习激发学生使用对身体的描述去感觉英语的魅力，发展自主学习的能力，在鼓励性评价中树立信心,在小组活动中积极参与合作，从而促进学生的全面发展。
二、说学生面对这部分教学内容的是七年级的学生，刚刚涉及英语学习，对于英语学习还处于启蒙阶段，他们年龄小，接触英语的时间短，但对于综合应用身体单词造句还需要提高，英语语言学习的兴趣和习惯还有待于进一步加强和培养。
三、说教法结合教材和学生的特点，我在教学过程中从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习，两人一组互相练习句型，让学生亲身体验、大胆实践、积极参与、共同合作与交流，发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度,提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
四、说教学流程1）、情景引入，与学生互相问好，复习旧知引出新知Greet the Ss with:Hello Nice to meet you .How are you ?How Are You? I am very happy,Are you ready for a new lesson？2）图片展示，并学习身体部位单词。
冀教版七年级英语lesson13_body_parts.ppt说课稿
Step 1.Revision复习本单元前两课重点内容，操练"must"句型。
Step 2. 由上一步自然引入语句"You must wait for your turn "掌握此语句。
Step 3. 根据此句创设"if"情景,训练"if"从句。
（3）阐述本课教学的重、难点。
现行教材每一课都有丰富的内容。教师必须严格按照大纲和教学指导用书规定范围,经过精心加工,抓住重点，突破难点，把教材转化为语言训练话题,使学生通过课堂操练,实践训练,内化为自己运用英语准确完成思想感情输入、输出功能的能力。因此,在说课中教师要做到: ①准确找出教材的重点、难点,并提出其确定依据; ②结合学生实际,分别列出需精讲、略讲、自学、操练的内容； ③根据由浅入深、由易到难的认知规律,安排好各部分内容的连接和教学顺序。
以Unit 23 Lesson 91 JEFC Book II为例:
本单元的教学内容是:
单词、词组项目要求掌握 ① 17个四会单词、词组, ② 10个三会单词、词组, ③ 2个二会单词;
日常交际用语项目要求掌握 ① 6个四会日常交际用语, ② 3个三会日常交际用语。
语法项目要求掌握: ①情态动词must，② when，before，after等引导时间状语从句。③ if条件句。
教学目标应包括三个方面。知识目标,即各语言点的认知要求。 能力目标,即学生在听、说、读、写诸方面运用所学基本知识和技能的能力。 情感目标,即德育目标,结合所学内容,落实思想教育、学科德育等方面的目标,同时还包括对学生端正学习目的、态度和人生观,培养学习毅力和科学思维等方面的内容。
冀教版七上Lesson13说课稿
Lesson13说课稿一、教材分析冀教版新教材第三单元的主题是身体部位和感受。
而第13课位于本单元的第一课，话题就是本单元重要的一部分：身体部位。
老教材中身体部位是分为两课学习的，而且只借助简单句型来学习。
新教材这一课变成融合有关身体部位的单词一篇介绍机器人Robin的短文。
因此教学环节的设计要有梯度，循序渐进。
二、教学目标：知识目标：1．词汇：part feeling robot camera smell finger player homework2. 词组：play with two big eyes see with them speak English and Chinese3. 句子：I can hear you. I have two long legs and two big feet.I like to play and have fun. We can be friends.能力目标：1.会用英语说出身体部位及五官的名称2.能读懂简短故事及短文3能用所学重点句式写出简单句子三、重点和难点重点：理解和掌握重点单词、短语、句型的用法难点：运用所学知识能说出和写出简单句子四、教学过程一）课前复习1:通过师生快速问答复习前两个单元的重点内容2:完成讲学稿课前回顾；在这一环节尽量锻炼让学生讲解题目考点二）导入播放《head shoulders》这首英文歌导入本单元及本课话题:Body Parts。
引导学生回顾之前所学知识，努力说出小学所学过的有关身体部位的单词，并鼓励学生准确拼写出所说的单词。
板书所有学生说出的单词不全再做补充，并复习其复数形式。
三）引出新句型“I can … with (my)…”I can see with my eyes.I can hear with my ears.I can talk with my mouth.I can write with my hands.I can smell with my nose.…学生通过跟老师重复操练这一句型，并鼓励学生开拓思维，说出更多例句。
冀教版英语七年级上册Lesson13Body Parts第一课时教案详解
冀教版英语七年级上册Lesson 13:Body Parts第一课时教案详解教学目标1.掌握单词:part,feeling,robot,camera,smell,finger,player,homework短语:make noodles,play with,do one’s homework,etc.2.掌握和运用描述身体部位及其功能的句型:I have two big eyes.I can see with them.They are also my cameras.I have one nose and one mouth.I can smell with my nose.And I can talk with my mouth.I can speak English and Chinese.I don’t have ears but I can hear you.Can you do my homework for me,Robin?3.能使用动词have。
4.通过观察机器人的外部构造,会用英语说出身体部位的名称。
5.在小组活动中,积极与他人合作,互相帮助,体会英语学习中的乐趣,遇到困难时,能主动请教,勇于克服困难。
教学内容1.学会运用表示身体部位及其功能的词或短语:part,feeling,robot,camera,smell,finger,player,homework,make noodles,play with,do one’s homework。
2.学会描述身体部位及其功能的句型:I have two big eyes.I can see with them.They are also my cameras.I have one nose and one mouth.I can smell with my nose.And I can talk with my mouth.I can speak English and Chinese.I don’t have ears but I can hear you.Can you do my homework for me,Robin?3.学会描述自己的身体部位:I have…4.学会使用情态动词can的肯定句、一般疑问句和否定句。
Lesson 13 Body Parts 教学设计
Unit 3 Body Parts and FeelingsLesson 13: Body Parts 教学设计陕西二印学校王慧鸽Teaching Goals(three-D goal)☆Knowledge and technique知识与技能Words and phrases:(can listen speak read and write)part feeling robot camerasmell finger player homework play withLanguage points (Important and difficult points)（can understand and use ）1.have 意为“有；长着”has 为动词have的第三人称单数形式。
2. I can … with my …He/She can …with…☆Process and method;过程与方法Teaching listening talking writing☆Emotion attitude value; 情感态度价值观•Let the students know our bodies are important, if we want to keep healthy, we should protect our body parts.Teaching ProcessStep ⅠWarming upListen to the song “This is me”, then do the actions and find the words about body parts.Step ⅡLearn the new words and phrases.part feeling robot camerasmell finger player homework play withStep Ⅲ Go to the text.1.Let’s meet a Robot---Robin. Listen and answer the questions.☆ Who is Robin?☆ Can Robin speak English and Chinese?☆ What does Danny want Robin to do?2. Read the text and fill in the blanks.•I have two big ______. I can _____ with them.•I have one nose and one ______.•I don’t have ______ but I can ______ you.•I can make noodles with my long arms and _____ hands.•I have two long legs and two big feet. I’m a good football ______. Step ⅣLanguage points.１. have 意为“有；长着”has 为动词have的第三人称单数形式。
冀教版-英语-七上-第13课Body Parts说课稿
Lesson13 Body Parts说课稿一、教材内容分析本课是冀教版七年级上册第三单元Body Parts and Feelings的Lesson13 Body Parts。
Body Parts 主要是学习如何用简单的英语描述外貌特征，以及通过描述身体的各部位进而描述身体各部位的功能。
文章没有用真实的人物，而是用机器人Robot，增强了可读性，学生更容易接受。
新课程标准和大纲倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方法和任务型的教学途径。
根据本课的特点，我将围绕本课重点，设计符合学生接受水平及特点的活动内容，并教给学生更多的时间与空间通过小组与个人学习的方式，让学生通过直观的体验与听、说、读、写等多种方式让学生的英语语言水平得到锻炼和提高。
二、教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
通过观察机器人的外部构造，会用英语说出身体部位及五官的名称以及相应的动作。
Eye(s)—see;nose—smell;mouth—talk;ear(s)—hear;leg(s)—walk;finger(s)—play games;feet-play football.通过介绍身体的部位，正确而灵活使用I have...; I can ...with my...对自己的相貌进行描述,提高英语语言的综合运用能力。
通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
三、教学重难点教学重点：有关身体部位的单词及相应的动词。
教学难点：用I have .... I can do ... with my ...较为流畅地描述外貌特征。
四、学法自主学习探究学习合作学习五、教学过程设计StepI . Warming-up and leading-in1、Greetings (师生简单对话，相互问好，并介绍新朋友Robot)Robot: Hello!I am a robot. My name is Robin. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.Robot: Can you help me,my dear friends?I don’t know how to say the diff erent body parts in English?Can you help me to write them down?2、学生用英语标注机器人的不同身体部位，并写出更多有关身体部位的动词。
Unit 2 Lesson 13 Body Parts 课文讲解课件 冀教版英语七年级上册
原文呈现
原文呈现
重点精讲
They are also my cameras.
• also adv. 也
• cameΒιβλιοθήκη a n. 照相机• cameras camera的复数形式 规则变化的一般情况，在词尾直接加-s。
知识拓展
also
vs
too
位于句中，放在系 动词、助动词、情 态动词之后，实义 动词之前。
talk to sb. 对……谈话 talk with sb. 和……交谈
知识拓展
talk
vs
speak
强调“谈论”，后 接宾语时，要使用 介词to/with。
强调“使用某种 语言”，也可用 于电话用语中。
重点精讲
I have ten fingers —— just like you.
• like prep. 像 该词还可用作动词，意为“喜欢”
重点精讲
I can’t do your homework, but I can make noodles for you.
• homework n. 家庭作业 home + work
• make …for… 为……制作什么 make sth. for sb. = make sb. sth.
单项选择
e.g.
I like to go swimming.
• finger n. 手指
重点精讲
Do you want to play with me?
• play with… 和……一起玩，后接某人做宾语； 玩……， 后接玩具、物品等
e.g.
We can play with Jim. Let’s play with my toy.
初中七年级英语教案Lesson 13 Body Parts【省一等奖】
Lesson 13: Body Parts教学设计一.教学目标1.知识目标：1) 掌握词汇：camera, smell, finger, homework2) 掌握短语：play with…3)掌握句型：I have ... ; She has …; He has…I can ... with it/them.2.能力目标：提高学生听，说，读，写及知识自学的综合能力。
3.情感目标：1) 通过形象，生动的教学使学生能较好地保持深厚的学习兴趣和较高的学习动机。
2) 通过同伴交流，师生问答的形式，在愉快的课堂氛围中促进学生的情感交流，增进情谊。
二.教学重难点1.重点：1) 学习并应用I have ... ; She has …; He has…;2) 学习并应用I can ... with it/them.的结构用法。
2.难点：1)掌握body parts 的相关单词；2)会运用I can ... with it/them.三．教学设计Part 1 Class opening (1mins)T : Good morning, everyone!Ss : Good morning, teacher!Part 2 Lead in (4mins)1.Look at these pictures and think about two questions1)Who is he/she2)What facial features does he/she have2.body partsLook at a picture about a boy, and then let students recall the words about body parts and write themdown.(Head, face, mouth, leg, hand, arm, foot, hair, tooth…)Part 3 Listen to the text and study new words and the phrase (10mins)1. Let students listen to the text and find out the important words.(3mins)2. New words new phrases (5mins)camera ['kæm(ə)rə] n. 照相机smell [smel] v. 嗅；闻起来finger['fɪŋgə] n. 手指homework['həʊmwɜːk] n. 家庭作业play with… 和···一起玩play with+ 人称代词（宾格）/人名. 你想和我一起玩吗Do you want to play with me3. Listen to the text again and ask students try their best to remember the words and the phrase (2mins)Part 4 Fast reading and listening(5mins)Read and listen to the text quickly and answer the questions.1. I have two big______. I can _____ with them.2. I have one nose and one _______.3. I don’t have ____, but I can _____ you.4. I can make noodles with my long arms and_______ hands.5. I have two long legs and two big feet. I’m agood football______.Part 5 Language point（5mins）知识点1：have/has动词have表示“有”, 位置就在主语后“三单”主语用has, 其他人称用haveeg. 1. I a small mouth.2. Shelong hair.知识点2：I have two big eyes. I can see with them.I can ... with it/them. 我可以用。
Unit3BodyPartsandFeelingsLesson13Bodyparts教案冀教版英语七
Unit 3 Body Parts and FeelingsLesson 13 Body parts【教学目标】（1）能够听、说、读、写单词：part, feeling, Robin, robot, camera, smell, finger, player。
（2）通过学习让学生更熟练地掌握有关身体部位的词汇, 会用英语说出身体部位的名称。
（3）能够听、说、运用句型：I have one/two ...? I can … with ...I have two big eyes. I can see with them.I have one nose and one mouth. I can smell with my nose.And I can talk with my mouth.（4）能够用正确的语音、语调朗读课文中的对话。
能运用所学知识与他人问候交流，进行英语日常交际。
【教学重难点】重点：能够听、说、读、写单词：part, feeling, Robin, robot, camera, smell, finger, player。
难点：熟练掌握有关身体部位的词汇, 会用英语说出身体部位的名称。
句型：I have one/two ...? I can … with ...I have two big eyes. I can see with them.I have one nose and one mouth. I can smell with my nose.And I can talk with my mouth.【教学方法】情景导入法、活动探究法。
【教学过程】新课导入：1. Let’s Review!复习前面所学过的表示身体部位的单词。
2. 新课导入: 播放歌曲Let’s sing. Watch and learn.学生跟唱歌曲，引入本课的学习内容。
新课讲授：Step 1 New words and expression.(1) robot [’rəubɔt]I am a robot.(2) camera [’kæmərə]My two big eyes are also my cameras.(3) smell [smel]I can smell with my nose.(4) finger ['fiŋɡə]I have ten fingers.(5) player [‘pleɪə(r)]I am a good football player.通过单词游戏，引出要学习的新知，引起学生的兴趣，然后利用学生的迁移能力，引导学生自读单词，培养学生的思维能力。
冀教版七年级英语(上册)Unit 3 Lesson 13 Body Parts-教案设计
Ⅰ. Teaching Objectives1. knowledge objectivesTo learn and master the following new words and phrases:①.New words: part, finger, robot, camera, smell, player, homework.②.Important phrases: see with, smell with, talk with, hear with, walk with.2. ability objectives①. To improve the students’ abilities of listening and speaking mainly includingreading and writing.②. To train the students’ ability of cooperation in groups.③. Be able to name and describe “body parts” correctly and freely in English.3. moral objectives①. Encourage the students to speak English as much as possible.②. Dare to express “body parts” of human and animals in daily life.Ⅱ. Teaching key points1. words: part, finger, robot, camera, smell, player, homework.2. phrases: see with, smell with, talk with, hear with, walk with.3. Be able to name the “body p arts” in English and express their functions.Ⅲ. Teaching difficult points1. Be able to talk about “body parts” in oral English.2. Be able to use these useful sentence pattern “I have .... I can ... with my ....”Ⅳ. Teaching methods1. Communicative teaching method2. Audio-visual teaching method3. Task-based teaching method4. Group work teaching method5. TPR (Total Physical Response 全身反应法)Ⅴ. Teaching aids1. video, flash card, pictures, power pointⅥ. Teaching proceduresStep1. Warming up and lead in①.Greet the students.T: Hi, boys and girls.Ss: …T: Great. This class, I’m your English teacher. I’m from No. 3 Junior High School, Lhasa. My name is Fan Yuanfang. So, you can call me ….Ss: Ms. Fan.T: Yes, Nice to meet you everybody.Ss: Nice to meet you, Ms. Fan.T: You are so lovely. I’m sure we will have a good time together. Do you think so? Ss: …T: Before our class, I will divide you into six groups. In the class, you may answersome questions. If your answer is right, I will give you a star ( Look here, here are some starts, show the starts to the Ss). At the same time, you choose a leader. At last, we will count the stars, which group get the most, it would be the winner. I will give you some gifts. Do you understand?Ss: …②. Lead inT: Now, Let me show you some pictures. What are they?Ss: Eyes.T: What’s this?Ss: Mouth.…T: All of these are body parts. So, Today, We will learn “Lesson 13: Body Parts”. (设计意图：通过和学生之间的热身活动，调节课堂气氛。
2020学年【冀教版】七年级上册：Unit3Lesson13BodyParts教案
2020学年冀教版英语精品资料Lesson 13 Body Parts1.整体设计思路、指导依据说明这节课主要是学习如何用简单的英语描述外貌特征，以及通过描述身体的各部位进而描述身体各部位的功能。
文章没有用真实的人物，而是用机器人Robot，增强了可读性，学生更容易接受，我在设计本课时，除了用图片及语篇引入新词外，还让学生描述动画片中的形象史莱克，激发他们的学习兴趣。
《新课标》指出：学生通过英语课程能开阔视野，认识世界的多样性。
应注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。
鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。
同时对学生进行大量的语言输入，提供丰富的课程资源，创造性地开发和利用英语学习资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。
2.教学背景分析教学内容分析：教材第二单元是颜色和衣物，本单元是身体部位和感受，可以用到上一个单元用到的颜色及衣物，更清楚准确地描述人物的外貌特征。
而本课主要是研究如何描述人体各部位名称及其功能。
学情分析：七年级的孩子学习英语的积极性很高，而且这篇课文不是很难，主要问题是如何通过多种活动调动学生的多种感官，慢慢形成他们的语篇意识。
3. 学习目标分析1. 通过观察机器人的外部构造，会用英语说出身体部位及五官的名称。
2. 通过介绍身体的部位，正确而灵活使用have/has，并能对自己和他人的相貌进行描述。
3. 在小组活动中，积极与他人合作，互相帮助，体会英语学习中的乐趣，遇到困难时，能主动请教，勇于克服困难。
4.教学重点、难点分析教学重点：part, feeling, robot, camera, smell, finger, player, homework, play with用简单的英语描述外貌特征。
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Lesson13 Body Parts说课稿一、教材内容分析本课是冀教版七年级上册第三单元Body Parts and Feelings的Lesson13 Body Parts。
Body Parts 主要是学习如何用简单的英语描述外貌特征，以及通过描述身体的各部位进而描述身体各部位的功能。
文章没有用真实的人物，而是用机器人Robot，增强了可读性，学生更容易接受。
新课程标准和大纲倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方法和任务型的教学途径。
根据本课的特点，我将围绕本课重点，设计符合学生接受水平及特点的活动内容，并教给学生更多的时间与空间通过小组与个人学习的方式，让学生通过直观的体验与听、说、读、写等多种方式让学生的英语语言水平得到锻炼和提高。
二、教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
[认知目标]通过观察机器人的外部构造，会用英语说出身体部位及五官的名称以及相应的动作。
Eye(s)—see;nose—smell;mouth—talk;ear(s)—hear;leg(s)—walk;finger(s)—play games;feet-play football.[能力目标]通过介绍身体的部位，正确而灵活使用I have...; I can ...with my...对自己的相貌进行描述,提高英语语言的综合运用能力。
[情感目标] 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。
并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。
三、教学重难点教学重点：有关身体部位的单词及相应的动词。
教学难点：用I have .... I can do ... with my ...较为流畅地描述外貌特征。
四、学法自主学习探究学习合作学习五、教学过程设计StepI . Warming-up and leading-in1、Greetings (师生简单对话，相互问好，并介绍新朋友Robot)Robot: Hello!I am a robot. My name is Robin. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.Robot: Can you help me,my dear friends?I don’t know h ow to say the different body parts in English?Can you help me to write them down?2、学生用英语标注机器人的不同身体部位，并写出更多有关身体部位的动词。
［设计思路：利用头脑风暴让学生以最短的时间写出关于身体部位和动作的词汇，利于后面的新知学习。
］3、老师展示实物，并做示范，引导学生以Robin的身份介绍身体不同部位。
Eg:This is my nose. I have one nose. I can smell with my nose.（it）These are my feet. I have two feet. I can play football with my feet.（them）StepII. Listening (听)1.Listen to the tape about the passage. Try to complete Let’s Do It!No.1(听录音，完成let’s Do It!No.1）2. Listen and check.3．Presentation[设计思路：锻炼学生通过听力捕捉重要信息的能力。
]StepIII. Reading.Read the passage and complete the following tasks:(1) Guessing game. Let’s Do It!No.3（2）任务型阅读1.Robin is good at basketball. (T or F)2.Robin can speak_______ and________3.Can Robin hear?___________4.What can Robin make noodles with?_____________________________5.Robin can help Danny_____A. put on his clothesB. make noodlesC. do his homeworkD. play basketball[设计思路：通过读课文，掌握大意及细节信息，通过找错误的用词，捕捉关键信息。
] StepIV.Practice.（Group—work）1. Label Tina’s body parts. Describe his body parts.老师展示一个娃娃Tina。
要求学生以Tina的身份做自我介绍。
（学生先写，然后展示）（尽量用上之前列举出来的单词）（two black eyes,---read; mouth—enjoy delicious food/sing songs; ears—listen to music2、Presentation[设计思路：通过合作学习培养学生的合作意识；让学生把Linda、Robin、Tina的身体各部位名称进行标签，然后描述身体的各个部位，让学生学会介绍身体部位，以此提高学生的综合语言运用能力]，StepV. Extention1.Dig In1.An Eye for an eye and a tooth for a tooth.。
2. Tom likes to talk with others face to face.3. My father and I see eye to eye on the problem.。
4. Two heads are better than one .5.You are the apple of my eye.[设计思路：通过拓展跟body parts相关的俗语，扩大学生的知识面，同时激发兴趣。
也关注了中西方文化的差异。
]2.Let’s Do It!No.4.Listen and do the actions.StepVI. ConclusionStepVII. Homework:Read the text and write a passage named “My body parts”.Collect more words and expressions about body parts.六、Blackboard Design(板书设计)Lesson 13 Body Partsa nose.a mouthtwo eye s.I have two ear s. I can... with my...two leg s.two feet.七、教学反思本课的教学调动学生的多种感官，让学生动口、动手、动脑，使不同学习类型的学生都有所收获。
再通过头脑风暴、小组活动、猜谜游戏、歌曲等活动激发学生的学习兴趣。
通过拓展扩大学生的知识面。
但美中不足的是，学生在课堂中的训练还是不是很到位，尤其是在最后介绍身体部位时，可以留更多的时间给学生来在台前介绍自己的Body Parts，这样更能调动起学生，引导学生积极参与其中。
还有拓展部分在介绍有关身体部位谚语时，也是应该让学生先通过小组讨论，思考，让学生自己来完成，老师只需在学生需要的时候适当的指点就好，这样，才能更好地发挥学生学习的主体地位。
Write down as many words about body part and actions as they can. (写出关于身体部位、动作的词汇)［设计思路：利用头脑风暴让学生以最短的时间写出关于身体部位和动作的词汇，利于后面的新知学习。
］Step 3 Learn the new words.Show the students some pictures and sentences and help them grasp the new words.(设计意图：通过图片展示新词，突出重点、突破难点；通过语篇进行解释，使学生利用语境记单词和短语的含义。
)Step 4 Remember the new words as quickly as possible. Then fill in the blanks with the new words and expressions.Ask the students have a competition, see which student can remember the most new words.［设计思路：通过竞赛激发兴趣，通过展示音标帮学生正音。
通过趁热打铁及时练，掌握新词汇，为新授课打基础。
］Step 5 Listen and answer the questions:1. Who is Robin?2. Can Robin speak English and Chinese?3. What does Danny want Robin to do?[设计思路：锻炼学生通过听力捕捉重要信息的能力。
][设计思路：通过读课文，掌握大意及细节信息，通过找错误的用词，捕捉关键信息。
]Step 6 A Game: Read the text in group of four and try to ask more questions.[设计思路：通过合作学习培养学生的合作意识；让学生把Linda、Robin、Tina的身体各部位名称进行标签，然后描述身体的各个部位，让学生学会介绍身体部位，以此提高学生的综合语言运用能力]，通过自己提问题，培养学生用英语做事情的能力。
]Step 7 Label Shrek's body parts.Describe his body parts.eg. He has two big ears. He use them to hear the songs of the birds.[设计思路：通过Step 8 Guessing gameFirst, describe a person, then let others guess who he/she is.[设计思路：通过一个同学的描述，让学生猜测这个人是谁，培养学生集中注意力捕捉英语信息的能力。
激发学习兴趣。
]Step 9 Listen to the song Hokey Pokey and do the actions.Put your right hand in.Take your right hand out.Put your right hand in,And shake it all about.Do the Hokey Pokey, And turn around. That’s what it’s all about.[设计思路：通过唱歌、动作，培养学生的口、手、脚的协调能力，巩固新知。