3D打印创新实验室建设方案设计
3D打印创新实验室建设方案设计
3D打印创新实验室解决方案快速制造国家工程研究中心教育部快速成型工程中心西安交通大学北京3D打印研究院云上动力(北京)数字科技有限公司2015年方案概述---整体解决方案的十大优势特点1、雄厚的技术实力:整体解决方案是由卢秉恒院士率领团队进行3D打印研究的成果,快速制造工程研究中心和北京3D打印研究院都是强大的技术后盾;2、科学的技术方案设计:整个方案的设计都是按照严格的工业化3D打印技术路线制定的,可以让学生在校园就可以接触工业最前沿的高端科技;3、高稳定性的打印设备及针对中小学研发的软件系统:3D打印设备经过卢秉恒院士团队长时间的研发测试,具有高稳定性;软件系统是专门针对中小学设计、旨在激发学生3D 打印兴趣和提升学生创造力;4、完善的教学课程体系:将3D打印与教学课程完美结合,解决了教师缺少教材的困难;5、课外实验实践基地:3D打印研究院作为中小学3D打印实验实践基地担负着承接中小学生参观实践的任务,让学生摆脱课堂上的限制,对3D打印有亲身体验;7、师资队伍培训:作为专业3D打印研发团队,卢秉恒院士的团队还承担着培训教师的任务,帮助教师掌握最新3D打印知识,以便让学生得到最新的3D打印动态;8、后续技术拓展及交流:网上3D打印技术交流平台既可以帮助用户答疑解惑,又可以进行技术交流、分享先进3D打印理念;9、项目启动后驻校技术支持保证设备稳定运行并提供7*24小时上门服务:这项服务保证了整个解决方案在任何情况下都能稳定运行;10、开放的国家重点实验室:快速制造国家工程研究中心在全国已经拥有50多家分中心,这些分中心都可以像北京3D打印研究院一样成为开放的国家重点实验室供当地学生进行实验实践。
目录一、梦工厂——3D打印技术浪潮 (4)二、3D打印创新实验室 (5)3D打印或将颠覆传统教育方式 (5)三、技术依托-----中心简介 (6)快速制造国家工程研究中心教育部快速成型工程中心 (6)四、3D创新打印实验室介绍 (7)4.1 3D打印创新流程 (8)4.2场地规划及配置 (9)4.3实验室设计方案 (10)4.4主要设备参数及介绍 (11)4.4.1、桌面型3D打印机 (11)4.4.2、激光快速成型机3D-YUNDL-SPS25 (14)4.4.3、面成型3D打印机3D-YUNDL-MCX150 (19)4.4.4、三维扫描仪 (22)4.4.5、三维面相漫像系统 (26)4.4.6、人体动作三维捕捉系统 (28)4.4.7、面部表情捕捉系统 (28)4.4.8、真空注型后处理系统 (30)4.4.9、激光内成型机3D-YNNDL-SL200及三维立体成像系统介绍 (31)五、3D打印的体验与创造力学习软件 (33)六、3D打印中小学课程简介 (38)6.1 3D概述 (38)6.2 3D硬件课程 (38)6.3 3D设计软件课程 (40)七、完善的软硬件服务和创新培训服务 (41)7.1 软硬件服务 (41)7.2 3D创新设备培训 (41)7.3 创新软件部分师资培训培养 (42)一、梦工厂——3D打印技术浪潮3D打印技术,又名增材打印技术,快速成型技术,运用粉末状金属或塑料等可粘合材料,通过一层又一层的多层打印方式(微积分),构造零对象。
3D打印创新实验室建设方案
3D打印创新实验室解决方案快速制造国家工程研究中心教育部快速成型工程中心西安交通大学北京3D打印研究院云上动力(北京)数字科技有限公司20xx年方案概述---整体解决方案的十大优势特点1、雄厚的技术实力:整体解决方案是由卢秉恒院士率领团队进行3D打印研究的成果,快速制造工程研究中心和北京3D打印研究院都是强大的技术后盾;2、科学的技术方案设计:整个方案的设计都是按照严格的工业化3D打印技术路线制定的,可以让学生在校园就可以接触工业最前沿的高端科技;3、高稳定性的打印设备及针对中小学研发的软件系统:3D打印设备经过卢秉恒院士团队长时间的研发测试,具有高稳定性;软件系统是专门针对中小学设计、旨在激发学生3D打印兴趣和提升学生创造力;4、完善的教学课程体系:将3D打印与教学课程完美结合,解决了教师缺少教材的困难;5、课外实验实践基地:3D打印研究院作为中小学3D打印实验实践基地担负着承接中小学生参观实践的任务,让学生摆脱课堂上的限制,对3D打印有亲身体验;7、师资队伍培训:作为专业3D打印研发团队,卢秉恒院士的团队还承担着培训教师的任务,帮助教师掌握最新3D打印知识,以便让学生得到最新的3D打印动态;8、后续技术拓展及交流:网上3D打印技术交流平台既可以帮助用户答疑解惑,又可以进行技术交流、分享先进3D打印理念;9、项目启动后驻校技术支持保证设备稳定运行并提供7*24小时上门服务:这项服务保证了整个解决方案在任何情况下都能稳定运行;10、开放的国家重点实验室:快速制造国家工程研究中心在全国已经拥有50多家分中心,这些分中心都可以像北京3D打印研究院一样成为开放的国家重点实验室供当地学生进行实验实践。
目录一、梦工厂——3D打印技术浪潮 ................................................................ 错误!未定义书签。
二、3D打印创新实验室 ............................................................................... 错误!未定义书签。
中小学创客实验室方案
中小学创客实验室方案引言近年来,创客教育在中小学教育中的重要性日益凸显。
创客教育通过激发学生的创造力和创新精神,培养学生的动手能力、实践能力和解决问题的能力。
为了推进中小学创客教育的发展,创建中小学创客实验室成为了一种常见的方式。
一、实验室设备设施中小学创客实验室需要配备一系列的设备和设施,以支持学生在创客教育中的实践操作和实验研究。
常见的创客实验室设备包括:3D打印机、激光切割机、Arduino开发板、传感器、电子元器件、手工工具等。
此外,为了确保学生的安全,实验室还应该配备相应的安全设施,如灭火器、急救箱等。
二、创客教育课程设计中小学创客实验室的课程设计应该结合学生的年龄特点和学习水平,合理设置不同层次的创客活动。
根据学校的实际情况和资源,可以设计如下的创客教育课程:1. 初级课程:介绍创客教育的基本概念和原理,培养学生的动手能力和实践能力。
例如,通过搭建简单的电路、制作简单的机械模型等项目,培养学生的创造力和解决问题的能力。
2. 中级课程:进一步拓展学生的创客技能,引导学生进行更加复杂的创客项目。
例如,利用Arduino开发板和传感器制作智能家居控制系统、机器人等。
3. 高级课程:面向对创客教育有较高兴趣和天赋的学生,设置更加深入和专业的创客课程。
例如,引导学生学习3D建模技术、利用激光切割机制作精细的零件等。
三、创客教育活动安排中小学创客实验室的活动安排应该是多样化和灵活的,以满足不同学生的需求和兴趣。
以下是一些常见的创客教育活动安排:1. 创客竞赛:组织学生参加各种创客竞赛,如机器人竞赛、创意设计竞赛等。
通过参与竞赛,学生可以锻炼团队协作能力、解决问题的能力,同时也能够通过与其他学生的交流和比拼提高自己的技术水平。
2. 创客作品展示:定期组织学生展示自己的创客作品,并邀请专业人士和家长参观。
通过展示作品,学生可以展示自己的创新意识和创造力,同时也能够得到专业人士的意见和建议。
3. 创客讲座和工作坊:邀请专业创客人士或企业代表来学校开展讲座和工作坊,分享自己的创客经验和技术。
创新实验室建设方案
创新实验室建设方案创新实验室建设方案一、背景和目标随着科技的不断进步和社会的快速发展,创新能力已经成为一个国家乃至整个社会发展的重要标志。
为了培养学生的创新意识和实践能力,我们计划在学校内建设一个创新实验室。
该实验室的目标是通过提供各种资源和平台,培养学生的创新能力,促进学生在科学、技术、工程和数学领域的学习和研究。
二、建设内容和规划1. 实验室设施和设备:实验室将配备先进的计算机、软件开发工具、工程设计设备等,以满足学生在科学、技术、工程和数学领域的需求。
此外,实验室还将提供3D打印机、激光切割机等先进设备,以帮助学生将创新想法变成实际的产品。
2. 创新资源和平台:为了帮助学生更好地开展创新活动,实验室将提供各种资源和平台。
包括图书馆、期刊文献、案例研究等,以便学生获取最新的科技信息和学术研究成果。
此外,实验室还将建立和大学、企业等合作关系,为学生提供实习和项目合作的机会,使他们能够将创新想法应用到实际中去。
3. 创新培训和竞赛:为了提高学生的创新能力,实验室将组织各种培训和竞赛活动。
包括创新创业讲座、专题研讨会、教师培训等,以帮助学生掌握创新的基本原理和方法。
此外,实验室还将组织各类创新竞赛,以培养学生的竞争意识和团队合作能力。
三、预期效果和意义1. 培养创新能力:通过创新实验室的建设,学生将有更多机会接触到最新的科技和学术成果,从而培养他们的创新能力。
他们将学会独立思考和解决问题的能力,在科学、技术、工程和数学领域有所突破和创新。
2. 提高学习成绩:创新实验室将提供丰富的资源和平台,鼓励学生在学术上深入探索和研究。
这将有助于提高学生的学习成绩和科研水平,为他们的未来发展打下坚实的基础。
3. 培养创业精神:创新实验室将组织各类创新竞赛和创业讲座,帮助学生了解创业的机会和挑战。
通过参与创新实践,学生将培养创业精神和团队合作能力,为将来的创业做好准备。
4. 推动社会发展:创新实验室将成为学校和地区创新发展的重要平台,吸引更多的科技公司和高新技术企业到学校进行合作。
爱用中小学3D打印创新实验室方案
中小学3D打印创新实验室建设框架方案宁波爱用机械科技有限公司目录一3D打印创新实验室建设意义和价值 (3)二3D打印创新实验室的主旨规划 (4)三3D打印创新实验室建设环境要求 (4)四3D打印创新实验室人员配置 (6)五主要培训对象 (6)六主要培训内容 (6)七实验室内部区域划分 (7)八实验室配置方案及报价 (7)九实验室主要设备参数及性能 (8)十创新实验室课程方案介绍 (13)一、中小学3D打印实验室建设意义和价值3D打印机技术被称之为”第三次工业革命”,其最大的魅力在于为创意设计提供了无限的可能性。
将3D打印技术引入中学课程,有助于学生综合素质能力的提高和发展。
1、教育目标科技前沿——学习、认识前沿的先进制造技术、逆向工程技术等特色教育——通过与传统课程结合,激发学习乐趣综合发展——学习设计建模和3D打印机的使用技能学以致用——创新设计、团队合作、参加竞赛2、3D打印或将颠覆传统教育方式一些在传统教育中表现不好的学生,主要是因为所学的课程理论性太强,没有兴趣,死记抽象概念让学生通过了考试,但考试过后就很快忘记了,3D打印机可以让枯燥的课程变得生动起来,它是一种同时拥有视觉和触觉的学习方式,具有很强的诱惑力,在触觉学习中,学生不是在黑板或显示器上简单地看文字或图形,而是通过他们的触觉抓住核心概念的三维模型,这样能够吸收和消化知识,使学生不再遗忘所学的课程。
英国著名教师戴夫怀特曾经说过:如果你能抓住学生的想象力,你就能抓住他们的注意力。
中国的传统教育是应试教育,没有开设培养学生“创新精神和创造力”的课程,纯粹的理论学习使学生的大脑僵化,学校应开设集设计和3D打印于一体的“边学边做”的课程,把数学,物理课中的许多抽象概念通过让学生动手设计一些由3D打印组件组成的小电路和小装置,变成有趣的课程,3D打印机将激发新一代学生投身科学,数学,工程和设计的热情,造就一批学生工程师。
在美国,几乎所有的大中小学已经开设了3D打印的课程,通过对青少年进行3D打印创新意识、技术手段的培养,3D打印成为“美国智造”的有力手段,成为中美制造业竞争的重要砝码。
创客实验室建设方案
创客实验室建设方案创客实验室建设方案一、引言创客实验室是为激发、培养创造性思维和动手能力而设立的一种具有创新意识和创业精神的实践教育场所。
它为学生提供了一个开放、自由的环境,让他们能够自主探索、创造和实践,从而培养创新的能力和解决问题的技能。
本文将提出一套创客实验室建设方案,旨在为学校提供一个适合学生创新创造的平台。
二、创客实验室的定位创客实验室是以学生为中心,以发展创造性思维和动手能力为目标的教育实验场所。
它提供了硬件设施和软件资源,让学生能够进行各种创新创造活动,包括3D打印、电子制作、编程等。
创客实验室的定位应该是一个开放、自由的空间,允许学生自主探索和实践,鼓励他们尝试新的想法和方法。
三、创客实验室的硬件设施1. 电脑和软件资源:创客实验室应该配备一定数量的电脑,以支持学生进行编程和设计工作。
软件资源方面,可以安装一些编程软件、CAD设计软件等,以满足不同学科和兴趣领域的需要。
2. 3D打印机:3D打印是创客实验室中常用的技术之一,可以让学生将设计转化为实物,培养他们的空间想象和制造能力。
创客实验室应该配备一台或多台3D打印机,以满足学生的需求。
3. 电子制作设备:创客实验室应该配备一些常用的电子制作设备,如电子开发板、传感器、电路板等。
这些设备可以让学生进行电子制作实验,深入了解电子原理和电路设计。
4. 手工具和材料:创客实验室还需要配备一些常用的手工具,如锯子、钳子、螺丝刀等,以及一些常用的材料,如木材、塑料、电线等。
这些工具和材料可以让学生进行手工制作和组装,锻炼他们的动手能力和工艺技能。
四、创客实验室的软件资源1. 编程教育平台:创客实验室应该配备一些编程教育平台,如Scratch、Arduino、Python等。
这些平台可以让学生轻松入门编程,并能够进行各种创意编程实践。
2. 设计软件:创客实验室可以安装一些设计软件,如CAD软件、图形设计软件等。
学生可以使用这些软件进行产品设计、图形设计等活动,提升他们的设计能力。
创意设计工作室建设方案
宁波四明中学通用学科基地建设项目本创新实验室融合了3D制作整个流程,涵盖从创意设计、电脑制图、打样、制作等3D 制作完整工艺,充分鼓励和发扬学生的创新精神,让学生在创造中体验,在活动中成长。
本活动室方案遵循可靠性、先进性、开放性和扩展性原则,总体设计符合教学和社团活动要求。
一、创意设计制作活动室具备以下功能1、对选修课、拓展课等教学活动的支持:通过创意设计制作,加深学生对创新的理解;加深学生对手脑并用的体验。
2、对学生能力开放性培养的支持:紧密结合信息技术的发展,设计制作一系列的手工设计和制作项目,激发学生兴趣,培养其设计、应用和制作的综合能力。
3、对社团活动的平台支持:得益于技术的融合和影响,使得创新成为可能,为学校社团活动提供一个开放的环境平台支撑,并为开展应用及创新提供平台支持。
二、创意设计制作活动室基本配置清单(一)硬件部分(二)软件部分三、参数要求(一)硬件部分参数要求(二)软件部分参数要求二、备注:1、所投产品应符合国家规定相应的技术标准,本次优先采购节能环保产品;2、服务响应时间为60分钟,要求到达现场时间为4小时之内,24小时内排除故障(否则提供相关备品备件),确保用户单击位的正常工作;3、针对以上各项参考采购内容和参考要求,鼓励更优的报价方案;4、所有产品的质保和售后服务承诺均应不低于设备配置参考表要求;5、交货期为合同签订后15工作日内。
6、付款方式:按合同约定。
三、其他要求:1、报价供应商提供货物及配件均为按国家规格条例生产的合格正规产品、符合设计规范要求,鼓励环保、节能产品和中小微企业参与报价。
2、应能保证所提供货物涉及到的知识产权是合法取得,并享有完整的知识产权,不会因为需方的使用而被责令停止使用、追偿或要求赔偿损失,如出现此情况,一切经济和法律责任均由供方承担。
供方提供的所有货物必须为合格产品,质量符合国际或国家通用标准,如出现质量问题或系假冒伪劣产品,供应商负责包退、包换,发生的费用由供应商负责。
(2024年)教案校本课程《3D打印设计》教案
适用对象及要求
01
02
03
适用对象
本课程适用于对3D打印技 术感兴趣的学生,无年龄 和专业限制。
2024/3/26
学习要求
学生需要具备一定的计算 机操作基础和设计基础, 能够熟练使用3D建模软件 。
课程建议
建议学生提前了解3D打印 技术的相关知识和应用领 域,以便更好地理解和应 用课程内容。
6
02 基础知识与技能
将设计想法以故事板的形式呈现, 有助于更好地理解和表达设计意图 。
12
3D建模技巧与实践
熟悉3D建模软件
掌握至少一种3D建模软件(如 Blender、3D Max等),熟悉其
基本操作和功能。
建模流程
了解3D建模的基本流程,包括建 立基本形状、添加细节、调整材
质和贴图等步骤。
高级建模技巧
学习掌握高级建模技巧,如布尔 运算、曲面建模、多边形建模等
,以应对复杂的设计需求。
2024/3/26
13
作品优化与完善策略
2024/3/26
设计评审
组织学生进行设计评审,互相评价作品,提出改进意见,不断完 善设计方案。
技术实现考虑
在优化设计方案时,需要考虑技术实现的可行性,如打印精度、 材料选择等。
后期处理与修饰
学习掌握3D打印后期处理技巧,如打磨、上色等,提升作品的 美观度和实用性。
环保可持续发展
智能化与自动化发展
未来3D打印将更加注重环保和可持续发展 ,推动生物降解材料、循环再利用等技术 的研发与应用。
随着人工智能和机器学习技术的进步,3D 打印将实现更高程度的智能化和自动化, 提高生产效率和降低成本。
2024/3/26
21
学校未来教室之创客实验室建设方案
学校未来教室之创客实验室建设方案一、背景与目标随着科技与信息的快速发展,传统的教学模式已经不能满足学生创造力与创新思维的培养需求。
创客实验室作为学校未来教室的一部分,旨在提供一个开放、灵活、创新的学习环境,培养学生的动手能力、设计思维和团队合作精神。
本方案旨在设计和构建一间满足学生需求的创客实验室。
二、教室功能规划1.虚拟现实体验区:提供最新的虚拟现实技术设备,让学生参与沉浸式学习和创作。
2.3D打印区:提供3D打印机和相关软件,让学生能够设计并制造自己的创意产品。
3.电子制作区:提供各种电子元件和工具,让学生学习电子原理并进行电子产品的制作。
4.机械制作区:提供传统机械工具和数字化机械设备,让学生能够进行机械设计与制造。
5.编程区:为学生提供编程软件和硬件设备,让他们学习编程和开发自己的软件应用。
6.演示与展示区:为学生提供一个展示和分享自己作品的空间,激发他们自豪感和自信心。
三、实验室设备与软硬件要求1.虚拟现实体验区:购买一套高性能的虚拟现实设备,包括头盔、手柄等,并安装合适的软件与平台。
2.3D打印区:选择高精度的3D打印机,购买适用的耗材和打印软件。
3.电子制作区:配置基础的电路板、电子元件,同时配备数字示波器和逻辑分析仪等仪器。
4.机械制作区:购买数控机床、3D打印机和CAD设计软件等设备。
5.编程区:提供一定数量的个人计算机、网络设备,同时购买相应的编程软件和编程开发板。
6.演示与展示区:购买大屏幕显示设备、音响设备和展示柜等。
四、实验室管理与运营1.实验室管理团队:配备有经验丰富的实验室管理员和相关教师担任实验室管理岗位,负责设备维护、教学辅导和活动组织。
2.学生引导与培训:针对创客实验室的各个功能区,组织学生参与培训、指导和项目实践,提供不同层次的学习内容和挑战。
3.创客活动与竞赛:定期组织创客活动和竞赛,鼓励学生参与并分享自己的创意作品,提高学生的动手能力和创新思维。
4.实验室安全与规范:制定实验室使用规定和安全操作指南,确保学生和教师在实验室中的安全,并提供必要的紧急处置设备和措施。
3D打印创新实验室建设方案
目录一3D打印技术 ................................................................................................. - 1 -1、3D打印技术原理...................................................................................... - 1 -2、3D打印流程........................................................................................... - 2 -1)三维设计........................................................................................... - 2 -2)切片处理 .......................................................................................... - 2 -3)模型打印 .......................................................................................... - 3 -4)后续处理.......................................................................................... - 3 -3、常见3D打印技术 ................................................................................... - 4 -1) FDM:熔融沉积成型工艺 ................................................................ - 4 -2) SLS:选择性激光烧结工艺................................................................ - 6 -3) LOM:分层实体成型工艺................................................................. - 7 -4) SLA:立体光固化成型工艺 .............................................................. - 9 -5) 3DP:三维印刷工艺........................................................................ - 11 -6) PolyJet:聚合物喷射技术............................................................... - 12 -4、3D打印材料......................................................................................... - 14 -5、3D打印机类型....................................................................................... - 15 -二3D打印创新实验室建设规划....................................................................... - 15 -1、3D打印创新实验室功能......................................................................... - 15 -2、3D打印创新实验室建设规划.................................................................. - 17 -3、3D打印创新实验室软件........................................................................ - 20 -三3D打印创新实验室创新课程体系设计......................................................... - 21 -1、教学架构................................................................................................. - 21 -2、教学内容...................................................................................................................... - 21 -一3D打印技术1、3D打印技术原理按照传统的制造技术,一般我们制造一个产品,是先构思产品的外观图,计算出合适的尺寸,然后通过机器加工切割材料(钢材、木材等)的轮廓,这个过程原材料被机器的不断除去直至变成理想中的外观,被称为”减材制造”。
3D打印创新实验室建设方案67541
3D打印创新实验室解决方案快速制造国家工程研究中心教育部快速成型工程中心西安交通大学北京3D打印研究院云上动力(北京)数字科技有限公司页脚内容12015年方案概述---整体解决方案的十大优势特点1、雄厚的技术实力:整体解决方案是由卢秉恒院士率领团队进行3D打印研究的成果,快速制造工程研究中心和北京3D打印研究院都是强大的技术后盾;2、科学的技术方案设计:整个方案的设计都是按照严格的工业化3D打印技术路线制定的,可以让学生在校园就可以接触工业最前沿的高端科技;3、高稳定性的打印设备及针对中小学研发的软件系统:3D打印设备经过卢秉恒院士团队长时间的研发测试,具有高稳定性;软件系统是专门针对中小学设计、旨在激发学生3D打印兴趣和提升学生创造力;4、完善的教学课程体系:将3D打印与教学课程完美结合,解决了教师缺少教材的困难;5、课外实验实践基地:3D打印研究院作为中小学3D打印实验实践基地担负着承接中小学生参观实践的任务,让学生摆脱课堂上的限制,对3D打印有亲身体验;7、师资队伍培训:作为专业3D打印研发团队,卢秉恒院士的团队还承担着培训教师的任务,帮助教师掌握最新3D打印知识,以便让学生得到最新的3D打印动态;8、后续技术拓展及交流:网上3D打印技术交流平台既可以帮助用户答疑解惑,又可以进行技术交流、分享先进3D打印理念;9、项目启动后驻校技术支持保证设备稳定运行并提供7*24小时上门服务:这项服务保证了整个解决方案在任何情况下都能稳定运行;10、开放的国家重点实验室:快速制造国家工程研究中心在全国已经拥有50多家分中心,这些分中心都可以像北京3D打印研究院一样成为开放的国家重点实验室供当地学生进行实验实践。
页脚内容2页脚内容3目录一、梦工厂——3D打印技术浪潮 (6)二、3D打印创新实验室 (7)3D打印或将颠覆传统教育方式 (7)三、技术依托-----中心简介 (8)快速制造国家工程研究中心教育部快速成型工程中心 (8)四、3D创新打印实验室介绍 (9)4.1 3D打印创新流程 (10)4.2场地规划及配置 (12)4.3实验室设计方案 (14)4.4主要设备参数及介绍 (15)4.4.1、桌面型3D打印机 (15)4.4.2、激光快速成型机3D-YUNDL-SPS25 (19)4.4.3、面成型3D打印机3D-YUNDL-MCX150 (26)4.4.4、三维扫描仪 (29)4.4.5、三维面相漫像系统 (35)页脚内容44.4.6、人体动作三维捕捉系统 (38)4.4.7、面部表情捕捉系统 (38)4.4.8、真空注型后处理系统 (41)4.4.9、激光内成型机3D-YNNDL-SL200及三维立体成像系统介绍 (42)五、3D打印的体验与创造力学习软件 (45)六、3D打印中小学课程简介 (53)6.1 3D概述 (53)6.2 3D硬件课程 (53)6.3 3D设计软件课程 (56)七、完善的软硬件服务和创新培训服务 (57)7.1 软硬件服务 (57)7.2 3D创新设备培训 (57)7.3创新软件部分师资培训培养 (58)页脚内容5一、梦工厂——3D打印技术浪潮3D打印技术,又名增材打印技术,快速成型技术,运用粉末状金属或塑料等可粘合材料,通过一层又一层的多层打印方式(微积分),构造零对象。
高校三维重建实验室建设方案
高校三维重建实验室建设方案好啦,今天我们就聊聊这个话题:高校三维重建实验室的建设方案。
听起来是不是有点儿高大上,像是科幻电影里的场景?但这个东西离我们并不远,走进实验室的那一刻,你会发现它像是一个充满魔力的“黑科技”地方,充满了无限可能。
什么是三维重建呢?简单来说,它就是通过一些特别的技术,把现实世界的物体或者场景,转化成三维模型,放到电脑里去。
想象一下,把一座古老的建筑、一个文物,甚至是整个校园的风景都变成3D模型,随时可以用电脑或者虚拟现实设备查看。
这是不是超级酷?而高校三维重建实验室,就像是这些神奇技术的“发源地”。
你一进门,可能会看到各种各样的设备:激光扫描仪、3D打印机,还有高大上的计算机系统,甚至是虚拟现实的头戴设备。
嗯,确实让人有点小激动。
然后说说这个实验室的建设方案,绝对不能少了硬件设施。
首先要有一套强大的计算机系统,因为这些三维重建需要的计算量特别大,得有超级强劲的“脑袋”来处理这些信息。
我们可不能指望普通的笔记本电脑跑得动这些高精度的计算,那简直是痴人说梦。
实验室里得有先进的扫描仪和传感器,像激光扫描仪、立体摄像机这种设备,能高精度地捕捉到物体的细节。
说到这里,你可能会想,这设备这么贵,怎么能让每个学生都用上呢?放心,这可不只是给教授和研究员们专属的福利,随着技术的不断发展,很多高精度设备已经变得相对可负担,甚至有一些设备,学生们也能参与到实际操作中来,体验一下“黑科技”是怎么诞生的。
再说了,设备也不是唯一的关键,环境也特别重要。
你总不能让大家在一个光线昏暗,满地乱七八糟的地方搞实验吧?得有个宽敞明亮、整洁有序的实验室,给人一种很舒适的感觉。
环境好了,大家心情也能愉快一点,干活就更有动力了。
然后嘛,得有专门的区域做数据存储和处理。
你要知道,三维重建的数据量可是惊人的,这可不是几张图片、几段视频那么简单,得有强大而安全的存储系统来应对这些数据的“洪流”。
说到这里,大家可能会想,实验室建设完了之后,谁来用呢?我们可是要让这些设备和技术真正服务于学生和科研的。
小学3d打印课程教案
小学3d打印课程教案篇一:3D设计与打印课程方案中小学3D设计与打印课程方案一、背景与意义当今的教育思潮中,创新精神与实践能力的培养问题日渐突出。
历史表明,经济强国的背后离不开教育的支持,所以我们应该着力研究成功背后的因素,美国教育是各国研究的长期目标.STEM教育在美国作为一门新兴的课程,越来越受到政府的重视.而对中国而言,虽然STEM是相对新鲜的词汇,但是也得到大部分学者的认同.我们大兴区注重科技教育,新兴的教育方式及时与课程衔接。
作为一线教师,我们应积极培养学生的创新实践能力,使学生在中小学学习阶段打好坚实的基础。
然而现今的创新教育培养,大多止步于思维的培养,由于受到时间、场所等限制,而忽视了最能体现学生“创新”素养的动手实践能力的培养,造成了“手脑失衡”的现状,对于科技发明、创造更是有畏难情绪。
3D设计与3D打印技术在近年来发展迅猛,国际上科学技术水平较为先进的国家如美国、英国、日本等,学生的技术课程中早已引入了“3D设计与打印技术”,将学到的知识和已有的生活经验相综合应用的教学内容;而在我国还处于起步与探索阶段,包括北京、上海、重庆、杭州、南京、苏州,山东等城市的一批中小学也在这一两年做出了尝试。
目前在机械、医疗、建筑、艺术、考古、军事等领域得到了广泛应用,引发了全球又一次技术新浪潮。
引入3D设计和3D打印机等设备,组建3D打印工作室,能使学生更多的接触、感知和体验未来新兴技术,拓宽学生视野,培养学生的创新意识和创新精神,不断提升技术素养,促进学生全面而富有个性的发展。
3D创意设计实验室培养的核心素养与能力批判性思维能力;创造性解决问题的能力;跨学科的学习能力;与人合作的能力;有效运用多种手段创造性表达和有效沟通的能力;领导力3D创意设计实验室探索的主要学习方式探究式学习;基于项目的学习;基于游戏的学习; 基于设计的学习3D创意设计实验室学习区域中配备的主要设备和资源核心必备:3D设计软件;3D打印机选择配置:激光内雕机; 立体雕刻机;激光雕刻机3D创意设计实验室学习空间设计开放、组合、灵活、丰富资源支持其他: 边柜;电脑工作台;加工台;组合式桌椅;移动式工具柜;触控液晶显示器;学生作品展示空间二、3D设计项目主要内容及预期成果1.学校将围绕3D打印工作室,开发结合当下最新的技术教育课程,以专门定制的简易3D设计软件表达学生的创意想象。
创新实验室项目方案
创新实验室项目方案项目背景近年来,随着科技的飞速发展,创新成为了推动社会进步和经济发展的关键要素之一。
为了更好地培养和引导创新能力,我们决定成立一家创新实验室,为学生和教师提供一个创新的平台。
本文档将介绍创新实验室项目的方案。
项目目标创新实验室项目的主要目标如下:1.培养学生的创新思维和实践能力。
2.支持教师开展创新教学和研究。
3.促进学科交叉和跨学科合作。
4.推动创新成果转化和产业化。
实验室设施创新实验室将配备先进的硬件和软件设施,包括但不限于以下内容:•高性能计算资源,用于数据分析和模拟实验。
•3D打印机、激光切割机等快速原型制造设备。
•虚拟现实(VR)和增强现实(AR)技术设备。
•可编程电子元件和开发板。
•创客工具和材料。
为了保证实验室的高效运行,我们将配备专业的技术支持团队,负责设备维护和故障排除。
实验室项目创新实验室将开展一系列项目,以鼓励学生和教师参与创新实践。
以下是几个重点项目的介绍:创新竞赛定期举办创新竞赛,包括个人和团队项目。
竞赛的主题将涵盖多个学科领域,如科学、工程、艺术和设计等。
参赛者将有机会展示他们的创新成果,与其他优秀的创新者交流和合作。
创新实践课程开设创新实践课程,邀请专业人士和企业家来进行讲座和指导。
课程包括理论学习和实践项目,学生将通过开展真实的项目来锻炼他们的创新能力和团队合作精神。
创新研究支持教师和学生进行创新研究。
教师可以在实验室中开展创新教学和科研项目,学生可以利用实验室资源开展独立的创新研究,并获得导师的指导和支持。
创新支持和资助为学生和教师提供创新支持和资助。
实验室将设立创新基金,资助优秀的创新项目和团队。
此外,实验室将与企业和组织建立合作关系,为创新成果提供技术转移和产业化支持。
实验室管理实验室的管理由一支专业团队负责。
团队将包括实验室主任、技术支持人员和行政人员。
实验室主任负责制定实验室发展战略和项目计划,技术支持人员负责设备维护和故障排除,行政人员负责日常管理和资源协调。
3d打印创新实验室建设方案
3d打印创新实验室建设方案一、引言随着科技的快速发展,3D打印技术已经引起广泛关注和应用。
为了推动这一技术的进一步发展,我们决定建立一个专门的3D打印创新实验室。
本文将详细介绍3D打印创新实验室的建设方案。
二、建设目标1. 提供高品质的3D打印设备:实验室将配备最新的3D打印设备,包括桌面型和工业级3D打印机,以满足不同用户的需求。
2. 提供创新的材料选择:实验室将提供各类创新的3D打印材料,如陶瓷、金属合金等,以拓展3D打印在不同领域的应用。
3. 提供专业的培训和技术支持:实验室将聘请经验丰富的3D打印专家,提供培训和技术支持,帮助用户在使用过程中解决问题。
4. 促进学术交流和合作:实验室将举办各类学术研讨会和工作坊,为研究人员、工程师和设计师提供一个交流和合作的平台。
三、设施与硬件1. 实验室空间规划:实验室面积不少于300平方米,包括设备安装区、材料储存区、工作区、讨论区等。
同时应设有充足的通风设施,确保员工和用户的安全与健康。
2. 3D打印设备:实验室将购置不同类型和规格的3D打印设备,以满足不同用户的需求。
3. 材料储存区:实验室将建立专门的材料储存区,以确保3D打印材料的安全和保质期。
4. 教学演示区:实验室将设置教学演示区,用于培训和展示最新的3D打印技术和应用。
5. 数据分析与管理系统:实验室将配备数据分析与管理系统,用于实时监测和管理各类3D打印项目。
四、人员组成1. 实验室主任:负责实验室的日常管理和运营,并协调各方资源,保证实验室的正常运行。
2. 3D打印专家:提供技术支持和培训,并指导用户在项目设计和制造过程中解决问题。
3. 实验室助理:负责设备维护保养、材料管理和实验室安全等工作。
四、安全与管理1. 安全培训:所有使用实验室设备的用户必须接受安全培训,理解并遵守实验室的安全规章制度。
2. 实验室管理制度:建立完善的实验室管理制度,明确工作流程、责任分工和安全管理措施。
3. 设备维护保养:定期对3D打印设备进行维护保养,确保设备的正常运行和寿命。
3D打印实验课实验报告及说明
关于先进制造技术课程“3D打印”实验的通知一、实验须知1、实验时间安排:第12周周一(11月23日)下午2:00-3:30全体同学统一进行3D打印实验原理和操作方法及注意事项的讲解(理论讲解地点为上课地点)。
讲解后分2批进行实验(具体分批名单见附录):第一批:周一下午15:40-17:40(学硕3班、4班)第二批:周四下午15:50-17:50(学硕1班、2班)2、实验地点:工程训练中心3楼(314)智能机械联合实验室3、实验分组:实验时两人一组,同一批中各位同学可自由组合,实验后共同完成实验报告(实验报告将于下次上课时统一上交)。
实验报告自行打印,可参考以下内容做好预习。
如有疑问,请联系二、实验内容及实验报告(以下内容仅供参考,请大家自行整理)1.预习报告的书写内容1、1实验目的和意义:3D打印即快速成型技术,它是一种以数字模型文件为基础,运用金属或塑料等可粘合材料,通过逐层打印的方式来构造物体的技术。
所谓3D打印机与普通打印机工作原理基本相同,只是打印材料有些不同,日常生活中使用的普通打印机可以打印电脑设计的平面物品,打印材料是墨水和纸张,而3D打印机内装有金属、陶瓷、塑料、砂等不同的“打印材料”,是实实在在的原材料。
打印机与电脑连接后,打印机通过读取文件中的横截面信息,用实实在在的打印材料将这些截面逐层地打印出来,再将各层截面以各种方式粘合起来从而制造出一个实体,把计算机上的蓝图变成实物。
这种技术的特点在于其几乎可以造出任何形状的物品。
3D打印技术是典型机电一体化设备,集机械设计、伺服控制、电子信息、控制方法、软件开发、传感器等技术于一体,同时3D打印技术动作复杂,模块化、可重构,可组线,运用灵活,通过对3D打印的实践教学达到了解3D打印机的功能,目前3D打印的发展状况,以及增材制造的方式方法。
同时通过组装3D打印机锻炼动手操作能力,激发创新创造能力。
实验室所提供的桌面式3D打印设备不仅丰富学生的专业知识,提供学生的专业技能,使学生掌握3D打印在工业企业的应用和集成技术,同时大幅度提升学校的核心竞争力,对锻炼和建设教学科研人才,培养学生创新能力和动手实践能力都具有重要的意义1、2实验基本原理和方法:基本原理:熔融成型FDM(Fused Deposition Modeling)是目前桌面级3D打印机最常使用的技术。
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目录一 3D打印技术.......................................................... - 1 -1、3D打印技术原理................................................... - 1 -2、3D打印流程....................................................... - 2 -1)三维设计...................................................... - 2 - 2)切片处理...................................................... - 2 - 3)模型打印...................................................... - 3 - 4)后续处理...................................................... - 3 -3、常见3D打印技术................................................... - 3 -1) FDM:熔融沉积成型工艺......................................... - 3 -2) SLS:选择性激光烧结工艺....................................... - 5 -3) LOM:分层实体成型工艺......................................... - 7 -4) SLA:立体光固化成型工艺....................................... - 8 -5) 3DP:三维印刷工艺............................................ - 11 -6) PolyJet:聚合物喷射技术...................................... - 12 -4、3D打印材料...................................................... - 13 -5、3D打印机类型.................................................... - 14 -二 3D打印创新实验室建设规划........................................... - 15 -1、3D打印创新实验室功能............................................ - 15 -2、3D打印创新实验室建设规划........................................ - 16 -3、3D打印创新实验室软件............................................ - 19 -三 3D打印创新实验室创新课程体系设计................................... - 20 -1、教学架构......................................................... - 20 -2、教学内容......................................................... - 20 -一 3D打印技术1、3D打印技术原理按照传统的制造技术,一般我们制造一个产品,是先构思产品的外观图,计算出合适的尺寸,然后通过机器加工切割材料(钢材、木材等)的轮廓,这个过程原材料被机器的不断除去直至变成理想中的外观,被称为”减材制造”。
而3D打印技术基于离散-堆积原理,在计算机上构建一个3D数字模型,这个3D打印模型可以通过扫描已经存在的实物获得,也可以先用扫描仪将一个实物的外观完整的扫描成图像,然后通过计算机CAD软件对这些图像进行处理,形成一个完整的3D打印模型。
通过计算机CAD软件将一个立体实物切分成一层一层的平面,3D打印机每打印出一层面就在高度上移动一段距离,这些平面叠加起来就形成了一个立体的实物了。
这个过程产品的材料是不断增加的,称为“增材制造”。
2、3D打印流程1)三维设计三维打印的设计过程是:先通过计算机建模软件建模,再将建成的三维模型“分区”成逐层的截面,即切片,从而指导打印机逐层打印。
设计软件和打印机之间协作的标准文件格式是STL文件格式。
一个STL文件使用三角面来近似模拟物体的表面。
三角面越小其生成的表面分辨率越高。
PLY是一种通过扫描产生的三维文件的扫描器,其生成的VRML或者WRL文件经常被用作全彩打印的输入文件。
2)切片处理打印机通过读取文件中的横截面信息,用液体状、粉状或片状的材料将这些截面逐层地打印出来,再将各层截面以各种方式粘合起来从而制造出一个实体。
这种技术的特点在于其几乎可以造出任何形状的物品。
打印机打出的截面的厚度(即Z方向)以及平面方向即X-Y方向的分辨率是以dpi(像素每英寸)或者微米来计算的。
一般的厚度为100微米,即0.1毫米,也有部分打印机如ObjetConnex 系列还有三维Systems' ProJet 系列可以打印出16微米薄的一层。
而平面方向则可以打印出跟激光打印机相近的分辨率。
打印出来的“墨水滴”的直径通常为50到100个微米。
用传统方法制造出一个模型通常需要数小时到数天,根据模型的尺寸以及复杂程度而定。
而用三维打印的技术则可以将时间缩短为数个小时,当然其是由打印机的性能以及模型的尺寸和复杂程度而定的。
3)模型打印三维打印机的分辨率对大多数应用来说已经足够(在弯曲的表面可能会比较粗糙,像图像上的锯齿一样),要获得更高分辨率的物品可以通过如下方法:先用当前的三维打印机打出稍大一点的物体,再稍微经过表面打磨即可得到表面光滑的“高分辨率”物品。
4)后续处理有些技术可以同时使用多种材料进行打印。
有些技术在打印的过程中还会用到支撑物,比如在打印出一些有倒挂状的物体时就需要用到一些易于除去的东西(如可溶的东西)作为支撑物。
3、常见3D打印技术1) FDM:熔融沉积成型工艺熔融沉积成型工艺(Fused Deposition Modeling,FDM)由Scott Crump于1988年发明,随后Scott Crump创立了Stratasys公司。
1992年,Stratasys公司推出了世界上第一台基于FDM技术的3D打印机——“3D造型者(3D Modeler)”,这也标志着FDM技术步入商用阶段。
FDM工艺无需激光系统的支持,所用的成型材料也相对低廉,总体性价比高,这也是众多开源桌面3D打印机主要采用的技术方案。
熔融沉积有时候又被称为熔丝沉积,它将丝状的热熔性材料进行加热融化,通过带有微细喷嘴的挤出机把材料挤出来。
喷头可以沿X 轴的方向进行移动,工作台则沿Y轴和Z轴方向移动(当然不同的设备其机械结构的设计也许不一样),熔融的丝材被挤出后随即会和前一层材料粘合在一起。
一层材料沉积后工作台将按预定的增量下降一个厚度,然后重复以上的步骤直到工件完全成型。
热熔性丝材(通常为ABS或PLA材料)先被缠绕在供料辊上,由步进电机驱动辊子旋转,丝材在主动辊与从动辊的摩擦力作用下向挤出机喷头送出。
在供料辊和喷头之间有一导向套,导向套采用低摩擦力材料制成以便丝材能够顺利准确地由供料辊送到喷头的内腔。
喷头的上方有电阻丝式加热器,在加热器的作用下丝材被加热到熔融状态,然后通过挤出机把材料挤压到工作台上,材料冷却后便形形成了工件的截面轮廓。
采用FDM工艺制作具有悬空结构的工件原型时需要有支撑结构的支持,为了节省材料成本和提高成型的效率,新型的FDM设备会采用了双喷头的设计,一个喷头负责挤出成型材料,另外一个喷头负责挤出支撑材料。
一般来说,用于成型的材料丝相对更精细一些,而且价格较高,沉积效率也较低。
用于制作支撑材料的丝材会相对较粗一些,而且成本较低,但沉积效率会更高些。
支撑材料一般会选用水溶性材料或比成型材料熔点低的材料,这样在后期处理时通过物理或化学的方式就能很方便地把支撑结构去除干净。
2) SLS:选择性激光烧结工艺选择性激光烧结工艺(Selective Laser Sintering,SLS),该工艺最早是由美国德克萨斯大学奥斯汀分校的C.R.Dechard于1989年在其硕士论文中提出的,随后C.R.Dechard创立了DTM公司并于1992年发布了基于SLS技术的工业级商用3D打印机Sinterstation。
SLS工艺使用的是粉末状材料,激光器在计算机的操控下对粉末进行扫描照射而实现材料的烧结粘合,就这样材料层层堆积实现成型,如图所示为SLS的成型原理:选择性激光烧结加工的过程先采用压辊将一层粉末平铺到已成型工件的上表面,数控系统操控激光束按照该层截面轮廓在粉层上进行扫描照射而使粉末的温度升至熔化点,从而进行烧结并于下面已成型的部分实现粘合。
当一层截面烧结完后工作台将下降一个层厚,这时压辊又会均匀地在上面铺上一层粉末并开始新一层截面的烧结,如此反复操作直接工件完全成型。
在成型的过程中,未经烧结的粉末对模型的空腔和悬臂起着支撑的作用,因此SLS成型的工件不需要像SLA成型的工件那样需要支撑结构。
SLS工艺使用的材料与SLA相比相对丰富些,主要有石蜡、聚碳酸酯、尼龙、纤细尼龙、合成尼龙、陶瓷甚至还可以是金属。
当工件完全成型并完全冷却后,工作台将上升至原来的高度,此时需要把工件取出使用刷子或压缩空气把模型表层的粉末去掉。
SLS工艺支持多种材料,成型工件无需支撑结构,而且材料利用率较高。
尽管这样SLS设备的价格和材料价格仍然十分昂贵,烧结前材料需要预热,烧结过程中材料会挥发出异味,设备工作环境要求相对苛刻。
3) LOM:分层实体成型工艺分层实体成型工艺,这是历史最为悠久的3D打印成型技术,也是最为成熟的3D打印技术之一。
LOM技术自1991年问世以来得到迅速的发展。
由于分层实体成型多使用纸材、PVC薄膜等材料,价格低廉且成型精度高,因此受到了较为广泛的关注,在产品概念设计可视化、造型设计评估、装配检验、熔模铸造等方面应用广泛。
LOM分层实体成型系统主要包括计算机、数控系统、原材料存储与运送部件、热粘压部件、激光切系统、可升降工作台等部分组成。
其中计算机负责接收和存储成型工件的三维模型数据,这些数据主要是沿模型高度方向提取的一系列截面轮廓。