AutoCAD课程标准
《AutoCAD》课程标准
《AutoCAD》课程标准——付明钊一、课程性质与任务AutoCAD是计算机辅助设计领域应用最广的软件，在机械设计、建筑装饰、轻工化工等领域发挥着巨大的作用。
AutoCAD是一门理论联系实际的课程，要求学生掌握《AutoCAD》软件的主要功能和特性，学习软件的使用方法和技巧，培养学生解决工程中的实际问题的能力，提高操作水平。
本课程是《机械制图》的后续课程，所以要在学习软件使用的同时强化机械制图的国家标准。
本课程的学习可以让学生参加Autodesk公司的认证考试，获得全球通用的AutoCAD工程师证书。
AutoCAD作为一门机械专业实训课程，和多学科知识有关联，在培养学生想象能力、实际动手能力、综合知识运用能力等方面，发挥着重要的作用。
同时，随着社会的发展进步，学习应与时俱进，因此，计算机辅助设计是机械专业必修的专业核心课程之一。
二、课程教学目标（一）知识教学目标AutoCAD是是《机械制图》的后续课程，在学习AutoCAD软件知识的同时，通过绘制机械零部件图，使学生在学习过程中达到掌握AutoCAD 软件知识的同时，加强绘图、设计等知识的深造。
（二）能力培养目标AutoCAD和多学科知识有关联，其能力培养目标主要为：培养学生想象能力、实际动手能力、综合知识运用能力及解决实际问题等。
（三）思想教育目标通过AutoCAD的学习，要求学生从实际出发，理论联系实际，循序渐进的学习。
三、教学内容结构AutoCAD内容丰富，本课程学习内容主要涵盖以下九个项目，分别为：（1）、绘图环境的设置与组织（2）、简单图形的绘制（3）、三视图的绘制（4）、剖视图的绘制（5）、标准零件的绘制（6）、图形的标注（7）、零件图的绘制（8）、装配图的绘制（9）图形的输出和查询五、教学实施(一)教学方法建议AutoCAD是一门以实训为主的课程，因此，常用的教学方法主要是：演示法、任务驱动法、练习法、讲授法等。
(二)教材选用或编写建议教材全称:AutoCAD实用教程（AutoCAD 2008）；主编：刘德成、李慧；出版社：北京邮电大学出版社；版次：2012.5；ISBN：978-7-5635-3034-2.六、考核与评价考核形式：考试（在计算机上考实训），考试分数（100分）由两部分组成，分别为平时成绩（30%）和考试成绩（70%）组成。
12.《AutoCAD》课程标准
《AutoCAD》课程标准一、课程概述（一）课程类别专业课程（二）适用专业本标准适用于模具制造技术专业。
（三）学时建议课程实施课时为108标准学时。
二、课程定位（一）课程性质与作用本课程是机械设计与制造类专业重要的专业技术课，主要讲授AutoCAD 软件的二维绘图命令。
本课程有很强的的实践性和应用性，与机械设计、生产有密切的联系。
在教学过程中，要结合生产实际，突出应用，加强实训，以培养学生“从生产实际出发”和“面向应用”的观念。
（二）相关课程先修课程：计算机应用基础、机械制图。
后继课程：模具设计技能实训、UG、PRO/E、Mastercam、模具设计与制造、CAD/CAM技能实训、毕业实践。
三、课程目标（一）专业能力1.应用AutoCAD软件的二维功能，熟练进行平面工程图设计。
2.初步应用AutoCAD软件进行机械产品造型、设计能力，能根据任务或客户要求，绘制产品造型图、装配图和零件图。
（二）方法能力1.培养自学能力，部分教学内容借助于视频教程和网络答疑自学，以便将来能适应AUTOCAD类软件快速升级发展的需求，并掌握借助于视频教程自学其他CAD/CAM类软件的能力。
2.培养通过项目实例教学法学习软件功能，通过实例教学帮助理解命令的功能和应用。
3.培养通过网络学习能力，网络上有大量的CAD网站和论坛提供海量的CAD资源，遇到疑难问题，求助于网络解决；经常在互联网上搜索相关的应用文章，学习别人的经验，会快速积累软件的应用技巧；以上学习方法比通过查阅书籍学习效率要高得多。
4.培养学生刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风。
（三）社会能力1．组织协调能力：复杂的大型设计项目中，一般需要多人协同设计，各成员之间要经常协调设计参数、设计内容、设计进度。
2. 沟通交流能力：设计过程中遇到疑难问题，设计组成员之间要互相沟通交流，互相学习，发现错误地方要及时通知设计组成员纠正。
3．培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。
《AUTOCAD》课程标准
《AUTOCAD》课程标准适用专业：计算机应用层次： ________________ 史专________________ 授课形式：____________ 全日制 ________________ 课程性质：专业必修课学时数： ________________ 60 _____________一、适用对象适用于全日制中专计算机应用专业的学生二、课程性质与定位1 .课程简介“AutoCAD2020”是一门重要的技术基础课。
是学生在学习了机械制图、互换性与测量技术等多门先序课程的基础上开设的，是对有关这些先序课程的复习总结，综合训练的一门综合性极强的课程，通过本课程的学习，使学生具备一定的实际工程问题的计算机辅助设计能力，为后续有关专业课程的学习打下了扎实的基础。
2 .课程的地位与作用主要学习机械的计算机辅助画图软件的使用技巧。
本课程是《网络工程》的前导课程，所以要在学习软件使用的同时强化绘图的规则和一般标准。
本课程的学习可以让学生掌握网络工程制图的软件，以适合于网络工程相关岗位的需要。
3 .课程性质本课程是计算机应用选修修学科基础课，为考查科目。
4 .与其他课程的联系本课程的先修课程为《计算机应用基础》，本课程的学习主要是为《网络工程》以及最后的毕业设计打基础的。
5 .对先修课的要求熟练掌握《计算机应用》的相关知识。
三、本课程的教学目标本课程结合机械制图、建筑制图课程，介绍制图软件AUtOCAD2020和Pro/EngineerWildfire的使用，重点介绍机械零件、建筑制图的平面绘图和三维造型。
整个课程中穿插机械制图方法和制图标准的内容，使学生能按标准准确而快速绘图。
本课程的主要任务是系统学习计算机辅助设计软件的使用，使学生初步掌握计算机辅助设计的基础知识，为学生毕业设计及工作中从事工程设计及科研打下初步基础。
四、教学内容和基本要求以及教学重点、难点第1章AutoCAD2020基础知识（2学时）（一）教学目的和任务本章要求学生能够对AutoCAD的功能有初步的了解，熟练掌握AutoCAD2020的启动与退出与帮助系统的使用。
《AutoCAD》课程标准
《AutoCAD》课程标准一、前言（一）课程性质关键词：课程地位、学习目的、课程性质《AutoCAD》是机电信息工程分院多个专业的一门主干课程，也是高职高专计算机专业的一门必修软件课。
该软件是目前在市场上最流行的图形设计软件之一，也是我分院房屋建筑和模具设计专业的骨干课程。
计算机专业从 2003 级计算机应用班开始，至今已利用该软件为社会培养了大量掌握图形图像处理技能的人才，也在多次各级各类比赛中取得较好成绩。
在该软件的教学中我们从软件的认识开始，逐步过度到软件应用与平面设计相结合，以及该软件与3DMAX创意设计套件、设计套件中的其他软件之间的数据交换、兼容处理等。
在教学方式上以讲练结合、实例教学为主要教学方式。
以实际工作需要为主，对现有教材进行整合，以市场为导向，一切为以后的实际工作做准备，力图使我们培养的学生具有较高的专业技能。
经过多年的教育教学，我专业培养的学生在实际工作中达到了这一要求，大量学生成为所在企业的骨干设计人员、制作人员。
（二）设计思路关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说明、课程学时和学分本课程是依据“各专业工作任务与国家职业技能鉴定内容”中的要能读、画零件图，看懂装配图，绘画简单装配图等要求设置的。
本课程是根据工作中必须要用到，技能鉴定中必须要掌握的目的，在学习各专业课之前，应学的一门课，原来的课程内容比较多，既要学习手工画图，又要学习计算机绘图，课时又比较少，要求学生既要学习手工画图，又要进行计算机绘图，在短短时间内，要全面掌握，确实很难，学校根据实际情况，将原来的一门《AutoCAD与计算机绘图》课分解为《AutoCAD》课和《CAD绘图》课，本课程的侧重点是手工画图，主要达到目的是：使学生能读懂、会画零件图，能读懂装配图，会画简单的装配图。
课程内容的编排和组织是以企业需求，学生的认知规律，多年的教学经验为依据确定，立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破了以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务和技能鉴定为中心组织的课程内容，并让学生在完成具体的手工作图过程中，掌握作图的理论知识，掌握国家的一般规定，从而不断掌握作图技巧技能。
专业课程标准-AutoCAD(美术)
《AutoCAD》课程标准一、课程性质与任务《AutoCAD》是美国Autodesk公司开发的计算机辅助设计绘图软件，先后历经了二十多年的发展，该软件不断的更新换代，功能不断的增强和完善，在运行速度、图形设计、图形管理和网络功能等方面都达到了目前最高的水平。
它本着灵活、高效和以人为本的特点，以其强大而又完善的功能、以及方便快捷的操作在计算机辅助设计领域中得到了极为广泛的应用。
因此，熟练运用AutoCAD进行工程绘图，已逐渐成为广大工程技术人员和图形设计人员的必备技能。
本课程的目的就是使学生在了解制图规范等知识的前提下，掌握AutoCAD绘图软件的基本操作技能及相关的绘图功能和编辑功能。
二、参考课时72课时。
三、课程学分4学分四、课程目标、内容、考核标准五、教学实施建议1．教学设计根据该课程标准，学校在教学实施前，要组织相关教师进行教学设计。
明确课程实施的载体，制定具体课程实施方案，细化考核标准和确定评价方法。
本着适度够用的原则选择教学内容，创设学习情境，调动学生主动参与的积极性，提高学生的自学能力。
建议每2节连排上课。
2．教学方法本课程是一门实操性课程，教学过程中建议多采用自主学习法、任务驱动法、项目教学法开展教学活动。
因为软件版本更新速度快，在教学中应随时更新软件，并且更新教学理念。
3．评价方法本课程评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方法。
根据本课程实操性较强的特点，注重评价内容的过程性和整体性，既要关注理解知识、掌握技能和提高能力的评价，又要注重对学生职业素质和能力的评价。
4．教学设备与学习场景教学多采用老师或学生示范演示后，共同分析检查不同层次学生实践的教学手段，适当安排学生到装修公司进行参观或实地现场教学。
要充分积累学生的学习素材、学习资源，构建开放式的教学环境。
课程设置与教学时间安排表。
《AutoCAD》课程标准
《AutoCAD》课程标准一、课程描述AutoCAD课程是必修的一门专业基础与基本技能课程，也是本专业重要的专业基础课。
本课程是一门职业技能课程，研究如何利用AutoCAD软件绘制各类园林图纸，掌握AutoCAD 的相关理论知识，具备基本的园林类图纸的电脑辅助绘图技能，能较熟练地完成园林规划设计平面图、施工图的绘制。
《AutoCAD》本课程是一门实践性和创造性极强的课程，课程既要学习AutoCAD软件的相关技术和方法，又要结合园林制图的理论和方法，还要将这些技术和方法应用于设计实践，是一门多学科交叉的复合结构的课程。
同时本课程涵盖专业面广，知识量大，要针对本专业的学生特点，重点突出与本专业有关的，选择适合于学生学习的部分，有取舍的进行课程教学。
二、课程目标根据《AutoCAD》课程所面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：通过本课程的学习，使学生具备使用AutoCAD和天正建筑软件绘制园林设计图的能力，培养学生严谨的工作作风，提高学生的职业素质、职业道德和创新创业能力。
具体如下：1．知识目标①了解园林AutoCAD的作用及其在园林设计中的应用范围。
②了解园林AutoCAD与园林设计和整个专业体系的关系以及在工程设计中的具体应用等。
③掌握应用AutoCAD去绘制园林工程图样的能力。
④掌握工程图样的识读能力。
2．技能目标①空间想象和空间分析能力：通过对建筑整体、建筑构配件以及控制测量的学习，使学生对每一建筑概念建立由具体建筑材料构成的立体空间形象，使学生能够把每一根线条以及由线条组成的平、立、剖、详图等分散图形在头脑中组合成一栋完整的建筑。
②识图能力：掌握“房屋建筑制图统一标准”GBJ1-86的一般规定。
能阅读建筑施工图、结构施工图、园林规划设计平面图和施工图。
③绘图能力：具备基本的园林类图纸的电脑辅助绘图技能，能较熟练地完成园林规划设计平面图、施工图等的绘制。
3．态度目标①自学能力——能根据园林设计的需要，进行定向学习。
《AutoCAD》课程标准
数控技术应用专业《AutoCAD》课程标准前言适用专业：数控技术应用(全称，根据2010中职专业目录填写)课程类别：基础 (基础、技能、拓展)修课方式：必修(必修、选修)教学时数：64学时修读学期：第2学期考核类别：（考查/考试）一、课程性质（一）课程定位《AutoCAD》是数控技术应用专业开设的一门必修的专业基础课。
本课程实践性较强，为后续课程的学习及将来工作后用软件绘制机械图样打下良好的基础，是培养机械行业技术应用型人才的知识结构与能力结构的重要组成部分。
通过《AutoCAD》课程的学习，使学生掌握AutoCAD的基本命令、灵活运用AutoCAD 命令来绘制平面图形、掌握基本的建模方法，同时培养学生的空间想象能力与分析能力，按照以能力为本，以实践为主的要求，增强课程内容与职业岗位能力要求的关联性，提高学生的就业能力，培养学生耐心细致、一丝不苟的工作作风。
（二）课程任务1.图形绘制与编辑2.图层、实体属性设置3.图案填充文字、尺寸标注图块与外部参照的使用4.综合绘图训练（一）职业关键能力根据生产产品的要求，参照客户的需求或提供的产品实物图，绘制出产品的二维图。
（二）职业专门能力1、能熟练使用AutoCAD软件的基本功能2、能对AutoCAD的绘图环境进行简单自定义的设置3、能熟练读懂机械零件图和简单机械装配图4、能独立、熟练地绘制零件图和简单装配图5、能对图样技术要求进行简单的分析（三）方法能力1.能制定工作计划2.能自主预习“学习资源包”3.能根据“学习资源包”资料解决相关问题（四）社会能力1.仪容仪表符合要求，不迟到、不早退、不越岗、不吵闹、不玩手机、聊天等2.能认真听课，做好笔记3.能认真完成“学习导向表”4.遇到问题主动向同学、老师请教5.能主动回答同学的问题6.安全文明实训7.操作规范8.实训后对自己工作区进行打扫（一）核心内容1.图形绘制2.与编辑图层、实体属性设置3.与图案填充文字、尺寸标注图块与外部参照的使用4.综合绘图训练（二）项目设计本课程是数控应用技术专业的一门主要专业基础课程，目的是使学生掌握计算机绘图的基本能力。
《计算机绘图AutoCAD》课程标准
任务1：
工程构筑物的三视图绘制
电子图样
操作正确熟练、绘制正确完整规范
任务2：
工程构筑物的轴测图绘制
电子图样
操作正确熟练、绘制正确完整规范
任务3：
CAD布局空间出图
打印的A3图样
图面规范美观
情境3：三维实体造型绘制
（10%）
任务1：
三维实体造型绘制
电子图样
操作正确熟练、绘制正确完整规范
说明：课程无终结性考核，终结性考核权重为0%。
《计算机绘图AutoCAD》课程标准
（适用机电一体化技术专业）
课程名称：
计算机绘图AUTOCAD
执笔人：
审定人：
编制时间：
“计算机绘图AUTOCAD”课程标准
一、课程基本信息
课程编码
略
开设学期
第2学期
计划学时/学分
40学时/2学分
适用专业
机电一体化技术
课程性质
专业学习领域中必修的一门技术基础课
课程设计思路
4
实训条件
实训项目
实训所需主要仪器设备
所需实训场地
项目1.CAD绘制平面图形
计算机、CAD软件
机房
主要考核点
知识
1、CAD二维基础绘图与修改命令；2、CAD二维精准绘图与快速修改命令；3、CAD中进行图层、尺寸标注样式、文字样式设置与应用；4、模型空间打印出图。
能力
1、应用CAD二维基础绘图与修改命令完成平面图形的能力；2、CAD二维精准快速绘图的能力；3、CAD中进行图层、尺寸标注样式、文字样式设置与应用的能力；4、模型空间打印出图。
二、学习情境
学习情境1：平面图形绘制学时：16学时
cad 课程标准(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】《AutoCAD》课程标准一、课程基本信息1．课程名称AutoCAD2．课程类别专业基础课3．学时学分64学时，4学分4．适用专业机电一体化技术专业、数控技术专业、计算机辅助设计与制造专业、焊接专业二、课程定位AutoCAD是美国Autodesk公司推出的一个通用的计算机辅助绘图和设计软件包，用于二维及三维设计、绘图的通用的计算机辅助绘图和设计软件包，广泛应用于机械、电子、建筑、计算机辅助设计及广告等设计领域，它易于使用、适应性强、易于二次开发，早已成为当今世界上应用最广泛的CAD软件包之一。
掌握应用软件AutoCAD对于高职高专机械、机电、数控等相关专业院校的学生来说是十分必要的，在了解该软件的基本功能的基础上，要做到结合本专业的知识，学会利用软件解决专业中的实际问题。
三、课程目标《AutoCAD》是一门重要的专业课程，是表达工程设计方案的工具性语言。
教学组织以培养职业素质与实践能力为主，努力实现培养具备综合运用知识、解决实际问题的能力的高素质技能型人才。
（一）总体目标AutoCAD是高等职业学院机电专业学生必修的专业基础课之一。
本教学内容体系以基于工作过程的项目方式构建，教学时数为16周共计64学时，其中理论讲解约为30学时。
学习完本课程后，要求学生能掌握计算机绘图的基本技能，较顺利地掌握绘制工程图的基本方法和基本技巧，达到熟练操作绘图员水平，从而掌握企业通常使用的机械零件、结构设计软件，准确快速地绘制出符合机械制图标准的二维和三维零件图或装配图。
同时在素质培养方面，培养学生具备良好的工作态度、责任心；具有较强的团队意识和协作能力；具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神；具有较强的语言表达和协调人际关系的能力；具有认识自身发展的重要性以及确立自身继续发展目标的能力。
（二）具体目标专业能力目标社会能力目标方法能力目标（1）具有较强的机械制图视图能力；（2）具有运用AutoCAD软件绘制图形的能力；（3）具有对微型计算机系统的基本维护能力；（4）具备熟悉制图标准的能力；（5）具备利用因特网学习新知识的能力。
《AUTOCAD绘图基础》课程标准
《AUTOCAD绘图基础》课程标准一、课程说明二、课程定位本课程《AUTOCAD制图基础》是环境艺术设计专业核心课程、专业必修课程。
是一款非常优秀的三维设计软件，其功能集三维建模、空间演示、效果输出等为一体的软件。
本课程是环境艺术设计专业的拓展课，通过本课程的学习，掌握AutoCAD基本命令和灵活运用能力；培养空间想象能力和一定的分析与表达能力；培养使用计算机设备与AutoCAD软件绘制图样的能力；培养认真细致、一丝不苟的工作作风。
通过上机学习的方式，采取教师上课与实际训练的方法，培养学生掌握AutoCAD软件的基本操作能力、熟练应用AutoCAD软件的能力、举一反三的制图的能力。
三、设计思路本课程《AUTOCAD制图基础》是环境艺术设计专业核心课程、专业必修课程。
本学习领域坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强技能、突出应用”。
以行动为导向，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体化的学习领域内容。
采用行之有效的教学方法，注重发展学生空间想象能力、应用能力的培养、并要以学生发展为中心、帮助学生学会学习、以及与后继课程的衔接。
突出教师的主导作用和学生的主体地位，以教师的引导和学生的感知体验和实践操作为主，注重培养学生对专业的兴趣和爱好，提高学生的专业技能操作能力和设计创新能力。
四、课程培养目标1.专业能力：（1）掌握基本绘图命令，根据所绘图样，合理选择CAD绘图命令，快速绘制图样；（2）根据所绘制图样情况，利用CAD相关命令，为图样添加尺寸标注和文字说明；（3）左右手结合使用鼠标和CAD快捷键作图；（4）能熟练绘制室内平面图的轴线、墙体、门窗、柱子、楼梯、标注；（5）能够进行项目文件管理和图形的输出。
2.方法能力：（1）掌握基本要领，根据所给内容绘制图样。
（2）根据所学知识，绘制相应的图案。
《AutoCAD》课程标准
《AutoCAD》课程标准一、学习领域（课程）综述（一）学习领域定位《AutoCAD》是关于用绘图软件绘制图样的理论、方法和技巧的一门专业技术基础课。
其目的的是进一步开发学生的形象思维能力，掌握计算机绘图方法与技巧，具有运用计算机绘制图样的能力，为后续专业课程的学习奠定基础。
表一学习领域定位（二）设计思路本学习领域坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强技能、突出应用”。
以行动为导向，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体化的学习领域内容。
采用行之有效的教学方法，注重发展学生空间想象能力、应用能力的培养、并要以学生发展为中心、帮助学生学会学习、以及与后继课程的衔接。
（三）学习领域（课程）目标1. 方法能力目标：培养学生学习新知识和技能的能力；培养学生分析问题和解决问题的能力；树立学生勤于思考、做事严谨的良好作风和良好的职业道德；应了解和熟悉国家标准《机械制图》的基本规定。
2. 社会能力目标：培养学生的沟通能力及团队协作精神；培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；培养学生语言表达能力；培养学生敬业精神和良好的职业道德。
3. 专业（职业）能力目标：理解制图的基本知识，掌握绘图的基本技能；理解并掌握常用绘图命令和编辑命令；掌握基本体、切割体、相贯体、组合体的三视图画图方法及尺寸标注；掌握中等复杂程度零件图的画图方法、熟练运用图块操作和快速引线命令完成相关技术要求的标注；掌握绘制装配图的方法，可以考取中级制图员证书。
二、学习领域（课程）描述学习领域描述包括学习领域名称、学期、参考学时、学习任务和学习领域目标等，见表二：表二学习领域的描述三、学习项目划分及描述（一）学习项目设计表三学习项目设计（二）学习项目描述包括学习项目名称、学时、学习任务、与其他项目的关系、学习目标、学习内容、教学条件、教学方法组织形式、教学流程、学业评价。
《AutoCAD》课程标准
《AutoCAD》课程标准一、学习领域（课程）综述（一）学习领域定位《AutoCAD》是关于用绘图软件绘制图样的理论、方法和技巧的一门专业技术基础课。
其目的的是进一步开发学生的形象思维能力，掌握计算机绘图方法与技巧，具有运用计算机绘制图样的能力，为后续专业课程的学习奠定基础。
（二）设计思路本学习领域坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强技能、突出应用”。
以行动为导向，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体化的学习领域内容。
采用行之有效的教学方法，注重发展学生空间想象能力、应用能力的培养、并要以学生发展为中心、帮助学生学会学习、以及与后继课程的衔接。
（三）学习领域（课程）目标1. 方法能力目标：●培养学生学习新知识和技能的能力；●培养学生分析问题和解决问题的能力；●树立学生勤于思考、做事严谨的良好作风和良好的职业道德；●应了解和熟悉国家标准《机械制图》的基本规定。
2. 社会能力目标：●培养学生的沟通能力及团队协作精神；●培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；●培养学生语言表达能力；●培养学生敬业精神和良好的职业道德。
3. 专业（职业）能力目标：●理解制图的基本知识，掌握绘图的基本技能；●理解并掌握常用绘图命令和编辑命令；●掌握基本体、切割体、相贯体、组合体的三视图画图方法及尺寸标注；●掌握中等复杂程度零件图的画图方法、熟练运用图块操作和快速引线命令完成相关技术要求的标注；●掌握绘制装配图的方法，可以考取中级制图员证书。
二、学习领域（课程）描述学习领域描述包括学习领域名称、学期、参考学时、学习任务和学习领域目标等，见表二：表二学习领域的描述精品精品三、学习项目划分及描述（一）学习项目设计（二）学习项目描述包括学习项目名称、学时、学习任务、与其他项目的关系、学习目标、学习内容、教学条件、教学方法组织形式、教学流程、学业评价。
CAD课标
《AutoCAD》课程标准一、课程基本信息课程名称： AutoCAD适用专业: 机械制造技术专业课程总学时: 80先修课程: 机械制图、计算机基础、公差二、课程性质和任务1、课程性质AutoCAD 是机械专业所开设的学生必修的一门技术基础课程。
该课程综合应用机械制图、计算机绘图、公差等方面的基本理论和基本技能,同时也是学生就业后工作岗位的重要技能。
该课程体现了较强的综合性、理论性及实践性的特点。
一方面培养学生掌握以AutoCAD 为平台,绘制机械零件图和一般工程图的基本技能,另一方面培养学生将专业设计需求与AutoCAD 软件功能有机结合的能力,掌握用AutoCAD 工具表达、传递、交流工程信息的方法。
2、课程任务培养学生具有一定的应用计算机绘制机械图样的能力。
要求学生掌握AutoCAD 软件的主要功能和特性,学习软件的使用方法和技巧,培养学生解决工程中的实际问题的能力,提高操作水平。
通过学习本门课程,熟练掌握机械零件图和装配图的绘制,熟悉图纸的打印输出功能。
在学习软件使用的同时强化机械制图的国家标准。
通过考试达到中级制图员水平。
三、课程目标通过本课程的学习,学生能够达到的目标包括知识目标、能力目标、情感目标。
1、知识目标掌握AutoCAD2007的基本知识，掌握绘图工具、修改工具的使用方法,学会设置绘图样板,掌握图形尺寸的标注方法,掌握不同类零件图、装配图的绘制方法 ,能打印输出图形。
2、能力目标阅读分析零件图；AutoCAD绘制零件各个视角的二维图形；绘制出符合行业规范的图纸并能在打印机或绘图仪出图。
3、情感目标不但能独立学习、工作,还要具有团队合作精神,具备相应的职业道德,具有良好的工作责任心、坚强的意志力和严谨的工作作风,能创造性地完成各项任务,了解相关的法律法规,掌握文明生产、安全生产与环境保护的相关规定几内容。
4、素质目标：通过学习完本课程，达到培养学生独立分析问题，解决问题的能力；拥有实事求是的学风和创新精神；具有培养良好的协作精神。
AutoCAD课程标准（实验实训大纲）
AutoCAD课程标准（实验实训大纲）Auto CAD 课程标准一、课程的性质与作用《Auto CAD》是建筑工程管理专业基础选修课。
在计算机辅助设计领域，AutoCAD是用户使用最多的一种重要的设计软件，是一门应用性和实践性都很强的专业技术课程，计算机绘图是工程技术人员和设计师必备的一项基本技能。
该课程的作用是使学生学习有关计算机制图及计算机辅助设计方面的基本内容，提高学生的综合专业素质以及学生能够熟练地使用计算机绘制相关的专业图纸的能力。
二、课程目标（一）方法能力目标1、培养学生的学习能力。
2、培训学生必要的政治素质。
3、使学生具备一定的法律意识。
4、培养学生必备的人文素养和健康的身心。
5、培养学生良好的职业道德。
（二）专业能力目标1、熟练掌握计算机的基本操作。
2、掌握AutoCAD的基本知识，绘图环境设置，基本绘图命令，编辑图形，精确制图，工程图形标注，图形组织和管理，三维实体基本造型和图形打印。
3、掌握常用建筑图的绘制流程，会有效地与前后工作程序相衔接。
（三）社会能力目标1、能初步学会适应建筑行业的环境。
2、具有较强的计划组织能力和团队协作能力。
3、具有较强的与人沟通和交流的能力。
4、培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
三、课程标准（一）课程实验实训项目与课时分配表（二）课程实验实训项目内容大纲四、课程实施（一）教学条件教学地点为机房，配备多媒体。
课程主教材配独立的实训教材，应将现场实际工作中的重要技能项目引入教材，以职业技能鉴定的标准引入考核标准中，提高职业能力培养的实用性、针对性。
（二）师资要求（1）建筑工程相关专业、大学本科及以上学历，具备建筑工程设计、施工和验收等方面的知识，熟悉建筑制图标准，对软件操作熟练；（2）具有一定的科研能力，能够追踪行业动态，继续完善课程内容，探索适合高职“工学结合”的教学模式和方法；（3）具有娴熟的教学组织与管理能力。
五、教学方法现场指导六、教材选用《建筑CAD》，主编梁政，中国建材工业出版社，2013年12月第一版。
《Auto-CAD》课程标准
《Auto-CAD》课程标准《AutoCAD》课程标准课程代码：课程名称：Auto CAD课程类别：必修课程学时数：32学时课程学分数：2学分适用专业：机械、机电、数控、计辅、模具、汽车、摩托车各专业。
前导课程：高等数学、机械制图、公差与配合等。
一、课程的性质和任务《Auto CAD》课程是机类及近机类专业的必修专业基础课程，是一门实践性很强的课程。
本课程的任务是使学生掌握《Auto CAD》软件的使用方法和技巧，熟练掌握机械零件图和装配图的绘制，掌握三维零件和机器的绘制。
本课程是《机械制图》的后续课程，在学习AutoCAD软件使用的同时，强化制图国家标准的理解。
通过本课程的学习，可以让学生掌握AutoCAD软件的使用，达到绘图员中、高级水准，并获得《AutoCAD 绘图尺寸及公差标注的方法步骤，会编辑尺寸标注。
５、掌握文本的注释及编辑方法，图块的建立和插入。
６、了解AutoCAD三维绘图功能，能绘制简单的三维图形。
三、课程内容和教学要求第一章 AutoCAD2008简介（2学时）1、教学要求：了解AutoCAD概述和发展趋势，AutoCAD 运行的硬件环境、安装、启动和退出。
掌握AutoCAD的操作界面及绘图环境设定。
AutoCAD2008的新增功能及工作界面。
2、教学内容：⑴、AutoCAD概述⑵、AutoCAD的安装、启动和退出⑶、AutoCAD的工作界面（4）、绘图环境的设定（5）、图形文件的打开、保存、复制等操作（6）、图形界限.（7）、图形显示第二章 AutoCAD2008初步（2学时）1、教学要求：掌握AutoCAD2008命令的基本操作方法，坐标系和辅助绘图功能的使用。
命令的输入方式，对象捕捉和选择，能绘制简单图形。
2、教学内容：（1）、直线绘图命令（2）、图形对象的选择（3）、辅助功能（捕捉，栅格，正交，极轴，对象捕捉，对象追踪等）（4）简单命令图形绘制（5）、坐标系第四章图层的创建与使用 2学时（2学时）1、教学要求：理解图层的概念，熟悉图层的创建及运用，了解图形文件的操作方法和工程图样板图创建。
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《AutoCAD》课程标准
一、学习领域（课程）综述
（一）学习领域定位
《AutoCAD》是关于用绘图软件绘制图样的理论、方法和技巧的一门专业技术基础课。
其目的的是进一步开发学生的形象思维能力，掌握计算机绘图方法与技巧，具有运用计算机绘制图样的能力，为后续专业课程的学习奠定基础。
（二）设计思路
本学习领域坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握概念、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选内容、降低理论、加强技能、突出应用”。
以行动为导向，基于工作过程的系统化，构建理论与实践一体化的学习领域内容。
采用行之有效的教学方法，注重发展学生空间想象能力、应用能力的培养、并要以学生发展为中心、帮助学生学会学习、以及与后继课程的衔接。
（三）学习领域（课程）目标
1. 方法能力目标：
v1.0 可编辑可修改
培养学生学习新知识和技能的能力；
培养学生分析问题和解决问题的能力；
树立学生勤于思考、做事严谨的良好作风和良好的职业道德；
应了解和熟悉国家标准《机械制图》的基本规定。
2. 社会能力目标：
培养学生的沟通能力及团队协作精神；
培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风；
培养学生语言表达能力；
培养学生敬业精神和良好的职业道德。
3. 专业（职业）能力目标：
理解制图的基本知识，掌握绘图的基本技能；
理解并掌握常用绘图命令和编辑命令；
掌握基本体、切割体、相贯体、组合体的三视图画图方法及尺寸标注；
掌握中等复杂程度零件图的画图方法、熟练运用图块操作和快速引线命令完成相关技术要求的标注；
掌握绘制装配图的方法，可以考取中级制图员证书。
二、学习领域（课程）描述
学习领域描述包括学习领域名称、学期、参考学时、学习任务和学习领域目标等，见表二：
表二学习领域的描述
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三、学习项目划分及描述
（一）学习项目设计
表三学习项目设计
（二）学习项目描述
包括学习项目名称、学时、学习任务、与其他项目的关系、学习目标、学习内容、教学条件、教学方法组织形式、教学流程、学业评价。
表四学习项目一的描述
表五学习项目二的描述
表六学习项目三的描述
表七学习项目四的描述
表八学习项目五的描述
表九学习项目六的描述
表十学习项目七的描述
表十一学习项目八的描述
表十二学习项目九的描述。